REUNIÓN DE PADRES

Segunda ReuniónCurso 2013 – 2014

Nivel 3ºCEIP VÍCTOR MENDOZA

25 – 2 - 2014

ORDEN DEL DÍA

1. Aspectos generales de la marcha del curso.2. Aspectos generales de las áreas3. Otras consideraciones4. Actividades complementarias y fuera del aula.5. Ruegos y preguntas

ASPECTOS GENERALESEn general la consecución de los objetivos ha sido

bueno, salvo algunas excepciones que no se ha llegado a los mínimos exigidos.

En general a menudo aún se les ve inseguros.Grupo bastante homogéneo, salvo alguna excepciónSus hábitos de trabajo bastante adecuados,

mejorables en algunos casos que se dejan los deberes.Se les ha de educar en la responsabilidad y el

esfuerzo, realizar el trabajo sin distracciones.Han de adoptar la costumbre de analizar, comparar y

comprender las instrucciones escritas.Leer los enunciados las veces que haga falta sin

distraerse.

LENGUA CASTELLANAEn la expresión escrita adquirir un buen hábito de

presentación de trabajos. Construir textos cada vez más largos utilizando correctamente los signos de puntuación. Enriquecer su vocabulario.

En la elaboración de un texto, de la tipología que sea, han de desarrollar una creatividad y una sensibilidad artística.

Cada fin de semana se les pide un texto escrito.Han de conseguir comprender el mensaje de los textos,

no demostrar cansancio y releer si es necesario.Han de esforzarse en leer con una dicción y entonación

adecuada, interpretando el sentido global de la lectura.Es muy importante la expresión oral, la lectura y la

comprensión.

LENGUA INGLESAEn clase todo el tiempo se hacen prácticas orales, de

manera individual, por parejas o colectiva.En la producción individual se ve el grado de

aprendizaje que han conseguido.En cada unidad hay una prueba oral. Dos o tres frases

que el alumno ha de automatizar y decir sin titubear. De no ser así se evalúa como insuficiente la producción oral.

Los deberes en esta materia son:- Practicar el vocabulario que se va trabajando- Oír y ver el cuento animado de cada unidad para repasar.- Usar el CD ROM, para familiarizarse con el tono y el ritmo de la lengua.- Aprenderse las canciones y rimas de memoria.

MATEMÁTICASHan de elaborar estrategias personales de cálculo

para resolver problemas en situaciones reales.De manera sistemática han de resolver dos

problemas diarios, para ello se les da baterías de problemas que pegan en la libreta.

El cálculo mental se trabaja continuamente cuando se corrige en la pizarra. Se sigue el programa QUINZET, también de cálculo mental, para problemas y operaciones de suma, resta y multiplicación.

Han de asentar definitivamente las tablas de multiplicar para que avancen con confianza y se introduzcan en el aprendizaje de la división con seguridad.

CONOCIMIENTO DEL MEDIOEn esta área han de dedicar tiempo al estudio de

todos aquellos temas que se tratan.Realizar las actividades con orden y limpieza.La salida que realizaremos este curso tiene que ver

con esta materia.

Otras consideraciones

Han de elaborar estrategias personales para mejorar su rendimiento.

No hay fórmulas mágicas para motivarlos, pero se ha de dar importancia a los contenidos, a las tareas, a las evaluaciones. Si esto es importante para los padres ven más claro que el trabajo responde a sus intereses.

Las evaluaciones contribuyen a reforzar sus conocimientos, les permite consolidar sus “saberes”.

Los estudios no son tan interesantes como jugar, pero se ha de esforzar para verlos y hacerlos interesantes.

Ha de ver que si aprovecha bien el tiempo, tendrá más tiempo para divertirse y que los adultos le van a valorar más.

Se va a dar cuenta de que cuanto conozca más un tema le va a interesar más.

Cuando hace bien las cosas se siente más satisfecho, más seguro y más contento.

Disfruta más en su tiempo libre.

Si se distraen o no se concentran, que se marquen retos como:”voy a hacer este trabajo en 10 minutos”. Que no se rindan y que valoren la constancia y el esfuerzo.

Los problemas detectados son que algunos niños no hacen los deberes, no se preocupan de la presentación de los trabajos y se distraen con facilidad.

Es importante la coordinación con las familias y que los padres sigan el trabajo de la escuela.

Facilitarles el tiempo y las condiciones ambientales para realizar las tareas.

Dar mucha importancia a la lectura.E n cuanto a la metodología se continuará con

explicaciones generales en clase, trabajos y con correcciones individuales y colectivas en equipo en la pizarra.

ACTIVIDADES COMPLEMETARIAS Y FUERA DEL AULA

A lo largo del curso se van realizando diversas actividades. Las que ya se han realizado son:

- La Semana de la Ciencia del 21 al 25 de octubre.- Teatro en Inglés: “Animals”- En noviembre actuación de los Titiriteros de Binéfar.- La semana de los cuentos.- El día de la Paz dedicado a Nelson Mandela.- La campaña de la fruta para potenciar el consumo en los niños comenzó el 14 de enero y

acabará el 27 de mayo.

Actividades que haremos:

- El 26 de febrero carnaval.- Charla de un bombero sobre el plan de evacuación- Subida a San Quilez el 21 de marzo- Jornadas deportivas en los Olmos con fecha a determinar.- El 7 de marzo el programa “Animaladas en el Centro Juvenil.- El 17 de mayo salida a Huesca para visitar el Centro Astronómico Aragonés: Walqa.

Es importante el seguimiento de la AGENDA para el intercambio de observaciones entre familia y centro. Su buena utilización les ayudará a organizarse y a ser más autónomos

El Segundo Trimestre acaba en marzo. La entrega de notas es el día 20.

Se recuerda la existencia del blog “Mariposa del aire” donde se cuelgan cosas vistas en clase o trabajos de los alumnos. La dirección es:http://www.mariposadelaire-binefar.blogspot.com

RUEGOS Y PREGUNTAS

¡MUCHAS GRACIAS!