KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI DENGAN SISTEM TERINTEGRASI

Fakultas KedokteranUniversitas Hasanuddin, Makassar

I. LATAR BELAKANG• Perubahan ke arah masyarakat yang

berbasis teknologi dan informasi Pemahaman hak2 yg lebih baik

• Masalah kesehatan yang semakin kompleks

• Banyak pelajaran yg didapatkan saat kuliah tidak pernah teraplikasi

• Keluaran dokter yang tidak sesuai dengan kebutuhan masyarakat

• Keluaran dokter diharapkan mempunyai kompetensi yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat yang berubah

• Perlu perubahan kurikulum pendidikan dokter yang dapat :– Mengurangi kesenjangan antara pendidikan dan

praktek kedokteran– Menghasilkan dokter yang sesuai dengan

kebutuhan masyarakat– Menghasilakan dokter yang melaksanakan ‘Good

Medical Practice’ Ide: Kurikulum Pendidikan Dokter berbasiskan

sistem yang terintegrasi, dengan melihat kompetensi yang diperlukan keluaran sebagai dokter umum di Indonesia

Konsep

• Didasari ‘Paradigma Hidup Sehat’ • Perubahan kearah ‘pencegahan penyakit

dengan cara hidup sehat’• Pelayanan kesehatan yang analisis dan

penanganannya ‘interdisipliner’• Perlu didesain sejak pendidikan calon dokter

yang akan terjun ke masyarakat• Diperlukan kurikulum yang sejak awal telah

melihat masalah individu dan masyarakat tidak sebagai masalah yang berdiri sendiri, tetapi hasil interaksi berbagai sistem

Filosofi:

• Memberikan pendidikan dasar kedokteran untuk semua jenis dokter dan menjadi dasar menjalankan ‘good medical practice’ serta pengembangan profesi di masa depan

• Menghasilkan dokter dengan kemampuan:– Adaptif terhadap perubahan masy., ilmu &

teknologi– Belajar seumur hidup u/ pengembangan profesi– Penguasaan saintifik yang kuat– Berorientasi ke masyarakat

PERKEMBANGAN FKUH

• INISIATIF (1956 – 1965)

• PELETAKAN PERUBAHAN DASAR (1966 -1975)

• INOVASI KURIKULUM (1976 – 1985)

• PELETAKAN DASAR RISET ( 1986 – 1955)

• KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI (1995 – Sekarang)

INISIATIF (1956 – 1965)

• Fak. Kedokteran Makassar (28 Januari 1956)• Angkatan pertama bulan Januari 1956 6

orang• Sistem perkuliahan: Sistem Tingkat• Fase preklinik : 4 tahun• Fase klinik: 2 tahun (RS Dadi, Stella Maris,

Pelamonia)• Dosen tetap belum lengkap untuk semua bidang

ilmu (dari UI, UGM, UNPAD dan dari luar negeri)

PELETAKAN PERUBAHAN DASAR (1966 -1975)

• Dibentuk Konsorsium Ilmu Kedokteran

• Kepanitraan Klinik: sistem rotasi MoU antara FKUH dgn RS

• Masa Demonstrasi

• Pendidikan S-3 di Jepang

• Pendidikan Spesialis di Pulau Jawa

• Masa peletakan dasar pertumbuhan FKUH

INOVASI KURIKULUM (1976 – 1985)

• Pendidikan dokter berorientasi masyarakat• Sistem Kredit Semester (SKS)• 1976 Mulai dikembangkan ilmu kedokteran komunitas• 1978 Penerimaan mahasiswa bulan Januari menjadi

bulan Juli (SIPENMARU)• 5 Nov 1982 FKM• Jurusan kedokteran gigi FKG• Kepanitraaan kedokteran kehakiman (di FK UNAIR) di

FK UNHAS• 17 Sep 1981 : peresmian kampus UNHAS Tamalanrea

PELETAKAN DASAR RISET (1986 – 1955)

• Peletakan dasar kemampuan untuk mengembangkan riset pendidikan ke luar negeri dan dalam negeri

• 9 Des 1986 : Program Pascasarjana diakui oleh pemerintah

• Kerjasama FKUH dengan Lembaga Eijkman Jakarta• Lab. Penelitian: PKP • Penerimaan mahasiswa: UMPTN• 1988 FKUH resmi pindah ke Tamalanrea• 1990: grup penelitian memenangkan Lomba

Karya Tulis LIPI

KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI (1995 – Sekarang)• 2002: perubahan kurikulum berbasis disiplin

terintegrasi• Teknik pelaksanaan perkuliahan diatur oleh

Koordinator Sistem • Unit Pendidikan Kedokteran (MEU) evaluasi

dan monitoring• Sistem blok (1 semester : 3 blok)• Peb 2005; KIPDI III berbasis kompetensi

(FKUH termasuk 5 diantara 52 FK di Indonesia)• Combined Degree• Program Keperawatan

Proses perubahan kurikulum di Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin:

RAPAT SENAT FAKULTAS, NOVEMBER 2002

LOKAKARYA UNTUK MEMPERKENALKAN KE PUBLIK KONSEP KURIKULUM BARUJanuari 2003

MELIBATKAN PARA STAKEHOLDER

ORGANISATIONAL STRUCTUREDEAN

COORDINATOR SYSTEM VICE DEAN FOR ACADEMIC HEAD OF DEPARTMENT

Medical Education Unit Secretary

Chairman of PS

Clerkship coordinator

Curriculum innovation

Educational research

CME

Skill labs and tutorial

Monitoring and evaluation

Clerkship

Secretary

Module development

Clinical skill

DESAIN

• Fase Akademik I: Pondasi ilmu dasar dan ilmu umum (semester 1 + semester 2)

• Fase Akademik II: Materi ilmu-ilmu kedokteran terintegrasi

(semester 1 + semester 2-6)

• Fase Pendidikan Ketrampilan Profesi:

Kepaniteraan Klinik= clercship ( Semester 7-10)

SEMESTER IISEMESTER I

SEMESTER IVSEMESTER III

SEMESTER VISEMESTER V

Tahap Profesi

Tahap Profesi5th

year

4th

year

3rd

year

2nd

year

1st

year

DESAIN KURIKULUM FK UNHAS

SEMESTER I SEMESTER IIDasar – Dasar Biomedik I (3 sks) Teknologi Ingformasi (2 sks)

Dasar – Dasar Biomedik II (3 sks) Kewarganegaraan (2 sks)

Genetika Kedokteran (2 sks) Bahasa Inggris (2 sks)

Kesehatan Masyarakat (2 sks)

MUSKULOSKELETAL

(6sks)NEUROPSIKIATRI

(7 sks)IMUNOLOGI

(4 sks)

Agama (2 sks)

Bahasa Indonesia (2 sks)

Keterampilan Belajar (2 sks)

Mekanisme Dasar Penyakit (5 sks)

Dasar Diagnostik & Terapi (2 sks)

SEMESTER III SEMESTER IVMetodologi Riset dan Biostatistik (3 sks)

Pancasila (2 sks)Filasafat Ilmu (2 sks)

Ilmu Perilaku (2 sks)

KARDIOVASKULER

(7 sks)RESPIRASI

(6 sks)HEMATOLOGI

(4 sks)Sistem Endokrin dan Metabolisme (7 sks)

UROGENITALIA(6 sks)

REPRODUKSI(7 sks)

SEMESTER V SEMESTER VIKedokteran Forensik (2 sks)

Sistem Kegawat Daruratan dan Traumatologi

(7 sks)

Kedokteran Tropis(5 sks)

Kedokteran Komunitas

(5 sks)

Geriatri(4 sks)

Bioetik (3 sks)

GEH(7 sks)

INDRA KHUSUS(6 sks)

ONKOLOGI (5 sks)

DESAIN KURIKULUM FK UNHAS (135 sks) + KKN

KURIKULUM BARU: BERBASIS SISTEM TERINTEGRASI

• MULAI DITERAPKAN PADA SEMESTER AKHIR TAHUN AJARAN 2002/2003 UNTUK ANGKATAN 2002

• TAHAP AWAL ada KULIAH BERDASARKAN SISTEM TERINTEGRASI, Tutorial dan CSL

• SETIAP SISTEM/BLOK MEMPUNYAI ALOKASI WAKTU tertentu

• 18 SISTEM/BLOK• TERDAPAT 2-3 SISTEM BERJALAN PARALEL

PERSEMESTER

DILAKUKAN KEGIATAN PENUNJANG UNTUK MEMPERLANCAR PROSES

PERUBAHAN

• PELATIHAN INSTRUKTUR (TOT) UNTUK KETERAMPILAN KLINIK (CSL)

• PELATIHAN TUTOR UNTUK KEGIATAN TUTORIAL PBL

• MENERIMA MASUKAN DARI BERBAGAI INSTITUSI: KPKI, AIPKI, WHS Dikti, UGM, UNIV. AIRLANGGA, NATIONAL UNIVERSITY SINGAPORE, UKM & USM MALAYSIA, MAASTRICH UNIVERSITY, UNIV. NEWCASTLE , dan dari WFME tentang glabal standard of medical education

PELATIHAN INSTRUKTUR KETERAMPILAN KLINIK (CSL)

PELATIHAN TUTOR UNTUK KEGIATAN PBL

SIMULASI LANGSUNG SISTEM TUTORIAL MELIBATKAN MAHASISWA

Semester awal 2004-2005

• Kurikulum berbasis sistem terintegrasi• Sistem pembelajaran: Problem Base

Learning• Perubahan dari 3 sistem paralel/semester

3 sistem serial / semester (Sistem Blok) • Setiap sistem mendapat alokasi waktu 5

minggu + 1 minggu remedial• Kegiatan: Kuliah, Tutorial PBL, CSL

1 semester system-based curriculum(PARALEL SYSTEM)

2004 Package

Sistem 1A

Sistem 1B

Sistem 1C

2003 Package

Sistem 2A

Sistem 2B

Sistem 2C

2002 Package

Sistem 3A

Sistem 3B

Sistem 3C

5 minggu system-based curriculum(BLOCK SYSTEM)

Paket 2004

System 1A

(Muskulo-skeletal)

System 1B System 1C

Paket 2003

System 2A

(Urology)

System 2B System 2C

Paket 2002

System 3A

(GEH)

System 3B

(Oncology)

System 3C

(Emergency & Trauma)

Kegiatan

• Kuliah Inti System

• Problem Base Learning (PBL)

• Clinical Skill Lab. (SCL)

• Praktikum TERINTEGRASI

• Ujian

CONTOH PELAKSANAAN PD SEMESTER GENAP 2004-2005

ANGKATAN 2004 2003 2002JML MAH 226 269 267

REGU 16: 8A + 8B 16: 8A + 8B 16: 8A + 8B MK MINGGU KE 1-5

Muskulo-skeletal

Urogenital Gastro-hepatologi

MK MINGGU KE 6-10

Immunologi Endokrin-metabolisme

Gawat Darurat & Traumatologi

MK MINGGUKE 11-15

Neuro-psikiatri

Reproduksi Onkologi

MK MINGGUKE 16-17

UJIAN REMEDIAL

Proposed System (GEH) schedulesMon Tue Wed Thu Fry

1 Pendahuluan

Kel. Sal. Cerna atas – bawah

Kel. Hepar

Intoxikasi GEH

Kel. GEH anak

Kel. GEH bedah

Anatomi GEH

Faal GEH

Histo GEH

Biokimia GEH

PA GEH

Agen infeksi

Infestasi parasit

Pencitraan GEH

Pem. Lab. GEH

Obat2an GEH

Bedah GEH

Asuhan Gizi

Epidemiologi

Sat

Sun

2 CSL 1 CSL 2 CSL 3 CSL 4 Praktikum Anatomi

Sat

CSL 2 CSL 3 CSL 4 CSL 1

CSL 3 CSL 4 CSL 1 CSL 2 Sun

CSL 4 CSL 1 CSL 2 CSL 3

3 PBL 1: (modul A/B)

Brain storming

Praktikum PA / Histologi/ Parasit

PBL 1:

Self discussion

PBL 1:

Directed discussion

PBL 1:

Panel

Ask expert

Sat

Sun

4 PBL 2: (modul A/B)

Brain storming

Praktikum CP/ Biokimia/ Mikrobiologi

PBL 2:

Self discussion

PBL 2:

Directed discussion

PBL 2:

Panel

Ask expert

Sat

Sun

5 Special lectures

Special lectures

Ujian teori Ujian Praktikum Ujian CSL Sat

Sun

Kurikulum baru dan sistem SKS• Prinsip SKS :

– 1 semester = 18 mgg efektif perkuliahan– 1 sks teori = 1x45’ x 16 mgg = 720’– 1 sks praktikum = 2x45’ x 16 mgg = 1440’– Ujian 2 mgg (mid dan final test)

• Kurikulum Sistem – MK Non-Sistem: berjalan sesuai SKS– MK Sistem (mis 7 SKS= 3 sks tatap muka+4sks praktikum):

2160’ TM + 2880’ P • Tatap muka (kuliah 1mgg +tutorial)=(5hrx8x45’)+(5hrx8x45’)= 1800 +

1800 = 3600’ TM • Praktikum (Praktikum + CSL)=(3hrx8x45)+(5hrx8x45)= 1080+1800 =

2880’ P

Kurikulum Berbasis Kompetensi

• Februari 2005 HWS Dikti mengelurakan Kurikulum inti pendidikan dokter berbasis kompetensi (KPK) sebagai pengganti KIPDI II

• FK- UNHAS ditetapkan untuk menerapkan kurikulum berbasis kompetensi pada semester awal tahun akademik 2005-2006

II. PROGRAM PENDIDIKAN DASAR

• Kurikulum inti 80 %• Muatan Lokal 20% Focus on :

- Tropical disease (Malaria, DBD,

Filariasis, TB, Lepra)

- Emergency & traumatologi (Basic life

support dan ATLS)

Muatan lokal ini telah termuat dalam kurikulum inti tapi disajikan lebih advance dan aplikatif.

AREA KOMPETENSI1. Etika moral dan profesionalisme dalam praktek.2. Komunikasi efektif3. Keterampilan klinik dasar4. Penerapan dasar ilmu biomedik, klinik, perilaku

dan epidemiologi dalam praktek kedokteran keluarga

5. Pengelolaan masalah kesehatan pada individu,keluarga dan masyarakat.

6. Mengakses, menilai secara kritis kesahihan dan mengelola informasi.

7. Mawas diri dan belajar sepanjang hayat.

KOMPETENSI YG DIHARAPKAN

• Kompetensi 1:– Etika – Moral– Profesionalisme dalam

praktek

• Kompetensi inti:Menjunjung tinggi

profesionalisme, moral dan etika praktek kedokteran dan kebijakan kesehatan serta bersedia menghargai nilai yg diyakini pasien berhubungan dengan status kesehatannya

• Area Kompetensi 2:– Komunikasi Efektif

• Kompetensi Inti:Menggunakan ketrampilan

komunikasi yg baik yang dikembangkan berdasarkan paradigma komunikasi ilmiah untuk membantu pengelolaan pasien serta kerjasama yg produktif dgn pasien dan keluarganya, masyarakat dan sejawat profesi lain

• Area Kompetensi 3:– Keterampilan Klinik

Dasar

• Kompetensi Inti:– Memperoleh dan

mencatat riwayat penyakit secara lengkap serta melakukan pemeriksaan secara komprehensif

– Memilih, melakukan tindakan secara lege artis dan menilai hasil pemeriksaan klinik & laboratorium

• Area kompetensi 4Penerapan dasar

ilmu biomedik

ilmu klinik

ilmu perilaku

epidemiologi

Dalam praktek kedokteran keluarga

• Kompetensi inti:– Menjelas masalah

kedokteran dengan ilmu terkini

– Menyusun rencana intervensi berdasarkan pemahaman ilmiah

– Menerapkan prinsip-prinsip kedokteran berbasis bukti

• Area Kompetensi 5:– Pengelolaan masalah

kesehatan pada individu keluarga dan masyarakat

• Kompetensi Inti:– Diagnosis, pengelolaan

dan pencegahan masalah individu yg umum secara holistik

– Mengelolamasalah kesehatan individu melalui ketrampilan ‘clinical reasoning’ u/ menjamin hasil maksimal

• Area Kompotensi 6:– Mengakses, menilai

secara kritis kesahihan, dan mengelola informasi

• Kompetensi inti:– Mengakses, menilai

secara kritis kesahihan & kemamputerapan, mengelola informasi u/ menjelaskan dan mengelola masalah a/ mengambil keputusan dalam kaitan dgn pelayanan kesehatan di tingkat primer

• Area Kompetensi 7:– Mawas diri dan belajar

sepanjang hayat

• Kompetensi inti:– Melakukan praktek

kedokteran dengan kesadaran akan kemampuan & keterbatasannya

– Menghadapi masalah emosional, personal dan yg berkaitan dengan kesehatan yg dapat mempengaruhi, kesejahteraan dan kemampuan profesi

IX. SISTEM EVALUASI• Evaluasi kegiatan tutorial PBL oleh 3 Tutor (Prof,

dosen senior, dosen junior/magang)/kelompok pada tiap pertemuan, presentasi oral dan laporan tertulis oleh kelompok

• Ujian CSL pada minggu ke-5 : Multi station OSCE• Ujian praktikum terintegrasi pada minggu ke-5:

Pertanyaan singkat terstruktur• Ujian teori terintegrasi : Kasus klinik dengan

pertanyaan ‘multiple choices’ oleh tiap bagian• Ujian Remedial pada Minggu terakhir setiap blok• Analisis kasus klinik, presentasi referrat dan bedside

examination pada Fase Klinik

VI. SUMBER DAYA

• Guru Besar Emeritus : 4• Guru Besar : 21• Lektor Kepala : 57• Lektor : 37• Asisten Ahli : 53• Asisten Ahli Madya : 21• Tutor dan fasilitator (dilatih): 140• Instruktur CSL (dilatih) : 50• TOT di UGM : 13

VII. Sarana Ruangan

• Ruang Kuliah : 10

(3 bh kapasitas 300 mhs, 6 bh kapasitas 150

• Ruang Diskusi : 10 ( @ 20 orang)

• Ruang CSL +menikin : 10

• Ruang Tutorial PBL : 16 (@ 20 orang)

• Laboratorium : 9

VIII. PERPUSTAKAAN DAN SARANA PENUNJANG PERKULIAHAN

• Perpustakaan Universitas: 3500 buku kedokteran dan majalah kedokteran

• Perpustakaan Fak. Kedokteran: 2040 buku baru, 161 majalah nasional, 59 majalah inetrnasional

• Perpustakaan elektronik Fak. Kedokteran(ComputerAidedLearningLab): – 50 unit komputer dengan akses internet (LAN)– Fasilitas ‘WIFI’ 24 jam– Akses ke Pubmed, Medline, NEJM, BMJ

• Production house u/ membuat alat bantu kuliah seperti Video, Slide show dll

• Alat Bantu: LCD 12 bh + white bord/ruang + OHP /ruang kuliah• AC untuk setiap ruangan

X. MONITORING DAN EVALUASI PROGRAM

Evaluasi :1. Proses pembelajaran setiap akhir semester:

IP&IPK, tingkat kelulusan, Proporsi nilai tiap MK, NBL

2. Sistem evaluasi (item analysissoal ujian )3. Kurikulum: Borang penilaian4. Dosen: Quesioner ke Mahasiswa u/ tiap

sistem/blok5. Mahasiswa: Tutor, Instruktur, Sistem evalusi

rutin setiap akhir blok

IP semester akhir 2004-2005 u/ tiap angkatan

010

2030

405060

7080

90<2,752,75-3,0>3,0

Proses Tutorial PBL di ruang diskusi kelompok

Ruang Kuliah Besar Lecture Theatre 5

Laboratorium Terpadu

Laboratorium bagian-Parasitologi-Mikrobiologi-Biokimia-Patologi Klinik