Carrera: Ciencias de la Educación.

Proyecto Formativo: Tecnología Educativa.

Ramírez Solís María.21/04/2013

IntroducciónContenido

¿Qué significa “grooming”?¿Que es acoso sexual?¿Como se aproximan a las TIC a nuestros hogares?¿Qué ocurre con los usos que adultos y menores hacen de Internet? Riesgos en el uso de las TIC¿Cómo actuar si hay acoso?:Hábitos, medidas y herramientas de seguridad.

Recomendaciones.

Los niños y adolescentes han

nacido inmersos en la Sociedad

de la Información, a la que se

aproximan de forma natural, y en

la que participan de forma activa

aprovechando al máximo sus

posibilidades de comunicación y

socialización. De forma paralela

al avance de las Tecnologías de

la Información y Comunicación

aparecen situaciones que

pueden constituir riesgos para los

menores provocando problemas

en las familia, amigos,

compañeros por el mal manejo

de las redes.

Groom, es una palabra del inglés, que significa preparar o entrenar para un objetivo específico o actividad concreta. Jones (2003) describe el grooming como una estrategia utilizada por abusadores sexuales para manipular a niños, niñas y adolescentes, así como a los adultos de su entorno encargados de su cuidado, para poder tener el control total sobre la víctima en el momento de la situación de abuso.

El Grooming se caracteriza porque el adulto establece una elación con el menor con el fin de ejercer un control emocional sobre este con el fin de preparar el terreno para el abuso sexual.

El acoso sexual es genéricamente la manifestación de una serie

de conductas compulsivas de solicitudes de favores sexuales con

distintas formas de manifestación dirigidas a un(a) receptor(a) sin

tener su consentimiento. Se puede aplicar a ambos sexos o

personas del mismo sexo; pero predomina comúnmente en los

hombres que se mueven en ambientes de relaciones laborales,

académicos, estudiantiles, que incluyen hasta el hogar.

• El perfil de los hogares se define por lossiguientes rasgos: padres jóvenes, en torno a lacuarentena y que viven en parejamayoritariamente.

• Se trata de hogares caracterizados por laocupación laboral de ambos cónyuges fuera delhogar y por una formación considerable.

• La mayoría de los padres y madres son usuariosde Internet .

• Casi todos acceden principalmente desde elhogar y la mitad lo hace a diario.

Los adultos utilizan Internet con una

finalidad, se trata de una aproximación de

utilidad - finalidad: los adultos utilizan

Internet “para algo”.

Los niños, en general, se aproximan a

Internet de un modo más “natural”. No

buscan sólo un servicio, “están” en Internet y

lo utilizan para estudiar, para charlar o para

escuchar música. Internet constituye una

herramienta básica de relación social y de

identidad.

• Uso abusivo y adicción. • Vulneración de derechos de propiedad industrial o intelectual. • Acceso a contenidos inapropiados. • Interacción y acecho por otras personas y/o ciberbullying. • Grooming y/o acoso sexual. • Amenazas a la privacidad. • Riesgo económico y/o fraude. • Riesgos técnicos y/o malware.

Lo que más preocupa a los padres y madres es el riesgo de dependenciao uso abusivo (un 39,5% lo declara de forma espontánea), muy pordelante del resto de situaciones: virus (13,4%), acoso sexual (9,9%), lainteracción con desconocidos (9,2%), los timos y fraudes (8,7%) o elacceso a contenidos inadecuados (8,2%).

Las situaciones de acoso a menores es algo que ha sucedido siempre, ahora

bien, con la llegada de las nuevas tecnologías este importante problema se

ha agravado. Por una parte, cuando el acoso es entre iguales ya no se queda

simplemente en el entorno de la escuela sino que el menor puede seguir

sintiendo el acoso al llegar a casa, en el caso de acoso por parte de adultos

este se puede realizar a distancia incluso entre un menor y un adulto de

distintos países.

• Lo primero es conseguir el cese del acoso al menor, es decir, evitar que continúe manteniendo cualquier tipo de relación con el acosador.

• A continuación, en caso de que existan, hay que retirar los contenidos difamatorios de Internet, para ello:

• En el caso de Ciberbullying nos debemos poner en contacto con el centro educativo del agresor, el cual se pondrá en contacto con el acosador y la familia del mismo, con el fin de que retire dichos contenidos y aplicar el Reglamento de Régimen Interno que tenga establecido. Si esto no es posible nos pondremos en contacto con el prestador de servicios para que lo retire, y si lo creemos oportuno con las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad para presentar la denuncia correspondiente

• En el caso del Grooming también debemos ponernos en contacto con el prestador de servicios, y por supuesto con las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad.

Hábitos

Respecto a los hábitos o pautas de comportamiento, la actitud de los padres muestra una

implicación y pro actividad en el establecimiento de normas para asegurar una navegación

segura. Niñas y niños reconocen tener normas para utilizar Internet, el teléfono móvil y los

videojuegos. Se trata, sobre todo, de medidas que afectan a cuestiones más o menos

objetivas y controlables por los padres: lugar o tiempo de conexión, limitación de horarios,

gasto efectivo (en el caso del teléfono móvil), etc.

Herramientas

Respecto a las herramientas, el estudio muestra cómo 9 de cada 10 ordenadores usados por

los menores tienen instalada alguna medida de seguridad para protegerlos de virus y

malware. Se trata sobre todo de antivirus. Medidas específicamente pensadas para la

seguridad de los menores, como el control parental o el filtrado de contenidos con su

proveedor de Internet están implantadas de forma insuficiente.

Medidas

Los padres consideran en un 92,5% que los sistemas y herramientas de protección y

seguridad instaladas en los ordenadores de sus hijos (predominantemente antivirus) son

medidas muy o bastante efectivas para contrarrestar los riesgos que provienen de la

navegación por Internet. Tan sólo un 6,4% duda explícitamente de su efectividad

• Involucrarse en el uso que los menores hacen de Internet.

• Establecer un horario al uso de Internet y del ordenador, si esnegociado mejor.

• Instalar en ordenador en zonas comunes, aunque respecto aeste aspecto hay un debate sobre que debe primar laseguridad del menor o su privacidad.

• El diálogo permanente como medio para impulsar el usoresponsable de la red (uso de la webcam, subida deimágenes, participación en foros y comentarios,...), y tenerconocimientos de los problemas que pudiera tener el menor.

• Supervisar lo que hace el menor con el ordenador,intentando en la medida de lo posible no vulnerar suintimidad.

• Instalación de un sistema de control parental.