IDA RIYANA WATI, 4401407053

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATERI PENCEMARAN DAN KERUSAKAN LINGKUNGAN DI SMP NEGERI 1 BATANGAN PATI MELALUI IMPLEMENTASI LESSON STUDY

Identitas Mahasiswa - NAMA : IDA RIYANA WATI - NIM : 4401407053 - PRODI : Pendidikan Biologi - JURUSAN : Biologi - FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - EMAIL : ida_riyana14 pada domain yahoo.co.id - PEMBIMBING 1 : Dra. Retno Sri Iswari, S. U - PEMBIMBING 2 : Parmin, S. Pd., M. Pd - TGL UJIAN : 2011-07-04

JudulPENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATERI PENCEMARAN DAN KERUSAKAN LINGKUNGAN DI SMP NEGERI 1 BATANGAN PATI MELALUI IMPLEMENTASI LESSON STUDY

AbstrakHasil observasi yang dilakukan di SMP Negeri 1 Batangan menunjukkanaktivitas belajar siswa rendah, hal ini terlihat siswa masih bersifat pasif dalammerespon guru, siswa hanya mendengarkan penjelasan guru, dan siswa kurangmemanfaatkan waktu untuk bertanya jawab. Selain itu hasil belajar siswa jugarendah dilihat dari prosentase ketuntasan belajar secara klasikal yang hanyamencapai 60 % dari KKM sebesar 75. Salah satu upaya untuk mengatasipermasalahan tersebut adalah pembelajaran dilaksanakan melalui Lesson Study(LS). Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan kualitaspembelajaran materi Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan, dilihat dariaktivitas siswa dan hasil belajar siswa.Penelitian ini dirancang sebagai penelitian LS yang dilaksanakan di kelasVII A dengan 3 kali LS. Setiap LS terdiri dari tiga tahapan yaitu plan(perencanaan), do (pelaksanaan), see (refleksi). Sumber data yang diambilmeliputi aktivitas siswa dalam diskusi, hasil belajar siswa, kinerja guru dalampembelajaran, tanggapan siswa dan tanggapan guru terhadap pembelajaran.Hasil penelitian menunjukkan aktivitas siswa dalam diskusi mencapaikategori tinggi pada LS I dan II yaitu sebesar 67.78% dan 77.97% , kategorisangat tinggi pada LS III yaitu sebesar 87.64%. Hasil belajar siswa mencapaikategori tuntas sebesar 70%, 95%, dan 100% pada LS I, II, dan III. Hal inididukung oleh kinerja guru yang secara berturut-turut pada LS I, II, dan III adalahsebesar 56.25% (sedang), 75% (tinggi), dan 87.50% (sangat tinggi). Sebanyak100% siswa memberikan tanggapan sangat positif terhadap pembelajaran. Gurumemberikan respon positif terhadap pembelajaran melalui implementasi LS.Simpulan penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran melaluiimplementasi LS dapat meningkatkan kualitas pembelajaran materi Pencemarandan Kerusakan Lingkungan yang meliputi aktivitas dan hasil belajar siswa di SMPNegeri 1 Batangan.

Kata Kuncikualitas pembelajaran, Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan,lesson study

ReferensiAchmad Suganti. Haryanto. 2007. Teori Pembelajaran. Semarang : UPT MKKPRESS.Ali, M. 1993. Strategi Penelitian Pendidikan. Bandung : PT. Sarana Panca Karya.Anni TC. Achmad Rifa’i. Eddy Purwanto. Daniel Purnomo. 2007. PsikologiBelajar. Semarang : UPT MKK UNNES.Anonim. 2010. Pedoman PPL Universitas Negeri Semarang. Semarang : UNNES.Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : PT.Rineka Cipta.----------. 2006. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikaan. Jakarta : Bumi Aksara.Astuti, WP. 2009. Peningkatan Kualitaas Pembelajaran dengan PendekatanJelajah Alam Sekitar (JAS) melalui Lesson Study pada Materi Ekosistem diSMA Negeri 16 Semarang (Skripsi). Semarang : Universitas NegeriSemarang.Bogner, L. 2006. Using lesson study as an instrument to fins the mental models ofteaching and learning held by career and technical education instructors.The National Journal of Learning 15 (1) : 239-244.Departemen Pendidikan Nasional. 2002. Pengembangan Kurikulum dan SistemPengujian Berbasis Kompetensi. Jakarta : Direktorat Pendidikan Dasar danMenengah.Departemen Pendidikan Nasional. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.Djiwandono. 1989. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Depdikbud.Ely Rudyatmi & Ani Rusilowati. 2009. Bahan Ajar Evaluasi Pembelajaran.Semarang : UNNES.[FSM] Federated States of Micronesia. 2000. The biology of learning andimplication for teaching. JPI 3 (2) : 1-2.Kurniastuti. 2006. Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Pokok Bahasan Ekosistemmelalui Pendekatan Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning)pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Doro KabupatenPekalongan Tahun Pelajaran 2004/2005 (Skripsi). Semarang : UniversitasNegeri Semarang.Mulyasa. 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Bandung: PT. RemajaRosdakarya.----------. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung : PT. RemajaRosdakarya.Parmin. 2007. Strategi Meningkatkan Kualitas Pembelajaran melalui LessonStudy. Lembaran Ilmu Kependidikan 36 (02) : 199-123.Santyasa, IW. 2009. Implementasi Lesson Study dalam Pembelajaran. Makalahdisampaikan pada Seminar Implementasi Lesson Study dalam Pembelajaranbagi Guru-Guru TK, Sekolah Dasar, dan Sekolah Menengah Pertama diKecamatan Nusa Penida. Universitas Pendidikan Ganesha. Nusa Penida 24Januari 2009.Saptono, S. 2003. Paparan Kuliah Strategi Belajar Mengajar Biologi. Semarang :UNNES.Sardiman. 2001. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT. RajaGrafindo Persada.Sudijono, A. 2003. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta : PT. Raja GrafindoPersada.Sudjana, N. 2000. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar BaruAlegensindo.Sukarna, IM. 2010. Lesson study sebagai Upaya Meningkatkan KinerjaPembelajaran yang dilakukan Guru. Yogyakarta : UNY.Waterman, MA. 1998. Investigation case study approach for biology learning.Biology Learning J Bioscene 24 (1) : 3

Terima Kasihhttp://unnes.ac.id