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Implementación de las Tic, como
herramienta para afianzar los
procesos lecto- escritores en
los grados 4° y 5° E. B. P.
Área: Lengua Castellana
Docente: Isabel Pacheco M.
Institución
Educativa Maria Inmaculada
Pital de
Megua
2012
La población estudiantil de los grados 4° y 5°
de la Institución, vienen presentando
deficiencias en los procesos de lecto-
escritura, asimilación, interpretación y
comprensión de textos de diferentes clases
o áreas de trabajo.
Partiendo de este diagnóstico, se hace
necesario el desarrollo de una propuesta que
esté al alcance de las expectativas de los
niños, que surge como una necesidad y un
mecanismo para atender y ayudar a superar
la situación presentada.
Planteamiento del
Problema
¿Cómo afianzar y facilitar el
proceso lector y escritor en los
estudiantes de 4° y 5° de la
institución Educativa Maria
Inmaculada, utilizando como
herramienta las Tic ?
Desarrollar competencias
comunicativas a través del uso
de las Tic, empleando
cuentos, fábulas como recurso
motivador que permita mejorar
sus habilidades lecto –
escritoras. Reconocer y utilizar
las Tic como
herramienta que
permite, fomentar
la lectura e
interpretación y
comprensión
textual.
Fortalecer la lectura
y la escritura, a
través de la
elaboración y
transcripción de
cuentos e historias
en el computador ,
fomentando su
creatividad.
El desarrollo de las competencias comunicativas es un pilar
fundamental, para que el ser humano pueda desenvolverse
con propiedad en cualquier ámbito de la sociedad. Esta
fortaleza se convierte en una herramienta para comprender y
transformar su entorno.
El implementar los diversos avances tecnológicos e
informáticos en los procesos de enseñanza
aprendizaje, enriquecen y mejoran la labor del educador en el
aula de clase, creando un ambiente pedagógico más
motivador e interesante; que despierta el interés del
estudiante, facilita su aprendizaje y le permite interactuar con
los medios en su proceso de formación integral. Todo esto
hace posible que se organicen programas que contribuyan a
fomentar en los niños el amor por la lectura, a
analizar, comprender y resolver conflictos sociales de su
entorno.
Acciones Logros Recursos Tiempo Responsab
les
Lectura y
escucha de
cuentos e
historias.
Ejercitar las
habilidades de
leer, escuchar
y expresar sus
opiniones.
Textos de
clase.
Cuentos
Infantiles.
Alumnos.
Docentes.
Tablero digital.
2 horas a
la semana
Alumnos de
4° y 5°.
Gestor de la
propuesta
Lectura de
Historias
Acciones Logros Recursos Tiempo Responsabl
es
Proyección y
descripción
de video-
cuentos.
Observar y
describir en
forma oral el
contenido del
video.
Video Beam.
Computadores.
C. D de
cuentos.
1 Hora
por
semana.
Alumnos 4° y
5°
Docente de la
propuesta.
Acciones Logros Recursos Tiempo Responsabl
es
Transcripción de
fábulas y
cuentos
infantiles en el
computador,
utilizando el
programa Word.
Ejercitar la
lectura y
la escritura
y enriquecer
el vocabulario
Textos y
cuentos
Infantiles.
Biblioteca.
Computador
es
Tablero
digital.
3 Horas
a la
semana
Alumnos
de
4° y 5°.
Docente
gestor de la
propuesta.
Transcripción de
Textos
Acciones Logros Recursos Tiempo Responsab
les
Construcción
de pequeños
textos y
dibujos en
Paint.
Desarrollar la
creatividad y
el gozo por la
lectura.
Programa Paint.
Textos infantiles.
Computadores.
Docente
alumnos. Tablero
digital
2 horas
semanale
s
Alumnos de
4° y 5°.
Docentes.
Dibujos en Paint
Acciones Logros Recursos Tiempo Responsabl
es
Inserción de
imágenes
desde Encarta
o la Internet.
Creación de
pantallazos.
Recrear la
imaginación y
fomentar la
creatividad
trayendo
imágenes de
otros textos.
Programa
Encarta.
Computadore
s.
Textos
Infantiles.
Programa
2 Horas
a la
semana.
Alumnos de
5°.
Docente
gestora de la
propuesta.
Insertar
Imágenes
Acciones Logros Recursos Tiempo Responsabl
es
Elaboración de
diapositivas
relacionadas con
cuentos,
leyendas e
historias,
Elaborar
dispositivas
utilizando
diferentes
herramientas
de multimedia.
Computadore
s
Programa
Power Point.
Encarta.
Imágenes
prediseñadas
.
3 horas a
la
semana
Alumnos de
5°.
Docente de
otras áreas. y
Gestora de la
propuesta.
El mundo de la tecnología es cada vez más
interesante, los avances que se dan cada día
en este campo, se constituyen en una de las
más importantes características de la sociedad
actual. En todo momento estamos utilizando,
escuchando o viendo algún artefacto
tecnológico. Nuestras prácticas pedagógicas
no pueden escapar a la influencia de estos
grandes avances.
Los procesos lectores son en gran medida
parte de este complejo mundo y para
desarrollar las competencias sean laborales o
específicas, es necesario manejar un buen
nivel del lenguaje y apropiarse de un vasto
conocimiento para entender el mundo
circundante y profundizar en otras áreas.
El integrar las Tic con el área de Humanidades,
es una gran herramienta que permite facilitar y
Conclusiones
