IL PENSIERO COMPUTAZIONALE

I.C. COAZZE ANNO 2018-2019

SCUOLA U. SAROGLIA DI GIAVENO (Fraz. Selvaggio) TO

CLASSE II SCUOLA PRIMARIA

INSEGNANTI: SCIOLLA MARTINA E NANNI ELISA

PARTE PRIMA

Allenamento su reticoli attraverso la composizione

di immagini suggerite dalle insegnanti.

Inizialmente la proposta degli insegnanti è stata

quella di fornire strumenti semplici quali “carta e matita” cercando di

organizzare lo spazio e di migliorare la precisone e la qualità nel disegno,

aumentando progressivamente le

difficoltà del reticolo. Le insegnanti hanno

proposto attività divertenti inerenti alle festività e le

ricorrenze.

Dicembre 2018

Novembre 2018

Febbraio 2019

PARTE SECONDA

Ideazione e progettazione di un disegno su reticolo

da parte di ciascun bambino.

L’obiettivo è stato di stimolare la loro

creatività, sviluppare le loro facoltà mentali e di

ragionamento per l’acquisizione dei concetti di base dell’informatica.

Le insegnanti hanno scelto di fare coding a scuola,

ma senza computer, il così detto Coding unplugged in

un contesto ludico e multidisciplinare.

Il progetto di Alessia

PARTE TERZA

Creazione del proprio progetto tramite i Pyssla. In questa fase i bambini si

sono allenati alla risoluzione di compiti

semplici e complessi. Hanno pianificato i passi da svolgere, verificato

l’esattezza del procedimento e,

eventualmente, hanno cercato nuove soluzioni ai problemi di realizzazione

- Problem solving.

I bambini, con attenzione e precisione, hanno dato forma al loro progetto.

PARTE QUARTA

Condivisione dei prodotti con tutti i bambini e

riflessione sul percorso svolto.

Questi oggetti sono stati realizzati utilizzando i

Plyssa - perline IKEA come attività di Coding

unplugged. I bambini hanno

manifestando stupore per la realizzazione di ciascun prodotto e confrontandosi

sulle difficoltà di progettazione e manuali nel corso delle lezioni dedicate all’attività.

CONCLUSIONI I bambini e le bambine della classe II hanno vissuto con entusiasmo il progetto di Coding unplugged e li ha aiutati ad acquisire e sviluppare il pensiero logico attraverso la programmazione in un contesto di gioco. Il pensiero computazionale ha anche un obiettivo educativo che nel contesto classe è molto importante: sviluppare procedure logiche per affrontare ogni genere di problema.