FAJAR KURNIAWAN SAPUTRO, 3301401111

PENGARUH MOTIVASI DAN DISIPLIN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI SMA N 12 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2005/2006

Identitas Mahasiswa - NAMA : FAJAR KURNIAWAN SAPUTRO - NIM : 3301401111 - PRODI : Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Administrasi Perkantoran) - JURUSAN : Pendidikan Ekonomi - FAKULTAS : Ekonomi - EMAIL : jarot_kurniawan_saputro pada domain yahoo.co.id - PEMBIMBING 1 : Drs. ADE RUSTIANA, Msi - PEMBIMBING 2 : Dra. NANIK SURYANI,M.Pd - TGL UJIAN : 2007-04-13

JudulPENGARUH MOTIVASI DAN DISIPLIN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI SMA N 12 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2005/2006

AbstrakDalam suatu lembaga pendidikan, prestasi belajar merupakan indikator yangpenting untuk mengukur keberhasilan proses belajar mengajar. Akan tetapi tidakbisa dipungkiri bahwa tinggi rendahnya prestasi siswa banyak dipengaruhi olehfaktor-faktor lain disamping proses pengajaran itu sendiri. Prestasi belajar tidakhanya dipengaruhi oleh motivasi tetapi juga dipengaruhi oleh disiplin. Motivasiadalah daya upaya yang mendorong seseorang untuk melakukan sesuatu atau dayapenggerak dari subyek untuk melakukan suatu perbuatan dalam suatu tujuan.Permasalahan dalam penelitian ini adalah adakah pengaruh motivasi dandisiplin terhadap prestasi belajar siswa kelas XI SMA Negeri 12 Semarang TahunPelajaran 2005/2006 dan seberapa besar pengaruh motivasi dan disiplin terhadapprestasi belajar secara bersama-sama siswa kelas XI SMA Negeri 12 SemarangTahun Pelajaran 2005/2006. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adatidaknya pengaruh antara motivasi dan disiplin terhadap prestasi belajar siswakelas XI SMA Negeri 12 Semarang Tahun Pelajaran 2005/2006 dan untukmengetahui seberapa besar pengaruh motivasi dan disiplin terhadap prestasibelajar secara bersama-sama siswa kelas XI SMA Negeri 12 Semarang TahunPelajaran 2005/2006.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 12Semarang berjumlah 298 siswa dari 7 kelas. Teknik yang digunakan dalampengambilan sample penelitian ini adalah dengan menggunakan proporsioanlrandom sampling. Untuk mengetahui jumlah sampel yang akan diambil dalampenelitian ini, peneliti menggunakan rumus Slovin sehingga diperoleh 75 siswayang akan digunakan sebagai sample penelitian. Variabel dalam penelitian iniadalah motivasi dan disiplin siswa sebagai variabel bebas serta pretasi belajarsebagai variabel terikat. Teknik pengambilan data yang digunakan dalampenelitian ini adalah dengan menggunakan teknik kuesioner (angket) dandokumentasi .Hasil pengujian dengan menggunakan program SPSS diketahui nilaisignifikansi untuk variabel motivasi sebesar 0.014 sehingga dapat disimpulkanada pengaruh antara motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa di SMANegeri 12 Semarang, atau Ha diterima. Untuk variabel disiplin belajar diketahuinilai signifikansi sebesar 0.019 sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruhantara disiplin belajar terhadap prestasi siswa di SMA Negeri 12 Semarang, atauHa diterima. Hasil pengujian secara simultan diketahui nilai signifikansi sebesar0.000 sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh antara motivasi belajar dandisiplin belajar terhadap prestasi siswa di SMA Negeri 12 Semarang, atau Haditerima. Hasil perhitungan koefisien dterminasi diketahui bahwa besarnyapengaruh antara X1 dan X2 terhadap Y sebesar 0.204 atau 20.4%. Sedangkansisanya sebesar 79.6% dipengaruhi faktor lain yang tidak diungkap dalampenelitian ini.Berdasarkan hasil penelitian diketahui terdapat siswa yang memiliki kondisifisik dan psikologis dalam kategori rendah. Untuk meningkatkan kondisi siswabaik secara fisik maupun psikis diperlukan peranan orang tua yaitu denganmemberikan perhatian pada kesehatan anak dan selalu memberikan semangatserta dorongan kepada anak-anaknya agar mereka memiliki rasa percaya diri baikdi sekolah maupun di rumah. Hasil penelitian pada variabel disiplin menunjukkanbahwa masih banyak anak yang memiliki perilaku disiplin di dalam kelas dandisiplin menepati jadwal dalam kategori rendah. Dalam hal ini peranan orangtuadan guru juga harus ditunjukkan pada penegakan kedisiplinan anak dalampembelajaran baik di rumah maupun di sekolah. Untuk peneliti selanjutnya, hasilpenelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan acuan khususnya untuk penelitianyang kaitannya dengan motivasi dan disiplin belajar siswa.

Kata KunciMotivasi, Disiplin dan Prestasi Belajar

ReferensiArikunto, Suharsimi. 1990. Manajemen Pengajaran Secara Manusiawi.Jakarta: PT. Rineka Cipta.................. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT.Rineka CiptaDarsono, Max. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Semarang: IKIP SemarangPressDimyati dan Mudjiono. 1994. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. RinekaCiptaDjamarah, Syaiful Bahri. 2000. Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rineka CiptaHadi, Sutrisno. 2000. Analisis Regresi. Yogyakarta: Andi OffsetHamalik, Oemar. 2003. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi AksaraHasibuan, Malayu. 2001. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: BumiAksaraG.R. Terry. 2003. Prinsip-prinsip Manajemen. Terjemahan J mith D. F. M.Jakarta: Bumi AksaraNoehi Nasution. 1993. Psikologi Belajar. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka UtamaSantoso, Singgih. 1999. SPSS : Mengolah Data Statistik Secara Profesional.Jakarta : Elex Media Komputinda.Sardiman, A.M. 2001. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: RajaGrafindo..................... 2004. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: RajaGrafindoSlameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta:Rineka CiptaSugiyono. 2002. Metode Penelitian Administrasi. Bandung: CV. AlfabetSulistyowati, Sofchah. 2001. Cara Belajar Yang Efektif dan Efisien.Pekalongan: Cinta Ilmu PekalonganSyah, Muhibin. 1995. Perkembangan Pendidikan. Bandung: RosdakaryaTu’u, Tulus. 2004. Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta:GrasindoYusuf. 2003. Motivasi Dalam Belajar. Jakarta. P2LPTK.

Terima Kasihhttp://unnes.ac.id