دليل

ا�صدار ا�ول1439-1438

االعتماد المدرسي

إعداد

إدارة اجلودة الشاملة

باإلدارة العامة للتعليم مبنطقة مكة املكرمة

األستاذ : فارس بن عويض العتييب األستاذة : أمل بنت أمحد فلمبان

ـه9341

1

2

رقم

الصفحة

رقم

الشكل

عنوان الشكل

منهجية االعتماد التربوي 1 9

خطوات مرحلة التهيئة لنشر ثقافة االعتماد 2 11

التربوي

الموضوع رقم الصفحة

مقدمة. 3

الفصل األول : مفهوم االعتماد التربوي. 4

الفصل الثاني : مرحلة التهيئة لنشر ثقافة 11

عتماد التربوي.اال

المراجع. 11

بطاقات الزيارات الميدانية. 11

المرفقات 22

فهرس الموضوعات واألشكال

3

:مقدمة

عتمااد فاي جمياع يير الجاود واال المؤسسات التعليمية إلى تحقيق معاا تتجه

على ، قادر لحصول على مخرجات تعليمية متميز بذلك ا ، هادفةمناشطها المتعدد

.تحقيق رؤى وأهداف مجتمعاتها

الحياتية وإكساب المهارات ،وباعتبار المدرسة أحد أبرز مصادر العلم والمعرفة

، لتعليم، ومحال أنااارهم مام قيادات ا، كان التركيز على أدائها محور اهتلألجيال

،فمهما بلغت اإلدارات التعليمية المتابعة لسير العملية التعليمية ما تمياز وجاود

إلا لام يكا هاذا !إال أنها ل تحقق الثمر المرجو ما للاك ؛دائهاأوإتقان في

وسلوك أبنائها. ،واضحا جليا في مدارسها

كاان الباد ما إيجااد ،اموحتى نستطيع الحكم على أداء مدارس التعلايم العا

لتعزيزهاا، وتوضا جواناا التمياز فياه ،داء المدرسيم األقي تلومعايير ،مقاييس

،، ول يتأتى للك إال م خالل معايير تربوية لالعتمااد اوأسباب القصور لمعالجته

االشاترااات واالحتياجاات و ،ترسم األسااليا والممارساات التعليمياة والتربوياة

.أنمولجا يحتذى به في شتى المجاالت مدارسنا المكانية؛ لتكون

وقد أكدت البحوث والدراسات على أهمياة وجاود معاايير لالعتمااد الترباوي

لية التعليمية والتربوياة وترفع م أداء العم ،تحاكي مثيالتها في الدول المتقدمة

.للمدارس

اإلدار العامة ، وليم في المملكة العربية السعوديةوزار التع وهذا ما تسعى إليه

مبادر االعتماد التربوي.ل للجود الشاملة م خال

دم بوافر الشكر والتقدير لألستالكما يسر اإلدار العامة للجود الشاملة أن تتق

م إدار الجود الشاملة أمل بنت أحمد فلمبان ستال واألفارس ب عويض العتيبي،

بإعاداد الادليل الخاا ارمة على قيامهملتعليم بمنطقة مكة المكالعامة لدار باإل

.، سائلي اهلل التوفيق للجميعنشر ثقافة االعتماد التربويب

4

الفصل األول

مفهوم االعتماد التربوي

5

أوال: مفهوم االعتماد التربوي

: Accreditationتعريف االعتماد

شهادات رسمية تمنحها هيئة معترف بها تؤكد أن البرنامج التعليمي أو -

(1)التعليمية يفيان بالمعايير المطلوبة. المؤسسة

متخصصة هيئةعملية تقويم جود المستوى التعليمي للمدرسة م قبل -

محاايد ، في ضاوء معايير محدد لمجاالت العملية التعليمية المختلفة، كما

( 2)أنها: عملية اختيارية مرتبطة بعملية من الترخيص.

االعتماد التربوي:شر ثقافة دليل التهيئة لنمصطلحات متعلقة ب

:Proceduresإلجراءات ا

عدد م الخطوات أو الوظائف المتالحقة التي تؤد ى بهدف إنجاز عمل معي . -

(3)

مجموعة م القواعد الالزمة، والتعليمات المكتوبة، التي تصف الخطوات -

( 4) المتفق عليها إلنجاز عمل معي أو سلسلة م األعمال.

:Evidenceاهد األدلة والشو

قواعد تعكس أشكال الجود التي يمك تصنيف مستويات األداء في ضوئها،

، وتحديد درجة النجاح التي حققها المرش . ويمك في ضوئها مناقشة األداء(5)

أنواع االعتماد :

Institutional Accreditation االعتماد المؤسسي -‌أ :)األكاديمي ، التربوي(

ها قياس كفاء المؤسسة التعليمية م الناحيتي اإلدارية آلية يتم م خالل -

صادر وموارد في ضوء معايير معينة.واألكاديمية وما تملكه م إمكانات وم

(1). المبدئي، واالعتماد األكاديميويتضم االعتماد المؤسسي: االعتماد

6

ف استيفاء المؤسسة التعليمية المعايير المحدد لجود أدائها في مختل -

المجاالت المتمثلة في قواعد البيانات والمعلومات المتاحة؛ استنادا إلى

(1). الشواهد واألدلة والوثائق وغيرها

لمعايير محدد ، حول كفاية المرافق، والمصادر وفقااعتماد المؤسسة ككل -

وتوفير الخدمات األكاديمية والطالبية المساند ويشمل: العاملي بالمؤسسة،

، ومستويات إنجاز الطالب والهيئة األكاديمية وغيرها م مكونات والمناهج

(8). المؤسسة التعليمية

:Program Accreditationاالعتماد البرامجي -ب

راف بالكفاء األكاديمية ألي مؤسسة أو برنامج تعليمي في ضوء استيفاء تعاال

ؤسسات أكاديمية ا هيئات وممعايير الجود النوعية المعتمد التي تصدره

(9) .متخصصة

:Professional Accreditationاالعتماد المهني -ج

االعتراف بكيفية ممارسة مهنة معينة في ضوء معايير تصدرها هيئات -

(11) .لمستوى المحلي واإلقليمي والدوليومنامات متخصصة على ا

معارف اعتماد برنامج إلعداد الطالب لمهنة ما، ويطو ر هذا البرنامج ال -

. وبةهنة المعنية وفقا لمستوى الكفاء المطلموالمهارات الالزمة لممارسة ال(11)

: Educational Accreditationاالعتماد التربوي

اعتراف م هيئة االعتماد باستيفاء المدرسة معايير الجود التي وضعتها، -

(12)وهو عملية مستمر لتحسي األداء في مختلف المجاالت.

لية تقويم خارجية ألداء المؤسسة التعليمية، أو محتوى البرنامج عم -

األكاديمي فيها، يقوم بها فريق خارجي تابع إلحدى هيئات ضمان الجود

المستوى والمستوى اإلقليمي أ وعلى المستوى المحلي أ واالعتماد، سواء

ر التي لمعاييالمؤسسة أو البرنامج األكاديمي ل الدولي؛ لمعرفة مدى استيفاء

(13). لمطلوبتضعها الهيئة للحصول على االعتماد ا

7

: التربوي أهمية االعتماد

تعناي عقادا اجتماعياا، باي _ فاي عاالم الياوم _لقد أصبحت المعاايير

التربوياة والسالطات ،، وبي اآلباء والطاالب والسلطات التربوية م جهة ،معلمي ال

. والمعلمي م جهة أخرى

للتوقعاات المتفاق عليهاا ، وتأكيادا عقد اجتماعي حول متطلباات التعلايم :فهي

. اجتماعيا

ومتفاق ،ومرغوباة ،متوقعاة وضع مستويات معيارية :المعايير في وتكم أهمية

وإظهار قدر الطالب على تحقيق العدياد ما يها لألداء التربوي في كل جوانبه، عل

( 14). اسبية المجتمع للمدرسةالنواتج المحدد مسبقا، وتوفير سبل مح

إيجاد معايير للتقييم الداخلي في المدارس. -

.لمدرسةالتأكد م تحقق الحد األدنى م الشروط والمواصفات في ا -

ضمان مستوى جيد م األداء األكاديمي والتربوي في البرنامج أو البرامج -

المقدمة م قبل المدرسة.

وأولياء األمور إلى المعلومات التي تبي كيفية ،التأكد م وصول الطلبة -

نوعية. تربويةبموجا معايير ،حصول الطلبة على شهاداتهم

بواقع مؤسسات التربية ،وجهاته الرسمية ،ومؤسساته ،تعريف أبناء المجتمع -

ومستواها العلمي. ،كفاءتها :والتعليم م حيث

وتحسي ،ته التعليميةرفع كفاء مؤسسا :وللك م خالل ؛خدمة المجتمع -

وللك على المدى البعيد. ،كنتيجة لعملية االعتماد التربوي ،دائهاأ

وتالفى ما هو سلبي. ،مساعد المدرسة على معرفة الجوانا اإليجابية لديها -

لديها أهداف مقبولة ومحدد ، _ مجال االعتراف _ التأكد م أن المدرسة -

وتعمل بشكل ،أهدافها المعلنة وتمتلك مصادر ووسائل مناسبة لتحقيق

مستمر على تحقيقها.

والنمو الذاتي م خالل التقويم المستمر. ،تشجيع التطور -

؛واالبتكار ضم حدود المعايير المتفق عليها ،والتجريا ،تشجيع التنويع -

لضمان المستوى العلمي المطلوب.

أهداف االعتماد التربوي :

8

د أي نقص في تتخذ عند وجو ،التأكد م وجود إجراءات مناسبة للتحسي -

االلتزام بمعايير الجود .

تطوير :أو الخدمات. وم إجراءاتها ،تجنا وقوع عيوب في المنتجات -

،ووضع حوافز تربوية،للبرامج ال دوريةوإجراء مراجعات ،المقررات الدراسية

كي يواظبوا على تطوير كفاياتهم ؛وضغوط على أعضاء الهيئات التدريسية

.المهنية

:لالعتماد التربويمبادئ عامة

أن يكون مطلبا اجتماعيا يسعى المجتمع لتحقيقه. -1

.ال بد له م أهداف وأغراض يسعى لتحقيقها -2

م أنامة ولوائ يسير عليها.له ال بد -3

.أن تقوم به هيئة مستقلة في تنايمها -4

منهجية االعتماد التربوي :

: هيطوات رئيسة م خمس خ التربويتتكون منهجية االعتماد

وضع األسس والمعايير وتعديلها وتطويرها. -1

إجراء التقييم الذاتي. -2

إجراء التقييم الخارجي. -3

اتخال القرار وتعميم النتائج. -4

.إعاد التقييم -5

9

( 21م ، 2111( منهجية االعتماد التربوي ) مكتا التربية العربي لدول الخليج ، 1شكل رقم )

:االعتماد التربويمراحل

.التربوي دلعملية االعتما والتهيئة: التحضير أولا

.تربويالثانيا: عملية االعتماد

.التربويثالثا: ما بعد عملية االعتماد

وضع ومراجعة المعايير

التقييم الذاتي

التقييم الخارجيالقرار وإعادة

النتائج

إعادة التقييم

11

لثانيالفصل ا

مرحلة التهيئة لنشر ثق افة

االعتماد التربوي

11

:تمهيد

اح نجإم أهم المراحل المساهمة في تربوياللالعتماد هيئة تعد عملية الت

افة االعتماد ومعاييره غير ، سيما وأن ثقتطبيقه في المؤسسات التعليمية

.التعليميفي الميدان موجود

م خالل وسنحاول في هذا السياق إبراز أهم خطوات هذه المرحلة

مع بيان وم ثم إبراز كل خطو على حد (،2شكل )ال عرضها مجملة في

أهدافها وخطواتها اإلجرائية.

خطوات مرحلة التهيئة لنشر ثقافة االعتماد التربوي.( 2) شكل

: لمرحلة التهيئةالهدف العام

.في الميدانالتربوي نشر ثقافة االعتماد -

األهداف التفصيلية:

التعريف بمفهوم االعتماد التربوي. -

مراحل االعتماد التربوي. بيان -

وي في الميدان.توضي الخطوات اإلجرائية لنشر ثقافة االعتماد الترب -

.أساليا وأدوات نشر ثقافة االعتماد التربوي -2

.اإلعداد والبناء -1

.مرحلة التهيئة لنشر ثقافة االعتماد التربوي

12

: االجراءات العامة للتهيئة

عداد والبناء.اإلأوال:

.أساليا وأدوات نشر ثقافة االعتماد التربويثانيا:

عداد والبناء.إلا أوال:

:الخطوات اإلجرائية

تشكيل لجنة االعتماد التربوي باإلدار التعليمية. -

وتوزيع المهام الشاملة،بإدار / قسم الجود التربوياالعتماد تشكيل فريق -

.ولياتوالمسؤ

.التربوي إعداد خطة التهيئة لنشر ثقافة االعتماد -

م لجنة االعتماد التربوي تتكون:

لجنة االعتماد التربوي

المهمة الوظيفة م

رئيسا المدير العام للتعليم / مدير التعليم 1

نائبا للشؤون التعليمية / المساعد 2

عضوا ن المدرسيةالمساعد للشؤو 3

عضوا مدير/ اإلشراف التربوي 4

عضوا إدار التدريا واالبتعاث مدير 5

عضوا / رئيس قسم الجود الشاملةإدار مدير 1

عضوا مدير إدار تقنية المعلومات 1

مقررا / فريق االعتماد التربويرئيس 8

13

:التربويلجنة االعتماد مهام

ماد التربوي م أداء مهامه. تمكي فريق االعت -

تذليل الصعاب والمعوقات التي تحد م تنفيذ االعتماد التربوي. -

توفير اإلمكانات البشرية والمادية المساهمة في تحقيق المدارس لالعتماد -

التربوي.

.التربوينجازات المدارس الحاصلة على االعتماد إبراز إ -

عملية التقويم في االعتماد متابعة تنفيذ المدارس للتغذية الراجعة بعد -

.تربويال

.( في الفصل الدراسي الواحد 2جتماعات الدورية بواقع اجتماعي ) عقد اال -

في إدار / قسم التربوياالجتماعات والتوصيات لدى فريق االعتماد توثيق -

.الجود الشاملة

.أساليا وأدوات نشر ثقافة االعتماد التربويثانيا:

:يةالخطوات اإلجرائ

.التربويالعتماد إقامة حفل تدشي ا -

.التربويعتماد الصميم أدوات نشر ثقافة ات -

للتعريف باالعتماد التربوي. التعليم؛ الزيارات الميدانية لمكاتا -

.التربويللتعريف باالعتماد ؛الزيارات الميدانية للمدارس -

دارس تنفيذ ورش العمل، والبرامج التدريبية، والزيارات الميدانية للم -

ومنسوبيها.

إنشاء قاعد بيانات، وقنوات تواصل إلكترونية للمدارس خاصة باالعتماد -

التربوي.

إعداد التقرير الختامي لمرحلة نشر ثقافة االعتماد التربوي. -

رفع التقرير الختامي لمرحلة نشر ثقافة االعتماد التربوي إلدار الجود -

الشاملة العتماده.

عرض التقرير الختامي لمرحلة نشر ثقافة االعتماد التربوي على لجنة -

.االعتماد التربوي

14

.عداد والتمهيد لنشر ثقافة االعتماد التربوياإل الهدف – 1

.مدارس التعليم العام ) الحكومية واألهلية ( نطاق العمل – 2

مفاهيم ، دليلالتعاميم الوزارية الشاملة اإلصدار الرابع، الجودالدليل التنايمي إلدار الوثائق لات العالقة -3

الجود ومصطلحاتها.

نها حققت ن المؤسسة التعليمية االعتراف بأ: عملية يتم م خاللها ماالعتماد التربوي التعريفات -4

، وم يتم للك وفق معايير محدد سلفا الشروط والمواصفات المطلوبة شريطة أن

(15)جهة خارجية

العملية -5

المختص اإلجراءات التنفيذية

اإلعداد والبناء 1/ 1

إدار الجود الشاملة

1/1/1 عالقة االاالع على أدلة العمل والتعاميم الوارد م الجهات لات ال

.والخاصة باالعتماد التربوي

.حضور اللقاءات التعريفية والبرامج التدريبية لالعتماد التربوي 1/1/2

.أعضاء فريق االعتماد التربوي تشكيل 1/1/3

عضاء الفريق للقيام نقاش ولقاءات لتهيئة أوحلقات عقد اجتماعات 1/1/4 هم.يلإبالمهام والواجبات الموكلة

فريق االعتماد التربوي

حصر احتياجات نشر ثقافة االعتماد التربوي. 1/1/5

اد التربوي.إعداد خطة التهيئة لنشر ثقافة االعتم 1/1/1

إدار الجود الشاملة

تنايم إجراءات العمل لنشر ثقافة االعتماد التربوي. 1/1/1

اعتماد خطة نشر ثقافة االعتماد التربوي وتوزيعها على فريق العمل. 1/1/8

تشكيل لجنة االعتماد التربوي باإلدار التعليمية. 1/1/9

العتماد التربوي باإلدار التعليمية.اعتماد تشكيل لجنة ا 1/1/11 مدير التعليم

ثقافة االعتماد التربوي بطاقة عملية التهيئة لنشر

15

المختص اإلجراءات التنفيذية

أساليا وأدوات نشر ثقافة االعتماد التربوي. 1/2 .تدشي مشروع االعتماد التربوي 1/2/1 مدير التعليم

فريق االعتماد التربوي

.تصميم أدوات نشر ثقافة االعتماد التربوي 1/2/2

إدار الجود الشاملة

وفقا للنمولج: .للتعريف باالعتماد التربوي ؛الزيارات الميدانية لمكاتا التعليم 1/2/3 (.11-11)اعتماد.

)اعتماد. وفقا للنمولج: .للتعريف باالعتماد التربوي ؛الزيارات الميدانية للمدارس 1/2/412-11.)

.رسةتعميم للمدارس بشأن تشكيل فريق االعتماد التربوي بالمد 1/2/5 والزيارات الميدانية للمدارس ومنسوبيها. ،والبرامج التدريبية ،تنفيذ ورش العمل 1/2/1 خاصة باالعتماد التربوي.وقنوات تواصل إلكترونية للمدارس ،إنشاء قاعد بيانات 1/2/1

فريق االعتماد التربوي

.ثقافة االعتماد التربوي نشرإعداد التقرير الختامي لمرحلة 1/2/8إلدار الجود الشاملة لمرحلة نشر ثقافة االعتماد التربوي رفع التقرير الختامي 1/2/9

العتماده.إدار الجود

الشاملةعلى لجنة االعتماد لمرحلة نشر ثقافة االعتماد التربوي عرض التقرير الختامي 1/2/11

. بإدار التعليم التربوي

النمالج . -1

هرمز اسم النمولج م

11-11اعتماد. بطاقة الزيارات الميدانية للمكاتا 1

11-12اعتماد. بطاقة الزيارات الميدانية للمدارس 2

16

الهيئة الوانية للتقويم واالعتماد بالمملكة العربية السعودية، دليل ضمان الجود واالعتماد األكاديمي (1)

ضمان الجود واالعتماد األكاديمي في المملكة العربية ) ناام 1في المملكة العربية السعودية، ج

السعودية (، على الرابط

.Doc1book021www.kfu.edu,sa/ar/Deans/QA/Documents/Final_Draft 11في /

ه 1434/ 2

2111 –مؤتمر رابطة التربية الحديثة ––االعتراف األكاديمي لكليات التربية - البيالوي، حس حسي (2)

.جمهورية مصر العربية –جامعة انطا -م

.213، 1م ( تكنولوجيا التعلم كفلسفة وناام، القاهر : المكتبة األكاديمية: ج1991زاهر أحمد ) (3)

المرجع السابق. (4)

، الرياض: مكتبة الرشد، 2لتقويم التربوي: أسسه وإجراءاته، طه ( ا1422ماهر صبري، محا الرافعي ) (5)

41.

م ( دليل المصطلحات المستخدمة في الجود واالعتماد األكاديمي، 2119لي ) الشربيني الهالالهاللي (6)

. 411، 13مجلة بحوث التربية النوعية في جامعة المنصور ، ع

.المرجع السابق (7)

الجود الشاملة في التعليم بي مؤشرات التميز ومعايير م ( 2111) أحمد وآخروناعيمة، رشدي (8)

.4، طعمان: دار المسير للنشر والتوزيع، االعتماد: األسس والتطبيقات

ه ( معوقات تحقيق االعتماد األكاديمي في كلية التربية بجامعة 1433حكمي، عبدالملك ب علي ) (9)

بها : المملكة العربية السعودية، م خالل الرابط : غلا عليها، رسالة ماجستير، أتالملك خالد وسبل ال

41119111-https://www.slideshare.net/AbdulmalikAlhakami/ss : ه 1439/ 2/ 4في

م ( الخطة االستراتيجية لإلدار العامة 2111) اإلدار العامة للجود الشاملة بالمملكة العربية السعودية (11)

ه .1443/ 2/ 11، في www.tqm.moe.gov.sa 11للجود الشاملة على الرابط :

مي الهيئة الوانية للتقويم واالعتماد بالمملكة العربية السعودية، دليل ضمان الجود واالعتماد األكادي (11)

) ناام ضمان الجود واالعتماد األكاديمي في المملكة العربية 1في المملكة العربية السعودية، ج

السعودية (، على الرابط

.Doc1book021www.kfu.edu,sa/ar/Deans/QA/Documents/Final_Draft 11في /

ه 1434/ 2

اإلصدار األول، اإلدار العامة للجود ، وزار ،118ه، 1439-1438دليل مفاهيم الجود ومصطلحاتها، (12)

.التعليم، المملكة العربية السعودية

الهيئة الوانية للتقويم واالعتماد بالمملكة العربية السعودية، دليل ضمان الجود واالعتماد األكاديمي (13)

) ناام ضمان الجود واالعتماد األكاديمي في المملكة العربية 1لمملكة العربية السعودية، ج في ا

السعودية (، على الرابط

.Doc1book021www.kfu.edu,sa/ar/Deans/QA/Documents/Final_Draft 11في /

ه 1434/ 2

17

–بناء نمولج تنايمي متكامل لالعتماد المدرسي في الدول األعضاء بمكتا التربية العربي لدول الخليج (14)

–الرياض –النمالج العلمية – 15م / 2111 –مكتا التربية العربي لدول الخليج –دراسة مسحية

.المملكة العربية السعودية

المرجع السابق. (15)

(11-11) اعتماد. بطاقة الزيار الميدانية لمكاتا التعليم. -1

الهدف م الزيار .

نشر ثقافة االعتماد التربوي بمكاتا التعليم

محتويات البطاقة:

أوال: بيانات عامة لمكتا التعليم، وتعبأ م قبل مدير/ المكتا.

يدانية:ثانيا: إجراءات الزيار الم

قرار تشكيل لجنة التميز والجود بالمكتا. -

تكليف منسق للجود بالمكتا. -

-عقد ورشة عمل االعتماد التربوي، وتحتوي على: -

التعريف بمفهوم االعتماد التربوي. .1

بيان مراحل االعتماد التربوي. .2

شرح النشرات التعريفية والمطويات الخاصة باالعتماد التربوي. .3

18

ية نشر ثقافة االعتماد التربوي، التي يقوم بها المكتا م ثالثا: تحديد آل

خالل الخطوات التالية.

يقوم المكتا بالتعريف باالعتماد التربوي لجميع منسوبيه. -1

.التربوي تهيئة قاعات التدريا لتنفيذ برامج االعتماد -2

عقد لقاء مع قيادات المدارس لنشر ثقافة االعتماد التربوي. -3

داخل المكتا. التربوي عريفية الخاصة باالعتمادإبراز النشرات الت -4

ها 1439/ / 1اإلصدار: 11-11 ن: اعتماد. ميدانية ) للمكاتا (ال الزياربطاقة

أوال : بيانات أولية :

مكتا

التعليم اإليميل

مدير المكتا الهاتف

الجوال

منسق

الجود

االس

م

الجوا

ل

اإليميل

:الزيار الميدانية للمكاتاإجراءات : ثانيا

التحقق المتطلا مم

غير محقق □محقق □ قرار تشكيل لجنة التميز والجود . 1

غير محقق □محقق □ تكليف منسق للجود داخل المكتا. 2

غير محقق □محقق □ .عقد ورشة عمل االعتماد التربوي 3

غير محقق □محقق □ .االعتماد التربوي تحديد آلية نشر ثقافة 4

:تا م قبل إدار الجود الشاملة: الدعم المقدم للمكثالثا

:توثيق الزيار رابعا:

مدير/ المكتا مشرف / الجود الشاملة

االسم : االسم :

التوقيع : التوقيع :

التاريخ : التاريخ :

ومراحله. التربوي والجود للتعريف بمشروع االعتماداالجتماع بفريق التميز – 1

.وأهميته وأهدافه التربوي ديم النشرات التعريفية باالعتمادتق – 2

19

(11-12. ) اعتماد. الميدانية للمدارس الزيار طاقة ب

الهدف م الزيار .

.نشر ثقافة االعتماد التربوي بالمدارس

محتويات البطاقة:

: بيانات عامة للمدرسة، وتعبأ م قبل قائد/ المدرسة.أوال

ثانيا: إجراءات الزيار الميدانية:

قرار تشكيل فريق االعتماد التربوي بالمدرسة. -

تكليف منسق االعتماد التربوي للمدرسة. -

-عقد ورشة عمل االعتماد التربوي، وتحتوي على: -

التعريف بمفهوم االعتماد التربوي. .1

االعتماد التربوي. بيان مراحل .2

شرح النشرات التعريفية والمطويات الخاصة باالعتماد التربوي. .3

ثالثا: تحديد آلية نشر ثقافة االعتماد التربوي، التي يقوم بها المكتا م

خالل الخطوات التالية.

تقوم المدرسة بالتعريف باالعتماد التربوي لجميع منسوبيها. .1

.التربوي رامج االعتمادتهيئة قاعات التدريا لتنفيذ ب .2

عقد لقاء مع مجلس المدرسة للتعريف باالعتماد التربوي. .3

إبراز النشرات التعريفية الخاصة باالعتماد التربوي داخل المدرسة. .4

21

ميدانية ) الزيار البطاقة

للمدارس (

ها 1439 / / 1اإلصدار: 11-12.ن: اعتماد

أوال : بيانات أولية :

المرحلة لمدرسةاالرقم

الوزاري

اإليميل

قائد/ المدرسة الهاتف

الجوال

اإليميل الجوال االسم منسق/ الجود

:الزيار الميدانية للمدارسإجراءات : ثانيا

التحقق المتطلا م

غير محقق □محقق □ .قرار تشكيل فريق االعتماد التربوي بالمدرسة 1

غير محقق □محقق □ .داخل المدرسة منسق االعتماد التربوي تكليف 2

غير محقق □محقق □ .عقد ورشة عمل االعتماد التربوي 3

غير محقق □محقق □ .نشر ثقافة االعتماد التربوي داخل المدرسةتحديد آلية 4

:م برامج االعتماد التربوي مدرسة التدريبي: احتياج الثالثا

..............................................................................................................

..................................................................................................................

..................................................................................................................

..................................................................................................................

..................................................................................................................

:زيار توثيق ال: رابعا

المدرسةقائد/ الجود الشاملةمشرف/

:االسم : االسم

:التوقيع :التوقيع

التاريخ: :التاريخ

21

22

23

24

25

مالئي جلنة التدقيق اللغوي واإل

جلنة التدقيق الفين

م االسم م االسم

ركاتيحمد الباعتدال بنت أ 1 د . حسي ب عبد اهلل الشيخي 3

2 خالد ب فيصل الغامدي 4 سعدية بنت عوض الزهراني

م االسم م االسم

1 صال ب عثمان الزهراني 3 عبد العزيز ب محمد األسمري

2 سلطان ب محمد الحسني 4 عبد اهلل ب صال الشريف