HUBUNGAN ANTARA INTENSITAS MENGAKSES SITUS JARINGAN SOSIAL

DAN HARGA DIRI PADA REMAJA

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi

Program Studi Psikologi

Oleh:

Yofi Setyo Tanoyo

019114148

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI JURUSAN PSIKOLOGI

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2008 

 

i  

SKRIPSI

HI.JBt'NGA}I A}ITARA INTENSITAS MENGAKSES SITTJS JARINGA}I

SOSIAL DA}-I HARGA DIRI PADA REMAIA

OLEH:

Y. Heri Widodo, S.Psi.,hd.Psi.

SKRIPSI

HI.'BUNGA}.I A}TTAITA INTENSITAS MENGAKSES SITUS JARINGA}-I

SOSIAL DA}I HARGA DIRI PADA REM^AIA

OLEH:

YOFI SETYOTAI{OYO

48

Tanda tangan

Yogyakarta"

i l l

ffu*g**

Fakultas Psikologiitas Sanata Dharma

 

  

Around here, however, we don’t look backwards for very long.

we Keep Moving Forward, opening up new doors and

doing new things, because we’re curious........ and curiousity keeps leading us down new paths

Walt Disney

iv  

PER}TYATAAN KEASLIAN KARYA

Saya rneayatakan dengan sssungguhnya bahwa $kripsi yailF saya tulis ini tidak

memuat karya atau bagian karya onmg lain, kecuali yang telah disebutkan dalam

kutipan daftar pustak4 sabagaimana layaknya karya ilmiah.

Yograkarta 14 Oktober 2008- Penulit

W^Yofi Setyo Tanoyo

LEMBAR PERI{YATAA}{ PERSETUJUAN

PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAI\ AKAI}EMIS

Yang bortanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma:

Nama : Yofi Setyo Tanoyo

Nomor Mahasiswa : 019114148

Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada

Perpustakaan Universitas Sanata Dharma karya ilmiah saya yang berjudul:

I{T'BIJNGAFI AIYTAAL{ INTENSTTAS MENGAKSES SITUS JARINGAI{

SOSIAL DAN HARGA DIRI PAI}A REMAJA

Dengan demikian saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata

Dharma hak untuk menyimpan, mengalihkan dalam bentuk media lain,

mengelolanya dalam bentuk pengkalan data, mendistribusikan secala terbatas, dan

mempublikasikannya di internet atau media lain untuk kepentingan akademis

tanpa perlu meminta iiin dari saya maupun memberikan royalti kepada saya

sglamatetap mencantumkan nama saya sebagai pnulis-

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenamya.

Dibuat diYogyakafta

Pada tanggal : 27 Oktober 2008

Yans menvatakan.'ufrit(Yofi Setyo Tanoyo)

vt

ABSTRACT

Yofi Setyo Tanoyo (2008). The correlation between intensity of accessing

social network sites and self-esteem in adolescent.

The aim of this research was to find the correlation between intensity of

accessing social network sites and self-esteem in adolescent. The existence of a

significant correlation between intensity of accessing social network sites and

self-esteem in adolescent was the hypothesis.

The subject of this research were 80 adolescent male and female in

Yogyakarta that actively accessing the internet, and have a profile in social

network sites. Data collection was done through scattered questionnaire intensity

of accessing social network sites and self-esteem scale. The reliability coefficient

from self-esteem scale was 0,935. To find the correlation between intensity of

accessing social network sites and self-esteem in adolescent, Pearson correlation

was employed.

Correlation coefficient ( r ) between intensity of accessing social network sites

and self-esteem in adolescent was 0,476 at the level of significant ( p ) 0,01. That

means there’s a significant correlation between intensity of accessing social

network sites and self-esteem in adolescent. We can conclude that the higher

intensity of accessing social network sites gets, the higher self-esteem in

adolescent will gets too.

vii  

ABSTRAK

Yofi Setyo Tanoyo (2008). Hubungan antara intensitas mengakses situs

jaringan sosial dan harga diri pada remaja. Yogyakarta : Fakultas Psikologi;

Jurusan Psikologi; Universitas Sanata Dharma.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara intensitas

mengakses situs jaringan sosial dan harga diri pada remaja. Hipotesis yang

diajukan adalah ada hubungan yang signifikan antara intensitas mengakses situs

jaringan sosial dan harga diri pada remaja.

Subjek dari penelitian ini adalah 80 remaja laki-laki dan perempuan di

yogyakarta yang aktif mengakses internet dan mempunyai account dalam situs

jaringan sosial. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran skala harga diri

dan angket intensitas mengakses situs jaringan sosial. Koefisien reliabilitas dari

skala harga diri adalah 0,935. Untuk mengetahui hubungan antara intensitas

mengakses situs jaringan sosial dan harga diri pada remaja digunakan teknik

korelasi product moment dari Carl Pearson.

Koefisien korelasi ( r ) yang diperoleh dalam penelitian ini adalah 0,476 pada taraf

signifikansi ( p ) 0,01. Hal ini berarti ada korelasi positif yang signifikan antara

intensitas mengakses situs jaringan sosial dan harga diri pada remaja. Dapat

disimpulkan bahwa semakin tinggi intensitas mengakses situs jaringan sosial akan

semakin tinggi pula harga diri pada remaja.

viii  

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah yang telah melimpahkan kasih dan

bimbinganNya kepada penulis sehingga skripsi ini bisa terselesaikan. Dengan

kasih dan pendampinganNya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

Hubungan Antara Intensitas Mengakses Situs Jaringan Sosial dan Harga Diri Pada

Remaja.

Penulis juga menyadari bahwa banyak pihak yang telah membantu dalam

penyelesaian skripsi ini secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu

dengan ketulusan hati penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada:

1. P. Eddy Suhartanto , S.Psi., M.Si. selaku Dekan Fakultas Psikologi

Universitas Sanata Dharma yang telah memberikan kesempatan kepada

penulis untuk menyusun skripsi ini dan memberikan semangat kepada

penulis.

2. Y. Heri Widodo , S.Psi.,M.Psi. Selaku pembimbing skripsi yang telah

meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, saran dan kritik yang

bermanfaat bagi penulis. 

3. Drs. H. Wahyudi, M.Si. dan MM. Nimas Eki S., S.Psi., Psi., M.Si. yang telah

memberikan masukan yang bermanfaat pada karya tulis ini. 

4. Papa: Ir. Triyoga B.W. dan Mama: Fransisca Fifiani, yang telah sabar

mendampingi dan memberikan fasilitas baik secara material maupun spiritual

kepada penulis sehingga penulis mampu menyelesaikan karya ini. 

5. Agung Santoso, S.Psi yang telah memberikan masukan yang bermanfaat bagi

peneliti. 

ix  

6. Sylvia Carolina M.Y.M, S.Psi., M.Si. Sebagai dosen pembimbing akademik

yang telah membantu menyelesaikan kesulitan dalam masalah akademik

peneliti. 

7. Orang yang paling berarti dalam hidupku: Andriana Suryantari yang selalu

ada untukku dan menemani dalam suka duka ketika mengerjakan skripsi ini. 

8. Adik-adikku: Eros dan Rio yang memberikan support moral. 

9. Teman-temanku: Angga, Yustinus (gompis), Yoseph (Leo Burung), Leo Si

Bro, Dedi “Botak” yang telah banyak memberikan masukan, dukungan, dan

bantuannya. 

10. James Montalili yang telah berbaik hati meminjamkan contoh format

penulisan dan Aris yang telah banyak membantu dalam proses uji coba skala. 

11. Semua Dosen Psikologi, dan semua karyawan Fakultas Psikologi Sanata

Dharma Yogyakarta (Mas Gandung, Mbak Nanik, Mas Doni, Mas Muji, dan

yang telah berjasa besar bagi Fakultas Psikologi Mr. Gie). 

12. Seluruh Crew CokelatNet yang telah membantu proses pengerjaan skripsi ini. 

13. Seluruh pelanggan CoklatNet yang telah meluangkan waktunya selama 5

menit untuk mengisi kuesioner ( 5 menit anda meluangkan waktu mengisi

kuesioner berarti anda mempercepat 5 menit kelulusan saya). 

14. Semua pihak yang telah membentu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini

baik secara langsung maupun tidak langsung. 

Penulis menyadari bahwa karya tulis ini jauh dari sempurna, oleh karena itu

penulis sangat terbuka terhadap saran dan kritik terhadap kekurangan ataupun

x  

kesalahan pada karya tulis ini sehingga di masa yang akan datang penulis

dapat menulis dengan lebih baik.

Penulis

xi  

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .......................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ………………………….. ii

HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………….. iii

HALAMAN MOTO ........................................................................... iv

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ................................................ v

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA

ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS ………………………. vi

ABSTRACT ...................................................................................... vii

ABSTRAK ........................................................................................ viii

KATA PENGANTAR ........................................................................ ix

DAFTAR ISI ..................................................................................... xii

DAFTAR TABEL .............................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN .................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................. 6

C. Tujuan Penelitian .................................................................. 6

D. Manfaat Penelitian ................................................................ 7

BAB II LANDASAN TEORI .............................................................. 9

A. Harga Diri Remaja ................................................................ 9

1. Pengertian Harga Diri ...................................................... 9

2. Pembentukan Harga Diri .................................................. 10

xii  

3. Penggolongan Harga Diri ................................................. 13

4. Harga Diri Pada Remaja ................................................... 14

B. Situs Jaringan Sosial .............................................................. 18

1. Pengertian Situs Jaringan Sosial ........................................ 18

2. Situs Jaringan Sosial dan Remaja ...................................... 20

C. Hubungan Antara Intensitas Mengakses Situs Jaringan Sosial

dan Harga diri Pada Remaja ........................................................ 21

D. Hipotesis ..................................................................................... 26

BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................. 27

A. Tujuan Penelitian ................................................................. 27

B. Jenis Penelitian .................................................................... 27

C. Identifikasi Variabel Penelitian .............................................. 27

D. Definisi Operasional Variabel Penelitian ................................ 28

1. Harga Diri ..................................................................... 28

2. Intensitas Mengakses Situs Jaringan Sosial ....................... 29

E. Subjek Penelitian ................................................................. 30

F. Metode Pengumpulan Data ........................................................ 31

1. Skala Harga Diri .................................................................. 31

2. Angket Intensitas Mengakses Situs Jaringan Sosial ............ 32

3. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur .................................... 33

G. Metode Analisis Data ........................................................... 35

1. Uji Asumsi Analisis Data ................................................ 35

2. Uji Hipotesis .................................................................. 36

xiii  

BAB IV HASIL PENELITIAN ........................................................... 37

A. Pelaksanaan Penelitian .......................................................... 37

B. Analisa Data ........................................................................ 37

1. Uji Normalitas ................................................................ 37

2. Uji Linearitas .................................................................. 38

3. Uji Hipotesis ................................................................... 38

4. Deskripsi Data Penelitian …………………………………… 40

C. Pembahasan .......................................................................... 41

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................. 45

A. Kesimpulan ........................................................................... 45

B. Saran .................................................................................... 45

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................... 47

Lampiran 1. Angket Intensitas Mengakses Situs Jaringan Sosial .............. 50

Lampiran 2. Skala Harga Diri ............................................................... 52

Lampiran 3. Data Skala Harga Diri ....................................................... 57

Lampiran 4. Reliabilitas Skala Harga Diri .............................................. 72

lampiran 5. Uji Normalitas ................................................................... 74

Lampiran 6. Uji Linearitas ................................................................... 75

Lampiran 7. Uji Korelasi ..................................................................... 76

xiv  

xv  

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Blue print Skala Harga Diri sebelum uji coba .............................. 30

Tabel 2. Pemberian skor pada Skala Harga Diri

pilihan jawaban favourabel ........................................................... 31

Tabel 3. Pemberian skor pada Skala Harga Diri

pilihan jawaban unfavourabel ....................................................... 31

Tabel 4. Pemberian skor pada angket intensitas mengakses

situs jaringan sosial ....................................................................... 31

Tabel 5. Blue print Skala Harga Diri setelah uji coba ................................ 33

Tabel 6. Blue print Skala Harga Diri untuk penelitian setelah

penyusunan ulang nomer item ...................................................... 33

Tabel 7. Hasil uji normalitas sebaran .......................................................... 37

Tabel 8. Hasil uji liniearitas hubungan ....................................................... 37

Tabel 9. Data Penelitian ………………………………………………….... 39

1  

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Dalam perkembangan kepribadian seseorang masa remaja mempunyai arti

yang khusus. Dikatakan demikian karena masa remaja mempunyai tempat yang

tidak jelas dalam rangkaian proses perkembangan seseorang. Secara jelas, masa

anak dapat dibedakan dari masa dewasa dan masa orang tua, karena seorang anak

masih belum selesai perkembangannya, orang dewasa dapat dianggap sudah

berkembang penuh, dan masa tua pada umumnya telah terjadi kemunduran-

kemunduran terutama dalam fungsi-fungsi fisiknya (Monks, Knoers & Haditono,

1999). Namun pada saat remaja tidaklah demikian, remaja tidak memiliki status

yang jelas karena dirinya bukan lagi seorang anak dan juga bukan seorang dewasa

(Hurlock, 1999). Masa remaja adalah masa transisi antara masa kanak-kanak dan

masa dewasa. Secara fisik remaja dapat dikatakan telah dewasa, tetapi secara

psikis emosinya masih sangat labil. Pada masa remaja perkembangan psikis yang

terpenting adalah usaha pencarian jati diri. Remaja yang dapat menerima

perubahan-perubahan fisiknya dengan baik akan memberikan penguatan positif

terhadap dirinya yang pada akhirnya akan mempengaruhi pembentukan harga

dirinya (Avin dan Nella, 1992).

Harga diri (self esteem) dalam pembicaraan sehari-hari lebih sering

dikaitkan dengan situasi tersinggung atau penghargaan terhadap diri maupun

orang lain yang dinilai melalui perilaku orang yang bersangkutan. Beberapa

2  

artikel dalam majalah maupun rubrik online yang membahas tentang remaja,

harga diri sering kali dikaitkan dengan berbagai tingkah laku khas remaja seperti

tawuran, penyalahgunaan obat-obatan, pacaran, sampai prestasi olah raga (e-

psikologi). Perkembangan harga diri pada seorang remaja akan menentukan

keberhasilan maupun kegagalannya di masa mendatang. Bagaimana seseorang

menilai tentang dirinya akan mempengaruhi perilaku dalam kehidupannya sehari–

hari. Harga diri yang tinggi akan membangkitkan rasa percaya diri, penghargaan

diri, rasa yakin akan kemampuan diri, rasa berguna serta rasa bahwa kehadirannya

diperlukan di dunia ini (Coopersmith 1967). Misalnya seorang remaja yang

memiliki harga diri yang cukup tinggi, dia akan yakin dapat mencapai prestasi

yang dia dan orang lain harapkan. Keyakinan itu akan memotivasi remaja tersebut

untuk sungguh-sungguh mencapai apa yang diinginkan.

Sebaliknya, seorang remaja yang memiliki harga diri yang rendah akan

cenderung merasa bahwa dirinya tidak mampu dan tidak berharga (Coopersmith

1967). Di samping itu remaja dengan harga diri yang rendah cenderung untuk

tidak berani mencari tantangan-tantangan baru dalam hidupnya, lebih senang

menghadapi hal-hal yang sudah dikenal dengan baik serta menyenangi hal-hal

yang tidak penuh dengan tuntutan, cenderung tidak merasa yakin akan pemikiran-

pemikiran serta perasaan yang dimilikinya, cenderung takut menghadapi respon

dari orang lain, tidak mampu membina komunikasi yang baik dan cenderung

merasa hidupnya tidak bahagia. Pada remaja yang memiliki harga diri rendah

inilah sering muncul perilaku negatif. Berawal dari perasaan tidak mampu dan

berharga, mereka mengkompensasikannya dengan tindakan lain yang, seolah-

3  

olah, membuat dia lebih berharga. Misalnya dengan mencari pengakuan dan

perhatian dari teman-temannya. Dari sinilah kemudian muncul penyalahgunaan

obat atau berkelahi, misalnya, yang dilakukan demi mendapatkan pengakuan dari

lingkungannya.

Harga diri merupakan penghargaan seseorang terhadap dirinya sendiri,

dan kualitas (tinggi-rendahnya) harga diri seseorang dipengaruhi oleh interaksinya

dengan lingkungan. Coopersmith (1967) menyatakan bahwa harga diri merupakan

hasil penilaian yang dilakukan oleh seseorang pada dirinya sendiri yang sifatnya

relatif tetap, diperoleh dari interaksinya dengan lingkungan, seperti penerimaan,

penghargaan, dan perilaku orang lain terhadap dirinya. Tinggi rendahnya harga

diri menentukan sikap, perilaku dan berbagai aspek dalam diri individu. Harga diri

yang tinggi akan membawa pengaruh positif terhadap perilakunya, sedangkan

harga diri yang rendah akan membawa dampak buruk dalam perkembangan

remaja.

Harga diri terbentuk dari interaksi individu dengan lingkungannya, yaitu

melalui pengalaman seseorang dalam kehidupan sehari-hari bersama individu lain.

Dalam interaksinya dengan orang lain individu berusaha mengenal seperti apa

orang lain dan seperti apa dirinya. Penghargaan, penerimaan dan penolakan dari

orang lain dapat mempengaruhi harga diri seseorang. Brehm & Kassin (1989)

mengatakan bahwa apabila individu merasa ditolak, kurang dicintai dan kurang

mendapat penghargaan dari lingkungannya, maka individu tersebut akan

mengembangkan rasa harga diri yang kurang baik. Remaja yang merasa ditolak

oleh lingkungannya akan lebih memilih untuk mengucilkan diri. Sebaliknya,

4  

apabila individu diterima, dicintai, dan dihargai oleh lingkungannya, maka ia akan

membentuk dan mengembangkan harga diri yang baik. Hal ini sejalan dengan

pernyataan Klass dan Hodge (1978) bahwa harga diri merupakan hasil evaluasi

diri yang dibuat dan dipertahankan individu yang diperoleh dari hasil interaksi

individu dengan lingkungan.

Seiring dengan perkembangan teknologi, lingkungan sosial manusia

banyak dipengaruhi oleh media elektronik. Salah satu media yang mempunyai

pengaruh besar dalam kehidupan manusia adalah internet. Menurut Itriyah (2004)

internet mempunyai pengaruh yang memungkinkan lahirnya suatu peradaban baru

dalam kehidupan sosial masyarakat dunia. Dalam internet seseorang dapat

berinteraksi dengan orang lain di seluruh dunia yang mempunyai berbagai macam

latar belakang budaya tanpa dibatasi oleh ruang dan waktu. Salah satu software

yang sedang berkembang di dalam internet adalah adanya situs jaringan sosial

(sosial network sites).

Situs jaringan sosial adalah suatu struktur sosial di dalam software yang

dibentuk dari simpul-simpul (yang umumnya adalah individu atau organisasi)

yang diikat dengan satu atau lebih tipe relasi spesifik seperti nilai, visi, ide, teman,

keturunan, dll (wikipedia.org). Situs jaringan sosial berperan sebagai servis

berdasarkan sistem jaringan yang memperbolehkan individu untuk (1) membuat

profil publik atau profil semi-publik dalam sistem yang dibatasi, (2) memajang

daftar pemakai lain yang berbagi hubungan dengan individu tersebut, (3) melihat

dan melintasi daftar hubungan yang dibuat oleh orang lain dalam sistem tersebut,

(4) membuat blog atau website mini yang mengandung informasi atau berita

5  

(Boyd & Ellison, 2007). Interaksi yang terjadi di dalam situs jaringan sosial dapat

terjadi dalam bentuk pesan, comment, testimonial, dan blog (diary online). Dari

fasilitas tersebut, pengguna situs jaringan sosial dapat berinteraksi secara tidak

langsung dengan orang baru atau dengan teman lama dan memberikan komentar

tentang profil, foto, data diri dan blog seseorang. Dengan adanya fitur-fitur yang

menarik tersebut maka situs ini banyak diminati oleh pengguna internet.

Saat ini situs jaringan sosial berkembang dengan pesat, ini di buktikan

dengan banyaknya situs-situs baru yang bermunculan (orkut, hi5, esnips, dll) dan

lima diantaranya menempati 10 besar situs yang sering dikunjungi (Lovetoknow,

2008), salah satunya adalah facebook.com yang menempati peringkat 1

mengalahkan google.com. Berdasarkan berita dari ABC news (dalam

Asmallworld, 2008), pengguna salah satu situs sosial yaitu myspace mencapai 100

juta orang yang berarti sepertiga dari total penduduk Amerika. Senada dengan

berita tersebut Friendster situs yang paling diminati di wilayah asia khususnya

Indonesia, mengeluarkan pernyataan bahwa ada lebih dari delapan juta pengguna

dari Indonesia yang terdaftar dan empat juta orang yang tercatat secara aktif

mengakses situs friendster.com pada tanggal 1 Februari 2008 (Friendster, 2008).

Kemudian menurut penelitian dari Ishi & Ogasahra (2007) persentase demografik

menunjukkan bahwa 78% pengguna situs jaringan sosial adalah remaja.

Berdasarkan fenomena diatas yang menyatakan bahwa sebagian besar

(78%) orang yang mengakses situs jaringan sosial adalah remaja dan juga melihat

dari hasil penelitian Communispace yang dilakukan di Amerika menemukan ada 6

kebutuhan sosial online; (1) Expressing personal identity : jaringan sosial online

6  

menyediakan sarana untuk mengekspresikan diri, contohnya di dalam Myspace

atau Facebook seseorang dapat berkata bahwa dia adalah seorang atlit dan itu

merupakan identitas yang dipilihnya dan seakan-akan aktifitas yang selalu dia

lakukan adalah olahraga; (2) Self-esteem : kebutuhan akan otonomi, dikenal dan

prestasi sangat penting bagi harga diri seseorang dan hal ini dapat dipenuhi

melalui komunitas online, blog dan jaringan sosial online yang dapat memberikan

cara untuk membangun dan mengatur reputasi maya; (3) Giving and getting help :

manusia mempunyai kebutuhan untuk mencari dan memberikan pertolongan

kepada orang lain, dengan memberikan pertolongan kepada orang lain seseorang

akan merasa bahwa dirinya ahli dan berguna; (4) Affiliation : jaringan sosial

online memberikan kemudahan dalam berafiliasi, di dalam situs jaringan sosial

seseorang dapat menjalin pertemanan kepada siapa saja dan tidak dibatasi oleh

ruang dan waktu; (5) Sense of community : berafiliasi dalam grup yang

mempunyai hobi dan kesukaan yang sama, di dalam situs jaringan sosial kita

dapat memilih teman yang mempunyai hobi dan kesukaan yang sama karena di

dalam profil seseorang kita dapat mengetahui hobi dan kesukaannya; (6)

Reassurance of value and self worth : manusia ingin menjadi pasti dalam nilai dan

kepantasannya dan mencari konfirmasi tentang apa yang mereka katakan itu

penting bagi orang lain. Peneliti tertarik untuk meneliti sejauh mana keseringan

atau intensitas remaja mengakses situs jaringan sosial mempunyai pengaruh dalam

pembentukan harga dirinya. Dalam situs jaringan sosial ini para pengguna situs

jaringan sosial (khususnya para remaja) dapat saling memberikan komentar

tentang profil, foto, dan curahan hati (blog). Respon dari orang lain tersebut dapat

7  

berupa komentar positif atau negatif yang dapat mempengaruhi seseorang dalam

memandang atau menilai dirinya. Brehm & Kassin (1989) mengatakan bahwa

apabila individu merasa ditolak, kurang dicintai dan kurang mendapat

penghargaan dari lingkungannya, maka individu tersebut akan mengembangkan

rasa harga diri yang kurang baik. Sebaliknya, apabila individu diterima, dicintai,

dan dihargai oleh lingkungannya, maka ia akan membentuk dan mengembangkan

harga diri yang baik. Harga diri pada masa remaja dianggap penting karena dapat

mempengaruhi pembentukan kepribadian dalam tahap perkembangan selanjutnya.

B. Rumusan Masalah

Penelitian ini ingin menggali, apakah ada hubungan antara intensitas

mengakses situs jaringan sosial dengan harga diri pada remaja?

C. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan data empiris yang

menunjukkan adanya hubungan antara intensitas mengakses situs jaringan sosial

dan harga diri pada remaja.

D. Manfaat penelitian

1. Manfaat Teoritis

Dari hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan tentang

harga diri sehingga hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan literatur

untuk penelitian yang relevan dimasa yang akan datang.

8  

2. Manfaat Praktis

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi dan dapat lebih

memahami tentang interaksi manusia dengan dunia internet khususnya tentang

situs jaringan sosial dan harga diri pada remaja.

9  

BAB II

LANDASAN TEORI

A. Harga Diri Remaja

1. Pengertian Harga Diri

Harga diri merupakan penghargaan seseorang terhadap dirinya sendiri,

dan kualitas (tinggi-rendahnya) harga diri seseorang dipengaruhi oleh interaksinya

dengan lingkungan. Coopersmith (1967) menyatakan bahwa harga diri merupakan

hasil penilaian yang dilakukan oleh seseorang pada dirinya sendiri yang sifatnya

relatif tetap, diperoleh dari interaksinya dengan lingkungan, seperti penerimaan,

penghargaan, dan perilaku orang lain terhadap dirinya. Klass dan Hodge (1978)

menyatakan bahwa harga diri merupakan hasil evaluasi diri yang dibuat dan

dipertahankan individu yang diperoleh dari hasil interaksi individu dengan

lingkungan.

Tinggi rendahnya harga diri seseorang juga berpengaruh pada

perilakunya dalam kehidupan sehari-hari. Menurut Koswara (1991) kepuasan

terhadap terpenuhinya kebutuhan harga diri menimbulkan perasaan percaya diri,

kuat, stabil, merasa berguna dan diperlukan oleh orang lain. Sebaliknya,

kegagalan untuk memenuhi kebutuhan harga diri menyebabkan timbulnya

perasaan inferior, lemah, dan tidak berdaya. Hal ini sejalan dengan pendapat

Maslow (dalam Goebel, 1987) bahwa seseorang yang memiliki cukup harga diri

akan mempunyai sifat percaya diri, lebih mampu menjalani kegiatannya dengan

10  

berhasil. Sebaliknya jika harga diri kurang atau rendah maka seseorang akan

diliputi rasa rendah diri, tidak berdaya dan putus asa.

Menurut Maslow (dalam Tjahjaningsih dan Nuryoto, 1994) harga diri

bisa diperoleh melalui penghargaan seseorang terhadap dirinya sendiri maupun

penghargaan dari orang lain. Penghargaan dari diri sendiri meliputi: kebutuhan

prestasi, keunggulan dan kompetisi, kepercayaan diri, kemandirian, dan

kebebasan. Sedangkan penghargaan dari orang lain meliputi: prestise, kedudukan,

kemasyuran dan nama baik, martabat, dan penghargaan.

Dari berbagai macam pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa harga

diri merupakan suatu hasil penilaian atau evaluasi yang dibuat dan

dipertahankan oleh individu terhadap dirinya sendiri, sifatnya relatif tetap, dan

diperoleh dari interaksi dengan lingkungan.

2. Pembentukan Harga Diri

Harga diri terbentuk dari interaksi individu dengan lingkungannya, yaitu

melalui pengalaman seseorang dalam kehidupan sehari-hari bersama individu lain.

Dalam interaksinya dengan orang lain individu berusaha mengenal seperti apa

orang lain dan seperti apa dirinya. Menurut Rogers (dalam Alwisol 2005)

persoalan mengenai siapa diri kita atau "siapa saya" akan membentuk suatu

konsep yang terorganisasi di dalam diri seseorang. Konsep tersebut kemudian

akan membentuk suatu persepsi secara keseluruhan tentang kualitas, kemampuan,

dorongan dan sikap yang dimilikinya dalam berhubungan dengan orang lain. Hal

11  

tersebut kemudian akan membentuk dari individu yang kemudian akan

membentuk harga dirinya.

Coopersmith (1967) menyatakan bahwa pembentukan harga diri individu

dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal yaitu berupa

penilaian individu terhadap dirinya sendiri berdasarkan tingkat penerimaan dan

penghargaan dari orang lain yang dirasakannya. Faktor eksternal yaitu lingkungan

sosial dimana individu tersebut tinggal dan berinteraksi, terutama dari keluarga.

Setiap individu akan belajar menilai dirinya melalui sikap orang tua dan anggota

keluarga yang lain. Perhatian, penerimaan, dan kasih sayang dari keluarga akan

mempengaruhi perkembangan harga diri.

Selain lingkungan keluarga, lingkungan masyarakat dan teman sebaya

juga berpengaruh bagi pembentukan harga diri seseorang. Brehm & Kassin (1989)

mengatakan bahwa apabila individu merasa ditolak, kurang dicintai dan kurang

mendapat penghargaan dari lingkungannya, maka individu tersebut akan

mengembangkan rasa harga diri yang kurang baik. Sebaliknya, apabila individu

diterima, dicintai, dan dihargai oleh lingkungannya, maka ia akan membentuk dan

mengembangkan harga diri yang baik.

Selain itu, harga diri seseorang juga bisa dibentuk dan dipengaruhi oleh

harapan individu terhadap dirinya sendiri. Calhoun & Acocella (1990)

mengatakan bahwa individu membuat evaluasi terhadap dirinya sendiri

berdasarkan penilaian antara gambaran diri individu dengan gambaran yang

12  

diharapkannya, semakin besar ketidaksesuaian antara kedua hal tersebut akan

mengganggu proses pembentukan harga diri yang sehat.

Menurut Coopersmith (1967) ada empat aspek penting dalam

pembentukan harga diri seseorang, yaitu :

1) Power : Kemampuan untuk mempengaruhi dan mengontrol orang lain dan

mengontrol dirinya sendiri. Pada situasi tertentu kebutuhan ini ditunjukkan

dengan penghargaan dan penghormatan dari orang lain. Aspek ini dapat

berupa pengaruh dan wibawa pada seorang individu. Ciri-ciri individu

yang mempunyai aspek ini biasanya menunjukkan sikap asertif.

2) Virtue : Ketaatan pada nilai moral, etika, dan aturan-aturan yang ada dalam

masyarakat. Seseorang yang taat pada aturan-aturan dan ketentuan

ketentuan yang ada dalam masyarakat akan mempunyai perasaan berharga

dan bangga pada diri sendiri. Hal ini disebabkan bahwa dengan

menunjukkan perilaku yang diharapkan dan diinginkan oleh masyarakat,

maka orang lain akan menghargai dan menghormati individu yang

bersangkutan sebagai orang yang berkelakuan baik dan bisa dijadikan

teladan. Hal ini akan mendorong terbentuknya harga diri yang positif,

demikian juga sebaliknya. Aspek ini ditunjukkan dengan bagaimana

individu melihat persoalan benar atau salah berdasarkan moral, norma, dan

etika yang berlaku di dalam lingkungan interaksinya.

3) Significance : Keberartian individu dalam lingkungan. Individu akan

merasa berarti jika ada penghargaan, penerimaan, perhatian, dan kasih

sayang dari orang-orang terdekat seperti keluarga, sahabat, atau

13  

masyarakat. Dengan adanya lingkungan yang mendukung, menerima, dan

menghargai individu akan membuat individu semakin berarti yang

akhirnya membentuk harga diri yang positif. Sebaliknya, jika lingkungan

tidak atau jarang memberikan stimulus positif yang berupa penerimaan,

penghargaan atau dukungan kepada seorang individu, maka ia akan

merasa ditolak dan kemudian akan mengucilkan diri.

4) Competence : Kemampuan untuk mencapai apa yang dicita-citakan atau

diharapkan. Hal ini berhubungan dengan kemampuan yang dimiliki

individu, dengan adanya kemampuan yang cukup individu merasa yakin

untuk mencapai apa yang dicita-citakan dan mampu mengatasi setiap

masalah yang dihadapinya. Aspek ini didukung oleh pengalaman tentang

kesuksesan yang pernah diraih seseorang yang membuat individu yakin

dan mampu menghadapi setiap masalah. Sedangkan pengalaman masa lalu

yang penuh dengan kegagalan akan membuat individu bermasalah dengan

harga dirinya.

3. Penggolongan Harga Diri

Harga diri dapat dibedakan menjadi dua, yaitu harga diri tinggi dan harga

diri rendah (Coopersmith, 1967), yaitu :

a. Harga diri tinggi.

Orang yang mempunyai harga diri tinggi akan menilai dirinya secara

positif. Mereka mampu menerima dan mengenal diri sendiri dengan segala

keterbatasannya. Coopersmith (1967) menyatakan bahwa orang yang

mempunyai harga diri tinggi percaya bahwa mereka adalah pribadi yang

14  

berhasil, menerima diri, bahagia, bisa memenuhi harapan lingkungan,

memandang dirinya sebagai orang yang beruntung dan dapat menikmati

hidup, dapat menerima kegagalan dan keberhasilan secara wajar dan lebih

realistik, mempunyai motivasi yang kuat untuk menghadapi kegagalan,

mencoba menghadapi situasi kompetitif, lebih percaya diri dan lebih mampu

cenderung cemerlang dan lebih beraspirasi. Sedangkan orang yang

mempunyai harga diri rendah tidak mempunyai keyakinan ini.

b. Harga Diri Rendah.

Individu dengan harga diri rendah cenderung menilai dirinya sebagai

pribadi yang negatif. Mereka menilai kekurangan dan keterbatasan yang

dimiliki secara berlebihan. Menurut Maslow (dalam Schultz, 1991) seseorang

dengan harga diri yang rendah akan merasa rendah diri, kecil hati dan tidak

berharga dalam menghadapi kehidupan. Sedangkan Coopersmith (1967)

menyatakan remaja yang memiliki harga diri rendah tidak menyadari

kelebihannya sendiri, merasa tidak mempunyai kemampuan, dan merasa tidak

berharga.

4. Harga Diri Pada Remaja

Masa remaja awal dimulai pada umur 13 tahun dan memasuki masa

remaja akhir pada umur 17 tahun, kemudian masa remaja berakhir pada umur 21

tahun (Soesilowindradini, 2006). Menurut Stanley Hall (dalam Santrock, 1998)

usia remaja antara 12 sampai usia 23 tahun. Masa Remaja merupakan salah satu

periode dalam hidup yang penting bagi perkembangan harga diri dan menuntut

15  

untuk dipenuhi, karena harga diri mencapai puncaknya pada masa remaja (Goebel

dan Brown, 1981). Harga diri remaja berkembang dan terbentuk dari interaksinya

dengan orang lain dan lingkungan. Harga diri yang tinggi akan membawa

pengaruh positif terhadap perilakunya, sedangkan harga diri yang rendah akan

membawa dampak buruk dalam perkembangan remaja.

Tjahjaningsih dan Nuryoto (1994) menyatakan bahwa penilaian orang

lain terhadap atribut yang melekat pada diri remaja sangat berpengaruh pada

penilaiannya terhadap dirinya sendiri. Atribut yang dinilai baik oleh orang lain

atau lingkungan akan membuat bangga seseorang, sehingga bisa menaikkan harga

dirinya. Atribut seseorang yang dinilai buruk oleh orang lain akan membuat orang

tersebut merasa malu dan membuat harga dirinya rendah.

Berikut ini adalah faktor-faktor yang mempengaruhi harga diri pada

remaja, yaitu :

a. Lingkungan

Coopersmith (1967) mengemukakan empat bidang harga diri yang

berkaitan dengan kehidupan sehari-hari pada remaja.

1) Bidang Sosial

Pada masa remaja seseorang mulai membentuk hubungan dalam

bentuk suatu kelompok dengan teman sebaya, misalnya kelompok

bermain. Dalam hubungan tersebut ada kemungkinan timbul

penerimaan atau penolakan terhadap setiap anggota kelompok

tersebut. Adanya penerimaan dari kelompok terhadap seseorang akan

16  

memberikan perasaan bangga yang bisa meningkatkan harga dirinya

(Hurlock, 1999). Sedangkan penolakan bisa membuat seseorang

frustasi, kecewa, yang akhirnya menunjukkan perilaku pengunduran

atau penarikan diri maupun agresif (Mappiare, 1982). Penarikan diri

menunjukkan adanya perasaan rendah diri dan tidak percaya diri. Hal

tersebut bisa menurunkan tingkat harga diri seseorang.

2) Bidang Sekolah

Dalam bidang sekolah, harga diri atau penilaian diri bagi seorang

remaja berkaitan dengan baik buruknya prestasi yang diraih.

Seseorang yang bisa mengungguli orang lain akan merasa lebih

berharga dan mempunyai penilaian diri yang baik. Sedangkan remaja

yang tidak berprestasi akan merasa rendah diri dan merasa tidak

berharga (Hurlock, 1999). Selain prestasi, perlakuan guru dan teman

juga bisa berpengaruh terhadap kualitas harga diri seseorang.

3) Bidang Keluarga

Di dalam kehidupan keluarga, sikap orang tua terhadap anaknya akan

mempengaruhi kepribadian dan perilaku anak. Anak yang mendapat

perhatian, penerimaan, merasa dimengerti dan dihargai oleh orang

tuanya akan tumbuh menjadi anak yang percaya diri dan berharga.

Sedangkan anak yang ditolak dan tidak diperhatikan oleh orang

tuanya akan merasa gagal dan cenderung menjadi anak yang

bermasalah (Mappiere, 1982).

17  

4) Bidang Pribadi

Bidang pribadi berkaitan dengan penampilan fisik individu. Seseorang

yang berpenampilan menarik akan lebih percaya diri dalam bergaul

dan merasa berharga, sedangkan orang yang berpenampilan tidak

menarik dapat menghambat pergaulannya (Hurlock, 1999). Masalah

penampilan ini berkaitan dengan bentuk tubuh, misalnya terlalu

gemuk, terlalu kurus, terlalu tinggi, terlalu pendek, dan sebagainya

(Mappiere, 1982). Dalam hal ini penampilan fisik yang kurang

menarik tidak selalu berpengaruh negatif terhadap harga diri

seseorang tetapi lebih tergantung pada mampu tidaknya seseorang

menerima dirinya apa adanya.

b. Status sosial-ekonomi

Tinggi-rendahnya status sosial-ekonomi dari remaja atau orang tuanya

berkaitan dengan rasa bangga atau rasa minder atas kondisi pribadi atau

keluarganya. Selain itu seorang individu dengan status sosial-ekonomi yang

lebih tinggi akan lebih dihargai dan dihormati oleh masyarakat

dibandingkan individu dengan status sosial-ekonomi yang lebih rendah.

Rosenberg (dalam Walgito, 1991) menyatakan bahwa status sosial-ekonomi

yang dimiliki seseorang dapat memberikan prestise tertentu dalam

masyarakat, dan prestise tersebut dapat mempengaruhi harga diri individu

yang bersangkutan.

18  

c. Jenis Kelamin

Adanya perlakuan lingkungan yang berbeda terhadap pria dan wanita

bisa berpengaruh terhadap kualitas harga diri remaja. Pandangan yang

menganggap bahwa wanita lebih rendah daripada pria dapat menyebabkan

harga diri wanita lebih rendah dari pada pria. Penelitian Kimmel (dalam

Koentjoro, 1989) menyatakan bahwa wanita mempunyai tingkat harga diri

dan kepercayaan diri yang lebih rendah dibandingkan pria.

Harga diri yang tumbuh dan dimiliki oleh remaja berasal dari penilaian

orang lain yang kemudian menghasilkan suatu akibat terutama pada proses

kognitif, afektif, keinginan, nilai dan tujuan yang kemudian menjadi penilaian

positif atau negatif terhadap dirinya sendiri (Nathaniel dalam Koentjoro, 1989).

Harga diri yang dimiliki seorang remaja merupakan kunci penting pada tingkah

laku yang akan membawa remaja menilai dirinya sebagai orang yang berhasil atau

tidak.

B. Situs Jaringan Sosial

1. Pengertian Situs Jaringan Sosial

Pengertian website atau situs dapat diartikan sebagai kumpulan halaman-

halaman yang digunakan untuk menampilkan informasi teks, gambar diam atau

gerak, animasi, suara, dan atau gabungan dari semuanya itu baik yang bersifat

statis maupun dinamis yang membentuk satu rangkaian bangunan yang saling

terkait dimana masing-masing dihubungkan dengan jaringan-jaringan halaman

(www.wikipedia.org).

19  

Situs jaringan sosial adalah sebuah kategori situs yang mempunyai

fasilitas profil, ulasan umum, komentar, pengakuan atas profil, melihat dan

melintasi daftar hubungan yang dibuat oleh orang lain dalam sistem tersebut.

Untuk menjelaskan penjelasan lebih lanjut :

a. Profil

Profil adalah identitas yang dibuat oleh pengguna situs (baik nama

atau julukan), informasi mengenai orang itu (umur, jenis kelamin,

lokasi, minat, dll. ). Profil juga menampilkan foto pengguna dan

informasi tentang terakhir login. Profil mempunyai unik URLs dan

bisa dikunjungi secara langsung.

b. Dapat melihat dan melintasi daftar hubungan yang dibuat oleh orang

lain dalam sistem

Pengguna situs mempunyai kemampuan untuk mendaftar profil lain

sebagai "teman" atau "kontak" atau suatu kesepadanan. Ini

menyebabkan timbulnya grafik jaringan sosial yang mungkin

ditujukan (pengguna tidak harus menerima hubungan “teman” dengan

profile orang lain) atau tak menujukan (di mana orang yang lain harus

menyetujui profile orang lain untuk menjadi “teman”). Hubungan

antar profil yang terdaftar diperlihatkan di dalam profil pengguna

situs.

c. Komentar umum

Pengguna situs jaringan sosial bisa meninggalkan komentar,

testimonial, pesan, daftar pengunjung di dalam profil orang lain, dan

20  

setiap orang yang mengunjungi profil tersebut dapat melihat komentar

ini.

Situs jaringan sosial merupakan bagian dari aplikasi web 2.0 yang

membebaskan pengunjung web tidak hanya sebatas pengunjung, tetapi juga

menjadi bagian dari situs, dengan ikut mengirimkan artikel maupun informasi.

2. Situs Jaringan sosial dan Remaja

Remaja dapat beradaptasi dengan cepat seiring dengan perkembangan

teknologi yang melahirkan cara berkomunikasi yang baru dengan menggunakan

internet, hal ini dibuktikan dalam penelitian dari PEW (dalam Boyd, 2008)

menyebutkan bahwa 87% remaja di Amerika menggunakan internet setiap hari.

Berdasarkan survey yang dilakukan, situs yang paling sering mereka kunjungi

adalah situs jaringan sosial seperti Friendster, My Space, Facebook dan masih

banyak lagi (Boyd, 2004). Dalam situs jaringan sosial remaja dapat belajar untuk

menjalin hubungan sosial dengan pengguna lainnya tanpa harus bertemu langsung

dengan orang lain, berlatih untuk membangun identitas diri dan status sosial, dan

mengekspresikan diri secara bebas (Boyd, 2008).

Beberapa alasan mengapa remaja tertarik mengakses situs jaringan sosial

menurut Boyd (2008), yaitu :

a. Ketertarikan remaja mengakses situs jaringan sosial sebagian besar

dipengaruhi oleh teman-teman sebayanya yang sudah mempunyai profil di

dalam situs jaringan sosial.

21  

b. Minat rekreasi pada remaja menjadi suatu alasan mengapa mereka

cenderung mengakses situs jaringan sosial, karena di dalam situs jaringan

sosial mempunyai banyak fitur yang menarik dan interaktif.

c. Menjalin pertemanan dengan orang baru, tidak terbatas dalam lingkungan

pergaulannya tetapi bisa juga dari daerah yang berbeda atau negara yang

berbeda dan dapat berbagi pengalaman-pengalaman baru tentang daerah

asalnya.

d. Mempunyai ruang pribadi di mana remaja dapat mengekspresikan dirinya

dengan bebas, dalam hal ini situs jaringan sosial sebagai wadah atau

tempat khusus bagi remaja untuk mengeksplorasi “siapa saya” dan belajar

berinteraksi dengan orang lain

Interaksi yang terjadi antar individu di dalam situs jaringan sosial adalah

dengan menggunakan profile yang merupakan representasi dari dirinya. Melalui

profil tersebut seseorang dapat saling memberikan komentar dan testimonial

kepada orang lain, memajang foto diri supaya dapat dilihat oleh orang lain,

membuat artikel atau diary.

C. Hubungan Antara Intensitas Mengakses Situs Jaringan Sosial dan Harga

diri Pada Remaja

Manusia sebagai mahluk sosial tidak bisa lepas dari interaksi dengan

lingkungannya. Dari interaksi dengan lingkungan sosialnya tersebut seseorang

mendapatkan respon dari orang lain atas prilakunya. Respon tersebut dapat berupa

penghargaan, penerimaan, pengakuan dari orang lain atau bahkan penolakan dari

22  

orang lain. Respon dari orang lain inilah yang nantinya akan turut berperan dalam

pembentukan harga diri seseorang. Tinggi rendahnya harga diri seseorang akan

berpengaruh pada prilaku seseorang sehari-hari. Orang yang terpenuhi kebutuhan

harga dirinya akan menimbulkan rasa percaya diri, kuat, stabil, merasa berguna

dan diperlukan oleh orang lain (Koentjoro, 1989). Dalam berhubungan dengan

orang lain sudah sepantasnya seseorang menghargai orang lain dan perlu

menghargai dirinya sendiri. Menghargai dirinya sendiri berarti individu tersebut

harus positif dalam menilai dirinya dan mempunyai kepercayaan diri

(Coopersmith, 1967).

Pembentukan harga diri seseorang paling pesat perkembangannya pada

usia remaja, dimana pada usia tersebut seseorang sedang dalam proses pencarian

identitas diri (Mappiare, 1982). Pada usia remaja ini seseorang akan sangat mudah

dipengaruhi oleh pendapat atau pandangan dari orang lain dan lingkungan

sosialnya, oleh karena itu pada masa ini sangat penting untuk mendorong

seseorang untuk mengembangkan kepercayaan diri yang positif yang nantinya

akan membantu dalam pengembangan harga diri yang positif (Mappiare, 1982).

Interaksi dengan lingkungan sosial pada usia ini mempunyai andil yang besar

pada pembentukan kepribadian seseorang, khususnya pembentukan harga diri

seseorang. Jika seseorang pada usia remaja mempunyai harga diri yang positif

akan membuat individu tersebut merasa bahwa dirinya mendapatkan penerimaan

dan keberadaannya diakui oleh orang lain yang nantinya akan membawa

perkembangan kepribadian yang baik pula, tetapi apabila kurang mendapatkan

23  

penerimaan dan kurangnya pengakuan dari orang lain maka akan cenderung

mempunyai harga diri yang negatif dan mengembangkan kepribadian yang buruk.

Kemajuan teknologi saat ini semakin memudahkan seseorang untuk

melakukan interaksi dengan orang lain. Salah satu wadah untuk berinteraksi

dengan mudah dan tidak terbatas oleh ruang dan waktu adalah dengan

menggunakan media internet. Dalam media internet ini terdapat banyak sekali

situs jaringan sosial yang memudahkan seseorang untuk saling berkomunikasi dan

bertukar pikiran dengan orang lain. Situs jaringan sosial menyediakan fasilitas

bagi seseorang untuk memaparkan dan memperkenalkan dirinya pada orang lain

dalam bentuk profil. Dalam profil tersebut seseorang bisa menuliskan data diri,

mengupload foto, memberikan komentar, mengirimkan pesan dan saling

memberikan informasi tentang berbagai hal kepada pengguna lain. Interaksi yang

terjadi dalam dunia maya ini dapat mempengaruhi pembentukan harga diri

seseorang karena dalam situs ini seseorang bisa mendapatkan pandangan atau

penilaian dari orang lain akan dirinya. Jika komentar dari individu yang berupa

gagasan atau ide diterima oleh orang lain dan orang lain memberikan umpan balik

berupa komentar yang berisikan penghormatan dan penghargaan, maka individu

tersebut merasa bahwa dirinya mempunyai wibawa untuk mempengaruhi orang

lain. Apabila individu tersebut mampu untuk mengontrol, mampu untuk

mengendalikan orang lain maupun dirinya sendiri maka orang tersebut tetap

percaya pada dirinya sendiri dan menilai dirinya positif yang akan membentuk

harga diri yang positif, begitu pula sebaliknya.

24  

Perilaku seseorang dalam situs jaringan sosial dapat mempengaruhi

pembentukan harga diri seseorang. Dalam situs jaringan sosial seseorang yang

mendapatkan pujian atas berbagai hal yang ada dalam profilnya, misal : tampilan

layout yang bagus, foto yang menarik, blog yang bermanfaat, dan komentar-

komentar yang sesuai dengan harapan orang lain, akan membuat orang tersebut

dihormati sebagai orang yang berkelakuan baik dan bisa dijadikan teladan.

Seseorang yang taat pada aturan-aturan dan ketentuan-ketentuan yang ada dalam

situs jaringan sosial akan mempunyai perasaan berharga dan bangga pada diri

sendiri karena orang lain akan menghormati dan memuji dirinya atas segala hal

yang telah dia lakukan dalam profilnya. Penghargaan ini akan mendorong

seseorang untuk membentuk harga diri yang positif. Sedangkan jika seseorang

kurang mendapatkan penghargaan dari orang lain akibat dari prilaku yang buruk

seperti memajang layout yang melanggar norma, memberikan komentar yang

buruk maka ia akan cenderung membentuk harga diri yang negatif.

Orang yang mendapatkan banyak perhatian dari orang lain yang berupa

komentar ataupun pesan dalam situs jaringan sosial akan merasa bahwa

keberadaan dirinya tersebut mendapatkan perhatian, penerimaan, dan kasih

sayang dari pengguna situs jaringan sosial yang lain. Bagi pengguna situs jaringan

sosial yang merasa bahwa blog ataupun informasi yang ada dalam profilnya

bermanfaat bagi orang lain akan membuat orang tersebut merasa bahwa

keberadaan orang tersebut berarti bagi orang lain sehingga orang tersebut akan

semakin percaya diri yang nantinya akan mempengaruhi harga dirinya. Dengan

adanya lingkungan yang mendukung, menerima dan menghargai individu maka

25  

akan membuat individu tersebut mempunyai harga diri yang positif. Sebaliknya

jika kurang mendapatkan perhatian, penerimaan, dan kasih sayang dari pengguna

lainnya maka individu tersebut akan merasa ditolak dan tidak berarti.

Keberhasilan individu dalam mengatasi masalah ataupun pencapaian

individu akan apa yang dicita-citakan juga mempengaruhi dalam pembentukan

harga diri seseorang. Orang yang mengakses situs jaringan sosial dikatakan

mempunyai harga diri yang positif ketika orang tersebut mampu menunjukkan

pencapaiannya, antara lain prestasi akademik yang tertuliskan di data diri,

pekerjaan apa yang dia lakukan, dan pengalaman-pengalaman yang menarik untuk

dituliskan dalam blognya. Jika seseorang tidak bisa membanggakan dirinya

melalui pengalaman dan pencapaiannya maka orang lain akan memandang rendah

dirinya yang menyebabkan munculnya rasa tidak percaya diri dan memandang

rendah dirinya

Dari beberapa paparan diatas dapat disimpulkan bahwa situs jaringan

sosial mempunyai peran dalam pembentukan harga diri seseorang, khususnya

pada remaja yang merupakan pengguna mayoritas situs jaringan sosial. Intensitas

seseorang dalam mengakses situs jaringan sosial dapat mempengaruhi dalam

pembentukan harga dirinya karena dalam situs tersebut seseorang dapat merasa

diterima dan berarti bagi orang lain dengan adanya pengakuan terhadap

pencapaian dan eksistensi orang tersebut atau berupa penolakan dan penilaian

yang negatif.

26  

D. Hipotesis

Ada korelasi antara intensitas mengakses situs jaringan sosial dan harga diri

pada remaja.

27  

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuktikan secara empiris

hubungan antara intensitas mengakses situs jaringan sosial dan harga diri pada

remaja.

B. Jenis Penelitian

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan desain

penelitian korelasional. Penelitian korelasional bertujuan untuk mendeteksi sejauh

mana variasi pada satu variabel berkaitan dengan variasi pada satu atau lebih

variabel lain, berdasarkan pada koefisien korelasi (Suryabrata, 2005). Penelitian

ini akan mencari ada tidaknya hubungan antara intensitas mengakses situs

jaringan sosial dan harga diri pada remaja.

C. Identifikasi Variabel Penelitian

Variabel adalah segala sesuatu yang dapat menjadi objek penelitian.

Penelitian ini terdiri dari 2 variabel yaitu variabel bebas dan variabel tergantung.

Variabel Tergantung : Harga Diri

Variabel Bebas : Intensitas mengakses situs jaringan sosial

28  

D. Definisi Operasional Variabel Penelitian

1. Harga diri

Harga diri merupakan suatu hasil penilaian atau evaluasi yang

dibuat dan dipertahankan oleh individu terhadap dirinya sendiri, sifatnya relatif

tetap, dan diperoleh dari interaksi dengan lingkungan. Harga diri berkembang

seiring dengan bertambahnya usia. Dengan kata lain, harga diri terbentuk selama

pengalaman hidup individu dalam berinteraksi baik dengan dirinya sendiri

maupun dengan individu lain. Orang yang mempunyai harga diri tinggi cenderung

menilai dirinya secara positif, mampu menerima dan mengenal diri sendiri dengan

segala keterbatasannya. Sedangkan orang yang mempunyai harga diri rendah

cenderung menilai dirinya secara negatif, melihat kekurangan dan keterbatasan

yang dimiliki secara berlebihan, merasa rendah diri, kecil hati, dan tidak berharga

dalam menghadapi kehidupan.

Tingkat harga diri diukur dengan menggunakan skala yang dibuat oleh

peneliti berdasarkan aspek-aspek pembentukan harga diri dari Coopersmith

(1967) yaitu :

a. Power : Kemampuan untuk mempengaruhi dan mengontrol orang lain dan

mengontrol dirinya sendiri. Pada situasi tertentu kebutuhan ini ditunjukkan

dengan penghargaan dan penghormatan dari orang lain. Aspek ini dapat

berupa pengaruh dan wibawa pada seorang individu. Ciri-ciri individu

yang mempunyai aspek ini biasanya menunjukkan sikap asertif.

29  

b. Virtue : Ketaatan pada nilai moral, etika, dan aturan-aturan yang ada dalam

masyarakat. Aspek ini ditunjukkan bagaimana individu melihat persoalan

benar atau salah berdasarkan moral, norma, dan etika yang berlaku di

dalam lingkungan interaksinya.

c. Significance : Keberartian individu dalam lingkungan. Hal ini

berhubungan dengan penerimaan dan perhatian dari lingkungan

interaksinya. Semakin banyak ekspresi kasih sayang yang diterima

individu, individu akan semakin berarti. Tetapi bila individu tidak atau

jarang mendapatkan stimulus positif dari orang lain, maka individu akan

merasa ditolak dan kemudian akan mengucilkan diri dari pergaulannya.

d. Competence : Kemampuan untuk mencapai apa yang dicita-citakan atau

diharapkan. Aspek ini berhubungan dengan kemampuan yang dimiliki

individu, dengan adanya kemampuan yang cukup individu merasa yakin

untuk mencapai apa yang dicita-citakan dan mampu mengatasi setiap

masalah yang dihadapinya.

2. Intensitas mengakses situs jaringan sosial

Intensitas mengakses situs jaringan sosial adalah frekuensi mengakses

dan durasi yang digunakan subyek untuk mengakses dalam kurun waktu satu

minggu. Skor frekuensi mengakses dan durasi mengakses situs jaringan sosial di

peroleh dari jawaban subyek atas pernyataan dalam penelitian ini.

Spesifikasi metode angket yang dibuat peneliti yaitu :

Frekuensi : 1 - >7 kali dalam seminggu

Durasi : < 30 menit, > 30 menit

30  

Pengunaan durasi selama 30 menit berdasarkan dari pengamatan peneliti di

lapangan. Proses pengetikan alamat hingga tersambung kedalam situs jaringan

sosial tergantung dari kecepatan bandwith yang dimiliki, tetapi pada umumnya

menghabiskan waktu antara

31  

dengan usia 13-21 tahun dan dipilih secara acak dalam populasi yang ada ( Hadi,

2000).

F. Metode Pengumpulan Data

Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode

skala dan angket yang akan di isi oleh subjek sendiri. Adapun bentuk dari alat

pengumpul data sebagai berikut:

1. Skala Harga Diri

Data harga diri akan diperoleh dengan metode skala respon Likert yang

menggunakan 4 pilihan jawaban yaitu SS (Sangat Sesuai), S (Sesuai), TS

(Tidak Sesuai), STS (Sangat Tidak Sesuai). Skala harga diri disusun

berdasarkan 4 aspek harga diri Coopersmith (1967) yaitu power, virtue,

significant, dan competence. Berikut ini keempat aspek harga diri yang akan

disajikan dalam suatu kawasan ukur.

Tabel 1. Blue print Skala Harga Diri sebelum uji coba

Aspek Nomor Item

Jumlah Favourabel Unfavourabel

Power 1, 4, 7, 11, 15, 31, 43, 58, 64, 80

12, 16, 21, 25, 38, 45, 48, 59, 75, 79 20

Virtue 2, 24, 26, 33, 41, 44, 50, 53, 57, 68

22, 27, 30, 37, 39, 55, 63, 65, 71, 73

20

Significant 6, 14, 29, 35, 42, 49, 54, 62, 70, 74

8, 17, 18, 32, 36, 46, 51, 60, 66, 76

20

Competence 3, 9, 10, 20, 28, 40, 47, 67, 69, 78

5, 13, 19, 23, 34, 52, 56, 61, 72, 77

20

Total 80

32  

Penyebaran alat ini dikelompokan menjadi 2 kategori, yaitu :

a. Favourabel, dengan pilihan jawaban dan skor jawaban sebagai berikut :

Tabel 2. Pemberian skor pada Skala Harga Diri pilihan jawaban favourabel

SS S TS STS

4 3 2 1

b. Unfavourabel, dengan pilihan jawaban dan skor jawaban sebagai berikut :

Tabel 3. Pemberian skor pada Skala Harga Diri pilihan jawaban unfavourabel

SS S TS STS

1 2 3 4

Semakin tinggi skor yang diperoleh menunjukkan semakin tinggi tingkat harga

diri subyek.

2. Angket Intensitas Mengakses Situs Jaringan Sosial

Metode angket dalam penelitian ini dibuat sendiri oleh peneliti dengan maksud

untuk mengetahui seberapa besar frekuensi mengakses dan durasi mengakses

situs jaringan sosial yang dilakukan oleh remaja. Data yang diungkap dengan

angket adalah data faktual, pertanyaan dalam angket berupa pertanyaan

langsung terarah kepada informasi mengenai data yang hendak diungkap

(Azwar, 2003).

Pemberian skor frekuensi sebagai berikut :

Tabel 4. Pemberian skor pada angket intensitas mengakses situs jaringan sosial

Frekuensi (dalam 1 minggu) 1 2 3 4 5 6 7 >7

Skor 1 2 3 4 5 6 7 8

Sedangkan durasi mengakses situs jaringan sosial digunakan untuk seleksi

subjek penelitian.

33  

3. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur

a. Validitas Isi

Alat ukur hendaknya mempunyai validitas yang baik. Validitas berarti

sejauhmana ketepatan dan kecermatan suatu alat ukur dalam melakukan

fungsi ukurnya (Azwar, 2003). Validitas ini untuk mengetahui sejauhmana

item-item dalam tes mewakili komponen-komponen dalam keseluruhan

kawasan isi objek yang hendak diukur (aspek representatif) dan sejauhmana

item-item tes mencerminkan ciri perilaku yang hendak diukur (aspek

relevansi). Validitas yang digunakan pada Skala Harga Diri adalah validitas

isi.

Validitas isi merupakan validitas yang diestimasi lewat pengujian

terhadap isi tes dengan analisis rasional atau lewat professional judgment

(Azwar, 2001). Peneliti meminta penilaian dari dosen pembimbing dan item-

itemnya dinyatakan sudah memenuhi aspek representatif dan aspek relevansi

dalam pembuatan sebuah skala sehingga sudah bisa digunakan untuk

penelitian.

b. Analisis Butir

Untuk mengukur kesahihan butir-butir pernyataan, digunakan korelasi

skor tiap butir dengan skor totalnya dengan memakai rumus Product Moment.

Untuk mengambil butir-butir yang sahih ditetapkan r ≥ 0.254 (tabel nilai

kritis koefisien korelasi (r) Product Moment), karena banyaknya N dalam uji

coba adalah 60 subyek.

34  

c. Seleksi Item

Dari hasil uji coba skala harga diri diperoleh 61 item yang baik.

Adapun item-item yang gugur sebagai berikut:

Tabel 5. Blue print Skala Harga Diri setelah uji coba

Aspek Nomor Item

Jumlah favourabel unfavourabel

Power 1, 4, 7, 11, 15, 31, 43, 58, 64, 80

12, 16, 21, 25, 38, 45, 48, 59, 75, 79

15

Virtue 2, 24, 26, 33, 41, 44, 50, 53, 57, 68

22, 27, 30, 37, 39, 55, 63, 65, 71, 73

11

Significant 6, 14, 29, 35, 42, 49, 54, 62, 70, 74

8, 17, 18, 32, 36, 46, 51, 60, 66, 76

17

Competence 3, 9, 10, 20, 28, 40, 47, 67, 69, 78

5, 13, 19, 23, 34, 52, 56, 61, 72, 77

18

Total 61

Keterangan : Angka yang dicetak tebal adalah item yang gugur pada saat uji coba

Setelah seleksi item dilakukan, peneliti menyusun skala final dengan

memperhatikan keseimbangan jumlah sebaran pada setiap aspek pada skala

harga diri. Skala final harga diri yang akan digunakan dalam penelitian setelah

dilakukan penyusunan ulang nomor item sebagai berikut:

Tabel 6. Blue print Skala Harga Diri untuk penelitian setelah penyusunan ulang nomer item

Aspek Nomor Item

Jumlah Favourabel unfavourabel

Power 2, 3, 9, 20, 34, 47 7, 10, 17, 29, 35,

46 12

Virtue 1, 18, 21, 26, 33, 40

15, 24, 31, 38, 43 11

35  

Significant 8, 25, 30, 37, 42, 44

4, 11, 12, 23, 27, 39

12

Competence 5, 6, 14, 19, 28, 41 13, 16, 22, 32, 36,

45 12

Total 47

d. Reliabilitas

Setelah melakukan seleksi item dan memperoleh item-item yang

memadahi maka dilakukan uji reliabilitas. Uji reabilitas ini untuk mengetahui

sejauhmana hasil suatu pengukuran dapat dipercaya. Hasil ukur dapat

dipercaya hanya apabila dalam beberapa kali pelaksanaan pengukuran

terhadap kelompok subjek yang sama diperoleh hasil yang yang relatif sama

(Azwar, 2001).

Untuk mengetahui reliabilitas item digunakan tehnik alpha dari

Cronbach yang diuji dengan SPSS for Window versi 15. Alat ukur dikatakan

reliabel jika koefisien reliabilitasnya mendekati nilai 0,9 (Azwar, 2001).

Reliabilitas yang diperoleh skala harga diri adalah 0,935 yang

mengindikasikan bahwa skala tersebut mempunyai reliabilitas yang baik.

G. Metode Analisis Data

1. Uji Asumsi Analisis Data

Uji asumsi ini dilakukan untuk memperoleh kesimpulan yang tidak

menyimpang dari tujuan penelitian. Uji asumsi meliputi 2 hal yaitu:

36  

a. Uji Normalitas

Uji normalitas yang dimaksud untuk mengetahui apakah data variabel

penelitian berdistribusi normal atau tidak. Jika taraf signifikansi lebih besar

dari 0,05 (p > 0,05) maka data yang diperoleh berdistribusi normal.

b. Uji Linearitas

Uji linearitas digunakan untuk menguji apakah hubungan antar variabel

bebas dan variabel terikat mempunyai hubungan yang linear atau tidak. Jika

nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 maka hubungan antar variabel

mengikuti fungsi garis liniear sehingga dapat diuji dengan statistik

parametrik.

2. Uji Hipotesis

Data-data yang diperoleh dari lapangan keduanya adalah data interval

yang mempunyai jarak yang sama. Teknik yang digunakan untuk menganalisis

data-data yang diperoleh dalam penelitian adalah dengan teknik korelasi

Product Moment dari Carl Pearson melalui bantuan program SPSS for window

versi 15.00 penggunaan teknik ini didasarkan pada penilaian skala yang

menghasilkan data interval.

37  

BAB IV

HASIL PENELITIAN

A. Pelaksanaan Penelitian

Penelitian dilakukan pada tanggal 22 – 23 agustus 2008. Pengambilan

data dilaksanakan di warnet Cokelat jalan Godean Yogyakarta dengan subyek

penelitian remaja berusia 13 – 21 tahun. Keseluruhan subyek dalam penelitian ini

berjumlah 80 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan cara meminta subyek

untuk mengisi skala harga diri yang terdiri dari 47 item. Cara mengisi skala adalah

dengan memberi tanda centang (√) pada huruf SS bila pernyataan tersebut Sangat

Sesuai, S bila pernyataan tersebut Sesuai, TS bila pernyataan tersebut Tidak

Sesuai, STS bila pernyataan tersebut Sangat Tidak Sesuai.

B. Analisa Data

Sebelum melakukan uji hipotesis, terlebih dahulu dilakukan uji asumsi

yang meliputi uji normalitas sebaran dan uji liniearitas hubungan. Uji asumsi

dilakukan untuk memenuhi syarat dipergunakan analisis korelasi. Selain itu uji

asumsi juga dilakukan untuk memperoleh kesimpulan yang tidak menyimpang

dari seharusnya.

1. Uji Normalitas

Pengujian normalitas menggunakan teknik analisis one sample

Kolmogorov-Smirnof test dengan bantuan SPSS for Windows versi 15.00.

Hasil pengujian menunjukkan bahwa taraf signifikansi pada variabel

intensitas mengakses situs jaringan sosial sebesar 0,134 (p > 0,05) dan

38  

variabel harga diri sebesar 0,898 (p > 0,05). Hal tersebut mengindikasikan

bahwa data intensitas mengakses situs jaringan sosial dan data harga diri

berdistribusi normal. Hasil pengujian dapat dilihat pada tabel berikut ini :

Tabel 7. Hasil uji normalitas sebaran harga_diri intensitas Kolmogorov-Smirnov Z .573 1.163 Asymp. Sig. (2-tailed) .898 .134

 

2. Uji liniearitas

Uji linearitas dilakukan dengan menggunakan SPSS for Windows versi

15.00. Hasil dari uji linearitas intensitas mengakses situs jaringan sosial dan

harga diri pada remaja menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05).

Karena nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05, maka dapat dinyatakan bahwa

hubungan antara intensitas mengakses situs jaringan sosial dengan harga diri

pada remaja mengikuti fungsi garis liniear sehingga dapat diuji dengan

statistik parametrik. Hasil pengujian dapat dilihat pada tabel berikut ini :

Tabel 8. Hasil uji liniearitas hubungan

F Sig. harga_diri * intensitas

Between Groups

(Combined) 6.566 .000

Linearity 26.727 .000 Deviation from Linearity 3.206 .008

3. Uji Hipotesis

Hipotesis pada penelitian ini diuji menggunakan teknik Product Moment

Pearson dengan bantuan SPSS for Windows versi 15.00 dengan taraf

signifikansi 0,01 (1%). Artinya bahwa kemungkinan penolakan hipotesis yang

39  

benar adalah 1 diantara 100 atau dengan kata lain kepercayaan terhadap

kebenaran hipotesis sebesar 99% (Hadi, 2000).

Taraf signifikansi di tes dengan menggunakan uji dua ekor. Uji hipotesis

dua ekor ini dilakukan karena hipotesis pada penelitian belum diketahui

arahnya.

Dari hasil analisis didapatkan skor korelasi antara intensitas mengakses

situs jaringan sosial dan harga diri pada remaja adalah 0,476 pada taraf

signifikansi 0,01 dengan probabilitas 0,000 (p < 0,01), artinya kedua variabel

saling berkorelasi secara sangat signifikan.

Analisis data ini membuktikan bahwa terdapat hubungan antara intensitas

mengakses situs jaringan sosial dan harga diri pada remaja, sehingga hipotesis

yang menyatakan ada hubungan antara intensitas mengakses situs jaringan

sosial dan harga diri pada remaja diterima. Semakin tinggi intensitas

mengakses situs jaringan sosial maka semakin positif harga diri remaja.

Sumbangan intensitas mengakses situs jaringan sosial terhadap harga diri

remaja dapat dilihat dari koefisien determinasinya (R2), yaitu sebesar 0,227.

Berarti, intensitas mengakses situs jaringan sosial menyumbang 22,7%

terhadap harga diri remaja. Sumbangan sebesar 77,3% terhadap harga diri

remaja diperoleh dari faktor-faktor lain yang berupa lingkungan keluarga,

kondisi fisik, kondisi sosial ekonomi dan jenis kelamin.

40  

4. Deskripsi Data Penelitian

Tabel 9. Data Penelitian

Variabel Skor Mean SD

Teoritis Empiris Teoritis Empiris Teoritis EmpirisMax Min Max Min

Intensitas Mengakses 8 1 8 1 4,5 4,54 1,16 2,019

Harga Diri Remaja 188 47 176 114 117,5 144,05 23,5 13,37

Keterangan :

Skor minimal

a. Skor teoritis terendah intensitas mengakses = 1, skor teoritis terendah

harga diri remaja = 47.

b. Skor empiris terendah yang diperoleh subyek pada intensitas mengakses

= 1, harga diri remaja = 114

Skor maksimal

c. Skor teoritis tertinggi intensitas mengakses = 8, skor teoritis tertinggi

harga diri remaja = 188

d. Skor empiris tertinggi yang diperoleh subyek pada intensitas mengkases

= 8, harga diri remaja = 176

Mean teoritis dan empiris

e. Mean teoritis intensitas mengakses = 4,5, harga diri remaja = 117,5

f. Mean empiris intensitas mengakses = 4,54, harga diri remaja = 144,05

Standar Deviasi

g. Standar deviasi teoritis intensitas mengakses = 1,16, harga diri remaja =

23,5

h. Standar deviasi empiris intensitas mengkases = 2, 019, harga diri remaja

= 13,37

41  

C. Pembahasan

Berdasarkan hasil uji analisis yang dilakukan dengan menggunakan

teknik korelasi Product Moment Pearson, maka hipotesis penelitian yang

berbunyi ada hubungan antara intensitas mengakses situs jaringan sosial dan harga

diri pada remaja terbukti. Hasil uji hipotesa ini adalah ada hubungan yang positif

dan signifikan antara intensitas mengakses situs jaringan sosial dan harga diri

pada remaja. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi intensitas mengakses

situs jaringan sosial dan melakukan interaksi di dalamnya yang berupa

memberikan komentar atau menerima komentar dari pengguna lain sehingga

mendapatkan penilaian atau perhatian dari pengguna lainnya, maka harga diri

pada remaja yang mempunyai profil di dalam situs jaringan sosial semakin tinggi.

Kehadiran internet tidak dapat dihindari dan sangat mudah

mengaksesnya. Dengan adanya fasilitas hotspot di tempat-tempat umum, work

station yang tersambung ke internet di sekolah atau di kampus, warung internet

yang banyak bermunculan dan handphone yang mempunyai fitur untuk browsing.

Inrecent (Indonesia Internet Research Center) mengatakan bahwa internet sudah

memasuki kehidupan sosial manusia dan menjadi fasilitas yang mendukung

hubungan interpersonal atau dengan kata lain sebagai lingkungan sosial kedua

yang mempunyai pengaruh di berbagai segi kehidupan manusia (inrecent, 2000).

Kerena pengaruh dari kemajuan teknologi ini yang menjadikan situs jaringan

sosial sebagai bagian dari lingkungan sosial yang memberikan sumbangan

terhadap pembentukan harga diri pada remaja.

42  

Hasil yang diperoleh penelitian ini sesuai dengan pendapat Klass dan

Hodge (1978) menyatakan bahwa harga diri merupakan hasil evaluasi diri yang

dibuat dan dipertahankan individu yang diperoleh dari hasil interaksi individu

dengan lingkungan, dimana lingkungan tersebut adalah lingkungan di dalam situs

jaringan sosial. Para remaja akan mengevaluasi dirinya melalui respon yang

diberikan oleh orang lain. Melalui fasilitas yang ada di dalam situs jaringan sosial

seperti bloging atau bulletin remaja dapat memposting segala macam bentuk

informasi, baik itu informasi tentang apa yang sedang terjadi dengan dirinya atau

informasi tentang dunia di luar dirinya. Kemudian jika ada orang lain yang

memberikan tanggapan atau pengakuan bahwa orang tersebut tergerak hatinya,

terpengaruh dan memuji setelah membaca informasi tersebut maka akan

membentuk harga diri yang positif pada remaja yang memposting informasi

tersebut.

Fasilitas mengupload foto juga dapat membentuk harga diri yang positif,

orang lain dapat memberikan penilaian terhadap foto yang dipajang di dalam

profil individu. Hal ini dapat meningkatkan status sosial seseorang dan image diri

seseorang, melalui foto tersebut orang lain dapat melihat prestasi apa saja yang

telah dicapai oleh individu tersebut. Contohnya bila seseorang mengupload foto

wisuda dan mendapatkan testimonial dari orang lain yang berupa pujian dan

ucapan selamat, maka individu tersebut akan merasa bahwa pencapaiannya di

hargai oleh orang lain dan dapat membentuk harga diri ke arah yang baik.

Perasaan kasih sayang orang lain diterima oleh individu melalui ucapan selamat

ulang tahun dan tanggapan atau komentar terhadap shout out di dalam profil yang

43  

biasanya berisikan kalimat yang menggambarkan apa yang sedang dirasakan oleh

seseorang. Apabila lingkungan memberi tanggapan yang baik dimana individu

merasa diterima, dihargai, diperhatikan dan memperoleh kasih sayang maka hal

tersebut akan mendorong terbentuknya harga diri yang baik. Sebaliknya bila

lingkungan menolak dan tidak memperdulikan individu maka hal tersebut akan

mendorong terbentuknya harga diri yang buruk.

Coopersmith (1967) menyatakan bahwa pembentukan harga diri individu

dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal yaitu berupa

penilaian individu terhadap dirinya sendiri berdasarkan tingkat penerimaan dan

penghargaan dari orang lain yang dirasakannya. Faktor eksternal yaitu lingkungan

sosial dimana individu tersebut tinggal dan berinteraksi. Pendapat tersebut sejalan

dengan penelitian ini yaitu jika individu semakin tinggi intensitasnya mengakses

situs jaringan sosial maka individu tersebut akan memberikan penilaian yang

positif terhadap dirinya sendiri berdasarkan penerimaan dan penghargaan yang

didapatkan dari teman di situs jaringan sosial.

Korelasi positif yang diperoleh dalam penelitian ini didukung oleh

banyak pengguna di dalam situs jaringan sosial mendapatkan komentar yang

positif atau baik. Ada beberapa alasan mengapa komentar-komentar, tanggapan

dan penilaian yang diberikan oleh pengguna lain cenderung positif. Pertama

adalah pada umumnya jika bertemu dengan orang baru, ingin berkenalan dan

berteman, seseorang akan mencoba diterima oleh orang lain dengan cara memuji,

membuat percakapan yang baik, dan kemudian memberikan komentar yang

positif sehingga orang yang diajak berteman akan menerima pertemanan yang

44  

ditawarkan oleh orang lain. Yang kedua adalah sudah terbentuknya relasi di dalam

kehidupan di luar situs jaringan sosial. Maka dengan melalui situs jaringan sosial,

remaja yang sudah mempunyai relasi cenderung untuk mempertahankan relasi

tersebut dengan cara menjadi teman di dalam situs jaringan sosial dan

memberikan perhatian dengan cara mengunjungi profil temannya dan

meninggalkan komentar atau tanggapan yang bertujuan untuk menjaga hubungan

baik di kehidupan sosial sehari-hari.

Ketertarikan remaja mengakses situs jaringan sosial berkaitan erat

dengan pengaruh dari teman-teman sebaya yang sudah mempunyai profil di dalam

situs jaringan sosial dan didukung oleh minat untuk mencoba hal-hal yang baru

(Boyd, 2008). Situs jaringan sosial sebagai sarana remaja untuk dapat bebas

berekspresi tanpa ada kontrol dan peraturan yang ketat dalam menilai atau dinilai

oleh orang lain. Remaja belajar untuk menerima penilaian dan penghargaan dari

orang lain, dalam proses penerimaan tersebut harga diri seseorang dapat

terbentuk.

45  

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian diketahui koefisien korelasi antara intensitas

mengakes situs jaringan sosial dan harga diri pada remaja adalah 0,476 dengan

p>0,01. Hasil hipotesis tersebut menyatakan bahwa ada hubungan positif yang

signifikan antara intensitas mengakes situs jaringan sosial dan harga diri pada

remaja. Sehingga dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi intensitas mengakses

situs jaringan sosial maka semakin tinggi harga diri pada remaja, begitu juga

sebaliknya semakin rendah intensitas mengakses situs jaringan sosial maka

semakin rendah harga diri pada remaja. Hubungan antara intensitas mengakses

situs jaringan sosial dan harga diri pada remaja mampu memberikan sumbangan

sebesar 22,7%. Sedangkan 77,3% sisanya merupakan faktor lain yang

mempengaruhi.

B. Saran

Berdasarkan proses penelitian dan hasil penelitian, maka diajukan saran-

saran sebagai berikut :

1. Bagi peneliti yang akan datang

Bagi peneliti lain yang ingin melakukan penelitian yang terkait dengan

harga diri pada remaja, disarankan untuk menggunakan variabel bebas lainnya.

karena hasil korelasi yang diperoleh dalam penelitian ini kecil. Contoh dari

46  

variabel bebas lainnya adalah, hubungan interpesonal di lingkungan sekolah,

penerimaan sosial, atau keharmonisan keluarga.

2. Bagi remaja

Hasil penelitan ini diharapkan menjadi pertimbangan bagi remaja yang

mempunyai profil di dalam situs jaringan sosial, agar mereka lebih sering

memberikan tanggapan dan penilaian yang positif terhadap para pengguna

lainnya di dalam situs tersebut, karena melalui tanggapan dan penilaian itulah

terbentuk harga diri yang baik.

47  

DAFTAR PUSTAKA

Alwisol. (2005). Psikologi Kepribadian. Edisi Revisi. Malang: UMM Press.

Avin, F. H. dan Nella, R. (1982). Konsep diri dan Kemampuan Bergaul Pada Remaja. Penelitian tidak diterbitkan. Fakultas Psikologi Universitas Gajah Mada.

Azwar, Saifudin . (2001). Reliabilitas dan validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Azwar, Saifudin. (2003). Penyusunan skala psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Boyd, Danah. (2004). Friendster and Publicly Articulated Social Networks, Proceedings of Conference on Human Factors and Computing Systems. Vienna: ACM.

Boyd, Danah. (2007). “Social Network Sites: Public, Private, or What?”. Knowledge Tree 13, May. http://kt.flexiblelearning.net.au/tkt2007/?page_id=28.

Boyd, Danah. (2008). Why Youth Love Social Network Sites: The Role of Networked Publics in Teenage Social Life, Youth, Identity, and Digital Media. Cambridge, MA: The MIT Press.

Boyd, D. M., & Ellison, N. B. (2007). Social network sites: Definition, history, and scholarship. Journal of Computer-Mediated Communication, 13(1), article 11.

Brehm, S, & Kassin., M. (1989). Social Psychology. New Jersey: Prencetice Hall, Inc.

Branden, N. 1987. How to Raise Your Self Esteem. New York: Bantam Book.

Calhoun, J. K. & Acocella, J. R., (1990). Psychology of Adjusment and Human Relationship, 3rd Edition. NY: Mc. Graw Hill Publishing Company.

Coopersmith, J. (1967). The Antecedent of Self esteem. San fransisco : Freeman and Company.

Goebel, B. L. & Brown, O. R. (1981). Age Difference Intention Motivation related to Maslow need hierarchy. Journal of Developmental Psychology. Vol 17, h. 215-227.

48  

Hadi, S. (2000). Metodology Research II. Yogyakarta: Yayasan Penerbit Fakultas Psikologi UGM.

Hurlock, E.B. (1999). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Ishi, K. & Ogasahra, M. (2007). Links between Real and Virtual Networks: A comparative Study of Online Communities in Japan and Korea. CyberPsychology & Behavior, 10(2), pp.252-257.

Itryah. (2004). Perbedaan Intensitas Penggunaan Internet Ditinjau dari Kepribadian dan Jenis Kelamin. Journal Psyche. Vol.1. No.1, Juli

Klass, W.H. & Hodge, S.E. (1978). Self Esteem in Open and Traditional Classrooms. Journal of Educational Psychology. Vol.70.No.5.701.

Koentjoro, E. (1989). Perbandingan Harga Diri Remaja di daerah Miskin Penghasil Pelacur dan Bukan Penghasil Pelacur. Laporan Penelitian. Yogyakarta : Fakultas Psikologi UGM.

Koeswara, E. 1991, Teori-teori Kepribadian, PT. Eresco, Bandung.

Mappiare, Andi, (1982). Psikologi Remaja. Surabaya: Usaha Nasional.

Monks, R. J., Knoers, A.M.P., dan Haditono, S.R. (1996). Psikologi Perkembangan: Pengantar dalam Berbagai Bagiannya. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.

Santrock, J, W. (1998). Adolescence. (Edisi ke-7). Boston: McGraw-Hill.

Schulzt, Duane. (1991). Psikologi Pertumbuhan; Model-Model Kepribadian Sehat. Yogyakarta: Kanisius.

Soesilowindradini, (2006). Psikologi Perkembangan Masa Remaja. Surabaya: Usaha Nasional.

Suryabrata, Sumadi,. (2005). Metodologi penelitian. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Tjahjaningsih dan Nuryanto, Sartini. (1994). Harga Diri Remaja yang Bertempat Tinggal di dalam Lingkungan Kompleks Pelacuran dan di luar Lingkungan Kompleks Pelacuran. Journal Psikologi, Th. XXI, No. 2,2 Desember. Yogyakarta : UGM.

49  

Walgito, B. (1991). Hubungan antara Persepsi Mengenai Sikap Orang Tua dengan Harga Diri Para Siswa SMU Tingkat Atas di Propinsi Jawa Tengah. Disertasi: UGM. Tidak diterbitkan.

http://www.asmallworld.net/press2/articles/abc_news.pdf

http://www.communispace.com/assets/pdf/R_All_Communispace_Gaining_Business_Value_Release_11_29_07.pdf

http://epsikologi.com/anak-remaja-dan-keluarga.html

http://www.friendster.com/info/presscenter.php?A=pr31

http://www.geocities.com/inrecent/project.html

http://www.lovetoknow.com/top10/social-networking.html

http://wikipedia.org/Social network service - Wikipedia, the free encyclopedia(social networking).htm

http://www.communispace.com/assets/pdf/R_All_Communispace_Gaining_Business_Value_Release_11_29_07.pdfhttp://www.communispace.com/assets/pdf/R_All_Communispace_Gaining_Business_Value_Release_11_29_07.pdfhttp://www.friendster.com/info/presscenter.php?A=pr31

50  

Identitas diri

Usia : _______________tahun

Jenis Kelamin : Laki – laki / Perempuan

==============================================================

Perkenalan singkat situs jaringan sosial

Situs jaringan sosial adalah situs berbasis web 2.0 (web yang komunikatif dan sesama pengguna dapat berinteraksi) yang menghubungkan anggota atau membernya dengan anggota-anggota yang lain sebagai teman, sehingga terbentuk jaringan yang menghubungkan orang perorang sebagai teman, dan temannya teman antar anggotanya. Di dalam situs tersebut ada 3 ciri-ciri utama yaitu : 1. Mempunyai fasilitas profil; 2. Mempunyai fasilitas friends lists (daftar teman); 3. Mempunyai fasilitas berkomentar (testimonial, comments, the wall, dll). Friendster, myspace, facebook, blogger, forum adalah beberapa contoh dari banyaknya situs jaringan sosial yang ada di dalam internet.

Berikut ini adalah beberapa pertanyaan sehubungan dengan penelitian yang dilakukan,mohon diisi dengan lengkap dan jelas dengan cara memberikan tanda centang atau check list (√) di dalam kotak yang tersedia di belakang pertanyaan yang disajikan.

1. Situs Jaringan Sosial apa yang sering anda akses (bisa lebih dari 1)

□ Friendster □ MySpace □ Multiply □ Forum (sebutkan?)__________________

□ Blogspot □ eSnips □ Facebook□ lainnya (sebutkan?)__________________

2. Jika anda mengakses lebih dari 1 situs jaringan sosial, urutkanlah dari yang paling sering anda akses (kosongkan jika hanya 1)

a._________________

b._________________

c._________________

d._________________

51  

3. Dalam seminggu, seberapa sering anda mengakses situs jaringan sosial

□ 1 kali □ 3 kali □ 5 kali □ 7 kali

□ 2 kali □ 4 kali □ 6 kali □ Lebih dari 7 kali

4. Dalam sekali mengakses, berapa lama waktu yang anda habiskan

□ Kurang dari 30 menit