IMPLEMENTASI METODE SUGESTOPEDIA UNTUK …

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

IMPLEMENTASI METODE SUGESTOPEDIA UNTUK

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI

(PTK pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Setono No. 95 Surakarta

Tahun Ajaran 2018/2019)

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

NISWATUN NGAFIFAH

K7115116

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2019


ii


iii

HALAMAN PENGAJUAN

IMPLEMENTASI METODE SUGESTOPEDIA UNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI

Oleh :

NISWATUN NGAFIFAH

K7115116

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana

Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2019


iv


v


vi

ABSTRAK

Niswatun Ngafifah. K7115116. IMPLEMENTASI METODE

SUGESTOPEDIA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN

MENULIS TEKS EKSPOSISI. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2019.

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan menulis teks

eksposisi dengan menggunakan metode sugestopedia. Metode sugestopedia

adalah metode pembelajaran yang membuat peserta didik belajar dengan cara

yang menyenangkan dengan menekankan penggunaan musik baroque dalam

proses pembelajaran. Metode sugestopedia mempunyai empat fase yaitu,

introduction, concert session, reading, dan elaborating and student’s production.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri

atas dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. PTK dalam penelitian ini

terinci ke dalam empat tahap, yaitu: 1) Perencanaan; 2) pelaksanaan; 3) observasi;

4) refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Setono No.

95 tahun ajaran 2018/2019 dengan total 34 peserta didik. Teknik pengumpulan

data berupa observasi, wawancara, studi dokumen, dan tes dengan pemeriksaan

keabsahan data dengan uji triangulasi teknik, triangulasi sumber, dan validitas isi.

Penelitian ini menggunakan analisis data model analisis interaktif Miles-

Huberman.

Keterampilan menulis teks eksposisi peserta didik kelas IV pada siklus 1

secara klasikal pada aspek diksi memperoleh ketercapaian klasikal sebesar

55,88% aspek ejaan dan tata tulis sebesar 26,47%, aspek kesesuaian isi dengan

tema sebesar 79,41%, aspek struktur teks sebesar 47,06%, dan aspek fungsi teks

sebesar 91,18%. Ketercapaian penelitian diperoleh pada siklus 2 dengan hasil

pada aspek diksi memperoleh ketercapaian klasikal sebesar 85,29%, aspek ejaan

dan tata tulis sebesar 85,29%, aspek kesesuaian isi dengan tema sebesar 100%,

aspek struktur teks sebesar 85,29%, dan aspek fungsi teks sebesar 100%. Hal ini

menunjukkan bahwa implementasi metode sugestopedia dapat meningkatkan

keterampilan menulis teks eksposisi.

Kata kunci : keterampilan menulis teks eksposisi, metode sugestopedia, sekolah

dasar, pembelajaran Bahasa Indonesia


vii

ABSTRACT

Niswatun Ngafifah. K7115116. THE IMPLEMENTATION OF

SUGGESTOPEDIA METHOD TO IMPROVE THE EXPOSITION TEXT

WRITING SKILLS. Thesis, Surakarta: Teaching and Education Faculty of

Sebelas Maret University Surakarta, June 2019.

The purpose of this research is to improve the exposition text writing skills

used suggestopedia method. Suggestopedia method is a learning method that

makes the students learning with the fun way method with using baroque music in

the learning process. Suggestopedia has four phases: introduction, concert

session, reading, elaborating and student's production.

This research is classroom action research (PTK) with two cycles. Every

cycle concludes three meetings. This PTK consists of four phases, there are: 1)

Planning; 2) action; 3)observation; and 4) reflection. The subjects of this

research is the students of Setono primary education number 95 in the 2018/2019

academic years with 34 students. The techniques accumulation of data are

observation, interview, document study, and test. The validity of the data checked

by triangulation technique, triangulation sources, and content validation. This

research used an interactive analyze of miles-Huberman data analysis.

The exposition text writing skills of students on cycle one the clasiccal

results are 55,88% in the aspect of diction, 26,47% in the aspect of spelling and

writting, 79,41% in the aspect of compability between content and theme, 47,06%

in the aspect of text structure, and 91,18% in the aspect of function text. While on

the cycle two the classical results are 85,29% in the aspect of diction, 85,29% in

the aspect of spelling and writting, 100% in the aspect of compability between

contents and theme, 85,29% in the aspect of text structure, 100% in the aspect of

function text. It showed that the implementation of suggestopedia method can

improve the exposition text writting skills.

Keywords: exposition text writting skills, suggestopedia method, elementary

school, learning process of Indonesian language


viii

MOTTO

I think we call it history

There are much of pain and beautiful memories

I think we call it today

Do somethin better than yesterday

I think we call it regret

When we running out of time to do somethin better

But there is future

With full of promises and hopes.

-Niswa -


ix

PERSEMBAHAN

Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha

Penyayang, saya persembahkan skripsi ini untuk orang-orang yang terbaik dalam

kehidupan saya. Mereka adalah :

Keluarga Tercinta

Selalu mendukung baik secara mental maupun finansial. Tidak memaksakan,

menghargai bahwa setiap orang mempunyai proses yang berbeda.♥

PGSD 2015, khususnya keluargaku kelas 8B

Mempunyai tempat spesial di hati, yang tidak akan pernah tergantikan. Menuntun

segala kekuranganku menjadi sebuah kelebihan. Berbagi canda tawa di berbagai

penjuru dunia. Keluarga saya di solo♥

Asrama Blok B

Menerima kedewasaan saya yang tidak sempurna, seharusnya membimbing kalian

tetapi justru kalian yang membimbing saya. Mendengarkan keluh kesah terutama

hal-hal bucin pada diri saya.♥

Cengis

Cabai yang sangat merona dalam kehidupanku. Berjalan bersama, berkeluh kesah

memikirkan masa depan. Selalu mengiringi.♥

Dosen-dosen PGSD FKIP UNS

Terimakasih untuk bimbingan, arahan, serta dukungan yang diberikan selama ini.

Almamaterku Tercinta

Universitas Sebelas Maret Surakarta


x

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan

rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyusun skripsi yang berjudul

“Implementasi Metode Sugestopedia untuk Meningkatkan Keterampilan

Menulis Teks Eksposisi”.

Penulisan proposal skripsi ini telah banyak dibantu oleh berbagai pihak,

baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, penulis

menyampaikan terimakasih kepada:

1. Dr. Mardiyana, M. Si., Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta

yang telah memberi ijin untuk melaksanakan penelitian.

2. Dr. Hartono, M. Hum., Kepala Program Studi PGSD FKIP Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. Siti Wahyuningsih, M. Pd., Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan sehingga proposal skripsi ini dapat

terselesaikan.

4. Dr. Riyadi, M. Si., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan

pengarahan sehingga proposal skripsi ini dapat terselesaikan

5. Dr. Rukayah, M. Hum., Dosen ahli yang telah memberikan bimbingan dan

pengarahan sehingga proposal skripsi terselesaikan

6. Dra. Siti Nurbiyati., Kepala SD Negeri Setono No. 95 Surakarta yang telah

memberikan ijin penelitian.

7. Indi Astuti, S. Pd., Guru Kelas IV SD Negeri Setono No. 95 Surakarta

yang bersedia menjadi partner dalam penelitian

8. Teman-teman yang telah membantu penulis dalam proses penyelesaian

skripsi.


xi

Dalam menyusun skripsi ini penulis menyadari terdapat banyak

kekurangan karena pengetahuan penulis yang terbatas. Oleh karena itu, baik kritik

maupun saran yang membangun sangat diterima. Penulis berharap semoga skripsi

ini dapat diterima sehingga dapat dilanjutkan ke tahap penelitian berikutnya dan

menghasilkan wawasan baru yang bermanfaat.

Surakarta, Juli 2019

Penulis


xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i

LEMBAR KEASLIAN TULISAN ........................ Error! Bookmark not defined.

HALAMAN PENGAJUAN .................................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................... Error! Bookmark not defined.

PENGESAHAN SKRIPSI ..................................................................................... iv

ABSTRAK .......................................................................................................... v

ABSTRACT ......................................................................................................... vii

MOTTO ...... ........................................................................................................ viii

PERSEMBAHAN .................................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ............................................................................................ x

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ...................................... Error! Bookmark not defined.

A. Latar Belakang Masalah ...................... Error! Bookmark not defined.

B. Rumusan Masalah ............................... Error! Bookmark not defined.

C. Tujuan Penelitian................................. Error! Bookmark not defined.

D. Manfaat Penelitian .............................. Error! Bookmark not defined.

BAB II LANDASAN TEORI ................................ Error! Bookmark not defined.

A. Kajian Pustaka ..................................... Error! Bookmark not defined.

1. Hakikat Keterampilan Menulis Teks Eksposisi ... Error! Bookmark

not defined.

2. Hakikat Metode Sugestopedia ......... Error! Bookmark not defined.

B. Penelitian yang Relevan ...................... Error! Bookmark not defined.

E. Kerangka Berpikir ............................... Error! Bookmark not defined.

F. Hipotesis Tindakan .............................. Error! Bookmark not defined.

BAB III METODE PENELITIAN......................... Error! Bookmark not defined.

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............. Error! Bookmark not defined.

1. Tempat Penelitian ............................ Error! Bookmark not defined.


xiii

2. Waktu Penelitian ............................. Error! Bookmark not defined.

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian .......... Error! Bookmark not defined.

C. Subjek Penelitian ................................. Error! Bookmark not defined.

D. Data dan Sumber Data ........................ Error! Bookmark not defined.

E. Teknik Pengumpulan Data .................. Error! Bookmark not defined.

F. Teknik Uji Validitas Data .................... Error! Bookmark not defined.

G. Teknik Analisis Data ........................... Error! Bookmark not defined.

H. Indikator Kinerja Penelitian ................ Error! Bookmark not defined.

I. Prosedur Penelitian ............................... Error! Bookmark not defined.

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ....... Error! Bookmark not

defined.

A. Deskripsi Pratindakan ......................... Error! Bookmark not defined.

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus . Error! Bookmark not defined.

1. Siklus I............................................. Error! Bookmark not defined.

2. Siklus II ........................................... Error! Bookmark not defined.

3. Perbandingan Hasil Tindakan ......... Error! Bookmark not defined.

C. Pembahasan ......................................... Error! Bookmark not defined.

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............. Error! Bookmark not

defined.

A. Simpulan ............................................. Error! Bookmark not defined.

B. Implikasi .............................................. Error! Bookmark not defined.

C. Saran .................................................... Error! Bookmark not defined.

DAFTAR PUSTAKA ............................................ Error! Bookmark not defined.

LAMPIRAN ......................................................................................................... 84


xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Kompetensi Dasar dan Indikator Menulis Teks Eksposisi Kelas IV .... 14

Tabel 2.2 Skala Aspek Keterampilan Menulis Teks Eksposisi............................. 15

Tabel 3.1 Indikator Kinerja Penelitian ................................................................. 33

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Skor Per Aspek Pre-test Keterampilan Menulis

Teks Eksposisi ........................................................................................ 39

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Skor Pre-test Ketercapaian Keterampilan

Setiap Aspek pada Keterampilan Menulis Teks Eksposisi .................... 40

Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus I ................................. 48

Tabel 4.4 Rata-rata Aktivitas Pesera Didik Siklus I ............................................. 49

Tabel 4.5 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I ................................................. 51

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Skor Keterampilan Menulis Teks Eksposisi

Aspek Diksi Siklus I ............................................................................... 53

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Skor Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Aspek

Ejaan dan Tata Tulis Siklus I ................................................................. 54

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Skor Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Aspek

Kesesuaian Isi dengan Tema Siklus I .................................................... 55

Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Aspek

Struktur Teks Siklus I ............................................................................ 56


Aspek Fungsi Teks Siklus I ................................................................... 57

Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus II ............................. 63

Tabel 4.12 Rata-rata Aktivitas Pesera Didik Siklus II .......................................... 64

Tabel 4.13 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II ............................................. 65


Aspek Diksi Siklus II .............................................................................. 66


Aspek Ejaan dan Tata Tulis Siklus II .................................................... 67


Aspek Kesesuaian Isi dengan Tema Siklus II ........................................ 68

Tabel 4.17 Distribusi Frekuensi Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Aspek

Struktur Teks Siklus II ............................................................................ 69


Aspek Fungsi Teks Siklus II .................................................................. 70


xv

Tabel 4.19 Perbandingan Ketuntasan Klasikal Antaraspek Keterampilan Menulis

Teks Eksposisi Setiap Pertemuan dalam Pre-test, Siklus I, dan

Siklus II ................................................................................................... 72

Tabel 5.1 Perbandingan Ketercapaian Klasikal .................................................... 76


xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir .................................................................. 26

Gambar 3.1 Bagan Ilustrasi : Reduksi Data, Display Data, dan Conclusion ........ 32

Gambar 3.2 Prosedur Penelitian Tindakan .......................................................... 34

Gambar 4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Skor Per Aspek Pre-test Keterampilan

Menulis Teks Eksposisi ................................................................... 40

Gambar 4.2 Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I ................................. 52

Gambar 4.3 Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II ................................ 65

Gambar 4.4 Perbandingan Hasil Nilai Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Pre-

test, Siklus I dan Siklus II I .............................................................. 73


xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ................................................... 84

Lampiran 2. Daftar Peserta Didik Kelas IV .......................................................... 85

Lampiran 3. Hasil Wawancara Guru Sebelum Penerapan Metode Sugestopedia 86

Lampiran 4. Hasil Wawancara Peserta Didik Sebelum Penerapan Metode

Sugestopedia ................................................................................... 88

Lampiran 5. Nilai PTS Semester I Keterampilan Menulis Peserta Didik ............ 90

Lampiran 6. Kisi-kisi Soal Pratindakan ............................................................... 92

Lampiran 7. Daftar Skor Pratindakan .................................................................. 93

Lampiran 8. Hasil Belajar Pratindakan ................................................................ 95

Lampiran 9. Pedoman Aktivitas Peserta Didik Pratindakan ................................ 96

Lampiran 10. Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Pratindakan ................... 98

Lampiran 11. Pedoman Penilaian Kinerja Guru Pratindakan ............................ 100

Lampiran 12. Hasil Observasi Kinerja Guru Pratindakan ................................. 102

Lampiran 13. Pedoman Penilaian ...................................................................... 103

Lampiran 14. Wawancara Peserta Didik Setelah Tindakan Siklus I ................. 105

Lampiran 15. Wawancara Peserta Didik Setelah Tindakan Siklus II ................ 107

Lampiran 16. Pedoman Aktivitas Peserta Didik Tindakan ................................ 109

Lampiran 17. Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus I ........................ 111

Lampiran 18. Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus II ....................... 113

Lampiran 19. Pedoman Penilaian Kinerja Guru Tindakan ................................ 115

Lampiran 20. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I ........................................ 117

Lampiran 21. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II ...................................... 118

Lampiran 22. Hasil Penilaian Siklus I Per Aspek .............................................. 119

Lampiran 23. Hasil Penilaian Siklus II Per Aspek .............................................. 122

Lampiran 24. Hasil Belajar Siklus I .................................................................. 125

Lampiran 25. Hasil Belajar Siklus II .................................................................. 128

Lampiran 26. Validasi Instrumen ...................................................................... 131

Lampiran 27. Silabus dan RPP Siklus I ............................................................. 132

Lampiran 28. Dokumentasi Pembelajaran Siklus I dan Siklus II ..................... 144

Lampiran 29. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi .................................. 146

Lampiran 30. Surat Permohonan Izin Peelitian ................................................. 147

Lampiran 31. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ...................... 148


18

Documents

IMPLEMENTASI METODE SUGESTOPEDIA UNTUK …