Enquanto tomo café vou me lembrando de um homem modesto que conheci antigamente. Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não incomodar os moradores, avisava gritando:- Não é ninguém, é o padeiro!Interroguei-o uma vez: como tivera a coragem de gritar aquilo?- Então você não é ninguém?Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido. Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido por uma empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro: “não é ninguém, não senhora, é o padeiro”.Assim ficara sabendo que não era ninguém. 

Rubem Braga

IDENTIDADE

O “PAPO DO MOMENTO”

RELEVÂNCIA DO TEMA: razões políticas, teóricas e práticas

OS “ESTRANHOS” NAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES.

A IMPORTÂNCIA DAS DISCUSSÕES SOBRE IDENTIDADE

ARGUMENTO CENTRAL

As concepções de identidade e diferença na perspectiva pós-moderna são úteis para nortear decisões curriculares, mas envolvem tensões e desafios a serem enfrentados.

IDENTIDADE NA CONTEMPORANEIDADE

Rejeição da perspectiva esssencialista: identidade fixada no nascimento.

Sujeito fragmentado, instável, mutável, deslocado, composto por várias identidades.

Fragmentação no interior dos grupos.

IDENTIDADE E DIFERENÇA

Entidades inseparáveis e mutuamente determinadas.

Relação com o outro.

Distinção entre “nós” e “eles”.

Os “estranhos”.

ORDEM

TUDO EM SEUS DEVIDOS LUGARES

COISAS “SUJAS” E COISAS “PURAS”

COLOCAR EM ORDEM NA MODERNIDADE criar uma nova ordem

O DESENCAIXE NA MODERNIDADE

NA PÓS-MODERNIDADE

Caráter instável, fluido e inseguro da situaçãoOs “capazes” e os “incapazes”Os novos “estranhos”As estratégias para afastar os “estranhos”Oportunidade de emancipação na pós-modernidade: concluir a tarefa de “desencaixe”

SOBRE A ESCOLA

A escola moderna: formar bons cristãos

A ordem na escola

A universalização da escola

A aliança família-escola

Simultaneidade sistêmica

Vigilância epistemológica e controle cultural

MECANISMOS DE PUNIÇÃO

INCORPORAÇÃO DO ESTRANHO

AUMENTO E DIVERSIFICAÇÃO DO ALUNADO

A ESCOLA “ESCONJURANDO” O ESTRANHO

A MODIFICAÇÃO DA ESCOLA

AVANÇOS E RECUOS

A ESCOLA EM CRISE

A IDENTIDADE NA ESCOLA EM CRISE

ESCOLA: ESPAÇO INSUBSTITUÍVEL

ENSINAR AOS “ESTRANHOS”

A CONCEPÇÃO PÓS-MODERNA DE IDENTIDADE:

– Favorece a superação de modelos hegemônicos.– A visão da identidade como um processo favorece a

ação da escola. A importância de repensarmos a escola.

– Estimula a postura investigativa do professor.

TENSÕES E DESAFIOS

Necessidade de fechamentos parciais, temporários e arbitrários

A importância do diálogo

Relações entre identidade e subjetividade

Identidades politicamente centradas

Eles não sabem nem sonham,que o sonho comanda a vida.Que sempre que um homem sonhao mundo pula e avançacomo bola coloridaentre as mãos de uma criança

(António Gedeão)