Upload
kapabel-grafisk
View
222
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Projektglimt og halvvejserfaringer for indsatsen i perioden 2010-2011
Citation preview
HOLD FASTwww.viholderfast.nu
- så alle gennemforer en ungdomsuddannelse
HOLD FAST- så alle gennemfører en ungdomsuddannelseProjektglimt og halvvejserfaringer fra indsatsen i perioden 2010-2011.
Vi investerer i din fremtid
PartnersamarbejdeProjekt HOLD FAST er et fælles EU-projekt mellem
Region Syddanmark og Region Midtjylland. Projektets
formål er at medvirke til at forebygge, at unge falder fra
i overgangen fra grundskole til ungdomsuddannelse.
Projektets målsætning er således både at få reduceret
frafaldet fra ungdomsuddannelserne, samt at sikre,
at frafald i stedet bliver til “omvalg og fortsat uddan-
nelse”. Projektets idé er, at de unge skal fastholdes via
et styrket lokalt fastholdelsessamarbejde.
Grundskoler, produktionsskoler, UU-centre og ung-
domsuddannelserne mv. skal dels blive bedre til at
sikre de unge fodfæste fra starten, så de får lyst til at
fortsætte, dels blive bedre til at spotte advarselsteg-
nene og at samarbejde, så en ung, der må afbryde sin
ungdomsuddannelse, forbliver på uddannelsessporet
og umiddelbart efter starter på en anden mere pas-
sende uddannelse eller forberedende aktivitet.
Styregruppe for HOLD FASTStig Holmelund, direktør for ungdomsuddannelserne,
IBC Kolding-Fredericia-Middelfart-Åbenrå
Ulrich Skytte, uddannelseschef, CAMPUS VEJLE
Marie Thodberg, afdelingsleder, UU Aarhus-Samsø
Jesper Vildbrad, rektor, Svendborg Gymnasium & HF
Kjeld Petersen, Leder af UU Vejle
Eva Møller Jensen, projektleder, Mercantec
Inger-Merete Giehm-Reese, AC-fuldmægtig, Region Midtjylland
Christian Brincker Norbek, udviklingskonsulent, Region Syddanmark
Regnskabsmedarbejder Helle Christiansen, CAMPUS VEJLE
Controller Bent Madsen, CAMPUS VEJLE
Koordinator Hanne Kristensen Paustian, UU-NordVestjylland
Koordinator Kirsten Bach Kjeldal, IBC/VUC Fredericia
I dagligdagen varetages projektet af
Fra styregruppens formandFredag den 1. maj 2009 tog vi et kvantespring for bedre fastholdelse af
unge i ungdomsuddannelserne. På vegne af 190 partnere i Region Syddan-
mark og Region Midtjylland underskrev jeg en ansøgning om et projekt til
46 millioner kroner, som skulle finansieres af EU’s socialfond, den danske
regering og de to regioner. Pengene skulle bruges på 6 indsatser og med-
virke til at nå 95% målsætningen i de to regioner.
Vi fik pengene og er nu i fuld gang med at bruge dem. Jeg er stolt af at
kunne sige, at projektet kører godt. Der er iværksat talrige aktiviteter rundt
om hos partnerne, og næsten 10.000 deltagere har foreløbigt gennemført
et fastholdelsesinitiativ. Vi har høstet mange gode erfaringer, ikke mindst
fordi projektet bygger på, at partnerne skal arbejde sammen på tværs af
ungdomsuddannelserne i lokalområdet.
Samtidigt skal ressourcerne bruges til konkrete aktiviteter sammen med
de unge, så de bærende kræfter i projektet netop bliver de undervisere og
vejledere, der i det daglige skal gøre en forskel for de frafaldstruede unge.
På den måde fremmer vi den helt praktiske videndeling mellem institutioner
og uddannelsesområder, vi får forankret erfaringerne hos de medarbejdere,
der arbejder med de unge i hverdagen, og vi medvirker til, at institutionerne
i lokalområdet påtager sig det fælles ansvar.
Derudover sørger projektet for, at erfaringerne spredes og deles via projekt-
glimt på projektets hjemmeside samt via temadage og kurser på tværs af
indsatsområder, uddannelsesområder, partnere og regioner.
Mange af de mere end 250 lokale projekter har sat varige aftryk og videre-
føres af ungdomsuddannelserne og UU-centrene i den fremtidige fasthol-
delsesindsats.
De to regioner fortjener stor ros for at have fundet sammen i et fælles
samarbejde, som retter sig mod 47% af en national ungdomsårgang. Det er
en visionær indsats, og det giver stor værdi at kunne videndele og evaluere
de mange erfaringer på tværs af konsortier og regioner.
Den vilje og fleksibilitet, der udvises, når tingene skal gå op i en højere
enhed, skal også fremhæves. Der ligger en stor opgave i at skabe sammen-
hængskraft og resultater, ikke kun lokalt i de 10 konsortier, men også på
tværs af konsortier og regioner.
Vi er lykkedes, først og fremmest fordi vores partnere har vist vilje til at
prøve ting af på en ny måde på trods af de administrative procedurer, der
følger med et EU projekt, men også fordi koordineringen på tværs og den
tætte kontakt til partnerne har opsamlet viden, som har kunnet deles og
genbruges andre steder i HOLD FAST samarbejdet.
Administrationen i Vejle har en stor andel i, at projektet går så godt. De har
indtil nu besat mere end 18 hyldemeter i kælderen på Campus Vejle, og de
har sågar fået ros af revisionen for deres dokumentation. Det sker ikke for
mange.
Jeg vil ønske god fornøjelse med læsningen af vores lille statusfolder og
glæder mig til det fortsatte samarbejde i 2012.
Stig Holmelund
Formand for Styregruppen for HOLD FAST
De foreløbige erfaringerHOLD FAST har 6 indsats-områder
Bedre indslusning fra grundskole til ungdoms- udannelse.
Mentorstøtte i overgangen til ungdomsuddannelse.
God introduktion, så den unge får fodfæste på sin ungdomsuddannelse.
Opsamling på elever, der er i begreb med at droppe ud.
Brug af IT i undervisningen som et fastholdelsestiltag.
Individuel støtte til praktikpladssøgning i erhvervsuddannelser.
Det her virkerEleverne skal mødes personligt i deres eget udgangspunkt.
Unge med behov for støtte og opmærksomhed skal overdrages ordentligt.
Lærere og vejledere skal tro på elevernes evner og muligheder.
Stemningen og kulturen på institutionen skal være inkluderende.
Opmærksomhed på de små og simple tiltag, der kan styrke de unges sociale og faglige fodfæste.
Samarbejde om fastholdelsesindsatsen både på institutionsniveau og i det lokale samarbejde.
•
••
•••
•
•
•
•
•
•
Det personlige mødeIkke overraskende har den personlige kontakt stor betydning.
Det handler om at ville de unge, at kære sig om dem, at tage
dem alvorligt og finde individuelle løsninger på de udfordringer,
der opstår. Det har stor betydning for trygheden og lysten til at
lære og falde til, at eleverne føler sig set, og at lærerne hurtigt
kender eleverne og får en tæt kontakt til dem. Eleverne har behov
for trygge rammer, og det nytter noget at bruge resurser på at
etablere gode relationer i starten. Alle beskeder skal kommuni-
keres direkte og tydeligt. “Hvad skal der ske i morgen” har stor
betydning for mange elever. Derfor er det en god ide at afslutte
skoledagen med at skabe overblik over, hvad der er sket i løbet af
dagen og sætte det i forbindelse med morgendagens aktiviteter.
Det handler ofte om helt banale informationer, men elevernes
spørgsmål viser, at de har et stort behov for at få samlet op på
mange praktiske spørgsmål, som underviserne nogle gange kom-
mer til at tage for givet. Kontakten til og med eleverne skal af-
spejle, at eleven ikke ER problemet, men at eleven HAR et pro-
blem eller en udfordring, der kan afhjælpes ved en fælles indsats.
Ungdomsuddannelser, grundskoler, kommunale forvaltninger og
UU-centre skal stå sammen om at insistere på relationen til den
unge og kunne yde den nødvendige hjælp rettidigt og målrettet.
Hvis ikke den nye uddannelsesinstitution får fyldestgørende og
tilstrækkelige oplysninger om elevens baggrund og forud-
sætninger fra starten af, opdager de for sent, hvad der er
elevernes udfordringer og problemer.
Mange elever har udfordringer og problemstillinger, som er
velkendte fra grundskolen. Fx har 10-15% af de startende gym-
nasieelever vanskeligt ved at læse og skrive i de mængder og på
det niveau, der kræves. På EUD er det op mod 1/3, der har van-
skeligheder med at læse og skrive tilstrækkelig godt. En del
elever har lært sig strategier, der kan dække over dette, så
derfor skal den viden overdrages til ungdomsuddannelsen inden
opstarten, så underviserne kan sætte ind, og få eleverne til at
arbejde med deres udfordringer i stedet for at kamuflere dem.
Lokalt samarbejde giver hurtig støtte
Mange initiativer fortsætter for egne midler
Den af vigtigste virkning af HOLD FAST er, at mange af de
støttede aktiviteter fortsætter i uændret eller let justeret form.
De fleste midler fra HOLD FAST bliver nemlig anvendt til at afprøve en
supplerende eller udvidet indsats på ungdomsuddannelserne
og i det lokale vejledersamarbejde. De gode erfaringer fra indsatsen
og samarbejdet sætter sig således blivende spor ved nu at indgå som
en del af ungdomsuddannelsernes og UU’ernes fremtidige ordinære
indsats. HOLD FAST har derfor medvirket til, at institutionerne for alvor
har fået øjnene op for gevinsten og investeringen ved at fastholde blot
få elever mere.
Det kan til fulde tjene resurseanvendelsen ind igen,
samtidigt med, at endnu flere unge kommer godt i vej
med en ungdomsuddannelse.
Samarbejdet på ungdomsuddannelsenFor elever, der har det svært og er ved at give op, er det afgørende,
at de oplever at blive taget alvorligt, og at der hurtigt sættes ind
med faglig støtte og personlig opmuntring. Disse signaler er vigtige
at få sendt. Støtteindsatser som fx IT-hjælpepakker, lektieværk-
steder, læsevejleder og mentorstøtte fungerer generelt godt.
Udfordringen er at flytte indsatsen ind i den daglige undervisning,
så fx læsevejleder og faglærer hjælper hinanden med at få skabt de
bedste vilkår for læsesvage elever.
De personer, der udfører støttefunktionerne, skal derfor magte at
tænke pædagogisk over for lærerkollegaer og skal kunne inspirere
og hjælpe uden at have en ledelsesret over undervisningen og uden
at forfalde til at irettesætte eller korrekse. Der er brug for at få skabt
en større sammenhæng i indsatsen, så alle kender hinandens rolle
og funktion, og alle faglærere også bliver og opfatter sig selv som en
integreret del af fastholdelsesindsatsen. Her har ledelsen en vigtig
rolle i form af at sikre sammenhængskraft i alle dele af fastholdelses-
indsatsen og klart og tydeligt få implementeret hos alle ansatte,
hvad institutionen vil være kendt for at gøre i alle led. Indsatsen kan
ikke alene bæres af nogle få ildsjæle, men skal i stedet indlejres som
en naturlig del af institutionens værdigrundlag og selvforståelse.
Projektglimt fra HOLD FASTEn tværgående mentorindsats“Vi har fastholdt mere end 90% af de unge, som vi har tildelt en
mentor”, smiler en glad Bo Madsen, leder af UU Sydfyn.
Gennem de sidste to år har UU Sydfyn fået tilskud til en mentorind-
sats, hvor ca. 50 unge årligt har fået tilknyttet en mentor i over-
gangen mellem grundskole og ungdomsuddannelse.
Mentorerne er blevet tilbudt til netop de unge, som UU på forhånd
har anset for at kunne få de største udfordringer ved at skulle starte
på en ungdomsuddannelse. Indsatsen har kostet 8-10.000 kr. pr.
ung. Bo Madsen kan med stor tilfredshed konstatere, at de lokale
ungdomsuddannelser og UU Sydfyn nu er blevet enige om fremover
at ville dele udgiften, så mentorindsatsen kan fortsætte.
Samme flotte resultat har de i Ringkøbing-Skjern kommune. I som-
meren 2010 ansatte UU Ringkøbing Fjord og de lokale ungdoms-
uddannelser med støtte fra HOLD FAST to personer på fuld tid som
mentorer for 100 unge på ungdomsuddannelserne.
Efter det første år var succes’en hjemme i et omfang, så skolerne og
kommunen i fællesskab har sat penge af i deres driftsbudgetter til
en fremtidig permanent ordning.
UU-leder Lars Ole Wulff er meget tilfreds: “De max 10%, der afbryder,
går stort set alle over i en anden uddannelse med hjælp fra mentor
og egen UU-vejleder. Ingen får lov at stoppe, før der er en ny plan”
fortæller han.
Idræt på skole-skemaetPå EUC Syd i Aabenraa har eleverne i
efteråret 2011 kunnet deltage i forskellige
idrætsaktiviteter i umiddelbar forlængelse af
deres skoledag. De har kunnet vælge mellem
zumba, løb og boksning. Formålet har været både
at styrke de sociale relationer mellem eleverne samt
at øge deres trivsel og motivation ved at give dem
mulighed for at få suppleret de stillesiddende under-
visningssituationer med aktiviteter, hvor de kan få
afløb for deres uforbrugte energi. Ordningen er en stor
succes, og der har i gennemsnit deltaget ca. 70 elever i
de forskellige aktiviteter.
Afdelingsleder Torben Leth forventer derfor, at indsatsen
bliver permanent, når tilskuddet fra HOLD FAST ophører.
“Det er såmænd ikke så meget pengene, men mere det,
at vi officielt har mulighed for at få penge til et projekt,
der gør, at vi får sat noget nyt i gang” mener Torben
Leth.
Værkstedsbaseret lektie-café på EUC Lillebælt“Mange af vores grundforløbselever har brug for lidt ekstra hjælp, så
de får ordentligt fat fra starten” fortæller afdelingsleder John Mad-
sen. EUC Lillebælt har i 2011 fået knap 96.000 kroner fra HOLD FAST
til at gennemføre en værkstedsbaseret lektiecafé, hvor ca. 40 unge
kunne få 9 timers ekstra undervisning.
Undervisningen er givet som individuel undervisning, eller eleverne
er sat sammen i små grupper, hvor en ekstra lærer har kunnet give
dem særlig støtte til at lære det, der var svært. Eleverne har bl.a. fået
hjælp til faglige emner som tegningsforståelse, CAD/CAM, geometri,
matematik, loddeteknik, opmærketeknik, guldsmedeteknikker og
svejseteknikker.
Men også almene fag som fx engelsk er et af de områder, hvor der
er sat ekstra ind. “Vi har været så glade for indsatsen, at vi har valgt
at føre den videre for egne midler, fordi vi på den måde fastholder
nogen, som ellers ville have givet op”, slutter John Madsen. Han
vurderer samtidigt, at 1/3 af deltagerne i den værkstedsbaserede
lektiecafe ville være dumpet til eksamen og dermed skulle have for-
længet deres uddannelse, hvis ikke de havde fået hjælp. For nogle
af eleverne er det første gang, de har været til eksamen, og det har
været en kæmpe succes for dem.
Rasmus Rabech Jensen og Christian Madsen, som her ses sammen med deres lærer Lars Dahl fra smede-linjen på EUC Lillebælt, har brugt den værksteds-baserede lektie-café til at blive bedre til gassvejs-ning og tegning i hånden.
Sønderjylland insisterer på frem-møde fra startenFrafaldet fra ungdomsuddannelserne kan
bl.a. forebygges ved at insistere på, at de
unge møder op på uddannelsen fra starten
af. Det har de fire UU-centre i Sønderjyl-
land sammen med ungdomsuddannelserne
besluttet at gøre en ekstra indsats for.
Med støtte fra HOLD FAST har UU-centrene
haft udstationeret en medarbejder på hver
ungdomsuddannelse i ca. 2 – 4 timer dagligt
i de første to uger i forbindelse med uddan-
nelsesstarten i august måned 2011.
På EUC Syd i Aabenraa udeblev 29 unge i
løbet af de to første uger. Status på disse
unge er nu her et halvt år senere, at 12
stadig er i gang med deres første valg, mens
de resterende 17 unge er i gang med andre
uddannelser og aktiviteter.
Svend Otto Jensen, leder af UU-Aabenraa,
fortæller, at UU-centret i løbet af de første
to uger kontaktede alle udeblevne unge for
sammen med dem at finde en løsning, så de
enten kunne genmøde på den valgte uddan-
nelse, eller straks starte på en anden.
“Vi har signaleret til disse unge, at vi holder
fast i dem fra starten af”, fortæller
Svend Otto Jensen og fortsætter: “Vi ople-
vede også en meget betydningsfuld
sidegevinst, nemlig at nogle ungdomsud-
dannelser fandt ud af, at deres interne
samarbejde om at fastholde de unge fra
starten kunne optimeres. Vores vejledere
har samtidig fået etableret vigtige person-
lige relationer til ungdomsuddannelsernes
fastholdelsesvejledere, så samarbejdet om
de frafaldstruede elever nu er blevet endnu
bedre”.
Nul tolerance overfor skriftligt fraværMange gymnasier har med støtte fra HOLD FAST indført en nul-
tolerance politik overfor det skriftlige fravær.
Der er mange eksempler på, hvordan dette er udmøntet i praksis.
Lektiefri klasse”Vores lektiefri klasse, som vi nu kører for anden gang, har ned-
bragt frafaldet i 1.g fra 5-7 elever pr. klasse til 1-2 elever” oplyser
rektor Karsten Hauge Mortensen fra Det kristne Gymnasium i
Ringkøbing. Gymnasiet fik 67.000 kroner fra HOLD FAST til at
indarbejde læselektietid i skoletiden for en 1. g klasse i skoleåret
2010/11, og gymnasiet har nu valgt at fortsætte indsatsen i tre nye
1. g klasser for egne midler.
StudiecaféEsbjerg gymnasium har med støtte fra HOLD FAST indført studie-
caféer i 9 eftermiddagstimer om ugen. Her kan eleverne få hjælp
af lærere og ældre elever til at få lavet deres skriftlige afleveringer
og til at forstå de tekster, de skal læse forud for undervisningen.
Indsatsen henvender sig til 250 elever i 1. årgang. Heraf deltager
80-85 elever hver gang, hvilket ligger langt over de forventede 50.
“Eleverne er bedre forberedt til timerne, og vi kan se, at fraværet
fra undervisningen er reduceret, formodentlig fordi de nu kan
møde op med god samvittighed”, mener rektor Erling Petersson.
Skolen kan dokumentere, at lidt færre elever på 1. årgang er faldet
fra i år, samt at der er sket et betydeligt fald i antallet af elever,
der har mere end 10% fravær.
Indsatsen beløber sig til ca. 30 arbejdstimer om ugen, hvoraf halv-
delen finansieres af HOLD FAST i det første år.
LektiefængselFlere gymnasiale institutioner har som led i HOLD FAST-indsatsen
krævet tilstedeværelse af elever, der har et stort skriftligt fravær.
I praksis går det ud på, at eleverne indkaldes til ekstratimer på
bestemte tidspunkter, hvor de så skal lave de skriftlige opgaver,
de ikke har fået afleveret rettidigt. Det viser sig nemlig, at mange
elever får lavet deres ting, når de mødes med et fast krav.
På VUC Fredericia nåede omkring 1/3 af de potentielle fanger at
aflevere de manglende opgaver i løbet af de par uger, der gik, fra
“lektiefængslet” blev annonceret, til det skulle finde sted.
På Tørring Gymnasium var man overrasket
over elevernes positive modtagelse af
lektiefængslet: “De oplever det slet ikke
som en trussel, men som en hjælp, som de
er glade for, når først pinlighedseffekten
har fortaget sig. Og nogle kommer faktisk
selv og beder om at komme i fængsel”,
fortæller inspektor Bitten Skovborg, der
står for den praktiske udførelse. I Tørring er
lektiefængslet individuelt placeret i elevens
mellemtimer, og i skoleåret 2011/12 har man
gennemført mere end 100 lektiefængsels-
lektioner. Studievejlederne er begejstrede
og vurderer, at indsatsen årligt kan redde 3-4
elever fra at falde fra.
En sidegevinst er endvidere, at eleverne nu er
langt mere opmærksomme på at få startet på
de skriftlige opgaver i god tid og få talt med
lærerne forud for afleveringerne.
HOLD FAST i talHOLD FAST er et samarbejde mellem 190
partnere organiseret i ti lokale konsortier i
Region Midtjylland og Region Syddanmark.
HOLD FAST skal omfatte 12.000 deltagere,
og indtil nu har ca. 9.500 unge deltaget i et
eller flere HOLD FAST aktiviteter.
De første deltagere blev registreret i foråret
2010, og alle deltageraktiviteter skal være
afsluttede ved udgangen af indeværende år,
dvs. december 2012. Der er afsat mere end
30 millioner til lokale deltageraktiviteter.
Af disse midler er mere end 95% nu dis-
poneret. Pengene fordeles lokalt efter kon-
krete aktivitetsforslag fra partnerne.
Der er således iværksat mere end 250 lokale
aktiviteter fordelt på de 6 indsatsområder.
De konkrete mål er at reducere frafald uden
omvalg på erhvervsuddannelserne fra 22% til
højst 10%, mens frafald med omvalg ønskes
løftet fra 5% til mindst 12%.
På de gymnasiale uddannelser er målet at
reducere frafaldet med 5%.
Bedre indslusning: 5,2 mio. kr.
Mentor: 6,9 mio. kr.
Intro: 10,9 mio. kr.
Opsamling: 2,6 mio. kr.
IT og læring: 1,5 mio. kr.
Praktik:1,8 mio. kr.
© 2
012
| D
esig
n: k
apab
el.d
k
Fordeling på indsatserpr. 15/1 2012
Bedre indslusning: 70 lokale indsatser
Mentor: 29 lokale indsatser
Intro: 99 lokale indsatser
Opsamling: 31 lokale indsatser
IT og læring: 13 lokale indsatser
Praktik:10 lokale indsatser
www.viholderfast.nuMarkant mindre frafald fra ungdomsuddannelserneDet går fremad med at fastholde de unge i ungdomsuddannelserne
i henhold til den nationale 95%-målsætning.
Næsten 90 procent af de elever, som forlod 9. klasse i 2010,
forventes at opnå mindst en ungdomsuddannelse. Det er på lands-
plan en stigning på næsten tre procentpoint siden 2009. Region
Midtjylland ligger over landsgennemsnittet med næsten 91 procent
af eleverne, som forventes at opnå mindst en ungdomsuddannelse,
mens Region Syddanmark ligger tæt på landsgennemsnittet med
knap 90 procent. I alle regioner er pigerne tættere på 95%-målet
end drengene, og de etnisk danske elever er tættere på end elever
med anden etnisk herkomst. I Nordvestjylland, der omfatter Lemvig,
Struer og Holstebro kommuner, har man også kunne se en virkning
af de mange lokale fastholdelsesinitiativer. I november 2011 var hele
94% af de unge på 17 år i gang med en ungdomsuddannelse, og det
samme gælder for 90% af de 18-årige.
Endvidere er
det samlede frafald fra
ungdomsuddannelserne reduceret
i forhold til året før. På de tekniske erhvervs-
uddannelser er frafaldet mindsket fra 37% til 32%, og på
HG, handelsskolens grunduddannelse, er det mindsket fra 25% til
18%. På HF er frafaldet nu kun 6% mod 12% i 2010.
“Jeg tror, at en stor del af æren i høj grad kan tilskrives de lokale
HOLD FAST indsatser, og de heraf afledte initiativer, der er videreført
i ordinært regi”, vurderer Bo Ravn, leder af UU-Nordvestjylland.
Fordeling af indsatserpr. 15/1 2012