Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
i
HUBUNGAN ANTARA RESILIENSI, KUALITAS HIDUP
DAN LINGKUNGAN BELAJAR MAHASISWA KEDOKTERAN
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Kedokteran
Aulia Putri Nur’ilma
G0015031
FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2019
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
ABSTRAK
Aulia Putri Nur’ilma, G0015031, 2015. Hubungan Antara Resiliensi, Kualitas
Hidup, dan Lingkungan Belajar
Latar Belakang : Resiliensi adalah kemampuan untuk menghadapi dan melewati
tantangan dengan perubahan personal dan pendewasaan. Dalam pendidikan
kedokteran, sangat penting untuk mengerti karakteristik apa saja yang menjadi
penentu perkembangan reaksi positif ketika menghadapi keadaan yang rentan stres
dan menuntut secara emosional. Untuk itu dalam penelitian ini dilakukan uji
terhadap hubungan antara resiliensi, kualitas hidup, dan persepsi lingkungan belajar
pada mahasiswa kedokteran Universitas Sebelas Maret.
Metode : Penelitian ini menggunkan metode analitik observasional dengan
menggunakan rancangan penelitian cross-sectional. Peneliti mengevaluasi data dari
205 sampel mahasiswa kedokteran yang terdiri dari dua angkatan. Data yang
digunakan sebagai sampel adalah kuesioner resilience scale (RS-14) milik Wagnild
dan Young, Dundee Ready Educational Environment Measure (DREEM), dan
World Health Organization Quality of Life questionnaire (WHOQoL-BREF), Uji
statistk yang digunakan pada penelitin ini adalah korelasi Pearson, korelasi
Spearman, regresi linier sederhana, dan regresi stepwise.
Hasil : Hasil dari semua uji statistik analisis hubungan resiliensi, kualitas hidup,
dan lingkungan belajar menunjukkan hasil positif yang signifikan.
Simpulan : Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif
yang signifikan antara resiliensi, kualitas hidup, dan lingkungan belajar pada
mahasiswa kedokteran Universitas Sebelas Maret. Tertera juga bahwa faktor
penerimaan diri dan hidup memiliki pengaruh yang lebih besar terhadap kualitas
hidup dan lingkungan belajar apabila dibandingkan dengan faktor yang lain.
Dengan deikin dapat disimpulkan bahwa menumbuhkan resiliesi bisajadi sebuah
strategi penting untuk meningkatkan pelatihan dan pendidikan kedokteran.
Kata Kunci : Resiliensi, Kualitas Hidup, Lingkungan Belajar, Pendidikan
Kedokteran
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
v
ABSTRACT
Aulia Putri Nur’ilma, G0015031, 2015. Relationship Between Resilience, Quality
of Life, and Educational Environtment.
Background: Resilience is a capacity to face and overcome adversities with
personal transformation and growth. In medical education, it is critical to
understand the determinants of a positive developmental reaction in the face of such
stressful and emotionally demanding situations. The association among resilience,
quality of life (QoL) and educational environment perceptions in medical students
of Sebelas Maret University are studied in this case.
Method: This study employed observational analytic research with cross-sectional
design. We evaluated data from a random sample of 205 medical students from 2
different years of study. Information from participants included the Wagnild and
Young’s resilience scale (RS-14), the Dundee Ready Educational Environment
Measure (DREEM), the World Health Organization Quality of Life questionnaire
– short form (WHOQoL-BREF), The statistical test used in this research was
Pearson correlation, Spearman Rank correlation, linear regression, and stepwise
regression.
Results: The results of statistical tests of the association between resilience, quaity
of life, and educational environment shown as significantly positive.
Conclusion: Regression analysis showed that there is significant positive
relationship between resilience, quality of life, and perception of educational
environment in medical students of Sebelas Maret University. It also shown that
compared to the other factor, self and life acceptances are playing bigger role in
this. Therefore helping students cultivate resilience may become an indispensable
strategy to enhance medical training and education.
Keyword : Resilience, Quality of Life, Educational Environtment, Medical
Eduction
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas berkat, rahmat,
karunia, kesehatan, kekuatan, dan kemudahan dalam penyusunan skripsi dengan
judul “Hubungan Antara Resiliensi, Kualitas Hidup, dan Lingkungan Belajar
Mahasiswa Kedokteran”.
Laporan skripsi ini disusun sebagai syarat untuk menyelesaikan studi di
Program Studi Sarjana Kedokteran, Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan penulisan laporan ini tidak
lepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih
kepada pihak-pihak yang membantu penulis dalam penyusunan laporan magang ini
antara lain yaitu :
1. Bapak Dr. Reviono, dr., Sp.P.(K) selaku Dekan Fakultas Kedokteran
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Ibu Eti Poncorini Pamungksari, dr.,M.Pd selaku Ketua Program Studi
Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Kusmadewi Eka Damayanti, dr., M.Gizi, selaku Ketua Tim Skripsi Fakultas
Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta beserta seluruh staf skripsi
yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini.
4. Bapak Dian Nugroho, dr., MmedEd dan Ibu Yunia Hastami, dr., MmedEd
selaku pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan saran dalam
penyusunan laporan ini.
5. Dr. Veronika Ika Budiastuti, dr.,M.Pd. selaku penguji yang telah memberikan
masukan dan saran dalam laporan ini.
6. Orang tua, adik, dan segenap keluarga yang selalu menjadi semangat dan
motivasi dalam penyusunan laporan.
7. Semua pihak yang tidak bisa saya sebutkan satu-persatu, tidak peduli jauh
maupun dekat. Terimakasih telah menjadi perantara hadirnya tiap-tiap makna,
pembelajaran, doa-doa, juga kebaikan-kebaikan-Nya yang selalu tepat takaran
dan tidak pernah tidak datang di waktu yang paling tepat.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini masih jauh dari
kesempurnaan. Untuk itu diharapkan kritik dan saran yang membangun demi
kesempurnaan laporan ini. Semoga laporan ini dapat memberikan manfaat bagi
penulis maupun pembaca.
Surakarta, 19 November 2019
Penulis,
Aulia Putri N
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL................................................................................................i
HALAMAN PERNYATAAN.................................................................................ii
HALAMAN PERSETUJUAN...............................................................................iii
HALAMAN ABSTRAK........................................................................................iv
KATA PENGANTAR............................................................................................vi
DAFTAR ISI..........................................................................................................vii
DAFTAR TABEL.................................................................................................viii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................ix
DAFTAR LAMPIRAN............................................................................................x
BAB I PENDAHULUAN........................................................................................1
A. Latar Belakang............................................................................................ 1
B. Rumusan Masalah........................................................................................3
C. Tujuan Penelitian..........................................................................................4
D. Manfaat Penelitian........................................................................................4
BAB II LANDASAN TEORI................................................................................. 5
A. Tinjauan Pustaka......................................................................................... 5
B. Kerangka Pemikiran.................................................................................. 26
C. Hipotesis.................................................................................................... 26
BAB III METODOLODI PENELITIAN...............................................................27
A. Jenis Penelitian...........................................................................................27
B. Lokasi dan Waktu Peneitian.......................................................................27
C. Subjek Penelitian........................................................................................27
D. Teknik Sampling........................................................................................30
E. Rancangan Penelitian.................................................................................30
F. Identifikasi Variabel Penelitian..................................................................31
G. Definisi Operasional Variabel Penelitian...................................................31
H. Alat dan Bahan Penelitian..........................................................................33
I. Cara Kerja ................................................................................................ 33
J. Teknik Analisis Data................................................................................. 35
BAB IV HASIL PENELITIAN .............................................................................37
A. Karakteristik Responden............................................................................42
B. Gambaran Umum.......................................................................................43
C. Analisis Data. ............................................................................................46
BAB V PEMBAHASAN......................................................................................56
A. Pembahasan Hasil Penelitian.....................................................................56
B. Keterbatasan Penelitian ............................................................................ 68
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN.....................................................................69
A. Simpulan...................................................................................................70
B. Saran ........................................................................................................70
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................71
LAMPIRAN..........................................................................................................73
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1.1 Tingkat Hubungan Korelasi .............. Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.1.1 Distribusi Angkatan Responden......... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.1.2 Distribusi Jenis Kelamin Responden . Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.2.1 Tendensi Skor Resiliensi .................... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.2.2 Kategori Skor Resiliensi .................... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.3.1 Tendensi Skor Kualitas Hidup .......... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.4.1 Tendensi Skor Lingkungan Belajar .... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.4.2 Kategori Skor Lingkungan Belajar .... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.5.1. Uji Normalitas Variabel 1 ................. Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.5.2. Uji Normalitas Variabel 2 ................. Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.6.1. Hasil Analisis Korelasi Pearson ........ Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.6.2. Hasil Analisis Korelasi Spearman ..... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.7.1. Hasil Analisis Regresi Linier Sederhana ......... Error! Bookmark not
defined. Tabel 4.8.1. Hasil Analisis Regresi Stepwise Komponen Resiliensi-Kualitas
Hidup ..................................................................................................................... 50
Tabel 4.8.2. Hasil Analisis Regresi Stepwise Komponen Resiliensi-Lingkungan
Belajar .................................................................... Error! Bookmark not defined.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Pemikiran ........................... Error! Bookmark not defined.
Gambar 2. Desain Penelitian ................................ Error! Bookmark not defined.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Ethical Clereance
Lampiran 2. Lembar Informed Consent
Lampiran 3. Kuesioner Resilience Scale 14
Lampiran 4. Kuesioner WHOQoL
Lampiran 5. Kuesioner DREEM
Lampiran 7. Hasil Uji Statistik