I. Olvasott szöveg értésedload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok_2017osz...creezi un CV curat şi lizibil scris cu un font de cel puțin 10, margine stânga, dreapta, spaţiu

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1713 I. Olvasott szöveg értése

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2017. október 25. 14:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 70 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

• 2

01

7.

ok

tób

er 2

5.

Román nyelv emelt szint

1713 írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / 12 2017. október 25.

Azonosító jel:

1. Din textul de mai jos lipsesc 10 fragmente. Puneţi fiecare fragment

rămas, la locul potrivit. Modelul de rezolvare este indicat cu „0”.

Ce sărbătorim de Crăciun? Cu ocazia sărbătoririi Crăciunului suntem martorii unei tragice deplasări a accentelor.

Ceva similar s-a întâmplat și cu această sărbătoare, așa cum s-au petrecut lucrurile

0. C în care se obișnuia ca ziua de naștere a 1. ___să fie sărbătorită împreună, într-o atmosferă

intimă. La aceste ocazii, s-a trecut în revistă ultimul an de viață a celui sărbătorit, povestind

evenimentele mai semnificative și, împreună, mulțumind pentru iubirea ocrotitoare. Se servea

o cină modestă, însă 2. ___, însoțită mereu de un tort mic. Problema a apărut atunci când una

dintre rudele 3. ___a adus un tort uriaș, care a fost imediat lăudat, admirat, deși acest lucru 4. ___. Și așa a pornit avalanșa. Începând din acel moment la astfel de 5. ___mai mulți au adus

tort și au început să concureze. Au luat naștere chiar diferite stiluri de tort. Tortul rotund era

considerat învechit, trebuia să fie în 4, 5 sau 6 colțuri, mai târziu etajat, ornamentat din ce în ce

6. ___. Pe parcurs tortul a devenit din ce în ce mai mic, dar numărul și strălucirea ornamentelor

continuau să crească. Au și botezat aceste sărbători „sărbătoarea torturilor”. Așa s-a apropiat și

cea de-a 80-a zi de naștere a bunicului, pentru care copiii și nepoții acestuia au pregătit 7. ___ .

A fost ales un juriu care a punctat formele și gusturile și a premiat și lucrarea mâinilor lor, și

numai după ce au plecat oaspeții și-au dat seama că nu s-a spus nicio vorbă despre cel sărbătorit.

Iar despre viața umilă și servilă, plină de sacrificii dar bogată în iubire a bunicului, nimeni 8. ___ Nici măcar nu-l sărbătoreau pe el. Toată seara se sărbătoreau pe ei înșiși - așa cum se

întâmplă și la Crăciun când riscăm să ajungem să ne sărbătorim pe noi înșine și nu adevăratul

motiv al sărbătorii. Așa a devenit din ocazia de odinioară a sărbătorii intime, un concurs de

torturi - rece și exclusiv lumesc.

La fel s-a deplasat accentul și de la conținutul original al Crăciunului. Dacă azi întrebăm

oamenii ce sărbătoresc de Crăciun, cel mai des putem auzi astfel de răspunsuri: sărbătoarea

iubirii, a cadourilor, a familiei, a bradului etc. Și bineînțeles sărbătoarea iubirii noastre, a

cadourilor și a familiei noastre. La aceste ocazii, măcar pentru câteva zile ne străduim să ne

suportăm unii pe alții. În astfel de ocazii noi pregătim și așteptăm cadouri, și chiar dacă întregul

an nu prea ne-am interesat unul de celălalt, acum realizăm că 9. ___, pe care le vizităm sau le

invităm. Deci, asta este sărbătoarea noastră.



Azonosító jel:

Pe noi înșine ne sărbătorim de Crăciun. Asta ne indică și masa, mai bogat încărcată decât de

obicei. Din această cauză trebuie să ne întrebăm, azi, mai mult decât altădată, ce sărbătorim de

fapt de Crăciun? Este oare într-adevăr sărbătoarea iubirii, a dăruirii, a familiei sau este cu totul

altceva? (...) Pot fi păreri 10. ___toate acestea sunt falsificări, ce ar ține de caracteristica omului

de a deforma realitatea, fiind întotdeauna gata să se sărbătorească pe sine însuși și să se lase

adorat. Deoarece Crăciunul nu este doar sărbătoarea iubirii! Și nu este nici cea a oferirii

cadourilor, nici a familiei, și nici măcar a familiei sfinte, ci a unui lucru cu totul diferit. (după Csuri Kálmán)

Note lexicale

similar = la fel, identic

avalanșă = alunecare de zăpadă, aici, figurativ – exces, potop

ornamentat = decorat,

servilă = serviabilă, dedicată

odinioară = mai demult, în trecut

a deforma = a schimba forma

adorat = iubit, adulat

a oferi = a dărui, a da

conform cărora

A. conform cărora

B. nu se obișnuia înainte

C. și într-o familie

D. membrilor familiei

E. tot mai exagerat

F. pregătită cu multă iubire

G. o adevărată expoziție de torture

H. mai îndepărtate

I. nu a zis nimic

J. totuși avem rude

K. ocazii familiale

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Max. Elért 10



Azonosító jel:

2. Citiţi următorul text şi alegeţi, prin subliniere, varianta corectă pentru

cele 10 enunțuri care urmează textul. Modelul de rezolvare este indicat cu „0”.

Hotel confort ”înghețat”

Singurul hotel de gheaţă din Europa de Est se construieşte, iarna aceasta, la Bâlea-Lac:

Ice-Hotel. Prima variantă a fost ridicată anul trecut. „Clădirea" din această iarnă, mult mai

sofisticată, este terminată doar în proporţie de 80-90%, având toate şansele să se extindă ca

urmare a succesului pe care îl înregistrează, spune managerul proiectului, Arnold Klingeis.

Pentru a caza primii turişti, sosiţi de la începutul lunii decembrie, a fost deschisă una dintre

părţile construcţiei, care, în curând, va fi extinsă. Zidurile au un metru grosime, camerele nu

seamănă una cu cealaltă, fiind personalizate. În interior, temperatura este numai bună de dormit:

2,5° Celsius. Pentru că hotelul are o formă longitudinală, barul este construit în mijlocul lui, iar

acolo se mai lucrează, declara recent şeful de şantier, Peter Klein, care are în subordine 40 de

muncitori. O noutate o constituie şi reţeaua wirelles (fără fir), care permite turiştilor să se

conecteze gratuit la internet. Există şi alte surprize: pe lacul îngheţat din apropiere, meşteri

plini de imaginaţie au realizat sculpturi, construind, totodată, mese şi scaune, unde se poate

servi ceva . rece, dată fiind vesela. Totul este confecţionat din gheaţă, ca şi viitoarea bisericuţă

din vecinătate, care nu are terminată decât fundaţia. ( http://www.businessmagazin.ro )

Note lexicale

sofisticat = complicat, prețios

a se extinde = a se mări, a se lărgi

longitudinal = de-a lungul, pe lungime

recent = nou, de curând

a confecționa = a realiza, a face

fundația = temelia, baza

lamentabil = de plâns, care inspiră milă

eșec =înfrângere, insucces

edificiu = construcție, monument



Azonosító jel:

Hotelul Ice este

A. un hotel de gheață

B. singurul hotel din europa de est

C. singurul hotel de gheță din europa de est

11. Hotelul Ice se construiește

A. în premieră

B. a doua oară

C. prima dată

12. Față de varianta anterioară, această formă a hotelului este

A. mai simplificată

B. mai puțin interesantă

C. mai complex

13. Hotelul este finalizat

A. în mare parte

B. în măsură foarte mică

C. în totalitate

14. Realizarea acestui proiect este pentru manager

A. o ambiție personal

B. un succes evident

C. un lamentabil eșec

15. Cei dintâi turiști vor fi cazați în hotel

A. în primele zile din decembrie

B. la sfărșitul lunii decembrie

C. anul viitor

16. Camerele acestui hotel

A. au ziduri de mare grosime

B. sunt identice toate

C. fiecare este realizată în alt stil



Azonosító jel:

17. Barul hotelului este

A. în formă longitudinală

B. în continuarea construcției

C. în centrul edificiului

18. La fianlizarea construcției lucrează

A. o echipă de zeci de muncitori

B. șeful de șantier

C. toți angajații hotelului

19. Între surprizele pentru turiști se numără și

A. internetul

B. sculpturile din gheață

C. lacul din apropiere

20. În apropierea hotelului se regăsește

A. o mănăstire

B. fundația unei bisericuțe

C. o biserică

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Max. Elért 10



Azonosító jel:

3. Citiți textul următor și răspundeți la cele 10 întrebări care fac referire la afirmațiile omului de afaceri contemporan László Bock.

Modelul de rezolvare este indicat „0” .

Cinci greşeli pe care dacă le faci în CV eşti refuzat din start

László Bock este un om de afaceri american, de origine maghiară, născut în 1972 în

România. El a fost vicepreședinte al companiei Google. Înainte de a se alătura echipei Google,

Bock a lucrat în poziții executive la General Electric, în calitate de consultant de management,

la McKinsey & Company, precum și în alte diverse posturi la organizații non-profit. În timpul

muncii sale la Google, compania a fost numită cea mai bună companie în mai mult de 30 de

țări din întreaga lume și a primit peste 100 de premii ca un angajator de top. În 2010, Bock a

fost numit "directorul executiv al anului" de revista HR Resources. El a demisionat de la Google

în 2016. La 7 aprilie 2015, Bock a publicat prima sa carte, intitulată ”Regulile de lucru”

considerată bestseller atât de The New York Times cât și de Wall Street Journal. Cartea este

un ghid practic menit să ajute oamenii să găsească un sens în muncă și să-și îmbunătățească

modul în care trăiesc. După publicare, autorul a fost în mai multe turnee de prezentare a cărții

în întreaga lume, fiind însoțit, de multe ori, de familia sa.

László Bock, noul autor de success, a scris într-o postare recentă, pe LinkedIn care sunt

cele cinci tipuri de greşeli pe care le fac candidaţii în redactarea CV-urilor şi care ar trebui

evitate. Bock recunoaşte că a analizat mai mult de 20,000 de CV-uri şi că în unele perioade la

Google primea peste 50,000 de CV-uri într-o săptămână. "Unele sunt extraordinare, majoritatea

sunt ok, dar multe sunt dezastruoase", recunoaşte Bock.

Principalele greşeli pe care Bock le semnalează sunt:

1. Greșelile de scriere. Un studiu din 2013 a găsit faptul că 58% din CV-uri au greşeli de scriere

care nu sunt foarte grave, dar dau o impresie proastă despre candidat. Aceste greşeli sunt fatale,

spune Bock, pentru că angajatorii văd în asta o lipsă de atenţie la detalii. Citeşte-ţi CV-ul înainte

de a-l preda sau pune pe altcineva să ţi-l citească atent!

2. Lungimea. Dacă eşti la început de carieră s-ar putea să nu ai o problemă cu asta, dar odată ce

ai lucrat câţiva ani în mai multe locuri trebuie să fii atent să nu scrii prea mult pentru că

plictiseşti angajatorul. O regulă ar fi, spune Bock, 10 ani de muncă pentru o pagină de CV.

Trebuie să sintetizezi, să prioritizezi şi să fii concis!



Azonosító jel:

3. Formatarea. Dacă nu aplici pentru un job de designer atunci ar trebui să te concentrezi să

creezi un CV curat şi lizibil scris cu un font de cel puțin 10, margine stânga, dreapta, spaţiu

între propoziţii şi coloane etc.

4. Informaţii confidenţiale. Nu trebuie să divulgi informaţii confidenţiale în CV pentru că

nimeni nu ar vrea să angajeze pe cineva care ar putea spune ce nu trebuie. Noi am găsit că între

5% şi 10% dintre CV-uri dezvăluie informaţii confidenţiale, afirmă Bock, autorul postării.

5. Minciuni. Nu ar trebui niciodată să minţi în CV, fie că e vorba de studii sau de ce abilităţi ai.

Oricine e interesat poate verifica aceste informaţii - despre studiile tale, comportamentul la

fostul loc de muncă, iar abilităţile, pe care nu le ai, îţi vor fi testate la noul job. Chiar şi aşa,

poate ai minţit şi ai fost angajat, apoi peste 15 ani ai fost promovat pe o poziţie importantă şi se

descoperă în CV-ul tău o minciună. Ce se întâmplă? Eşti concediat.

(https://en.wikipedia.org, http://www.businessmagazin.ro) Note lexicale

sofisticat = complicat, prețios a se extinde = a se mări, a se lărgi longitudinal = de-a lungul, pe lungime recent = nou, de curând a confecționa = a realiza, a face fundația = temelia, baza lamentabil = de plâns, care inspiră milă eșec =înfrângere, insucces edificiu = construcție, monument redactare = scriere dezastruos = catastrofal, foarte rău fatal = nefericit, inevitabil detalii = amănunte a prioritiza = a pune în ordinea importanței concis = scurt, la obiect lizibil = care se poate citi, descifrabil confidențial = secret abilitate = îndemânare, pricepere

21. Ce este László Bock și care a fost ultima funție pe care a acupat-o?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



Azonosító jel:

22. Cum se numește cartea sa de debut și ce reprezintă ea?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

23. Despre ce vorbește László Bock într-o recentă postare a sa pe un site de socializare?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

24. Cum sunt văzute greșelile de ortografie într-un CV?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

25. Cum trebuie să fie un CV din punct de vedere al lungimii?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

26. Aproximativ câte CV-uri a citit László Bock?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



Azonosító jel:

27. Pe ce ar trebui să se concentreze un candidat la alcătuirea CV-ului?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

28. Ce trebuie evitat să se introducă în CV?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

29. Care poate fi consecința introducerii unor minciuni în CV?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

30. Câte CV-uri se primesc, pe săptămână, la compania Google și cum sunt majoritatea dintre ele?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. Max. Elért 10



Azonosító jel:



Azonosító jel:

pontszám maximális elért

I. Olvasott szöveg értése 1. feladat 10 2. feladat 10 3. feladat 10

VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

dátum javító tanár

__________________________________________________________________________

pontszáma egész számra kerekítve

elért programba beírt

I. Olvasott szöveg értése

átum dátum

javító tanár jegyző

Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész

üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsgarésszel,

akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1713 II. Nyelvhelyesség


Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 50 perc


ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

• 2

01

7.

ok

tób

er 2

5.


1713 írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / 8 2017. október 25.

Azonosító jel:

1. Formați imperativul verbelor din paranteză.

Modelul de rezolvare este indicat cu „0”.

Metoda Montessori

Maria Montessori a demonstrat că fiecare copil este o personalitate unică, independentă, care învaţă cel mai uşor prin activitate individuală practică, devenind foarte cunoscută prin formularea unor reguli scurte, dar memorabile pentru părinţi.Iată câteva.

Copiii învaţă totul din mediul înconjurător.

0. (a respecta) Respectă copilul în toate manifestările lui.

1. (a-i oferi) ______________________ libertate de mişcare în siguranţă.

2. (a-i da) ______________________ şansa să câştige tot mai multă independenţă.

3. (a-l învăța) ______________________ prin prezentarea activităţii, nu prin corectare.

4. (a-i împlini) ______________________ nevoile şi, în acelaşi timp, ajută-l să vadă care sunt şi nevoile celorlalţi.

Ai răbdare. Dacă un copil are nevoie de mai mult timp pentru a învăţa ceva, 5. (a-i-l acorda) ______________________.

6. (a-și respecta) ______________________ copilul atunci când a greşit şi dorește să îşi repare greşeala.

7. (a-l opri) ______________________ atunci când acţiunile pe care vrea să le facă sunt potenţial periculoase.

8.(a nu-și vorbi) ______________________ de rău copilul, indiferent dacă acesta este sau nu de faţă.

9. (a se concentra) ______________________ mai degrabă pe ceea ce vrei să educi bun în el, nu pe răul pe care vrei să-l eviţi.

10. (a-și ajuta) ______________________ copilul să-şi depăşească imperfecţiunile. Fă acest lucru cu grijă.

Adevărul, 2017

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Max. Elért 10



Azonosító jel:

2. Folosiți forma corectă (în genitiv sau în dativ) a substantivelor din paranteză.

Atenție la folosirea corectă a articolului genitival. Modelul de rezolvare este indicat cu „0”.

Un studiu recent a constatat că durata medie de atenţie a omului a scăzut dramatic în ultimii

6 ani, gândirea superficială provocând o boală ce afectează memoria.

Un studiu recent sugerează că 90% dintre oameni suferă de amnezie digitală. Mai mult de 70%

nu ştiu numerele de telefon 0. ale copiilor, iar 49 % nu au memorat numărul

11. (partener) ______________________. În timp ce aceia care au trăit perioada telefoanelor

fixe îşi pot aminti chiar şi acum o parte dintre numerele importante.

Dr Maria Wimber, lector 12. (Şcoala de Psihologie) ______________________din

Birmingham, crede că internetul pur şi simplu schimbă modul în care gestionăm şi stocăm

informaţii. „Creierul nostru se bazează pe internet în acelaşi fel în care se bazează pe memoria

13. (un prieten) ______________________, membru 14. (familia) ____________________

sau un coleg. Noi nu dorim să acumulăm mai puţine informaţii, când ştim că acestea sunt la

îndemână”, spune specialistul.

„Memoria umană nu este acelaşi lucru cu memoria 15. (calculator)____________________.

În acest mod, nu se mai fac conexiuni cu privire la ceea ce ştim, ce simţim şi nici nu mai adunăm

cunostinţe personale”, spune Nicholas Carr, autorul 16. (carte) _________________.

„ Cum schimbă internetul modul în care gândim”.

Un studiu recent a constatat că durata medie de atenţie 17. (om) ______________________.

a scăzut de la 12 secunde, cât era în 2000, până la 8 secunde cât se înregistrează după 16 ani.

„Există o superficialitate 18. (gândirea noastră). _________________________________ Nu

doar latura cognitivă este afectată, dar, de asemenea, şi latura emoţională. Gândirea profundă

este esenţială pentru societate, iar atunci când ea lipseşte, va avea un efect negativ asupra

19. (societate) ______________________ pe termen lung”, spune Carr.

Specialistul îi sfătuieşte pe oameni să-şi petreacă cât mai mult timp off-line, pentru a-şi proteja

amintirile. „Dacă ne petrecem majoritatea timpului on-line şi vedem viaţa printr-o lentilă a

aparatului de fotografiat 20. (smartphone) ______________________am putea pierde

experienţe importante spune Carr. tidy.ro/descoperiri

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Max. Elért 10



Azonosító jel:

3. Folosiți forma de conjunctiv a verbelor din paranteză. Modelul de rezolvare este indicat cu „0”. Cadrul Comun European de Referinţă pentru abilități de învăţare a limbilor străine Utilizare elementară a limbii Nivelu A1 Candidatul poate 0. să înţeleagă şi 21. (a utiliza ) ______________________ expresii familiare şi cotidiene, precum şi enunţuri foarte simple care vizează satisfacerea nevoilor concrete; poate 22. (a se prezenta) ______________________, poate 23. (a formula) ______________________ şi 24. (a răspunde) ______________________la întrebări referitoare la detalii despre persoane, ca de exemplu: unde locuiesc, ce alte persoane cunosc, ce lucruri le aparţin etc; poate 25. (a comunica) ______________________, într-un mod simplu, dacă interlocutorul vorbeşte rar şi clar şi este cooperant; poate să descrie, cu mijloace simple, formaţia sa profesională, mediul său înconjurător apropiat şi 26. (a evoca) ______________________ subiecte care corespund nevoilor sale imediat. Nivelul B2 Candidatul poate să înţeleagă ideile principale din texte complexe pe teme concrete sau abstracte; înţelege şi discuţii de specialitate în propriul domeniul de activitate; poate să se exprime clar şi detaliat asupra unei game largi de subiecte, poate 27. (a-și expune) ______________________ opinia asupra unui subiect de actualitate, prezentând avantajele şi inconvenientele diferitelor posibilităţi. Nivelul C1 Ccandidatul poate să înţeleagă o gamă largă de texte lungi şi complicate şi 28. (a sesiza) ______________________ semnificaţiile implicite; poate să se exprime spontan şi fluent, fără a fi obligat frecvent 29. (a-și căuta) ______________________ cuvintele; poate să utilizeze limba în mod eficient şi flexibil atât în viaţa socială sau profesională, cât şi în cadrul şcolar sau academic; poate să se exprime pe teme complexe într-un mod clar, structurat şi pe larg, utilizând diferite mijloace de organizare, de structurare şi de coeziune a discursului; poate 30. (a reconstitui) ______________________ anumite fapte din surse scrise sau orale, rezumându-le în mod coerent cu argumente şi explicaţii adecvate.

europass.cedefop.europa.eu/ro/.

21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28 29. 30. Max. Elért

10



Azonosító jel:

4. Înlocuiți cuvintele subliniate cu sinonimele acestora.

Modelul de rezolvare este indicat cu „0”.

Ce este 0. specific caracteristic unui program de pregătire ce folosește "Metoda Montessori":

îl reprezintă modul în care 31. se desfășoară _________________ activitățile în clasă. Fiecare

sală de clasă este echipată cu materiale ce permit, mai întâi, 32. învățarea _________________

prin intermediul simțurilor și mai târziu prin 33. citire, _________________ scriere,

matematică avansată. În activitățile de predare sunt 34. folosite _________________artele

vizuale, muzica și mișcarea. Materialele didactice sunt atent selectate și plasate astfel încât,

totul să fie la locul lui și la vedere pentru 35. a facilita _________________selectarea acestora

de către copii. Copiii le pot vedea si pot învăța din greșelile proprii, fără ca un profesor să le

sublinieze eroarea. Acesta este unul dintre numeroasele aspecte ale unei clase Montessori care

favorizează independența.

Adevărul, 2017

31. 32. 33. 34. 35. Max. Elért 5



Azonosító jel:



Azonosító jel:



Azonosító jel:


II. Nyelvhelyesség

1. feladat 10 2. feladat 10 3. feladat 10 4. feladat 5

Feladatpont összesen 35 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30


__________________________________________________________________________



I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

dátum dátum

javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész

üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsgarésszel,

akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1713 III. Hallott szöveg értése


Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc


ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

• 2

01

7.

ok

tób

er 2

5.


1713 írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2 / 8 2017. október 25.

Azonosító jel:

Fontos tudnivalók Dragi candidaţi, urmează proba de înţelegere a textului oral.

• Proba se compune din 3 texte pe care le veţi asculta de două ori.

• Textele se introduc şi se termină cu un semnal muzical, apoi urmează definirea temelor.

• Vă stă la dispoziţie aproximativ un minut să citiţi temele.

• Apoi veţi asculta textul pentru prima dată.

• Din nou vă stă la dispoziţie un minut să studiaţi şi să rezolvaţi temele.

• După aceea veţi asculta textul încă o dată.

• La sfârşit veţi avea încă un minut să vă verificaţi răspunsurile.

• Această probă a examenului durează 30 de minute.

• Spor la lucru!



Azonosító jel:

1. Veţi asculta un text despre Valentine's Day, Ziua Îndrăgostiţilor. Înainte de a asculta textul, citiţi afirmaţiile de mai jos. După ce aţi ascultat textul, scrieţi lângă fiecare afirmaţie dacă este adevărată (A) sau falsă (F).

1. Valentine's Day, sărbătoarea occidentală a iubirii a fos împrumutată şi de români. ______

2. Prima atestare a zilei de 14 februarie a fost în anul 489. ______

3. În mitologia romană, fiul lui Venus, Cupidon, este zeul dragostei, iar imaginea sa este

asociată cu Ziua Îndrăgostiţilor.______

4. Ziua Îndrăgostiţilor se leagă de numele Sfântului Valentin care a fost trimis la închisoare

pentru că nu a oficiat căsătorii pentru soldaţii. ______

5. Fiica gardianului i-a trimis Sfântului Valetin în închisoare o scrisoare. ______

6. 14 februarie a devenit ziua iubirii în secolul al XIV-lea, când au apărut primele scrieri de

dragoste. ______

7. Prima cutie de bomboane de ciocolată decorată pentru Ziua Îndrăgostiţilor a apărut la

începutul anilor 1800. ______

8. În epoca medievală, femeile consumau alimente crude de Ziua Îndrăgostiţilor. ______

9. De 14 februarie, peste 1.000 de scrisori sunt trimise la casa Julietei din Verona adresate

Julietei Capulet.______

10. Ziua Îndrăgostiţilor nu se consideră zi potrivită pentru a cere în căsătorie persoana

iubită.________

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Max. Elért 10



Azonosító jel:

2. Veţi asculta un text despre drumețiile a șase tineri prin România. Înainte de a asculta textul, citiţi întrebările de mai jos. După ce aţi ascultat textul, răspundeţi la întrebări.

11. Când au pornit la drumeții prin România cei șase tineri din Iaşi, în cadrul proiectului

"ZigZag prin România”?

____________________________________________________________________

12. Ce vârste au membrii echipei?

_____________________________________________________________________ 13. Care este scopul călătoriei?

_____________________________________________________________________

14. Cum au călătorit tinerii.

_____________________________________________________________________. 15. Ce vor ei să realizeze?

______________________________________________________________________ 16. Cât timp durează documentarea unui judeţ?

______________________________________________________________________ 17. Unde este disponibilă marea parte a realizărilor?

______________________________________________________________________ 18. Câte fotografii au fost făcute în cadrul proiectului?

______________________________________________________________________ 19. Cum sunt acoperite cheltuielile proiectului ?

______________________________________________________________________

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. Max. Elért 9



Azonosító jel:

3. Veţi asculta un text despre criteriile tinerilor privind alegerea instituției de învățământ superior. Înainte de a asculta textul, citiţi temele. După ce aţi ascultat textul, completaţi propoziţiile de mai jos.

20. 96,3% dintre tineri au ultimul cuvânt _________________________________________.

21. De asemenea, studenţii îşi doresc să beneficieze _________________________________

22. Pe primul loc se situează ___________________________________________________.

23. Cel mai important pentru tineri este în continuare ________________________________

imediat după absolvire.”.

24. Astfel, peste 60% au drept criteriu personal în alegerea universităţii „să fie într-un oraş

____________________________________________.”.

25. În ceea ce priveşte imaginea şi cultura unei universităţi este „să fie o universitate

__________________________________________”.

20. 21. 22. 23. 24. 25. Max. Elért 6



Azonosító jel:



Azonosító jel:



Azonosító jel:


III. Hallott szöveg értése 1. feladat 10 2. feladat 9 3. feladat 6

Feladatpont összesen 25 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30


__________________________________________________________________________



I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

dátum dátum


Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész

üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsga-

résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1713 IV. Íráskészség


Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


IV. Íráskészség

Időtartam: 90 perc


ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

• 2

01

7.

ok

tób

er 2

5.


1713 írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2 / 8 2017. október 25.

Azonosító jel:

Fontos tudnivalók Szótár használható! Amennyiben a létrehozott szöveg jelentősen eltér (rövidebb, hosszabb) a megadott szó-intervallumtól, az pontlevonással jár.



Azonosító jel:

1. Vă numiţi Ana/ Anton Oprea şi sunteţi o/un tânără/tânăr în jurul vârstei de 18 ani.

•Aţi participat luna trecută la o aniversare a unei/ unui prieten.

Redactaţi o scrisoare/un email de aproximativ 100-150 de cuvinte. •Adresaţi-o prietenei/prietenului aniversat pentru a-i mulțumi pentru ocazia de a fi

participat.

•Exprimaţi-vă impresiile pe care le-aţi trăit cu acest prilej și amintirile cu care ați

rămas.

Atenţie la:

formula de adresare, de încheiere,

scrierea corectă a cuvintelor, propozițiilor și frazelor

aranjarea logică a ideilor în scrisoare.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



Azonosító jel:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



Azonosító jel:

2. Redactaţi o compunere de 200 – 250 de cuvinte despre relația dumneavoastră cu unul dintre bunici sau cu o rudă mai în vârstă a dumneavoastră. • Ce vă place în mod deosebit la acesta/aceasta?

• Care sunt momentele de care vă amintiți că le-ați petrecut împreună?

• Aveți subiecte de discuție preferate?

• Exprimați-vă trăirile sau impresiile personale pe care aceste momente vi le-au generat într-

un anumit moment.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



Azonosító jel:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



Azonosító jel:



Azonosító jel:

Feladat Értékelési szempont pontszám maximális elért

1.

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1

1. feladat összesen 10

2.

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 4 Nyelvhelyesség, helyesírás 4 Íráskép 1

2. feladat összesen 20 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30


__________________________________________________________________________



I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

dátum dátum


Documents

I. Olvasott szöveg értésedload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok_2017osz...creezi un CV curat şi lizibil scris cu un font de cel puțin 10, margine stânga, dreapta, spaţiu