hướng dẫn tổ chức & điều hành câu lạc bộ bÓng đÁ (tẬP 2)

club guide 2

2 3

giới thiệu

Dự án Bóng đá cộng đồng tại Việt Nam (FFAV) luôn nỗ lực nhằm hỗ trợ các CLB đảm bảo chất lượng các hoạt động của mình. Huấn luyện bóng đá là một phần rất quan trọng của hoạt động này, dự án đã xây dựng một số tài liệu hướng dẫn để truyền cảm hứng và luôn khuyến khích các câu lạc bộ (CLB) không ngừng cải thiện kết quả hoạt động.

Hầu hết các tài liệu hướng dẫn đều cần có các khóa tập huấn giới thiệu, việc này là cần thiết để ban chủ nhiệm và các thành viên CLB biết cách sử dụng những tài liệu một cách hiệu quả nhất, nhưng cũng có một vài tài liệu được thiết kế theo kiểu tự hướng dẫn người đọc.

Bản Hướng dẫn tổ chức điều hành câu lạc bộ số 2, có thể được đọc và sử dụng bởi bất kỳ ai muốn tìm hiểu thêm về các yếu tố khác nhau để tạo ảnh hưởng tốt đến hoạt động thường xuyên tại CLB, đồng thời hướng dẫn này cũng đưa ra các gợi ý để giúp công tác quản lý CLB được tốt hơn.

Phần lớn thông tin tài liệu này được xây dựng bởi Liên đoàn bóng đá Na Uy (NFF), và được trải nghiệm thành công theo thời gian. Các nội dung đã được điều chỉnh phù hợp với bối cảnh của Việt Nam, nhưng cũng có thể áp dụng cho bất cứ ai tham gia vào hoạt động điều hành CLB, không phân biệt địa bàn hoạt động của CLB đó.

Chúc bạn may mắn trong việc điều hành CLB của mình!

Huế, tháng 02 năm 2015

Anders Krystad, Giám đốc FFAV

4 5

MỤc lỤc

CHƯƠNG I: TRIẾT LÝ BÓNG ĐÁ PHONG TRÀO CỦA NFF, VFF VÀ FFAV 5

CHƯƠNG II: TRẺ EM THAM GIA BAN CHỦ NHIỆM CLB 22

CHƯƠNG III: TUYỂN PHỤ HUYNH LÀM TÌNH NGUYỆN VIÊN 30

CHƯƠNG VI: CÁC GIÁ TRỊ TRONG BÓNG ĐÁ TRẺ EM 39

CHƯƠNG IV: LỜI KHUYÊN CHO HUẤN LUYỆN VIÊN BÓNG ĐÁ TRẺ EM 40

CHƯƠNG V: LỜI KHUYÊN CHO HUẤN LUYỆN VIÊN BÓNG ĐÁ THANH THIẾU NIÊN 48 CHƯƠNG VII: CÔNG TÁC THÔNG TIN TẠI CLB 54

CHƯƠNG VIII: HOẠT ĐỘNG BẮT TAY VÌ HÒA BÌNH 58

CHƯƠNG IX: BÀI VIẾT HAY VỀ “BÓNG ĐÁ NỮ” 60

chưƠng i: tRiẾt lÝ bÓng đÁ PhOng tRàO cỦA VFF Và FFAV - đỊnh nghĨA, nguYÊn tẮc Và hướng dẫn.

giới thiệu Triết lý bóng đá phong trào của Bóng đá cộng đồng tại Việt Nam (FFAV) cùng nền tảng với triết lý của Liên đoàn bóng đá Na Uy (NFF), Liên đoàn Bóng đá Việt Nam (VFF), Liên đoàn bóng đá Châu Âu (UEFA), Liên đoàn bóng đá Châu Á (AFC) và FIFA. Bóng đá dành cho tất cả mọi người, phải vui vẻ đồng thời mang tính thách thức, nó gồm những khả năng để phát triển cầu thủ và phát triển về mặt xã hội cho con người. Những ai muốn chơi bóng đều có thể chơi và tận hưởng trò chơi này trong một môi trường an toàn khi vui vẻ cùng bè bạn. FFAV tin rằng sự hiểu biết và áp dụng phù hợp triết lý trên là yêu cầu để xây dựng thành công nền bóng đá tại bất kỳ quốc gia nào. Không có và không thực hiện theo triết lý đó, bóng đá chuyên nghiệp không thể phát triển thành công, như thể một kim tự tháp bóng đá mà thiếu đi nền móng, hay như xây dựng một mái nhà mà không có các bức tường.

Tuy nhiên, mục đích xây dựng một nền bóng đá phong trào có chất lượng và có tính cường độ cao không chỉ để cải thiện mặt chuyên nghiệp của bóng đá mà nó còn đạt được mục đích chơi bóng của nhiều người. Ngoài ra việc tập hợp những ai yêu thích chơi bóng, các đội bóng và hỗ trợ họ phát triển bền vững cũng sẽ giúp họ trở thành thành viên của một gia đình bóng đá toàn cầu. Theo cách nghĩ này, các khía cạnh xã hội như được sát cánh với những người có cùng mối quan tâm đến bóng đá là một yếu tố quan trọng, và nghiên cứu cho thấy đây là yếu tố quan trọng nhất đối với tất cả những người tham gia hoạt động này. Bóng đá chứa đựng các giá trị nội tại, chẳng hạn như đội bóng là một cộng đồng nhỏ, trong đó chúng ta đều phụ thuộc lẫn nhau, và mọi người đều có vai trò quan trọng và giá trị như nhau. Bóng đá dạy chúng ta biết tôn trọng nhau với tư cách là cầu thủ, với đồng đội, đối thủ, huấn luyện viên và trọng tài. Bóng đá tăng cường sức mạnh thể chất; cải thiện năng lực trí óc giúp đưa ra quyết định nhanh chóng. Bóng đá giúp có sức khỏe tốt hơn, v.v.

“chƠi đẸP”, “tÔn tRỌng”, “nÓi KhÔng Với chỦ nghĨA Phân biỆt” v.v. là tất cả những ví dụ mà cơ quan quản lý bóng đá nêu rõ và nêu bật những giá trị nội tại này.

6 7

Vì sao trẻ em và thanh thiếu niên chơi bóng đá? Liên đoàn bóng đá Anh: Nghiên cứu “Trẻ của bạn, tiếng nói của bạn” - Your Kids, Your Say (Anh) Nỗ lực hết mình còn quan trọng hơn cả việc giành chiến thắng 321Cháu yêu bóng đá vì nó rất vui 282Đây thực sự là một môn chơi rất hay và cháu yêu nó 248Môn này giúp cháu giữ được vóc dáng và khỏe mạnh 235Cháu thích gặp gỡ bạn bè mới thông qua bóng đá 232Cháu thích chơi bóng cùng bạn bè 198Cháu thích học hỏi những kỹ năng mới 140Cháu thích thi đấu cùng những đội khác 116Cháu thực sự thích ghi bàn / ngăn chặn đối phương ghi bàn 103Với cháu, điều quan trọng là cháu biết nỗ lực để thắng trận 99Cháu thích những người có kỹ thuật 23Cháu chơi bóng vì nó làm bố mẹ cháu vui 20Cháu thích phô diễn kỹ thuật của mình 7Với cháu, điều quan trọng là chiến thắng tại giải vô địch 3

(Nguồn: Liên đoàn bóng đá Anh, Cuộc khảo sát ‘Your Kids, Your Say’, 2011)

Các cuộc khảo sát ở Na Uy và các nước khác cũng củng cố cho dữ liệu này; phong độ, việc giành chiến thắng, các kỹ năng, v.v. Không phải là điều trọng yếu với trẻ em và thanh thiếu niên. Nếu chúng ta không nghĩ đến điều này, chúng ta sẽ có thể mất đi một số trong những tài năng lớn nhất của bóng đá mà chúng ta từng thấy. Để kích thích, thúc đẩy và thực hiện hoạt động bóng đá phòng trào ở Việt Nam, mọi thành phần trong giới bóng đá cần thừa nhận tầm quan trọng của hoạt động phong trào, khởi xướng việc công nhận hoạt động phong trào, xây dựng các hệ thống tổ chức hoạt động và các hoạt động giáo dục/đào tạo giúp vạch ra những tiêu chí thích hợp bao gồm cả các vấn đề xã hội và thể thao.

Kỹ năng sống Bên cạnh các giá trị nội tại của bóng đá, mô hình của FFAV còn mang lại các giá trị bổ sung; đó là các hợp phần Kỹ năng sống quan trọng. Các kỹ năng này được giới thiệu thông qua các trò chơi và trận đấu vui nhộn, nội dung giáo dục được đưa vào và lồng ghép một cách tự nhiên trong các buổi tập và thi đấu.Hiện FFAV đang hoạt động trên các lĩnh vực có chủ đề như sau:• Giáo dục Dinh dưỡng (Chiến dịch “Một mục tiêu” của Liên đoàn bóng đá Châu á - AFC)• Giáo dục nguy cơ bom mìn (Dự án giảm thiểu bom mìn)• Giáo dục An toàn giao thông• Môi trường• Phòng chống HIV/AIDS và sự kỳ thị• Kỹ năng giao tiếp• Vệ sinh cá nhân và môi trường. Các CLB/huyện/vùng dự án xác định chủ đề, đưa ra nội dung và thông điệp thông qua các hoạt động kỹ năng sống của mình. Phương pháp của FFAV được sử dụng để triển khai bằng các bài tập, hoạt động vui với bóng.

8 9

định nghĩa bóng đá phong trào Có thể lập luận rằng mọi hoạt động chơi bóng vì tiền là bóng đá chuyên nghiệp, và phần còn lại là bóng đá phong trào. Một số liên đoàn bóng đá đã đơn giản hóa định nghĩa này. Mô hình của FFAV chú trọng sâu hơn vấn đề này như sau:

• Mọi hoạt động bóng đá dành cho trẻ em, từ 5 đến 12 tuổi, đều được xem là bóng đá phong trào, và phải hoàn toàn mang tính không cạnh tranh.

• Hoạt động bóng đá thanh thiếu niên, ở độ tuổi từ 13-19, không liên quan trực tiếp đến các đội bóng năng khiếu, các học viện bóng đá v.v. cũng là bóng đá phong trào. Tuy nhiên, loại hình này có thể vừa mang tính cạnh tranh và không cạnh tranh.

• Hoạt động bóng đá dành cho người lớn, từ 15 đến 19 tuổi, không thuộc giải chuyên nghiệp hay bán chuyên, cũng là bóng đá phong trào. Loại hình này có thể vừa mang tính cạnh tranh vừa không cạnh tranh.

Do đó bóng đá phong trào bao gồm bất kỳ CLB bóng đá nào được thành lập bởi những người bạn, trong trường học tại tất cả các cấp (từ tiểu học đến đại học), tại các doanh nghiệp, ở các tổ chức và các cơ sở, trong các Sở, ban, ngành và cơ quan nhà nước, trong lực lượng cảnh sát và quân đội v.v. nhằm tạo cơ hội chơi bóng mà không hoặc phải cố gắng trở thành chuyên nghiệp. Tham gia hoạt động bóng đá phong trào thích hợp là dựa trên sở thích và tình yêu dành cho bóng đá của người chơi, chứ không phải dựa vào kỹ thuật cá nhân hay mong muốn của cha mẹ/huấn luyện viên/giáo viên đặt ra cho đội bóng hoặc cầu thủ.

FFAV đặc biệt chú trọng sự tham gia và thời gian chơi bình đẳng của các em nữ trong hoạt động bóng đá trẻ em. Từ khi bắt đầu hoạt động tại Huế vào năm 2003, FFAV đặt ra một yêu cầu nghiêm ngặt là mỗi CLB phải có 50% nam và 50% nữ tham gia. Chúng tôi sẽ không hỗ trợ cũng như không cho phép tham gia dự án của FFAV nếu CLB không đáp ứng được yêu cầu này. Điều này đã hoàn toàn thay đổi nhận thức tại tỉnh Thừa Thiên Huế rằng bóng đá là trò chơi của nam giới, và giờ thì nam và nữ muốn chơi bóng đều nhiều như nhau. Đây là điểm độc đáo duy nhất tại Việt Nam, và việc nhân rộng mô hình của FFAV đòi hỏi phải tuân theo nguyên tắc quan trọng này. Trong một số trường hợp, cần gặp gỡ phụ huynh của các em gái để họ hiểu và chấp nhận, và cho phép con mình tham gia.

Trong quá trình nhân rộng mô hình của FFAV, yêu cầu 50% nam và 50% nữ là tuyệt đối tại các trường tiểu học và trung học, và chúng tôi khuyến nghị nên áp dụng yêu cầu này đối với những người ở trên độ tuổi nêu trên. Đảm bảo thời gian chơi bình đẳng trong hoạt động bóng đá trẻ em (5 – 12). Trong nhóm tuổi này: Không chú trọng đến kỹ năng của người chơi và để ai cũng được chơi. Việc để các em trên ghế dự bị suốt trận đấu và không thay người, hoặc lập đội hình 1 và đội hình 2 sẽ khiến các em mất hứng thú chơi bóng. Mọi nghiên cứu đều cho thấy lý do quan trọng nhất khiến ta bỏ bóng đá khi còn nhỏ là bạn thân của ta rời CLB. Điều này có nghĩa là một Messi tiếp theo có thể bỏ bóng đá vì huấn luyện viên không để bạn thân của họ chơi bóng.

10 11

đào tạo

Công tác huấn luyện trong bóng đá phong trào

Huấn luyện viên, lãnh đạo đội bóng và trọng tài trong bóng đá phong trào có vai trò phần nào khác nhau hơn là trong bóng đá bán chuyên và chuyên nghiệp. Điều này phải được thể hiện trong toàn bộ hệ thống đào tạo. Ví dụ:

• Huấn luyện viên phải biết nhiều hơn và quan tâm nhiều hơn đến các khía cạnh xã hội như sự tôn trọng, fair play, kỹ năng giao tiếp hay sự quan tâm đến môi trường, sự quan tâm đến đồng đội, đối phương… trong công tác đào tạo nhóm/ đội. Các bài tập phải vui hơn, nhưng vẫn có ý nghĩa và trọng tâm.• Lãnh đạo đội bóng phải để các em và thanh thiếu niên tự trực tiếp tham gia nhiều hơn vào các quá trình ra quyết định về bất cứ điều gì cần thực hiện với các cầu thủ.• Trọng tài không chỉ quyết định đúng sai bằng thẻ vàng và thẻ đỏ, đá phạt và phạt đền v.v. mà còn đóng vai trò của người hướng dẫn trong trận đấu. Hướng dẫn các em và thanh thiếu niên bằng một nụ cười và đưa ra lời khuyên sẽ giúp mọi người có trải nghiệm tốt hơn trong trận đấu.

Huấn luyện tách biệt

Với những người tham gia các khóa đào tạo bóng đá phong trào, thì kiến thức nền về bóng đá của họ có thể rất khác nhau. Kinh nghiệm của NFF ở Na Uy cho thấy đặc biệt là nữ giới, những người chưa từng tự mình chơi bóng, cảm thấy một chút khó chịu khi chơi cùng nam giới giàu kinh nghiệm, những người có sự nghiệp dài trong bóng đá. Kết quả là, các khóa học tách biệt dành cho những bà mẹ muốn làm huấn luyện viên có thể hưởng lợi từ việc tham gia các khóa học riêng.

Tài liệu huấn luyện theo độ tuổi cụ thể

Mọi nhóm tuổi trong bóng đá trẻ em cần những bài tập được thiết kế đặc biệt dành cho nhóm tuổi đó. Các bài tập dành cho cầu thủ 6-7 tuổi khác với các nhóm tuổi tiếp theo, chẳng hạn 8-9 tuổi v.v. Điều này phải được thể hiện trong những khóa đào tạo huấn luyện viên.

AFC hiện đang xây dựng các tài liệu thể hiện được điều này. FFAV sẽ dịch sang tiếng Việt những tài liệu đó.

công tác huấn luyện

Sợi chỉ đỏ Mô hình của FFAV sử dụng các bài tập trong mọi nhóm tuổi đều có mục đích trong quá trình phát triển của từng cầu thủ, điều này thậm chí áp dụng ngay cả khi các em còn rất nhỏ, cũng như chiến lược phát triển đội bóng. Trong bóng đá trẻ em và thanh thiếu niên, các bài tập vẫn vui vẻ, nhưng nó có mục tiêu rõ ràng; ví dụ, khả năng đưa ra quyết định nhanh, chất lượng sút bóng, chất lượng chuyền bóng v.v. Công cụ huấn luyện trực tuyến S2S chỉ dẫn rất rõ ràng về phương pháp này. (Xem tại: www.s2s.net)

Bài tập khởi động

Mô hình của FFAV khuyến khích sử dụng các bài khởi động vui với bóng. Hãy để các em bắt đầu khởi động bằng cách chơi bóng, huấn luyện viên sẽ tham gia cùng các em. Một số kiểu trận đấu đã được thiết kế để đáp ứng yêu cầu này.

Các trận đấu ít người Mô hình của FFAV khuyến khích phát triển các trận đấu, tập luyện với ít người; ví dụ bóng đá 3 người, bóng đá 5 người, bóng đá 7 người và bóng đá 9 người. Cầu thủ càng ít, chơi càng vui. Những lợi ích của kiểu chơi này là cầu thủ/ người chơi được tiếp cận với bóng nhiều hơn, chạm bóng nhiều hơn, sút vào mục tiêu nhiều hơn, ghi nhiều bàn thắng hơn v.v.

Một lần nữa, kiểu chơi này giúp cải thiện những kỹ năng chuyên môn và khả năng đưa ra quyết định nhanh trong trận đấu.

12 1313

Tính cường độ cao Mọi bài tập nên có cường độ cao. Huấn luyện viên phải tránh để nhiều người chơi phải xếp hàng dài chờ thực hành bài tập, cũng như tránh việc diễn thuyết dài dòng. (Chúng tôi luôn khuyến khích các HLV cần có công tác chuẩn bị tốt trước mỗi buổi tập, để càng em tiếp xúc bóng càng sớm càng tốt, dùng thị phạm thay lời nói và phải luôn khuyến khích động viên các em) Để đảm bảo điều này, phải có đủ số bóng cần thiết. Lý tưởng thì mỗi cầu thủ cần có một quả bóng, nếu không ít nhất mỗi hai cầu thủ phải có một quả bóng. Thay vì xếp 2 hàng với 10 cầu thủ mỗi hàng, hãy xếp 5 hàng với 4 cầu thủ trong mỗi hàng v.v.

Quy mô nhóm tập Nếu nhóm tập quá ít cầu thủ hoặc thậm chí tệ hơn là quá nhiều, hoạt động sẽ bị ảnh hưởng. Nếu nhóm quá ít cầu thủ = cầu thủ không có đủ hành động và chơi rất ít. Nếu nhóm quá lớn, huấn luyện viên không có cơ hội theo dõi và hướng dẫn các cá nhân.

Nếu khoảng cách tuổi tác trong các nhóm đào tạo quá lớn, ví dụ các em 6 tuổi tập cùng nhóm với các em 12 tuổi, thì huấn luyện viên cũng gặp khó khăn trong việc đưa ra các bài tập có trọng tâm tốt cho tất cả các cầu thủ.

Vì vậy, FFAV khuyến nghị nên tổ chức các đội bóng trong trường dựa vào nhóm tuổi để tạo cơ sở cho việc tập luyện.

FFAV có tiêu chuẩn mỗi huấn luyện viên dẫn dắt tối đa 2 đội. 1 đội = tối thiểu 10 cầu thủ.

Không phạt

Huấn luyện viên của FFAV không bao giờ được phép phạt cầu thủ, hoặc một nhóm các cầu thủ. Kỷ luật kém, vi phạm các quy tắc và quy định v.v. phải được báo cáo cho Ban chủ nhiệm CLB, và sẽ bị xử lý theo quy trình chính thức. Việc bắt cầu thủ hoặc một nhóm cầu thủ chạy nhiều vòng quanh sân, phạt v.v. vì thi đấu kém, là điều không bao giờ được phép.

Hoạt động ưu tiên riêng Khi giới thiệu cầu thủ mới cũng như nhóm mới vào các hoạt động bóng đá, thời gian đầu việc luyện tập riêng có thể là một công cụ hữu ích. Có thể đạt được mục đích tạo sự tự tin bằng cách sử dụng phương pháp này. Đặc biệt đối với cầu thủ khuyết tật không có nền tảng bóng đá thì điều này dường như rất quan trọng. Mục tiêu chung là cho mọi hoạt động, các cá nhân và các nhóm được tham gia 100%, nên biện pháp tách biệt chỉ được coi là một công cụ để đạt được điều này.

Phản ứng với các nhận xét không tích cực Phải xử lý ngay lập tức bất kỳ nhận xét không tích cực nào của huấn luyện viên, trọng tài, cầu thủ trong đội hoặc trong đội đối phương, của phụ huynh hoặc cổ động viên, ví dụ la ó, mắng, có hành động không đẹp khi có cầu thủ mắc lỗi, gây áp lực cho cầu thủ khi thi đấu, phạt…. Điều này không được chấp nhận, và nói chung trọng tài cần để ý xử lý điều này. Thậm chí có thể dừng trận đấu lại nếu có phát hiện về lạm dụng v.v FFAV đã phát triển và giới thiệu các hướng dẫn dành cho phụ huynh tại các hoạt động gọi là “thẻ xanh”, thông qua các buổi họp phụ huynh, tại các giải bóng đá v.v. cùng các hướng dẫn rõ ràng.

14 15

Hướng dẫn dành cho phụ huynh

1. Hỗ trợ hoạt động CLB của các em - thông qua các cuộc họp của Hội phụ huynh của CLB, các giá trị của bóng đá và CLB được tăng cường.2. Tham dự tại các buổi tập luyện và các trận đấu của các em– phụ huynh – các bạn đóng vai trò quan trọng với cả các cầu thủ và môi trường trong CLB. 3. Khuyến khích tất cả cầu thủ, (khi đang thắng và lúc đang bị dẫn bàn – điều này mang lại cảm giác an toàn và hạnh phúc, và thúc đẩy cầu thủ ở lại với gia đình bóng đá.4. Tất cả chúng ta phải trách nhiệm đối với bầu không khí trong suốt trận đấu bóng đá – khen ngợi cả hai đội vì đã chơi tốt và chơi đẹp.5. Tôn trọng quyết định của huấn luyện viên – đối thoại mang tính xây dựng về các quyết định và công tác chỉ đạo trận đấu sau trận đấu, và với lãnh đội.6. Tôn trọng quyết định của trọng tài – ngay cả khi quý vị hoàn toàn không đồng ý!7. Con của các bạn mới là cầu thủ trên sân. Cư xử một cách tích cực và ủng hộ – quý vị sẽ là một cổ động viên và là một đồng đội tốt!

Kích cỡ bóng Không bao giờ dùng bóng quá lớn cho các cầu thủ. Các cầu thủ nhỏ nhất (4t-6t) có thể dùng bóng số 3, hay chỉ là bóng nhựa nhẹ. Các em (7t-12t) và thanh thiếu niên (13t-19t) dùng bóng số 4. Bóng số 5 được dùng trong bóng đá người lớn, và trong các đội năng khiếu từ tuổi 15. Kích thước cầu môn

Thông thường, loại cầu môn được thiết kế trong tập luyện, và các bài tập đối kháng ít người trong các buổi tập là quá nhỏ. Kích thước cầu môn dành cho bóng đá 7 người và bóng đá 11 người, cũng như bóng đá bãi biển và futsal đều theo quy định quốc tế. Trong bóng đá 3 người và bóng đá 5 người và trong tập luyện: bạn nên dùng cầu môn lớn để giúp các em có nhiều cơ hội hơn để ghi bàn và tăng cảm giác thành thạo. Bóng đá 3 người không cần thủ môn và tập luyện theo nhóm nhỏ: cầu môn tối thiểu là 2 x 1 mét. Khi có thủ môn (bóng đá 4 người): cầu môn 3 x 2 mét.

Bóng đá 5 người và tập luyện theo nhóm vừa: 3 x 2 mét.

Kích thước sân khuyến nghị

16 17

Đánh giá nhanh sau hoạt động Mô hình của FFAV yêu cầu tại tất cả các buổi tập, dù là tập luyện hay thi đấu, phải có đánh giá nhanh với các cầu thủ, việc này giúp huấn luyện viên nhận được thông tin phản hồi từ cầu thủ theo trải nghiệm của họ từ buổi tập/trận đấu. Điều này có thể dễ dàng thực hiện bằng cách đặt 3 chóp cách nhau 5-6 mét; 1 đỏ, 1 vàng và 1 xanh lá cây. Cầu thủ sau đó di chuyển đến chóp đỏ nếu có điều gì sai hay tệ đối với họ, di chuyển đến chóp vàng nếu là buổi tập/ trận đấu tạm chấp nhận và chóp xanh lá cây nếu mọi thứ đều ổn. Huấn luyện viên sau đó sẽ hỏi nhóm đến chóp xanh lá cây xem điều gì là tốt, và sau đó giải quyết các vấn đề của nhóm đến chóp đỏ (nếu có). (Luôn bắt đầu với điều tích cực, không phải với điều tiêu cực!) Huấn luyện viên cần ghi lại thông tin phản hồi này vào báo cáo giám sát đơn giản sau mỗi hoạt động, để ghi lại quá trình phát triển.

Các bài kiểm tra kỹ năng

Mọi CLB nên có và áp dụng các bài kiểm tra vì cầu thủ thích thử thách bản thân, để đánh giá sự phát triển của họ.

Trang thiết bị Dĩ nhiên sẽ thật tuyệt nếu ai cũng có đồng phục đầy đủ, bọc ống chân, túi xách, giày đá bóng phù hợp v.v. nhưng các CLB cần tách bạch rõ giữa cái gì là phải có, và cái gì là có thì tốt.

Nhiều bóng là điều hoàn toàn bắt buộc. Một nơi an toàn để chơi cũng quan trọng như bóng.

Áo bib nhiều màu nhìn rất đẹp, và do đó chúng quan trọng hơn cả đồng phục.

Thành viên CLB có thể tự làm chóp và cầu môn, vì vậy nếu thiếu ngân sách; hãy tự làm chúng.

Quá trình và công cụ phát triển CLB Phần tiếp theo sau việc thành lập CLB là quan trọng, thế giới không giậm chân tại chỗ, mà nó luôn thay đổi. Các cộng đồng địa phương cũng vậy và do đó CLB cũng cần phải luôn thay đổi và phát triển. FFAV đã phát triển “công cụ phát triển CLB”. Công cụ được thực hiện giúp CLB đánh giá thực tại và lập kế hoạch hành động cho thời gian tiếp theo. Việc thực hiện quá trình này, bằng cách sử dụng “công cụ phát triển CLB” sẽ giúp CLB thành lập, điều hành hiệu quả và giúp phát triển các CLB. Các thành viên CLB ở các cấp được khuyến khích tham gia vào quá trình này, ít nhất là 2 năm/1 lần

Các loại hoạt động Mỗi nhóm tuổi cần được có các loại hoạt động bóng đá khác nhau. Mọi người đều phải tham gia các buổi tập luyện thường xuyên, nhưng tham gia vào các trận đấu thì khác nhau. Các Ngày hội bóng đá vui của FFAV (có thể tổ chức theo cấp trường học, thôn xã, huyện và cấp tỉnh) đã trở nên rất phổ biến. Vì đây là sự kiện diễn ra trong 1 ngày, không đấu loại trực tiếp và đá chung kết, nên chỉ cần chuẩn bị việc di chuyển và một bữa ăn trưa. Do đó, sự kiện này rất hiệu quả về mặt chi phí, và mọi cầu thủ đều về nhà như những người chiến thắng.

18 19

Các giải vô địch Mini, các giải bóng đá vào cuối tuần, các giải cúp nhỏ và lớn; tất cả đều có thể được tổ chức với các mức chú trọng khác nhau về độ tuổi và mức độ cạnh tranh.

Nguồn nhân lực tại CLB Đến nay, hầu hết các tham dự viên tham gia các khóa tập huấn bóng đá của FFAV là giáo viên, và phần lớn trong đó là giáo viên thể dục. Để tìm nguồn nhân lực bền vững cho sau này, phụ huynh của trẻ và thanh thiếu niên phải được tham gia vào CLB và họ phải nỗ lực để trở thành huấn luyện viên, lãnh đạo CLB và trọng tài. FFAV khuyến khích CLB thành lập Hội phụ huynh của CLB bóng đá, các Phụ huynh đại diện cho tất cả các phụ huynh của thành viên CLB vì họ có sự quan tâm trực tiếp đến con của mình.

Bóng đá thanh thiếu niên: đa dạng các hoạt động

Do bóng đá thanh thiếu niên nhanh chóng trở nên cạnh tranh hơn đối với hầu hết cầu thủ, thách thức đặt ra cho các CLB là giữ càng nhiều cầu thủ càng lâu càng tốt tại các CLB của mình. (Xem luận điểm ở trên; tại sao cầu thủ rời CLB). Hãy bắt đầu với đội 1, đội 2, đội 3 thay vì chỉ ưu tiên người giỏi nhất, trong đó những thanh thiếu niên có thể không có kỹ năng giỏi hoặc ít có tham vọng, vẫn có thể được tham gia hoạt động bóng đá của CLB. Huấn luyện viên cũng cần nỗ lực đa dạng hóa các nhiệm vụ giao cho mỗi cầu thủ trong các buổi huấn luyện, vì khả năng của các cầu thủ luôn ở những mức độ khác nhau. Sự thuần thục là điểm cốt yếu; nếu mọi cầu thủ có thể về nhà sau mỗi buổi tập cùng cảm giác thuần thục, đây đã là một thành công. Điều này cũng được áp dụng ở bóng đá trẻ em.

Tiến trình ra quyết định Vì các hoạt động bóng đá cấp phong trào là dành cho các cầu thủ, nên họ phải luôn được tham gia vào mọi quy trình ra quyết định. Khẩu hiệu của FFAV là: “Không có gì về chúng ta mà thiếu chúng ta!” Điều này giúp các em và thanh thiếu niên có quyền sở hữu lớn đối với CLB và các hoạt động của CLB.

Quy trình của các CLB FFAV:

• Mỗi đội bóng trong CLB bầu một cầu thủ đại diện vào Ban cầu thủ. Cầu thủ đại diện này giúp chuyển những mong muốn, đề xuất từ các cầu thủ trong đội bóng đến Ban chủ nhiệm CLB thông qua Ban cầu thủ.• Ban cầu thủ bầu một nữ và một nam vào Ban chủ nhiệm CLB để thay mặt các cầu thủ chuyển tiếp những ý kiến, đề xuất từ các đội bóng đá Ban chủ nhiệm; đóng góp vào quá trình lập kế hoạch; chuyển tải những thông tin từ Ban chủ nhiệm đến các đội bóng và các cầu thủ.• FFAV cung cấp các khóa tập huấn đặc biệt dành cho các lãnh đạo này qua các lớp tập huấn lãnh đạo đồng đẳng.• Đại diện cầu thủ có trách nhiệm báo cáo lại với những người đã chọn họ.

Tất cả các đối tác liên quan tại CLB được yêu cầu thực hiện quy trình tương tự: Các phụ huynh bầu ra đại diện của họ, các giáo viên bầu ra đại diện của họ, Hội Phụ nữ/Đoàn thanh niên (nếu tham gia tại CLB) bầu ra đại diện của họ v.v. Chính quyền địa phương chỉ định đại diện của họ, thường là hiệu trưởng.

Logo và bản sắc của CLB Mỗi CLB nên có logo của riêng mình, để tăng tính tự hào và sở hữu CLB. FFAV khuyến khích mọi cầu thủ thi đua trong việc thiết kế các mẫu logo và đề xuất tên của CLB, và sau đó chọn một biểu tượng và tên mà nhiều người thích nhất. Việc cho cộng đồng địa phương biết bạn là ai (thành viên CLB và cầu thủ bóng đá), bạn từ đâu đến và bạn yêu thích điều gì có sức ảnh hưởng đến tất cả mọi người thuộc mọi thế hệ, và sức ảnh hưởng này thậm chí có thể được tăng cường bằng cách sở hữu áo của CLB và những trang phục khác mà thành viên mua được. Trở thành thành viên chính thức của gia đình bóng đá Để tổ chức được tất cả các CLB bóng đá như đã nêu ở trên, chiến lược liên kết các CLB với Liên đoàn bóng đá cấp tỉnh phải là một phần quan trọng của triết lý này. Phong trào bóng đá quần chúng cần được lãnh đạo, và tất nhiên có thể cải thiện chất lượng của phong trào nếu Liên đoàn bóng đá tỉnh chịu trách nhiệm chỉ đạo, giúp về công tác tổ chức các hoạt động bóng đá và và các hoạt động đào tạo huấn luyện viên, lãnh đạo CLB và trọng tài. Chi phí hoạt động cho Liên đoàn bóng đá tỉnh phải được chi trả bằng phí thành viên từ các CLB.

20 21

Liên đoàn bóng đá tỉnh phải có ít nhất một điều phối viên được chỉ định cho hoạt động bóng đá phong trào.

Học hỏi lẫn nhau Cần thiết lập các hình thức khác nhau trong việc trao đổi kinh nghiệm giữa các CLB; từ cấp xã, cấp huyện đến cấp tỉnh. Lúc này, các lãnh đạo CLB, huấn luyện viên và trọng tài có thể học hỏi lẫn nhau với mục đích cải thiện hoạt động tại CLB của mình. Hình thức này còn có chức năng như một diễn đàn xã hội để mọi người cùng chia sẻ một mối quan tâm chung đối với môn thể thao vua này.

Không phân biệt đối xử! Bóng đá toàn cầu dựa trên một nguyên tắc rất rõ ràng: Không phân biệt đối xử trong bóng đá dưới bất kì hình thức nào. Mọi hoạt động bóng đá phải dành cho tất cả mọi người; không quan tâm đến xuất thân, quan điểm tôn giáo hay chính trị, khuyết tật, giới tính, xu hướng giới tính v.v. Bóng đá phải đề cập đến việc này, và chống lại bất kỳ dấu hiệu phân biệt đối xử nào.

An toàn và an ninh cho trẻ em Việc triển khai mô hình của FFAV đòi hỏi sự chấp thuận và hiểu rõ các Hướng dẫn bảo vệ trẻ em của FFAV. Trong tất cả các CLB đều phải có một cán bộ chăm sóc và bảo vệ trẻ em, mọi cầu thủ phải biết phải làm gì và gặp ai nếu có điều gì không đúng đang xảy ra. FFAV hợp tác cùng Hội bảo vệ quyền trẻ em Việt Nam (VACR) trong việc tập huấn cho phụ huynh, giáo viên, cầu thủ và việc giám sát mọi hoạt động của FFAV.

Hợp tác Không chỉ những tổ chức trong cấu trúc bóng đá mới tổ chức các hoạt động bóng đá. Các tổ chức phi chính phủ quốc tế (INGOs) và các tổ chức phi chính phủ địa phương (local NGOs) cũng có thể làm điều đó. FFAV khuyến khích các cơ quan quản lý bóng đá hợp tác với những tổ chức này, để đưa bóng đá vươn xa đến cộng đồng, cũng như đảm bảo chất lượng của các hoạt động bóng đá được tổ chức.

Thách thức và khả năng

Bóng đá phòng trào tốt cũng mang lại những thách thức cũng như khả năng để phát triển cầu thủ, nó không chỉ bao gồm các khía cạnh xã hội của việc tham gia vào CLB mà còn luôn tạo điều kiện cho bất cứ ai muốn tham gia.

22 23

chưƠng ii: tRẺ EM tROng bAn chỦ nhiỆM clb

ban cầu thủ – đại diện đội bóng

Bối cảnh:

• FFAV muốn giáo dục các em để trở thành một phần của Ban chủ nhiệm CLB.• FFAV muốn tiếng nói của cầu thủ được lắng nghe.

Vì sao các em nên tham gia Ban chủ nhiệm CLB?

• Thông qua hệ thống sau, mỗi cầu thủ trong CLB đều có cơ hội được lắng nghe thông qua một cầu thủ được bầu chọn trong đội của mình.

• CLB là dành cho cầu thủ, đó là lý do tại sao các cầu thủ phải là một phần của quy trình ra quyết định.

• Sự hợp tác giữa Ban chủ nhiệm CLB và các cầu thủ rất quan trọng liên quan đến khía cạnh tham gia của cầu thủ và khả năng có một quy trình dân chủ trong CLB.

• Hệ thống này giúp các cầu thủ cảm thấy có ý thức trách nhiệm trong việc hỗ trợ sự phát triển của CLB.

• Nhận định sau đây trích từ hội thảo truyền thông của nhân viên và rất đúng với lý do tại sao FFAV cần phát triển dự án “Trẻ em tham gia Ban chủ nhiệm CLB”

• Không có gì về chúng ta mà thiếu chúng ta. (FFAV sử dụng phương pháp tiếp cận có sự tham gia trong tất cả quá trình lập quyết định)

• FFAV là một tổ chức hợp tác phát triển. • Mọi hoạt động của FFAV được tổ chức theo phương pháp tiếp cận dựa trên

Quyền con người. • FFAV tạo cơ hội cho mọi trẻ em trong độ tuổi từ 6-15 để chơi bóng nếu các em

muốn

Đội bóng

• Mỗi đội trong một CLB (6t-15t) bầu một cầu thủ vào “Ban cầu thủ” của CLB. • Cầu thủ tham gia Ban cầu thủ phải do chính các cầu thủ của đội bóng bầu ra,

không phải do HLV hay người lớn chỉ định.• Quy trình bầu chọn phải do từng đội thực hiện. • Có hai cách để thực hiện điều này:

1) Bầu kín – mỗi cầu thủ trong đội viết tên cầu thủ mà mình muốn bầu làm đại diện cho đội vào Ban cầu thủ. Ví dụ, các cầu thủ chọn một từ ba hoặc bốn cầu thủ tình nguyện ứng cử.

2) Bầu công khai – Các cầu thủ bỏ phiếu bằng cách giơ tay để bầu cho một trong ba hoặc bốn cầu thủ tình nguyện ứng cử.

• Trước cuộc họp của Ban cầu thủ, các đội cần tập trung và thảo luận cách thức hoạt động của CLB về những vấn đề như sau;

Hoạt động, thời gian tập luyện, phương pháp tập luyện, đề xuất cải thiện cho CLB, an toàn và các hoạt động xã hội dành cho các em hoặc những điều khác ảnh hưởng đến đội bóng.• Người được đội chọn ra chịu trách nhiệm nêu các vấn đề này với Ban cầu thủ. • Quan trọng là người được bầu thực sự nêu lên các luận điểm của các đội bóng

chứ không phải của riêng của họ vì họ là người đại diện của các đội (đây là một trong những nội dung nêu trong “Hướng trẻ em tham gia các ban điều hành”).

Ban cầu thủ

• Ban cầu thủ là một nhóm dân chủ được các cầu thủ bầu ra để đại diện cho các cầu thủ trong CLB.

• Mỗi đội trong CLB đều có một (hoặc hai) thành viên trong Ban cầu thủ (tùy theo số lượng các đội trong CLB).

• Nhiệm vụ của Ban cầu thủ là quan tâm đến quyền lợi của đội bóng CLB, đảm bảo quyền lợi của các cầu thủ được bảo vệ.

Ví dụ: nếu một số cầu thủ hoặc đội bóng gặp một vấn đề nào đó (thời gian tập luyện, hoạt động của CLB, vấn đề với huấn luyện viên, hay chỉ là muốn đề xuất điều gì đó với Ban cầu thủ v.v.) thì Ban cầu thủ sẽ thảo luận về vấn đề này và quyết định xem họ nên nêu vấn đề đó ra Ban chủ nhiệm CLB không.• Trường hợp gửi đề nghị lên Ban chủ nhiệm CLB cần:

Cụ thể – Có mục tiêu rõ ràng, dễ hiểu

Ban chủ nhiệm CLB

Ban cầu thủ

Mọi đội bóng trong clb

Cơ cấu tổ chức của một CLB có trẻ em tham gia Ban chủ nhiệm CLB

24 25

Khả thi – Có thể đạt được trong một khoảng thời gian xác định.

Có thể đánh giá - Có thể thấy được kết quả sau một khoảng thời gian xác định.

Ban Cầu thủ bầu 2 đại diện là 1 nam, 1 nữ tham gia Ban Chủ nhiệm CLB • Quy trình bầu chọn cũng tương tự – bầu kín hoặc công khai.• Hai cầu thủ được bầu sẽ là đầu mối liên kết giữa các đội và Ban chủ nhiệm CLB.• Ban cầu thủ có vai trò quan trọng liên quan đến khả năng các cầu thủ được nhìn

nhận và được đối xử nghiêm túc. • Nếu Ban chủ nhiệm CLB muốn có thông tin phản hồi hoặc ý kiến của những cầu

thủ (các thành viên CLB) về một trường hợp đặc biệt thì họ có thể sử dụng hai cầu thủ được lựa chọn này để nêu câu hỏi cho Ban cầu thủ, sau đó Ban cầu thủ sẽ thông tin cho mỗi đội.

Ban chủ nhiệm CLB

Vòng tròn này cho thấy dòng giao tiếp giữa mỗi nhóm trong câu lạc bộ và Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ.

Các bước:

Bước 1:

Tình huống ở một đội trong câu lạc bộ - sẽ được báo cáo với Ban cầu thủ

Bước 2:

Ban cầu thủ sẽ thảo luận và chuyển tình huống đến ban chủ nhiệm câu lạc bộ

Bước 3:

Ban chủ nhiệm câu lạc bộ sẽ thảo luận tình huống và gửi phản hồi đến Ban cầu thủ

Bước 4:

Ban cầu thủ chuyển quyết định của Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ đến đội bóng liên quan

Bước 5:

Đội bóng liên quan cần lưu ý quyết định này

Thách thức liên quan đến cầu thủ trong Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ

Có một số thách thức liên quan đến cầu thủ trong Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ, nhưng tất cả những thách thức đó đều có thể tháo gỡ. Tuy nhiên, chúng ta cần phải lưu ý những thách thức như:

• Các thành viên của Ban chủ nhiệm có thể không xem trọng ý kiến của cầu thủ vì họ thường không quen với việc lắng nghe ý kiến của trẻ em.

• Thành viên trẻ trong Ban chủ nhiệm liệu có dám đưa ra ý kiến của mình với các thành viên lớn tuổi trong Ban chủ nhiệm (Hiệu trưởng, giáo viên và huấn luyện viên) không?

Điều kiện:

1. Các học sinh được tuyển chọn từ Ban cầu thủ để tham gia Ban chủ nhiệm câu lạc bộ phải từ 12 đến 16 tuổi.2. Các cầu thủ từ 6 đến 11 tuổi sẽ được đại diện trong Ban cầu thủ nhưng các cầu thủ này không được tham gia vào Ban chủ nhiệm câu lạc bộ.

ban cầu thủ Đội bóngcủa CLB

Ban chủ nhiệm CLB

Ban cầu thủ

Bước 4 Bước 1

(Bước 5)

Bước 3 Bước 2

26 27

3. Cần phải có một học sinh nam và một học sinh nữ tham gia vào Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ.4. Tất cả các thành viên (trẻ em và người lớn) cần phải hiểu rằng tại sao chúng ta muốn đưa các em tham gia vào Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ, họ cần phải hiểu những gì câu lạc bộ có thể đạt được từ điều này.5. Bằng cách làm này, câu lạc bộ có điều kiện tốt hơn để phát triển nhóm mục tiêu của mình – trẻ em.6. Các thành viên câu lạc bộ và cả Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ cần phải có suy nghĩ mở và tích cực về mọi công việc liên quan đến hoạt động của CLB.7. Để thực hiện thành công, các cầu thủ được tuyển chọn vào Ban cầu thủ và Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ phải được tập huấn trước khi bắt đầu triển khai.8. Tất cả thành viên trong Ban cầu thủ cần phải được tập huấn vì họ cần phải biết câu lạc bộ hoạt động như thế nào (kênh giao tiếp)9. Các thành viên lớn tuổi trong Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ cần phải được “tập huấn/” để hiểu tầm quan trọng của khái niệm trẻ em tham gia CLB - Đó là khái niệm gì và đồng thời cần tôn trọng nó.

Tập huấn cho các em trong Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ

Các em cần được tập huấn những gì để có thể trờ thành thành viên của Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ?

Câu hỏi này có thể được trả lời bằng nhiều cách khác nhau phụ thuộc vào chúng ta muốn tập huấn chi tiết như thế nào, nhưng các em cũng cần có một số kỹ năng cơ bản như:

hỌc PhẦn MỤc tiÊu

Quá trình tuyển chọn Biết quá trình tuyển chọn diễn ra như thế nào, cả quá trình tuyển chọn bí mật và công khai

Tự tin và tự trọng Mong muốn trở thành thành viên trong Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ và Ban cầu thủ

Khả năng quản lý và vai trò lãnh đạo Biết các nhiệm vụ của một thành viên Ban chủ nhiệm và biết cần phải có kiến thức gì (cái gì, ai và như thế nào). Biết vai trò của mình là gì nếu trở thành đại diện của đội bóng trong Ban chủ nhiệm và Ban cầu thủ. Tìm hiểu về cơ cấu tổ chức của câu lạc bộ.

Hợp tác tốt với các nhóm tuổi trong câu lạc bộ

Mọi người cần phải hiểu tầm quan trọng của sự hợp tác giữa trẻ em với người lớn vì sự phát triển của câu lạc bộ.

Có tầm nhìn về tương lai của Câu lạc bộ và biết cách lên kế hoạch hành động

Chúng ta đang ở đâu và chúng ta muốn phát triển đến đâu (phân tích điểm mạnh, điểm yếu và các thách thức: GAP) Hiểu ý nghĩa của những từ – cái gì – như thế nào – ai – khi nào trong một kế hoạch hành động.

Khả năng giao tiếp và hùng biện Dám nói lên và đưa ra ý kiến của mình trong một cuộc họp của Ban chủ nhiệm hay trong cuộc họp của Ban cầu thủ. Học nhiều cách giao tiếp và học cách nói trước đám đông như là một công cụ để nói lên quan điểm của mình một cách hiệu quả.

Khả năng huấn luyện Có khả năng huấn luyện và biết các lợi ích trong việc sử dụng khả năng huấn luyện như là một công cụ.

Mô hình vai trò Tìm hiểu mô hình vai trò cho các cầu thủ khác.

28 29

Các lợi ích của cá nhân trong tương lai

Có một số lợi ích trong tương lai đối với các em tình nguyện trở thành đại diện của đội bóng:

Sự tham gia vào Ban chủ nhiệm/Ban cầu thủ sẽ được các nhà tuyển dụng xem là một điểm tích cực khi các em tìm kiếm việc làm trong tương lai. Những năng lực được rèn luyện này sẽ cũng sẽ hỗ trợ tích cực cho việc hình thành các phẩm chất tốt trong tương lai của các em và trong sự nghiệp bóng đá nếu các em theo đuổi.

Kết luận

FFAV tin rằng điều này có thể thực hiện được nếu chúng ta tiến hành cẩn thận và giải thích với các bên liên quan (cầu thủ, phụ huynh, các thành viên câu lạc bộ khác và các thành viên Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ) vì sao FFAV muốn có trẻ em tham gia vào Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ và tầm quan trọng của việc lắng nghe ý kiến của các em.

Thông điệp của FFAV

“Không có gì về chúng ta mà thiếu chúng ta”

FFAV sử dụng phương pháp tiếp cận có sự tham gia trong tất cả quá trình ra quyết định

1. Để đạt được điều này, chúng ta cần phải bắt đầu với một câu lạc bộ mô hình ở mỗi tỉnh.2. FFAV bắt đầu dự án bằng cách mời tất cả các thành viên trong Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ từ các câu lạc bộ mô hình được tuyển chọn tham gia một cuộc họp để giải thích về các lợi ích và giải thích vì sao chúng tôi muốn thực hiện dự án này.3. Sau đó Ban chủ nhiệm của mỗi câu lạc bộ mời tất cả thành viên của mình (trẻ em và người lớn) và sẽ tiến hành công việc giải thích như trên. Đại diện của FFAV nên tham gia cuộc họp này nhằm cung cấp thêm các thông tin và hướng dẫn Phương pháp thực hiện. 4. Khi FFAV và câu lạc bộ đã sẵn sàng, việc tập huấn cho các em tình nguyện tham gia có thể bắt đầu.5. Đợt thử nghiệm sẽ kéo dài trong bao lâu còn phụ thuộc nhiều yếu tố, nhưng sẽ không ít hơn một năm và việc kiểm tra ở mỗi tỉnh sẽ khác nhau.

30 31

chưƠng iii: hướng dẫn tuYỂn chỌn PhỤ huYnh làM tÌnh nguYỆn ViÊn

bối cảnh

FFAV đã hoạt động tại Việt Nam từ năm 2001. Dự án đã phát triển từ một dự án quy mô nhỏ với chỉ hai cán bộ nay đã có 16 cán bộ toàn thời gian, 80 tình nguyện viên, 171 câu lạc bộ bóng đá, 17.468 em tham gia chơi bóng, 5075 lượt người được tập huấn để trở thành huấn luyện viên, lãnh đạo và trọng tài. Dựa vào sự lớn mạnh của dự án, nhu cầu cần có quan điểm và ý kiến cả bên ngoài và bên trong là cần thiết.

Bóng đá phong trào ở tỉnh Thừa Thiên Huế được tổ chức thông qua các câu lạc bộ trường học. (Đáng tiếc là vẫn có nhiều em bỏ học, điều này có nghĩa là nhiều em không có được cơ hội tham gia những hoạt động như thế này). Cần phải tổ chức các câu lạc bộ bóng đá bền vững trong cộng đồng để đảm bảo tất cả trẻ em đều có cơ hội tham gia.

Đá bóng là một hoạt động miễn phí. Bất cứ ai cũng có thể tham gia, không phụ thuộc vào tình hình kinh tế. Để làm được điều này, các câu lạc bộ đang phụ thuộc vào các tình nguyện viên hỗ trợ các hoạt động cho trẻ em. Hướng dẫn này được thực hiện nhằm chỉ ra các mặt tích cực liên quan đến vấn đề tình nguyện và vì sao việc này là quan trọng đối với cả các em và bố mẹ/tình nguyên viên.

Vì sao sự tham gia của người lớn lại quan trọng?

Câu lạc bộ là một tổ chức dân chủ, ở đó tất cả thành viên điều có thể nói lên suy nghĩ của mình. Ở Na Uy, hầu hết các câu lạc bộ được bố mẹ, anh chị và những người khác điều hành, những người này tình nguyện làm việc miễn phí để tạo cho các em nhỏ cơ hội được tham gia chơi thể thao. Đội bóng của các em được huấn luyện bởi bố mẹ hoặc anh chị của các em. Những người có con em chơi bóng đá có thể tham gia vào việc điều hành đội bóng và câu lạc bộ. Nếu mỗi người làm mỗi việc thì không ai phải làm quá nhiều việc. Nếu không ai làm gì thì sẽ không có đội bóng hay hoạt động nào dành cho các em. Hiện tại, Việt Nam có khoảng 90 triệu dân và số dân tăng lên nhanh chóng. Trong tương lai sẽ không có đủ tiền để chi trả cho huấn luyện viên của các em vì thế chúng ta cần bố mẹ tình nguyện tham gia để các hoạt động có thể tiếp tục.

Điều quan trọng là bố mẹ và gia đình các em nên đến xem các trận đấu. Các đội bóng và câu lạc bộ hoàn toàn phụ thuộc vào sự tham gia của gia đình các em. Những em có anh chị có thể kèm cặp các em nhỏ hơn chơi bóng. Gia đình của các cầu thủ có thể dễ dàng quen biết và kết bạn với các gia đình khác. Việc có nhiều kiến thức và yêu thích bóng đá không quan trọng mà điều quan trọng hơn là tham gia vào môi trường xã hội và hòa nhập.

Bằng cách tham gia công tác tình nguyện, bạn cũng có cơ hội tham gia các khóa đào tạo như đào tạo huấn luyện viên, lãnh đạo CLB hoặc người hướng dẫn. Đây là một trong những lợi ích của công tác tình nguyện. Trong câu lạc bộ, bạn cũng có cơ hội tham gia vào quá trình ra quyết định. Tiếng nói của bạn rất quan trọng!

Sẽ là một thuận lợi nếu câu lạc bộ thành lập hội phụ huynh. Hội phụ huynh này sẽ chọn ra một ban, ban này sẽ được các bố mẹ trong câu lạc bộ bầu ra. Ban này sẽ đảm bảo sự tham gia của các phụ huynh và có trách nhiệm đảm bảo môi trường bóng đá an toàn cho con em mình. Ban này sẽ đại diện cho tất cả phụ huynh trong câu lạc bộ và phát triển quan hệ hợp tác tốt đẹp giữa gia đình và câu lạc bộ bằng cách:

• Hành động vì một môi trường xã hội tốt đẹp hơn• Khởi đầu các hoạt động xã hội cho con em• Thông báo và lắng nghe phụ huynh trong các tình huống hiện tại • Sắp xếp các cuộc họp phụ huynh và huấn luyện viên• Phối hợp với trẻ em, huấn luyện viên, tình nguyện viên và người lãnh đạo trong câu lạc bộ. • Tạo mối liên lạc giữa câu lạc bộ và cộng đồng địa phương

32 33

Qua công việc này, bạn sẽ tự nhiên có ảnh hưởng đến sự phát triển của con em mình và tham gia vào quá trình lập quyết định.Chúng tôi đưa ra tóm tắt 10 lý do để bạn tham gia công tác tình nguyện:

1. Mạng lưới xã hội

2. Thúc đẩy các hoạt động cho trẻ em

3. Kinh nghiệm và học hỏi thực tế

4. Tham gia và đóng góp cho cộng đồng địa phương

5. Thu thập kinh nghiệm về công tác tổ chức

6. Hoạt động ý nghĩa trong thời gian rảnh rỗi

7. Dễ dàng hơn khi kiếm việc làm

8. Tạo thay đổi tích cực

9. Tạo ra sự khác biệt

10. Cảm thấy có ý nghĩa

tại sao điều này rất quan trọng với các em nhỏ?

Qua hoạt động chơi bóng, các em phát triển các kỹ năng khác ngoài khả năng chơi bóng.

Chơi bóng đẹp: là tên của cách chơi bóng. Lối chơi này liên quan đến sự tôn trọng - cách chúng ta đối xử và tương tác với mọi người, cả trong và ngoài sân bóng. Chơi bóng đẹp là trung tâm của mọi việc mà chúng ta làm và điều này được biểu hiện qua sự thật rằng tất cả các đội bóng phải bắt tay nhau trước và sau trận đấu.

Kỹ năng sống:

• Kỹ năng giao tiếp: qua hoạt động đá bóng với đồng đội, bạn có thể học cách giao tiếp đúng.

• Vệ sinh cá nhân và môi trường: Ví dụ: vứt rác vữa bãi hay vứt rác trong thùng rác => dùng các kỹ năng ra quyết định; rửa tay bằng xà phòng trước khi dùng thức ăn và không nôn nóng khi thấy thức ăn ngon => dùng các kỹ năng ra quyết định; những người không có ý thức về vệ sinh cá nhân và vệ sinh môi trường => dùng kỹ năng giao tiếp và kỹ năng vận động• Thông tin về HIV/AIDS và giới: Ví dụ: nếu một người khác giới đòi quan hệ tình dục, rủ rê hút thuốc, tiêm chích ma túy => dùng các kỹ năng ra quyết định: phân tích cái gì là quan trọng đối với họ, dùng kiến thức và thông tin bạn có để phân tích kết quả và hậu quả.• Giáo dục giảm thiểu nguy cơ• An toàn giao thông• Các giá trị của FFAV:1. Quan trọng nhất: VUI !2. Sự tham gia của cộng đồng3. Tình thần tự nguyện 4. Học hỏi5. Tinh thần đồng đội 6. Trung thực7. Tôn trọng và khoan dung8. Nhân phẩm và nhân quyền9. Bình đẳng10. Công bằng và công lý11. Fair – Play Chơi đẹp12. Môi trường thân thiện và tích cực13. Chống tham nhũng

34 35

làm thế nào để thực hiện điều này?

Bắt đầu sớm

Việc sớm chuyển thông điệp này cho nhiều người là quan trọng. Tờ rơi và bưu ảnh là một cách thuận tiện và thu hút sự chú ý khi cung cấp thông tin cho những ứng viên tiềm năng.

Khi thiết kế thông tin để in ấn, cần ghi nhớ các nguyên tắc trong thông điệp tuyển dụng của bạn. Cần thiết kế đơn giản nhưng có thể phản ảnh được bản chất của cơ hội tình nguyện. Bạn cũng cần cân nhắc rằng nhóm mục tiêu là phụ huynh của các em học sinh. Bạn cần cân nhắc đặt những thông tin đã được in ấn này ở các trường học, thư viện, tòa nhà công cộng, trung tâm thể thao và giải trí, trung tâm tôn giáo và trung tâm việc làm.

Nếu bạn tuyển chọn được một vài người, điều này có thể xảy ra hiệu ứng domino và bạn có thể tuyển dụng được nhiều người hơn.

Thông điệp rõ ràng

Thông điệp gửi đến phụ huynh học sinh cần bao gồm bốn yếu tố mà có thể đảm bảo rằng việc tuyển dụng được thông báo rộng rãi, có động cơ và biết cách tham gia như thế nào. Những yếu tố đó bao gồm:

• Công tác tình nguyện là gì• Tổ chức sẽ làm gì• Một tình nguyện viên mới có thể tạo ra khác biệt như thế nào• Làm thế nào để tìm hiểu thêm

Tiếp cận phụ huynh

Để chuyển những thông tin cần thiết đến phụ huynh, cách hiệu quả nhất là mời họ tham dự các hội thảo chuyên đề. Cần tạo bối cảnh mà ở đó phụ huynh có thể tham gia, ví dụ như một khóa đào tạo về bóng đá và dinh dưỡng. Để có thể tiếp cận phụ huynh, thông điệp cần thể hiện theo ngôn ngữ mà họ có thể hiểu được. Vì thế, trong các tờ rơi và các khóa học/cuộc họp cần được thực hiện bằng nhiều ngôn ngữ dễ hiểu và đơn giản hay có nhiều thứ tiếng nếu có nhiều phụ huynh có quốc tịch khác nhau.

Hỗ trợ

Tất cả các tình nguyện viên đều cần hỗ trợ, đặc biệt trong giai đoạn bắt đầu. Điều này có nghĩa là phải có mô tả công việc cho những việc mà họ làm. Mọi người đều phải được tập huấn đầy đủ để thực hiện tốt công việc của mình, ở đây, bạn có thể dùng cuốn hướng dẫn huấn luyện như là một công cụ để tập huấn. Họ cũng nên được giám sát và có một kế hoạch làm việc và có ai đó để họ có thể hỏi khi họ muốn. Điều cuối cùng và quan trọng nhất là sự công nhận: ghi nhận những đóng góp mà các tình nguyện viên đã thực hiện.

Ngày hội bóng đá của các câu lạc bộ

Ngày hội bóng đá của các câu lạc bộ được phụ huynh các em học sinh sắp xếp, trong ngày hội đó, thông điệp và lời mời cần thể hiện được giá trị bóng đá là trung tâm. Mục đích của ngày hội này là tạo hoạt động bền vững không kể tuổi tác và giới tính. Bóng đá là nhân tố tạo môi trường quan trọng trong cộng động địa phương vì mọi người có thể hợp tác với nhau suốt cả ngày. Đây là ngày cho thấy tầm quan trọng của hoạt động tình nguyện!

Tại sao không tổ chức ngày hội câu lạc bộ vào ngày thành lập? Đây là cơ hội tuyệt vời để các câu lạc bộ thể hiện các giá trị và xây dựng tình đoàn kết trong cộng đồng địa phương. Ngày hội này giúp xây dựng đặc trưng của địa phương, tinh thần đồng đội và đem lại cho các thành viên và tình nguyện viên cảm giác thuộc về nhau. Ngày hội này thể hiện tinh thần tôn trọng và tha thứ, hướng đến bình đẳng và bình đẳng là một hướng đi đúng đắn để đạt được công bằng và hòa thuận.

36 37

Ý tưởng về cách tuyển dụng như thế nào

Kết hợp hoạt động tình nguyện với thói quen và sinh hoạt hàng ngày của mọi người

Thực hiện các hành động mới đối với một phần thói quen cũ theo cách hiệu quả để thay đổi cách cư xử của mọi người. Các tình nguyện viên có những thói quen nào? Trong thời gian tập huấn, công tác tình nguyện và các cuộc họp phù hợp với công việc hằng ngày của mọi người như thế nào? Liệu có thể kết hợp công việc hằng ngày với hoạt động của câu lạc bộ không? Tôn trọng công việc hằng ngày của mọi người Mọi người đều có nhu cầu về thói quen và công việc hằng ngày của mình. Các vấn đề và trải nghiệm tiêu cực thường dẫn đến xa rời thói quen hằng ngày bình thường của họ. Vì thế bạn nên cố gắng để luôn tổ chức các cuộc họp cùng địa điểm và thời gian. Những hoạt động tích cực như uống cà phê hay ăn bánh vào cuối buổi tập huấn hoặc cuộc họp thường đem lại sự vui vẻ, trong khi những bất ngờ như thay đổi địa điểm họp bất thường có thể sẽ tạo ra sự không hài lòng.

Nhắc nhở mọi người về câu lạc bộ Nhiều nghiên cứu cho thấy thói quen là kết quả của một tín hiệu bên ngoài mà thường nhắc nhở chúng ta về một hành động. Để cho mọi người thấy các tín hiệu bên ngoài và nhắc nhở họ về việc tham gia câu lạc bộ, cần làm cho công việc ở câu lạc bộ trở thành một thói quen.

Nâng cao năng lực

Ứng phó và tiến bộ rất quan trọng trong việc làm mọi người hài lòng với một công việc nào đó. Cảm giác trì trệ không phải là động lực. Khả năng nâng cao năng lực của bản thân cũng là một phần thưởng. Hãy để mọi người biết khả năng nâng cao năng lực của họ qua các khóa học mà câu lạc bộ tổ chức. Có nhiều công việc khác nhau trong một câu lạc bộ, chứ không chỉ là công tác huấn luyện. Ví dụ, cần có người giặt giũ quần áo và dọn dẹp trang thiết bị sau mỗi lần sử dụng. Cũng có nhiều công việc khác liên quan đến trang thiết bị sân bóng, như nâng cấp, chuẩn bị sân đấu (kẻ sân bóng), nhặt rác và cắt cỏ, sơn tủ quần áo hay viết bài trên trang web của câu lạc bộ. Nếu cần mua thức ăn và nước uống thì phải có một người nào đó chuẩn bị và người đó sẽ chịu trách nhiệm thanh toán, v.v. Ngoài ra còn có công việc quản lý, công việc thường nhật, kế toán, hậu cần cần phải thực hiện. Tất cả những công việc tình nguyện này sẽ giúp tiết kiệm tiền cho các hoạt động của các em.

Phản hồi

Nhận được phản hồi cho những việc bạn làm cũng giống như một phần thưởng. Điều này sẽ giúp bạn nhìn thấy được giá trị của những công việc mà bạn làm, sửa chữa sai lầm và tạo cho bạn thêm động lực. Hãy suy nghĩ về cách mà bạn sẽ phản hồi với các tình nguyện viên về công việc của họ như thế nào và công việc tình nguyện này có ý nghĩa như thế nào với câu lạc bộ.

Thúc đẩy một cộng đồng xã hội

Con người là những thực thể trong xã hội! Khả năng chia sẻ kinh nghiệm với người khác cũng giống như một phần thưởng. Những câu lạc bộ có nhiều phụ huynh tham gia sẽ tiêu biểu cho một tình đoàn kết xã hội tốt đẹp giữa các đội bóng. Sẽ thật khôn khéo khi trao trách nhiệm cho một người nào đó tổ chức các sự kiện xã hội hay một người có trách nhiệm đảm bảo rằng mọi người đều cảm thấy có liên kết với nhau trong cộng đồng.

Cá nhân hóa công tác tuyển dụng với người bạn đang nói chuyện

Mọi người mong muốn làm các công việc và hành động mà có thể cho thấy bản thân họ và sức mạnh của họ như thế nào. Mọi người không ai giống ai nên có thể điều chỉnh các nhiệm vụ với các tình nguyện viên.

Thay đổi môi trường xã hội

Tất cả chúng ta đều bị ảnh hưởng của những người quanh ta. Môi trường xã hội của bạn có ảnh hưởng lớn đến cách bạn hành động như thế nào. Một thái độ bình thường là “vì sao tôi phải quan tâm khi không có ai khác làm điều đó? Vì thế, việc câu lạc bộ nêu bật các khía cạnh tích cực của hoạt động tình nguyện và xem đó như là chuẩn mực là rất quan trọng

Tạo tính sở hữu cho câu lạc bộ

Bạn có lẽ sẽ trung thành với câu lạc bộ của mình khi bạn cảm thấy quyền sở hữu đối với câu lạc bộ của mình Quyền sở hữu thực sự rất quan trọng vì sẽ tạo ra lòng trung thành, niềm tự hào và mong muốn làm mạnh thêm. Tình nguyện viên liệu có thể phát triển vị trí và công việc của chính mình không? Ví dụ như bạn có thể xây dựng quyền sở hữu của họ với câu lạc bộ với sự kiện khi câu lạc bộ đã làm điều gì tốt đẹp cho cộng đồng địa phương. Một cơ cấu tổ chức dân chủ trong CLB cũng tạo động lực thêm cho mọi người.

38 39

Giảm lượng thông tin

Nếu tình nguyện viên nhận được quá nhiều thông tin, có thể dẫn đến tình trạng không chắc chắn và thụ động. Giảm lượng thông tin có thể là một cách làm hiệu quả để giúp mọi người tham gia và tiếp nhận thông tin. Thông tin trên trang thông tin điện tử thì thế nào? Tất cả các kênh thông tin đều cần thiết? Hạn chế những thông tin không cần thiết và chú trọng vào thông tin quan trọng nhất!

Phân chia nhiệm vụ

Khi mọi người không chắc về việc một công việc được thực hiện như thế nào thì điều quan trọng là cần làm cho những công việc đó xác thực và có thể quản lý được. Sẽ dễ dàng khi thực hiện những công việc nhỏ hơn và cụ thể hơn là những việc lớn và không rõ ràng. Bạn cho hay nhận?

Cách mà bạn nói về hoạt động tình nguyện cũng có nhiều điều để nói về việc mọi người tiếp nhận nó như thế nào. Hãy tập trung vào mọi thứ mà trẻ em và phụ huynh nhận được qua hoạt động tình nguyện. Có thể bạn sẽ đặt tên các hoạt động hay công việc một cách như cách được chào đón? Ví dụ bạn có thể đặt tên là cuộc họp phụ huynh thay vì “hội thảo”.

Giảm rủi ro cho hoạt động tình nguyện

Nếu mọi người không hiểu họ sẽ làm gì và họ sẽ thực hiện một công việc như thế nào thì điều đó sẽ đem lại cảm giác nhiều rủi ro và không mong muốn. Tập trung vào câu lạc bộ sẽ là điều mà mọi người không biết gì về hoạt động tình nguyện. Câu hỏi nào mà bạn nghĩ mọi người sẽ hỏi và từ và khái niệm nào có thể chưa được rõ ràng? Hãy trung thực khi bạn cung cấp thông tin. Khi chứng kiến một nhiệm vụ mà có nhiều việc để làm hơn suy nghĩ ban đầu sẽ dẫn đến tâm lý từ bỏ.

Cho mọi người thấy câu lạc bộ được tổ chức như thế nào

Sẽ thật khó để mọi người tham gia vào những việc mà họ không hiểu rõ. Điều quan trọng là làm cho mọi người hiểu hành động của mình và bối cảnh của câu lạc bộ. Giải thích rõ câu lạc bộ được tổ chức như thế nào!

chưƠng Vi: cÁc giÁ tRỊ tROng bÓng đÁ tRẺ EM

bóng đá dành cho tất cả trẻ em tham gia Các buổi tập là dành cho tất cả mọi người, không phân biệt kỹ năng, sự ham thích, tuổi, giới tính và xuất thân. Điều này có nghĩa mà tất cả các em đều có cơ hội chơi bóng nếu họ muốn. Triết lý ở đây là tất cả các em đều có cơ hội chơi bóng như nhau. Mỗi cầu thủ đều có giá trị như nhau!

1. công thức: An toàn + thành thạo = hài lòng (thích thú)

Đây là công thức cho thấy mô hình bóng đá trẻ em được thực hiện như thế nào. An toàn là yếu tố trung tâm để các em cảm thấy hài lòng. Các em cần phải cảm thấy an toàn trong tương tác với hoạt động, với đồng đội và với người lớn trong môi trường thể thao.Sự thành thạo là đạt được một điều gì đó. Khi bạn phải vượt qua khó khăn để hoàn thành việc gì đó và đạt được mục tiêu của mình, điều đó sẽ đem đến cho bạn sự hài lòng . Khi làm việc với trẻ em, điều quan trọng là cần điều chỉnh các hoạt động để làm cho các cầu thủ được trải nghiệm sự thành thạo.

2. chơi đẹp Fair – Play

Nếu bạn thích bóng đá, bạn cũng nên thích cách chơi bóng đẹp. Trận đấu sẽ trở nên tốt đẹp hơn khi mỗi cầu thủ cho thấy sự tôn trọng lẫn nhau. Thậm chí nếu bạn là một cầu thủ, đội trưởng hay trọng tài thì bạn sẽ cảm thấy dễ chịu hơn nhiều trong một môi trường tích cực dựa trên sự tôn trọng lẫn nhau. Trong khi tập luyện, trong các trận đấu hay trong các giải bóng đá, chúng ta có thể thực hiện các hoạt động nâng cao nhận thức và hướng mọi người đến cách ứng xử tích cực. Trong trận đấu, chính chúng ta là người kiểm soát và đưa ra các giới hạn và thực hiện nét văn hóa trong câu lạc bộ như thế nào. Chơi bóng đẹp luôn là cách chơi trong sân bóng, cả khi đang tập luyện cũng như trong các trận đấu. Chơi đẹp còn là cách mà chúng ta thể hiện ngoài sân bóng. Với cách chơi bóng đẹp, chúng ta mong muốn nhấn mạnh vào các giá trị như tôn trọng, tha thứ, bình đẳng và nhân phẩm. Những giá trị này còn quan trọng hơn kết quả của trận đấu. Qua hoạt động chơi bóng, chúng ta có thể dùng sân bóng như là một môi trường để học hỏi và phát triển, đem lại cho các em một kỷ niệm tốt đẹp.

40 41

chưƠng iV: lỜi KhuYÊn chO huẤn luYỆn ViÊn bÓng đÁ tRẺ EM (tỪ 5 đẾn 12 tuổi)

Trận bóng là điểm nhấn trong tuần của nhiều người như cầu thủ, huấn luyện viên, phụ huynh, người hỗ trợ, v.v. Qua đây, các đội bóng có thể đánh giá sức mạnh của mình với các đội bóng khác. Những gì đã được thực hành trong tập luyện sẽ được thử nghiệm trong một trận bóng thật sự. Các trận đấu ở thế cân bằng và chơi tốt dựa trên điều kiện của đội và điều kiện sân bãi, kết quả có thể là thắng, hòa và thua.

Nhưng đôi khi, trận đấu KHÔNG phải là một trải nghiệm vui, như khi đội bóng của bạn thua đậm, khi đội bóng của bạn thắng ĐẬM và quá nổi trội, khi một số cầu thủ không chơi nhiều như những cầu thủ khác hay khi một số cầu thủ bị huấn luyện viên hay đồng đội hay khán giả/phụ huynh quở trách. Những sự việc như thế sẽ KHÔNG tạo ra động lực cho một tuần luyện tập mới. Điều này cũng không khuyến khích sự phát triển cho cầu thủ.

Mục tiêu phải là huấn luyện viên tạo ra nhiều trải nghiệm đẹp và tích cực trước, trong và sau mỗi buổi tập và các trận đấu. Làm sao chúng ta có thể đạt được điều này? “Các cầu thủ cũng giống như bạn, bạn với tư cách là huấn luyện viên là hình mẫu cho các cầu thủ.” Ông Tor Skullerud, Huấn luyện viên trưởng đội tuyển bóng đá U21 nam của Na Uy, huy chương đồng tại giải Vô địch Châu âu năm 2013. Hiện tạo, ông là huấn luyện viên trưởng của Molde FK, nhà vô địch giải ngoại hạng và NFF CUP tại Na Uy năm 2014 chia sẻ.

Huấn luyện viên có trách nhiệm

Là một huấn luyện viên, bạn được các cầu thủ kính trọng. Những gì chúng ta nói và dĩ nhiên cả những điều mà chúng ta làm sẽ ảnh hưởng đến cầu thủ cả trong suy nghĩ và lối chơi của họ trên sân bóng. Nhưng cũng cần ghi nhớ, huấn luyện viên cũng chỉ đạo gián tiếp cho phụ huynh - vì thế hãy suy nghĩ cẩn thận và cố gắng huấn luyện theo bốn nguyên tắc dưới đây: 1. Nếu bạn cười, khả năng để cầu thủ và phụ huynh làm theo cũng tăng lên.2. Nếu bạn phản hồi theo cách khen ngợi và tích cực, những người khác cũng làm như thế.3. Nếu bạn cũng đưa ra lời bình luận tích cực cho đội bạn, nó sẽ ảnh hưởng đến họ và đội của bạn, cũng như những người hỗ trợ của cả hai đội.4. Nếu bạn tôn trọng trọng tài (không đưa ra những lời khó nghe, nên hiểu và chấp nhận công việc trọng tài khó khăn này) thì những người khác có thể sẽ làm theo như thế.

“Nhiều huấn luyện viên tin rằng hò hét càng nhiều càng tốt trong trận đấu là cách huấn luyện tốt nhất. Thông thường, tất cả các chọn lựa được thực hiện ngoài đường biên. Cầu thủ sẽ cảm thấy dao động và lúng túng với cách huấn luyện này. Trong suốt trận đấu, huấn luyện viên cần củng cố sức mạnh của cầu thủ bằng việc đưa ra những lựa chọn và cách chơi khôn ngoan. Những hướng dẫn này nên thực hiện trong quá trình tập luyện. Một huấn luyện viên giỏi sẽ chọn các bài tập có khả năng thúc đẩy việc học tập cho các cầu thủ đối với các tình huống của trận đấu.”Ông Jarl Torske, từng tham gia 402 trận đấu tại các giải Cúp và giải ngoại hạng cho đội Sunndal IL và 320 trận bóng cho đội tuyển quốc gia với vai trò Huấn luyện viên chia sẻ.

42 43

Với tư cách là huấn luyện viên, bạn là nhân tố quan trọng nhất ảnh hướng đến môi trường trận đấu và làm cho trận đấu trở nên tốt hơn. Có câu châm ngôn “tất cả những điều tốt đẹp và cả những điều tồi tệ đều đến từ Huấn luyện viên ở ngoài đường biên -...” và với tư cách là những người làm công tác huấn luyện, chúng ta cần hiểu trách nhiệm của chúng ta còn quan trọng hơn bản thân chúng ta.

Chúng ta có thể dễ dàng bị lôi cuốn và điều này hoàn toàn tự nhiên. Nhưng nếu chúng ta xem xét nhiều kịch bản khác nhau trước mỗi trận đấu thì chúng ta sẽ không cư xử như những anh hề hay những thằng ngốc mà luôn giữ tốt hình ảnh của mình.

“Khi bạn là cầu thủ giỏi và luôn cảm thấy mình nắm chắc lối chơi thì tôi không quan tâm lắm đến những gì huấn luyện viên nói” Nhưng khi tôi không thực hiện tốt công việc của mình thì ý kiến và phản hồi của huấn luyện viên có ý nghĩ rất nhiều. Luôn là một điều tốt khi nghe thấy rằng bạn đang làm tốt và đưa ra những quyết định đúng đắn trên sân cỏ. Thay vào đó, cần đưa ra phản hồi tốt mang tính xây dựng cho những gì đã được thực hiện. Nhưng chỉ một lần duy nhất! Một huấn luyện viên mà chỉ nhắc đi nhắc lại bạn cần phải làm gì thì kết cục chỉ gây thêm sự ồn ào. Khi đó tôi sẽ không muốn nghe, hay tôi sẽ cảm thấy căng thẳng và quên nghĩ về bản thân. Một huấn luyện viên giỏi thường chỉ đưa ra những chỉ dẫn ngắn và mang tính xây dựng khi cần thiết.” Cô Solveig Guldbrandsen, người đã thi đấu 167 trận đấu cho đội tuyển quốc gia nữ của Na Uy, ghi được 49 bàn thắng

nên xem nhiều cầu thủ khác thi đấu, nên dành tặng nhiều lời khen ngợi cho họ.

Cách tốt nhất khi xem tất cả cầu thủ thi đấu là để đảm bảo thời gian chơi bóng của họ bằng nhau. Cầu thủ chỉ nên ngồi dự bị khi họ mệt, chứ không phải do bạn nghĩ là những cầu thủ khác chơi tốt hơn. Đừng lãng phí thời gian nói cầu thủ nên làm gì mà nên tập trung vào cái gì là tốt bởi vì luôn có điều tốt. Hãy đưa ngón tay cái lên hay hô to “Tuyệt vời!” thì tốt hơn nhiều. Trong bóng đá, các tình huống giống nhau diễn ra liên tục. Không giống như môn chạy 100 mét, bạn chỉ có một cơ hội duy nhất. Không giống như các môn thể thao khác, bạn có hai hoặc ba lần thử. Trong một trận bóng với 11 cầu thủ thi đấu thì hầu như mỗi cầu thủ sẽ có khoảng khoảng 100 lần tham gia vào các tình huống.

Những cầu thủ dẫn bóng hay sút bóng tốt nhất thường tạo được nhiều chú ý nhất.

Cũng cần quan tâm đến những cầu thủ “tử tế, nhẹ nhàng và trầm lặng” nữa. Họ sẽ chú ý ngay lập tức và sẽ phát huy nếu họ được chú ý.

“Tôi đã làm huấn luyện cho các cầu thủ tuổi từ 6 đến 10 được 4 năm. Thông thường, “trận đấu” không phải là của các đội bóng mà là của các huấn luyện viên. Họ thường không chọn những cầu thủ yếu nhất để đảm bảo chiến thắng. Tôi thì luôn chắc về điều này: Cho dù chúng tôi có nhiều cầu thủ như thế nào đi nữa, chúng tôi luôn có cầu thủ yếu nhất trong đội hình. Nếu bạn chọn không dùng họ thì điều gì sẽ xảy ra? Bạn chỉ còn có hai cầu thủ và một người thì chơi yếu hơn người kia. Khi đó thì sao? Để một người trong họ ngồi ở băng ghế dự bị luôn sao?”

Ông Eril Holtan, thủ môn, người đã chơi 6 trận cho đội tuyển quốc gia Na Uy, chơi 300 trận đấu ở giải Ngoại hạng Na Uy, chuyên gia phát triển cầu thủ của Liên đoàn bóng đá tỉnh Telemark – NaUy. là huấn luyện viên nhưng cũng là người cha, người mẹ.

Sự kết hợp làm huấn luyện viên đồng với cũng là người mẹ người cha là một vai trò kép mà nhiều người đang đảm trách trong bóng đá trẻ em ở Nauy. Có nhiều ông bố bà mẹ là những huấn luyện viên giỏi và dĩ nhiên, họ cũng là những “người thầy” tốt trong việc nuôi dạy con mình, họ đã nuôi dưỡng những người con của chính mình.

Tuy nhiên cũng có vài rủi ro trong vai trò kép này: liệu chúng ta có quá nghiêm khắc với con mình hay quá tử tế khi đưa ra phản hồi hay dành thời gian chơi bóng, điều này là sai lầm. Cần hiểu rằng chúng ta vốn dĩ có cách đối xử với con mình khác với những người khác nên bước đầu tiên là cần phải công bằng và bình đẳng cho tất cả cầu thủ. Hãy xem đó là đội bóng của bạn chứ không chỉ là con của bạn. Đây là một phẩm chất tốt của huấn luyện viên.

“Là một người bố/huấn luyện viên là một vài trò khắt khe và cũng là thách thức nhưng cùng lúc chúng ta có cơ hội lớn khi tham gia và đóng góp cho môi trường của con mình. Trên cơ sở vui vẻ và phát triển như là nền tảng cho các cầu thủ phát triển cảm giác chơi bóng thành thạo, bạn phải xem đội bóng là một tổng thể nhưng đồng thời cũng phải chăm lo cho từng cá nhân. Tôi muốn xem đây là một đấu trường để nâng cao khả năng chơi bóng và cố gắng đưa ra thông điệp rằng đây cũng là một bài học cho cuộc đời. Quá đơn giản tuy nhiên cũng quá khó khăn”

Ông Stig Inge Bjørnebye, người đã thi đấu 75 trận cho đội tuyển quốc gia Na Uy, cựu cầu thủ của CLB Liverpool.

44 45

tạo ra một trận đấu cân bằng, nhiều cảm xúc, thử thách và thú vị.

Với tư cách là cầu thủ, tất cả chúng ta ai cũng muốn giành chiến thắng trong các trận bóng đá. Chúng ta ngồi lại và suy nghĩ đến những chiến thắng, và quên đi những thất bại. Bây giờ chúng ta là các huấn luyện viên cho trẻ em và thanh thiếu niên, chúng ta nên hướng đến mục đích KHÔNG mang “bóng đá người lớn” áp vào chúng ta, theo nghĩa chiến thắng là điều quan trọng duy nhất.

• KHÔNG gây áp lực cao nếu đối phương có một thủ môn thiếu chú ý hoặc một hậu vệ không chắc chắn.

• KHÔNG hoan nghênh việc phá bóng đi ra thật xa thủ môn hay cầu thủ phòng ngự khi cầu thủ có không gian để chuyền bóng có kiểm soát cho đồng đội

• KHÔNG khuyến khích hậu vệ hoặc thủ môn chơi bóng dài lên cho các cầu thủ tấn công, khuyến khích các cầu thủ CHƠI phối hợp từ sân nhà theo cách của họ.

• Hoàn toàn KHÔNG chấp nhận và đặc biệt là không cổ vũ khi các cầu thủ vi phạm luật chơi để chiếm lợi thế cho đội mình (ví dụ như chậm đưa bóng vào cuộc).

“Áp lực thấp sẽ mang lại cho các cầu thủ nhỏ tuổi nhất cảm giác thành thạo trong việc chuyền bóng. Điều này bảo đảm cho việc chuyền bóng tốt hơn sau này” Ông Erik Holtan

chúng ta muốn lãnh đạo một đội bóng trong một trận bóng đá nơi mà lối chơi đẹp – Fair Play/ vui và sự phát triển là mục tiêu chính!

Đây là những gì chúng ta nên hướng đến ngay từ bây giờ và trong những năm tới. Cầu thủ của chúng ta và cầu thủ của đội bạn sẽ làm chủ thao tác của họ trên sân với một cảm giác thách thức trong sự an toàn. Các trận đấu với tỉ số hòa và ngang tài ngang sức cũng cần phải đảm bảo điều này. Chúng ta và các huấn luyện viên hay các lãnh đội của đối phương phải CÙNG NHAU thừa nhận rằng đây là điều quan trọng đối với bất kỳ hình thức phát triển nào, và do đó nhấn mạnh rằng:

• Cả hai đội gây áp lực vừa phải trong phòng ngự, để đội tấn công có thể kiểm soát được việc triển khai tấn công.

• Chúng ta chơi bóng bằng đầu, và điều chỉnh đội dựa vào vị thế trong trận đấu. Nếu chúng ta đang dẫn đầu với hơn một bàn thắng, chúng ta sẽ:• Đưa các cầu thủ thích chơi phòng ngự cánh trái hoặc cánh phải mà không có

cầu thủ phía sau họ/ chơi thử ở vị trí tiền vệ trung tâm.• Chuyển các cầu thủ thuận chân trái qua cánh phải.• Để cho trung vệ chơi ở vị trí tiền đạo và tiền đạo chơi ở vị trí trung vệ.Nếu chúng ta đang dẫn đầu với một số bàn thắng, chẳng hạn bốn bàn thắng, chúng ta đã thống nhất trước đó rằng đội đối phương có thể thêm một cầu thủ.Nếu chúng ta thua bàn thắng, chúng ta:

• Hãy để cầu thủ giỏi nhất của mình thách thức cầu thủ giỏi của họ• Hãy để các cầu thủ chơi ở vị trí quen thuộc của mình

Nếu chúng ta thua 4 bàn, chúng ta được phép đưa thêm một cầu thủ vào. Nếu điều này mang lại một thế trận hòa, chúng ta sẽ lại bớt đi một cầu thủ.Việc huấn luyện hợp lý trong suất trận đấu sẽ mang lại sự bình đẳng trong các trận bóng đá dành cho trẻ em. Điều này đòi hỏi huấn luyện viên và các lãnh đạo của cả hai đội bóng mong muốn có các trận đấu công bằng.

“Có cơ hội để đưa thêm một cầu thủ vào là tốt cho cả hai đội. Với đội đang bị dẫn bàn họ sẽ không đạt được cảm giác thành thạo. Với đội đang dẫn tỷ số họ có ít không gian và thời gian hơn, điều này đảm bảo việc các thách thức được đáp ứng và như vậy tăng cơ hội để phát triển trong trận đấu” Ông Erik Holtan

46 47

Phát triển văn hóa bóng đá

Văn hóa bóng đá là những ý nghĩa mà bản thân môn bóng đá mang lại cho chúng ta; cho các cầu thủ, câu lạc bộ và cộng đồng địa phương. Đó cũng là cách thức mà bóng đá thể hiện trong và ngoài sân cỏ. Chúng ta phấn đấu cho một nền văn hóa bóng đá mà ở đó:

• Nhiều cầu thủ của cả hai đội đều có nhiều cơ hội tiếp xúc với bóng, và do đó được đưa ra các lựa chọn tốt hơn để mang lại niềm vui và sự phát triển.

• Môi trường của trận đấu, sự đối đầu giữa hai đội đối thủ mang lại cho chúng ta khả năng để thử kỹ năng bóng đá của mình trong trận đấu.

• Huấn luyện viên, lãnh đạo và phụ huynh ngoài sân bóng cổ vũ cho những nỗ lực hết mình, cho những màn trình diễn hay và sự tiến bộ của cả hai đội.

• Huấn luyện viên sẽ huấn luyện đội bóng theo các cách khác nhau khi tỉ số là 4-0, 3-3 hoặc 0-4.

• Huấn luyện viên và lãnh đội của cả hai đội đều ý thức về ảnh hưởng của mình đối với bầu không khí trong và ngoài sân bóng. Sự nhạy cảm trong huấn luyện luôn tạo ra một bầu không khí tốt cho các cầu thủ, trọng tài và phụ huynh.

“Bản thân các cầu thủ cũng nắm rõ những lỗi của họ trong trận đấu. Hãy để cầu thủ thử và chấp nhận các lỗi của mình trong các trận đấu. Trong tập luyện, chúng ta có thể hướng dẫn như các huấn luyện viên” Ông Tor Ole Skullerud

Cuộc họp về Fair play và các điều kiện được quyết định trước trận đấu

Luật, quy định cũng như hướng dẫn bóng đá dành cho trẻ em và thanh thiếu niên nên ngắn gọn và rõ ràng. Nhưng việc giải thích và cách lý giải thông tin có thể thay đổi. Để có được một sự hiểu biết chung trong các trận đấu, các quy tắc và quy định về một trận đấu phải được thực hiện như thế nào, chúng tôi tổ chức một buổi nói về tinh thần Fair Play trước khi trận đấu bắt đầu. Huấn luyện viên đội chủ nhà đề xuất một cuộc họp như vậy, kêu gọi sự tham dự của huấn luyện viên, lãnh đội của cả hai đội cũng như các trọng tài. Mục đích cũng là để tạo ra một bầu không khí và quan hệ tốt đẹp giữa hai đội. Trên tinh thần này, cả đội sẽ ra sân bóng để thử sức và cải thiện cách chơi của họ. Nếu chúng ta giành chiến thắng trong trận đấu dựa trên những cơ sở này, thì huấn luyện viên thực sự có thể tự hào. Nếu trận đấu có tỉ số hòa, chúng tôi sẽ còn hạnh phúc hơn, thay mặt cho cả hai đội.

Hãy cố gắng hết mình khi bầu không khí trận đấu ở đỉnh cao nhất và điều cần tránh

Chẳng dễ dàng chút nào để giữ được sự bình tĩnh khi “cơn bão” đạt đến đỉnh của nó. Bóng đá là môn thể thao được chơi nhiều nhất, chúng ta có nhiều cầu thủ tích cực nhất, kể cả những cầu thủ nữ. Chúng tôi có nhiều câu lạc bộ, nhiều huấn luyện viên, nhiều đội trưởng và nhiều tình nguyện viên vì chúng ta là một tập thể lớn, chúng ta cũng nên thừa nhận rằng có nhiều người không có phương pháp sư phạm tốt. Điều này có nghĩa là:

• Không quan tâm về tinh thần Fair Play và cho rằng mọi thứ đều quan trọng như nhau.

• Không tạo ra một trọng tài tốt.• Không chơi theo các Luật và các quy định của trận đấu.• Không sử dụng tất cả cầu thủ nhiều nhất có thể.• Không nhìn thấy giá trị của sự bình đẳng trong trận đấu.• Tạo áp lực cao khi trận đấu bắt đầu lại.• Chỉ đánh giá cao chiến thắng, không nỗ lực cao trong suốt trận đấu.• Chỉ quan tâm đến những gì các cầu thủ lẽ ra nên làm.• La mắng cầu thủ.• Không hiểu vai trò của mình với tư cách là người tạo ra bầu không khí của

trận đấu.• Không hiểu vai trò của mình như là một hình mẫu cho những người khác.

Nhiệm vụ chính của chúng ta là trở thành những người thầy tốt - ngay cả khi có “bão” trong và ngoài sân cỏ. Khi có “bão” xảy ra, hãy đếm đến mười một cách chậm rãi để có thể suy nghĩ: Chúng ta đã thể hiện như thế nào? Những người khác nhận xét như thế nào về chúng ta?Xem những điều này như là điểm khởi đầu, chúng ta có thể tạo nền tảng cho các trận đấu với tỉ số hòa, tạo ra một môi trường tốt cho cả đội bóng của chúng ta và đội đối phương.

48 49

chưƠng V: gỢi Ý chO huẤn luYỆn ViÊn bÓng đÁ dành chO thAnh thiẾu niÊn (từ 13 đến 19 tuổi)

Bóng đá thanh thiếu niên có mục tiêu và cơ sở hơi khác so với bóng đá trẻ em. Cạnh tranh dành điểm trong các giải vô địch, nỗ lực tránh việc bị loại hoặc được thăng hạng? Trong những tình huống này, không huấn luyện viên nào muốn các trận hòa, và điều này là dĩ nhiên. Vì vậy rất nhiều hành vi của huấn luyện viên sẽ gần giống với cách mà họ nghĩ họ đã nhìn thấy các huấn luyện viên của các câu lạc bộ hàng đầu cư xử.Tất nhiên anh/chị có thể sử dụng các ngôi sao và thần tượng như huấn luyện viên bóng đá thanh thiếu niên. Chúng ta xem các huấn luyện viên như José Mourinho, Vicente del Bosque, Sir Alex Ferguson, Josep Guardiola và các huấn luyện viên tại câu lạc bộ hàng đầu khác như những ảo thuật gia vì họ “luôn luôn” đạt được nhiều kết quả tốt. Nhưng, điều quan trọng là cần lưu ý rằng hầu hết các việc này diễn rất lâu trước trận đấu. Đây là nỗ lực và công việc lâu dài nhằm phát triển các cầu thủ và đội bóng để đảm bảo kết quả. Tất nhiên, điều quan trọng là có một cuộc họp chỉ dẫn ngắn gọn trước trận đấu, và có thể một số lời động viên và hướng dẫn trong giờ giải lao, nhưng ảnh hưởng trong trận đấu chỉ là tối thiểu!

Có một số điều kiện mà nó tác động và gây khó khăn cho việc ảnh hưởng giữa các trận đấu:

Bóng đá rất phức tạp. Bóng đá là «cuộc chiến có kiểm soát”. “Được kiểm soát” bởi vì chúng ta có Luật và trọng tài. Gọi là “Chiến tranh” vì đội này đấu với đội kia, liên tục tạo ra những thay đổi thông qua:

1. Tạo dựng và phá vỡ2. Thâm nhập và phá hủy3. Di chuyển và di chuyển phản công4. Hành động và phản ứng

Để có được sự quan sát chính xác và do đó có ảnh hưởng chính xác trong trận đấu là rất khó

• Vị trí của huấn luyện viên, ngoài đường biên, không phải là vị trí tối ưu để có được cái nhìn tổng quan tốt nhất. Đó là quan điểm ếch ngồi đáy giếng, bạn chỉ nhìn thấy từ vị trí gần và từ một vị trí thấp, điều này gây khó khăn cho sự quan sát và phản hồi rằng những hành động nào nên hoặc đã có thể thực hiện để thay đổi diễn biến của trận đấu. Một sân bóng hiện đại sẽ có phần giữa sân cao hơn, do đó rất khó để nhìn thấy quả bóng khi nó đang ở phía đối diện.

• Luật thay người không cho phép có nhiều thay đổi, chỉ được thay 3 người, không giống như một số môn thể thao khác cũng như bóng đá trẻ em.

• Khán giả và tiếng ồn xung quanh sân khác nhau. Sẽ có các trận đấu mà tất cả, ngay cả khán giả, có thể nghe được giọng nói của huấn luyện viên. Và sẽ có những trận đấu mà các huấn luyện viên thậm chí không thể lắng nghe được giọng của chính mình. Bầu không khí xung quanh làm ảnh hưởng đến khả năng giao tiếp với cầu thủ, và có thể hạn chế khả năng thực hiện các thay đổi của các huấn luyện viên.

Biết tính toán và giữ bình tĩnh là những kỹ năng thường có ở các huấn luyện viên hàng đầu. Nhiều huấn luyện viên tỏ ra rất bình tĩnh và tự chủ, nhưng bên trong họ đang “sôi sục lên”. Một số huấn luyện viên khác rất tích cực, có lẽ vì họ cần phải “nghỉ xả hơi một tí”?Là một huấn luyện viên có thể rất căng thẳng cả về thể chất lẫn tinh thần. Một cuộc khảo sát đối với các huấn luyện viên hàng đầu tại trận đấu (Fondin et al., 1997) cho thấy mức tăng mạch máu trung bình là 80%, và huyết áp thường tăng rất cao. Đối với một số huấn luyện viên, mức adrenalin (Đây là một hócmôn có tác dụng trên thần kinh giao cảm) cao hơn bình thường so với người trước khi nhảy dù lần đầu tiên. Nhiều huấn luyện viên bóng đá trẻ sẽ có biểu hiện nhưng không ngang với mức cực độ này. Huấn luyện viên hàng đầu là một hình mẫu cho nhiều huấn luyện viên bóng đá trẻ. Điều này bất chấp sự khác biệt. Tất nhiên cả hai huấn luyện viên hàng đầu và huấn luyện viên bóng đá trẻ đều làm việc với con người, nhưng ở mức độ khác nhau tùy thuộc vào mức độ. Bóng đá dành cho người càng lớn tuổi thì những điểm tương đồng càng lớn.

Điều chúng tôi đang cố gắng nói với bạn ở đây là gì, ý định của chúng tôi là gì?

Chúng tôi đơn giản là muốn làm giảm nhẹ niềm tin vào các huấn luyện viên hàng đầu như những ảo thuật gia, và thay vào đó bạn nhìn các huấn luyện viên ấy như người lãnh đạo của một nhóm người cùng nhau trải qua những khó khăn và cùng nhau tạo ra kết quả. Nhờ công tác huấn luyện bóng đá chuyên nghiệp có hệ thống qua nhiều năm nó sẽ “tạo ra đội bóng và nhà ảo thuật bóng đá”, kết hợp với việc đối xử với các cầu thủ vừa mang tính cá nhân vừa trong mối quan hệ với các thành viên khác, và do đó giúp biểu đồ phát triển của họ liên tục tiếp cận vùng phát triển của họ.

Chúng tôi muốn thay thế một huấn luyện viên nóng tính và không đối xử tốt với các cầu thủ bằng một ai đó hiểu và dẫn dắt được đội bóng với tư cách cả nhóm và từng cá nhân, tôn trọng họ như những con người cũng như cho sự lựa chọn của họ.

Trở lại với tình huống hàng ngày, tức là công việc của một huấn luyện viên bóng đá thanh thiếu niên: Liệu một huấn luyện viên bóng đá thanh thiếu niên là một tấm gương về hành vi tốt cả trên và ngoài sân cỏ hay không, mặc dù luôn có một mong muốn mãnh liệt để giành chiến thắng? Đây là nơi mà chúng tôi tin rằng một cuộc họp về lối chơi ngay thẳng trước trận đấu, giữa các huấn luyện viên, các lãnh đội của đội bóng và trọng tài có thể là một công cụ để áp dụng cảm nhận chung và sử dụng trí não của chúng ta trước và trong trận đấu.

50 51

• Chúng ta ứng xử như thế nào khi trọng tài đưa ra quyết định sai lầm?• Chúng ta nên cư xử như thế nào nếu một trong các cầu thủ của chúng ta bị

chuồi bóng sai luật?• Chúng ta nên cư xử như thế nào nếu một trong các cầu thủ của chúng ta

phạm lỗi?• Chúng ta nên đối xử như thế nào với huấn luyện viên và các lãnh đạo của đội

đối phương?

“Hãy nghĩ về sự phát triển của cầu thủ, bóng đá tạo niềm vui và sự tiến bộ cho tất cả cầu thủ. Bạn sẽ không bao giờ bị lãng quên khi là một huấn luyện viên, ảnh hưởng và quyền lực của bạn là rất lớn! “ Ông Erik Holtan

Chuẩn bị sẵn tâm lý để cư xử tốt trước và ít nhất là trong trận đấu là một bài tập đầy thử thách. Đây là một phần rất quan trọng trong vai trò của chúng ta với tư cách là một huấn luyện viên và là một người mang lại sự phát triển cho các cầu thủ.

Kỹ năng xã hội cần tương tác với kỹ năng bóng đá.

Có một loại kỹ năng quan trọng hơn các kỹ năng bóng đá, đó là các kỹ năng xã hội. Chính vì vậy, với tư cách là huấn luyện viên chúng ta cần ý thức về:

• Hàng ngày làm việc để tương tác với những người khác theo một cách tốt nhất• Biết và sống theo các quy định của đội bóng trong và ngoài sân cỏ• Tôn trọng các kỹ năng bóng đá của cá nhân mỗi cầu thủ, và giúp các cầu thủ

khác thích nghi và học tập.• Quan tâm không chỉ đến bản thân mình trong chiến thắng và khi thua cuộc, vào

những lúc hạnh phúc cũng như lúc khó khăn.• Xây dựng sự tự tin cho nhau, không chỉ trong bóng đá, mà còn đời sống xã hội• Chịu trách nhiệm về chính bản thân mình cũng như cho sự phát triển và hạnh

phúc của cả đội bóng

chúng ta đều có trách nhiệm đối với danh tiếng và sự phát triển của bóng đá tại Việt nam.

Một huấn luyện viên có chịu trách nhiệm không, cho dù là một câu lạc bộ bóng đá cơ sở nhỏ hay một câu lạc bộ chuyên nghiệp lớn? Có, với tư cách là một huấn luyện viên bóng đá trẻ em hoặc thanh thiếu niên, chúng ta đều có trách nhiệm như Chủ tịch hoặc Tổng thư ký của Liên đoàn bóng đá, hay các cầu thủ có thành tích xuất sắc nhất, dù chỉ khác nhau một chút. Huấn luyện viên là người rất quan trọng; họ đảm bảo bằng hành động chứ không chỉ bằng lời nói – rằng tất cả đều quan trọng, thậm chí cả đội đối thủ.

52 53

“Bản thân tôi với tư cách là huấn luyện viên, đôi khi làm tốt công việc của mình nhưng đôi khi làm chưa tốt. Đây là vấn đề về khả năng và tính cách của bạn với tư cách là một huấn luyện viên bóng đá trẻ em và thanh thiếu niên để điều chỉnh và đánh giá chính mình. Có phải tôi đã làm tốt ngày hôm nay không? Tôi đã làm như tôi đã lên kế hoạch? Tôi đã quan sát kỹ tất cả các cầu thủ? Ít nhất là tôi cũng đã nhìn thoáng qua, gật đầu và vỗ nhẹ vào lưng họ?

Thế giới của tôi sẽ không bao giờ giống như các cầu thủ. Tôi ít bị tổn thương bởi vì tôi là người lớn. Tôi có ít thời gian hơn vì tôi có công việc khác ngoài công việc huấn luyện. Tôi ít tham gia trực tiếp vào hoạt động vì tôi thường đứng ở đường biên. Tôi ít cảm thông về một sự lựa chọn sai hoặc một cú chuyền bóng không hay, bởi vì tôi nghĩ rằng lẽ ra tôi đã có thể làm tốt hơn. Nếu tôi không chấp nhận điều này, tôi sẽ phải đối mặt với các khó khăn của một huấn luyện viên.

Tôi không muốn là người suy nghĩ không thấu đáo, mà là người nhìn xa trông rộng, thông qua việc tạo ra cảm giác an toàn, tôi muốn hỗ trợ, khuyến khích và xây dựng thay vì làm cho mọi việc trở nên khó khăn. Tôi muốn nhìn xa hơn, muốn có tư duy dài hạn chứ không chỉ nghĩ về các kết quả ngắn hạn. Điều này là thực tế, vì kết quả tốt hơn trong tương lai sau này. Nó như là một phần của một trò chơi ghép hình lớn. Tôi đặt một mảnh ghép hình vào đúng vị trí của nó, để các cầu thủ ghép mảnh tiếp theo, dựa trên mảnh đầu tiên mà tôi đã ghép. “ Ông Stig Inge Bjørnebye

Nếu chúng ta thể hiện rằng chúng ta là người có kiến thức kết hợp với sự khôn ngoan trong hành động, lời chào hỏi kèm cam kết về lối chơi Fair - Play và một cái Bắt tay vì Hòa bình sau mỗi trận đấu, tất cả những điều này vô cùng quý giá. Nếu không có những điều này, mọi thứ đều không có giá trị.

54 55

chưƠng Vii: cÔng tÁc thÔng tin tại câu lạc bộ

bối cảnh/ kinh nghiệm

Kinh nghiệm cho thấy rằng thông tin là một lĩnh vực rất quan trọng cho sự thành công của bất kỳ tổ chức nào, nhưng thực sự rất khó khăn để làm tốt điều này! Lý do là thông tin thường trở thành một “con riêng” mà không ai thực sự trông nom nó, một vấn đề thuộc sở hữu của tất cả mọi người nhưng lại không thuộc sở hữu của ai, một vấn đề rất nhiều người quan tâm đến, nhưng mà dễ dàng bị thay thế bởi rất nhiều nhiệm vụ khác trong ngày, thứ mà ta “phải” làm. Hậu quả của điều này có thể là rất sâu sắc.

tại sao việc quản lý thông tin đều thất bại trong hầu hết các câu lạc bộ?

Có một số đặc trưng chung giúp ta xác định vấn đề:

• Trách nhiệm không rõ ràng Chúng ta thường thất bại trong việc xác định rõ ai là người chịu trách nhiệm về thông tin tại các câu lạc bộ, và trách nhiệm đó là gì. Tốt hơn là nên giao cho một cá nhân/bộ phận, hay là đây là việc mà tất cả mọi người ở câu lạc bộ cần ý thức để chia sẻ?• Thiếu việc lập kế hoạch Sáng kiến thông tin rất thường được thực hiện một cách tự phát (khi sáng kiến lóe lên trong đầu của một ai đó).• Do tình hình Đôi khi thông tin được đưa ra bởi vì một tình huống đã đạt đến đỉnh điểm và không thể tránh khỏi - để tránh thất bại, chứ không phải để đạt thành công.• Kỹ năng và kiến thức Trong nhiều câu lạc bộ, một số thành viên nghĩ rằng cần thiết hoặc thậm chí có cam kết học về công tác thông tin. Nếu không nhận thức được tác dụng tích cực của phương pháp tiếp cận có ý thức nhằm quản lý thông tin thì kết quả là nhiều người bỏ lỡ những kiến thức cơ bản nhất (thiếu hiểu biết), và do đó có rất ít hy vọng để phát triển kỹ năng (không phát triển tài năng thành kỹ năng - không nhận được hướng dẫn/phát triển).

Lời khuyên! Một trong học phần của tập huấn “Quản lý Bóng đá- Khóa 3” thảo luận về thông tin và truyền thông. Đây là mô-đun gồm bốn bài học, và khuyến khích sự tham gia của càng nhiều lãnh đạo câu lạc bộ càng tốt. Hãy liên lạc với khu vực bóng đá gần bạn nhất!

làm thế nào để cải thiện công tác quản lý thông tin ở câu lạc bộ?

Một phần bí quyết thành công nằm ở quan điểm cơ bản về công tác thông tin là gì: hướng câu lạc bộ đến những mục tiêu bạn muốn đạt được!

Nói chung, mục tiêu quan trọng nhất cho những nỗ lực của công tác thông tin tại các câu lạc bộ vừa chủ động vừa mang tính dự phòng về bản chất:

• Chủ động - Thông tin để tạo ra động lực - Thông tin để cung cấp cơ sở cho sự chấp nhận khi giới thiệu một điều mới - Thông tin để phản hồi (cung cấp nền tảng cho việc học tập)• Dự phòng - Thông tin để ngăn chặn tin đồn - Thông tin để thực hiện nghĩa vụ (xác nhận thỏa thuận, v.v)

Thực tế: Cách duy nhất một câu lạc bộ có thể thành công với công tác quản lý thông tin là bằng cách đưa thông tin vào nhiệm vụ quản lý!

56 57

Kế hoạch thông tin

Một kế hoạch thông tin phải bao gồm ba phần chính:

Phân tích nhóm mục tiêu

Cung cấp một cái nhìn tổng quan bằng sơ đồ có chứa:• Nhóm mục tiêu (đã được phân loại và đặt tên)• Đặc điểm đặc trưng (đặc điểm quan trọng cho công tác quản lý thông tin) - là gì

? Ví dụ?• Thông tin ưu tiên (loại thông tin chúng ta biết /giả định sẽ làm nhóm quan tâm)

Lời khuyên:

Lưu ý các khuyến nghị để ghi lại những từ khóa trên các hình thức tổng quan - chưa rõ ý?

Giá trị nằm trong quá trình suy nghĩ, và trong kết quả trở thành một cái gì đó người ta có thể giữ trong tâm trí và góp phần duy trì trọng điểm - không hiểu ?

Kế hoạch thực hiện

Một kế hoạch thực hiện cho từng nhóm mục tiêu nên làm rõ những gì bạn muốn đạt được với thông tin đó, và bạn hy vọng sẽ làm điều này như thế nào.

• Mục tiêu phản ứng (Truyền đạt kiến thức? Tác động đến/tạo ra thái độ?)• Thông điệp chính (tập trung vào điều quan trọng nhất)• Công cụ (làm thế nào để vượt qua?)• Kênh thông tin (như tạp chí, báo chí, tờ rơi, tập gấp, bảng thông báo, trang chủ,

hộp thư, tranh luận, các công cụ nghe nhìn, thư điện tử, các trang mạng xã hội, tin nhắn, v.v)

• Nỗ lực truyền thông (như các cuộc họp, hội nghị, hội thảo, tập huấn, tương tác cá nhân và đối thoại, điện thoại .v.v)

• Người đưa tin (Ai là người nhận thông tin? Cần chú ý đến ai? Ai bắt đầu các cuộc đối thoại?)

• Khung thời gian, trách nhiệm, ngân sách (Ai? Ở đâu? Chi phí? Thu nhập?)• Đánh giá (Hiệu quả? Bài học kinh nghiệm?)

Phân tích thông tin

Thách thức: càng ít càng tốt - càng rõ ràng càng tốt – tạo ra ảnh hưởng lớn nhất có thể nghĩa là gì?

• Càng ít càng tốt! Những gì nhóm mục tiêu nên biết, muốn biết, và bạn cho rằng họ đã biết những gì? Các câu hỏi này mang lại cho bạn điểm khởi đầu cho nội dung thông tin. Khái niệm “ít hơn là nhiều hơn” cho thấy bằng cách giảm số lượng thông tin thường sẽ dễ nắm bắt thông điệp tốt hơn.• Càng rõ ràng càng tốt! Không đi vào chi tiết nếu không cần thiết, nên trực tiếp (đừng nói vòng vo) và tránh lỗi chính tả (thường gây bực dọc và làm xao lãng sự chú ý đến thông điệp).• Tác động lớn nhất có thể! Sử dụng hình ảnh, hình vẽ, số liệu và biểu đồ ở những chỗ thích hợp và cần thiết, nhưng không nên thổi phồng mọi thứ.

Lời khuyên: Hãy suy luận trong đánh giá của bạn về những gì bạn tin là người nhận thông tin biết và hiểu được. Đừng đánh giá thấp sự thông minh của họ, nhưng cũng phải cẩn thận không kém khi đánh giá quá cao kiến thức và hiểu biết của họ.

Lời khuyên: Nếu thông tin cần chuyển ra ngoài cho nhiều người, hãy thử chuyển cho một vài người trước!

58 59

chưƠng Viii: bẮt tAY VÌ hÒA bÌnh

Liên đoàn bóng đá Na Uy (NFF) đã phát triển một hoạt động đặc biệt để nhấn mạnh tầm quan trọng của Hòa bình, được thiết kế đặc biệt cho các trận đấu bóng đá.

Hòa bình bắt đầu với sự tôn trọng. Tình bạn bắt đầu với sự tôn trọng giữa hai người. Tôn trọng bắt đầu giữa bạn và tôi. Cùng nhau chúng ta có thể thỏa sức vui chơi với môn thể thao phổ biến nhất trên thế giới này như những người bạn.

Trung tâm Nobel Hòa bình và Liên đoàn bóng đá Na Uy là những người bạn, và cùng nhau chúng ta muốn làm một cái gì đó tuyệt vời bằng cách bắt đầu với một hành động nhỏ - một cái bắt tay !!!

Thỏa thuận và hợp đồng đã được ký vào tháng 3 năm 2012, và ý tưởng đã được đệ trình cho FIFA. FIFA đã thực hiện tại World Cup 2014.

FFAV đã thực hiện nghi thức Bắt tay vì Hòa bình từ năm 2012, và khuyến khích tất cả các câu lạc bộ bóng đá ở Việt Nam làm như vậy.

Rất đơn giản. Trọng tài kêu gọi 2 đội trưởng cùng tiến vào giữa sân, sau khi 2 đội cảm ơn khán giả và cảm ơn nhau, 2 đội trưởng thực hiện nghi thức Bắt tay vì Hòa bình.

Cờ cho nghi thức Bắt tay vì Hòa bình có thể mượn từ FFAV khi các câu lạc bộ tổ chức giải đấu, Ngày hội Bóng đá vui, và giải đấu tranh cúp v.v.

Biểu tượng của nghi thức Bắt tay vì Hòa bình

60 61

chưƠng iX: bài bÁO Về PhỤ nỮ tROng bÓng đÁ

“PhỤ nỮ tROng bÓng đÁ”

“bóng đá là môn thể thao của nam giới”, “bóng đá dành cho cánh mày râu với bộ ngực nam tính”, “Phụ nữ có thể không bao giờ hiểu luật việt vị”, “ bóng đá dành cho nữ giới rất buồn cười, chẳng qua chỉ để mang lại tiếng cười”, “chỉ những người đồng tính nữ mới thích chơi bóng đá”.

Những câu phát biểu như thế này tôi e là đã xuất hiện từ hơn 50 năm qua. Ngày nay chúng ta vẫn còn nghe, và cho thấy không có sự tôn trọng đối với phụ nữ trong bóng đá. Hầu hết đàn ông trở nên thông minh hơn một chút, họ không chia sẻ những suy nghĩ như vậy nếu họ không chắc rằng họ sẽ bị báo cáo về hành vi phân biệt giới tính hay quầy rối. Họ thường giả vờ là chín chắn về mặt chính trị, nhưng sâu thẳm bên trong họ vẫn nghĩ rằng bóng đá là chỉ dành cho nam giới.

ĐÚNG VẬY, bóng đá ĐÃ TỪNG dành cho nam giới, nhưng đó là cách đây lâu rồi. Phụ nữ bắt đầu chơi môn thể thao này cách đây khoảng 40 năm, và họ tham gia với số lượng đông và năng lực lớn. Họ tham gia với một quyết tâm, tuyên bố quyền được chơi trò chơi rất vui này.

Tại Na Uy vào năm 1974 có khoảng 50 phụ nữ chơi bóng đá, bây giờ khoảng 30% cầu thủ có đăng ký ở Na Uy là nữ giới, với hơn 135.000 cầu thủ có đăng ký đã làm cho bóng đá nữ là môn thể thao nữ lớn nhất ở Na Uy. Việc này đã diễn ra như thế nào?

Đầu tiên, phụ nữ đã bày tỏ mối quan tâm muốn chơi bóng với nhau. Và tại sao điều này là không thể? Không có gì thực sự cản trở phụ nữ trong trò chơi này, phụ nữ thường được thừa nhận trung bình là nhỏ hơn so với nam giới, nhưng vậy thì sao? Vấn đề chính là nhận thức của nam giới về điều đó. “Phụ nữ là quá yếu, quá mong manh, không thể theo trận đấu đến cuối cùng được, và rất dễ bị thương ...”. v.v. Còn một loạt các lý do khác nữa.

Phụ nữ có thể chạy hết cuộc thi ma-ra-tông, vậy tại sao họ không thể chơi 2 x 45 phút?Cá nhân tôi tin rằng đó là những câu chuyện tương tự như chúng ta thường thấy trong chính trị, trong các doanh nghiệp, các tổ chức v.v., đàn ông đã có mặt đầu tiên, và họ sẽ không từ bỏ vị trí của mình một cách dễ dàng. Liên đoàn bóng đá Na Uy đã nhìn thấy điều này, đã thừa nhận đó là vấn đề, và đã quyết định làm gì đó để thay đổi.

Họ đã quyết định sử dụng các nguyên tắc quy định số lượng cụ thể! Điều này đòi hỏi % nhất định của mỗi giới trong vị trí lãnh đạo, dành ngân sách đặc biệt để thúc đẩy phụ nữ tham gia vào bóng đá v.v. Điều này đã được thực hiện từ năm 1986, và bóng đá ở Na Uy đã được thay đổi hầu như chỉ qua một đêm.

Dĩ nhiên đây là sự phân biệt đối xử, nhưng là phân biệt đối xử tích cực. Đối xử với mọi người giống nhau, với những gì họ có từ ban đầu có thể không phải là công bằng. Hãy tưởng tượng 3 đứa trẻ cùng đi đến một trận bóng đá, nhưng chúng không có tiền mua vé. Một cháu cao 1,60m, một cháu cao 1,35m và một cháu cao 1,20m. Chúng tìm thấy một bức tường thấp cạnh sân vận động cao 1,50m. Chúng cũng tìm thấy 3 cái hộp gỗ để có thể đứng lên mà xem bóng đá.

Vâng, nếu đối xử với chúng như nhau, mỗi cậu bé sẽ nhận được một cái hộp. Cậu bé cao 1,60m có thể xem được vì cao hơn bức tường, vậy cậu ấy có cần cái hộp không? Cậu bé thứ hai sẽ có thể xem bóng đá qua bức tường với cái hộp, và cậu bé cuối cùng cần 2 cái hộp. Vì vậy, cho mỗi cậu bé một cái hộp là BÌNH ĐẲNG. Không cho cậu bé cao nhất chiếc hộp nào, cho cậu bé thứ hai một cái hộp, và cậu bé thứ ba hai cái hộp, là CÔNG BẰNG. Giờ đây tất cả bọn trẻ đều có thể xem và tận hưởng trận đấu.

62 63

Nhiều phụ nữ phản đối ý tưởng quy định số lượng này, vì dường như họ đã nhận vị trí của mình chỉ vì giới tính của họ. Dĩ nhiên đây không phải là vấn đề. Họ có cùng phẩm chất và năng lực giống như đối thủ nam giới của họ, nhưng họ được tạo cơ hội vì các tổ chức, doanh nghiệp, chính phủ, v.v thực sự hoạt động tốt hơn nếu có sự hiện diện và tồn tại của nhiều quan điểm hoặc sự đóng góp đa dạng.NFF, và các môn thể thao khác của Na Uy, hiện nay có một quy định rằng ít nhất 40% số thành viên ban lãnh đạo ở mọi cấp, từ câu lạc bộ cho đến cấp Liên đoàn bóng đá quốc gia, phải thể hiện giới tính khác nhau. NFF cũng đã quyết định rằng trong số 2 Phó Chủ tịch, phải có một nữ giới.

Trong suốt lịch sử của các thành viên FIFA, tôi biết về 2 hai nữ tổng thư kí đại diện cho Liên đoàn bóng đá quốc gia họ! Một trong hai người đó dĩ nhiên là người Na Uy.Một số doanh nghiệp ở Na Uy cũng có cùng một nguyên tắc, và đã được đưa vào luật. Điều tương tự cũng áp dụng cho chính phủ ở các cấp khác nhau. Kết quả là, ngày càng nhiều phụ nữ có được vị trí lãnh đạo, và ngày càng nhiều người hiểu rằng đây là quy luật tự nhiên, và họ tất nhiên có thể tham gia vào bất kỳ vị trí nào mà nam giới có thể làm.FFAV đã tuân thủ nguyên tắc này ngay từ đầu; bằng cách yêu cầu một 50% trẻ em trai và 50% trẻ em gái tham gia vào tất cả các câu lạc bộ thì mới nhận được hỗ trợ. Chúng tôi đã dành ưu tiên cho đội bóng nữ tham gia, ví dụ cúp Na Uy, 4 đội bóng đá nữ cho 4 đoàn. Điều này đã thực sự thay đổi suy nghĩ của người dân ở tỉnh Thừa Thiên Huế; bây giờ họ thực sự tin bóng đá dành cho cả nam lẫn nữ.

Trong công tác quản trị, chúng tôi đã thực hiện theo nguyên tắc tương tự; nếu ứng viên có cùng trình độ, chúng tôi chọn các ứng cử viên nữ. Trong Nhóm quản lý FFAV, 4 trong số 7 lãnh đạo là nữ.Vì vậy, khi FIFA và các cơ quan quản lý bóng đá khác tranh luận về vấn đề thiếu phụ nữ trong các vị trí lãnh đạo, hãy tìm đến FFAV. Chúng tôi luôn luôn có câu trả lời.

Liên kết bài báo trên The Guardian: http://www.theguardian.com/football/2014/aug/05/sepp-blatter-football-macho-womens-world-cup?CMP=twt_gu

In 1.000 cuốn, khổ 16x24cm tại Công ty Cổ phần In Thuận Phát, 15 Lê Quý Đôn - Thành phố Huế. Giấy phép xuất bản số 45/GP-STTTT do Sở Thông tin và Truyền thông Thừa Thiên Huế cấp ngày 04/5/2015. In xong, nộp lưu chiểu tháng 5 năm 2015.

bóng đá cộng đồng tại Việt nam(FFAV)

Tầng 6, Tòa nhà Viettel, 11 Lý Thường Kiệt, TP Huế, Việt Nam Điện thoại: +84 54 3825 325 , Fax: +84 54 3883 795,

Email: ffav@ffav.com.vn Website: www.ffav.com.vn