1 / 32

I. Informācija par ekspertu

Vārds Viesturs

Uzvārds Lāriņš

Darba vieta Latvijas Sporta pedagoģijas akadēmija

Amats Profesors, katedras vadītājs

Zinātniskais grāds Medicīnas zinātņu doktors

Pieredze nozarē gados 42

Vizītes uz augstākās izglītības iestādi datums un

ilgums (stundās)

07.05.2015., 5 st.

Intervējamo personu vārds, uzvārds un amats Vizītes laikā notika tikšanās un intervijas ar:

Darba devēju pārstāvjiem:

Ilva Aršauska, Nacionālais rehabilitācijas centrs Vaivari, vecākā māsa

Sarmīte Dzene, SIA Rīgas 1.slimnīca, Šarlotes poliklīnika, poliklīnikas vadītāja

Ieva Tropa, Ievas Tropas fizioterapeita prakse, vadītāja

Līga Slaidiņa, Rehabilitācijas centrs Līgatne, vecākā māsa

RSU Sarkanā Krusta medicīnas koledžas administrācija:

Ināra Upmale, RSU Sarkanā Krusta medicīnas koledžas direktore un RSU Liepājas filiāles

pilnvarotā persona licencēšanas jautājumos

Liene Veitnere, studiju nodaļas vadītāja

Ilze Celma, studiju prakses vadītāja

Sanita Krankale, arodizglītības nodaļas vadītāja

Una Veseta, ārstnieciskās masāžas studiju programmas vadītāja

Koledžas docētāji:

Gunta Zirnīte, docente

Arvīds Grigans, docents

Inga Odiņa, docente

2 / 32

Ruta Skoraja, mag.paed. masāžas pasniedzēja

Atzinumu sniedzu, pamatojoties uz vizītes laikā

veikto pārbaudi un šādiem avotiem

1. Licencēšanai iesniegto studiju programmas Ārstnieciskā masāža pieteikumu un

dokumentāciju:

1.1. Studiju programmas vispārējais raksturojums.

1.2. Studiju programmā iekļauto studiju kursu apraksti.

1.3. Studiju programmas realizācijā iesaistītā akadēmiskā personālā sarakstu un CV.

1.4. Studiju programmas materiāli tehnisko un metodisko nodrošinājumu.

1.5. Prakses nolikumu un programmu.

1.6. un citiem iesniegtajiem dokumentiem un materiāliem.

2. RSU Sarkanā Krusta medicīnas Koledžas un RSU Liepājas filiāles studiju virziena

Veselības aprūpe pašvērtējumiem par 2013/14.ak.g. ( http://www.rcmc.lv/par-

mums/dokumenti/ http://www.rsu.lv/par-rsu/normativie-akti-un-dokumenti).

3. Koledžas publiskie pārskati par 2013., 2012., 2011.gadu ( http://www.rcmc.lv/par-

mums/dokumenti).

5. RSU Sarkanā Krusta medicīnas koledžas mājas lapa (http://www.rcmc.lv).

6. RSU Liepājas filiāles mājaslapa (http://www.rsu.lv/fakultates/liepajas-filiale).

7. Koledžu attīstības koncepcija (http://www.izm.gov.lv).

8. Cilvēkresursu attīstība veselības aprūpē (http://www.vm.gov.lv).

Interešu konflikts Apliecinu, ka, vērtējot studiju programmu, man NAV interešu konflikts

Atzinums sagatavots uz 32 lapām.

Eksperta paraksts V.Lāriņš

Vieta, datums Rīgā, 2015.gada 11.maijā

3 / 32

II. Informācija par studiju programmu

Studiju programmas nosaukums Pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju programma

Ārstnieciskā masāža

Studiju virziena nosaukums Veselības aprūpe

Programmas studiju virzienā Studiju virzienā Veselības aprūpe tiek realizētas programmas:

1.RSU Sarkanā Krusta medicīnas koledžā:

Māszinības (41723); Ārstniecība (41721)

2.Rīgas Stradiņa universitātes Liepājas filiālē: Studiju virzienā Veselības

aprūpe tiek realizētas 3 studiju programmas,

Māszinības (41723); Ārsta palīgs (41721);Vecmāte (41723)

Augstskolas vai koledžas nosaukums Rīgas Stradiņa universitāte un Rīgas Stradiņa universitātes Sarkanā Krusta

medicīnas koledža

Īstenošanas valoda Latviešu

Īstenošanas vieta 1. RSU Sarkanā Krusta medicīnas koledžā Jāņa Asara iela 5, Rīga, LV-

1009.

2. Rīgas Stradiņa universitātes Liepājas filiāle Riņķu iela 24/26,

Liepāja, LV-3405

III. Studiju programmas/virziena atbilstība kritērijiem

Nr.

p.k. Kritērijs

Vērtējums

jā/nē Eksperta pamatojums un atsauce uz informācijas avotu un vietu tajā

1. Studiju programma

atbilst augstskolas

Jā RSU Sarkanā Krusta medicīnas koledžas un RSU Liepājas filiāles kopīgā Studiju programma Ārstnieciskā

masāža atbilst koledžas studiju virzienam Veselības aprūpe.

4 / 32

vai koledžas

studiju virzienam

RSU Sarkanā Krusta medicīnas koledžā studiju virziens Veselības aprūpe ir akreditēts līdz 2019.gada

4.jūnijam (akreditācijas lapa Nr. 105 ar 2013.gada 5.jūnija IZM Studiju akreditācijas komisijas lēmumu Nr.

107).

Rīgas Stradiņa universitātē, tajā skaitā Liepājas filiālē, studiju virziens Veselības aprūpe ir akreditēts līdz

2019.gada 6.jūnijam ( akreditācijas lapa Nr.122 ar 2013.gada 07.06. studiju akreditācijas komisijas sēdes

lēmumu 124).

Studiju programmas Ārstnieciskā masāža stratēģiskais mērķis ir nodrošināt studējošiem teorētisko zināšanu

un pētniecības iemaņu apguvi, kā arī, praktisko iemaņu apguvi, sasniedzot studiju programmā noteiktos

studiju rezultātus, kas atbilst Latvijas izglītības klasifikācijā noteiktajām Eiropas kvalifikācijas

ietvarstruktūras 5.līmeņa zināšanām, prasmēm un kompetencēm.

Studiju programma atbilst RSU Sarkanā Krusta medicīnas koledžas un RSU Liepājas filiāles studiju

virziena Veselības aprūpe stratēģiskajam mērķim.

Studiju programma „Ārstnieciskā masāža” veidota, pamatojoties uz:

1. Masiera profesijas standartā paredzētajām zināšanām, prasmēm un kompetencēm, nodrošinot studiju

satura atbilstību darba tirgus izvirzītajām prasībām.

2. Ārstniecības likuma 26.panta 3.daļu.

3. LR Veselības ministrijas nostādnēm un atzinumu par atbalstu masāžas speciālistu sagatavošanai

darba tirgum (Veselības ministrijas vēstule/ atzinums Nr.01-46.2/1242 02.04.2015).

4. Sadarbību ar Rīgas Stradiņa universitātes Rehabilitācijas fakultāti studiju programmas pēctecības

potenciāla nodrošināšanai (RSU Rehabilitācijas fakultātes Domes sēdes lēmums, protokols Nr.12.4.-

4/2).

5. Darba devēju atzinumiem, īpaši respektējot darba tirgus vajadzības reģionos, pēc augsti

kvalificētiem speciālistiem masiera profesijā.

6. Koledžas un RSU Liepājas filiāles materiāli tehniskās bāzes iespējām, budžetu un pašieņēmumiem.

RSU Sarkanā Krusta medicīnas koledžas un RSU Liepājas filiāles kopīgās Studiju programmas izstrādei

tika izveidota darba grupa (RSUSKMK direktores rīkojums 29.08.14 Nr.1-8/58 2) iesaistot darba grupā

koledžas pārstāvjus, piesaistot profesionālās kvalifikācijas speciālistus un darba devēju pārstāvjus un

pieaicinot RSU Liepājas filiāles pārstāvjus (I.Upmale, L.Veitnere, L.Venskus, G.Bēta. D.Berloviene

5 / 32

L.Aršauska, I.Tropa), kas sagatavoja studiju programmu. Uz darba grupas cilvēkresursu bāzes 02.02.2015

tika izveidota Kopīga studiju programmas padome 5 cilvēku sastāva no abām izglītības iestādēm (I.Upmale,

L.Venskus, L.Veitnere, D.Berloviene, G.Bēta).

Jaunās studiju programmas priekšrocības ir iespēja izmantot jau esošo materiāli tehnisko bāzi studiju

virzienā Veselības aprūpe, kā arī ir papildus iespējas aprīkot telpas atbilstoši studiju programmas

vajadzībām. Studiju programmas saistība ar medicīnas profilu sniedz iespēju piesaistīt tās īstenošanā daļu

akadēmiskā personāla ar pieredzi un zināšanām veselības aprūpes jomā gan no RSU Sarkanā Krusta

medicīnas koledžas, gan RSU Liepājas filiāles vēlētā akadēmiskā personāla, gan abu izglītības iestāžu

stundu pasniedzējus, kas ir veselības aprūpes iestādēs strādājošie nozares praktiķi.

2. Iesniegtie

dokumenti atbilst

prasībām, kas

noteiktas

normatīvajos aktos

izglītības jomā, tai

skaitā par

reglamentētajām

profesijām

Jā Iesniegtie dokumenti atbilst LR MK noteikumiem Nr.230 no 25.04.2013. par Studiju programmu

licencēšanas noteikumiem, kas izdoti saskaņā ar Augstskolu likuma 55. panta 3. un 7. daļu un Izglītības

likuma 14.panta 11.punktu.

3. Akadēmiskā

personāla

kvalifikācija atbilst

studiju

programmas

īstenošanas

nosacījumiem un

prasībām, kas

noteiktas

normatīvajos aktos

izglītības jomā

Jā Studiju programmā Ārstnieciskā masāža, studiju kursi diferencēti pēc to nozīmības, atbilstoši profesijas

standartā noteiktajām prasmēm, zināšanām un kompetencēm, kas jāiegūst, sagatavojot kvalificētus

speciālistus Masiera profesijā. Tas ņemts vērā, piesaistot akadēmisko personālu studiju kursu sagatavošanai

un īstenošanai.

RSU Sarkanā Krusta medicīnas koledžā studiju programmā iesaistīti pavisam 22 docētāji, tajā skaitā 8

docenti, 4 lektori, 10 stundu pasniedzēji. Pieciem studiju programmā iesaistītajiem docētājiem ir zinātņu

doktora grāds.

Studiju programmā Ārstnieciskā masāža iesaistītā akadēmiskā personāla kvalifikācija atbilst LR Augstskolu

likumā (2011.) un normatīvajos aktos noteiktajiem studiju programmas īstenošanas nosacījumiem un

prasībām, RSU Sarkanā Krusta medicīnas koledžas Nolikumam par akadēmiskajiem amatiem (apstiprināts

koledžas padomes lēmumu, 05.04.2013).

6 / 32

RSU Sarkanā Krusta medicīnas koledžas Akadēmiska personāla saraksts:

Nr.p.k. Vārds, uzvārds Amats Grāds/kvalifikācija Studiju programmā īstenojamie

studiju kursi Vēlēts

1. Ināra Upmale Docente Dr. sc. admin. Uzņēmējdarbība Jā

2. Ilze Celma Docente Ārsta grāds

Mg. paed. Propedeitika un staru terapija, prakse

Jā

3. Arvīds Grigans Docents Ārsta grāds

Farmakoloģija,

NMP un civilā aizsardzība

Jā

4. Ilze Kozinda Docente Ārsta grāds Iekšķīgās slimības, Nervu slimības, Dermatoveneroloģija

Jā

5. Inga Odiņa Docente Dr. paed. Pētniecības metodes, Pedagoģija,

Vide un veselība

Jā

6. Gaida Preimane Docente Dr. med. Medicīnas terminoloģija

latīņu valodā

Jā

7. Una Veseta Docente Dr. paed.

Fizioterapeite

Speciālās masāžas,

Veselības sporta pamati,

Ievads specialitātē

Jā

8. Gunta Zirnīte Docente Mg. paed.

Pediatrs Pediatrija

Jā

9. Ārija Briķe Lektore Filologs, angļu

valodas skolotājs

Medicīnas terminoloģija

Angļu valodā

Jā

7 / 32

10. Janīna Grāvīte Lektore Mg. biol. fiziol. Anatomija,

Fizioloģija un patoloģiskā fizioloģija

Jā

11. Linda Hauka Lektore Mg. philol. Medicīnas terminoloģija krievu valodā Jā

12. Ieva Vidmane-

Ozola Lektore Ārsta grāds Vispārīgā ķirurģija un traumatoloģija

Jā

13. Ieva Tropa Stundu

pasniedzēja

Mg. sc. sal.

Fizioterapeite

Rehabilitācijas pamati

Ievads alternatīvajos masāžās veidos

-

14. Ineta Līce Stundu

pasniedzēja

Mg. paed.

Fizioterapeite Masāža pediatrijā

-

15. Oskars Rasnačs Stundu

pasniedzējs Mg. math. Informācijpratība

-

16. Ruta Skoraja Stundu

pasniedzēja

Mg. paed.

Masiere

Klasiskā masāža,

Speciālās masāžas

-

17. Sintija Strautiņa-

Strēle

Stundu

pasniedzēja

Ārsta grāds

Ārsts kosmētiķis

Aromterapija,

Speciālās masāžas

-

18. Tatjana Eglīte Stundu

pasniedzēja

Dr. med.

Speciālās masāžas,

Bērnu masāza

-

19. Sabīne Grīnberga Stundu

pasniedzēja

Mg. vides zinībās

Fizioterapeite Ūdens dziedniecības pamati

-

20. Ilze Sauškina Stundu

pasniedzēja Mg. sc. sal. Psiholoģija

-

8 / 32

21. Ilva Aršauska Stundu

pasniedzēja

Mg. soc. Darbā

Galvenā medicīnas

māsa

Vide un veselība,

Darba aizsardzība un ergonomika

-

22. Jeļena Kuzņecova Stundu

pasniedzēja

Mg.sc.sal.

Fizioterapeite Manuālā limfodrenāža

-

Rīgas Stradiņa universitātes Liepājas filiālē studiju programmā iesaistīti pavisam 27 docētāji, tajā skaitā

4 docenti, 4 lektori, 19 stundu pasniedzēji. Tikai vienam no programmā iesaistītajiem docētājiem ir zinātņu

doktora grāds. Atsevišķos studiju kursos vienlaicīgi tiek piesaistīti vairāki stundu pasniedzēji, kas daļēji

nosaka vairāk nekā divas reizes lielāku stundu pasniedzēju skaitu salīdzinot ar ievēlēto docētāju skaitu. Šāda

disproporcija saistīta ar nepieciešamību Ārstnieciskās masāžas programmā iesaistīt docētājus ar atbilstošu

profesionālo kvalifikāciju un praktiskā darba stāžu.

Studiju programmā jānovērš neatbilstība starp vēlēto docētāju skaitu un viesdocētāju skaitu, kā arī jāparedz

stundu pasniedzēju ar atbilstošu kvalifikāciju ievēlēšana studiju programmas īstenošanas laikā.

RSU Liepājas filiāles Akadēmiska personāla saraksts:

Nr. Vārds, uzvārds Amats Grāds/kvalifikācija Īstenojamie studiju kursi Vēlēts/a

1. Lelde Atvara Docents Mg. ev. sc.

Veselības aprūpes un darba organizācijas

pamati

Jā

2. Gunta Bēta Docents Mg. Paed. Profesionālā ētika

Pedagoģija

Jā

3. Dagnija Deimante

– Hartmane

Docents Dr. paed. Medicīnas terminoloģija angļu valodā Jā

4. Ineta Stadgale Stundu

pasniedzējs

Mg. paed. Medicīnas terminoloģija latīņu valodā- -

5. Ludmila Seredina Stundu

pasniedzējs

Mg. paed. Medicīnas terminoloģija krievu valodā -

6. Dina Berloviene Lektors Ārsta grāds,

Mg. paed.

Anatomija

Rehabilitācijas pamati

Ūdensdziedniecības pamati

Jā

9 / 32

Veselības sporta pamati

7. Sandra Pērkone Stundu

pasniedzējs

Mg. ves. zin.

Māsa

Fizioloģija un patoloģiskā fizioloģija -

8. Kristīne Ķinēna Stundu

pasniedzējs

Mg. paed. Psiholoģijas pamati

Profesionālā komunikācija

-

9. Inga Petermane Docents Mg. paed.

Ārsta grāds

Propedeitika Jā

10. Līga Ēriksone Lektors Mg. paed.

Māsa

Sabiedrības veselība

Vides zinības

Jā

11. Violeta Caplina Stundu

pasniedzējs

Ārsta grāds Iekšķīgās slimības -

12. Zinaīda Plavoka Stundu

pasniedzējs

Ārsta grāds

ārsts dermatologs

Dermatoveneroloģija -

13. Dace Strazda Stundu

pasniedzējs

Ārsta grāds

Neirologs

Neiroloģija -

14. Jānis Auders Stundu

pasniedzējs

Ārsta palīgs Vispārīgā ķirurģija un traumatoloģija -

15. Dace Zemīte Stundu

pasniedzējs

Ārsta grāds Farmakoloģija -

16. Ligita

Vozņesenska

Stundu

pasniedzējs

Fizioterapeita

grāds

Klasiskā masāža -

17. Uldis Drišļuks Stundu

pasniedzējs

Mg. oec.

Ekonomika un uzņēmējdarbības pamati

Grāmatvedība

Projektu sagatavošana un vadība

-

18. Evita Jaure Lektors Mg. paed.

Informātikas

skolotāja

kvalifikacija

Lietvedība Jā

19. Alda Dzērve Lektors Mg. paed. Informācijpratība Jā

20. Aivita Reķēna Stundu

pasniedzējs

Māsa

Masiere

Aromterapija -

21. Varis Kārkls Stundu

pasniedzējs

Fizioterapeita

grāds

Segmentārā masāža

Manuālā limfodrenāža

Grūtnieču masāža

-

10 / 32

Punktu un pēdu masāža

Sporta masāža

Ievads alternatīvajos masāžu veidos

22. Santa Āboliņa Stundu

pasniedzējs

Fizioterapeita

grāds

Estētiskā aparātmasāža

Nūjošana

-

23. Daiga Plostniece Stundu

pasniedzējs

Fizioterapeita

grāds

Pediatrija un bērnu masāža

Klasiskā masāža

-

24. Agnese Krētaine Stundu

pasniedzējs

Mg. sc. sal.,

apakšnozare

Fizioterapija

Pediatrija un bērnu masāža -

25. Dana Priede Stundu

pasniedzējs

Bc. paed.,

Ārsta palīgs

NMP un civilā aizsardzība -

26. Rigonda Kalna Stundu

pasniedzējs

Mg. paed. Pētniecības metodes -

27. Kristīne Rebuka Stundu

pasniedzējs

Ergoterapeita

grāds

Darba aizsardzība un ergonomika -

Vērtējot studiju programmā iesaistītā akadēmiskā personāla kvalifikācijas atbilstību studiju programmas

īstenošanas prasībām, var secināt, ka tā ir atbilstoša katram konkrētajam studiju kursam un tā īstenošanas

nosacījumiem (lekcijas, praktiskās nodarbības vai prakse).

Izvērtējot docētāju Curriculum vitae, var secināt, ka akadēmiskā personāla kvalifikācija un

profesionalitāte ļauj realizēt studiju programmu, atbilstoši Masiera profesijas standartā (2013.)

noteiktajām kompetencēm, zināšanām un prasmēm.

4. Katram

akadēmiskā

personāla

pārstāvim pēdējo

piecu gadu laikā ir

vismaz trīs

publikācijas

Jā Iesniegtajos dokumentos ir pieejama informācija par potenciālo docētāju zinātnisko darbību, t.sk.

publikācijām. Tā ir iekļauta gan lielas daļas docētāju CV, gan arī pieteikuma pielikumā 3.C ‘’Studiju

programmā Ārstnieciskā masāža iesaistīto docētāju publikācijas un pētnieciskā darbība’’.

Docētāju zinātniskās publikācijas ir saistītas ar studiju programmas Veselības aprūpe virzienu,

licencējamo studiju programmu un studiju kursiem.

RSU Sarkanā Krusta medicīnas koledžas docētāju publikācijas:

11 / 32

recenzējamos

izdevumos, tai

skaitā viena

starptautiskā

publikācija (ja

nostrādāts īsāks

laikposms,

publikāciju skaits

ir proporcionāls

nostrādātajam

laikam), vai

mākslinieciskās

jaunrades

sasniegumi

(piemēram,

izstādes, filmas,

teātra izrādes un

koncertdarbība),

vai piecu gadu

praktiskā darba

stāžs (izņemot

stāžu studiju

programmas

īstenošanā)

saskaņā ar

Augstskolu likumu

1. Tatjana Eglite, Dzintra Vavere, Ints Zeidlers „Influence of Baldone Mud Therapy in Patients with

Chronic Knee Osteoarthritis”. Journal of Rehabilitation Medicine, Vol.42.No.4 April 2010, p.413.

2. Dzintra Vāvere, Ināra Janičenoka, Ints Zeidlers, Tatjana Eglīte, Inta Stepanova, Vladislavs Odiņa, I.

Adaptation of first year students to the college pedagogical environment. // Spring University

journal „Changing Education in a Changing Society”. Klaipeda University, Lithuania, 2009, p. 162.-

180. ISSN 1822-2196.

3. Eglite T. „The Efficacy of Baldone Mud Therapy as Manifestation of Element „Earth””. ICMART

XIVth World Congress on Medical Acupuncture, Abstracts p.89.

4. Dzintra Vavere, Tatjana Eglite, Ints Zeidlers, Vladislavs Pugacevs, Svetlana Orlova „Baldone’s

Mud Complex Therapy in Women with ChronicAdhesive Salpingo-oophoritis and Acute Lower Back

Pain”. 7th Congress of Baltic Assotiation for Rehabilitation, Abstracts p.66.

5. Tatjana Eglīte, Dzintra Vāvere, Ints Zeidlers „Treating of sports trauma with physical medicine

methods: a case report”. VII International Baltic sports medicine congress. Abstracts p. 31

6. Dzintra Vāvere, Tatjana Eglīte, Ints Zeidlers „Fizikālās medicīnas metodes funkcionālu obstipāciju

ārstēšanā pediatrijā: klīniskā pieredze”. RSU 2011.g. Zinātniskā Konference. Tēzes 343 lpp.

7. Tatjana Eglīte, Dzintra Vāvere, Ints Zeidlers, Vitolds Mackēvičs „Balsta-kustību sistēmas akūto

traumu ārstēšanas pieredze ar fizikālās medicīnas metodēm”. RSU 2012.g. Zinātniskā konference.

Tēzes 332 lpp.

8. Eglīte T., Vāvere, D. „Non-operative treatment methods for the musculoskeletal diseases with

permanent magnetic field and polarized light therapy, a pylot study”. Acta Chirurgica Latviensis.

Pieņemts publikācijai 11.05.2013.

9. Tatjana Eglīte, Ints Zeidlers, Dzintra Vāvere „Gaismas terapijas efektivitāte muguras lejas daļas

saslimšanas gadījumos”. RSU 2013.g. Zinātniskā konference. Tēzes 342 lpp.

10. Eglīte., T. Polarizētās gaismas terapija.( 2013) //Latvijas Ārsts

11. Dzintra Vāvere, Tatjana Eglīte, Ints Zeidlers, Vladislavs Pugačevs, Vitolds mackēvičs „Jatrogēnas

12 / 32

izcelsmes eksfoliāciju un čūlu ārstēšana ar fizikālās medicīnas metodēm”. RSU 2013.g. Zinātniskā

konference. Tēzes 341 lpp.

12. Dzintra Vāvere, Jevgēnijs Petskojs, Tatjana Eglīte, Ints Zeidlers, Vladislavs Pugačevs, Vitolds

Mackēvičs „Fizikālās medicīnas procedūras akūta seroza meningīta gadījumā”. RSU 2013.g.

Zinātniskā konference. Tēzes 340 lpp.

13. Odiņa, I. Pirmā studiju gada studentu adaptēšanās medicīnas koledžas pedagoģiskajā vidē. //

Daugavpils universitātes 50. starptautiskās zinātniskās konferences materiāli. DU akadēmiskais

apgāds „Saule”, 2009, 162.–167. lpp. ISBN 978-9984-14-426-9

14. Rasnacs O., Vitins M. Diagrams for Taking a Decision on Appropriate Data Processing Methods in

the Areas of Health Care and the Social Sciences. The International Journal of Technology,

Knowledge and Society, Volume 9, Issue 3, 2014.

http://ijt.cgpublisher.com/product/pub.42/prod.948. SCOPUS

15. Rasnacs, O., Vitins, M. Assesing Computer Skills in Scientific Research on the Basis of Expert

Views. In: 6-th International scientific conference „Rural. Environment. Education. Personality”.

Jelgava, Latvia, March 21 – 22, 2013. Proceedings. Jelgava, 2013, p. 339 – 346 Web of Science.

16. Rasnacs, O., Vitins. M. An Information System to Learn Characteristic Sets of Words and to

Examine Knowledge in Statistics. Databases&Information Systems VII. IOS Press, 2012, p. 361 -

370. SCOPUS

17. Vitins, M., Rasnacs, O. Preparation of Speciality-Integrated Assignments in Informatics Study

Courses at the Higher Education Level. Informatics in Education, Volume 11, Number 1, 2012, p.

131 - 149. http://www.mii.lt/informatics_in_education/htm/INFE196.htm. SCOPUS

18. Rasnacs O., Vitins M. A Data Base with ICT Learning Functions for Health Care Students. The

International Journal of Technology, Knowledge and Society, Volume 7, Issue 1, 2011. SCOPUS

19. Rasnacs, O., Vitins. M. Ways of combining tests and tasks for their solution for university

informatics study courses. 11th Iinternational Educational Technology Conference. Istanbul,

Turkey, May, 25 - 27, 2011. Proceedings. Istanbul, 2011, p. 1286 – 1290

20. Vitins, M., Rasnacs, O. Study Model of Informatics’ Subjects in University linked with specialty.

In: International scientific conference „Rural. Environment. Education. Personality”. Jelgava,

Latvia, May 29 – 30, 2009. Proceedings. Jelgava, 2009, p. 377 – 383.

13 / 32

21. Elers, G., Kantane, I., Vitins, M., Rasnacs, O., Kostjukova, S. Informatics subjects’ connection with

teachable specialty in Latvia and World. In: 7th International Scientific and Practical Conference

„Environment. Technology. Resources”.Jelgava, Latvia, June 25 – 27, 2009. Proceedings, Volume

II. Rezekne, 2009, p. 99 – 107

22. Paeglītis A., Veseta U.,Eglītis E. Manuālās terapijas izraisīto izmaiņu noturība. LSPA zinātniskie

raksti, Rīga.; 405-413 lpp

23. Paeglītis A.,Veseta U. Plecu muskuļu funkcionālais stāvoklis; Rīga.;136-141 lpp

24. Veseta U.,Paeglitis A. Relearning of shoulder^ s automaticmotion stereotype.Acta Kinesiologiae

Universitas Tartuensis; Vol 13, pp 104-105

25. I.Vidmane-Ozola, V.Boka, S.Lejniece,E.Cunskis. „Hematoloģiskie audzēji un papildliesas”. RSU

Zinātniskā konference Rīgā, 2012. gada 29. un 30. martā. Tēžu krājums: 268 lpp.

26. Ieva Vidmane-Ozola, Sandra Lejniece, Viesturs Boka, Egils Cunskis, Imants Kalnins. „Ten years of

laparoscopy experience in treating haematological and patients with hypersplenism caused by liver cirrhosis

in Latvia”. 20th International Congress of the European Association for Endoscopic Surgery (EAES). 20-23

June 2012; Brussels, Belgium; Electronic Abstract book, abstract no.407 27. I. Vidmane-Ozola, V. Boka, E. Cunskis, J. Breikšs, S. Lejniece, U. Teibe, I. Kalniņš. Laparoscopic versus

open splenectomy for Hematological patients. 4th Central European Congress of Surgery; Abstract book;

2011 28. I. Vidmane-Ozola, S. Lejniece, V. Boka, I. Kalnins. Complete ITP remission in adults following the

splenectomy in Latvia. 16th Congress of EHA in London, from June 9-12, 2011; Abstract book: 649

29. Ieva Vidmane-Ozola, Viesturs Boka, Egils Cunskis, Jānis Breikss, Sandra Lejniece, Imants Kalnins.

Predictive factors of complications following the splenectomy. European Society of Surgery. 15th Annual

Meeting.17-19 November 2011. Abstarct book, abstract No.77; pp 78. 30. I.Vidmane-Ozola, V. Boka, E. Cunskis , J. Breikšs, S. Lejniece. Splenektomijas komplikācijas aknu

cirozes pacientiem ar hipersplenismu. RSU Zinātnisko rakstu krājums; 2010

31. I.Vidmane-Ozola, V.Boka, E.Cunskis, J.Breikšs, S.Lejniece,U.Teibe Predictive Factors for

Splenectomy in Patients with Immune Thrombocytopenic Purpura. Acta Chirurgica Latviensis

2010(10/2):28

32. Upmale Inara, Geske Andrejs. The health competency determinant factors of Latvian population.// European

Medical, Health and Pharmaceutical Journal. 2013

14 / 32

33. Upmale Inara. Health Education as a Leading Factor in Adult Health Competence Building.(2013). Issues

on Education and Research: Volume 3.; edited by Gregory T. Papanikos, pp 649 (101-111 p) 34. Upmale Ināra. Indivīda veselības uzvedības modeļi. -LU Raksti. 749. sējums. Rīga: Latvijas Universitātes

Akadēmiskais apgāds, 2009. – 137.–145. lpp.

RSU Liepājas filiāles akadēmiskā personāla zinātniskās publikācijas 1. Deimante-Hartmane, D. Skolēnu patstāvīgās mācīšanās prasmju veidošanās angļu valodas apguvē

ģimnāzijā. Sabiedrība, integrācija, izglītība. Starptautiskās zinātniskās konferences materiāli. 2010.g. 19.-

20. febr. - Rēzekne, 2010. 189. - 197.lpp. ISSN 1691-5887.

2. Deimante-Hartmane, D. Mācīšanās mērķu nozīmīgums angļu valodas mācību procesā vidusskolā. Valodu

apguve: problēmas un perspektīva. VII zinātnisko rakstu krājums.- Liepāja, 2010. 127.- 137.lpp. ISSN 1407-

9739.

3. Deimante-Hartmane, D. Development of Students’ Independent Study Skills in English Classes of Upper-

Secondary School. IX Starptautiskās zinātniskās konferences „Teacher Education in the XXI Century:

Changes and Perspectives” Siauliai University 2010.g.19.nov. rakstu krājums. - Siauliu: Siauliu universitetas,

2010. 104.- 110. lpp. ISBN 978-609-430-047-9.

4. Deimante-Hartmane, D. Skolotāja loma vecāko klašu skolēnu mācīšanās prasmju pilnveidošanā. Sabiedrība,

integrācija, izglītība. II daļa: Skolas pedagoģija. Mūžizglītība. Starptautiskās zinātniskās konferences

materiāli 2011.g. 27.- 28. maijs.- Rēzekne, 2011. 105. - 117.lpp. ISSN 1691-5887.

5. Deimante-Hartmane, D. Skolēnu patstāvīgās mācīšanās prasmju nepieciešamība un iespējas to attīstīšanā

vidusskolā. Pedagoģija: teorija un prakse VI: Izglītība un pilsoniskā sabiedrība. Zinātnisko rakstu krājums. -

Liepāja: Liepājas universitāte, 2011. 165. - 180.lpp. ISSN 1407-9143.

6. Deimante-Hartmane, D. Vidusskolēnu patstāvīgās mācīšanās prasmes angļu valodas stundās. RPIVA VI

jauno zinātnieku konference 2010. Rakstu krājums - Rīga, 2011. 36. - 45.lpp. ISBN 978-9934-8215-7-8

7. Deimante-Hartmane, D. Sistēmiska pieeja patstāvīgās angļu valodas mācīšanās prasmju pilnveidē

vidusskolas vecākajās klasēs. Sabiedrība.Integrācija. Izglītība. Starptautiskās zinātniskās konferences

materiāli. I daļa: Skolas pedagoģija. Augstskolu pedagoģija. Mūžizglītība. 2012.g. 25.-26.maijs - Rēzekne,

2012. 39. - 47.lpp. ISSN 16915887.

8. Deimante-Hartmane, D. Vecāko klašu skolēnu patstāvīgās mācīšanās prasmju pilnveide angļu valodas

stundās. Valodu apguve: problēmas un perspektīva. VIII zinātnisko rakstu krājums. - Liepāja, 2012. 64.-

77.lpp. ISSN 1407-9739.

9. Deimante-Hartmane, D. Independent Learning in Secondary School - Key to Lifelong Learning.

15 / 32

International Conference „The Future of Education” Conference Proceedings. Volume 1. - Milano: Simonelli

Editore, 2012. p. 247 - 252. ISBN 978-88-7647-808-6.

10. Deimante-Hartmane, D. Model of Development of Independent Learning Skills. Book of Abstracts.

Intercultural Linguistic Competence and Foreign/Second Language Immersive Environments.Ed. Akbarov,A.

Sarayevo, 2012. p.72. ISSN 2233-1336

11. Sudmale S., Kulmane V, Deimante – Hartmane D. Integration of principles of knowledge management in

group work as a means of eliminating plagiarism. HASSACC Conference proceedings 18-22 Nov.2013; Eds.

Ing. Michal Mokrys; Ing. Stefan Badura, Ph.D.; Ing. Anton Lieskovsky, Ph.D. EDIS-Publishing Institution of

the University of Zilina, Slovakia; 2013. pp247- 252 ISBN: 978-80-554-0808-8 ISSN: 1339-522X

12. Berloviene, D. Sabiedrības informētība un sadarbības iespējas ar bērniem ar UDHS. Sociālā darba speciālistu

rokasgrāmata. Liepāja: LiePA, 2007, 109.–139. Lpp

13. Bēta, G. Pacientu izglītošanas aspekti māszinību kursa abiturientu vērtējumā. Raksts iesniegts Starptautiskā

zinātniskā konferencē Sabiedrība, Integrācija, Izglītība, 22.-23.05.2015., Rēzekne

14. Bēta G. Metakognitīvie aspekti māszinību studentu izglītošanas procesa kontektekstā. Tēzes, RSU zinātniskā

konference 26.-27.03.2015., Rīga 427 lpp.

http://www.rsu.lv/images/stories/zk2015/metakognitivie_aspekti_maszinibu_studenti.pdf

15. Bēta G. Pacientu izglītošanas aspekti māszinību kursa abiturientu vērtējumā. Raksts iesniegts Starptautiskā

zinātniskā konferencē Sabiedrība, Integrācija, Izglītība, 22.-23.05.2015. Rēzekne

16. Bēta G. Metakognitīvie aspekti māszinību studentu izglītošanas procesa kontektekstā. Tēzes, RSU zinātniskā

konference 26.-27.03.2015., Rīga 427 lpp.

http://www.rsu.lv/images/stories/zk2015/metakognitivie_aspekti_maszinibu_studenti.pdf

17. Bēta G. Paaudžu sadarbība Eiropas sabiedrības novecošanās kontekstā. Tēzes. Rīga: RSU zinātniskā

konference 26.-27.03. 2015. 5 lpp.

http://www.rsu.lv/images/stories/zk2015/paaudzu_sadarbiba_sabiedribas_novecosanas_konteksta.pdf

18. Bēta G. The aspect of proficiency in the theoretical overview of pedagogical practice of nurses. Starptautiskās

konferences izdevums ISSN : 2146-7358 - Jaunie horizonti izglītībā (INTE 2014) International Conference on

New Horizons in Education, Parīze, Francija Procedia – Social and Behavioral Sciences 174 (2015) 1957 –

1965 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815009131#

19. Bēta G. Māsu profesionāli pedagoģiskās prasmes pacientu vērtējumā. Liepāja. LiePu zinātniskais rakstu

krājums, 2013. 17. – 29. lpp. ISSN 1407-9143

20. Bēta G. Pacientu izglītošanas paradigmas māsu praksē. RSU 2014. gada konferences tēzes 472 lpp.

http://www.rsu.lv/images/stories/zk2014/Pacientu_izglitosanas_paradigmas.pdf

16 / 32

21. Bēta G. Patient Education Aspects in Practice Guidelines and in Reality, konferences tēzes. Lielbritānijas

Māsu organizācijas RCN (Royal College of Nursing of the UK) Starptautiskā māsu pētniecības konference,

Glazgova, Skotija. http://www.rcn.org.uk/__data/assets/pdf_file/0006/569121/2014_RCN_research_2.7.2.pdf.

www.rcn.org.uk/__.../Research_Conference_Handbook_2

22. Bēta G. PATIENT EDUCATION – RELEVANCE IN NURSING EDUCATION AND PRACTICE. Dubaija

AAE 1000-1009 lpp. www.ite-c.net, un raksta publikācija žurnālā Science and Education Publishing (SciEP),

USA Vol. 2., No. 7, 2014. 441- 446 ISSN 2327-6150 DOI: 10.12691/education-2-7-

http://pubs.sciepub.com/education/2/7/2/education-2-7-2.pdf

23. Bēta G. Pedagogical Proficiency of a Nurse as a Contributing Factor in Patients’ Education, ELSEVIER

žurnālā Procedia – Social and Behavioral Sciences, Volume 106, 10. December 2013, pp. 2028. – 2036.

ISSN: 1877-0428doi:10.1016/j.sbspro.2013.12.231

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042813048544 Italia, Roma, Proceedings Book

Volume 2; Pages 1763-1771 http://www.int-e.net/publications/inte2013v2.pdf

http://www.readcube.com/articles/10.1016/j.sbspro.2013.12.231

24. Bēta G. Māsa kā sabiedrības veselības politikas īstenošanas loceklis. Starptautiskā zinātniskā konference

SABIEDRĪBA, INTEGRĀCIJA, IZGLĪTĪBA materiāli II sējums Rēzeknes Augstskola –ISSN – 1691-5887

529-540 lpp. & THOMSON REUTERS datu bāzes resurss, pievienošanas nr: WOS:000327802400046

25. Bēta G. Process of Nursing Education as a Promoter of Values of Nurses. Konferences tēzes Eiropas Māsu

izglītotāju federācija FINE (Cardifa, Velsa, Anglija)

26. Bēta G. Аспекти неформального оброзования в оценле пратикующих медсёсер I - Концепции и

стратегии непрерывного оброзования в международном контексте - сборник материалов

международного форума –127- 131 lpp СПб АППО ISBN 978-5-7434-0614-5

RSU Sarkanā Krusta medicīnas koledžas* akadēmiska personāla praktiskā darba pieredze

N.p.k Vārds Uzvārds Praktiskā darba stāža

iegūšanas vieta

Praktiskā

darba stāža

iegūšanas

ilgums

Pedagoģiskā darba

stāža iegūšanas vieta,

ilgums

Studiju programmā

īstenojamie studiju kursi

1. Ināra Upmale RSUSKMK* direktore

T.Rikas ģimenes ārsta

prakse, Skultes

33

gadi

RSUSKMK*

10 gadi

Uzņēmējdarbība

17 / 32

ambulance

2. Ilze Celma

RSUSKMK*;

RSU

22

gadi

RSUSKMK*

RSU, LU Medicīnas

fakultāte

22 gadi

Propedeitika un staru

terapija, prakse

3. Arvīds Grigans P.Stradiņa

klīn.universit.; slimnīca

Tukuma slimnīca

33

gadi

RSUSKMK*

16

gadi

Farmakoloģija,

NMP un civilā aizsardzība

4. Ilze Kozinda

I.Kozindas Ģimenes

ārsta prakse

13

gadi

RSUSKMK*

18

gadi

Iekšķīgās slimības,

Nervu slimības,

Dermatoveneroloģija

5. Inga Odiņa

SKMK*

9

gadi

RSUSKMK*

11

gadi

Pētniecības metodes,

Pedagoģija,

Vide un veselība

6. Gaida Preimane

Tukuma slimnī- ca;

Bērnu KUS;

Rīgas Medicīnas

institūts

49

gadi

RSUSKMK*

33

gadi

Medicīnas terminoloģija

latīņu valodā

7. Una Veseta

NRC ‘’Vaivari’’

Veselības centrs

Biķernieki

15

gadi

LSPA;

RSUSKMK*

10

gadi

Speciālās masāžas,

Veselības sporta pamati,

Ievads specialitātē

8. Gunta Zirnīte Bērnu klīniskā

Universitātes slimnīca

30

gadi

RSUSKMK*

24

gadi

Pediatrija

9. Ārija Briķe RSUSKMK*

55

gadi

RSUSKMK*

55

gadi

Medicīnas terminoloģija

Angļu valodā

10. Janīna Grāvīte

Rīgas medicīnas

institūts Fizioloģijas

katedra

10

gadi

RSUSKMK*

30

gadi

Anatomija,

Fizioloģija un patoloģiskā

fizioloģija

11. Linda Hauka Izdevniecība

‘’Zvaigzne ABC’’

7

gadi

RSUSKMK*

11

Medicīnas terminoloģija

krievu valodā

18 / 32

gadi

12. Ieva Vidmane-Ozola

Rīgas Austrumu

Klīniskā Universitātes

slimnīca;

Icon Clinical Research

Latvia-pētniece

15

gadi

RSUSKMK*

12

gadi Vispārīgā ķirurģija un

traumatoloģija

13. Ieva Tropa

NRC ‘’Vaivari’’,

Veselības nams

5’’I.Tropas

fizioterapeita prakse

12

gadi

Masieru skola

‘’Masterclas

Z.Kasvandes

veselības un

medicīniskās

rehabilitācijas

izglītības centrs’’

8gadi

Rehabilitācijas pamati

Ievads alternatīvajos

masāžās veidos

14. Ineta Līce Veselības centrs

Biķernieki

13

gadi

LU Rīgas medicīnas

koledža 3 gadi Masāža pediatrijā

15. Oskars Rasnačs RSU Fizikas katedra

16

gadi

RSU 16 gadi Informācijpratība

16. Ruta Skoraja

VSIA slimnīca

Ģintermuiža;

pašnodarbināts

masieris

29

gadi

RSUSKMK*

8 gadi Klasiskā masāža,

Speciālās masāžas

17. Sintija Strautiņa-

Strēle

Fizikālās un

Rehabilitācijas ārsta

privātprakse;

High Care centrs

15

gadi

Rīgas Kosmētikas

skola

11 gadi

Aromterapija,

Speciālās masāžas

18. Tatjana Eglīte

Rīgas 1.pils.

slimnīcaFizikālās

medicīnas nod.; Juglas

med.centrs fizikālās

medicīnas centrs

Rehabilitācijas klīnika

32

gadi

RSU

Rehabilit.fakultāte ,

Rīgas 1.med.skola,

Kosmetoloģijas un

masāžas skola -26

gadi

Speciālās masāžas,

Bērnu masāža

19. Sabīne Grīnberga RSU Aroda un Vides

medicīnas katedra

NRC’’ Vaivari’’,

12

gadi

RSU;

RSUSKMK*

12 gadi

Ūdens dziedniecības pamati

19 / 32

Slimnīca Bikur Holim

20. Ilze Sauškina Traumatoloģijas un

Ortopēdijas slimnīca

10

gadi

RSUSKMK*

13 gadi Psiholoģija

21. Ilva Aršauska

NRC’’Vaivari’’ 20

gadi

RSU;

RSUSKMK*

LU P.Stradiņa

koledža; 20 gadi

Vide un veselība,

Darba aizsardzība un

ergonomika

22. Jeļena Kuzņecova Veselības Centrs

Biķernieki

14

gadi

Manuālā limfodrenāža

RSU Liepājas filiāles akadēmiska personāla praktiskā darba pieredze N.p.k Vārds Uzvārds Praktiskā darba stāža

iegūšanas vieta

Praktiskā

darba

stāža

iegūšanas

ilgums

Pedagoģiskā darba

stāža iegūšanas

vieta, ilgums

Studiju programmā

īstenojamie studiju kursi

1. Lelde Atvara Slimnīca Linezers;

Liepājas medicīnas

skolas direktora vietn

24

gadi

RSU Liepājas filiāle

20 gadi

Veselības aprūpes un darba

organizācijas pamati

2. Gunta Bēta Bauskas centrālā

slimnīca; A/S Liepājas

metalurgs’’ Medicīnas

daļas vecākā māsa

33

gadi

Liepājas medicīnas

skola

RSU Liepājas filiāle

15 gadi

Profesionālā ētika

Pedagoģija

3. Dagnija Deimante

– Hartmane

RPIVA Liepajas filiale;

Liepajas Universitāte

Liepajas Raiņa 6

vidusskola

33

gadi

RSU Liepājas filiāle

18 gadi

Medicīnas terminoloģija

angļu valodā

4. Ineta Stadgale Valsts veselības

veicināšanas aģentūra

Liepājas pilsētas domes

sabiedrības veselības

nodaļa

13

gadi

Liepājas Universitāte

7 gadi

Medicīnas terminoloģija

latīņu valodā-

5. Ludmila Seredina Liepājas 1.Valsts

ģimnāzija

20

gadi

20

gadi

Medicīnas terminoloģija

krievu valodā

20 / 32

Professionalās

tālakizglītības iestāde

‘’PURE Academy’’

6. Dina Berloviene Liepajas sporta

medicīnas dispansers

5

gadi

Liepajas Universitāte;

RSU Liepājas filiāle

19 gadi

Anatomija

Rehabilitācijas pamati

Ūdensdziedniecības pamati

Veselības sporta pamati

7. Sandra Pērkone

Liepajas centrālā

slimnīca;VAS

‘’Sabiedrības veselības

aģentūra’’

Veselības Inspekcija

26

gadi

- Fizioloģija un patoloģiskā

fizioloģija

8.

Kristīne Ķinēna

Liepājas Pedagoģijas

augstskola; Liepajas

medicīnas koledža,

RSU

13

gadi

13

gadi

Psiholoģijas pamati

Profesionālā komunikācija

9. Inga Petermane Liepajas bērnu

slimnīca; Ingas

Petermanes bērnu ārsta

prakse

29

gadi

Liepajas medicīnas

koledza, RSU

Liepājas filiāle

17 gadi

Propedeitika

10. Līga Ēriksone Liepājas pilsētas

centrālā slimnīca;

Liepajas Diabēta

biedrība

14

gadi

RSU Liepajas filiale,

Liepājas medicī nas

koledza; Liepājas

Pedagoģijas

akadēmija

8 gadi

Sabiedrības veselība

Vides zinības

11. Violeta Caplina P.Stradiņa KUS; SIA

‘’Dakteris Imants’’

ģimenes ārsta prakse

3

gadi

- Iekšķīgās slimības

12. Zinaīda Plavoka Liepājas reģionālā

slimnīca

30

gadi

RSU Liepājas filiāle

5 gadi

Dermatoveneroloģija

13. Dace Strazda Dobeles slimnīca; LV

AM NBS; SIA ‘’LRS’’

25

gadi

- Neiroloģija

21 / 32

14. Jānis Auders Liepājas reģionālās

slimnīcas

traumatoloģijas nodaļa

8

gadi

- Vispārīgā ķirurģija un

traumatoloģija

15. Dace Zemīte Liepājas reģionalā

slimnīca

17

gadi

RSU Liepajas filiāle;

Liepajas Universitāte

16 gadi

Farmakoloģija

16. Ligita

Vozņesenska

Liepājas reģionālā

slimnīca, Veselības

centrs ‘’Medeors’’

3

gadi

- Klasiskā masāža

17. Uldis Drišļuks Liepājas Universitāte 13

gadi

RSU Liepajas filiale,

SIA Mācību centrs

BUTS,

5 gadi

Ekonomika un

uzņēmējdarbības pamati

Grāmatvedība

Projektu sagatavošana un

vadība

18. Evita Jaure D-Kurzemes reģionālā

lauksaimniecības

pārvalde

26

gadi

Liepājas 31

arodvidusskola

Liepājas Emīla

Melngaiļa mūzikas

vidusskola; RSU

Liepājas filiāle

14 gadi

Lietvedība

19. Alda Dzērve Liepajas medicinas

koledžas bibliotēka,

Liepājas tehniskas

inventarizācijas birojs

30

gadi

RSU Liepājas filiāle

21 gadi

Informācijpratība

20. Aivita Reķēna SIA Padme 3 gadi - Aromterapija

21. Varis Kārkls VSIA Rehabilitācijas

centrs ‘’Tērvete’’;

Veselības centrs 4;

SIA Mugurkaula

veselības centrs

11

gadi

- Segmentārā masāža

Manuālā limfodrenāža

Grūtnieču masāža

Punktu un pēdu masāža

Sporta masāža

Ievads alternatīvajos masāžu

veidos

22. Santa Āboliņa Liepājas centrālā 18 - Estētiskā aparātmasāža

22 / 32

slimnīca, Rīgas

1.slimnīca, P.Stradiņa

KUS

gadi Nūjošana

23. Daiga Plostniece Liepajas reģionālā

slimnīca

24

gadi

RSU Liepājas filiāle

9 gadi

Pediatrija un bērnu masāža

Klasiskā masāža

24. Agnese Krētaine LSPA sporta klubs,

Rehabilitacijas

slimnīca ‘’Baltezers’’

Fizioterapeita

privatprakse

22

gadi

RSU Liepājas filiale;

Liepajas Pedagoģijas

Akadēmija

13 gadi

Pediatrija un bērnu masāža

25. Dana Priede Neatliekamās

medicīnas palīdzības

dienests; Liepājas

regionālā slimnīca

28 RSU Liepajas filiāle

5 gadi

NMP un civilā aizsardzība

26. Rigonda Kalna Liepājas Onkoloģiskā

slimnīca

17 Latvijas Universitāte;

RSU Liepājas filiale

7

Pētniecības metodes

27. Kristīne Rebuka Liepajas regionalā

slimnīca;Liepājas

domes Socialais

dienests

9 RSU Ergoterapijas

akadēmiska skola

1 gads

Darba aizsardzība un

ergonomika

RSU Sarkanā Krusta medicīnas koledžas docētājiem un licencējamajai studiju programmai

piesaistītajiem stundu pasniedzējiem ir ne mazāk ka 5 gadu praktiskā darba stāžs studiju kursam atbilstošajā

jomā, kā arī pietiekama pedagoģiskā darba pieredze.

RSU Liepājas filiālē trīs studiju kursu docētajiem nav atbilstoši normatīvajiem noteikumiem nepieciešamā

5 gadu praktiskā darba pieredze, bet astoņiem docētājiem nav pedagoģiskā darba pieredzes.

Kaut arī pieteiktajā studiju programmā piešķiramais grāds ir profesionālais, jāatzīmē RSU Liepājas filiāles

docētāju nepietiekamā zinātniskā kvalifikācija (viens zinātņu doktors), ko raksturo arī iesniegtais kopējo

zinātnisko publikāciju saraksts, kurā minētas tikai trīs docētāju publikācijas. Studiju procesā pieaicinātajiem

23 / 32

praktiķiem ne vienmēr var būt nopietni zinātniski pētījumi, taču to trūkumu atsver atbilstoša profesionālā

pieredze.

Var secināt, ka Studiju programmā Ārstnieciskā masāža, atbilstoši Augstskolu likuma (2014.) 39. pantam,

pamatā tiek iesaistīti docētāji ar atbilstošu kvalifikāciju un praktiskā darba pieredzi, izņemot atsevišķus

studiju kursus RSU Liepājas filiālē (iekšķīgās slimības, klasiskā masāža, aromterapija).

5. Akadēmiskā

personāla valodas

prasmju līmenis

atbilst vismaz B2

līmenim atbilstoši

Eiropas valodas

prasmes

novērtējuma

līmeņiem (līmeņu

sadalījums

pieejams tīmekļa

vietnē

www.europass.lv),

ja studiju

programmu vai tās

daļu paredzēts

īstenot svešvalodā

Nav

attiecināms Programma tiks īstenota latviešu valodā

6. Doktora studiju

programmas

īstenošanā

piedalīsies vismaz

pieci zinātņu

Nav

attiecināms

Pieteiktā studiju programma nav doktora studiju programma

24 / 32

doktori studiju

programmai

atbilstošā vai

radniecīgā zinātnes

jomā, kuri ir

ievēlēti attiecīgajā

augstskolā

7. Iepriekšējā punktā

minēto zinātņu

doktoru zinātniskā

un pedagoģiskā

kvalifikācija atbilst

normatīvajos aktos

par profesora un

asociētā profesora

amata pretendenta

zinātniskās un

pedagoģiskās

kvalifikācijas

novērtēšanu

noteiktajiem

kritērijiem

Nav

attiecināms

Pieteiktā studiju programma nav doktora studiju programma

8. Studiju un

informatīvā bāze

(tai skaitā

bibliotēka), kā arī

finansiālā un

materiāltehniskā

bāze atbilst studiju

Jā Studiju programma Ārstnieciskā masāža īstenošana notiks divās vietās, kur katrai ir sava informatīvā bāze,

ka arī finansiālā un materiāltehniskā bāze.

Studiju programmas Ārstnieciskā masāža finansiālā bāze ir ieņēmumi no studiju maksas. Plānotais

studentu skaits katrā kursā ir 15 studējošie RSU Sarkanā Krusta medicīnas koledžā un 15 studējošie RSU

Liepājas filiālē. Attiecināmās izmaksas un ieņēmumi plānoti katrai īstenošanas vietai atsevišķi. To apliecina

līgums 6.2-25/2015/0293 starp Rīgas Stradiņa universitāti un RSU Sarkanā Krusta medicīnas koledžu Par

kopīgas 1.līmeņa profesionalās augstākās izglītības studiju programmas ‘’Ārstnieciskā masāža’’ izstrādi un

25 / 32

programmas

īstenošanas

nosacījumiem

īstenošanu.

Informatīvā un materiāltehniska bāze Studiju programma Ārstnieciskā masāža īstenošanas abās vietās:

1.RSU Sarkanā Krusta medicīnas koledža J.Asara iela 5 Rīgā, ar kopējo platību 4300 m2, kur studijas

notiek 6 auditorijās un14 profesionālās apmācības kabinetos un laboratorijās. Iekārtota datorklase ar 16

darba vietām, datori savstarpēji ir saslēgti lokālā tīklā, kā arī pieslēgti interneta tīklam. Studiju procesa

sekmīgai norisei auditorijas ir aprīkotas ar stacionārajiem vai pārvietojamajiem projektoriem un

portatīvajiem datoriem. 6 auditorijas ir aprīkotas ar interaktīvās apmācības tāfelēm. Koledžā ir interneta

pieslēgums, videokonferenču iekārta.

Atbilstoši masiera profesionālās kvalifikācijas prasībām koledžā ir labiekārtots praktiskās apmācības

kabinets – masāžās kabinets (52 m2) ar 5 aprīkotām darba vietām un sanitāro mezglu, ģērbtuvi (atsevišķi

abiem dzimumiem), pieejamas dušas telpas. Lekcijas tiks organizētas auditorijā (85m2), kas aprīkota ar

multifunkcionalo tāfeli, datoru, stacionāro projektoru, pastāvīgu interneta pieslēgumu. Dabas zinātņu un

vispārizglītojošo studiju kursu kvalitatīvai apguvei studiju praktiskās nodarbības tiks nodrošinātas koledžas

mācību laboratorijās, kas aprīkotas ar augstas kvalitātes multifunkcionāliem manekeniem, tajā skaitā,

datorizētiem procedūru un neatliekamās palīdzības mācību manekeniem.

Medicīnas koledžā studentiem ir pieejama labiekārtota bibliotēka un lasītava ar 18 000 fonda vienībām,

galvenokārt veselības aprūpē un medicīnā. Bibliotēkas piedāvātie resursi internetā (datubāzes un katalogi):

Latvijas kopkatalogi (8 nozīmes bibliotēku elektroniskais kopkatalogs, Augstskolu un speciālo bibliotēku

kopkatalogs, Kurzemes virtuālais kopkatalogs); abonētās tiešsaistes datubāzes (Letonika, LURSOFT, NAIS,

Nozare.lv, EBSCO datubāze, SAGE Publications datubāze, Cambridge Journals Online (CJO) datubāze,

Science Direct, Springerlink, OVID, PubMed); PVO Depozitārija bibliotēka; E-grāmatu un E-žurnālu

datubāzes; periodiskie izdevumi tiešsaistē; vārdnīcas; ārvalstu medicīnas asociācijas; pieeja citām

bibliotēkām. Pēc Studiju programmas Ārstnieciska masāža licencēšanas jautājumos pilnvarotās personas I.Upmales

(studiju programmas direktores) intervijā sniegtās informācijas, RSU Liepājas filiāles esošā materiālā bāze

ir atbilstoša, lai realizētu studiju programmā Ārstnieciskā masāža formulētos mērķus un uzdevumus.

Studentu rīcībā ir auditorijas un mācību telpas ar kopējo platību 2816 m2 (pēc inventarizācijas plāna), kuras

izkārtotas 2 mācību korpusos Liepājā, Riņķu ielā 24/26. 2014. gadā ēkā ir veikta viena korpusa renovācija

un labiekārtotas mācību auditorijas, kas aprīkotas ar multifunkcionālām iekartām (divām). Mācību

26 / 32

laboratorijās izvietoti datorizēti procedūru un neatliekamas palīdzības situāciju simulētajiekārtas un

manekeni.

Telpas aprīkotas ar studiju procesu nodrošinošu aprīkojumu, ir 6 portatīvie datori, 7 projektori. Studiju

programmas Ārstnieciskā masāža praktiskajām nodarbībām atvēlēta telpa 30 m2, kas nodalīta ar intimitāti

nodrošinošiem aizslietņiem, bet teorētiskajām nodarbībām 60m2 liela telpa, kas aprīkota ar datoru,

projektoru, ir interneta pieslēgums. RSU Liepājas filiāles bibliotēkā kopumā ir 13 835 literatūras vienību, no

tām saistībā ar masāžu 22. Bibliotēkā ir nodrošināta datorizēta grāmatu uzskaite. Studentiem

pieejama asinhronās izglītošanās, ko nodrošina RSU bibliotēka ar elektronisko resursu datubāzēm,

resursiem kopkatalogā, medicīnas un veselības aprūpes nozares analītikas datubāzi. Lasītavas telpās ir

izvietoti 7 datori studentu vajadzībā, mācību materiālu apgūšanai, kā arī datorklase ar 12 datoriem.

Kopumā var secināt, ka esošais studiju virziena Veselības aprūpe nodrošinājums, tajā skaitā infrastruktūra

un aprīkojums, garantē kvalitatīvu studiju vidi licencējamās studiju programmas īstenošanai un studiju

rezultātu sasniegšanu, arī abās studiju programmas Ārstnieciska masāža realizācijas vietās ir pieejamas

mūsdienu tehnoloģiju iespējas un bibliotēku fondi un pakalpojumu iespējas nodrošina studiju rezultātu

sasniegšanu un rada pozitīvu studiju vidi.

Studiju programmas īstenošanai pieejamie resursi ir uzskatāmi par atbilstošiem studiju programmas

realizācijai.

9. Studiju

programmas saturs

un īstenošanas

mehānisms

izstrādāts atbilstoši

normatīvajiem

aktiem augstākās

izglītības jomā

Jā Studiju programmas Ārstnieciska masāža saturs un tā īstenošanas mehānisms atbilst attiecīgajiem Latvijas

Republikas normatīvajiem aktiem, Eiropas kopējās izglītības telpas veidošanas prasībām un masiera

profesionālo izglītību reglamentējošiem likumiem un normatīviem dokumentiem:

1. Studiju programmas Ārstnieciskā masāža ilgums paredzēts 2 gadi, kas atbilst likumdošanā

noteiktajam 1.līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju ilgumam.

2. Imatrikulācijas nosacījumi programmā Ārstnieciskā masāža reflektantiem ir skaidri definēti:

RSU Sarkanā Krusta medicīnas koledžas uzņemšanas noteikumos, kas atbilst Augstskolu

likuma prasībām, MK noteikumiem Nr. 846. no 10.10.2006., IZM instrukcijai Nr. 8 no

27.11.2003. un Koledžas nolikumam. Uzņemšanas noteikumi ir pieejami koledžas mājas lapā

(www.rcmc.lv),

RSU Liepājas filiāles uzņemšanas noteikumos un Studiju reglamentā, kas pieejami RSU

27 / 32

mājaslapā (http://www.rsu.lv/fakultates/liepajas-filiale/uznemsana-liepajas-filiale).

Imatrikulācija studentiem, kas turpina studijas, pārnākot no citām programmām un citu

augstākas izglītības iestāžu studiju programmām, reglamentē Studiju uzsākšanas kārtība

vēlākos studiju posmos (apstiprināta RSU Sarkanā Krusta medicīnas koledžas padomes sēdē,

23.01.2014.prot.Nr.1

3. Ārstniecības Likuma 45. pants nosaka, ka masieris ir ārstniecības persona, kura ieguvusi pirmā

līmeņa profesionālo augstāko izglītību vai profesionālo vidējo izglītību un darbojas atbilstoši savai

kompetencei ārstniecībā.

4. Studiju programma strukturēta atbilstoši LR MK noteikumiem “Noteikumi par valsts pirmā

līmeņa profesionālās augstākās izglītības standartu” Nr.141, 20.03.2001. Programmas studiju laiks ir

2 gadi jeb 4 semestri, pilna laika studijas. Programmas apjoms ir 80 kredītpunkti jeb 120 ECTS, tai

skaitā, mācību kursi 56 KP (vispārizglītojošie mācību kursi 20 KP un nozares mācību kursi 36 KP);

prakse 16 KP, kvalifikācijas darbs 8 KP. Atbilstoši iepriekš minētajiem noteikumiem, praktiski tiks

īstenoti 30% studiju kursu. Atbilstoši noteikumiem, studiju programmā ir iekļauts modulis

uzņēmējdarbības profesionālo kompetenču veidošanai, kas masiera profesionālajā darbībā sniedz

nepieciešamās prasmes veidot individuālos uzņēmumus vai strādāt kā pašnodarbinātai personai, tā

paplašinot absolventu iespējas iekļauties darba tirgū.

5. Studiju programmā ir iekļautas kompetences, kuras noteiktas 24.03.2009. MK Noteikumi Nr. 268

„Noteikumi par ārstniecības personu un studējošo, kuri apgūst pirmā vai otrā līmeņa profesionālās

augstākās medicīniskās izglītības programmas, kompetenci ārstniecībā, un šo personu teorētisko un

praktisko zināšanu apjomu”.

6. Studiju programma veidota atbilstoši masiera profesijas standartam. Masiera profesijas standarts

kas, ietverts minētajos noteikumos nosaka, ka masieris ir ārstniecības persona, kura praktizē

ārstniecībā un, lietojot dažādus masāžas veidus, veicina pacienta vai klienta veselības un funkcionālā

stāvokļa, kā arī ar veselību saistītās dzīves kvalitātes un labsajūtas uzlabošanos. Studiju programmā

iekļautie studiju kursi saturiski atbilst masiera profesijas standarta noteiktajam tēmām, kurās ir

nepieciešams apgūt zināšanas, prasmes un kompetences.

7. Eksāmeni, semināri, prakses, ir paredzēti tā, lai motivētu studējošos nopietni mācīties, bet rezultātā

viņu zināšanas tiktu objektīvi novērtētas. Šie studiju noteikumi un pārbaudes mehānismi jau darbojas

28 / 32

RSU Sarkana Krusta medicīnas koledžas un RSU Liepājas filiāles citās realizētajās programmās.

Vērtēšanas noteikumi ir skaidri un objektīvi. Studentu sniegums tiks vērtēts 10 baļļu sistēmā

8. Licencēšanai iesniegtās studiju programmas Ārstnieciskā masāža salīdzinājums tika veikts,

izmantojot Döpfer Schulen Hamburgā (Vācija) un Dickerhof izglītības centra Emmenbrikē (Šveicē)

realizētās studiju programmas masāžas izglītībā. Programmu salīdzinājumu izvērtējums liecina, ka

studiju apjomā, vispārizglītojošo un nozares kursu proporcijā salīdzināmās programmas konceptuāli

ir līdzīgas. Atšķirības ir studiju kursos, ko nosaka valstī esošie normatīvie akti, atšķirības ir

vērojamas arī praksei atvēlēto stundu kopējā skaitā.

9. RSU Sarkanā Krusta medicīnas koledža un RSU Liepājas filiāle ir noslēgušas savstarpēju

vienošanos, ka studiju programmas likvidācijas gadījumā vienā no iepriekšminētajām iestādēm, otra

nodrošinās iespēju studējošajiem turpināt izglītības ieguvi.

10. Ar RSU Rehabilitācijas fakultāti ir notikusi sadarbība studiju programmas satura un atbilstošo KP

saskaņošanā, kas rada programmas pēctecību un iespējas Studiju programmas absolventiem turpināt

izglītību otrā līmeņa profesionālajā augstākajā izglītībā studiju programmā Fizioterapija, kā arī citās

Medicīnas izglītības studiju programmās.

11. Studiju programmā ir izstrādāta prakses programma, kas nodrošina masierim nepieciešamo zināšanu

un praktisko iemaņu nostiprināšanu, ievērojot pēctecības principu. Saskaņā ar studiju programmas

plānu, studiju prakse Studiju programmā Ārstnieciskā masāža tiek plānota: 1.studiju gada 2.semestrī

4 KP apjomā jeb 20 darba dienas; 2.studiju gadā prakse tiek plānota 1.semestrī 4 KP apjomā jeb 20

darba dienas, un 2.semestrī 8 KP apjomā jeb 40 darba dienas. Prakses uzdevumi ir skaidri formulēti.

Prakses laikā students aizpilda prakses dienasgrāmatu. Par studenta darbību novērtējumu sniedz

katras prakses vadītājs, veicot ierakstus individuālā studenta prakses vērtējuma lapā, kurai obligāti

tiek pievienoti vērtēšanas kritēriji, prakses dienasgrāmatā. Noslēdzoties praksei, students raksta

prakses pašvērtējumu par katru prakses sadaļu.

12. Studiju prakses organizēšanu abās studiju programmas Ārstnieciskā masāža īstenošanas vietās veic

RSU Sarkanā Krusta medicīnas koledžas Studiju prakses vadītāja, tādejādi nodrošinot atbilstību

Augstskolu likuma 551 (2) 2) pantam par īstenošanā iesaistītās augstskolas un partnerinstitūcijas

īstenotu vismaz vienu desmito daļu no visas attiecīgās studiju programmas. Analizējot studiju

programmas pieteikumā aprakstītos prakses organizēšanas principus, jāsecina, ka kvalitatīva prakse

29 / 32

būs nodrošināta, prakses uzdevumi ir skaidri formulēti, eksāmeni, projekti un citas novērtēšanas

metodes ir izveidotas tā, lai varētu izvērtēt studējošo sasniegto studiju rezultātu apgūšanas pakāpi. Ir

noslēgti nodomu līgumi par studiju prakses vietu nodrošināšanu: NRV ‘’Vaivari”, RC ‘’Līgatne’’,

Rīgas 1.pilsetas slimnīcu, I.Tropas fizioterapeita praksi; A/S’’ Veselības centru apvienība’’ Liepājas

medicīnas centru, SIA L.Atiķes Doktorātu, SIA ‘’Medor’’.

13. Studentu pētnieciskā darbība ietverta kvalifikācijas darba izstrāde (8KP apjomā). Pētījumu

paraugtēmu sagatavošana un kvalifikācijas darbu vadīšana paredzēta sadarbojoties abu studiju

programmas realizācijas vietu docētājiem.

14. Studējošo sasniegumu vērtēšanas standarti, noteikumi un prasības ir skaidras un pieejamas,

zināšanu, prasmju, kompetenču (studiju procesā iegūto spēju veikt noteiktus uzdevumus)

novērtēšanas metodes (atbilstoši RSU Sarkanā Krusta medicīnas koledžas Studiju nolikumam un

RSU Studiju reglamentam) ir objektīvas, saistītas ar studiju rezultātiem un darba tirgus mainīgajām

prasībām.

15. Nobeiguma pārbaudījumiem ir skaidri aprakstīta procedūra un vērtēšana.

Var secināt, ka kopīgās Studiju programmas Ārstnieciska masāža saturs un īstenošanas mehānisms

izstrādāts atbilstoši normatīvajiem aktiem augstākās izglītības jomā.

10. Studiju

programmas saturs

atbilst studiju

programmas

mērķiem un

uzdevumiem, kā

arī definētiem

studiju rezultātiem

Jā Programmas mērķis ir sagatavot pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības masierus, nodrošinot

profesionālo teorētisko zināšanu un prasmju apguvi, vienlaicīgi veidojot atbildīgu un konkurētspējīgu

speciālistu, atbilstoši darba tirgus prasībām.

Iepazīstoties ar licencēšanai iesniegto studiju programmu Ārstnieciskā masāža, var secināt, ka Studiju

programmas mērķi un uzdevumi ir orientēti uz darba tirgum nepieciešamu augsti profesionālu speciālistu

sagatavošanu.

Studiju mērķi un uzdevumi izstrādāti sadarbībā ar profesionālajām organizācijām un darba devējiem, kuri

intervijā sniedza apliecinājumu, ka atbilstoši izglītotu masieru darba tirgū nav pietiekami. Tāpēc, plānotie

studiju rezultāti ir absolventi, kuri ir spējīgi iekļauties darba tirgū un papildināt veselības aprūpes

cilvēkresursus ilgtspējīgai nozares attīstībai. Šie mērķi atbilst gan RSU Sarkanā Krusta medicīnas koledžas,

gan RSU Liepājas filiāles stratēģijai.

Var secināt, ka studiju programmas saturs atbilst studiju programmas mērķiem un uzdevumiem, kā

arī definētiem studiju rezultātiem.

30 / 32

11. Studiju

programmas saturs

atbilst

iegūstamajam

grādam, grādam un

profesionālajai

kvalifikācijai vai

profesionālajai

kvalifikācijai

Jā Studiju kursu plānojums pēc apjoma un satura ļauj sasniegt Masiera profesijas standartā izvirzītās

kvalifikācija prasības un atbilst valsts profesionālās augstākās izglītības standartam.

Studiju programma tiks īstenota pilna laika klātienes studijās un tās apjoms ar iepriekš iegūtu vismaz vidējo

(vispārējo vai vidējo profesionālo) izglītību ir 80 kredītpunkti (turpmāk – KP), kas pilna laika studijās tiek

apgūti 2 gadu (4 semestru) laikā.

Mācību kursi — kopējais apjoms — ne mazāk kā 56 kredītpunkti, bet nepārsniedzot 75% no programmas

kopējā apjoma. Licencēšanai piedāvātā studiju programma atbilst šiem nosacījumiem.

Programmā ietvertie vispārizglītojošie mācību kursi atbilst nosacījumam-ne mazāk kā 20 kredītpunktu.

Studiju programmā piedāvātie vispārziglītojošie kursi ir: Humanitāro zinātņu kursi: Veselības aprūpes un

darba organizācijas pamati; Profesionālā ētika; Medicīnas terminoloģija angļu valodā; Medicīnas

terminoloģija latīņu valodā; Medicīnas terminoloģija krievu valodā. Sociālo zinātņu kursi: Psiholoģija

(ietverot psiholoģijas pamatus un profesionālo komunikāciju); Pedagoģija; Pētniecības metodes,

Dabaszinātnes: Anatomija; Fizioloģija un patoloģiskā fizioloģija, tehniskās zinātnes un informācijas

tehnoloģijas: Informācijpratība.

Programmā ietvertie nozares mācību kursi atbilst nosacījumam— ne mazāk kā 36 kredītpunkti. Studiju

programmā piedāvātie nozares mācību kursi ir iedalīti obligātajos (Adaļas) kursos: Propedeitika; Klīniskā

medicīna; Pediatrija un bērnu masāža; NMP un civilā aizsardzība; Darba aizsardzība un ergonomika,

Uzņēmējdarbības modulis; konkrētās profesijas mācību kursi: Klasiskā masāža; Medicīniskā rehabilitācija;

Speciālās masāžas un, Izvēles mācību kursos (C daļas): Aromterapija; Veselības sporta pamati; Nūjošana;

Ievads alternatīvajos masāžu veidos.

Prakse — ne mazāk kā 16 kredītpunktu no kopējā apjoma -kas atbilst nosacījumiem un, studiju procesā ne

mazāk kā 30 % no studiju kursu apjoma īsteno praktiski, kas arī ir ievērots licencēšanai piedāvātaja studiju

programmā.

Kvalifikācijas darbs — ne mazāk kā 8 kredītpunkti, bet nepārsniedzot 10 % no programmas Licencēšanai

piedāvātā studiju programma Ārstnieciskā masāža atbilst šim nosacījumam.

Studiju programmas apguves rezultātā planotās iegūtās zināšanas un prasmes atbilst masiera profesijas

standarta prasībām (MK noteikumi Nr. 756 no 03.09.2013.). Plānotais rezultāts ir nesertificētu masieru

sagatavošana.

Var secināt, ka studiju programmas saturs atbilst pirmā līmeņa augstākajai profesionālajai izglītībai

31 / 32

ar iegūstamo kvalifikāciju masieris.

12. Absolventiem būs

nodarbinātības vai

pašnodarbinātības

iespējas atbilstoši

iegūstamajam

grādam vai

profesionālajai

kvalifikācijai

Jā Pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju programmas izveide un profesionālu masieru

sagatavošana atbilst darba tirgus un valsts interešu vajadzību apmierināšanai. Masieru, kā ārstniecības

personu priekšrocība darba tirgū, ir iespēja strādāt gan veselības aprūpes un rehabilitācijas iestādēs, gan

neatkarīgi, ieņemot pašnodarbinātas personas statusu vai kā individuālajam komersantam.

Par studiju programmu ir saņemta atsauksme no Liepājas pilsētas domes, kas norāda, ka studiju programma

ir aktuāla un ar lielu pieprasījuma potenciālu Liepājas pilsētas un reģiona iedzīvotāju nodrošināšanā ar

kvalificētiem masieriem.

Jāatzīmē, ka atbilstoši rekomendācijām par darba tirgus analīzi, nav sniegta nozares speciālistu bezdarba

analīze par pēdējo 5 gadu periodu Latvijā un nozares speciālistu pieprasījuma un piedāvājuma prognoze

turpmākajiem 10 gadiem. Studiju programma ir saņēmusi nozares ministrijas (Veselības ministrijas)

atzinumu, ka atbalsta studiju programmas nepieciešamību un virzību licencēšanai.

No intervijas ar darba devēju pārstāvjiem izriet, ka nozarē darba tirgus šobrīd nav piesātināts, jo kvalificētu

speciālistu izglītošana masiera profesijā ir sadrumstalota un nav pietiekoši labi pārvaldīta. Tādejādi, nozares

speciālisti pozitīvi vērtē studiju programmas Ārstnieciska masāža izveidi, kas darba devējiem ļauj sagaidīt

sakārtotāku masiera profesionālo izglītību. Intervētie darba devēji noradīja, ka masieriem ir nodarbinātības

iespējas un var prognozēt, ka tās saglabāsies tuvāko 5-10 gadu ietvaros.

13. Vismaz trīs

attiecīgās nozares

speciālisti

(iespējamie darba

devēji) (izņemot

augstskolas vai

koledžas

akadēmisko

personālu) tika

iesaistīti studiju

programmas

izstrādē

Jā Studiju programmas ārstnieciskā masāža izstrādē tika iesaistīti nozares speciālisti, ko apstiprināja tikšanās ar

darba devēju pārstāvjiem:

Sarmīte Dzene, SIA Rīgas 1.slimnīcas Šarlotes poliklīnikas vadītāja.

Līga Slaidiņa, Rehabilitācijas centra Līgatne vecākā māsa.

Ieva Tropa, ‘’Ievas Tropas fizioterapeita prakse’’ vadītāja.

Ilva Aršauska, Nacionālā rehabilitācijas centra Vaivari vecākā māsa.

Pozitīvus atzinumus par pieteikto studiju programmu devuši neatkarīgie eksperti:

Dags Čuda, sporta ārsts, Eiropas komandu ārstu asociācijas biedrs un LSMA priekšsēdētāja vietnieks,

Valdis Folkmanis, asoc. profesors, LU Sociālās pediatrijas centra direktors.

32 / 32

Ieteikumi un rekomendācijas 1. Pašnovērtējuma ziņojumā vēlams sniegt datus par iegūstamās masiera profesionālās kvalifikācijas

speciālistu nodarbinātību, darba tirgus prasībām un to perspektīvu, atbilstoši nozares speciālistu

vērtējumam par bezdarba analīzi pēdējo 5 gadu periodā Latvijā un nozares speciālistu pieprasījuma

un piedāvājuma prognozi turpmākajiem 10 gadiem.

2. Studējošo sasniegto studiju rezultātu un to apgūšanas pakāpes vērtējumā kopumā un atsevišķos

studiju kursos vēlams norādīt vērtēšanas standartus, noteikumus un prasības, kā arī iegūto

kompetenču novērtēšanas objektivitāti un to saistību ar studiju rezultātiem un izmaiņām dinamikā

studiju laikā.

3. Profesionālās studiju programmas Ārstnieciskā masāža realizācijai RSU Liepājas filiālē profila

priekšmetos jāiesaista docētāji ar atbilstošu profesionālo kvalifikāciju, darba pieredzi un pedagoģiskā

darba stāžu. Studiju programmā jānovērš neatbilstība starp vēlēto docētāju skaitu un viesdocētāju

skaitu, kā arī perspektīvā jāparedz stundu pasniedzēju ar atbilstošu kvalifikāciju ievēlēšana studiju

programmas īstenošanas laikā.

(Ieteicamie pasākumi un obligāti risināmie uzdevumi konstatēto trūkumu un nepilnību novēršanai studiju programmas pilnveidei un

attīstībai)

Vieta, datums Rīga, 2015.gada 11.maijs

Paraksts

V.Lāriņš