- 0-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

الجمھوریة التونسیة وزارة التربیة

المندوبیة الجھویة للتربیة بالقیروان

مدونة العالج و الدعم

خدیجة الوسالتي مساعدة بیداغوجیة إعداد السیدة

متفقدةالسيدة فوزية بن عمر تحت إشراف

دائرة القیروان الرابعة للغة العربیة

- 1-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

الفھرس

القراءة

المعيار 1 : ( القراءة الجھریة) المؤشر: *(النطق السلیم للمقاطع) الحروف المتشابھة كتابة..................................................... 5 13 ......................................... الحروف المتشابھة نطقا

18 ................................................... اإلشباع بأنواعھ 24 ................... تنغیم الجمل حسب عالمات التنقیط )األداء المنغم المناسب للمقام (*

31 ............................... اللھجةتنغیم الجمل حسب 36 ........................ التدریب على القراءة الصامتة )اإلسترسال ( *

50 ..............................................ألعاب القراءة

المعيار2 :( معالجة النص) المؤشر: * (اإلجابة كتابیا عن أسئلة تتعلق بمعاني النص و بمكونات السرد) ........................ 63 78 ............................................. )اإلجابة كتابیا عن أسئلة تتعلق بمضمون النص( *

85......................... تعیین تعاقب األحداث )اإلجابة كتابیا عن أسئلة تتعلق ببنیة النص( * 89.................تحدید ینیة النص و مكوناتھ

93 ......................................................... )إستخراج قرائن من النص لإلستدالل ( *

المعيار3: (التصرف في النص) المؤشر: اختزال فقرة من نص ............................................................................. 100

*************

اإلنتاج الكتابي

المعيار 1: (المالءمة) المؤشر: * توافق المنتوج مع السند ................................................................ 108111 ............................................................. المنتوج مع التعلیمةتوافق *

المعيار2 : ( سالمة بتاء النص) المؤشر : * ترتیب األحداث ............................................................................115118........................................................إستعمال الروابط إستعماال سلیما *

المعيار3: ( ثراء اللغة) المؤشر: * إستعمال تراكیب متنوعةغنیة بالمتممات .................................................122 125.............................................. التصرف قي نمط الكتابة اإلغناء بالوصف *

- 2-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

المقدمة

مدونة الدعم و العالج ؟ لماذا أعدت ھذه المدونة استجابة لما تقتضیھ األشغال وفق المقاربة بالكفایات من تمش تشخیصي

و تتضمن ھذه المدونة عددا من التمارین . یراعي مختلف أنساق التعلم ) التقییم و التشخیص و العالج ( نتاج الكتابي انطالقا من رصد العالجیة المتدرجة الصعوبة و الخاصة ببعض معاییر القراءة و اإل

الصعوبات و عبر تقدیم العالج و الدعم الذي نأمل أن یستجیب لحاجات المتعلمین ذوي األنساق المتباینة . و یساعد المعلم على تبویب رصید التمارین المعدة و تخیر المناسب منھا لتالمیذ فصلھ

:رصید المدونة

متصلة بمعاییر و مؤشرات خاصة بنشاطي القراءة و اإلنتاج الكتابي تتألف المدونة من مذكرات عالجیة : و مذكرات لتقییم العالج و ھي مفصلة على النحو التالي

القراءة

المعاییر و الصعوبات المستھدفة

المؤشرات

1المعیار )القراءة الجھریة (

للمقاماألداء المنغم المناسب اإلسترسال النطق السلیم

الصعوبات

عدد التمارین

)تمرینا 16(الحروف المتشابھة كتابة )تمرینا 13( الحروف المتشابھة نطقا

تقاییم) + تمرینا 12(اإلشباع بأنواعھ

)10(تنغیم الجمل حسب عالمات التنقیط 3) + 3(تنغیم الجمل حسب اللھجة تقاییم+ تمارین تخص المؤشرین

أنشطة أخرى للتدریب على

القراءة الصامتة و تخدم القراءة

الجھریة

) تمرینا 18( القراءة الصامتة تمرین تقییمي+

)تمارین 8(القراءة الصامتة السریعة تمرین تقییمي+

)تمرینا 43( ألعاب القراءة

2المعیار )معالجة النص ( ) 2درجة( و ) 1درجة (

اإلجابة كتابیا أو شفویا عن أسئلة * ) 1درجة ( تتعلق بمكونات السرد

اإلجابة كتابیا أو شفویا عن أسئلة تتعلق ) 2درجة(بمعاني النص و بمكونات السرد

الصعوبات

عدد المذكرات والتمارین

اإلطاران / األحداث / تحدید الفاعلون الزماني و المكاني

)تمرینا 12: ( 1مذكرة ) تمارین 9: ( 2مذكرة

مذكرة تقییم

اإلطاران / األحداث / تحدید الفاعلون الزماني و المكاني

)تمرینا 14: ( 1مذكرة ) تمارین 8: ( 2مذكرة

مذكرة تقییم

- 3-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

2المعیار ) 3درجة (

اإلجابة كتابیا عن أسئلة تتعلق بمضمون النص

اإلجابة عن أسئلة تتعلق ببنیة النص السردي

الصعوبات

المذكرات عدد

و التمارین

تحدید العالقات بین مكونات السرد )تمارین 3: ( 1مذكرة )تمارین 9: ( 2مذكرة

مذكرة تقییم

تعیین تعاقب األحداث* )تمارین 4: ( 1مذكرة

مذكرة تقییم تحدید بنیة النص السردي و مكوناتھ*

تمرین ) + تمارین 9: ( 1مذكرة تقییمي

2المعیار ) 2درجة( و ) 1درجة (

استخراج قرائن من النص لإلستدالل )درجة أولى (

) تمارین 9: ( 1مذكرة مذكرة تقییم

لإلستداللاستخراج قرائن من النص )درجة ثانیة(

) تمارین 6: ( 1مذكرة مذكرة تقییم

3المعیار التصرف في (

) 3درجة ( )النص

اختزال فقرة من النص ) تمارین 8: ( 1مذكرة

مذكرة تقییم

اإلنتاج الكتابي

المعاییر المذكرات و التمارین

المؤشرات

توافق المنتوج مع التعلیمة توافق المنتوج مع السند المالءمة: المعیار تقییم+ تمارین 9: 1مذكرة تقییم+ تمارین 6: 1مذكرة التمارینالمذكرات و

ترتیب األحداث سالمة بناء النص : المعیار

استعمال الروابط استعماال سلیما

تقییم+ تمارین 7: 1مذكرة تقییم+ تمارین 5: 1مذكرة التمارینالمذكرات و

ثراء اللغة و الطرافة :المعیار التصرف في نمط الكتابة: المعیار

استعمال تراكیب متنوعة غنیة بالمتممات

اإلغناء بالوصف

)تمارین 6: ( 1مذكرة المذكرات و التمارین تقییم +

)تمارین 15: ( 1مذكرة تقییم +

كیف تستثمر التمارین ؟ قصد مساعدة نسبة من في حصص الدعم تجدر اإلشارة إلى أن ھذه التمارین تعتبر أداة یعود إلیھا المعلم

.التالمیذ بمختلف المستویات الذین یشكون صعوبات تعلم تحد من قدراتھم على مسایرة أنساق تعلم أندادھم

- 4-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

الجمھوریة التونسیة وزارة التربیة

المندوبیة الجھویة للتربیة بالقیروان دائرة القیروان الرابعة للغة العربیة

المساعدة البیداغوجیة

خدیجة الوسالتي

- 5-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

الجمھوریة التونسیة

وزارة التربیة المندوبیة الجھویة للتربیة بالقیروان دائرة القیروان الرابعة للغة العربیة

المساعدة البیداغوجیة

خدیجة الوسالتي

- 6-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

الجمھوریة التونسیة وزارة التربیة

المندوبیة الجھویة للتربیة بالقیروان دائرة القیروان الرابعة للغة العربیة

المساعدة البیداغوجیة

خدیجة الوسالتي

- 7-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

) القراءة الجھریة 1المعیار : ( القراءة النطق السلیم للمقاطع: المؤشر

)خـ/ جـ / حـ ( .تمییز الحروف المتشابھة كتابة :الصعوبة

:أستخرج آلكلمات و أصنفھا في آلجدول حسب آلحروف -أ –) 1

:آلمفردات و ألون آلحرف داخل آلجدول أقرأ –ب - )ح ( ألون آلالفتات آلتي تحتوي مقطعا یتعلق بآلحرف ) * 2

السحاب حلیمة لیمون خدیجة فجل تفتح )ج ( تحتوي مقطعا یتعلق بآلحرفألون آلالفتات آلتي *

)خ ( ألون آلالفتات آلتي تحتوي مقطعا یتعلق بآلحرف* :أتم تعمیر آلجدول ) 3

خـ جـ حـ

.........................................................

.........................................................

.........................................................

.........................................................

.........................................................

.........................................................

السحاب حلیمة لیمون خدیجة فجل تفتح

السحاب حلیمة لیمون خدیجة فجل تفتح

ــــــا ــــــ ــــــ ــــ ـــــــ ــــــ ـــــ حـا حـ ج ج خ خ

نعت لھا في قریة تخیم آلسعادة على سكانھا، تعیش فتاة صغیرة اسمھا لیلى، تحبھا أمھا، وقد ص

آلقبعة لیلى صاحبة " قبعة حمراء آللون، صارت ترتدیھا، فآشتھرت بین أھل آلقریة باسم

:سلة صغیرة كعكا و فواكھ، وخاطبت ابنتھا قائلة ذات یوم، مألت آألم . "آلحمراء

. خذي ھذه آلسلة وآذھبي لزیارة جدتك، وكوني حذرة -

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

ـة. ـو . أ ر -ـارة

یـ ـة جـ

.......................................

نا

ل

ر

ة

حبة قمحو عندما رأت

- 8-

.أقرأ آلجملة ما یناسب من آلنص ثم

................) (. ..................................(

............................... ) (...................................(

.................................. ) (...................... ) (..........................................(

)جـ -خ -حـ ( :آلكلمات بآلحرف آلمناسب

ـارة . حـ –ـصان . - .

:بآلمقاطع آلتالیة جـ

.................................................................................... .......................................

.أكون من آلمقاطع كلمات و أقرأ

نا ج

ح

مجـ

تـ

فا و جـ

و عندما رأت .آلفصل صیف خرجت آلنملة تبحث عن قمح تخزنھ لغذائھا

.توجھت إلیھا و جرتھا إلى بیتھا ثم عادت تبحث من جدید

ما یناسب من آلنص ثمأكمل ب) 4

................(خرجت آلنملة تبحث -

...............................(رأت آلنملة -

..................................( تادع -

آلكلمات بآلحرف آلمناسبأكمل ) 5

. خـو

بآلمقاطع آلتالیة أكون كلمات ) 6

...........................................

أكون من آلمقاطع كلمات و أقرأ ) 7

تا ج

آلفصل صیف خرجت آلنملة تبحث عن قمح تخزنھ لغذائھا

توجھت إلیھا و جرتھا إلى بیتھا ثم عادت تبحث من جدید

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

........................................................

.ناضجا

مـ

حـ

لیـ

. نـ ل

ر

رسم

ز

- 9-

.............................................. * ........................................................

.أكتب آلجملة آلتي تحصلت علیھا

ناضجا..................................................................................................................................

أكمل بآلحرف آلمناسب و أكتب آلكلمات

: أتم آلفراغات بآلكلمات آلمتحصل علیھا و أقرأ

. بحلآ اجج

. امعلطل ...............

جـ

حـ خا

ـة

خو

ـعت مـ

مـ

ل

رسم

تـ فـ .

ر

رسم

.

ح ز تـ یـ

* ..................................... * ..............................................

.أقرأ دائرة و أخلف أخرى) 8

أكتب آلجملة آلتي تحصلت علیھا

........................................................................................................

أكمل بآلحرف آلمناسب و أكتب آلكلمات -أ – )9

.آلتي تحصلت علیھا و أقرأ

*.........................................

..............................*...........

..............................*...........

.............................*...........

..............................*.........

أتم آلفراغات بآلكلمات آلمتحصل علیھا و أقرأ –ب -

جلدآ ............................ طقتلی -

................................ يمأ یفضت -

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

.مستعینا بآلمشھد

اسم حیوان اسم قصة

ج/ح خ/ج

- 10-

................................ .

................................................. .

. ةذافلن

مستعینا بآلمشھد) ح ج خ ( یليكمل آلفقرة آلتالیة بآلمقاطع آلمناسبة مما

ـا. ـا ناضـ . آلباكر فقطف تفا . ـقل في آلصبا

:أعمر آلقاطرات بكلمات مناسبة من عندي حسب آلمطلوب

: أعمر آلجدول بأسماء تحتوي آلحروف آلمذكورة

: ألحصل على جملة

لكأی -

...........................................................................................................

اسم قصة اسم غالل اسم ولد اسم بنت

ج خ

................... بـ لابنلسآ حالفلآ دصحی -

.............................. بنرألآ لاونتت -

لنآ لالج ................................ -

كمل آلفقرة آلتالیة بآلمقاطع آلمناسبة مما أ) 10

ـقل في آلصبا . ـالد إلى آلـ . . خر

أعمر آلقاطرات بكلمات مناسبة من عندي حسب آلمطلوب ) 11

أعمر آلجدول بأسماء تحتوي آلحروف آلمذكورة ) 12

ألحصل على جملةأرتب آلكلمات ) 13

-ا زبخو - ا نبج - دمحم

...........................................................................................................

اسم بنت آلحرف حـ خـ جـ

ح

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

..........................................................................................

..........................................................................................

........................................................................

.................................................

- 11-

.أرسمھ عبر عن آلجملة بمشھد

..........................

..........................................................................................) ح ( أكون جملة تحتوي على كلمات بھا

.........................................................) ج ( أكون جملة تحتوي على كلمات بھا

............................................................................................)خ ( أكون جملة تحتوي على كلمات بھا

............................................................................. )خ/ ج /ح ( أكون جملة تحتوي على كلمات بھا

)خ / ج / ح( أعبر عن آلمشھد مستعمال كلمات بھا

.............................................................................

.............................................................................

.............................................................................

عبر عن آلجملة بمشھدأ) *14

.تجر آلنملة حبة آلقمح

. أعبر عن آلمشھد بجملة *

........................................................................

أكون جملة تحتوي على كلمات بھا * )15

أكون جملة تحتوي على كلمات بھا *

أكون جملة تحتوي على كلمات بھا *

أكون جملة تحتوي على كلمات بھا *

أعبر عن آلمشھد مستعمال كلمات بھا) 16

.............................................................................

.............................................................................

.............................................................................

: تقییم العالج

. أقرأ آلفقرة

- 12-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

الجمھوریة التونسیة وزارة التربیة

المندوبیة الجھویة للتربیة بالقیروان دائرة القیروان الرابعة للغة العربیة

المساعدة البیداغوجیة

خدیجة الوسالتي

- 13-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

)القراءة الجھریة 1المعیار : ( القراءة

السلیم للمقاطع النطق: المؤشر

)ص / ز / س ( . تمییز الحروف المتشابھة نطقا :الصعوبة

:أكتب أسماء آألطفال آلمذكورین في آلنص تحت آلحرف آلمناسب * )1

:في آلنص / ) ز / ص / س ( أسطر ماتبقى من آلكلمات آلمشتملة على * :آلتالیة أقرأ آلجمل * )2

غدا یعود آلتالمیذ إلى مدارسھم.

نظمت زینب كراساتھا.

حضرت زینب ما یلزمھا، و ذھبت إلى سریرھا .

" س "، و أكتب على آلسطر آلثاني آلكلمات آلتي بھا " ز " آلكلمات آلتي بھاأكتب على آلسطر آألول *

" .ص"أكتب على آلسطر آلثالث آلكلمات آلتي بھا ثم

......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

:أقرأ آلمقاطع و ألون آلمتشابھة منھا نطقا بنفس آلون * ) 3

............................. .............................

س ز

..............................

ص

ز

س

ص

على عب نزار بآلكرة في آلحدیقة حتى تعب، و لما عاد إلى آلمنزل وجد أختھ صفیة تقص ل، ألقى علیھما آلتحیة و دخل غرفتھ ثم استرخى على " ملةآلصرار و آلن" صدیقتھا سمیة قصة

. سریره لیأخذ نصیبا من آلراحة

- 14-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

س ، شیـ ، زو ، صا ، قا ، ر ، في ، ـسو ، ـصـیـ ، ـطیـ

.في آلدائرة "س" آلحرفقرأ آلمقاطع و أضع أ*

ـسو -زا –صا –ز –صو –ص –س - صل - ـزیـ -سا -ص –سي -ز

.في مربع "ص" أقرأ آلكلمات و أضع آلحرف *

صباح ، أزیز، سیزول ، قصص

زیزة ، لصكسكس ، غزیر ، ع

"ز" آلمقطع بما یناسب ألتحصل على كلمات ثم أكتبھا و ألون حرف طأرب *

.........................................زر صو

........................................رة مئـ

.......................................بـیــة زر

.أكون كلمات بآلمقاطع ) 4

................................................... ............................................... ..................................................

):ز( أو) ص(أقرأ و أكمل بــ* ) 5

.ق.......ـقـ .......ـتـ ال ........ـفـقلآي ف یراف.......ـعلآ

):ز( أو) سـ(أزید *

.ر.......جـ – ........ارك – ةان........ـخـ – مل......یــ – یرــر........ - ةرھ....... :أقرأ آلمقاطع آلتالیة * )6

صو - ز - زا -سا -ص -س –ز –ز –ـس - س –صیـ

. أزید آلمقاطع آلتالیة ألتحصل على كلمات* رة . نة . خـ - ـن . سو –. لو –. كرا –ھرة . -ـفیفة . -. . أ :كلمات تحت آلصورأكتب * )7

مـ ز ھـ

ریـ ة

سـ أ ل

دا أصـ

ف

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

صدفة

.

.قالدة

/ )ز / ص / س

ماھیقدص صافح

ملسا ھیرز

- 15-

:أرسم في كل الفتة رسما مناسبا للكلمة آلتي تحتھا

زھرة

:أكتبھا ثم أقرؤھاأنظم آلالفتات ألتحصل على جملة

................................................................................................

/ )ز / ص / س (

. مزركشة آأللوان ..................................

. .................................و ........................................لطبخ آلحساء شرت أ مي

قالدة ..........................كثیرة فقررت أن .............................

س ( أعید كتابة آلجملة بعد حذف آلعبارات آلتي ال تحتوي آلمقاطع آلتالیة

. تسبح زینب صباحا في آلبحر ..........................................................................

)ز / ص / س ( أثري آلجملة بكلمات تحتوي آلمقاطع ..........................................................................................................................

. لصورة

. زار سامي و زینب مدینة سوسة

و

أرسم في كل الفتة رسما مناسبا للكلمة آلتي تحتھا *

سمكة أنظم آلالفتات ألتحصل على جملة ) 8

..................................................................

( أكمل آلجمل بكلمات بھا) 9 .................................. استلقى أبي على -

لطبخ آلحساء شرت أ مي -

..............................تعلى آلشاطئ وجد -

أعید كتابة آلجملة بعد حذف آلعبارات آلتي ال تحتوي آلمقاطع آلتالیة* )10

تسبح زینب صباحا في آلبحر - - .........................................................................

أثري آلجملة بكلمات تحتوي آلمقاطع*

- .........................................................................................................................

لصورةلألون آلجملة آلمناسبة ) 11

زار سامي و زینب مدینة سوسة

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

:و أكون بھا جملة

..........................................................

:و أكون بھا جملة

..........................................................

.خرج آلصبیة إلى آلساحة لـیلعبوا

.یذھب نزار و أختھ إلى آلمدرسة

- 16-

: أعبر عن آلمشھد مستعمال آلكلمات آلتالیة

وصفة –

...............................................................................................

...............................................................................................

و أكون بھا جملة / ) ز / ص / س ( آلمقاطع أسمي حیوانات تحتوي ھذه

- ............................................... - ..........................................

.................................................................................................

و أكون بھا جملة / ) ز / ص / س ( أسمي نباتات تحتوي ھذه آلمقاطع

- ............................................... - ..........................................

.................................................................................................

خرج آلصبیة إلى آلساحة لـیلعبوا

یذھب نزار و أختھ إلى آلمدرسة

أعبر عن آلمشھد مستعمال آلكلمات آلتالیة ) 12

–فحص -زار -آلسماعة

.......................................................

...............................................................................................

أسمي حیوانات تحتوي ھذه –أ - ) 13

- .................................-

......................: الجملة

أسمي نباتات تحتوي ھذه آلمقاطع –ب -

- .................................-

.................................................................................................: الجملة

: تقییم العالج

. أقرأ آلجملتین

- 17-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

الجمھوریة التونسیة وزارة التربیة

المندوبیة الجھویة للتربیة بالقیروان دائرة القیروان الرابعة للغة العربیة

المساعدة البیداغوجیة

خدیجة الوسالتي

- 18-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

) القراءة الجھریة( : 1المعیار النطق السلیم للمقاطع: المؤشر

.قراءة اإلشباع بأنواعھ ورسمھ : الصعوبة

:النص و أستخرج الكلمات التي تحتوي على اإلشباع و أصنفھا في الجدول التاليأقرأ * )1

رسالك اعبشإ مالض اعبشإ حتالف اعبشإ

:ألون المقاطع التي تحتوي اإلشباع في الجدول *

:أعمر الجدول حسب المطلوب ) 2

ي و ا س

د غ

رمس ةسلج

آلشاطئ خرجت األسرة لتقضي وقتا على رمال .آلجو جمیل و أنسام آلمساء رقیقة

آألب و آألم، وآنطلق حمزة و سلمى یلعبان جلس .آلذھبیة، تحت نور آلقمر آلرطیب

مأكوالت أعدت فتحت قواریر المشروبات وقدمت في مرح وانشراح، وعندما عادا

.یتسامرون للغرض ثم جلسوا جمیعا

- 19-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

) ا - ي - و ( لون الكلمات التي تتضمن اإلشباع أ) * 3

عود ثقاب -رفیق -سروال - عصفور - بالدي - ساحة - عنب –زار ج -

:)ا -ي -و ( كمل المقاطع باإلشباع المناسبأ * س ...قـ ...نـ -ق ...فر -ر ... سر - ر.. قط -

.ع ...خ و كان الجمـ...ل و شیـ...ل و كھـ...ب من أطفـ...كانت المحطة مكتظة بالركـ -

.ن الحافلة في لھفة ...ینتظر

.الفتح و الضم و الكسرأكمل المقاطع التالیة بمقاطع بھا إشباع ) 4

. ف.....ء من الـ.....كة غـ.....نسجت مبـ -

.ذا.....ء لـ.....حـ.... أعدت أ -

.ئھ الصافیة ....ـع بسـ....حل فصل الر -

:أربط المقاطع ألكون كلمات وأكتبھا ) 5

.............................................. د مسـ

............................................... عود صیا

............................................... ھر ما

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

.ثم أقرأ الكلمات قراءة جھریة. تناسب كل صورة و أضعھا في إطار

قارورة - شمعة - مسطرة - مبرد - فستان -

آلة تصویر - زرع - ورد - خضر - حشیش -

دیك - دجاجة - عصفور -كراسة سیارة -قصة

حمامة - لعبة

............................

سبورة

- 20-

تناسب كل صورة و أضعھا في إطار أبحث من بین الكلمات التالیة الكلمة التي

منزل - مدرسة - غرفة - حانوت - طائرة -

عربة - لعبة - لیمون - قارورة - علبة -

قفص - كراسة - قصة - لعبة - بنیة -

:أكتب كلمات تحت الصور

..................................... ..........................

: أرسم صورة مناسبة لكل كلمة في األطر

سریر

أبحث من بین الكلمات التالیة الكلمة التي -)6

أكتب كلمات تحت الصور* ) 7

........................ .....................................

أرسم صورة مناسبة لكل كلمة في األطر *

نفاخات

- 21-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

) الحلزون - أمین -أصحاب -فراخ ( :أكمل الجمل بما یناسب من الكلمات التالیة ) 8

. كثیرة من تحت الدجاجة ...............................أطلت -

. .......................................ولد صغیر لھ ثالثة .............................. -

. یزحف ببط ء ............................... -

: أرتب الكلمات ألحصل على جمل *) 9

- ..........................................................................................................................

- ..........................................................................................................

- .....................................................................................................

. أقرأ الجمل *

. كمل الجمل بكلمات بھا إشباع أ) 10

.................................ینظم الشرطي حركة -

....................................بالل أن یعبر أراد -

.......................................لشرطي أوقف ا -

.أعبر عن المشھد بجمل تتضمن اإلشباع بأنواعھ) 11

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

األطفال ترتیب یتعاون البیت على

الفراشة في رفرفت الفضاء

خلدون یكوي قمیصھ

- 22-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

إمالء * )12 العصفور -السلحفاة - عمتي - . قة الحي األطفال مجتمعون بحدی -

: تقییم العالج . أقرأ الجملة الممالة -

.أقرأ الفقرة -

إن : " وبعد أن فحصھ الطبیب ، قال . أحس مأمون بألم في أمعائھ فأسرع بھ والده إلى المستشفى

" . ابنك أكل طعاما ملوثا

23

- 23-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

الجمھوریة التونسیة وزارة التربیة

المندوبیة الجھویة للتربیة بالقیروان دائرة القیروان الرابعة للغة العربیة

المساعدة البیداغوجیة

خدیجة الوسالتي

- 24-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

الجمھوریة التونسیة وزارة التربیة

المندوبیة الجھویة للتربیة بالقیروان دائرة القیروان الرابعة للغة العربیة

المساعدة البیداغوجیة

خدیجة الوسالتي

- 25-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

) القراءة الجھریة( : 1المعیار األداء المنغم المناسب للمقام: المؤشر

.تنغیم الجمل حسب عالمات التنقیط - :الصعوبة

: في دائرة ) ،(أو الفاصلة (.) أقرأ و أضع النقطة *) 1

:في مربع ) ؟ (في دائرة و نقطة اإلستفھام ) (أقرأ و أضع نقطة التعجب *) 1

: قال المخلوق الفضائي

. إنھ المكان المناسب لنا لننفذ خطتنا على البشر -

یا إالھي ماذا أرى ؟ إنھا مركبة فضائیة -

أنقذني یا أبي ال أرید أن أموت -

. لكن من ھناك ؟ إنھ استمع إلینا ھیا لنمسك بھ -

: أضع في إطار الجمل االستفھامیة )*2

ترى من و كیف سیكون معلمي ھذا العام؟: وسرت إلى المدرسة و أنا أتساءل. حملت محفظتي

أھو بشوش أم عبوس؟ و كیف سیكون رفاقي؟

:أضع في إطار الجمل التي تفید التعجب*

! ما أروع منظرھا ما أحسن ترتیبھا -

.كانت الساحة جمیلة -

! ما أكبر قاعة الدرس -

من یساعدني على تنظیف الحدیقة ؟ -

یحا یجري یحكى أن الفأر و البطة خرجا یتنزھان یوما ، فوجدا على مقربة من الغابة سھال فساقترحت البطة أن یبنیا لھما بیتا في ھذا . بھ األشجار و األزھار فیھ نھر صغیر ھادئ تحیط

.و بینما ھما یتحدثان ، قدم علیھما العصفور و آتفق الثالثة على بناء البیت . المكان الجمیل

- 26-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

.في مكانھا) ؟ ( نغیم المناسب ثم أضع نقطة االستفھام بالتأقرأ ) * 3

كم كجة ربح أشرف -

من أین انطلق المھاجم -

ما أجمل تونس الخضراء -

.كیف نصنع كعكة لذیذة -

).! (أضع نقطة التعجب في مكانھاأنغم الجمل ثم *

متى تحتفل بعید میالد أرنوب -

ما أعذب زقزقة العصافیر -

مسح مراد زجاج النافذة -

متى نجني الزیتون -

.في آخر الجملة ) ؟ (نقطة االستفھام أو (.) أنغم و أضع النقطة *

أنا أكلت لوزا و لم آكل خوخا -

من أین وصل ھذا القطار -

لماذا توقف أبي عن السیر -

متى نجني التمر -

.في مكانھا) ! (أو نقطة التعجب .) (أنغم الجملة و أضع النقطة *

أحسنت یا علي ما أبرعك في تنغیم الجمل -

تزرد جدتي صدارا جمیال ألخي الرضیع -

ما أجملك یا عمر و أنت تلبس لباسا تقلیدیا -

- 27-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

.أثناء قراءة الجمل منغمة) ! (أو نقطة التعجب ) ؟(نقطة االستفھام أضع * ) 4

یحرك األرنب أذنیھ قبل أن ینط -

متى نتناول عصیر التفاح یا أبتي -

الورقما أمھرك في صنع سفن من -

.ماذا یفعل مراد في المصنع -

)؟ ! (. أضع عالمة التنقیط المناسبة في مكانھا أثناء تنغیم الجمل*

یقصد رضا منزل رفیقھ مسرعا -

كم عمرك یا مراد -

رائد یصیدون الفراش و العصافیر في الحقل المجاورسامیة و منیر و -

)؟. . . ! ( أقرأ و أضع العالمة المناسبة*

كم تمرینا أنجزت -

كم أنت ذكي یا عمر -

لكم ھدایا ثمینة بمناسبة نجاحكم -

.ھاأقرأ و أضع الجملة التي تبین التعجب في إطاربعد وضع النقطة المناسبة في مكان) 5

ما حاجتك یا سیدي

ما أكلت سعاد لمثجتھا

ما أسھل الدرس

:عالمة التنقیط المناسبة في مكانھا أنغم الفقرة و أضع )6

تھقدم األب من السوق یحمل معھ كبشا سمینا أقرن فرح بھ رائد و سأل أباه من أین شری

. ضحك األب و فسر لولده كیف اختار ھذا الكبش

- 28-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

)! . :؟ ( أنغم الحوار بوضع العالمات التالیة )7

سامي سامي أین قطتي نونو -

ال أعرف، ابحثي عنھا في الحدیقة -

كل مكان ولم أجدھا عجبا أین ذھبتبحثت عنھا في -

.أقرأ النص و أضع عالمات التنقیط المناسبة) 8

نادتھ أمھ . دقت الساعة المنبھة و لم یفق عمر كعادتھ

ما أثقل نومك یا عمر قم بسرعة

ال أستطیع یا أمي

لماذا ال یمكنك یا ولدي

إنني مریض أحس بوجع في حلقي

الطبیب أترید أن أستدعي

ال ال أرید سأنھض مسرعا

یا لك من ولد شقي ھیا انھض

.النقطة و نقطة االستفھامأقرأ و أتوقف عند * )9

.ماذا حدث؟ والتفتنا إلى مصدر الصوت. بینما نحن على ھذه الحال إذ بأوراق تسقط -

):! (أقرأ و أتوقف عند النقطة و نقطة التعجب *

! ما أقصره و ما أشھى اللھو و اللعب الیوم. قت الراحةانتھى و -

: وأقرأ أكمل بما یناسب* ) 10

! ....................................آه كم ھي . ساحة مدرستنا فسیحة -

! ........................................و ما ........................ ............ما . معلمتنا لطیفة و ذكیة -

! ما أعذب ماء ھذه البئر ....................ماء ھذه البئر -

:وأقرأ یناسب أكمل بما*

؟ ............................................ھل للعلم . وددح ملللع -

؟ ...........................................من أیقظ . أیقظ منیرأحمد من نومھ -

كیف یتعامل ھاني مع الحاسوب ؟ .............................یتعامل ھاني مع الحاسوب -

- 29-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

: تقییم العالج

أرأق*

. // ففسد السحاب/ ویغلقونھا، / ویفتحونھا، / فراحوا یقلبونھا بین أیدیھم، / رأى أصدقاء أمین المحفظة،

أرأق*

حاسوب و أیة أجھزة ؟ إن اتصالك بالواقع ما الذي أصابك یا أحمد ؟ ما لك تھذي ؟ أي:" قال ھاني ضاحكا

" . ھو الذي انقطع

أرقأ*

! ما أجمل ھذا العصفور: " عصفورا جمیال على غصن من أغصان الشجرة فقال موی اتي ذركش رصبأ

" ! كم أرغب في لمسھ ! و ما أعذب صوتھ

أقرأ*

تطوعت " إلي العمل یا أطفال : " حیتھم المعلمة و قالت بلطف . دخل التالمیذ القسم و البشر یعلو وجوھھم

انة و آھتم شاكر بتعلیق الصور أما زینب و مجموعة من األصدقاء فقد شرعوا في خدیجة لترتیب الخز

... ركن المجلة الحائطیة و ركن البحوث و ركن الشرف : تحدید أركان العمل

" ! ما أنظف القاعة و ما أجملھا: " ل دخل المدیر فقال بعد انتھاء العم

- 30-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

الجمھوریة التونسیة وزارة التربیة

المندوبیة الجھویة للتربیة بالقیروان دائرة القیروان الرابعة للغة العربیة

المساعدة البیداغوجیة

خدیجة الوسالتي

- 31-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

القراءة الجھریة( : 1المعیار األداء المنغم المناسب للمقام: المؤشر

:تنغیم الجمل حسب اللھجة - :الصعوبة

:أقرأ ما یلي و أعبر باللھجة المناسبة عن الجمل التعجبیة * ) 1

) اإلستحسان ( ! حساء لذیذیا لھ من -

) اإلستغراب( ! أرى لدیك أشغال كثیرة في المطبخ یا أمي -

) اإلستنكار . ( إنھ الملح یا أمي لقد نسیتھ ! آه -

:أقرأ باللھجة المناسبة *

:حرفال نم یحصی دلوال :ھنآب عجشی باأل

.تبا أا یھتدجا، وھتدجو كتلكشم لي حف ركف ! ينا بی سأیت ال

:أقرأ باللھجة المناسبة *

! ما أوفر المحصول! تبارك اللھ: األب یتعجب

.اجن لنا الثمرات األولى من خیرات ھذه السنة ! أحمد: األب یدعو ابنھ

:أقرأ و أعبر عن الجمل التعجبیة باللھجة المناسبة ) 2

:األصدقاء یھتف و إذا الجمع من األھل و -

! » و ما أبھى شكلھ ! ما أجمل ھذا الحذاء ! حذاء صغیر «

:قالت جدتي وھي ترنو إلى حفیدھا -

. » ن العمر بعض عامأول حذاء وضعتھ في قدمیك ولك م. إنھ حذاؤك األبیض الصغیر«

» .سأحتفظ بھ ما حییت یا جدتي ! و ما أجملھا فكرة ! ما أروع جدتي « :قال أخي -

- 32-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

:أقرأ معبرا عن المقام *) 3

الفقرة المقام

،ةداعسمال دری لجالر

.كلذ ببس حرشی و ).لطف في لھجتھ(

: // الق و مستاب هدي یف ودقالن لجى الرأا رملف

. // ھلل دمحال و لمعي أننإ/ ! ينا بی كا لركش

ضعب عطقأ و/ ، ةراوجمال ةابغى اللإ بھذا أنأف

ا ھنم عنصأي فتیى بلا إھب ودعأ مث/ ، ابشخاأل

. //اھیعبأ مث ةیرغص داعقم

:أقرأ باللھجة المناسبة *

القول اللھجة

.یبرغ ةاقدص: ھانونع صا النذھ .صالن انونع نع نلعی نم ةجھل

یبرغ وكلا سذھ ! يتیقدا صی .بجعتمال ةجھل

.یقدص الا بیدحى وقب؟ أ تلا قاذم .ضافالر ةجھل

.وكخأ ولقا یم تعمس .برغتسمال ةجھل

. یبرغ ةاقدص ...یب رغ... ةاقدص .ارمأ ركذتسی نم ةجھل

:أقرأ حسب المقام*

القول المقام ! میرا ما ینلزنى ملإ تقتآش مك - قوش نع ربعأا نلزني ما فھتیضق ةبذع ودھع نم مك - یننح نع ربعأ

! یمدقال ! يبا أی ةیائھالن تكدوع ربا خنحرفأ مكل - حرف نع ربعأ ؟یھف كوطعأ مك - لأسأ :العالجتقییم

:أقرأ باللھجة المناسبة *

أنت و صاحبك بھذه القطعة.

أنت و صاحبك بھذه القطعة !

و صاحبك بھذه القطعة ؟ أنت

- 33-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

) القراءة الجھریة( : 1المعیار :األداء المنغم المناسب للمقام: المؤشر

:تنغیم الجمل حسب اللھجة و حسب عالمات التنقیط - :الصعوبة

: أقرأ حسب المقام الذي تشیر إلیھ الجمل في كل مرة )1

ھاتوا ترابا، أخرجوا الحیوانات ! ھاتوا ماء ! النار ! النار « :فجأة احیص تعالى -

» من الزریبة

. » فریال نامت على كتابھا و كراساتھا ! انظر « :المرأة لزوجھا تسمھ -

. » لقد أضعت الورقة النقدیة یا أمي « :وقنخم تافخقال الولد ألمھ في صوت -

.! » لقد فزت في مسابقة القصة « :احرفصدیقي احص -

تفرجنا أنا و صاحبي و تأخذ ھذه الكعكة؟ « :قال لصاحب الصندوق -

! » أنت و صاحبك تتفرجان بكعكة ! كیف .« اباضغفأجابھ الرجل

:قرأ قراءة معبرة أ) 2

» لقد عرفت سر سعادة ھذه القریة « :ھمس صالح ألختھ

) : من المستحسن الوقوف على السكون( و أقوم بالحركات المناسبة أقرأ ما یلي باللھجة المناسبة )3

:صا السحر إلى أرجاء الكون و قالتأشارت عبیر بع

أیھا الطیر المغرد

و الزھر المورد

و الفراش السائح

و الجدول السابح

و المرج العطر

! تعالوا إلى مسكني

ففیھ الضیاء

.وفیھ الھناء

- 34-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

: العالجتقییم

:أقرأ مع مراعاة العالمات و أقوم بالحركات المناسبة *

ولم تكن في بدایتھا إال . ،یا أبنائي، من التالمیذ األوائل الذین درسوا في ھذه المدرسةانأ

فكلفنا معلمنا في ذلك الوقت أن نغرس. زھر الشجر فیھا و ال. قاعات على ارض جرداء

فوق عفترت ، وقامتھا اليرصنخ ظلغفي اھظلغولم یكن . الشجرة هذھفغرست . أشجارا

.من نصف المتر رثكأ التراب

- 35-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

الجمھوریة التونسیة وزارة التربیة

الجھویة للتربیة بالقیروانالمندوبیة دائرة القیروان الرابعة للغة العربیة

المساعدة البیداغوجیة

خدیجة الوسالتي

- 36-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

الجمھوریة التونسیة وزارة التربیة

المندوبیة الجھویة للتربیة بالقیروان دائرة القیروان الرابعة للغة العربیة

المساعدة البیداغوجیة

خدیجة الوسالتي

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

امتة

- 37-

امتةالتدریب على القراءة الص

.أتأمل آلصور في أقل من دقیقة ثم أخفیھا

.

.في أقل من دقیقة ثم أخفیھ و أذكر أكبر عدد من آلثمار

أتأمل آلصور في أقل من دقیقة ثم أخفیھا) * 1

.أذكر أكبر عدد منھا *

في أقل من دقیقة ثم أخفیھ و أذكر أكبر عدد من آلثمار أتأمل آلرسم )2

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

- 38-

38

:ل آلرسم ثم أجیب عن آلسؤال آلتالي

كم عصفورا فوق ھذه آلشجرة ؟

:أخفیھ ثم أجیب عن آلسؤال آلتالي و آلرسم في أقل من دقیقة

ما ھو عدد آألطفال آلراكبین؟

ل آلرسم ثم أجیب عن آلسؤال آلتاليأتأم) 3

كم عصفورا فوق ھذه آلشجرة ؟ -

آلرسم في أقل من دقیقةأتأمل )4

ما ھو عدد آألطفال آلراكبین؟ -

-39 - خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

.ل آلصورة في أقل من دقیقة ثم أخفیھا

.................................................................................

.................................................................................

.ذكر آلعنصر آلذي تكرر أكثر

.................................................................................

.أجزاء آلرسوم آلناقصة

ل آلصورة في أقل من دقیقة ثم أخفیھاأتأم) 5

.أعدد ما رأیت –أ -

.................................................................................

.................................................................................

ذكر آلعنصر آلذي تكرر أكثر أ –ب -

.................................................................................

أجزاء آلرسوم آلناقصة أتم )6

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

- 40-

:ربط كل عنصرین متالزمین

.أبحث عنھا. نسخ آلرسام آللوحة آلثانیة فآرتكب عدة أخطاء

ربط كل عنصرین متالزمین أ )7

نسخ آلرسام آللوحة آلثانیة فآرتكب عدة أخطاء) 8

- 41-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

.أكتب آلكلمة آلمتكررة ) 9

.أقرأ آلكلمات ثم أخفیھا - أ –) 10

:تنتمي إلى مجموعة آلكلمات آلسابقة أؤطر آلكلمة آلتي ال - ب -

آلغیث آلثلج

آلمطر آلبرق

: أقرأ ما یلي –أ –) 11

؟ " آلبرد "كم مرة تكررت كلمة : أعید قراءة آلفقرة آلسابقة و أجیب عن آلسؤال آلتالي –ب -

...............................

خبز خیر خبیر حجرة ربح

جسر حجر أخبار حذر خبز

................... .حفر خبز خبر حیرة خبز................

آلریح - آلبرد - آلجلید -آلشتاء

آلمطریة -آلبرق -آلرعد -آلغیث

آلثلج - آلبرد - آلصقیع -آلعاصفة

؟ ھل أتعبك آلبرد یا شجرة :آلعصفور

؟ و أنت ھل أثر فیك آلبرد یا عصفور... نعم : آلشجرة . أنا لم أشعر بآلبرد و ال أعرف متى یأتي: آلعصفور

- 42-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

:ات ثم قبل كل خمس كلماتأقرأ ما یلي و أجعل بصري ال یتوقف قبل كل أربع كلم) 12

ما آلذي یدل على قدوم آلربیع؟: أقرأ بصمت و أجیب شفویا عن آلسؤال آلتالي )13

) بعض آلحروف ممحاة: انتبھ (

.......................................................................................................................................................

):في آلنص حرف تكرر من غیر تنقیط ! انتبھ( .أقرأ قراءة صامتة - أ –) 14

:أجیب شفویا عن آلسؤالین - ب -

ممن تضایقت یاسمین؟ - مم تضایقت یاسمین ؟ -

ـك؟ ألـ لماذا ال یرحبون « لـ تحت ، حیث یسیر الـ بیع مسـ عا،إ ظنت تانك

» یروك؟

بلى، إنھمـ یرونني عندما یشاھدونك تعبرین سماء ـالدھم و یرونني عندما « :قا

». تصفو السماء و تشـ ق الشمسـ ، كـ ھذا یسمى عندھمـ بیعا

سیدتي العزیزة لقد تعرفت منذ سنھ على صدیقھ

وكنا نلعب معا و ال نفترق قط، ثم آنظمت إلینا ابنھ عمي وبعد فترة قصیره منذ مده

وتھمالنني و ال تدعوانني . أصبحتا تلعبان معا. أتضایق من ذلك للمرح معھما فبدأت

.أرجو أن ترشدیني

مع تحیاتي القلبیھ واحتراما تي أبدا تلمیذتك التي ال تنساك

.یاسمین

بعد ساعتین من الطیران سمعت فاطمة صوتا رقیقا یعلن عن االستعداد للنزول البنیة نظرھا إلى حولت . و یطلب إلى جمیع الركاب شد أحزمتھم من جدید

.األسفل فإذا ھي فوق مدینة كبیرة

- 43-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

. أبحث عنھا و أسطرھا. تسربت أخطاء إلى آلفقرة آلثانیة أثناء نسخھا ) 15

الفقرة الثانیة الفقرة األصلیة

لما دقت آلساعة آلثامنة صباحا لما دقت آلساعة آلثامنة مساء

« :نادى آألب أحفاده و قال لھم آلیوم « :نادى آألب أبناءه و قال لھم

دكم إلى آلحج فتعالوا معي آلیوم یعود ج یعود جدكم من آلحج فتعالوا معي

. » إلى آلمطار لنودعھ. » إلى آلمطار لنستقبلھ

:أقرأ آلفقرة آلتالیة قراءة صامتة و أجیب عن آلسؤال )16

یضحك آلعفریت و یقھقھ ؟لماذا

..................................................................................................................................................................

امتةالتدریب على القراءة الص

(/):بصري یتوقف قبل آلعالمة أقرأ ما یلي قراءة صامتة و ال أترك ) 17

: أقرأو أركز بصري على آلكلمات آلمكتوبة بآلخط آلغلیظ )18

... /أما سامي فقد أحس بعد فترة بحلقھ یجف و أخذ یشكو من آلعطش

و فوق رقبتھآلماء على رأسھ و سكبوغسل و جھھ / حتى آرتوى و شربجذب قارورة آلماء

.سیوال صغیرة تحت آلمقاعد و آنحدر آلماءابتلت أرضیة آلحافلة / . لینتعش

آلدولي اجطرقلما وصلت فاطمة إلى مطار تونس

تحولت إلى أحد آلشبابیك آلتابعة لشركة آلطیران

منھا تذكرة آلسفر و حجزت لنفسھا مكانا في تعطتآق و

.آلطائرة

فوقف آألوالد و أخذوا یرقصون ". قفوا جمیعا وآرقصوا أمامي: "فصاح آلعفریت فیھم .و آلعفریت یضحك و یقھقھ

- 44-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

تقییم العالج

. أقرأ قراءة صامتة -أ –) 1 : ألون آلجملة آلمناسبة -ب -

.احترت لما حدد لي آلموظف آلثمن -

.احترت لما عثرت على حافظة نقودي فارغة -

.حافظة نقودي احترت عندما لم أعثر على -

جاء دوري فطلبت تذكرتین

ناولني آلموظف آلتذكرتین إلى مدینة بنزرت

و عندما مددت یدي. وحدد لي آلثمن

على حافظة نقودي إلى جیبي لم أعثر فیھا

فآحترت في أمري ورحت أفتش

جمیع جیوبي و لكن بدون جدوى

- 45-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

السریعة امتةالتدریب على القراءة الص . أقرأ قراءة صامتة –أ – )1

السنجاب و األرنب

أرجو. قفزت آألرنب مذعورة و أغمضت آلجوزة من یدي صغیري

.رفعت أن تسامحینا و أن تقبلي اعتذارناعینھا من شدة آأللم ثم

ابتسمت آألرنب و ذھبت رأسھا إلى أعلى آلشجرة تبحث

.سنجابا یقشر إلى بیتھا و ھي تحك رأسھا عمن ضربھا فرأت

و بعد قلیل وضع آلسنجاب. جوزا و یأكلھ

وصغیره كومة من ثمار آلجوز أمام : صاحت آألرنب بأعلى صوتھا

.لماذا رمیتني بآلجوزة یا سنجاب؟ صغار آألرنب -

نزل آلسنجاب من أعلى آلشجرة

:وقال

لقد سقطت. آلمعذرة یا أرنب -

. أؤطر آألجوبة آلصحیحة - ب - .رمى آلسنجاب آألرنب بآلجوزة عمدا -

.تألمت آألرنب من ضربة آلجوزة -

.اعتذر آلسنجاب لألرنب -

.أقرأ و أخفي ما قرأتھ ثم أجیب عن آلسؤال -أ –) 2

ھي آأللوان آلتي ذكرھا آلشاعر في ھذا آلمقطع؟ ما -ب -

............................................................................................................................................................................

/ تلقاه بآألعراس و آألفراح / فكل أرض داره / ملك النبات،

//لماح منشورة أعالمھ من أحمر قان و أبیض في آلربى

//ومرحن في كنف لھ و جناح / لبست لمقدمھ آلخمائل و شیھا

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

؟"خطیفة"ینوي آلربیع آلقیام بھا صحبة

.أثناء آلرحلة

أنا آلربیع یا و أود أن ترافقیني في جولتي عبر شمال إفریقیا

فننثر في طریقنا ونبعد من آلسماء

ما رأیك یا ؟

- 46-

:

ینوي آلربیع آلقیام بھا صحبة ما ھي آألعمال آلتي : أجیب شفویا عن آلسؤال آلتالي

:أقرأ قراءة صامتة و أختار آلكلمة آلمناسبة

فرفضت

طلبت إلى أمي أن أشترك في ھذه آلرحلة فقبلت

ذلك و أخرجت كیس آلنقود و أعطتني معلوم ألصرفھ

آإلشتراك و ماال إضافیا

ألدخره

أنا آلربیع یا و أود أن ترافقیني في جولتي عبر شمال إفریقیا

فننثر في طریقنا ونبعد من آلسماء

ما رأیك یا ؟ . و نجعل من صدیقة لنا

:أقرأ قراءة صامتة –أ – )3

أجیب شفویا عن آلسؤال آلتالي -ب -

أقرأ قراءة صامتة و أختار آلكلمة آلمناسبة )4

طلبت إلى أمي أن أشترك في ھذه آلرحلة

ذلك و أخرجت كیس آلنقود و أعطتني معلوم ألصرفھ

آإلشتراك و ماال إضافیا

أنا آلربیع یا و أود أن ترافقیني في جولتي عبر شمال إفریقیا

فننثر في طریقنا ونبعد من آلسماء

و نجعل من صدیقة لنا

- 47-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

:أقرأ قراءة صامتة و أختار آلكلمة آلمناسبة )5

:أقرأ قراءة صامتة مخفیا بورقة كل سطر قرأتھ -أ – )6

متى آنھمرت دموع سمیر؟: أجیب عن آلسؤال -ب - .................................................................................................................

: أتھ بورقةأقرأ قراءة صامتة مخفیا كل سطر قر –أ – )7 : أجیب عن آلسؤال آلتالي -ب -

كیف بدا آلقمر لعامر؟

.............................................................

.............................................................

مباراة

.إلى متحف باردو وعدتنا مدربتنا في نادي آألطفال بأن تنظم لنا رحلة

آلحافلة

.آلمخصصة لنا حتى انطلقت حناجر و ما إن تحركت . وحل آلموعد

آلسیارة

بآلصیاح .آألطفال و آألناشید

بآلغناء

وزعقت أبواق آلباخرة آخر زعقة إیذانا

في تلك. بآلرحیل و قد دخلت آلقناة

.آللحظة آنھمرت آلدموع من عیني سمیر

عدل عامر آتجاه آلمركبة لیدور حول آلقمر،

فالحظ أن شكل آلقمر كروي و أنھ تنتشر على

یرة عمیقة و سالسل كثیرة سطحھ فوھات مستد

.من آلجبال

- 48-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

.أقرأ بصمت و أعمر آلجدول )8

؟لقلنآ ةیلسو يا ھم ؟ةریالزآ نكام وا ھم ؟ةلحلرآي ف كارش نم ؟ھجعزي أذلآا م

.........................................

......................................... .........................................

......................................... .........................................

......................................... .........................................

.........................................

تقییم العالج

لأكون نصا أكتبھ على كراسيأرتب ما یلي أقرأ قراءة صامتة و

بینما كان آلمھرج یقوم بحركاتھ 1

و ھجم على آلمھرج فعم آلفزع إال أن آألسد قد نسي طاقم 2

.ثم لم یلبث آألسد أن أزاح قناعھ 3

.آلمضحكة، انفتح باب حدیدي و خرج منھ أسد ھائج 4

.أسنانھ في قفصھ فنجا آلمھرج من آلموت آلمؤكد 5

.فإذا ھو إنسان قد أحسن آلتنكر في ھیئة أسد 6

و ما إن تحركت . شاركت في رحلة مع أطفال آلنادي إلى متحف باردو

.حناجر آألطفال بآلغناءآلحافلة حتى آنطلقت

.و لم یكن ھذا آلمرح غریبا علي

فلقد تعودت آلخروج في آلرحالت آلمدرسیة و آلكشفیة و لكن غناءھم

.أزعجني ھذه آلمرة

- 49-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

الجمھوریة التونسیة وزارة التربیة

المندوبیة الجھویة للتربیة بالقیروان دائرة القیروان الرابعة للغة العربیة

المساعدة البیداغوجیة

خدیجة الوسالتي

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

ممرض مضرب

......................................................

........................................................

........................................................

.........................................................

ـعد الولد للخروج من

.ـن لھ آلمدیر رجع

- 50-

ألعاب القراءة

.المناسبة و أقرأأصلح آلخطأ بربط الصورة بالكلمة

ممرض مضرب

:أقرأ قراءة صامتة وأكون كلمات أقرؤھا جھرا

سـ –فـ - كـ –ن –د –ل -بـ –ر - مـ جـ -وا -ز- - ط -أ –حـ –ة -تكـ - زو -مكـ -أقـ –أح -سر -بل -مر قف -رم -فز -بق -سق -محـ –أط

.أضم المقاطع و أكتب و أقرأ

قرد

....................................................

.....................................................

........................................................

.........................................................

ة –ط –ـتـ -ـة –ط –ـة - ـتـ

ـعد الولد للخروج من ....اسـ..... ـأخرا كالعاد....مـ .... وصل سامي إلى آلمدرسـ

ـن لھ آلمدیر رجع.....و لما فـ. ـیر من آلفرح..... و ھو یكاد یـ

ء-ما

ـوى

ة -ـو

أصلح آلخطأ بربط الصورة بالكلمة ) 1

ضمادة

أقرأ قراءة صامتة وأكون كلمات أقرؤھا جھرا ) 2

مـ قـ- مر أط

3(أضم المقاطع و أكتب و أقرأ

ـتـ : أكمل بآلمقاطع التالیة )4

وصل سامي إلى آلمدرسـ

و ھو یكاد یـ.... المدرسـ

:جدولفي آل أكتب كلمات )5

د - قر

ـل - حبـ

ما –أسـ

ـوى -حلـ

ـو -كسـ

- 51-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

.أقرأ المقاطع ثم أكون بھا كلمات و أكتبھا )6

................................ ح –مصـ –ـبا

................................ نا –ة -ر - سـ

............................... قـ –مـ -ص

............................... ص – ر – قـ

............................... صیـ –ر - قـ

.............................. إ –ـة –جا –صـ

.قسم الكلمات إلى مقاطع طویلة وقصیرة ومنغلقة حسب المثالأ )7

ـة - عـ -ر -مز مزرعة - ................................ نھر -

................................ طائرة -

................................ كلب أحمد -

................................. ثوبي - ................................. كتابي - . أكون بآلحروف كلمات مختلفة و أكتبھا) 8 .............................. )3......................................... )2........................................... )1) ر –ب –ح (

4( ..........................................5( ...........................................

.............................. .............................. .............................. تـ

.............................. .............................. .............................. ـتـ

.............................. .............................. .............................. ـة

.............................. .............................. .............................. ة

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

جمـ –أفر -

..........

ـب......

.....................................

ة د غا

غ ـع

- 52-

.أجعل المقطع القصیر طویال

........................... - ظ – ........................- ظ

........................... -نـ – ......................... - .......................... -ثـ – ........................ - ث ......................... -حـ – ........................ -حـ ................. ....... -خـ – .........................- خـ

.أقرأ المقاطع و أضع في دائرة المقطع الطویل

-ـغـ –غس –

.أقرأ الكلمات و أكتب المقاطع البارزة

-ینبو –مـ ـزل –ـالل

.......................................................................................................................................

.رأ الكلماتكانھ المناسب ثم أق

عـ - غیـ –ع –

......ـزاة ، مـ .......ـلم ، .........ء ، ........،ثـ

.رؤھاعینا بالصور ثم أقأكون كلمات بالالفتات مست

..................................................... ..................................................

لـ قو ء سا عنـ با

غـ ـغـ ع

أجعل المقطع القصیر طویال )9

ظ – ...................... -ظ - نـ – ...................... - نـ ث – ...................... - ثـ

حـ – ..................... -حـ خـ – ......................-خـ أقرأ المقاطع و أضع في دائرة المقطع الطویل )10

–عج –عي -غو –ـعا

أقرأ الكلمات و أكتب المقاطع البارزة )11

–نـ ـاج

.............................................................................................................................

كانھ المناسب ثم أقأكتب كل مقطع في م )12

–ـع –معـ –غـ –ـغا

،ثـ ....... ، زر.......دفـ

أكون كلمات بالالفتات مست )13

..................................................... ..................................................

با بـ غـ

غـ ـعـ

- 53-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

السطر األول بكلمات المجموعةأكمل )14

و أكمل السطر الثاني بكلمات المجموعة

.......................................على أریكة ....... ..........و ..... .............فستانا .....................ست لب -

..................................................صوا و و رق .............................ق صف -

:لالفتات أكتبھا و أقرألأضیف نفس آلمقطع )15

................... ................... .................. .................. ...................

:كلمات مختلفة تحصل علىألأكمل )16

ل .............................. ل ..............................ل ............................ل ..............................

1

2

* أحالم * رائعا * جلست * وثیرة

المدعون * غنوا *

2 1

أز

ھا وا بـ ح

أنـ ـق

صیـ

نھـ

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

...............................

.في القفة ....................

.

ر

- 54-

.أربط الكلمة بالمقطع المناسب و أقرأ

ف

ما المشاھد

مطـ

ھـ

ویـ

ر

را

.أبحث عن الحرف الناقص لأتحصل على أربع كلمات

. أكتب الكلمات و أقرأھا

2 ........................... ،3 ............................... ،4 .....................

.البارزة في الكلمات ثم أقرؤھالكي أعرف ما في القفة أربط المقاطع

یكـ ماد

م عـ

لم سـ

قر

.....................................و ...........................

ل

م

ز ف

س

.

د

لــ

ـا

ع

أربط الكلمة بالمقطع المناسب و أقرأ )17

األسماكـ

المشاھد

ینظف

وراء

مطرقة

نھر

طویل

أبحث عن الحرف الناقص لأتحصل على أربع كلمات -)18

أكتب الكلمات و أقرأھا -

1 ................................... ،2 لكي أعرف ما في القفة أربط المقاطع )19

ماد

ـع مـ

مكتـ

عـ

ـنـ

ب

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

طحن طقس طلب

3

. مدینة في تونس

. سر

ر

ن

- 55-

:أكون أربع كلمات ثم أكتبھا

ئرة ب طبو ل قة

................... 3- ...........................................

.................... 4- ...........................................

:ألون بنفس اللون كل كلمتین كتبتا بنفس الحروف

طلب طعم سقط نطح

: أقرأ ما یلي و أكتب الكلمات المتقاطعة

.1

. 2 .

مدینة في تونس 4

ـة. فرا . در

:إطارأحیط حرف السین بخط مغلق و أضع حرف الشین في

. المسافر . لحم مشوي

مـ

غـ

أكون أربع كلمات ثم أكتبھا )20

طبو مطر طا طبیـ

1- .................................................

2- ...................................................

ألون بنفس اللون كل كلمتین كتبتا بنفس الحروف )21

طمع طبل

أقرأ ما یلي و أكتب الكلمات المتقاطعة )22

. یستعملھ التاجر للوزن -1. تغزل بھ الصوف -2. ظھر -3مدینة في تونس -4

:أكمل الناقص )23

.مشمـ أحیط حرف السین بخط مغلق و أضع حرف الشین في )24

–شمس –سوسن –بشیر

لحم مشوي –مشمش –مسحاة .سأشاھد شریطا مصورا

- 56-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

: أضع الرقم المناسب أمام الكلمة التي تناسب الصورة )25

دجاجة معول خزانة

محرار بجعة كتاب

جبل حبل باخرة

جمل أنف مفتاح

فكراس خذرو

:صور مناسبة أرسمھا تحت آلكلماتأرتب المقاطع و أكتب )26

........................ ............................ .......................... ....................... .......................

صـ –دا –ر مقـ –ص ل –بـ –ـصـ ص - إ –جا صا –خ -رو

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

............................................

(

....................... ..................

قارورة

ص

..................... عـ

نا - ظو - ر

ظـ –ـر

- 57-

):ه(أو ) ـھ(،)ھـ

1

2 2

.................و .........................................و ........................................

) ظ( حرفأرتب المقاطع و أكتب كل عبارة تحت الصورة المناسبة و أحیط

...................... .......................... .......................

منبھ كرة كره

مھدي حلیمة یقبل جدتھ

..................... خ .....................

نـ –ت –را –ظا ـة –محـ

ـر –ف یة –مـ –ر –طـ

ھـ(ألون كل الفتة أرى بھا )27

:أكمل )28 .نقص بھ -1

.نضع فیھ العصفور -2 :أكتب عبارات بالمقاطع) 29

:أكمل الجملة بالعبارات )30

..............................: عرض البائع غاللھ

أرتب المقاطع و أكتب كل عبارة تحت الصورة المناسبة و أحیط )31

......................... ...................

شاھد

یقبل جدتھ

..................... ـیـ

محـ –ظـ –ـفـ

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

.................. .............

......................

.................................................................................................................

یزحف آسم حیوان یسبح وانآسم حی................... ...................

................... ...................

................... ...................

فـ ظا ر أ ر

- 58-

:ھااسمأكتب تحت كل صورة

................. ................. ..................

: أختار كلمتین من بین الخمس كلمات و أستعملھما في جملة

............................................................................................................

:أعمر الجدول بأسماء تحتوي على الحروف المذكورة

:أكون أربع كلمات ثم أرتبھا و أكون بھا جملة

.......................... .......................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

......................................................................................................................................

آسم حی یطیر حیوانآسم آسم حیوان یمشي .............. ................. ...................

............... ................. ...................

............... ................ ...................

صغیرا صباح عصفورا أرى

الھادي الصبح صلى

ـم قـ

ـلـ

أخـ ـھ

ـتــ

أكتب تحت كل صورة )32

.................... .................

أختار كلمتین من بین الخمس كلمات و أستعملھما في جملة

............................................................................................................

أعمر الجدول بأسماء تحتوي على الحروف المذكورة )33

أكون أربع كلمات ثم أرتبھا و أكون بھا جملة )34

.............................

................................................................................................................. :الجملة

.أكون جمال و أكتبھا )35

* .................................................................................................................

*....................................................................................

آسم حیوان یمشي الحرف ثـ ذ

ضـ

أرى كل

أخي صالة

ف ظ

ریـ

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

………………………………………………………………………………………………………………………

................................

.........................

......... . ..........................

.........................

- 59-

:جملة تناسب الصورة

………………………………………………………………………………………………………………………

:أربط آلمقاطع و أكتب آلكلمات

.....

.......

.أقرأ المقاطع ثم أكون منھا مفردات

...............................................

................................................

...............................................شة

.المفردات و أكتبھا في الفراغ المناسب لھا

تمسر و ................................

.........................ىلا ع

و أعید كتابة المفردة

اهأب وقف

حافظ ینتظر أمام

ـة ـقـ ـیم

دیـ لـ ـة

ز ـبـ میـ ـة

بر ریـ ل

جملة تناسب الصورة أرتب العبارات و أكتب )36

………………………………………………………………………………………………………………………

أربط آلمقاطع و أكتب آلكلمات )37

أقرأ المقاطع ثم أكون منھا مفردات )38

رة أقـ

فرا ـالما

شة سبو

المفردات و أكتبھا في الفراغ المناسب لھا أقرأ*

............................بنیز تذخأ -

ا عھتقعل مث........................... ةیلمجفراشةا ھنا إقح

و أعید كتابة المفردة" الـ"أحذف )39

الباب

ینتظر

حـ

جـ

ز

- 60-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

.............................................. دلالو ............................................بـ ةرالكب

.............................................. ةنولالم

:أرتب األجزاء ألحصل على كلمات أتمم بھا الجملة )40

................................ .......................................... ............................................. ................................

...............................................ـب ھضرأ............................................ و لقى الحلإ...................................... ادق

.كل مقطع من آلوادي األول بما یناسبھ من الوادي الثاني و أكتب الكلمات أربط )41

.......................................

.........................................

.......................................

.........................................

كمل بھا آلجملةألأستعمل آلكلمات آلسابقة.

.لحریركـآ............................كآلحلیب و .......................قطة جمیلة شعرھا......................وجد

..........................................:......................................................................................أعید كتابة الجملة

ث ث حـ ر ن عثـ ما ثو ره

آلمح ـ

را

نا قا أبـ

سـا

بل

ـیض

عم

مي

- 61-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

.أعید كتابة كل الفتة على الشكل المناسب لھا لأكون جملة و أقرؤھا )42

:جملةألحصل على ) 5إلى 1من (أرتب الصحاف )43

.ھا ألعرف ما في الصحافؤأكتب الكلمات مرتبة ثم أقر -

1.......................... 2............................. 3....................... 4........................ 5............................

الغابة بجمال

یتمتع العلیل عیسى

........... .........

....... ..........

............

وھوائھا

…………….......

- 62-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

الجمھوریة التونسیة وزارة التربیة

المندوبیة الجھویة للتربیة بالقیروان دائرة القیروان الرابعة للغة العربیة

المساعدة البیداغوجیة

خدیجة الوسالتي

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

)درجة أولى اإلجابة شفویا أو كتابیا عن أسئلة تتعلق بمكونات السرد

)الزماني و المكاني

.آلنص لأتعرف شخصیات

آلسماء زرقاء صافیة و آلشمس ساطعة و آلنسیم علیل و آلطقس جمیل و رائع و كل شيء

خرجت سمیة إلى آلبستان آلواسع تتجول و تسمع شدو آلعصافیر

- 63-

درجة أولى ) ( معالجة النص 2المعیار : ( القراءةاإلجابة شفویا أو كتابیا عن أسئلة تتعلق بمكونات السرد: المؤشرالزماني و المكاني اإلطاران –األحداث –الفاعلون (

: أقرأ آلنص قراءة صامتة و أجیب

: آلصورة آلمناسبة للنص

.أربط بین عناصر آلمجموعتین لأحصل على جمل تناسب آلنص

لأتعرف شخصیات ) حلیمة –سامي - سمیة ( أكمل آلجملة بآلكلمة آلمناسبة مما یلي

. إلى آلبستان ..................................

آلسماء زرقاء صافیة و آلشمس ساطعة و آلنسیم علیل و آلطقس جمیل و رائع و كل شيء

خرجت سمیة إلى آلبستان آلواسع تتجول و تسمع شدو آلعصافیر .

. و تالحق آلفراش آلملون

ساطعة صافیة

رائع علیل

زرقاء

القراءةالمؤشر )

أقرأ آلنص قراءة صامتة و أجیب* )1

آلصورة آلمناسبة للنصأضع عالمة تحت *

أربط بین عناصر آلمجموعتین لأحصل على جمل تناسب آلنص ) 2

أكمل آلجملة بآلكلمة آلمناسبة مما یلي )3

.................................. خرجت

آلسماء زرقاء صافیة و آلشمس ساطعة و آلنسیم علیل و آلطقس جمیل و رائع و كل شيء

. ة یرغب في آلفسح

و تالحق آلفراش آلملون

آلسماء آلشمس

آلنسیم آلطقس

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

آلمدینة

- 64-

: أشطب ماال یدل على مكان آلنزھة

:أحیط بخط آلحیوانات آلمذكورة في آلنص

": ال " أو

. كل شيء یرغب في آلفسحة

.

.علیل

. خرجت سمیة إلى آلحدیقة

: عرف ماذا تفعل سمیة

. في آلبستان تتجول* .تأكل سمكا * .تسمع شدو آلعصافیر* سمیة .تكتبب درسھا * . تالحق آلفراش *

:أكمل آلجمل بما یناسب من آلنص

................................................................

...........................................................سمیة شدو ...........................................................

آلحقلآلبستان

أشطب ماال یدل على مكان آلنزھة ) 4

أحیط بخط آلحیوانات آلمذكورة في آلنص ) 5

أو " نعم " أجیب بـ ) 6

.سمیة تنام في آلبستان - كل شيء یرغب في آلفسحة -

.سمیة تالحق آلعصافیر - علیل آلشمس ساطعة و آلنسیم - خرجت سمیة إلى آلحدیقة -

عرف ماذا تفعل سمیةألأربط بما یناسب ) 7

سمیة

أكمل آلجمل بما یناسب من آلنص ) 8

................................................................تتجول سمیة في -

- ...........................................................

آلبستان

- 65-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

:تعرف عنوان آلنص أرتب آلكلمات أل) 9

...................................................................................................

:ألون آلالفتة آلمناسبة ) 10

آلنص عن فصل یتحدث

:أرسم صورة مناسبة للنص ) 11

:أختار جملة من آلنص مناسبة للصورة و أنسخھا ) 12

........................................................................................................................................................

في جولة

آلبستان

آلخریف آلربیع آلصیف آلشتاء

- 66-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

: أقرأ آلنص قراءة صامتة و أجیب* ) 1

:أشطب آلال فتة آلخاطئة *

: آلنص في تدور أحداث

:أربط بسھم ) 2

.آلمعلم لما قدم

.أسرع جمال و شكري في مشیتھما عند خرجھما من آلمدرسة

.دق آلجرس لما

:آلنص أغني آلجمل بما أراه مناسبا من شخصیات ) 3

. بآلبكاء ..............................أجھش -

. شكري عن كتابھ ...................................سأل -

.في مشیتھما ............................. و..................... أسرع -

:أرسم صورة لشكري ) 4

دق آلجرس، فأسرع جمال و شكري في مشیتھما وآنضما إلى رفاقھما ، وقف آلجمیع

سأل آلمعلم شكري عن كتابھ ، فأطرق رأسھ خجال ، . أمام آلفصل في صف واحد

. ء وأجھش بآلبكا

آلمدرسة آلبیت آلشارع

- 67-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

: أضع في إطار آلجملة آلمناسبة للنص ) 5

.خجل شكري ألنھ قدم متأخرا * . خجل شكري ألنھ نسي كتابھ *

.خجل شكري ألنھ لم یسلم على رفاقھ *

":ال " أو " نعم " أجیب بـ ) 6

.وقف آلجمیع في صف واحد -

. سأل آلمعلم شكري عن أقالمھ -

انضم جمال و شكري إلى رفاقھما -

: للنص تحت آلعنوان آلمناسب) ×(أضع آلعالمة ) 7

:آلنص تعرف على بقیة ألأرتب آلكلمات ) 8

عاتب -شكري -آلمعلم

................................................................................................

: 3إلى 1آلنص باستعمال آلأعداد من أرتب أحداث ) 9

سأل آلمعلم شكري عن كتابھ

دق آلجرس

جھش شكري بآلبكاءأ

آلمدرسة ىآلذھاب إل

نسي شكري كتابھ آلمدرسة في

- 68-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

تقییم آلعالج ...................................................................................................... : صا للنانونع حرتقأ) 1

أكمل تعمیر الجدول بما یناسب أقرا النص و) 2

األعمال الشخصیات

.......................................................

أحد المسافرین

سونى تلإرفالس

......................................................

................................................................................... اثدحاأل وعقو انكم بتكأ) 3

صالن باسنایمب لمكأ) 4

.......................................................................ذھبت ھدى إلى المحطة صحبة *

........................................................................سافرت ھدى إلى تونس صحبة *

........................................................................................................ ستزور ھدى *

.عمھا إنھا ستسافر مع أمھا فقط إلى تونس لزیارة. وصلت ھدى مع والدیھا إلى محطة القطار

.ھذا واقف في الصف یقطع تذكرة وذاك یجرحقیبة . في بھو المحطة أناس كثیرون

- 69-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

)درجة ثانیة) ( معالجة النص 2المعیار : ( القراءة

اإلجابة شفویا أو كتابیا عن أسئلة تتعلق بمعاني النص وبمكونات السرد : المؤشر )األحداث إلطاران الزماني و المكاني –الفاعلون (

".ال"أو " نعم"أقرأ آلنص قراءة صامتة ثم أجیب بـ )1

. للنص عنوان -

.للنص مؤلف -

.في آلنص حوار -

".ال"أو " نعم"أجیب بـ )2

:بطلة آلنص ھي*

آألم

آلبنت

آلمعلمة

آلصدیقات و آألصدقاء

ولألسرة مورد . علیھا المرض و عجزت عن آلحركة دتشا ألم ةیرغص ةلفا طھنإ

و أمام آألب حل . محدود ال یسمح بدفع أجرة عاملة تقوم مقام آألم و تعتني بھا أثناء مرضھا

ن یتخلف عن عملھ، ویقوم بشؤون آلبیت ولكن من یعول آألسرة ؟ و في جلسة واحد ھو أ

ا وحین عائلیة قررت آلبنت أن تتخلف أحیانا عن دراستھا لتساعد أمھا، وتتولى تمریضھ

م عادت آلبنت إلى دراستھا و صارت محل إعجاب صدیقاتھا و أصدقائھا و معلمتھا شفیت آأل

.آلتي قررت مساعدتھا لتجاوز ما فاتھا من دروس

-عن علي أمین -

................................................

................................................

................................................

................................................

................................................

................................................

................................................

- 70-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

: أمام آإلجابة آلصحیحة) ×(أضع عالمة ) 3

:حول أحداث آلنص تدور *

.مرض آألم •

.عن آلمدرسة آلبنتغیاب •

.تخلف آألب عن عملھ •

بنتآلمعلمة لل مساعدة •

:ربط بسھم لأحصل على إجابات ا) 4

.دار آلمسنینفي -

. في آلمستشفى - * آألم مریضة -

. في آلبیت -

.آلعطلة آلمدرسیةأثناء -

*مرضت آألم - . أثناء آألیام آلدراسیة -

:اشطب آلعبارة آلخاطئة ) 5

.آلنص - كتبت آلطفلة آلصغیرة *

.دروسھا -

رسالة -

.والدھا - تساعد آلطفلة آلصغیرة *

.أمھا -

. معلمتھا -

- 71-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

.أرتب أحداث آلنص وأذكر آلشخصیة آلتي قامت بذلك ) 6

. مساعدة آلبنت ) ……………(قررت -*

.آلتخلف عن آلدراسة ) ....................(قررت -*

.آلفراش )....................(الزمت -*

".ال"أو " نعم"أجیب بـ ) 7

.أحداث آلنص في نفس آلفترةتدور -

.قامت آلبنت بأعمال متعددة -

.لألب حلول متنوعة -

:ربط بسھم لأحصل على إجابة صحیحة أ) 8

آألب*

آلمؤلف* * أحمد أمین ھو

آلطبیب*

:أمام آلعنوان آلمناسب للنص) ×(أضع عالمة -أ – )9

مرضت آلبنت -

مرض آألم -

أقدم عنوانا آخر للنص -ب -

.....................................................................................

................................................

................................................

................................................

- 72-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

".ال"أو " نعم"أ جیب بـ ) 10

.تواجھ آلعائلة مشكلة —

.توصلت آلطفلة إلى حل —

.أعجبت آلمعلمة بآلبنت —

.زاد مرض آألم بعد تخلف ابنتھا عن آلدراسة —

.ترك آألب آلعمل في آلنھایة —

.أمام آإلجابة آلصحیحة ) ×(أضع عالمة ) 11

. یمكن تقسیم آلنص إلى فقرات -

.تختلف آلشخصیات في آلفقرات -

.نھایة آلنص حزینة -

.بدایة آلنص سعیدة -

ب آلتخلف عن آلعمل ؟ لم یستطع آأل لماذا) 12

...............................................................................................................................................................................

كیف ساھمت آلبنت في حل مشكلة آلعائلة ؟ ) 13

................................................................................................................................................................................

: ألقي أسئلة مناسبة لألجوبة آلتالیة ) 14

؟ تغیبت آلبنت لتساعد أمھا ................................................... .................................. -

؟ عادت آلبنت إلى دراستھا عندما شفیت أمھا ...................................................................................... -

؟ ساعدت آلمعلمة آلبنت ....................................................................................... -

................................................

................................................

....................................

................................................

................................................

- 73-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

.أمام كل حدث یتعلق بآلصرار) ×(ضع عالمة أ )1

.في أي آلفصول تدور أحداث آلنص ؟ )2............................................................................................................

".ال"أو " نعم"جیب بـ أ ) 3

. آلطفل آلصرار انتقاما دعس -

.لسعت عقرب آلطفل -

یصارع آلصبي آلموت -

:ربط بسھم لأحصل على إجابة صحیحة أ) 4

. رأى آلصرار یصارع آلموت ×

رأى فریقا من آلنمل× عر آلصبي ألنھ ذ

دعس صرارا ×

صرارا دعسھ ھو بسطح یده ال قصدا و ال كان صالح غارقا في فریق من آلنمل یجر

أنھا عق . ربانتقاما و إنما لیدفع عن رقبتھ دبیب حشرة سقطت من آلجدار كان یعتقد

وسقط آلصرار آلمسكین ضحیة آلخوف و بقي . وعو آلعقرب في آلصیف ال ترحم آلملس

.یصارع آلموت أمام عیني آلصبي آلمذعورتین

توملآ ةعارصم

من آلطفلآالنتقام

آلسقوط من آلجدار

آإلسراع إلى آلغار

- 74-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

:أقرأ و أكتب داخل آإلطار اسم آلشخصیة آلتي تعلقت بھا آألحداث آلتالیة ) 5

: ألون آلالفتة آلتي تحمل اسم آلشخصیة آلتي تعلقت بھا آألحداث آلتالیة) 6

.تحریك آلصرار –آلتحلق حول آلصرار –آاللتحاق بآلنملة –جر آلصرار *

.آألحداث آلتالیة ال یتعلق بالطفل صالحأشطب كل حدث من ) 7

رمحاولة تحریك آلصرا آالتجاه نحو آلصرار آلخروج من ثقب في آلجدار

...........................................

اررلصآ لملنآ شیج برقعلآ لفلطآ ةلملنآ

اررلصآ سعد . وفقولآى لع اررلصآ ةداعسم

.آلصرار نم صلخللت ةلملنآ بلج

لملنآ یقرف لأمت . آلموت وأ اءفالشب اررللص اءعلدآ

اررلصآ یكرحت ةلاوحم

على أرجلھ وآنكب على آلصرار یساعده على آلوقوف . و أنكر صالح على یده قسوتھا...

فجلس آلقرفصاء ووضع خده في بطن كفھ و أخذ یتأمل آلصرار في حزن . آلناتئة فلم یفلح

ھ نملة خرجت من و لم تسترع انتباھ. و یدعو اهللا في ذھول أن یعجل بشفائھ أو بموتھ

ثقب في آلجدار وآتجھت نحو آلصرار ودارت حولھ مرات ثم آقتربت منھ و حاولت

رار و بدأ وفي تلك آألثناء التحق بھا جیش من آلنمل سرعان ما تحلق بآلص. تحریكھ

.یحركھ شیئا فشیئا ثم یسیر بھ بسرعة نحو آلغار

- 75-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

في آلخانة آلمناسبة في آلجدول) ×(أ ضع آلعالمة ) 8

لملنآ شیج ةلملنآ برقعلآ حالص لفلطآ اررلصآ :بـ قلعتی ثدح اررلصآ لوح انرولدآ ارغلآ وحن اررالصب ریلسآ اررلصآى لع یببلدآ اررلصآى لع نزحلآ

آلصیف ي ف ةمحلرآ مدع

- 76-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

:تقییم آلعالج "في الواحة"

: أكتب في آلفراغ ما یناسب )1

لمالعب مائالق انمالز انكالم لمالع ارغص ذخأ

یرافصالع

.....................................

.....................................

..................................... .....................................

..................................... .....................................

:أربط كل عمل بمن قام بھ )2

شجع على تسلق النخلة األم -

تسلق النخلة إبراھیم -

رضا عاتبت رضا -

كتب أمام كل اسم وصفا مناسبا من النصأ )3

....................................................: النخلة *

....................................................: الفراخ *

.................................................... : الماء *

لماذا عاتبت األم ابنھا ؟ ) 4

.................................................................................................................................................................

.مساء یوم أحد شجعني إبراھم على تسلق نخلة باسقة ترتفع إلى عنان السماء يف

لما آقتربت من آلعش، أدخلت یدي بین ... كان بھا عش حمامة بھ فراخ ودیعة

أحسست بوجع في ... بل آلذي أعتمد علیھ فوقعت على آألرض آلسعف، انقطع آلح

و ... ظھري و رجلي لكني تصبرت و تظاھرت أمام إبراھیم بالصبر و الشجاعة

.كت بالفراخ الصغیرة و نزلت مزھوانجحت و أمس... صعدت النخلة مرة ثانیة

ودھنت ظھري بزیت . عدت إلى المنزل متألما فكمدتني أمي بالماء آلساخن و آلملح

ور تزین واحتنا؟لماذا تعتدي على طی ! ھداك اهللا یا رضا:"آلزیتون قائلة

- 77-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

الجمھوریة التونسیة وزارة التربیة

المندوبیة الجھویة للتربیة بالقیروان دائرة القیروان الرابعة للغة العربیة

المساعدة البیداغوجیة

خدیجة الوسالتي

- 78-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

الجمھوریة التونسیة وزارة التربیة

المندوبیة الجھویة للتربیة بالقیروان دائرة القیروان الرابعة للغة العربیة

المساعدة البیداغوجیة

خدیجة الوسالتي

- 79-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

)الدرجة الثالثة ) ( معالجة النص 2المعیار : ( القراءة )اإلجابة كتابیا عن أسئلة تتعلق بمضمون النص (: المؤشر

الصعوبة المستھدفة : ( تحدید العالقات بین مكونات السرد )

بارك اللھ فیك

- تحقیق الفھم :

ألنھا ذھبت تتجول مع صدیقتھا .أربط بالتعلیل المناسب )1ألنھا زارت صدیقھا المھدي في منزلھ ألنھا تكلفت بإیصال المھدي إلى منزلھ

ألن المدرسة بعیدة عن منزلھا

؟ عن المدرسة لماذا تغیب المھدي -أ–) 2

...................................................................................................................................................................

:بقرینة من النص أدعم جوابي -ب -

...................................................................................................................................................................

تأخرت رباب عن موعد عودتھا . إلى المنزل

تأخرت رباب الیوم عن موعد العودة إلى المنزل على غیر عادتھا و ما أن لمحتني حین: عادت حتى بادرتني بالجواب قبل أن أبادرھا بالسؤال

. ال تلومیني، یا أمي فقد قمت الیوم بواجبي - : قلت

الذي جعلك تتأخرین یا بنیتي؟ و ما ھو الواجب واجب : قالت

لى تحق بقسمنا منذ شھر تلمیذ حامل إلعاقة یدعى المھدي كانت أمھ ترافقھ كل یوم إال - " المدرسة، تدفع بھ الكرسي المتحرك، و كان صدیقنا ذكیا ودودا ناشطا یشارك في الدروس

كلفنا واحدا منا بحیویة و تفوق فأحبھ جمیع التآلمیذ و لما تغیب ذات یوم انتابنا قلق علیھ ف . ألنھا مریضة بآستطآلع األمر و علمنا أن أمھ تعذر علیھا مرافقتھ إلى المدرسة

ة فآجتمعنا في الساحة و قررنا أن نتداول على مرافقة صدیقنا جیئة و ذھابا طیلة السنحتى تتفرغ أمھ لشؤون البیت الدراسیة حتى نضمن مواظبتھ على دروسھ و تفوقھ فیھا، و

. فجاء دوري ھذا المساء، فقمت بواجبي لكني نسیت أن أعلمك، فمعذرة . و شؤون العمل .سمعت ذلك فأعجبت و سعدت ثم قلت

.بارك اللھ فیك و في أطفال قسمك أحسنت یا بنیتي، و - .عندئذ أضافت في نخوة

" معلمنا أیضا أسعده ما قمنا بھ"

- 80-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

:؟ ماذا قرر األطفال أن یفعلوا لمساعدة صدیقھم المھدي )3

...................................................................................................................................................................

- الصعوبة المستھدفة:

: أصنف ما یأتي في الجدول ثم أعمر كل فراغ بما یناسب النص )1

ساحة –طیلة السنة الدراسیة –أم المھدي –التأخر عن موعد العودة من المدرسة –أم رباب –منذ شھر .اجتماع األصدقاء –تعبیر أم رباب عن سعادتھا –المدرسة

حدث شخصیة إطار زماني إطار مكاني

...............................

+ ...............................

................................ ...............................

+.................................

.

.............................. ..............................

+................................

............................... ............................... ...............................

.وقوعھ ل وارد في النص بزمن كل عم أربط أشطب الحدث الدخیل ثم )2

بالقلق شعور التالمیذ

:أكتب في آلفراغ آلعمل أو زمن وقوعھ ) 3

. عن ذلك ) سألتھا) (تسألھا( ........................................شرحت رباب ألمھا سبب تأخرھا ) یعلموا) ( علموا( ........................................إلى آلمدرسة قرر األطفال آلتداول على مرافقة آلمھدي كل یوم ........................................................................................................................ أن أمھ مریضة

غضب آلمعلم

آلتعبیر عن آإلعجاب بعمل آألطفال

بعد عودة آلمھدي إلى آلمدرسة

أثناء غیاب آلمھدي آلمدرسة عن

آلمھديیرافق أحد آألصدقاء بعد أن إلى آلمدرسة

تتأخر رباب عن آلمدرسة قبل أن

- 81-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

. أحدد بخط مجال تحرك أم المھدي قبل تدخل األطفال ثم بعد تدخلھم )4

خل األطفالقبل تد بعد تدخل األطفال مقر آلعمل

المدرسة

البیت

مقر آلعمل المدرسة

البیت

القسم : أربط آلحدث اآلتي بمكان وقوعھ )5

طفال آلتداول على مرافقة آلمھدي إلى آلمدرسة كل یوم المنزل قرار األ

ساحة آلمدرسة

: أو آلشخصیات آلتي أنجزتھ أمام كل عمل آلشخصیة أكتب ) 6 .............. ...................................................... التأخر إلعتذار عن ا

.................................................................... قرار آلتداول على مرافقة آلمھدي

. و صدیقھم آلمھدي مستعینا بالالفتات آلرابطة بین األطفال أحدد نوع آلعالقة )7

آلحامل لإلعاقة صدیقھمفي تصرف األطفال من أجل في تصرف األطفال مع صدیقھم آلحامل لإلعاقة في تصرف األطفال لمواظبة صاحب اإلعاقة على آلدراسة

. آلمھدي بإعاقتھ إطار ما یحدد عالقة أجعل في -أ –) 8

. سلم آلمھدي إلعاقتھ است . على إعاقتھ تغلب آلمھدي .فشل آلمھدي في دراستھ بسبب اإلعاقة

أدعم جوابي بقرینة من النص –ب - ..................................................................................................................................................................

. تالمذة القسم بالمھدي لعالقة التي تربط أقرأ آلمقطع اآلتي ثم أبدي رأیي في آ ) 9

............................................................................................................................. ......................................

و لما تغیب ذات یوم انتابنا قلق علیھ

تعاون تضامن تآزر

- 82-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

تقییم العالج

.أذكرھا مرتبة تنقل الجرو في أماكن مختلفة * : أقرا آلنص أكثر من مرة ثم أجیب ) 1

. و زمن آلقیام بھ آلقائمة بالعمل رة ألحدد آلشخصیة في كل م أجیب عن آلسؤالین ) 2 آلعمل من قام بھ ؟ متى ؟

آلعثور على آلجرو آلغضب من وجود آلجرو في آلبیت إخراج آلجرو إلى حدیقة آلمنزل إدخال آلجرو إلى آلبیت من جدید

......................................................................................................: بالجرو عالقة أكرم أحدد ) 3

: موقف األب من آلجرو في أول النص ثم أدعم جوابي بقرینة من آلنص أحدد) 4

...... .............................................................................................................................: الجواب

......................................................................................................................................: القرینة

: موقف األب من آلجرو في نھایة النص ثم أدعم جوابي بقرینة من آلنص أحدد) 5

........ ............................................................................................................................. :الجواب

.......................................................................................................................................: القرینة

......................الجرو في ...................... الجرو في

...................... الجرو في

ي عندما رآه و أراد أن یقذف بھ خارج آلبیت لقد كان وجوده حدثا كبیرا في بیتنا إذ غضب أببھ صراخ في تلك آللیلة آلممطرة ، و ما أن تناولھ من رقبتھ حتى عوى آلجرو آلمسكین عواء،یش

فس اللحظة أ جھش باكیا ، ولم یلبث أبي أن ھدأ و ترك آلطفل ، فأطلقھ و قد سمعني في ن. آلكلب مستكینا في ركن من آلبیت ثم طلب من أمي أن تخرجھ

ضض و توجھت إلى فراشي و أمي تالحقني بنظرات أخرجتھ إلى حدیقة آلمنزل على م. ولم أنم و كیف أنام و قلبي یرتجف خوفا علیھ . اإلشفاق

ولمأ . وم حتى تسللت إلى آلحدیقة وحملت جروي بین ذراعيو ما أن تأكدت من استسالم أبي للننعم أدخلھ إنھ في حاجة إلى الدفء اآلن و غدا : " ھممت بإدخالھ إلى غرفتي سمعت أبي یقول

... تقوم بالواجب . نظرت إلى وجھھ فإذا بي أرى في عینیھ فیض حنان لم أره من قبل

- 83-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

الجمھوریة التونسیة وزارة التربیة

المندوبیة الجھویة للتربیة بالقیروان دائرة القیروان الرابعة للغة العربیة

المساعدة البیداغوجیة

خدیجة الوسالتي

- 84-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

الجمھوریة التونسیة وزارة التربیة

المندوبیة الجھویة للتربیة بالقیروان دائرة القیروان الرابعة للغة العربیة

المساعدة البیداغوجیة

خدیجة الوسالتي

- 85-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

) معالجة النص 2المعیار : ( القراءة ) اإلجابة كتابیا عن أسئلة تتعلق ببنیة النص( : المؤشر

الصعوبة المستھدفة : تعیین تعاقب األحداث ": بعد أن"أو " قبل أن"أو " عندما"أجیب عن األسئلة اآلتیة مستعمال )1

متى مر الذئب بالظبي؟ ............................................................................................

متى قرر الذئب افتراس الظبي؟

............................................................................................

متى تفطن الظبي إلى حیلة الذئب؟

................................................................................................

ضعف. رمقھ فلم یجدزعموا أن ظبیا جاع ذات یوم فسعى إلى البحث عن طعام یسد بھ . جسمھ و ساءت حالھ و ذھب عنھ النوم،و لم یعد قادرا على المشي للبحث عن القوت

ا على الھروب لكن الذئب و في یوم من األیام مر بھ ذئب، فخاف أن یأكلھ ألنھ لیس قادر ى أظھر نحوه شفقة و عطفا غریبین ، و بكى لحال الظبي المسكین ووعده بأن یطعمھ حت

. یستعید صحتھ: قال الذئب في نفسھ

. سأشبعھ حتى یسمن ثم بعد ذلك اكلھ - . اطمأن الظبي و لم یتفطن إلى الحیلة و شكر الذئب على جمیل إحسانھ

: و لما راه ذات یوم قد سمن و امتأل جسمھ شحما و لحما قال في نفسھ . ماألوان لكي أثب علیھ، و تلك عاقبة من یستسلم ألعدائھ و یغتر بأقوالھم و أفعالھ ان

: لكن الظبي تفطن إلى حیلة الذئب الماكر، فذھب إلیھ و قال لھ . أصبحت في ھذا الیوم مریضا و أریدك أن تحملني إلى المستشفى -

. أجابھ الذئب إلى الطلب و حملھ على ظھره ثم إتجھ بھ نحو الطبیب .. لقد وصلنا: حین وصال قال الذئب بصوت مليء بالشفقة و

فذعر الذئب و فر, راء الباب كلب عظیم الجثة طویل المخالب و األنیابو فجأة اندفع من و

ھاربا : نفسھ ضحك الظبي ضحكا شدیدا ثم قال في

إن األمور لیست بالضعف و ال القوة، فرب ضعیف قد بلغ بفطنتھ و دھائھ و رأیھ ما - . یعجز عنھ كثیر من األقویاء

- 86-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

: ل في دائرة آخر حدث ورد في النصأجع ) 2

مرافقة الظبي للطبیب –تخلص الظبي من الذئب –تفطن الظبي لحیلة الذئب

: الزمني حسب تعاقبھا 5إلى 1ن أقرؤھا ثم أرتبھا بأعداد م. في ما یأتي بعض أحداث وردت في النص ) 3

ئب افتراس الظبي قرار الذ تظاھر الذئب بالشفقة نحو الظبي

تفطن الظبي إلى حیلة الذئب تظاھر الظبي بالمرض شعور الظبي بالعجز عن المشي امتالء جسم الظبي شحما و لحما

: من األحداث آلمتعاقبة مستعینا بآلمثال آلمقدم اما یأتي أزواجأكون م - أ –) 4

فقرر الذئب آفتراسھ أحسن الذئب معاملة الظبي فدبر حیلة للتخلص منھ سمن آلظبي

فعجز عن المشي تفطن آلظبي لحیلة آلذئب فآطمأن إلیھ جاع آلظبي جوعا شدیدا

: أكتب آلأحداث مرتبة حسب تعاقبھا الزمني - ب -

- - - -

تقییم العالج

- 87-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

.حسب ورودھا في آلنص 5إلى 1أعید قراءة آلنص وأرتب آألحداث بأعداد من )1

خوف الذئب و فراره بحث آلظبي عن طعام

سخریة آلظبي من الذئب

الذئب من آلظبي خوف

آلظبي بآلمرض تظاھر

أصنف آألحداث آلتالیة في آلجدول حسب آلمطلوب )2

قبل ظھور آلكلب بعد ظھور آلكلب

- 88-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

الجمھوریة التونسیة وزارة التربیة

المندوبیة الجھویة للتربیة بالقیروان للغة العربیةدائرة القیروان الرابعة

المساعدة البیداغوجیة

خدیجة الوسالتي

) معالجة النص 2المعیار : ( القراءة

- 89-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

اإلجابة كتابیا عن أسئلة تتعلق ببنیة النص)المؤشر الصعوبة المستھدفة تحدید بنیة النص السردي و مكوناتھ

نجدة عجوز

. أقرأ النص و أعین المكان الذي جرت فیھ األحداث و زمانھا) 1

......................................................................................................

".سفح الجبل"إلى" وصل قیسون: "أقرأ وضع البدایة من) 2

.....................................................................أعین الشخصیة المذكورة فیھ * .....................................................................ماھي الشخصیة التي ھاجمتھا ؟ *

. القسم من النصأستنتج بعض صفاتھا اعتمادا على ھذا * ......................................................................................................

.أبحث لھا عن صفات أخرى في بقیة النص* ......................................................................................................

".مساعدتھ"إلى" و فجأة:"أقرأ سیاق التحول من) 3

...................................................................ماھي الشخصیة المھددة ؟ * .............................. ...................................ماھي الشخصیة التي ساعدتھا ؟ *

"عنزا"إلى " وشكرت:"نأقرأ وضع الختام م) 4

فشمر عن ساعد الجد و شرع یجمع الحطب , وصل قیسون إلى الغابة عند شروق الشمس

و فجأة سمع صراخا و رأى عجوزا یطاردھا كلب عقور وھي . و ینقلھ حزما إلى سفح الجبل

رمى قیسون بحزمة الحطب على األرض . یث بمن یدفع عنھا أذى ھذا الكلب الشریرتستغ

فارتد الكلب خائفا , ثم اندفع نحو الكلب و ضربھ على رأسھ, واستل منھا عمودا غلیظا

عندئذ أقبل قیسون على . وفر ھاربا یعوي عواء غریبا إلى أن اختفى وسط الغابة ,مذعورا

شكرت العجوز للشاب ما فعل لأجلھا و دعت . العجوز یھدئ فزعھا و یعرض علیھا مساعدتھ

.أھدتھ عنزا لھ و

- 90-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

:الجملة المناسبة مما یليأنسخ *

.مازالت العجوز مضطربة . استعادت العجوز ھدوءھا

......................................................................................................

.أكتب قرینة من النص توافق الجملة التي نسختھا*

......................................................................................................

: المسطرة في ما یليأتخیر ما یوافق المفردة ) 5

طارد العجوز كلب عقور: مریض- شرس- عظیم ............................................... العجوز تستغیث: تمسك- تلاحق- تستنجد ................................................ ارتد الكلب: سقط- انبطح- تراجع ............................................... یھدئ الشاب فزع العجوز: خوفھا- ألمھا- بكاءھا ................................................

:أرتب األحداث اآلتیة حسب ورودھا في النص ) 6

....................................................................... -1طلب العجوز النجدة ....................................................................... -2جمع قیسون الحطب ....................................................................... -3مكافأة العجوز قیسونا ...................................................................... -4مھاجمة الكلب العجوز

...................................................................... - 5 تخلیص قیسون للعجوز من شر الكلب : ةأستعین باألحداث التي رتبتھا في التمرین السادس و ألخص النص في خمس جمل مترابط) 7

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

.قیسون استغاثة العجوز حتى ترك عملھ وھب لنجدتھاما أن سمع ما رأیك في تصرف قیسون؟) 8

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

ماذا كنت تفعل لو كنت مكانھ ؟ لماذا؟) 9 ...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

- 91-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

تقییم العالج :

.إندفع قیسون نحو الكلب . و أعید كتابة بقیة النص وفق ھذا التغییر,"ذعر قیسون من الكلب:"أغیر ھذه الجملة ھكذا

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

- 92-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

الجمھوریة التونسیة

وزارة التربیة المندوبیة الجھویة للتربیة بالقیروان دائرة القیروان الرابعة للغة العربیة

المساعدة البیداغوجیة

خدیجة الوسالتي

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

) معالجة النص

)استخراج قرائن من النص لإلستدالل

النملة األرنب

. لقیھا آلفھد دودي . خرجت نملة تتجول في آلحقل بین آألزھار آلجمیلة و آلفراشات آلملونة

نملة تتجول في آلمدینة

- 93-

معالجة النص 2المعیار : ( القراءة

استخراج قرائن من النص لإلستدالل المؤشر

. تحت صورة آلحیوان آلمذكور في آلنص

األرنب آلسلحفاة

:أضع في إطار آلجمل آلتي ذكرت فیھا آلحیوانات

.خرجت نملة تتجول في آلحقل

... "أرجلك قصیرة

:آلمناسبة للنص

خرجت نملة تتجول في آلحقل بین آألزھار آلجمیلة و آلفراشات آلملونة

... " أرجلك قصیرة " :دنا منھا و قال ساخرا

نملة تتجول في آلحقل

تحت صورة آلحیوان آلمذكور في آلنص) ×(أضع عالمة ) 1

آلفھد

أضع في إطار آلجمل آلتي ذكرت فیھا آلحیوانات ) 2

خرجت نملة تتجول في آلحقل -

.لقیھا آلفھد دودي -

أرجلك قصیرة : " قال ساخرا -

آلمناسبة للنص ألون آلجملة ) 3

خرجت نملة تتجول في آلحقل بین آألزھار آلجمیلة و آلفراشات آلملونة

دنا منھا و قال ساخرا

نملة تتجول في آلحقل

- 94-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

:في آلخانة آلمناسبة " ال "أو " نعم "أكتب * ) 4

سخر آلفھد من آلنملة -

: أمام آلجملة آلدالة على ذلك من آلنص ) × ( أضع العالمة *

. لقیھا آلفھد دودي - ... "أرجلك قصیرة : " دنا منھا و قال ساخرا -

: أمام مكان آلسباق ) ×(قرأ آلنص و أضع عالمة أ) * 5

آلغدیر آلوادي آلحقل

:ألون آلعبارة آلدالة في آلنص *

: أشطب آلجملة آلتي ال تناسب آلنص * )6

: أسطر آلعبارة آلدالة في آلنص* : أربط آلقول بصاحبھ ) 7

ال تغتر بأرجلك آلطویلة -

نملة تسابق فھدا -

ال تغتر بأرجلك آلطویلة و إن أردت ھیا نتسابق من بدایة آلوادي إلى : " ردت آلنملة

" ...ق فھدا نملة تساب: " أردف دودي . " نھایتھ

آلنملة

آألرنب

ھیا نمرح ھیا نسبح ھیا نتسابق

- 95-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

.نسب في إطار أل أضع آلقرینة آل. أرجل آلفھد طویلة ) 8

. ال تغتر بأرجلك آلطویلة و إن أردت ھیا نتسابق من بدایة آلوادي إلى نھایتھ -

. "ال تغتر بأرجلك آلطویلة - .إن أردت ھیا نتسابق - .حسب النصأكمل بما یناسب )9

......................................................إلى ........................................................................ یبدأ آلسباق من

:تقییم العالج

: أقرأ آلنص و أربط بما یناسب ) 1

نام تحت شجرة آلنملة تمشي ببطء نحو آلوصول آلفھد

:من آلنص آلمؤیدة إلجابتي جمل أنسخ آل )2 ............................................................. .......................................................... ........................................................................................................................

:آلدالة من آلنص أنسخ آلقرینة . وافق آلفھد على آلسباق ) 3 .......................................................................................................................

آلنملة تمشي ببطء نحو آلوصول أما آلفھد فركن إلى شجرة كبیرة . في آلسباق انطلق اإلثنان

.فغلبھ آلنعاس

- 96-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

: أضع آلجملة آلمناسبة للنص في إطار ) 1

"حیاة آلنحل " كلف آلمدیر آلتالمیذ بإعداد بحث حول -

"حیاة آلنحل " كلف آلمعلم آلتالمیذ بإعداد بحث حول -

" حیاة آلحشرات" كلف آلمعلم أبناءه بإعداد بحث حول - أین بحثت إشراق عن معلومات تخص آلبحث آلذي كلفت بھ ؟ )2 : أجیب بوضع عالمة تحت آلصورة آلمناسبة

: معلومات كافیة علىلم تتحصل آلبنت ) 3

. أشطب آلقرینة آلغیر مناسبة مما یلي *

.لم تجد إال معلومات قلیلة -

. احتارت آلبنت - .لم تظفر إال بإفادات مقتضبة -

بحثت إشراق عن ھذاآلموضوع في " . حیاة آلنحل " كلف آلمعلم آلتالمیذ بإعداد بحث حول

ء و آألقارب احتارت آلبنت و راحت تسأل آألصدقا. كتبھا و مجالتھا فلم تجد إال معلومات قلیلة

. فلم تظفر إال بإفادات مقتضبة . عن عالم آلنحل

- 97-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

.وجدت إشراق في منتدى اإلعالمیة بحثا كامال عن حیاة آلنحل ) 4

. نسب في إطار آلقرینة آأل أضع

.اتجھ بھا إلى منتدى اإلعالمیة - . بحثا عن مختلف آلمواقع آلمخصصة لعالم آلحیوانات -

متجدد آلصفحات بھ كل آلمعلومات عن حیاة آلنحلأصبحت شاشة آلحاسوب نافذة مفتوحة و كتابا -

:في آلخانة آلمناسبة " ال "أو " نعم "أكتب ) 5 آلصدیق ماھر في استعمال آلحاسوب

أنسخ آلقرینة آلدالة من آلنص

................................................................................................................................................

آلصدیق متعاون ) 6 . آلقرینة آلدالة من آلنص ستخرج أ

................................................................................................................................................

: " و صادف أن آلتقت إشراق بأحد أصدقائھا فطرحت علیھ مشكلتھا فقال لھا مبتسما ...

لم تصدق آلبنت فمسكھا آلصدیق من " . سآخذك إلى مكان تجدین فیھ كل ما تبحثین عنھ

. یدھا وآتجھ بھا إلى منتدى اإلعالمیة

جلست إشراق قرب صدیقھا ترقب حركاتھ وھو یالمس أزرار اللوحة في خفة بحثا عن

مختلف آلمواقع آلمخصصة لعالم آلحیوانات ، ولم تمض إال دقائق حتى أصبحت شاشة

سراره حاسوب نافذة مفتوحة و كتابا متجدد آلصفحات بھ كل آلمعلومات عن حیاة آلنحل و أآل .

- 98-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

تقییم آلعالج

: اثدحاأل وعقو انكم تحت ةمالع عضأ )1

في المنزل - في حدیقة الحیوانات - في حدیقة المنزل -

.على ذلك من آلنص الدالة أستخرج القرینة*

..........................................................................................................................................

؟ ةیقدحي الف اتتفالال تقلا عاذمل )2

...................................................................................................................................

.على ذلك من آلنص أستخرج القرینة الدالة *

.....................................................................................................................................

.؟ يوقال ابالش لعا فاذم ) 3

......................................................................................................................................

.على ذلك من آلنص أستخرج القرینة الدالة *

.............................................................................................................................

في الزرائب أخذ سعید یتنقل في الحدیقة بھدوء و یشاھد الحیوانات وھي في األقفاص الحدیدیة أو

و ذاك، و كان من حین آلخر المسیجة و یقرأ الالفتات المعلقة ھنا و ھناك للتعریف بھذا الحیوان أ

أطفال كثیرون و : یأخذ كنشا من جیبھ یسجل علیھ بعض المالحظات حتى وصل إلى مكان مزدحم

قویة أبواب فوالذیةرجال و نساء ینظرون إلى ھذا الكائن الرابض في قفص ذي

كن نظر سعید ناحیة شاب قوي كان یقلد صوت األسد و یرمیھ من حین آلخر بحجر صغیر و ل

الحادة فتراجع بعض األطفال إلى الخلف األسد لم یتحرك و آكتفى بالنظر إلیھ ثم كشر عن أنیابھ

األ سد القابع في ولكن الشاب لم ییأس وآقترب من القفص أكثر فأكثر حتى بلغت یده طرف ذیل

. أمام الزائرین فأمسك ذیل الحیوان وجذبھ إلیھ في قوة و عنفھدوء و كأنھ یرید إظھار شجاعتھ

- 99-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

الجمھوریة التونسیة وزارة التربیة

المندوبیة الجھویة للتربیة بالقیروان دائرة القیروان الرابعة للغة العربیة

المساعدة البیداغوجیة

خدیجة الوسالتي

- 100-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

)التصرف في النص 3المعیار : ( القراءة

المؤشر : ( إختزال فقرة من النص)

.آألرقام ودھا في آلنص بوضعأجعل سطرا تحت آألعمال آلتي قام بھا آلراوي ثم أرتبھا حسب ور – 1

یندب حظھ -

یتحدث مع رفاقھ -

یصیح و یتھم آلصبي بآلمخالفة -

یسارع ألستطالع آألمر -

یتابع آألحداث -

یتدخل لیناصر آلصبي -

یستمع إلى ضجیج -

. أكتبھ تحتھا سطرا ألحصل على نص أربط بین آلجمل آلتي جعلت – 2

آلنص : .....................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ........................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

. في مقھى آلحي إذ بضجة تتعالى في آلشارع بینما كنت متدفقا في حدیثي مع ثلة من آلرفاق قفزت من مقعدي فألفیت آلزحمة تتزاید ، و آلطریق تتعطل حركتھ ، آلضجیجالتفت ناحیة

یسرع بدراجتھ أن صبیا لبانا كان فعلمت . أتعرف آلخطب وآقتحمت آلزحام ، و أرھفت سمعي وعلیھا قواریر آللبن یوزعھا على حرفائھ في بیوتھم، وفي منعطف آلشارع صدمت إحدى

وقف آلصبي یندب . سیارات األجرة مؤخرة آلدراجة فألحقت بھا عطبا وكسرت قواریر اللبن من حظھ و یتحسر على ما أصابھ ، و یكرر على مسامع آلجمیع من حولھ خوفھ مماینتظره

ظام آلمرور وحداثة عھده فیما كان آلسائق یتصایح متھما آلصبي بجھلھ ن...حساب و عقاب ... دفعت آلناس حتى بلغت مكان آلخصمین ، و بقیت أرقب مجرى آلحوار . بسیاقة آلدراجة

تنفي مسؤولیتھ و قد برع في وأوشك آلجمیع أن ینحازوا إلى آلسائق فیما أدلى بھ من حجةأنت : " ائق تصویر موقفھ ، و كیف ال یكذبون صبیا ال یحسن إالآلشكوىوآلتحسر عندھا قلت للس

جلي بینكما ، إنھ سابق لك و أنت من ورائھ تراه في سیارة و ھذا آلصبي على دراجة و آلفرق "فكیف توجھ لھ آلتھمة ؟ ...وال یراك

- 101-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

: یمثل ما تحتھ سطر : أقرأ ثم أشطب آلخطأ في اإلفادة آآلتیة –أ – 3

. و أحسن الربطلنص آلنشاط آلسابق داخل اإلطار مختزالأعید كتابة ما یمثلل –ب -

. ي بین قوسین أجعل آلجمل ألتي تمثل آألفكار آألساسیة فیما یأت -أ – 4

. لنص آلنشاط آلسابق داخل اإلطار مختزالأعید كتابة ما یمثأل –ب مكتفیا بجملة أعبر بھا عن موقف آلصبي و أخرى عن موقف آلسائقأختزلھ أقرأ آلجزء اآلتي من آلنص و – 5 ) مع آلربط(

أفكارا فرعیة أفكارا أساسیة

بینما كنت متدفقا في حدیثي مع ثلة من آلرفاق في مقھى آلحي إذ بضجة تتعالى في آلشارع . التفت ناحیة آلضجیج فألفیت آلزحمة تتزاید ، و آلطریق تتعطل حركتھ ، قفزت من مقعدي

وآقتحمت آلزحام . و أرھفت سمعي أتعرف آلخطب .

............................................................................................................................. ...................................

ھ في علمت أن صبیا لبانا كان یسرع بدراجتھ و علیھا قواریر آللبن یوزعھا على حرفائراجة فألحقت بھا بیوتھم، وفي منعطف آلشارع صدمت إحدى سیارات األجرة مؤخرة آلد

.عطبا وكسرت قواریر اللبن

.....................................................................................................................................................................

وقف آلصبي یندب حظھ و یتحسر على ما أصابھ ، و یكرر على مسامع آلجمیع من حولھ خوفھ مما ینتظره من حساب

فیما كان آلسائق یتصایح ...و عقاب . م آلمرور متھما آلصبي بجھلھ نظا

. وحداثة عھده بسیاقة آلدراجة

فیما ....................................................................................... ....................................................................... كان

- 102-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

.إطارواحدة تمثل موقف آلحاضرین أعید كتابتھا داخل جملةأجعل سطرا تحت أقرأ آلجزء اآلتي من آلنص و – 6

: أكتب كامل آلنص آلمناسب للملخص آلآتي – 7

. آلتي وردت في إطارات بربطھا ربطا مناسبا متجنبا آلتكرار الفقرات المختزلةأعید كتابة – 8

دفعت آلناس حتى بلغت مكان آلخصمین ، و أوشك ... أرقب مجرى آلحوار و بقیت

آلجمیع أن ینحازوا إلى آلسائق فیما أدلى بھ من حجة تنفي مسؤولیتھ ، و قد برع

في تصویر موقفھ ، و كیف ال یكذبون وى صبیا ال یحسن إالآلشك

و آلتحسر

......................................................................................

....................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ..................................................................... .....................................................................

عندھا بینت للسائق أن آلصبي برئ و أنھ ھو آلمسؤول عن آلحادث

.................................................................................................................................................................. .

....................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

- 103-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

البحر و الصیادون

: التفاصیل في بدایة النصأمام ما أعتبره من ) ×(مة الأضع الع – 1

زمن الخروج للصید اإلستعداد للخروج

وصف القارب وصف الشمس

وصف الطیور

التي تمثل ھذه التفاصیلأعید كتابة بدایة النص مستغنیا عن الجمل – 2

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

مبحرین بقاربھم , یحملون أمتعة الصید و شیئا من الزاد و الماء, خرجوا كعادتھم عصر ذلك الیوم.آرتفعت مقدمة صدره كطائر خرافي وآلتمعت في مؤخرتھ زوبعة من الزبد المتطایر الكبیر الذي

ضي یغشى فالشمس تقذف جذوتھا مائلة في تدحرج بطيء غاسلة الیم بأشعتھا المنكسرة في آلتماعالطیور المغردة تسبح في فضاء مفتوح تكرر رقصتھا الساحرة في التحلیق و الغوص ... األبصار

ھتف منصور فجأة مشیرا بیده . آللتقاط األسماك الصغیرة .ھناك... ھناك - "الطاھر"صرخ فیھم". خمیس"یتحكم في تسییر دفتھ , طلق القارب مسرعاان

!ھیا ارموا خیوطكم یا شباب...ھیا ...اتركوا خیوطھم مدالة مرخیة إلى أن استوت بعیدا بما یكفي عدم تشابكھ

منطلقا بسرعة قصوى و الخیوط شبھ طافیة تشدھا األیدي كلما , القارب یمشط البحر جیئة و ذھابا.آنتفضت في أطرافھا سمكة

و أعقبتھا أخرى و الصید وافر كعطاء ظل الجمیع منشغلین بالسمك مرت ساعة من الوقت:منبھا" سالم"و فجأة صاح........ الخلیج

.یبدو أن خیوطنا جمیعھا قد علقت بسمكة كبیرة" خمیس"أوقف المحرك یا - ترك سائبا دون مرساة تداعبھ األمواج الصغیرة وآنشغل الكل بدھشة القارب ... توقف المحرك

األیدي تسحب الخیوط برفق كما لو أنھا تتوجس مغبة ابتالعھا و ...المجھول یلفھم صمت رھیبتقاربت أجساد الصیادین و تماسكت ...آنقطع خیط و تبعھ آخر... جوف سمكة كبیرةانحشارھا في

...في ترقب مھیب مشحونة باألمل و الحذر ت من قاربھم قطع أسطول حربي فرضت وبینما كانت األیدي تسحب الخیوط في سكون تام إذ آقترب

...سطوتھا على میاه البحر حاجبة خلفھا جمال األفق ...فتقافز السمك فزعا

- 104-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

:سیاق التحول في النص معبرا عن أختزل – 3

حصول الصیادین على صید وافر - ق خیوطھم فجأة بجسم كبیر ال یعرفون ما ھوتعل -

ھذاسیاق التحول اختزالأحدد التفاصیل التي آستغنیت عنھا عند – 4

- ....................................................................................................

- ....................................................................................................

- ....................................................................................................

- ...................................................................................................

:تعینا بما یأتيالنص مس مختزلأعید كتابة كامل – 5

................................................................عصر یوم.................................................................... البدایة

............................................................................................................................................ولما .................................... قرابة الساعتین ..................................................................... الوسط ...............................................................................................................................................لكن

.............................................................................................................................................وبینما النھایة

: جمل أبین فیھ 10أواصل القصة في نص یتكون من – 6

آكتشاف الصیادین للجسم الثقیل المتعلق بالخیوط - موقفھم من ذلك - مسؤولیة األسطول الحربي في تلویث میاه البحر - - ......................................................................................

:النص ...........................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ...............................................................

................................................................. ...........................................................................................................................

.

............................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

- 105-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

تقییم العالج :

: أحدد لكل فكرة بدایة آلفقرة آلمتضمنة لھا و نھایتھا – 1

بدایة الفقرة و نھایتھا الفكرة الرئیسیة

ر/ع

بدایة النص إلى قول من تأخر سیف الدین و خوف األم علیھ.............................................الكاتب

1

.............................إلى................................من عودة اإلبن 2 تعبیر األم عن آطمئنانھا لعودة اإلبن

سالما

..........................إلى ..............................من

3

آستغراب اإلبن من خوف األم علیھ

رغم أنھ أصبح رجال

...........................إلى...............................من

4

توضیح األم سبب خوفھا على آبنھا

.........................إلى................................من 5

:أحول عناوین األفكار الرئیسیة الخمسة إلى جمل ألخص بھا النص – 2

................................................فـ..........................................................................

............................................................... ............................و لما .....................

...................................................................... ......................................................

..................................... .............................................. فبررت خوفھا ھذا بـ

............................................................................................................................

ھا و تقوم إلى آلنافذة كانت األم ترھف أذنیھا لكل حركة في آلخارج ، و یقفز قلبھا بین أضالعترى لماذا تأخر ؟ : " صوب آلطریق تمسح آلزجاج بكفیھا و تنظر ، ثم تنظر إلى آلساعة و تقول

... ثم تتوجھ إلى غرفتھا لتنام ، لكنھا لم تنم " آلسرعة لیتھ ال یملك ھذه اآللة آلجھنمبة لعلھ یبالغ فيمح وجھھا لما اقترب الھدیر من الأنفاسھا وانبسطت م تالطریق حبسسمعت ھدیر سیارة على

قبل . ن بعد أن أسكت المحرك و جذب مكبح الید ثم صفق باب السیارة وراءهنزل سیف الدی. البیت, حفظك اللھ من كل مكروه یا وحیدي: "ودعت, فنظرت إلیھ في حنو, أمھ و مسح شعرھا األبیض

".اآلن یمكنني أن أنام ھانئة : "ثم أضافت". ل طریقك محفوفة بالسالمة و جعأمازلت حتى اآلن تخافین علي؟ لقد أصبح سیف الدین رجال یا : عندئذ قبلھا سیف الدین و قال

إن حادث الطریق الذي أودى بحیاة أسعد ابن : "فردت بعد أن أطلقت من صدرھا زفرة". !أماهفي ألسىخالتك مجیدة جعلني أعتبر السیارة آلة جھنمیة تحصد األرواح و تسكن اللوعة و ا

..."القلوب

- 106-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

الجمھوریة التونسیة وزارة التربیة

الجھویة للتربیة بالقیروان المندوبیة للغة العربیة القیروان الرابعةدائرة

المساعدة البیداغوجیة

خدیجة الوسالتي

- 107-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

الجمھوریة التونسیة

وزارة التربیة المندوبیة الجھویة للتربیة بالقیروان دائرة القیروان الرابعة للغة العربیة

المساعدة البیداغوجیة

خدیجة الوسالتي

- 108-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

) المالءمة 1المعیار : ( الكتابياإلنتاج توافق المنتوج مع السند ) المؤشر

: ة آلمناسبة للصورة آلجملالون أ) 1

: للجملة أرسم صورة مالئمة ) 2

الشمس مشرقة

: مشھد تحت ال المناسبة وأكتبھا الجملة أختار) 3

تتناول ریمة فطور الصباح -

.تجلس سعاد أمام الحاسوب -

. ى إعداد آلدروس ابنتھ عل ل أب108یساعد -

.........................................................................

:ثم أكتبھا للمشھد بتلوین العبارات المناسبة أنتج جملة مالئمة ) 4

..........................................................................................................

تالطف

میمي قطتھا

سلمى

آلغرفة آألم

الفراشة تطیر في آلفضاء

السلحفاة تطیر في آلفضاء

الحمامة تطیر في آلفضاء

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

تطارد فراشة .................................

احة

..............

:

- 109-

........................ ......................

احة تف . .........................كریمة

......................و . ..................

............................و........................

.............. .................قصد أبي الجزار لیشتري

: أنتج جملة تعبر عن المشھد

..........................................................................................

: أكمل الجمل بما یناسب ) 5

........................ خلیل یشرب

:أكمل الجمل بما یناسب ) 6

..................من آلكتبیة شرت مھا

.............شرت أمي من السوق

قصد أبي الجزار لیشتري

تقییم العالج:

أنتج جملة تعبر عن المشھد

..........................................................................................

- 110-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

الجمھوریة التونسیة وزارة التربیة

بالقیروانالمندوبیة الجھویة للتربیة دائرة القیروان الرابعة للغة العربیة

المساعدة البیداغوجیة

خدیجة الوسالتي

- 111-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

) المالءمة 1المعیار : ( اإلنتاج الكتابي المؤشر ( توافق المنتوج مع التعلیمة )

:لھ ةباسنمال ةرقفلون الأ مث دھشمال لمأتأ) 1

: ةلمى جلع ةرم لي كف لحصأل ینتتفال طبرأ) 2

.صالن ةاءرق نم نكمتا ألھانكي مة فصالناق اتملكال عضأ) 3

).عصیر الغالل، شقائق النعمان، أم غادة، رائعة،العصیر، سلمى غادة، تعود،( .....................................................صاحبتھا..........................................أن ........................................قررت

.......................................من األقحوان و ......... .....................فخرجت إلى الحقل و كونت باقة . المریضة

.ثم توجھت إلى دار صدیقتھا.....................

و أدخلتھا إلى غرفة المریضة ثم قدمت لھا .............................. .........................بھاولما وصلت رحبت

.فشربتھ و بقیت تحادث صدیقتھا و تسلیھا............................................................

.ةابتكال لاصوأ) 4

.بھ من الحر و القر.............................................................صنعت منى بیتا للقطیط لینام فیھ و لـ

ھا قد انتھت العطلة الصیفیة وولت أفراحھا فأخذت المدرسة أبنائھا وبات ھؤالء یستعدون للقائھا بعد طول تتأھب لقبول

فراق

مستبشرین كل منھم یبحث عن خلیل لھ لیسلم دخلوھا مسرعینعلیھ و یعبر لھ عن أشواقھ و حنینھ و یقص علیھ أخباره

.و أحادیثھ

ھذا مصاحب . اوصلت المدرسة فوجدت الناس متجمعین أمامھابنھ الصغیر و تلك ترغب في ترسیم ابنتھا وھم یتدافعون كل

.واحد منھم یرید أن یكلم المدیر قبل غیره

لقحي الف ضكری نسح حمل

انصحال احر وقي السف هارمح

اونزلح لحمت اةحفلس احج اعب

- 112-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

: أقرأ النص) 5 .أختار للنص خاتمة أخرى تعوض الخاتمة التي تحتھا سطر) 6

بویھ اللذین أسرعا إلى أخذه ي المصیف فأرسل إلى ألم یستطع فوزي تحمل تلك الحیاة ف :1الخاتمة

.و حماله إلى البیت من جدید

ھواء نقي : م یكن یتصور ما وجده من جو لطیفلم یكن یحلم بتلك الحیاة في المصیف و ل :2الخاتمة .و إقامة طیبة بین صحب كرام

» ! ترقب قلیال یا شیطان سترى، « :رآه أحد القادة في المصیف فصاح فیھ غاضبا :3الخاتمة

ندفع یجري وراءه یحاول القبض علیھ و یغمس رأسھ في الماء و من ذلك الیوم تبددت آو :4ة الخاتم .مخاوف فوزي من البحر

:قیلت بھاأربط بسھم كل جملة بالعبارة الدالة على اللھجة التي ) 7

: أنتج بدایة للنص انطالقا من األحداث التالیة ) 8

الزیارةالتفكیر في -قلق الراوي على صدیقھ سامي - تغیب سامي عن الدروس - البدایة :

............................................................................................................................. .....................................................

..................................................................................................................................................................................

الوسط تھ طریح آلفراش دخلت غرفة سامي فرأی.و لما وصلت ، طرقت آلباب ففتحت لي أمھ و دعتني للدخول

قضیت معھ نصف ساعة أالطفھ و أسلیھ ثم ودعتھ و عدت إلى . و علمت أنھ أصیب بكسر في ركبتھ . اتتھ وأشرح لھ بعضھا و صرت أزوره كل یوم و أمده بآلدروس آلتي ف. آلمنزل

* : قال المدیر و ھو یلوم األب* : قال الولي مستفسرا

* : أخذ المسكین یردد محتارا * : ردد التلمیذ الجدید بإعجاب

أجاب التلمیذ المجتھد بثبات * :و إصرار

یتوجھ التلمیذ إلى اهللا كل صباح * : متضرعا

*متوعدا قال سلیم مھددا

.ھدني الصراط المستقیمرب، افتح بصیرتي و آ* ن الذي دبرھا؟ممن أین نزلت المصیبة * أحد یقدر على التشكیكن و الإن عملي متق « *

» .في جودتھ ما أبھى أقسامھا و ما أوسع و ما أجملھا مدرسة « *

. » ساحتھا » على تلقیحھ؟ ھمل ابنك و ال تحرصكیف ت « *

» درس؟من ھو معلم السنة الرابعة و أین كان ی *« » إال شكوتك إلى المدیرإما أن تعید لي لوحتي و *«

لقد جاء لیقضي شھرا في المصیف، و كان یوم . ھا قد مر أسبوعان و فوزي ببلدة عین دراھمسھ بین ثلة لكن تخوفھ زال سریعا، إذ وجد نفوصولھ متخوفا ألنھ لم یبتعد من قبل عن أسرتھ

. فتكونت بینھ و بینھم ألفة و صداقة سنھ من األطفال في مثل

- 113-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

النھایة: .اطھ و بعد شھر شفي سامي و صار قادرا على آلسیر من جدید ، فعاد إلى آلمدرسة وآستانف نش

بھا آلشخصیة آلمعرقلة أقرأ وضع آلبدایة و وضع آلختام و أنتج سیاق آلتحول بذكر كل آألعمال آلتي قامت ) 9

) أطفال آلحي (

وضع البدایة :

و بعد آلعشاء ،ارتمى على فراشھ . ، و عاد في آلمساء إلى منزلھ متعبا قضى سالم كامل آلیوم في آلعمل

. یرید أن ینعم بنوم ھادئ في ھذه آللیلة آلشدیدة آلحر

سیاق التحول :

وضع الختام : . یبتعدون ، ثم تنھد و عاد أدراجھ داعیا لھم بالھدایة فوقف ینظر إلیھم و ھم

تقییم العالج :

: أقرأ الموضوع ثم أحرر نصا سردیا مكتمال

ا من آلمكان كنت تلعب بالكرة مع بعض أطفال آلحي في آلشارع و فجأة أصابت الكرة شیخا كان مارموقف آلشیخ منكم و ما عقدتم تحدث عن ذلك و آذكر . و أسقطتھ ، فأسرعتم لمساعدتھ و آالعتذار لھ

. آلعزم علیھ في آلمستقبل لتجنب آإلساءة إلى آلمارة

.....................................................................................................................................و قبل أن یغمض عینیھ

.............................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

- 114-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

التونسیة الجمھوریة وزارة التربیة

المندوبیة الجھویة للتربیة بالقیروان دائرة القیروان الرابعة للغة العربیة

المساعدة البیداغوجیة

خدیجة الوسالتي

- 115-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

) سالمة بناء النص 2المعیار ( :اإلنتاج الكتابي المؤشر : (ترتیب األحداث)

:4إلى 1ھذه جمل مشوشة أرتبھا من )1

.منزلنا جمیل و مریح .نفتح أبوابھ و نوافذه كل صباح

.تحیط بھ حدیقة غناء .تتسلل أشعة الشمس الدافئة إلى حجراتھ الفسیحة

:مرتبة التالیة أعید كتابة األحداث ) 2

................................................................. غیرت مالبسھا

................................................................. . جلست حذو الموقد

.................................................................. . عادت آمنة من المدرسة

.................................................................. تناولت شرابا ساخنا

: أرتب الجمل ألكون نصا) 3 .ثم عادت إلى بیتھا تصنع عسال -

فالنحالت النشیطات في مرح وسعادة لقدوم فصل الكد والجد - لقد حل فصل الربیع - .انطلقت كل نحلة نحو زھرة فأخذت منھا الرحیق العذب -

......................................................................................................................................................لقد حل فصل الربیع

............................................................................................................................................................................................

: الجمل و أرتبھا ألكون نصاأكتبھ ا ھب لمكأل اتدرفم ثالث بتكأ بالرسوم وأستعین )4

فرح رفیق بما رسم ووضع الصورة على . و أخرج أقالما ملونة ............................فتح منیر

. بجانب الكتب...............................

.یركض في الحقل ...............................رسم رفیق ............................................................................................................................................................................... النص

............................................................................................................................................................................................

1

- 116-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

:أتأمل الشریط ثم أرتب مشاھده -أ –) 5

: مرتبةأكون جمال تعبر عن آلمشاھد -ب - *.........................................................................................................................................

* .........................................................................................................................................

* ..........................................................................................................................................

: أستعمل الجمل ألكون نصا –ج - ................................................................................. ...................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................

تقییم العالج :

: أكمل إنتاج النص ذاكرا أعماال مرتبة

..............................................قبل الشروع في الغراسة طلب العم مرشد من األطفال أن

......................................................................... و..................................................................................

.......................................................................ثم................................................................................و

..............................................................................................................................................................

- 117-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

التونسیة الجمھوریة وزارة التربیة

المندوبیة الجھویة للتربیة بالقیروان دائرة القیروان الرابعة للغة العربیة

المساعدة البیداغوجیة

خدیجة الوسالتي

- 118-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

) سالمة بناء النص 2المعیار ( :اإلنتاج الكتابي المؤشر : ( استعمال الروابط استعماال سلیما )

) : ثم -فـ –و ( ألون في النص أدوات آلربط ) 1

) : ثم -فـ –و ( أضیف أدوات آلربط آلمناسبة ) 2

أخذھا إلى ( ) آلتقطھا بسرعة ( ) فرح آلطائر . لمح دودة ( ) حط آلطائر قرب غدیر ماء لیشرب

فراخھ صى نلع لصحأل) ثم(أو ) فـ(أو ) و( ا بـھنیب طبرأ و ةیالالت لمجال بترأ) 3

............................................................................................................................. ................................................

............................................................................................................................................................................ .اصن نوكا ألھنیب طبرأ مث ةشوشمال لمجال بترأ) 4

............................................................................................................................................................اجتمعنا لیلة األحد

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

تناولت سلمى صندوقا خشبیا و مسحتھ بقطعة إسفنج لتزیل ما علق بھ من غبار ثم علم أخوھا . وضعتھ على الطاولة و شرعت تلصق األصداف الواحدة تلو األخرى

.باألمر فأسرع لیساعدھا

.لذیذاى برا مھنم تعنص

.طفت وفاء سفرجالتق .أھدتھا إلى أمھا

.وضعتھا في سلتھا

فجأة انطفأ النور نسھر حول المدفأة

ذعر إخوتي الصغار

عم الظالم كانت العاصفة على أشدھا اجتمعنا لیلة األحد

- 119-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

.في الحصة القادمة سنعتني بالحدیقة المدرسیة : ت المعلمة قال )5 : ةیالالت اثدحى األلع ادمتاالعب ةسردمال ةیقدحب ةاینعي الف الفطاأل ةماھسم نع یھف ثدحتا أصن جتنأ

...........................................اجتمع األطفال بحدیقة المدرسة فـ .جمع األوراق المتناثرة

................................................................و ...................................... .سقي األشجار

...................................................................... ثم ................................. .غراسة نباتات زینة

4 – 3-2-1أنتج جمال انطالقا من األحداث التالیة و أرتبھا باألرقام * )6

.......................................................................* االستعداد للسفر

.......................................................................* آلذھاب إلى آلمحطة .......................... ............................................* اقتناء تذكرة

.......................................................................* الصعود إلى آلحافلة

.يدرس صى نلع لصحتأل لمجال نیب طبرأ *

............................................................................................................................. ..................................

...............................................................................................................................................................

:أتمم بالنسج على المنوال التالي) 7

یتون و تضعھا في أكیاس ثم تحملھا إلى المنزلالعاملة حبات الزتلتقط. ...............................................................و قصف الرعد ثم.............................................................................

............................................................. ثم.......................................................و................................................

- 120-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

:العالج تقییم

:)ثم -فـ –و ( نص مرتب األحداث مستعمال أدوات الربط أنتج

...............................................................................................................................رأى األب ابنتھ أروى و ھي

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

- 121-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

الجمھوریة التونسیة وزارة التربیة

المندوبیة الجھویة للتربیة بالقیروان دائرة القیروان الرابعة للغة العربیة

المساعدة البیداغوجیة

خدیجة الوسالتي

122

- 122-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

) ثراء اللغة و الطرافة 3المعیار : ( اإلنتاج الكتابي )بالمتممات استعمال تراكیب متنوعة غنیة :( المؤشر

: المذكورة في النصاألوصاف أضع في إطار ) 1

أطلت خیـوط الشمس الذھبیة فاستیقظت الحشرا ت النـائمة و خرجت النحالت العامالت تسعـى وطارت

تر ى ما سر ذلك؟. الفراشات البدیعة األلوان فرادى و زقزقت العصافیر فرحة

. إنھ فصل الربیـع سید الفصول

:أتمم الفراغ بما یناسب من األوصاف التالیة ) 2

...................................و شمسھ..................................الفصول فسماؤه....................... یفاخر الربیع بأنھ

..........................و أشجار ................................و للربیع أرض ذات مرعى .......................................و ھواؤه

.األلحان...................................بـ........ ...........................و على األغصان تتجمع الطیور

. كل شيء في الطبیعة یرغب في النزھة

: وسین بأخرى دون اإلخالل بآلمعنى أعوض آلعبارات آلموضوعة بین ق) 3

جففتھا ثم تناولت ) جیدا(نظفتھا و بعد أن) مختلفة األشكال و األلوان(جمعت سلمى أصدافا لتزیل ما علق بھ من غبار ثم ) صغیرة آلحجم (و مسحتھ بقطعة إسفنج) خشبیا (صندوقا

) . بعنایة ( واحدة تلو األخرىو شرعت تلصق ال) المستدیرة (وضعتھ على الطاولة

یللع/ ةیافص/ ةئافد/ لضفأ/ یبصخ/ بذعأ/ ةقورم/ ةدرغم

جففتھا ثم تناولت ) ...........(نظفتھا و بعد أن) .....................................(جمعت سلمى أصدافا لتزیل ما علق بھ من غبار ثم ) ................................(إسفنجو مسحتھ بقطعة ) ..............(صندوقا

) . ..............( و شرعت تلصق الواحدة تلو األخرى) ....................(وضعتھ على الطاولة

- 123-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

. نیسوق نیب وعضومال الؤالس نع ةابجاإلب ةلمج لي كرثأ )4

.........................................................................................) كیف؟(أقبل المتفرجون على المسرحیة -

......................................................................................... )انتفاضة؟كم من (انتفضت الحیة - .......................................................................................... )قفز یشبھ من؟(قفز المھرج في الفضاء - .......................................................................................... ) كالتفاف ماذا؟(التفت النبتة بجذع الشجرة -

:أكمل بالوصف المناسب) 5

و أفراد األسرة متحلقون حول المدفئة فالطقس خارج ).....................................(إنھ فصل الشتاء، اللیلة

).................... ..................(األبواب تكاد تقلع) ................. ....................(و الریح )..................) (.....................(البیت

)............................. ........ .)(.....( و األمطار تنزل :أرقأ ة وباسناف مصوأبو وسطھ النص بدایة ينغأ* )6

ساقیھ خرج الصبي لیلعب مع أقرانھ لكنھ صادف في طریقھ كلبا ارتمى علیھ وعضھ في إحدى . فعجلت العائلة بحمل ولدھا الذي صار ال یقوى على المشي إلى محل عیادة حكیم

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

: أكمل نھایة للنص أغنیھا بالوصف * ...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

:العالج تقییم

:أرقأ ة وباسناف مصوأب النص ينغأ*

:أصنافا من اللعبرأى طارق في المغازة .مغازة تبیع اللعب بعدما تجول طارق و أبوه في المدینة دخال لمح طارق في جانب من المغازة قطارا .وحیوانات متنوعة كراتطبول و مزامیر و " .على سكتھ فطلب من أبیھ أن یشتریھ لھ

: النص الجدید*

............................................................................................................................. ....................................................................

............................................................................................................................. .....................................................................

................................................................................................................................................................... ................................

...................................................................................................................................................................................................

- 124-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

الجمھوریة التونسیة

وزارة التربیة المندوبیة الجھویة للتربیة بالقیروان دائرة القیروان الرابعة للغة العربیة

المساعدة البیداغوجیة

خدیجة الوسالتي

- 125-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

) التصرف في نمط الكتابة 3المعیار : ( اإلنتاج الكتابي ) اإلغناء بالوصف:( المؤشر

أقرا النص و أحدد المقطع الوصفي فیھ ) 1

. شد آنتباھي مدینة آلحمامات ثریة و آلمدن ، و أكثرما ألنظمت مدرستنا رحلة زرنا خاللھا بعض آلمعالم آلیحمیھم من قدمون منذ مئات آلسنینألسور سمیك شاھق یحیط بآلبلدة آلقدیمة على آمتداد حدودھا ، بناه آ

خالبة، تستھوي مناظر طبیعیة. كي مجد آلمدینة في ماضیھا آلبعید و برج قدیم خالد ، یح. غارات آلمعتدین و شاطئھا الجمیل الزائرین بجبلھا األخضر المشرف على البحر و حدائقھا الغناء المنتشرة في األرجاء،

فنادق سیاحیة ضخمة، شید بعضھا على طراز عتیق تقلیدي، و شید بعضھا اآلخر . الھ الذھبیة الصافیةبرم . على طراز عصري و ھندسة حدیثة

........................................................................آلمقطع آلوصفي من *

.......................................................................................................... إلى

أربط المكان الموصوف بخاصیاتھ) 2 مكان كبیر منتشر في فضاء واسع ممتد - منتشر في فضاء محدودمكان صغیر محاط بجدران وسقف و -

مكان مغلق - مدینة الحمامات مكان مفتوح -

موصوف فرعي - موصوف رئیسي -

أعید قراءة آلنص و أكمل تعمیر آلجدول) 3

آلموصوفات آلعبارات آلوصفیة آلفرعیة

آلموصوف الرئیسي

سمیك شاھق * یحیط بآلبلدة آلقدیمة *

آلسور

مدینة آلحمامات

....................................................................................................یحكي *

آلبرج

*..............................................

تستھوي آلزائرین *

آلمناظرالطبیعیة

سیاحیة ضخمة * .....................

*................................................................................................

مشرف على آلبحر *

آلجبل

آلغناء* آلمنتشرة في آألرجاء *

.....................

* .................................................................................................

شاطئھا

- 126-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

أصنف األمكنة اآلتیة بربط كل واحد منھا بالفتة المناسبة) 4

ساحة المدرسة عیادة الطبیب

السوق األسبوعیة مطعم

فضاء األلعاب الترفیھیة دكان حالق

ضیعة فالحیة عصریة

دور - بساطا - أمواجا -مسجدھا -صومعة - شوارعھا -حقول –قریة : الفرغات بالموصوفات اآلتیة ألأم) 5 قریتي

قریتيتحیط بھا من كل . صغیرة، إذا حللت بھا شغلك جمالھا عن غیرھا من القرى...................................ھي

تراھا في فصل . ممتدة، ذات أشكال ھندسیة بدیعةواسعة، .....................................الجھاتذھبیة براقة في موسم البركات عندما ..............................و تخالھا. موشى بألوان زاھیة...................................الربیع

. متجمعة وطیئة، تدل على بساطة عیش سكانھا و تآلفھم.................................. نضج القمح و الشعیریفھي ضیقة و كثیرة .......................................أما. تعلو جمیع المنازل و تطل على كل شيء...................................و

.تنسیك ضجیج السیارات، و صخب المدینة. المنعرجات

: أكمل تعمیر آلجدول آآلتي ) 6

الموصوفات العبارات الوصفیة الفرعیة

الموصوف الرئیسي

-ذات أرصفة عریضة -مستقیمة –واسعة و -......................................... بآلسیارات و .......................................

یزدان بعضھا بـ

..................................

.................................

آلمدن إحدى آلتونسیة آلكبرى

- ........................................................... -متعددة آلطوابق .........................................

بنایاتھا

................................ ............ذات واجھات -......................................... -

..............................................................یجد فیھا آلحریف –

آلمغازات

تجد فیھا أشھى آلمأكوالت -....................................منتشرة ..........................................................................و

آلمقاھي ................................و

یدخلھا آلزائرون – ........................................................... -و .............................و ......................................فـ

....................................

آلحدائق آلعمومیة

............................................................................................................

.................................

مكان مفتوح

مكان مغلق

- 127-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

. ومستعینا بآلبدایة آلتألیة 6أنتج مقطعا وصفیا موظفا جدول آلنشاط عدد ) 7

فیالھا من مدینة رائعة . ألول مرة صحبة أبي .....................................آلفارط مدینة زرت آألسبوع........................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................

طلب مني أن أصف قاعة الجلوس) 8

مكان مفتوح :أشطب الخطأ* مكان مغلق

قاعة الجلوس موصوف رئیسي

موصوف فرعي

ماذا سأصف في قاعة الجلوس؟ : أجیب عن السؤال اآلتي *

...........................................و.....................................و ......................................سأصف في قاعة الجلوس

..........................................................................و.....................................................و..........................................

وس على وصف قاعة الجل أجمع في الجدول اآلتي الأفكار التي تساعدني*

الموصوفات الفرعیة العبارات الوصفیة

الموصوف الرئیسي

..................................................................................................

..................................................................................................

شكلھا واتساعھا

......................... ......................... .........................

..................الجبس و تتدلى منھمزخرف بنقوش بدیعة على

......................................................................................................

سقفھا

......................................................................مفروشة بزربیة

أرضھا

....................................................................................................

جدرانھا

.....................................................................................................

نوافذھا

.....................................................................................................

ستائرھا

.....................................................................................................

أثاثھا

- 128-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

اآلتیةأنتج مقطعا وصفیا أصف فیھ قاعة الجلوس مستعینا بجدول النشاط السابق وبالبدایة ) 9

.أدخلني إلى قاعة الجلوس، وانصرف لجلب بعض المشروباتاستقبلني صدیقي أحمد بحفاوة، و .................................................................................................................................................أجلت بصري في القاعة

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................ ...................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

:الفراغات بما یناسب الموصوفات من العبارات الوصفیة اآلتیة ألأم) 10

-صغیرة-بأزھار متناسقة األلوان -سمیكة -رمادیة اللون -تطل على حدیقة المنزل -السقفمرتفعة -واسعة

.من الخشب الرفیع المتین

المقطع السردي:

فیھا نافذة .................................................... .،مربعة الشكل،.............................................كانت غرفة النوم

حریریة أسدلت علیھا ستائر ............................................................كبیرة، تقع في الجدار المقابل للباب وجدران الغرفة انتصبت وبجانب أحد. ، تكاد تالمس الجلیز..................................................................الملمس،

وقبالتھا سریر. واألدراج ة الحجم، متعددة األبواب، كبیر.....................................................خزانة مالبس .....................................................، مغطاة بمالحف موشاة.....................................................وضعت فوقھ حشیة

.، كثیفة الوبرة........................................وفرشت جوانب السریر ببسط

: أكتب كل موصوف من آلموصوفات آآلتیة في آلفراغ آلمناسب )11

آلجسم كان –آلقامة –آلبطن –آلبشرة –آلوجھ –شعر راسھ - حاجباه –أنفھ –أذناه –یناه ع –فمھ

، ....................بیضوي، ........................، ضامر........................، ھزیل.........................صدیقي رمزي طویل

. ......................قمحي

مستدیرتان تظھران بوضوح من تحت .................................أسود فاحم كقطع اللیل،..............................

خضروان بھما جاذبیة .....................................مقوسان یكسوھما شعر كثیف،...............................الشعر،

ر وسطھ أسنان مرصفة ضیق تظھ....................................متوسط الطول دقیق مستقیم...............................قویة،

- 129-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

.ناصعة البیاض

.بھا من الالفتاتأقرأ المقطع الوصفي الذي تحصلت علیھ في النشاط السابق و أربط كل إفادة بما یناس )12

ھو رمزي ھو رأس رمزي . في السابقالموصوف الرئیسي في المقطع الوص*

متحرك ثابت

مرتبة من أعلى آلرأس إلى أسفلھ رأس رمزي األجزاء آلموصوفة من*

أعال ه أسفل آلرأس إلى مرتبة من

غیر مرتبة

أجزاء من جسم رمزي الجوانب الموصوفة تخص * طباعھ و سلوكاتھ مظھره البدني العام

) لباسھ ( ھندامھ

صفراء ناعمة الملمس –بھي الطلعة : الوصفیة في الفراغ المناسب لھا عبارة من العبارات أكتب كل) 13 ناصع البیاض مكویا –مخضبة بالحناء –أحمر اللون مطرزا –من الجلد موشاة بالعدس الأصفر الالماع

. فضفاضا

حفلة ختان قد ...........................................یداه و رجاله ‘ ..............................................................و كان یتصدر المنصة طفل

و قمیصا ...................................................................وآرتدى جبة .......................................... وضع فوق رأسھ طربوشا

...........................................وآنتعل بلغة ...............................و سرواال ......................................................

- 130-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

أقرأ النص و أنجز المطلوب ) 14 كان . في عزق تربة أشجار األرنج و أثناء تجوالي قي الضیعة أبصرت أحد العمال قد أمسك بكلتى یدیھ مسحاة و آنھمك

. تھ المدیدة تستوي و تنحني ثم تتحفز من جدید و كانت قام‘ قمیصھ مفتوحا كاشفا عن صدر متین العضالت و المسحاة أثناء . و لعضالتھ تقلصا و آنبساطا دائبین ‘ فترى لجسمھ تمابال رقیقا ‘ ھذه الحركات دون آنقطاع وتتعاقب

. ذلك ترتفع و تھوي على التربة فتقلبھا و تفتتھا

: أربط بسھم كل الفتة بما یناسبھا –أ أثناء نیلھ قسطا من الراحة *

لعملھ أثناء إنجازه* * وصف الكاتب في ھذا المقطع الوصفي عامال فالحیا

متحركا *

ساكنا *

متقطعة * متواصلة بآنتظم * * الحركات التي كان العامل یقوم بھا

تستغرق فترة طویلة من الزمن * تستغرق فترة قصیرة من الزمن *

ناتجة عن حركات العامل *

غیر مرتبطة بھا * * حركة المسحاة ھي السبب في حركة العامل *

أستخرج من المقطع الوصفي كل األفعال الدالة على الحركة و أكتبھا في اإلطار اآلتي –ب

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

ال تتضمن أفعاال و تدل على الحركة و أكتبھا في صفیة األخرى التيأستخرج من المقطع الوصفي العبارات الو - ج

: اإلطار اآلتي

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

.

- 131-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

.داخل الحلقات 6إلى 2أرتب مجموعة األفكار اآلتیة بكتابة األعداد من ) 15

. جذب فرحات مجموعة خیوط الحلفاء الملتصقة باألرض ، لكن الحلفاء امتنعت علیھ

آإلصرار ء منأحنى قامتھ من جدید و مد یدیھ نحو النبات البري ولف أصابعھ حول حفنة منھ بشي

رفع قامتھ و قد النت حفنة الحلفاء و فارقت منبتھا

أحس كأنھا تزداد تشبثا باألرض فآزداد ھو رغبة في آقتالعھا

شرع یجذبھا في قسوة فبدأ وجھھ األسمر یمیل إلى الزرقة و آتسعت حدقتاه

ضربھا ضربات خفیفة على ركبتھ لینفض عنھا ما علق بھا من تراب

استمر فرحات كذلك حتى مأل كیسھ

تبة و أربط بینھا و أضع عالمات التنقیط المناسبة ألحصل على مقطع وصفي السابقة مر أكتب األفكار –ب ..........................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................. ..........................................................

ذي كتبتھ في النص ال على الحركة أسطر األفعال الدالة –ج

- 132-

خدیجة الوسالتي: یةالمساعدة البیداغوج

تقییم العالج :

أخطط إلنتاج مقطعین وصفیین متتالیین بتعمیر الجدول آآلتي ) 1

المقطع الوصفي األول المقطع الوصفي الثانيثابت و ھو قاعة الحالقة الموصوف الرئیسي مكان الموصوف الرئیسي شخص متحرك و ھو الحالق أثناء عملھ

الموصوفات و األوصاف المتعلقة باألفعال

األفعال الدالة على العمل و الحركة

الموصوفات الفرعیة العبارات الوصفیة ..................................... ......................................

النظافة

....................................................... دعا ........................................................

ثبت

..................................... االتساع ......................................

بلل شعري بقلیل من الماء فرك

..................................... األثاث ......................................

....................................................... تناول ........................................................

لف

................. .................... المرآة ......................................

....................................................... شرع ........................................................

قص

..................................... كرسي الحالقة ......................................

....................................................... جفف ........................................................

أزال

..................................... مقاعد الحرفاء ......................................

....................................................... عطر ........................................................

نظر

..................................... ...................................... أدوات الحالقة

و آالبتسامة تعلو وجھھ

........................................................

قال لي تقدم

..................................... الرفوف و محتویاتھا ......................................

....................................................... ........................................................

تأخر تأمل

..................................... ......................................

. یة آآلتیة البداأنتج نصا مستعنا بالتخطیط آلسابق و ) 2

. دخلت القاعة و سلمت على آلحاضرین ثم جلست منتظرا دوري . طال شعري فذھبت إلى آلحالق .............................................................................................................................................أجلت بصري في آلقاعة

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................