شخصية كونان وطريقة حل القضايا يف حلقة سلسلة جرائم على السفينة الضخمة

)دراسة حتليلية سيكولوجية أدبية يف ضوء نظرية حتليل النفسى لسيغموند فرويد(

حبث جامعى

)S-1(مقدم الستيفاء شروط االختبار النهائ للحصول على درجة سرجانا

م اإلنسانية يف قسم اللغة العربية وأد�ا كلية العلو

:إعداد

منبع الخيرية

١٢٣١٠١٠٠: رقم القيد

:املشرف

، الماجستيرعارف مصطفى

١٩٧٩٠١١٥٦٠٠٧١٠١٠٠٤: رقم التوظيف

قسم اللغة العربية وأد�ا

كلية العلوم اإلنسانية

جامعة موالنا مالك إبراهيم اإلسالمية احلكومية ماالنج

٢٠١٦

ك

اإلستهالل

عا: لىقال اهللا تـعا:{ إليه يصعد الكلم . من كان يريد العزة فلله العزة جميـ

والذين يمكرون السيأت لهم عذاب . الطيب والعمل الصالح يـرفـعه

}:ومكر أولئك هو يـبـور .شديد

)١۰: سورة الفاطر(

“Allah berfirman: Barang siapa menghendaki kemuliaan, maka

ketahuilah kemuliaan itu semuanya milik Allah. Kepada-Nyalah

akan naik perkataan-perkataan yang baik dan amal kebajikan, Dia

akan mengangkatnya. Adapun orang-orang yang merencanakan

kejahatan, mereka akan mendapat azab yang sangat keras, dan

rencana jahat mereka akan hancur”. (QS: Al Fathir:10)

ل

اإلهداء

:إىل أهدي هذا البحث اجلامعي

والدى احملبوبني واحملرتمني أيب مشس وأمي خدجية

وأخىت نور جنة ونور املعلمة وأخى أغوس نور الدين وسيف لطفى

وأصحاىب مشفع عبد املنعم وحممد نور هادى

وصحاباتى مهة اإلستقامة ورييا عائشة منري وأيو يولييا هدايىت ونور عزيزة

يع الذين قد ساعدوين بدعائهم حىت وصلت إىل �اية كتابة هذا البحث اجلامعيومج

عسى اهللا أن نكون من الناجحني والفائزين يف الدنيا واألخرة

.جزاكم اهللا خريا كثريا

م

كلمة الشكر والتقدير

والصالة والسالم على . احلمدهللا رب العاملني وبه نستعني على أمور الدنيا والدين

البشرية وهادي اإلنسانية سيدنا وموالنا حممد وعلى أله وصحبه ومن تبعهم معلم

وقد مت كتابة حبث اجلامعى بعون اهللا الذى هو املستعان وإليه . بإحسان إىل يوم الدين

ومل تفت الباحثة تقدمي أعلى الشكر وأزكى التقدير حلضرتى الوالدي الذين . التكالن

كرة أقدم الشكر والتقدير جلميع أساتيذي الذين سامهوا فوبعد ذلك، . يربيان يف حنا�ما

: ، وخاصة ىل ومجيع أصحايب الذين ساعدوين

كتور احلاج موجيا راهارجوا مدير جامعة موالنا مالك إبراهيم الد األستاذفضيلة )١

. اإلسالمية احلكومية مباالنج

ة جبامعة موالنا مالك ستري عميدة كلية العلوم اإلنسانية املاجدفضيلة الدكتورة إستعا )٢

إبراهيم اإلسالمية احلكومية مباالنج الىت قد أعطت على الباحثة كل شيئ يتحلى

�ذه الكلية وشكرا على استئذنه يف جهاز كتابة هذا البحث وعلى مجيع هيئة

.اإلدارية يف هذه الكلية

.ستري رئيس قسم اللغة العربية وأد�افيصل املاج حممد فضيلة الدكتور )٣

ضيلة عارف مصطفي املاجيستري الذى كان بإشرافه كتبت الباحثة حبثا جيدا ظريفا ف )٤

على توجيهاته القيمة وإرشادته الوافرة يف كتابة هذا . ويستعد من إقامة تصحيحه

.البحث اجلامعى

الكرماء واألصدقاء األحباء الذين ساعدوا يف مجيع املشايخ الشرفاء واألساتيذ وإىل )٥

نسأل اهللا أن جيعل أعماهلم أعماال صاحلة وأن جيزيهم جزاء .اعداد هذا البحث

حسنا يف دارين، وجيانب ذلك تشعر الباحثة أن هذا البحث ليس برئ من األخطاء

لقلة معرفته وبالرغم من هذا فإن الباحثة يدعوا اهللا أن جيعل هذا البحث عمال صاحلا

.وأن يكون نافعا لكاتب ومجيع قرائه

ن

تقرير المشرف

:إن هذا البحث اجلامعي الذي قدمته

منبع اخلريية: االسم

١٢٣١٠١٠٠: رقم القيد

شخصية كونان وطريقة حل القضايا في حلقة سلسلة جرائم على : العنوان

دراسة تحليلية سيكولوجية أدبية في ضوء نظرية (السفينة الضخمة

)تحليل النفسى لسيغموند فرويد

تعديالت واإلصالحات الالزمة ليكون على الشكل قد نظرنا وأدخلنا فيه بعض ال

نية يف قسم لكلية العلوم اإلنسا)S1(املطلوب الستيفاء شروط احلصول على درجة سرجانا

.اللغة العربية وأد�ا

٢٠١٦ يونيو ٢٧حتريرا مباالنج،

املشرف

عارف مصطفى، املاجستري

١٩٧٩٠١١٥٢٠٠٧١٠١٠٠٤: رقم التوظيف

س

ناقشة عن البحث الجامعيتقرير لجنة الم

:لقد متت مناقشة هذا البحث اجلامعي الذي قدمته

منبع اخلريية: االسم

١٢٣١٠١٠٠: رقم القيد

شخصية كونان وطريقة حل القضايا في حلقة سلسلة جرائم على : العنوان

دراسة تحليلية سيكولوجية أدبية في ضوء (السفينة الضخمةالضخمة

)يغموند فرويدنظرية تحليل النفسى لس

يف قسم اللغة العربية وأد�ا لكلية )S1(وقررت اللجنة جناحها واستحقاقها درجة سرجانا

.العلوم اإلنسانية جبامعة موالنا مالك إبراهيم اإلسالمية احلكومية ماالنج

٢٠١٦ يونيو ٢٧حتريرا مباالنج،

( ) الدكتور ولدانا ورجاديناتا،املاجستري .١

( ) رمحن، املاجستريعبد ال .٢

( ) ، املاجستريعارف مصطفى .٣

املعرف

كلية العلوم اإلنسانية ةعميد

ة، املاجسترية استعاذالدكتور

١٩٦٧٠٣١٣١٩٩٢٠٣٢٠٠٢: رقم التوظيف

ع

كلية العلوم اإلنسانية ةتقرير عميد

مالك إبراهيم اإلسالمية احلكومية كلية العلوم اإلنسانية جامعة موالنا ت عميدةتسلم

كتبته الباحثةماالنج البحث اجلامعي الذي

منبع اخلريية: االسم

١٢٣١٠١٠٠: رقم القيد

شخصية كونان وطريقة حل القضايا في حلقة سلسلة جرائم على : العنوان

دراسة تحليلية سيكولوجية أدبية في ضوء (السفينة الضخمةالضخمة

)ى لسيغموند فرويدنظرية تحليل النفس

لكلية العلوم اإلنسانية يف قسم اللغة S1)(احلصول على درجة سرجانا شروط الستيفاء

.العربية وأد�ا

٢٠١٦ يونيو ٢٧ريرا مباالنج، حت

عميدة كلية العلوم اإلنسانية

ة املاجستريالدكتورة إستعاذ

١٩٦٧٠٣١٣١٩٩٢٠٣٢٠٠٢: رقم التوظيف

ف

لعربية وأدبهارئيس قسم اللغة اتقرير

تسلم قسم اللغة العربية وأد�ا جامعة موالنا مالك إبراهيم اإلسالمية احلكومية ماالنج

:البحث اجلامعي الذي كتبته الباحثه

منبع اخلريية: االسم

١٢٣١٠١٠٠: رقم القيد

شخصية كونان وطريقة حل القضايا في حلقة سلسلة جرائم على : العنوان

دراسة تحليلية سيكولوجية أدبية في (خمة الض(السفينة الضخمة

)ضوء نظرية تحليل النفسى لسيغموند فرويد

لكلية العلوم اإلنسانية يف قسم اللغة )S1(الستيفاء شروط احلصول على رجة سرجانا

.العربية وأد�ا

٢٠١٦ يونيو ٢٧ريرا مباالنج، حت

رئيس قسم اللغة العربية وأد�ا

حممد فيصل، املاجستري

١٩٧٤١١٠١٢٠٠٣١٢١٠٠٤: م التوظيفرق

ص

تقرير الباحثة

:أفيدكم علما بأنىن الطالبة

منبع اخلريية: االسم

١٣١٠١٠٠: رقم القيد

شخصية كونان وطريقة حل القضايا في حلقة سلسلة جرائم على : العنوان

دراسة تحليلية سيكولوجية أدبية في (الضخمة السفينة الضخمة

)ى لسيغموند فرويدضوء نظرية تحليل النفس

وإذا أدعى أحد يف . وما زدته إبداع غريي أو تأليف األخر أحضرته وكتبته بنفسى

املستقبل أنه من تأليف وتبيني أنه فعال من حبثى فأنا أحتمل املسؤولية على ذلك ولن

تكون املسؤولية على املشرف أو مسؤولني قسم اللغة العربية وأد�ا كلية العلوم اإلنسانية

.معة موالنا مالك إبراهيم اإلسالمية احلكومية ماالنججا

٢٠١٦يونيو ٢٧حتريرا مباالنج،

منبع اخلريية

١٢٣١٠١٠٠:رقم القيد

ق

مستخلص

شخصية كونان وطريقة حل القضايا في حلقة سلسلة ، ١٢٣١٠١٠٠منبع اخلريية،

نظرية بية في ضوءدراسة تحليلية سيكولوجية أد(جرائم على السفينةالضخمة

كلية وأد�ا، ، البحث اجلامعي، قسم اللغة العربية)لسيغموند فرويد التحليل النفسي

.جامعة موالنا مالك إبراهيم اإلسالمية احلكومية مباالنج العلوم اإلنسانية،

.عارف مصطفى، املاجستري: املشرف

حتليل النفسي حل القضايا، يفته شخصية كونان وطريقفيلم كونان، : رئيسيةكلمات الال

.لسيغموند فرويد

حلقة من مسلسلة اإلنتاج الفيلم. فيلم رسوم متحركة كونان هو الفيلم املشهور

) Tokyo Movie Shinsha(هو توكيو فيلم شينشا متحري كونانالرسوم املتحركة فيلم

تؤخذ فيلم رسوم متحركة . )Yomiuri Telecasting Corporation(حكومة ويومييوري شركة

. غزي والعلوم كي ختتلف مع األخرىيتضمن فيها كثري من امل. كونان من قصة صورية

فلذلك، . وكذلك رأت الباحثة القضايا املستمرة اليت حيصل كونان أن حيل تلك القضايا

شخصية كونان وطريقة حل القضايا يف حلقة سلسلة "صار املوضوع يف هذا البحث

". جرائم على السفينة الضخمة

كونان يف حلقة سلسلة وأما األسئلة البحث يف هذا البحث هي كيف شخصية

جرائم على السفينة الضخمة بنظرية حتليل النفسى لسيغموند فرويدظ وكيف طريقة

كونان يف حل القضايا يف حلقة سلسلة جرائم على السفينة الضخمة بنظرية حتليل

نظريةب اشخصية كونان وطريقته يف حل القضايالنفسى لسيغموند فرويد؟، ملعرفة

. ضوء نظرية حتليل النفسي لسيغموند فرويدسيكولوجية أدبية يف

ر

. )Library Research(من حيث نوعه هو الدراسة املكتبية ويف هذا البحث

(Dokumentasi)بالوثائق )Deskriptif Kualitatif( تستخدم الباحثة الدراسة الكيفية

Content(وبطريقة التحليل املضموين. ياناتكطريقة مجع الب (Simak) واملالحظة

Analisys (تأخذ الباحثة احلوار بني كونان واألشخاص األخرى .كتحليل بياناته

.كالبيانات األساسية

رأت الباحثة شخصية كونان متأثرة باألنا : النتيجة هذا البحث كما يليأما و

أي شخصية )ego(وكذلك متأثرة باألنا . دابو أأي شخصية ذ )super ego(العليا

حل يف كونان طريقة وأما. وشخصية غري سرعة التصديقو اشتباه، منطقية، وشخصية ذ

مبادئ هى) ego( األنا ألن التفكريه يف والنقدية منطقية يعىن) ego( باألنا ةمتأثر القضايا

. والعلوم املعلومات األساس على )Reality Principle( احلقيقي

ش

Abstrak

Mambaul Khoiriyah,12310100,Kepribadian Konan dan Caranya Menyelesaikan Kasus Dalam Episode Kejahatan Berantai dalam Kapal Pesiar (Kajian Analisis Psikologi Sastra dalam Prespektif Teori Psikoanalisis Sigmund Freud), Skripsi, Jurusan Bahasa dan Sastra Arab, Fakultas Humaniora, Universitas Islam Maulana Malik Ibrahim Malang. Pembimbing: Arif Mustofa, M.Pd.

Kata kunci: Film Konan, Kepribadian Konan dan Caranya Menyelesaikan Kasus, Psikoanalisis Sigmnd Freud.

Film kartun Konan merupakan film yang terkenal. Film ini diproduksi oleh perfilman Shinsha di Tokyo dan Corporation Yomiuri Telecasting. Film konan diangkat dari komik Konan karya Aoyama Gosho, sastrawan Jepang. Film ini mengandung banyak ilmu, ibrah dan pelajaran. Sehingga film ini menjadi berbeda dengan film-film kartun lain yang terkesan hiburan semata. Selain itu, peneliti melihat ada beberapa kasus yang berantai, dan Konan berhasil menyelesaikannya dalam sehari semalam saja. Oleh karena itu, judul dalam penelitian ini adalah Kepribadian dan Cara Konan Dalam Menyelesaikan Kasus dalam Episode Kejahatan Berantai Dalam Kapal Pesiar.

Adapun masalah yang diangkat dalam skripsi ini adalah bagaimana karakter Konan dalam episode kejahatan berantai dalam kapal pesiar prespektif psikoanalisis Sigmund Freud dan bagaimana cara Konan menyelesaikan masalah dalam episode kejahatan berantai dalam kapal pesiar prespektif psikoanalisis Sigmund Freud. Adapun tujuan dari penelitin ini adalah mengungkap kepribadian Konan dan mengetahui cara Konan dalam menyelesaikan kasus-kasus kejahatan dengan menggunakan teori psikologi sastra dalam prespektif psikoanalisis Sigmund Freud.

Jenis penelitian ini adalah kajian pustaka. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskripstif. Adapun teknik pengumpulan datanya menggunakan teknik dokumentasi dan teknik simak. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan teknik analisis konten, dengan mengambil percakapan antara Konan dengan tokoh yang lain untuk mengetahui kepribadian konan dan caranya menyelesaikan kasus.

Adapun hasil dari penelitian ini adalah kepribadian Konan dalam menyelesaikan masalah banyak didominasi oleh super ego (prinsip moral) yaitu kepribadian yang memiliki sopan santun. Kemudian kepribadian Konan yang lain banyak didominasi oleh ego (prinsip realita) yaitu kepribadian rasional, curiga dan tidak mudah percaya. Adapun cara konan dalam menyelesaikan masalah, banyak didominasi oleh ego yaitu mengkritisi dan melogika informasi dan kejadian karena ego bekerja berdasarkan logika dan pengetahuan.

ت

Abstract

Mambaul Khoiriyah, 12310100, The Personality of Conan and How to Resolve the Cases In The Episode Serial Crimes In Ships (Study Of The Theory Of Psychological Literature In The Perspective Of Psychoanalysis Sigmund Freud), Minithesis, Language And Poetry Of Arabic, Humanity Faculty, Maulana Malik Ibrahim University. Keywords: Conan film, conan's personality and his manner in resolving the cases, psychoanalysis Sigmund Freud

Cartoons Conan is a famous film. This film is produced by Tokyo Movie Shinsha and Yomiuri Telecasting Corporation. Conan is an adaptation cartoon movie from Conan comic by Aoyama, Japan. This film contains of many sciences and lessons for the audience. So that this film be different from the other cartoons. In addition, the researcher saw that there was some cases of serial, and Conan managed to finish it. Therefore, the title in this research is “the personality of the conan and how to resolve the cases of Conan in the Episode Serial Crimes In cruise ships”.

The issues raised in this paper is how the characters in the episode Conan serial crimes in cruise ship perspective of psychoanalysis Sigmund Freud and how Conan solve the problem of crime episode serial in cruise ship perspective of psychoanalysis Sigmund Freud. The purposes of this research is to reveal the personality of Conan and knowing how Conan in resolving cases of crime by using the theory of psychological literature in the perspective of psychoanalysis Sigmund Freud.

This research is a literature review. This study uses qualitative methods and techniques of engineering documentation and check out as the technique of collecting data. While the data analysis techniques using content analysis techniques, by taking the conversation between the other characters with Conan.

The results of this research is to solve the problems of personality Conan dominated by the super-ego (the moral principle) that personality has manners. Then another Conan’s personality dominated by ego (the reality principle) that is rational personality, suspicious and credulous. As for how Conan in solving the problem, largely dominated by the ego that is criticized and melogika information and events for the ego works on the basis of logic and knowledge.

ث

محتويات البحث

أ ........................................................... صفحة املوضوع

ب .............................................................. اإلستهالل

ج ................................................................. اإلهداء

د .................................................... كلمة الشكر والتقدير

ه ........................................................... تقرير املشرف

و ....................................................... نة املناقشةتقرير جل

ز ......... ................................ تقرير رئيس قسم اللغة العربية وأد�ا

ح ........................................ تقرير عميدة كلية العلوم اإلنسانية

ط ............................................................ ورقة الشهادة

ي ....................................................... مستلخص البحث

ن .......................................................... حمتويات البحث

١ ................................................. المقدمة: الفصل األول

١ .......................................................... خلفية البحث.أ

٤ ......................................................... أسئلة البحث.ب

٤ ........................................................ أهداف البحث.ج

خ

٤ ........................................................... فوائد البحث.د

٤ ......................................................... حدود البحث.ه

٥ ...................................................... ةالدراسات السابق.و

٧ ......................................................... مناهج البحث.ز

٧ .........................................................مدخل البحث.١

٧ ........................................................... نوع البحث.٢

٧ ....................................................... مصادر البيانات.٣

٨ ................................................... طريقة مجع البيانات .٤

٨ .................................................. طريقة حتليل البيانات .٥

٩ ........................................... اإلطار النظري: الفصل الثاني

١٠ ......................................................... مفهوم القصة.أ

١٠ ........................................................ أنواع القصة.١

١٠ ............................................................ الرواية.أ

١٢... ..................................................... ...قصة.ب

١٣..........................................................حكاية.ج

١٣.......................................................األقصوصة.د

ذ

١٦ ......................................................... مفهوم فيلم.ب

١٧ ...................................................... عناصر الفيلم.١

١٧...................................................عناصر الداخلية.أ

١٧...................................................عناصر اخلارية.ب

١٧ ...................................................... .أنواع الفيلم.٢

١٧....................................................من ناحية نوعه.أ

١٧..................................................من ناحية صنفه.ب

١٨....................................من ناحية طريقة تصوير سينائيه. ج

٢٠ ............................................. مفهوم سيكولوجية أدبية.ج

٢ ٠...............................مفهوم التحليل النفسى لسيغموند فرويد. د

٢١.................................................. نظام شخصية. ١

٢١ ........................................................... هوية.أ

٢٢ ..........................................................األنا.ب

٢٢ .................................................... األنا العالية. ج

٢٣ ................................................. ديناميك شخصية. ٢

٢٣ .......................................................... الغريزة. أ

٢٤ ..................................................... غريزةنظرية. ب

ض

٢٦ ............................... عرض البيانات وتحليلها: الفصل الثالث

٢٦ ........................................................ عرض البيانات.أ

٢٧..................................................سرية أوياما غوزو. ١

٢٧ ......... ................................ عمال األدبية األقصوصيةاأل.٢

٢٨ .......... ................................ ملخص القصة األقصوصة.٣

٢٩ ......... ................................ احلوار األشخاص يف الفيلم. ٤

٥٣ ...................................................... حتليل البيانات.ب

٥٣ ................................................... شخصية كونان. ١

٥٣.. ................................................طقةشخصية من.أ

٥٤. .............................................شخصية ذو أداب.ب

٥٦. ............................................شخصية ذو اشتباه .ج

٥٧..................................... شخصية غري سرعة التصديق. د

٥٩ .......... ................................ طريقة كونان يف حل القضايا.٢

٥٩ ....................................................... اجلرمية األوىل.١

٦٦......................................................اجلرمية الثانية .٢

٧٠......................................................اجلرمية الثالثة .٣

٧١ ................................................ الخاتمة: الفصل الرابع

غ

٧١ ......................................................... نتائج البحث.أ

٧٢ ......................................................... اإلقرتاحات.ب

٧ ................................................................. المراجع

١

األول الفصل

المقدمة

خلفية البحث) أ

مة افرادها، كما الوسيلة العظمى لضم صفوف األمة الواحدة، ومجع كل اللغة هي

أ�ا ادة للتعبري عما يفكر به املرء، والة لعرض ما ينتجه العقل، وهى وسيلة التفاهم بني

واللغة هى اجلسر الذى يصل بني احلياة والفكر، تسبق وجود ١.افراد اجلماعة الواحدة

. فالفكرة هى عنصر أساسي ملعرفة العمل األدىب ٢.األشياء أحيانا وتلحقها أحيانا أخرى

٣.واألدب هو تعبري عن احلياة وسيلته اللغة

يف العصر . خمتلفة يف العصور العربية املختلفة" األدب"ومعاىن من كلمة

مبعىن الدعوة إىل " األدب"قد اشتق من " األدب"اجلاهلى، القول كثريا يف أن لفظ

العصر ويف ٥.ويف صدر اإلسالم معىن األدب هو الرتبية اللسان واألخالق ٤.الوالئم

العباسي اتسع مفهوم التأديب، فشمل املعطيات اخللقية والعلوم واملعارف على اختالف

األدب هو معرفة األصول والقواعد أي اإلملام بكل ما من شأنه أن جيعل : أنواعها، فقالوا

: أما يف عصر النهضة، فقد كثرت تعريفات األدب فقالوا. املرء أمنوذجا يف الكمال

ولعل أمهها وأمجعها . واألدب فن التعبري اجلميل. نية لتجربة بشريةاألدب صياغة ف

. ٦جممل مولداتالفكر البشري عنها بأسلوب فين مجيل: ملكونات األدب

.٣، ) دار الفكر ، دون السنة: القاهرة( ة حنوها وصرفهااملرجع يف اللغة العربيعلى رضا، ١

.١٤، )م ١٩٧٢دار الفكر، : بريوت( فقه اللغة وخصائص العربيةحممد املبارك، ٢

.مرجع نفسه ٣ .٢٣-٢٢، )م ١١١٩دار املعارف مبصر، : قاهرة ( يف األدب اجلاهلىطه حسني، ٤

,Muzakki, Kesusastraan Arab Pengantar Teori dan Terapan (Yogyakarta: Ar Ruzz Media : مرتجم من ٥

2006),30 .٩، )م ١٩٩٩دار اجليل، : قاهرة(فواز الشعار، ألدب العريب ٦

٢

ينقسم األديب العريب . وأما األدب نوعان مها األدب اإلنشائ واألدب الوصفى

أن " نقد النثر" تابه قال ابن جعفر يف ك ٧.األدبا اإلنشائيا إىل قسمني مها شعر ونثر

بل كما قال أمحد شيب أن األديب . النثر تتكون من خطابة، ترسل، احتجج، واحلديث

فيلم، رواية، سرية، شرح، نقد، مقال، حجة وغري : الغريب ينقسم النثر إىل األنواع الكثري

٨.ذلك

سينيمالفظ من ) Chinemathographie(ومعىن الفيلم لغة هو سينيماتوغرايف

(Sinema) +تو= (Tho) نور )Phytos(وغرايف ، (Graphie) = هو واصطالحيا. صور

على . يستخدم فيلم ليدون احلالة عادة أم ليواصل الفكر والواقعة .يصور حركة بالنور

رسم املتحركة يؤخذ ال ٩ .جترييب ورسم متحركة تصوير سينمائي، الفيلم نوعان مها أساس

يبني عن ذلك بالفين األساسي يف. معنه نفس، حياة، ومحاسة)latin(من لغة التيىن

والباحثة تسعى أن ١٠.فاحلركة هي قوام األوىل ليظهر الشخصية. تدريس احلركة املوضوع

حتلل فيلم متحري كونان يف حلقة سلسلة جرائم على السفينة الضخمة وهو فيلم الرسوم

.املتحركة

األقصوصة قصة . ان تؤخذ من قصة صورية كونانأما الفيلم الرسوم املتحركة كون

ليربز ظاهرة أو قصرية تصور جانبا من احلياة الواقعية، يف ترتيب خيلقه األديب الفنان،

ظواهر خاصة، أو ليحلل حادثة أوشخصية باسلوب يفهمه القارئ العادى، ويف حجم

�ا تعني املؤلف على وهي متتاز عن القصة والرواية بأ. ميكن من قراء�ا يف جلسة واحدة

ان يسلط قوته كلها على فكرة واحدة يعزهلا عن كل شيء اخر، ويلقى عليها نورا قويا

يربزها بصورة واضحة مؤثرة يستطيع �ا الكاتب أن يوصل هذه الفكرة إىل القارئ بشكل

. أقوى مما لو كانت الفكرة أو احلادثة جزءا من رواية كبرية متعددة احلواديث والوقائع

7 Ahmad Muzakki, Kesusastraan Arab Pengantar Teori dan Terapan (Yogyakarta: Ar Ruzz Media,

2006),41 8 Ibid, 55 9 http://e-journal.uajy.ac.id/821/3/2TA11217.pdf

10 Sir.stikom.edu/386/5/BAB%20II.pdf

٣

وهلذا كان لكتابتها أسلوب خاص �ا، ال ختضع فيه للحبكة كالرواية، وال تعىن

مثلها بالتفاصيل، وال �تم إال مبا له عالقة مباشرة باحلادثة، وال يلزمها كالرواية بداية

خاصا، تعاجل حملة من حياة و�اية، بل قد تكون صورة أو مشهدا أو حىت جوا نفسيا

ظات وجوده أو أزمة من أزمات نفسه، ال حياته بأكماهلا مع البطل يف حلظة من حل

١١.التطورات فهذا من شأن الرواية

أما العلم الذى يبحث عن العالقة بني الشخصية الشخص واألدب هى

السيكولوجية األدبية هى الدراسة األدبية الىت ترى أن العمل األديب . السيكولوجية األدبية

وأما ١٣.هو العلم الذى يدرس فيه بوارد السلوك البشري علم النفس١٢.هو فعالية النفس

يعرب سيغموند فرويد ديناميك الشخصية . ديناميك الشخصية تتكون من قوة النفس

. (super ego) ، واألنا العالية (ego)، واألنا)id(تتكون من قوة النفس ينقسم إىل هوية

من املغزى والعلوم يريد وتسرتعى الباحثة الفيلم كونان ، ألن يتضمن فيه كثري

. أن يتوصل للنظارة، والفيلم كونان اختالف بالفيلم الرسوم املتحركة األخرى

ولكن فيه معىن، واألسلوبه التلخيص، البسيط) Skenario(واإلختالفات يف السينارييو

. فيحفر الفيلم كونان للتفكري .يف متثيله) كونان (ويؤدب الشخص الرئيسى

تأخذ ألن الباحثة ة يف حلقة سلسلة جرائم على السفينة الضخمة،وختتار الباحث

ويؤثر تلك . عن ذلك الفيلمرأت الباحثة القضايا املستمرة و . كثري املعلومات والعربة

شخصية كونان ألن بأن تبحثها هذا البحث، ستبحث الباحثة . القضيا يف الشخصية

نعرف الشخصية األشخاص الشخصية كونان فقط، لكن ستعرف الباحثة ليس غري

لذلك، فطبعا . ألن بفضل شخصية كونان فحل القضايا يف ذلك الفيلمو .األخر

.ألن تبحثها تسرتعى تلك احللقة

٣١، )١٩٥٩، اجلزء األول، منشورات دار الثرق اجلديد: بريوت( فن القصةأمحد أبو سعيد، ١١

12 Suwardi Endraswara, Metodologi Penelitian Sastra (Yogyakarta: Med Pres Anggota Ikapi, Edisi

Revisi, 2008), 101. 13 KartinI Kartono, Psikologi Umum (Bandung: Bandar Maju, Cet III, 1996), 10

٤

سئلة البحثأ )ب

يف ضوء حلقة سلسلة جرائم على السفينة الضخمة كيف شخصية كونان يف)١

؟ نظرية حتليل النفسى لسيغموند فرويد

يف حلقة سلسلة جرائم على السفينة الضخمة يف كيف طريقة كونان حل القضايا )٢

؟ ضوء نظرية حتليل النفسي لسيغموند فرويد

أهداف البحث )ج

يف ضوء ملعرفة شخصية كونان يف حلقة سلسلة جرائم على السفينة الضخمة )١

.يدنظرية حتليل النفسى لسيغموند فرو

يف حلقة سلسلة جرائم على السفينة الضخمة قضايايقة كونان حل الملعرفة طر ) ٢

.يف ضوء نظرية حتليل النفسى لسيغموند فرويد

فوائد البحث) د

:الفوائد النظرية )١

.سيغموند فرويدل حتليل النفسىالفهم عن النظرية زيادة) ١

بنظرية خمةالشخصية كونان يف حلقة سلسلة جرائم على السفينة الض تعربي) ٢

.حتليل النفسى لسيغموند فرويد

:الفوائد التطبيقية) ٢

يساعد ملعرفة ترجو الباحثة أن النتيجة من هذا البحث ىبنظرية حتليل النفس )١

.شخصيتها وشخصية الشخص األخر

ينبه للقارئ أن هذه النظرية حتليل النفس سيغموند فرويد يناسب أن يستعمل) ٢

.يل الشخصية الشخص يف الدراسة السيكولوجية األدبيةيف التحل

٥

تحديد البحث) ه

٢٤، ٢٣م متحري كونان يف حلقة الباحثة الفيلحتدد كونان لكثرة فيلم متحري

.الضخمةحتت املوضوع سلسلة جرائم على السفينة

السابقة اتالدراس )و

التحليل النفس بحث الرواية على ضوء النظرية أن تالباحثة ما يتعلق بقد طلعت

:منهالسغموند فرويد

" بنات الرياض"، الشخص الرئيسى وطريقة متسك الذاتى يف الرواية ٢٠١١فريدة، ) ١

غة شعبة الل. لرجاء عبداهللا الصانع على الضوء النظرية السيكولوجيا لسيغموند فرويد

العربية وأد�ا كلية العلوم اإلنسانية والثقافة باجلامعة احلكومية اإلسالمية موالنا مالك

إن املسائل األشخاص يعىن قمرة وسدمي :ونتائج البحث هى، األول. إبراهيم ماالنج

والثاىن طريقة األشخاص . وميشيل ومليس حىت يدافعهم نفسهم بطريقة متسك الذاتى

. قة متسك الذاتىيدافعون عن نفسهم بطر

لتوفيق احلكيم على " اعرتاف القاتل " ، الصراع النفسى يف ٢٠١١سليستيو هادى، ) ٢

شعبة اللغة ). دراسة حتليلية سيكولوجية (الضوء النظرية السيكولوجيا لسيغموند فرويد

لك العربية وأد�ا كلية العلوم اإلنسانية والثقافة باجلامعة احلكومية اإلسالمية موالنا ما

أن الشخصية الرئيسة يريد أن ميوت مبكرا ألنه ونتيجة يف هذ البحث. إبراهيم ماالنج

وهذه هى من ظاهرة سيكولوجية الىت جندها . حيزن ويقلق دائما بسبب موت حبيبته

.خاصة يف نظرية الدفاع عن النفس

" ماءحبيبىت بك"، احلالة السيكولوجية للشخص الرئيسى يف رواية ٢٠١٥قوم حسن، ) ٣

شعبة األدب اسيا .على الضوء النظرية االتحليل النفسي لسيغموند فرويدحملمد السامل

ونتيجة يف هذ البحث أن . الغربية،كلية العلوم الثقافة باجلامعة غاجاه مادا يوكياكرتا

احلواديث الىت حتتوى على الضواغط السيكولوجية يف نفس هتان ستة وهى لقاؤ هتان مع

٦

ن على موت أبيه، حب هتان حلنني ورفض أم هتان على حنني، لقاء حنني، حزن هتا

هتان بداياال وخيبة حنني إىل هتان، واحلالة السيكولوجيو حينما عادت هتان إىل

. ويستعمل هتان دفاع املشاكل يف حياته وهى إزاجة، عدوان خياىل وتربير. الرياض

ليوسف السباعى، " ك يا ليلىفديت" ، إهتزت النفس يف رواية ٢٠١١أمحد حافظ، ) ٤

شعبة اللغة العربية وأد�ا كلية العلوم اإلنسانية والثقافة ). دراسة حتليلية سيكولوجية أدبية(

ونتيجة يف هذا البحث أن .باجلامعة احلكومية اإلسالمية موالنا مالك إبراهيم ماالنج

قوة من األشعور أحوال النفس الشخصية الرئيسية إهتزاز جدا، إهتزاز النفس بسبب ال

إذا كانت من الشخصية الرئيسية ال سعى . ، ألن يف حياته أكثر من احلواديث)اهلواية(

ألنه هو يف حالة الشعور، ولكن كان سعى من أصدقائه مثال بكيفية تكلم مباشرة من

. الشخصية الرئيسية، لغرض احلصور على املعلومات حالته

لنجيب حمفوظ على الضوء " ية سواق تاكسيوص"، قصة قصرية ٢٠١١توفيق أمحد، ) ٥

شعبة اللغة العرابية ). دراسة حتليلية سيكولوجية (النظرية السيكولوجيا لسيغموند فرويد

وأد�ا، كلية العلوم اإلنسانية والثقافة باجلامعة احلكومية اإلسالمية موالنا مالك إبراهيم

ص الرئيسى وميلك عيرتيس ونتيجة يف هذ البحث أن أحوال عن النفس الشخ. ماالنج

عمل السيئة، هناك مزاج اخلام سريع الغضب لذلك ناهيك تأتى إىل املسائل الىت وواجه

عيرتيس هو يعرب عن مشاكل أو التحدث إىل . ما يكفى من املشاكل يف جتربتهم اخلاصة

حيث يتم حل املشكلة أو ال تكون عبئا على قلوب وأسأل عن زوجته فهم حالة . زوجته

.ينبغى أن تصمم ليتل أو الدخل كثريا الحتياجات النفقات اليومية. خل الزوجمن د

من كل أما اختالف .اختالف بني الدراسات السابقة وهذ البحثكان

األحوال النفسالدراسات السابقة عن تبحث : السابقة وهذا البحثات الدراس

. كونانويبحث هذا البحث عن الشخصية للشخص الرئيسى،

نهج البحثم) ذ

٧

هومدخل نوع البحث) ١

تستخدم الباحثة و . )Library Research(نوع هذا البحث هو دراسة مكتبية

. الدراسة الكيفية هي الطريقة املوافقة هلذا البحث. Qualitative method)(الدراسة الكيفية

ألن الكيفية هي منهج البحث الذي الحيتاج إىل تصميم فروض البحث واليستعمل

وحتتاج على وصفية تامة مبا وضع الباحثة على هذا . باحثة الرقم يف التفسري عن اإلنتاجال

وطريق الكيفية عنده اخلصائص ومنهم اخللفية لتقدمي البحث أصلية مث الثاىن . البحث

الباحثة كالباحثة األول بدون األدوات األخرى مث الثالث صفته وصفية المسائل

١٤.العلمية

ياناتمصدر الب) ٢

.ةوالثانوي املصدر الرئيسة: تنقسم إىل قسمني مصدر البيانات يف هذا البحث إن

ادر الرئيسةالمص ) أ

تحري كونان يف حلقة م الرسوم املتحركة يف هذ البحث هو الفيلم ملصدر الرئيسةا

. على السفينة الضخمةسلسلة جرائم

ادر الثانويةالمص )ب

جية الىت تتعلق باملصدر دبية واملراجع السيكولو ا املصدر الثانوي هو الكتب األوأم

، كتاب نظرية للشخصية وكتاب محد أبو سعيدالرئيسة مثال كتاب فن القصة أل

.)Alwisol(سيكوجلية للشخصية أللوصيال

جمع البيانات طريقة) ٣

14 Lexy J Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif. (Bandung: Rem aja Rosdakarya. 2010), 5.

٨

يف املنهج الكيفى، . هى الطريقة الىت تستعمل جلمع البيانات طريقة مجع البيانات

طريقة مجع البيانات املستخدمة هى طريقة الوثائق ١٥.البيانات الباحثة نفسهاجيمع

)Dokumentasi( وطريقة املالحظة)Metode simak/ observasi(. طريقة الوثائق هى

الطريقة املستخدمة لبحث البيانات عن األشياء من الكتابة والكتاب واجلريدة وا�لة

إما . الطريقة الوثائق جلمع النصوص يف هذا الفيلمويفيد ١٦.وجدول األعمال وغري ذلك

طريقة املالحظة هى الطريقة تستخدمها الباحثة الكتساب البيانات باملالحظة على

.كونان السلوك

طريقة تحليل البيانات) ٤

التحليل املضموين طريقة يف هذا البحث هيالبيانات املستخدمة حتليلطريقة

)Analisis Konten( .يل املضموين، كان الباحثة تأخذ احلوار والنص املكتوب يف التحل

اخلطوات للتحليل البيانات الىت تستخدمها الباحثة ١٧.والتصوير فوتو غرايف وغري ذلك

: كما يلى

. تقرأ الباحثة عن النظرية السيكولوجية الشخصية لسيغموند فرويد) ١(

.السفينة الضخمة ترى الباحثة الفيلم كونان يف حلقة سلسلة جرائم على) ٢(

. تستمع الباحثة عن احلوار األشخاص يف ذلك الفيلم) ٣(

.السلوك كونان والنصوص يف احلوار ترتكز الباحثة إىل) ٤(

15

Andi Prastowo, Metode Penelitian Kualitatif dalam Prespektif Rancangan Penelitian (Jogjakarta:

Ar Ruzz Media, 2011), 208. 16 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Jakarta: PT Rineka Cipta,

Edisi Revisi VI Cet -13, 2006), 231. 17 Prof. Dr. Emzir, Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data (Jakarta: Rajawali Pers, 2010), 284.

٩

ىالفصل الثان

اإلطار النظري

مفهوم القصة . أ

معنيان، أحدمها السرد واإلخبار، ومها يقومان على إتباع اخلرب للقصة

فشئا، وثانيهما الفن األديب الذى جيعل هلا تركبا بعضه بعضا وسوق الكالم شئا

معينا تتحرك خالله الشخصات وتنمو احلوادث، وترتابط العناصر القصصية على

خطة مقصودة، وتدبري حمكم من خارج حاياة القصة نفسها، أي بقصد من

.القاص وتدبريه ووعيه

قدمية قدم فأما القصة مبعناها العام أي مبعىن السرد واإلخبار فهي

اإلنسان نفسه، نشأت بنشوئه وروت أحالمه وتصوراته عن االهلة والعامل

وأما القصة مبعناها اخلاص أي مبعىن الفن األديب فه وليدة . والطبيعة وما ورائها

القرأن التاسع عشر أو ما قبله، ظهرت بظهور الطباعة ونشأت بنشوء القوميات

غدت فنيا أدبيا له طرائقه املختلفة وانتشار الصحافة، مث منت وتطورت حىت

١٨.وحدوده املرسومة

حيدد املعاصرون القصة بأ�ا حكاية حوادث وأعمال، وتصوير

١٩.الشخصيات، بأسلوب مشوق ينتهى إىل غاية مرسومة وغرض مقصود

وهو حتديد، على الرغم من إجيازه فإنه ينطوي على العناصر الرئيسية الىت

ن القصص الستوى حىت تتوافر له عناصر يرتكز عليها، فف. يتألف منها هذا الفن

احلادثة، والزمان واملكان واللذان تقع فيهما احلادثة، واألشخاص الذين : أمهها

حتدث هلم أو منهم، واألسلوب الذ تسرد به، والغاية أو الفكرة الىت تصنع من

١٨

.٧، )١٩٥٩، اجلزء األول، منشورات دار الثرق اجلديد: بريوت( فن القصةأمحد أبو سعيد،

.٨نفس املرجع، ١٩

١٠

ل منها كال أجلها القصة، وأخريا الوحدة أواحلبكة الىت حتيط �ذه العناصر فتجع

٢٠.واحدا منسجما ال اختالل فيه

أنواع القصة . ب

القصة من حيث معناها العام أنواع عديدة، فهناك قصةاحلادثة، وقصة

وقد تقدم البحث عن كل نوع من . الشخصة، وقصة الفكرة، وقصة البيئة اخل

.هذه األنواع

الرواية، : من حيث الشكل واملظهر فأشهر أنواع القصة أربعة وأما

.القصة، واألقصوصة، واحلكايةو

الرواية )١

حوادث فهي جمموعة Romanتقابل يف الفرنسية كلمة و فأما الرواية،

شخصيات على مسرح احلياة الواسع، شاغلة وقتا متثلها عدةخمتلفة التأثري،

يعتربها بعض الباحثني الصورة األدبية النثرية اليت تطورت عن طويال من الزمان، و

.ةامللحمة القدمي

لى كل كانت تطلق عو عرفت الرواية يف القراءن الوسطى عند الغربني

رون فال يذكر هذه القأما قبل . قصة خيالية مت كانت حقيقية، شعرا كانت أم نثرا

الباحثون أ�م عرفوا يف األداب األغريقي، أو األاللتيين ما ميكن أن يطلق عليه

أوال مها : ولتني أو ثالث حماقصة أو رواية حىت ولو عن طريق التجوز، إال يف

يف القرن الثالث قبل ) أبو للنيوس الروديسي(امللحمة اليت نظمها الشاعر االغريقي

فيها يقص الشاعر قصة و Les Argonautiques أرغزنزتيك_ امليالد و عرفة باسم

يسية اعتربت مشتملة على العناصر الرئ Jasonجازون ز Mede’eحب وقع بني

يف ) بيرتون(ثنيتهما الرواية اليت كتبها االديب اللتيينو . النواة هلا يف الروايةأو

.٨نفس املرجع، . ٢٠

١١

ما الثالثة فهي الرواية اليت ألفها أ )ساتريكون(النصف االول بعد امليالد باسم

دافنيس (يف القرن الرابع بعد امليالد بعنوان Longus)لوجنوس ( الروائ اليوناين

جيري بينهم من حب و يتبادلونه وفيها يصف الشاعر حياة الرعاة وما ) كلويه

. ور وعواطف وإحساستمن شع

أما ملاذا أمهل األقدمون الرواية ومل يظهر منها يف أد�م اليوناين وال اللتيين

دون بأن حاجتهم فيعللها الناق ثارالضئيلةو احملاوالت احملدودة،سوى هذه اآل

اسا لنشئة الرواية البدئية املغامرات اخلارقة للمألوف اليت تعترب أسلألمور العجيبة و

لحمة حتت تأثري النزعة الدينية فلما اختفت امل جدت هلا منفدا يف امللحمة،قد و

ل أمام ظهور متهد السبي ي يف اوربة خالل العصور املتوسطة،التفكري الفلسفو

خد الناس يقرأون روايات الغرام وقصص أالرواية فظهرت هذه وحلت حمل تلك، و

عند العرب ا الوقت بالذات،يف هذمما جند شبهه أيضا، و غريهاالفروسية و

قصة عنرت، وقصة امللك سيف، و قصة بين هالل : مني يف قصصهم املعروفةاألقد

تناولو قصص الفرسان مما سيأيت ذكره بالتفصيل يف اليت دار وفيها حول احلب و

٢١.فصولنا األتية

غم من ظهورها لكن على الر و :ون الوسطى إذان ظهرات الرواية يف القر

حني يا خاصا إال يف القرن السابع عشر، معىن أدب يف هذه العصور فإ�ا تأخذ

ملؤلفها الذى افتتح �ا عهدا جديدا للرواية الفرنسية ظهرات يف فرنسة رواية

يف . ووضع فوق ذلك القواعد الىت ظلت تتبع إىل زمن طويل يف التأليف الروائي

بانية للكاتب سرفانىت طغت موجةالرواية على هذا القرن بذات وبعد ظهور يف اس

األدب طغيانا عظيما عند مجيع األمم الراقية، وأخذت تكسف األدب املسرحى

والشعر والتاريخ، مما نبه محلة األفالم يف العامل إىل قيمة هذا األدب القصصى

.٢٧نفس املرجع، ٢١

١٢

ل وعظم تأثريه على اجلماهري، فرحوا ميارسونه ويتخذون من أسلوبه طريقته إليصا

فلسفتهم وأرائهم إىل أذهان العامة فما األدب الروائى عند الغربني منوا عظيما،

حىت أصبح يف القرن التاسع وهو القرن الذى استمد خصوصياته املنهجية من

ممارسة الرواية، وعرف باألسم املشري باشتقاقه إىل انتساب ذلك العصر األديب

أقول حىت أصبح أدب الرواية يف . مانتيكونعين به عصر الرو أصالة إىل فن الرواية

هذا العصر له شكله الفىن اخلاص، وكتابه املبدوعني الذين بدأ ينافسون الشاعر

املسرحي يف التحليل الدقيق العميق لالحساسات والعواطف واألخالق

والعادات، ويصغون شخصيا�م ال من دخان، وال مما ألفه اخليال، كما جرت

ى بل من كائنات جمسدة حية هلا ما لنا من شعور وإحساسات، العادة يف املاض

ختتلج �ا روح العصر، ونر فيها كل ا�تمع يتحرك أمامنا ومييد مبختلف طباقته

وسائر أوضاعه مماجعل األدب الروائي يقطع بذلك شوطا بعيدا تصبح فيه الرواية

٢٢.هي أدب العصر وملحقة شعوبة احلديثة

القصة )٢

وامسها بالفرنسية فهي، كما حيددها تيمور، القصة الىت وأما القصة

تتوسط بن األقصوصة والرواية، وفها يعاجل الكاتب جوانب أرحب مما يعاجل يف

األقصوصة، فال بأس هنا بأن يطول الزمان، ومتتد احلوادث، ويتواىل تطورها يف

. شيئ من التشابك

بعض الناقدين مث ظهورها ف القرن الثامن عشر وقد ظهرت ف رأي

كرد فعل لريواة القرون الوسطى وما بعدها يف القرنني السادس عشر والسابع

عشر من روايات، ويف رأى بعضهم األخر كنتجة لظهور الطبقة البور جوازية

.٢٨ ،نفس املرجع ٢٢

١٣

وقد تشبه القصة الرواية، ويشرتط فيها . التجارية القوية الىت متثل الطبقة الوسطى

٢٣.ر وعقدة وحل ولكن يف إطالةما يشرتط يف الرواية من صد

الحكاية )٣

فما هىي إال سوق واقعة أو وقائع حقيقة . وأما احلكاية وامسها بالفرنسة

أو خيالية ال يلزم فيها احلاكى قواعد الفن الدقيقة بل يرسل الكالم كما يتواته

وتكون يف األكثر منقولة ) اخلرفات(و) النوادر(طبعه، وغالبا ما تتضمن اجلكايات

.ن أفواه الناسع

حوادث واقعية وقصص : كايةوكل أنواع القصة ميكن وجودها يف احل

.اخل..، ومغامرات مدهشة، وتواريخ اجلن والسحرغرامية

هذه هي خطوط فن القصة، وجممل عناصرها وأنواعها وتاريخ نشأ�ا

فماذا عن القصة يف بالدناظ وما حظ أدبنا . وتطورها يف بالد األجانب

من فن تأليف القصص؟ هذا ما سنجيب عنه يف الصفحات التالية، وبه العرببيى

٢٤. نبلغ اهلدف الذى قصدنا إليه من تاليف هذا املؤلف

األقصوصة )٤

رية تصور جانبا من احلياة الواقعية، يف ترتيب خيلقه قصاألقصوصة قصة

ليربز ظاهرة أو ظواهر خاصة، أو ليحلل حادثة أوشخصية األديب الفنان،

. ٢٥يفهمه القارئ العادى، ويف حجم ميكن من قراء�ا يف جلسة واحدة باسلوب

وهي متتاز عن القصة والرواية بأ�ا تعني املؤلف على أن يسلط قوته كلها على

فكرة واحدة يعزهلا عن كل شيء أخر، ويلقى عليها نورا قويا يربزها بصورة

القارئ بشكل واضحة مؤثرة يستطيع �ا الكاتب أن يوصل هذه الفكرة إىل

.٣١نفس املرجع، ٢٣ .٣٤نفس املرجع، ٢٤ .٣١نفس املرجع، ٢٥

١٤

أقوى مما لو كانت الفكرة أو احلادثة جزءا من رواية كبرية متعددة احلواديث

٢٦. والوقائع

وهلذا كان لكتابتها أسلوب خاص �ا، ال ختضع فيه للحبكة كالرواية،

وال تعىن مثلها بالتفاصيل، وال �تم إال مبا له عالقة مباشرة باحلادثة، وال يلزمها

خاصا، �اية، بل قد تكون صورة أو مشهدا أو حىت جوا نفسياكالرواية بداية و

تعاجل حملة من حياة البطل يف حلظة من حلظات وجوده أو أزمة من أزمات نفسه،

.ال حياته بأكماهلا مع التطورات فهذا من شأن الرواية

بدأ القصة القصرية أو األقصوصة كفن مستقل خاص بظهور الكاتب

، فهو الذى ١٨٥٢إىل ١٨٠٩غول الذى عاش من سنة الروسي نيكوالىن غو

يعتربه الغريبون أول من كتب هذا النوع اجلديد من األدب، وإليه يعزون الفضل

يف أنه خلق من وقائع احلياة الومة العادية، ومن سلوك الشعب الساذج املبين عل

املزرعة اخلرفات واألوهام أحيانا، ومما جيرى من احلوادث التافهة ف املصنع و

والسوق واملنزل أدبا تصويريا حيا يشف عن البواعث النفسية والغرائز

والوجدنات الىت تضبط السلوك، وذلك يف أسلوب قصصى، ويف قالب القصة

٢٧. القصرية

ومن غريب املصادفات أنه بينما كان غوغول يكتب أقاصيصه هذه

قد هاتدى ) ١٨٤٩-١٨٠٩(الكان الكاتب األمريكي إدغار ألن بو املعاصر له

وصار نشر أقاصيص باالنكليزية تتوافر فها العناصر الفنية . إىل هذا الفن نفسه

األدبة الىت أشرنا إليها، دون أن يكون بني الكاتبني صلة أدبية أو اتفاق على

إنشاء هذا الفن، وكان بو ناقدا أدبيا كذلك، فنشر عددا من املقاالت يف أدب

.٣٢نفس املرجع، ٢٦

.٣٢ع، نفس املرج٢٧

١٥

توافر فيها، ونقد ما ظهر يف أيامه من أقاصيص غري األقصوصة وما جيب أن ي

٢٨.حمكمة الصياغة

ومن روسية وأمريكية انتقل فن أنشاء األقصوصة إىل فرنسة، فظهر كتاب

برزوا ف كتابتها أمثال موباسان وفلوبري، ومن فرنسة وامريكة انتقل الفن إىل

. وك هوملز وغريهمانكلرتة فظهر كيبلنغ وارثر كونان دويل صاحب خماطرات شارل

وقد وجد كتاب األقصوصة منربا ينشرون منه فنهم يف ا�الت والصحف وأخرا

. فاحتلت األقصوصة مكانا فيها ال يتيسرعادة للقصة الطويلة أ الرواية. اإلذاعة

ووجدت من . وبذلك صارت األقصوصة فنا أدبيا يف متناول كل قارئ للصحف

.القراء اقباال عظيما

الرواية والقصة إىل أنواع متعددة، انقسمت أيضا انقسمتوكما

نوع يهتم باملوقف أو احلادثة، ونوع يعىن : األقصوصة، وظهرت فيها نفس األنواع

ونوع يأخذ االنفعال له طابعا، ونوع يهتم بالفكرة رمزية برسم الشخصية،

:وقد اشتهر �ا عدا عمن ذكرنا .وأسطورية، ونوع يهتم باملوقف والشخصية معا

ترغنيف وتشيكوف يف روسية، وكاترين منسفلد ولورنس يف انكلرتة، وارنست

تؤخذ الفيلم الرسوم املتحركة كونان وأما . ٢٩مهنغواي ووليام سارويان يف أمريكة

Kobun(خمرج هذا الفيلم هو قابون سيزونو. متحرى كونانمن األقصوصة

Shizuno.(

٢٨

٣٣نفس املرجع،

.٣٤نفس املرجع، ٢٩

١٦

مفهوم الفيلم) ج

من لفظ سينيما) Chinemathographie(معىن الفيلم لغة هو سينيماتوغرايف

(Sinema) +تو= (Tho) نور)Phytos( وغرايف ، (Graphie)= واصطالحيا هو يصور . صور

لتصوير الفوتغراىف ه أفالم هو شريط من السليلوز يستخدم لمجع فلم .حركة بالنور

قشرة من ليلوز تعلوه ط من الس يأو شريط تصويري أو تسجيلي، خ . والسينمائي

٣٠. ، يستعمل للتصوير الشمسي والسينمائي اجلالتني ومن برومور الفضة

على أساس تصوير . يستخدم فيلم ليدون احلالة عادة أم ليواصل الفكر والواقعة

فيلم رسم متحركة يؤخذ من لغة ٣١.ا جترييب ورسوم متحركةسينمائي، الفيلم نوعان مه

تدريس يبني عن ذلك بالفين األساسي يف. معنه نفس، حياة، ومحاسة)latin(التيىن

٣٢.فاحلركة هي قوام األوىل ليظهر الشخصية. احلركة املوضوع

ة تتوزع املوقف جتاه الفيلم بشكل مذهل سواء كعربيا فهناك من يرى فيها وسيل

للتعبري الفين واجلمال، وأخر يتعامل كتجارة مرحبة والبعض األخر ينظر إليها كأدة للرتفيه

وصنف أخر غتقد أن الفيلم . وهناك من يعتربها أدة للتثقيف والرتبية والدعاية. والتسلية

باعتبارها جتليا مقدما للحداثة، تشكل عنصر،المندوحة عنه يف كل نسق أو مشروع

٣٣.املعاصرثقايف يف زمان

30

http://www.almaany.com/ar/dict/ar-ar/%D9%81%D9%84%D9%85/ 31http://e-journal.uajy.ac.id/821/3/2TA11217.pdf 32 Sir.stikom.edu/386/5/BAB%20II.pdf

٢.٣٣ المرجع، نفس

١٧

عناصر الفيلمال) د

عناصر الداخلية هى . الفيلم نوعان مها عناصر الداخلية وعناصر اخلارجية عناصر

وعناصر اخلارجية هي عناصر الىت يبىن الفيلم من . عناصر الىت يبىن الفيلم من الداخل

.اخلارج

عناصر الداخليةال )١

، ملخص القصة (scenario)سينارييو: عناصر الداخلية يف الفيلمأما

)(synopsis ،٣٤عنوان، موضوع، شخص، طباع

الخارجيةعناصر ال )٢

األمانة نوعان مها األمان الظاهرية و عناصر اخلارجية يف الفيلم مؤلف القصةوأما

٣٥) من ناحية ا�تمع والرتبية األخالق واإلقتصادي(والضمنية

أنواع الفيلم) ه

لفيلم من ناحية نوعه، ومن ناحية طريقة تصوير إىل ثالثة أنواع هم ا األفالمتنقسم

.صنفه سينمائيه ومن ناحية

من ناحية نوعه )١

. هو الذى فيه القصة اخليايل: الفيلم القصة ) أ

.هو الذى فيه القصة الواقعي: الفيلم غري القصة ) ب

من ناحية صنفه )٢

)Tragedi(مأساة ) أ

)Komedi(كوميديا ) ب

)Action(اجراء ) ج

)Horor(رعب ) د

34

http://fauziatuzzahro.blogspot.co.id/2014/09/analisis-unsur-intrinsik-dan-ekstrinsik.htmlss

١٨

ناحية طريقة تصوير سينمائيه من)٣

:الفيلم التجريبي . أ

هو الذى جعل على أساس التجريب وبدون القواعد العادة يف التصوير

.السينمائيه

:الفيلم الرسوم المتحركة . ب

الفيلم الذى جعل على أساس الرسم أو الصور أو اجلمادات كمثل دمية،

الرسوم املتحركة اسم . مائدة، كرسىي هؤالء حتركون بتيكنيك شريط سينامائي

يطلق على نوع من األفالم تعتمد يف تنفيذها على الرسوم، فتكون أشخاصها،

وكل مرئيتها من رسوم، جيري حتريكيها على الشاشاة اي أ�ا تعتمد على حتريك

هو الفيلم الذى جعل ٣٦.لذلك يطلق عليها البعض أفالم التحريك. الرسوم

مادات كمثل دمية، مائدة، كرسىي هؤالء على أساس الرسم أو الصور أو اجل

وهو جمموعة الصور املتحرك السريع اإلستمرار . حتركون بصناعة شريط سينامائي

٣٧.وفيه عالقة بني صورة واحدة و صورة واحدة

الرسوم املتحركة هي جمموعة من الصور متر بسرعة معينة لتخدع العني البشرية

داع البصري حيث أن الصورة تظل ثابتة بأن الصورة �ا حركة معتمدة على اخل

من الثانية، وهو كذلك أسلوب فين إلنتاج أفالم ١/٢٠على العني مبقدار

سينمائية يقوم فيه منتج الفيلم بإعداد رسوم للحركة بدال من تسجيلها بآلة

ويستدعي إنتاج فيلم للرسوم املتحركة، تصوير . التصوير كما تبدو يف احلقيقة

رسوم أو األشياء واحدا بعد اآلخر، حبيث ميثل كل إطار يف الشريط سلسلة من ال

وحيدث تغيري طفيف يف املوضع للمنظر أو . الفيلمي رمسا واحدا من الرسوم

36 www.yabeyrouth.com/pages/index3384.htm 37

Sir.stikom.edu/386/5/BAB%20II.pdf

١٩

وعندما يدار الشريط يف آلة العرض . الشيء الذي مت تصويره من إطار آلخر

٣٨.السينمائي تبدو األشياء وكأ�ا تتحرك

ة عن رسوم كرتونية ثابتة، ميثل كل منها مرحلة من الرسوم املتحركة عبار

. احلركة، وتصور على فيلم عادى ويكون الفرق بني اي الصورة والصورة الىت تليها

الفيلم الرسوم ٣٩.وأما الفيلم الرسوم املتحركة كونان تؤخذ من قصة صورية كونان

األخالقي املتحركة كونان أحد من األفالم فيه الوسيلة الرتبية كالشعار

٤٠.للمجتمع

، فتسرتعى الباحثة كونان يف هذا البحثالرسوم املتحركة ستبحث الباحثة الفيلم ألن و

تبحث الباحثة وتريد أن . الفيلم كونان ف حلقة سلسلة جرائم على السفينة الضخمة

شخصية كونان بنظرية السيكولوجية األدبية يف الضوء نظرية التحليل النفسي لسيغموند

.دفروي

سيكولوجية أدبيةمفهوم )و

سيكولوجية أدبية هي فرع من علوم األدب تبحث فيه العمل األديب من ناحية

أضغط سيكولوجية أدبية يف عناصر النفس ألشخاص اخلياىل يف العمل .السيكولوجى

السيكولوجية األدبية هى الدراسة األدبية الىت ترى أن العمل األديب هو فعالية . األديب

٤٢.علم النفس هو العلم الذى يدرس فيه بوارد السلوك البشري٤١.النفس

اهلدف من . ال يقصد سيكولوجية أدبية أن حيل املشكالت السيكولوجى جتريىب

الطريقة الثالثة ليفهم . سيكولوجىية أدبية ليفهم األديب من وجه نفس يف العمل األديب

:العالقة بني العمل األديب والسيكولوجى

38https://sondosbirat.wordpress.com/. 39 http://e-journal.uajy.ac.id/821/3/2TA11217.pdf 40http://jurnal-online.um.ac.id/data/artikel/artikel6CB17B9BC1FEB932050684AB6B91D31F.pdf 41 Suwardi Endraswara, Metodologi Penelitian Sastra (Yogyakarta: Med Pres Anggota Ikapi, Edisi

Revisi, 2008), 101. 42 KartinI Kartono, Psikologi Umum (Bandung: Bandar Maju, Cet III, 1996), 10

٢٠

. ناصر النفس املؤلفيفهم ع) ١

. يفهم عناصر النفس األشخاص اخليالية يف العمل األديب) ب

. يفهم عناصر النفس القارئ) ج

وهذه . خاصة من ناحية اإلنسانفيه يعرب عن احلياة و . األدب كالدنيا يف الكلمة

ويف . ألن اإلنسان كاألشخاص هلم نفس الناحية املوضوع األساسى لسيكولوجية األدبية

لتحليل السيكولوجية األدبية، حيلل الشخص الرئيسي، الشخص الثاىن، والثالث ا

٤٣.عادة

وملعرفة احلال النفس أو الشخصية للشخص الشخص الرئيسي، الشخص الثاىن،

هو العلم الذي يدرس سيكولوجية أما. والثالث، فتستخدم الباحثة العلم السكولوجى

و باطنا فهو يدرس السلوك الظاهر كاألفعال اليت السلوك سواء كان هذا السلوك ظاهرا أ

.يقوم �ا الفرد، والسلوك الباطن كالتفكري والتخيل والتذكر

وعلم النفس احلديث بدأ مع إنشاء أول خمترب لعلم النفس التجرييب يف أملانيا

وأصبح علما له موضوعه ومنهجه القائم على التجربة مما ) ١٨٧٩(على يد فونت عام

ىل إحداث تطور كبري يف مسرية هذا العلم فظهرت مدارس عديدة يف العامل نذكر أدى إ

منها املدرسة السلوكية وميثلها واطسن ومدرسة التحليل النفسي وميثلها فرويد ومدرسة

. اجلشطلت

وينقسم علم النفس إىل فروع كثرية نذكر منها، علم النفس العام، وعلم النفس

بوي وعلم نفس النمو وعلم النفس االجتماعي وعلم الفسيولوجي وعلم النفس الرت

٤٤. النفس العسكري، وعلم النفس اجلنائي وعلم النفس املهين

43 Nyoman Kutha Ratna. Teori, Metode Dan Teknik Penelitian Sastra.(Yogyakarta.2011) hal: 342 -343 44 http://vb.shbab5.com/t98590

٢١

لسيغموند فرويد التحليل النفسنظرية )ز

: ينقسم فرويد عن السيكولوجية الشخصية يف الثالثة املوضوع

نظام الشخصية)١

هذ البحث هو النظرية التحليل النفس ل العمل األديب يف النظرية السيكولوجية ليحل

يعرب سيغموند فرويد، أن النظام الشخصية تتكون من قوة النفس . لسيغموند فرويد

.(super ego) ، واألنا العالية (ego)، واألنا)id(ينقسم إىل هوية

)id(هوية ) أ

(ego) األنا من هذه هوية، خيرج. هو نظام شخصية األصلية منذ تولد اإلنسان

هى تقع حتت و. وفيها تشجيع القلب، الغريزة، واحلركة. (super ego)ألنا العاليةوا

تستطيع . النفس والتمتع احلس اإلنساىن الىت ال يعرف القيم ولكن تعمل على أساس

وال تستطيع أن ختتلف بني . هوية أن خييل شيئا فقط، كمثل احللم، األماىن، واهللوسة

لذلك، . وال تعرف األخالق. لية، بني الصحيح واخلطاءاحلقيقة أو الواقعية واخليا

حسب فرويد هو . ليحصل شيئا الظاهرا(ego) حتتاج الطريقة احلقيقية أو األنا

اجلانب الالشعوري من النفس، الذي ينشأ منذ الوالدة وحيتوي على الغرائز اليت

بأكملها فهو تنبعث من البدن واليت متدنا بالطاقة النفسية الالزمة لعمل الشخصية

جانب غريزي غري خاضع لتأثري ا�تمع واألخالق وهو دائم السعي للحصول على

اللذة وجتنب األمل وخيضع ملبدأ اللذة وليس ملبدأ الواقع وهو الذي ميد اجلانبني

اآلخرين، األنا، واألنا األعلى بالطاقة الالزمة لعمليا�ما وحيتوي يف الوقت نفسه على

وهكذا فإن األنا، واألنا . ة املكبوتة اليت استبعد�ا املقاومة عن األناالعمليات العقلي

.األعلى مها اللذان يكبحانه ويعمالن على جلمه والسيطرة عليه

(ego) األنا ) ب

هو التنفيذي للشخصية ووظيفته نوعان مها خيتار حفزا إلكتفاء ego) األنا

وحياول سد حاجة . طر قليلوالثاىن، حيسم كيف ومىت لتجاوب احلاجة خب. حاجة

٢٢

هو أحد اجلوانب الالشعورية من النفس، و . اهلوية ودفعة الواحدة سد حاجة األخالق

يتكون من اهلو وينمو مع الفرد متأثرا بالعامل اخلارجي الواقعي ويسعى للتحكم يف

يسمح املطالب الغريزية للهو مراعيا الواقع والقوانني االجتماعية، فيقرر ما إذا كان س

هلذه املطالب باإلشباع أو بتأجيل إشباعها إىل أن حتني ظروف وأوقات تكون أكثر

فهو يراعي الواقع وميثل االدراك واحلكمة . مالءمة لذلك، أو قد يقمعها بصورة �ائية

والتعلم االجتماعي ولقد شبه فرويد عالقة األنا باهلو برجل ميتطي جوادا حياول

.السيطرة عليه وتوجيهه

(super ego)واألنا العالية ) ج

القسم الثالث من الشخصية، ينمو حتت تأثري :(The super ego) عاليةاألنا ال

الواقع وميكن النظر إليه على أنه سلطة تشريعية تنفيذية أو هو الضمري أو املعايري

ش اخللقية اليت حيصلها الطفل عن طريق تعامله مع والديه ومدرسيه وا�تمع الذي يعي

. واألنا األعلى نزاع إىل املثايل ال إىل الواقعي، يتجه حنو الكمال ال إىل اللذة .فيه

ويوجه األنا حنو كف الرغبات الغريزية للهو وخاصة الرغبات اجلنسية والعدوانية، كما

الذى هو نظام شخصية .األهداف األخالقية بدال من األهداف الواقعية يوجهه حنو

٤٥. وهو قوي األخالق. القواعد الىت موصوف باحلسنة والسيئةحيتوى على القيم و

45 Alwisol, Psikologi Kepribadian (Malang: UMM Press, Edisi Revisi, Cet ke VII, 2009), 18.

٢٣

ثالثةال نظام الشخصيةالختالف بين اإل

Super ego ) األنا

)العالية

Ego )األنا( Id )هوية(

األنا ليتناول خيرج من

شيئا على أساس

. األخالق

خيرج من هوية ليتناول الواقعية،

.يعرف اخليالية وكذلك الواقعية

نظام أصلي، يعرف اخليالية

فقط، وال يعرف الواقعية،

.وال يعرف املوضوعية

يتبع الواقعية وهدفه

ليختلف بني احلسنة

والسيئة وبني الصحيح

. واخلطاء

يتبع الواقعية وهدفه ليختلف

بني اخليالية والواقعية وحيفظ

. احلياة

يتبع اهلوى وهدفه هو

.يتناول النعمة ويرتك متأمل

يؤجل النعمة أو يطلب

النعمة بطريقة احلسنة

.أوالصحيحة

يؤجل النعمة أو يطلب النعمة

بدون التعارض

يطلب النعمة فقط

بدون تفكريية تفكريية بدون تفكريية

يعمل حتت احلس ويف

احلس

يعمل حتت احلس يعمل يف احلس

ديناميك الشخصية عند سيغموند فرويد )ح

وحيتاج . ستعمل اإلنسان طاقته للتنفس، للحركة، للراعى وللتذكرى فرويد أن يير

.األنشطة السيكولوجية طاقة معروف بطاقة السيكولوجية

(Instinct) الغريزة )١

عبارة عن دوافع طبيعية أساسية لسلوك الفرد ونشاطه تزوده بالقوة احليوية الدافعة

يزة هي اليت توجه انتباه الفرد حنو والغر . وحتدد غاياته وهي فطرية يف اإلنسان تولد معه

٢٤

غاية أو غرض ما فيدركه ويشعر حياله بشعور خاص، لذلك فهو يسلك حنوه سلوكا

خاصا أي أن للغريزة غرضا ترمي إليه، فالغريزة اجلنسية مثال �دف إىل احلفاظ على

يزة النوع ولكل غريزة شعور خاص �ا فالغضب يثري غريزة القتال واخلوف يثري غر

٤٦اهلرب، والتعجب يثري غريزة االستطالع.

نظرية الغريزة )٢

وتنحصر هذه الغاية يف . تعرب قوة اهلوي عن الغاية احلقيقية حلياة الكائن العضوى

وال ميكن وصف اهلوى بأنه يستحذف احملافظة على احلياة وال . أشباع حاجته الفطرية

ا الذى جيب عليه أيضا أن يكشف فتلك املهمة األن. اتقاء األخطار باستخدام القلق

أنسب الوسائل وأقلها خطرا للحصول على اإلشباع مع اعتبار العامل اخلارجى، وقد

.يكون لألنا األعلى مطالب جديدة ولكن وظيفته الرئيسية تظل تقييد اإلشباعات

والقوة الىت نفرتض وجودها وراء توترات حاجاة اهلوى نسميها الغرائز، وهي متثل

ب اجلسدية لدى احلياة النفسية، ومع أ�ا هي العلة األخرية لكل نشاط فهي املطال

. كحافظة بالطبع، وكل حالة يبلغها الكائن تولد حنينا إىل استعادة حالة تركها لتوه

أما بالنسبة . وميكن أن منيز بني عدد غري حمدود من الغرايز، بل إن هذا هو سائد فعال

. غرائز العديدة إىل عدد قليل معني من الغرائز األساسيةلنا فيهمنا امكان ارجاع هذه ال

وأ�ا ) عن طريق اإلراحة(وقد علمتنا التجربة أن من املمكن للغرائر تغيري هدفها

يستطيع أن حيل بعضها حمل البعض، بأن تنتقل طاقة غريزة إىل ما أخرى وعملية

ني استقر على افرتاض وبعد تردد وتذبذب طويل. األخرية ال تزال غري مفهومة متاما

ويقع يف (وغريزة التدمري ) غريزة احلب( مها اإليروس. وجود غريزتني أساسيتني فقط

نطاق اإليروس التعارض بني غريزة حفظ الذاتى وغريزة حفظ النوع وكذلك غريزة

وهدف اإليروس إنشاء وحدات جديدة التفتأ ). حب الذات وغريزة حب املوضوع

أما هدف الثانية . اظ �ا على هذا النحو، ومن مثة وهدفها الربطتزيد حجما، واإلحتف

46

http://vb.shbab5.com/t98590

٢٥

وميكن أن نتصور أن الغاية . حل الروابط وبالتاىل التدمري أشياء: فهو على الضد

ولذا نسميها أيضا غريزة . القصوى لغريزة التدمري هي رد احلي إىل احلالة الالعضوية

ن غري احلى وإنه خرج منه لكان جليا وإذ افرتضنا أن احلي متأخر يف الظهور ع. املوت

أما . أن غريزة املوت تطابق املبدأ املذكور وهو أن الغريزة تنزع إىل العود إىل حالة سابقة

وإال كان لزاما . بالنسبة إىل اإليروس أو غريزة احلب فال ميكننا تطبق مثل هذا القول

إىل أجزاء ومييل األن إىل علينا أن نسلم بأن اجلوهر احلي كان وحدة يوما ما مث انقسم

٤٧.معاودة اإلحتاد

)٢٠٠٠: مكتبة األسرة( يالنفس موجز يف التحليل، سيغموند فرويد ٤٧

٢٦

الثالث الفصل

عرض البيانات وتحليلها

عرض البيانات . أ

). Kenj Kodama(خمرج أفالم كونان يف سبعة حلقة األوىل هو كينجى كوداما

Yashuichiro(ويف حلقة مثانية حىت مخسة عشر هو ياسوهيجريو ياماموتو

Yamamoto( .شر حىت األخر هو قابون سيزونو مث حلقة ستة ع)Kobun

Shizuno(.٤٨

يف شبكة ٢٠٠٠-١٩٩٧ويف إندونيسيا، يعرض أفالم كونان يف السنة

الرسوم حلقة من مسلسلة فيلم اإلنتاج الفيلم). Jaringan Indosiar(ايندوسيار

) Tokyo Movie Shinsha(هو توكيو فيلم شينشا متحري كوناناملتحركة

٤٩).Yomiuri Telecasting Corporation(ويومييوري شركةحكومة

يف حلقة سلسلة جرائم على السفنة الرسوم املتحركة كونان تؤخذ الفيلم

ولكن ، خمرج هذا الفيلم هو قابون سيزونو. كونانمن األقصوصة الضخمة

٥٠).Aoyama Ghozo( غوزو الكاتب األقصوصة م

)Aoyama Ghozo(سيرة أوياما غوزو.١

أصله هو يوصيماسا . هو األديب اليباين من اليبان أوياما غوسو

يف طاطاري ١٩٦٣يوىن ٢١ولد يف التاريخ . )Yosimasha Aoyama(ماأويا

)Tottori( هو . هوايته رسم وهو ناشط وصامد يف التصوير منذ صغريه. يبان

يتبع مسابقة . يستطيع أن حيصل األقصوصات الكثريات منذ صغريه حىت األن

. فائزاهو ويكون. التصوير حينما يدرس يف طبقة اإلبتدائية يف فصل األوىل

48

https://id.wikipedia.org/wiki/Daftar_film_tuturan_dalam_seri_Detektif_Conan

49 https://id.wikipedia.org/wiki/Detektif_Conan

50 ،٢. نفس املرجع

٢٧

يستمر يف طبقة العالية يورا أن بعد يدرس يف طبقة اإلبتدائية والثانوية

وبعد خيرج من تلك املدرسة يستمر يف كلية الفن يف .)Yura Ikuei(ايكهي

طول مدة يف الدرس ).Nihon University College of Art(جامعة نيهون توكيو

ويكون ". تصنيع قصة صورية"مسابقة الكلية الفن، لديه فرصة واحدة التباع

نال احرتاما للعمل ٢٠٠١يف السنة . ١٩٨٦فائزا يف تلك املسابقة يف السنة

.كوناناألقصوصة متحرى األديب

مايو ٥يف التاريخ (Minami Takayama) تاكاياما مينامي زوج أوياما غوزو

تاكاياما يف ميناميتغىن حينما . هي الفنان واملغنية املشهورة يف اليبان. ٢٠٠٥

ولكن الزواج بينهما بوقت . وإحدي األفالم، فذلك كان إلقاء األول أوياما غوز

وبعد ذلك، يدرس واشتغل . ٢٠٠٧ديسمبري ١٠ومها مفارقة يف السنة . قليل

٥١. والقصة قصرية حىت األن كما تلى بصناعة فنية مثال األقصوصات

اما غوزواألعمال األدبة األقصوصية ألوي

بيان سنة نوع

األقصوصة األوىلWait a Minute Chotto Matte)

١٩٨٧

الذاكى امسه يقص عن الرجل

).yutakatakai(. يوتاكا تاكائ

ويرسل هوصاحب النفاث

.الوردة حبه طول سنتني

األقصوصة الثانية Yaiba

١٩٨٨-

١٩٩٣

يقص عن مغامر الشباب امسه

)yaibakurogani(ياهيبا

51

http://neednot-toknow.blogspot.co.id/2012/10/biografi-aoyama-gosho_3953.html

٢٨

األقصوصة الثالثةYonban Sādo

١٩٩٣ سيغيهو يقص عن الرجل امسه

) Sighe Naghasima(ناغاسيما

. العب بايسبول يف مدرسته

األقصوصة الرابعةMagic Kaito Majikku Kaito)

٢٠٠٧–١٩٩٨ عن املغامرة املزاح امسه يقص

.وهو السارق) Kaito(كاهيتو

يكون حينما يسارق وأن

. باستخدم السحراألقصوصة .

اخلامسة

Detective Conan

١٩٩٤

. املتحري الذاكى يقص عن

يستطيع أن حيلل القضايا

يف عد شرطويسا. بسرعة

. مسأالته

األقصوصة

السادسةTell Me A ~Watashi ni Uso

wo Tsuite) -

يقص عن املرأة امسها ترومى ٢٠٠٧

)Tarumi Arahi ( . وحينما تري

يف عني الشخص فتستطيع أن

.تقرأ ما الفكر ذلك شخص

٢٠٠٧٥٢-١٩٨٧كذلك األعمال األدبية ألوياما غوزو منذ سنة

52 http://indah-alvionita.blogspot.co.id/2012/03/tentang-pengarang-komik-detective-conan.html

٢٩

الفيلم الرسوم المتحركة متحرى كونان في حلقة )Sinopsis(ملخص القصة .٢

سلسلة جرائم على السفينة الضخمة

يف خطء بسيط متكن من ركوب البخرية الفاخرة الىت كانت قد استجر�ا

كونان، ران وسيد . وقائمة املسافرين تتعلق من عشرة أشخاص. أسرة هاتاموتو

تقص قصة . وتو وخادم مدعى سوزوكيموري هم ثالثة وإضافة إىل أسرة هاتام

صورية متحري كونان يف حلقة سلسلة جرائم على السفينة الضخمة عن الشباب

ولكن هوايته غري مقبول . وكانت هوايته رمسا. ولديه هواية ،)Ichiro(امسه ايسريو

أن ) Ichiro(أليسريو يأمر سيد غوزو .وال ينال الرضا من جده امسه سيد غوزو

بنت عمه امسها وحبب أيسريو. هوايته وينقل إىل هواية األخرى املفيدة يرتك

زوج سيد غوزو . لكنه رجل حييا وال يستطيع أن يعرب حبه بكلمات. ناتسوا

.، هو رجل مجيل وذكي)Takeshi(ناتسوا بتكيشى

. لذلك، حيقد أيسريوا على سيد غوزو، جيله ذلك احلقد قلقا طول األيام

وتتجه أصابيع ال�ام . ناء الرحلة يقتل غوسو هاتاموتو كبري األسرة يف غرفتهويف أث

والد تاكيشى كان رئيسا .إىل تاكيشى الذى تزوج حديثا لنتسوا املدللة عند جدها

زيكى صيناعيا، وانتحر منذ عشر سنوات عند ما استول غوسو هاتاموتو على

. قتل حتول لكن البأس مل تنتهىوحيبس تاكيشى يف املخزى ويبدو أن . الشريكته

يقتل تانو زوج أكى هاتاموتو، ويتبني ان تاكيشى قد هرب من املخزى

لديه اإلحساس يف املسائل ويف السفينة، متحرى كونان .لينتقم من اجلامع

. حياول أن حيل املسائل اجلرائم يف ذلك املكان. إنه رجل مجيل وذكي. اجلرائم

ع أن حيل حىت يستطي. ذكيا وقوي الذاكرة والتفكريا معقواليكون متحري كونان

.مالقضايا يف هذا الفيل

األقصوصة في حلقة سلسلة جرائم على السفينة الضخمة الحوار األشخاص .٣

٣٠

أال ختاف أنت . لقد كنت خائفة جدا على الشوطئ. إنه منظر مجيل! أنظر : ران

يا كونان؟

نه نسي موعدك مغادرة املرء بالىت ذهبنا فيه حني احلرن لقد أخطاء والدك أل: كونان

.وأظن أن رحلتنا كانت ستنتهي �اية ولو بقينا هناك. تلك اجلزيرة

هل هذا شيئ يا نساء؟: ران

كم كنت أمتىن أن يرافقىن . أفكر يف والدي لديه تويف سنة املاضي يف احلاضر: ناتسوا

. يف أسعد أيامي

.زوجى تاكيشى يف احلقيقة لقد تزوجنا هذا اليومإنه : ناتسوا

!مبارك لكما ذلك: ران

. تلك اجلزيرة الىت كنتم تقيفون عليها. شكرا، لقد أقمنا حفلة عرشنا هناك: ناتسوا

وملاذا اخرتتك تلك اجلزيرة؟: ران

ني أزدادون دف. ملكيات تلك اجلزيرة تعود معظامها بعائلتنا، عائلة هاتاموتو: ناتسوا

. وبات تقليدا منذ عنصور أن يتزوج كل أفراد عائلة هاتاموتو على تلك اجلزيرة. هناك

أيها األبلة، ملاذا هذه السفينة ألفراد أسراتى؟ وملاذ سعادة هاؤالء غرباء على : سيد غوسو

هل تستطيع أن يشرح ىل بسبب؟ . ما فيها

. لى تلك اجلزيرةولكنهم كانوا يف مشكلة ع. أنا أسف يا أيب: كيتارو

. لقد تغري مزاج جدى ألثناء احتفال بعرشنا. ال تدع لذلك يضاحكك: ناتسوا

. أعتقد أنىن ال ميكن أن نكون طباحا ماهرا. نعم، بعد نأكل من الطعام: جوج

ما قصتها؟ . الوردة عاش طويال اأرى أن هذ: جوج

.رش يا عموحنن عائدان من الع. أحدثىن ايها ناتسوا: تاكيشى

!امسع يا تاكيشى: غوسو

ماذا هناك يا جد؟: اتسوان

.فليأتى إىل غرفىت بعد قليل. أريد أن أحدث معه: غوسو

٣١

وال ميكن أن يعيش . والدنا أصبح عجوزا! وال تغضب. اصرب يا عزيز كيتارو: ماريكو

. إليكومبا أن أخ األكرب متويف، فعمل هذه أسرة هاتاموتو وكل ثرو�ا . طويال

!ال أعتقد أن األمور ستجري هكذا أيها العمة ماريكو: أكى

ماذا تقصدين؟ أنت تعرفني شيئا؟ أليس ذالك يا أكى؟ : ماريكو

أرجو، أن ال سك قصة معك: أكى

هذا غري معقول : ماريكو

عرفت أن جدى ينمى عند ما موت وكذا: أكى

)وفي غرفة غوز (

أنا تاكيشى : تاكيشى

يبدو . الكلمة الىت القيتها يف حفل اإلستقبال كانت رائعة! ادخل إىل هنا: غوسو

. كانت ناتسوا موافقة يف اختيار حل شريكة حيا�ا

.شكرا جزيال لك يا جدي: تاكيشى

ما هذه العادة يف احلقيقة؟ أنت ما اقتبك؟ إ�ا العادة نفسها الىت كان : غوسو

. أنا أعلم اليقني أنه والدك فال حتاول خدك. يستخدمها شخص من قبل بينها زكيسون

صحيح؟ ماذا . �ذا السبب أنت تعمل يف شريكتنا مث تقربت بناتسوا. تنتقل مال والديك

حقيقة بعده اذا؟ هل تريد املالظ وهل تريد قتلى يا تاكسشى؟ ملاذا تصمت؟ ملاذا ال

!تقول شيئا؟ أجبت

)في غرفة الطعام(

. رة هاتاموتو كلهاهذه هي شجرة أس: ناتسوا

هل كل هؤالء الناس كانوا يف سفافك؟: موري

.نعم، تسعة منهم حاضرون، باستثناء واجلى املتوفني: ناتسوا

. زوجك تاكيشى؟ لقد تأخر كثريا أين: ران

!إىل هنا؟) غوسو(أال يصل والدي : جوج

٣٢

ايسريو، ملاذا تأخر؟ هل غسلت يديك جيدا؟: ماريكو

.منع: ايسريو

وأنت يا ران، هل أنت وجبات؟: ناتسوا

يف احلقيقة كانت مكتوبة منذ مدا لكنه غرام؟: موري

أصحيح يا كونان؟. ماهذا يا أىب؟ سينيجى ال ميكن أن حيرب مىن أبدا: ران

...نعم: كونان

!كم هذا مجيل؟ صفيح ىل: ناتسوا

وهو واجم . إىل املساعدةإنه ذاكى، وميكن أمجل عليه دائما عندما حتتاج : ران

.جدا وأكثر من ذلك هو متحري شاهرا كوالدى

والدك يعمل متحريا؟: ناتسوا

.والدي أشهر متحريا يف العاصمة. يا اهلى، أنا مل اخربك بذلك: ران

هم يف سؤون ال خترب جدي �ذا ألنه يظن ان الناس الذين حيشرون أنفس: ناتسوا

.األخرين أناس تنفقون

.تاكيشى، لقد تأخرت كثريا: ناتسوا

.أنا أسف، أحتاج إىل التفكري بعد الوقت يف غرفيت:تاكيشى

أين الوردة؟. هل أنت خبري؟ ال تبدو على ما يرام: ناتسوا

أين اقا�ا؟! هذا غريب: كيشىتا

)وز في غرفة سيد غو (

......ولكنهم مجيعا يف انتظرك من أجل! احملضر يا سيدي:سوزوكى

هل أمر يا سيد سوزوكى؟: جوج

.ميت) غوسو(إنه : موري

!!!جدي! هذا مستحيل: ناتسوا

!انتظري: كونان

٣٣

إال أن أمسح ! وأءمركم مجيعا بأن ال يدخل أحد إىل هنا! ال تدخلى إىل هنا: موري

سيد سوزوكى، أنت . أعتقد أن الوفاة حدثت منذ أربعني إال مخسني دقيقة. بذلك

. ىت أليس كذلكيف الذى وجدت

!!نعم:سوزوكي

هل تستطيع أن حيدد ىل ما كان وجودك منذ حنو أربعني إال مخسني دقيقة : موري

.أقصد حنو الساعة الثامنة مساء. على أبعد تقدير

.حنو الساعة الثامنة أعد الطعام العشاء يف ذلك كنت يف غرفة الطعام:سوزوكى

.ى وكان مشغوال بعدد طويلة حولناهذا صحيح، لقد جرت سيد سوزوك: ران

وهل أنت واثق أن باب هذه الغرفة كان مقفوال عند ما جئت وكتشفت تفتح؟ : موري

وكيف تقفلون هذا الباب يف العالة؟

.إنه يقفل من الداخل لكنها احتاج هذا املفتاح لتفتح: سوزوكى

يكون أحد قد دخل منها ومبا أن النواظف ال تفتح يف هذه الغرفة فال ميكن أن : موري

. هذا يعين أن الغرفة كانت مقفلة من مجيع جها�ا

.ماذا؟ كانت غرفة مقفلة: تانو

.إذا جدي انتحار: أكى

هذا احتفال بعيد، فلو كان كذلك ملا نقص من مسرح اجلرمية أهم دليال يثبت : موري

ن ال يوجد أثر سالح الوفاة بسبب طعنة يف البطن ولك. أن سيد غوسو انتحرا حقا

.للسكني الىت سبب ذلك اجلرح

يذهب اجلريد . رمبا استخدم قطعة جريد حدد وهذا شائع يف اجلرائم الغامضة: تانوا

.وال يرتك أن يدل

. هل ميكن لشخص يريد إلنتحار يستخدم هذا: موري

وأراد أن . ارادنا أن نكون مجيعا منتحمني. جدى قد يفعل هذا لكي يغيثنا: أكى

.هاؤالء بإستثناء مدللة ناتسوا رانا خائفني إنه يكرهون مجيعا كل ي

٣٤

!أعتقد أن العجوز ميكن أن يفعل شيئا كهذا: جوج

أعتقد أن العجوز ال ميكن أن ينتحر �ذا . كل هذه جمردة افرتاض األساس هلا: موري

. الشكل

.بل إنه انتحار هذا مؤكد: تانوا

أنظر إىل هذا دليل القاطع هنا يا . وجرمية يف غاية البسطتأ�ا جرمية القتل، : كونان

ومن . إذا كان قد انتحر فال بد أن يكون باب مقفال. يوجد دماء هنا. عم موري

. ومن تسقط دماء على اعتباطى باب ميكن تفتح. املستغرب بأن تكون دماء تسقط هنا

ذلك؟أن ال تعتقدون . أن الباب كان مفتوحا عند وفاة هذا العجوز

.تعني عندما يغادر هذه الغرفة. وجد�ا، أعتقد أن الرجل العجوز: موري

إذا؟ من الذي أقفل هذا الباب؟: تانوا

أعني سيد . بل هو؟؟ لقد وجد�ا، غوسو نفسه هو الذي أقفل ذلك الباب: موري

الذى كان . تأسرها غائدا وأقفل ذلك الباب ليحرب من القاتل. غوسو خارج غرفته

.والذى حدث بعد ذلك أنه سقط على األرض ومات. قهيالح

.هذا الدليل املنطقي. لقد فهمت األن: جوج

..لقد كان استنتاجك ذكيا يا عم موري. أهنئك: كونان

اجلرمية وقعت . انتظر حلظة؟ ذلك يعىن أن كل شخص كان لدي فرصة ليقتل: موري

. لست حول طويلتنا يف السابعة والنصفأنا وران وكونان وناتسوا ج. يف الساعة الثامنة

أي أن القاتل مل يكن موجود يف غرفة . وكذلك سيد سوزوكى الذى كان واقفا جبنبنا

سيد سوزوكى، هل وجدت شيئا . ذلك يعىن واحدا منكم أنتم السبعة هو القاتل. الطعام

غريبا عند ما دخلت غرفة سيد غوسو؟

.أنىن وجدت هذه الوردة أمام الغرفة إال . مل وجدت شيئا يذكر. كال: سوزوكى

. إ�ا الوردة الىت أحديته يف حفلة الزفف. يا اهلى إنه وردتى: ناتسوا

.صحيح، لقد تأخرت كثريا يف املاض إىل غرفة الطعام يا تاكيشي: موري

٣٥

.نعم، ولكنىن كنت يف غرفة أفكر قليال يا سيدي: تاكيشى

كنت قل عند الباب عندما مسعت! ول الكذبال حتا! يكفي يا تاكيشى: ماريكو

وكلنا . أنت ابن زيكيسون! هيا قل احلقيقة...........أنت ووالدي . مصادفىت منذ قليل

. يعلم من هذا الرجل الذى يدعى زيكيسون يا تاكيشي

ومن هو مدعو زيكى سان؟: موري

عوام عندما استجرت وقد انتحر منذ عشرة أ. لقد كان رئيسا الشريكة الصناعية: كيتارو

وأن ابنهما الوحدة . بعد ذلك، بسنة ماتت زوجته نتيجة املراض. والدى على الشريكة

. من كان يتخري أنه تاكيشي. أحلته إحدي األسري لكي تكما بالرتبية واألدنان به

!هل هذا صحيح يا تاكيشى؟ هيا تكلم: ناتسوا

ولكنىن مل أفعل . مسى تاكيشى زيكىأنا ابن زيكى وا. نعم، هذا الصحيح: تاكيشى

. شيئا أبدا-شيئا

هكذا، دخلت أسرة . تقربت بالناتسوا واستخدمها وسيلة لكي تنتقل والديك: موري

!وهذه الليلة بذات، قتله. هاتاموتو وكنت تنتظر فرصة املناسبة لقتل العجوز سيد غوسو

!!ناتسوا، انتظري. أنا مل أقتل! أنت خمطئ: تاكيشى

. عند ما تعرفنا يا تاكيشى، كنت أظن أنك رجل صاحب أخالق فاضيلة: جوج

.وأعتقد أنىن كنت خمطئا يف ذلك

.ما يف يا عم جوج: تاكيشى

كيف تسقط تلك الوردة يف مسرح . لقد أفسدت كل شيئ أيها ا�رمون الغيب: تانوا

. اجلرمية

.مل اسقط تلك الوردة. صدقىن: تاكيشى

عفوا، أواثق بأن الوردة . ح أن الدم مسيحا عن األرض خارج الغرفةمن الواض: كونان

كانت هنا؟

.نعم، أنا واثق كل ثقة بذلك أيها الصغري:سوزوكى

٣٦

املعذرة يا " ماذا تعفل قطعة خبز هنا؟ وماذا يعىن هذا؟ . ما هذا؟ قطعة اخلبز: كونان

اتسو وتاكيشى اليوم؟سيد سوزوكي، هل كنت قد قدمت اخلبز يف أثناء غداء زفاف ن

وطباخ كان سيد . الطعام يتألف من أحدي املأكوالت فرنسيا. نعم، قد قدمته: سوزوكى

.وهو ميتلك مطعم الفرنسيا. جوج

هل مجيع أكل اخلبز؟: كونان

مجيع احلضور اكل اخلبز بإستثناء سيد هاتاموتو كبري ألنه يكره الطعام . نعم:سوزوكى

.الغريب

.أن سيد جوج هو طباخ، فال بد أن لديه سكاكني مبا: كونان

. إنه يأخذ جمموعة سكاكينه مفضلة دائما: سوزوكي

)في غرفة الطعام(

تبدو شاحبا يا ايسريو، هل أنت مريض؟وملاذا : ماريكو

ملاذا تأخر باقيا؟: جوج

أنت حمبوبة يا عمة ماريكو هنيئا لك: أكى

ألنىن أخت الكربي والوارثة . اصبحت مملك هاتاموتو لولديأنت احلقة، األن : ماريكو

ويستطيع أن أنفق حيل . وميكن لولدي ايسريو أن ال يشعر بذم. من بعد والدى غوسو

.ألن شريكة مستقبل ستكون ال. هلم من ملال

.أنا ال أريد أن أنفق أي شيئ: ايسريو

.لعجوز لنفسةانت ال تنوي أن حتتفظ بكل اململكة ا! انتظر: تانوا

كل اموال الرجل العجوز سيكون مسرورين وسيتمتعون تلك ! ال تغلق يا عزيز: ماريكو

. األموال

.تتحدثني عن املال ليلة وفاة والدنا! هذ يكفي ماريكو: جوج

التصبح . أنت الذى تركت هذه األسرة! ال تبدو بتمثيل دور الرجل يا جوج: ماريكو

أنك طلبت من أيب أن يعرض بعض . انا أعرف أن احلقيقة جيدا. طباخا وتفتمها املطعام

٣٧

أصحيح هذا أيها الرجل الفاضل؟ أنت . املال من أجل أن تفتح مطعام ولكنه ردك غائبا

. من كان حباجة إىل املال جيب أن تكون سعيدا

يعصفىن جدا أن أغلقكم بأن سيد هاتاموتو كان قد عاد وصية ! امسعوىن لطفا:سوزوكى

.وقد شرح فيها ماذا سيفعل بأمالكه. قبل موته

ما قلت؟: ماريكو

.وسيعلن ذلك يف الشريكة قريبا. كتب أمالكه كلها لناتسوا: سوزوكى

كتب أمالكه لناتسوا؟: تانوا

.نعم، وستبقى شريكة يف عدد رجل ختتاره ناتسوا شخصيا: سوزوكى

.هذا غري معقول: ماريكو

!اذا كنت أضيا وقت كل هذه املدة يف تقرب من أكىهذا الصحيح؟ مل: تانوا

ماذا؟ أتقول أنك تزوجت ملن أجل مال جدي؟: أكى

!وهل تكون حيتمل امرأة غيبة مثلك يا أكى: تانوا

)في خارج السفينة(

ما األمر ملا أنت هناك؟! ناتسوا : ران

. ال شيئا يا ران: ناتسوا

؟هل أمر يتعلق بتاكيشى : ران

ال أصدق أنه تقرب مىن كل هذه املدة .أنىن أحب تاكيشى جدا! أكثر ما حيزنىن: ناتسوا

. ال أصدق ذلك. وتزوجىن لكى ينتقم من جدي

ال يبدو أنه شخص سيئ ألنه مظهر تاكيشى ! و انا ال أصدق أنه يفعل ذلك: ران

. يكة حياتهلكى تكون شر . وأعتقد أن خمرتك بإرادته. مظهر بريئ

ملاذا تري ذلك؟ : ناتسوا

.ويف وقت قريب جدا يا ناتسوا. وأظن برائته هباب احلار: ران

٣٨

. نعم، مسعت صوتا سكوت الشيئ يف املاء. ماهذا ؟ لقد مسعت شيئا بالتعقيد: كونان

.وصوت أخر غريبا جاء من قريب سفينة

ووجد كونان سيد .ئيجري كونان أسرع إلى مكان الذى أين هو يسمع ذلك الشي(

)د تانوا الجراحة الدامية في رأسهوكان سي. تانوا

ماذا هناك يا كونان؟: ناتسوا

ومن عالمة اجلرح أظن أن سالح . سبب الوفاة رد بسسب الطربة على الرأس: موري

.اجلرمية كان امرونا فالديا

يا إهلى كيف حدث هذا؟: ناتسوا

.حدث ذلك، منذ دقائق: موري

هل هو تاكيشى ثانية؟: يكومار

.كال، إنه حمبوس يف الغرفة: موري

.إنه ليس هنا: كونان

ما فقول؟ مل يكن يف الغرفة؟: ماريكو

.أنا واثق بأنه كان هناك عندما أقفلت الباب عليه يف الظاهرة: موري

.ذلك يعىن أنه قاتل: ماريكو

.لهقبل جند تاكيشى ونسئ. ال تستطيع أن ثقة بشيئ: موري

.انا واثقة أنه هو الذى قتل والدي وتانوا، إنه هو: ماريكو

أظن أن صوتا الذى مسعه كونان كان صوتا طربة من القاتل على الرأس سيد : موري

رمبا رمى القاتل . أما صوت سكوت فكان صوت إلقاء سيالح يف البحر، أر أخر. تانوا

ال يزل احتمال . القاتل على السفينة لكن احتمال جود. بنفسه بعد أن نعرف عالمة هنا

.لذلك أريد من اجلامعة يتخذ من غرفة الطعام ملجاء هلم. قويا

.ولكن ليس لذا تاكيشى سبب كى حياول قتلى: ماريكو

٣٩

أال تفكرين؟ ولكن دافعة إلنتقام ملوت والده، ورمبا قرر أن يكفي على أسرة : موري

.هاتاموتو كلها

!أرجوك! القذنا. يف خطر حقيقى يا اهلى، حنن: ماريكو

ألن ذلك سيعرض كم يف . عليكم أن تفعل ما أقول لكم وإياكم واملخالفة: موري

. انتبهوا على أنفسكم مجيعا أيها السدة. أسرتكم حمدد يف املوت. املوت واحد يف األخر

.ا�رم يريد اإلنتقام

.يا تانوا: أكي

! إصربي يا اكى: ناتسوا

!!لسببأنت ا: أكى

.لست انا يا اكى: ناتسوا

ال . لو مل تدخل لذالك املدعو تاكيشى إىل األسرة. بل أنت سبب يا ناتسوا: أكي

أليس هذا صحيحا؟. حدث قتل هنا

تاكيشى قتل والدي وكل مال سيكون . كال، وأنت أكثر أكثر حلظة يا ناتسوا: ماريكو

.إليك

.ملالاألمر ليس هكذا، انا ألا أريد ا: ناتسوا

أتذكر أننا عند ذهبنا إىل خمزى، . ولكن أنا ال أعتقد أن تاكيشى هو القاتل: كونان

مل يكن باب مقفال؟

.نعم أتذكر هذا: موري

. ذلك الباب ال ميكن فتح من الداخل بل من اخلارج: كونان

حسنا، أستطيع . إذا كان أحد قد فتح، ذلك يعىن أن شريكه هنا. معك حق: موري

عند ما قتل تانوا بذلك، حلظة وقوع اجلرمية . أعيد احلوادث حبسب الرتكيب التاىلأن

. كنتم أنتم الثالثة بغرفتكم تسرتحيون. بالتحديد

.إذا خرجت ألمتشى قليال. انا مل أستطيع للنوم: كيتارو

٤٠

إذا حدث كل شيئ كاملرة األوىل، وال أحد منكم يستطيع اثبات مكان وجوده : موري

.اء اجلرميةيف أثن

. فلماذا تشتبه يب؟ هل ميكن أن أكون قد قتلته. ال، كالم صحيح القاتل زوج: أكى

أليس كذالك؟ . أعتقد أنك أكثر سعادة دون وجود تانوا: ماريكو

ماذا تقولني؟: أكى

.واكثر من ذلك، أعرف تكرهني وتتمنني موته: ماريكو

ألنك يف حاجة . ع أقوال قتل جدىبالعكس يا عمة مارييكو، كان لديك دواف: أكى

أليس صحيحا؟. إىل مال جدي

!!!أرجوكم توقفوا!! توقفوا: ناتسوا

)في غرفة الطعام ترى ران رسما ايسيرو(

يا على الروى، هل هذه الصورة رمسك؟ إ�ا ناتسوا أليس كذلك؟: ران

أن ال تعتقدين ذلك؟. أعتقد ال بعيدا عن اإلجتبا: أكى

ا؟ ابىن؟ماذ: ماريكو

.لقد كان يكفي عندما ماله جدي لو حد الذى بعد بسعادة منذ مدة: أكى

.تلك كانت التقى جدى إلنه ال يدرى موغبة ايسريو: ماريكو

أليس كذلك يا إيسريو؟. ال، لك قد قتلت تانوا ألنه يسخر منك: أكى

.كال، أنا مل ميكن ان أفعل ذلك: ايسريو

كان كيتارو زوجك . يذوق إىل التحرر من سلطان جدي والشخص الذى كان: أكى

.يا عمة

ايسريو، إىل أين تذهب؟: كيتارو

.أريد اخلروج: ايسريو

.هل ستكون على ما يرام: كيتارو

فأنا لست ضعيفا؟! ال تقلب! ال تقلب يا ايب: ايسريو

٤١

قد ل. هي سيد سوزوكى، هل كان هناك اختالف بني سيد سوزوكى و كيتارو: كونان

لكن سيد غوسو مل يسري . عسر على أنه ليس شخص فهل لكى يريد الشريكة كبرية

.وحقا كان سيد غوسو موقف مل تكن زوجه كيتارو يف هذا األمر. اليه

. أيها املتحري، لقد مر يف الساعة ومل يعود ايسريو إىل هنا بعد: كيرتو

.رمبا هامجه تاكيشى: ماريكو

!ال تتحركوا مجيعا: موري

.كيف حدث له. ولكن ايسريو مل يعود حىت األن: كيتارو

ران، كونان أين أنتما؟: موري

أنا هنا: ران

.و أنا أيضا: كونان

.ساذهب إىل غرفة كهرباء: موري

أليس دورة املياه هنا؟: ران

هل صوت ايسريو الذى مسعنا؟: كونان

!!بين : ماريكو

!قدمى، قدمى: ايسريو

!!ين متسك يا ب: ماريكو

.إنه جرح بسيط !ال تغلب يا ايسريو، ال تغلب: ران

.سأمحل صوندوق الصحة: ناتسوا

هل رأيت الذى فعل هذا؟: ماريكو

تعىن . مل أراه، ألن األبوان طبعا فجئة مث شعرت بدخول شخص إىل دورة املياه: ايسريو

.ومر غريبا

..إنه سكيىن: جوج

جوج، مباذا فعلت هذا؟: ماريكو

٤٢

. فكيف فعلت ذلك. كنت معكم عندما يف غرفة الطعام! انتظري حلظة : جوج

.نعم، صحيح: ماريكو

!هو تاكيشى. هناك شخص ميكن قد فعل ذلك: جوج

لعل . ناتسو و ران لكى تتم معاجلته. إن أترك معى. ال، هذا لييس صحيحا: موري

.معي إىل غرفة الكهرباء للرءيا شيئا

نا؟ماذا تريد أن تريي: جوج

.حسنا، القى نظرة هذا: موري

ما هذا؟: جوج

تضع ثقالنا على . وهو بسيط ليستطيع أي شخص استعمله. إنه جهة توقيذ: موري

مث تضع مشاكة مث يف مقتصف احلق وعندما . القاطع وتربطها حببل إىل احلامل وتواز�ا

بع من جنبية مسع ويت. حين الوقت، ستحرق مسعة احلبل وتطبعك وثقال سينزل القاطعة

. وهذا يعىن أن أي شخص منكم كان يستطيع لقطع. أنه وضع منذ وقت طويل. مذاب

على كل حال سأتوىل مسؤلية اجار تاكيشى لكن حىت ذلك الوقت أريد من اجلامع أن

.اكتشفنا يف كل مكان ولكنا ال نري على تاكيشى. يبقى يف غرفة الطعام

.أقصد يف غرفة أسرة هاتاموتو مجيعها. هناك مل نفتش فيها رمبا أظن ان : كونان

إنه ليس يف غرفة كيتاروز: موري

)يري موري صورة كيتارو وماريكو(

إ�ا خمتلفة ولكن هل مها مرتفقان من من حيث زوجيهما؟: موري

أل�ما ابناء عم، لكنهما تفقع مع منذ . نعم، إ�ما مضطران لذلك حىت األن:سوزوكى

.أن كان طفلني

إذا هو زواج ابناء العم؟ : موري

.نعم، كيتارو وسيد غوسو عرض ذلك زوج بشدة يف البداية :سوزوكى

.عارض هذا الزوج: كونان

٤٣

.حسنا، يبدو أنه ليس يف غرفة جوج أيضا: موري

أن التعتقد أن هذه حقيبة لسكاكني؟! أنظر: كونان

.إثنتان مسعودة: موري

ا يعىن ذلك؟ماذ: ران

وجدنا أحدمها بعد أن تعني ايسريو، ولكن أين هي الثانية؟: موري

.إ�ا غرفة ايسريو، رسومها هنا: ران

. وعليك أن تكون شديدة احلذر. وانتبه على ما تفعلني! ال تكوىن غبية يا ران: موري

.ميكن أن يكون تاكيشى متبعا ومسلجا

.يبدو، أنه ليس هنا أيضا: سوزوكى

ران، ما هذه القطعة؟: ونانك

.هذه رسم ختطيطي وتستخدم للرسم يا كونان: ران

وما هذه؟: كونان

!!حركوا. هيا يا ران. هيا بنا األن! كونان: موري

. إ�ا ممحة للرسم يا كونان. أنا قدمية: ران

هكذا إذا؟: كونان

فهل . غرفة أكى فقطباقي . وال حىت يف غرفة ناتسوا. مل أجد يف أي من الغرف: موري

.كونان، هل وجدت شيئا على إطالق. يكون هناك؟ رمبا غدر سفينة كلها

هل ميكن قد حدث ذلك؟. عفوا، أريد أن أسئلك: كونان

كيف عرفت ذلك؟ ال يعرف هلذا األمر أحد اال انا وسيد غوسو وأصحاب :سوزوكى

.وهذه أمر سرية. العالقة

. ثة وقعت هي حديثة قتل سيد غوسو يف غرفتهإذا هذا صحيح؟ فأول حدي: كونان

اجلرمية الثانية . وأين سالح اجلرمية. الغريب فيها كان قطعة اخلبز الىت وجد�ا يف قدمه

وما هي حقيقة صوت . ما الىت سقط يف املاء. الىت وقعت هي مقتول هي سيد تانوا

٤٤

هل !!! موري عم . كل هذه اخلزم متصل خبيط واحد. الذى مسعت وقت وفاةة متعمل

ميكنك القدم إىل هنا قليال؟

هل وجدت شيئا؟: موري

.أنا أسف يا عمة: كونان

كونان، أين أيب؟ و إىل أين تذهب؟: ران

.ويريدون أن نذهب إىل غرفة أكى. قال إن هناك شيئا مهمة سيخربون به: كونان

شيئ مهم؟: ران

.صوت عم موري رقم تسع!!!توىل هذا األم: كونان

)مع كل أسرة هاتاموتو في غرفة أكىيج(

. الشخص الذى قام بارتكاب اجلرائم بالثالث موجود على هذه السفينة : كونان

من هو؟ من هو القاتل إذا؟: جوج

كلنا نعلم من هو: ماريكو

إنه تاكيشى، ومن سواه؟: أكى

واديث لنستطيع ح. ال تطبق أحكما متسرعة، وقبل ان أكشف عن اسم القاتل: كونان

والدماء . القاتل األول، سيد غوسو الذى وجدناه مقتول يف غرفته املقفال. اجلرائم الثالث

الذى وجدناه على اعتباط الباب تدلنا على أن سيد غوسو توعني خارج غرفته مث دخل

ووجدت الوردة اخلارج الغرفة غرب . وأظن أنه تويف بعد قليل. هارب وأقفل عليه الباب

.الباب

. هذا صحيح، الوردة الىت كانت مع تاكيشى وهلذا سبب فهو القاتل حجما: أكى

فقد افرتضنا أن غوسو تعينا خارج غرفته ولكننا مل جند . ولكن هناك شيئا غريبا: كونان

.أثر الدماء يف املمر

أن ال تعتقد أن القاتل فعل ذلك؟: جوج

٤٥

وكان .على األرض كانت قد نظفتهو أن وردة وجد . ماء حوله وصول إليه: كونان

ميكن استعاب ذلك ان الوردة سقطت يف أثناء يري، لكن القاتل لو كانت الوردة

ما أريد قوله هو أن القاتل . ورمبا سن عليها بعد خروجه. سقطت يف املمر، لرأة القاتل

موت لقد ضرب تانوا حىت . واألن، نأتى إىل جرمية ثانية. أسقط الوردة ويوجه تاكيشى

. على ظهر السفينة، وهذه اجلرمية ختتلف عن حدية اجلرمية األوىل حني تركة الوردة

وختتلف عن ذكاء الثالثة، إذ جند الكهرباء ولذي تدلنا عليه اجلرمية أ�ا مل تكن متعمدة

إذ علينا معرفة . وأستطيع القول، إن اجلرمية الثانية مل يكن خمطط له. كاجلرمية بسبقتني

.ومفتاح ها اللواس يكفن يف هذه احلقيبة. قتل تانوا سبب يف

.هذه حقيبة سكاكيىن يا سيد موري: جوج

وجدنا سكني األوىل يف مسرح . هناك سكانان مفعودة. أنظر إليها جيدا: كونان

. اجلرمية الثالثة ولكن أين أصبحت سكني ثانية؟ هنا يأتى دور أصوات الىت مسعها كونان

ولكن ماذا عن صوت سكوت . ة رمبا كانت صوت ضرب القاتل لتانواوتربط احلافظ

الن ال تعتقدون أن ذلك صوت ميكن أن يكون صوت من . شيئ يف املاء قبل ذلك

بالتعقيدسيقتل لكى ال . وما لوكان تانوا شاهد ذلك األمر. السكني من أجل حمفظة

. يتكلم وجب بذلك القاتل

ملاذا ذلك؟. زن يف أثناء وقوع اجلرمية الثانيةلكن تاكيشى اكتفى من احمل: ماريكو

.هذا الصحيح، تاكيشى رجل غريب جدا: أكي

هل نسيتم، أن الباب مغلق من اخلارج وما كان مبقدوروه أن حيرب إىل فتح : كونان

شخص ما؟

.يا إهلي، معك حق: ماريكو

ومن الذى فتح، برأيك؟: أكى

ونكن . إن القتل تانوا مل يكن متعمدة بل غريبا. إن القاتل تانوا. إنه القاتل: كونان

وجد أن التهمة ستبتعد أن تلكيشى ألنه كان حمبوسا . القاتل بعد أن نفذ بل جرميته به

٤٦

هلذا السبب فتح القاتل له . وستفقط برأته من اجلرمية األوىل أيضا. يف ذلك الوقت

. ا أيضالكى جيعلنا نعتقد، ،أن تاكيشى هو القاتل قتل تانو . الباب

إذا، ملاذا هرب تاكيشى أيها املتحرى: ماريكو

.معك حق، وال يزال متبعا: أكى

!!تاكيشى. سيشرح لنا ذلك بنفسه: كونان

تاكيشى، هل هو هنا، يف هذه الغرفة؟: جوج

أخربنا عم غروبك من املخزن . جيب أن يشرح لنا ما نريده منه األن!!!تاكيشى: كونان

!يا تاكيشي

لكن عندما كنت . فلم أستطيع احتمال ذلك. ننت أنامكروها حدث لناتسواظ:تاكيشى

". إنه تاكيشى، فعل هذا أيضا" وخرجت و مسعت . أقرب الباب وجدته غري مقفل

.حسنا أن �مة جديدة، ستبقي علي ثانية

.هل هذا يعين، أن أخر هو الذى حجم ايسريو يف احلمام: جوج

ميكن أن يكون ذلك شخصا منا؟من الذى فعل هذا؟ هل : ماريكو

ولكن القاتل كان كان قدر طلطلت كبرية هنا؟ عندما فتح الباب خمزن ألن �مه : كونان

ولكن بعد أن وجدنا أن الباب مفتوحا ظهر لنا أمكانيات وجود . كانت قتل تاكيشى

. هأصبح متشا�ا ب. والقاتل الذى كان حىت ذلك الوقت بعيدا عن اإلجتبا. شركاء له

وهذا ما حدث متاما لذالك . لذالك فكر القاتل يف خطط جديدة بنفسه من الشبهه

. لقد كان من الصعب جدا علي القاتل أن يري ايسريو يف الظالم.كانت اجلرميه الثالثة

فشيئ أخر يدل يف . فماذا نستنتج من هذا األمر. ومع ذلك عرفنا أنه متكن من طعنه

على خالف اجلرمية األوىل والثانية، القاتل هنا مل . املرةهذه إن سالح وجد يف موقع

هو علي أن نوضح أكثر و أقول إنه مل يستطيع أخذ السالح وذلك ألنه . يأخذ السالح

.قدمه كانت مسروح مل تستطيع احلرك

!!هذامستحيل ! ال : أكى

٤٧

وهو . هو الذى طعن نفسه وهو الذى قتل سيد غوسو. ال، بل هو صحيح: كونان

هو القاتل، أليس كذالك يا ايسريو؟ لقد قطع الطيار كهربائيا . الذى قتل سيد تانو أيضا

تشاؤال عن الشخص الذى طعنا ألنك تنتهى تاكيشى، . بصورة الذاكية لكى تثري تساؤال

.وثبت بعد ذلك أنه بريئ

. هل لديك داليل يثبت أن ايسريو متنب. إنه جمردة ظن ألكثر: ماريكو

إ�ا . لقد كان جبانب سيد غوسو يف مسرحة اجلرمية األوىل. هذا هو الدليل: كونان

.قطعة اخلبز

وماذا يعىن هذا؟: ماريكو

ايسريو كما هو معلوم يدرس الفنون، وقد كان يرسم على الظهر السفينة قبل : كونان

سقط وغالبا ما ت. واخلبز يستخدم أحيانا منحة عند الرسوم بالفهم. أن يقتل غوسو بقليل

ووقعت على . وقطعة اخلبز هذه، سقطت من ثانية عند ما طعن غوسو. قطعة من اخلبز

وال شك أن . وهناك أثر خفيف أيضا ملسروق الفهم على هذه القطعة من اخلبز. دمائه

.ايسريو اسقطها

.اليوجد سبب يدفع ايسريو ولقتل والدى. ولكن الدافع لديه قتله: ماريكو

إال رأيت شيئا يف غرفة . دة طويلة يف أثناء تفكري يف هذه اجلرميةهذا ما خري مل: كونان

.أيسريو بذات

ما هذا الشيئ؟: ايسريو

.إ�ا رسوم أيسريوـ هي الىت كانت دافعة لقتل سيد غوسو: كونان

.كيف ميكن لتلك الرسوم أن تكون دافعا: أكى

.مضمو�ا أهم منها: كونان

.ل هذه الرسوم لناتسوا وحدهاك. ماذا تقصد باملضمون؟ حلظة: أكى

.ال أصدق هذا!! ايسريو: ماريكو

٤٨

سيد سوزوكى . كان هذا حاجزه. ايسريو كان يريد زواج بناتسوا! بل صدق: كونان

. لكنك ذهبت إىل غوسو. أخربىن مبا حدث أنت مل تتمكن من أظهر مشاعرك لناتسوا

لكن جدى مل نسقى إيل .ذهبت إليه وطلبت لتزوجها. نعم، هذا صحيح: ايسريو

وبعد ذلك وكأنه كان يسخر مىن تزوج . قال إنه لن يسمح لشخص مثلى لناتسوا. أبدا

عندما . وأعتقد أنكم رأيت عندما غضبىن البارحة على الظهر السفينة. ناتسو بتاكيشى

والثاىن . ان لو كان جدي ألنه مل يسمح ىل بزواج بناتسوا! لن أساحمهم. كنت ارزق

.لن اساحمهم حىت �اية حياتى. كيشى، أنه أخذ ناتسو مىن تا

.تاكيشى، قل ىل أن التزال تكره احملروم جدي وبقية أفراد أسرته: ناتسو

وأسرة هاتاموتو على الشريكة والدي . أنا ابن عيسا و زيكي. هذا الصحيح: تاكيشى

.نىن لقيتك و تغري صحيح أنىن تقربت من جدك ألنين كرهته ولك. انتهر بسبب ذلك

أن ايسريو فقد كان . لقد تغريت مشاعره حنو أسرة هاتاموتو بعج عن التقاها

ملن احلزن و العسى فوقها مل . ووصلت السفينة غلى املرفع. معانته سبب هلذا املخزي

. جيعل أسرة هاتاموتو �ن بسوءهلا أو أم تكون قد قضت رحلة السعيدة

٤٩

ناتالتحليل البيا) ب

كيف شخصية كونان في حلقة سلسلة جرائم على السفينة الضخمة؟.١

أن النظام الشخصية اإلنسان ثالثة هم :سيغموند فرويدل نظرية التحليل النفسي

حتلل الباحثة يف الشخصية كونان يف حلقة سلسلة جرائم على و . هوية، األنا واألنا العليا

حينما وجد ) ego(، وجدت الباحثة ظهر األنا وعلى األساس التحليل. السفينة الضخمة

: كونان األحوال الغرائب كما يلى

ةيطقمنشخصية ) أ

٥٠

.ماذا؟ كانت غرفة مقفلة: تانو

.إذا جدي انتحار: أكى

!هذا مؤكد. بل إنه انتحار: تانوا

نظر إلى هذا دليل القاطع ا.ة القتل، وجريمة في غاية البسطتأنها جريم: كونان

. إذا كان قد انتحر فال بد أن يكون باب مقفال. يوجد دماء هنا. يا عم موريهنا

ومن تسقط دماء على اعتباطى باب . ومن المستغرب بأن تكون دماء تسقط هنا

تعتقدون ذلك؟أن ال. أن الباب كان مفتوحا عند وفاة هذا العجوز. يمكن تفتح

جد ميت سيد غوسو من ذلك احلوار بني أشخاص، يدل كالم كونان حينما و

حىت . يري كونان سقط الدماء يف خار ج الغرفة. يف داخل غرفته الىت استقفل بابه

. تفكر كونان أن سيد غوسو مقتولي

هوية ليتناول خيرج من ) ١: خصائص األنا. ظهر الشخصية الناطقة ألن مؤثر باألنا

ية وهدفه ليختلف بني اخليالية الواقع يتبع )٢. الواقعية، يعرف اخليالية وكذلك الواقعية

يعمل على األساس العلم، التفكري ) ٤ .عمل يف احلسي )٣. والواقعية وحيفظ احلياة

.واملعرفة

ذو أدابشخصية ) ب

٥١

عفوا، أواثق بأن الوردة . من الواضح أن الدم مسيحا عن األرض خارج الغرفة: كونان

كانت هنا؟

.ثقة بذلك أيها الصغرينعم، أنا واثق كل :سوزوكى

المعذرة يا " ماذا تعفل قطعة خبز هنا؟ وماذا يعىن هذا؟. ما هذا؟ قطعة اخلبز: كونان

سيد سوزوكي، هل كنت قد قدمت الخبز في أثناء غداء زفاف ناتسو وتاكيشى

اليوم؟

حينما وجد كونان أثر سقط من ذلك احلوار بني أشخاص، يدل كالم كونان

وردة احلمراء خارج الغرفة سيد أثر سقط الدماء، كانت فوقو . ينظف الدماء الذى كان

. زوحينما وجد كونان القطعة اخلبز على سقط الدماء سيد غو و .وغوز

) ١: أماخصائص األنا العالية. ذو أداب ألن مؤثر باألنا العاليةشخصية ظهر

عية وهدفه ليختلف بني الواقيتبع )٢. األنا ليتناول شيئا على أساس األخالق خيرج من

٥٢

بدون ) ٤ .عمل حتت احلس ويف احلسي )٣. احلسنة والسيئة وبني الصحيح واخلطاء

.تفكري

ذو اشتباهشخصية ) ج

٥٣

.سمعت شيئا بالتعقيد لقد هل سمعت شيئا غريبا؟ماهذا؟: كونان

.ال، ال أمسع شيئا: ران

.انا أيضا: ناتسوا

وصوت أخر غريبا جاء من . لشيئ في الماءنعم، سمعت صوتا سكوت ا : كونان

. قريب سفينة

شيئ الذى . شيئا يسمع حينما من ذلك احلوار بني أشخاص، يدل كالم كونان

ولكن كونان وحدها يسمع هذ، بل كان ران وناتسوا غري . وقع يف البحر ساكن

جيري كونان أسرع إىل مكان الذى أين هو يسمع ذلك هذا شيئ غريب، و . تسمعان

.وكان سيد تانوا اجلراحة الدامية يف رأسه .ووجد كونان سيد تانوا .الشيئ

يتبعو عمل يف احلسأما خصائصه ي. ذو اشتباه ألن مؤثر باألناشخصية ظهر

الواقعية وهدفه ليختلف بني اخليالية والواقعية وحيفظ احلياة، يعمل على األساس العلم،

.التفكري واملعرفة

سرعة التصديق شخصية غير )د

٥٤

هل هو تاكيشى ثانية؟: ماريكو

!!اصربي يا أكى: ناتسوا

!!أنت سبب: أكى

!!لست أنا يا أكي: ناتسوا

ال . لو مل تدخل لذالك املدعو تاكيشى إىل األسرة. بل أنت سبب يا ناتسوا: أكي

أليس هذا صحيحا؟. حدث قتل هنا

تاكيشى قتل والدي وكل مال سيكون . اتسواكال، وأنت أكثر أكثر حلظة يا ن: ماريكو

.إليك

.األمر ليس هكذا، انا ألا أريد املال: ناتسوا

أتذكر أننا عند ذهبنا إلى . ولكن أنا ال أعتقد أن تاكيشى هو القاتل: كونان

مخزن، لم يكن باب مقفال؟

.نعم أتذكر هذا: موري

.الخارجذلك الباب ال يمكن فتح من الداخل بل من : كونان

وجد جثة امليت تانوا يف حينما من ذلك احلوار بني أشخاص، يدل كالم كونان

كل شخص من أسرة هاتاموتو يعتقدون أن القاتل هو . هذه قضية ثانية. خارج السفينة

ألن تاكيشى هو يف املخزن وبابه .ولكن يتذكر كونان أن يكون شيئا غريبا. تاكيشى

كن يستطيع أن خيرج من املخزن بدون شخص أخري الذى وال مي. مقفال من اخلارج

.ولذلك يعتقد كونان أن تاكيشى مل يقتل سيد تانوا. يفتح ذلك الباب

٥٥

عمل يف احلسأما خصائصه هو ي. مؤثر باألنا شخصية غري سرعة التصديقظهر

.ويعمل على األساس العلم، والتفكري واملعرفة

؟ حلقةتلك ايا في كيف طريقة كونان في حل القض)٢

يف حلقة سلسلة جرائم على وحتلل الباحثة الطريقة كونان يف حل القضايا

وعلى األساس التحليل، . بنظرية التحليل النفسى لسيغموند فرويد السفينة الضخمة

:يف حل القضايا كما تلى طريقة كونان وجدت الباحثة أن

الجريمة األولى ) أ

٥٦

نظر إلى هذا دليل القاطع ا.ة القتل، وجريمة في غاية البسطتأنها جريم: كونان

. إذا كان قد انتحر فال بد أن يكون باب مقفال. يوجد دماء هنا. هنا يا عم موري

ومن تسقط دماء على اعتباطى باب . ومن المستغرب بأن تكون دماء تسقط هنا

عتقدون ذلك؟تأن ال. أن الباب كان مفتوحا عند وفاة هذا العجوز. يمكن تفتح

أن طريقته منطقية أل�ا مؤثر من ذلك احلوار بني أشخاص، يدل كالم كونان

هوية ليتناول الواقعية، يعرف اخليالية وكذلك خيرج من ) ١: خصائص األنا. باألنا

عمل ي )٣. الواقعية وهدفه ليختلف بني اخليالية والواقعية وحيفظ احلياة يتبع )٢. الواقعية

.يعمل على األساس العلم، والتفكري واملعرفة ) ٤ .يف احلس

٥٧

٥٨

عفوا، أواثق بأن .من الواضح أن الدم مسيحا عن األرض خارج الغرفة: كونان

الوردة كانت هنا؟

.نعم، أنا واثق كل ثقة بذلك أيها الصغري:سوزوكى

. فهو القاتل حجما هذا صحيح، الوردة الىت كانت مع تاكيشى وهلذا سبب: أكى

ا خارج غرفته ولكننا لم فقد افترضنا أن غوسو تعين. ولكن هناك شيئا غريبا: كونان

.لدماء في الممرنجد أثر

أن ال تعتقد أن القاتل فعل ذلك؟: جوج

وكان يمكن استعاب ذلك .أن وردة وجد على األرض كانت قد نظفت: كونان

كانت الوردة سقطت في الممر، لكن القاتل لو ان الوردة سقطت في أثناء يري،

ما أريد قوله هو أن القاتل أسقط الوردة . وربما سن عليها بعد خروجه. القاتل لرأها

.تاكيشىلويوجه

٥٩

أن طريقته منطقية أل�ا مؤثر من ذلك احلوار بني أشخاص، يدل كالم كونان

. بني اخليالية والواقعية وحيفظ احلياةالواقعية وهدفه ليختلف يتبع )١:خصائصه. باألنا

.يعمل على األساس العلم، التفكري واملعرفة ) ٣ .عمل يف احلسي )٢

٦٠

" ماذا تعفل قطعة خبز هنا؟ وماذا يعنى هذا؟ . ما هذا؟ قطعة الخبز: كونان

المعذرة يا سيد سوزوكي، هل كنت قد قدمت الخبز في أثناء غداء زفاف ناتسو

ى اليوم؟وتاكيش

وطباخ كان سيد . الطعام يتألف من أحدي املأكوالت فرنسيا. نعم، قد قدمته: سوزوكى

.وهو ميتلك مطعم الفرنسيا. جوج

؟هل جميع أكل الخبز: كونان

مجيع احلضور اكل اخلبز بإستثناء سيد هاتاموتو كبري ألنه يكره الطعام . نعم:سوزوكى

.الغريب

.وج هو طباخ، فال بد أن لديه سكاكينبما أن سيد ج: كونان

. إنه يأخذ جمموعة سكاكينه مفضلة دائما: سوزوكي

ران، ما هذه القطعة؟: كونان

.هذه رسم ختطيطي وتستخدم للرسم يا كونان: ران

وما هذه؟: كونان

٦١

!!حركوا. هيا يا ران. هيا بنا األن! كونان: موري

. يا كونان إ�ا ممحة للرسم. أنا قدمية: ران

ايسيرو كما هو معلوم يدرس الفنون، وقد كان يرسم على الظهر السفينة : كونان

وغالبا . والخبز يستخدم أحيانا منحة عند الرسوم بالفهم. قبل أن يقتل غوسو بقليل

وقطعة الخبز هذه، سقطت من ثانية عند ما طعن . ما تسقط قطعة من الخبز

ثر خفيف أيضا لمسروق الفهم على هذه وهناك أ. ووقعت على دمائه. غوسو

.وال شك أن ايسيرو اسقطها. القطعة من الخبز

.اليوجد سبب يدفع ايسريو ولقتل والدى. ولكن الدافع لديه قتله: ماريكو

إال رأيت شيئا . هذا ما خير لمدة طويلة في أثناء تفكير في هذه الجريمة: كونان

.في غرفة أيسيرو بذات

الشيئ؟ما هذا : ايسريو

.اليوجد سبب يدفع ايسريو ولقتل والدى. ولكن الدافع لديه قتله: ماريكو

إال رأيت شيئا . هذا ما خير لمدة طويلة في أثناء تفكير في هذه الجريمة: كونان

.في غرفة أيسيرو بذات

ما هذا الشيئ؟: ايسريو

.إنها رسوم أيسيروـ هي التى كانت دافعة لقتل سيد غوسو: كونان

أن طريقته منطقية ونقدية أل�ما لك احلوار بني أشخاص، يدل كالم كونان من ذ

هوية ليتناول الواقعية، يعرف اخليالية وكذلك خيرج من ) ١: خصائص األنا. مؤثر باألنا

عمل ي )٣. الواقعية وهدفه ليختلف بني اخليالية والواقعية وحيفظ احلياة يتبع )٢. الواقعية

.لى األساس العلم، التفكري واملعرفة يعمل ع) ٤ .يف احلس

٦٢

ة الثانيةالجريم ) ب

٦٣

٦٤

.سمعت شيئا بالتعقيد لقد هل سمعت شيئا غريبا؟ماهذا؟: كونان

.ال، ال أمسع شيئا: ران

٦٥

.انا أيضا: ناتسوا

وصوت أخر غريبا جاء من . الشيئ في الماء قوطنعم، سمعت صوتا س : كونان

. قريب سفينة

وكان .هو أن وردة وجد على األرض كانت قد نظفت. ماء حوله وصول إليه: كونان

ميكن استعاب ذلك ان الوردة سقطت يف أثناء يري، لكن القاتل لو كانت الوردة

ما أريد قوله هو أن القاتل . ورمبا سن عليها بعد خروجه. سقطت يف املمر، لرأة القاتل

لقد ضرب تانوا حتى . واألن، نأتى إلى جريمة ثانية. ه تاكيشىأسقط الوردة ويوج

موت على ظهر السفينة، وهذه الجريمة تختلف عن حدية الجريمة األولى حين

وتختلف عن ذكاء الثالثة، إذ نجد الكهرباء ولذي تدلنا عليه الجريمة . تركة الوردة

إن الجريمة الثانية لم يكن وأستطيع القول، . أنها لم تكن متعمدة كالجريمة بسبقتين

ومفتاح اللواس يكفن في هذه . إذ علينا معرفة سبب في قتل تانوا. مخطط له

.الحقيبة

.هذه حقيبة سكاكيىن يا متحرى: جوج

وجدنا سكين األولى في مسرح . هناك سكانان فاقدان. أنظر إليها جيدا : كونان

هنا يأتى دور أصوات التى سمعها الجريمة الثالثة ولكن أين أصبحت سكين ثانية؟

ولكن ماذا عن . وتربط الحافظة ربما كانت صوت ضرب القاتل لتانوا. كونان

ال تعتقدون أن ذلك صوت يمكن أن ان. ت سكوت شيئ في الماء قبل ذلكصو

. كان تانوا شاهد ذلك األمر وما لو. يكون صوت من السكين من أجل محفظة

.وجب بذلك القاتل سيقتل لكى ال يتكلم بالتعقيد

ملاذا ذلك؟. لكن تاكيشى اكتفى من احملزن يف أثناء وقوع اجلرمية الثانية: ماريكو

.هذا الصحيح، تاكيشى رجل غريب جدا: أكي

هل نسيتم، أن الباب مغلق من الخارج وما كان بمقدوروه أن يحرب إلى : كونان

فتح شخص ما؟

٦٦

.يا إهلي، معك حق: ماريكو

ذى فتح، برأيك؟ومن ال: أكى

ونكن . إن القتل تانوا لم يكن متعمدة بل غريبا. إن القاتل تانوا. إنه القاتل: كونان

وجد أن التهمة ستبتعد أن تاكيشى ألنه كان . القاتل بعد أن نفذ بل جريمته به

لهذا السبب . وستفقط برأته من الجريمة األولى أيضا. محبوسا في ذلك الوقت

. لكى يجعلنا نعتقد، ،أن تاكيشى هو القاتل قتل تانوا أيضا. بفتح القاتل له البا

أن طريقته منطقية ونقدية أل�ما من ذلك احلوار بني أشخاص، يدل كالم كونان

هوية ليتناول الواقعية، يعرف اخليالية وكذلك خيرج من ) ١: خصائص األنا. مؤثر باألنا

عمل ي )٣. ف بني اخليالية والواقعية وحيفظ احلياةالواقعية وهدفه ليختل يتبع )٢. الواقعية

.يعمل على األساس العلم، التفكري واملعرفة ) ٤ .يف احلس

ة الثالثةجريمال ) ت

٦٧

٦٨

٦٩

؟ عندما فتح الباب مخزن ألن ولكن القاتل كان كان قدر طلطلت كبيرة هنا: كونان

د أن وجدنا أن الباب مفتوحا ظهر لنا أمكانيات ولكن بع. كانت قتل تاكيشى تهمة

أصبح . والقاتل الذى كان حتى ذلك الوقت بعيدا عن اإلجتبا. وجود شركاء له

وهذا ما حدث . جديدة بنفسه من الشبهه لذالك فكر القاتل في خطة. ابها بهمتش

. المفي دورة المياه في الظ وهى مهاجم اسرو.تماما لذالك كانت الجريمه الثالثة

لقد كان من الصعب . لكن القاتل حفر خطره بيديه عندما ارتكب الجريمة الثالثة

. ومع ذلك عرفنا أنه تمكن من طعنه. جدا علي القاتل أن يري ايسيرو في الظالم

إن سالح وجد في موقع .فشيئ أخر يضر في به. ستنتج من هذا األمرفماذا ن

هو علي . ثانية، القاتل هنا لم يأخذ السالحعلى خالف الجريمة األولى وال. المرة

أن نوضح أكثر و أقول إنه لم يستطيع أخذ السالح وذلك ألنه قدمه كانت مسروح

.لم تستطيع الحرك

!!هذامستحيل ! ال : أكى

٧٠

. وهو الذى قتل سيد غوسو .هو الذى طعن نفسه. ال، بل هو صحيح: كونان

، أليس كذالك يا ايسيرو؟هو القاتل. وهو الذى قتل سيد تانو أيضا

!!أيسريو: ماريكو

اؤال عن تس. صورة الذاكية لكى تثير تساؤاللقد قطع الطيار كهربائيا ب : كونان

.الشخص الذى طعنا ألنك تنتهى تاكيشى، وثبت بعد ذلك أنه بريئ

أن طريقته منطقية ونقدية أل�ما من ذلك احلوار بني أشخاص، يدل كالم كونان

هوية ليتناول الواقعية، يعرف اخليالية وكذلك خيرج من ) ١: خصائص األنا. األنامؤثر ب

عمل ي )٣. الواقعية وهدفه ليختلف بني اخليالية والواقعية وحيفظ احلياة يتبع )٢. الواقعية

.يعمل على األساس العلم، التفكري واملعرفة ) ٤ .يف احلس

٧١

الفصل الرابع

اإلختتام

نتائج البحث ) أ

لباحثة يف الفيلم الرسوم املتحركة متحرى كونان يف حلقة سلسلة حتلل ا

:أما نتائج البحث كما يلى. جرائم على السفينة الضخمة

كيف شخصية كونان في حلقة ساساة جرئم على السفينة الضخمة؟ .١

أما األنا هو التنفيذي للشخصية . شخصية كونان مؤثر باألنا واألنا العالية

والثاىن، حيسم كيف ومىت . ا خيتار حفزا إلكتفاء حاجةووظيفته نوعان مه

خيرج من هوية ليتناول الواقعية، : وخصائص األنا. لتجاوب احلاجة خبطر قليل

يعرف اخليالية وكذلك الواقعية، يتبع الواقعية وهدفه ليختلف بني اخليالية

رض، والواقعية وحيفظ احلياة، يؤجل النعمة أو يطلب النعمة بدون التعا

شخصية كونان باألنا هو شخصية الناطقة وشخصية . تفكريية، ويعمل يف احلس

.ذو اشتباه وشخصية غري سرعة التصديق

القسم الثالث من الشخصية، ينمو حتت :(The super ego) وأما األنا العالية

تأثري الواقع وميكن النظر إليه على أنه سلطة تشريعية تنفيذية أو هو الضمري أو

عايري اخللقية اليت حيصلها الطفل عن طريق تعامله مع والديه ومدرسيه وا�تمع امل

األنا ليتناول شيئا على أساس خيرج من: واما خصائصه . الذي يعيش فيه

األخالق، يتبع الواقعية وهدفه ليختلف بني احلسنة والسيئة وبني الصحيح

أوالصحيحة، بدون واخلطاء، يؤجل النعمة أو يطلب النعمة بطريقة احلسنة

شخصية كونان الىت مؤثر باألنا العالية هي . تفكريية يعمل حتت احلس ويف احلس

.شخصية ذو أداب

٧٢

كيف طريقة كونان في حل القضايا في تلك الحلقة؟ .٢

هو ناطق وناقد ألنه متحري . أما طريقة كونان يف حل القضايا هي بالتفكري

كما قد عرفنا أن األنا . نظام شصية يعىن األنامنطقية ونقدية مها مؤثر . ذاكي

والثاىن، . هو التنفيذي للشخصية ووظيفته نوعان مها خيتار حفزا إلكتفاء حاجة

خيرج من هوية : وخصائص األنا. حيسم كيف ومىت لتجاوب احلاجة خبطر قليل

يختلف ليتناول الواقعية، يعرف اخليالية وكذلك الواقعية، يتبع الواقعية وهدفه ل

بني اخليالية والواقعية وحيفظ احلياة، يؤجل النعمة أو يطلب النعمة بدون

.تعارض، تفكريية، ويعمل يف احلسال

قتراحاتإلا ) ب

:خذ الباحثة اإلقرتاحاتأاعتماد على النتيجة من حتليل البيانات، فت

ملكتبة املركزي وملكتبة الكلية العلوم اإلنسانية .١

لبحث يفيد لزيادة املعلومات للقارئني والطالب حينما ترجو الباحثة أن هذا ا

وبعد يقرؤن هذا البحث، .يزورون املكتبة املركزي والكلية العلوم اإلنسانية

ترجو الباحثة إليهم لنشر علوم، اخلاص من ناحية سيكولوجية ملعرفة

.شخصية

لقسم اللغة العربية .٢

ث أن ينفع للباحثني األخرين ولقسم اللغة العربية، ترجو الباحثة أن هذا البح

واخلاص للبحث الذى يستعمل بنظرية السيكولوجية . يف قسم اللغة العربية وأد�ا

. أدبية على ضوء نظرية التحليل النفسى لسيغموند فرويد

٧٣

قائمة المراجع

المراجع العربية

.دار الفكر: بريوت. فقة اللغة وخصائص العربية. ١٩٧٢. املبارك، حممد

.منشورات دار الثرق اجلديد: بريوت. فن القصة. ١٩٥٩. أمحد أبو سعيد،

.مكتبة األسرة: موجز يف التحليل النفسي. ٢٠٠٠. فرويد ، سيغموند

.دار املعارف مبصر: القاهرة. يف األدب اجلاهلى. م ١١١٩. طه حسني،

.دار الفكر: القاهرة. املرجع يف اللغة العربية حنوها وصرفها. رضا، على

.دار اجليل: القاهرة. ألدب العريب. م١٩٩٩. عار، فوازش

ةالمراجع األجنبي

Alwisol. 2009. Psikologi Kepribadian. Malang: UMM Press.

Arikunto,Suharsimi.2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:PT Rineka Cipta.

Emzir. 2010.Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data.Jakarta:Rajawali Pers.

Endraswara, Suwardi. 2008. Metodologi Penelitian Sastra. Yogyakarta: Med Pres.

Kartono, Kartini. 1996. Psikologi Umum. Bandung: Bandar Maju.

Moleong,Lexy J.2010.Metodologi Penelitian Kualitatif.Bandung:Remaja Rosdakarya.

Muzakki, Ahmad. 2006. Kesusastraan Arab Pengantar Teori dan Terapan. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.

Prastowo, Andi. 2011. Metode Penelitian Kualitatif dalam Prespektif Rancangan Penelitian. Jogjakarta: Ar Ruzz Media.

Ratna, Nyoman Kutha. 2011. Teori, Metode Dan Teknik Penelitian Sastra. Yogyakarta: Med Press.

٧٤

مواقع اإلنتيرنيتhttp://e-journal.uajy.ac.id/821/3/2TA11217.pdf

Sir.stikom.edu/386/5/BAB%20II.pdf

http://fauziatuzzahro.blogspot.co.id/2014/09/analisis-unsur-intrinsik-dan-ekstrinsik.htmlss

https://sondosbirat.wordpress.com/.

http://jurnalonline.um.ac.id/data/artikel/artikel6CB17B9BC1FEB932050684AB6B91D31F.pdf

https://id.wikipedia.org/wiki/Daftar_film_tuturan_dalam_seri_Detektif_Conan

http://vb.shbab5.com/t98590

https://id.wikipedia.org/wiki/Detektif_Conan