AFIKA WULANSARI, 3301404052

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KONDISI SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI (STUDI KASUS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PRINGAPUS TAHUN 2008/2009)

Identitas Mahasiswa - NAMA : AFIKA WULANSARI - NIM : 3301404052 - PRODI : Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Administrasi Perkantoran) - JURUSAN : Pendidikan Ekonomi - FAKULTAS : Ekonomi - EMAIL : afika_cute pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : DRA. PALUPININGDYAH, M.Si - PEMBIMBING 2 : DRS. PARTONO - TGL UJIAN : 2009-03-13

JudulPENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KONDISI SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI (STUDI KASUS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PRINGAPUS TAHUN 2008/2009)

AbstrakMata pelajaran ekonomi merupakan salah satu mata pelajaran wajib yangdiajarkan pada jenjang sekolah menengah. Motivasi belajar yang dimiliki siswadan kondisi sosial ekonomi orang tua siswa merupakan faktor yangmempengaruhi prestasi belajar siswa. Dengan adanya motivasi belajar yang baikakan mampu meningkatkan prestasi belajar siswa. Begitu pula dengan kondisisosial ekonomi orang tua yang akan berpengaruh pada pemenuhan fasilitas belajardan penciptaan kondisi belajar yang baik, sehingga akan berpengaruh padaprestasi belajar siswa. Sehingga dengan adanya motivasi belajar dan kondisi sosialekonomi orang tua yang akan senantiasa meningkatkan prestasi belajar siswa.Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah: 1). Seberapa besarpengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi siswakelas VIII SMPN 2 Pringapus? 2). Seberapa besar pengaruh kondisi sosialekonomi orang tua terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelasVIII SMPN 2 Pringapus? 3). Seberapa besar pengaruh motivasi belajar dankondisi sosial ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomisiswa kelas VIII SMPN 2 Pringapus? Tujuan dari penelitian ini adalah: 1). Untukmengetahui seberapa besar pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajarmata pelajaran ekonomi siswa kelas VIII SMPN 2 Pringapus 2). Untukmengetahui seberapa besar pengaruh kondisi sosial ekonomi orang tua terhadapprestasi belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas VIII SMPN 2 Pringapus. 3).Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh motivasi belajar dan kondisi sosialekonomi orang tua terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelasVIII SMPN 2 Pringapus.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 2Pringapus Tahun 2008/2009 yang berjumlah 144 siswa, sedangkan sampel yangdigunakan adalah proportional random sampling yang dihitung dengan rumusSlovin sebanyak 60 siswa. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari motivasibelajar dan kondisi sosial ekonomi orang tua sebagai variabel bebas dan prestasibelajar mata pelajaran ekonomi sebagai variabel terikat. Metode pengumpulandata menggunakan metode angket atau kuesioner, metode dokumentasi danmetode wawancara. Sedangkan analisis data yang digunakan yaitu analisis regresilinier berganda.Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan motivasibelajar dan kondisi sosial ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar matapelajaran ekonomi, terbukti dengan persamaan regresi ganda yang menunjukkanhasil :Yˆ = 12,588 + 0,485X1 + 0,576X2. Dari hasil olah data diperoleh Fhitung = 25,566 dengan probabilitas 0.000<0.05 yang berarti berpengaruh signifikan. Hasiluji parsial diperoleh thitung untuk motivasi belajar sebesar 3,433 denganprobabilitas 0,001<0,05, hal ini berarti ada pengaruh motivasi belajar terhadapprestasi belajar mata pelajaran ekonomi dan thitung untuk kondisi sosial ekonomiorang tua sebesar 2,642 dengan probabilitas 0,011<0,05, hal ini menunjukkan adapengaruh kondisi sosial ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar matapelajaran ekonomi. Sumbangan motivasi belajar dan kondisi sosial ekonomi orangtua terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi masing-masing sebesar17,1% dan 10,9%, secara simultan pengaruh motivasi belajar dan kondisi sosialekonomi orang tua terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi sebesar45,4%.Berdasarkan hasil penelitian dapat diambil simpulan bahwa ada pengaruhyang signifikan motivasi belajar dan kondisi sosial ekonomi orang tua terhadapprestasi belajar mata pelajaran ekonomi. Cita-cita dan aspirasi siawa sudah baiknamun masih ada siswa yang kurang memanfaatkan unsur-unsur dinamis dalampembelajaran, kondisi lingkungan siswa yang kurang kondusif dan pemenuhanfasilitas belajar yang kurang memadai juga akan berpengaruh pada rendahnyaprestasi belajar siswa. Oleh karena itu, disarankan kepada orang tua siswa agarsenantiasa menciptakan lingkungan yang kondusif dan tetap memprioritaskankebutuhan belajar anaknya. Kepada pihak sekolah agar selalu berusahamenciptakan lingkungan belajar yang nyaman bagi siswa, dan selaluberkoordinasi dengan orang tua siswa tentang perkembangan prestasi anaknya.

Kata KunciMotivasi Belajar, Kondisi Sosial Ekonomi, Prestasi Belajar

ReferensiAhmad, Rohani. 2004. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta.Ali, Mohammad. 1984. Penelitian Kependidikan Prosedur dan Strategi. Bandung:Angkasa.Anni, Catharina Tri. 2004. Psikologi Belajar. Semarang : UPT UNNES Press.Arikunto, Suhasimi. 1998. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.______________. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta :Rineka Cipta.DepDikBud. 1998. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka.DepDikBud. 2001. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka.Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.Ghozali, Imam. 2005. Aplikasi Analisis Multivaiate Dengan Program SPSS.Semarang : Badan Penerbit Universitas Diponegoro.Hadikusumo, 1999. Komunikasi Orang Tua dan Anak. Bandung : AngkasaBandung.Hamalik, Oemar . 1990. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung : Sinar BaruAlgesindo.Hasibuan, Malayu. 2003. Psikologi Pengajaran. Jakarta : Rineka Cipta._____________ . 2001. Proses Belajar Mengajar. Bandung : Bumi Aksara.Kisbiyanto. 2008. Bunga Rampai Manajemen Pendidikan. Semarang : Rasail.Narbuko, Cholid. 2001. Metodologi Penelitian. Bandung : Bumi Aksara.Purnomo, Agus. 2006. Pengaruh Tingkat Ekonomi Orang Tua Terhadap MotivasiBelajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa SMA N I Peguyangan Brebes.Skripsi UNNES.Rudati. 2007. Pengaruh Tingkat Kecerdasan Dan Kondisi ekonomi Orang TuaTerhadap Minat Siswa Untuk Memilih Sekolah Menengah Kejuruan diSMK N 9 Semarang. Skripsi. UNNES.Rusyan, Tabrani dkk. 1994. Pendekatan Dalam Proses Belajar Mengajar.Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.Sarwono, Jonathan. 2004. Analisis Data Menggunakan SPSS 12. Bandung : PTDanamartha Sejahtera Utama – Grafika.Singarimbun, Masri dan Sofian Effendi. 1995. Metode Penelitian Survai. Jakarta :LP3S.Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta :Rineka Cipta.Soekanto, Soeryono. 2002. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta : Raja GrafindoPersada.______________. 2004. Sosiologi Keluarga. Jakarta : Rineka Cipta.Soemanto, Wasti. 2006. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta.Sugiyono. 2002. Metode Statistika. Bandung : Tarsito.________. 2005. Statistika Untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta.Suharto. 2003. Pengaruh Tingkat Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi BelajarSiswa SMU N I Kajen Kabupaten Pekalongan Tahun Ajaran 2001/2002.Skripsi. UNNES.Tirtarahadja, Umar dan SL. La Sulo. 2005. Pengantar Pendidikan. Jakarta :Rineka Cipta.Tulus, Tu’u. 2004. Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Belajar. Jakarta :Gramedia.Umar, Husein. 2004. Metode Penelitian Untuk Skirpsi Dan Tesis Bisnis. Jakarta :Raja Grafindo Persada.Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 2 tahun 1989 tentang SistemPendidikan Nasional. 1989. Jakarta: Rineka Cipta.Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang SistemPendidikan Nasional. 2003. Semarang: Penerbit Aneka Ilmu.

Terima Kasihhttp://unnes.ac.id