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Dans le projet que je propose cette année, les élèves découvrent comment jouer entre eux, comment se servir de l’improvisa-

tion. La musique médiévale est un point de départ idéal pour ça, elle laisse beaucoup de place à la liberté. Il ne

s’agit pas pour moi de reconstitution historique mais d’utiliser un langage musical avec notre sensibilité d’aujourd’hui en le couplant à des pratiques qui ont

toujours existé. On travaille les mélodies, les gammes et on s’essaie, ensemble, à improviser. Au conserva-

toire, on peut pratiquer l’improvisation et laisser place à sa créativité tout en s’inspirant de musiques anciennes !

Alternative - Concert « Musiques écrites/Musiques improvisées » avec les élèves du conservatoire et l’en-

semble Duo Rosaces - Dimanche 11 mars à 11h, CRI salle Ballif, Juvisy-sur-Orge

Dans les années 80, au conservatoire de Paris, est née l’impro générative. L’idée, c’est que chaque musicien réagisse et joue en

fonction des sons produits par les autres. C’est une certaine esthétique de la musique contemporaine que je veux faire

découvrir aux élèves, je veux les aider à développer leur esprit critique. Dans mes ateliers, les étudiants sont amenés à utiliser leurs instruments comme un sculp-teur qui modèle, qui invente. En ayant comme base

différents médias : court-métrages, tableaux, bandes sonores…, je veux qu’ils produisent des sons nouveaux.

Spectacle/Concert « Un chantier merveilleux » avec les élèves du conservatoire – Samedi 9 décembre à

17h, CRI salle Ballif et Médiathèque Raymond Queneau, Juvisy-sur-Orge

GAYANÉ ZEBRACKI - FLÛTES À BECIMPROVISATION MÉDIÉVALE

CORENTIN MORVAN - TUBA - IMPROVISATION GÉNÉRATIVE

IMPROVISATIONUN RAPPORT AU MONDE ARTISTIQUE QUI VA DE SOI.L’IMPRO EST PARTOUT : DANS LE JAZZ ET DANS LA MUSIQUE ANCIENNE, DANS LA MUSIQUE RELIGIEUSE, DANS CERTAINES MUSIQUES MODALES MAIS AUSSI DANS LA DANSE ET LE THÉÂTRE. LAISSONS CINQ PROFESSEURS DU CONSERVATOIRE NOUS LIVRER LEUR VISION DE L’IMPROVISATION..

dans vos conservatoires

JEUDI 30 NOVEMBRE, 19H

CONFÉRENCE MUSICALEdans le cadre du projet « batterie’S – Icône du XXe siècle »Salle Varda, Juvisy-sur-Orge.

SAMEDI 2 DÉCEMBRE 15H45

AUDITION DE LA CLASSE DE CHANT Salle Ballif, Juvisy-sur-Orge

DIMANCHE 3 DÉCEMBRE 11H

ALTERNATIVE – CONFÉRENCE « LA MUSIQUE À L’ÉPOQUE DU CINÉMA MUET » par Jean-Stéphane GuittonSalle Ballif, Juvisy-sur-Orge

MARDI 5 DÉCEMBRE 19H30

JAZZ SESSIONSalle Ballif, Juvisy-sur-Orge

JEUDI 7 DÉCEMBRE 19H

JAZZ SESSIONSalle Varda, Juvisy-sur-Orge

SAMEDI 9 DÉCEMBRE 17H

SPECTACLE/CONCERT « UN CHANTIER MERVEILLEUX » Concert proposé par les instru-mentistes du département Vents Salle Ballif et Médiathèque R. Queneau,Juvisy-sur-Orge

MARDI 12 DÉCEMBRE 19H30

CONCERT DE L’ORCHESTRE SYMPHONIQUESalle Damase, Athis-Mons

MARDI 12 DÉCEMBRE 19H

AUDITION DES CORDESSalle Ballif, Juvisy-sur-Orge

JEUDI 14 DÉCEMBRE 19H

AUDITIONPar les élèves des classes de gui-tares et multi-instrumentsSalle Varda, Juvisy-sur-Orge

MARDI 19 DÉCEMBRE 18H30

SOIRÉE DES ARTSPar la Classe à Pratique Artistique du collège Delalande et le départe-ment Vents du Conservatoire Médiathèque S. de Beauvoir, Athis-Mons

JEUDI 21 DÉCEMBRE 19H30 ET

VENDREDI 22 DÉCEMBRE 19H30

AUDITION DU DEPARTEMENT DE MUSIQUE ANCIENNESalle Ballif, Juvisy-sur-Orge

LA CULTURE À VOS PORTES — N°10 — novembre-décembre 2017 23

Au théâtre, l’improvisation est une technique que l’on utilise au quotidien, ça fait partie de l’enseignement. L’élève est à la fois acteur, dramaturge, metteur

en scène. Il développe ainsi sa créativité, son imaginaire. L’improvisation, ça vient avant le texte, avec la proposition d’un thème, d’une situation,

d’un personnage. Mais c’est toujours avec une contrainte. On ne part pas d’une feuille blanche. Ce qu’il faut surtout, c’est de la précision.

Aujourd’hui, il existe des ligues d’improvisation, des matchs, avec des règles précises. Ça fonctionne bien. Ça stimule la créativité,

la spontanéité. Ça incite les élèves à inventer.

Quand les élèves débutent la danse, ils ont une image plaquée de la discipline, très codée.

L’improvisation ici cherche justement à casser les codes, les préjugés. On invite

les élèves à s’exprimer, à chercher la liberté de mouvement, à prendre

des initiatives, à stimuler la créativité. L’improvisation en

danse est un exercice «borné» (espace, corps, temps) qui permet à

l’élève de cibler ses priorités dans l’ins-tant. En effet, les consignes permettent

d’axer le travail vers un objectif pédagogique précis et d’amener l’élève, par le biais du ludique,

à prendre conscience du mouvement. C’est la liberté dans la contrainte.

L’improvisation dans le jazz, ça n’est pas sim-plement «jouer ce qui nous passe par la

tête». En dehors du domaine de l’impro libre qui est un monde à part entière,

c’est une discipline cadrée par un accompagnement précis. Dans ces conditions, seuls les

excellents musiciens peuvent se permettre d’improviser sans

plus penser aux règles et aux notions théoriques. Et ce parce qu’ils ont intégré

ces notions au préalable. Pour arriver à ce résultat, nous travaillons sur un répertoire

traditionnel et moderne dont les mélodies sont tout aussi importantes que l’impro elle-même. Nous

travaillons progressivement ses cadres harmoniques et ses règles. Si l’improvisation se retrouve de plus en plus

dans les programmes pédagogiques, c’est qu’elle permet de parfaire certaines compétences et de libérer la parole musicale.

PASCALE OIKNINE - THÉÂTRE - IMPROVISATION AU THÉÂTRE

VALÉRIE MOLET - DANSE CONTEMPORAINE IMPROVISATION EN DANSE

MORGAN CHAPUIS - SAXOPHONEIMPROVISATION JAZZ