I CONGRESO ESTATAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR PROGRAMA DE MEDIACIÓN ESCOLAR EN EL IES FRANCISCO MONTOYA (Poniente almeriense. Andalucía)

I. CONTEXTOII. PROGRAMA DE MEDIACIÓN

ESCOLAR

I.E.S FRANCISCO MONTOYAI.E.S FRANCISCO MONTOYA(LAS NORIAS DE DAZA. EL EJIDO)(LAS NORIAS DE DAZA. EL EJIDO)

ALMERÍAALMERÍA

CONTEXTO SOCIAL(Fuente: Boletín demográfico de El Ayto. De El Ejido 2016)

CONTEXTO EDUCATIVO

Centros Educativos Enseñanzas Alumnado % Alumnado de origen extranjero

EI Las Norias Infantil 92 73

EEI Sol de Portocarrero

Infantil 207 88

CEIP Mirasierra Infantil y Primaria 639 62

CEPR San Ignacio de Loyola

Primaria 392 90

IES Francisco Montoya

Secundaria, Bachillerato, FPB y CFGM.

576 60

TOTAL: 1906 MEDIA: 75%

Tasa de alumnado inmigrante

Españoles; 40%

Inmigrantes; 60%

Procedencia del alumnado

1 1 2 2

224

1

33

233

1 5 2 30

50

100

150

200

250

Argenti

na

Bulgari

a

Bolivia

Ecuado

r

España

Guinea

Guinea

_Biss

au

Marrue

cos

Portug

al

RumaníaRus

ia

Seneg

al

Alumnado: 576 a día de hoy

441

8627 20 2

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

ESO Bachillerato FPB CFGM* EE

CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS ALUMNADOALUMNADO

ALUMNADO CON N.E.A.E. CURSO 16/17: 20% del total.

81

16 15

1

113

0

20

40

60

80

100

120

1

Compensación Educativa

Necesidades Educativas Especiales

Dificultades de Aprendizaje

Altas Capacidades

Total Alumnado NEAE

NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO

Diversificado, adaptado, integrador, comprensivo y contextualizado. LÍNEA

CONVIVENCIAL

LÍNEAORGANIZATIVA

LÍNEA CURRICULAR

Línea curricular

Adaptación Curricular de Centro e IndividualizadaPrograma de Mejora del Aprendizaje y RendimientoEducación EspecialAula de Apoyo a la IntegraciónFPB: “Informática y comunicaciones”BachilleratoCiclo Formativo Grado Medio: “Sistemas

Microinformáticos y Redes”.Optatividad (Francés como primer idioma, Lengua Árabe como 2º

idioma en ESO/Bachillerato y Lengua y Cultura Marroquí)

Línea Organizativa

Agrupamientos flexibles y Desdobles (en desuso).Inclusividad / Doble docencia / Trabajo cooperativo / Trabajo

por proyectos (en aumento)ATALPlan de Acogida Alumnado InmigranteMediación InterculturalPrevención, seguimiento y control absentismoOrientación académica y profesionalPlan de formación profesoradoPlan de acogida al profesoradoColaboración y coordinación con el entorno: “Mesa Local de

Educación y Comunidad de Las Norias”.

Línea convivencial

*Proyectos Vertebradores: Compensación educativa, Escuelas: Espacio de Paz, Coeducación e Interculturalidad.

*Otros: Erasmus +, Aldea, Educación Ambiental para la Comunidad Educativa, Forma Joven, Educación Económica y Financiera y Tic 2.0.

*Equipo de proyectos: AAEEYCC.*Actividades extraescolares: PROA, PALI, Escuelas Deportivas y Grupo de

Teatro.*Plan de Acción Tutorial:*Departamento de convivencia: coordinador/a, grupos de apoyo, de

intervención y de guardias.*Talleres de recreo.*Concurso de convivencia positiva.*Programa de mediación escolar y alumnado ayudante.

ORIGEN:ORIGEN:- La idea surgió en el curso escolar La idea surgió en el curso escolar 2004/20052004/2005..

- Era una necesidad dado el Era una necesidad dado el contextocontexto: llegada masiva de : llegada masiva de alumnado de origen extranjero, la mayoría sin haber estado alumnado de origen extranjero, la mayoría sin haber estado escolarizado.escolarizado.

-La función del alumno mediador difiere de la actual: se La función del alumno mediador difiere de la actual: se trataba de alumnos/as marroquíes y guineanostrataba de alumnos/as marroquíes y guineanos con dominio con dominio del español cuyos objetivos eran del español cuyos objetivos eran tutorizartutorizar al alumnado de al alumnado de incorporación tardía y servir de incorporación tardía y servir de traductorestraductores entre las familias entre las familias y el profesoradoy el profesorado

- En el curso En el curso 2009/20102009/2010 Formación del profesorado a través Formación del profesorado a través del CEP que a su vez formarán al alumnado.del CEP que a su vez formarán al alumnado.

- Desde entonces nuestro alumnado se encarga de Desde entonces nuestro alumnado se encarga de mediar en mediar en conflictos entre iguales, previniendo la violencia y apostando conflictos entre iguales, previniendo la violencia y apostando por la resolución pacífica de los mismos. por la resolución pacífica de los mismos.

PROGRAMA DE MEDIACIÓN PROGRAMA DE MEDIACIÓN

PROGRAMA DE MEDIACIÓN: ACTORESPROGRAMA DE MEDIACIÓN: ACTORESSELECCIÓN DEL ALUMNADO: EL ALUMNADO AYUDANTE

El alumnado mediador es seleccionado del alumnado que

ha realizado el curso anterior en 1º ESO el Programa de Alumnado

Ayudante.

Para ser alumno/a mediador/a debes haber sido alumno/a

ayudante, realizar las tareas de dicho programa y ser evaluado

positivamente en el curso anterior.

FUNCIONES DEL ALUMNADO AYUDANTE

• Informar a los compañeros y compañeras sobre la ayuda que pueden ofrecer como alumnos/as ayudantes.

• Prestar ayuda individualmente o en actuaciones conjuntas con otros compañeros y compañeras.

• Acoger al alumnado recién llegado (especialmente si vienen de otros países) al centro o aquellos/as compañeros/as que se encuentren solos/as o rechazados/as.

• Escuchar activamente a los compañeros/as sobre los conflictos que tienen y las inquietudes que sienten; sin enjuiciar ni criticar.

• Detectar posibles conflictos y discutirlos en las reuniones periódicas para buscar formas de intervenir antes de que aumenten.

• Ayudar a otros compañeros/as en la organización de las tareas académicas (deberes) o en alguna materia que se les dé bien.

• Facilitar una mejora de la convivencia del grupo.

• Liderar actividades de grupo en el recreo o en la clase.

• Derivar aquellos casos en los que no sepan cómo. El profesorado responsable valorará las acciones a seguir.

VALORES: CONFIDENCIALIDAD, COMPROMISO,RESPETO,SOLIDARIDAD Y DISPONIBILIDAD

ALUMNADO MEDIADOR (2º ESO en adelante)DECÁLOGO Descartamos la violencia. Aceptamos los conflictos como

parte de la vida. Todas las personas somos

diferentes y valiosas. Las sanciones no son la mejor

solución No nos quedamos indiferentes. Actuamos de forma preventiva. Tras el conflicto todos podemos

salir ganando. Luchamos contra la injusticia Aprendemos estrategias de gestión

positiva de conflictos. Estamos a disposición de nuestros

compañeros

Alumnado mentor Origen: proyecto Erasmus+ bilateral

con centro finlandés (Dream team. Programa Kiva).

Objetivo principal: prevención acoso escolar.

Alumnado mediador de 3º, 4º ESO o Bachillerato con experiencia.

Alumnado de referencia de los cursos más “sensibles”: 1º y 2º ESO.

Participan en actividades conjuntas: • Primer día de clase.• Celebración de efemérides• Celebraciones de fin de trimestre • Semana cultural

PROGRAMA DE MEDIACIÓN: PROGRAMA DE MEDIACIÓN: EMPEZAMOS…EMPEZAMOS… Información comunidad educativa

Sesión de tutoría al inicio de curso. Reparto de tríptico Instalación de paneles con las fotos del alumnado mediador Plan de acogida al profesorado

Formación Alumnado ayudante que ha pasado a 2º de ESO. Reciclaje del alumnado mediador

Formación Mediadores Tiene lugar en horario no lectivo. Tres o cuatro días Tiene lugar en horario no lectivo. Tres o cuatro días

por la tarde.por la tarde.

La realiza profesorado implicado en el programa La realiza profesorado implicado en el programa (director, coordinadora Escuela Espacio de Paz, (director, coordinadora Escuela Espacio de Paz, orientadora, educadora social y profesorado orientadora, educadora social y profesorado formado).formado).

Comida de convivencia.Comida de convivencia.

Se realizan: dinámicas de grupo, actividades Se realizan: dinámicas de grupo, actividades relacionadas con la escucha activa, la asertividad, relacionadas con la escucha activa, la asertividad, resolución de conflictos, etc.resolución de conflictos, etc.

Se repasa el proceso de mediación (fases, Se repasa el proceso de mediación (fases, documentos, seguimientos de las mediaciones documentos, seguimientos de las mediaciones realizadas, etc…).realizadas, etc…).

Se organizan las parejas mediadoras. (Cartelería y Se organizan las parejas mediadoras. (Cartelería y publicidad).publicidad).

Se hacen simulaciones de casos prácticos.Se hacen simulaciones de casos prácticos.

Materiales: Torrego y Boqué.Materiales: Torrego y Boqué.

Puesta en marcha…

Diariamente hay dos mediadores de guardia en el recreo en un aula.

Se anuncian por los monitores y cuadrante público.

Todo el alumnado lo conoce.

Programa:

Protocolo de Mediación. Incluido en el Plan de Protocolo de Mediación. Incluido en el Plan de Convivencia que forma parte del Proyecto Convivencia que forma parte del Proyecto Educativo.Educativo.

Fichas de Confidencialdad y de acuerdo en cada Fichas de Confidencialdad y de acuerdo en cada intervención.intervención.

Supervisión del acuerdo en el tiempo.Supervisión del acuerdo en el tiempo. La participación en un acuerdo de mediación La participación en un acuerdo de mediación

puntúa para el concurso de convivencia.puntúa para el concurso de convivencia. Profesorado colaborador:Profesorado colaborador:

Forma parte del Departamento de Convivencia.Forma parte del Departamento de Convivencia. Realiza la formación.Realiza la formación. Supervisa el proceso.Supervisa el proceso. Interviene en caso de no haber acuerdo o en Interviene en caso de no haber acuerdo o en

casos complicadoscasos complicados

Otras acciones… Programa de Tránsito:

Alumnado mediador actúa de anfitrión en el mes de marzo y explica el programa de Mediación al alumnado de 6º de E.P. de centros adscritos.

Este mismo alumnado se desplaza a los centros adscritos para colaborar en la formación del alumnado en mediación escolar.

Grupo de opinión en temas de convivencia: Análisis convivencia trimestral. Informe para el Claustro de

convivencia por ser centro de Convivencia +

Propuestas de mejora

Evaluación y Reconocimiento

El alumnado mediador debe entregar el libro donde se recogen sus ayudas y mediaciones realizadas a lo largo del curso.

Realiza el cuestionario de autoevaluación. Participamos en una jornada de convivencia fuera del centro. En la fiesta de final de curso se hace entrega de un diploma, un regalo y el

reconocimiento de la comunidad educativa.

PARTICIPAMOS EN OTRAS ACTIVIDADES:

Colaboración con centros adscritos de Colaboración con centros adscritos de primariaprimaria

Primera experiencia en mediación escolar en C.P. Mirasierra siguiendo el modelo de nuestro centro.

Tratamiento en prensa

Jornada de intercambio de experiencias.

Vídeo

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iesfranciscomontoya@gmail.com