ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

١

مذكرة

)عزال (

للمرحلة االبتدائية قواعد النحو

ملقرر النحو ومبسط وشاملشرح كامل

لتلميذ االبتدائى فى أى صفمفيدة جدا

ا / اعداد

عزازى عبده حممود العوضى

٠١١١٤٦٩٥١٤١م -معلم مرحلة ابتدائية

شرقية–فاقوس

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٢

أن تنال االعجاب وأن تحقق الفائدة ألبنائنا التالمیذ أرجو من هللا و لكل تلمیذ ومعلم وأبنائيوأھديھا الى والدى العزيز رحمه هللا

وولى أمر وكل الرجاء أن كل من يشاھدھا ويحملھا أن يدعو وألسرتى ويقرأ الفاتحة على روحه لوالدى بالرحمة والمغفرة

زقنى الرزق الحالل كما بالصحة والعافیة وأن يغفر هللا لى ويرأستحلفكم با� األ يغیر أى أحد فیھا أى شئ ويستفید منھا كما يشاء وأرحب بكل نقد أو تعلیق وال مانع من النقل بشرط األمانة

فى االشارة للمصدر ھذه المذكرة تشمل شرح مبسط وكامل لجمیع دروس النحو

والنحو ) ادس الس- الخامس–الرابع (المقررة على الصفوف العلیا تراكمى بمعنى تلمیذ الصف السادس مطالب بمعرفة ما درسه سابقا وفى الغالب النحو عرضة للنسیان ويحتاج تذكر ولو ھناك

تلمیذ في الصف الرابع وممیز ومتفوق ممكن تدريبه على نحو الصف الخامس والسادس في شكل مختصر ربنا يسھل وتفیدكم

بى وجھدى في اعدادھا ال تنسوا ھذه المذكرة وربنا يعلم مدى تع الدعاء الصادق لنا بالرحمة والمغفرة والرزق الحالل

ال تنسوا الدعاء لنا وملصرنا احلبيب

---------------------------------------------------------------------------------------------

ى عبده حممود العوضى عزاز/ ا *

https://www.facebook.com/ezazi.schoolصفحىت على الفيس *

شرقية – فاقوس –معلم أول

٠١١١٤٦٩٥١٤١شرقية م – فاقوس - كفركشك/ العنوان

ملزيد من املذكرات ومالزم الشرح للمرحلة االبتدائية الرجاء متنابعة رابط اموعة

عزازى عبده–رات ومالزم الشرح للمرحلة االبتدائیة مذك( التعليمية على الفيس

/groups/com.facebook.www://https٣٩٢٩٦٨٢٣٠٨٩٢٢٧١/

ملحوظة

أنا يف خدمة اجلميع للرد على أى سؤال أو توضيح أى جزئية غامضة وميكنم االتصال عرب رابط الفيس أو املوبايل حتت

قة للجميع أمرككم مجيعا يف اطار من احملبة واالخوة الصاد

************************************************************

: محتویات المذكرة شرح كامل وشامل ومبسط لدروس النحو بدایة من الصف الرابع والخامس والسادس -١

تیسیرا علیھا لعامة اومساعدة لولى األمر وكل أم تذاكر مع ابنھا قمت باالجابة على سؤال النحو في كل درس وأسئلة النحو ولتراجع ھل اجابة ابنھا صحیحة أم الواالجابة بلون مختلف

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٣

بعض قطع النحو التى وردت في امتحانات أعوام سابقة واالجابة علیھا

الرتم األولشرح موضوعات النحو املقررة للصف الرابع

: أمساء االشارة - ١ ) ھؤالء – ھاتان– ھذان – ھذه –ھذا (

اسم اشارة للمفرد المذكر : ھذا ھذا ولد

ھذا رجل ھذا فالح

اسم اشارة للمفرد المؤنث : ھذه ھذه بنت

ھذه مھندسة ھذه فالحة

اسم اشارة للمثنى المذكر : ھذان ھذان فالحان ھذان معلمان

ھذان ولدان اسم اشارة للمثنى المؤنث : ھاتان

ھاتان فالحتان ھاتان مھلمتان ھاتان طبیبتان

اسم اشارة لجمع العاقل المذكر والمؤنث : ھؤالء ھؤالء فالحون

ھؤالء معلمون ھؤالء أطباء

ھؤالء معلمات ھ االسم الذي یلى اسم االشارة یسمى مشارا الی لجمع غیر العاقل )ھذه ( الحظ أننا نستخدم اسم االشارة

ھذه أشجار : مثال ھذه مدارس نظیفة

:ضمائر املتكلم - ٢

) نحن-أنا ( )مذكر ومؤنث ( ضمیر متكلم للمفرد : أنا

أنا معلم أنا العب أنا مھندس والمثنى بنوعیھ ضمیر متكلم للجمع : نحن ) ب نحن معلمان

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٤

نحن فالحون نحن بنتان نحن طبیبات

:ضمائر املخاطب

) أنتن– أنتم – أنتما – أنت –أنت ( ضمیر مخاطب للمفرد المذكر : أنت أنت فالح أنت معلم أنت عامل

------------------------------------------------------------- میر مخاطب للمفرد المؤنث ض: أنت

أنت معلمة أنت فالحة أنت طبیبة

------------------------------------------------------------ )مذكر ومؤنث ( ضمیر مخاطب للمثنى :أنتما

أنتما فالحان * أنتما تلمیذتان أنتما عامالن

------------------------------------------------------------ ضمیر مخاطب لجمع المذكر:أنتم أنتم فالحون أنتم معلمون أنتم جنود أنتم تالمیذ

------------------------------------------------------------ ضمیر مخاطب لجمع المؤنث : أنتن

أنتن معلمات أنتن مھندسات

أنتن طبیبات

: ضمائر الغائب - ٣

) ھن – ھم – ھما – ھى –ھو ( ضمیر غائب للمفرد المذكر : ھو ھو فالح ھو معلم ھو تلمیذ ضمیر غائب لمفرد المؤنث : ھى) ب ھى معلمة *

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٥

ھى طبیبة ھى فالحة

)مذكر ومؤنث ( ضمیر غائب للمثنى : ھما) ج ھما عامالن* ھما فالحتان * ھما تلمیذان * ھما بنتان * یر غائب لجمع المذكر ضم: ھم ) د

ھم معلمون * ھم جنود * ھم فالحون * ضمیر غائب لجمع المؤنث : ھن) ه ھن فالحات ھن معلمات ھن عامالت

**********************************************************

وظ دا ؤالراءة رأس ا ب أو س دونو طر ب وبطا ر

–اذا طب و ام ارة ب أو و أء ارة أم وأدد م دد ل ام رد

– ءن أ ن برة ام ادد ا كس ذأ ث وؤ ر أمذ و ل دد م

.ارة ا دد ل ذك

١١ ا ادرت االشارة والضمائرتدريبات متنوعةعلى أمساء -١

ضع اسم اشارة مناسب - ٢ قلمان * ......... بنات * ........ صورتان * ........ عامل * ........ جنود شجعان * ........ كتب نظیفة * ........

----------------------------------------------- ضع مكان النقط مشارا الیھ مناسبا - ٢

...........ھؤالء * جمیلتان ............ ھاتان * مھذبان ........... ھذان ............ * ھذه * قوى ... .....ھذا *

حول اسم االشارة الى المثنى المذكر وجمع المذكر وغیر ما یلزم ( ھذا مھندس مخلص - ٣.........................................

............................................ ---------------------------------------------------------

كلم بدال من ضمیر المخاطب ضع ضمیر المت - ٤ أنت رجل محترم أنتما بنتان جمیلتان أنتم شباب المستقبل أنت أم مثالیة

-------------------------------------------------------------- :اكمل بضمیر مخاطب مناسب - ٥

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٦

مھندستان * .......... فالح * .............

رجال االمة * .............. ولدان * ............ تلمیذات * ..........

----------------------------------------------------------------- :ضع ضمیر الغائب بدال من اسم االشارة - ٦

ھذا صانع ماھر * ھؤالء طبیبات مجدات * ھاتان معلمتان * ھذه بنت رقیقة المشاعر * *************************************

االسم والفعل واحلرف : أقسام الكالم - ١

ھو كل كلمة تدل على شئ مفھوم مثل انسان أو حیوان أو نبات أو جماد أو صفة : األسم - ١ عبدالرحمن – آیة – ایمان – أحمد – معلم – مھندس –ھناك كلمات تدل على انسان مثل طبیب

حمامة – عصفورة – فیل -حصان –ن أو طیر مثل بقرة ھناك كلمات تدل على حیوا - ٢ ذرة – فول –ھناك كلمات تدل على نبات مثل شجرة - ٣ سبورة –كرسى : ھناك كلمات تدل على جماد مثل - ٤ كریم –ھناك كلمات تدل على صفة مثل طویل - ٥ كل كلمة من ھذه الكلمات تسمى اسما ھناك عالمات لالسم من عالمات االسم: البیت – الزرع –القمر : على االسم مثل ) ل ا( دخول - التنوین سواء بالضم أو الفتحة أو تنوین بالكسرة -

˝مثل قلم عظة –قطرة : ینتھى بتاء مربوطة مثل ---

******************************************************** مثل . عین الفعل ھو ما دل على عمل یحدث فى زمن م : الفعل: ثانیا

حصد – یدخل – اركب – یشرب – لعب **************************************************

ھناك كلمات ال معنى لھا اال مع غیرھا من الكالم : الحرف : ثالثا مثل ھذه الكلمات تسمى حرفا ) على – الى – عن – و –فى ( مثل

:القاعدة

على انسان أو حیوان أو نبات أو جماد أو صفة مادل : االسم - ١ ما دل على عمل یحدث : الفعل - ٢

١١ االجابة صفحة تدریبات عامة على أقسام الكالم-٢ اكتب نوع كل كلمة - ١ بحر – ادخل – ایمان – نجمة – على - نشكر - فى – یلعب -مكتبة * : ا ھو مطلوب أكمل كل جملة بم- ٢ ) أكمل باسم مناسب ( من الحیوانات النافعة ............ - ١ ) أكمل بفعل مناسب ( الطفل فى البحیرة .......... - ٢ ) أكمل بحرف مناسب ( الصباح .....المدرسة ....... یذھب التلمیذ - ٣ ) أكمل باسم ( عطوفة على أوالدھا ............ - ٤ ) أكمل بفعل ( الفریق بكأس البطولة ............ - ٥

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٧

) أكمل بحرف مناسب (األشرار ......... ابتعد - ٦**************************************************************

كون من مبتدأ وخبر الحظ أن المبتدأ دائما معرفة ھى الجملة التى تبدأ باسم وتت : االسمیة الجملة - ٣ والخبر دائما نكرة : العرض واألمثلة

الماء نظیف - الملعب واسع - الكتاب مفید - ونیس شاب نشیط - القریة جمیلة - السماء صافیة - القمر منیر -نھ معرفة وفى بدایة الجمل السابقة ھى جمل اسمیة ألن كل جملة بدأت باسم وھذا االسم یسمى مبتدأ أ* -

والمبتدأ دائما مرفوع بالضمة اذا كان اسما مفردا ) القریة – ونیس – الكتاب – الملعب –الماء ( الجملة الحظ أن كل اسم یأتى بعد المبتدأ ویكمل معنى الجملة ویكون نكرة یسمى خبرا والخبر دائما مرفوع بالضمة اذا

الحظ ) جمیلة –شاب – مفید – واسع –نظیف ( المبتدأ للجملة االسمیة كان اسما مفردا وھو الركن الثانى بعد .ھذه الكلمات كل منھا خبر ألنھا وقعت فى جملة اسمیة ونكرة وتممت معنى الجملة

******************************************************* اجلملة الفعلية* ٤

تتكون من ركنیین أساسیین ھما " أمر –مضارع –ماضى " ون فى بدایة الجملة الفعلیة ویك( الفعل - ١ ھو من قام بعمل الفعل والفاعل دائما اسم مرفوع : الفاعل - ٢

.بالضمة اذا كان مفردا العرض واألمثلة

دخل المعلم الفصل. قرأ التلمیذ القصة. زرع الفالح األرض. یشكر المؤمن ربھ. یشكر – زرع – قرأ –دخل ( یة ألنھا تبدأ بفعل مثل كل جملة من الجمل السابقة ھى جملة فعل ( كل كلمة تسمى فاعال والفاعل ال یأتىاال فى جملة فعلیة ) المؤمن –الفالح – التلمیذ –المعلم ( الكلمات

ولمعرفة الفاعل فى الجملة األولى نسأل من دخل الفصل ؟ االجابة ھى الفاعل ل الفعل وقام ببالدخول واالجابة ھنا المعلم فھو من قام بعم

ونسیر بنفس الطریقة فى بقیة األمثلة

١٢ص االجابة تدريبات متنوعةعلى اجلملة االمسية والفعلية-٣

) فعلیة –اسمیة ( حدد نوع كل جملة - ١ . (.................................) الجو معتدل فى الربیع - .........................) (....... یجرى الالعبون فى الملعب - (.................................) تنظف األم البیت - . ( .................................) العمل عبادة - . (.....................................) الصوم مفید - : مناسب أكمل كل جملة بمتدأ - ٢ عالیة .................... - ١ ذكى وشجاع .............. - ٢

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٨

جمیلة .................. - ٣ ماھر .................. - ٤ : أكمل كل جملة بخبر مناسب - ٢ ................. الطریق -٤........................ التلمیذة - ١ .................. الحدیقة -٣.................... لشمس ا- ٢

************************************ الدرس على السبورة ................. كتب -١: أكمل بفاعل مناسب - ٣ لمالبس ا...................... تغسل -٣المنزل ................ دخل - ٤

********************************** .رتب كلمات كل سطر لتكون جملة فعلیة مرة وجملة اسمیة مرة أخرى

. یشكر – نعمھ – الكثیرة – المؤمن – على –ربھ - ١ .........: ..............................الجملة االسمیة : ........................................ الجملة الفعلیة * . یسعى – مصر – األمن – الى – شعب – تحقیق - ٢ : .........................................الجملة االسمیة : ...................................... الجملة الفعلیة * . التلمیذ –فى –یجتھد – التفوق – رغبة - ٣ : ........................................الجملة االسمیة ............. : .........................الجملة الفعلیة * . تعمل – الصحراء – الدولة – على – تعمیر - ٤

: .......................................الجملة االسمیة : ....................................... الجملة الفعلیة

**************************************************************************************

- ظرف ازن وظرف ان - ٦

العرض واألمثلة

.صباحایذھب التلمیذ الى المدرسة - ١ .ظھرا رجع األب من العمل - ٢ .صیفا ذھبت األسرة الى االسكندریة - ٣ .شتاءیظھر البرتقال - ٤ .مساء أقامت األسرة ولیمة - ٥

******************************************* : الشرح

كل كلمة من الكلمات السابقة التى تحتھا خط بینت وقت حدوث الفعل وزمنھ لذلك تسمى ظرف زمان متل ) ) مساء– شتاء – صیفا - ظھرا –صباحا

بینت وقت ذھاب التلمیذ الى المدرسة ) صباحا ( كلمة ال بعض الحاالت فھى مبنیة ولیست على التلمیذ فال داعى لتشتیت ا( وغالبا ظرف الزمان منصوب بالفتحة

) انتباھھ العرض واألمثلة

.مصر جنوب تقع أسوان - ١ .التالمیذمام أیقف المعلم - ٢ .الملعب وسط یقف الحكم - ٣ العاملین بین یتابع المھندس العمل - ٤ جنوب ( ظرف مكان منصوب بالفتحة مثل كل كلمة من الكلمات الملونة بینت مكان حدوث الفعل لذلك تعرب

) بین – وسط – أمام – بینت مكان وقوف المعلم فھو یقف أمام التالمیذ ) أمام ( كلمة

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٩

تعرب ظرف مكان منصوب بالفتحة ********************************************************

وظ ن ن أو ظرفظرف ز ت اظم ا ءطن ارة وو و

ا ذ أم اذا طب م أن ل اراغ ظرف ب ق اظرف رف ر

و د ا ظر ل ا رورا د رف ر

أل ظرف ب ل

* درا د اوب اذ ) ( ذه

.ذه ط ن اظرف ق رف ر ) × ( ذب اود ا ادر اح *

**************************************

١٢ ا صدرت ظرف ازن وان

ضع خطا تحت ظرف المكان ودائرة حول ظرف الزمان في الجمل التالیة - ١ . تشرق الشمس صباحا –. القائد أمام الجنود یسیر- . یقف رجل المرور وسط الشارع –. یظھر البطیخ صیفا - .میذ یقف المعلم بین التال–. أشاھد المباراة مع اسرتى في التلفاز مساء -

. حدد الظرف في كل جملة موضحا نوعھ - ٢ ........................) نوعھ : .................... الظرف . ( تقع أسوان جنوب مصر - ........................) نوعھ : .................... الظرف ( یذھب الطفل الى النادى عصرا - ........................)نوعھ : .................... الظرف ( یسقط المطر شتاء - ........................)نوعھ : .................... الظرف ( تقف البنت تحت الشجرة - ............) : ............نوعھ : .................... الظرف ( شاھدت العصفور فوق الشجرة -

******************************************************* أكمل كل جملة بظرف مناسب ثم بین نوعھ - ٢ \: .......................) نوع الظرف . ( المكتب .................... یضع التلمیذ الكتب - ١ : ..........................) ظرف نوع ال................. ( یصل القطار الى القاھرة - ٢ : ............................) نوع الظرف ..................... ( یظھر البرتقال - ٣ : ...........................) نوع الظرف ( الماء ................. یعیش السمك - ٤ : ...........................) نوع الظرف ( مسجد ال............ توجد المدرسة - ٥

أسئلة نحو وردت في امتحانات سابقة على مستوى االدارات التعلیمیة الترم األول*************************************

١٣بداية من صفحة االجابة : اقرأ ثم أجب : ادارة أسوان - ١

ویقضون بین أھلھا ، وآثارھا العظیمة ، تى الیھا السیاح شتاء للتمتع بجوھا الدافئ یأ، أسوان مدینة جمیلة (

.) أوقاتا ممتعة ---------------------------------

: استخرج من الفقرة السابقة ) أ .................جملة فعلیة ..........ظرف مكان ....................ظرف للزمان ............. فعال............ اسما * .............................جملة اسمیة ........................ فاعال ...........................خبرا * : أجب بما ھو مطلوب بین القوسین ) ب ) ضمیر غائب ( تلمیذات مجدات ...................... - ١ ) اسم اشارة ( أشجار مورقة ..................... .- ٢

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

١٠

) ضمیر مخاطب ( تلمیذان مجدان ...................... - ٣ ) ضمیر متكلم ( تلمیذ مجد .................... - ٤ وغیر ما یلزم ، حول الجملة االسمیة الى جملة فعلیة " الحضارات نشأت على ضفاف النیل ) ج " اجعل الجملة السابقة للمثنى المذكر ولجمعھ وغیر ما یلزم " ھذا تلمیذ موھوب ) د

***************************************************************** اقرأ ثم أجب : ادارة األقصر - ٢

مصر. الوطن وعندما یخلص المواطنون یرقى ، وكلنا نخدم الوطن بعملنا ، وھو یعمل ، وأنت تعمل ، أنا أعمل (

) أبنائھا جھدأمنا تحتاج الى -------------------------------

أعرب ما تحتھ خط ) أ ....ضمیرا للمخاطب...... ضمیرا للغائب .......حرفا ........فعال ...... ا اسم( استخرج من العبارة السابقة ) ب : ضع اسم اشارة مناسبا مكان النقط ) ج فالحون نشیطون ...................-٢. معلمان مخلصان ...................... - ١ .آثار عظیمة .....................- ٣ : لة الفعلیة الى جملة اسمیة حول الجم) د

تغرد العصافیر بین األغصان

١٣اقرأ ثم أجب االجابة ص: ادارة االمساعيلية - ٣

ثم عاد الى األرض وھو یحمل صخوره ، استطاع االنسان الصعود الیھ والھبوط على سطحھ ، القمر كوكب منیر (

" وترابھ --------------------------

: ارة السابقة استخرج من العب ) أ ...............ضمیرا للغائب ............جملة اسمیة ................. حرفا ............فعال ............... اسما

رتب الكلمات التالیة لتكون جملة اسمیة مرة وجملة فعلیة مرة أخرى ) ب أعلنت – عن – المدرسة –رحلة - : أكمل بما ھو مطلوب بین القوسین ) ج ) اسم اشارة ( وردتان جمیلتان .....................- ١ ) ضمیر للمتكلم ( طالبان ناجحان .................... - ٢ ) ظرف زمان ( .................... القمر یضئ السماء - ٣ ) فعل مضارع ( الطفل وردة ................. - ٤ ١٤ االجابة صاقرأ ثم أجب: ادارةالسنبالوين -٥

ویقضى العامل یومھ وھو ، یسرع الى مصنعھ قبل شروق الشمس ، یسابق النحل في البكور ، نشیط العامل(

) االالت بین سعید-----------------------------

: اختر االجابة الصحیحة مما بین القوسین ) أ ) خبرا - فاعال -مبتدأ : ............. ( تعرب ) نشیط( كلمة - ١ ) خبرا - مبتدأ –فاعال ( : ........... تعرب ) العامل ( كلمة - ٢ ) حرفا - ظرف مكان –ظرف زمان : ............. ( تعرب ) بین ( كلمة - ٣ : استخرج من الفقرة السابقة ) ب ................... جملة اسمیة - ٤................ حرفا -٣.............. فعال -٢.............. اسما - ١ .أكمل مكان النقط بما ھو مطلوب ) ج ) اسم اشارة ( تالمیذ متفوقون ............................ - ١ ) ضمیر مخاطب ( طبیبتان ماھرتان ......................... - ٢

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

١١

) ظرف زمان .............. ( ........ تشتد البرودة - ٣**************************************************************

١٤ االجابة صاقرأ ثم أجب: االسكندرية (ادارة شرق -٦

وھو مبھورون بجمالھا الى جانب سیاحة ، المائیة یذھب الیھا السیاح للتمتع بالریاضات، شرم الشیخ مدینة جمیلة (

) !فما أجمل مدینة السالم ، السفارى -------------------------------------

........اسما .......حرف جر .............جملة فعلیة ...........جملة اسمیة : ( استخرج من الفقرة السابقة ) أ : أكمل بما ھو مطلوب بین القوسین ) ب ) ظرف مكان ( بیت الفیل ........................ وقفت في حدیقة الحیوان - ١ ) حرف جر (المدرسة ................... یذھب أحمد - ٢ ) ضمیر غائب ( صیادان ماھران ...................... - ٣ ) اسم اشارة (النحلة تسعى في طلب رزقھا .......................... - ٤ ) ظرف زمان ................ ( رجع أبى من العمل - ٥ : فعلیة حول الجملة االسمیة الى ) ج

.................................................................نھر النیل یجرى في مصر ***************************************************************

١٥ االجابة صاقرأ ثم أجب) : اجليزة (ادارة العجوزة -٧

) ومن الماء نصطاد السمك ، الحیة تحت الماء الكائناتتعیش ، یاة أساس الحالماء(

أعرب ما تحتھ خط في الفقرة ) أ : استخرج من القطعة السابقة ) ب ...............جملة اسمیة ....................ظرفا وبین نوعھ ........ حرفا .............فعال ................. اسما ( . ثن العبارة وغیر ما یلزم " المعلم مخلص ) ج

******************************************************** ١٥ االجابة صاقرأ ثم أجب) : القاتهرة (ادارة البساتني ودار السالم -٨

" أبنائھا وتعمل على نشره بین ، ولذلك تھتم بت البالد ، فھو یرفع شأن األمم ، التعلیم مفید ( ------------------------------------------------------

: اختر االجابة الصحیحة مما بین القوسین - ١ ) فاعل - مبتدأ -خبر ................... ( مرفوعة ألنھا ) التعلیم ( كلمة - ١ ) حرف - فعل -اسم ( ....................... نوع الكلمة ) یرفع ( كلمة - ٢ ) مضارع – ماض -أمر ................. ( فعل ) تھتم ( كلمة - ٣ ) اسم مجرور –ظرف مكان –ظرف زمان ................. ( اعرابھا ) بین( كلمة - ٤

---------------------------------------------- أكمل كل جملة بما ھو مطلوب أمامھا ) ت ) اسم اشارة (تلمیذان مجتھدان ...................... - ١ ) ضمیر غائب ( أمھات مثالیات .................... - ٢ ) خبر ........................ (....... األشجار - ٣ ) فاعل (على هللا ............................. یتوكل - ٤ ضع ضمیر المخاطب بدال من ضمیر المتكلم ) ج نحن تالمیذ مجتھدون -٢ نحن مھندسان بارعان - ١

االجابات النموذجية ألسئلة دروس النحو الرتم األول للصف الرابع

-----------------------------------------------

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

١٢

تدریبات متنوعةعلى أسماء االشارة والضمائراجابة - ١ ٢ ضع اسم اشارة مناسب -١

قلمان ھذان* بنات ھؤالء * صورتان ھاتان* عامل ھذا * جنود شجعان ھؤالء.* كتب نظیفة ھذه *

----------------------------------------------- ضع مكان النقط مشارا الیھ مناسبا -٢

معلمون أو فالحون.ھؤالء * جمیلتان )بنتان(ھاتان * مھذبان طفالن أو ولدانھذان * طبیبة-معلمة ھذه * قوى أسد ھذا *

)حول اسم االشارة الى المثنى المذكر وجمع المذكر وغیر ما یلزم ( ھذا مھندس مخلص -٣ ھذان مھندسان مخلصان : الجملة للمثنى

ھؤالء مھندسون مخلصون : لة للجمع الجم---------------------------------------------------------

ضع ضمیر المتكلم بدال من ضمیر المخاطب -٧ أنا ---------------------- أنت رجل محترم نحن --------------------- أنتما بنتان جمیلتان نحن ---- ----------------أنتم شباب المستقبل أنا -------------------------- أنت أم مثالیة

-------------------------------------------------------------- :اكمل بضمیر مخاطب مناسب -٨

فالح أنت* مھندستان أنتما* تلمیذات أننت * ولدان أنتما * رجال االمة أنتم *

----------------------------------------------------------------- :ضع ضمیر الغائب بدال من اسم االشارة -٩

طبیبات مجدات هن* صانع ماھر هو*

بنت رقیقة المهى * معلمتان هما*

إجابة تدریبات عامة على أقسام الكالم- ٢ اكتب نوع كل كلمة -١

بحر –ایمان - - نجمة -مكتبة ) اسم * ( ادخل – نشكر –یلعب) فعل * ( على--فى ) حرف * (

) اسیترشادیة أو اى إجابة مناسبة اجابات : (أكمل كل جملة بما ھو مطلوب -٢ ) أكمل باسم مناسب ( من الحیوانات النافعة البقرة -١

) أكمل بفعل مناسب ( الطفل فى البحیرة )قفز -سبح(عام -٢

) أكمل بحرف مناسب ( الصباح فى المدرسة اىل یذھب التلمیذ-٣

) أكمل باسم ( عطوفة على أوالدھا األم-٤

) أكمل بفعل ( الفریق بكأس البطولة فاز .-٥

) أكمل بحرف مناسب ( األشرار عن ابتعد-٦

**************************************************************************** مسية والفعلية اجابةتدريبات متنوعةعلى اجلملة اال-٣

) فعلیة –اسمیة ( حدد نوع كل جملة - ٥ ) فعلیة( یجرى الالعبون فى الملعب - .)اسمیة. ( الجو معتدل فى الربیع - .) اسمیة. ( العمل عبادة - )فعلیة( تنظف األم البیت - )اسمیة. (فید الصوم م-

)اجابات اسرتشادية أو أى إجابة صحيحة : (أكمل كل جملة بمتدأ مناسب - ٦

ذكى وشجاع الولد --٢ عالیة الشجرة -١

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

١٣

ماھر الطبیب -٤ جمیلة الصورة -٣ : أكمل كل جملة بخبر مناسب -٢ واسع الطریق - ٤ نشیطةلمیذة الت-١ مثمرة الحدیقة- ٣ مشرقة الشمس -٢

************************************ الدرس على السبورة التلمیذ. كتب -١: أكمل بفاعل مناسب - ٧ بس المالاألم تغسل -٣ المنزل .الطفل دخل - ٨

********************************** .رتب كلمات كل سطر لتكون جملة فعلیة مرة وجملة اسمیة مرة أخرى

. یشكر – نعمھ – الكثیرة – المؤمن – على –ربھ -٢ یشكر ربھ على نعمھ الكثیرة المؤمنالجملة االسمیة . یشكر المؤمن ربھ على نعمھ الكثیرة: الجملة الفعلیة * . یسعى – مصر – األمن – الى – شعب–ق تحقی-٢ األمن شعب مصر یسعى الى تحقیق: الجملة االسمیة یسعى شعب مصر الى تحقیق األمن: الجملة الفعلیة * . التلمیذ –فى –یجتھد – التفوق – رغبة -٣ بة فى التفوقالتلمیذ یجتھد رغ: الجملة االسمیة یجتھد التلمیذ رغبة فى التفوق: الجملة الفعلیة * . تعمل – الصحراء – الدولة – على – تعمیر -٤

الدولة تعمل على تعمیر الصحراء: الجملة االسمیة تعمل الدولة على تعمیر الصحراء: الجملة الفعلیة *********************************************************************************

ظرف ازن وان ا درت -٥

. حدد الظرف في كل جملة موضحا نوعھ - ..) نوعھ مكان / جنوب : الظرف ( . تقع أسوان جنوب مصر - )نوعھ زمان / عصرا : الظرف ( یذھب الطفل الى النادى عصرا - ) نوعھ زمان / شتاء : الظرف ( یسقط المطر شتاء - )نوعھ مكان/ تحت : الظرف ( تقف البنت تحت الشجرة - ) مكان: نوعھ / فوق : الظرف ( شاھدت العصفور فوق الشجرة -

******************************************************* أكمل كل جملة بظرف مناسب ثم بین نوعھ -٣ ) مكان :نوع الظرف . ( المكتب فوق تب یضع التلمیذ الك -٦ .) زمان :نوع الظرف ( عصرا / مساء یصل القطار الى القاھرة -٧ ) زمان: نوع الظرف ( شتاء یظھر البرتقال -٨ ) مكان: ف نوع الظر( الماء . تحت یعیش السمك -٩

) مكان:نوع الظرف ( المسجد خلف/ أمام توجد المدرسة - ١٠

أسئلة نحو وردت في امتحانات سابقة على مستوى االدارات التعلیمیة الترم األول*************************************

: اقرأ ثم أجب : اجابة ادارة أسوان -٤

.) ویقضون بین أھلھا أوقاتا ممتعة ، وآثارھا العظیمة ، تى الیھا السیاح شتاء للتمتع بجوھا الدافئ یأ، أسوان مدینة جمیلة (

---------------------------------

)ات ارد (: استخرج من الفقرة السابقة ) ب

)بین(مكانظرف ) .شتاء (ظرف للزمان ) یقضون/ یأتى .( فعال ) جمیلة/ مدینة / أسوان ( اسما * أسوان مدینة جمیلةجملة اسمیة . السیاح .فاعال .مدینة خبرا * یأتى الیھا السیاح جملة فعلیة

: أجب بما ھو مطلوب بین القوسین ) ب ) ضمیر غائب ( تلمیذات مجدات ھن -١ ) اسم اشارة ( أشجار مورقة ھذه -٢ ) ضمیر مخاطب ( تلمیذان مجدان نتما أ-٣ ) ضمیر متكلم ( تلمیذ مجد أنا -٤ نشأت الحضارات على ضفاف النیل(االجابة ، حول الجملة االسمیة الى جملة فعلیة " الحضارات نشأت على ضفاف النیل) ج " اجعل الجملة السابقة للمثنى المذكر ولجمعھ وغیر ما یلزم " ھذا تلمیذ موھوب ) د

ھؤالء تالمیذ موھوبون : الجمع * ھذان تلمیذان موھوبان : المثنى * *****************************************************************

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

١٤

اقرأ ثم أجب : اجابة ادارة األقصر - ٥

أمنا تحتاج الى مصر. الوطن وعندما یخلص المواطنون یرقى ، وكلنا نخدم الوطن بعملنا ، وھو یعمل ، وأنت تعمل ، أنا أعمل (

) أبنائھا جھد-------------------------------

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : الوطن -١أعرب ما تحتھ خط ) ت اسم مجرور بالى وعالمة جره الكسرة : جھد -٣/ مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : مصر -٢ ) یرقى– یعمل –أعمل (فعال ) * مصر–المواطنون / الوطن ( اسما * استخرج من العبارة السابقة ) ث )أنت ( ضمیرا للمخاطب * )ھو( ضمیرا للغائب *. )الى-و( حرفا * . ) ج : ضع اسم اشارة مناسبا مكان النقط ) ج .آثار عظیمة .ھذه .-٣فالحون نشیطون .ھؤالء -٢. معلمان مخلصان .. ھذان ..-١ تغرد العصافیر بین األغصان : ة حول الجملة الفعلیة الى جملة اسمی) د العصافیر تغرد بین االغصان : الجملة االسمیة

************************************************ اقرأ ثم أجب : اجابة ادارة االمساعيلية - ٦

" وھو یحمل صخوره وترابھ ثم عاد الى األرض، استطاع االنسان الصعود الیھ والھبوط على سطحھ ، القمر كوكب منیر (

--------------------------

)األرض / كوكب / القمر ( اسما *)ات ارد (: استخرج من العبارة السابقة ) ت

)ھو ( ضمیرا للغائب القمر كوكب منیر(جملة اسمیة ) و/الى ( حرفا ) .یحمل/ عاد / استطاع ( فعال أعلنت الجملة – عن – المدرسة –رحلة - لتكون جملة اسمیة مرة وجملة فعلیة مرة أخرى رتب الكلمات التالیة ) ث المدرسة عن رحلة أعلنت: الجملة الفعلیة . * المدرسة أعلنت عن رحلة: الجملة االسمیة * : أكمل بما ھو مطلوب بین القوسین ) ج ) اسم اشارة ( ان وردتان جمیلت ..ھاتان .-١ ) ضمیر للمتكلم ( طالبان ناجحان نحن -٢ ) ظرف زمان ( لیال القمر یضئ السماء -٣ ) فعل مضارع ( الطفل وردة یقطف/ یشم -٤

اقرأ ثم أجب: ادارةالسنبالوين اجابة -٥

االالت بینویقضى العامل یومھ وھو سعید، یسرع الى مصنعھ قبل شروق الشمس ، یسابق النحل في البكور ، نشیط العامل(

----------------------------- : بین القوسین اختر االجابة الصحیحة مما ) ب ) خبرا - فاعال -مبتدأ : ............. ( تعرب ) نشیط( كلمة -١ ) خبرا - مبتدأ –فاعال : ........... ( تعرب ) العامل ( كلمة -٢ ) حرفا - ظرف مكان –ظرف زمان ( : ............. تعرب ) بین ( كلمة -٣

)ات ارد (: استخرج من الفقرة السابقة ) ب

العامل نشیط: جملة اسمیة -٤ )الى/ و/في ( حرفا -٣ )یقضى/ یسابق ( فعال -٢ ) البكور/نشیط / العامل ( اسما -١ .أكمل مكان النقط بما ھو مطلوب ) ج ) اسم اشارة ( تالمیذ متفوقون ھؤالء -١ ) ضمیر مخاطب ( طبیبتان ماھرتان أنتما-٢ ) ظرف زمان ( لیال/ شتاء تشتد البرودة -٣

************************************************************** اقرأ ثم أجب: االسكندرية (ادارة شرق - اجابة ٦

فما ، وھو مبھورون بجمالھا الى جانب سیاحة السفارى ، یذھب الیھا السیاح للتمتع بالریاضات المائیة ، شرم الشیخ مدینة جمیلة (

) !أجمل مدینة السالم

---------------------------- ---------) درت اا(

) یذھب الیھا السیاح( جملة فعلیة.شرم الشیخ مدینة جمیلة: جملة اسمیة : ( استخرج من الفقرة السابقة ) ت

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

١٥

السیاح–الشیخ : الى اسما حرف جر * .. : أكمل بما ھو مطلوب بین القوسین ) ث ) ظرف مكان ( بیت الفیل م أما وقفت في حدیقة الحیوان-١ ) حرف جر ( المدرسة الى یذھب أحمد -٢ ) ضمیر غائب ( صیادان ماھران ھما -٣ ) اسم اشارة ( النحلة تسعى في طلب رزقھا ھذه-٤ ) ظرف زمان (مساء/عصرا / ظھرا رجع أبى من -٥ : حول الجملة االسمیة الى فعلیة ) ج

.یجرى نھر النیل في مصر : جملة الفعلیة النھر النیل یجرى في مصر ***************************************************************

اقرأ ثم أجب) : اجليزة (ادارة العجوزة اجابة -٧

) ومن الماء نصطاد السمك ، الحیة تحت الماء الكائناتتعیش ، أساس الحیاة الماء(

مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : الماء -١: رة أعرب ما تحتھ خط في الفق ) أ فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة: الكائنات -٢

)ات ارد : استخرج من القطعة السابقة ) ب

)مكان/ تحت ( ظرفا وبین نوعھ )من (حرفا ) .نصطاد/ تعیش ( فعال ) السمك/ الحیاة / الماء (اسما* الماء أساس الحیاة جملة اسمیة

المعلمان مخلصان : المثنى . / ثن العبارة وغیر ما یلزم " المعلم مخلص ) ج********************************************************

اقرأ ثم أجب) : القاتهرة (ادارة البساتني ودار السالم اجابة - ٨

" وتعمل على نشره بین أبنائھا ، ولذلك تھتم بت البالد ، فھو یرفع شأن األمم ، التعلیم مفید ( ------------------------------------------------------

: اختر االجابة الصحیحة مما بین القوسین -٣ ) فاعل - مبتدأ -خبر ( ................... مرفوعة ألنھا ) التعلیم ( كلمة -١ ) حرف - فعل -اسم ....................... ( نوع الكلمة ) یرفع ( كلمة -٢ ) مضارع – ماض -أمر ................. ( فعل ) تھتم ( كلمة -٣ ) اسم مجرور – ظرف مكان–ظرف زمان ( ................. اعرابھا ) بین( كلمة -٤

---------------------------------------------- أكمل كل جملة بما ھو مطلوب أمامھا ) ث ) اسم اشارة ( تلمیذان مجتھدان ھذان -١ ) ضمیر غائب ( أمھات مثالیات ھن -٢ ) خبر (عالیة/جمیلة ( األشجار -٣ ) فاعل (على هللا ) الولد/ الفالح / المسلم ( یتوكل-٤ المتكلم ضع ضمیر المخاطب بدال من ضمیر ) ج أنتم تالمیذ( نحن تالمیذ مجتھدون -٢) مھندسان بارعان انتما( مھندسان بارعان نحن-١

حنو الرتم الثانى للصف الرابع

شرح مقرر النحو اخلاص بالصف الرابع

الفصل الدراسى الثانى :موضوعات النحو

االسم المثنى -١ .االسم الجمع -٢

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

١٦

.تأنیثا مطابقة الفعل للفاعل تذكیرا و -٣ .أدوات االستفھام -٤ .أدوات النفى -٥

************************** .االسم المثنى -١

*********************************

وتكون زیادة ) ین(أو ) ان (هو كل اسم یدل على اثنین أو اثنتین وأن آخر كل اسم : االسم املثىن-١

على المفرد

: *أمثلة

اذان ن *

ن اط ن.

ن نرا.

نذ نطا

رأت ن دن*

- مهذبان– الطفالن - عالیتان- الشجرتان- نشیطتان– المعلمتان –ناجحان –التلمیذان ( الحظ أن الكلمات *

كما أن كل كلمة كل كلمة من ھذه الكلمات السابقة اسم مثنى ألنھا تدل على اثنین أو اثنتین ) مجدین- فالحین

زیادة على المفرد ) ین(أو یاء ونون ) ان(تنھتى بألف ونون المیدان –) الطیران ( ولكنھا ال تدل على المثنى مثل ) ین(أو یاء ونون ) ان (ھناك كلمات تنتھى بألف ونون

العرین –الخالقین – بألف ونونولكى تكتشف بسھولة أكثر ھل الكلمة مثنى أم ال حتى لو كانت منتھیة

او یاء ونون احذف األلف والنون أو الیاء والنون فاذا كانت زیادة على المفرد والكلمة تدل على مثنى فھى مثنى أما غیر ذلك فلیست مثنى

وھى بال معنى وال تدل كلمة المیدان على اثنین أو اثنتین ) المید ( بحذف األلف والنون تصبح ) المیدان ( كلمة مة لیست مثنى اذن ھذه الكل

ھى كلمات تنتھى بألف ونون ولكن لیست مثنى ألن یلعبان فعل ولیست اسم ) یكتبان - یلعبان ( أما الكلمات .والمثنى ال یكون االاسما

الحظ أن النون فى االسم المثنى مكسورة دائما.

١٢ االجابة صفحة تدريبات متنوعة على االسم املثىن* -١

: سماء التالیة ھات المثنى من األ - ١ طائرة/ معلم / كتاب / فنان / صورة / ولد / بنت / وردة / حائط / طفل *(

---------------------- : ھات المفرد من الكلمات التالیة - ٢

فصالن / قطاران / سائحان / فالحتان / ولدان / منزلین / أسدان *(

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

١٧

أكمل الجمل التالیة بمثنى مناسب - ٣ في الملعب ..... ..............- ١ .في البحر ....................... السفینتان - ٢ ) اسم اشارة ( ولدان ....................... - ٣ ) ضمیر متكلم ( معلمان ................. - ٤ نشیطان .............. - ٥

--------------------------- : یر ما یلزم حول الجمل التالیة للمثنى بنوعیھ وغ - ٣ المھندس المبدع محبوب* التلمیذ بارع ونشیط. أنت طالبة مھذبة . * الطبیب ماھر في عملھ. ھذا ھو الفالح المصري. ************************************************************

االسم اجلمع - ٢

اسم یدل على أكثر من اثنتین أو اثنین ھو كل: االسم الجمع ین (أو ) ون(أو ) ات (االسم الجمع قد ینتھى ب ( وھناك جموع ال تنتھى بذلك زیادة على مفرده یسمى جمع مذكر سالم ) ون (أو واو ونون ) ین (االسم الجمع الذى ینتھى بیاء ونون - ١

) كاتبون – مھندسین - معلمین–فالحون ( مثل یسمى جمع مؤنث سالم ) ات ( الذى ینتھى بألف وتاء مفتوحة االسم الجمع - ٢

) عالمات – طبیبات – مھندسات – فالحات –معلمات ( مثل ویدل على جمع فھى ) ات (أو ألف وتاء ) ون (أو واو ونون ) ین(االسم الجمع الذى ال ینتھى بیاء ونون - ٣

جمع تكسیر ) الشوارع – القطط –النوافذ – الكراسى – األطفال -الجنود–األشجار ( مثل

٢١تدريبات متنوعة على االسم اجلمع االجابة ص-٢

: ھات جمع الكلمات التالیة - ١ ) متعاون / سفینة / طریق / فنان / قلم / جمیلة / منضدة / طبیبة / فالح / صدیق (

: ھات مفرد الكلمات التالیة - ٢ ) مذیعات / عبون ال/ قضاة / مستشارون / قطارات / نوافذ / عناوین (

: أكمل كل جملة بما یناسبھا - ٣ ) ضمیر غائب . ( منتصرون في المعركة .......... - ١ ) خبر .................. ( األدباء - ٢ )مبتدأ ( . حانیات .............. - ٣ ) اسم اشارة . (عالمات مصریات ................ - ٤ ) ضمیر متكلم ( مثقفون ...............- ٥

: حول الجمل التالیة الى الجمع بنوعیھ وغیر ما یلزم - ٤ .الصانع المصري متقن لعملھ . * المھذب محبوب الولد* .ھذه الفنانة رقیقة . * أنت عالم مجد وموھوب *

: حول الجمل التالیة من الجمع الى المفرد وغیر ما یلزم - ٥ ........................................ھؤالء الشباب محترمون ومحبوبون * .......................................القصص والحكایات الخیالیة ممتعة * ..........................................................أنتن سیدات مخلصات * .................................................ھؤالء ھم الذین فازوا بالجائزة *

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

١٨

عزازى عبده حممود العوضى

٠١١١٤٦٩٥١٤١ م –معلم مرحلة ابتدائية *

school.ezazi/com.facebook.www://https ********************************************************

.مطابقة الفعل للفاعل تذكريا وتأنيثا ) ب

العرض واألمثلة

.تلمیذ الواجب كتب ال - ١ .لعب الولد الكرة - ٢ .یشرب الرجل العصیر - ٣ ألن الفاعل اسم مذكر ) تاء (أفعال وكل فعل لیس فیھ ) یشرب– لعب -كتب( الحظ أن الكلمات. ----------------------------------------------------- .لعبت البنت الكرة مع أختھا - ١ .دخلت التلمیذة الفصل - ٢ بة الى المؤتمر الطبى سافرت الطبی - ٣ ألنھ فعل یدل على الماضى وألن الفاعل اسم ) ت(كل منھا فعل آخره تاء ) دخلت–لعبت ( الحظ أن الكلمات

)التلمیذة –البنت ( مؤنث .تخرج المھندسة من الشركة - ١ .ترسم الفنانة اللوحة - ٢ وألن الفاعل اسم ) فعل مضارع( الحال أفعال كل فعل یبدأ بتاء ألن الفعل یدل على ) ترسم–تخرج ( الحظ أن

) الفنانة–المھندسة ( مؤنث : القاعدة

اذا كان الفاعل اسما مذكرا) أو المضارع –الماضى ( ال تدخل التاء على الفعل. تدخل التاء على آخر الفعل الماضى اذا كان الفاعل اسما مؤنثا.

اسما مؤنثاتدخل التاء على أول الفعل المضارع اذا كان الفعل.

٢٢االجابة ص" مطابقة الفعل للفاعل تذكیرا وتأنیثا"تدریبات متنوعة على -٣

: ضع خطا تحت الفاعل المذكر ودائرة حول الفاعل المؤنث - ١ .حكى مروان الحكایة * قرأت البنت القصة * .تطیر الفراشة في الھواء * ى یزور المحافظ القریة الفتتاح المستشف* .یعیش الجمل في الصحراء . * تمتص التربة الماء *

----------------------------------------------------- ) مؤنث –مذكر ( أكمل بفاعل مناسب وبین نوعھ - ٢

: .................) النوع ( الدرس ..................... یشرح * : .................) النوع ( التلفاز ..................... تشاھد * : .................)النوع ( من العمل سعیدا ................ رجع * : .................)النوع . ( نصائح أبى . ......................تذكرت * : .................)النوع ( المحصول ................... یحصد *

) اجعل الفعل للمؤنث وغیر ما یلزم ( یسمع الولد الموسیقى - ٤ )كتابة الجملة لتلمیذة بدال من التلمیذ وأعد ضع كلمة ا( حافظ التلمیذ على أداء واجباتھ *

**********************************************************

أدوات االستفهام- ٤

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

١٩

متى یظھر البرتقال ؟- ١

متى تذھب الى المدرسة ؟- ٢ أین یوجد معبد الكرنك ؟- ٣ أین یعیش السمك ؟- ٤ وع ؟ كم یوما فى األسب- ٥ كم تلمیذا فى الفصل ؟- ٦ كیف نسافر الى االسكندریة ؟- ٧ من یزرع القطن ؟– ٨ ماذا نصنع من الفاكھة ؟- ٩ لماذا نذھب الى المصیف صیفا ؟-١٠ ھل تحب الموز ؟-١١ الحظ أن كل سؤال من األسئلة السابقة یبدأ بأداة استفھام. أداة استفھام للسؤال عن الزمان : متى أداة استفھام للسؤال عن المكان : أین. أداة استفھام للسؤال عن العدد : كم. وسیلة المواصالت ( أداة استفھام للسؤال عن الحالة أو: كیف( أداة استفھام للسؤال عن الفاعل العاقل: من. أداة استفھام للسؤال عن غیر العاقل: م ، ماذا. أداة استفھام للسؤال عن السبب : لماذا. أداة استفھام للسؤال عن االثبات أو النفى : ھل.

والجابة عنھما بكلمة نعم أو ال على الترتیب ؟.كل سؤال یبدأ بأداة استفھام وینتھى بعالمة استفھام

**************************************************************

٢٢ االجابة ص "أدوات االستفهام "تدريبات متنوعة على -٤

: ضع أسئلة لالجابات التالیة - ١ .الفالح یزرع القمح . * أبى یعمل طبیبا ، نعم * .تغرب الشمس من الغرب . * یذھب التلمیذ الى المدرسة لیتعلم * .ان بالقطار أذھب الى أسو. * یشتد الحر صیفا * .أعجبنى من األثار ألقلعة . * لونى المفضل األخضر *

: استفھم من زمیلك عن - ٢ .مكان المتحف المصري . * موعد ظھور نتیجة االمتحان * .القصص سبب حبھ لقراءة . * رغبتھ في الذھاب الى المصیف *

.أدوات النفى -٥

.لم أنس أصدقائى القدامى - ١

.لم یحضر صدیقى باألمس لمرضه - ٢

.لن یحضر صدیقى غدا - ٣

.لن أشترك فى الرحلة غدا - ٤

.ال شك فى اخالص صدیقى - ٥

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٢٠

.ال حول وال قوة اال باهللا - ٦

****************************************************

ال – لن - لم ( من أدوات النفى (

حرف نفى یدخل على المضارع فیجعله ماضیا فى المعنى : لم

حرف نفى یدخل على المضارع فیفید نفى المستقبل: لن

أداة نفى تدخل على االسم وعلى الفعل : ال.

****************************************

عزازى عبده حممود العوضى

٠١١١٤٦٩٥١٤١ م –معلم مرحلة ابتدائية *

https://www.facebook.com/ezazi.school

*****************************

م٢٠١٤أسئلة نحو وردت في امتحانات سابقة على مستوى اإلدارات التعلیمیة الترم الثانى ٢٣ االجابة صفحة بدایة االجابات م٢٠١٤ القاھرة –حدائق القبة ( ادارة - ١

ولم ، المتقدم العالملھذا یحرص علیھا، وھى وسیلة من وسائل تحقیق الثقافة ، غذاء العقل والروح القراءة ( " یھملھا شعب اال صار من المتخلفین

--------------------- .أعرب ما تحتھ خط ) ا

............. اسم اشارة - ٣.............ضمیرا للغائب -٢............. خبرا - ١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب ............... اسما جمعا -٥............... أداة نفى - ٤ : أكمل كل جملة بما ھو مطلوب ) ج ) أداة استفھام ( تذھب الى المدرسة ؟ ............. - ١ ) فعل ( . التلمیذة الدرس ............... - ٢ . ھذه ھى التلمیذة الناجحة : اجعل الجملة التالیة للمثنى ) د

******************************************************** ٢٣ االجابة ص بدایة االجابات م٢٠١٤ الجیزة –شمال التعلیمیة ( ادارة - ٢. أما طائر البطریق فلھ قدمان قصیرتان وجناحان صغیران ، رجالن طویلتان وقویتان ولھ، طائر النعام لھ جناحان (

.) ان الجناحین یساعدان الطائر على الطیران -------------------------

....................اسم مثنى ..........* حرفا ..............* فعال ...........* اسما ( استخرج من الفقرة السابقة ) ا أجب بما ھو مطلوب ) ب ) ضع سؤاال للجملة ( طائر النعام لھ جناحان - ١ ) الطالب – االنترنت – یستخدم –كل یوم . ( رتب الكلمات لتكون جملة اسمیة - ٢

***************************************************************** ٢٣ االجابة ص بدایة االجابات م٢٠١٤یة القلیوب–شرق شبرا ( ادارة - ٣ ) علیھا التالمیذ یتردد كثیرةكتبتحتوى على ، جمیلة المدرسة مكتبة (

أعرب ما تحتھ خط )١ .........جمعا وبین مفرده ............* حرفا ...................* جملة اسمیة ( استخرج من القطعة ) ت

واجمعھا وغیر ما یلزم ، ثن الجملة " لمیذ مجتھد في دروسھ الت) ج : أكمل بالمطلوب مما بین القوسین ) د

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٢١

" فعل مناسب " الناجح بنجاحھ .............. - ١ " ضع ضمیر مخاطب " تلمیذان محبوبان .............. - ٢ " فاعال مذكرا " في الغابة.......... یعیش - ٣

************************************************************** ٢٣ االجابة ص بدایة االجابات م٢٠١٤االسكندریة –وسط التعلیمیة ( إدارة - ٤التفكیر العقل على تساعدو، جسم الحیویة والنشاط وتعطى ال، فھى تقوى العضالت صباحا ، للجسم مفیدةالریاضة ( "

أعرب ما تحتھ خط ) أ ........... فعال -٣............... اسما جمعا -٢............ ظرفا -١-: استخرج من الفقرة السابقة ) ب حول الجملة السابقة الى جملة فعلیة " التالمیذ یكتبون الدرس ) ج حول الجملة للمثنى المذكر وغیر ما یلزم " المجتھد ھذا ھو التلمیذ ) د

*************************************************************** االجابة ص بدایة االجابات م٢٠١٤ المنوفیة –أشمون ( إدارة - ٥

االجابة ٢٣ ) بكل شجاعة وقوة األعداءویصد ، وجھ أكملیؤدى واجبھ على ، شجاع المصري ندىالج(

--------------------------- أعرب ما تحتھ خط ) أ

.........حرف جر ...........*اسما جمعا ...............* جملة اسمیة .( استخرج من الفقرة السابقة ) ب : أكمل كل جملة بما ھو مطلوب ) ت " اسم مفرد " األرض ............. .... یزرع - ١ " أداة نفى " یغش الناس .......... التاجر األمین - ٢ " أداة استفھام " تلمیذا غاب الیوم ؟ ............. - ٣ " فعل مناسب . " الدرس التلمیذ ................ - ٤ .حول الجملة السابقة الى المثنى " الفالح النشیط محبوب ) " ج

*************************************************************** م٢٠١٤الدقھلیة –أجا التعلیمیة ( إدارة - ٦

أساس التعاون : قال الصدیقان ، المدرسة بجائزةفازت اللوحة ، وماجد في رسم لوحة جمیلة مروانتعاون ( " النجاح

-------------------------- أعرب ما تحتھ خط ) أ

........ا مثنى اسم.................* جملة اسمیة .....................* جملة فعلیة : ( استخرج من الفقرة السابقة )ب .............................................مفردا واذكر جمعھ * : أكمل بما ھو مطلوب ) ج ) فاعال مناسبا (الرحیق من األزھار .............. تمتص - ١ ) ناسبة أداة نفى م( یذھب التلمیذ الى المدرسة أمس ............... - ٢ " في الفصل ثالثون تلمیذا " ضع سؤاال لھذه االجابة ) د ) وغیر ما یلزم ، اجعل اسم االشارة للجمع المذكر ( ھذا ھو العامل المخلص ) ه

٠١١١٤٦٩٥١٤١شرقية م –فاقوس / عزازى عبده حممود العوضى

اجابة أسئلة دروس النحو الرت م الثانى

ريبات متنوعة على االسم املثىناجابة تد* -١

: ھات المثنى من األسماء التالیة - ١

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٢٢

بنتین–بنتان (بنت ) * وردتین–وردتان (وردة ) * حائطین–حائطان (حائط ) * طفلین–طفالن ( ---طفل *( ) فنانین–فنانان ( فنان ) * صزرتین–صورتان (صورة )* / ولدین–ولدان ( ولد / ) *

) طائرین–طائران (طائرة ) * معلمین–معلمان ( معلم ) * كتابین–كتابان (كتاب * ----------------------

: ھات المفرد من الكلمات التالیة - ٤ فصالن / قطاران / سائحان / فالحتان / ولدان / منزلین / أسدان *(

ل فص/ قطار / سائح / فالحة / ولد / منزل / أسد * أكمل الجمل التالیة بمثنى مناسب - ٣ .جمیلتان في البحر / مسرعتان السفینتان-٢ في الملعب الالعبان- ١ ) ضمیر متكلم ( معلمان نحن-٤) اسم اشارة ( ولدان ھذان - ٣ ضمیر غائب ( نشیطان . ھما - ٥

--------------------------- : حول الجمل التالیة للمثنى بنوعیھ وغیر ما یلزم - ٥ التلمیذ بارع ونشیط

التلمیذتان بارعتان ونشیطتان : المثنى المؤنث * النلمیذان بارعان ونشیطان : المثنى المذكر - .المھندس المبدع محبوب *

المھندستان المبدعتان محبوبتان : المثنى المؤنث - مبدعان محبوبان المھندسان ال: المثنى المذكر - نفس طریقة الحل في الجمل السابقة.( أنت طالبة مھذبة . * الطبیب ماھر في عملھ

*******************************************************************.***

ة على االسم اجلمع تدريبات متنوع اجابة – ٢

: ھات جمع الكلمات التالیة - ٤ ) متعاون / سفینة / طریق / فنان / قلم / جمیلة / منضدة / طبیبة / فالح / صدیق ( متعاونون أو متعاونین / سفن /طرق / فنانون / أقالم / جمیالت / مناضد / طبیبات / فالحون / أصدقاء *

: ھات مفرد الكلمات التالیة - ٥ ) مذیعات / العبون / قضاة / مستشارون / قطارات / نوافذ / عناوین(

) مذیعة/ العب / قاض / مستشار / قطار / نافغذة / عنوان *

: أكمل كل جملة بما یناسبھا - ٦ ) ضمیر غائب . ( ھم منتصرون في المعركة - ١ ) خبر ( بار عون–ماھرون أو مجدون األدباء - ٢ )مبتدأ. ( حانیات ألمھاتا- ٣ ) اسم اشارة . (عالمات مصریات . ھؤالء - ٤ ) ضمیر متكلم (مثقفون ....نحن - ٥

: حول الجمل التالیة الى الجمع بنوعیھ وغیر ما یلزم - ٤ . العامل المھذب محبوب * العامالت المھذبات محبوبات : جمع المؤنث / العمال المھذبون محبوبون : جمع المذكر -

.الصانع المصري متقن لعملھ * الصانعات المصریات متقنات لعملھن: جمع المؤنث / لھم الصناع المصریون متقنون لعم: جمع مذكر *

) نفس الطریقة. (ھذه الفنانة رقیقة . * أنت عالم مجد وموھوب *

: حول الجمل التالیة من الجمع الى المفرد وغیر ما یلزم - ٥ م وموھوب ھذا الشاب محتر* .............ھؤالء الشباب محترمون ومحبوبون * القصة والحكایة الخیالیة ممتعة..............* القصص والحكایات الخیالیة ممتعة * أنت سیدة مخلصة..................................* أنتن سیدات مخلصات *

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٢٣

ھذا ھو الذى فاز بالجائزة.............................* ھؤالء ھم الذین فازوا بالجائزة *

*******************************************************************

مطابقة الفعل للفاعل تذكیرا وتأنیثا"تدریبات متنوعة على اجابة-٣ "

: ضع خطا تحت الفاعل المذكر ودائرة حول الفاعل المؤنث - ١ )مذكر . ( ایة الحكمروانحكى ) * مؤنث ( القصة البنت قرأت* )مؤنث.( في الھواء لفراشةتطیر ا * )مذكر(القریة الفتتاح المستشفى لمحافظ یزور ا* ) مذكر . ( في الصحراء الجملیعیش ) * مؤنث( . الماء التربةتمتص *

----------------------------------------------------- ) مؤنث –مذكر ( بفاعل مناسب وبین نوعھ أكمل - ٢

.) مذكر: النوع ( الدرس المعلمیشرح * ) مؤنث: النوع ( التلفاز البنت تشاھد* .)مذكر: النوع ( من العمل سعیدا أبىرجع * .)مؤنث: النوع . ( أبى نصائح . أختىتذكرت * ) مذكر :النوع ( المحصول الفالحیحصد *

تسمع البنت الموسیقى: االجابة ) اجعل الفعل للمؤنث( یسمع الولد الموسیقى - ٤ )كتابة الجملة د ضع كلمة التلمیذة بدال من التلمیذ وأع( حافظ التلمیذ على أداء واجباتھ * . حافظت التلمیذة على أداء واجباتھا -

*****************************************************************

"أدوات االستفهام "تدريبات متنوعة على - ٤

: ضع أسئلة لالجابات التالیة - با ؟ ھل أبوك طبی- ١. أبى طبیبا ، نعم * من یزرع القمح ؟ أو ماذا یزرع الفالح ؟ -٢. الفالح یزرع القمح * لماذا یذھب التلمیذ الى المدرسة-٣. یذھب التلمیذ الى المدرسة لیتعلم *

من أین تغرب الشمس ؟-٤. تغرب الشمس من الغرب * متى یشتد الحر ؟-٥ . یشتد الحر صیفا *

كیف تذھب الى أسوان ؟-٦. أذھب الى أسوان بالقطار * ما لونك المفضل ؟- ٧. لونى المفضل األخضر *

ماذا أعجبك من اآلثار ؟-٨. أعجبنى من األثار ألقلعة *

: استفھم من زمیلك عن - ٢ متى تظھر نتیجة االمتحان ؟-١ . موعد ظھور نتیجة االمتحان*

أین المتحف المصري ؟-٢. مكان المتحف المصري * ؟ ھل تحب الذھاب المصیف-٣. رغبتھ في الذھاب الى المصیف *

لماذا تحب قراءة القصص ؟-٤. سبب حبھ لقراءة القصص *

م٢٠١٤ة نحو وردت في امتحانات سابقة على مستوى اإلدارات التعلیمیة الترم الثانى اجابة أسئل م٢٠١٤ القاھرة –حدائق القبة ( اجابة ادارة - ١

ولم ، المتقدم العالملھذا یحرص علیھا، وھى وسیلة من وسائل تحقیق الثقافة ، غذاء العقل والروح القراءة ( " ین یھملھا شعب اال صار من المتخلف

--------------------- مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : القراءة -١. أعرب ما تحتھ خط ) ا

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : العالم - ٢

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٢٤

لھذا اسم اشارة -٣.ھى ضمیرا للغائب -٢ غذاء خبرا - ١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب المتخلفین اسما جمعا -٥ لم.ة نفى أدا- ٤ : أكمل كل جملة بما ھو مطلوب ) ج ) أداة استفھام ( تذھب الى المدرسة ؟ متى أو كیف - ١ ) فعل . ( التلمیذة الدرس قرأت أو فھمت- ٢ ھاتان ھما التلمیذتان الناجحتان: المثنى . ھذه ھى التلمیذة الناجحة : اجعل الجملة التالیة للمثنى ) د

******************************************************** م٢٠١٤ الجیزة –شمال التعلیمیة (اجابة ادارة - ٢. أما طائر البطریق فلھ قدمان قصیرتان وجناحان صغیران ، ولھ رجالن طویلتان وقویتان ، طائر النعام لھ جناحان (

.) الجناحین یساعدان الطائر على الطیران ان -------------------------

طویلتان- جناحان اسم مثنى .* على حرفا .* یساعدانفعال * النعام.اسما ( استخرج من الفقرة السابقة ) ا أجب بما ھو مطلوب ) ب م جناحا لطائر النعام ؟ك: السؤال ) ضع سؤاال للجملة ( طائر النعام لھ جناحان - ١ ) الطالب – االنترنت – یستخدم –كل یوم . ( رتب الكلمات لتكون جملة اسمیة - ٢ الطالب یستخدم االنترنت كل یوم: الجملة االسمیة *

***************************************************************** م٢٠١٤ القلیوبیة –شرق شبرا ( اجابة ادارة - ٣ ) علیھا التالمیذ یتردد كثیرةكتبتحتوى على ، جمیلة المدرسة مكتبة (

مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : مكتبة -١أعرب ما تحتھ خط )٢ اسم مجرور وعالمة جره الكسرة : كتب - ٢ فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : یتردد - ٣

كتاب-كتبجمعا وبین مفرده * على حرفا .* درسة جمیلةمكتبة الم.جملة اسمیة ( استخرج من القطعة ) ث .واجمعھا وغیر ما یلزم ، ثن الجملة " التلمیذ مجتھد في دروسھ ) ج

التالمیذ مجتھدون في دروسھم : التلمیذان مجتھدان في دروسھما الجمع : المثنى : أكمل بالمطلوب مما بین القوسین ) د " فعل مناسب " حھ الناجح بنجایفرح- ١ " ضع ضمیر مخاطب " تلمیذان محبوبان أنتما - ٢ " فاعال مذكرا " في الغابة الفیل-األسد یعیش - ٣

************************************************************** م٢٠١٤االسكندریة –وسط التعلیمیة ( اجابة إدارة - ٤التفكیر العقل على تساعدو، وتعطى الجسم الحیویة والنشاط ، فھى تقوى العضالت صباحا ، للجسم مفیدةالریاضة ( "

خبر مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : مفیدة -١أعرب ما تحتھ خط ) ت فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : تساعد - ٣ مة جره الكسرة اسم مجرور وعال: التفكیر - ٣ تعطى-تقوى فعال -٣ العضالت. اسما جمعا - ٢ صباحا ظرفا -١-: استخرج من الفقرة السابقة ) ث حول الجملة السابقة الى جملة فعلیة " التالمیذ یكتبون الدرس ) ج

یكتب التالمیذ الدرس : الجملة الفعلیة ھذان ھما التلمیذان المجتھدان: المثنى لمثنى المذكر حول الجملة ل" ھذا ھو التلمیذ المجتھد ) د

*************************************************************** م٢٠١٤ المنوفیة –أشمون ( إدارة - ٥

) بكل شجاعة وقوة األعداءویصد ، وجھ أكملیؤدى واجبھ على ، شجاع المصري الجندى(

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٢٥

--------------------------- مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : الجندى - ١ أعرب ما تحتھ خط ) ث

خبر مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : شجاع - ٣ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الفتحة: األعداء - ٤اسم مجرور وعالمة جره الكسرة : أكمل - ٣

األعداء اسما جمعا .* ري شجاع الجندى المص.جملة اسمیة .( استخرج من الفقرة السابقة ) ج على حرف جر * : أكمل كل جملة بما ھو مطلوب ) ح " اسم مفرد " األرض الفالح یزرع - ١ " أداة نفى " یغش الناس ال التاجر األمین - ٢ " أداة استفھام " تلمیذا غاب الیوم ؟ . كم. - ٣ " فعل مناسب . " التلمیذ الدرس كتب/ قرأ - ٤ الفالحان النشیطان محبوبان.حول الجملة السابقة الى المثنى " الفالح النشیط محبوب ) " ج

*************************************************************** م٢٠١٤الدقھلیة –أجا التعلیمیة ( إدارة - ٦

أساس التعاون : قال الصدیقان ، المدرسة بجائزةفازت اللوحة ، وماجد في رسم لوحة جمیلة مروانتعاون ( " النجاح

-------------------------- فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : مروان -١أعرب ما تحتھ خط ) أ

اسم مجرور وعالمة جره الكسرة : جائزة –الباء حرف جر : بجائزة - ٢ مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : التعاون -٣

* التعاون أساس النجاحجملة اسمیة * فازت اللوحة/ جملة فعلیة تعاون مروان : ( استخرج من الفقرة السابقة )ب الصدیقان .اسما مثنى

لوحات-لوحة ..مفردا واذكر جمعھ * : أكمل بما ھو مطلوب ) ج ) فاعال مناسبا (الرحیق من األزھار . النحلة. تمتص - ١ ) أداة نفى مناسبة ( یذھب التلمیذ الى المدرسة أمس لم - ٢ كم تلمیذا في الفصل ؟: سؤال ال" في الفصل ثالثون تلمیذا " ضع سؤاال لھذه االجابة ) د ھؤالء ھم العمال المخلصون: الجمع ، اجعل اسم االشارة للجمع المذكر ( ھذا ھو العامل المخلص ) ه

م٢٠١٥الترم األول –شرح دروس النحو للصف اخلامس

) حنو ( اعراب املثىن-2

على ) ین(أو یاء ونون ) ان (اسم یدل على اثنین أو اثنتین بزیادة ألف ونون : المثنى *

مفرده والمثنى ال یكون اال اسما

الحظ أن عالمات اعراب املثىن االلف والياء فقط : عالمات اعراب االسم املثىن*

األلف -١

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٢٦

أى اسم مثنى ینتھى بألف ونون ) فاعل – خبر –مبتدأ (واالسم المرفوع یكون یرفع المثنى وعالمة رفعھ األلف * أو خبر في الجملة االسمیة أو فاعل في الجملة –مبتدأ (یدرك تلمیذ الصف الخامس عند إعرابھ اما یكون یجب أن

مرفوع ( مبتدأ أو خبر أو فاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى الحظ أن جملة (الفعلیة ویكون دائما إعرابھ مرفوع المثنى ثابتة ال تتغیر في االسم ال) وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى

وأیضا عندما یكون االسم مثنى وینتھي بألف ونون ویطلب منھ عالمة اإلعراب فال یوجد غیر األلف نشیطان خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى / الولدان مبتدأ ) الولدان نشیطان: ( مثال

ة رفعھ األلف ألنھ مثنى فاعل مرفوع وعالم) التلمیذان ( بالجائزة التلمیذان فاز ---------------------------------------------------------------------

من عالمات اعراب االسم المثنى الیاء وتكون في حالتین في النصب والجر : لیاءا - ٢ حالة واحدة اتلمیذ وعالمة نصبھ الیاء ویكون االسم منصوبا في) ین (ینصب االسم المثنى الذى ینتھى بیاء ونون *

الصف الخامس عندما یكون مفعوال بھ وھو ال یقع اال في جملة فعلیة ویقع علیھ فعل الفاعل بمعنى عندما یكون االسم المثنى موقعھ االعرابى في الجملة مفعول بھ وھو ال یأتى اال في جملة فعلیة البد أن ینتھى االسم المثنى في ھذه

كون المثنى ینتھى بیاء ونون ویطلب منا عالمة اإلعراب فال یوجد ھنا غیر الیاء الحالة بیاء ونون وعندما ی مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ مثنى : واعراب المثنى عندما یكون مفعوال بھ ھو

مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ مثنى: اعراب لوحتین لوحتین رسم الولد / مثال لیاء من عالمات اعراب االسم المثنى في حالة الجر وینتھي بیاء ونون ویكون االسم مجرورا عندما یسبقھ أیضا ا*

/ طفلین أخذت الوردة من: مثال. حرفا من حروف الجر وھنا إعرابھ اسم مجرور وعالمة جره الیاء ألنھ مثنى اسم مجرور بالیاء ألنھ مثنى : طفلین اسم بدون ألف والم بشرط ال یكون اسم (بتدأ دائما اسم معرفة والخبر دائما اسم نكرة والنكرة الحظ أن الم: األمثلة

......علم أوبلد أو شخص اسماء االعالم معارف مثل البالد واالشخاص )جملة اسمیة ( المعلمان ماھران - ١

مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : ان*

*خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : ران

----------------------- )جملة اسمیة ( مخلصان المصریانالعامالن - ٢ مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى: : العامالن* خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : مخلصان*

--------------------- ) جملة اسمیة ( فرعان النیلنھر - ٣ مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة ألنھ مفرد : نھر * خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى: فرعان * )جملة اسمیة ( لتقدم األمم وسیلتان العلم واألخالق - ٤ مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة ألنھ مفرد: العلم * خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى: سیلتان و*

---------------------------------------------- نھر معرف –العامالن –المعلمان ( الحظ في الجمل السابقة أن المبتدأ دائما اسم معرفة یقع في بدایة الجملة مثل *

– فرعان – مخلصان –ماھران ( م زیادة على الكلمة مثل والخبر دائما اسم نكرة بدون ألف وال) العلم –باالضافة كل ھذه الكلمات خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى ) وسیلتان

كثیر من التالمیذ یقومون باعراب االسم التالى للمبتدأ مباشرة على أنھ خبر وقد یقعون في خطأ اذا كان االسم * ابدا یجب أن یتعود ویتدرب التلمیذ أن الخبر دائما اسم نكرة بدون الف والم معرفة بھ الف والم ھنا ال یكون خبر

ویكمل معنى الجملة ویفھم أنھ من المستحیل أن یكون الخبر اسم معرفة بھ الف وال زیادة في أول الكلمة لو عرف ھذه الكلمات ) االخالق –لنیل ا–المصریان ( التلمیذ ھذه القاعدة وانتبھ لھا یصعب الوقوع في ھذا الخطأ مثل كلمات

من المستحیل أن تعرب خبرا ألن كل منھا اسم معرفة یبدأ بالف والم والخبر البد أن یكون نكرة بدون الف والم

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٢٧

)جملة فعلیة ( الفصل اذان یدخل - ٢

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : اذان*

)جملة فعلیة ( البیت ن الولدا دخل - ٣

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : اودان *

)جملة فعلیة ( االم في اعمال المنزل البنتان تساعد - ٤

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : ان **

وتكون الكلمة مرفوعة عندما یكون موقعھا االعرابى فى ) ان (لف ونون عندما یكون المثنى مرفوعا نضیف أ- الجملة مبتدأ أو خبر أو فاعل

الحظ أن المبتدأ والخبر یكون فى جملة اسمیة .الفاعل ال یكون اال فى جملة فعلیة

***************************************

)جملة فعلیة ( ن قرأ التلمیذ- ٣

مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ مثنى : ن*

. فى التلیفزیون رن شاھدت - ٤

مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ مثنى: مبارتین * وردتین قطفت- ٥ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ مثنى: وردتین *

والكلمة تكون منصوبة عندما یكون موقعھا االعرابى ) ین ( ونون الحظ أن المثنى عندما یكون منصوبا نضیف یاء .مفعوال بھ والمفعول بھ ال یأتى اال فى جملة فعلیة

*************************** ولدینسلمت على - ١ اسم مجرور بعلى وعالمة جره الیاء ألنھ مثنى: ولدین *وتكون الكلمة مجرورة اذا ) ین (ضیف للكلمة یاء ونون الحظ أن المثنى عندما یكون مجرورا یجر بالیاء أى ن*

سبقت بحرف من حروف الجر

----------------------------------------------------------------------------------

يف ملحق االجابات ٣٤اعراب املثىن االجابة صفحة تدريبات عامة على -٢

بین عالمة إعرابهحدد المثنى في الجمل التالیة و -١ زرع الفالح أرضین . * سلمت على رجلین . * الطبیبان مجدان * . الصدق واألمانة صفتان للمؤمن . * تغسل البنتان المالبس * التلمیذ على رصیفین سار. * شاھدت قطتین في الشارع *

وبین عالمة إعرابهأكمل الجمل التالیة بمثنى مناسب في كل حالة - ٢ من الناس................ المھندسان الماھران -٢درس العلوم للتالمیذ .................. شرح - ١ . في الحدیقة ............... سلمت على -٤ . في المكتبة ................. قرأ التلمیذ - ٣ .على الفقراء ...................... تعطف -٦. من المذیاع ................ سمعت - ٥

. حول الجمل التالیة للمثنى بنوعیھ وغیر ما یلزم - ٣ . المعلم المجتھد یحبھ الناس -٢ . ھذا ھو التلمیذ المتفوق - ١ . یسعى المواطن المصري لتحقیق السالم واألمن - ٤. أنت فالحة نشیطة وموھوبة - ٣

: أعرب ما تحتھ خط في الجمل التالیة - ٤ في الفصل طالبتان متعاونتانال -٢. عن أھمیة الجیش المصري ندوتین المدرسة أقامت - ١

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٢٨

في التعبیرموضوعین كتبت -٥. عن الوطن الجندیان یدافع -٤ . فقیرین عطفت على- ٣ یمارسھما الناھوایتان الریاضة والموسیقى -٦ فصالن كتاب اللغة العربیة - ٥

************************************************************

)حنو (أنواع اجلموع -٥) ون (أو واو ونون ) ین (ھو مادل على أكثر من اثنین بزیادة یاءونون : مجع املذكر السامل - ١

على مفرده الذى یدل على عاقل فالحون – مھندسین – مھندسون – فالحین –مثل فالحون

سالم سالما ألن مفرده سلم من التغییر فمثال معلمون جمع مذكر سالم ألننا لو حذفنا الواو سمى جمع المذكر ال والنون یكون المفرد معلم وبالتالى لم یحدث تغییر فى بنیة الكلمة وسلم المفرد من التغییر

:أمثلة على جمع المذكر السالم الفالحون بارعون - ٢ المعلمون مجتھدون - ١ الرسامین أخذت الصور من -٤في الملعب لالعبینا رأیت - ٣

.ھوما دل على أكثر من اثنتین بزیادة ألف وتاء على مفرده :مجع املؤنث السامل - ٢

تلمیذات – طبیبات – فالحات – مھندسات – كاتبات –معلمات من التغییر الحظ أن مفرد معلمات كلمة معلمة قمنا بحذف األلف والتاء وبالتالى المفرد سلم

الطبیبات نشیطات -٢ المعلمات مخلصات - ١ .الفالحات المصریات مجدات -٤في عالج المرضى لممرضاتا تساعد - ٣

ھو ما دل على أكثر من اثنین أو اثنتین بتغییر صورة مفرده وھو للعقالء وغیرھم :مجع التكسري - ٣

تالمیذ – أشجار – كراسى – جنود – كتب–أقالم كرسى حدث تغییر فى صورة المفرد– مفرد كراسى – قلم –الحظ أن مفرد أقالم

ھناك أخطاء شائعة يقع فیھا كثیر من التالمیذ ھى : ملحوظة ھامة ) میادين –مساكین (عندما يطلب منھم تحديد نوع الجمع لبعض الكلمات مثل

سالم ألنھا أكثر من اثنین وآخر لمة جمع مذكرمن الوھلة األولى تبدو الكمیادين ياء ونون وھذا خطأ ألن مساكین ومیادين جمع تكسیر ولیس جمع مذكر

سالم ألننا لو حذفنا الیاء والنون من آخر كلمة میادين تصبح میاد بینمامفرد ولم تكت الیاء والنون أو الواو میادين میدان اذا حدث تغییر فى بنیة المفرد

النون زيادة على المفر د ال تكون الكلمة جمع مذكر سالم ولكى يكتشف والتلمیذ جمع المذكر السالم وال يقع في ھذا الخطأ يقوم بحذف الیاء والنون أو الواو والنون فاذا كانت زيادة على المفرد تكون الكلمة جمع مذكر سالم بشرط

نون تكون مھندس ومفرد لو حذفنا الیاء وال) مھندسین (يزيد عن اثنین مثل مھندسین مھندس اذن الیاء والنون زيادة والمفرد لم يتغیر أما كلمة سكاكین

اذن الیاء والنون لیست ) سكین (والمفرد ) سكاك(نحذف الیاء والنون فتصبح زيادة وحدث تغییر في المفرد فھى جمع تكسیر

*****************************************************************

يف ملحق االجابات ٣٤أنواع اجلموع االجابة صفحةتدريبات عامة على -٣

: ھات جمع كل كلمة وبین نوع الجمع - ١

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٢٩

وزیر – طبیب – معلم - صورة - جمیلة - تلمیذ - طفل - سائح - فنانة - مواطن - جندى -

: حدد نوع الجمع ثم ھات مفرد كل كلمة - ٢ صفحات – سكاكین – میادین – عالمات – مسلحون - مخلصون - مساكین - طالبات - أوالد -

---------------------------------------------------------------------------------------------------٣- : حول الجمل التالیة الى الجمع بنوعیھ وغیر ما یلزم

: .........................جمع المؤنث : ................................ جمع المذكر . ھذه ھو المعلم المبدع- ١ :...............جمع المؤنث : ................... جمع المذكر . المواطن المصري موھوب في العلم والفن - ٢

******************************************************************

)حنو(اعراب مجع التكسري -٨ .یدل على أكثر من اثنین أو اثنتین للعقالء وغیر العقالء : جمع التكسیر *

اعرابھ یعامل جمع التكسیر فى االعراب معاملة المفرد یرفع وعالمة رفعھ الضمة وینصب وعالمة نصبھ الفتحة ویجر وعالمة جره الكسرة

الجنود شجعان - ١ وعالمة رفعھ الضمة مبتدأ مرفوع: الجنود خبر مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : شجعان

فى الحدیقة ألطفالا یلعب - ٢ .فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : األطفال * المصریة واسعة المیادین- ٣ الحظ أن كلمة المیادین جمع تكسیر مع أنھا تدل على أكثر من( مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : المیادین *

اثنین وفى نھایتھا یاء ونون ولكنھا جمع تكسیر ولیست جمع مذكرسالم ألن ایاء والنون لیست زیادة على المفرد بمعنى لو حذفنا الیاء والنون تصبح میاد ومفردھا میدان اذن الكلمة جمع تكسیر طالما المفرد تغیر من الكلمة

وأیضا ھى جمع غیر عاقل . كثیرة فى الصحف أخبارا قرأت- ٣ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : أخبارا * التالمیذ أخذت الكتب من - ٤ اسم مجرور بمن وعالمة جره الكسرة : التالمیذ * المساكین عطف األغنیاء على - ٥الحظ أیضا المساكین جمع تكسیر سبق شرحھا سابقا ( اسم مجرور بعلى وعالمة جره الكسرة : المساكین -

النون تكون المساك ومفرد المساكین المسكین الیاء والنون لیست زیادة على المفرداحذف الیاء و الفنون یحب الناس - ٦ھى ) الفنین(مفعول بت منصوب بالفتحة ألنھ جمع تكسیر ألن المفرد الفن ال یقبل الیاء والنون مش ینفع : الفنون *

جمع تكسیر كما انھا لغیر العاقل راب جمع التكسیر ھى نفس عالمات اعراب المفرد الحظ أن عالمات اع*

عندما یكون مرفوعا (اعراب جمع التكسیر ھو نفس عالمات اعراب االسم المفرد في كل شئ الرفع بالضمة النصب بالفتحة عندما یكون االسم مفعوال بھ ) فاعل –خبر -مبتدأ(

والجر بالكسرة عندما یسبقھ حرف جر

*********************************************************************

٣٤ االجابة بدایة من صاعراب مجع التكسريتدريبات على

معلم/ حقل / شریف / اخ / مكتب ( نوع الجمع-ھات جمع كل كلمة وبین - ١ السكاكینیعمل الحداد - ٢ ورثة األنبیاء العلماء -١: أعرب ما تحتھ خط -ب

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٣٠

في التلفازأفالما شاھدت -٥. الحدائق یذھب الناس الى -٢. عن الوطن جنودال یدافع - ٣--------------------------------

ضع خطا تحت جمع التكسیر وبین عالمة إعرابھ ) أ المدارس تسلم الجوائز للمتفوقین-٢. یجتھد التالمیذ في تحصیل العلم - ١ الوزراء المصریون أذكیاء -٤ال القمامة من الشوارع یجمع العم- ٣

******************************************************************

)حنو( اعراب مجع املذكر السامل -٤

ین (أو یاء ونون ) ون ( اسم یدل على أكثر من اثنین بزیادة واو ونون : مجع املذكر السامل (

على مفرده وسمى سالما ألن مفرده سلم من التغییر مسلمین اذا حذفت الواو والنون أو الیاء والنون یبقى المفرد كما ھو – العبون – مھندسین –أمثلة فالحون

) مسلم – العب -مھندس–فالح ( ھذه الكلمات كل ) ن یكتبون یغسلو–یلعبون (الحظ أن جمع المذكر السالم البد أن یكون اسما ولیس فعال مثال

منھا فعل ولیس اسم ھى لیست جمع مذكر سالم عالمات اعراب جمع المذكر السالم : من عالمات اعراب جمع المذكر السالم یرفع بالواو اذا كان االسم مرفوعا والبد أن ینتھى بواو : الواو- ١

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ –خبر – مبتدأ(واعرابھ ) فاعل – خبر –مبتدأ (ونون ویكون مرفوعا عندما یقع الواو ألنھ جمع مذكر سالم

: أمثلة

املعلمون حمرتمون

مبتدأمرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم : المعلمون - ١ خبر مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم : محترمون - ٢

جمع مذكر سالم مرفوعان بالواو أى نضیف الحظ أن المبتدأوالخبر دائما مرفوعان اذا كان كل منھما على المفرد) ون (واوونون

األرض الفالحونزرع

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم : الفالحون - ١ الحظ عندما یقع الفاعل جمع مذكر سالم فھو مرفوع بالواو والبد أن ینتھى بواوونون زیادة على االسم

المفرد ******************** من عالمات اعراب جمع المذكر السالم النصب بالیاء ویكون االسم منصوبا عندما یقع مفعوال بھ : الياء - ٢

والبد أن ینتھى بالیاء والنون والمفعول بھ ال یقع اال في جملة فعلیة

املنفوقنيكرم المعلم

الم مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ جمع مذكر س: المتفوقین - ١ الحظ أن جمع المذكر السالم عندما یقع مفعوالبھ ینصب بالیاء وینتھي بیاء ونون زیادة على المفرد في المصنع المھندسین شاھدت- ٢

مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ جمع مذكر سالم: المھندسین* بیاء ونون زیادة على المفرد الحظ أن جمع المذكر السالم عندما یقع مفعوالبھ ینصب بالیاء وینتھي

أیضا الیاء من عالمات اعراب جمع المذكر السالم الجر بالیاء حیث یجر االسم بالیاء اذا سبقھ حرف جر والبد أن * ینتھى بیاء ونون

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٣١

الفائزين سلمت على

اسم مجرور بعلى وعالمة جره الیاء ألنھ جمع مذكر سالم : الفائزین - ١ عندما یقع جمع مذكر سالم یجر بالیاء وینتھي بیاء ونون الحظ أن االسم المجرور * الصالحین المؤمنینیكتسب االنسان أخالقھ من - ٢ اسم مجرور بعلى وعالمة جره الیاء ألنھ جمع مذكر سالم : المؤمنین *ون یجب على التلمیذ أن یدرك أن جمع المذكر السالم عندما یطلب اعراب الكلمة ووجدھا تنتھى بواو ون*

أو فاعل في الجملة الفعلیة واذا طلب عالمة ) مبتدأ أو خبر في الجملة االسمیة (اإلعراب ال یخرج عن اإلعراب وینتھي بواو ونون عالمة إعرابھ الواو

أما اذا كان االسم جمع مذكر سالم وینتھي بیاء ونون وطلب إعرابھ اذا كان في جملة فعلیة وقبلھ فعل * إعرابھ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ جمع مذكر سالم واذا طلب عالمة وفاعل أو فعل یكون

االعراغب تكون النصب بالیاء واذا كان ینتھى بیاء ونون ویسبقھ حرف جر یكون إعرابھ اسم مجرور وعالمة جره الیاء ألنھ جمع مذكر *

سالم واذا طلب عالمة إعرابھ تكون الیاء سھولة ھل االسم جمع مذكر سالم أوال البد أن یكون االسم یدل على أكثر من اثنین لكي یعرف التلمیذ ب*

ا حذفنا الیاء والنون أو الواو والنون یكون االسم ١وینتھي بیاء ونون أو واو ونون زیادة على المفرد فاذ لم لم یتغیرلو حذفنا الواو والنون تبقى معلم والواو والنون زیادة والمفرد فعال مع) معلمون (مفر د

في ملحق االجابات ٣٥االجابة صفحة )حنو(اعراب مجع املذكر السامل تدريبات على

ھات جمع كل كلمة - ١

مشارك – مؤمن – فالح -مھندس أكمل كل جملة بما ھو مطلوب - ٢

)خبر مناسب ( فى أقوالھم ........... المسلمون * )مبتدأ مناسب ( ماھرون * .................

)جمع مذكر سالم ( فى الحقل ............ یعمل * ) جمع مذكر سالم......... ( أخذت الكتب من * حدد جمع المذكر السالم في كل جملة وبین عالمة إعرابھ - ٣ فرح الشعب المصري بالمسئولین الشرفاء . * المصریون مخلصون* .كرم الرئیس المعلمین * یشرف المھندسون على تصمیم العمل وتنفیذه * : أعرب ما تحتھ خط - ٤ للمشرفین سلم االطفال لوحاتھم - ٢ مبدعون التالمیذ المتفوقون- ١ من العلماء المتفوقین كرمت الدولة -٤ مجدون المصریون الفالحون - ٣

. الدرس باتقان المعلمون یشرح-٥

****************************************************************

) حنو(اعراب مجع املؤنث السامل - ١

ى المفردة المؤنثة وسمى سالما اسم یدل على أكثر من اثنتین بزیادة ألف وتاء مفتوحة عل: جمع المؤنث السالم *لو أحضرنا المفرد من ھذه الكلمات ستجد ) تلمیذات / طبیبات /فالحات / معلمات (ألن المفرد سلم من التغییر مثل

وستالحظ أن المفرد سلم من التغییر بمعنى ألف وتاء زائدة فقط حولنا التاء ) تلمیذة / طبیبة / فالحة / معلمة ( ھذه الكلمات جمع تكسیر ولیس ) بنات /كلمات مثل أصوات (تاء مفتوحة عند الجمع ولذلك المربوطة الى ألف و

بنت الكلمة تغیرت في بنیتھا وااللف والتاء لیست زائدة / صوت (جمع مؤنث سالم ألن المفرد منھا كسرة جمع المؤنث السالم یرفع وعالمة رفعھ الضمة ویجر وعالمة جره الكسرة وینصب وعالمة نصبھ ال* عالمات اعراب جمع المؤنث السالم*

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٣٢

یرفع جمع المؤنث السالم وعالمة رفعھ الضمة نفس عالمة اعراب االسم المفرد وجمع التكسیر : الضمة- ١

. بأبنائھن األمهات رحيمات - ١

مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة ألنھ جمع مؤنث سالم : األمھات. لضمة خبر مرفوع وعالمة رفعھ ا: رحیمات

. في العمل نشيطات المصریات الطبيبات - ٢

مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة ألنھ جمع مؤنث سالم : : الطبيبات.

خبر مرفوع وعالمة رفعھ الضمة: نشيطات

. الدرس املعلماتتشرح - ٣

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة ألنھ جمع مؤنث سالم : المعلمات. المؤنث السالم الجر والنصب بالكسرة عندما یكون جمع المؤنث السالم من عالمات اعراب جمع: الكسرة - ٢

مجرورا اى یسبقھ حرف جر یكون مثل االسم المفرد اسم مجرور وعالمة جره الكسرة وأیضا عندما یكون منصوبا ى بألف یكون منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ویجب تدریب التلمیذ على أن اى كلمة تدل على أكثر من اثنتین وتنتھ

وتاء زیادة على المفرد وجمع مؤنث سالم عندما تقع مفعوال بت یكون اعرابھا مغعول بھ منصوب وعالمة نصبھ یقول كلمة اخرھا ألف وتاء مفتحوة منصوبة تكون منصوبة (الكسرة ألنھ جمع مؤنث سالم ولكى ال ینساھا أبدأ

المفتوحة اذا كانت معرفة ونضع تنوین بالكسرة اذا تحت التاء) كسرة (بالكسرة واذا طلب الضبط بالشكل نضع كانت منصوبة ونكرة بدون ألف والم

.فى المستشفى الطبيباترأیت - ٤

مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألنھا جمع مؤنث سالم : الطبیبات.

المثالیات املعلمات كرمت الدولة - ٢

ألنھا جمع مؤنث سالم مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الكسرة : املعلمات .

املريضات عالج الطبیب - ٣

مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألنھا جمع مؤنث سالم: المریضات

املعلمات تسلم التالمیذ الجوائز من - ٤

اسم مجرور بمن وعالمة جره الكسرة : المعلمات * **********************************************************

٣٦االجابة ص مجع املؤنث الساملدريبات متنوعة على درس ت

متفوقة/فنانة / موظفة / مصریة / معلمة / كاتبة / مھندسة : ( ھات جمع الكلمات التالیة - ١

------------------------------------------------- أكمل كل جملة بجمع مؤنث سالم واضبطھ - ٢ )مبتدأ ( المتفوقات محبوبات ..... ...............- ١ ) فاعل (المرضى ......................... عالجت - ٢ ) خبر ......................... ( السیدات المؤمنات - ٣ .... ................ تسلمت البنات الجوائز من - ٤ ) جمع مؤنث سالم (في فناء المدرسة .................... شاھدت - ٥

-------------------------------------------------

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٣٣

أعرب ما تحتھ خط ) ج في رمضان مسلمات صائمات ال-٢للمسابقة التلمیذات تقدم المعلمة- ١ المباریات نستمع بمشاھدة الالعبین في-٤ في البحر السباحات تعوم - ٣ مبدعات المصریات العالمات -٦ في الفصل الطالبات سمعت - ٥

---------------------------------------------- بین جمع كل كلمة وبین نوع الجمع ) ب

صدیقات/ أسلحة/ مھذبون / افذ نو/ صادقات / شریفات / محترمون / أصوات *( --------------------------------------------

٠١١١٤٦٩٥١٤١عزازى عبده محمود العوضى م -------------------------------------------------------------------------------

٣٦ االجابة ص )حنو(عالمات عالمات اعراب الفاعل

اسم یقع فى الجملة الفعلیة والفاعل ھو من یقوم بعمل الفعل ھو : الفاعل عالمات اعراب الفاعل:

١-مفردا أو جمع مؤنث سالم أو جمع تكسیر ( اذا كان الفاعل : ا. (

التلميذ یكتب -

)فاعل مفرد . ( الواجب

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة ألنھ مفرد : التلمیذ *

هاتاألم تعطف - ٢

)الفاعل جمع مؤنث سالم ( على أوالدھن

.فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة ألنھ جمع مؤنث سالم : األمھات *

اجلنود یسیر- ٣

)الفاعل جمع تكسیر ( خلف القائد

فاعل مرفوع بالضمة ألنھ جمع تكسیر: الجنود * --------------------------------------------------------------

ف-٢اذا كان الفاعل مثنى ینتھى بألف ونون : ا

)مثنى: الفاعل ( فى عمل الخیر املؤمنان یتعاون - ١

.فاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : المؤمنان *

)مثنى: الفاعل ( في المسابقة التلميذتان تشترك -٢

األلف ألنھ مثنىفاعل مرفوع وعالمة رفعھ: التلمیذتان * ---------------------------------------------------

واو-٣اذا كان الفاعل جمع مذكر سالم ینتھى بواو ونون : ا

-:األمثلة

)جمع مذكر سالم: الفاعل ( األرض لفالحونا یزرع -

.فـاعل مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه جمع مذكر سالم: الفـالحون *

)جمع مذكر سالم: الفاعل ( الدرس املعلمونشرح ي-

فـاعل مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه جمع مذكر سالم: المعلمون *

***************************************************************************************************

٣٦االجابة ص تدريبات متنوعة على اعراب الفاعل

أعرب ما تحتھ خط - ١

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٣٤

. في الحدیقة الطفالن یلعب - ٢. في الصباح العصافیر تشقشق- ١ . في االمتحان الطالبات نجحت- ٤. في المصنع المھندسون یعمل - ٣

--------------------------------------- : أكمل كل جملة بما ھو مطلوب - ٢

) اسم مثنى ( الرسم .............. یحب - ١ ) فاعل مفرد( بالحدیقة .......... یعتنى - ٢ ) جمع مذكر سالم ( خلف االمام في الصالة ............. یقف - ٣ ) مثنى ( في رمضان .................. یصوم - ٤ ) جمع مؤنث سالم واضبطھ ( الدرس .................... تشرح - ٥ ) جمع تكسیر ( باالحتفال في عید االم ................ یسعد - ٦

---------------------------------------------------- -:حدد الفاعل في كل جملة وبین عالمة إعرابھ - ٣ تغسل األمھات مالبس األسرة -٢. یقرأ محمد القرآن بصوت جمیل - ١ یحب المصریون وطنھم مصر-٤. عن الوطن یدافع الجندیان - ٢

عالج الطبیبان المریض -٦. تنمى الفنون اإلحساس عند الناس - ٥************************************************************************

*

خلامس الرتم األولملحق االجابات النموذجية لدروس النحو يف الصف ا

اجابة تدريبات عامة على اعراب املثىن

حدد المثنى في الجمل التالیة وبین عالمة إعرابه -١ )الیاء( أرضین زرع الفالح * )الیاء.(رجلین سلمت على * )االلف(. مجدانالطبیبان * )األلف ( . للمؤمن صفتانالصدق واألمانة * )األلف. ( المالبس البنتانتغسل * )الیاء( رصیفینسار التلمیذ على * )الیاء. ( في الشارع قطتینشاھدت*

وبین عالمة إعرابهأكمل الجمل التالیة بمثنى مناسب في كل حالة -٢ األلف ( من الناس محبوبان المھندسان الماھر- ٢ )األلف( درس العلوم للتالمیذ المعلمان. شرح -١ الیاء. في الحدیقة صدیقین سلمت على -٤) الیاء. ( في المكتبة قصتین قرأ التلمیذ -٣ أللف ا. على الفقراء البنتان تعطف -٦ الیاء . من المذیاع خبرین سمعت -٥ .الجمل التالیة للمثنى بنوعیھ وغیر ما یلزم حول -٣ . ھذا ھو التلمیذ المتفوق -١ المعلم المجتھد - ٢ ھاتان ھما التلمیذتان المتفوقتان: مثنى مؤنث * ھذان ھما التلمیذان المتفوقان : مثنى مذكر*

. یحبھ الناس المعلمتان المجتھدتان تحبھما الناس . * دان یحبھما الناس المعلمان المجتھ: مثنى مذكر * . أنت فالحة نشیطة وموھوبة -٣ یسعى -٤ أنتما فالحتان نشیطتان وموھوبتان: مثنى مؤنث * أنتما فالحان نشیطان وموھوبان : مثنى مذكر *

.المواطن المصري لتحقیق السالم واألمن تسعى المواطنتان المصریتان لتحقیق السالم : مثنى مؤنث . / یسعى المواطنان المصریان لتحقیق السالم : مثنى مذكر *

: أعرب ما تحتھ خط في الجمل التالیة -٤ . عن أھمیة الجیش المصري ندوتین المدرسة أقامت -١ ل بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ مثنىمفعو: ندوتین / *المدرسة فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة * في الفصل الطالبتان متعاونتان -٢ مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : الطالبتان * مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : متعاونتان * ) الیاء ألنھ مثنى اسم مجرور وعالمة جره: فقیرین . ( فقیرین عطفت على-٣ فاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى: الجندیان . (عن الوطن الجندیان یدافع -٤ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ مثنى: موضوعین ( في التعبیر موضوعین كتبت -٥

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٣٥

)وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى خبر مرفوع : ( فصالن فصالن كتاب اللغة العربیة -٥ خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى:ھوایتان : ( یمارسھما الناس ھوایتان الریاضة والموسیقى -٦

*************************************************************************

اجابة تدريبات عامة على أنواع اجلموع -٤

: وبین نوع الجمع ھات جمع كل كلمة -٢ وزیر – طبیب – معلم - صورة - جمیلة - تلمیذ - طفل - سائح - فنانة - مواطن - جندى -سائحون / فنانات جمع مؤنث سالم / مواطنون جمع مذكر سالم / جمع تكسیر –جنود (

جمیالت / ر تالمیذ جمع تكسی/ أطفال جمع تكسیر / جمع مذكر سالم أو سیاح جمع تكسیر / أطباء جمع تكسیر / معلمون جمع مذكر سالم / صور جمع تكسیر / جمع مؤنث سالم

وزراء تكسیر

: حدد نوع الجمع ثم ھات مفرد كل كلمة -٢ صفحات – سكاكین – میادین – عالمات – مسلحون - مخلصون - مساكین - طالبات - أوالد -

جمع / مسكین –جمع تكسیر / طالبة –جمع مؤنث سالم / المفرد ولد –جمع تكسیر ( جمع / عالمة –جمع مؤنث سالم / مسلح –جمع مذكر سالم / مخلص /مذكر سالم

) صفحة –جمع مؤنث سالم –سكین –جمع تكسیر –تكسیر میدان حول الجمل التالیة الى -٣------------ ---------------------------------------------------------------------------------------

: الجمع بنوعیھ وغیر ما یلزم ھؤالء ھم المعلمون المبدعون : جمع المذكر . ھذه ھو المعلم المبدع -١

ھؤالء ھن المعلمات المبدعات: جمع المؤنث المواطن المصري موھوب في العلم والفن -٣ .... المواطنون المصریون موھوبون في العلم والفن :لمذكر جمع ا -٤

المواطنات المصریات موھوبات في العلم والفن : جمع المؤنث

اعراب مجع التكسرياجابة تدريبات على

معلم/ حقل / شریف / اخ / مكتب ( نوع الجمع-ھات جمع كل كلمة وبین -١جمع –حقول –جمع تكسیر –شرفاء / سیر جمع تك(اخوة أو اخوان / جمع تكسیر –مكاتب (

) جمع مذكر سالم –معلمون –تكسیر : أعرب ما تحتھ خط -ب مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة : العلماء / ورثة األنبیاء العلماء -١ مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة : السكاكین / السكاكینیعمل الحداد -٢ فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة: الجنود . / لوطن عن االجنود یدافع -٣ اسم مجرور وعالمة جره الكسرة : الحدائق. / الحدائق یذھب الناس الى -٢ مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة : أفالما/ في التلفازأفالما شاھدت -٥

-------------------------------- وبین عالمة إعرابھ ضع خطا تحت جمع التكسیر ) ت )الضمة( تسلم الجوائز للمتفوقینالمدارس -٢) الضمة. ( في تحصیل العلم التالمیذیجتھد -١ )الضمة ( أذكیاءالمصریون الوزراء -٤ ) الكسرة–الضمة ( الشوارع القمامة من العمال یجمع -٣

*********************************************************************************

)حنو(اعراب مجع املذكر السامل تدريبات على اجابة

ھات جمع كل كلمة -٣ )مشاركون/ مؤمنون / فالحون/ مھندسون ( مشارك – مؤمن – فالح -مھندس *

أو أى اجابة مناسبة حسب القاعدة ) اجابات استرشادیة (أكمل كل جملة بما ھو مطلوب -٤ )خبر مناسب ( فى أقوالھم صادقوننالمسلمو *

)مبتدأ مناسب ( ماھرون المعلمون * )جمع مذكر سالم ( فى الحقل الفالحونیعمل* ) جمع مذكر سالم ( المشرفین/ المعلمین .أخذت الكتب من * لم في كل جملة وبین عالمة إعرابھ حدد جمع المذكر السا-٣

) الیاء( الشرفاءبالمسئولینفرح الشعب المصري ) * عالمة اإلعراب الواو . (المصریون مخلصون* )النصب بالیاء . (المعلمینكرم الرئیس ) * الواو( على تصمیم العمل وتنفیذه المھندسونیشرف*

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٣٦

: أعرب ما تحتھ خط -٤ م / مبدعونذ المتفوقون التالمی-١

للمشرفین سلم االطفال لوحاتھم -٢ من العلماء المتفوقین كرمت الدولة - ٤ مجدون المصریون الفالحون -٣

الدرس باتقانالمعلمون یشرح-٥ ************************************************************

مجع املؤنث السامل على درس اجابةتدريبات متنوعة

متفوقة/فنانة / موظفة / مصریة / معلمة / كاتبة / مھندسة : ( ھات جمع الكلمات التالیة -١ )متفوقات / فنانات / موظفات / مصريات / معلمات / كاتبات / مھندسات (

أو أى إجابة مناسبة صحیحة ) اجابات استرشادیة( أكمل كل جملة بجمع مؤنث سالم واضبطھ -٢ )مبتدأ ( المتفوقات محبوبات تلتلمیذاا-١ ) فاعل ( المرضى تلطبیبا عالجت ا-٢ ) خبر ( صالحات السیدات المؤمنات-٣ لمعلمات تسلمت البنات الجوائز من ا-٤ ) جمع مؤنث سالم ( في فناء المدرسة الطالباتاھدت ش-٥

------------------------------------------------- أعرب ما تحتھ خط ) ح مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألنھ جمع مؤنث سالم: التلمیذات للمسابقة التلمیذات تقدم المعلمة-١ خبر مرفوع بالضمة: صائمات / مبتدأ مرفوع بالضمة : المسلمات رمضان فيمسلمات صائمات ال-٢ مرفوع و عالمة رفعھ الضمة بالضمةفاعل :في البحر السباحات السباحات تعوم -٣

اسم مجرور بفي وعالمة جره الكسرة: المباریات ( المباریات نستمع بمشاھدة الالعبین في-٤ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألنھ جمع مؤنث سالم: الطالبات ( في الفصل الطالبات سمعت -٥

خبر مرفوع بالضمة: مبدعات / مبتدأ مرفوع بالضمة: العالمات ( مبدعات المصریات العالمات -٦ ----------------------------------------------

كلمة وبین نوع الجمع بین جمع كل ) ث صدیقات/ أسلحة/ مھذبون / نوافذ / صادقات / شریفات / محترمون / أصوات *( )جمع مؤنث سالم / جمع تكسیر / مذكر سالم/ جمع تكسیر/ مؤنث سالم / مؤنث سالم / مذكر سالم / جمع تكسیر (

********************************************************************************* ٤٧االجابة صفحةتدريبات متنوعة على اعراب الفاعل

أعرب ما تحتھ خط -١ فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة: العصافیر . ( في الصباح العصافیر تشقشق-١ مثنىفاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ : الطفالن . ( في الحدیقة الطفالن یلعب -٢

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم: المھندسون . ( في المصنع المھندسون یعمل -٣ فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة: الطالبات . ( في االمتحان الطالبات نجحت-٤

--------------------------------------- أو أى اجابة مناسبة ) استرشادیة اجابات: (أكمل كل جملة بما ھو مطلوب -٢

) اسم مثنى ( الرسم الولدان یحب -١ ) فاعل مفرد( بالحدیقة لبستانى ا. یعتنى -٢ ) جمع مذكر سالم ( خلف االمام في الصالة المصلون یقف-٣ ) مثنى ( في رمضان المسلمان یصوم -٤ ) جمع مؤنث سالم واضبطھ ( الدرس المعلمات تشرح -٥ ) جمع تكسیر ( باالحتفال في عید االم التالمیذ. یسعد -٦

---------------------------------------------------- -:حدد الفاعل في كل جملة وبین عالمة إعرابھ -٣

)الضمة ( مالبس األسرة مھاتاأل تغسل - ٢ )الضمة. ( القرآن بصوت جمیل محمدیقرأ -١ ) الواو ( وطنھم مصر المصریون یحب - ٤ )األلف (. عن الوطن الجندیانیدافع -٣ )أللف ا( المریض الطبیبان عالج -٦) لضمة ا. (اإلحساس عند الناس الفنون تنمى -٥

*************************************************************************

الترم الثانى– شرح مقرر النحو الخاص بالصف الخامس -

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٣٧

١- ولراب ات ا.

٢- ولراب اا.

.اراب اول اطق -٣

. ر ادأوار - ٤

٥- ف اراب اا.

*************************************************

عالمات اعراب املفعول به - ١

عالمات اعراب المفعول به*

اسم دائما منصوب یقع فى الجملة الفعلیة وهو االسم الذى یقع علیه فعل الفاعل : املفعول به

عالمات اعراب المفعول به:

) تالمیذ – جنود –مقاعد – ولد –كتاب ( اذا كان االسم مفرد أو جمع تكسیر : الفتحة -١

)مهندسین– فالحین – ولدین –معلمین ( ان االسم مثنى أو جمع مذكر سالم اذا ك: الياء -٢

) تلمیذات – طبیبات –معلمات ( اذا كان االسم جمع مؤنث سالم : الكسرة -٣

أمثلة

:حدد المفعول به فى كل جملة وأعربه

الفصل دخل التلمیذ - ١

نشیطا

مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة : الفصل

جلوائزا وزعت الدولة - ٢

على المتفوقین

مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة ألنه جمع تكسیر : لجوائز ا

في المدرسة التالميذشاهدت - ٣

مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة ألنه جمع تكسیر : التالمیذ*

من المذیاع األخبارسمعت - ٤

مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحةألنه جمع تكسیر: األخبار

الحظ أن كلمة الفصل وقعت مفعوالبه فى المثال األول وهى اسم مفرد لذلك فعالمة نصبه الفتحة -

الحظأن كلمة الجوائز وقعت مفعوال به فى المثال الثانى وهى جمع تكسیر اذا عالمة النصب الفتحة -

ت أن تعرف وتتأكد من الكلمة أنها كلمة التالمیذ وقعت مفعوال به وهى جمع تكسیر منصوب وعالمة نصبه الفتحة واذا أرد -

اذن تكون مفعول بت ) الفصل (؟ االجابة تكون مفعوال به مثل ماذا دخل التلمیذ ؟ االجابة ) .....ماذا(مفعول به اسأل سؤال

تكون مفعول به ) الجوائز ( ماذا وزعت الدولة ؟ االجابة

فاعال وهذا خطأ ألنهما مفعوال بت ) األخبار (و) التالمیذ ( یقع الكثیرون في الخطأ حیث یعتقدون أن كلمة٣,٤في المثال

ماذا شاهدت في المدرسة ؟ االجابة : منصوب ألن شاهدت شاهد فعل ماض والتاء تاء الفاعل ومن الممكن التأكد نسأل

تكون هنا مفعول به ولیس فاعال ) التالمیذ (

كما أنه ال یمكن أن تقوم األخبار بعمل الفعل بمعنى . مفعوال به تكون ) األخبار ( أیضا ماذا سمعت من المذیاع ؟ االجابة

أنها لن تسمع نفسها

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٣٨

-------------------------------

سارین خربينسمع الولد - ٥

مفعول به منصوب وعالمة نصبه الیاء ألنه مثنى : خبرین

المخلصین الفالحنيشجعت الحكومة - ٦

نصبه الیاء ألنه جمع مذكر سالم مفعول به منصوب وعالمة : الفالحین

فى المثال الثالث جاءت مفعول به والمفعول به دائما منصوب وعالمة نصب المثنى الیاء ) خبرین (الحظ أن كلمة -

فى المثال الرابع وقعت مفعول به وهى جمع مذكر سالم وعالمة نصب جمع المذكر السالم الیاء ) الفالحین ( كلمة -

- --------------------------

المثالیات األمهات كرمت الدولة - ٧

مفعول به منصوب وعالمة نصبه الكسرة ألنه جمع مؤنث سالم : األمهات

. المجتهدات املعلمات كافأت المدرسة -٢

.الحظ أن كلمة األمهات وقعت مفعوال به وهى جمع مؤنث سالم فهى مفعوال به منصوب وعالمة نصبه الكسرة -

تدريبات وتطبيقات على املفعول به

حدد المفعول به فى كل جملة وبین عالمة اعرابه -١

كتب التلمیذ الواجب مساء

عاقب المعلم تلمیذین مشاغبین

حقق الشباب انجازات الثورة

احترم التالمیذ المعلمین فى المدرسة

قال القائد نصائح مفیدة للشباب

--------------------------------

أكمل بما هو مطلوب -٢

)أكمل بمثنى .............. ( زرع البستانى *

)جمع مذكر سالم .............. ( كافأ المدیر *

) جمع مؤنث سالم واضبطه (للمصابین في الحادث ................ صرفت الحكومة *

:أعرب ما تحته خط -٣

برنامجینقدم المذیع

من المدرجاتالمباریات شاهد المشجع

فى النشرة األخبار سمع الولد .

****************************************************

اعراب املفعول ألجله: الدرس الثانى -٢

فى الجملة الفعلیة لیبین سبب حدوث الفعل هو اسم نكرة منصوب یأتى: المفعول ألجله-

حرف جر واسم مجرور ( یتبع المفعول ألجله جارومجرورالباغ (

حدد المفعول ألجله وأعربه : أمثلة

فى العلم رغبة یذهب التلمیذ الى المدرسة .

مفعول ألجله منصوب وعالمة نصبه الفتحة : رغبة -

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٣٩

له طاعة أعبد اهللا*

ألجله منصوب وعالمة نصبه الفتحة مفعول : طاعة -

فى النجاح أمال ذیجتهد التلمی

الفتحة مفعول ألجله منصوب وعالمة نصبه : أمال -

بفضله اعرتافا أحترم والدى

مفعول ألجله منصوب وعالمة نصبه الفتحة :اعترافا -

.على سالمة أراضیه حفاظا یدافع الجنود عن الوطن *

مفعول ألجله منصوب وعالمة نصبه الفتحة: حفاظا -

. له احرتاماعلم یقف التالمیذ للم*

مفعول ألجله منصوب وعالمة نصبه الفتحة : احتراما-

. فى معرفة األخبار حباأحرص على شراء الصحف *

.مفعول ألجله منصوب وعالمة نصبه الفتحة : حبا -

: الشرح

ن سبب حدوث الفعل لذلك كل منها اسم ونكرة ومنصوب ویبی ) حبا –احتراما –حفاظا -اعترافا – أمال– طاعة –رغبة ( الحظ أن

فهى مفعول ألجله

وعالمة ا المدرسة السبب رغبة فى العلم والحظ دائما أن المفعول ألجله دائما یتبعه جارا ومجرور فمثال لماذا یذهب التلمیذ الى

الفتحة نصب المفعل ألجله

رفة املفعول مفعول آلجله منصوب بالفتحة وملع: الحظ أن اعراب املفعول ألجله ثابت ال يتغري

مفعول ألجله: ؟ االجابة تكون ) ملاذا (آلجله اسأل سؤال

تدريبات وتطبيقات على املفعول ألجله - ٢

أكمل الجمل التالیة بمفعول ألجله واضبطه - ١

فى التفوق ........... یذاكر التالمیذ دروسه.

هللا ............. یحرص المسلم على الصالة

على الفوز ............ یشارك الالعب فى المبارة

لضمیره .............. یشرح المعلم الدروس باتقان.

لها ................. یطیع الولد أمه.

: أعرب ما تحته خط - ٢

المحصول على زیادة حرصا الزرع الفالحونیرعى - ١

.ماهرات المتفوقات التلمیذات - ٢

من األمطار ھرباتسیر بسرعة السیارات شاهدت - ٣

*************************************************

اعراب املفعول املطلق: الدرس الثالث - ٤

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٤٠

اسم منصوب مأخوذ من لفظ الفعل یذكر لتوكید الفعل أو لبیان نوعه : المفعول المطلق.

. العرض واألمثلة

.اسراعاأسرعت الى النادى - ١

. اجتهادا اجتهد العاملون - ٢

. انطالقاانطلق الصاروخ - ٣

. كثیرا شكراأشكر اهللا - ٤

األبطال دفاع دافع الجندى عن وطنه - ٥

. شدیدا حباأحب العقاد القراءة - ٦

الشرح

ستجد أن هناك تشابها بین هذا االسم وبین الفعل قبله ) انطالقا– اجتهادا –اسراعا ( الحظ الكلمات

ا وهو منصوب وعالمة نصبه فحروف االسم هى نفس حروف الفعل السابق ویسمى هذا االسم مفعوال مطلق

اذن هى مفعول مطلق مؤكد للفعل .وهذه الكلمات لم یذكر بعدها شئ فهى توكید للفعل . الفتحة

هذه الكلمات مشتقة من لفظ الفعل وبالتالى كل منها مفعول مطلق منصوب ) حبا–دفاع –شكرا ( الكلمات

.مطلق مبین للنوع بالفتحة وقد جاءت بعدها كلمات تبن نوعها اذن هى مفعول

ملحوظة هامة الحظ أن االسم الذى یلى مباشرة المفعول المطلق المبین للنوع اذا كان اسم نكرة فانه یعرب

) .لیست مقررة على تلمیذ الصف الخامس( نعت منصوب بالفتحة

.واذا كان االسم التابع للمغعول المطلق اسما معرفة فانه یعرب مضاف الیه

------------------------------------------------

تدريبات وتطبيقات على املفعول املطلق- ٣

: أكمل كل جملة بمفعول مطلق وبین نوعه - ١

.شدیدا ................ یحرص المسلم على الصالة - ١

.......................... یساهم األغنیاء في اقامة المشروعات الخیریة - ٢

.................. ذ الى شرح المعلم یستمع التلمی- ٣

.كبیرا ................. تعطف األم على أوالدها - ٤

.الشجعان .............. یقاوم الجندى العدو - ٥

اجعل كلمة احترام مفعول مطلقا مرة ومفعوال ألجله مرة أخرى في جملتین من عندك - ب

: أعرب ما تحته خط ) ج

.محترمات دینة والمسیدات القریة - ١

. شدیدا ارتفاعا الفضاء في الجو مكوك ارتفع - ٢

ساحقا انتصارا ینتصر الفریق على المنافس - ٣

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٤١

******************************************************

)عالمات رفع املبتد أ واخلرب:( الدرس الرابع -٤

الخبر تتكون من ركنین أساسیین هما المبتدأوالجملة االسمیة

المبتدأ دائما اسم معرفة والخبر اسم نكرة ویتمم معنى الجملة

: عالمة رفع المتدأ والخبر

جمع –مفردا ( یكون كل من المبتدأ والخبر مرفوع وعالمة الرفع الضمة اذا كان االسم : الضمة - ١

) جمع مؤنث سالم –تكسیر

)جملة اسمیة ( الشمس ساطعة-١: أمثلة

بتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة ألنه مفردم: الشمس

خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة ألنه مفرد : ساطعة

)جملة اسمیة ( اجلنود شجعان - ٢

مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة ألنه جمع تكسیر : الجنود -

.خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة ألنه جمع تكسیر : شجعان -

.املعلمات نشيطات - ٣

مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة ألنه جمع مؤنث سالم : المعلمات -

.خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة ألنه جمع مؤنث سالم : نشیطات -

------------------------------------------------------

ن االسم جمع مذكر سالم ینتهى بواو ونون زیادة على عالمة اعراب المبتدأ والخبر الواو اذا كا : الواو - ٢

المفرد

الفالحون جمدون - ١: األمثلة

.مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه جمع مذكر سالم : الفالحون *

.خبر مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه جمع مذكر سالم : مجدون *

مبدعون ون المصریاملعلمون - ٢

مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه جمع مذكر سالم: المعلمون *

.خبر مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه جمع مذكر سالم : المصریون *

. ماهرون والعمال في المصنع املهندسون- ٣

.مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه جمع مذكر سالم: المهندسون * *

عزازى عبده حممود العوضىخبر مرفو: ماهرون *

https://www.facebook.com/ezazi.schoolصفحىت على الفيس *

معلم أول مبدرسة كفرشاويش االبتدائية

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٤٢

شرقية – فاقوس

شرقية – فاقوس - كفركشك/ العنوان

٠١١١٤٦٩٥١٤١ م

com.yahoo@school_Ezazi ع وعالمة رفعه الواو ألنه جمع مذكر سالم.

عالمة اعراب المبتدأ والخبر األلف اذا كان المبتدأ والخبر كل منهما مثنى ینتهى بألف ونون : األلف - ١

زیادة على المفرد

الصديقان وفيان - ١: أمثلة

.ثنى مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه األلف ألنه م: الصدیقان -

.خبر مرفوع وعالمة رفعه األلف ألنه مثنى : وفیان -

.حمبوبان الشجاعان اجلنديان- ٢

مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه األلف ألنه مثنى: الجندیان -

خبر مرفوع وعالمة رفعه األلف ألنه مثنى: محبوبان

.الفالحتان نشيطتان - ٢

ألنه مثنىمبتدأ مرفوع وعالمة رفعه األلف : الفالحتان .

خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : نشیطتان .

)عالمات رفع املبتدأ واخلرب( تدريبات وتطبيقات على

: أكمل كل جملة بما ھو مطلوب وبین عالمة اإلعراب في كل مرة - ١ ) خبر ................. ( فناء المدرسة - ١ ) مبتدأ ( مجتھدتان ................. - ٢ ) خبر ....................... ( معلمات المدرسة - ٣ ) مبتدأ (بارعون في العلوم ..................... - ٤ ) خبر ............. ( ...... جنود مصر - ٥ ) خبر ( في الرسم ................... الولدان - ٦

) حول الجملة للمثنى بنوعیھ وغیر ما یلزم ( التلمیذة المجتھدة موھوبة ومحبوبة من الجمیع - ١ ) حول الجملة للمثنى مرة والجمع مرة وغیر ما یلزم( ك أنت مھندس مجد في عمل- ٢ ) حول الجملة لجمع المؤنث ولجمع المذكر وغیرما یلزم ( ھى فالحة نشیطة وجمیلة - ٣

*******************************************************************

اعراب املضاف اليه: الدرس اخلامس -٥

اسم مجرور یوضح االسم الذى قبله ویخصصه : المضاف الیه.

عالمة جر المضاف الیه الكسرة أو الیاء . المضاف الیه مجرور دائما.

عالمة جر المضاف الیه:

)سیر جمع تك–جمع مؤنث سالم –مفردا ( یكون المضاف الیه مجرورا بالكسرة اذا كان : الكسرة - ١

التالميذ سعد المعلم بتعاون- ١: أمثلة

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٤٣

.مضاف الیه مجرور وعالمة جره الكسرة ألنه جمع تكسیر : التالمیذ

. نظیف لتلميذة كتاب ا- ٢

مضاف الیه مجرور وعالمة جره الكسرة : التلمیذة

جمیلة املعلمات مالبس -٣ :

مة جره الكسرة مضاف الیه مجرور وعال: المعلمات

--------------------------------

) جمع مذكر سالم –مثنى ( یكون المضاف الیه مجرور وعالمة جره الیاء اذا كان : الياء - ٢

مخلصون املهندسني كل - ١أمثلة

.مضاف الیه مجرور وعالمة جره الیاء ألنه جمع مذكر سالم: المهندسین -

یكون فیها االسم مضاف الیه من المواضع التى : ملحوظة هامة

) ذو –نفس – ذات - بعض–كل ( االسم الذى یلى ) ذو –نفس –ذات - بعض–كل ( غالبا االسم الواقع بعد

.غالبا مضاف الیه

.االسم التالى مباشرة لظرف المكان غالبا مضاف الیه - ٣

ا الیهاالسم المعرفة الواقع بعد المفعول المطلق المبین للنوع غالبا یكون مضاف

*************************************************************************

أنواع اخلرب : الدرس األول-٢

تذكر أن الجملة االسمیة ھى التى تبدأ باسم وتتكون من مبتدأ وخبر ى الجملة والمبتدأ المبتدأ دائما معرفة ونبدأ بھ الجملة والخبر دائما نكرة ویأتى بعد المبتدأ لیتمم معن*

والخبر دائما مرفوعان

: أنواع اخلرب -١

ھو ما لیس جملة وال شبھ جملة : خرب مفرد

الكتاب جدید األمھات رحیمات بأبنائھن

البنتان جمیلتان المدرسة الجمیلة محبوبة

ود رد وا ام دل ارد أو ا أو ا وون رو ار ارد *

أن ار ون وادة ون ان أن ون أو ذا و اود ر

ارد

خبرجملة اسمیة ) خبرجملة فعلیة ب) ینقسم الى ا : خرب مجلة -٢

:خبرجملة فعلیة * أمثلة العلم یفید الناس

القراءة تغذى العقول

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٤٤

المسلم الصالة تنفع :خبر جملة اسمیة

الفاكھة طعمھا لذیذ - ١ الكتاب صفحاتھ جمیلة - ٢ الفتاة أخالقھا مھذبة - ٣

) الھاء ( دائما فى خبر الجملة االسمیة البد من ضمیر یتصل بالخبر یربطھ بالمبتدأ غالبا الضمیر ھو : ملحوظة

. رط ار دأ ا أو ور ار ا ون ن *

اما یكون ظرفا أو جارا ومجرورا : مجلة شبه خرب-٣

المعلم فى الفصل الطائر فوق الشجرة

المھندس فى المصنع القائد أمام الجنود

)أنواع الخبر( تدریبات متنوعة على

حدد الخبر فى كل جملة وبین نوعھ - ١ التالمیذ فى المدرسة *

العامالن المجدان محبوبان * الصوم فریضة على المسلمین * األسد یأكل اللحوم *

البترول تحت األرض أنابیب * .الزھور رائحتھا عطرة *

*************************************************************

:أكمل كل جملة بما ھو مطلوب )خبر جملة اسمیة ............... ( الشارع * )خبر مفرد ( ...............الریاضة * )خبرشبھ جملة ............ ( األشجار * )خبر جملة فعلیة ................ ( الكمبیوتر *

اكتب المطلوب وغیر ما یلزم )حول الخبر الى خبر جملة فعلیة ( العلم فائدتھ عظیمة *

)حول الخبر الى خبر مفرد ( القوة تفید الشعوب * االجابة في ملحق االجابات صفحة *****************************************

على الدرس الثانى أنواع الخبر) كتاب الوزارة (تدریبات وأسئلة الكتاب المدر سى - ٢

: وبین نوعھ ، عین الخبر في الجمل التالیة - ١ . جاتھم جیدة الصنع العمال منت ) أ

.أمة العرب قادرة على النھوض بالوطن ) ب . تحدیث المجتمع یتطلب األخذ بمقومات الحضارة ) أ الثقة بالنفس من أھم أسس بناء الشخصیة ) د الحیاة ثروة غالیة علینا أن نصونھا ) ه

.الطائرة فوق السحاب ) و : مع تغییر ما یلزم ، فعلیة في كل مما یأتى حول الخبر الجملة االسمیة الى جملة ) ٢ .الشباب طباعھم مختلفة ) المبدعون أفكارھم متجددة ب) ١

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٤٥

.االھتمام بالبیئة مظاھره متعددة ) هللا رحمتھ واسعة د) ج

: وھات جمال اسمیة مستوفیا أنواع الخبر اآلتیة ) یونیھ ٣٠ینایر و ٢٥( تى تناقش مع زمیلك حول ثور- ٣ خبر جملة اسمیة ) خبر مفرد ب ) ١ . خبر شبھ جملة ) د. خبر جملة فعلیة ) ج

لھ اجابة على الدرس الثانى أنواع الخبر) كتاب الوزارة (اب األنشطة تدریبات وأسئلة كت- ٢

: أكمل بخبر - ١ ......................... التلمیذان : مثنى ............................ * الشمس : مفرد * ..................االجتھاد : جملة فعلیة * : ..................... المھندسون : جمع * ..................الضیف : جارومجرور ...................... * الیوم : جملة اسمیة * ........................العصفور : ظرف *

***************************************************** : عل كال مما یلى خبرا في جملة من انشائك اج- ٢ ...................................برعوا في العلوم ) ب*................................ ضروریان في الحیاة ) ١ ........................................عطاؤه وافر ) د*................................. في باطن األرض ) ج . *........................................فوق المنصة ) ه

****************************************************** : أكمل بخبر مناسب وبین نوعھ - ٢

:..........توعھ................... ..التلمیذ ) ب: .............. * نوع الخبر ................... المركز الطبى ) ١ :............نوعھ ......................المعلم ) د:................. نوع الخبر ....................... صاحب الحق ) ج

************************************************************

كان وأخواتها: الدرس الثالث -٣

العرض واألمثلة

ا و ن -١

ل ض ر ادأ وب ار ن

ا ا ر وع ور ن ما

و ا وب و ن ر.

--------------------

. ار وا ت -٢

ات ن ر ادأ وب ار ل ض ن أو ت

.ام ت روع و ر ا ار

وا ا وب و ت ر.

٣- ن أط ونا.

* أ رب ادأ وا ر ض ل .

ذر مام أ روع و ر اواو اون * *

ر أ وب و اء ذر م طن *

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٤٦

-------------------------

. ارن وان ظل - ٤

ل ض ر ادأ وب ار ظل *

.ام ظل روع و ر اف ارن *

. ر ظل وب و اء وان *

------------------------

٥- درا أ رزقا

٦ - وبأرن ا را ا .

. ال داس - ٧

القاعدة

كان وأخواتھا أفعال ناسخة تدخل على الجملة االسمیة فترفع المبتدأ ویسمى اسمھا وتنصب الخبر ویسمى خبرھا

ما انفك – مافتئ – مازال – ما برح -بات– صار – أضحى – لیس -ظل–ح أصب( أخوات كان والمضارع واألمر من ھذه األفعال یعمل عمل الماضى ) أمسى

االجابة في ملحق االجابات )كان وأخواتھا (على درس ) كتاب الوزارة ( تدریبات وأسئلة الكتاب المدر سى -٣

. وغیر ما یلزم ، على كل جملة مما یأتى ) كان( أدخل احدى أخوات -٢س

.........................................الزھرات متفتحات ) ب................................... اللھو مفید ) ا ...........................................الفتاتان متفوقتان ) د................................. اللبن جبن ) ج

------------------------------------ ) یونیھ ٣٠ینایر و٢٥(وھات ما یلى معبرا عن ثورتى ، تناقش مع زمیلك -٣س

جملة اسمیة خبرھا مفرد )١ ) كان أو احدى أخواتھا (جملة اسمیة تبدأ ب) ب .جملة اسمیة خبرھا شبھ جملة ) ج

------------------------------------- أعرب ما تحتھ خط في الجمل التالیة ٤س دافئا الجوأصبح ) الخلفاء بأحدكان الحسن بن الفضل ) ١ الناجحون ماھرینظل ) دمتفوقات صارت الطالبات ) ج

***************************************************************** االجابة في ملحق االجابات على درس كان وأخواتھا) كتاب الوزارة ( تدریبات وأسئلة كتاب األنشطة -

: أو احدى أخواتھا من الجمل اآلتیة ثم اكتبھا صحیحة ) كان(احذف )١ بات األمر واضحا ) بكان الصبى قویا ) ١ ظل الرجالن واقفین ) أصبح المھندسون ماھرین د) ج

------------------------------------------------ ) ظل الالعب نشضیطا . ( اجعل ھذه الجملة لغیر الواحد وغیر ما یلزم ) ٢س

----------------------------------------------- :ھات المضارع مرة واألمر مرة أخرى من األفعال اآلتیة في جمل من عندك مع ضبطھا بالشكل ) ٣س ) أمسى / أصبح / صار / كان (

*********************************************************************

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٤٧

واع خرب كان وأخواتهاأن: الدرس الرابع- ٤

س و واراد أن ون ار وادة ون ار ارد ) أ

ان أن ون أو وذا ار ارد

مشقشقاأمسى العصفور

.حمبوبالیس الكسول

. بتاریخھ معتزاظل المصرى

قة فكل كلمة تحتھا خط خبر ألمسى أو لیس أو ظل وھى خبر منصوب ونوعھ مفرد الحظ األمثلة الساب) ا

) - ا(وم اار ا ) ب

واسعة شهرتها أصبحت األھرام -١

األھرام يصورون كان السائحون - ٢

و ر أ وا ر ولل اا ظ أ ن ا ر و

م أ رط ار ر كم ور اا.

و ال ا ار ورون ر ن ار ورون ل

ار ا وون را ورورا أو ظر ) ج

فى الشبكة أمست األسماك -١

العلماء فى أيدى سیظل المستقبل -٢

السحب بني صارت الطائرة -٣

فوق الشجرة أصبح العصفور -٤

الحظ الكلمات التى تحتھا خط فى الجمل السابقة تجد أن كل منھا خبر للفعل الناسخ ونوعھ خبر شبھ جملة ألنھ اما

فى أیدى-فى الشبكة(جار ومجرور مثل ) فوق–بین ( أو ظرفا مثل

منوذج لالعراب

لفناء أرضه نظيفة أصبح ا - ١

* أ رب ادأ وا ر ض ل

ام أ روع و ر ا اء *

* أر ر ءوا ا ر وع ور ن دأ أرض

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٤٨

* ظ ا ر وع زر دأ ار ا-ن ا ا ر وا رهو دأ ا

أ.

بات العلم خيدم الناس -٢

.فعل ماض ناسخ یرفع المبتدأ وینصب الخبر: بات *

.اسم بات مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : العلم * )ھو ( یخدم فعل مضارع مرفوع بالضمة والفاعل ضمیر مستتر تقدیره * . الجملةالفعلیة من الفعل والفاعل خبر بات-

---------------------------------------------------------------- أمست األمساك فى الشبكة -٣

فعل ماض ناسخ من أخوات كان یرفع المبتدأ وینصب الخبر : أمست * .اسم أمست مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : األسماك * حرف جر : فى * .اسم مجرور بفى وعالمة جره الكسرة: الشبكة *

والجار والمجرور شبھ جملة خبر أمست

لھ اجابة )أنواع خبر كان وأخواتھا (على درس ) كتاب الوزارة ( تدریبات وأسئلة الكتاب المدر سى - ٤

: اقرأ الجمل التالیة مع ضبطھا بالشكل ) ١

.األھرام شھرتھا واسعة أصبحت ) ب. كان السائحون یصورون األھرام ) ١ .صارت الطائرة بین السحب ) د. ظل المصري معتزا بتاریخھ ) ج

--------------------------

.وأخواتھا في الجمل السابقة ) كان(بین نوع خبر )ب------------------------------------

. ما یلى معبرا عن حداث الثورة المجیدة وھات، تناقش مع زمیلك ) ب

. ( ج) ردا ب-١

-----------------------

أرب ط ال ا ) ٤س

١ ( ن بشخصیة ر ( ن جالعالمان ظل ( ذر ا متفوقین

****************************************************************

ا )نواع خبر كان وأخواتھا(على درس ) كتاب الوزارة ( تدریبات وأسئلة كتاب األنشطة - ٤

: أكمل كل جملة بخبر وبین نوعھ ) ١ ........................................................................ یصبح الزحام ) ١ .....................................................................أمست الشوارع ) ب ....................................................................................كن ) ج ...........................................................................یظل الجو ) د

: أو احدى أخواتھا ) كان(استخدم كال مما یأتى خبرا ل) ٢ )یحترم تالمیذه / شرحھ ممتع / في المدرسة (

: ھ الجملة الى خبر مفرد والخبر شب، حول الخبر المفرد الى خبر جملة )٢ لیس الكسول محبوبا ) ب. أمسى العصفور مشقشقا ) ١ كن قویا ) سیظل المستقبل في أیدى العلماء د) ج

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٤٩

إن وأخواتها : الدرس اخلامس - ٥

رض واا

. رم ذة دة إن

رف د اود دل ا ا ب ادأ و ا ور ار إن *

و ره

.ام ان وب و ا مريم *

. ر ان روع و ر ا تلميذة *

. ور ام كأن

رف ن أوات ان د ا دل ا ا ب ادأ و ا ور كأن

ار و ره

ام ان وب و ا العلم

.ر ن روع و ر ا نور

----------------------

. ادرن رءلعل

.اذت دت ليت

ال ظف أنرت

/القاعدة

إن وأخواتها حروف ناسخة تدخل على اجلملة االمسية فتنصب املبتدأ ويسمى امسها ويظل

اخلرب مرفوعا ويسمى خربها

) ان ( أخوات

لالستدراك : لكن/ للتوكيد : أن *

للرتجى :لعل/ للتمىن :ليت/ للتشبيه : كأن

***************************************************************

االجابة في ملحق االجابات)ان وأخواتھا (على درس ) كتاب الوزارة ( تدریبات وأسئلة الكتاب المدر سى -٥

. ) ھدفا ان الالعب أحر ز: ( وغیر ما یلزم ، اجعل ھذه الجملة لغیر الواحد - ٢ . جمل من عندك تعبر عن الثورة المجیدة مع ضبطھا بالشكل استخدم الحروف الناسخة التالیة في- ٣

) لیت - لعل - لكن -أن * ( ***********************************************************

)ان وأخواتھا(على درس ) رة كتاب الوزا( تدریبات وأسئلة كتاب األنشطة -٥

: على كل جملة مما یأتى وغیر ما یلزم ) ان(أدخل احدى أخوات - ١ .نتیجة االمتحان ظھرت ) ب. البرتقالة كرة ) ١ .المباراة تعاد ) د. الرجل بخیل ) ج

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٥٠

---------------------------------- .أو احدى أخواتھا من الجمل التالیة ثم اكتبھا صحیحة مضبوطة بالشكل ) ان(احذف : ٢س .كأن العلم نور ) ب. ان لك أجرا ) ١ .لیت المذنبات صادقات ) د. لعل القادرین رحماء ) ج

******************************************************************** ٦- وأخواتھا) إن (أنواع خبر : س سادالدرس ال

س و واراد أن ون ار وادة ون :اخلرب املفرد -١

وذا ار اردان أن ون أو

ذكية ان ارة -١

. مثمرة ت ارة- ٢

. ءحصن ن اء -٣

.ظ أن ل ن ات ا ط ءت را رف ا وو ر رد *

:اخلرب اجلملة - ٢

م او)ا - (

. مالحمهاإن إن -١

. حرارتها ت اس -٢

. ان ينريل ار -٣

اس ينفعإن ام - ٤

وو روف ا را تو ل اا ط ت اظ أن ا

ل ام و ر رط ( رار– ( ١،٢ر ال

تذه ا كذ دأ ا ر.

ذه ات ر ول ل ذك ذه ات ) – ر ( ٣،٤أ ال

ر.

وون را ورورا أو ظر: اخلرب شبه اجلملة -٣

.فى الفصل ان ام -١

.أمام القائد ت اود -٢

ل ط ا ت اظ ا ل روررو ور و ) لا ( أو

)أم ( ظرف ل

*********************************************************************

)أنواع خبر ان وأخواتھا ( على درس ) كتاب الوزارة ( تدریبات وأسئلة الكتاب المدر سى - ٦

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٥١

ان ھذا المرض یحدث نادرا : " أجابھا قائال ، عندما سألت مریم الطبیب عن مرض فاطمة ( : اقرأ ثم أجب ) ١س، ما رأیك لو قام زمالؤھا . الحمد � أن فاطمة مالمحھا جمیلة : " فقالت مریم " . ویؤثر على مالمح المریض ،

ان فاطمة . نتفق فیھ على ذلك ، ا موعدا آخر ولكن بینن، ان الفكرة ذكیة : " قال الطبیب " بزیارتھا ؟ ، في الفصل ." في حاجة الى الراحة اآلن

------------------------------- موضحا نوع ، أو احدى أخواتھا ) ان(اقرأ القصة السابقة واستخرج منھا الجمل التى دخلت علیھا ) أ

الخبر

: وأخواتھا فیما یلى ) ان(بین نوع خبر ) ٢ س .لعل القمر ینیر المكان ) ب. شمس حرارتھا منخفضة لیت ال) ا

كأنك حاضر بیننا ) د. علمت أن الطبیب في سفر ) ج ..دخن السجائر یقلع عنھا لعل م) و. علمت أن التدخین یدمر الصحة ) ه

: أو احدى أخواتھا في جمل عن الثورة المجیدة ) ان(اجعل ما یأتى خبرا ل) ٣ س ) فوائده كثیرة / فوق الشجرة / تذھب السیئات *(

******************************************************************

)أنواع خبر ان وأخواتھا(على درس ) كتاب الوزارة (وأسئلة كتاب األنشطة تدریبات -٦

: وبین نوعھ ، أكمل كل جملة بخبر ) ١س .........................الثمار یانعة لكنھا ) ب.............................. كأن البرتقالة ) ١

-------------------------------------- وأخواتھا ) ان(اكتب ثالث جمل عن حقوق الطفل مستخدما أنواع خبر ) ٢س

------------------------------------- ان المیزان رمز العدالة ) ا: أعرب الجمل التالیة ) ٣س ء حصن للضعفاء كأن القضا) ج. لیت المذنبین نادمون ) ب

****************************************************************** )على الوحدة الثانیة سؤال النحو ) كتاب الوزارة ( تدریبات وأسئلة كتاب األنشطة -

) اقرأ ثم أجب ( رابعا القواعد والتراكیب النحویة ولكن بعض الناس یدفعھم الطمع والجشع الى الرغبة في الحصول على ، والعز في القناعة ، القناعة كنز ال یفنى (

) فیكون نصیبھم الحرمان والندم ، كل شئ دفعة واحدة -----------------------------------

.ضع عنوانا لھذه الفقرة ) أ : استخرج من الفقرة السابقة ) ب وحولھ الى خبرجملة ، خبرا مفردا - ١ . اسما مجرورا وبین عالمة جره - ٣اسمھ وخبره وبین ، فعال ناسخا - ٢

******************************************************************** التى وردت في نھایة كتاب األنشطة) النحو( أسئلة المراجعة العامة على منھج اللغة العربیة - ٤٦االجابة في ملحق االجابات صفحة اقرأ ثم أجب "تدريبات نحوية - ٤ھل علمتم أمة . وال تتكاسلوا في طلبه ، العلماحرصوا على: للتالمیذ المعلم قال(

وتعاھدوا ، سمع التالمیذ نصیحة المعلم ! ؟ فما أعظم العلم جاھلةتقدمت وھى . ) على العمل بتا

-------------------------------- . أعرب ما تحتھ خط ) أ

......................... أسلوب تعجب-٢ ................ أسلوب أمر -١: ھات من الفقرة ما یلى ) ب ...................... أسلوب استفھام -٤ ............................ أسلوب نھى - ٣

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٥٢

............................................................................عھ ومفرده جمعا وبین نو- ٥-------------------------------

: عین الخبر ثم بین نوعھ فیما یلى ) أ ......................... المتسابقان فائزان - ٢ ................... الشجرة ثمارھا لذیذة - ١ ..................... العصفور على الشجرة - ٤ .................... الطفل یسبح في الماء - ٣ ................................................... النجاح أمل محبب الى النفس - ٥

االجابة في ملحق االجابات امة في آخر كتاب األنشطةللمراجعة الع) رغبة نبیلة (سؤال نحو ورد في أسئلة درس ٤٧صفحة : اختر االجابة الصحیحة مما بین القوسین ) ب ) لیت - أصبح -كان ................ ( من الحروف الناسخة - ١ ) التشبیھ - االستدراك -التوكید : ................ ( حرف ناسخ یفید ) لكن (- ٢ ) شبھ الجملة– الجملة الفعلیة -الجملة االسمیة : ................. ( الحروف الناسخة تدخل على - ٣

: وغیر ما یلزم ، أدخل على كل جملة مما یلى حرفا ناسخا ) د . المسافرون منتظرون في صاالت السفر - ١ . المدرسة نظیفة -٣. لمسابقات الریاضیة التلمیذتان متفوقتان في ا- ٢ . الخطاب مكتوب بخط واضح وجمیل - ٤

: صوب الخطأ في الجمل التالیة ) ه . كان المصلین مزدحمون- ٢ صار الصبیین متجاورین - ١ . مطمئنون في بیوتھم أمسى الناس - ٣

االجابة في ملحق سؤال النحو) كتاب الوزارة الرسمى ( النموذج االسترشادى األول في كتاب األنشطة -* االجابات

النموذج االسترشادى األول : قطعة النحو الموجودة في كتاب المدرسة في األنشطة ویتفوق ، في حیاتھ االنساننجاح وبھما یسعد واالخالص في العمل طریق ال، المؤمنین من صفات الصدق

.وعلى الجمیع االلتزام بھاتین الصفتین حتى یصبح النجاح سھل المنال . في عملھ .أعرب ما تحتھ خط ) ت : استخرج من القطعة السابقة ما یأتى ) ث خبرا شبھ جملة - ١ خبرا مفردا - ٢ . خبرا لناسخ وبین نوعھ - ٣ .وغیر ما یلزم ، أدخل على الجملة حرفا ناسخا . المسلمون متعاونون ) ج مفعوال مطلقا مرة ومفعوال ألجلھ مرة أخرى في جملتین من انشائك " اخالص " اجعل كلمة ) د

االجابة في ملحق االجابات قطعة النحو الموجودة في النموذج االسترشادى الثانى في كتاب األنشطة المدرسى- ٢ صفحة حتى ال یضیع أمل األمة في االبتكارتعودھم العمل المتقن وتشجعھم على ، ة تھتم بأبنائھا الحدیث المدرسةان "

" في بناء مستقبل أفضل أمال لقد أصبح تالمیذنا ھم الغرس الذى نغرسھ كل ینمو لینمو. أبنائھا ------------------

أعرب ما تحتھ خط ) ت -: استخرج من القطعة السابقة ما یأتى ) ث

......... فعال ناسخا وبین اسمھ وعالمة إعرابھ -٢. ......... رف ناسخ وبین نوعھ خبرا لح- ١ " اجعل الخبر المفرد جملة وغیر ما یلزم " أبناء مصر متفوقون ) ج

************************************************** *******************************************

م واالجابة علیھا٢٠١٤حو التى وردت في امتحانات اللغة العربیة لمحافظات الجمھوریة أسئلة الن

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٥٣

االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤محافظة القاھرة -١

والجشع الى الرغبة في الحصول على الطمع یدفعھم الناسولكن بعض، والعز في القناعة ، ال یفنى كنزالقناعة ( ) نصیبھم الحرمان والندم فیكون، كل شئ دفعة واحدة

---------------------- . أعرب ما تحتھ خط في العبارة السابقة ) أ

............................ خبرا شبھ جملة لمبتدأ -١: استخرج من العبارة السابقة ما یأتى )ب ............ فعال ناسخا وبین اسمھ وخبره -٣.................وبین نوعھ ، خبرا لحرف ناسخ - ٢ : أجب عن المطلوب أمام كل جملة مما یأتى ) ج ) وغیر ما یلزم ، احعل الخبر الجملة مفردا . ( أعالم مصر ترفرف في كل مكان - ١ ) وغیرما یلزم،أدخل لعل على الجملة السابقة . ( الوالدان مھتمان بأبنائھما - ٢ االجابة في ملحق االجابات م٤٢٠١محافظة الجیزة -٢

واإلنسان العاقل ال ینتظر ردا . بالسعادة وتشعرك ، فضیلة من الفضائل التى تكسبك حبھم الناسقضاء حوائج " " ویعمل بتا تقربا الى هللا ، ھذه الفضیلة قیمة واحد منا یدرككلفلیت . بل یكون أجره عند هللا . للجمیل

--------------------------- أعرب ما تحتھ خط ) أ

......................... خبرا مفردا -١: استخرج من العبارة السابقة ما یأتى ) ب ................. خبرا لحرف ناسخ وبین نوعھ -٣.................. خبرا لفعل ناسخ وبین نوعھ - ٢ ............................. مفعوال ألجلھ وبین عالمة إعرابھ - ٤ : تخیر االجابة الصحیحة مما بین القوسین فیما یأتى ) ج ) مفعول ألجلھ- خبر كن -مفعول بھ ............( منصوبة ألنھا " محبا . " كن محبا للخیر - ١ ) األمھات - األمھات-األمھات(رحیمات .............. ان - ٢ ) شبھ جملة- جملة اسمیة-جملة فعلیة" ..................( الخبر نوعھ ."ة هللا رحمنھ واسع- ٣

------------------------------- أدخل على الجملة السابقة فعال ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة " محمد متعاون مع زمالئھ ) د

" أخرى وغیر ما یلزم -------------------------------------------------------------------------------------

االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤محافظة القلیوبیة -٣فكن یا بني . أبنائھا جھود في حاجة الى مصروان، واالنتماء للوطن شعور جمیل ، حب الوطن خلق عظیم (

) وال یخضع اال � ، الذلواعلم أن مصر شعبھا أصیل ال یقبل ، الحیاة الت مجامخلصا لوطنك في كل --------------------------

أعرب ما تحتھ خط )١ ....................................... خبرا لمبتدأ وبین نوعھ -١: استخرج من الفقرة ) ب ................ خبرا لناسخ وبین نوعھا جملة تقع- ٣..................خبرا لفعل ناسخ وأعربھ - ٢ -:أكمل ما یأتى بما ھو مطلوب ) ج ) أكمل بجملة فعلیة .................................... (ان المعلم - ١ ) أكمل بخبر شبھ جملة ................................. ( أصبح الكتاب - ٢ . أدخل على الجملة فعال ناسخا مرة وحرفا ناسخا وغیر ما یلزم " المصریون متعاونون ) د

*********************************************************** االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤محافظة الغربیة -٤

ویتفوق ، ي حیاتھ فاالنسانواالخالص في العمل طریق النجاح وبھما یسعد ، اؤن من صفات الصدق ان (

.المنالوعلى الجمیع االلتزام بھاتین الصفتین حتى یصبح النجاح سھل . في عملھ : اختر االجابة الصحیحة مما بین القوسین ) أ

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٥٤

)اسم لحرف ناسخ – اسم لفعل ناسخ -مفعول بھ :...... ( منصوبة ألنھا ) الصدق( كلمة - ١ ) خبر لفعل ناسخ - مبتدأ -فاعل (...... مرفوعة آلنھا ) االنسان(كلمة - ٢ ) مضاف الیھ - نعت -اسم مجرور ........ (مجرورة ألنھا ) المنال (كلمة - ٣ : استخرج من الفقرة السابقة ) ب .............. خبرا لفعل ناسخ واذكر نوعھ -٢....................خبرا لحرف ناسخ واذكر نوعھ - ١ . ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة أخرى على الجملة التالیة وغیر ما یلزم أدخل فعال) ج " المسافرون منتظرون في صاالت السفر " .صوب الخطأ في الجملتین التالیتین ) ج لیت الصدیقان متعاونان -٢. أمسى الناس مطمئنون في بیوتھم - ١

************************************* **************** االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤محافظة البحیرة -٥

أیھا الشباب –وعلیكم . اال بھما زمالئھویتفوق على ، في حیاتھ الطالبولن ینجح ، واالخالص صفتان الصدقان ( ) لبھ یتحقق لمن یط فالنجاح،حتى یكون النجاح سھال ، التمسك بھاتین الصفتین –

.أعرب ما تحتھ خط ) ت .................. حرفا ناسخا - ٢.................... فعال ناسخا - ١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب ..................... خبرا لحرف ناسخ -٤......................... خبرا لفعل ناسخ وبین نوعھ - ٣ ................................ خبرا لمبتدأ - ٥ ) أدخل لعل على الجملة وغیر ما یلزم ( التلمیذان مسروران ) ج ) احذف أصبح واكتب الجملة صحیحة ( أصبح تحقیق األماني سھال ) د

************************************************************* االجابات االجابة في ملحق م٢٠١٤محافظة االسكندریة -٦

أما اآلن فان ، حولھ الى القمر أو معرفة أخبار العالم منلوصوللم یكن االنسان في األزمنة الماضیة یستطیع ا( ) على مدى األزمان البشرفالعلم فوائده عظیمة لكل ، قد قربت كل بعید الحدیثة وسائل العلم

أعرب ما تحتھ خط )ا ................................خبرا لمبتدأ وبین نوعھ -١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب ......................................................... حرفا ناسخا وبین اسمھ ونوع خبره - ٢ ......................................................... فعال ناسخا وبین اسمھ ونوع خبره -٣. ................................اجعل الخبر جملة فعلیة " مھندسون في مصر مبدعون ال " --١) ج

...............................أدخل على الجملة حرفا ناسخا وغیر ما یلزم " علماؤنا متمیزون - ٢ : احذف الناسخ فیما یلى وأعد كتابة الجملة صحیحة ) د

........... صارت الوردات ألوانا -٢.......... ..................... ن لیتنا مضحون من أجل الوط- ١ ***********************************************************

االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤محافظة المنوفیة -٤ولیت أبناء مصر یحافظون ، كریمة وستظل مصر حرة و، كل مصرى قلب جمیلة وعزیزة على الغالیةمصرنا (

" واألخطار الشروروأن یدفعوا عنھا، علیھا أعرب ما تحتھ خط )ا

......................... خبرا لمبتدأ وبین نوعھ - ١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب ...................... اسما لفعل ناسخ -٣................... خبرا لحرف ناسخ وبین نوعھ - ٢ .اجعل ھذه الجملة لجمع المذكر وغیر ما یلزم " ظل المصري معتزا بتاریخھ ) " ج ) أكمل بخبر جملة اسمیة ......................... (القائد ) د أو احدى أخواتھا على ھذه الجملة وغیر ما یلزم ) ان(أدخل " الفتاتان محبوبتان ) ه

******************************************************* االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤ محافظة الدقھلیة -٥

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٥٥

وبفضلھ ، تحقیقاالدولة بھأھداف وھو عملیة مستمرة تتحقق ، واألداء السلوكان التعلم یؤدى الى تعدیل في ( )لف المیادین ومھارات اآلخرین في مختخبرات أصبح كل متعلم یكتسب یومیا

.أعرب ما تحتھ خط )ا : استخرج من الفقرة السابقة ) ب ................ خبرا لمبتدأ وبین نوعھ -٢....................... خبرا لحرف ناسخ وبین نوعھ - ١ .......جمع مذكر سالم وبین عالمة إعرابھ-- ٤.............واضبطھ بالشكل ، اسما لفعل ناسخ - ٣ : كان النقط ما ھو مطلوب أمام كل جملة فیما یأتى ضع م) ج ) مفعول ألجلھ ( لحركة المرور .................... تمھد الدولة الطرق - ١ ) حرف نفى مناسب . ( التلمیذ عن المدرسة ................. - ٢ ) خبر مفرد مناسب (على النجاح .............. لیت التلمیذتین - ٣ .في ھذه الجملة ) لیس (ما نوع خبر " لیس المنافقون على خلق عظیم ) د

******************************************************* االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤ محافظة دمیاط -٩

فیا شباب . حیاتھم كل في تطویر رغبةفقد أصبحوا مسلحین بالعلم النافع ، یعملون على تقدم مصر شبابالان ( لتعیدوا ألمتكم مجدھا الخالد، كبیرا حرصااحرصوا على العلم واألخالق ، مصر

.أعرب ما تحتھ خط ) ا .................................... خبرا لفعل ناسخ وبین نوعھ - ١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب ........................... مفعوال بھ -٣............................ خبرا لحرف ناسخ وبین نوعھ -٢.

: أكمل كل جملة مما یأتى بالمطلوب أمامھا ) ث ) ة خبر جملة اسمی............................... ( العلم - ١ ) خبر ان شبھ جملة ............................ ( ان العلم - ٢ .وغیر ما یلزم ) لعل (أدخل " أنت شاب نشیط ) " د ) أدخل على الجملة فعال ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة وغیر ما یلزم ( الشبان المتعلمون محبوبون ) ه

******************************************************************** االجابة في ملحق م٢٠١٤ محافظة كفرالشیخ -١٠

حتى یصبح النجاح طریقھ سھل ، انسان یتمسك بھما كلولیت، والعمل طریق النجاح ، الصفات الصدق من أعظم ( ) األوطان آماللتتحقق ، الى التقدم

خطأعرب ما تحتھ -١ ....................................... خبرا لحرف ناسخ وبین نوعھ - ١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب .......................... خبرا لفعل ناسخ وبین نوعھ - ٣...............................خبرا وبین نوعھ - ٢ ) ثم اكتبھا صحیحة ) ان(ملة السابقة أدخل على الج( المسافران عائدان الیوم ) ج ) حول الخبر في الجملة السابقة الى خبر جملة فعلیة وغیر ما یلزم( الطالب مھتمون بتعلم العلم ) د " أمسى الجو بارد " ثم اكتبھا صحیحة ، صوب الخطأ في الجملة اآلتیة ) ه

******************************************** ************************* االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤ محافظة الشرقیة -١١

یجتھدون رغبة في ، وأم واحدة ھى مصر ، الى أب واحد ھو النیل انتماءینتمون في أصلھم ، شعبھا عظیم مصر( " الوطن وان المصري مازال سباقا في العمل لرفعة ، االرتقاء بوطنھم

.تحتھ خط أعرب ما ) أ ................ مفعوال ألجلھ -٢........................... خبرا جملة اسمیة - ١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب ............................. حرفا ناسخا وبین اسمھ - ٤....................................فعال ناسخا وبین خبره - ١ ) حول الخبر الجملة االسمیة الى خبر جملة فعلیة (المصریون أفكارھم متجددة ) ج ) صوب الخطأ في الجملة السابقة ( ان المصریین كانوا سباقون للخیر ) د

********************************************************************** جابة في ملحق االجابات االم٢٠١٤محافظة بورسعید -١٢

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٥٦

وان الجھل بالقراءة والكتابة یھدد ، المجتمعوأصبح االنسان األمى عبئا ثقیال على ، ان األمیة خطرھا شدید ( ) في القضاء على األمیةأمال، بتطبیق مشروع القرائیة الوزارةواھتمت ، كبیرا تھدیدا مسیرة التنمیة

------------ .أعرب ما تحتھ خط ) أ

: اختر االجابة الصحیحة مما بین القوسین فیما یأتى ) ب ) مفرد – جملة اسمیة -جملة فعلیة ) ...... ( ان(نوع خبر ) : ان األمیة خطرھا شدید (- ١ ) عبئا - األمى -االنسان ..... ( ھو " أصبح "خبر ) : أصبح االنسان األمى عبئا (- ٢ ) مفعول ألجلھ- اسم مجرور–مضاف الیھ ..( شروع القرائیة كلمة القرائیة اعرابھا اھتمت الوزارة بتطبیق م(- ٣ ) ظرف - مفعول بھ -نعت ............ ( كلمة مسیرة منصوبة ألنھا : یھدد مسیرة التنمیة - ٤ أدخل فعال ناسخا على الجملة وغیر ما یلزم " العامالن مھتمان بالصناعة ) ج وغیر ما یلزم ، اجعل الخبر جملة فعلیة " ء مصر متفوقون في المسابقات أبنا) " د

االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤ محافظة السویس -١٣ رغبة في انجاز ، اھتماما كبیرا المواصالت بتطویر وسائلالعلماءولقد اھتم ، متعددةان وسائل المواصالت(

) ا حتى صار السفر میسور، األعمال أعرب ما تحتھ خط )١

.............. مفعوال مطلقا -٢................ حرفا ناسخا وعین اسمھ- ١: استخرج من الفقرة السابقة ) ت ....................... مفعوال ألجلھ -٤.........................خبرا لفعل ناسخ وبین نوعھ - ٣ ) ضع فعال ناسخا وغیر ما یلزم ( العالمان متواضعان ...................... - ٤

****************************************************************** االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤ محافظة شمال سیناء -١٤

–الى هللا تع–بقدرة تسیر وان أمور الحیاة ، والمصادفات الحظوظ والحیاة لیست مجموعة من ، عمل وأمل الحیاة( " ال برغبة االنسان

أعرب ما تحتھ خط )١ .......................جمع مؤنث سالم واذكر عالمة إعرابھ -١: استخرج من الفقرة السابقة )ب .................................. خبرا لحرف ناسخ واذكر نوعھ - ٣.................... خبرا لمبتدأ وبین نوعھ - ٢ : بر المفرد جملة فعلیة والخبر الجملة مفردا فیما یأتى اجعل الخ) ج الطالب یتعاون مع أخیھ - ٢. المھندسون مشرفون على المشروع - ١ وعلى الجملة التالیة حرفا ناسخا وغیر ما یلزم ، ادخل على الجملة األولى فعال ناسخا ) د . الصالة المسلمان حریصان على أداء- ١ . الجنود مدافعون عن وطنھم - ٢

****************************************************************** االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤ محافظة أسیوط - ١٥ ولكنھ یحتاج دوما ، ا الحیاة منفردأعباءاذ ال یمكن ألى انسان أن یقوم بكل ، ضرورة من ضرورات الحیاة التعاون(

) والى المشاركة في استمرار الحیاة ، اآلخرین الى أعرب ما تحتھ خط ) أ

........................................ خبرا وبین نوعھ - ١: ھات من العبارة السابقة ) ب .......................................................حرفا ناسخا وبین اسمھ ونوع خبره - ٣

ومفعوال ألجلھ مرة أخرى في جملتین من عندك ، مفعوال مطلقا مرة ) إجالال (اجعل كلمة ) ج )وخبرا شبھ جملة مرة أخرى ، اجعل الخبر في الجملة السابقة خبرا جملة مرة "( المعلم مخلص في عملھ )" د

********************************************************************** االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤ محافظة سوھاج -١٦ یعرفوالطالب المجد ھو من ، العلموان األمم الواعیة تربى أبناءھا على حب، لقد أصبح العلم نبراسا للبشریة (

) العلماء ویقدر ، قیمة العلم .أعرب ما تحتھ خط )١

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٥٧

...........................واضبطھ ، سمھ فعال ناسخا وبین ا-١: استخرج من القطعة السابقة ) ت ...................................خبرا لحرف ناسخ وبین نوعھ - ٣ : وأجب بالمطلوب بین األقواس فیما یأتى ، امأل الفراغات ) ث ) خبر مفرد........................ ( مازالت الشمس - ١ ) خبر جملة اسمیة ........................ (........ ان الطائر - ٢ )وغیر ما یلزم ، اجعل الجملة للمثنى المؤنث " ( المعلمة نشیطة ومحبوبة ) " د

********************************************************* ق االجابات االجابة في ملحم٢٠١٤ محافظة أسوان -١٧

وعدم ، على حقھا من میاه النیل مصروتحرص، المالیین وأصبحت قطرة المیاه تساوى حیاة ، الماء فوائده كثیرة ( ) االستھالك رشدوا ، فیا أبناء الوطن . ألنھ أمن قومي ، التفریط فیھ

.أعرب ما تحتھ خط ) أ .............................وبین نوعھ ، خبر لمبتدأ -١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب

.................وبین نوعھ ، خبرا لحرف ناسخ - ٣..................وبین نوعھ ، خبرا لفعل ناسخ - ٢ ) حول الخبر الجملة الى خبر مفرد ( سیظل العلماء تحترمھم الدولة ) ج ) السابقة للمثنى وغیر ما یلزم اجعل الجملة" ( ان المصري فخور بتاریخھ ) " د

********************************************************** االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤ محافظة الوادى الجدید -١٨نسان فاإل ، المستقبلطالما یتطلع الى ، علیھ أال یستسلم لھا ، كثیرة عقباتأصبح االنسان یواجھ في مراحل حیاتھ (

) الھدفتعینھ على تحقیق ، الیھ جد واجتھاد ومثابرة الوصول ولكن ،ھدفھ النجاح أعرب ما تحتھ خط )١ ........................... مبتدأ وبین عالمة إعرابھ -١: استخرج من الفقرة ما یلى ) ت

..............وخبرهوعین اسمھ ، فعال ناسخا -٣...................... خبرا لحرف ناسخ وبین نوعھ - ٢ ..............................................واذكر الرابط ، خبرا جملة لمبتدأ - ٤ اجعل الخبر المفرد خبرا جملة فعلیة " الصناع متقنون أعمالھم ) " ج " لسالم خاطب بھذه العبارة جمع المذكر ا" ان العامل مخلص في عملھ ) " د : ضع مكان النقط ما ھو مطلوب أمامھا ) ه ) خبرا شبھ جملة ( المنافقین .................... الكذب - ١ ) خبرا جملة اسمیة ......................... ( الكتاب - ٢

********************************************************** االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤ محافظة البحر األحمر -١٩

فالعمل آثاره عظیمة ، عرق قطرةالى كل . شدیدة فلقد باتت البالد في حاجة ، ان نھضة مصر متوقفة على أبنائھا ( ) كل الصعاب مواجھةة على حتى تصبح مصر قادر، ولیت المصریون یدركون ذلك ،

.أعرب ما تحتھ خط )١ ..............وبین نوعھ) ان( خبرا للحرف الناسخ -١: استخرج من الفقرة السابقة ما یأتى ) ت .......... خبرا لفعل ناسخ یكون شبھ جملة -٣................... خبرا لمبتدأ یكون جملة اسمیة - ٢ .................................... خبرا لحرف ناسخ یكون جملة فعلیة - ٤

حول الخبر المفرد الى خبر جملة فعلیة وغیر ما یلزم" أبناء البحر األحمر محبون لبلدھم ) " ج لعل مرة أخرى على الجملة وغیر ما یلزم "و، مرة " أصبح"أدخل ( التلمیذان مشاركان في المسابقة الثقافیة) د وغیر ما یلزم ، اجعل الجملة لجمع المذكر " ظل المصري معتزا بتاریخھ ) ه

ملحق االجابات النموذجية ألسئلة الكتاب املدرسى وأسئلة حنو امتحانات احملافظات

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٥٨

مراجعة عامة على ما سبقت دراستھ (على الدر س األول ) كتاب الوزارة (اجابة تدریبات وأسئلة الكتاب المدر سى .

) أى ا - ات ارد (أكمل كل جملة كما هو موضح لك - ٢

) ضع مفعوال مطلقا ( شدیدا حرصاأحرص على مساعدة أصدقائى ) ١

) ضع مفعوال ألجله ( له .احترامامعلم الفصل أقف عند دخول ال) ٢

)ضع جمع مؤنث سالما (المتفوقاتكافأت المعلمة ) ٣

وجمع المذكر السالم مرة أخرى ، خاطب بالعبارة األتیة جمع المؤنث السالم مرة ) ٣

أنتن مدربات ماهرات ومحبوبات : جمع المؤنث السالم * . أنت مدربة ماهرة ومحبوبة *

أنتم مدربون ماهرون ومحبوبون: جمع المذكر السالم *

.ومجرورا مرة في ثالث جمل من انشائك ، ومنصوبا مرة ، مثنى مرفوعا مرة ) العب (اجعل المفرد ) ٤

الالعبان ماهران : مثنى مرفوعا ) العب(كلمة *

العبین في الملعب شاهدت: مثنى منصوب ) العب (كلمة *

أخذت الكرة من العبین: مثنى مجرور ) العب (كلمة *

.وغیر ما یلزم ، هات ما یلى في جمل مفیدة ) ٥

ومفعوال ألجله مرة أخرى ، مفعوال مطلقا مرة ) احترام (كلمة ) ١

یحترم التلمیذ المعلم احتراما : مفعوال مطلقا ) احترام(كلمة *

یقف التلمیذ احتراما للمعلم : عوال ألجله مف) احترام(كلمة *

ومفعوال به مرة أخرى ، فاعال مرة ) المتفوقان(كلمة ) ب

یتسلم المتفوقان الجائزة : فاعال مرة ) المتفوقان(كلمة *

رأیت المتفوقین في حفل األوائل : مفعوال به ) المتفوقان(كلمة *

خرى وظرف مكان مرة أ، ظرف زمان مرة ) وسط(كلمة ) ج

.تظهر الشمس في السماء وسط النهار : ظرف زمان ) وسط(كلمة *

یقف رجل المرور وسط الشارع : ظرف مكان ) وسط(كلمة *

استخدم الكلمات التالیة في جمل من عندك مع المحافظة على شكلها ) ٨

) النجاح – اعتزاز – اخفاء – الالعبات – الصدیقین -المخترعون (

تعلمت الوفاء من صدیقین : الصدیقین في جملة / * المخترعون مبدعون : في جملة المخترعون * النجاح أمل العلماء / اعتزاز المصري بوطنھ شرف / یخفى الرجل السر اخفاء / الالعبات ماھرات *

****************************************************************** على الدرس الثانى أنواع الخبر) كتاب الوزارة (بات وأسئلة الكتاب المدر سى تدری- ٢

: وبین نوعھ ، عین الخبر في الجمل التالیة - ١ ) خبر جملة اسمیة. ( الصنع منتجاتھم جیدةالعمال ) أ

) خبر مفرد ( . على النھوض بالوطن قادرةأمة العرب ) ب

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٥٩

) خبر جملة فعلیة( . ارة األخذ بمقومات الحضیتطلبتحدیث المجتمع ) أ ) خبر شبھ جملة جار ومجرور( بناء الشخصیة من أھم أسسالثقة بالنفس ) د )خبر مفرد ( غالیة علینا أن نصونھا ثروةالحیاة) ه

) خبر شبھ جملة ظرف مكان ( .فوق السحاب الطائرة ) و : مع تغییر ما یلزم ، جملة االسمیة الى جملة فعلیة في كل مما یأتى حول الخبر ال) ٢ المبدعون تتجدد أفكارھم: الخبر جملة فعلیة * المبدعون أفكارھم متجددة ) ١

الشباب تختلف طباعھم: الخبر جملة فعلیة . * الشباب طباعھم مختلفة ) ب هللا تسع رحمتھ كل شئ : : الخبر جملة فعلیة * هللا رحمتھ واسعة ) ج

االھتمام بالبیئة تتعدد مظاھره : الخبر جملة فعلیة . * االھتمام بالبیئة مظاھره متعددة ) د

: أنواع الخبر اآلتیة وھات جمال اسمیة مستوفیا ) یونیھ ٣٠ینایر و ٢٥( تناقش مع زمیلك حول ثورتى - ٣

) درت اا- أى ا (

ثورة ینایر نتائجھا كثیرة: خبر جملة اسمیة ) ب الثورة عظیمة :خبر مفرد ) ١ الشباب في المیادین.: خبر شبھ جملة ) یونیة تغیر النظام د٣٠ثورة : خبر جملة فعلیة ) ج

اجابات استرشادیة ( على الدرس الثانى أنواع الخبر) كتاب الوزارة ( تدریبات وأسئلة كتاب األنشطة -اجابة- ٢

: أكمل بخبر - ١ نشیطان لمیذان الت: مثنى * ساطعةالشمس: مفرد * یحقق النجاحاالجتھاد : جملة فعلیة * ماھرون : المھندسون : جمع * في المنزلالضیف : جارومجرور * جوه بدیعالیوم : جملة اسمیة * فوق الشجرةالعصفور : ظرف *

***************************************************** : اجعل كال مما یلى خبرا في جملة من انشائك - ٢ الماء والھواء ضروریان في الحیاة: الجملة *ضروریان في الحیاة ) ١

المصریون برعوا في العلوم: الجملة ....* برعوا في العلوم ) ب رضالمعادن في باطن األ: الجملة * في باطن األرض ) ج

النیل عطاؤه وافر: الجملة * عطاؤه وافر ) د الرئیس فوق المنصة : الجملة . * فوق المنصة ) ه

*****************************************************

) أى ا -ات ارد : ( أكمل بخبر مناسب وبین نوعھ - ٢

جملة فعلیة:توعھ. في العلم یجتھد.التلمیذ ) ب * مفرد: نوع الخبر واسعالمركز الطبى) ١ جملة اسمیة:نوعھ .شرحھ ممتعالمعلم ) دمفرد:.. نوع الخبر قوى.صاحب الحق ) ج

********************************************************************** )كان وأخواتھا (على درس ) كتاب الوزارة ( اجابة تدریبات وأسئلة الكتاب المدر سى - ٣

. وغیر ما یلزم ، على كل جملة مما یأتى ) كان( أدخل احدى أخوات -٢س تحاتصارت الزھرات متف: الجملة / الزھرات متفتحات ) ب. لیس اللھو مفیدا: الجملة *اللھو مفید ) ا

أصبحت الفتاتان متفوقتین: الجملة / الفتاتان متفوقتان ) دصار اللبن جبنا: الجملة .* اللبن جبن ) ج------------------------------------

) ات ارد أى ا )یونیھ ٣٠ینایر و٢٥( وھات ما یلى معبرا عن ثورتى -٣س

أو الثورة مستمرة / ثورة یونیو ناجحة : الجملة : * خبرھا مفرد جملة اسمیة )٢الجملة كان الثوار أملھم تحقیق الحریة والعدالة ) * كان أو احدى أخواتھا (جملة اسمیة تبدأ ب) ب

االجتماعیة ي المیادین لتحقیق المطالبالثوار ف: الجملة * . جملة اسمیة خبرھا شبھ جملة ) ج

-------------------------------------

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٦٠

أعرب ما تحتھ خط في الجمل التالیة ٤س دافئا الجوأصبح ) الخلفاء بأحدكان الحسن بن الفضل ) ١ الناجحون ماھرینل ظ) دمتفوقات صارت الطالبات ) ج

***************************************************************** على درس كان وأخواتھا) كتاب الوزارة ( اجابة تدریبات وأسئلة كتاب األنشطة -٣

: أو احدى أخواتھا من الجمل اآلتیة ثم اكتبھا صحیحة ) كان(احذف )٣ األمر واضح: الجملة * بات األمر واضحا ) بالصبى قوى: الجملة * صبى قویا كان ال) ١ الرجالن واقفان/ ظل الرجالن واقفین ) دالمھندسون ماھرون: الجملة *. أصبح المھندسون ماھرین) ج

------------------------------------------------ ) ظل الالعب نشیطا . ( ر الواحد وغیر ما یلزم اجعل ھذه الجملة لغی ) ٢س .ظل الالعبون نشیطین : الجمع المذكر * ظل الالعبان نشیطین : المثنى المذكر *

----------------------------------------------- :ع ضبطھا بالشكل ھات المضارع مرة واألمر مرة أخرى من األفعال اآلتیة في جمل من عندك م) ٣س

)ات ارد أى ا ) أمسى / أصبح / صار / كان (

یكون العلم مفیدا في الخیر : الجملة ) * یكون : (المضارع من كان * حق كن قویا في ال: الجملة ) * كن: (األمر من كان * یصیر الجندى مخلصا لوطنھ : الجملة * )یصیر : (المضارع من صار * صر مدافعا عن الوطن : الجملة * صر ) : صار (من : األمر * *

یصبح الطفل مھذبا: الجملة ) * یصبح) : (أصبح(المضارع من * أصبحوا متحابین : الجملة : * أصبح ) : أصبح(األمر من * .یمسى الحارس في المصنع : الجملة : * یمسى ) أمسى(المضارع من * أأمسیا على حب : أمس ) أمسى(األمر من *

****************************************************************** )أنواع خبر كان وأخواتھا (على درس ) زارة كتاب الو( اجابة تدریبات وأسئلة الكتاب المدر سى - ٤

: اقرأ الجمل التالیة مع ضبطھا بالشكل ) ١

) خبر جملة فعلیة : نوع الخبر ( . األھرام یصورون السائحونكان) ١ ) بر جملة اسمیة خ: نوع الخبر ( . شھرتھا واسعةت األھرامأصبح) ب )خبر مفرد : نوع الخبر ( . ھ معتزا بتاریخ المصريظل) ج

)خبر شبھ جملة ظرف مكان : نوع الخبر ( . السحببین ت الطائرةصار) د

--------------------------

) تمت االجابة علیھ (.ل السابقة وأخواتھا في الجم) كان(بین نوع خبر )ب------------------------------------

ات ارد أى ا .وھات ما یلى معبرا عن حداث الثورة المجیدة ، تناقش مع زمیلك )ب

(

ر ت اورة ظ )را ردا -١

أ اب ظر ط دا ا ( را ) ب

ظل اوار ادن. ( را ) ج

-----------------------

أرب ط ال ا ) ٤س

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٦١

١( ن شخصیة ر ) ا وب و ن ر

)ام ظل روع و ر اف ان ( ن العالمانظل ) ب

ذر مر ر وب و اء ون ( متفوقنير اذ ) ج

****************************************************************

)نواع خبر كان وأخواتھا(على درس ) كتاب الوزارة ( اجابة تدریبات وأسئلة كتاب األنشطة - ٤

)ات ارد أى ا ( : أكمل كل جملة بخبر وبین نوعھ ) ١

) خبر جملة اسمیة(–خطره كبیر ( أو ) خبر مفرد ( شدیدا .یصبح الزحام ) ١ خبر جملة فعلیة( تیسر المرور ( أو ) خبر مفرد ( نظیفة أمست الشوارع ) ب )مجرور جار و– شبھ جملة –في المدرسة ( أو ) خبر مفرد ( قویا كن ) ج ) خبر مفرد –معتدال ( خبر جملة اسمیة أو ( حرارتھ معتدلة یظل الجو ) د

: أو احدى أخواتھا ) كان(استخدم كال مما یأتى خبرا ل) ٢ كان المعلم في المدرسة: الجملة / في المدرسة *

صار المعلم شرحھ ممتع : الجملة / شرحھ ممتع * ظل المعلم یحترم تالمیذه: الجملة / ) تالمیذه یحترم

: والخبر شبھ الجملة الى خبر مفرد ، حول الخبر المفرد الى خبر جملة )٤ أمسى العصفور یشقشق: التحویل الى خبر جملة * . أمسى العصفور مشقشقا ) ١ لیس الكسول یحبھ الناس: التحویل الى خبر جملة * كسول محبوبا لیس ال) ب سیظل المستقبل ید العلماء: التحویل الى خبر مفرد * سیظل المستقبل في أیدى العلماء ) ج كن إحسانك قوى: خبر جملة التحویل الى * كن قویا ) د

)ان وأخواتھا (على درس ) كتاب الوزارة ( اجابة تدریبات وأسئلة الكتاب المدر سى - ٥

. ) ان الالعب أحر ز ھدفا : ( وغیر ما یلزم ، اجعل ھذه الجملة لغیر الواحد - ٢ ان الالعبین أحرزوا ھدفا : الجملة للجمع * فا ان الالعبین أحرزا ھد: الجملة للمثنى المذكر * . جمل من عندك تعبر عن الثورة المجیدة مع ضبطھا بالشكل استخدم الحروف الناسخة التالیة في- ٣

) لیت - لعل - لكن -أن * ( لعل الشباب ینظمون صفوفھم -٣ لكن الثوار متحفزون -٢ ˮ علمت أن الثورة مستمرة- ١

***********************************************************

)ان وأخواتھا(على درس ) كتاب الوزارة (اجابة تدریبات وأسئلة كتاب األنشطة -٥

: على كل جملة مما یأتى وغیر ما یلزم ) ان(أدخل احدى أخوات - ١الجملة ان نتیجة االمتحان ظھرت/نتیجة االمتحان ظھرت ) بˮكأن البرتقالة كرة: الجملة . / كرةالبرتقالة ) ١ لیت المباراة تعاد: الجملة . المباراة تعاد ) دˮعرفت أن الرجل بخیل. الرجل بخیل ) ج

---------------------------------- .تھا من الجمل التالیة ثم اكتبھا صحیحة مضبوطة بالشكل أو احدى أخوا) ان(احذف : ٢س ˮالعلم نور: الحل . كأن العلم نور) ب ˮلك أجر: الحل . ان لك أجرا) ١ ˮذنبات صادقاتالم: الحل . لیت المذنبات صادقات) د ˮالقادرون رحماء: الحل . لعل القادرین رحماء) ج

***************************************************************** )أنواع خبر ان وأخواتھا ( على درس ) كتاب الوزارة ( تدریبات وأسئلة الكتاب المدر سى - ٦

المرض یحدث نادرا ان ھذا: " أجابھا قائال ، عندما سألت مریم الطبیب عن مرض فاطمة : ( اقرأ ثم أجب ) ١س، ما رأیك لو قام زمالؤھا . الحمد � أن فاطمة مالمحھا جمیلة : " فقالت مریم " . ویؤثر على مالمح المریض ،

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٦٢

ان فاطمة . نتفق فیھ على ذلك ، ولكن بیننا موعدا آخر ، ان الفكرة ذكیة : " قال الطبیب " بزیارتھا ؟ ، في الفصل ." آلن في حاجة الى الراحة ا

------------------------------- موضحا نوع ، أو احدى أخواتھا ) ان(اقرأ القصة السابقة واستخرج منھا الجمل التى دخلت علیھا ) ب

: الخبر )خبر جملة اسمیة (مالمحھا جمیلة أن فاطمة -٢ ) خبر جملة فعلیة ( غالبا یحدث ان ھذا المرض- ١ ) ظرف-خبر شبھ جملة( موعدا آخر بیننا ولكن-٤ )مفردخبر ( ذكیة ان الفكرة - ٣ ) جار ومجرور –خبر شبھ جملة ( الى الراحة في حاجة أن فاطمة - ٥

: وأخواتھا فیما یلى ) ان(بین نوع خبر ) ٢ س ) خبر جملة فعلیة ( .المكان ینیر لعل القمر) ب)خبر جملة اسمیة ( . حرارتھا منخفضةلیت الشمس ) ا

)خبر مفرد( بیننا حاضركأنك) د)جار ومجرور –خبر شبھ جملة . (في سفرعلمت أن الطبیب ) ج )جملة فعلیة..( عنھا یقلعلعل مدخن السجائر ) و) خبر جملة فعلیة . ( یدمر الصحةعلمت أن التدخین ) ه

: أو احدى أخواتھا في جمل عن الثورة المجیدة ) ان(اجعل ما یأتى خبرا ل) ٣ س كثیرة لعل السالم فوائده/ * ان األعالم فوق الشجرة / *لیت الثورة تذھب السیئات : الجملة : تذھب السیئات*(

******************************************************************

)أنواع خبر ان وأخواتھا(على درس ) كتاب الوزارة (ة تدریبات وأسئلة كتاب األنشط-٦

: وبین نوعھ ، أكمل كل جملة بخبر ) ١س ) .خبر مفرد . ( لذیذة الطعم الثمار یانعة لكنھا ) ب . )خبر مفرد ( كرة كأن البرتقالة ) ١

--------------------------------------

ات ارد أى ا (وأخواتھا) ان(اكتب ثالث جمل عن حقوق الطفل مستخدما أنواع خبر ) ٢س

علمت أن الطفولة حقوقھا متعددة -٣ لیت األطفال مھتمون بالترفیھ -٢ أن الدولة تھتم بحقوق الطفل - ١-------------------------------------

ان المیزان رمز العدالة ) ا: أعرب الجمل التالیة ) ٣س حرف ناسخ یفید التوكید یدخل على الجملة االسمیة ینصب المبتدأ ویرفع الخبر : ان * / اسم ان منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : المیزان * یھ مجرور وعالمة جره الكسرةمضاف ال: العدالة / * خبر ان مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : رمز * . لیت المذنبین نادمون ) ب . یدخل على الجملة االسمیة ینصب المبتدأ ویرفع الخبر) ان(حرف ناسخ یفید التمنى من أخوات : لیت * اسم لیت منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ جمع مذكر سالم : المذنبین * عھ الواو آلنھ جمع مذكر سالم خبر لیت مرفوع وعالمة رف: نادمون *

.كأن القضاء حصن للضعفاء ) ج یدخل على الجملة االسمیة ینصب المبتدأ ویرفع الخبر ) ان( كأن حرف ناسخ یفید التشبیھ من أخوات

اسم كأن منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : القضاء خبر كأن مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : حصن اسم مجرور وعالمة جره الكسرة : الضعفاء - رف جر الالم ح: للضعفاء

*********************************************************** )على الوحدة الثانیة سؤال النحو ) كتاب الوزارة ( تدریبات وأسئلة كتاب األنشطة -

) اقرأ ثم أجب ( رابعا القواعد والتراكیب النحویة ولكن بعض الناس یدفعھم الطمع والجشع الى الرغبة في الحصول على ، والعز في القناعة ، یفنى القناعة كنز ال(

) فیكون نصیبھم الحرمان والندم ، كل شئ دفعة واحدة -----------------------------------

)أى اجابة مناسبة (العز في القناعة/ القناعة كنز . ضع عنوانا لھذه الفقرة ) ج

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٦٣

: استخرج من الفقرة السابقة ) ح القناعة كنزھا ثمین ( وحولھ الى خبرجملة - ) القناعة كنز(، خبرا مفردا - ١

)الحرمان(وخبره ) نصیبھم (وبین اسمھ ) فیكون( ،فعال ناسخا - ٤ )عالمة الجر الكسرة (الرغبة . اسما مجرورا وبین عالمة جره -٣

******************************************************************** التى وردت في نھایة كتاب األنشطة) النحو( أسئلة المراجعة العامة على منھج اللغة العربیة - اقرأ ثم أجب "تدريبات نحوية - ٤ل علمتم أمة ھ. وال تتكاسلوا في طلبه ، العلماحرصوا على: للتالمیذ المعلم قال(

وتعاھدوا ، سمع التالمیذ نصیحة المعلم ! ؟ فما أعظم العلم جاھلةتقدمت وھى . ) على العمل بتا

-------------------------------- فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة: المعلم -١ . أعرب ما تحتھ خط ) ت خبر مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : جاھلة -٣ . اسم مجرور بعلى وعالمة جره الكسرة : العلم - ٢

!فما أعظم العلم أسلوب تعجب-٢ )احرصوا على العلم ( أسلوب أمر - ١: ھات من الفقرة ما یلى )ب .ھل علمتم أمة تقدمت وھى جاھلة ؟. أسلوب استفھام -٤ وال تتكاسلوا في طلبھ. أسلوب نھى - ٣ التلمیذ : التالمیذ جمع تكسیر مفرده ومفرده جمعا وبین نوعھ- ٥

------------------------------- : عین الخبر ثم بین نوعھ فیما یلى ) ج ) .خبر مفرد ( فائزان المتسابقان-٢ )خبر جملة اسمیة ( ثمارھا لذیذة الشجرة - ١ جار ومجرور –خبر شبھ جملة .( على الشجرة العصفور -٤ )ة خبر جملة فعلی (في الماء یسبح الطفل- ٣ )خبر مفرد.( محبب الى النفس أمل النجاح- ٥

للمراجعة العامة في آخر كتاب األنشطة) رغبة نبیلة (سؤال نحو ورد في أسئلة درس : اختر االجابة الصحیحة مما بین القوسین ) ح ) لیت - أصبح -كان ( ................ من الحروف الناسخة - ١ ) التشبیھ -االستدراك -التوكید : ................ ( حرف ناسخ یفید ) لكن (- ٢ ) شبھ الجملة– الجملة الفعلیة - الجملة االسمیة: ................. ( الحروف الناسخة تدخل على - ٣

: وغیر ما یلزم ، ل على كل جملة مما یلى حرفا ناسخا أدخ) د ان المسافرین منتظرون في صاالت السفر: الجملة * . ( المسافرون منتظرون في صاالت السفر - ١

لعل التلمیذتین متفوقتان في المسابقات الریاضیة : الجملة ( التلمیذتان متفوقتان في المسابقات الریاضیة - ٢ ˮان المدرسة نظیفة: الجملة ( . * المدرسة نظیفة - ٣

) بخط واضح وجمیل ˮلكن الخطاب مكتوب( : الجملة . الخطاب مكتوب بخط واضح وجمیل - ٤

: صوب الخطأ في الجمل التالیة ) ه) متجاورین صبیانالصار ( التصویب : صار الصبیین متجاورین - ١ ) المصلون مزدحمینكان (التصویب . : كان المصلین مزدحمون- ٢ في بیوتھممطمئنینأمسى الناس (التصویب . أمسى الناس مطمئنون في بیوتھم - ٣

سؤال النحو) كتاب الوزارة الرسمى ( النموذج االسترشادى األول في كتاب األنشطة اجابة -*

طا درب ا ودةوو اا ط ا ولدى اروذج اا

دقن من صفات اؤنواالخالص في العمل طریق النجاح وبھما یسعد ، اویتفوق ، في حیاتھ ا

------------------------.وعلى الجمیع االلتزام بھاتین الصفتین حتى یصبح النجاح سھل المنال . عملھ في .أعرب ما تحتھ خط ) خ .مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة الظاھرة : الصدق - ١ .مضاف الیھ مجرور وعالمة جره الیاء ألنھ جمع مذكر سالم : المؤمنین - ٢

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٦٤

رفعھ الضمة فاعل مرفوع وعالمة : االنسان - ٣ : استخرج من القطعة السابقة ما یأتى ) د من صفات المؤمنین: خبرا شبھ جملة - ٦ طریق النجاح : خبرا مفردا - ٧ سھل نوعھ خبر مفرد . خبرا لناسخ وبین نوعھ - ٨ .وغیر ما یلزم ، أدخل على الجملة حرفا ناسخا . المسلمون متعاونون ) ج ان المسلمین متعاونون: خول الحرف الناسخ الجملة بعد د* مفعوال مطلقا مرة ومفعوال ألجلھ مرة أخرى في جملتین من انشائك " اخالص " اجعل كلمة ) د

.إ یخلص المعلم في عملھ : مفعول مطلق في الجملة " اخالص " كلمة *

لھإمعلم یحترم التلمیذ ال: مفعول ألجلھ في الجملة " اخالص " كلمة *

*********************************************************************

*درا طب ا دى اروذج اا ودةوو اا ط ا.

أمل األمة في حتى ال یضیع راتعودھم العمل المتقن وتشجعھم على ، الحدیثة تھتم بأبنائھا ادر ان"

" في بناء مستقبل أفضل أ لقد أصبح تالمیذنا ھم الغرس الذى نغرسھ كل ینمو لینمو. أبنائھا

------------------ أعرب ما تحتھ خط ) ب اسم ان منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : المدرسة - ٢ .اسم مجرور بعلى وعالمة جره الكسرة : االبتكار - ٣ .وب وعالمة نصبھ الفتحة مفعول ألجلھ منص: أمال - ٤ -: استخرج من القطعة السابقة ما یأتى ) ت تھتم بأبنائھا نوعھ خبر جملى فعلیة. خبرا لحرف ناسخ وبین نوعھ - ١ اسمھ تالمیذنا عالمة إعرابھ مرفوع بالضمة-أصبح : الفعل الناسخ . - ٢ "لزم اجعل الخبر المفرد جملة وغیر ما ی" أبناء مصر متفوقون ) ج

.أبناء مصر یتفوقون: تحویل الخبر المفرد الى خبر جملة - م ٢٠١٤ملحق اجابات أسئلة النحو التى وردت في امتحانات اللغة العربیة لمحافظات الجمھوریة

م٢٠١٤ محافظة القاھرة -١ ، والجشع الى الرغبة في الحصول على كل شئ دفعة واحدة الطمع یدفعھم الناسولكن بعض، والعز في القناعة ، ال یفنى كنزالقناعة (

) فیكون نصیبھم الحرمان والندم ----------------------

. أعرب ما تحتھ خط في العبارة السابقة ) ب .خبر مرفوع وعالمة رفعھ الضمة الظاھرة : كنز -١

مضاف الیھ مجرور وعالمة جره الكسرة : الناس -٢ فاعل مرفع وعالمة رفعھ الضمة : الطمع - ٣

)في القناعة ( خبرا شبھ جملة لمبتدأ -١: استخرج من العبارة السابقة ما یأتى )ب خبر جملة فعلیة: نوعھ ) یدفعھم الطمع ( وبین نوعھ ، خبرا لحرف ناسخ -٢ یكون اسمھ نصیبھم خبره الحرمان: الفعل الناسخ ( فعال ناسخا وبین اسمھ وخبره -٣ : أجب عن المطلوب أمام كل جملة مما یأتى ) ج ) وغیر ما یلزم ، احعل الخبر الجملة مفردا . ( أعالم مصر ترفرف في كل مكان -١

أعالم مصر مرفرفة في كل مكان : الخبر مفردا * ) وغیرما یلزم،أدخل لعل على الجملة السابقة . ( الوالدان مھتمان بأبنائھما -٢ لعل الوالدین مھتمان بأبنائھما ) : لعل (الجملة بعد دخول * م٢٠١٤ محافظة الجیزة -٢

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٦٥

بل یكون . واإلنسان العاقل ال ینتظر ردا للجمیل . بالسعادة وتشعرك ، فضیلة من الفضائل التى تكسبك حبھم الناسقضاء حوائج " " ویعمل بھا تقربا الى هللا ، ھذه الفضیلة قیمةمنا یدرك واحد كلفلیت . أجره عند هللا

--------------------------- مضاف الیھ مجرور وعالمة جره الكسرة : الناس -١أعرب ما تحتھ خط ) ت اسم مجرور بالباء وعالمة جره الكسرة : السعادة - الباء حرف جر : بالسعادة -٢ ھ الفتحة اسم لیت منصوب وعالمة نصب: كل -٣ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الفتحة: قیمة -٤ فضیلة خبرا مفردا - ١: استخرج من العبارة السابقة ما یأتى ) ث ) ظرف مكان– خبر شبھ جملة –عند هللا ( خبرا لفعل ناسخ وبین نوعھ -٢ خبر جملة فعلیة–) یدرك قیمة ( خبرا لحرف ناسخ وبین نوعھ -٣ ) منصوب بالفتحة - تقربا(ھ وبین عالمة إعرابھ مفعوال ألجل-٤ : تخیر االجابة الصحیحة مما بین القوسین فیما یأتى ) ج ) مفعول ألجلھ- خبر كن -مفعول بھ ............( منصوبة ألنھا " محبا . " كن محبا للخیر -١ ) األمھات - األمھات -األمھات(رحیمات .............. ان -٢ ) شبھ جملة-جملة اسمیة -جملة فعلیة" ..................( الخبر نوعھ ." هللا رحمنھ واسعة -٣ " أدخل على الجملة السابقة فعال ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة أخرى وغیر ما یلزم " محمد متعاون مع زمالئھ ) د

أصبح محمد متعاونا مع زمالئھ :الجملة بعد دخول الفعل الناسخ * مع زمالئھ ˮ متعاون ان محمدا: الجملة بعد دخول الحرف الناسخ *

------------------------------------------------------------------------------------- م٢٠١٤ محافظة القلیوبیة - ٣

فكن یا بني مخلصا لوطنك في . أبنائھا جھود في حاجة الى مصروان، شعور جمیل واالنتماء للوطن، حب الوطن خلق عظیم ( ) وال یخضع اال � ، الذلواعلم أن مصر شعبھا أصیل ال یقبل ، الحیاة مجاالت كل

-------------------------- اسم ان منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : مصر - ١: أعرب ما تحتھ خط )٢ جرور بحرف الجر الى وعالمة جره الكسرة اسم م: جھود -٢ مضاف الیھ مجرور وعالمة جره الكسرة : مجاالت -٣ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : الذل -٤ )خبر مفرد(خلق خبرا لمبتدأ وبین نوعھ -١: استخرج من الفقرة ) ب نصبھ الفتحةخبر كن منصوب وعالمة : إعرابھ ) مخلصا ( خبرا لفعل ناسخ وأعربھ -٢ خبر جملة اسمیة – نوعھ –) شعبھا أصیل ( جملة تقع خبرا لناسخ وبین نوعھا -٣.

)ات ارد أى ا (- :أكمل ما یأتى بما ھو مطلوب ) ج

) أكمل بجملة فعلیة ()أو یحب التالمیذ (یشرح الدرس ان المعلم -١ ) أكمل بخبر شبھ جملة ( )في الحقیبة ( أو لمكتبفوق ا أصبح الكتاب -٢ أدخل على الجملة فعال ناسخا مرة وحرفا ناسخا وغیر ما یلزم " المصریون متعاونون ) د

صار المصریون متعاونین : الجملة بعد دخول الفعل الناسخ.* نونان المصریین متعاو: الجملة بعد دخول الحرف الناسخ*

***********************************************************

في االنسانواالخالص في العمل طریق النجاح وبھما یسعد ، اؤنمن صفات الصدق ان( م٢٠١٤ محافظة الغربیة -٤

.) المنالسھل وعلى الجمیع االلتزام بھاتین الصفتین حتى یصبح النجاح . ویتفوق في عملھ ، حیاتھ : اختر االجابة الصحیحة مما بین القوسین ) أ

)اسم لحرف ناسخ– اسم لفعل ناسخ -مفعول بھ :...... ( منصوبة ألنھا ) الصدق( كلمة -١ ) خبر لفعل ناسخ - مبتدأ - فاعل...... (مرفوعة آلنھا ) االنسان(كلمة -٢ ) مضاف الیھ - نعت - اسم مجرور ...... (..مجرورة ألنھا ) المنال (كلمة -٣ : استخرج من الفقرة السابقة ) ب شبھ جملة جار ومجرور: نوعھ ) من صفات المؤمنین ( خبرا لحرف ناسخ واذكر نوعھ -١ خبر مفرد) سھل المنال ( خبرا لفعل ناسخ واذكر نوعھ -٢ .لجملة التالیة وغیر ما یلزم أدخل فعال ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة أخرى على ا) ج " المسافرون منتظرون في صاالت السفر " بات المسافرون منتظرین في صاالت السفر : الجملة بعد دخول الفعل الناسخ ان المسافرین منتظرون في صاالت السفر : الجملة بعد دخول الحرف الناسخ ) التصویب. (صوب الخطأ في الجملتین التالیتین ) ث

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٦٦

متعاونان الصدیقین لیت -٢. في بیوتھم مطمئئینى الناس أمس-١ *****************************************************

. اال بھما الئھزمویتفوق على ، في حیاتھ الطالبولن ینجح ، واالخالص صفتان الصدقان م٢٠١٤ محافظة البحیرة -٥ ) یتحقق لمن یطلبھ فالنجاح،حتى یكون النجاح سھال ، التمسك بھاتین الصفتین – أیھا الشباب –وعلیكم

اسم ان منصوب وعالمة نصبھ الفتحة الظاھرة : الصدق -١. أعرب ما تحتھ خط ) أ فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : الطالب -٢ والھاء ضمیر مبنى في محل جر مضاف الیھ –ر بعلى وعالمة جره الكسرة اسم مجرو- زمالء : ( زمالئھ -٣ مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : فالنجاح -٤ ) ان ( حرفا ناسخا -٢ ) یكون( فعال ناسخا - ١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب )تان صف( خبرا لحرف ناسخ -٤ ) . خبر مفرد–سھال ( خبرا لفعل ناسخ وبین نوعھ -٣ ) یتحقق ( . خبرا لمبتدأ -٥ لعل التلمیذین مسروران: الجملة ) أدخل لعل على الجملة وغیر ما یلزم ( التلمیذان مسروران ) ج تحقیق األمانى سھل: الجملة ) احذف أصبح واكتب الجملة صحیحة ( أصبح تحقیق األماني سھال ) د

**************************************** ********************* الى القمر أو معرفة أخبار العالم منلوصوللم یكن االنسان في األزمنة الماضیة یستطیع ا( م٢٠١٤محافظة االسكندریة -٦

على مدى األزمان البشرفالعلم فوائده عظیمة لكل ، قد قربت كل بعید الحدیثة أما اآلن فان وسائل العلم ، حولھ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الفتحة: الوصول - ١: ا تحتھ خط أعرب م)ا

والھاء ضمیر مبنى في محل جر مضاف الیھ–حول اسم مجرور بمن وعالمة جره الكسرة : حولھ -٢ بةوالحدیثة وصفت وسائل وھى منصو) من مقرر الترم الثانى ( ملحوظة / نعت منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : الحدیثة -٣

اسم ان منصوب وعالمة نصبھ الفتحة الظاھرة : البشر -٤ ) ب

) خبر جملة اسمیة –فوائده عظیمة .( خبرا لمبتدأ وبین نوعھ - ١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب نوعھ جملة فعلیة) قربت (خبره )وسائل ( اسمھ )فان ( حرفا ناسخا وبین اسمھ ونوع خبره -٢ جار ومجرور –نوع خبره شبھ جملة ) االنسان (اسمھ ) یكن (ین اسمھ ونوع خبره فعال ناسخا وب-٣.

المھندسون في مصر یبدعون( اجعل الخبر جملة فعلیة " المھندسون في مصر مبدعون " -- ١) ج ان علماءنا متمیزون: ناسخ أدخل على الجملة حرفا ناسخا وغیر ما یلزم الجملة بعد دخول الحرف ال" علماؤنا متمیزون -٢

: احذف الناسخ فیما یلى وأعد كتابة الجملة صحیحة ) د ) ˮالوردات ألوان( صارت الوردات ألوانا -٢ ) نحن مضحون من أجل الوطن( لیتنا مضحون من أجل الوطن -١

*********************************************************** م٢٠١٤محافظة المنوفیة -٧

وأن یدفعوا ، ولیت أبناء مصر یحافظون علیھا ، وستظل مصر حرة وكریمة ، كل مصرى قلب جمیلة وعزیزة على الغالیةمصرنا ( " واألخطار الشرورعنھا مصر معرفة ) ثانى من مقرر الترم ال( ملحوظة (نعت مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : الغالیة -١أعرب ما تحتھ خط )ا

مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : الشرور -٣اسم مجرور بعلى وعالمة جره الكسرة : قلب -٢ )خبر مفرد : جمیلة ( خبرا لمبتدأ وبین نوعھ - ١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب )حرة ( اسما لفعل ناسخ-٣ ) .علیة خبر جملة ف–یحافظون علیھا ( خبرا لحرف ناسخ وبین نوعھ -٢ ظل المصریون معتزین بتاریخھم: الجملة . اجعل ھذه الجملة لجمع المذكر وغیر ما یلزم " ظل المصري معتزا بتاریخھ ) " ج أو أى اجابة مناسبة ) أكمل بخبر جملة اسمیة ()شجاعتھ فائقة ( أو أخالقھ حسنة القائد) د ان الفتاتین محبوبتان: الجملة / أو احدى أخواتھا على ھذه الجملة وغیر ما یلزم ) ان(أدخل " الفتاتان محبوبتان) ه

******************************************************* م٢٠١٤ محافظة الدقھلیة -٨

وبفضلھ أصبح كل متعلم یكتسب ، تحقیقاالدولة بھأھداف تحقق وھو عملیة مستمرة ت، واألداء السلوكان التعلم یؤدى الى تعدیل في ( )ومھارات اآلخرین في مختلف المیادین خبرات یومیا اسم مجرور بفي وعالمة جره الكسرة : السلوك -١.أعرب ما تحتھ خط )ا

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة الظاھرة : أھداف -٢ بھ الفتحة مفعول مطلق منصوب وعالمة نص: تحقیقا -٣ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألنھ جمع مؤنث سالم : خبرات -٤ : استخرج من الفقرة السابقة ) ب ) خبر جملة فعلیة–یؤدى ( خبرا لحرف ناسخ وبین نوعھ -١ ) خبر مفرد–عملیة ( خبرا لمبتدأ وبین نوعھ -٢

عالمة إعرابھ مجرور بالیاء –اآلخرین ( . ع مذكر سالم وبین عالمة إعرابھجم-- ٤) كل ( واضبطھ بالشكل ، اسما لفعل ناسخ -٣ )أو أى اجابة مناسبة–اجابات استرشادیة : (ضع مكان النقط ما ھو مطلوب أمام كل جملة فیما یأتى ) ج

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٦٧

) مفعول ألجلھ ( لحركة المرور ) تیسیرا(أو ) تسھیال( تمھد الدولة الطرق -١ ) حرف نفى مناسب . ( التلمیذ عن المدرسة یذھب لم-٢ ) خبر مفرد مناسب ( على النجاح )مقبلتان( أو / مصممتان لیت التلمیذتین -٣ )جار ومجرور ( شبھ جملة : نوع الخبر . / في ھذه الجملة ) لیس (ما نوع خبر " عظیم على خلقلیس المنافقون ) د

******************************************************* م٢٠١٤ محافظة دمیاط -٩

احرصوا على ، فیا شباب مصر . حیاتھم كل في تطویر رغبةفقد أصبحوا مسلحین بالعلم النافع ، یعملون على تقدم مصر الشبابان ( متكم مجدھا الخالدلتعیدوا أل، كبیرا حرصاالعلم واألخالق

اسم ان منصوب وعالمة نصبھ الفتحة الظاھرة : الشباب-١. أعرب ما تحتھ خط ) ا ) ت مفعول ألجلھ منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : رغبة -٢

ةمفعول مطلق منصوب وعالمة نصبھ الفتح: حرصا -٤. مضاف الیھ مجرور وعالمة جره الكسرة: كل -٣ ) خبر مفرد–مسلحین ( خبرا لفعل ناسخ وبین نوعھ - ١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب ) مجدھا( مفعوال بھ - ٣ ) خبر جملة فعلیة–یعملون ( خبرا لحرف ناسخ وبین نوعھ -٢.

)أو أى اجابة مناسبة–اجابات استرشادیة (: أكمل كل جملة مما یأتى بالمطلوب أمامھا ) ث ) خبر جملة اسمیة ( )أھمیتھ كبیرة( أو ) ده عظیمةفوائ( العلم -١ ) خبر ان شبھ جملة ( )فوق المال (في العقول أو ان العلم -٢ ˮ نشیطˮلعلك شاب: الجملة ./ وغیر ما یلزم ) لعل (أدخل " أنت شاب نشیط ) " د ) أدخل على الجملة فعال ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة وغیر ما یلزم ( الشبان المتعلمون محبوبون ) ه

أصبح الشبان المتعلمون محبوبین الجملة بعد دخول الفعل الناسخ * ان الشبان المتعلمین محبوبون : الجملة بعد دخول الحرف الناسخ

************************************************************** حتى ، انسان یتمسك بھما كلولیت، والعمل طریق النجاح ، الصفات الصدق من أعظم ( م٢٠١٤ محافظة كفرالشیخ - ١٠

األوطان آماللتتحقق ، یصبح النجاح طریقھ سھل الى التقدم . مضاف الیھ مجرور وعالمة جره الكسرة: الصفات - ١ أعرب ما تحتھ خط -٥ فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة الظاھرة : آمال -٣. مة نصبھ الفتحة اسم لیت منصوب وعال: كل -٢

خبر جملة فعلیة–یتمسك بھما ( خبرا لحرف ناسخ وبین نوعھ -١: استخرج من الفقرة السابقة )ب خبر مفرد–طریق النجاح (أو –ومجرور نوعھ خبر شبھ جملة جار –من أعظم الصفات : ( خبرا وبین نوعھ -٢

خبر جملة اسمیة –) طریقھ سھل ( خبرا لفعل ناسخ وبین نوعھ -3 ان المسافرین عائدان الیوم: الجملة ) / ثم اكتبھا صحیحة ) ان(أدخل على الجملة السابقة ( المسافران عائدان الیوم ) ج ) ر في الجملة السابقة الى خبر جملة فعلیة وغیر ما یلزمحول الخب( الطالب مھتمون بتعلم العلم ) د

الطالب یھتمون بتعلم العلم : الخبر جملة فعلیة * أمسى الجو باردا: التصویب " / أمسى الجو بارد " ثم اكتبھا صحیحة ، صوب الخطأ في الجملة اآلتیة ) ه

******************************************************** ****** م٢٠١٤ محافظة الشرقیة - ١١

، یجتھدون رغبة في االرتقاء بوطنھم ، وأم واحدة ھى مصر ، الى أب واحد ھو النیل انتماءینتمون في أصلھم ، شعبھا عظیم مصر( " الوطن وان المصري مازال سباقا في العمل لرفعة

مة مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الض: مصر -١.أعرب ما تحتھ خط ) ث .مفعول مطلق منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : انتماء -٢ . مضاف الیھ مجرور وعالمة جره الكسرة: الوطن -٣ )رغبة ( مفعوال ألجلھ -٢ ) شعبھا عظیم( خبرا جملة اسمیة-١: استخرج من الفقرة السابقة ) ج المصري-) ان.( وبین اسمھ حرفا ناسخا-٤ )سباقا: خبره –مازال ( فعال ناسخا وبین خبره -٦

المصریون تتجدد أفكارھم : الخبر جملة فعلیة ) / حول الخبر الجملة االسمیة الى خبر جملة فعلیة (المصریون أفكارھم متجددة ) ج للخیر سباقینان المصریین كانوا : التصویب ) / صوب الخطأ في الجملة السابقة ( ان المصریین كانوا سباقون للخیر ) د

************************************************************* م٢٠١٤ محافظة بورسعید -١٢

تھدیدا وان الجھل بالقراءة والكتابة یھدد مسیرة التنمیة ، المجتمعوأصبح االنسان األمى عبئا ثقیال على ، ان األمیة خطرھا شدید ( ) في القضاء على األمیةأمال، ق مشروع القرائیة بتطبیالوزارةواھتمت ، كبیرا

.اسم مجرور بعلى وعالمة جره الكسرة : المجتمع -١. أعرب ما تحتھ خط ) ث فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : الوزارة -٣ .مفعول مطلق منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : تھدیدا -٢ مة نصبھ الفتحةمفعول ألجلھ منصوب وعال: أمال -٤ : اختر االجابة الصحیحة مما بین القوسین فیما یأتى ) ج

) مفرد – جملة اسمیة -جملة فعلیة ) ...... ( ان(نوع خبر ) : ان األمیة خطرھا شدید (-١

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٦٨

) عبئا - األمى -االنسان ..... ( ھو " أصبح "خبر ) : أصبح االنسان األمى عبئا (-٢ ) مفعول ألجلھ- اسم مجرور– مضاف الیھ.. ( لوزارة بتطبیق مشروع القرائیة كلمة القرائیة اعرابھا اھتمت ا(-٣ ) ظرف - مفعول بھ - نعت ............ ( كلمة مسیرة منصوبة ألنھا : یھدد مسیرة التنمیة -٤أصبح العامالن مھتمین : الجملة بعد دخول الفعل الناسخ / وغیر ما یلزم أدخل فعال ناسخا على الجملة " العامالن مھتمان بالصناعة ) ج

بالصناعة وغیر ما یلزم ، اجعل الخبر جملة فعلیة " أبناء مصر متفوقون في المسابقات ) " د

في المسابقات یتفوقونأبناء مصر: " الخبر جملة فعلیة * م٢٠١٤ محافظة السویس - ١٣

حتى صار ، رغبة في انجاز األعمال ، اھتماما كبیرا المواصالت بتطویر وسائلالعلماءولقد اھتم ، متعددةصالتان وسائل الموا( ) السفر میسورا

خبر ان مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : متعددة - ١أعرب ما تحتھ خط )١ مضاف الیھ مجرور وعالمة جره الكسرة: المواصالت -٣ . فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة: العلماء -٢

) اھتماما( مفعوال مطلقا - ٢) . وسائل -ان .( حرفا ناسخا وعین اسمھ-١: استخرج من الفقرة السابقة ) ح ) بة رغ( مفعوال ألجلھ -٤ .) خبر مفرد –میسورا ( خبرا لفعل ناسخ وبین نوعھ -٣

صار العالمان متواضعین-٣االجابة ) ضع فعال ناسخا وغیر ما یلزم ( العالمان متواضعان ...... -٣*************************************************************

م٢٠١٤ محافظة شمال سیناء - ١٤" ال برغبة االنسان – هللا تعالى –بقدرة تسیر وان أمور الحیاة ، والمصادفات الحظوظ والحیاة لیست مجموعة من ، عمل وأمل الحیاة(

مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة: الحیاة -١أعرب ما تحتھ خط والفاعل فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعھ الضمة الظاھرة : تسیر -٣ .اسم مجرور بمن وعالمة جره الكسرة : الحظوظ -٢

) ان(والجملة الفعلیة من الفعل والفاعل في محل رفع خبر ) ھى (ضمیر مستتر تقدیره ) مجرور بالكسرة–المصادفات ( جمع مؤنث سالم واذكر عالمة إعرابھ -١: استخرج من الفقرة السابقة )ب خبر جملة فعلیة - بقدرة هللا تسیر(خ واذكر نوعھ خبرا لحرف ناس-٣ ) خبر مفرد–عمل .(خبرا لمبتدأ وبین نوعھ -٢ : اجعل الخبر المفرد جملة فعلیة والخبر الجملة مفردا فیما یأتى ) ج المھندسون یشرفون على المشروع: الجملة والخبر جملة فعلیة . المھندسون مشرفون على المشروع -١ مع أخیھ متعاون الطالب -: فرد الخبر م. الطالب یتعاون مع أخیھ -٢ وعلى الجملة التالیة حرفا ناسخا وغیر ما یلزم ، ادخل على الجملة األولى فعال ناسخا ) د صار المسلمان حریصین على أداء الصالة : الجملة بعد دخول الفعل الناسخ. المسلمان حریصان على أداء الصالة -١ ان الجنود مدافعین عن وطنھم : الجملة بعد دخول االحرف الناسخ. الجنود مدافعون عن وطنھم -٢

************************************************************** الحیاة أعباءاذ ال یمكن ألى انسان أن یقوم بكل ، ضرورة من ضرورات الحیاة التعاون( م٢٠١٤ محافظة أسیوط - ١٥

) والى المشاركة في استمرار الحیاة ، اآلخرین ولكنھ یحتاج دوما الى ، ردا منف مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة: التعاون -١أعرب ما تحتھ خط ) ج

اسم مجرور بالى وعالمة جره الیاء ألنھ جمع مذكر سالم : اآلخرین -٣. مضاف الیھ مجرور وعالمة جره الكسرة: أعباء -٢ ) خبر مفرد–ضرورة ( خبرا وبین نوعھ -١: العبارة السابقة ھات من ) ح

) یحتاج(جملة فعلیة : الضمیر ھاء نوع خبره ( اسمھ -لكن : الحرف الناسخ ( حرفا ناسخا وبین اسمھ ونوع خبره-٢ استرشادیة أو أى اجابة مناسبة اجابات ( ومفعوال ألجلھ مرة أخرى في جملتین من عندك ، مفعوال مطلقا مرة ) إجالال (اجعل كلمة )ج

كبیرا إجالالیجل الناس العلماء : مفعول مطلقا ) إجالال(الجملة فیھا كلمة * لھم جالالیقدر الناس العلماء إ: مفعوال ألجلھ ) اجالال ( الجملة فیھا كلمة *

)را شبھ جملة مرة أخرى وخب، اجعل الخبر في الجملة السابقة خبرا جملة مرة "( المعلم مخلص في عملھ )" د المعلم المخلص في عملھ: الخبر شبھ جملة * المعلم یخلص فى عملھ : الخبر جملة *

************************************************************** والطالب ، العلمعیة تربى أبناءھا على حبوان األمم الوا، لقد أصبح العلم نبراسا للبشریة ( م٢٠١٤ محافظة سوھاج - ١٦

) العلماء ویقدر ، قیمة العلم یعرفالمجد ھو من مضاف الیھ مجرور وعالمة جره الكسرة: العلم -١.أعرب ما تحتھ خط )٢ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : العلماء -٣فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعھ الضمة الظاھرة : یعرف -٢ ) العلم-أصبح ( واضبطھ، فعال ناسخا وبین اسمھ -١: ستخرج من القطعة السابقة ا ) خ ) خبر جملة فعلیة -تربى أبناءھا ( خبرا لحرف ناسخ وبین نوعھ - ٤ : وأجب بالمطلوب بین األقواس فیما یأتى ، امأل الفراغات ) د ) خبر مفرد (ساطعة مازالت الشمس -١ ) خبر جملة اسمیة (شكلھ جمیل الطائر ان-٢

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٦٩

المعلمتان نشیطتان : الجملة للمثنى المؤنث )/ وغیر ما یلزم ، اجعل الجملة للمثنى المؤنث " ( المعلمة نشیطة ومحبوبة ) " د ومحبوبتان

********************************************************* م٢٠١٤افظة أسوان مح- ١٧وعدم التفریط ، على حقھا من میاه النیل مصروتحرص، المالیین وأصبحت قطرة المیاه تساوى حیاة ، الماء فوائده كثیرة (

) االستھالك رشدوا ، فیا أبناء الوطن . ألنھ أمن قومي ، فیھ ألنھ جمع تكسیر ةمضاف الیھ مجرور وعالمة جره الكسر: المالیین -١. أعرب ما تحتھ خط ) ث

مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : االستھالك -٣فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : مصر -٢ ) خبر جملة اسمیة - فوائده كثیرة .(وبین نوعھ ، خبر لمبتدأ -١: استخرج من الفقرة السابقة ) ج

) خبر مفرد –أمن ( وبین نوعھ، خبرا لحرف ناسخ -٣ ) جملة فعلیة خبر -تساوى حیاة (وبین نوعھ، خبرا لفعل ناسخ -٢ سیظل العلماء محترمون من الدولة : الخبر مفرد ) / حول الخبر الجملة الى خبر مفرد ( سیظل العلماء تحترمھم الدولة ) جان المصریین فخوران : الجملة للمثنى / )اجعل الجملة السابقة للمثنى وغیر ما یلزم " ( ان المصري فخور بتاریخھ ) " د

بتاریخھما **********************************************************

م٢٠١٤ محافظة الوادى الجدید - ١٨ولكن ،فھ النجاح فاإلنسان ھد ، المستقبلطالما یتطلع الى ، علیھ أال یستسلم لھا ، كثیرة عقباتأصبح االنسان یواجھ في مراحل حیاتھ (

) الھدفتعینھ على تحقیق ، الیھ جد واجتھاد ومثابرة الوصول مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألنھ جمع مؤنث سالم : عقبات -١أعرب ما تحتھ خط )٢ اسم لكن منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : الوصول -٣اسم مجرور بالى وعالمة جره الكسرة : المستقبل -٢ مضاف الیھ مجرور وعالمة جره الكسرة: الھدف -٤ ) مرفوع بالضمة –فاالنسان ( مبتدأ وبین عالمة إعرابھ -١: استخرج من الفقرة ما یلى ) ح

خبره یواجھ -) االنسان ( اسمھ –أصبح .(وعین اسمھ وخبره، فعال ناسخا -٣ الضمیر ھاء في ھدفھ : ط الراب–ھدفھ النجاح .( واذكر الرابط ، خبرا جملة لمبتدأ -٤ الصناع یتقنون أعمالھم : الخبر جملة فعلیة / اجعل الخبر المفرد خبرا جملة فعلیة " الصناع متقنون أعمالھم ) " ج ان العاملین مخلصون في أعمالھم: جمع المذكر " / خاطب بھذه العبارة جمع المذكر السالم " ان العامل مخلص في عملھ ) " د ) اجابات استرشادیة أو أى اجابة مناسبة : ( ع مكان النقط ما ھو مطلوب أمامھا ض) ه ) خبرا شبھ جملة ( المنافقین ) من صفات( الكذب -١ ) خبرا جملة اسمیة ( شكلھ جمیل أو صفحاتھ نظیفة الكتاب -٢

********************************************************** م٢٠١٤ محافظة البحر األحمر -١٩

ولیت المصریون ، فالعمل آثاره عظیمة ، عرق قطرةالى كل . شدیدة فلقد باتت البالد في حاجة ، ان نھضة مصر متوقفة على أبنائھا ( ) اب كل الصعمواجھةحتى تصبح مصر قادرة على ، یدركون ذلك

نعت مجرور وعالمة جره الكسرة: شدیدة -١.أعرب ما تحتھ خط )٢ اسم مجرور بالى وعالمة جره الكسرة : مواجھة -٣مضاف الیھ مجرور وعالمة جره الكسرة : قطرة -٢

) خبر مفرد –متوقفة .(ن نوعھوبی) ان( خبرا للحرف الناسخ -١: استخرج من الفقرة السابقة ما یأتى ) ح )في حاجة شدیدة .( خبرا لفعل ناسخ یكون شبھ جملة -٣ )آثاره عظیمة ( خبرا لمبتدأ یكون جملة اسمیة -٢ ) یدركون ذلك...( خبرا لحرف ناسخ یكون جملة فعلیة -٤

غیر ما یلزمحول الخبر المفرد الى خبر جملة فعلیة و" أبناء البحر األحمر محبون لبلدھم ) " ج أبناء البحر األحمر یحبون بلدھم : الخبر جملة فعلیة * لعل مرة أخرى على الجملة وغیر ما یلزم "و، مرة " أصبح"أدخل ( التلمیذان مشاركان في المسابقة الثقافیة) د أصبح التلمیذان مشاركین في المسابقة الثقافیة : الجملة بعد دخول أصبح *

التلمیذین مشاركان في المسابقة الثقافیةلعل : لعل الجملة بعد دخول اظل المصریون معتزین : الجملة لجمع المذكر السالم / وغیر ما یلزم ، اجعل الجملة لجمع المذكر " ظل المصري معتزا بتاریخھ ) ه

بتاریخھم*************************************************************************************

*******

أنا تحت أمر الجمیع للرد واإلجابة على أى سؤال أو : ملحوظةشرح أى غموض ویمكن متابعة المزید من الشرح واالمتحانات

على المجموعة التعلیمیة على الفیس بوك

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٧٠

/ رابط المجموعة التعلمیة لمتابعة المزيد منمذكرات ومالزم ( الشرح واالمتحانات

) عزازى عبده–الشرح للمرحلة االبتدائیة

https://www.facebook.com/groups/٣٩٢٩٦٨٢٣٠٨٩٢٢٧١/

عزازى عبده محمود العوضى/ مع تحیات ا شرقیة -فاقوس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١ م

school.ezazi/com.facebook.www://https

م٢٠١٦الرتم الثانى –شرح مبسط ملقرر النحو للصف السادس

********************************************** موضوعات النحو

الفصل الدراسى الثانى –شرح مقرر النحو للصف السادس االبتدائى

األمساء خلمسة واعرابها - ١

اعراب الفعل املضارع - ٢

األفعال اخلمسة واعرابها - ٣

عت الن - ٤

.احلال - ٥

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٧١

************************

األمساء اخلمسة واعرابها - ١

) بمعنى صاحب ( ذو – فم – حم – أخ - أب : األسماء الخمسة -١

.ترفع األسماء الخمسة بالواو وتنصب باأللف وتجر بالیاء تبقى مفردة وتكون مضافة الى غیر یاء المتكلم : األسماء الخمسة -٢ یضاف الى اسم ظاھر ) احب بمعنى ص(االسم ذو -٣ .تحذف المیم من فم -٤

اقرأ والحظ الكلمات التى تحت الخط/ األمثلة .بالشھامة أبوك تمیز -١ فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ من األسماء الخمسة : أبوك* . أخیك استمع الى نصیحة -٢

مسةمضاف الیھ مجروروعالمة جره الیاء ألنھ من األسماء الخ : أخیك * . أخالق ذوھذا ولد -٣ .نعت مرفوع بالواو ألنھ من األسماء الخمسة : ذو* . یقول الحق فوك -٤ .مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ من األسماء الخمسة : فوك* األكبر أخاكاحترم -٥ . مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ األلف ألنھ من األسماء الخمسة :أخاك* ك فیال تضع اصبعك فى -٦

.اسم مجرور بفى وعالمة جره الیاء ألنھ من األسماء الخمسة : فیك .مخلصحماك لیت -٧ اسم لیت منصوب وعالمة نصبھ األلف ألنھ من األسماء الخمس : حماك*

/الشرح الحظ الكلمات السابقة التى تحتھا خط تجد أن كل اسم منھا من األسماء الخمسة والحظ أنھا ترفع

لف وتجر بالیاء یشترط العراب األسماء السابقة بالحروف السابقة ولكى تعد بالواو وتنصب باأل -: من األسماء الخمسة البد من

.أن تكون مفردة فلو جاءت مثنى أو جمع أعربت اعراب المثنى أو الجمع -١ أن تكون مضافة فان لم تضف أعربت بالحركات األصلیة مثل -٢

األسماء الخمسة فھى لم تضف وبالتالى ھى تعرب اسم أخا ھنا لیست من/ ان لك أخا عظیما .ان منصوب بالفتحة

أخى : أن تكون اضافتھا لغیر یاء المتكلم فاذا أضیفت لیاء المتكلم تعرب بحركات مقدرة مثل -٣ یحب الصدق

ع مبتدأ مرفو/ كلمة أخى ھنا لیست من األسماء الخمسة بسبب اضافتھا لیاء المتكلم لذلك تعرب .وعالمة رفعھ الضمة المقدرة

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٧٢

مثل یقول فوك الصدق ) فم(تحذف المیم من من كلمة -٣ ھذا فم جمیل / فاذا لم تحذف المیم أعربت بالحركات مثل

.فم ھنا لیست من األسماء الخمسة ولكن خبر مرفوع بالضمة

********************************************************

ملضارع إعراب الفعل ا - ٥

:أوال نصب الفعل املضارع - ١ینصب الفعل المضارع اذا سبقھ حرف من الحروف التى تنصب الفعل المضارع *

.الفتحة الظاھرة : وعالمة نصب الفعل المضارع الصحیح اآلخر ھى )حتى–لن –الم التعلیل – كى –أن ( حروف نصب الفعل المضارع ھى *

العرض و األمثلة . الى عمرك أعمارا أخرى تضیفل تقرأ یجب أن-١ .لغیرك ما تحب لنفسك تحب محبوبا حتى تكون لن-٢ مضمونھ أفھم الكلمات وحتى أقرأ توقفت أمام االعالن كى -٣ . جمال الطبیعة یتأمل دائما یجلس أخى وحیدا ل-٤ – تحب –ون تك– تضیف - تقرأ( الحظ الكلمات التى تحتھا خط فى الجمل السابقة وھى *

تالحظ أن كل منھا فعل مضارع صحیح اآلخر وسبق كل فعل حرف من ) یتأمل - أفھم- أقرأفعل مضارع منصوب بالفتحة / حروف نصب الفعل المضارع وبالتالى فاعراب كل فعل منھا

. الظاھرة

----------------------------------

جزم الفعل املضارع: ثانيا -)ب ل ارع اذا رف ن اروف ازم ا*

) –ا ) / (رم ا) / (م(

را رع ال ازم ا ونا

رحرض واا

. ادء أداء اوابرم -١

. اس اء در -٢

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٧٣

٣- ب رعا .

ت اظ ا ط و ) ر– در – ب ( ل د أن

ل رع زوم و ازم اون ن ق ل ل ر ن روف

) زم ال ارع ال اول م وا م ار وال اث

(ا.

-----------------

:رفع الفعل املضارع: ثالثا ) ج فع الفعل المضارع اذا لم یسبقھ ناصب وال جازم یر* عالمة رفع الفعل المضارع ھى الضمة ألنھ صحیح اآلخر *

:العرض والشرح رضا هللا یریدالمؤمن -١ . الحیوانات یھاجماألسد -٢ . الدولة مدارس جدیدة تقیم -٣ .الدرس یشرح المعلم -٤

مرفوع بالضمة حیث الحظ الكلمات التى تحتھا خط تجد أن كل منھا فعل مضارع

.لم یسبقھا ناصب وال جازم كما أنھا صحیحة اآلخر

****************************************

األفعال اخلمسة واعرابها - ٤كل فعل مضارع اتصلت بھ ألف االثنین أو واو الجماعة أو یاء : األفعال الخمسة *

المخاطبة وتنصب وتجزم ) ثبوت النون (رفعھا ترفع األفعال الخمسة وعالمة : اعرابھا *

)حذف النون(وعالمة النصب أو الجزم العرض والشرح: . جانبا من األخالق الحسنة یمثالنالصدق واالخالص -١

فعل مضارع مرفوع بثبوت النون : یمثالن * . المصریون یؤیدون السالم العادل -٢ . العرب لم یتراجعوا عن مساندة حقوق الفلسطنیین -٣

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٧٤

فعل مضارع مجزوم بحذف النون حیث سبقتھ لم التى تجزم الفعل : راجعوا یت* المضارع وألنھ من األفعال الخمسة فعالمة الجزم حذف النون

. العرب لن یتقدموا إال بالوحدة -٤فعل مضارع منصوب بحذف النون ألنھ من األفعال الخمسة والتصالھ : یتقدموا *

.بواو الجماعة

. حتى تؤمنوا لن تنالوا الجنة -٥

. را ن د ال -٦

*****************************************************

النعت أو الصفة - ٥ ( وفى ) الجر–النصب -الرفع( اسم یتبع الموصوف قبلھ فى االعراب : النعت

)التذكیر والتأنیث (وفى النوع ) التعریف والتنكیر المنعوت ( سما یطابقھ البد من أن یسبق النعت ا (

/العرض والشرح .الفالح النشیط محبوب -١ نعت مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : النشیط. * والتطابق فى ) الفالح (الحظ أن كلمة النشیط نعت طابقت المنعوت وھو كلمة

التعریف والنوع والرفع بالضمة .المعلمان المجدان ماھران -٢ عھ األلف ألنھ مثنى نعت مرفوع وعالمة رف: المجدان. المعلمان ( نعت وضحت صفة فى االسم الذى یسبقھا ) المجدان ( الحظ أن كلمة

وھى منعوت والحظ أن النعت طابق المنعوت فى التعریف فكلمة المعلمان ) وكلمة المجدان معرفة باأللف والالم وأیضا المجدان ) ال (معرفة باأللف والالم

والعدد المعلمان مثنى مذكر المجدان مثنى مذكر أیضا تطابق المعلمان فى النوع .تطابقھا فى االعراب المعلمان مرفوعة باأللف المجدان مرفوعة باألف

.یفوز المتسابقون المتمیزون بالجوائز -٣ نعت مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم : المتمیزون. كما أن النعت ) نعت (ن المتمیزون نعت وضحت صفة فى اسم یسبقھا المتسابقو

یطابق المنعوت ووأوجھ التطابق التعریف النوع والعدد واالعراب .قرأ التلمیذ قصة مسلیة -٤ نعت منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : مسلیة. .شاھدت طفلین مھذبین -٥ نعت منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ مثنى : مھذبین .لیت الثوار الشرفاء یحافظون على الوطن -٦

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٧٥

نعت منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : لشرفاء ا. . حدیدیةشاھدت األسود فى أقفاص -٧ نعت مجرور بالكسرة : حدیدیة. * الحظ أن النعت لیس لھ اعراب محد أو حركات اعرابیة محدة حیث أنھ تابع

یتبع المنعوت فى الرفع والنصب والجر او وھذا یتوقف فى الغالب فمن الممكن أن نجد نعتا مرفوعا بالضمة أو األلف أو الو

.على المنعوت من الممكن أن نجد نعتا منصوبا بالفتحة أو بالیاء أوبالكسرة اذا كان النعت جمع

مؤنث سالم منصوب المثالیات كرمت الدولة األمھات / مثل

سالم نعت منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألنھ جمع مؤنث : المثالیات من الممكن أن نجد النعت مجرورا بالكسرة أو بالیاء.

*******************************************************

احلال - ٦ اسم نكرة منصوب یبین ھیئة الفاعل أو ھيءة المفعول بھ عند : الحال

وقوع الفعل الفاعل أو المفعول بھ الذى یبین الحال ھیئتھ یكون معرفة ویسمى

صاحب الحال الحظ أن الحال دائما اسم نكرة منصوب. العرض والشرح مسروراذھب التلمیذ الى المدرسة -١ حال منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : مسرورا التلمیذ وموقعھ االعرابى فاعل : صاحب الحال .منتصرا عاد الفریق -٢ حال منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : منتصرا فاعل : ق موقعھ االعرابى صاحب الحال الفری طازجاأكلت الطعام -٣ حال منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : طارجا مفعول بھ : صاحب الحال الطعام موقعھ االعرابى. . واسعابنینا المسكن -٤

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٧٦

حال منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : واسعا مفعول بھ : المسكن موقعھ االعرابى : صاحب الحال .اشعاخوقف الرجل فى الصالة -٥ حال منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : خاشعا فاعل :موقعھ االعرابى / الرجل : صاحب الحال . متعبین عاد الفالحون من عملھم-٦

.حال منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ جمع مذكر سالم : متعبین * فاعل : موقعھ االعرابى / الفالحون : صاحب الحال *

.مسرورات تسلمت الفائزات الجوائز -٧ .حال منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألنھ جمع مؤنث سالم : مسرورات *

فاعل / موقعھ االعرابي / الفائزات : صاحب الحال * وھكذا نالحظ أن الحال دائما منصوب بالفتحة اذا كان االسم مفردا أو جمع تكسیر *

اذا كان االسم جمع مؤنث كان االسم مثنى أو جمع مذكر سالم أو بالكسرةوینصب بالیاء اذا .سالم كما أن صاحب الحال اما فاعل أو مفعول بھ

**تدريبات حنو متنوعة للتطبيق **

**********************************

من االنتقاللالنسان فقد یسرت لھ وما أكثرھا نفعا المواصالتما أعظم وسائل( اقرا ثم أجب -١

یھتم اھتماما كبیرا بتطویر وسائل العلممكان الى مكان ومن بلد الى بلد فى یسر وسھولة وسرعة انعلى وسائل المواصالت حافظوا فیا أبناء الوطن . المواصالت ، لمزید من الراحة ، واختصار الوقت

.لتنعموا بفوائدھا العظیمة تھ خط أعرب ما تح) ا

جارا - نعتا – خبرا لحرف ناسخ ، وبین نوعھ –أسلوب تعجب ( استخرج من الفقرة السابقة ) ب )ومجرورا

بین فعال من األفعال الخمسة واذكر عالمة اعرابھ فى الجملة التالیة ) ج . أنت لن تھملى الواجب -

ة السابقة فعال ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة أدخل على الجمل( الشجرتان المثمرتان مفیدتان ) د )أخرى وغیر ما یلزم

***************************************************

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٧٧

كان أحد األضواء البیوت مصابیحھامعظم یلف المكان ، أطفأ الھدوء( اقرأ ثم أجب -٢ن طوال ینبعث من حجرة ھذا الشاب النحیل انھ ذو علم وأدب ، ھو وصدیقھ یستذكرا

) بإذن هللا التفوقاللیل كي یحققا أعرب ما تحتھ خط ) أ

اسما من األسماء الخمسة –نعتا واضبطھ بالشكل ( استخرج من الفقرة السابقة ) ب ) خبرا لفعل ناسخ وبین نوعھ –فعال من األفعال الخمسة منصوبا وأعربھ –وأعربھ

تین من عند ك وبین عالمة مرفوعا مرة ومجزوما مرة فى جمل) یتفوق ( اجعل الفعل) ج .االعراب فى كل منھما

********************************************** وسیلة أمنھا وأمانھا ، فعدوه ھو ھو درع األمة ، والمصرىالجندى ( اقرأ ثم أجب -٣

، ألن حب مصر متأصل فى دمھ ، وبفضل ایمانھ انتصارا لم یستطع أن یحقق علیھ ى ، وأن جمیع المصریین یقفون خلفھ مساندین ومؤیدین ، بارك سبحانھ وتعالبربھ

)ألرضهللا فیھم ، فھم خیر أجناد ا أعرب ما تحتھ خط ) أ

استخرج من الفقرة السابقة ) ب خبرا لحرف ناسخ وأعربھ فعال من األفعال الخمسة وأعربھ فعال مضارعا مجزوما وأعربھ فعال مضارعا منصوبا وأعربھ

فى جملتین من عندك بحیث تكون من األسماء الخمسة وتكون مرة ) أب ( ضع كلمة ) ج .)مرفوعة ومرة أخرة مجرورة وبین عالمة االعراب فى كل مرة

فى جملتین من عندك بحیث یكون مرفوعا بثبوت النون مرة ومجزوما ) یجتھد( ضع الفعل ) ح )بحذف النون مرة أخرى

-:أكمل ) خ )أكمل بحال ......... ( .................رجع الجیش من المعركة -١

)أكمل بنعت .............. (شجعن .......... الجنود -٢

عزازى عبده حممود العوضى/ *اداداذ

ezazi_school @yahoo.com

٠١١١٤٦٩٥١٤١ م –معلم مرحلة ابتدائية

صفحتى على الفیس بوك school.ezazi/com.facebook.www://https

دائما ما یمثل سؤال النحو فى امتحانات اللغة العربیة صعوبة كبیرة بالنسبة

ة لمعظم التالمیذ ومعظم األخطاء تكون فیھ وھذا یرجع الى أسباب مختلف

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٧٨

وبصراحة أفكر منذ فترة فى عمل ورقة تشرح للتالمیذ كیفیة االجابة على ھذا

السؤال بطریقة مختلفة تجنبھ األخطاء وتضییع الدرجات خاصة للطلبة المتفوقین

والمتمیزین الذین یبحثون ویحرصون على كل درجة لیكونوا من األوائل وأقدم

مفیدة وتحقق المطلوب یا هللا أن تكوناالرشادات داعألولیاء األمور ھذه التوجیھات و

خاصة ویعلم هللا مدى تعبي وجھدي فى إعدادھا حیث جلست من بعد صالة الجمعة حتى الساعة العاشرة لیال وأنا

على الكمبیوتر أحاول بشتى الطرق االنتھاء من الشرح والكتابة أدعو هللا أن یستفید الجمیع وأستحلفكم با� أن

ذریة الصالحة والصحة والرزق الحالل واألھم من كل ذلك أن یرزقنا هللا وإیاكم الجنة إن شاء هللا تدعو لي جمیعا بال

وأنا فى خدمة الجمیع للرد على أى سؤال أو استفسار كما أنني أسعد جدا بتعلیقاتكم ونقدكم بالسلب واإلیجاب

األمور ومعذرة إن كانت ھناك أخطاء كتابیة كما الیكم ھذا العمل المتواضع لخدمة ومساعدة أبنائنا التالمیذ وأولیاء

أن الملف یحتوى على جمیع قطع النحو الواردة فى كتاب األنشطة المدرسى واجابتھا النوذجیة

**************************************************************************************

ة القطعة والفقرة قراءة متأنیة وفھمھا أوال عند االجابة على سؤال النحو البد من قراء - ١

ثم تحدید نوع الجملة فاذا كانت ) اسم أم فعل ( عند االعراب ألى كلمة البد أوال من تحدید نوع الكلمة - ٢

واذا كانت الكلمة اسما وفى جملة اسمیة البد للتلمیذ أوال ) أمر – مضارع -ماض( الكلمة فعال یحدد نوعھ

حتى یتمكن من ) جمع - مثنى-مفرد( ر قبل اعراب الكلمة والبد من تحدید ھل الكلمة تحدید المبتدأ والخب

البد من تحدید الفعل والفاعل أوال قبل اعراب أى شئ فى ) فعلیة(االعراب الصحیح واذا كانت الجملة

شرة وھو من الجملة البد أن یدرك التلمیذ جیدا أنھ من المستحیل أن یقع نعتا أو مضاف الیھ بعد الفعل مبا

األخطاء الشائعة اذن تحدید المبتدأ والخبر فى الجملة االسمیة والفعل والفاعل فى الجملة الفعلیة یجنب

التلمیذ كثیرا من األخطاء الشائعة والساذجة

*********************************************************************************

ة سؤال االستخراج من الفقر - ٣

البد للتلمیذ أن یدرك اذا طلب منھ فعال من األفعال الخمسة وعالمة إعرابھ اذا كان الفعل مرفوعا وینتھي

) تكتبین – یشربون - یلعبان( بالنون فعالمة إعرابھ ثبوت النون مثل

عالمة واذا كان الفعل المضارع منصوبا أو مجزوما ومن األفعال الخمسة فلن تجد فى نھایتھ نون وبالتالي

– كي - لن-أن( إعرابھ فى النصب والجزم حذف النون وقبل كل ذلك یعرف التلمیذ أدوات النصب وھى

) لم – الم األمر –ال الناھیة ( وعالمات الجزم ) الم التعلیل -حتى

ومن األخطاء التي یقع فیھا كثیرون المتفوقین وتأتى فى االمتحانات للخداع ھو المزج بین النھى والنفي

فكثیر من التالمیذ یعرفون الفعل بعد ال النافیة اعراب الفعل بعد ال الناھیة وھذه سوف أوضحھا لكم باألمثلة

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٧٩

النھى ھو طلب االمتناع عن فعل شئ یتم حدوثھ بالفعل والنھى عن االستمرار فیھ ودائما یتم توجیھ

:النھى للمخاطب مثل

مضارع مجزوم بالسكون ألن ال ھنا ناھیة وھو یطلب لوالفعل تسھر فع) ال الناھیة ( لیال تسھرال - ١

منھ عدم السھر لیال ھو بالفعل یسھر وبالتالي ینھاه عن السھر

*******************************************************

والفعل یسھر فعل مضارع مرفوع بالضمة وھنا تقع معظم األخطاء ) ال النافیة ( أخي لیال یسھرال - ٢

لبیة تعربھا فعل مضارع مجزوم بالسكون وھذا خطأ ألنھ أسلوب نفى ولیس نھى وبالتالي الغا

مرفوع بالضمة ألنھ ینفى أن یكون أخاه قد سھر لیال

**********************************************************

مثال آخر - ٣

قول وینھاھم عن االستمرار فى یطلب منھم عدم الكذب فى ال) ال الناھیة (فى أقوالكم ال تكذبوا - ٤

الكذب وبالتالي الفعل تكذبوا فعل مضارع مجزوم وعالمة الجزم حذف النون ألنھ من األفعال

الخمسة

وھو ھنا ینفى عنھم الكذب فى أقوالھم بمعنى أنھم أصال لم ) ال النافیة ( ھم ال یكذبون فى أقوالھم - ٥

لنون ألنھ من األفعال الخمسة یكذبوا والفعل یكذبون فعل مضارع مرفوع بثبوت ا

من األمور التي یحدث بتا أخطاء ھو التفریق بین الم التعلیل والم األمر - ٦

***********************************************************************

لفعل المضارع الصحیح بالفتحة واذا كان البد أن یسبقھا سبب وھى تنصب االم التعليل

ارعا من األفعال الخمسة ینصب وعالمة نصبھ حذف النون ولكي نتأكد أنھا الم التعلیل نسأل فعال مض

) لماذا(

الفعل یتعلم ھنا فعل مضارع منصوب وعالمة نصبھ الفتحة ( لیتعلم یذھب التلمیذ الى المدرسة -:مثال

لیتعلم الالم : االجابة ) رسة لماذا یذھب التلمیذ للمد( ألنھ سبق بالم التعلیل التي تنصب الفعل المضارع

ھنا الم التعلیل بینت سبب ذھاب التلمیذ للمدرسة وھو التعلیم

الریاضة لیمارسوایذھب األطفال الى النادي -

الفعل یمارسوا ھنا فعل مضارع منصوب وعالمة نصبھ حذف النون ألنھ من األفعال الخمسة كما

لیمارسوا : االجابة ) لماذا یذھب األطفال الى النادي (أنھ سبق بالم التعلیل وھى من أدوات النصب

الریاضة الالم ھنا للتعلیل حیث أبینت السبب

**********************************************************************************

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٨٠

ع غالبا تأتى فى بدایة الجملة وھى من حروف الجزم حیث تجزم الفعل المضار : الم األمر

صحیح اآلخر بالسكون أما اذا كان من األفعال الخمسة فعالمة الجزم حذف النون

أمثلة

فى دروسكلتجتھد - الباب لتفتح - والدك لتساعد - معلمك لتحترم- ١

كل منھا فعل مضارع مجزوم بالسكون ألنھ سبق بالم األمر ) تجتھد - تفتح– تساعد -تحترم( الفعل

على الوطن والتحافظ –ا الفقراءلتساعد - الواجب كتبوالت–

كل منھا فعل مضارع مجزوم وعالمة الجزم حذف النون ألنھا من ) تحافظوا - تساعدا-تكتبوا( األفعال

األفعال الخمسة وسبقت بالم األمر وھى من حروف جزم الفعل المضارع

***************************************************************************

اذا طلب استخراج اسما من األسماء الخمسة وعالمة إعرابھ یجب أن یعرف التلمیذ أن األسماء - ٧

ھذه الكلمات من األسماء الخمسة وعالمة ) ذو - فوك- حموك- أخوك-أبوك( الخمسة ترفع بالواو

إعرابھا الواو

عالمة إعرابھا األلف ) ذا - فاك- حماك- أخاك-أباك( أما اذا كانت منصوبة ستجد بتا ألف - ٨

عالمة إعرابھا الیاء) ذي – فیك - حمیك- أخیك-أبیك( أما اذا كانت مجرورة ستجد بتا الیاء - ٩

***************************************************************************

حبھ وقت حدوث الفعل ولكي تتأكد اذا طلب منك استخراج حال اعلم أن الحال یبین ھیئة صا -١٠

منصوب ) جمع تكسیر –مفرد ( اسأل بكیف االجابة حال واعلم أن الحال دائما منصوب بالفتحة

( وصاحب الحال دائما والكسرة فى جمع المؤنث السالم ) -بالیاء فى المثنى وجمع المذكر السالم

فاعل أو مفعول بت

طلب تحویلھا نعت أو العكس جملة بتا نعت ویطلب تحویلھا من الممكن أن یعطینا جملة بتا حال وی

الى حال وكل المطلوب من التلمیذ عند التحویل الى حال البد أن تكون الكلمة نكرة بدون ألف والم

) حال ( ومنصوبة مثل شربت الماء صافیا ھنا صافیا

) ھنا الصافي نعت ( شربت الماء الصافي: ولكي نحولھا نعتا تصبح

الواسع ھنا نعتا ولكي نحولھا حال فقط نحذف األلف والالم من كلمة ( بنینا المسكن الواسع

) بنینا المسكن واسعا ( الواسع لتصبح حال ألن الحال نكرة

من األخطاء الشائعة

المخلصین بأبنائھا الغالیةمصر - ١

نعت مرفوع وعالمة رفعھ الضمة الظاھرة : الغالیة

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٨١

ند اعراب الغالیة یتسرعون ویقولون مضاف الیھ على أساس أنھا معرفة ومصر كثیر من التالمیذ ع

مصر اسم معرفة والغالیة معرفة وصف مصر بأنھا غالیة یجب أن یعرف التلمیذ ( نكرة وھذا خطأ

أن أسماء الدول واألشخاص والبحار والجبال معارف وبالتالي االسم المعرفة بعدھا غالبا نعت

رور بالیاء ألنھ جمع مذكر سالم نعت مج: المخلصین

* كثیرون یقولون أنھھا مضاف الیھ على أساس أن أبنائھا نكرة والصحیح أنھا معرفة ألن االسم

عندما یتصل بضمیر أصبح معرفة والضمیر ھنا الھاء وبالتالي وصف األبناء بأنھم مخلصین

***************************************************************************

أدخل على الجمل حرفا ناسخا مرة وفعال ناسخا مرة وغیر ما یلزم ( أبوك ذو حكمة وبصیرة(

البد أن یتذكر التلمیذ أن الحرف ( إن أباك ذو حكمة وبصیرة : الجملة بعد دخول الحرف الناسخ

تدأ من السماء الخمسة وبالتالي الناسخ یدخل على الجملة االسمیة ینصب المبتدأ ویرفع الخبر وھنا المب

ینصب باأللف أو یعرف التلمیذ أنھ عند دخول حرف ناسخ على األسماء الخمسة االسم یصبح بت ألف

) إن فاك ذو حكمة– إن حماك ذو حكمة– إن أخاك ذو حكمة - إن أباك ذو حكمة( بت واو رمثلوا لخب

* وبصیرة صار أبوك ذا حكمة: الجملة بعد دخول الفعل الناسخ

تدخل على الجملة االسمیة ترفع المبتدأ ) كان وأخواتھا (ھنا یجب أن یتذكر التلمیذ أن الفعل الناسخ

وتنصب الخبر واذا كان المبتدأ والخبر من األسماء الخمسة یرفع بالواو وینصب باأللف وبالتالي دائما

) ذا حكمة كان حموك - كان أخوك ذا حكمة–كان أبوك ذا حكمة ( تصبح الجملة

یعطھ التلمیذ جملة ویطلب منھ حذف الناسخ وإعادة كتابة الجملة صحیحة

)احذف كان واكتب الجملة صحیحة ( كان فوك ذا بالغة - ١

فوك ذو بالغة / االجابة

)احذف الناسخ واكتب الجملة صحیحة ( إن المصریین المخلصین ذو علم - ٢

المصریون المخلصون ذو علم / االجابة

)احذف الناسخ واكتب الجملة صحیحة ( أصبحتم مخلصین للوطن - ٣

أنتم مخلصون للوطن / االجابة

)احذف الناسخ واكتب الجملة الصحیحة ( أصبحنا محبین لمصر الحبیبة - ٤

نحن محبون لمصر الحبیبة / االجابة

)احذف لیتكم واكتب الجملة صحیحة ( لیتكم محبون للعمل - ٥

محبون للعمل أنتم / االجابة

)احذف الناسخ وأعد كتابة الجملة ( أنھم مجدون فى العمل - ٦

ھم مجدون فى العمل

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٨٢

قطع النحو الواردة فى نهاية كتاب األنشطة املدرسة وهى مهمة جدا ومنوذج االجابة

: النموذج األول - ١

ولیت كل ، أعلى الدرجات لیصل الى . لیحققھا یسعىآمال وطموحات وأھداف عدیدةإنسان لكل ( اقرأ ثم أجب

.یعیھ كل ذي طموح وبصیرةمبدأ وھو یسعى لتحقیق أھدافھ وقیم مجتمعھ فھذا ، إنسان یكون متمسكا بدینھ

أعرب ما تحتھ خط )١

فعال مضارعا منصوبا وبین سبب نصبھ -١: استخرج من الفقرة السابقة )٢

خبرا لفعل ناسخ وحدد عالمة إعرابھ ) ب

اء الخمسة وأعربھ اسما من األسم) ج

)أدخل حرفا ناسخا على الجملة السابقة وغیر ما یلزم ( المعلمون المجتھدون مخلصون ) ٣

********************************************************************************

:نموذج االجابة للنموذج األول

: االعراب ) أ

الكسرة جره المةوع مجرور الیھ مضاف : إنسان -١

المقدرة بالضمة مرفوع مضارع فعل : یسعى -٢

الضمة رفعھ وعالمة مرفوع خبر : مبدأ -٣

----------------------------------------------------------

:االستخراج -٢

التعلیل بالم سبق السبب لیصل – لیحققھا: فعال مضارعا منصوبا وبین سبب نصبھ - ) أ

الفتحة – متمسكا: خ وحدد عالمة إعرابھ خبرا لفعل ناس) ب

الیاء جره وعالمة مجرور الیھ مضاف – ذي: اسما من األسماء الخمسة وأعربھ ) ج

----------------------------------------------------------

مخلصون المجتھدین المعلمین إن: الجملة بعد دخول الحرف الناسخ -٣

*************************************************************************

اقرأ ثم أجب : النموذج الثاني

فى أقوالك وأفعالك حتى صادقافكن . لیعیشوا آمنین التالمیذ یجب أن یتحلى بت . یسمو بالفرد ، كریم خلقالصدق (

)تفوز برضا هللا

أعرب ما تحتھ خط ) أ

فعال مضارعا منصوبا واذكر - حاال واذكر عالمة إعرابھ –مة إعرابھ نعت وبین عال( استخرج من الفقرة -٢

) فعال مضارعا مرفوعا واذكر عالمة رفعھ –عالمة نصبھ

:أجب عما یلي -٣

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٨٣

) مجرورة – منصوبة –مرفوعة ) : ( ذو( كلمة - أخوك ذو خلق كریم -١

)نقط ضع فعال مضارعا مناسبا مكان ال( أبناءھم .......... اآلباء -ب

********************************************************

نموذج االجابة للنموذج الثاني

االعراب ) أ

الظاھرة الضمة رفعھ وعالمة مرفوع خبر: خلق -١

الظاھرة الضمة رفعھ وعالمة مرفوع فاعل: التالمیذ -٢

الفتحة نصبھ وعالمة منصوب كن خبر: صادقا -٣

---------------------------------------------------

:االستخراج -٢

الضمة – كریم/ نعت وبین عالمة إعرابھ

بالیاء منصوب آمنین :حال وعالمة إعرابھ

– الفتحة ( یتحلى -تفوز/ فعال مضارعا منصوبا واذكر عالمة نصبھ (

– الضمة ( یسمو – یجب/ فعال مضارعا مرفوعا واذكر عالمة رفعھ (

---------------------------------------------------------------

) مجرورة – منصوبة – مرفوعة) : ( ذو( كلمة - خلق كریم ذوأخوك -١

أو أى فعل مناسب) ضع فعال مضارعا مناسبا مكان النقط ( أبناءھم یحبون اآلباء-ب

النموذج الرابع ، ألن انتصارا وسیلة أمنھا وأمانھا ، فعدوه لم یستطع أن یحقق علیھ ووھ ھو درع األمة ، المصريالجندي (

سبحانھ وتعالى ، وأن جمیع المصریین یقفون خلفھ مساندین بربھحب مصر متأصل في دمھ ، وبفضل إیمانھ )ألرضومؤیدین ، بارك هللا فیھم ، فھم خیر أجناد ا

أعرب ما تحتھ خط ) ت استخرج من الفقرة السابقة ) ث

لحرف ناسخ وأعربھ خبرا فعال من األفعال الخمسة وأعربھ فعال مضارعا مجزوما وأعربھ فعال مضارعا منصوبا وأعربھ

فى جملتین من عندك بحیث تكون من األسماء الخمسة وتكون مرة مرفوعة ومرة آخرة مجرورة وبین ) أب ( ضع كلمة ) د .)عالمة االعراب فى كل مرة

) من عندك بحیث یكون مرفوعا بثبوت النون مرة ومجزوما بحذف النون مرة أخرى فى جملتین) یجتھد( ضع الفعل ) ذ---------------------------------------------

منوذج االجابة

االعراب - أ الضمة رفعھ وعالمة مرفوع عتن : المصري - ١ الفتحة نصبھ وعالمة منصوب بت مفعول :انتصارا - ٢ الیھ مضاف جر محل فى مبنى ضمیر والھاء الكسرة جره وعالمة بفي مجرور اسم – مد : دمھ - ٣

----------------------------------------\ :االستخراج ) ب

النون ثبوت(یقفون – )الضمة( متأصل :خبرا لحرف ناسخ وبین عالمة إعرابھ(

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٨٤

النون بثبوت مرفوع مضارع فعل – یقفون: فعال من األفعال الخمسة وأعربھ

السكون - یستطع: وبین عالمة إعرابھفعال مضارعا مجزوما

أن النصب أداة – یحقق: وحدد أداة النصب فعال مضارعا منصوبا

)عالمة االعراب الواو ( جل شھم أبوك ر/ كلمة أب مرفوعة ) ج

) عالمة االعراب الیاء ( أبیك استمع الى نصائح / كلمة أب مجرورة -

فى المذاكرة یجتھدون التالمیذ / وعا بثبوت النون الفعل یجتھد مرف) ح

فى المذاكرة یجتھدوا الكسالى لم / الفعل یجتھد مجزوما بحذف النون -

أجب ماقرأ ث: النموذج اخلامس

فاحرص على أن تكون ، وھم دائما یخافون هللا أحد دون أن ینتظروا جزاء من أعمالھم یتقنون المخلصون(

) فى حیاتك سعیداش لتعی، واحدا منھم

أعرب ما تحتھ خط ) أ

فعال من األفعال الخمسة واذكر عالمة إعرابھ * -:استخرج من الفقرة -٢

وآخر منصوبا بعالمة فرعیة ، فعال مضارعا منصوبا بعالمة أصلیة -

أعرب الجملة السابقة ) ذو المروءة محبوب ( -٣

اختر الصواب مما بین القوسین -٤

) مجرور بالكسرة– منصوب بالیاء –مجرور بالیاء ....( ا تحتھ خط م- فضل علیك ألبیك*

)أكمل بحال مناسب ..................... ( خرج التالمیذ من الحصة -٥

:منوذج االجابة للنموذج اخلامس

:االعراب -١

مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم : المخلصون -١

ت منصوب وعالمة نصبھ الفتحة والھاء ضمیر مبنى فى محل جر مضاف الیھ مفعول ب–أعمال : أعمالھم -٢

اسم مجرور بمن وعالمة جره الكسرة : أحد -٣

حال منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : سعیدا -٤

---------------------------------------------------------------------

:االستخراج -٢

)حذف النون( ینتظروا –) ثبوت النون ( یخافون- یتقنون / عالمة إعرابھ فعال من األفعال الخمسة واذكر **

منصوب بالفتحة وھى عالمة أصلیة) تكون (فعال مضارعا منصوبا بعالمة أصلیة **

.منصوب بحذف النون وھى عالمة فرعیة ) ینتظروا ( وآخر منصوبا بعالمة فرعیة ،

السكون – الكسرة – الضمة - فتحةال ( هى األصلية العالمات - ملحوظة(

النون حذف – النون ثبوت –ء اليا – األلف – الواو ( الفرعية العالمات(

-------------------------------------------------------------------------------

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٨٥

أعرب الجملة السابقة) ذو المروءة محبوب ( -٣

نھ من األسماء الخمسة مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الواو أل: ذو -

مضاف الیھ مجرور وعالمة جره الكسرة : المروءة -

.خبر مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : محبوب -

------------------------------------------------------------------------

اختر الصواب مما بین القوسین -٥

) مجرور بالكسرة– منصوب بالیاء – اءبالی مجرور....( ما تحتھ خط - فضل علیك ألبیك*

)أكمل بحال مناسب ( فرحین–سعداء أو مسرورین خرج التالمیذ من الحصة -٥

النموذج السادس

أشكرك على حسن ، الضیف یكرمانوھما ، الكلمة قیمةوھو مثل حمیك یقدر ، أبوك ذو خلق طیب . أنت من أبناء مصر األوفیاء (

) ضیافتك

اسما من األسماء الخمسة وأعربھ : * الفقرة استخرج من ) أ

خبرا وبین نوعھ * نعتا واضبطھ بالشكل.

أعرب ما تحتھ خط ) ب

.اجعل الفعل یرحب مجزوما مرة ومنصوبا مرة فى جملتین من عندك وبین عالمة إعرابھ فى كل حالة ) ج

*****************************************************************************************************

*************************************************

نموذج االجابة للنموذج السادس

-:االستخراج ) أ

خبر – وذ / الخمسة األسماء من آلنھ الواو رفعھ وعالمة مرفوع مبتدأ –أبوك : اسما من األسماء الخمسة وأعربھ ) ت

بالیاء مجرور الیھ مضاف - حمیك– – الخمسة األسماء من ألنھ الواو رفعھ وعالمة رفوعم

خبرا وبین نوعھ * الباء حرف تحت بالكسر تنوین وضع یتم طیب: نعتا واضبطھ بالشكل : .

)جارومجرور – جملة شبھ ( أبناء من

فعلیة جملة خبر – كرمانی أو ) مفرد خبر ونوعھ ذو ( أو

*************************************************************

االعراب ) ب

الفتحة نصبھ وعالمة منصوب بت مفعول :قیمة -٤

النون ثبوت رفعھ وعالمة مرفوع مضارع فعل :یكرمان -٥

الیھ مضاف جر محل فى نىمب ضمیر والكاف الكسرة ه جر وعالمة مجرور الیھ مضاف – ضیافة : ضیافتك -٦

*************************************************************************

)عالمة االعراب السكون ( بصدیقھ لم یرحبالولد : الفعل یرحب مجزوما )ج -٧

عالمة االعراب الفتحة ( الولد بصدیقھ لن یرحب: الفعل یرحب منصوبا (

ى الجزم نضع أداة جزم وفى النصب نضع أداة نصب أو أى جملة مناسبة ف

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٨٦

*********************************************************************************

اقرأ ثم أجب النموذج السابع

كان أحد األضواء البیوت مصابیحھامعظمت یلف المكان ، أطفأ الھدوء(

ذو علم وأدب ، ھو وصدیقھ ینبعث من حجرة ھذا الشاب النحیل انھ

) بإذن هللا التفوقیستذكران طوال اللیل كي یحققا

أعرب ما تحتھ خط ) ت اسما من األسماء –نعتا واضبطھ بالشكل ( استخرج من الفقرة السابقة ) ث

وبین فعال من األفعال الخمسة منصوبا –یعرب خبرا لحرف ناسخالخمسة )وأعربھ خبرا لفعل ناسخ –عالمة النصب

مرفوعا مرة ومجزوما مرة فى جملتین من عند ك ) یتفوق ( جعل الفعلا) ج .وبین عالمة االعراب فى كل منھما

**************************************************************

منوذج االجابة للنموذج السابع

االستخراج ) أ التاء تحت كسرة عالمة وضع ویتم النحیل( النعت/ نعتا واضبطھ بالشكل -

ذو :یعرب خبرا لحرف ناسخ اسما من األسماء الخمسة – النون حذف النصب وعالمة یحققا :وبین عالمة النصب فعال من األفعال الخمسة منصوبا – فعل مضارع مرفوع بالضمة: الخبر ینبعث واإلعراب : وأعربھ خبرا لفعل ناسخ –

************************************ :راب االع ) ب

مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : الھدوء -١

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : معظم -٢

مفعول بت منصوب وعالمة نصبھ الفتحة: التفوق -٣***************************************

: الفعل یتفوق مرفوعا )ج

ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت

٨٧

)ةمرفوع بالضم( فى االمتحان یتفوق التلمیذ المجد : الفعل یتفوق مجزوما -

)مجزوم بالسكون( التلمیذ فى االمتحان لیتفوق

أو أى جمل مناسبة تكون صحیحة *****************************************

/ اعداداألستاذ

ىعزازى عبده محمود العوض ezazi_school @yahoo.com

٠١١١٤٦٩٥١٤١ م –معلم مرحلة ابتدائیة

شرقية-فاقوس