Identidad 41 - FEB 2015

PUNTOS DE INTERS

ESPECIAL :

Mi casa es muy grande; y

cuando me levanto, siento el

cantar de los pjaros; y cuan-

do me voy para la escuela,

veo al salir de casa el sol

radiante y a las aves volar por

el aire Ver pginas 5-8.

AO 5 NO 041 I I d e n t i d a d

COMUNA O1 MEDELLN COLOMBIA

La literatura infantil como

estrategia de investigacin

comunitaria

3

Mis relatos [Nias escrito-ras narrando sus cotidiani-

dades]

5

CONTENIDO:

CONTRIBUCIONE$

VOLUNTARIA$

FEBRERO DE 2015 Una publicacin de ASOHUELLAS

Fobos y deimos

ISSN 2256-2206

Y mis sueos son la

constante afirmacin de

los demonios que llevo

dentro.

Y entonces, mi mente

cerr mis ojos, mas no

para dormir sino para

sumergirme en una calle

de alguna ciudad perdida

y olvidada de Amrica

latina.

Estaba yo en una cuesta

abajo con una botella en

la mano de color caf,

quizs fuera de licor. Y

mujeres de ojos be-

llos, todas aparecan

ofrecindoseme o burln-

dose de m . C o n

t r mi n o s lascivos que

apuntaban palabras y ex-

presiones de una fiesta la

noche anterior, mientras

los hombres aducan a

que les invitara a una

bola, que era como una especie de licor.

Odas y todos me trata-

ban como a un millona-

rio. Yo andaba en el sue-

o buscando a la gente

de mi pas, porque era un

exiliado ms de l, por

los con militares.

Todos y todas eran tan

pobres, tan ebrios y

ebrias, tan mendigantes.

Vivan como entre fa-

velas o terrenos de lade-

ras sucias, de calles la-

Y Griega Winikott

Habitante de la Metagalaxia

[email protected]

bernticas y de tanta las-

tima.

Yo preguntaba tambin

por esto y por aquello,

entonces se rean e

insistan en que les invi-

tara a beber o a fornicar.

Lo curioso es que todos

los hombres me respeta-

ban y me admiraban

mientras que las mujeres

salvo unas cuantas, me

repudiaban e incluso me

insultaban.

Algunas tenan un ros-

tro y a medida que me les

acercaba, ste se meta-

morfoseaba; otras apa-

recan de un momento a

otro y ya les haba visto

antes. (Contina en la pgina 2)

El Sueo por Salvador Dal (1937) . Imagen tomada de: https://civ320verano12.wikispaces.com/Surrealismo

IIdentidad No. 041 P GINA 2 F

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Direccin, diseo y diagramacin

Humberto Londoo

[email protected]

Edicin

Humberto Londoo

Correccin ortotipogrfica

Sor Piedad Nieto Prez

Participan en este nmero

Y Griega Winikott, Juan David Quintana Duque, Sofa Ros Garca, Juliana Loaiza Londoo, Isabella Correa Cuartas, Isabella Carrillo Herrera, Isabella Giraldo Trujillo, Laura Marn Lpez, Sofa Espinosa, Mara Camila Franco Eusse, Katty Julieth Arias Lerma, Hamellin Duque, Luna Marcela Batista Bolvar, Valery Rueda, Mara Andrea Aldana Zea.

Fotografas

Catalina Nanclares (FCN)

Humberto Londoo (FHL)

Imgenes de internet

Yo quera salir de all, pero no

encontraba el camino. Abra los

ojos (en la realidad) queriendo

salir de aquel sueo o pesadilla,

pero al volver a cerrarlos entraba

de nuevo en esas calles ruinosas

llenas de vericuetos, ya empezaba

a asustarme, sin embargo, volva

para mirar qu o quin conocido

encontraba, nadie me fue conoci-

do, nadie vino a salvarme, ni si-

quiera cuando en un punto del

recorrido llegu a un camino que

me llevaba a una parte del camino

donde poda caerme y del cual no

era capaz de bajarme, no saba

cmo hacerlo, y yo sudaba a to-

rrentes en la realidad, la cabeza

me daba vueltas.

Slo hall en esos rostros de

miseria y de falso espritu de vida

(Viene de la pgina 1) las mismas caras y rostros de mi

pas.

Al amanecer, al levantarme para

ir a trabajar, mi cuerpo tambalea-

ba y por poco me caigo, como si

hubiese estado borracho por aquel

sueo-pesadilla y fue un mal da

para m.

A la siguiente noche, con el

cuerpo extenuado, al acostarme,

algunas imgenes retornaron has-

ta m, pero de repente no s si por

voluntad propia o porque conse-

gu dormitar un poco, encontr el

camino de salida.

Llegu a la camioneta blanca

donde una hermosa mujer espera-

ba por m, me entr al coche, la

bes y pude salir de aquel lgubre

l u g a r , a u n q u e c o n c i e r t a

dificultad. II

A S O H U E L L A S

Asociacin Comunitaria

Dejando Huellas

NIT: 811013511-0

POR UNA NIEZ SANA, CREATIVA, SOLIDARIA Y ALEGRE

Calle 104 No. 36BB - 22 Barrio Granizal - Medelln, Colombia

[email protected]

I d e n t i d a d

Ediciones Artesanales La Caverna

[email protected]

ISSN 2256-2206

Biblioteca Nacional de Colombia

Ministerio de Cultura

Repblica de Colombia

31-01-2012

... el sentido de las palabras solo pertenece a la representacin de cada uno y por mucho que sea aceptado por todos, no tiene otra existencia que la que tiene en el pensamiento de los individuos

tomados uno por uno...

Michel Foucault.

Textos Cotidianos de Realidades Invisibles Un mundo, pintado por ngeles Santos en el ao1929. Imagen tomada de: https://civ320verano12.wikispaces.com/Surrealismo


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Ncleo de Pensamiento (NP) es

una joven iniciativa de organiza-

cin y participacin ciudadana que

surge en la comuna 6, con la inten-

cin de articularse a procesos de

defensa, divulgacin y promocin

de los derechos humanos en la ciu-

dad. Para el logro de sus propsitos

se ha articulado al observatorio de

seguridad humana (0SHU) del Ins-

tituto de Estudios Regionales de la

Universidad de Antioquia (INER),

la Subsecretaria de Derechos

Humanos de la Alcalda de Me-

delln y la Red Para la Paz REDE-

PAZ Antioquia.

Para Ncleo de Pensamiento,

las ferias literarias, adems de

ser una forma para promover la

lectura y la escritura, obedecen a

una estrategia para la formacin

del sujeto poltico; tambin,

constituyen una herramienta in-

vestigativa mediante la cual se

rene informacin sobre la vida

cotidiana, experiencias de vida

significativas o diversos temas

relacionados con el entorno so-

cial, poltico, econmico y/o

cultural de la poblacin menor

de edad.

o b e d e c e a l a o b r a d e E r i c

B a t u t , en esta feria literaria traba-

jamos con cuarenta y cinco (45)

menores de primera infancia y diez

(10) agentes educativos que nos

entregaron su percepcin respecto

a la afectacin de la violencia en

los menores.

La violencia deja una huella psi-

colgica en los nios, la cual expre-

san mediante sus juegos con los

compaeros y compaeras.

La violencia intrafamiliar afecta la

estabilidad emocional de los hijos,

lo cual genera otras conductas ex-

ternas en las que se replica la vio-

lencia.

Los programas de tanta guerra,

como las narco novelas y otras tras-

misiones de las cadenas nacionales

de televisin pblica y privada,

afectan la mentalidad de los meno-

res, ya que hay poco acompaa-

miento para apreciar estos conteni-

dos y pocos programas de preven-

cin de ese tipo de problemas so-

ciales o violencias.

Tantas noticias sobre actos violen-

tos en diferentes niveles y modali-

dades afectan la psicologa de los

menores ya que su aprendizaje es

por emulacin, por ende la pobla-

cin infantil, adolescente y juvenil (Contina en la pgina 4)

Objetivo de las

ferias literarias

Crear espacios de

participacin y

dilogo de saberes

sobre la situacin

de los derechos de

la poblacin infan-

til y juvenil por

medio de la lectura

y la escritura, con-

sultar la percep-

cin de sus fami-

lias, cuidadores y

educadores sobre

la afectacin de los menores en sus

vidas, en lo personal o colectivo,

por las violencias surgidas del con-

flicto armado.

Para el ltimo trimestre de 2014,

NP se ha propuesto, en el tema de

nios, nias y adolescentes

(NNA), hacer un diagnstico rpi-do participativo y reunir informa-

cin respecto a la afectacin del

conflicto armado colombiano,

cmo diferentes clases de violen-

cia afectan la vida individual o

colectiva de estas poblaciones.

Para alcanzar este propsito

Ncleo de Pensamiento realizar

talleres literarios con cuidadores,

agentes educativos de los NNA y

sus familiares.

La primera activi-

dad se llev a cabo

el da 11 de sep-

tiembre, en las

instalaciones de la

Corporacin Mun-

do Nuevo, en el

marco de la Sema-

na por la Paz, pro-

movida por RE-

DEPAZ. Dicha

actividad se deno-

min Los nios no quieren la gue-

rra, t t u l o q u e

Juan David Quintana Duque

Ncleo de Pensamiento

Corporacin Mundo Nuevo Comuna 6

La literatura infantil como estrategia de investigacin comunitaria

Corporacin Mundo Nuevo Comuna 6 - Feria Literaria


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introducen roles violentos en sus

juegos, en muchos casos como for-

ma de exteriorizar una situacin

que los reprime y de la cual

hacen un imaginario que les

permita superarla o salir de sta,

incluso por medio violentos.

La violencia producto del con-

flicto armado en los barrios con

presencia de bandas criminales

asociadas al micro trfico o el

narcotrfico, afecta los derechos

constitucionales y humanos de

la poblacin infantil, adolescen-

te y juvenil, ya que las confron-

taciones armadas crean una

atmsfera de terror que restringe

la libre locomocin, el uso de luga-

res pblicos como parques infanti-

les, escuelas, hogares comunitarios,

zonas verdes y deportivas e incluso

las bibliotecas populares y pblicas.

La violencia producto del conflic-

to armado afecta la vida familiar de

los menores, ya que el desplaza-

miento forzado sigue siendo una

consecuencia que se convierte en

una situacin que vulnera sistemti-

ca sus derechos constitucionales y

los de sus familias, pues con el des-

plazamiento vienen otras afectacio-

nes como la desescolarizacin de

los nios y nias, el desempleo de

los padres y la marginacin casi

siempre hacia lugares perifricos en

los que las condiciones del hbitat

(Viene de la pgina 3)

y el medio natu-

ral son precarias

(indignas) debido

a la insuficiencia

de los servicios

bsicos como

agua potable, al-

cantarillado, tele-

comunicaciones,

energa y alimen-

tacin.

A l g u n a s

c o n c l u s i o n e s

Los agentes edu-

cativos basndo-

se en sus experiencias individua-

les identifican con claridad pro-

blemas familiares de los nios y

nias en el contexto de los barrios

con presencia de grupos armados

ilegales.

Las madres comunitarias del ba-

rrio Miramar son

conscientes de las

problemticas de

orden pblico que

afectan el ejerci-

cio de los dere-

chos humanos de

los nios y las

nias, y aportan

desde sus viven-

cias y relatos in-

formacin clave

para la construc-

cin de escenarios

que aborden las

diferentes pro-

blemticas de violencia, adems

muestran inters en fomentar la

lectura como proceso de pensa-

miento y aproximacin recreativa a

la realidad cotidiana de los y las

menores.

Las madres comunitarias esperan

cambios en las dinmicas de poder

local, que estimulen cambios en el

orden pblico para poder fomentar

prcticas de convivencia y recons-

truccin del tejido social con apoyo

institucional e internacional.

Las confrontaciones armadas por

el control territorial al interior de

los barrios, las comunas o las zonas

que constituyen la ciudad son

muestra de la ingobernabilidad en

algunos sectores, donde las dinmi-

cas de poder y organizacin so-

cial las determinan minoras de

ciudadanos armados que impo-

nen el terror mediante el asesina-

to selectivo de sus pares o de

personas del comn no vincula-

das al conflicto armado, en su

mayora jvenes que cruzan las

fronteras que delimitan los ba-

rrios controlados ilegalmente.

Los nios y nias se apropian

de las herramientas literarias

como medios estticos y for-

mas narrativas desde lo tex-

tual y grfico que les permiten

recrear su cotidianidad, fanta-

sas, realidades y sueos. II





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Mis relatos [Nias escritoras narrando sus cotidianidades]

T e x t o s e s c r i t o s p o r n i a s

e s t u d i a n t e s d e l g r a d o

t e r c e r o , e n e l t a l l e r

l i t e r a r i o M i s r e l a t o s , d e l a I n s t i t u c i n

E d u c a t i v a S a m u e l

B a r r i e n t o s R e s t r e p o , s e d e

M o n s e o r P e r d o m o ,

c o m u n a 1 3 , M e d e l l n .

S e m e s t r e I I , 2 0 1 4 .

T a l l e r i s t a :

C a t a l i n a N a n c l a r e s .

A qu le tengo miedo!

Yo le tengo miedo a los

ratones porque

son animales

muy des-

agradables, tambin a

l a s cucarachas y a la oscuri-

dad

Un da se me aparecieron tres

ratones y me asust, y me dieron

una agua aromtica. II

Sofa Ros Garca 3o - 2

I.E. Samuel Barrientos Restrepo

Sede Monseor Perdomo

Mis miedos

Hola, soy Juliana y me da miedo

de:

Me da miedo de las brujas, por-

que un da yo estaba en la iglesia y

yo mir para los tanques y vi algo

flotando y con ojos rojos, y mi her-

mano y yo encontramos una cruz.

Me da miedo de la oscuridad, por

ejemplo: una casa que en una parte

est oscura y en otra par-

te est toda la luz,

cuando yo voy cami-

nando por lo oscuro,

pienso que algo me

persigue. II

Juliana Loaiza Londoo 3o - 2

I.E. Samuel Barrientos Restrepo


28 de octubre de 2014 (Martes).

Tengo miedo cosas

A una pelcula de terror, a que-

darme sola, porque pienso

que me va a pasar lo mismo

que le pasa a los adultos,

por ejemplo, como a mi

ta que la han espanta-

do a veces y a mi

prima una vez,

pero yo s que a

los nios no

los espantan

p o r q u e

Diosito nos

cuida, y a

los adultos tam-

bin, pero no como a

los nios.

Fin. II

Isabella Correa Cuartas. 9 aos.

Grado 3o - 2. I.E. Samuel Barrientos

Restrepo. Sede Monseor Perdomo

Donde yo vivo.

Donde yo vivo es una parte cerra-

da, tiene hermosas flores en

donde se encuentran las

zonas verdes, tiene

divertidas zonas de

diversiones.

Donde yo vivo hay mara-

villosos vecinos muy que-

ridos, tambin se escu-

chan nios hablando,

riendo y divirtindose, al

comenzar la maana se es-

cuchan pajaritos cantando.

Tiene un parqueadero por donde

entran y salen buses, carros, motos,

camiones, volquetas, etc. II

Isabella Carrillo Herrera. 9 aos



28 de octubre de 2014

Mis miedos

Hola, soy Isabella y me da miedo

la oscuridad, la muerte, las pelcu-

las de terror, mi pieza, una beb

que es una mueca, los espritus y

lo que veo, todo eso, que me asus-

ten, que me peguen, mi casa, por-

que tiene dos pasillos muy grandes

y un bao Hay muchas oscurida-

des y sombras con mi mami y mi

papi, cuando estamos juntos, no me

da miedo.

Este es mi relato menos favorito.

Chao. II

Isabella Giraldo Trujillo . Grado 3o - 2.

I.E. Samuel Barrientos Restrepo.



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Tengo miedo.

En las noches no me gusta

dormir sola porque sueo

cosas muy feas , entonces

despier to a mi madre y le

digo: Puedo dormir cont i -

go? Y el la me dice que s , y

eso me gusta de el la .

Fin. II

Mara Camila Franco Eusse, 9 aos Grado 3o - 2. I.E. Samuel Barrientos


Tengo Miedo.

Cuando estoy en casa con mi pri-

ma y ella se va a imprimir, yo cie-

rro la puerta y me quedo viendo

televisin, y pienso que me van a

coger, miro a la cocina y todo est

oscuro, por eso me encojo en el

mueble.

Katty Julieth Arias Lerma

Grado 3o - 2. I.E. Samuel Barrientos Res-

trepo. Sede Monseor Perdomo

28 de octubre de 2014

Me da miedo dormir sola y es-

tar sola en mi casa

Un da mi mam se fue y me

dej sola en la casa a esperar

a mi pap, yo me puse a

l l o r a r , e n t o n c e s m e

p u s i e r o n m u e q u i t o s

y a e s c u c h a r

b a l l e n a t o s . II

Laura Marn Lpez, 9 aos



Tristeza

H a b a u n a v e z u n

pececito que yo compr

y estuve feliz, y el

m i s m o d a s e

m u r i . II

Sofa Espinosa



FIN. II


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Martes 28 de octubre de 2014

Yo le tengo miedo a:

La muerte, a morirme y que yo

me vaya para el infierno, porque yo

quiero estar al lado de Dios y

acompaarlo en todo momento y

en todo lugar a eso es a lo que le

tengo miedo. II

Martes 28 de octubre de 2014

Tengo miedo a los truenos.

Porque unas veces suenan muy

duro, y cuando uno tiene la tele

prendida se puede incendiar, por

eso le tengo miedo a los truenos y

por la noche duermo con mi

mam y a veces duermo con mi

hermanita, abrazadas. II

Annimo. Grado 3o I.E. Samuel Barrientos Restrepo.


Donde yo vivo

Yo vivo en San Javier, mi casa es

muy linda y mis vecinos muy ama-

bles, en mi casa vivo muy feliz; mi

casa tiene un bao, tres habitacio-

nes, una cocina, dos patios, una sala

y un comedor inmenso.

Mi casa es muy grande; y cuando

me levanto, siento el cantar de los

pjaros; y cuando me voy para la

escuela, veo al salir de casa el sol

radiante y a las aves volar por el

aire; cuando regreso de estudiar,

voy a casa y almuerzo, hago tareas

y repaso lectura, despus me acues-

to y cuando me levanto, tomo el

algo y me pongo a ver muecos.

sta fue mi historia de donde yo

vivo. Fin. II

Tengo miedo a las pelculas de

terror.

Lo que ms miedo me da son las

pelculas de terror, me he visto mu-

chas,

Por ejemplo:

El hijo del diablo. La llorona. El

oro. Etc.

Eso es lo que me da miedo. II

Luna Marcela Batista Bolvar, 9aos



Hamellin Duque

Grado 3o - 1 I.E. Samuel Barrientos Res-


Annimo. Grado 3o

I.E. Samuel Barrientos Restrepo.


Imagen tomada de: http://www.aguilardigital.es/?

attachment_id=8179


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Imgenes tomadas de:

http://weblogs.clarin.com/antilogicas/page/

Fomentamos

la lectura

y la escritura.

Este es tu espacio.

Est esperando tus

opiniones, tus cuentos,

tus ensayos, tus

poemas, tus pinturas,

tus esculturas, tus

partituras, tus foto-

grafas, tus imgenes,

tu msica, tu escri-

tura, tus expresiones...

Tus lecturas del

universo conocido y

desconocido... Da

rienda suelta a tu

imaginacin

Invita:

ASOHUELLAS

Asociacin

Comunitaria

Dejando

Huellas

Ms informacin con Humberto

Londoo. Correo Electrnico:

[email protected]

El lugar donde yo vivo

El lugar donde yo vivo es muy

tranquilo, el barrio tambin es muy

tranquilo, los

v e c i n o s

son muy

queridos,

una vecina

ma motila,

y mi abuela

siempre se

motila y se

depila las

c e j a s . L a

cuadra. La

cuadra donde yo

vivo es El

Chispero, y vivo

arriba de mi ta

porque mi casa

es de tres pisos,

en el primero

vive mi ta, en el

segundo vivo yo y en el tercero

vive mi vecino. La casa. Mi casa es

muy grande, tiene tres piezas, en

una duerme mi abuela, en otra mi

mam, mi pap y yo, tiene una sala

en donde hablamos y conversamos,

un comedor donde comemos y

hago las tareas, una cocina

donde guarda-

mos y hacemos

la comida, y un

patio donde jue-

go con mi pelota

o c o n mi s

amigas.

Bueno, esa fue la

historia del

lugar donde

yo vivo.

Ah! Se me

olvid decirle

que tambin hay

un bao.

Fin. II

Valery Rueda

Grado 3o - 1 I.E. Samuel Barrientos Res-


R e c u r r e n c i a s (Titulo: Catalina Nanclares)

El da sbado 4 de octubre fui a

catequesis y jugu.

El da domingo 5 de octubre vi

televisin y jugu.

El da lunes 6 de octubre vi

televisin, me ayudaron a

hacer una tarea de catequesis

y jugu.

El da martes 7 de octubre

vi televisin, hice tres

divisiones por dos cifras y

jugu.

El da mircoles 8 de

octubre me maquillaron, me

tomaron fotos, casi vi

televisin, y jugu.

El da jueves 9 de octubre

vi televisin y jugu.

El da viernes 10 de octubre vi

televisin, hice tres divisiones por

dos cifras y jugu.

El da sbado 11 de octubre vi

televisin y jugu.

El da domingo 12 de octubre, vi

televisin, fui a misa y jugu en el

computador.

El da lunes 13 de octubre, vi

televisin y jugu. II

Mara Andrea Aldana Zea Grado 3o - 2. I.E. Samuel Barrientos


Documents

Identidad 41 - FEB 2015