I nuovi italiani di tanti colori - prima parte - Decima Conferenza Nazionale di Statistica Nicola Barban*, Cinzia Conti, Domenico Gabrielli, Giuseppe

I nuovi italiani di tanti colori

- prima parte -

Decima Conferenza Nazionale di Statistica

Nicola Barban*, Cinzia Conti**, Domenico Gabrielli**, Giuseppe Nicola Barban*, Cinzia Conti**, Domenico Gabrielli**, Giuseppe Gabrielli*** Antonella Guarneri**Gabrielli*** Antonella Guarneri**

*Centro Dondena, Università Bocconi, Milano*Centro Dondena, Università Bocconi, Milano**Istat **Istat ***Università di Bari***Università di Bari

Struttura della presentazione

Dalle definizioni teoriche alle definizioni operative Alcuni recenti avanzamenti della statistica

ufficiale nella raccolta e diffusione di informazioni sui minori stranieri

Focus sull’inserimento scolastico dei ragazzi stranieri utilizzando informazioni provenienti dall’indagine nazionale ITAGEN2 (prima wave nel 2006 e seconda nel 2008) condotta in un campione di scuole medie intervistando studenti italiani e stranieri.

Definizioni

La seconda generazione è costituita da figli di immigrati nati nel paese di accoglienza.

Un esempio: la generazione 1,25 è quella che emigra tra i 13

e i 17 anni; la generazione 1,5 ha iniziato il processo di

socializzazione e la scuola primaria nel paese d’origine, ma ha completato l’educazione scolastica all’estero;

la generazione 1,75 si trasferisce all’estero nell’età prescolare [Rumbaut, 1997]

E la generazione 2,5?

Alcune novità introdotte dal Regolamento Europeo 862/2007

Regolamento (CE) N.862/2007 del Parlamento Europeo e del

Consiglio (art.3) Stima delle acquisizioni

di cittadinanza per sesso, classe di età e Paese di cittadinanza

precedente

Stima della popolazione straniera residente per sesso, classe di età e cittadinanza/paese di

nascita

Stranieri residenti con meno di 15 anni di età al 1° gennaio 2009

744.200

(19% sul totale degli stranieri residenti)

Stranieri residenti con meno di 15 anni di età (comunitari e non comunitari) al 1° gennaio 2009

Comunitari; 24%

Non comunitari;

76%


Non comunitari;

76%

Comunitari; 24%


Altro; 3%

Polacchi; 2%

Romeni; 19%

Non comunitari;

76%

Acquisizioni di cittadinanza italiana di persone con meno di 15 anni, anno 2008

12.366

(23% sul totale delle acquisizioni )

Acquisizioni di cittadinanza italiana di persone con meno di 15 anni, anno 2008 (comunitari e non comunitari)

Comunitari; 8%

Non comunitari;

92%


Comunitari; 8%

Non comunitari;

92%


altri non comunitari

58%

Marocco 24%

Albania 10%

Comunitari 8%

Da minori a protagonisti

Valorizzazione dell’archivio dei permessi di soggiorno per una più approfondita conoscenza dei minori figli di stranieri

Sia perché la Commissione Europea ha posto al centro della programmazione delle politiche di integrazione i dati sui permessi di soggiorno; in questo contesto ha spinto per la considerazione dei minori iscritti sul documento di un adulto

Sia per l’interesse che il tema riveste a livello nazionale soprattutto per le politiche locali (scuola)

L’indagine su Condizione e integrazione sociale dei cittadini stranieri in Italia : specifica attenzione per bambini e ragazzi figli di stranieri

Minori non comunitari regolarmente presenti in Italia al 1°gennaio 2010

800.806

24 % dei cittadini non comunitari regolarmente

presenti


Nati in Italia; 58%

Immigrati; 42%


Nati in Italia; 58%

Immigrati; 42%


Nati in Italia 58%

Entrati in Italia tra 6 e 12

anni 14%

Entrati in Italia a più di

12 anni% 7

Entrati in Italia tra 0 e 5

anni 21%

Durata media della presenza e percentuale di minori sul totale dei cittadini non comunitari regolarmente presenti in Italia, per cittadinanza, 1° gennaio 2010

Ghana

Serbia montenegro

Nigeria

Pakistan

Senegal

Macedonia

Sri lanka

Ecuador

Bangladesh

EgittoPerù

Tunisia

India

Moldova

Filippine

Ucraina

Cinese rep.popolare

Marocco

Albania

3

4

5

6

7

8

9

10

11

5 10 15 20 25 30 35

percentuali di minori sul totale

du

rata

de

lla p

res

en

za

Indagine multiscopo sulla Condizione e integrazione sociale dei cittadini stranieri in Italia

Verrà realizzata nel 2011 12.000 famiglie di stranieri residenti sul

territorio italiano (estratte casualmente dall’archivio anagrafico)

Metodi CAPI L’obiettivo specifico dell’indagine è quello di

conoscere le condizioni di vita e il livello di integrazione sociale degli stranieri in Italia, ma anche il loro vissuto e il percorso migratorio.

Sui minori saranno raccolte informazioni sulla frequenza scolastica, sulle conoscenze linguistiche e la lingua parlata in contesti diversi (a scuola, in famiglia, con gli amici al di fuori della scuola), nonché riguardo a situazioni di discriminazione vissute in ambito scolastico.

Roma, 16 dicembre 2010

Indagine nazionale sull’integrazione degli alunni stranieri

•Campione di iscritti nelle scuole medie inferiori italiane

•Anno scolastico 2005/2006

• 50 province di 10 regioni italiane(Lombardia, Veneto, Emilia-Romagna, Toscana, Marche, Lazio, Campania, Puglia, Calabria e Sicilia)

•20.700 interviste (51,2% stranieri)

•Interviste dirette con questionario auto-compilato

• Il questionario è composto da sette sezioni dedicate a raccogliere informazioni su: caratteristiche dello studente, della donna adulta di riferimento, dell’uomo adulto di riferimento, della famiglia, abitudini e aspettative per il futuro, modi di pensare e valutazioni normative e stile di vita personale e familiare

L’indagine ITAGEN2 (prima wave)Decima Conferenza Nazionale di Statistica



• Casacchia O., Natale L., Paterno A., Terzera L. (a cura di), Studiare insieme, crescere insieme? Un’indagine sulle seconde generazioni in dieci regioni italiane, FrancoAngeli, Milano, 2008.

• Dalla Zuanna G., Farina P. e Strozza S., Nuovi italiani. I giovani immigrati cambieranno il nostro paese?, Il Mulino, Bologna 2009.

Principali riferimenti dell’indagine ITAGEN2



Social network analysis

Guarneri A., Natale L., Simone M. (2009), “Le reti sociali degli studenti al di fuori della scuola e in classe” in Casacchia O., Natale L., Guarneri A. (a cura di), Tra i banchi di scuola. Alunni stranieri e italiani a Roma e nel Lazio, Franco Angeli, Milano.

Guarneri A., Natale L., Simone M., Rivellini G., Terzera L., The measurement of social integration among the pupils in different Italian regional contexts, EPC 2010, Vienna, 1-3 settembre 2010.


DOMANDE inserite nella sezione ad hoc:

• Quali sono i tuoi amici migliori?

• Chi hai aiutato nel risolvere questioni pratiche come fare un compito, delle ricerche o

organizzare una festa/ritrovo?

• Chi ti ha aiutato nel risolvere questioni pratiche come fare un compito, delle ricerche o

organizzare una festa/ritrovo?

• Chi hai aiutato in momenti difficili come quando si litiga con amici, si prende un brutto voto

o si è presi in giro?

• Chi ti ha aiutato in momenti difficili come quando si litiga con amici, si prende un brutto

voto o si è presi in giro?

• Con chi parli dei tuoi problemi personali?

• Con chi non stai volentieri in compagnia?

Modulo ad hoc sulla social network analysisDecima Conferenza Nazionale di Statistica

nel Lazio e nella Lombardia

La sezione ad hoc si compone di una serie di quesiti volti a studiare i social network che si instaurano tra compagni di

classe italiani o stranieri.

L’approccio utilizzato è quello del “generatore di nomi” (name generator) in base al quale ciascun intervistato viene invitato, per

ogni tipo di legame richiesto, a indicare i compagni di classe.



- ▼ figlio di stranieri entrambi nati all’estero - ■ figlio di una coppia mista - ● figlio di entrambi nati in I talia - ▼ ■ ● maschio - ▼ ■ ● femmina

Social network analysis

Nello studio delle reti sociali, la rappresentazione grafica assume una particolare rilevanza che si esplica attraverso le potenzialità grafiche e analitiche offerte dai grafi.

È possibile, infatti, disegnare una rete con un grafo G (N,L) costituito da un insieme di N punti detti vertici o nodi (N = n1, n2…ng) e L linee, congiungenti coppie di punti.

Ogni alunno rappresenta un nodo della rete, ma ognuno di essi è stato contrassegnato con alcune caratteristiche individuali (attributi) che possano meglio identificarlo. In sintesi, i nodi presentano i seguenti attributi:

Le linee indicano le relazioni che intercorrono tra questi sulla base delle indicazioni da loro espresse;

Il verso delle frecce ci informa sulla direzione della relazione che non è necessariamente reciproca.


Quali sono i tuoi amici migliori?Decima Conferenza Nazionale di Statistica

- ▼ figlio di stranieri entrambi nati all’estero - ■ figlio di una coppia mista - ● figlio di entrambi nati in I talia - ▼ ■ ● maschio - ▼ ■ ● femmina

Realizzato con UCINET (Versione 6, Borgatti S.P., Everett M.G., Freeman L.C. 2002).

Nota: La consistenza del nodo-alunno è funzione del numero di compagni con cui mostra un legame relativamente al quesito

Es. di una classe del Lazio

Rete sociale costruita sulla base delle risposte al quesito


Al di là della visualizzazione grafica è, inoltre, possibile calcolare una serie di misure in grado di sintetizzare alcune caratteristiche e configurazioni delle reti. Di particolare interesse è la misura che indica il grado del nodo (degree)

•out-degree = espansività ovvero propensione a generare legami

•in-degree = popolarità ossia la prop. a essere ricettore di legami


Nel Lazio (su 95 classi e circa 2mila alunni) a livello medio:

a) L’in-degree medio è pari a 5,5 ad indicare che in complesso ogni alunno è stato citato da più di cinque compagni;

b) L’out-degree medio per classe è risultato pari a 5,8 ad indicare che in media ogni alunno ha citato quasi sei compagni.

Quali sono i tuoi amici migliori?



Quali sono i tuoi amici migliori?

È anche possibile trasformare i due indicatori in variabili qualitative in modo da fornire una lettura più immediata e

distinguendo tra ragazzi italiani e ragazzi stranieri

Fonte: Guarneri A., Natale L., Simone M., Rivellini G., Terzera L. (2010).

Espansività e popolarità distinta tra italiani e stranierinel Lazio

(valori percentuali)

0%

25%

50%

75%

100%

Italiani Stranieri Italiani Stranieri

Espansività Popolarità

Alta Media Bassa



Barban N., White M.J. (2011), “Immigrants’ children’s transition to secondary school in Italy”, International Migration Review, forthcoming.

I risultati scolastici


L’indagine ITAGEN2 (seconda wave)Decima Conferenza Nazionale di Statistica

Follow-up sugli intervistati della prima wave

•Gennaio/Febbraio 2008

•5 regioni (Veneto, Marche, Puglia, Calabria e Sicilia)

•Popolazione-obiettivo: 2.978 ragazzi (di cui 37% stranieri)

•Interviste pari a 61% della popolazione-obiettivo

•Tecnica CATI

•Il questionario ha avuto tre obiettivi: monitorare gli esiti scolastici, studiare la scelta dei percorsi scolastici, analizzare l’evoluzione nel tempo di alcuni atteggiamenti e aspettative personali, in particolare verso la tolleranza, il razzismo e la vita familiare.

•I dati sono stati pesati attraverso una tecnica di Inverse Probability Weighting (IPW)



Studenti che hanno superato l’esame di terza media con “Distinto” o “Ottimo” per generazione e tempo di arrivo in Italia


I risultati di terza media



Studenti che hanno superato l’esame di terza media con “Distinto” o “Ottimo” ” per luogo di nascita e istruzione dei genitori


I risultati di terza media

0

10

20

30

40

50

60

70

Basso Medio Alto Basso Medio Alto Italiani Stranieri

Italiani Stranieri Totale

Dati: follow-up ITAGEN2



Gabrielli G., Paterno A. (2011), Tutti in pista. Un’indagine sui ragazzi stranieri e italiani nelle scuole pugliesi, Franco Angeli, Milano, in corso di stampa.

Le aspirazioni per il futuro


Immaginare il futuro tra sogno e realtàDecima Conferenza Nazionale di Statistica

Aspirazioni formative e occupazionali degli intervistati secondo la generazione


0%

25%

50%

75%

100%

1.50 2.00 2.50 3.00

Generazione

Indeciso No Sì

1.50 2.00 2.50 3.00

Generazione

Non definito Impossibile Possibile

1.50 2.00 2.50 3.00

Generazione

Terzo Secondo Primo

Aspirazioni formative - università Aspirazioni lavorative “possibili”Tipo di lavoro



Immaginare il futuro tra sogno e realtà

Aspirazioni lavorative “possibili” degli intervistati secondo la migliore condizione occupazionale dei genitori


Migliore condizione occupazionaledei genitori

Aspirazioni lavorative degli alunni

A B C D E Totale

Alunni con almeno un genitore straniero

A - Lavoro non qualificato 4,8 15,9 18,6 22,1 38,6 100,0

B - Operai specializzati/agricoltori/artig. 3,4 15,9 22,5 18,3 39,9 100,0

C - Commercio/servizi 1,9 10,5 20,2 21,7 45,7 100,0

D - Tecnici/impiegati/militari 1,9 8,5 11,8 23,7 54,3 100,0

E - Imprenditori/liberi professionisti 1,1 3,5 12,0 16,4 67,0 100,0

Totale 3,3 12,8 17,9 21,2 44,8 100,0

Alunni con entrambi i genitori italiani

A - Lavoro non qualificato 5,1 11,5 29,5 24,7 29,2 100,0

B - Operai specializzati/agricoltori/artig. 1,8 19,7 24,7 22,7 31,2 100,0

C - Commercio/servizi 2,7 7,9 28,8 22,8 37,8 100,0

D - Tecnici/impiegati/militari 0,9 4,3 15,0 27,8 52,1 100,0

E - Imprenditori/liberi professionisti 0,8 3,8 10,5 19,2 65,7 100,0

Totale 2,0 8,0 20,2 24,2 45,6 100,0


ConclusioniDecima Conferenza Nazionale di Statistica

•Valorizzazione degli archivi esistenti

• Indagine multiscopo

•Valore aggiunto delle indagini a livello locale

• Importanza dell’integrazione tra fonti

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I nuovi italiani di tanti colori - prima parte - Decima Conferenza Nazionale di Statistica Nicola Barban*, Cinzia Conti**, Domenico Gabrielli**, Giuseppe

I nuovi italiani di tanti colori - prima parte - Decima Conferenza Nazionale di Statistica Nicola Barban*, Cinzia Conti, Domenico Gabrielli, Giuseppe