HUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN STATUS … · Kedua orangtuaku yang telah berbesar hati memberikan dukungan baik materi ... sedangkan analisis multivariat menggunaka Regresi Logistik

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

HUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN STATUS SOSIAL EKONOMI

DAN BUDAYA DENGAN PENGETAHUAN TENTANG KEKERASAN

DALAM RUMAH TANGGA DI DUSUN NGENTAK CATURTUNGGAL

DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA

TESIS

Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Kesehatan Program Studi Magister Kedokteran Keluarga

Minat Utama Pendidikan Profesi Kesehatan

Oleh:

WINA AGUSZULKIA

S 541 302 121

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014


commit to user

ii


commit to user

iii


commit to user

iv


commit to user

v

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh.

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan

hidayah-Nya sehingga penyusunan tesis dengan judul “Hubungan Tingkat

Pendidikan Status Sosial Ekonomi dan Budaya Dengan Pengetahuan Tentang

Kekerasan Dalam Rumah Tangga (KDRT) Di Dusun Ngentak Kelurahan

Caturtunggal Kecamatan Depok Kabupaten Sleman Provinsi Daerah Istimewa

Yogyakarta Tahun 2014“ dapat terselesaikan dengan baik.

Penelitian ini merupakan salah satu persyaratan yang harus dipenuhi untuk

mencapai derajat magister pada Program Magister Kedokteran Keluarga

Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari sepenuhnya

bahwa proses penyusunan tesis ini tidak terlepas dari bantuan beberapa pihak.

Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati perkenankanlah penulis

menyampaikan hormat dan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsid, MS, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta;

2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS, selaku Direktur Program Pascasarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta;

3. Dr. Hari Wujoso, dr., Sp.F., MM, selaku Ketua Program Studi Magister

Kedokteran Keluarga;

4. Prof. Dr. Didik Tamtomo, dr, PAK, MM, M.Kes, selaku Pembimbing Utama

yang telah memberi masukan, saran dan dukungann;


commit to user

vi

5. Ir. Ruben Dharmawan, dr, M.Sc, PhD, selaku Pembimbing Dua yang telah

memberi masukan, saran dan dukungannya;

6. Teman-teman Paralel 3 MKK-PdPK Pascasarjana UNS angkatan 2013-2014,

terima kasih atas kerjasamnya dan dukungannya;

7. Kedua orangtuaku yang telah berbesar hati memberikan dukungan baik materi

maupun moril serta doa yang tak henti-hentinya selalu berdengung di telinga

agar proses belajar sampai terselesainya tesis ini berjalan dengan lancar dan

bermanfaat, serta keluarga besarku (Bang Go’ang, Bang Ipin, Yuk Yesi,

Gagan) serta keluarga lainnya yang tak dapat disebutkan satu-persatu, terima

kasih banyak atas doa serta dukungannya;

8. Calon suamiku Randy Octora, SH, yang telah banyak memberikan dukungan

serta bantuannya selama proses belajar sampai terselesainya tesis ini, semoga

ilmu yang didapat bermanfaat;

9. Teman-teman seperjuanganku (Mba Indah, Mba Komang, Mba Pipit, Mba

dini, dan Weni), adek-adekku (Dek An, Dek Diah, Uuk, Zilda, Cikita, Dek

Arya, Nurul, Ayi, Cici, Dek Zi, Vela, Wini, dan anak-anak asrama putri

BABEL lainnya yang tak dapat disebutkan satu-persatu), semoga kita semua

menjadi orang yang sukses dibidangnya;

10. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat disebutkan satu-persatu.

Harapan penulis semoga penelitian ini bermanfaat. Aamiin Aamiin Ya

Robbal Alamiin. Wassalaamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh

Surakarta, 11 Juni 2014

Wina Aguszulkia


commit to user

vii

Wina Aguszulkia. S541302121. 2014. Hubungan Tingkat Pendidikan Status

Sosial Ekonomi Dan Budaya Dengan Pengetahuan Tentang Kekerasan

Dalam Rumah Tangga Di Dusun Ngentak Caturtunggal Depok Sleman

Yogyakarta. TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Didik Tamtomo, dr, PAK, MM,

M.Kes, II: Ir. Ruben Dharmawan, dr, M.Sc, Ph.D. Program Studi Megister

Kedokteran Keluarga, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

ABSTRAK

Latar Belakang: Kekerasan Dalam Rumah Tangga (KDRT) merupakan salah

satu jenis kekerasan yang menjadi masalah kesehatan global. Masalah kekerasan

terhadap perempuan merupakan masalah kriminalitas yang kompleks karena

menyangkut berbagai macam aspek, seperti aspek hukum, ekonomi, sosial,

budaya, kesehatan, dan Hak Asasi Manusia (HAM). Di Indonesia, kasus

kekerasan terhadap perempuan cenderung mengalami peningkatan dari tahun ke

tahun. Berdasarkan data catatan tahunan Komnas Perempuan sejak tahun 2001,

kasus KDRT selalu menjadi kasus kekerasan terhadap perempuan yang paling

banyak terjadi. Bentuk KDRT yang kerap terjadi adalah pemukulan,

penganiayaan, penyekapan, penyiksaan, bahkan tak jarang menyebabkan

kematian. Tujuannya untuk menganalisis hubungan tingkat pendidikan status

sosial ekonomi dan budaya dengan kekerasan dalam rumah tangga.

Subjek dan Metode: Penelitian ini dilaksanakan di Dusun Ngentak Caturtunggal

Depok Sleman Yogyakarta, dilaksanakanan mulai tanggal 2-7 Februari 2014.

Jenis penelitian ini adalah penelitian observasional analitik dengan pendekatan

cross sectional. Populasi penelitian berjumlah 443 Ibu Rumah Tangga (IRT),

sedangkan sampel berjumlah 84 Ibu Rumah Tangga. Teknik sampling yang

digunakan adalah Simple Random Sampling. Metode pengumpulan data

menggunakan kuesioner. Analisis bivariat menggunakan analisis Chi-Square

sedangkan analisis multivariat menggunaka Regresi Logistik.

Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pendidikan mempunyai

hubungan positif dan signifikan (X2

hitung 11,449 > X2

tabel 5,999), status sosial

ekonomi mempunyai hubungan positif dan signifikan (X2

hitung 6,491 > X2

tabel

3,841), budaya mempunyai hubungan positif dan signifikan (X2

hitung 13,326 >

X2

tabel 3,841 dengan pengetahuan tentang KDRT. Berdasarkan hasil uji analisis

regresi logistik, ada pengaruh antara tingkat pendidikan dan budaya dengan

pengetahuan tentang KDRT karena nilai Exp (B) pada variabel tingkat

pendidikan sebesar 2,886 atau nilai OR > 1, sedangkan pada variabel budaya nilai

Exp (B) sebesar 2,600 sehingga dapat dikatakan ada pengaruh.

Kesimpulan: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara tingkat

pendidikan, status sosial ekonomi, dan budaya dengan pengetahuan tentang

KDRT,

Kata Kunci: Tingkat Pendidikan, Status Sosial Ekonomi, Budaya, dan

Pengetahuan Tentang Kekerasan Dalam Rumah Tangga.


commit to user

viii

Wina Aguszulkia. S541302121. 2014. Relationship of Education Level in Socio-

Economic Status and Culture with the Knowledge of Domestic Violence at Village of

Ngentak Caturtunggal Depok Sleman Yogyakarta. THESIS. Advisor 1: Prof. Dr.

Didik Tamtomo, dr, PAK, MM, M.Kes, II: Ir. Ruben Dharmawan, dr, M.Sc, Ph.D. The

Magister Program of Family Medicine, Post Graduate Program, University of Sebelas

Maret Surakarta.

ABSTRACT

Background: The Domestic Violence (Kekerasan Dalam Rumah Tangga/KDRT)

is one type of violence which is a global health problem. The problem of violence

against women is the complex crime issue because it involves the various kinds of

aspects, such as legal, economic, social, cultural, health, and Human Rights

(HAM) aspects. In Indonesia, the cases of violence against women tends to

increase from year to year. Based on data of the annual record from the National

Commission for Women since 2001, the domestic violence has always been a

case of violence against women which is most common. The common form of the

domestic violence is beating, oppression, confinement, torture, even it does not

rarely that it causes the death. The goal of this research is to analyze the

relationship between the educational level in socio-economic status and culture of

the domestic violence.

Subject and Method: This research was conducted at village of Ngentak

Caturtunggal Depok Sleman Yogyakarta. It was held from 2 to 7 February 2014.

Kind of this research is abservational analytic research with cross sectional

approach. The research population is totaled 443 Housewife (Ibu Rumah

Tangga/IRT), while the sample is totaled 84 samples of Housewife. The sampling

technique used in this research is Sample Random Sampling. The methods of data

collection uses the questionnaires. Bivariate analysis uses Chi-Square analysis,

while multivariate analysis uses the Logistic Regression.

Result: The results of the research shows that the educational level has a positive

and significant relationship (X2

count 11,449 > X2table 5,999), the socio-economic

status has a positive and significant relationship (X2

count 6,491 > X2

table 3,841), the

culture has a positive and significant relationship (X2

count 13,326 > X2

table 3,841)

with the knowledge of Domestic Violence (KDRT). Based on the test results of

logistic regression analysis, there is influence between the educational level and

culture with the knowledge of domestic violence because the grade of Exp (B) at

variable of the educational level is 2,886 or the grade of OR > 1. While the

cultural variable, the grade of Exp (B) is 2.600. Therefore, there can be said that it

has influence.

Conclution: There is a positive and significant relationship between the

educational level, the socio-economic status, the culture with the knowledge of

domestic violence, and there is influence between the educational level and

culture with the knowledge of domestic violence.

Keywords: Educational Level, Socio-Economic Status, Culture, and Knowledge

of Domestic Violence.


commit to user

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ............................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ....................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS DAN HAK PUBLIKASI .. iv

KATA PENGANTAR ..................................................................................... v

ABSTRAK ...................................................................................................... vii

ABSTRACT .................................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv

DAFTAR SINGKATAN ................................................................................ xv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................ 6

C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................... 9

A. Tinjauan Teori ........................................................................... 9

1. Tingkat Pendidikan ............................................................... 9

a. Pengertian Tingkat Pendidikan ........................................ 9

b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Tingkat Pendidikan . 11

c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kualitas Pendidikan

...................................................................................... 11

2. Status Sosial Ekonomi ........................................................... 12

a. Pengertian Status Sosial ekonomi .................................... 12

b. Macam-Macam Status Sosial ekonomi ............................ 15

c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Status Sosial

Ekonomi ........................................................................... 16


commit to user

x

d. Status Sosial Ekonomi Keluarga ...................................... 18

3. Budaya ................................................................................... 19

a. Pengertian Budaya ............................................................ 19

b. Unsur-Unsur Budaya ........................................................ 20

c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan

Budaya .............................................................................. 21

d. Faktor-Faktor yang Menyebabkan Terjadinya

Perubahan Kebudayaan .................................................... 23

4. Pengetahuan Tentang Kekerasan Dalam Rumah Tangga

(KDRT) .................................................................................. 25

a. Pengertian Pengetahuan ................................................... 25

b. Pengertian KDRT ............................................................. 26

c. Bentuk-Bentuk KDRT ...................................................... 27

d. Penyebab Terjadinya KDRT ............................................ 29

e. Dampak KDRT ................................................................. 32

f. Cara Mencegah dan Menangani KDRT ........................... 34

B. Penelitian yang Relevan ............................................................. 34

C. Kerangka Pikir ........................................................................... 37

D. Hipotesis .................................................................................... 37

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 38

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 38

B. Jenis Penelitian .......................................................................... 38

C. Populasi dan Sampel Penelitian ................................................. 38

D. Teknik Pemilihan Sampel ........................................................... 38

E. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ............................ 39

1. Variabel Penelitian ............................................................ 39

2. Definisi Operasional ............................................................ 40

F. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 41

1. Metode Dokumentasi ............................................................ 41

2. Metode Angket ...................................................................... 41

G. Instrumen Penelitian .................................................................. 41


commit to user

xi

H. Uji Validitas dan Reliabilitas ..................................................... 42

1. Uji Validitas .......................................................................... 42

2. Uji Reliabilitas ...................................................................... 43

I. Pengolahan dan Teknik Analisis Data ........................................ 44

1. Langkah-Langkah Pengolahan Data ..................................... 44

2. Analisis Data ......................................................................... 45

b. Analisis Univariat ............................................................... 45

c. Analisis Bivariat ................................................................. 45

d. Analisis Multivariat ............................................................ 46

J. Rancangan Jalannya Penelitian ...................................................... 47

1. Tahap Persiapan ....................................................................... 47

2. Tahap Pelaksanaan ................................................................... 48

3. Tahap evaluasi .......................................................................... 48

K. Etika Penelitian ............................................................................ 48

1. Surat Persetujuan ...................................................................... 48

2. Kerahasiaan .............................................................................. 48

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 49

A. Hasil Penelitian ............................................................................ 49

1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ......................................... 49

2. Karakteristik Responden .......................................................... 49

3. Hasil Analisis Data ................................................................... 51

a. Analisis Univariat ................................................................ 51

b. Analisis Bivariat .................................................................. 53

c. Analisis Multivariat ............................................................. 56

B. Pembahasan .................................................................................. 57

1. Karakteristik Responden ......................................................... 57

a. Umur ................................................................................... 57

b. Pekerjaan ............................................................................. 59

2. Analisis Univariat .................................................................... 60

a. Tingkat Pendidikan ............................................................. 60

b. Status Sosial ekonomi ......................................................... 61


commit to user

xii

c. Budaya ................................................................................ 63

d. Pengetahuan Tentang Kekerasan Dalam Rumah Tangga ... 65

3. Analisis Bivariat ...................................................................... 68

a. Hubungan Tingkat Pendidikan dengan Pengetahuan

Tentang KDRT ................................................................... 68

b. Hubungan Sosial Ekonomi dengan Pengetahuan Tentang

KDRT ................................................................................. 72

c. Hubungan Budaya dengan Pengetahuan Tentang KDRT .. 75

4. Analisis Multivariat ................................................................. 78

a. Hubungan Tingkat Pendidikan Status Sosial ekonomi dan

Budaya dengan Pengetahuan Tentang KDRT .................... 78

C. Keterbatasan Penelitian ................................................................ 80

D. Hambatan Penelitian .................................................................... 80

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................... 81

A. Kesimpulan ................................................................................... 81

B. Saran ............................................................................................. 82

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN


commit to user

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Definisi Operasional ..................................................................... 40

Tabel 3.2 Kisi-kisi Kuesioner Budaya .......................................................... 41

Tabel 3.3 Kisi-kisi Kuesioner Pengetahuan Tentang KDRT ........................ 42

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan

Umur.............................................................................................. 50

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan

Pekerjaan ...................................................................................... 50

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Tingkat Pendidikan ................. 51

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Status Sosial Ekonomi ............ 51

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Budaya .................................... 52

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Pengetahuan Tentang KDRT .. 52

Tabel 4.7 Hubungan Tingkat Pendidikan dengan Pengetahuan Tentang

KDRT ........................................................................................... 53

Tabel 4.8 Hubungan Status Sosial Ekonomi dengan Pengetahuan Tentang

KDRT ........................................................................................... 54

Tabel 4.9 Hubungan Budaya dengan Pengetahuan Tentang KDRT ............ 55

Tabel4.10 Hubungan Tingkat Pendidikan Status Sosial Ekonomi dan

Budaya dengan Pengetahuan Tentang KDRT .............................. 56


commit to user

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Studi Pendahuluan

Lampiran 2 Surat Izin Uji Validitas Dan Uji Reliabilitas

Lampiran 3 Surat Izin Penelitian

Lampiran 4 Surat Pengantar Kuesoiner Penelitian

Lampiran 5 Informed Consent Penelitian

Lampiran 6 Kuesioner Penelitian

Lampiran 7 Rekapitulasi Data Kategori Variabel Penelitian

Lampiran 8 Hasil Output Olah Data Analisis Univariat, Bivariat, dan Multivariat

Lampiran 9 Surat Balasan Penelitian


commit to user

xv

DAFTAR SINGKATAN

DIY : Daerah Istimewa Yogyakarta

HAM : Hak Asasi Manusia

KDRT : Kekerasan Dalam Rumah Tangga

KOMNAS : Komisi Nasional

LSM : Lembaga Swadaya Masyarakat

PBB : Peserikatan Bangsa-Bangsa

PKDRT : Penghapusan Kekerasan Dalam Rumah Tangga

SM : Sebelum Masehi

UU : Undang-Undang

Documents

HUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN STATUS … · Kedua orangtuaku yang telah berbesar hati memberikan dukungan baik materi ... sedangkan analisis multivariat menggunaka Regresi Logistik