I år er alting anderledes

”I år er alting anderledes” af Ina Bruhn Side 1af 40 sider

Opgaver til ”I år er alting anderledes”

Jeg har fundet følgende oplysninger om forfatteren:

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvilket forlag er bogen fra?___________________________

Hvornår er bogen skrevet?____________________________

Jeg har følgende forventninger til bogen:

I forhold til forsiden:________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

I forhold til bagsiden:________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Når I tager notater/skriver noget ned, er det en meget god idé

at skrive, hvor I har fundet det. F.eks. sidetal + linie, en inter-

netadresse eller et ordbogsopslag – så er det nemt at finde igen.


Kapitel 1 – side 5-21:

Lav et resumé af kapitlet:

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvor er vi henne?___________________________________

________________________________________________

Hvem møder vi? _________________________________

_________________________________

Drengegruppen: _________________________________

Pigegruppen: _________________________________

Flinketøserne: _________________________________

Fjolserne: _________________________________

Hvilke oplysninger får vi om Anne? ______________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________


Hvilke oplysninger får vi om hovedpersonen?_______________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvordan er stemningen/sammenholdet i klassen?____________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvordan fungerer gruppen med Fjolserne på orienteringsløbet?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Slå op på side 20:

I linje 10-11 siger Mads: ”Min krop er som udkogt spaghetti”.

Hvad mener han med det?:____________________________

________________________________________________

________________________________________________

I linje 27 siger Mads: ”Skrænten over åen er titusind meter høj”.

Kan det nu passe – hvad mener han?_____________________

________________________________________________

________________________________________________


Kapitel 2 – siden 22-27:


________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvordan har Mads det med, at hans mor ikke er der til tiden?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvordan har Mads det med sin mor?_____________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvorfor er Mads skuffet over hjemkomsten?______________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________


Beskriv Mads’ familie:________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvad er der galt med Skrigeungen?______________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvad betyder de sidste ord på side 27? (Brug en ordbog)

Retarderet: _________________________________

Åndssvag: _________________________________

Spasser: _________________________________

Hvordan er forholdet mellem Mads og Skrigeungen? Hvorfor?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________


Kapitel 3 – side 28-34


________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Komposition/opbygning af kapitlet: (se kopier med ”begreber”)

Undersøg kapitlet med hensyn til kronologi og flash back:

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Fortalt tid – hvor lang tid forløber der i dette kapitel?

________________________________________________

________________________________________________

Hvad er det, der sker i klassen og hvorfor?________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________



Skriv stikord/nøgleord ned, så du kan genfortælle kapitlet:

* * *

* * *

* * *

* * *

Hvorfor er Mads holdt op med at komme ned til bækken?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvorfor har han ikke taget sine gummistøvler på?

________________________________________________

________________________________________________

Hvorfor er han så fokuseret på, hvad andre mener/tænker?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvilke oplysninger får vi om Annes udseende?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

På side 37 linje 21-22 siger Mads: ”Jeg begynder så småt at for-

stå, hvorfor Anne er, som hun er”. Hvad mener han med det?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________



Lav et resumé af kapitlet:_____________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvordan starter kampen i sløjdlokalet?___________________

________________________________________________

Hvad tænker Mads, da han pludselig kan lugte og føle Maiken?

________________________________________________

________________________________________________

Hvorfor er Anne ikke med – det er alle de andre jo?_________

________________________________________________

________________________________________________

Hvad er mobning? Hvordan har du det med det?____________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvad sker der mellem Mads og Anne?____________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________


Kapitel 6-8 side 51-69:


________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvordan har Mads det med, at Skrigeungen har lært at gå?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

”Blikket” – se side 52 linje 29-32. Hvad er det Mads mener?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvad tænker Mads, da han bliver hevet over til drengegruppen?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________


Hvad går gennem Mads’ tanker i forbindelse med straffen?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvordan går eftersidningen?__________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Er Mads kommet med i drengegruppen? Hvorfor/hvorfor ikke?`

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvad er gruppepres? Hvordan har du det med gruppepres?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________


Kapitel 9 side 70-72


________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvordan har du det med sne og en skolegård?______________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvad tror du Katrines smil skal betyde?__________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________




________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvorfor vil Mads ikke handle i KiddieLand?________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvorfor skal det absolut være Diesel-bukser?______________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvordan har han det med at være ude at handle med sin mor?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Kender du selv situationen?____________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________


Kapitel 11 – side 79-85


________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvorfor vil Mads ikke hjælpe Anne?_____________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvad skal Anne gøre for at komme med i klassen?___________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________




________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

På side 87 i linje 2-24 taler Mads med sine forældre, hvad er det

han prøver at udtrykke – hvad står der mellem linjerne?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvordan er forholdet mellem Mads og moderen?____________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvad menes der med ”de vilde horder” (side 89 linje 20)?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________




________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvorfor vil Dan have, at alle skal med til klassefesten?_______

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvad sker der med Anne?_____________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvad synes Mads om Katrines leg – Skoen Rundt?____________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________




________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvorfor synes Mads, at det er en lorteleg?________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvad sker der på legehusets tag?_______________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________




________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Vil Anne egentlig helst være alene? Hvorfor?______________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

På side 115 i sidste linje siger Mads: ”Det er sådan, jeg ved, at vi

er blevet venner”. Hvad mener han med det?_______________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________




________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Miljø: (se kopier med ”begreber”)

Beskriv med eksempler fra teksten miljøet på havnen:

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvad vil det sige at være ”Teenager”?____________________

________________________________________________

Hvordan er det at være fuld første gang?_________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________


Kapitel 17 - side 128-132:


________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

På side 128 i linje 23 taler Dan om ”vor danske kulturarv”, hvad

mener han med det?_________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Personkarakteristik: (se kopier med ”begreber”).

Hvilke oplysninger får vi om, hvilke personer i dette kapitel?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvordan går det med Anne?____________________________

________________________________________________

________________________________________________




________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvilke oplysninger får vi om Skrigeungen?_________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvad synes du om Mads ’ opførsel overfor sine forældre?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________




________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvorfor synes de, at filmen er småkedelig?________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________




________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvem er inviteret med til festen for de specielt udvalgte?

Piger: _________________________________________

Drenge: _________________________________________

Er det en god fest Katrine har arrangeret?________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvad sker der på s. 155 linje 1-16 + s. 159 linje 23–s. 160 linje 4?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________




________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvad betyder ”Wanker”, som der står på side 162 i linje 25?

Wanker: _________________________________________

Miljø: (se kopier med ”begreber”).

Beskriv miljøet hos onkel Jens og tante Inger:______________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvordan har Mads det med onkel Jens?___________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvad mener onkel Jens med, at ”piger kræver arbejde”?______

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________




________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvad er ironi?_____________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvad har Mads og Anne egentlig sammen?_________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvad får Mads til at kysse Anne?_______________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________




________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvordan går det hjemme hos Mads?______________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Miljø: (se kopier med ”begreber”).

Beskriv med eksempler fra teksten miljøet til festen:________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvad betyder ”skærmydelser”, som står side 180 i linje 29?

Skærmydelser:_____________________________________

På side 181 i linje 2 siger politiet: ”Knægten har vist fået sig en

tår over tørsten”. Hvad betyder det?_____________________

________________________________________________




________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvorfor opstår der pludselig ild i sommerhuset?_____________

________________________________________________

Hvorfor kravler Mads tilbage efter Skrigeungen – han hader

hende jo?_________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvordan har Mads det, da han ligger på sygehuset?__________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvad betyder ”gloende inferno”, som står på side 188 i linje 15?

Gloende: _________________________________________

Inferno: _________________________________________




________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvad er der sket mellem Mads og Skrigeungen?_____________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvordan går det med forholdet til Anne?__________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvad tror du, der menes med ”Hun kravled’ atter op” (side 195)?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________


”I år er alting anderledes”:

Skriv din mening om bogen og begrund den?________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvad synes du om sproget/forfatterens måde at skrive på?`

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvilket problem, tema, behandles i bogen?_________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Hvad er forfatterens hensigt? (se kopier med ”begreber”)

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Arbejd sammen 2 og 2: (se kopier med ”begreber” og brug dem).

Lav en personkarakteristik ad Mads, Anne, Katrine og en valgfri

person (klassekammerat/familie). Brug de notater I har taget i

løbet af bogen.


Oplysninger om Mads:

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :


Oplysninger om Anne:

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :


Oplysninger om Katrine:

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :


Oplysninger om andre personer:

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :


Oplysninger om andre personer:

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :

S. li. :


Personkarakteristik:

Mads: ________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Anne: ________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Katrine: ________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

: ________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________


Ina Bruhn

Måske skriver jeg i virkeligheden de historier jeg gerne selv ville have læst da jeg var 16 år

Ina Bruhn (født i 1971):

”Inden jeg blev forfatter var jeg læser. I årevis støvsugede jeg

de lokale biblioteksnyheder flere gange om ugen og læste ukri-

tisk alt fra Helse og Hjemmet til Stephen King og Guds Blinde

Øje. Og i et par år holdt jeg mest til blandt hylderne med ung-

domsbøger.

Da jeg var teenager ”handlede” de fleste ungdomsbøger om no-

get; det vil sige om et eller andet vigtigt emne, som det var nød-

vendigt at belære de unge om. I min generation læste vi os såle-

des igennem et hav af panderynkende bøger om teenagegravidi-

teter, 15 årige stiknarkomaner, AIDS-tilfælde, incestofre, ano-

reksi-ramte og unge mænd på stjålne knallerter. Nogle var rigtig

gode – andre bare dårligt skjulte moralske pegefingre bag en

tynd fiktionshistorie. Verdenen i disse bøger var så stor og

skræmmende, at det var utroligt at vi, der læste dem, overhove-

det turde gå uden for en dør.

Personligt blev jeg tiltrukket af en anden slags bøger – de mere

fantastiske og fabulerende, hvor sprog og historier hævdede sig

over det socialrealistiske hængedynd – eller bare dem med en

verden, jeg kunne genkende. En verden, hvor de store katastro-

fer er når ”ham den lækre” fra parallelklassen kysser en anden,

eller når man ikke bliver inviteret til årets vigtigste fest. En ver-

den, der lignede min egen lidt mere.

Så måske skriver jeg i virkeligheden de bøger, jeg gerne selv ville

have læst, da jeg var 16 år. Den kritiske læser kan lede længe


efter politisk stillingtagen, samfundsaktuelle emner og tunge so-

ciale tilfælde i mine bøger. Til gengæld er de fyldt med alminde-

lige forældre, venner, parcelhushaver og klasseværelser. Hoved-

personerne er gennemsnits-unge, med gennemsnits-problemer.

Som små stykker teenage-tofu tager de smag og farve efter de

meget mere farverige bipersoner, der omgiver dem. Gennem for-

holdet til venner og kærester bliver de voksne – eller i hvert fald

ældre og en lille smule klogere.

Der er såmænd det altoverskyggende og lidt småkedelige emne

for mine bøger: at blive ældre – og alle de følelsesmæssige og

bogstavelige stryg, man må tage i den forbindelse. Og jeg bilder

mig også ind, at det er dét, teenagerne gerne vil læse. Og det

ville jeg egentlig gerne have læst om, dengang jeg var teenager”.

Er du enig med Ina Bruhn? (husk begrundelse)

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________


Udgivelser af Ina Bruhn

Ina Bruhn debuterede i 1992, da hendes novelle Av min næse…

blev udvalgt som bidrag til bogen collage, en samling udvalgte

tekster, digte, fotos og tegninger af 41 unge mellem 16 og 20 år.

Hendes første selvstændige bog I morgen eller en anden dag

kom i 1995. Det er en vittig og rap-i-replikken historie om Johan-

nes, hans forhold til vennen, kæresten og den forbandede frem-

tid.

”Debutanten Ina Bruhn kender de ømmeste punkter i de unges

tilværelse. Både når det gælder parforhold og stene, der skal

fjernes, inden de får gnubbet sig på plads i det store uddannel-

sesræs, som følger efter en studentereksamen. (…) Ina Bruhn

udtrykker sig godt, og det er lykkedes for hende at tegne et

troværdigt billede af de unge”. Vejle Amts Folkeblad, 28/2 1995

Siden fulgte To skridt og et lysår i 1996. Handlingen strækker

sig over tre år, og følger jeg-fortælleren Jakob og hans to nær-

meste venner Jeppe og Michael, i den svære fase midt mellem

ungdommens relativt sorgløse tilværelse og ”det virkelige liv”

med dets ansvar og pligter.

”Ina Bruhn skildrer Jakob og hans venner med forbløffende ind-

følelse og indsigt, med humor og lethed i al tyngden, så hun må

siges at tilføre ungdomsbogen en forfriskende dybde, den har

savnet i en årrække”.

Merete Møller Olsen i Information


I år er alting anderledes

Senest har Ina Bruhn fået udgivet I år er alting anderledes,

som kom i 1999. Igen giver forfatteren et troværdigt og nuance-

ret portræt af en drengs udvikling – blot skildres denne gang

årerne fra barn til teenager. Det er en rammende og vedkom-

mende historie om pubertetsalderen, om følelsen af ikke at være

med og høre til, og om alle de forvirrende tanker og følelser man

skal igennem i udviklingsfasen.

Uddrag fra I år er alting anderledes:

”Der er mange af dem i aften. Fyrene larmer mest; pigerne griner

med høje hvin. De skramler med stolene i gruset og drikker billig

vin fra flasker på bordet. Fuck dem. Tankerne i mit hoved gnider

sig som bløde bobler mod kraniet og kilder indersiden af næsen.

Jeg tør ikke gå derover. Men om fire år, så er det mig, der sid-

der dér. Det er ligesom juleaften. Og cirklen af larmende gymna-

sieelever under de grønne neonrør er en glitrende pakke, som jeg

får lov at pakke ud en dag. Om hundrede år er det mig, der sid-

der derovre”.

Ina Bruhn har siden 1994 studeret film- og medievidenskab ved

Københavns Universitet, og skriver i øjeblikket på et manuskript

for Nordisk Film.

Kilde: www.hoest.dk/Bruhn.htm


En anmeldelse af ”I år er alting anderledes”

Skønlitteratur I år er alting anderledes

Af Ina Bruhn

200 sider, 238 kroner

Høst & Søn

De sværeste par år i et menneskes liv – puberteten – er også de

sværeste at beskrive på en troværdig måde. Ofte bliver resulta-

tet omklamrende bedrevidende eller forlorent kammeratligt og

indforstået – netop den hulhed, som unge mennesker under hor-

monal opbygning er eksperter i at gennemskue.

Men jeg tror, at Ina Bruhn har ramt rigtigt i denne bog om en

klasses to outsidere, som efter flodbølger af generthed og mob-

berier finder sammen.

Forfatteren er en dreven sprogiagttager og skildrer eminent ud-

viklingen i forskellige børnetypers udtryksformer gennem sjette

og syvende klasse. Billedsproget sprudler i skildringen af den

første brandert og de overpinlige klassefester, ikke mindst på

grund af fortrinlige karakteristikker af tidstypisk læreradfærd.

Bogen bør snydes ned i frilæsningskassen uden kommentarer, så

de unge mennesker ikke opdager, at man er ude på at belære

dem.

Tonny Hansen

Kilde: www.folkeskolen.dk/2000/35/anmeldelser/a08.htm

http://www.folkeskolen.dk/2000/35/anmeldelser/a08.htm


Stiloplæg til 7. klasse

Du har nu læst 25 kapitler af Ina Bruhns bog ”I år er alting an-

derledes” og nu skal du skrive kapitel 26.

Følgende skal du få med i kapitlet, men ikke nødvendigvis i denne

rækkefølge:

- Hvad sker der i 8. klasse

- Får Mads en kæreste?

- Hvad sker der i pigegruppen?

- Der starter en ny dreng efter sommerferien, hvordan tager

de imod ham?

- Hvordan udvikler forholdet sig mellem Mads og forældre-

ne?

- Find selv på mere – brug din fantasi!

Stilen skal afleveres på 3-5 sider i jeres indskrivningshæfte og

skal afleveres den ___________ 200_

Go’ arbejdslyst!



<script type="text/javascript">

var issuuConfig = {

guid: '250e32d1-4fcc-485a-8d75-

11fdbff49a46',

domain:

'*.Mikkelsundervisning.omain.topleveldomain'

};

</script>


<script type="text/javascript">

document.write(unescape("%3Cscript

src='http://static.issuu.com/smartlook/ISSUU.smartlook.js' ty-

pe='text/javascript'%3E%3C/script%3E"));

</script>

Documents

I år er alting anderledes