HÄLSNINGAR FRÅN HÅLL SVERIGE RENT - Kalmar...Att ge barnen tid är en viktig aspekt för att de ska få möjlighet att få skapa en relation till och få möjlighet att prova många

Foumlrskolan Trollet Lokomotivet | KalmarAugusti 2017 - Augusti 2018

VAringR RESA GICK I MAringL 28 AUGUSTI 2018

HAumlLSNINGAR FRAringN HAringLL SVERIGE RENT

Tack foumlr fin laumlsning av er Groumln Flagg-resa och haumlrliga bilder och citat som speglar ert arbete

med haringllbar utveckling Ni har gjort flera viktiga och laumlrorika aktiviteter tillsammans med

barnen Ni har faringngat upp barnens intresse och engagemang paring ett bra saumltt Genom ert arbete

med Groumln Flagg och paring saring saumltt laumlrande foumlr haringllbar utveckling har ni kunnat kopplat till flera av

laumlroplansmaringlen samt Globala Maringlen Toppen Vi ser fram emot fortsatt samarbete

Maringl kopplade till varingr resa

UR LAumlROPLANEN

NORMER OCH VAumlRDEN

Foumlljande maringl inkluderas i varingrt Groumln Flagg-arbete Foumlrskolan ska straumlva efter att varje barn utvecklar

oumlppenhet respekt solidaritet och ansvar

foumlrmaringga att ta haumlnsyn till och leva sig in i andra maumlnniskors situation samt vilja att hjaumllpa andra

respekt foumlr allt levande och omsorg om sin naumlrmiljouml

foumlrstaringelse foumlr att alla maumlnniskor har lika vaumlrde oberoende av social bakgrund och oavsett koumln etnisk tillhoumlrighet religion eller annan trosuppfattning sexuell laumlggning eller funktionsnedsaumlttning

sin foumlrmaringga att upptaumlcka reflektera oumlver och ta staumlllning till olika etiska dilemman och livsfraringgor i vardagen

UTVECKLING OCH LAumlRANDE

Foumlljande maringl inkluderas i varingrt Groumln Flagg-arbete Foumlrskolan ska straumlva efter att varje barn

utvecklar sin identitet och kaumlnner trygghet i den

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt foumlrmaringga att leka och laumlra

utvecklar sjaumllvstaumlndighet och tillit till sin egen foumlrmaringga

utvecklar sin foumlrmaringga att fungera enskilt och i grupp att hantera konflikter och foumlrstaring raumlttigheter och skyldigheter samt ta ansvar foumlr gemensamma regler

utvecklar sin foumlrmaringga att bygga skapa och konstruera med hjaumllp av olika tekniker material och redskap

utvecklar sin foumlrmaringga att urskilja utforska dokumentera staumllla fraringgor om och samtala om naturvetenskap

utvecklar intresse och foumlrstaringelse foumlr naturens olika kretslopp och foumlr hur maumlnniskor natur och samhaumllle paringverkar varandra

utvecklar sin matematiska foumlrmaringga att foumlra och foumllja resonemang

utvecklar sin foumlrmaringga att urskilja uttrycka undersoumlka och anvaumlnda matematiska begrepp och samband mellan begrepp

utvecklar sin foumlrstaringelse foumlr rum form laumlge och riktning och grundlaumlggande egenskaper hos maumlngder antal ordning och talbegrepp samt foumlr maumltning tid och foumlraumlndring

utvecklar sin skapande foumlrmaringga och sin foumlrmaringga att foumlrmedla upplevelser tankar och erfarenheter i maringnga uttrycksformer som lek bild roumlrelse saringng och musik dans och drama

utvecklar intresse foumlr skriftspraringk samt foumlrstaringelse foumlr symboler och deras kommunikativa funktioner

utvecklar nyanserat talspraringk ordfoumlrraringd och begrepp samt sin foumlrmaringga att leka med ord beraumltta uttrycka tankar staumllla fraringgor argumentera och kommunicera med andra

utvecklar sin foumlrmaringga att lyssna reflektera och ge uttryck foumlr egna uppfattningar och foumlrsoumlker foumlrstaring andras perspektiv

tillaumlgnar sig och nyanserar inneboumlrden i begrepp ser samband och upptaumlcker nya saumltt att foumlrstaring sin omvaumlrld

utvecklar sin motorik koordinationsfoumlrmaringga och kroppsuppfattning samt foumlrstaringelse foumlr vikten av att vaumlrna om sin haumllsa och sitt vaumllbefinnande

BARNS INFLYTANDE


utvecklar sin foumlrmaringga att uttrycka sina tankar och aringsikter och daumlrmed faring moumljlighet att paringverka sin situation

utvecklar sin foumlrmaringga att ta ansvar foumlr sina egna handlingar och foumlr foumlrskolans miljouml

utvecklar sin foumlrmaringga att foumlrstaring och att handla efter demokratiska principer genom att faring delta i olika former av samarbete och beslutsfattande

GLOBALA MAringL FOumlR HAringLLBAR UTVECKLING

Ingen hunger

Haumllsa och vaumllbefinnande

God utbildning foumlr alla

Jaumlmstaumllldhet

Rent vatten och sanitet

Haringllbar energi foumlr alla

Minskad ojaumlmlikhet

Haringllbara staumlder och samhaumlllen

Haringllbar konsumtion och produktion

Bekaumlmpa klimatfoumlraumlndringen

Hav och marina resurser

Ekosystem och biologisk maringngfald

Fredliga och inkluderande samhaumlllen

Laumls mer paring wwwglobalamalense

Utvecklingsomraringde 1

FAMILJEUPPDRAGET HUR BYGGER VI TILLSAMMANS EN HAring

Tema Stad amp Samhaumllle

September 2017

VAD GJORDE VI

Foumlljande aumlr den oumlvergripande maringlformuleringen kring hur vi som foumlrskoleenhet taumlnker kring

det haumlr utvecklingsomraringdet Det aumlr sedan upp till avdelningarna av foumlrdjupa sig och utveckla

olika sparingr utifraringn det som haumlnder i just deras barngrupp Sammanstaumlllningen blir saringledes ett

axplock fraringn olika avdelningars arbeten med olika utvecklingsomraringden

Vi anser att foumlrskolan ska vara en plats daumlr vi tillsammans barn pedagoger och familjer tar

ansvar foumlr en gemensam Haringllbar Framtid Vi fortsaumltter kommande laumlsaringr att laringta barnen faring

maringnga och naumlra relationer till naturvetenskapliga fenomen ting processer och allt levande

Att tillsammans odla hoppfullhet och lekfullhet ge barnen moumljlighet att anvaumlnda det i sitt

utforskande Vi vill laringna material fraringn naturen och varingr jord Att garing i relation och dialog med

naturen genom att lyfta upp moumljligheter till naumlra undersoumlkande av naturmaterial med sin kropp

tankar och sinnen Vi vill erbjuda barnen maringnga olika saumltt att moumlta materialet genom

Mandala detaljstudier av materialet med lupp och foumlrstoringsglas undersoumlka lukt struktur

form att bygga med och att skapa med Vi vill involvera varingra familjer i att vara delaktiga i att

bygga upp och skapa samlingar fraringn naturens skattkammare till en skatt foumlr barns

undersoumlkande kring en empatisk haringllning och goumlra oss kaumlnsliga foumlr ekologin Vi kommer att ha

foumlrvaringar utanfoumlr foumlrskolans entreacuteer daumlr vi samlar ihop materialet Vi boumlrjar i augusti och

fortsaumltter hela houmlsten Vi saumltter upp affischer om allemansraumltten foumlr att det ska bli tydligt foumlr

barn och foumlraumlldrar hur vi kan naumlrma oss naturen

Foumlrskolan Lokomotivet avdelningen Smeden 2017-2018

2 aringrs avdelningen

Gruppens kooperativa laumlrande - Projektet Naturens skatter

Bild 1 Pinnar

Vi vaumlljer att foumlrdjupa varingrt undersoumlkande av pinnar eftersom det aumlr naringgot vi sett barnen vara

mycket intresserade av under varingra promenader Vi boumlrjar ladda foumlr projektet i samlingen

genom att titta paring bilder paring pinnar som vi tagit kort paring som vi hittat under varingra promenader

Bild 2 Undersoumlka pinnar

Under projektets garingng faringr barnen undersoumlka pinnarna paring maringnga olika sett De faringr anvaumlnda sina

sinnen foumlrstoringsglas ficklampor och microaumlgg Barnen foumlrvandlar pinnarna de blir hajar

redskap de blir fantasilekar Barnen upptaumlcker ocksaring detaljer hos pinnarna Laven haringlen

faumlrgerna brottsytor insidan paring pinnarna De hittar det som avviker men aumlven det som aumlr lika

De foumlrsoumlker benaumlmna sina upptaumlckter med de begrepp de besitter

Bild 3 Pinnar i relation till brunlera

Brunlera aumlr ett material som barnen jobbat mycket med Kan du goumlra en pinne i leran Hur ser

pinnen ut paring ytan Kan du goumlra ett saringdant moumlnster Utmaningen blir att upptaumlcka och faring

foumlrstaringelse foumlr moumlnster och hur man paring olika sett kan aringterskapa dem i leran eller genom att

teckna De laumlr sig nya tekniker men ocksaring begrepp som till exempel rund cirkel prick

Bild 4 Promenader

Projektet Naturens skatter och Pinnar har haft sin plats baringde inne och ute Foumlr att foumlrbinda

materialet och varingra upptaumlckter inne har vi regelbundet garingtt paring promenader i naumlromraringdet foumlr att

undersoumlka om vi kan hitta och se samma saker ute i naturen som det vi faringtt fatt i hemma paring

Smeden

Maringnga nya upptaumlckter har det ocksaring blivit som gett pinnprojektet ny energi

Bild 5 Bygga med pinnar

Laringng Laumlngst Houmlg Houmlgst Lika laringng som Kortast Minst Stoumlrst Detta aumlr naringgra av begreppen

som vi anvaumlnder naumlr vi tittar och pratar om pinnarna vi haumlmtade under promenaden dagen

innan De faringr konkret erfara att begreppen laumlngst och kortast kan aumlndras beroende paring vilka

som jaumlmfoumlrs I byggen har barnen faringtt i utmaning att bygga lika laringngt som och lika houmlgt som

en pinne

VAD TAR VI MED OSS

Bild 6 och 7 Hur garingr vi vidare

Aringrets projekt boumlrjade med barnens naturskatter Vi har aringterblickat och tittat paring bilder daumlr

barnen har varit i olika undersoumlkanden och de minns tillbaka och beraumlttar om sina

erfarenheter Varingrterminens pinnprojekt har lett till att barnens intresse har foumlrflyttats till traumld

och det som finns runt i och paring traumldet Under varingra promenader har de upplevt traumldens

utveckling under varingren och nyfiket foumlljt knoppar blommor och blad Djuren som vi ser har

vaumlckt foumlrundran olika sorters faringglar och en ekorre Under roten paring ett traumld fanns en mask i

jorden Vi vill gaumlrna ta tillvara paring barnens erfarenheter och beraumlttelser om av och med traumld

saring vi ger detta som en sommaruppgift att ta med hem och jobba med under sommarledigheten


DEL 2 FAMILJEUPPDRAGET HUR BYGGER VI TILLSAMMANSTema Stad amp Samhaumllle

September 2017

VAD GJORDE VI

Foumlrskolan Lokomotivet avdelningen Blanka 2017-2018


Projektet gemensam maringlning

Bild 1 Hur bygger vi en haringllbar framtid

Foumlrskolan aumlr troligtvis den plats daumlr barn faringr bli sin foumlrsta offentliga person paring egen hand

Foumlrskolan som en institution en plats att faring bli sitt baumlsta jag att faring bli paring maringnga olika saumltt och

faring fostras till en demokratisk medborgare Detta foumlrsta aringr handlar mycket om moumlten moumlten

mellan barn-pedagoger barn-barn och barn-material och olika fenomen Varingrt projekt foumlrsta

aringret handlar om att garing fraringn jag till VI genom att arbeta med en gemensam maringlning som vi valt

att skapa paring ett roumlr

Tillsammans med barnen boumlrjar vi med att utforska roumlrets moumljligheter och det blir tydligt hur

maringnga tysta oumlverenskommelser barnen goumlr naumlr de ploumltsligt boumlrjar krypa efter varandra genom

roumlret eller hur de loumlser en situation naumlr barnen kryper mot varandra i roumlret och ena barnet

vaumlljer att backa tillbaka foumlr att den andra ska kunna garing igenom Vi ser hur barnen utforskar

cylinders form med hela sin kropp genom att ligga i aringla genom krypa rulla sitta paring huk garing

runt Vi har ocksaring sett hur de moumlter cylindern paring olika saumltt beroende paring om den staringr upp eller

ligger ner Naumlr vi hade den staringende saring fick vi uppleva hur ett barn upptaumlckte omkrets och

glaumldjen naumlr barnet upptaumlckte att han kom tillbaka till samma plats Detta smittade av sig och

fler barn ville prova att goumlra likadant Haumlr blir det ocksaring viktigt hur vi pedagoger ger vaumlrde till

barns upptaumlckter och aumlr naumlrvarande och skapar kaumlnsla av meningsfullhet foumlr barnen

Bild 2-4 Kooperativt laumlrande paring maringnga olika saumltt

Att ge barnen tid aumlr en viktig aspekt foumlr att de ska faring moumljlighet att faring skapa en relation till och

faring moumljlighet att prova maringnga garingnger att faring moumljlighet att faring prova naringgon annans ideacute Detta aumlr en

haringllning som garingr emot mycket av det varingrt samhaumllle idag erbjuder daumlr det mer bjuds paring snabba

loumlsningar och daumlr allt straumlvar efter att bli mer och mer effektivt Naumlr vi introducerar ett nytt

material saring laringter vi barnen faringr undersoumlka det paring maringnga olika saumltt och daumlr vi pedagoger utforskar

tillsammans med barnen och aumlven jobbar med att hjaumllpa barnen faring syn paring varandras utforskade

Att laringta barnen laringna varandras kunskap i en oumlmsesidighet

Bild 5-7 Begrepp och reflektion

Foumlr att faring syn paring varandra och varandras utforskande saring har vi anvaumlnt oss av reflektion paring

maringnga olika saumltt att faring taumlnkagoumlra tror vi aumlr ett verktyg foumlr laumlrande Naumlr vi har jobbat med olika

material saring ger vi lika stort vaumlrde av att ta hand om materialet efter arbetets slut att ge vaumlrde aringt

omsorgen om materialet Begrepp som barnen anvaumlnder doppe maringla daumlr behoumlve vatt Adam

Mio maringla wow doppe borta

VAD TAR VI MED OSS

I varingrt arbete med den gemensamma maringlningen fick vi syn paring barnens nyfikenhet kring roumlrelse

som fenomen genom hur kritan rullade oumlver roumlret droppens roumlrelse laumlngs roumlret och den egna

kroppens roumlrelse i och runt roumlret Vi vill daumlrfoumlr arbeta vidare med begreppet roumlrelse

i varingrt forskande kring ekologisk kaumlnslighet

I sommar vill vi att du goumlr en beraumlttelse om naringgon roumlrelse i naturen som du fascineras av

Goumlr det genom att tex fota skriva och rita tillsammans


NATURENS SKAFFERI NAumlRPRODUCERAT KOumlKET EN PEDAG


September 2017

VAD GJORDE VI

Vad innebaumlr naumlrproducerat En kaumlnslighet infoumlr det egenodlade att ge barnen en moumljlighet att

faring syn paring naumlrproducerat var kommer maten ifraringn Moumljligheten att foumllja processen vid

matlagning i foumlrskolans olika koumlk Vad aumlr aumltbart i varingr naumlrmiljouml Aumlter graringsuggan och maskarna

samma som oss- vad haumlnder i en kompost

Foumlrskolan Lokomotivet avdelningen Jaumltten 2017-2018


Bild 1 Projektet Hur startar vi tillsammans en haringllbar framtid

Jaumlttens syfte Vi vill oumlka barnens medvetenhet om varingrt samspel med naturen genom att goumlra

oss nyfikna paring olika smaringkryp och deras liv

Barnen har varit vaumlldigt intresserade och nyfikna naumlr vi varit vid stocken - haumlr har det varit

stort fokus och undersoumlkande Vi valde att arbeta vidare med stocken baringde paring varingr plats i

skogen och den i papier macheacute saring att projektet faringtt moumljlighet att leva baringde ute och inne hela

dagen Fokus blev att paring olika saumltt laringta barnen undersoumlka och staumllla hypoteser kring smaringkrypen

arbeta 100-spraringkligt med olika sparingr och inriktningar med stocken som gemensam

utgaringngspunkt Daring intresset varit stort i barngruppen kring vad smaringkrypen goumlr vilka de aumlr hur

de ser ut etc saring valde vi att arbeta vidare med detta genom lera tecknande smaringkrypshotell

fantasi spraringklitteratur etc

Naringgra av barnens tankar vid stocken

Jag har ett smaringkryp som aumlr mitt husdjur

Spindlar tycker om mat

Inne i stocken aumlr det smutsigt och jaumlttemoumlrkt

Smaringkrypen leker inne i stocken Vi houmlr hur det dunkar

I relation till smaringkrypen

Ett saumltt att saumltta oss i naumlra relation till smaringkrypen och deras omvaumlrld har varit att med hjaumllp av

digitala verktyg foumlrvandla oss till olika smaringkryp Barnen fick sjaumllva vaumllja vilket smaringkryp som

de ville foumlrvandla sig till i appen iSwap-faces Dessa smaringkryp har vi sedan anvaumlnt paring olika saumltt

i verksamheten saring som ex rollek att tecka av goumlra i lera dramatisera ta med till stocken etc

Vi har garingtt in i varingra olika smaringkrypsroller aumlven och dansat smaringkrypsdanser paring olika saumltt

Hur roumlr sig en spindel Kan maskar dansa Hur

Bild 2 Gemensam maringlning

Vi har aumlven gjort oss nyfikna paring maringleri - baringde i stora ateljeacuten men aumlven paring avdelningen I stora

ateljeacuten tillsammans med varingr ateljerista har vi arbetat mycket med faumlrgblandning Denna

erfarenhet tog vi med oss in paring avdelningen och skapade en stor gemensam maringlning som vi

placerade paring golvet under maringlartillfaumlllena Det blev maringnga haumlrliga stunder daumlr vi blandade

faumlrg maringlade smaringkryp och i slutet aumlven anvaumlnde tusch foumlr att teckna aumlnnu fler smaringkryp

Bild 3-4 Sinnenas traumldgaringrd

Under varingrterminen har vi arbetat mycket med Sinnenas traumldgaringrd En plats paring garingrden daumlr vi kan

plantera odla skoumlrda och skoumlta om vaumlxter och planteringar Vi boumlrjade arbetet med att laumlra

kaumlnna platsen vad kan vi goumlra haumlr och vad vill vi odla

Varingr uppgift aumlr att plantera i pallkragar och odlingslaringdor ansvara foumlr och ha omsorg om Vi

valde att garing runt i de olika laringdorna och anvaumlnda naringgra av varingra sinnen - lukta kaumlnna och titta

Vad kunde vi se sparingr av fraringn tidigare odlingar

-Titta haumlr aumlr sallad (Graumls)

-Paring den haumlr lappen staringr det jordgubbar

-Paring denna ocksaring

Infoumlr houmlstens miljoumlvecka har vi faringtt i uppgift att se till att det finns potatis och moroumltter men

vad vill vi mer plantera

Barnen kaumlnde paring jorden silade den mellan fingrarna och graumlvde med haumlnderna i jorden -

Titta ett stort haringl

Naumlsta dag fortsatte vi arbetet genom att naringgra barn fick rita vad de skulle oumlnska att faring

plantera i de olika pallkragarna - ett foumlrsta utkast till en ritning oumlver Sinnenas traumldgaringrd De

andra fick haumlmta komposterad jord fraringn komposten och laumlgga i de laringdor som behoumlvde mer

jord

Bild 5 Plantering och skoumlta odlingarna

Vi kommer oumlverrens om vad som ska planteras och saumltter igaringng Aumlven under utefixardagen i

loumlrdags var naringgra familjer haumlr och hjaumllpte till med plantering mm Nu hoppas vi paring stor

tillvaumlxt av olikfaumlrgade moroumltter potatis gurka jordgubbar oumlrter etc Viktigt med saringdd av

potatis var ju att groddarna skulle vara upparingt det var barnen mycket noga med Det aumlr inte

bara groumlnsaker och oumlrter utan ocksaring blommor som odlas i sinnenas traumldgaringrd Vi har saringtt flera

froumler av olika sorters blommor och nu gaumlller det att ta hand om odlingarna genom att graumlva

foumlrsiktigt och att vattna mycket dessa soliga dagar

Naringgra barn har faringtt goumlra skisser oumlver varingra olika planteringar och kartor oumlver hela sinnenas

traumldgaringrd Vad aumlr det vi har planterat

Bild 6 Reflektionssamling - Vad har haumlnt med potatisplantorna

Vi tar fram en potatisplanta i samlingen Vad har haumlnt med den sedan vi satte den i jord

Barnen har olika hypoteser gaumlllande var potatisen kommer att vaumlxa Naringgra tror att den vaumlxer i

jorden och andra att den vaumlxer ut vid bladen Vi kommer att foumllja upp detta genom att

undersoumlka och vara observanta vad som egentligen haumlnder En spaumlnnande utmaning med

tanke paring att teoriernahypoteserna var olika hos barnen Det aumlr stor foumlrvaumlntan bland barnen

kring vad som kommer upp i de olika odlingslaringdorna och tankarna om detta aumlr maringnga

Koppling till styrdokumenten

-Meningsskapande betyder foumlr oss att vi tillsammans skapar en mening kring det som sker

kring det vi goumlr och taumlnker Vi har valt att goumlra livet paring foumlrskolan viktigt och betydelsefullt

maumlrkvaumlrdiggoumlra det och ge det en mening Foumlrskolan Trollets verksamhetsideacute

-Ett ekologiskt foumlrharingllningssaumltt och en positiv framtidstro ska praumlgla foumlrskolans verksamhet

Foumlrskolan ska medverka till att barnen tillaumlgnar sig ett varsamt foumlrharingllningssaumltt till natur och

miljouml och foumlrstaringr sin delaktighet i naturens kretslopp Laumlroplanen foumlr foumlrskolan Lpfouml 98 rev

2010

-Foumlrskolan skall straumlva mot att varje barn tillaumlgnar sig och nyanserar inneboumlrden i begrepp

ser samband och upptaumlcker nya saumltt att foumlrstaring sin omvaumlrld samt utvecklar sin foumlrmaringga att

uttrycka sina tankar och aringsikter och daumlrmed faringr moumljligheter att paringverka sin situation

Foumlrskolans laumlroplan Lpfouml98

-Varingr syn paring haringllbar framtid innebaumlr att vi taumlnker paring att alla sammanhang som vi erbjuder

barnen och deras familjer allt som sker och goumlrs paring varingra foumlrskolor skall bidra till att vi

tillsammans utvecklar varingra foumlrmaringgor och kompetenser foumlr att kunna ta ansvar foumlr varingr framtid

Foumlrskolan Trollets verksamhetsideacute

-Vi tittar bakaringt foumlr att kunna ta steget framaringt Vi tittar tillbaka foumlr att minnas och kunna saumltt

ord paring vad vi tillsammans varit med om och fraringgat oss Vi anvaumlnder barnens alster varingra och

barnens observationer som blir gemensamma minnen att reflektera kring saring vi tillsammans

kan besluta vilka vaumlgar vi ska ta och vad vi behoumlver foumlrstaring mer Foumlrskolan Trollets

verksamhetsideacute

VAD TAR VI MED OSS

Sinnenas traumldgaringrd

Under varingrterminen har vi arbetat mycket med Sinnenas traumldgaringrd Vi har planterat gjort skisser

vattnat rensat ograumls och tagit hand om odlingarna Vi aumlr alla foumlrvaumlntansfulla infoumlr houmlsten vad

har kommit upp Hur mycket har potatisarna vaumlxt blev det naringgra jordgubbar och har vi naringgra

blommor kvar Fraringgorna aumlr maringnga och efter sommarlovet vet vi mer Infoumlr houmlstens miljoumlvecka

har vi faringtt i uppgift att se till att det finns potatis och moroumltter att skoumlrda och goumlra chips paring Vi

kommer ocksaring att foumllja sinnenas traumldgaringrd och fortsaumltta arbeta daumlr laringngt in paring houmlsten foumlr att foumllja

det processer som tar vid infoumlr vintern Vad haumlnder med vaumlxterna och smaringkrypen

Bild 7 Smaringkrypshotell

I slutet paring terminen paringboumlrjade vi arbetet med varingrt smaringkrypshotell En grupp har arbetat

tillsammans med varingr ateljerista Mia i ateljeacuten med att goumlra ritningar och maringla smaringkrypshotellet

En ritning som en annan grupp sedan arbetat vidare med ute tillsammans med varingr

utetorgspedagog Daniel De har paringboumlrjat arbetet med att bygga hotellet - ett arbete som vi

kommer att fortsaumltta med tillsammans naumlsta laumlsaringr En tredje grupp har samlat olika material till

smaringkrypshotellet pinnar kottar och stenar som sedan ska anvaumlndas i varingrt hotell och i de olika

rummen daumlr smaringkrypen ska faring bo

Sommarens familjeuppdrag Sagan om Jaumlttens smaringkrypshotell

Vi har paring Jaumltten paringboumlrjat ett arbete med att bygga ett smaringkrypshotell som ett saumltt foumlr oss att garing i

naumlra relation med smaringkrypen och deras vaumlrld Detta arbetet kommer vi att fortsaumltta med under

houmlstterminen Barnen har aumlven denna termin varit vaumlldigt intresserade av bokstaumlver och att

skapa beraumlttelser paring olika saumltt Vi vaumlljer daumlrfoumlr att ta oss an familjeuppdraget genom att skapa

en gemensam saga kring varingrt smaringkrypshotell En saga som har samma utgaringngspunkt men som

barnen fantiserar vidare kring paring olika saumltt

Det var en garingng en foumlrskola som hette Lokomotivet daumlr det gick ett barn som hette Aston

Han skulle tillsammans med sina kompisar bygga ett smaringkrypshotell I hotellet skulle det faring

flytta in olika smaringkryp

Vilka

Hur ser det ut i hotellrummen

Vad kan smaringkrypen goumlra daumlr

Fantisera vidare paring sagan med hjaumllp av fraringgorna Rita ocheller skriv tillsammans med naringgon

vuxen Anvaumlnd gaumlrna fler loumlsblad foumlr att komplettera med om ni oumlnskar

SETT OCH HOumlRT

rdquoGurka potatis moroumltter och jaumlttemaringnga blommorrdquo Sam 3

rdquoSmaringkrypen leker inne i stocken Vi houmlr hur det dunkarrdquo Selma 4

ldquoJag har ett smaringkryp som aumlr mitt husdjurrdquo Melker 4


DEL 2 NATURENS SKAFFERI - NAumlRPRODUCERAT - KOumlKET EN


September 2017

VAD GJORDE VI

Foumlrskolan Lokomotivet avdelningen Tornet 2017-2018


Hur bygger vi tillsammans en haringllbar framtid

Tomatplanta i relation med livet runt ur ett hundraspraringkligt perspektiv

Bild 1 Vi planterade tomatfroumln fraringn en tomat som var kvar sen maten i mars 2017 och det blev

19 plantor att ta hand om Alla barn fick med sig varsin bok och planta att foumllja under

sommaren I augusti 2017 kom de tillbaka l aring n g a smaring groumlna bruna mjuka krispiga

blommiga tomatiga plantor Barnen hade med sig en massa beraumlttelser och en glaumldje oumlver att

kunna visa upp sina plantor och teckningar Vilka skulle kunna taumlnkas bo i just din

tomatplanta Vi kunde skoumlrda tomater under houmlstterminen som vi smakade paring I december fick

vi begrava naringgra av plantorna som nu hade blivit alldeles foumlr krispiga och torra de hade doumltt

Bild 2-3 Naumlr vi undersoumlker tomaterna i sinnenas traumldgaringrd upptaumlcker vi ocksaring smaringkryp i

odlingslaringdorna Baringde maskar och graringsuggor syns i jorden Paring vaumlg till varingrt valda staumllle i skogen

hittade vi en doumld mask

Vi kan begrava masken och saumlga farvaumll Vi maringste goumlra en skylt saring vi vet vart masken ligger

Bild 4 VT18 Att undersoumlka och foumlrsoumlka foumlrstaring livets kretslopp hundraspraringkligt genom

tomatplantan komposten smaringkrypen MASKEN

Intresset foumlr masken blir stort Vi foumlrdjupar oss i maskens roumlrelse som vi utforskar genom

dansen Vi utvecklar aumlven varingrt beraumlttande om masken med ett oumlkat detaljseende av masken

genom att teckna maringla och arbeta med lera Naumlr vi undersoumlker masken i komposten upptaumlcker

vi likheter och skillnader mellan oss och dem Maskarna blir besjaumllade genom namn och

familjeroll Vi upptaumlcker maskens saumltt att forma sig paring - de kan bli bokstaumlver

Vilka bokstaumlver kan masken bli

I januari 2018 hade en av plantorna som var kvar en roumld tomat och den planterade vi nu i mars

foumlr att se om det kan bli nya plantor och nya tomater I april har det blivit tvaring plantor som aumlr en

decimeter laringnga

Bild 5-7 Foumlr att knyta ihop projektet faringr barnen med digitala medel skapa en beraumlttelse om

tomatplantan och djuren som bott daumlr i De faringr aumlven skapa ett smaringkrypsalfabet daumlr alla

bokstaumlver och maringnga smaringkryp finns representerade Vi goumlr avslutningsvis en film i iMotion

daumlr alla barn faringr lyfta det de fastnat foumlr med masken

VAD TAR VI MED OSS

Sommaruppdrag

Vad finns i graumlset utanfoumlr ditt hus

Ta med naringgot som DU aumlr nyfiken paring och som du vill beraumltta om naumlr du kommer till

foumlrskolan efter sommarlovet

SETT OCH HOumlRT

ldquoVi kan begrava masken och saumlga farvaumll Vi maringste goumlra en skylt saring vi vet vart masken liggerrdquo

Lotta 4

Maskarna blundar naumlr dom tar sig fram Dom har inga oumlgon

Olvier 4

Naumlr maskarna vill resa paring sig staumlller dom sig paring taring Vera 5


BERGAPARKEN EN MOumlTESPLATS I STADENTema Stad amp Samhaumllle

Juni 2018

VAD GJORDE VI

Foumlrskolan Lokomotivet avdelningen Funkabotorget 2017-2018


Bild 1 Projektet Bergaparken en moumltesplats i staden

Det finns en tradition inom enheten Foumlrskolan Trollet att 5-aringringarna laumlmnar ifraringn sig ett sparingr

till varingr stad Foumlrskolan har tagit staumlllning foumlr att vi vill lyfta och synliggoumlra barnen som

demokratiska medborgare i varingr stad och ge dem moumljlighet att faring goumlra naringgot paring riktigt till en

mottagare

Avdelningens syfte

Att vidga varingr relation till vad Bergaparken aumlr och kan bli vilket kan skapa moumljlighet till

nyfikna moumlten idag och i framtiden

Houmlstens projekt har handlat om att undersoumlka och laumlra kaumlnna Bergaparken

Vad har barnen sett i parken

Vad har barnen gjort i parken

Vad ser barnen i Bergaparken

Vad goumlr det daumlr

Vilka beraumlttelser goumlmmer sig i Bergaparken

Bild 2 Sommaruppdrag - Familjerna

Foumlr att goumlra oss nyfikna paring denna plats fick alla familjer ett sommaruppdrag att ta med sig till

Funkabotorget i augusti

En bok att kunna beraumlttabeskriva om upplevelser som du och din familj haft i en park

Vad saringg du i parken Vad kunde du goumlra i parken

Alla sommaruppdrag har faringtt en gemensam plats i tamburen boumlckerna har blivit ett verktyg till

att goumlra oss nyfikna paring varandra och paring varingra olika beraumlttelser kring parker vi besoumlkt

Barnen har presenterat sina sommaruppdrag paring olika saumlttvisat beraumlttat ritat

Kompisarna har bidragit genom att staumllla fraringgor till barnet som beraumlttat Det har handlat om

parker med vatten parker med djur parker med karuseller parker daumlr man kan klaumlttra parker

daumlr man kan traumlna parker daumlr man kan lyssna paring naringgon som sjunger poesiparker

I tvaumlrgrupper har vi sedan jobbat med att foumlrvalta och gestalta naringgot fraringn barnens

sommaruppdrag i tex bygg amp konstruktion i brunlera genom tecknande dramatiseringinne

och ute

Vi har undersoumlkt Bergaparken utifraringn kompisarnas beraumlttelser

Naringgra har beraumlttat om magiska traumld och kurragoumlmmatraumld fraringn Stadsparken

- Kan vi hitta kurragoumlmmatraumld i BP

Naringgra barn har beraumlttat om djurparker

- Kan vi hitta djur i BP Hur maringnga olika sorters djur Hur skulle BP se ut om det var en

djurpark

Naringgra barn har beraumlttat om parker daumlr man kunde lyssna paring Bl a Pappa kapsyl

-Vilka platser i BP passar foumlr saringng och dans

Bild 3 Vilka beraumlttelser goumlmmer sig i Bergaparken

Sommaruppdragen har bidragit till att vi laumlrt kaumlnna Bergaparken paring maringnga olika saumltt

Vi undrar Varfoumlr heter det Bergaparken och inte vattentornsparken Bor Bergakungen i

Bergaparken Kanske gumman houmlst Kanske skraumlpMaja Hur saringg det ut i Bergaparken foumlrr i

tiden innan vi fanns Vad aumlr det foumlr mystisk jaumlrndoumlrr vi hittat aumlr den magisk Aumlr stora stenen

en lavasten Dessa fraringgor tar vi med oss till naumlsta termin Funkabotorget och Raumlvspelet har

naumlmligen faringtt ett uppdrag att skapa en skylt foumlr besoumlkare som kommer dit en skylt som kan

beraumltta vilka goumlmda beraumlttelser som goumlmmer sig i Bergaparken

Koppling till styrdokument Maringl att straumlva mot att varje barn kan skapa kunskap och teorier

utifraringn sin egen foumlrstaringelse om fenomen i sin omvaumlrld och faringr moumlta nya utmaningar genom att

staumllla fraringgor goumlra hypoteser utforska och proumlva sina egna och andras teorier


Fraringgor fraringn barnen paring Funkabotorget och Raumlvspelet

Vi undrar

Varfoumlr heter det Bergaparken och inte vattentornsparken Bor Bergakungen i Bergaparken

Kanske gumman houmlst Kanske skraumlpMaja

Hur saringg det ut i Bergaparken foumlrr i tiden innan vi fanns

Vad aumlr det foumlr mystisk jaumlrndoumlrr vi hittat aumlr den magisk

Fanns vattentornet foumlrr i tiden Finns det doumlrrar paring vattentornet Varfoumlr faringr man inte garing in i

vattentornet Ska vattentornet byggas om

Naumlr byggdes vattentornet var det paring 1800talet Hur saringg traumlden i Bergaparken ut foumlrr i tiden

Hur saringg graumlset ut

Fanns klaumltterstaumlllningen foumlrr i tiden Hur saringg den ut daring Fanns klaumltterstaumlllningen ens foumlrr i

tiden Fanns jaumlrndoumlrren paring vikingatiden

Finns det en fjaumlrrkontroll som kan oumlppna jaumlrndoumlrren Doumlrren sitter fast finns det naringgot haringrt

paring insidan Finns det skelett av maumlnniskor under kullen som vattentornet staringr paring eller

under pulkabacken Fanns det dinosaurier i Bergaparken foumlrr i tiden

Var Bergaparken en dinosauriepark foumlrr i tiden Finns det dinosaurie skelett under jorden i

Bergaparken Fanns det vilda djur i Bergaparken foumlrr i tiden Aumlr stora stenen i Bergaparken

en riktig lavasten Vad haumlnde i Bergaparken paring 1400talet1700talet1800talet

Kan man oumlppna jaumlrndoumlrren med de magiska orden Kan vi hitta de magiska orden i

Bergaparken Hur saringg det ut i Bergaparken foumlrr i tiden

Gick det omkring dinosaurier i parken Forr fanns det ett hus dar som de rivit Finns det

gamla saker under sanden som finns kvar Har ni gravt efter saker dar till ert museum Var

det krig i Bergaparken Nar byggdes stentrappan och varfor finns den dar Nar

byggdes bokstavstrappan

Vad fanns pa platsen dar vattentornet star nu Nar byggdes Bergaparken Varfor heter den

Bergaparken Hur lange har den funnits i tiden

Hur lang tid tog den att bygga och vem gjorde den Vad fanns i parken innan lekplatsen

bokstavstrappan utegymet osv

Varingrens arbete

Avdelningens syfte

Att vidga varingr relation till vad Bergaparken varit aumlr och kan bli vilket kan skapa moumljlighet till


Varingrens projekt har handlat om att fortsaumltta undersoumlka och laumlra kaumlnna Bergaparken

Vi har letat efter goumlmda beraumlttelser i Bergaparken och skapat QRkods filmer av varingra

upplevelser med hjaumllp av fakta fantasi och varingra 100 spraringk Vi vill bjuda in maumlnniskor kring

Bergaparken att laumlra kaumlnna platsen paring fler saumltt och har daumlrfoumlr gjort en skylt daumlr alla varingra

QRkoder kan ses

Bild 4 Vi fraringgar vattentorn-experten

Vad finns det inne i vattentornet Vad faringr man goumlra i vattentornet Hur kan vi faring svar paring varingra

fraringgor Naringgon kaumlnner en vattentorns-expert som vi kan fraringga I samarbete med Kalmar vatten

Bild 5 Inte skraumlpa nerVad aumlr viktigt att taumlnka paring i Bergaparken Barnen tycker det aumlr viktigt

att maumlnniskor i parken haringller rent och snyggt foumlr daring vill man vara daumlr Hur kan vi foumlrmedla

detta Naringgon kommer paring att vi kan goumlra en inte skraumlpa ner saringng

Bild 6 Mysteriet med den gamla jaumlrndoumlrren Vi hittar en gammal jaumlrndoumlrr i Bergaparken Den

goumlr oss nyfikna paring foumlrr i tiden Vem kan vi fraringgaHur tror ni det ser ut innanfoumlr doumlrren

Hur kan vi faring upp den Vilka ljud tror ni vi kan houmlra bakom doumlrren Vem har nyckeln Vilka

figurer kan finnas bakom jaumlrndoumlrren och vad kan haumlnda daumlr

Bild 6 Foumlr vi var paring ett aumlventyr om hur det var foumlrr i tiden i Bergaparken

Fanns det dinosaurier i Bergaparken Kan vi hitta dinosaurieskelett Fanns det dinosaurier

som var lika stora som vattentornet Fanns det andra vilda djur Vad fanns innan

vattentornet byggdes I samarbete med Kalmar laumlns museum





Bild 7 Invigningsfest i Bergaparken 31 maj 2018

Tack till alla stora som smaring

Koppling till styrdokument

En viktig grund foumlr hela varingrt arbete aumlr varingr syn paring det kooperativa laumlrandet daumlr vi menar att vi

laumlr tillsammans genom

att laringna kunskap av och till varandra Foumlrskolan Trollets verksamhetsideacute

VAD TAR VI MED OSS

Nu boumlrjar foumlrskoleklassen men foumlrhoppningsvis lever beraumlttelserna och minnena fraringn

Bergaparken vidare

SETT OCH HOumlRT

Taumlnk om det fanns dinosaurier som var lika stora som vattentornet

Arvid 5

Men jag undrar hur vattentornet kan goumlra vattnet varmt Jag vet det finns en varm svetslaringga daumlr upp

Arvid 5

ldquoDetta aumlr en fossil Foumlrr i tiden fanns det djur paring jorden daring kom meteoriten och allt brann upp

GROumlN FLAGG - HAringLLBAR UTVECKLING FOumlR BARN OCH UNGA

Hundratusentals barn och unga paring skolor och

foumlrskolor oumlver hela Sverige aumlr engagerade i

Groumln Flagg Foumlrhoppningen ar att Groumln Flagg

ska vara foumlrsta steget i ett livslaringngt engagemang

kring haringllbar utveckling

Groumln Flagg aumlr ett undervisningsverktyg som

hjaumllper skolor och foumlrskolor att laumlra ut

haringllbarhetsfraringgor paring ett spaumlnnande saumltt

Groumln Flagg ingaringr i det internationella naumltverket

Eco-Schools som foumlrenar miljontals barn och

unga runt om i vaumlrlden I Sverige drivs

programmet av Haringll Sverige Rent

Kontaktwwwhsrsegronflagghsrse08-505 263 00

Maringl kopplade till varingr resa

UR LAumlROPLANEN

NORMER OCH VAumlRDEN

Foumlljande maringl inkluderas i varingrt Groumln Flagg-arbete Foumlrskolan ska straumlva efter att varje barn utvecklar

oumlppenhet respekt solidaritet och ansvar

foumlrmaringga att ta haumlnsyn till och leva sig in i andra maumlnniskors situation samt vilja att hjaumllpa andra

respekt foumlr allt levande och omsorg om sin naumlrmiljouml

foumlrstaringelse foumlr att alla maumlnniskor har lika vaumlrde oberoende av social bakgrund och oavsett koumln etnisk tillhoumlrighet religion eller annan trosuppfattning sexuell laumlggning eller funktionsnedsaumlttning

sin foumlrmaringga att upptaumlcka reflektera oumlver och ta staumlllning till olika etiska dilemman och livsfraringgor i vardagen

UTVECKLING OCH LAumlRANDE


utvecklar sin identitet och kaumlnner trygghet i den

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt foumlrmaringga att leka och laumlra

utvecklar sjaumllvstaumlndighet och tillit till sin egen foumlrmaringga

utvecklar sin foumlrmaringga att fungera enskilt och i grupp att hantera konflikter och foumlrstaring raumlttigheter och skyldigheter samt ta ansvar foumlr gemensamma regler

utvecklar sin foumlrmaringga att bygga skapa och konstruera med hjaumllp av olika tekniker material och redskap

utvecklar sin foumlrmaringga att urskilja utforska dokumentera staumllla fraringgor om och samtala om naturvetenskap

utvecklar intresse och foumlrstaringelse foumlr naturens olika kretslopp och foumlr hur maumlnniskor natur och samhaumllle paringverkar varandra










BARNS INFLYTANDE






Ingen hunger



Jaumlmstaumllldhet














September 2017

VAD GJORDE VI






















Bild 1 Pinnar















Bild 4 Promenader




Smeden







en pinne

VAD TAR VI MED OSS












September 2017

VAD GJORDE VI



































VAD TAR VI MED OSS










September 2017

VAD GJORDE VI





















































jord

























2010













verksamhetsideacute

VAD TAR VI MED OSS



























Vilka





SETT OCH HOumlRT







September 2017

VAD GJORDE VI


























decimeter laringnga





VAD TAR VI MED OSS

Sommaruppdrag




SETT OCH HOumlRT


Lotta 4


Olvier 4




Juni 2018

VAD GJORDE VI







mottagare

Avdelningens syfte






















och ute






djurpark
















Vi undrar



























Varingrens arbete

Avdelningens syfte







QRkoder kan ses

























VAD TAR VI MED OSS


Bergaparken vidare

SETT OCH HOumlRT


Arvid 5


Arvid 5

























BARNS INFLYTANDE






Ingen hunger



Jaumlmstaumllldhet














September 2017

VAD GJORDE VI






















Bild 1 Pinnar















Bild 4 Promenader




Smeden







en pinne

VAD TAR VI MED OSS












September 2017

VAD GJORDE VI



































VAD TAR VI MED OSS










September 2017

VAD GJORDE VI





















































jord

























2010













verksamhetsideacute

VAD TAR VI MED OSS



























Vilka





SETT OCH HOumlRT







September 2017

VAD GJORDE VI


























decimeter laringnga





VAD TAR VI MED OSS

Sommaruppdrag




SETT OCH HOumlRT


Lotta 4


Olvier 4




Juni 2018

VAD GJORDE VI







mottagare

Avdelningens syfte






















och ute






djurpark
















Vi undrar



























Varingrens arbete

Avdelningens syfte







QRkoder kan ses

























VAD TAR VI MED OSS


Bergaparken vidare

SETT OCH HOumlRT


Arvid 5


Arvid 5

























September 2017

VAD GJORDE VI






















Bild 1 Pinnar















Bild 4 Promenader




Smeden







en pinne

VAD TAR VI MED OSS












September 2017

VAD GJORDE VI



































VAD TAR VI MED OSS










September 2017

VAD GJORDE VI





















































jord

























2010













verksamhetsideacute

VAD TAR VI MED OSS



























Vilka





SETT OCH HOumlRT







September 2017

VAD GJORDE VI


























decimeter laringnga





VAD TAR VI MED OSS

Sommaruppdrag




SETT OCH HOumlRT


Lotta 4


Olvier 4




Juni 2018

VAD GJORDE VI







mottagare

Avdelningens syfte






















och ute






djurpark
















Vi undrar



























Varingrens arbete

Avdelningens syfte







QRkoder kan ses

























VAD TAR VI MED OSS


Bergaparken vidare

SETT OCH HOumlRT


Arvid 5


Arvid 5




















Bild 1 Pinnar















Bild 4 Promenader




Smeden







en pinne

VAD TAR VI MED OSS












September 2017

VAD GJORDE VI



































VAD TAR VI MED OSS










September 2017

VAD GJORDE VI





















































jord

























2010













verksamhetsideacute

VAD TAR VI MED OSS



























Vilka





SETT OCH HOumlRT







September 2017

VAD GJORDE VI


























decimeter laringnga





VAD TAR VI MED OSS

Sommaruppdrag




SETT OCH HOumlRT


Lotta 4


Olvier 4




Juni 2018

VAD GJORDE VI







mottagare

Avdelningens syfte






















och ute






djurpark
















Vi undrar



























Varingrens arbete

Avdelningens syfte







QRkoder kan ses

























VAD TAR VI MED OSS


Bergaparken vidare

SETT OCH HOumlRT


Arvid 5


Arvid 5
















en pinne

VAD TAR VI MED OSS












September 2017

VAD GJORDE VI



































VAD TAR VI MED OSS










September 2017

VAD GJORDE VI





















































jord

























2010













verksamhetsideacute

VAD TAR VI MED OSS



























Vilka





SETT OCH HOumlRT







September 2017

VAD GJORDE VI


























decimeter laringnga





VAD TAR VI MED OSS

Sommaruppdrag




SETT OCH HOumlRT


Lotta 4


Olvier 4




Juni 2018

VAD GJORDE VI







mottagare

Avdelningens syfte






















och ute






djurpark
















Vi undrar



























Varingrens arbete

Avdelningens syfte







QRkoder kan ses

























VAD TAR VI MED OSS


Bergaparken vidare

SETT OCH HOumlRT


Arvid 5


Arvid 5


















September 2017

VAD GJORDE VI



































VAD TAR VI MED OSS










September 2017

VAD GJORDE VI





















































jord

























2010













verksamhetsideacute

VAD TAR VI MED OSS



























Vilka





SETT OCH HOumlRT







September 2017

VAD GJORDE VI


























decimeter laringnga





VAD TAR VI MED OSS

Sommaruppdrag




SETT OCH HOumlRT


Lotta 4


Olvier 4




Juni 2018

VAD GJORDE VI







mottagare

Avdelningens syfte






















och ute






djurpark
















Vi undrar



























Varingrens arbete

Avdelningens syfte







QRkoder kan ses

























VAD TAR VI MED OSS


Bergaparken vidare

SETT OCH HOumlRT


Arvid 5


Arvid 5





























VAD TAR VI MED OSS










September 2017

VAD GJORDE VI





















































jord

























2010













verksamhetsideacute

VAD TAR VI MED OSS



























Vilka





SETT OCH HOumlRT







September 2017

VAD GJORDE VI


























decimeter laringnga





VAD TAR VI MED OSS

Sommaruppdrag




SETT OCH HOumlRT


Lotta 4


Olvier 4




Juni 2018

VAD GJORDE VI







mottagare

Avdelningens syfte






















och ute






djurpark
















Vi undrar



























Varingrens arbete

Avdelningens syfte







QRkoder kan ses

























VAD TAR VI MED OSS


Bergaparken vidare

SETT OCH HOumlRT


Arvid 5


Arvid 5



















September 2017

VAD GJORDE VI





















































jord

























2010













verksamhetsideacute

VAD TAR VI MED OSS



























Vilka





SETT OCH HOumlRT







September 2017

VAD GJORDE VI


























decimeter laringnga





VAD TAR VI MED OSS

Sommaruppdrag




SETT OCH HOumlRT


Lotta 4


Olvier 4




Juni 2018

VAD GJORDE VI







mottagare

Avdelningens syfte






















och ute






djurpark
















Vi undrar



























Varingrens arbete

Avdelningens syfte







QRkoder kan ses

























VAD TAR VI MED OSS


Bergaparken vidare

SETT OCH HOumlRT


Arvid 5


Arvid 5

















































jord

























2010













verksamhetsideacute

VAD TAR VI MED OSS



























Vilka





SETT OCH HOumlRT







September 2017

VAD GJORDE VI


























decimeter laringnga





VAD TAR VI MED OSS

Sommaruppdrag




SETT OCH HOumlRT


Lotta 4


Olvier 4




Juni 2018

VAD GJORDE VI







mottagare

Avdelningens syfte






















och ute






djurpark
















Vi undrar



























Varingrens arbete

Avdelningens syfte







QRkoder kan ses

























VAD TAR VI MED OSS


Bergaparken vidare

SETT OCH HOumlRT


Arvid 5


Arvid 5








































2010













verksamhetsideacute

VAD TAR VI MED OSS



























Vilka





SETT OCH HOumlRT







September 2017

VAD GJORDE VI


























decimeter laringnga





VAD TAR VI MED OSS

Sommaruppdrag




SETT OCH HOumlRT


Lotta 4


Olvier 4




Juni 2018

VAD GJORDE VI







mottagare

Avdelningens syfte






















och ute






djurpark
















Vi undrar



























Varingrens arbete

Avdelningens syfte







QRkoder kan ses

























VAD TAR VI MED OSS


Bergaparken vidare

SETT OCH HOumlRT


Arvid 5


Arvid 5
















verksamhetsideacute

VAD TAR VI MED OSS



























Vilka





SETT OCH HOumlRT







September 2017

VAD GJORDE VI


























decimeter laringnga





VAD TAR VI MED OSS

Sommaruppdrag




SETT OCH HOumlRT


Lotta 4


Olvier 4




Juni 2018

VAD GJORDE VI







mottagare

Avdelningens syfte






















och ute






djurpark
















Vi undrar



























Varingrens arbete

Avdelningens syfte







QRkoder kan ses

























VAD TAR VI MED OSS


Bergaparken vidare

SETT OCH HOumlRT


Arvid 5


Arvid 5

















SETT OCH HOumlRT







September 2017

VAD GJORDE VI


























decimeter laringnga





VAD TAR VI MED OSS

Sommaruppdrag




SETT OCH HOumlRT


Lotta 4


Olvier 4




Juni 2018

VAD GJORDE VI







mottagare

Avdelningens syfte






















och ute






djurpark
















Vi undrar



























Varingrens arbete

Avdelningens syfte







QRkoder kan ses

























VAD TAR VI MED OSS


Bergaparken vidare

SETT OCH HOumlRT


Arvid 5


Arvid 5



















September 2017

VAD GJORDE VI


























decimeter laringnga





VAD TAR VI MED OSS

Sommaruppdrag




SETT OCH HOumlRT


Lotta 4


Olvier 4




Juni 2018

VAD GJORDE VI







mottagare

Avdelningens syfte






















och ute






djurpark
















Vi undrar



























Varingrens arbete

Avdelningens syfte







QRkoder kan ses

























VAD TAR VI MED OSS


Bergaparken vidare

SETT OCH HOumlRT


Arvid 5


Arvid 5





















decimeter laringnga





VAD TAR VI MED OSS

Sommaruppdrag




SETT OCH HOumlRT


Lotta 4


Olvier 4




Juni 2018

VAD GJORDE VI







mottagare

Avdelningens syfte






















och ute






djurpark
















Vi undrar



























Varingrens arbete

Avdelningens syfte







QRkoder kan ses

























VAD TAR VI MED OSS


Bergaparken vidare

SETT OCH HOumlRT


Arvid 5


Arvid 5


















Juni 2018

VAD GJORDE VI







mottagare

Avdelningens syfte






















och ute






djurpark
















Vi undrar



























Varingrens arbete

Avdelningens syfte







QRkoder kan ses

























VAD TAR VI MED OSS


Bergaparken vidare

SETT OCH HOumlRT


Arvid 5


Arvid 5




























och ute






djurpark
















Vi undrar



























Varingrens arbete

Avdelningens syfte







QRkoder kan ses

























VAD TAR VI MED OSS


Bergaparken vidare

SETT OCH HOumlRT


Arvid 5


Arvid 5







































Varingrens arbete

Avdelningens syfte







QRkoder kan ses

























VAD TAR VI MED OSS


Bergaparken vidare

SETT OCH HOumlRT


Arvid 5


Arvid 5


































VAD TAR VI MED OSS


Bergaparken vidare

SETT OCH HOumlRT


Arvid 5


Arvid 5
















Arvid 5






























Documents

HÄLSNINGAR FRÅN HÅLL SVERIGE RENT - Kalmar...Att ge barnen tid är en viktig aspekt för att de ska få möjlighet att få skapa en relation till och få möjlighet att prova många