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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
1
De acuerdo a lo establecido en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educación (BOE de 4 de mayo), modificada por la Ley Orgánica 8/2013,
de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (BOE de 10 de
diciembre), en la Ley 7/2010, de 20 de julio, de Educación de Castilla-La
Mancha (DOCM de 28 de julio) y en las Órdenes de 02/07/2012 de la
Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se dictan
instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los
Institutos de Educación Secundaria en la Comunidad Autónoma de
Castilla-La Mancha (DOCM de 3 de julio), los centros educativos
elaborarán al principio de cada curso la Programación General Anual,
documento que concreta para cada curso escolar el Proyecto educativo y
garantiza el desarrollo coordinado de todas las actividades educativas del
Centro docente.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
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ÍNDICE: PÁGINAS a) INTRODUCCIÓN ................................................................................................... 4
a.1. CONCLUSIONES DE LA MEMORIA DEL CURSO ANTERIOR .................... 4
a.2. ASPECTOS RELEVANTES QUE SE VAN A DESARROLLAR .................... 10
b) OBJETIVOS GENERALES ................................................................................ 11 c) PLANIFICACIÓN DE LAS DIFERENTES ACTUACIONES PARA EL
LOGRO DE LOS OBJETIVOS GENERALES PROPUESTOS ............................ 11 d) LÍNEAS PRIORITARIAS PARA LA FORMACIÓN DIDÁCTICA,
PEDAGÓGICA Y CIENTÍFICA ................................................................................ 20 e) CONCRECIÓN ANUAL DE LOS ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE
CARÁCTER GENERAL ............................................................................................. 22 e.1. HORARIO GENERAL DEL CENTRO Y CRITERIOS UTILIZADOS PARA
SU ELABORACIÓN ................................................................................................. 22
e.2. HORARIO DEL ALUMNADO Y CRITERIOS PEDAGÓGICOS
REFERENTES PARA SU ELABORACIÓN ............................................................ 22
e.3. CRITERIOS PARA EFECTUAR AGRUPAMIENTOS, ORGANIZACIÓN Y
DISTRIBUCIÓN DE LOS ESPACIOS. .................................................................... 23
e.4. CALENDARIO DE REUNIONES DE LOS ÓRGANOS COLEGIADOS DE
GOBIERNO Y DE COORDINACIÓN DOCENTE, PUDIENDO INCLUIR LOS
CONTENIDOS A TRATAR ...................................................................................... 23
e.5. OTROS ASPECTOS QUE SE CONSIDEREN RELEVANTES ....................... 27
e.5.1. COMPOSICIÓN DEL I.E.S.O. ......................................................................... 27
e.5.2. ALUMNOS ........................................................................................................ 27
e.5.3. EQUIPO DIRECTIVO DEL I.E.S.O. ................................................................ 28
e.5.4. PROFESORADO DEL I.E.S.O. ........................................................................ 28
e.5.5. ALUMNOS TRANSPORTADOS ....................................................................... 30
e.5.6. DÍAS SIN ACTIVIDAD DOCENTE ................................................................. 31
e.5.7. EVALUACIÓN DEL ALUMNADO ................................................................... 31
e.5.8. ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE ................................................ 32
e.5.9. DECISIONES ACORDADAS POR EL CLAUSTRO ........................................ 32
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
3
f) PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y
EXTRACURRICULARES .......................................................................................... 33 f.1. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Y
COMPLEMENTARIAS ............................................................................................. 33
f.2. PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Y
COMPLEMENTARIAS ............................................................................................. 33
g) PRESUPUESTO DEL CENTRO Y SU ESTADO DE EJECUCIÓN A 1 DE
SEPTIEMBRE .............................................................................................................. 43 g.1. PRESUPUESTO DEL CENTRO ........................................................................ 43
g.2. ESTADO DE EJECUCIÓN DEL PRESUPUESTO A 1 DE SEPTIEMBRE DE
2018 47
h) PLAN DE EVALUACIÓN INTERNA DEL CENTRO .................................... 50 i) PLAN DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE LA
PRÁCTICA DOCENTE. ............................................................................................. 55
j) ANEXOS ................................................................................................................ 56 ANEXO I: PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS ................................................... 56
ANEXO II: PROYECTO EDUCATIVO Y NCOF ................................................... 56
ANEXO III: PROYECTO DE FORMACIÓN EN CENTRO ................................... 56
ANEXO IV: SEGUIMIENTO DE LA MATERIA Y AUTOEVALUACIÓN ......... 56
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
4
a) INTRODUCCIÓN
El I.E.S.O. “4 de Junio”, hasta que se construya el nuevo edificio, ocupa las
instalaciones de la primera planta del C.R.A. “Alto Cabriel”. Se compone de cuatro
aulas para los cinco grupos de alumnos (una de ellas sirve de Aula de Diversificación) y
dos aulas prefabricadas (que se sitúan detrás del Pabellón Polideportivo y que son
ocupadas por alumnos de 1º de E.S.O.), un Aula de Música, un Aula de Informática
(Aula Althia), un Aula que comparte Plástica y Tecnología, un Aula de Pedagogía
Terapéutica, un Laboratorio, una Biblioteca que hace las funciones de usos múltiples,
una Sala de profesores, una Secretaría, un despacho de Dirección, y los aseos de
alumnos y profesores. Además cuenta con un Pabellón Polideportivo (que se comparte
con el C.R.A. “Alto Cabriel” y con el Excmo. Ayto. de Cañete)
Consta de 18 profesores, 8 de ellos de media jornada, incluyendo al profesor
Responsable de Enseñanza Religiosa y a la profesora de Audición y Lenguaje
(compartida con el C.R.A. “Alto Cabriel”); 85 alumnos (5 menos respecto al curso
pasado); 2 ordenanzas; auxiliar administrativo; y dos limpiadoras, una para las
instalaciones del I.E.S.O. “4 de Junio”, y otra para el polideportivo.
Aproximadamente la mitad de los estudiantes son de Cañete ( 769 hab.), 38
alumnos, y el resto, 47 alumnos, acceden al Centro por medio de las cinco rutas del
Transporte escolar, provenientes de estas doce localidades: Valdemeca (88 hab.),
Laguna del Marquesado ( 45 hab.), Huerta del Marquesado (190 hab.), Campillos Sierra
(40 hab.), Valdemoro de la Sierra (113 hab.), Salvacañete (296 hab.), Salinas del
Manzano (81 hab.), Zafrilla (64 hab.), Tejadillos (124 hab.), La Huérguina ( 52 hab.),
Alcalá de la Vega (90 hab.) y Boniches ( 144 hab.). Según el padrón municipal del 1 de
enero del año 2.018, el I.E.S.O. “4 de Junio” de Cañete cubre las necesidades de
Enseñanza Secundaria Obligatoria de una población cercana a los 2.100 habitantes.
El Centro ha solicitado ser considerado Centro de Difícil Desempeño al cumplir
algunos requisitos que indica la legislación vigente.
a.1. CONCLUSIONES DE LA MEMORIA DEL CURSO ANTERIOR
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
5
Conclusiones de la memoria del curso escolar 2018-2019
Con respecto a los objetivos programados y sus actuaciones:
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
- Se ha conseguido la mayoría de los objetivos propuestos.
- Tener grupo de 2º de PMAR en 3º de ESO para dar respuesta a la diversidad de nuestro alumnado.
- Se está mejorando la ortografía del alumnado desde que se implantaron unos criterios comunes a la
hora de valorar las faltas de ortografía en las pruebas escritas.
- Una mayor presencia de los padres/madres/tutores en las distintas reuniones individuales así como en
la primera reunión general.
- Participación en los programas Ilusiona-T y Titula-S, ya que se mejoró el proceso de enseñanza
aprendizaje y el rendimiento de los alumnos en cuanto a promoción y titulación.
- Se valora como muy positivo para la metodología de la enseñanza y para un aprendizaje más
dinámico la adquisición de paneles interactivos para todos los grupos.
- Se ha mejorado el nivel de disciplina y comportamiento de los alumnos.
- La relación con otros centros e instituciones.
- La aplicación del programa de gratuidad de materiales curriculares (uso, recogida, control, cuidado…
de los libros de texto, etc.).
- Transmisión de información a través de la página web del Centro y de la Plataforma Educativa
Delphos Papás 2.0
- Se ha ofertado la mayor optatividad posible con el personal disponible.
- Se ha consensuado un calendario en el centro para las materias pendientes.
- Desdoble en la materia de Lengua Castellana y Literatura que permitió un mayor rendimiento del
alumnado, sobretodo supuso una ventaja para los alumnos que proceden de 2º de PMAR.
- La participación del alumnado en el programa de inmersión lingüística, así como en el programa
somos deporte 3-18.
- Fue positivo las reuniones individualizadas de tutores con familias al finalizar cada evaluación.
- No se ha conseguido abrir la biblioteca del
Centro como espacio de lectura.
- No se ha conseguido ofrecer el grado de
refuerzos y apoyos necesarios en últimos
grupos de la etapa, pues el profesorado no ha
contado con horas disponibles.
- Aunque se intentó fomentar el uso de la
Plataforma Educativa Delphos Papás 2.0, y se
consiguió de forma generalizada con el
profesorado, no existe una completa
participación de las familias a través de este
medio de comunicación.
- Aumento del absentismo escolar por
problemática del contexto sociofamiliar de
algunos de nuestros alumnos.
-La falta de recursos personales para organizar
desdobles y refuerzos ordinarios.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
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Las líneas Prioritarias de Formación:
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
- El profesorado ha seguido formándose y participando en algunos talleres/cursos…del CRFP, así como
la realización de un Seminario de Pizarra Digital.
- No poder participar en un Proyecto de
Innovación Educativa.
Aspectos Organizativos Generales:
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS - En general ha sido bueno tanto en organización de personal, espacios y materiales.
- Participación tanto de padres, alumnos y de profesores de los diferentes órganos colegiados.
- Mayor uso de la web del centro para información de la comunidad.
- Mayor utilización de la Plataforma Educativa Delphos Papás 2.0 por parte del alumnado y del
profesorado.
- Se ha realizado de forma conjunta con el CRA “Alto Cabriel” el simulacro de evacuación en el primer
trimestre. Y se han revisado los distintos equipos de extinción que posee el centro. Se ha actualizado el
Plan de emergencia.
- La continuación de las reuniones entre Delegados, Tutores y Equipo Directivo.
- Durante todo el curso escolar no se han producido incidencias de convivencia en el transporte escolar.
- Acumulación de burocracia para realizar
cualquier trámite.
- Las Comisiones del Consejo Escolar no se
han reunido con la frecuencia necesaria ni han
participado en la vida del Centro.
- Compartir con el CRA “Alto Cabriel” ciertos
servicios (autobús, pabellón, calefacción,…).
- Seguir teniendo las aulas prefabricadas en el
Centro.
- No se ha conseguido la devolución al
completo, de los materiales curriculares
prestados
Actividades Extracurriculares y Complementarias:
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
- Se ha establecido un listado de actividades a principio de curso colaborando los distintos
Departamentos didácticos.
- Desde el Centro se ha realizado un esfuerzo económico importante para que los alumnos puedan
- La baja participación por parte del alumnado
en las actividades programadas fuera de las
horas lectivas.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
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realizar el mayor número de actividades posibles, abaratando el coste del transporte o consiguiendo que
éste sea gratuito a través de los gastos de funcionamiento del Centro.
- Es muy positivo la coordinación en las actividades programadas, tanto por trimestres como por tipos
de actividad.
- Suspensión de las actividades de la Jornada de
Convivencia con el IESO “Juan de Valdés”.
- No se realizó la actividad de interculturalidad
por falta de tiempo y participación del
profesorado.
Ejecución del presupuesto:
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS -La gestión del centro es positiva, teniendo una gran austeridad en la gestión. Se intenta con esta
austeridad acumular recursos para la mejora de la equipación de las aulas (equipos informáticos,
proyectores, equipos de sonido) y para la mejora y conservación de las instalaciones.
- No efectuarse los libramientos establecidos en
el presupuesto, hecho que está dificultando el
funcionamiento económico del Centro durante
el año.
-Difícil gestión teniendo en cuenta el número
de gastos fijos (calefacción, teléfono,…) que
consumen más o menos el 70% del
presupuesto.
Evaluación Interna
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS - Se han evaluado las dimensiones correspondientes al curso 18/19, tal como pide la legislación
vigente.
- Uso de medios informáticos que facilitan la participación de los distintos agentes de la
comunidad educativa (cuestionarios online de google drive, Plataforma Educativa Delphos
Papás 2.0
- Tener un formato unificado de documentos, que permite una evaluación de las dimensiones y un
análisis rápido y eficaz de los resultados
-Tener que hacer una y otra vez este tipo de
Evaluación (sería más eficiente una evaluación
externa por parte de algún organismo) cada tan
poco tiempo y algunas veces es repetitivo.
- La poca participación de las familias en la
evaluación interna.
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I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
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Propuestas a la administración:
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
- Consideramos positivo el que se puedan realizar distintas propuestas a la administración, como
el Plan de Garantía Juvenil, así como la sustitución del aulario prefabricado, etc.
- La aprobación de la reforma de los cuartos de baño durante el verano.
- El compromiso de la administración de realizar un anexo al edificio principal para eliminar las
aulas prefabricadas.
-No se sabe si se tienen en cuenta y hasta qué
punto, ya que en ningún momento se informa al
Centro.
- Se siguen teniendo las aulas prefabricadas.
- No hay hora de tutoría en 4º de ESO.
- Se sigue compartiendo al profesor/orientador
con el CRA “Alto Cabriel”.
- Excesiva burocracia y solicitud de
documentación que se encuentra dentro de la
Plataforma Delphos.
- Tener que solicitar el Nombramiento de
Centro de Difícil Desempeño, cuando se
cumple el requisito de la distancia a una
localidad de 20000 habitantes, con lo cual se
debería de hacer de oficio.
- No garantizar el PMAR, cuando hay
suficiente profesorado, sin tener en cuenta un
número mínimo de alumnos.
- No sacar más convocatorias ni ampliar las
ayudas para Proyectos de Innovación
Educativa.
- No existir la figura de Responsable de
Actividades Extracurriculares como miembro
permanente de la CCP.
- La inexistencia de un Protocolo de actuación
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para días de nieve para todos los Centros de la
Comunidad Autónoma.
- No aumentar a dos horas, las dedicadas a
Atención a las familias, debido al aumento de
tiempo dedicado al uso de Delphos PAPÁS en
las tareas de comunicación con los padres de
los alumnos.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
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a.2. ASPECTOS RELEVANTES QUE SE VAN A DESARROLLAR
Para la realización de la Programación General Anual del curso 2019-2020 será
necesario hacer un análisis de las propuestas de mejora recogidas en la Memoria Final
de Curso 2018- 2019, que se concretan en:
- Elaboración de Programaciones con el mismo formato por parte de todos los
departamentos y en un único archivo.
- Solucionar en la medida de lo posible la falta de una pila de agua en el Aula
– Taller.
- El uso de la Biblioteca como tal, para poder realizar actividades de lectura
con los diferentes grupos. Así como su apertura en los recreos para estudio,
consulta, etc.
- Recomendar libros de lectura de autores de la región, e invitarles a charlas
coloquio sobre el libro seleccionado.
- Crear un aula materia de inglés y de francés y tener un laboratorio de
idiomas, para un correcto desarrollo de las materias de lenguas extranjeras.
- Inclusión de la maestra de P.T. en la Reunión de Tutores para abordar los
problemas de atención a la diversidad que vayan surgiendo a lo largo del
curso.
- Se fomentará la participación de los alumnos en la elaboración del Periódico
escolar “El Pupitre”, mediante la elaboración de noticias, artículos, etc.
- Realizar una reunión de los Departamentos de Ámbito con el Departamento
de Orientación, por lo menos una vez al trimestre.
- Realizar más actividades para conocer el entorno de nuestro Centro: Pinturas
rupestres de Villar del Humo, Lagunas de Cañada del Hoyo, Ruta de los
Dinosaurios, Túneles de Cuenca, Callejones de las Majadas, Ruta de las
Caras de Buendía, Distintos PR (Talayuelas,…) etc.
- Desdoblar las materias de Física y Química y Biología y Geología a la hora
de hacer prácticas de laboratorio.
- Aumentar la coordinación con el CRA “Alto Cabriel” para realizar mayor
número de actividades de forma conjunta y con la Biblioteca Municipal.
- Impulsar un día de convivencia con el IES “Serranía Baja” de Landete, ya
que es el centro de referencia.
- Actualización de las Normas Convivencia del Centro para que se pueda
restringir el acceso de alumnos por comportamiento o abandono al viaje de
fin de estudios.
- Colocación de una pizarra móvil para la materia de Educación Física en el
Pabellón Polideportivo.
- Limpieza de la pista del pabellón Polideportivo.
- Que se siga fomentando la inscripción del centro en concursos y proyectos,
realizando excursiones fuera del centro, etc.
- Elaboración de un cuaderno del tutor donde se levante acta de todas las
reuniones mantenidas con las familias y los acuerdos adoptados.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
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b) OBJETIVOS GENERALES
c) PLANIFICACIÓN DE LAS DIFERENTES ACTUACIONES PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS GENERALES PROPUESTOS
Además de los Objetivos del Proyecto de Dirección y con independencia de los objetivos de cada una de las Programaciones y de aquellos que aparecen en la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, la
LOMCE, para el curso 2019/2020 nos proponemos conseguir los siguientes Objetivos Generales, referidos a:
1. Los procesos de enseñanza y aprendizaje, incluidos los procesos de Orientación y las Medidas de Inclusión Educativa.
OBJETIVOS Actuaciones desarrolladas para
alcanzar los objetivos Calendario para la realización de
las actuaciones Responsables
Recursos económicos y materiales
Procedimientos para seguimiento y evaluación
1.1. Mejora del proceso de enseñanza
aprendizaje partiendo de los resultados de las
distintas evaluaciones.
- En las Programaciones
Didácticas, se incorporarán
metodologías que potencien el
trabajo cooperativo del
alumnado, potenciando a su vez
su autonomía según se avance a
lo largo de la Etapa.
- Se fomentará en la medida de
lo posible, el uso de los talleres
y laboratorios y los
aprendizajes prácticos en el
desarrollo de las
Programaciones Didácticas.
- Se solicitará el programa
Ilusiona-T para 1º de ESO y
Titula-S para 4º de ESO.
-Al inicio de curso se
reflejarán en las
Programaciones didácticas.
-En las CCP se llevará un
seguimiento durante el
curso en el método de
trabajo.
-Tras finalizar cada sesión
de evaluación (4
diciembre, 4 marzo y 4
junio).
- Antes del 25 de octubre
se revisarán las
programaciones didácticas
de todas las materias según
la legislación vigente.
- Solicitar según los plazos
de la convocatoria los
programas Ilusiona-T y
Titula-S e implantarlos en
el mes de enero.
-Equipo
Directivo,
-Claustro de
Profesores.
- Departamento
de orientación.
Recursos materiales
y espacios de los
que dispone el
centro.
Programa Evalúa
-Métodos de Trabajo
-Seguimiento en la CCP
-Seguimiento en la reunión de
Departamento.
1.2. Apoyo y refuerzo para los alumnos que lo
necesitan, para mejorar el proceso de enseñanza-
aprendizaje, con el fin de realizar una atención
más individualizada.
- Se evaluarán las necesidades
educativas de cada curso y los
recursos personales de los que se
dispone, dando prioridad, en caso
de ser necesario, a los primeros
niveles.
- Se completarán los horarios
del profesorado con apoyos y
refuerzos a los alumnos que
tras la evaluación inicial
necesiten refuerzo.
- Se partirá de los datos de la
evaluación inicial y de los
informes que el profesor
orientador presentará en el
primer claustro.
- Reflejar los apoyos y
refuerzos en el horario del
profesorado
-Equipo Directivo y
el Departamento de
Orientación.
Pruebas de evaluación
inicial (2 de octubre),
pruebas de evaluación
psicopedagógica y
listado de alumnos.
Seguimiento de los resultados de los
grupos de refuerzo y apoyo, de forma
continua por los profesores implicados y
en las evaluaciones realizadas al final de
cada trimestre.
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I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
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1.3. Planificación de actividades secuenciadas
por niveles y temporalizadas a lo largo del curso
para la mejora de la comprensión y velocidad
lectora.
-Fomentar la lectura a nivel de
centro en general (elaboración de
materiales y actividades,
valoración de los hábitos lectores
de los alumnos, evaluación de la
velocidad y comprensión lectora,
fomentar el uso de la biblioteca
con diversas actividades, etc.)
-Durante todo el curso.
-Profesores de
Lengua, Orientación
y distintos
Departamentos
didácticos y tutores
en sus respectivas
horas de tutoría.
-Materiales y
actuaciones propias
usando los recursos
económicos del centro.
-Préstamo
interbibliotecario.
-Seguimiento trimestral de las
actuaciones realizadas en por parte de
los Departamentos al final de cada
evaluación.
1.4. Consensuar un calendario de Centro para las
Evaluación de materias pendientes de cursos
anteriores (trabajos, exámenes, etc.)
- Creación de un calendario al
inicio de curso - Inicio de curso
El Claustro de
profesores
Sesión de Evaluación
En una de las primeras CCPs
1.5. Mejorar la ortografía en el alumnado
- Introducción en todas las
programaciones didácticas de los
siguientes criterios:
Quitar en las pruebas escritas 0,2
puntos por falta ortográfica y 0,1
por tilde, hasta un máximo de 2
puntos en 1º y 2º de la E.S.O. y de
3 puntos en 3º y 4º de la E.S.O.
- Durante todo el curso El Claustro de
profesores
Seguimiento en las Sesiones de
Evaluación
Comparación de datos entre el principio
y el final de curso
1.6. Programa de Inmersión Lingüística
- Participación de un Proyecto de
Inmersión en inglés en el CRIEC o
en un campamento para 1º y 2º de
de ESO para el 2º trimestre del
curso.
- Se solicitará al inicio de
curso para su realización a
final del segundo trimestre.
-El Departamento
de Lenguas
Extranjeras.
-Aportaciones de las
familias.
-Los que posee en
Centro.
En las Reuniones del Departamento.
En la CCP.
1.7. Solicitar y mantener el Programa de Mejora
del Aprendizaje y del Rendimiento
- Solicitar al servicio de Inspección
en los periodos dispuestos para
ello la concesión del PMAR.
- Reuniones padres /madres
/alumnos con el profesor
orientador y Jefe de Estudios.
- Solicitud en las Propuestas de
Mejora a la Administración en la
Memoria Anual de la concesión
por porcentaje de alumnos y no por
el número mínimo de 8.
- En la 2ª Evaluación se
proponen los alumnos
candidatos.
- Al finalizar la Evaluación
Ordinaria y Extraordinaria se
entrevista a las familias y al
alumnado.
- Envío de la documentación
en los plazos legales.
- Equipo Directivo y
Departamento de
Orientación.
- En las Sesiones de Evaluación.
- En el Claustro de Profesores.
- En la Reunión de tutores.
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1.8. Participar en el Programa Somos Deporte 3-
18 para el desarrollo de la actividad física y el
deporte en edad escolar.
- Solicitar la participación de
nuestro Centro.
- Inscripción de nuestros alumnos
- Inscripción en las actividades
seleccionadas
- Al inicio del curso escolar - El profesor de
Educación Física.
- El Centro aportará el
material necesario para
las distintas actividades
a realizar.
- Delphos papás
- En la primera CCP
1.9. Conseguir un Plan de éxito educativo y
prevención del abandono escolar temprano
Puede ser para:
- 1º de ESO
- 4º de ESO (PMAR)
- Refuerzo, solicitado por el
Ayuntamiento o AMPA
A partir de enero de 2020
Equipo Directivo
Ayuntamiento o
AMPA
Resultados escolares
Reuniones con la institución que lo
solicite
1.10. Planificación de la Evaluación
Extraordinaria de Junio
- Elaboración de un calendario con
las actividades y/o talleres que
formen parte del currículo de las
diferentes materias, a realizar por
parte del alumnado que haya
superado las materias de la
evaluación ordinaria.
- Elaboración de un calendario
para el alumnado que tenga
evaluación negativa en las distintas
materias.
- Modificación de horarios del
profesorado.
Planificación durante el tercer
trimestre
Aplicación de las actuaciones
del 4 al 22 de junio
Los distintos
Departamentos
Didácticos
Equipo Directivo
Aquellos derivados
para la realización de
las actividades
extraescolares que se
puedan realizar durante
estos días y según la
disponibilidad del
Centro.
- Control por parte del Equipo Directivo
de las distintas actividades propuestas así
como de su planificación.
- Evaluación de resultados académicos
de la Evaluación Extraordinaria.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
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2. La organización de la participación y la convivencia.
OBJETIVOS Actuaciones desarrolladas para
alcanzar los objetivos Calendario para la realización de
las actuaciones Responsables
Recursos económicos y materiales
Procedimientos para seguimiento y evaluación
2.1. Garantizar la participación de las
familias.
-Reunión General de
padres/madres/tutores al inicio
de curso.
-Reunión individual de las
familias con el tutor al final de
cada evaluación.
-Reuniones con los tutores.
-Plataforma Delphos papás.
-Elecciones del Consejo Escolar.
-Participación en las distintas
Comisiones del Consejo Escolar.
- Elaborar un cuaderno del tutor
que recoja y levante acta de los
acuerdos tomados en las
distintas reuniones con las
familias.
Reunión General de Padres
el 2/10/2019.
Reuniones individualizadas
del tutor y las familias (al
finalizar cada evaluación)
Reuniones con los tutores y
profesores en las horas de
atención a padres y
también en horas que no
son de atención a padres,
siempre que se hayan
concertado por teléfono.
Reuniones del Consejo
Escolar
Todo el claustro
de profesores, y
en especial los
profesores
Tutores.
Material
fotocopiable.
En las Reuniones de Tutores, del
Equipo Directivo y en las del
Consejo Escolar.
-Invitar al AMPA en todas las
actividades extracurriculares, así
como en cualquier otra actividad
o acontecimiento que se
produzca en el Centro.
A lo largo de todo el curso.
Sobre todo en las
actividades
extracurriculares, como
fiesta de Navidad, Fin de
curso, etc.
AMPA y Equipo
Directivo.
Presupuesto de
ambos.
Siendo un punto a tratar en los
claustros de profesores y en las
reuniones del AMPA.
2.2. Impulsar la participación de todos los
docentes en el Claustro de Profesores,
Consejo Escolar y en todas aquellas
oportunidades que surjan, por ser un Centro
pequeño con un buen clima de trabajo.
-Participar cada vez que se
convoquen los distintos órganos,
y también de manera informal en
la sala de profesores, en los
recreos, …
-Plataforma Delphos papás.
A lo largo de todo el curso. Todo el
profesorado.
Material
fotocopiable.
En las Reuniones del Equipo
Directivo se supervisa el buen
funcionamiento y el buen clima del
Centro.
En las reuniones de la CCP se trata la
problemática departamental.
2.3. Fomentar la participación de los alumnos
en la vida del Centro a través de los cauces
normalmente establecidos: La Junta de
Delegados, el Consejo Escolar y la
colaboración con el profesor responsable de
las Actividades Complementarias y
Extracurriculares.
-Invitar al alumnado a las
reuniones de la Junta de
evaluación y a las reuniones del
Jefe de estudios y los Tutores.
- Cada vez que se
convoquen las Juntas de
Delegados, Consejo
Escolar, …
-Una vez al trimestre se
convoca la reunión de
tutores, jefatura de estudios
y delegados.
Consejo Escolar
Dirección
Jefatura de
Estudios
Tutores.
Material
fotocopiable.
En las reuniones previas y posteriores
de los Tutores y el Jefe de Estudios.
Así como en las Juntas de
Evaluación.
En los Consejos Escolares.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
15
2.4. Fomentar la participación e información
de las Comisiones del Consejo escolar en la
vida educativa del Centro.
-Convocar a las distintas
comisiones.
-Informar y elaborar informes
cuando sean pertinentes.
-Al menos una vez al
trimestre
Los miembros
del consejo
escolar
Material
fotocopiable En las reuniones del Consejo escolar
2.5. Optimizar el nivel de disciplina y
comportamiento de algunos alumnos
mediante una serie de medidas que
contribuyan a ello, como las Normas de
Convivencia, Organización y
Funcionamiento, tutorías, colaboración con
los padres...
- Publicitar la Carta de
Convivencia y Funcionamiento
del Centro a las familias.
- Información de los distintos
protocolos que existen en el
Centro.
- Elaboración de Normas de
Aula en las Tutorías
- Acceso a las Normas en la
página web del Centro.
-A lo largo de todo el curso
de forma semanal.
Todo el
profesorado,
especialmente
los Tutores, el
Orientador y el
Equipo
Directivo.
Material impreso y
acceso a la página
web del Centro.
Reuniones de Dirección y Jefatura de
Estudios con los profesores tutores y
el profesor Orientador.
2.6. La prevención, intervención y
seguimiento del absentismo escolar
- Coordinación entre Jefatura
de estudios, tutor/a, y
orientador para atender a los
posibles casos de forma
individualizada.
- Educación en valores, hábitos
sociales, acceso al mundo
laboral y transición a la vida
activa.
-A lo largo de todo el curso
- Equipo
directivo
- Orientador
- Tutor/a
- Servicios
Sociales
Los necesarios
Prevención:
- Educación en valores y hábitos
sociales a través de las tutorías.
- Transición a la vida activa y adulta
y acceso al mundo laboral a través de
las diferentes materias y de las
tutorías. Intervención:
- Control de faltas
- Información a las familias.
- Citación del equipo directivo a
familia para mantener entrevista.
- Elaboración del Informe Técnico
por parte del
Orientador/Coordinación con los
Servicios Sociales.
-Protocolo de intervención.
2.7. Planificar actividades para que los
alumnos conozcan la cultura, costumbres,
tradiciones, folclore, paisajes, etc. de la
comarca dónde se encuentra el Centro.
- Talleres.
- Charlas.
- Videos.
- Exposiciones.
- Juegos, deportes.
- Gastronomía.
- En el mes de junio
Todo el alumnado y
el claustro de
profesores.
Los que tiene el centro:
Taller de EPV y
Tecnología, aulas,
recursos digitales,
videos, etc.
Libros enviados por la
Diputación Provincial
de Cuenca
En la CCP y en el Claustro de profesores
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
16
2.8. Actualización de las NOFC y del PE.
- Revisar los distintos documentos
programáticos del Centro y
actualizarlos con la nueva
legislación vigente.
- En el primer trimestre Todo el claustro El material adecuado En la CCP y el Claustro de profesores.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
17
3. Las actuaciones y coordinación con otros centros, servicios e instituciones.
.
OBJETIVOS Actuaciones desarrolladas para
alcanzar los objetivos Calendario para la realización de
las actuaciones Responsables
Recursos económicos y materiales
Procedimientos para seguimiento y evaluación
3.1.-Mantener con los padres unas relaciones
cordiales y de cooperación, mediante los
cauces que existen hasta ahora, especialmente
con los de aquellos alumnos que más lo
necesitan.
- Reunión General de padres.
- Reuniones con el AMPA.
- Reuniones tutores – familias.
- Entrega de la Carta de
Convivencia y Funcionamiento
del Centro a las familias.
Reunión General de Padres
con los Tutores 2–10–2019.
Reuniones Individualizadas
(Familia-Tutor) tras cada
sesión de evaluación.
Horas de reuniones de padres.
Siempre que sean necesarias.
Claustro de
profesores.
Material fotocopiable.
Carta de Convivencia y
Funcionamiento del
Centro a las familias
Reuniones de Tutores con Jefatura de
Estudios y Dirección.
Documento de registro entrevistas
Tutor/Familias
Reuniones de la CCP.
3.2. Mantener relaciones de cooperación,
coordinación y ayuda con: A.M.P.A. “La
Muralla” de Cañete, C.R.A. “Alto Cabriel”,
I.E.S. “Serranía Baja” de Landete, I.E.S.O.
“Juan de Valdés”, así como diversas
instituciones del entorno: Excmo.
Ayuntamiento de Cañete, Servicios Sociales,
Biblioteca Municipal, Guardia Civil,
diferentes Asociaciones y entidades...
-Realización de talleres,
actividades extraescolares, etc.
-Uso del polideportivo.
-Uso de las instalaciones.
-Intercambio de información.
-Realización de todas las obras que
se han llevado a cabo: puertas,
patios, pintura de las instalaciones,
arreglo de las averías, ...
-Reuniones con Servicios Sociales
cuando sea oportuno.
Siempre que son necesarias de
forma personal o
telefónicamente.
Equipo Directivo.
Profesor tutor.
Material fotocopiable.
Carta de Convivencia y
Funcionamiento del
Centro a las familias,
Protocolo de absentismo,
Protocolo de maltrato
entre iguales, …
Partidas del presupuesto
del Ayto. y del I.E.S.O. “4
de Junio”, previa
aprobación del Consejo
Escolar.
Realización de obras.
Pago de facturas.
Control del presupuesto del centro por
parte del Consejo Escolar.
Plan de Evaluación Interna.
CCP y reuniones de los
Departamentos Didácticos y de los
Tutores con Orientación y Jefatura de
Estudios. Profesor Orientador
y si es necesario el
Jefe de Estudios.
3.3. Modificar la Memoria Anual siguiendo
los parámetros indicados por el Servicio de
Inspección Educativa
- Información al Claustro y al
Consejo Escolar.
- Seguir las indicaciones en la
Elaboración de la Memorial Anual
según los parámetros indicados y
las instrucciones a tal fin.
A final de curso Equipo Directivo
Evaluación interna
Evaluación externa por parte del
Servicio de Inspección
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
18
4. Los planes y programas institucionales de formación y cuantos otros desarrolle el centro.
OBJETIVOS Actuaciones desarrolladas para
alcanzar los objetivos Calendario para la realización de
las actuaciones Responsables
Recursos económicos y materiales
Procedimientos para seguimiento y evaluación
4.1.- Revisión del Plan de Riesgos Laborales
y del Plan de Emergencia del Centro.
-Revisar y actualizar el Plan de
Emergencia y de Riesgos
Laborales
-Simulacro de evacuación
-Realización del curso online de
prevención de riesgos laborales.
- Solicitud de Seminario de
Primeros Auxilios
En el primer trimestre del
curso el simulacro de
evaluación.
Revisión durante todo el año.
Equipo Directivo y
Responsable de
prevención de
riesgos laborales.
Profesorado que no
ha realizado el
curso.
Los necesarios.
Memoria Final de PRL.
Participación en el simulacro.
Memoria final de Formación
4.2.- Realización de un Seminario de uso de la
Pizarra Digital en el aula.
- Solicitar al CRFP o a las
entidades correspondientes, las
actividades formativas que
demande la comunidad educativa.
- Durante todo el curso
- En los plazos que insta el
CRFP
Coordinador de
Formación
Profesor de
Tecnología
Los necesarios
Los del CRFP
Durante las CCPs
De forma mensual por parte del
Coordinador de formación
Memoria final
4.3. – Solicitar una actividad formativa dentro
del Plan Nacional de Garantía Juvenil
adecuada y consensuada a los intereses de la
zona, junto con el Ayuntamiento, el
SEPECAM y el AMPA.
- Inscripción de alumnos
interesados.
- Realización de tríptico
informativo.
- Solicitud de la actividad.
- Convenio con el Ayuntamiento
de Cañete.
- Convenio con las instituciones y
organismos pertinentes.
- Adecuación del Centro a las
necesidades personales y
materiales de la Cualificación
profesional solicitada.
- Realización del Proyecto y
Tríptico informativo en julio.
- Solicitud de actividad.
- Inscripción del alumnado.
- Firma de convenios en los
plazos establecidos.
El Equipo
Directivo.
El Ayuntamiento de
Cañete.
Servicios Sociales
SEPECAM
AMPA
Los que establece la
legislación vigente.
En la reunión del equipo directivo, así
como en las reuniones de de
coordinación con el ayuntamiento.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
19
5. Los servicios complementarios: transporte, comedor, …etc.
4.4. – Fomentar buenas prácticas en cuanto al
uso del plástico y el papel de aluminio.
Concienciar del peligro que supone el uso de
plástico para nuestros ecosistemas y salud.
Concienciar del peligro que supone la
utilización del papel de aluminio para
nuestros ecosistemas y salud. Preservar con
estas actuaciones el medio de nuestro entorno
más cercano mejorando así la calidad de vida
( Objetivo Agenda 21).
- Trabajar en tutoría y de forma
transversal en las diferentes
materias.
- Sustitución de las tradicionales
botellas de plástico de un solo uso
por cantimploras reutilizables.
- Sustitución del papel albal por
fiambreras reutilizables, hatillos u
otro tipo de envases que puedan
ser reutilizados.
- Creación de puntos de recogida
- Elaboración de cestas para su
almacenaje.
- Cuestionarios de recogida de
información.
- Desde el inicio de
curso.
- Departamento
de Ciencias.
- Equipo
directivo.
Los necesarios
En la reunión de departamento.
En la CCP
OBJETIVOS Actuaciones desarrolladas para
alcanzar los objetivos Calendario para la realización de las
actuaciones Responsables
Recursos económicos y materiales
Procedimientos para seguimiento y evaluación
5.1. Desarrollar en los alumnos actitudes de
respeto y cuidado para que conserven en buen
estado los libros de texto (dentro del
Programa de Ayudas en Especie), ya que
deben de servir para otros alumnos en los
próximos años.
-Adquisición de los libros de texto.
-Reparto de libros a cada alumno.
-Orientaciones para su cuidado.
Inicio de curso. 16-09-2019 (tras la
publicación de la adjudicación
definitiva de los alumnos con ayuda
en especie consistente en el uso de
libros de texto)
Tutores y
Equipo
Directivo.
Comisión del
Seguimiento
del Uso de
libros de texto
en préstamo.
Hoja de control de
reparto y recogida de
libros
Libros de texto.
Hoja de reparto y anotación de libros.
Control por parte del Secretario del
material disponible.
Comisión de seguimiento de los
materiales curriculares dentro del
Consejo Escolar. -Recogida de libros.
Final de curso. 4-06-2020 (todos
aquellos que no necesiten para
superar la evaluación extraordinaria
de septiembre). El resto se entregará
en la fecha de realización de las
pruebas extraordinarias.
5.2. Hacer del Transporte escolar un hecho
educativo que contribuya a la formación
integral del alumnado, mediante el
conocimiento de los derechos y los deberes de
los alumnos usuarios de este servicio.
-Entrega en el mes de septiembre
de la documentación
correspondiente.
-Control de llegada y salida del
transporte escolar.
-Reunión con los conductores para
intercambio de información de
problemas en el transporte.
A diario.
Responsable
del transporte
escolar: el
Director.
Los necesarios. Recogida y traspaso de información
entre los distintos interlocutores.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
20
d) LÍNEAS PRIORITARIAS PARA LA FORMACIÓN
DIDÁCTICA, PEDAGÓGICA Y CIENTÍFICA
i. ANTECEDENTES FORMATIVOS DEL CENTRO
A lo largo de los años en el I.E.S.O. “4 de Junio” al igual que cuando era
Sección del I.E.S. “Serranía Baja” de Landete se ha fomentado la formación del
profesorado tanto en la realización de Cursos, como en la realización de Seminarios
o Grupos de Trabajo.
Los cursos realizados por el profesorado han sido de muy distinta índole
(tanto en la modalidad presencial como online), pudiendo hacerse en los ofertados
por los Sindicatos de Educación, Consejería de Educación, Ministerio de Educación,
Universidades, etc.
Los Seminarios y Grupos de Trabajo se realizaron con la ayuda y dirección
del extinguido C.R.A.E.R. de Landete. Algunos de ellos han versado sobre:
Recopilación de páginas web, Programación en Competencias e Indicadores,
Unidades Didácticas con Indicadores y Competencias, Formación en TIC y
Ofimática en la elaboración de Materiales Didácticos, Elaboración y difusión de un
medio de comunicación: La Prensa, Publicaciones del Centro: Pagina Web Y
Periódico Escolar I y II, etc.
En el curso 2012/2013 el profesorado del Centro participó en 3 Seminarios
(Alumnado con TDAH, Utilización del Notebook en el aula y Pizarra Digital), en el
curso 2013/2014 se realizó un Seminario (Introducción a Mindfulness). Durante el
curso 2014/2015 se realizó el Seminario Diseño de Actividades CLIL basadas en
competencias y en el curso 2015/2016 se realizaron dos Seminarios, ambos dentro
de la Línea formativa de Cultura Digital: “Elaboración de un Protocolo de
actuaciones dirigido a fomentar un buen uso de las nuevas tecnologías en nuestro
centro educativo” y “Nuevas herramientas tecnológicas para el profesor”. El curso
2016/2017 y 2017/18 el profesorado del centro demandó la realización de un
Proyecto de Innovación. En el Curso 16/17 no se selección el Proyecto presentado y
durante el curso pasado no se convocaron los Proyectos de Innovación, por lo que a
nivel de claustro no se realizó ninguna acción formativa.
En el pasado curso (18/19) se solicitó un Seminario de Formación en
“Pizarra Digital”.
ii. ANÁLISIS DEL CONTEXTO ACTUAL DEL CENTRO
CON RESPECTO A LAS LÍNEAS PRIORITARIAS DEFINIDAS EN EL
PLAN REGIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL
PROFESORADO
El gran problema que tiene el Centro es que tiene un alto número de
profesorado interino, lo que conlleva a que anualmente se tenga que repetir la
formación que ya estaba conseguida y que sean distintas las necesidades de
formación.
El I.E.S.O. “4 de Junio” considera prioritarias las líneas de formación
sugeridas por el C.R.F.P. y para este curso pretende hacer hincapié en la formación
en T.I.C., aunque también el profesorado se está formando de forma individual en
Plurilingüísmo a través de la E.O.I. de Cuenca y de la Escuela Actualización
Lingüística – Escuela de Inglés del C.R.F.P, en RCP, etc. Además el Centro es
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
21
Centro examinador Cambridge para la obtención de los Certificados en Inglés en sus
diferentes niveles acreditados por esta institución (Certificaciones Cambridge).
Así mismo el Centro intenta que se consiga la mayor atención
individualizada posible a nuestros alumnos por parte del profesorado, por lo que
tiene en cuenta todas las propuestas del Claustro de Profesores que vayan en ese
sentido.
iii. OBJETIVOS AJUSTADOS A LAS NECESIDADES
DETECTADAS EN EL ANÁLISIS ANTERIOR Y BASADAS EN LAS
PRIORIDADES ESTABLECIDAS EN SU PROYECTO EDUCATIVO
Los objetivos principales del I.E.S.O. “4 de Junio” son: a) la Mejora en el
uso de las T.I.C. en el centro, aprovechando los medios que se encuentran en el
Centro como son los Paneles Interactivos (colocados en casi todas las aulas del
Centro), las Pizarras Digitales, Ordenadores del Profesorado, Aula Althia, etc. y b)
el Plurilingüísmo, asentar los conocimientos de la Primera Lengua Extranjera entre
el alumnado.
Como Objetivos secundarios se ha propuesto al Claustro de Profesores la
posibilidad de realizar algún Grupo de Trabajo o Seminario por el que se tenga
algún interés en general y la realización de un Proyecto de Innovación Educativa.
iv. DESCRIPCIÓN DE LOS DIFERENTES PROCESOS
FORMATIVOS QUE SE VAN A EMPRENDER, INCLUYENDO
METODOLOGÍA, TIPOLOGÍA, PREVISIÓN DE MATERIALES A
GENERAR, TEMPORALIZACIÓN Y OTROS ASPECTOS
El Coordinador de Formación después de reunir las propuestas de los
Departamentos Didácticos solicitará al C.R.F.P. el seminario “Moodle: Aula
Virtual” que se demanda por parte del Claustro de profesores. También se
publicitará semanalmente los Cursos, Seminarios o Jornadas, que se reciban en el
Centro por parte del C.R.F.P. o cualquier entidad u organización. Además se
demandará otro Proyecto de Innovación Educativa según las bases de la
convocatoria, pudiendo ser sobre “Hábitos saludables”.
El procedimiento a seguir (siguiendo las instrucciones del C.R.F.P.) es: el
Coordinador de Formación enviará al C.R.F.P. la solicitud para la realización del
Seminario en la que se incluirán los Objetivos, Contenidos, Metodología, etc. En
resumen, la metodología combinará la exposición de aspectos técnicos sobre la
utilización y metodológicos sobre la aplicación en el aula. Las sesiones se basarán
en la exposición técnica y en prácticas de los asistentes, aplicando y desarrollando
los contenidos técnicos expuestos con las distintas pizarras digitales con las que
cuenta el IESO. Se realizarán pequeños trabajos prácticos, a lo largo de las 4
sesiones planificadas, que se puedan aplicar con el alumnado en el aula.
El Seminario se realizará según lo planificado en la convocatoria
(cumpliendo los plazos dispuestos por el C.R.F.P. para certificar las actividades) y
se controlarán a lo largo de las distintas C.C.P. que se realicen en el curso. El
Coordinador de Formación (el profesor de Tecnología) será el encargado de velar
por el cumplimiento y de enviar la solicitud, entregas y memoria. Se contará con un
Ponente, que es el profesor de matemáticas del Centro, al ser el profesor más
adecuado para dicha actividad, al trabajar a diario con esta herramienta digital
Los materiales que se realicen deberán tener una aplicación práctica y
deberán servir para las distintas materias y niveles que se encuentran en el Centro.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
22
El PIE se solicitará según las bases de la convocatoria (siempre que se
publique) de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, cumpliendo plazos y
otras disposiciones. Pudiendo solicitar un Proyecto sobre los “Hábitos saludables”
teniendo en cuenta el entorno sociocultural, costumbres, nivel sociocultural, etc. De
la comunidad educativa.
v. PROPUESTA DE APLICACIÓN DE ESTOS PROCESOS
FORMATIVOS EN EL AULA
Los materiales elaborados en el Seminario tendrán una aplicación práctica en
nuestros alumnos, ya que lo que se pretende es que el profesorado aprenda nuevas
herramientas, metodologías y recursos, que pueda aplicar en el aula. Así se
conseguirá que las materias sean mucho más atractivas y participativas para los
alumnos.
El Proyecto de Innovación se pretenderá que sea práctico. Con una
aplicación inmediata sobre el alumnado y la comunidad educativa.
Éste material quedará en el centro para su uso en posteriores años.
e) CONCRECIÓN ANUAL DE LOS ASPECTOS
ORGANIZATIVOS DE CARÁCTER GENERAL
e.1. HORARIO GENERAL DEL CENTRO Y CRITERIOS UTILIZADOS
PARA SU ELABORACIÓN
El horario del I.E.S.O. “4 de Junio” es de mañana, de 8:45 horas a 14:45 horas,
de lunes a viernes, y está dividido en seis periodos de 55 minutos cada uno, con dos
recreos de 15 minutos, uno cada dos periodos. Es adecuado a las instrucciones
establecidas en la Orden de la Consejería de Educación y Ciencia de 15-09-2008, por la
que se dictan instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los
Institutos de educación secundaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
Según la Orden de 12 junio de 2007, de la Consejería de Educación y Ciencia.
e.2. HORARIO DEL ALUMNADO Y CRITERIOS PEDAGÓGICOS
REFERENTES PARA SU ELABORACIÓN
A la hora de realizar los horarios del alumnado se han de tener en cuenta los
siguientes condicionantes: el horario de uso del Pabellón Polideportivo, debido a que se
comparte con el CRA “Alto Cabriel”; el uso del Taller de Tecnología y Plástica, para
que no coincidan los profesores en su uso; el uso del Aula Althia, por parte de las
distintas materias.
No hacer coincidir en los horarios del alumnado las horas de tutoría para facilitar
las charlas que se puedan impartir las distintas instituciones del entorno (Guardia Civil,
Sexualidad, etc.) e intentar que sean el mismo día.
El tutor de cada grupo debe de impartir a todos los alumnos del grupo y
preferiblemente profesores de jornada completa.
El Responsable de la Enseñanza Religiosa debe de asistir a las reuniones de la
C.C.P. y es compartido con el IESO “Juan de Valdés” de Carboneras de Guadazaón. Y
a la vez que se imparte Religión se deben de impartir Valores éticos.
El Coordinador de Formación también debe de asistir a la C.C.P.
En 3º y 4º de ESO se deben de impartir dos tipos de matemáticas: orientadas a
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
23
las Enseñanzas académicas y a las Enseñanzas aplicadas. Así que hay que tener en
cuenta los espacios libres para su ocupación y se debe intentar que el profesor de
matemáticas imparta el mayor número de horas posibles.
Se imparten numerosas materias optativas en 4º de ESO, lo que implica una
numerosa presencia de profesores de forma simultánea en el centro a la misma hora.
Se han concedido los grupos de PMAR en 2º y 3º ESO, por lo que debe de
coincidir en las materias comunes con los grupos ordinarios de 2º y 3º de ESO
(Tecnología, Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial, Religión y Valores
Éticos y Educación Física) al impartir las materias de ámbitos de forma conjunta.
También al tener 7 profesores de media jornada (incluyendo al responsable de
Enseñanza Religiosa), 1 maestra de AL compartida con el CRA “Alto Cabriel”, se debe
de tener en cuenta las horas de reuniones de departamento así como la de la Comisión
de Coordinación Pedagógica, la reunión de tutores y la coincidencia de todos los
profesores por lo menos un día para la participación en Claustros y otras actividades.
Además, se ha intentado agrupar el horario de los profesores de media jornada a 3 días
en la medida de lo posible.
e.3. CRITERIOS PARA EFECTUAR AGRUPAMIENTOS,
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LOS ESPACIOS.
Al disponer de una única línea educativa los alumnos están agrupados en sus
únicos grupos, excepto los alumnos del Programa de Mejora del Aprendizaje y del
Rendimiento que comparten grupo. A la hora de desdobles los alumnos están
organizados por orden alfabético, teniendo en cuenta la cantidad de ACNEEs y en las
optativas según la elección de cada uno de ellos.
A la hora de los espacios, los grupos disponen de un aula de referencia y las
materias de Tecnología, EPV y Música de sus aulas específicas, al igual que la maestra
PT. El Laboratorio está disponible tanto para impartir clase como para prácticas de
Biología y Geología como de Física y Química.
A la hora de utilizar el aula Althia, la prioridad está en las materias de
Tecnología y TIC, y después hay un cuadrante para optimizar el uso de ella en las
sesiones que no está ocupada. En los desdobles, apoyos y optativas se ocupan las aulas
y espacios libres: Religión, Cultura Clásica, Latín y Matemáticas Aplicadas en la
Biblioteca, al igual que Francés o Valores éticos en el aula de Música, mientras que el
resto del grupo permanece en el aula de referencia. Se distribuyen los espacios
dependiendo del número de alumnos que pueden ocuparlos. Cuando se imparte la
materia de Educación Física el aula del grupo de referencia queda desocupada
pudiéndose utilizar para desdobles o apoyos.
Al no disponer de Departamentos las reuniones se realizan en las dependencias
que están libres: biblioteca, sala de profesores, despachos, etc.
Se intenta priorizar el uso de las aulas de referencia como de la Biblioteca, al ser
los espacios que cuentan de panel interactivo, al igual que el aula de música y de
Tecnología cuentan con proyectores fijos.
e.4. CALENDARIO DE REUNIONES DE LOS ÓRGANOS
COLEGIADOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACIÓN DOCENTE,
PUDIENDO INCLUIR LOS CONTENIDOS A TRATAR
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
24
ÁMBITOS OBJETIVOS CALENDARIO RESPONSABLES
PROYECTO DE
DIRECCIÓN
Los objetivos aparecen en el Proyecto Educativo de Centro, y se
pueden englobar en estos cuatro:
1. Garantizar el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
2. Impulsar la mejora en la calidad de la educación de los alumnos.
3. Favorecer un buen clima de convivencia en el Centro.
4. Posibilitar la participación y las buenas relaciones entre todos los
miembros de la Comunidad educativa
El calendario será básicamente el siguiente:
1. A lo largo del día a día.
2. En las reuniones del Equipo Directivo.
3. En las reuniones con los Tutores.
4. En el Claustro de Profesores y en el
Consejo Escolar.
1. El Director.
2. El Equipo Directivo.
OBJETIVOS DE
LA P.G.A.
Se hará un seguimiento en la CCP, y son aquellos referidos a:
1. Los procesos de enseñanza-aprendizaje.
2. La organización de la participación y la convivencia.
3. La prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar.
4. La coordinación con otros centros, servicios e instituciones.
5. Los planes y programas institucionales.
6. Los servicios complementarios.
7. Otros objetivos propuestos por el Centro.
Calendario curso 2019-2020: 18 /09, 2/10,
16/10, 30/10, 13/11, 27/11, 11/12, 8/01,
22/01, 5/02, 19/02, 4/03, 18/03, 01/04
15/04, 29/04 13/05, 27/05, 10/06.
Director, Jefe de Estudios y
Profesor Orientador.
ELABORACIÓN O
ACTUALIZACIÓN DE
DOCUMENTOS
PROGRAMÁTICOS
1. Todos los profesores revisarán las Programaciones Didácticas de
1º, 2º, 2º PMAR, 3º, 3º PMAR y 4º de ESO.
2. El Proyecto Educativo y las Normas de Convivencia, fueron
elaborados en el curso 2008-2009, y se revisaron en los cursos 2012-
2013, 2015-2016, 2016-2017, 2017-2018 y 2018-2019 para
adaptarlos a la LOMCE e incluir, la Ley de Autoridad del
profesorado y diversos protocolos. Se volverán a revisar.
1. Se revisarán antes del 22 de octubre.
2.1 Una vez revisados se informará de las
modificaciones al Claustro de Profesores.
2.2 Finalmente deberán ser aprobados por
el Consejo Escolar.
1. Departamentos.
2.1 Jefe de Estudios, Director
y Claustro de Profesores.
2.2 Consejo Escolar.
RESULTADOS
ACADÉMICOS
1. Los resultados académicos son analizados en cada una de las
sesiones de evaluación. En ellas se toman las decisiones necesarias y
después el tutor informa a los padres en reuniones individualizadas.
También cada profesor evaluara su práctica docente.
2. Al final del curso también se realizará un análisis, el cual debe de
ser más completo.
1 Al final de cada una de las evaluaciones.
2. Al final del curso
1. El Jefe de Estudios.
El Director
Todos los profesores
2. Todos los profesores.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
25
OTRAS
ACTUACIONES
IMPORTANTES A LO
LARGO DEL CURSO
* Los Claustros y los
Consejos Escolares se
realizarán a lo largo del
curso, mínimo una vez al
trimestre, pero no hay
fechas concretas.
1. Organización del curso: horarios, grupos, tutorías, presupuesto,
claustro...
2. Evaluación inicial.
3. Reunión de Tutores con los padres.
4. Elaboración, aprobación y envío de la Programación General
Anual.
5. Reunión de Tutores con los Delegados
6. Envío de la Estadística del Centro.
7. Entrega de los PT.
8. Coordinación con E. Primaria.
9. Primera Evaluación.
10. Entrega de los materiales para la Evaluación Interna.
11. Visita al I.E.S “Serranía Baja” de Landete y traspaso de
información de los alumnos de 4º.
12. Segunda Evaluación.
13. Jornada de Interculturalidad: Estudio de la Comarca.
14. Convivencia con el IES de Landete
15. Coordinación con E. Primaria.
16. Presentación del material para la elaboración de la Memoria
Final.
17. Visita de los alumnos de 6º de Primaria al IESO “4 de Junio”.
18. Excursión de Fin de curso, alumnos de 4º ESO
19. Traspaso de información de los alumnos de 6º de E. Primaria a
E. Secundaria
20. Presentación de los resultados de la Evaluación Interna en la
CCP.
21. Tercera Evaluación y Final.
22. Evaluación extraordinaria
23. Excursión de fin de curso, todos los alumnos.
24. Acto de Clausura
25. Claustro, Consejo Escolar (Aprobación de la Memoria Final),
Exámenes de septiembre…
1.Septiembre
2. Miércoles 2 de octubre, 16´30 h.
3 .Miércoles 2 de octubre,, 18´00 h
4. Antes del 31 de octubre de 2019.
5. Dos veces al trimestre.
6. Finales de noviembre de 2019.
7. CCP, 11 de diciembre de 2018.
8. Diciembre 2019.
9. Miércoles, 4 de diciembre de 2019.
10. A partir de enero de 2020.
11. Febrero de 2020.
12. Miércoles, 4 de marzo de 2020.
13. A partir del tercer trimestre.
14. Segundo o tercer trimestre.
15. Mayo de 2020.
16. CCP, 27 de mayo de 2020.
17. Mediados de junio de 2020.
18. Abril o mayo de 2020.
19. Finales de junio de 2020.
20. CCP, 10 de junio de 2020.
21. Jueves, 4 de junio de 2020.
22. Lunes, 22 de junio de 2020
23. Finales de junio de 2020.
24. Finales de junio de 2020.
25. Últimos días de junio de 2020
1. Equipo Directivo
2. Director, Jefe de Estudios y
Orientador.
3. Tutores y profesor
Orientador.
4. Equipo Directivo.
5. Director, J. de Estudios,
Tutores y Orientador
6. Equipo Directivo.
7. Profesor Orientador.
8. Jefe de Estudios y profesor
Orientador.
9. Director, J. de Estudios,
Orientador y Tutores
10. Jefe de Estudios y profesor
Orientador.
11. Director, J. de Estudios y
Orientador.
12. Director, J. de Estudios y
Orientador
13. Todos los profesores.
14. Claustro de Profesores.
15. Profesor Orientador.
16. Director, J. de Estudios y
Orientador
17. Jefe de Estudios y Profesor
Orientador.
28. Profesores responsables.
19. Director, J. de Estudios y
Orientador
20.. Jefe de Estudios y
profesor Orientador
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
26
21. Director y Jefe de Estudios
22. Director y Jefe de Estudios
23. Equipo Directivo y
Claustro de Profesores
24. Equipo Directivo y
Claustro de Profesores.
25. Equipo Directivo y
profesor Orientador.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
27
e.5. OTROS ASPECTOS QUE SE CONSIDEREN RELEVANTES
e.5.1. COMPOSICIÓN DEL I.E.S.O.
El I.E.S.O. “4 de Junio” tiene un Equipo Directivo y consta de 6 Departamentos Didácticos),
los cuales engloban a más de una materia. Son los siguientes:
D. ORIENTACIÓN (Orientación, Educación Ético-Cívica, PT, AL, Iniciación a la Actividad
Emprendedora y Empresarial, Valores éticos)
D. TECNOLOGÍA Y PLÁSTICA (Tecnología, Tecnología Creativa, Tecnología de la Información y
la Comunicación, Ed. Plástica, Visual y Audiovisual y Taller de Artes Plásticas y Diseño)
D. CIENCIAS (Matemáticas (Académicas y Aplicadas), Biología y Geología, Cultura Científica,
Física y Química y Ámbito Científico-Matemático)
D. MUSICA Y E. FISICA (Música, Taller Artístico y Musical, Música activa y movimiento y Ed.
Física)
D. AMBITO SOCIOLINGUISTICO (Lengua Castellana y Literatura, Ciencias Sociales, Geografía e
Historia, Cultura Clásica, Ámbito Ligüístico-Social y Latín)
D. LENGUAS EXTRANJERAS (Francés, Inglés y Ámbito lengua extranjera: Inglés)
Además el Centro cuenta con un Coordinador de Formación, un Responsable de Prevención de
Riesgos Laborales, un Responsable de Actividades Extraescolares y un Responsable de la Enseñanza
Religiosa.
El cupo de profesores es de 13 profesores debido a la existencia de ambos cursos de PMAR.
Hay seis profesores de media jornada: Educación Física, Francés, Educación Plástica y Visual,
Inglés, Física y Química y Música, sin incluir al Responsable de Enseñanza Religiosa que tiene 5
horas lectivas y a la profesora AL que se comparte con el CRA “Alto Cabriel y tiene 5 horas lectivas.
Cabe mencionar que en el curso 19/20 existirá el Programa de Mejora del Aprendizaje y del
Rendimiento (PMAR) en 2º de ESO además del de 3º de ESO. al cumplir con los requisitos que
solita la Orden del 14/07/2016, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se
regulan el Programa de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento en los centros que imparten
Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Castilla la Mancha.
e.5.2. ALUMNOS
Hay seis grupos de alumnos: 1º, 2º, 3º, 4º de E.S.O y 2º y 3º de ESO PMAR, sumando un total
de 85 alumnos. Su distribución es la siguiente:
1º de E.S.O., 13 alumnos (2 chicas y11 chicos)
2º de E.S.O., 17 alumnos (11 chicas y 6 chicos)
3º de E.S.O., 23 alumnos (14 chicas y 9 chicos)
4º de E.S.O., 21 alumnos (10 chicas y 11 chicos)
2º de E.S.O. P.M.A.R., 8 alumnos (5 chicas y 3 chicos)
3º de E.S.O. P.M.A.R., 3 alumnos (1 chica y 2 chicos)
De estos 85 alumnos, 6 son alumnos de incorporación tardía. Se distribuyen de la siguiente
manera: 1 en 1º de E.S.O., 3 en 2º de E.S.O. (2 en PMAR) y 2 en 3º de E.S.O. (1 en PMAR)
En 1º de E.S.O. hemos ofertado Tecnología Creativa, en 2º de E.S.O. Taller de Arte y
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
28
Expresión e Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial, 3º de E.S.O. hemos ofertado las
materias optativas de Cultura Clásica y Música Activa y Movimiento. En 4º de E.S.O. hemos
ofertado para los alumnos de Enseñanzas Académicas las siguientes materias: Biología y Geología,
Economía, Física y Química, Latín, Educación Plástica y Visual, Cultura Científica y Tecnología de
la información y la comunicación. Y en 4º de ESO de Enseñanzas Aplicadas se ha ofertado:
Tecnología, Iniciación a la Actividad Empresarial y Emprendedora y Educación Plástica y Visual,
Cultura Científica. Además se ha ofertado Francés como segundo idioma, Música y Religión o
Valores éticos en todos los grupos.
Todo ello para que puedan acceder mejor a los estudios post-obligatorios que elijan en un
futuro cercano.
El I.E.S.O. “4 de Junio” de Cañete cuenta con el Proyecto Educativo y las Normas de Convivencia,
Organización y Funcionamiento, las cuales se revisarán y reformarán para adecuarlas a la nueva
legislación. El Centro tiene revisadas y adaptadas las Programaciones Didácticas por los distintos
Departamentos Didácticos, con competencias y estándares, así como las Unidades Didácticas a la
legislación vigente europea, incluyendo estándares de aprendizaje ponderados, competencias básicas
y criterios de evaluación. Incluyendo los contenidos mínimos que se expondrán de forma pública en
la página web del centro (http://ies-4dejunio.centros.castillalamancha.es/). Durante el primer
trimestre del curso académico 2019/20, hasta la entrega de la P.G.A., se revisarán y mejorarán las
programaciones de las distintas materias, que se tienen en poder de los distintos Departamentos
Didácticos elaboradas de acuerdo a la LOMCE y adaptándolas al Decreto 85/2018, de 20 de
noviembre, por el que se regula la inclusión educativa del alumnado en la comunidad autónoma de
Castilla-La Mancha.
e.5.3. EQUIPO DIRECTIVO DEL I.E.S.O.
El equipo directivo del I.E.S.O. “4 de Junio” lo componen los siguientes profesores:
Director Javier Abril Romero
Jefe de Estudios Cecilio Ros Montero
Secretario Jesús Rozalén Culebras
e.5.4. PROFESORADO DEL I.E.S.O.
El equipo docente del I.E.S.O.”4 de Junio” de Cañete para el curso 2019-2020 está formado
por los siguientes profesores:
- Javier Abril Romero Geografía e Historia, Lengua Castellana y Literatura en
2º (C. de Servicios)
- Mª Pilar Alonso Aragón 2ª Lengua extranjera: Francés (Interina).
- Laura Bañón Anguix Pedagogía Terapéutica (Interina)
- Eduardo Calleja Parra Música, Taller Artístico Musical, Música Activa y
Movimiento, Valores éticos. (Interino)
- Celia Calvo Amador Biología y Geología, Ámbito Científico-Matemático,
Cultura Científica y Valores éticos (Interina)
- Jairo Casado Raposo Educación Física (Interino)
- Sonia Domingo Martínez Física y Química, Ámbito Científico-Matemático,
Matemáticas Aplicadas y Valores éticos (Interina)
- Sara Guillén Martín Física y Química y Matemáticas (Interina)
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
29
- Raúl López Mora 1ª Lengua extranjera: Inglés (Interino)
- Carlos Lozano Cuesta Matemáticas (Definitivo)
- Beatriz Martínez González 1ª Lengua extranjera: Inglés y Ámbito lengua extranjera:
Inglés (Interina)
- Juan José Moreno Lagullón Responsable de la Enseñanza Religiosa (Interino)
- David Muñoz Cerdán Educación Plástica, Visual y Audiovisual, Taller de
Artes Plásticas y Diseño y Valores éticos (Interino)
- Gema María Ocaña Calvo Lengua Castellana y Literatura, Latín y Valores éticos
(Interina)
- Cecilio Ros Montero Tecnología, Tecnología Creativa y Tecnología de la
Información y la Comunicación (Definitivo)
- Jesús Rozalén Culebras Orientación, Filosofía e Iniciación a la Actividad
Emprendedora y Empresarial (Definitivo-Suprimido)
- Javier Segura Segura Geografía e Historia, Cultura Clásica, Economía y
Ámbito Ligüístico-Social (Definitivo)
- Paloma Valero Roberto AL (Interina, Compartida con el C.R.A. “Alto Cabriel”)
Los jefes de departamento son:
D. Orientación Jesús Rozalén Culebras
D. Ed. Plástica y Visual y Tecnología David Muñoz Cerdán
D. Ciencias Carlos Lozano Cuesta
D. Música y Ed. Física Jairo Casado Raposo
D. Ámbito Sociolingüístico Javier Segura Segura
D. Lenguas Extranjeras Mª Pilar Alonso Aragón
Los tutores son:
- 1º de E.S.O.: Celia Calvo Amador
- 2º de E.S.O.: Raúl López Mora
- 3º de E.S.O.: Gema María Ocaña Calvo
- P.M.A.R. I y II: Sonia Domingo Martínez
- 4º de E.S.O.: Jesús Rozalén Culebras
Los Profesores de Educación Física (miércoles, jueves y viernes), Música (lunes, miércoles y
viernes) Francés (lunes, martes y miércoles) y Educación Plástica y Visual (martes, miércoles y
jueves), Inglés (martes, miércoles, jueves y viernes), Física y química (miércoles, jueves y viernes)
son de media jornada.
El Responsable de la Enseñanza Religiosa es Juan José Moreno Lagullón.
El Coordinador de Prevención de Riesgos Laborales y de Formación es Cecilio Ros Montero.
El Responsable de Actividades Extraescolares es Jesús Rozalén Culebras.
Durante este curso no hay un Responsable de Biblioteca.
La gran mayoría del profesorado tiene sus 20 horas lectivas relativas a su especialidad, con lo que no
hay horas de apoyo para los distintos grupos para realizar una formación individualizada y ayudar al
alumnado con mayor dificultad. Solo destacar, que al no tener alumnos matriculados en Francés en 4º
da apoyo a algún alumno con dificultad.
Las horas complementarias en sus horarios personales son las Guardias, Recreos, Preparación de
prácticas, Reuniones de Departamento y la Atención a padres.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
30
e.5.5. ALUMNOS TRANSPORTADOS
Como se ha mencionado anteriormente, al I.E.S.O. llegan alumnos de trece localidades
cercanas a Cañete por medio de las cuatro rutas de Transporte escolar. En total son 47 los alumnos
que se desplazan, y para ellos se han organizado actividades al comienzo del curso con el fin de hacer
del Transporte escolar un hecho educativo que contribuya a la formación integral del alumnado.
Estas actividades, como todos los años, han sido organizadas por el Director, profesor
responsable del transporte escolar, y han consistido en reuniones con este alumnado donde se han
tratado los siguientes temas:
- Asumir la consideración de que el Transporte escolar, y también el autobús, es una
prolongación del centro educativo, y por tanto, sujeto a la adopción de las mismas actitudes, valores y normas que se establecen como válidas para todo el Centro. Por ello
cuando se produzcan hechos tipificados en las Normas de Convivencia Organización y
Funcionamiento, se procederá a sancionar a los alumnos responsables de los mismos.
- Comentario de los derechos y deberes de los alumnos después de haberles facilitado el
correspondiente listado.
- Hacerle saber a todo el alumnado usuario de una ruta de transporte escolar, que el
asiento fijo que se les ha asignado será el mismo para todo el curso, de modo que se
sientan responsables de mantenerlo en perfecto estado.
- Establecer entre todos estos alumnos unas normas en relación al comportamiento dentro
del autobús.
Igualmente, si hubiera algún alumno cuyo comportamiento habitual es problemático, y que en
estos cursos anteriores no los ha habido, se trabajaría en el marco del Plan de Acción Tutorial.
También se ha mantenido una reunión con los conductores, donde se les han entregado los
siguientes documentos:
- Calendario escolar.
- Derechos y deberes de los alumnos, para que los pongan en lugar visible dentro del
autobús.
- Listado de alumnos que viajan en cada ruta con sus números de teléfono.
- Normativa sobre el transporte escolar (Orden de 01-10-2008, de la Consejería de
Educación y Ciencia, por la que se regula la organización y funcionamiento de
transporte escolar)
- Anexo correspondiente a la comunicación de incidencias.
- Se ha informado de la necesidad de estar en posesión del Certificado de penales
Asimismo, a los padres se les ha informado de la normativa vigente que regula este servicio
escolar.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
31
e.5.6. DÍAS SIN ACTIVIDAD DOCENTE
Los dos días de libre disposición que serán los mismos para los centros educativos de la misma
localidad, tras ponernos de acuerdo con el C.R.A. “Alto Cabriel”, son los siguientes:
- 25 de noviembre de 2019
- 10 de febrero de 2020
Las Fiestas locales serán determinadas por el Excmo. Ayuntamiento de Cañete. Para este curso
son:
- 9 de septiembre de 2019
- 12 de junio de 2020
Además, añadir que el día 15 de junio de 2020 se solicitará como festivo debido a que la
festividad local del día 9 de septiembre de 2019 no se habían iniciado las clases en E.S.O., por lo que
el alumnado del Centro no disfrutó de dicha fiesta (tampoco el claustro de profesores lo declaró día
no laborable).
e.5.7. EVALUACIÓN DEL ALUMNADO
La evaluación del alumnado se hará siguiendo las instrucciones de la Orden de 04-06-2007, de
la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula la evaluación del alumnado en la
Educación Secundaria Obligatoria.
El calendario de las Evaluaciones es el siguiente:
- Evaluación Inicial: 2 de octubre de 2019.
- 1ª Evaluación: 4 de diciembre de 2019.
- 2ª Evaluación: 4 de marzo de 2020.
- 3ª Evaluación y Ordinaria de junio: 4 de junio de 2020.
- Evaluación Extraordinaria de junio:22 de junio de 2020.
Recuperación de las Evaluaciones: A lo largo del curso se programarán actividades de
recuperación asociadas a los contenidos mínimos de cada una de las evaluaciones, para el alumnado
que en el proceso de evaluación continua haya obtenido la calificación de insuficiente en alguno de
los ámbitos o materias.
El alumnado realizará dichas actividades antes de la siguiente sesión de evaluación. Si éstas son
evaluadas positivamente darán lugar a la superación de las evaluaciones calificadas con insuficiente.
Esta se realizará de forma global, aunando todos las unidades que se han impartido en el trimestre
correspondiente en una sola prueba escrita por materia, y no de unidad en unidad, ya que los
contenidos son recientes y lo que pretendemos es que los adquieran de forma integrada,
interrelacionado cada uno de ellos.
Pendientes de cursos anteriores: En el primer Claustro de Profesores, el Director entregó a
todos los miembros una relación con los alumnos que llevan ámbitos o materias pendientes y cuáles
eran éstos. A partir de aquí cada profesor, según su Programación Didáctica, a lo largo del curso,
establecerá el procedimiento más adecuado, utilizando para ello la entrega de trabajos, realización de
ejercicios, el esfuerzo e interés que demuestra el alumno, así como si se considera necesario la
realización de una prueba. Se ha consensuado en un calendario para evitar coincidir trabajos y
exámenes de distintas materias y evaluaciones.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
32
Este es el primer curso en el que las evaluaciones Ordinaria y Extraordinaria se realizarán en
junio. Durante el tercer trimestre se concretarán las actividades a realizar por parte de los alumnos
que han superado las distintas materias.
e.5.8. ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE
Órganos Colegiados:
El Equipo Directivo del IESO “4 de Junio” de Cañete está formado por:
Director: Javier Abril Romero.
Jefe de Estudios: Cecilio Ros Montero.
Secretario: Jesús Rozalén Culebras.
Consejo Escolar. En nuestro Centro está formado por:
Equipo directivo.
Cinco profesores.
Dos padres, uno de ellos representante de la Junta Directiva del A.M.P.A.
Tres alumnos.
Un representante del personal de administración y servicios.
Un representante del Ayuntamiento.
Claustro de Profesores: Formado por los 18 profesores que imparte docencia en el centro
e.5.9. DECISIONES ACORDADAS POR EL CLAUSTRO
Al inicio de curso, se ha informado que durante el curso 19/20, se realizará la evaluación
extraordinaria en junio.
El claustro ha solicitado que al centro se le declare un “Centro de difícil desempeño” ya que se
encuentra a más de 50 km del núcleo urbano más cercano.
Durante este curso, se plantearon dos posibilidades que ofrece la Viceconsejería de Educación
de Castilla-La Mancha: la de solicitar el Plan de Igualdad y Prevención de la Violencia de Género
según las Instrucciones publicadas para tal fin y/o la de realizar un proyecto relacionado con
Educación para la Igualdad, la Tolerancia y la Diversidad, según Resolución de 19 de septiembre de
2019. A ambas opciones el claustro votó en contra.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
33
f) PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y
EXTRACURRICULARES
f.1. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Y
COMPLEMENTARIAS
Para la organización de estas actividades, el responsable de las actividades extracurriculares y
complementarias, Jesús Rozalén Culebras, ha utilizado las actividades previstas en las
programaciones didácticas de los diferentes departamentos. Se ha intentado establecer una
temporalización que permita que no exista una acumulación de actividades en un trimestre. Aun así,
ciertas actividades son difíciles de temporalizar con concreción al inicio de curso.
En cualquier caso, desde el Centro tenemos como objetivo fomentar estas actividades en los
alumnos, ya que se encuentran en una zona rural desfavorecida económica y geográficamente, y
requiere un gran esfuerzo para los alumnos y sus familias tener que desplazarse largas distancias para
realizar un gran número excursión. En ese sentido, en el gasto en transportes, hemos
presupuestado un gasto de 2.000 euros (9% del presupuesto de 20168) para ayudar
económicamente a las familias y alumnos en este objetivo (gasto que ya hemos superado a fecha
del 01/09/2018). Además, también se dotan algunos recursos económicos para la organización de
actividades extracurriculares y escolares como el Acto de Final de Curso, la Semana de
Interculturalidad, la Convivencia con el I.E.S.O. Juan de Valdés de Carboneras o algunas actividades
lúdicas relacionadas con festividades.
f.2. PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Y
COMPLEMENTARIAS
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
34
Organización por Temporalización: con los Departamentos responsables, los objetivos, los Destinatarios y el tipo de actividad. Las Actividades Extracurriculares y Complementarias son:
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDAD
TEMPORALIZACIÓN Y CURSOS
OBJETIVOS
MATERIAS
TIPO DE ACTIVIDAD
Visita a Albaladejito. (DEPARTAMENTO DE CIENCIAS)
1ª evaluación. 1º a 4º ESO.
Conocer los recursos naturales de nuestro entorno y sensibilizar acerca de su protección, conservación y explotación sostenible.
Biología y Geología. Complementaria. Extraescolar.
Viaje a la estación de ski de Ordino Arcalís en Andorra. (DEPARTAMENTO DE MÚSICA-EDUCACIÓN FÍSICA)
Fecha de realización: Del 16 al 20 de diciembre de 2019. Dirigido al alumnado de 1ºESO, 2º ESO+PMAR I, 3º ESO + PMAR II
Concienciar al alumnado en el cuidado del medio ambiente y favorecer el uso correcto y responsable de espacios naturales. Aprender técnicas básicas de la modalidad deportiva del esquí. Aprender a divertirse de forma sana y saludable. Mejorar la convivencia y las relaciones sociales.
Educación Física Complementaria. Extraescolar.
Realizar una serie de carteles relacionados con la cultura francesa: gastronomía, ciudades y monumentos, fiestas y folclore con el fin de acercar al alumnado a la realidad del idioma. (DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRAJERAS)
Primer trimestre. 1º, 2º Y 3º de ESO.
Estas actividades se programan para que los alumnos adquieran y refuercen la competencia artística y cultural, la competencia sociocultural, la competencia en autonomía e iniciativa personal, la competencia en comunicación lingüística y la competencia aprender a aprender. El Departamento de Francés considera de gran importancia para el aprendizaje de cualquier lengua extranjera realizar frecuentemente periodos de inmersión lingüística.
Departamento Lenguas Extranjeras (Francés)
Complementaria Escolar.
Karaoke en francés. (DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRAJERAS)
Primer trimestre. 1º, 2º Y 3º de ESO.
Los mismos Departamento Lenguas Extranjeras (Francés)
Complementaria Extracurricular.
Actividades asociadas a celebraciones de fiestas o eventos de carácter cultural de la vida inglesa: Bonfire Night (DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRAJERAS)
5 de noviembre Todos los cursos según su nivel
Conocer la cultura inglesa. Aprender vocabulario de este campo semántico. Trabajar en equipo. Buscar información usando las TICS. Ser creativos y originales.
Departamento de Lenguas Extranjeras: Inglés
Complementaria Escolar
Actividades asociadas a celebraciones de fiestas o eventos de carácter cultural de la vida
Última semana de diciembre Todos los cursos
Conocer la cultura inglesa. Aprender vocabulario de este campo semántico. Trabajar en equipo.
Departamento de Lenguas Extranjeras: Inglés
Complementaria Escolar
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
35
inglesa: Christmas (DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRAJERAS)
según su nivel Buscar información usando las TICS. Ser creativos y originales.
SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDAD
TEMPORALIZACIÓN Y CURSOS
OBJETIVOS
MATERIAS
TIPO DE ACTIVIDAD
Competición estadística europea. (DEPARTAMENTO DE CIENCIAS)
2ª evaluación (20 enero al 23 marzo) 1º a 4º ESO
Mejorar los conocimientos estadísticos a través de un trabajo con datos reales, presentados por el instituto nacional de estadística.
Matemáticas Complementaria. Escolar.
Semana de la mujer en la ciencia. (DEPARTAMENTO DE CIENCIAS)
2ª evaluación. 1º a 4º ESO. Poner de manifiesto el papel de las mujeres en la ciencia.
Física y Química, Biología y Geología, Matemáticas, Cultura Científica.
Extracurricular. Escolar.
Desplazamiento a la localidad de Albacete para visita instalaciones asociación METASPORT (actividad física para personas con discapacidad), así como realizar diversas prácticas por parte de los alumnos de
Fecha de realización: 2º trimestre (FEBRERO). Dirigido al alumnado de 3ºESO+3ºPMAR y 4º ESO
Conocer las principales modalidades deportivas y actividades físicas para personas con algún tipo de discapacidad. Practicar las diferentes actividades físicas adaptadas, así como utilizar el material e instalaciones específicos para su realización.
Educación Física Complementaria. Extraescolar.
Fiesta de Navidad:
Chants de Noël. Realización de unas postales navideñas. (DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRAJERAS)
Primer trimestre. 1º, 2º Y 3º de ESO.
Los mismos Departamento Lenguas Extranjeras (Francés)
Complementaria Escolar.
Actividades asociadas a celebraciones de fiestas o eventos de carácter cultural de la vida inglesa: Halloween. (DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRAJERAS)
31 de octubre Todos los cursos según su nivel
Conocer la cultura inglesa. Aprender vocabulario de este campo semántico. Trabajar en equipo. Buscar información usando las TICS. Ser creativos y originales.
Departamento de Lenguas Extranjeras: Inglés
Complementaria Escolar
Visita al I.E.S. Serranía Baja de Landete (DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN)
Diciembre 4º E.S.O.
Actividad dentro de la programación de orientación académica y profesional.
Departamento de Orientación.
Extracurricular. Extraescolar.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
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actividades físicas y deportes adaptados. (DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y EDUCACIÓN FÍSICA)
Asistencia a una representación teatral. (DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS)
Segundo trimestre. 1º, 2º Y 3º de ESO.
Estas actividades se programan para que los alumnos adquieran y refuercen la competencia artística y cultural, la competencia sociocultural, la competencia en autonomía e iniciativa personal, la competencia en comunicación lingüística y la competencia aprender a aprender. El Departamento de Francés considera de gran importancia para el aprendizaje de cualquier lengua extranjera realizar frecuentemente periodos de inmersión lingüística.
Departamento Lenguas Extranjeras (Francés)
Complementaria. Extraescolar.
Elaboración de marca-páginas con una ilustración y una frase emblemática en francés. (DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS)
Segundo trimestre. 1º, 2º Y 3º de ESO.
Los mismos Departamento Lenguas Extranjeras (Francés)
Complementaria Escolar.
San Valentín: Celebraremos el 14 de febrero, el día de la “Saint Valentin”, con la elaboración de tarjetas, murales, poemas con frases de autores célebres franceses, relacionadas con el tema del amor, así como de creación personal. (DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS)
Segundo trimestre. 1º, 2º Y 3º de ESO.
Los mismos Departamento Lenguas Extranjeras (Francés)
Complementaria Escolar.
Le 1er Avril: Poisson d’avril. Veremos la correspondencia entre esta costumbre y el equivalente español de los Santos Inocentes.
Segundo trimestre. 1º, 2º Y 3º de ESO.
Los mismos Departamento Lenguas Extranjeras (Francés)
Complementaria Escolar.
Proyección de película en v.o. francesa “Amélie”, “Papillon”, “ La guerre de Boutons”…. (DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS)
Tercer trimestre. 1º, 2º Y 3º de ESO.
Los mismos Departamento Lenguas Extranjeras (Francés)
Complementaria Extracurricular.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
I.E.S.O. “4 de Junio” CAÑETE (CUENCA)
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Actividades asociadas a celebraciones de fiestas o eventos de carácter cultural de la vida inglesa: St. Patrick’s Day. (DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS)
17 de marzo Todos los cursos según su nivel
Conocer la cultura inglesa. Aprender vocabulario de este campo semántico. Trabajar en equipo. Buscar información usando las TICS. Ser creativos y originales.
Departamento de Lenguas Extranjeras: Inglés
Complementaria Escolar
Ciudad de las Artes y las Ciencias de Valencia. (DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y TECNOLOGÍA)
Segundo Trimestre Conocer uno de los museos nacionales que explica la ciencia y tecnología. Conocer la evolución tecnológica de la humanidad, inventos, hitos, etc. Realizar algún taller o visitar alguna exposición temporal.
Tecnología 1º y 2º E.S.O.
Tecnología y Educación Plástica y visual.
Complementaria. Extracurricular.
Museo de las Ciencias de Castilla la Mancha. (DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y TECNOLOGÍA)
Segundo Trimestre Conocer uno de los museos más importantes de C-LM y conocer la evolución tecnológica de la humanidad, inventos, hitos, etc. Realizar algún taller o visitar alguna exposición temporal.
Tecnología 1º y 2º E.S.O.
Tecnología y Educación Plástica y visual.
Complementaria. Extracurricular.
Teatro en Cañete. Visita al Castillo de Belmonte y a los Molinos de Mota del Cuervo. (DEPARTAMENTO SOCIOLINGUÍSTICO)
Segundo Trimestre. Para todos los cursos.
Asistencia a la representación de una obra literaria española. Conocer el Mundo Medieval.
Lengua y literatura. Historia.
Complementaria. Extracurricular.
TERCER TRIMETRE
ACTIVIDAD
TEMPORALIZACIÓN Y CURSOS
OBJETIVOS
MATERIAS
TIPO DE ACTIVIDAD
Olimpiada matemática (DEPARTAMENTO DE CIENCIAS)
3ª evaluación. 1º a 4º ESO Potenciar el razonamiento matemático a través de la resolución de problemas.
Matemáticas Complementaria. Escolar.
Taller medioambiental reptiles (DEPARTAMENTO DE CIENCIAS)
3ª evaluación. 1º a 4º ESO. Mejorar el conocimiento sobre reptiles incluyendo tocarlos, su cuidado y el peligro que conlleva la suelta en hábitats no adecuados.
Biología y Geología Complementaria. Escolar.
Concurso Entre Redes (DEPARTAMENTO DE CIENCIAS)
3ª evaluación. 2º, 3º y 4º ESO.
Potenciar la curiosidad y el reconocimiento de los conocimientos.
Matemáticas, Física y Química, Biología y Geología.
Extracurricular. Extraescolar
Marcha senderista circular (HUERTA DEL MARQUESADO) (DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y
Fecha de realización: 3º trimestre (mayo). Dirigido al alumnado de
Llevar a cabo actividades relacionadas con el senderismo en un medio natural y utilizar las habilidades y técnicas adquiridas en clase.
Educación Física Complementaria. Extraescolar.
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EDUCACIÓN FÍSICA) 1ºESO y 2º ESO+PMAR I Concienciar al alumnado en el cuidado del medio ambiente y favorecer el uso correcto y responsable de espacios naturales. Conocer los diferentes tipos de senderos. Tipos de marcaje.
Carreras de orientación por el medio natural (DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y EDUCACIÓN FÍSICA)
Fecha de realización: 3º trimestre (mayo). Dirigido al alumnado de 3ºESO+PMAR II y 4º ESO
Llevar a cabo actividades relacionadas con la orientación en el medio natural y utilizar las habilidades y técnicas adquiridas en clase. Carreras de orientación. Concienciar al alumnado en el cuidado del medio ambiente y favorecer el uso correcto y responsable de espacios naturales.
Educación Física Complementaria. Extraescolar
Salida con la bicicleta de montaña por el entorno. (DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y EDUCACIÓN FÍSICA)
Fecha de realización: 3º trimestre (abril-mayo). Dirigido al alumnado de 2ºESO
Llevar a cabo actividades relacionadas con la bicicleta de montaña en el medio natural y utilizar las habilidades y técnicas adquiridas en clase. Conocer las normas básicas de circulación y medidas de seguridad. Concienciar al alumnado en el cuidado del medio ambiente y favorecer el uso correcto y responsable de espacios naturales.
Educación Física Complementaria. Extraescolar.
Salida a Cuenca durante la Semana Cultural Francesa de Cuenca: Asistencia a la proyección de una película de habla francesa dentro de las actividades enmarcadas en la Semana Cultural Francesa que organiza la Asociación de Profesores de francés de Cuenca. (DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRAJERAS)
Tercer trimestre. 1º, 2º Y 3º de ESO.
Estas actividades se programan para que los alumnos adquieran y refuercen la competencia artística y cultural, la competencia sociocultural, la competencia en autonomía e iniciativa personal, la competencia en comunicación lingüística y la competencia aprender a aprender. El Departamento de Francés considera de gran importancia para el aprendizaje de cualquier lengua extranjera realizar frecuentemente periodos de inmersión lingüística.
Departamento Lenguas Extranjeras (Francés)
Complementaria Extraescolar.
Participación en el concurso que todos los años organiza la Asociación de Profesores de Francés de Cuenca. La semana cultural de Cuenca. Elaboración de murales describiendo los lugares emblemáticos de Cuenca y enviando la información de nuestra región a los cyber-compañeros franceses. (DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRAJERAS)
Tercer trimestre. 1º, 2º Y 3º de ESO.
Los mismos Departamento Lenguas Extranjeras (Francés)
Complementaria Extracurricular.
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Proyección de película en v.o. francesa “Amélie”, “Papillon”, “ La guerre de Boutons”….
Tercer trimestre. 1º, 2º Y 3º de ESO.
Los mismos Departamento Lenguas Extranjeras (Francés)
Complementaria Extracurricular.
Elaboración de recetas francesas. (DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRAJERAS)
Tercer trimestre. 1º, 2º Y 3º de ESO.
Los mismos Departamento Lenguas Extranjeras (Francés)
Complementaria Extracurricular.
Parque eólico/ Huerto solar o Central Nuclear de Cofrentes. (DEPARTAMENTO DE PLÁSTICA Y TECNOLOGÍA)
Tercer Trimestre Conocer las formas de producción de la energía eléctrica Fomentar el ahorro energético. Valorar el impacto paisajístico y social de las distintas formas de obtener la energía.
Tecnología 1º y 2º E.S.O. Tecnología y Educación Plástica y visual.
Complementaria. Extraescolar.
Visita a una empresa de la provincia.
Tercer Trimestre Fomentar el espíritu emprendedor y conocer la estructura y funcionamiento de una empresa de la localidad.
IAEE de 2º y 4º E.S.O. Complementaria. Extraescolar.
POR CONCRETAR ACTIVIDAD
TEMPORALIZACIÓN Y CURSOS
OBJETIVOS
MATERIAS
TIPO DE ACTIVIDAD
Visita al Museo de Paleontología de C-LM (Mupa) (DEPARTAMENTO DE CIENCIAS)
2ª o 3ª evaluación. 1º y 4º ESO.
Conocer el registro fósil del nuestro entorno y las investigaciones relacionadas con él.
Biología y Geología Complementaria. Extraescolar.
Visita a planta de reciclaje. (DEPARTAMENTO DE CIENCIAS)
1ª o 2ª ev. 1º a 4º ESO. Conocer los distintos procesos a través de los cuales se reciclan los residuos.
Física y Química, Biología y Geología.
Extracurricular. Extraescolar.
Visita a planta de generación eléctrica. (DEPARTAMENTO DE CIENCIAS)
2ª o 3ª ev. 1º a 4º ESO. Conocer cómo se realiza en realidad la generación eléctrica. Infraestructuras, mantenimiento y explotación.
Física y Química, Biología y Geología.
Complementaria. Extraescolar.
Participación por parte de los alumnos del centro en la competición de diferentes modalidades deportivas que serán organizadas por los alumnos de 4º ESO. (DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y EDUCACIÓN FÍSICA)
Fecha de realización: Todo el curso (los 2 recreos del miércoles y del jueves). Dirigido a todo el alumnado del centro
Desarrollar hábitos saludables en el empleo del tiempo libre del alumnado. Favorecer las relaciones sociales mediante la práctica deportiva entre el alumnado.
Educación Física Complementaria. Escolar.
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Organización de un festival (DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y EDUCACIÓN FÍSICA)
En algún momento determinado del curso (Navidad, Semana Santa, día del libro, etc.) Dirigido a todo el alumnado que curse Música y otros interesados
Con esta actividad se pretende que los alumnos/as trabajen en grupo a partir de la música, ya sea cantando, bailando o creando una coreografía.
Música Complementaria. Escolar.
Asistencia a algún musical o concierto, didáctico o no, en cualquier municipio de Castilla-La Mancha o provincia de Madrid. (DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y EDUCACIÓN FÍSICA)
Durante el 2º o 3º trimestre.
El objetivo es que los alumnos/as asistan a un concierto en directo y puedan apreciar algunos aspectos trabajados en clase de forma presencial.
Música Complementaria. Extraescolar
Asistencia a un centro de enseñanza musical (conservatorio o escuela de música) o fábrica y reparación de instrumentos, en Castilla-La Mancha o provincia de Madrid. (DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y EDUCACIÓN FÍSICA)
Durante el 2º o 3º trimestre.
El objetivo es que el alumnado conozca las diferentes salidas laborales del músico o lutier profesional.
Música Complementaria. Extraescolar.
Visita al taller de organería situado en el municipio de Landete. (DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y EDUCACIÓN FÍSICA).
Durante el 2º o 3º trimestre.
El objetivo es que los alumnos/as vean y conozcan cómo funciona uno de los instrumentos más famosos de la música religiosa.
Música Complementaria. Extraescolar.
Visionado de documentales o programas de la televisión francesa y audición de programas radiofónicos. (EPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRAJERAS)
Segundo y tercer trimestre. 1º, 2º Y 3º de ESO.
Estas actividades se programan para que los alumnos adquieran y refuercen la competencia artística y cultural, la competencia sociocultural, la competencia en autonomía e iniciativa personal, la competencia en comunicación lingüística y la competencia aprender a aprender. El Departamento de Francés considera de gran importancia para el aprendizaje de cualquier lengua extranjera realizar frecuentemente periodos de inmersión lingüística.
Departamento Lenguas Extranjeras (Francés)
Complementaria Escolar.
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Intercambio de e-mails con alumnos de su misma edad con un Centro Educativo en Francia. Estas actividades se programan para que los alumnos adquieran y refuercen la competencia artística y cultural, la competencia sociocultural, la competencia en autonomía e iniciativa personal, la competencia en comunicación lingüística y la competencia aprender a aprender. El Departamento de Francés considera de gran importancia para el aprendizaje de cualquier lengua extranjera realizar frecuentemente periodos de inmersión lingüística. (DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS)
Segundo y tercer trimestre. 1º, 2º Y 3º de ESO.
Los mismos Departamento Lenguas Extranjeras (Francés)
Complementaria Escolar.
Actividades asociadas a la vida diaria, al mundo que nos rodea, etc. en Inglés: Karaoke, lipdub y/o películas en V.O.S. (DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS)
Durante todo el curso. Todos los cursos según su nivel
- Conocer la cultura inglesa. - Aprender vocabulario de este campo semántico. - Trabajar en equipo. - Buscar información usando las TICS.
- Ser creativos y originales.
Departamento de Lenguas Extranjeras: Inglés
Complementaria Extracurricular.
Visita de exposiciones temporales en Cuenca, fundación Antonio Pérez, museo de Arte Abstracto Español. (DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL)
Segundo o tercer trimestre
Conocer y explorar las diferentes obras de arte y estilos, tanto de pintura, como dibujo, escultura o arquitectura.
Motivar al alumno en las diferentes formas de creación.
Realizar algún taller creativo.
Educación Plástica, Visual y Audiovisual de 1º, 2º y 4º de ESO.
Complementaria. Extraescolar.
Visita y visionado de “Energía 3D” al cine en Cuenca.
(DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS)
Segundo o tercer trimestre
Conocer los tipos de energía existentes, sus usos y características.
Hacer reflexionar al alumno sobre las maneras en que podemos ahorrar y hacer un uso más responsable de la energía.
Departamento Tecno-Plástica.
Complementaria. Extraescolar.
Dibujo del natural Patrimonio de Cañete. (DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS)
Segundo trimestre Valorar el entorno como fuente de conocimiento e historia para inspirar en el arte.
Educación Plástica, Visual y Audiovisual de 1º, 2º y 4º de ESO.
Complementaria. Escolar. Extraescolar.
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Visita a la Escuela de Arte José
María Cruz Novillo de Cuenca.
(DEPARTAMENTO DE LENGUAS
EXTRANJERAS)
Segundo o tercer trimestre
Conocer las diferentes posibilidades que se ofertan en la Escuela de Arte de nuestra provincia, tanto en bachillerato como en ciclos formativos.
Realizar algún taller en el taller de grabado y serigrafía.
Departamento Tecno-Plástica.
Extracurricular. Extraescolar.
EXCURSIÓN PARQUE DE
ATRACCIONES.
Primer o segundo trimestre.
Proyecto “Organizar un viaje para tú curso”.
Laborar un presupuesto, gestionarlo y desarrollar y planificar una serie de actividades en torno a un viaje de ocio.
Materia de IAEE de 2º E.S.O.
Extracurricular. Extraescolar.
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g) PRESUPUESTO DEL CENTRO Y SU ESTADO DE
EJECUCIÓN A 28 DE OCTUBRE
g.1. PRESUPUESTO DEL CENTRO
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g.2. ESTADO DE EJECUCIÓN DEL PRESUPUESTO A 28 DE OCTUBRE DE
2019
Descripción de ingresos, presupuesto y estado del presupuesto a la fecha indicada. Hay
que aclarar que para el año natural de 2019 se continua con los presupuestos
establecidos en 2018. Señalar además que no se asignan dinero para departamentos.
Ingresos
En este documento se recogen los ingresos que se espera recibir a lo largo del ejercicio
de 2019 por diferentes vías:
- El ingreso que realizará la Consejería de Educación para los gastos de
funcionamiento será de: 15.882.82 € - Otros recursos (Prestación de servicios): 1.200,00 € (este es el dinero es una
cantidad estimada que cada año aportan los alumnos por la prestación de servicios:
fotocopias, trasporte para excursiones, etc).
- El total de dinero que hay que repartir en las diferentes cuentas es 17.082,2 €. A
partir de esa cantidad prevista de ingresos, se elaboró el presupuesto para el año natural
2019, asignando dicha cantidad a las diferentes cuentas en función de los gastos
generados en el año natural anterior y de los objetivos prioritarios para el presupuesto en
este curso.
ANEXO II (Gastos)
Aparece repartido total anterior de ingresos entre las diferentes cuentas (reparación
y conservación de edificios, reparación y conservación de maquinaria, reparación y
conservación de elementos de transporte, etc.) con las cantidades que creemos que nos
vamos a gastar en cada una de ellas.
Para asignar las cantidades a las cuentas hemos considerado los gastos
realizados en el año 2018, que aparecen en la Cuenta de Gestión y en lo que va de
curso de 2019, dando prioridad para este año económico:
Al gasto en suministros que supone aproximadamente un 43,58% de nuestros
gastos anuales.
A la reparación y conservación de edificios y otras construcciones, ya que,
debido a la situación de nuestro Centro (antigüedad y deterioro de las
instalaciones) es necesario hacer una inversión continua. Para este año hemos
presupuestado 5126,29 € euros, un 30% de nuestro presupuesto.
Al gasto en transportes, ya que es uno de nuestros objetivos en la PGA
fomentar las actividades extracurriculares y complementarias. Hemos
presupuestado un gasto de 2.000 euros (9% del presupuesto) para ayudar
económicamente a las familias y alumnos en este objetivo.
El resto se distribuye en otros aspectos como gastos diversos (1200 euros),
comunicación (1000 euros), material de oficina (1300 euros) y mobiliario y
equipo (1800) euros
ANEXO III (Gastos por objetivos)
Aparece de nuevo la estimación de los gastos de las diferentes cuentas, pero ahora se
reparten teniendo en cuenta la consecución de los objetivos fijados en la PGA, que
como sabéis son:
- Objetivo 1: Funcionamiento operativo del Centro
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Aquí se incluye también la cantidad de 125,79 € correspondientes al Programa 422B y
Concepto 612, que es la cantidad sobrante, una vez realizada la obra, del ingreso de
1.700 € destinado a la reparación del Laboratorio en el 2018.
ANEXO III.1
Se hace una recopilación de las tres tablas anteriores.
COMPARACIÓN DE INGRESOS Y GASTOS CON EL PRESUPUESTO
OFICIAL A FECHA 01/09/2018
En este documento podemos ver los ingresos previstos con los gastos que llevamos
hasta el momento en el Centro. Destacar lo siguiente:
Ingresos:
Hemos recibido 12.706,24 euros del total presupuestado. En estos momentos
faltaría un libramiento por valor de 3176,58 euros.
Hemos recibido 10.850 euros del Plan Meta para la compra de paneles
interactivos (concepto 606).
Hemos recibido 2.209,65 euros pala la adquisición de mobiliario (concepto 605).
Hemos ingresado 16.993,65 euros por parte de los alumnos por prestaciones de
servicio en la organización de las excursiones (para el pago por trasferencia).
Gastos:
Destacar el gasto en trasporte para contribuir y fomentar las actividades
complementarias y extracurriculares (5130,01 euros), muy por encima de los
presupuestado, pero es un objetivo que nos planteamos como esencial desde el
Centro, teniendo en cuenta las limitaciones del entono. Por este motivo,
contribuimos a fomentar estas actividades que les permitan ampliar sus
conocimientos. De este modo, los 2000 euros presupuestados corresponden a lo
establecido en 2017, por lo que, cuando realicemos un nuevo presupuesto, habrá
que actualizarlo al gasto real de trasporte.
En cualquier caso, resumiendo la situación actual, el resto de gastos se ajustan a
lo presupuestado a falta de dos meses para finalizar el curso.
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
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50
h) PLAN DE EVALUACIÓN INTERNA DEL CENTRO
De acuerdo con la Orden de 6 de marzo de 2003 (DOCM de 17 de marzo), de la
Consejería de Educación y Cultura, por la que se regula la evaluación de los centros
docentes sostenidos con fondos públicos que impartan las enseñanzas de régimen
general de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, la Programación General
deberá recoger la secuenciación general, objetivos específicos, contenidos y
procedimientos del plan de evaluación interna para el curso escolar.
Para la selección de los indicadores y la organización del proceso tendremos en
cuenta lo establecido en la Resolución de 30 de mayo de 2003, de la Dirección General
de Coordinación y Política Educativa (DOCM de 11 de junio).
Los responsables y coordinadores del Plan de Evaluación serán el Jefe de
Estudios y el profesor Orientador, aunque al igual que en los cursos anteriores se
garantizará la participación de la comunidad educativa.
Los procedimientos a seguir será la creación de grupos de trabajos entre el profesorado
del centro, siguiendo el calendario y planificación establecido según la tabla que se
adjunta a continuación. Los instrumentos a utilizar son cuestionarios “ad hoc” que se
aplican, en función de cada dimensión al profesorado, los alumnos, las familias e
instituciones del entorno. Los análisis cualitativos o cuantitativos en su caso se
reflejarán en la memoria anual de final de curso.
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ÁMBITOS DIMENSIONES (CICLO-2018/2021) TEMPORALIZACIÓN I.- VALORACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
I. CONDICIONES MATERIALES, PERSONALES Y FUNCIONALES • INFRAESTRUCTURAS Y EQUIPAMIENTOS • PLANTILLA Y CARACTERÍSTICAS DE LOS PROFESIONALES • CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO • ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS Y LA DISTRIBUCIÓN DE TIEMPOS Y ESPACIOS
SEGUNDO AÑO
(Curso 19-20)
II. DESARROLLO DEL CURRÍCULO • PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DE ÁREAS Y MATERIAS •PLAN DE ORIENTACIÓN
PRIMER AÑO (Curso 18-19)
III. RESULTADOS ESCOLARES DEL ALUMNADO TODOS
II.- VALORACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
IV. DOCUMENTOS PROGRAMÁTICOS DEL CENTRO: PEC
PRIMER AÑO (Curso 18-19)
PGA
MEMORIA
V. FUNCIONAMIENTO • ÓRGANOS DE GOBIERNO, DE PARTICIPACIÓN EN EL CONTROL Y LA GESTIÓN • ÓRGANOS DIDÁCTICOS • ADMINISTRACIÓN, GESTIÓN ECONÓMICA Y DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS • ASESORAMIENTO Y COLABORACIÓN
TERCER AÑO (Curso 20-21)
VI. CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN TODOS III.- VALORACIÓN DE LAS RELACIONES CON EL ENTORNO
VII. CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO SEGUNDO AÑO (Curso 19-20)
VIII. RELACIONES CON OTRAS INSTITUCIONES SEGUNDO AÑO (Curso 19-20)
IX. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Y COMPLEMENTARIAS
TODOS
IV.- VALORACIÓN DE LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN, FORMACIÓN E INNOVACIÓN
X. EVALUACIÓN, FORMACIÓN E INNOVACIÓN
TERCER AÑO (Curso 20-21)
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Concretamente para el presente curso se valorarán las siguientes dimensiones y subdimensiones:
ÁMBITOS DIMENSIONES
(2018-19)
TEMPORALIZACIÓN INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y RESPONSABLES
1. VALORACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
I. CONDICIONES MATERIALES, PERSONALES Y FUNCIONALES.
-INFRAESTRUCTURAS Y EQUIPAMIENTO.
- CCP-13 DE NOVIEMBRE 2019
(Preparación) - CCP-27 DE
NOVIEMBRE 2019 (entrega de resultados).
-¿QUÉ?: El análisis tiene como objetivo conocer el nivel de adecuación de las
infraestructuras (condiciones del edificio) a la normativa legal y la suficiencia y funcionalidad del equipamiento, para valorar su incidencia en el proceso de enseñanza y aprendizaje. -¿CÓMO?: Un inventario asociado a una lista de control para ser cumplimentado por el
equipo directivo (evaluación interna) y/o por la Inspección (evaluación externa). -Un formulario de Google drive para la evaluación del resto de la comunidad educativa. -¿QUIÉN?: El Departamento de Plástica y Tecnología.
-PLANTILLAS Y CARACTERÍSTICAS DE LOS PROFESORES.
-CCP-11 DE DICIEMBRE DE 2019 (Preparación) -CCP-8 DE ENERO DE
2020 (Entrega de resultados)
-¿QUÉ?: El análisis tiene como objetivo conocer y valorar la dotación de recursos de
profesionales en función de la normativa, analizar la relevancia para el proceso de enseñanza y aprendizaje de diferentes variables personales, profesionales y académicas, las expectativas hacia los procesos formativos del alumnado y la coherencia entre su idea de educación y el modelo educativo del centro. -¿CÓMO?: - Análisis de la información recogida en el DOC por el equipo directivo en
relación con las variables administrativas, completándolas con otras variables, mediante una lista de control descriptiva, para realizar un estudio global de la situación;
valorando aspectos positivos y mejorables en el marco del consejo escolar (evaluación interna), y mediante entrevista de la Inspección educativa (evaluación externa). -Cuestionario individual al profesorado en Google Drive (entrevista en el caso de la
evaluación externa), asociado a una escala de estimación (nada, algo, bastante y mucho) en relación con su compromiso con su idea de educación, para un posterior análisis en el claustro (ventajas e inconvenientes). -¿QUIÉN?: Equipo Directivo y El Departamento de Plástica y Tecnología.
-CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO.
-CCP-22 DE ENERO DE 2020 (Preparación)
-CCP-5 DE FEBRERO DE 2020 (Entrega de
resultados)
-¿QUÉ?: El análisis tiene como objetivo conocer el tipo y la problemática del alumnado
en cuanto a número y a la diversidad de necesidades educativas asociadas a capacidad, sexos, ambiente, motivaciones, competencia escolar, etc. -¿CÓMO?: Recogida y análisis de un inventario aplicado por los tutores en cada
uno de sus grupos para conocer sus características. -¿QUIÉN?: Tutores y Departamento de Ciencias.
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-ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS Y LA DISTRIBUCIÓN DE TIEMPOS Y ESPACIOS.
-CCP-19 DE FEBRERO DE 2020 (Preparación) -CCP-4 DE MARZO DE
2020 (Entrega de resultados)
-¿QUÉ?: El análisis tiene como objetivo conocer y valorar el proceso de toma de
decisiones en cuanto a horarios, espacios y organización de recursos, desde el respeto a la normativa legal (Reglamentos Orgánicos y Órdenes que lo desarrollan), la coherencia con el modelo educativo del centro, el grado de acuerdo y la funcionalidad de los mismos. -¿CÓMO?: Cuestionario en Google Drive para valorar esta dimensión por parte del
profesorado. -¿QUIÉN?: Departamento de Lenguas Extranjeras.
III. RESULTADOS ESCOLARES DEL ALUMNADO.
REUNIÓN ED DE 24 DE JUNIO 2020
-¿QUÉ?: Análisis por parte del Director, Javier Abril, de los resultados escolares. -¿CÓMO?: Exel con un análisis cualitativo y cuantitativo de los resultados
académicos por curso y de forma longitudinal; comparando los resultados con otros años académicos. Los resultados se presentarán en el último Claustro y Consejo Escolar en junio. ¿QUIÉN?: Javier Abril (Director).
2. VALORACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
VI. CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN.
CCP-18 DE MARZO DE 2020 (Preparación)
CCP-1 DE ABRIL 2020 (ENTREGA DE RESULTADOS)
-¿QUÉ?: El análisis tiene como objetivo conocer y valorar la situación de convivencia
existente en el centro, las relaciones entre el profesorado, el profesorado y el alumnado, el alumnado entre sí, y el profesorado y las familias; la funcionalidad del Reglamento de Régimen Interior para resolver los conflictos, la coherencia de las medidas de respuesta con el modelo educativo; y los niveles de participación de la comunidad educativa en los procedimientos de control y de toma de decisiones. -¿CÓMO? - Formulario de Google Drive para que los profesores, alumnado y familias
evalúen los documentos. -¿QUIEN?: -El Departamento de Orientación.
3. VALORACIÓN DE LAS RELACIONES CON EL ENTORNO.
VII. CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO.
CCP-15 DE ABRIL DE 2020 (Preparación)
CCP-29 DE ABRIL 2020 (ENTREGA DE RESULTADOS)
-¿QUÉ?: El análisis tiene como objetivo describir y valorar las posibilidades educativas
del entorno, y el aprovechamiento que el centro hace de las mismas en coherencia con su modelo educativo. -¿CÓMO?: La síntesis incluye dos registros descriptivos de las características y recursos
del entorno social y familiar (los cumplimenta el tutor y los integra el equipo directivo). La valoración se plantea como “análisis de puntos fuertes y puntos débiles (¿qué me ofrece el entorno?) e internas” (¿qué disponibilidad tengo para aprovechar sus recursos? y se realiza en la CCP y en el consejo escolar -¿QUIEN?: Responsable de actividades religiosas.
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VIII. RELACIONES CON OTRA INSTITUCIONES.
CCP-13 DE MAYO DE 2020 (Preparación)
CCP-27 DE MAYO 2020 (ENTREGA DE RESULTADOS)
-¿QUÉ?: El análisis tiene como objetivo describir y valorar el nivel de relación y
colaboración establecido con la AMPA, con la Asociación de Alumnos, con otras instituciones, con la propia Administración educativa y con otros centros, desde los criterios de suficiencia en el desarrollo de proyectos comunes, de satisfacción con la colaboración y de coherencia con las intenciones educativas del centro. -¿CÓMO?: La síntesis incluye un análisis descriptivo del equipo directivo en el que se
enumeran y valoran estas relaciones -¿QUIEN?: Departamento de Música y Educación Física.
IX.ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Y COMPLEMENTARIAS.
CLAUSTRO DE 24 DE JUNIO 2020
-¿QUÉ?: El análisis tiene como objetivo describir y valorar el plan de actividades
extracurriculares y complementarias” en relación con su suficiencia en cuanto a número de actividades y contenido, y en cuanto a la participación del alumnado y de las diferentes instituciones, el nivel de satisfacción de los participantes, y la coherencia con el desarrollo de las intenciones educativas. -¿CÓMO?: - Análisis de documentos (Memoria de actividades). Formulario de Google Drive para que los profesores, alumnado y familias evalúen esta
dimensión. -¿QUIÉN?: -Responsable de las Actividades extracurriculares y complementarias: Jesús
Rozalén.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/20
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55
i) PLAN DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA
Y DE LA PRÁCTICA DOCENTE.
Tal y como estable el artículo 9, de la orden de Evaluación de secundaria,
15/04/2016, se debe de evaluar el proceso de enseñanza y de la propia práctica docente.
De acuerdo con lo establecido en el artículo 20.4 del Decreto 40/2015, de 15 de
junio, el profesorado evaluará tanto los aprendizajes del alumnado como los procesos de
enseñanza y su propia práctica docente. Para ello, los centros educativos, a través de sus
claustros, establecerán indicadores de logro en las programaciones didácticas.
A estos efectos se podrán tener en cuenta los siguientes indicadores de logro:
a) Análisis y reflexión de los resultados escolares en cada una de las materias.
b) Adecuación de los materiales y recursos didácticos.
c) Distribución de espacios y tiempos.
d) Métodos didácticos y pedagógicos utilizados.
e) Adecuación de los estándares de aprendizaje evaluables.
f) Estrategias e instrumentos de evaluación empleados.
El plan de evaluación del proceso de enseñanza y de la práctica docente se
incorporará al proyecto educativo e incluirá los momentos en los que ha de realizarse la
evaluación y los instrumentos para realizarla.
Cuadro para evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje:
INDICADORES RESPONSABLES /ACTUACIONES
TEMPORALIZACIÓN
a) Análisis y reflexión de los resultados escolares en cada una de las materias.
Plan de evaluación Interna. El Director analiza los resultados de los alumnos en cada evaluación y presenta un informa en el claustro.
En los Departamentos. En los diferentes Departamentos Didácticos deben analizar de forma continua los resultados en las diferentes materias y, trimestralmente antes de la evaluación. Documento para la valoración trimestral de la programación que se entrega al Jefe de estudios.
En las materias. Ficha de autoevaluación por el alumnado o en su defecto cuestionarios online.
b) Adecuación de los materiales y recursos didácticos.
En los Departamentos. En los diferentes Departamentos Didácticos deben analizar al inicio del curso la adecuación de los recursos y materiales didácticos y establecer y concretar dicha adecuación en la PGA. Documento para la valoración trimestral de la programación que se entrega al Jefe de estudios.
En las materias. Ficha autodescriptiva del alumnado.
c) Distribución de espacios y tiempos.
Equipo Directivo. A partir de primer claustro, el Equipo Directivo establecerá la distribución de los diferentes espacios y tiempos conforme a las necesidades del Centro. En la CCP se analizarán las demandas que surjan durante este curso en relación a dicho aspecto. Documento para la valoración trimestral de la programación que se entrega al Jefe de estudios.
En las materias. Ficha de autoevaluación por el alumnado o en su defecto cuestionarios online.
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56
d) Métodos didácticos y pedagógicos utilizados.
En los Departamentos. En los diferentes Departamentos Didácticos deben analizar al inicio del curso la adecuación métodos didácticos y pedagógicos utilizados y establecer y concretar dicha adecuación en la PGA. Documento para la valoración trimestral de la programación que se entrega al Jefe de estudios.
En las materias. Ficha de autoevaluación por el alumnado o en su defecto cuestionarios online.
e) Adecuación de los estándares de aprendizaje evaluables.
En los Departamentos. En los diferentes Departamentos Didácticos deben analizar al inicio del curso la adecuación de los estándares de aprendizaje evaluables y establecer y concretar dicha adecuación en la PGA. Documento para la valoración trimestral de la programación que se entrega al Jefe de estudios.
En las materias. Ficha de autoevaluación por el alumnado o en su defecto cuestionarios online.
f) Estrategias e instrumentos de evaluación empleados.
En los Departamentos. En los diferentes Departamentos Didácticos deben analizar al inicio del curso la adecuación de las estrategias e instrumentos de evaluación empleados y establecer y concretar dicha adecuación en la PGA. Documento para la valoración trimestral de la programación que se entrega al Jefe de estudios.
En las materias. Ficha de autoevaluación por el alumnado o en su defecto cuestionarios online.
j) ANEXOS
ANEXO I: PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS
Está en el CD entregado. Es una carpeta dentro de la cual se encuentran las
Programaciones Didácticas por Departamentos y las Actividades Extracurriculares y
Complementarias
ANEXO II: PROYECTO EDUCATIVO Y NCOF
ANEXO III: PROYECTO DE FORMACIÓN EN CENTRO
ANEXO IV: SEGUIMIENTO DE LA MATERIA Y AUTOEVALUACIÓN