I. Marco teórico

Es la etapa en que reunimos información documental para confeccionar el diseño metodológico del proyecto, es decir, el momento en que establecemos cómo y qué información recogeremos, de qué manera la analizaremos. Simultáneamente, la información recogida nos proporcionará un conocimiento profundo de la teoría que le da significado al proyecto. Es a partir de las teorías existentes sobre el objeto de estudio, como pueden generarse nuevos conocimientos.

I. Marco teórico

Es ante todo una INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL sobre su proyecto, tema o pregunta que debe presentar:

• Marco histórico

• Sistema teórico

• Marco conceptual: definición de términos

• Marco referencial

1. Antes de recopilar información

1.     Decisiones que debo tomar y Acciones que debo emprender

 a) ¿Por qué necesito realizar esta investigación

documental?b) ¿Para quién debo realizar esta investigación?c) ¿Cuál es el tema de esta investigación?d) ¿Cuál es la pregunta que debo resolver?e) ¿Cuál es el problema que debe solucionar el resultado

de esta investigación?f) ¿Cuál es el objetivo de realizar esta investigación?g) ¿Con qué recursos cuento para realizar una

investigación documental?h) ¿Cuánto tiempo tengo para realizar esta investigación?

2. Para empezar

Inicio del Proceso a. Ubicación de las Necesidades de Información: Qué

necesito buscar exactamente (5 componentes del MT)b. Selección de Unidades Documentales: Donde puedo

encontrar lo que necesitoc. Acceder a la Información: Búsqueda de las Fuentes

(obtener todos los documentos posibles sobre el tema)d. Selección de las Fuentes (seleccionar sólo aquellos

documentos que realmente responden mi pregunta y me permitirán resolver el problema)

3. ¿Cómo se hace?: Tres niveles

PRIMER NIVELEste nivel que se denomina de información teórica, se requiere el conocimiento y el dominio de las teorías científicas o enfoques teóricos existentes sobre el problema de investigación.Comprende a todos los trabajos publicados en libros, revistas especializadas, tesis, monografías, artículos periodísticos, etc. Esta información es muy importante porque en ella encontramos diferentes análisis teóricos y enfoques conceptuales , estudios analizados y procedimientos con los cuales el investigador no está familiarizado.

3. ¿Cómo se hace?: Tres niveles

SEGUNDO NIVELAnálisis de información empírica, secundaria o directa. Comprende la información estadística proveniente de diferentes fuentes y dependencias. Los datos se encuentran en libros, revistas, folletos y también en archivos públicos y privados.

3. ¿Cómo se hace?: Tres niveles

TERCER NIVELComprende a la información empírica primaria o directa, obtenida a través de la aplicación de encuestas, cuestionarios, entrevistas o experimentos de laboratorio. Para lograr este propósito se debe realizar uno o varios contactos con el objeto de estudio (mediante la relación con una muestra representativa de la población) y detectar según los objetivos formulados las propiedades que pretendemos conocer.

3. ¿Cómo se hace?: Tres niveles

Los tres niveles son necesarios y deben ser continuamente retroalimentados y

reajustados conforme avanza el proceso de investigación. Para ello, es conveniente

revisar la bibliografía y organizar y sistematizar la información empírica.

4. Para procesar la información

a. Construcción de Referencias: Registrar cuidadosamente los datos de todos mis documentos utilizando el sistema establecido por la institución o persona que me solicitó la investigación)

b. Análisis de los Documentos: Leer o estudiar los documentos, tomar notas, hacer apuntes, elaborar fichas. Comparar la información que proporcionan las diferentes fuentes. Volverme un experto en el tema.

c. Crítica de los Documentos: Tomando en cuenta lo aprendido sobre el tema, formarme una opinión personal sobre la información que me proporcionan los documentos y hacer comentarios críticos y formarme juicios bien sustentados sobre las fuentes.

4. Para procesar la información

d. Decodificación de los Documentos: Aquellos documentos que sean iconográficos (tablas, gráficas, esquemas, etc) deberán ser interpretados y traducidos a lenguaje común escrito. Lo mismo deberá hacerse con material audiovisual (películas, fotografías,  videos, música, etc) componiendo para este caso reseñas que se ajusten al formato de la información.

e. Construcción de la Base de Datos: Tanto la información tomada de las fuentes documentales (citas textuales) como mis comentarios de la misma deberán ser capturados en una base de datos para poder organizar un fichero electrónico que me permita almacenar y consultar mi propio trabajo.

f. Organización y Conservación de la Información: Es necesario tematizar la información (darle nombre por tema, subtema, sub-subtema) a fin de facilitar su consulta.

5. Resultados

a. Elaboración de los Productos de la Investigación: Reporte escrito o informe de investigación donde de manera narrativa se exponga el tema de investigación. Se sugiere dividir en las partes que requiera el MT.

b. Prevea como debe Comunicar los hallazgos de su investigación documental. Piense en los lectores de su trabajo escrito a la hora de ordenar y resumir analíticamente la información.

6. Propósitos del MT

Situar el problema / proyecto dentro de un sistema de conocimientos existentes, para luego formularlo teóricamente.

Comprender y entender mejor, tanto los orígenes como el desarrollo del problema o situación de estudio

II. Partes de laInvestigación

Documental delMarco teórico

• Marco histórico• Sistema teórico• Marco conceptual: definición de términos• Marco referencial

1. Marco histórico

“Sin previsión la vida se haría imposible, y toda previsión se

basa en una experiencia histórica previa”

Kula W. citado por Lucien Goldmann

1. Marco histórico - ¿Qué es?

Recuento histórico desde los orígenes hasta el momento del presente problema que se pretende resolver o situación que se desea mejorar (propósito: ensayar respuestas al problema)

Debe ser un todo dónde se reflejen, se integren y establezcan relaciones mutuas entre: lo económico, lo político, lo filosófico, lo jurídico, lo cultural, etc.

1. Marco histórico - Fases

1.1.BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN¿Dónde buscar para el recuento histórico? (tipos de fuentes de datos de información)

Escritas:• Documentos (públicos, privados, censos, actas, etc.)• Prensa (diaria, semanal, mensual)• Memorias• Correspondencia• Libros (textos especializados [directos] y textos

generales [indirectos])• Literatura de ficción

1. Marco histórico - Fases

Sigue…1.1. ¿Dónde buscar para el recuento histórico? (fuentes de datos de información)

Iconográficas:• Obras plásticas• Gráficas: foto, cine, diagramas, planos, mapas,

etc.• Testimonios grabados: directos (de testigos o

protagonistas) y grabados.

1. Marco histórico - Fases

1.2. INVENTARIO DE DATOS ¿Cuánto conozco y cuánto no conozco del tema? (para definir bibliografía y literatura que se requiere, y determinar las preguntas que surgen de lo que se ignora)

1.3. CLASIFICACIÓN: Ordenar (temas relacionados: lo político, lo económico, etc.) y clasificar (por tipo de fuente) los datos disponibles sobre el problema / proyecto

1.4. ADECUACIÓN DE LAS FUENTES AL PROYECTO. Exigencias, necesidades y fundamentos.

1. Marco histórico - Actividad1. REALICE SU INVENTARIO DE DATOS ¿Cuánto conoce y

cuánto desconoce del tema? Puede hacer una lluvia de ideas

2. CLASIFIQUE LA INFORMACIÓN QUE POSEE Y LA QUE LE FALTA: Ordene por subtemas: lo político, lo económico, etc., y clasifique marcando al lado de la descripción de la fuente el tipo de fuente a la cual obedece los datos disponibles o faltantes sobre el problema / proyecto

1.4. INICIE LA LECTURA DE SUS TEXTOS Y ADECÚE SUS FUENTES AL PROYECTO APLICANDO RESUMEN ANALÍTICO Y RELIEVACIÓN. Exigencias, necesidades y fundamentos.

1. Marco histórico – Posibles secciones

Lea sus preliminares: descripción del tema, la pregunta, los objetivos y los contenidos de la introducción que se relacionen con el origen.

A. Ubíquese. Identifique inicialmente:

• Población objeto de estudio: afectados o beneficiarios directos o indirectos.

• Fundadores, pioneros o responsables del asunto.

• Antes de empezar a seleccionar recuerde y confirme si su tema es un problema o una propuesta de mejoramiento, etc.

1. Marco histórico – Posibles secciones

B. Dimensiones.

Luego, identifique con claridad las dimensiones o campos que son afectados por su tema o a las cuales pertenece, ejemplo: político, económico, social (salud, seguridad, etc.), ambiental, científico, educativo, tecnológico. Los campos identificados pueden ser subtemas concretos.

1. Marco histórico – Posibles secciones

C. Evolución del tema o problema:

Ya que es histórico, al redactar el contenido de este marco, señale lugares, fechas y otros datos cronológicos o descriptivos relevantes.

• Inicie marcando el origen desde cada campo identificado: ejemplo, si es “el arte para atender niños con Sida”, debería desarrollar la aparición del sida en niños, y la intervención del arte en atención médica.

• Delimite posibles etapas a partir de sus hallazgos, ejemplo: principio, apogeo, crisis o decadencia, etc., hasta la actualidad. Es decir, la presentación deben ser CRONOLÓGICA.

1. Marco histórico – Para REDACTAR

Redacte una introducción al MARCO TEÓRICO para resumir los aspectos que desarrollará a manera de subtemas (se recomienda usar subtítulos que orienten) en este marco. Tiene dos opciones:

(1) exponer cronológicamente cada uno de los aspectos. Siguiendo el ejemplo anterior, entonces desarrollaría “la aparición del sida en niños en Colombia” desde sus inicios hasta la actualidad.

(2) Ahora (2), también puede diseñar una linea de tiempo general dividiendo la historia por etapas y en cada etapa presentar cada uno de los aspectos, ejemplo, en “el arte para atender niños con sida”, puede iniciar con una etapa lamada “origen del problema en Colombia” y en ella marcar los subtítulos “aparición del sida en niños”, y “Cómo se dio la intervención del sida por medio del arte”. És posible considerar la segunda opción como la forma de redacción menos sencilla.

Recuerde el uso de conectores para que su composición sea coherente y ordenada. No olvide evitar el uso de expresiones en primera persona, además de ser respetuoso en el uso de la palabra ajena citando las fuentes o personajes que nombre en este marco

2. Sistema Teórico

Teorías que fundamentan su proyecto y teorías para medir y analizar sus resultados

2. Sistema Teórico

Para analizar, tenga en cuenta: • La Pregunta de investigación (debe estar

formulada técnicamente)• La hipótesis (debe estar formulada

técnicamente).• Técnicas de medición. • Teorías operativas.• Campos de acción u operación.• Grupos temáticos que explican el contenido

teórico del proyecto.

2. Sistema Teórico

Ubíquese: si no ha identificado técnicas u operaciones concretas, o teorías para su proyecto es urgente que consulte con expertos o estudiosos (recomendación: asesor externo o consultor)

Identificadas y seleccionadas las teorías o técnicas debe clasificarlas.

2. Sistema Teórico

- SISTEMA: SALUD MENTAL

- VARIABLE: Edad Mental

- Indicadores:- Edad cronológica- Coeficiente intelectual- Memoria- Niveles de desarrollo intelectual (sexo, socio-

económico, físico, psicológico)- Niveles de creatividad

2. Sistema Teórico

EJEMPLO

SISTEMA (su proyecto): Enfermedades de la sangre en el cuerpo humano.(NO OLVIDE QUE DEBE SER COHERENTE CON SU PREGUNTA Y SU HIPÓTESIS)

VARIABLES 1.Variable 1: Sistema circulatorioIndicadores: Tipos de sangre.

El corazón.Etc.

Variable 2: Procedimientos de atención.Indicadores: El P.O.S.

Programas de atención privada.Etc.

Variable 3. Población afectadaIndicadores: Afectados clasificados por edad.

Pacientes según condición económica.Etc.

2. Sistema Teórico

Los siguientes esquemas son sugeridos para preparar y dirigir la redacción del sistema teórico. Utilícelos como EJEMPLOS que le orientan en las ideas que debe identificar y relacionar

2. Sistema Teórico – Ejemplo para teorías

Cada uno de los términos representan un indicador de las relaciones conceptuales o nominales que explican la teoría usada en el proyecto. Explicar esas relaciones es la función de este subsistema.

Tomado de: http://openseminar.flacso.edu.mx/loja/wp-content/uploads/2008/04/mapa_conceptual2.JPG

Conocimientos del profesional de hoy

2. Sistema Teórico

Ejemplos para procedimientos o técnicas

Cada uno de los términos representan un indicador de las relaciones conceptuales o nominales que explican la teoría usada en el proyecto. Explicar esas relaciones es la función de este subsistema.

Tomado de: http://web.puertoantofagasta.cl/portezuelo/images/stories/flujo%20operacional%20portezuelos.png

2. Sistema Teórico

- PARA TERMINAR DEBE HACER RELACIÓN ENTRE EL TIPO DE HIPÓTESIS Y LOS REQUERIMIENTOS DE MEDICIÓN Y ANÁLISIS AL CUAL CORRESPONDE DICHO TIPO DE HIPÓTESIS.

DESCRIPTIVASCAUSALESSINGULARESUNIVERSALES

3. Marco Conceptual

Es el marco en el cual el investigador delimita y presenta los conceptos fundamentales que se requieren para comprender y juzgar correctamente los resultados de su proyecto.

Frecuente se asemeja este marco a un glosario, con la gran diferencia que trasciende la simple noción de palabras y pasa a la definición de conceptos.

3. Marco Conceptual

“(…) ’concepto’ es el conocimiento de los rasgos y propiedades esenciales y generales de los diferentes objetos y fenómenos de la realidad objetiva, así como de los nexos y relaciones entre ellos.”

3. Marco Conceptual

Para presentar este marco, tenga en cuenta clasificar con algunos de estos criterios:

- Conceptos generales- Conceptos de aplicación- Conceptos de relación- Implicaciones- Conceptos teóricos- Conceptos pragmáticos o empíricos.

3. Marco Conceptual

Antes de redactar, divida los conceptos en dos categorías: DESCRIPTIVAS y OPERATIVAS.

Componga un mapa conceptual que le deje clara su redacción.

Puede incluir ese mapa conceptual al final de este marco.

3. Marco Conceptual

Para buscar, piense en:

Inteligencias.Acciones.Actitudes.Competencias.Tareas ejecutables.Nombres de teorías para el análisis de resultados.Procedimientos.Términos o conceptos que definan los productos y

resultados parciales y finales.

4. Marco Referencial

Como claramente lo señala el título de este marco, se trata de los REFERENTES que permiten ubicar el proyecto en la realidad global.

4. Marco Referencial

Tres puntos de relación para referentes:

- Teorías asociadas, pero no que se desarrollan en el proyecto.

- Conocimiento empírico acumulado y sistematizados: disciplinas y ciencias que lo cubre o con los cuales se asocia.

- Valores, sistemas filosóficos e ideología.

4. Marco Referencial

Debe señalar e identificar:

- Complementariedad.

- Nivel de dependencia.

- Relaciones directas o indirectas: si éstas se dan en lo cuantitativo o cualitativo, en lo simple o la complejidad, en lo singular o en lo universal.

ANEXOS DE SISTEMA TEÓRICO

2. Sistema Teórico

DEFINICIONES PARA IDENTIFICAR LAS PARTES DE SU SISTEMATenga en cuenta para determinar si su sistema está compuesto por

factores, variables, aspectos o dimensiones.

Factor: Elemento, concausa. / Cada una de las cantidades o expresiones que se multiplican para formar un producto.

Variable: Magnitud que puede tener un valor cualquiera de los comprendidos en un conjunto.

Aspecto: Elemento, faceta o matiz de algo. Los aspectos más interesantes de una obra.

Dimensión: Aspecto o faceta de algo. / Cada una de las magnitudes de un conjunto que sirven para definir un fenómeno. El espacio de cuatro dimensiones de la teoría de la relatividad.

2. Sistema Teórico

Para su desarrollo el contenido de este sistema se debe clasificar en variables o factores o aspectos:

Un buen sistema teórico se divide en subsistemas; para proyectos de grado de GI, éstos deben ser tres (al menos uno de cada tipo de subsistema)

Tipos de subsistemas- Nominal- Real- Operacional

Cada subsistema se divide en INDICADORES, es decir, términos o palabras que indican como funcionan las partes del sistema

2. Sistema Teórico

Tipos de subsistemas del ST

Nominal- Definición de significados para evitar ambigüedades.

Explicación de una red de conceptos, nombres o ideas que permiten la comprensión teórica de su proyecto.

Real- Descripción de la realidad del fenómeno que va a

investigar o a desarrollar

Operacional- Relacionado con el trabajo investigativo

2. Sistema Teórico – Ejemplos subsistemas

Real: con un mapa como el siguiente puede diseñar la redacción del subsistema de tipo “real” de su sistema teórico. Este subsistema debe titularse de manera que represente indique el contenido.

Cada uno de los términos representan un indicador de la realidad del proyecto, por tanto, debe explicarse cómo se relacionan.

Tomado de: http://s3.amazonaws.com/lcp/clasedetecnologia/myfiles/Mapa%20Conceptual.gif

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