I libri digitali nella scuola

analisi e proposte di utilizzo

di Giuseppe «Peo» Scaglione

E-book: definizione

• Documento in formato elettronico

• Formato di impaginazione: PDF, ePub, Mobi, Lit, …

• Dispositivo di lettura (HW+SW): tablet, eBook reader, smartphone

di Giuseppe «Peo» Scaglione 2

Tra i pregi dell’e-book …

• Apertura ipertestuale

• Dizionario integrato

• Disponibilità facile di una biblioteca

• Condivisione gratuita di classici

di Giuseppe «Peo» Scaglione 3

Applicazioni scolastiche degli e-book

• Testi di consultazione facilmente accessibili dalla classe

• Letture delle vacanze … in PDF

• Per dislessici e non vedenti, in unione a un programma di sintesi vocale (es. Dspeech)

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Libri misti

• Normative che li introducono:

• DM 41/2009, Caratteristiche tecnologiche per la versione online disponibilità di contenuti online scaricabili; / impiego di formati diffusi e non “proprietari” / compatibilità con i più diffusi sistemi operativi / multimedialità ed interattività / presenza di sommari navigabili / possibilità di inserire evidenziazioni e annotazioni / possibilità di beneficiare di funzioni di aiuto, guida in linea, funzioni di ricerca / aggiornabilità attraverso la rete

• CM 18/2012, inadottabilità di testi scolastici esclusivamente cartacei

• “La ratio dell’introduzione

• Contenere i costi

• Facilità di aggiornamento (adozioni per 5 anni)

• Riduzione delle dimensioni

• All’orizzonte il Book in progress autoprodotto dalle scuole

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I supporti del libro misto-digitale

• CD-ROM o DVD-ROM

• Ma: non aggiornabile

• Non compatibile con tablet e microPC senza lettore

• Files accessibili online

• Piattaforme delle case editrici

• Validazione account con accesso per adozioni

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Un flop?

• Marcia indietro legislativa

• L 221/2012 che ritarda al 2014-15 l’adozione obbligatoria di libri misti o digitali

• Integrazione digitale: un oggetto ancora ignoto nella scuola

• <5%, forse 3% account attivati rispetto al potenziale

• Il punto di vista delle case editrici: perplessità

• Tra indefinizione della domanda

• E necessità della presenza

«Non esiste niente di più incomprensibile della risposta a una domanda che non si pone.»

• Alcune provano a esplorare, altre … caricano il PDF del libro

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Gli ostacoli per il libro misti

• Farraginosità delle procedure di abilitazione

• La moltiplicazione delle curve di apprendimento

• Occorre familiarizzare con n piattaforme diverse

• Interoperabilità impossibile? I prodotti vanno adattati a

• diversi sistemi operativi

• diversi hardware

• diverse situazioni d’uso

• Il digital divide degli insegnanti. Affrontabile con:• videotutorial che spieghino cosa un prof può fare con libro digitale

• formazione mirata

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E allora? Definire il bisogno

• Analisi per la rilevazione delle esigenze e la definizione dei contesti d’uso

• Utente: classe, supporto alla lezione

• Utente: docente, predisposizione per prove di verifica

• Utente: studente, per studio domestico

• Ogni contesto d’uso richiede prodotti diversi

di Giuseppe «Peo» Scaglione 9

Oggetti di desiderio. Il libro misto che vorrei 1)

CON L’INSEGNANTE

•Apertura

• Capacità di includere il lavoro dell’insegnante della classe

• Preferenza per formati modificabili

•Aggregazione

• Integrare i contenuti di LD con risorse Internet e autoprodotto

• Il contenitore è la MIA UD

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Oggetti di desiderio. Il libro misto che vorrei 2)

LIBRO MISTO vs. WEB: alleato o perdente

•Risorse con apparati didattici• Non puoi competere con Internet sulla quantità

• Te la giochi su sinergia (col libro) – selezione (delle risorse) – spiegazione (dei contenuti)

• Recensione intelligente alle risorse – concretamente utilizzabili - della Rete

NON SOLO INFORMAZIONI

•Pensare per competenze e non solo fornire contenuti. Esempi: • Con quale metodo tradurre una versione?

• Come analizzare le fonti storiche

• Come ricostruire le relazioni logiche in una argomentazionedi Giuseppe «Peo» Scaglione 11

Un desiderio antico che si pone in modo nuovo

“Se non ci fossero i libri, noi saremmo tutti rozzi e ignoranti, senza alcun ricordo del passato, senza alcun esempio; non avremmo conoscenza alcuna delle cose umane e divine; la stessa urna che accoglie i corpi, cancellerebbe anche la memoria degli uomini.”

(Bessarione, umanista del Quattrocento)

di Giuseppe «Peo» Scaglione 12