I. T ng quát 2

Kế hoạch Trở lại Trường của LCPS| Cập nhật ngày 6, tháng 7, 2020 1

I. Tổng quát 2 Thư của Giám đốc Học khu và Chủ tịch Hội đồng Giáo dục 2 Các tùy chọn cho niên khóa 2020-2021 3 Chọn tùy chọn cho niên khóa 2020-2021 3

II. Ưu tiên cho an toàn của học sinh và nhân viên nhà trường 4

III. Việc giảng dạy ở LCPS 8 Thẩm định và Cho điểm 8 Học Đích thân trong Giai đoạn III Mô hình Hỗn hợp 8 Học từ xa 100% 10 Mô hình Học từ xa Hỗn hợp và Học từ xa 100% 13 Tóm tắt về Học từ xa Đồng bộ và Không đồng bộ trong mọi giai đoạn 14 Chromebooks và Hotspots 14

Phụ đính 15 Học đích thân và Học từ xa cho học sinh có khuyết tật trong các giai đoạn I, II, và III 15 Học đích thân và Học từ xa cho học sinh EL trong các giai đoạn I, II, và III 15 Học đích thân và Học từ xa cho học sinh năng khiếu trong giai đoạn III 15 Những quyết định về giảng dạy cho Học viện Monroe Advanced Technical Academy (MATA)

thuộc Các học viện của Loudoun 16

Những trải nghiệm của học sinh 16 Dịch vụ tư vấn đích thân và từ xa cho cả hai tùy chọn 17 Các bản phác họa về số người tối đa trong lớp học 17 Số người tối đa trên xe buýt 18

Các Trường Công Lập Quận Loudoun Thông Tin Cho Các Gia Đình

Về Việc Trở Lại Trường


I. Tổng quát

Thư của Giám đốc Học khu và Chủ tịch Hội đồng Giáo dục

Các gia đình LCPS thân mến:

Chúng tôi viết thư này để cung cấp thông tin về những tùy chọn của phụ huynh/người giám hộ của học sinh LCPS cho việc học của con em mình trong niên khóa 2020-2021. Những tùy chọn về giảng dạy và học tập phần lớn là tuân theo Hướng dẫn cho các trường ở Virginia do Thống đốc ban hành ngày 9 tháng 6, năm 2020. Hướng dẫn giai đoạn này phù hợp với kế hoạch mở lại trường học theo từng giai đoạn thuộc Kế hoạch Virginia Tiến Tới (Forward Virginia). Vào ngày 29 tháng 6, năm 2020, Hội đồng Giáo dục Quận Loudoun đã thông qua một nghị quyết để tán thành những khái niệm then chốt liên quan tới niên khóa 2020-2021, bao gồm sự tuân thủ tổng quát đối với Hướng dẫn Giai đoạn cho các trường ở Virginia và sự cung cấp ít nhất 2 ngày giảng dạy đích thân/in-person kết hợp với một phương pháp cải tiến để học từ xa trong Giai đoạn III.

Những lựa chọn của các gia đình trong Giai đoạn III, sẽ được mô tả một cách chi tiết trong những trang sau đây, là:

1. Một mô hình học tập hỗn hợp cho học sinh, trong đó học sinh sẽ tới trường 2 ngày mỗi tuần và học từ xa trong 3 ngày còn lại.

2. Học từ xa 100%, trong đó học sinh hoàn toàn không tới trường.

Văn kiện này bao gồm những thông tin về việc phụ huynh/người giám hộ làm thế nào để thông báo lựa chọn của mình cho LCPS trước hạn chót là ngày 13 tháng 7.

Chúng tôi ghi nhận những ý kiến khác nhau về cách vận hành của trường học trong niên khóa mới và tin rằng hai sự lựa chọn này là những lựa chọn tốt nhất mà chúng tôi có thể cung cấp cho các gia đình trong Quận Loudoun trong khi tuân theo hướng dẫn của các chuyên gia y tế của các chính quyền địa phương, tiểu bang và liên bang. Chúng tôi muốn tất cả các học sinh có thể đến trường 100% để học tập, nếu làm như vậy là an toàn, và chúng tôi sẽ tiếp tục chuẩn bị để chuyển sang một phương pháp mới, theo đó sẽ có nhiều học sinh hơn cắp sách đến trường trong nhiều ngày hơn khi nào các điều kiện y tế công cộng cho phép.

Cám ơn quí vị.

Tiến sĩ Eric Williams, Brenda Sheridan Giám đốc Học khu Chủ tịch Hội đồng Giáo dục Quận Loudoun Quận Loudoun

https://www.governor.virginia.gov/media/governorvirginiagov/governor-of-virginia/pdf/Final-Phase-Guidance-for-Virginia-Schools-6.9.20.pdf

https://drive.google.com/file/d/1fsSYt5TBnjRxPgvOGa8n6w3AldWSHW7C/view?usp=sharing


Các tùy chọn cho niên khóa 2020-2021

Để LCPS có thể lập kế hoạch một cách có hiệu quả cho việc khai giảng của niên khóa 2020-2021, các gia đình cần chọn một trong hai tùy chọn về sự học tập của con em mình nếu chúng tôi mở cửa khi Quận Loudoun ở trong Giai đoạn III. Đây sẽ là lựa chọn ràng buộc cho học kỳ một của niên khóa 2020-2021, từ ngày khai giảng cho tới ngày 15 tháng 1. Phụ huynh/người giám hộ PHẢI cho biết lựa chọn của mình cho mỗi đứa con, trong hệ thống ParentVUE, trước 8 giờ sáng ngày 13 tháng 7. Phụ huynh/người giám hộ của học sinh có khuyết tật nên lựa chọn và nên liên lạc với người quản lý trường hợp của con mình hoặc với hiệu trưởng để triệu tập một cuộc họp IEP. Phụ huynh/người giám hộ của học sinh theo học các lớp Monroe Advanced Technical Academy (MATA) thuộc Các học viện của Loudoun nên xem xét tới những quyết định về giảng dạy được nêu ra trong phần Phụ đính.

Học sinh nào mà gia đình không chọn một tùy chọn trước ngày 13 tháng 7, 2020 sẽ được xếp vào Tùy chọn 1.

Tùy chọn 1: Tôi chọn mô hình học tập hỗn hợp cho con tôi. Tôi hiểu là theo mô hình này thì hầu hết các học sinh sẽ đến trường 2 ngày mỗi tuần và sẽ học từ xa trong 3 ngày còn lại. Tôi hiểu là một số học sinh có khuyết tật và một số học sinh học tiếng Anh (EL) có thể sẽ tới trường nhiều hơn 2 ngày mỗi tuần. Qua việc chọn tùy chọn này, tôi đồng ý rằng con tôi sẽ trả lời các bảng câu hỏi bắt buộc về kiểm tra triệu chứng bệnh, được đo thân nhiệt bằng nhiệt kế không chạm vào người, và đeo khẩu trang vải khi nào không thể giữ khoảng cách an toàn 6 feet, trừ phi có giấy của chuyên viên y tế chứng nhận là không thể đeo khẩu trang vì có bệnh. Tôi hiểu rằng điều này có nghĩa là con tôi sẽ tham gia mô hình hỗn hợp cho ít nhất là học kỳ 1 của niên khóa 2020-2021.

Tùy chọn 2: Tôi chọn học từ xa 100% cho con tôi. Tôi hiểu rằng con tôi sẽ không đến trường để dự lớp cho ít nhất là học kỳ 1 của niên khóa 2020-2021.

Các học sinh ở cùng nhà đến trường cùng ngày và chọn Tùy chọn 1: Những học sinh tiểu học ở cùng nhà và tham gia Tùy chọn 1 sẽ tự động được để cho đến trường cùng ngày (Thứ 3/Thứ 5 hoặc Thứ 4/Thứ 6). Phụ huynh/người giám hộ cũng có thể yêu cầu để cho tất cả trẻ em ở cùng nhà nhưng học những cấp khác nhau (tiểu học, trung học đệ nhất cấp và đệ nhị cấp) và chọn Tùy chọn 1 được đến trường cùng ngày (Thứ 3/Thứ 5 hoặc Thứ 4/Thứ 6). Yêu cầu này có thể hạn chế số lớp có thể có cho học sinh trung học đệ nhị cấp vì những khó khăn trong việc sắp xếp thời khóa biểu. Vì vấn đề cấp lớp và những điều kiện để tốt nghiệp, những lớp cá biệt mà học sinh chọn, hoặc cấp độ của lớp mà học sinh phải học (như Hình học chẳng hạn), những học sinh là anh chị em của nhau có thể sẽ không thể tới trường cùng ngày trong tuần. Mọi nỗ lực sẽ được thực hiện để cung cấp những môn nhiệm ý mà học sinh chọn; tuy nhiên, vì những hạn chế về thời khóa biểu, có thể sẽ cần giới hạn những môn nhiệm ý mà một trường có thể cung cấp. Phụ huynh/người giám hộ sẽ KHÔNG có lựa chọn về vấn đề con mình tới trường ngày nào trong tuần (Thứ 3/Thứ 5; Thứ 4/Thứ 6).

Chọn các tùy chọn cho niên khóa 2020-2021

Để có thể chọn một trong các tùy chọn, phụ huynh/người giám hộ nên đăng nhập ParentVUE, chọn “Student Info”, và nhấp chuột vào nút “Edit Information”. Phụ huynh/người giám hộ sẽ dùng “Distance Learning Option” trong trình đơn thả xuống để chọn tùy chọn mà mình muốn, rồi kéo màn hình xuống đề nhấn vào nút “save changes”. Phụ huynh/người giám hộ sẽ lập lại những bước này cho mỗi đứa con theo học tại các trường


của LCPS.

Nếu cần giúp đỡ trong việc thông báo tùy chọn của mình, phụ huynh/người giám hộ nên gọi Đường giây nóng COVID-19 của LCPS ở số 571-252-6499.

Sau khi phụ huynh/người giám hộ dùng ParentVUE để cho biết lựa chọn của mình cho mỗi đứa con ghi danh theo học ở các trường thuộc LCPS trong niên khóa 2020-2021, lựa chọn đó sẽ tự động được ghi nhận và trước ngày 17 tháng 7, phụ huynh/người giám hộ sẽ nhận được một tin nhắn trên Blackboard để xác nhận sự lựa chọn đó.

Ghi danh cho học sinh mới

Phụ huynh/người giám hộ của học sinh mới của LCPS có thể ghi danh trước cho con mình qua mạng. Tùy chọn để chọn mô hình hỗn hợp hoặc học từ xa 100% là một phần của thủ tục ghi danh qua mạng. Một cuộc họp thấy mặt qua mạng cũng có thể được sắp xếp với nhân viên phụ trách việc ghi danh cho các trường trong cùng một khu. Xin truy cập trang web Ghi danh của LCPS để biết thêm thông tin.

II. Ưu tiên cho sự an toàn của học sinh và nhân viên

Thăng tiến sức khỏe thể chất và tâm thần của học sinh và nhân viên là giải pháp then chốt. Đồ thị sau đây nêu ra những cách làm việc tốt nhất của LCPS trong nhiều lãnh vực:

● Giãn cách thể chất; ● Khẩu trang bằng vải; ● Bảng câu hỏi kiểm tra triệu chứng hàng ngày và kiểm tra thân nhiệt; ● Chăm sóc và xét nghiệm cho người có triệu chứng; ● Truy tìm những người đã tiếp xúc và tự cách ly kiểm dịch; ● Tăng cường vệ sinh, dọn sạch, và khử trùng; ● Giãn cách thể chất trên xe buýt; và ● Sức khỏe tâm thần.

Những điểm nổi bật của những cách làm việc tốt nhất của LCPS nhằm thăng tiến sức khỏe thể chất và tâm thần trong các giai đoạn I, II, và III

Giãn cách thể chất

● Giữ khoảng cách 6 feet giữa người này với người khác khi có thể. ● Có dấu hiệu trên sàn nhà và những bảng hiệu trong khắp tòa nhà để giúp mọi người giữ

khoảng cách thích hợp. ● Nói một cách tổng quát là xếp chỗ ngồi cho học sinh trong lớp để học sinh có thể giữ

khoảng cách 6 feet. Hình vẽ trong phần phụ đính cho thấy, một cách tổng quát, việc xếp chỗ được thực hiện trên cơ sở của những vòng tròn 4 feet để có thể có khoảng cách 6 feet giữa người này với người kia. Mỗi hình vẽ cho thấy lớp học có 10 hoặc 11 học sinh.

● Lập thời biểu cho các bữa ăn, nơi ăn (trong lớp và/hoặc trong cafeteria), áp dụng những phương pháp để bảo vệ những học sinh dị ứng với thức ăn, và những phương pháp khác để hỗ trợ y tế công cộng.

● Tôn trọng những hạn chế của tiểu bang về việc tụ tập đông người, bao gồm giới hạn 250 người đối với những cuộc tụ họp đông người, như buổi họp toàn trường và giờ ra chơi, trong Giai đoạn III.

https://www.lcps.org/Page/228770

https://www.lcps.org/site/default.aspx?PageType=3&ModuleInstanceID=306347&ViewID=7b97f7ed-8e5e-4120-848f-a8b4987d588f&RenderLoc=0&FlexDataID=381884&PageID=229785


Khẩu trang bằng vải và

những trang bị bảo vệ cá nhân

(PPE) khác

● Đòi hỏi nhân viên dùng khẩu trang bằng vải khi không thể duy trì khoảng cách 6 feet.

● Cung cấp cho nhân viên toàn thời gian và bán thời gian 5 khẩu trang bằng vải có thể giặt được.

● Đòi hỏi học sinh dùng khẩu trang bằng vải khi không thể duy trì khoảng cách 6 feet, trừ phi có giấy của chuyên viên y tế chứng nhận là không thể đeo khẩu trang vì có bệnh. (Theo hướng dẫn của Trung tâm Kiểm soát và Phòng ngừa Dịch bệnh, khẩu trang bằng vải không nên dùng cho trẻ em dưới 2 tuổi hoặc cho những người bị khó thở, bất tỉnh, mất khả năng, hoặc không thể tự tháo khẩu trang.)

● Trang bị cho nhân viên y tế ở trường những Thiết bị Bảo vệ Cá nhân (PPE) thuộc loại dành riêng cho nhân viên y tế, bao gồm khẩu trang N95, găng tay, áo choàng, và khiên che mặt/kính che mắt.

● Mua sắm khẩu trang loại dùng xong vất đi để phát cho những học sinh phải đeo khẩu trang nhưng không có để đeo.

● Hợp tác với chính quyền Quận Loudoun để thực hiện việc kiểm tra phù hợp về khẩu trang N95 cho tất cả nhân viên y tế ở trường.

● Cung cấp PPE phù hợp với lãnh vực trách nhiệm cho nhân viên toàn thời gian và bán thời gian.

Bảng câu hỏi kiểm tra triệu chứng hàng

ngày và Kiểm tra thân nhiệt

● Phụ huynh/người giám hộ sẽ điền bảng câu hỏi kiểm tra triệu chứng ở nhà trước khi cho con tới trường. Nếu câu trả lời cho bất kỳ câu hỏi nào là “có”, học sinh phải ở nhà.

● Khi tới trường, nhân viên sẽ hỏi học sinh những câu hỏi in hệt như vậy. Học sinh nào trả lời "có" đối với bất kỳ câu hỏi nào sẽ được phát một khẩu trang bằng vải (nếu cần) và được dẫn tới phòng chăm sóc.

● Việc kiểm tra thân nhiệt ngẫu nhiên hàng ngày bằng nhiệt kế không chạm vào người cho học sinh và nhân viên tại trường/nơi làm việc sẽ được thực hiện.

● Nhân viên sẽ thực hiện việc kiểm tra triệu chứng và kiểm tra thân nhiệt tại nhà trước khi đến trường. Nếu câu trả lời cho bất kỳ câu hỏi nào là “có” hoặc thân nhiệt là 100.4°F hoặc cao hơn, nhân viên đó sẽ ở nhà.

Chăm sóc và Xét

nghiệm cho những

người có triệu chứng

● Nhân viên phòng y tế ở trường sẽ chăm sóc cho học sinh hay nhân viên có triệu chứng liên quan tới COVID-19 tại một nơi cách biệt với nơi chăm sóc y tế tổng quát. Trong trường hợp người đó không có khẩu trang, họ sẽ được cung cấp khẩu trang nếu phù hợp với trình độ phát triển và dựa trên tình trạng sức khỏe của họ. Phụ huynh/người giám hộ sẽ được yêu cầu tới trường để đón con vì học sinh đó sẽ không được phép đi xe buýt về nhà. Nhân viên có triệu chứng sẽ được yêu cầu về nhà và đi khám bác sĩ.

● Thông tin về nơi xét nghiệm sẽ được cung cấp cho học sinh và nhân viên có triệu chứng liên quan tới COVID-19.

https://drive.google.com/file/d/1iZTBE7nawmkOSgLhQ5W6OynvaGVN9W8o/view?usp=sharing


Truy tìm những người đã tiếp xúc và

tự cách ly kiểm dịch

● Nếu một nhân viên hoặc một học sinh có xét nghiệm COVID-19 dương tính, một cuộc điều tra tiếp xúc sẽ được thực hiện bởi Sở Y tế Quận Loudoun (LCHD). LCPS sẽ thông báo cho LCHD mọi ca nghi nhiễm hoặc được báo cáo. LCHD sẽ thông báo cho những người có tiếp xúc gần với những ca dương tính và khuyên họ tự cách ly kiểm dịch ở nhà. Một khi LCHD nhận thấy có thể có một vụ phơi nhiễm tại một trường học, họ sẽ liên lạc với Phòng Y tế Học sinh của LCPS để giúp xác định những người có thể có tiếp xúc gần ở trong trường để LCPS có thể tạm thời loại ra những học sinh và nhân viên đó cho tới khi nào họ có thể an toàn trở lại trường.

● LCPS, dựa trên sự tham vấn với LCHD, có thể xác định rằng việc tự cách ly kiểm dịch là cần thiết đối với những nhóm học sinh và nhân viên bị phơi nhiễm với một ca dương tính. Số người tiếp xúc gần với những ca dương tính có thể định đoạt mức độ mà việc học tập/làm việc đích thân sẽ bị tạm ngưng. Việc học tập/làm việc đích thân sẽ bị tạm ngưng đối với học sinh/nhân viên có tiếp xúc gần với những ca dương tính, như được xác định bởi LCHD. Việc tự cách ly kiểm dịch sẽ không bao gồm việc ngưng học từ xa hay làm việc từ xa của những người đó.

● LCPS sẽ hợp tác với Sở Y tế Quận Loudoun để thông báo những ca COVID-19 dương tính được báo cáo và những người có thể có tiếp xúc, và truyền đạt thông tin đó cho những thành viên cộng đồng bị ảnh hưởng. Đó là cách mà chúng tôi đã làm trong thời gian nhà trường đóng cửa trong năm tài khóa 20, khi thông báo về những ca COVID-19 dương tính nơi nhân viên, để thông báo cho các nhân viên và cộng đồng trường học ở nơi bị ảnh hưởng.

Những điểm nổi bật của những cách làm việc tốt nhất của LCPS nhằm thăng tiến sức khỏe thể chất và tâm thần trong các giai đoạn I, II, và III (tiếp theo)

Tăng cường vệ sinh, dọn sạch, và khử trùng

● Khuyến khích và cung cấp cơ hội cho việc rửa tay thường xuyên. ● Những nhân viên bảo trì ban ngày được lệnh dọn sạch bên trong thường xuyên hơn.

Những công việc ngoài trời của toán nhân viên bảo trì sẽ được thực hiện sau giờ tan trường.

● Áp dụng biện pháp phòng bệnh Legionella dựa theo hướng dẫn của CDC, bao gồm việc sử dụng các hệ thống dội nước.

● Dự trữ đầy đủ xà phòng và thuốc rửa tay để hỗ trợ cho sự gia tăng của lượng xà phòng và thuốc rửa tay được dùng.

● Giới hạn việc dùng vật dụng và thiết bị bởi một nhóm học sinh vào một thời điểm và dọn sạch và khử trùng sau khi dùng xong.

● Trường học và địa điểm làm việc sẽ được cung cấp những bảng hiệu, dấu hiệu thích hợp và những tấm áp phích của Bộ Y tế Virginia/CDC liên quan tới những cách làm giảm bớt tác động, bao gồm việc đeo khẩu trang, che miệng đúng cách khi ho, giữ khoảng cách thể chất, và những dấu hiệu/triệu chứng của COVID-19.

● Áp dụng những qui trình được tăng cường của việc dọn sạch, bao gồm việc dọn sạch thường xuyên hơn tại những nơi thường chạm vào. Dọn sạch xe buýt sau những chuyến ban sáng, ban trưa và ban chiều.

● Tuân theo hướng dẫn của CDC về việc dọn sạch những nơi được dùng bởi những người có xét nghiệm dương tính. Ba cấp độ của việc dọn sạch được tăng cường sẽ diễn ra: tăng cường; tăng cường cọng với việc dọn sạch nhắm riêng vào những khu vực cụ thể của tòa nhà; tăng cường cọng với việc dọn sạch với mức cao trên khắp trường, bao gồm một vụ khử trùng trùng toàn trường bằng Hệ thống Phun xịt Tĩnh điện (Electrostatic Spraying Systems).


Giãn cách thể chất trên xe

buýt

● LCPS sẽ tạo giãn cách thể chất giữa các học sinh trên xe buýt. ● LCPS sẽ cố gắng để cho mỗi em ngồi một ghế, với băng trước và băng sau để trống.

Như vậy, sẽ chỉ có 13 học sinh trên xe buýt 77 ghế và 14 học sinh trên xe buýt 84 ghế. Việc này được phác họa trong hình vẽ trong phần phụ đính.

● Không phải lúc nào cũng có thể giới hạn chỗ ngồi trên xe buýt để mỗi em ngồi một ghế, với băng trước và băng sau để trống. Thí dụ, có những lúc cần để cho mỗi em ngồi một ghế, với băng trước và băng sau có người ngồi.

● Những học sinh ở chung một nhà, như anh chị em chẳng hạn, có thể ngồi cạnh nhau. ● Nhắc nhở phụ huynh/người giám hộ về việc giãn cách thể chất phù hợp tại trạm dừng

xe buýt.

● Thực thi cách thức đã được sửa đổi cho học sinh lên và rời xe buýt. ● Những cách làm liên quan tới việc đeo khẩu trang (như được mô tả ở trên) sẽ làm giảm bớt

mối rủi ro khi đi xe buýt.

Dinh dưỡng ở Trường học

● Phần ăn sáng và trưa sẽ có sẵn ở trường cho học sinh trong những ngày các em tới trường để học tập.

● Các phần ăn hầu hết sẽ được cung cấp tại lớp học. ● Sự sắp xếp đặc biệt cho học sinh bị dị ứng sẽ được thực hiện một cách thích hợp

tùy trường hợp một. ● Những gói phần ăn trong 5 ngày không dễ bị hư sẽ được phát tại các điểm phân phát

trong cộng đồng cho những học sinh mà gia đình bị thiếu an toàn lương thực.

Sức khỏe Xã hội và Cảm xúc

● Tất cả các trường sẽ thăng tiến sức khỏe xã hội và cảm xúc cho học sinh và nhân viên thông qua việc dùng cách tiếp cận Hệ thống hỗ trợ Đa tầng (Multi-Tiered System of Supports). Những sách lược phổ quát và sự hỗ trợ Tầng 1 sẽ được cung cấp cho tất cả các học sinh để thăng tiến sức khỏe tâm thần; một số học sinh có thể cần thêm những sự can thiệp có trọng điểm thuộc Tầng 2 và sự can thiệp mức cao thuộc Tầng 3.

● Học sinh, giáo viên, và gia đình sẽ có thể tiếp cận những thành viên của Toán Sức khỏe Tâm thần (UMHT) ở trường. Những người này có thể giúp xác định cách tốt nhất để thỏa mãn nhu cầu sức khỏe tâm thần của học sinh. Toán UMHT sẽ cung cấp dịch vụ cả đích thân lẫn từ xa, bao gồm can thiệp nhóm, tư vấn cá nhân, và tư vấn về sức khỏe tâm thần và hành vi.

● Nhưng phương pháp chủ động để học sinh hăng hái học tập sẽ là một trọng tâm để các thành viên UMHT hợp tác với những nhân viên khác ở trường học.

● Phần Nguồn lực Sức khỏe và Sức khỏe Tâm thần và Dịch vụ cho Học sinh và Gia đình trên trang web Tiếp tục Học hành của LCPS sẽ tiếp tục là nơi tập trung những nguồn lực cho các gia đình, và các thành viên UMHT sẽ có thể giới thiệu các gia đình tới các nguồn lực phù hợp trong cộng đồng.

https://www.lcps.org/ContinuityOfEducation


III. Việc giảng dạy ở LCPS

Vấn đề Quận Loudoun đang ở trong giai đoạn nào sẽ định đoạt mức độ học tập đích thân và học từ xa, như được trình bày trong Hướng dẫn cho các trường ở Vỉginia do Thống đốc ban hành.

Giai đoạn I Học tập đích thân chỉ được cung cấp nếu toán IEP xác định là thích hợp và có sự đồng ý của phụ huynh. Học từ xa có thể tiếp tục phù hợp cho một số học sinh có khuyết tật. Hầu hết các học sinh sẽ tham gia chương tình học từ xa 100%.

Giai đoạn II Học đích thân với thời khóa biểu hỗn hợp (mỗi tuần tới trường 2 ngày và học từ xa 3 ngày) được cung cấp cho học sinh từ Lớp Vườn trẻ cho tới Lớp 3 và một số học sinh có khuyết tật và học sinh học tiếng Anh (EL). Hầu hết các học sinh từ Lớp 4 đến Lớp 12 sẽ tham gia chương trình Học từ xa 100%.

Giai đoạn III Học đích thân với thời khóa biểu hỗn hợp (mỗi tuần tới trường 2 ngày và học từ xa 3 ngày) được cung cấp cho học sinh từ Lớp Vườn trẻ cho tới Lớp 12. Việc học đích thân trong nhiều ngày hơn sẽ được cung cấp cho một số một số học sinh có khuyết tật và học sinh học tiếng Anh (EL). Trong hầu hết các trường hợp, học sinh sẽ tới trường trong những ngày xen kẽ nhau dựa trên chữ đầu của họ với mục đích làm cho các học sinh là anh chị em của nhau có thể đến trường cùng ngày.

Kế hoạch Quay lại Trường học của Virginia nêu rõ rằng các học khu phải sẵn sàng để chuyển đổi từ giai đoạn này sang giai đoạn khác và để thay đồi cách thức giảng dạy, tùy theo giai đoạn. Các chi tiết và huớng dẫn bổ sung sẽ được tiểu bang đưa ra liên quan tới việc vượt khỏi Giai đoạn III, bao gồm những chi tiết về các trường từ Mẫu giáo đến Lớp 12 và những biện pháp phòng ngừa phải làm về y tế công cộng.

Thẩm định và Cho điểm

Không giống như lúc trường đóng cửa khẩn cấp hồi mùa xuân năm 2020, việc học tập cả đích thân lẫn từ xa sẽ được đánh giá và cho điểm. Giáo viên sẽ áp dụng và tuân hành chính sách mới về thẩm định và cho điểm được lập ra cho mùa thu năm 2020 - đó là Chính sách 5030, Thẩm định và Cho điểm. Giáo viên sẽ thẩm định sự sẵn sàng của học sinh vào tháng 8 dựa trên những bài thi thuộc loại chẩn đoán, định hình, vân vân... LCPS sẽ hỗ trợ nhân viên trong việc xác định trình độ học hành của học sinh như thế nào và lập ra những kế hoạch học tập để hỗ trợ cho mọi học sinh. Những toán học tập hợp tác hoặc cấp lớp sẽ họp trên mạng để lập kế hoạch can thiệp hoặc học thêm cho từng học sinh dựa trên những dữ liệu chẩn đoán.

Học đích thân trong Giai đoạn III Mô hình Hỗn hợp

Học sinh Lớp Mẫu giáo đến Lớp 12 sẽ đến trường học tập 2 ngày mỗi tuần, hoặc Thứ 3 và Thứ 5 hoặc Thứ 4 và Thứ 6, để hỗ trợ cho việc giãn cách thể chất. Vào những ngày học sinh không tới trường, các em sẽ làm những công việc được giáo viên giao cho để hỗ trợ cho việc học hành trong lúc đích thân tới trường. Vào các ngày Thứ 2, tất cả các học sinh sẽ dự cuộc họp buổi sáng qua mạng và một số em sẽ nhận được sự hỗ trợ nhóm nhỏ qua mạng.

http://go.boarddocs.com/vsba/loudoun/Board.nsf/goto?open&id=BHMN4G5C7C34


Các học sinh sẽ tham gia những cuộc họp buổi sáng đồng bộ và không đồng bộ và/hoặc những hoạt động tư vấn để xây dựng những sự kết nối với bạn cùng lớp và hỗ trợ cho sức khỏe tâm thần trong những ngày tham gia chương trình học từ xa. Tất cả các học sinh sẽ được cung cấp những cơ hội đồng bộ và không đồng bộ để hỗ trợ việc học tập về xã hội và cảm xúc cùng với sức khỏe và sức khỏe tâm thần. Một số học sinh có khuyết tật và học sinh EL có thể đến trường hơn hai ngày mỗi tuần. Ngoài ra, những học sinh được xác định là học sinh năng khiếu sẽ nhận được những dịch vụ học đích thân và học từ xa. Những học sinh cần sự hỗ trợ Tầng 2 và Tầng 3 về xã hội/cảm xúc hoặc sức khỏe tâm thần hoặc những em bị khủng hoảng sẽ được tiếp cận với toán UMHT (Chuyên viên Tư vấn Học đường, Chuyên viên Tâm lý Học đường, Nhân viên Xã hội Học đường, Chuyên viên Trợ giúp Học sinh) tại trường học trong những ngày học đích thân hoặc thông qua telehealth trong những học không đồng bộ.


Mẫu Thời khóa biểu Tiểu học

Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu

Gặp mặt Buổi sáng Đích thân hoặc Đồng bộ

20 phút học đồng bộ theo nhóm nhỏ khi cần

60-90 phút học độc lập trong cả ngày

Tập đọc/Language Arts

60-90 phút học đồng bộ trong cả ngày

Tập đọc/Language Arts

60-90 phút học đồng bộ trong cả ngày

Ra chơi Ra chơi

Tập đọc Tập đọc

Đặc biệt Đặc biệt

Ra chơi và Ăn trưa

Ra chơi và Ăn trưa

Toán Toán

Khoa học,

Khoa học Xã

hội, Hoạt động

liên ngành học

Khoa học,

Khoa học Xã

hội, Hoạt động

liên ngành học

Mẫu Thời khóa biểu Trung học Đệ nhất cấp/Đệ nhị cấp


Hướng dẫn/Homeroom/Bài học PBIS

Đồng bộ và Đích thân/In-person

Học không đồng bộ cho học sinh

Giáo viên lập kế

hoạch

Đồng bộ Check-in @

15 phút mỗi block (không bao gồm

study hall)

Hỗ trợ học sinh

Block 1 Học in-person

Block 1 Không đồng bộ











Nghỉ ăn trưa





Học không đồng bộ, hoạt động ngoại khóa, làm việc chung với bạn, và giờ văn phòng với giáo viên khi cần

Học từ xa 100%

Các gia đình sẽ có tùy chọn để các học sinh nhận được sự giảng dạy qua mạng 100%. Học sinh sẽ tương tác đồng bộ (trực tiếp, tương tác trực tuyến) với các giáo viên trong các ngày từ Thứ 3 đến Thứ 6 và cũng có giờ học bài độc lập được ấn định sẵn cho việc học tập không đồng bộ (độc lập, không có tương tác trực tuyến). Một ngày học của học sinh tiểu học sẽ bao gồm sự chỉ dẫn trong tất cả các môn chính cũng như những môn "đặc biệt," như thể dục, thư viện, nghệ thuật, và âm nhạc và những bài học do cố


vấn học đường trình bày. Giáo viên sẽ có mặt định kỳ trong suốt tuần để phụ huynh có thể tham vấn trong những giờ văn phòng được ấn định sẵn. Một ngày học của học sinh trung học đệ nhất cấp sẽ bao gồm sự chỉ dẫn trong tất cả các môn và một tiết nguồn lực hoặc study hall. Các môn nhiệm ý ở trung học đệ nhất cấp và đệ nhị cấp sẽ bị giới hạn trong việc học tập từ xa. Nếu phụ huynh/người giám hộ chọn cho con mình học từ xa 100%, LCPS sẽ cố gắng đáp ứng các môn nhiệm ý và xếp cho học sinh học ở trường gốc khi nào có thể làm được như vậy. Những học sinh mà gia đình chọn cho học từ xa 100% vẫn sẽ hội đủ điều kiện để tham gia các hoạt động ngoại khóa.

Mẫu thời khóa biểu học từ xa 100% bậc Tiểu học


8:00-8:30

Gặp mặt Buổi sáng Không đồng bộ

8:45-9:30 Học sinh: 20 phút đồng bộ

nhóm nhỏ khi cần

Giáo viên: Giảng dạy đồng bộ nhóm nhỏ khi cần. Lập

kế hoạch, họp nhóm hợp tác học

tập, phát triển nghề nghiệp, và họp ban

nhân viên

Giờ học do giáo viên dạy Đồng bộ

9:45-10:15 Đặc biệt

Đồng bộ hoặc Không đồng bộ

10:30-11:30

(3 buổi, mỗi buổi 20 phút) Học theo nhóm nhỏ (EL, SPED, học bổ túc, Nới rộng)

Đồng bộ

11:30-12:30 Ăn trưa và Ra chơi

12:30-1:15 Giờ học do giáo viên dạy

Đồng bộ

1:30-2:30 Độc lập hoặc Hoạt động Ưa thích

Không đồng bộ (Giáo viên lập kế hoạch)

2:30-3:00 Giờ văn phòng cho phụ huynh/người giám hộ


Mẫu thời khóa biểu học từ xa 100% bậc Trung học đệ nhất cấp


8:30-8:50 Giờ hướng dẫn/Các bài học SEL

9:00-9:45 Giáo viên lập kế hoạch,

Block 1A Block 1B Block 1A Block 1B

học tập hợp tác, Học đồng bộ Học đồng bộ Học đồng bộ Học đồng bộ Họp Toán,

10:00-10:45 và Giờ Văn phòng Block 2A Block 2B Block 2A Block 2B Học đồng bộ Học đồng bộ Học đồng bộ Học đồng bộ

11:00-11:45 Học sinh Block 3A Block 3B Block 3A Block 3B học không đồng bộ Học đồng bộ Học đồng bộ Học đồng bộ Học đồng bộ

12:00-12:30 (độc lập hoặc với bạn cùng lớp) Nghỉ ăn trưa

Nghỉ ăn trưa

Nghỉ ăn trưa

Nghỉ ăn trưa

12:45-1:30 Block 4A Block 4B Block 4A Block 4B Học đồng bộ Học đồng bộ Học đồng bộ Học đồng bộ

1:30-3:30 Học sinh: các hoạt động học tập không đồng bộ, các hoạt động ngoại khóa, họp với giáo viên theo hẹn, học một cách độc lập hoặc với bạn

Giáo viên: Lập kế hoạch, Dự cuộc họp ở trường, Họp với phụ huynh/học sinh, Thông tin liên lạc

Mẫu thời khóa biểu học từ xa 100% bậc Trung học đệ nhị cấp


9:00-9:20 Advisory Period/SEL lessons



học tập hợp tác, Học đồng bộ Học đồng bộ Học đồng bộ Học đồng bộ Họp Toán,



Học đồng bộ Học đồng bộ Học đồng bộ Học đồng bộ

12:00-12:30 Học sinh học không đồng bộ Nghỉ ăn trưa

12:45-1:45 (độc lập hoặc với bạn cùng lớp)

Block 3A Học đồng bộ

Block 3B Học đồng bộ

Block 3A Học đồng bộ

Block 3B Học đồng bộ

2:00-3:00 Block 4A Block 4B Block 4A Block 4B Học đồng bộ Học đồng bộ Học đồng bộ Học đồng bộ

3:15-4:15 Học sinh: các hoạt động học tập không đồng bộ, các hoạt động ngoại khóa, họp với giáo viên theo hẹn, học một cách độc lập hoặc với bạn

Giáo viên: Lập kế hoạch, Dự cuộc họp ở trường, Họp với phụ huynh/học sinh, Thông tin liên lạc


Các mô hình Học từ xa Hỗn hợp và Học từ xa 100%

Học từ xa bao gồm học đồng bộ (trực tiếp, tương tác, trực tuyến) và không đồng bộ (độc lập, không có tương tác trực tiếp). Số ngày học của mỗi loại học từ xa sẽ khác nhau tùy theo vấn đề là Quận Loudoun đang ở trong Giai đoạn nào và sự lựa chọn mà phụ huynh/người giám hộ muốn chọn. Kỳ vọng về số thời giờ học sinh dành cho việc học tập sẽ tiếp tục nằm ở mức độ hợp lý và phản ánh nhận thức là tốc độ học của học sinh khi học từ xa không đồng bộ có thể khác nhau nhiều với tốc độ học tập khi ở trường.


Tóm lược về Học từ xa Đồng bộ và Không đồng bộ trong các Giai đoạn

Bảng sau đây trình bày những hướng dẫn cho việc học từ xa đồng bộ và không đồng bộ trong các giai đoạn và cho những tùy chọn khác nhau. Hướng dẫn cho tùy chọn hỗn hợp Giai đoạn III (2 ngày đến trường và 3 ngày học từ xa) được trình bày trong cột bên trái. Hướng dẫn cho hầu hết các học sinh trong Giai đoạn I và II, và cho những học sinh mà phụ huynh/người giám hộ chọn tùy chọn học từ xa 100% được trình bày trong cột bên phải.

Cấp Lớp

Giai đoạn III

Giai đoạn I và II(cho hầu hết các học sinh) và Giai đoạn III (cho những học sinh mà phụ huynh/người giám hộ chọn tùy

chọn này)

Hỗn hợp gồm 2 ngày học đích thân và 3ngày học từ xa cho hầu hết các học sinh

(hơn 2 ngày học đích thân cho một số học sinh có khuyết tật và học sinh EL)

Học từ xa 100%

Mẫu giáo- Lớp 3

2 ngày học đích thân 3 ngày học từ xa


THỨ BA-THỨ SÁU - Đồng bộ 30 phút mỗi ngày - Không đồng bộ 60 phút mỗi ngày

THỨ BA-THỨ SÁU - Đồng bộ 120 phút mỗi ngày - Đồng bộ 120 phút mỗi ngày

4 - 5



THỨ BA-THỨ SÁU - Đồng bộ 30 phút mỗi ngày - Không đồng bộ 60 phút mỗi ngày

THỨ BA-THỨ SÁU - Đồng bộ 120-140 phút mỗi ngày - Không đồng bộ 90 phút mỗi ngày

6 - 8



THỨ BA-THỨ SÁU - 20 phút Hướng dẫn mỗi ngày - 45 phút không đồng bộ mỗi môn trong vòng một

tuần

THỨ BA-THỨ SÁU - 20 phút Hướng dẫn mỗi ngày - 180 phút học đồng bộ mỗi ngày (45 phút mỗi môn, 4 tiết

mỗi ngày) - 45 phút không đồng bộ mỗi môn trong vòng một tuần

9-12



THỨ BA-THỨ SÁU - 20 phút Hướng dẫn mỗi ngày - 60 phút không đồng bộ mỗi môn trong vòng một

tuần

THỨ BA-THỨ SÁU - 20 phút Hướng dẫn mỗi ngày - 240 phút học đồng bộ mỗi ngày (60 phút mỗi môn, 4 tiết

mỗi ngày) - 60 phút không đồng bộ mỗi môn trong vòng một tuần

Chromebooks và Hotspots

Tất cả các học sinh từ Mẫu giáo đến Lớp 12 sẽ có một máy Chromebbook do LCPS cấp phát, bất kể em đó chọn học theo mô hình nào. LCPS cũng đang cố gắng để cung cấp thêm hotspots nhằm hỗ trợ cho những học sinh cần nối mạng.


Phụ Đính

Học Đích thân và Học từ xa cho Học sinh có khuyết tật trong các Giai đoạn I, II, và III

Một toán Chương trình Giáo dục Cá nhân (Individual Education Program/IEP) sẽ xác định chương trình giảng dạy và các dịch vụ liên quan dựa trên nhu cầu của học sinh. Các dịch vụ giáo dục đặc biệt sẽ được cung cấp trong môi trường ít hạn chế nhất, trong lúc duy trì sự an toàn cho học sinh và nhân viên. Học sinh sẽ được tiếp cận các nguồn lực truyền đạt tăng cường/thay thế phù hợp với kế hoạch IEP của mình. Giáo viên giáo dục đặc biệt và giáo dục tổng quát sẽ tiếp tục hợp tác để dạy dỗ và hỗ trợ cho các học sinh có khuyết tật dựa trên các mục tiêu trong IEP của các em. Các toán nhân viên ở trường sẽ xác định những kế hoạch để thực thi những sách lược giảm bớt tác động y tế công cộng bên trong những chương trình hỗ trợ cho các học sinh cần có sự hỗ trợ ở mức cao về hành vi. Sự hỗ trợ và hợp tác liên tục với các gia đình sẽ tiếp diễn thông qua tiến trình họp IEP, xác định điều kiện tham gia, tái đánh giá, và những cuộc họp can thiệp khác.

Học Đích thân và Học từ xa cho Học sinh EL trong các Giai đoạn I, II, và III

Giáo viên của học sinh học tiếng Anh (EL) sẽ dùng thời gian đích thân gặp học sinh để tập trung vào những sách lược giảng dạy ngôn ngữ và những bài vở khó hoàn tất nhất trong môi trường học tập trên mạng. Những trải nghiệm học tập này sẽ bao gồm việc học nói, tập nói với bạn cùng lớp, và học đọc theo nhóm nhỏ và chỉ dẫn về phát âm. Việc học từ xa sẽ chú trọng tới tập đọc độc lập, làm bài tập thông qua Schoology, và cũng sẽ bao gồm những cơ hội học tập không đồng bộ có ích cho học sinh EL để phát triển kiến thức nền (chẳng hạn như videos, các bài học mini do giáo viên hướng dẫn, sự hỗ trợ về hình ảnh và ngữ vựng) mà các em có thể tự xem để chuẩn bị cho những buổi học đích thân/in-person.

Giáo viên EL sẽ bao gồm sự tiếp cận và hỗ trợ ngôn ngữ trong các bài học, hoạt động và trải nghiệm học tập. Giáo viên EL và giáo viên giáo dục tổng quát sẽ làm việc chung với nhau để giúp học sinh tiếp cận giáo trình giáo dục tổng quát thông qua sự góp ý toàn diện trong lúc thường xuyên liên lạc với học sinh EL.

Học Đích thân và Học từ xa cho Học sinh năng khiếu trong Giai đoạn III

SEARCH (Mẫu giáo-Lớp 3) Giáo viên năng khiếu sẽ dùng thời gian mặt-giáp-mặt với học sinh để dạy các bài học SEARCH lớp 3. Những bài học sẽ tập trung vào giáo trình SEARCH. Trong thời gian SEARCH lớp 3, những bài học riêng/portfolio sẽ được giảng dạy trong khuôn khổ của tiến trình xem xét điều kiện cho chương trình năng khiếu. Thời gian mặt-giáp-mặt cũng sẽ được dùng để làm việc với học sinh EDGE theo từng nhóm nhỏ. Học từ xa sẽ tập trung vào các bài học SEARCH từ Mẫu giáo đến lớp 2. Những bài học này sẽ được dạy theo cách không đồng bộ.

FUTURA (Lớp 4-5) Giáo viên năng khiếu cung cấp cho học sinh năng khiếu đã được xác định những cơ hội học tập từ xa theo dạng kết hợp giữa học đồng bộ và học không đồng bộ. Học sinh FUTURA sẽ không đáp xe buýt tới các trung tâm năng khiếu, mà thay vào đó, các em sẽ nhận được dịch vụ năng khiếu thông qua những hoạt động đồng bộ và không đồng bộ trong những ngày các em học từ xa.

SPECTRUM (Lớp 6-8) Giáo viên năng khiếu sẽ dùng thời gian mặt-giáp-mặt với học sinh để dạy những bài học năng khiếu chú trọng đến những chủ đề bao trùm của giáo trình năng khiếu (thí dụ, Kinh doanh & Kinh tế, Truyền thông & Văn hóa, Công nghệ & Khoa kỹ sư, và Đạo đức học & Quan điểm). Giáo viên năng khiếu cũng cung cấp cho học sinh năng khiếu đã được xác định những cơ hội học tập từ xa theo dạng kết hợp giữa học đồng bộ và học không đồng bộ.


Những quyết định về giảng huấn cho Học viện Kỹ thuật Tiên tiến Monroe (Monroe Advanced Technical Academ/MATA) thuộc Các học viện của Loudoun

Các ban chuyên ngành của MATA luôn nỗ lực để mang lại những trải nghiệm học tập phong phú và có hiệu quả trong Giáo dục Nghề nghiệp và Kỹ thuật (CTE), để học sinh có thể tìm tòi và sáng tạo trong lúc chuẩn bị cho nghề nghiệp và vào đại học trong thế kỷ 21. Các môn học của MATA giúp cho học sinh lấy được nhiều loại chứng thư, chứng chỉ và khảo hạch để lấy giấy phép hành nghề trong công nghiệp thuộc nhiều lãnh vực khoa học kỹ thuật. Một phần đáng kể của việc giảng dạy hầu hết các môn này là chú trọng tới kinh nghiệm thực tế, dựa trên sự tìm tòi, và ứng dụng những kỹ năng và kiến thức vào các dự án và công trình. Vì một phần khá lớn của thành quả của những môn học này cần có sự đánh giá khả năng với sự hiện diện của học viên, tất cả các môn học của MATA thuộc Các học viện của Loudoun sẽ chỉ được cung cấp thông qua Mô hình Hỗn hợp và không được cung cấp thông qua cách Học từ xa (trong niên khóa 20-21).

Những học sinh theo học đồng thời tại hai nơi CÓ THỂ chọn:

1) mô hình hỗn hợp cho cả Các học viện của Loudoun lẫn cho trường gốc của mình, HOẶC 2) mô hình hỗn hợp cho Các học viện của Loudoun và học từ xa cho trường gốc của mình

Trong lúc cẩn thận xem xét những tùy chọn của mình, xin quí vị lưu ý:

● Tất cả các học sinh trước đây được thâu nhận và xếp thời khóa biểu cho các môn của MATA trong mùa thu sắp tới mà muốn giữ các môn này trong thời khóa biểu của mình cho niên khóa 20-21 sẽ phải chọn tùy chọn Mô hình Hỗn hợp.

● Học sinh nào trước đây được thâu nhận và xếp thời khóa biểu cho mùa thu sắp tới mà chọn Học từ xa sẽ bị rút tên và được xếp thời khóa biểu toàn thời gian tại trường gốc của mình.

Các trải nghiệm của học sinh

Chúng tôi hỗ trợ cho học sinh thông qua các chuyên ngành để học sâu hơn về những kiến thức và khả năng nhằm xây dựng Hồ sơ Học sinh Tốt nghiệp (Profile of a Graduate) của Quận Loudoun. Chúng tôi cam kết mang lại cho học sinh, nhân viên và gia đình những môi trường học tập được thiết kế xoay quanh giữ gìn sức khỏe, học sâu hơn, văn hóa cùng với những cách điều hành và các hệ thống.

Các học sinh sẽ tham gia những cơ hội học tập sâu hơn qua việc học đích thân và học từ xa. Giai đoạn mở cửa lại của Virginia sẽ định đoạt số ngày mà học sinh được dạy đích thân, từ zero ngày cho tới 4 ngày được dạy mặt-giáp-mặt. Học sinh sẽ có những hoạt động liên quan tới 5 chữ C (Communication/Truyền đạt thông tin, Collaboration/Hợp tác, Creativity/Sáng tạo, Critical Thinking/Tư duy Phản biện, và Contribution/Đóng góp) dựa trên những trải nghiệm học tập đặt cơ sở trên dự án (project-based learning experiences/PBL),


đánh giá năng lực (performance assessments/PA), và học tập cá nhân hóa (personalized learning/PL) để có thể gia tăng sự học tập sâu hơn, hăng hái hơn, và giúp cho học sinh phát triển những đặc điểm của Hồ sơ Học sinh Tốt nghiệp của Quận Loudoun.

● Học sinh sẽ duyệt lại phản hồi về bài thi với giáo viên, nếu cần, trong giờ văn phòng của giáo viên hoặc thông qua những chỉ dẫn trong nhóm nhỏ để tiếp tục suy gẫm về tiến độ của mình, có ích cho mục tiêu tự làm chủ việc học của mình. (Giai đoạn III và sau đó)

● Học sinh sẽ làm việc với giáo viên để thi lại khi cần. ● Học sinh sẽ làm bù bài tập, bài thi khi cần, nếu không nộp bài

đúng hạn theo qui định của trường/LCPS. ● Học sinh biết rằng sự hiện diện là bắt buộc. Giáo viên điểm danh

mỗi ngày cho tất cả học sinh, bất kể học sinh đó học từ xa hay học đích thân. Giáo viên, thành viên Toán Sức khỏe Tâm thần, hoặc nhân viên phụ trách điểm danh sẽ tiếp xúc để làm việc với học sinh nào hay vắng mặt.

Dịch vụ Tư vấn đích thân và từ xa cho cả hai Tùy chọn

Dịch vụ tư vấn cá nhân và nhóm sẽ được cung cấp cho học sinh được xác định là cần có dịch vụ sức khỏe tâm thần Tầng 2 và Tầng 3 nhằm thăng tiến sự thành công trong việc học hành, bất kể học sinh đó học từ xa hay học đích thân. Để giúp cho việc tối đa hóa thời giờ dành cho học đích thân, dịch vụ tư vấn cá nhân và nhóm được cung cấp qua phương tiện video (tư vấn từ xa). Dịch vụ đích thân có thể được cung cấp nếu học sinh đó không thể tham gia tư vấn từ xa một cách có hiệu quả (thí dụ, học sinh còn quá nhỏ để tham gia dưới dạng từ xa). Bên cạnh việc tư vấn đích thân hoặc từ xa cho cá nhân và cho nhóm, dịch vụ tư vấn từ xa về sức khỏe tâm thần sẽ được tiếp tục cung cấp để giúp phụ huynh/người giám hộ và các nhà giáo dục có thể thúc đẩy cho sự phát triển xã hội và cảm xúc của học sinh và các em bé mà họ chăm sóc.

Phác họa về số người trong lớp học


Số người trên xe buýt

Đây là hình xe buýt 77 chỗ ngồi với 13 hàng ghế, có số khách tối đa là 13 người.

Đây là hình xe buýt 84 chỗ ngồi với 14 hàng ghế, có số khách tối đa là 14 người.

Documents

I. T ng quát 2