[]

22104-TICS APLICADES A L’EDUCACIÓ PRIMÀRIA 1

2013

M.Antònia Sampol Pericàs Grup 4, 1S, GEDP, GEP2

ÍNDEX

“Possibilitats educatives de la web 2.0”

- Internet

- Què és el servei web (www)? Com funciona?

- Diferències entre llocs web i aplicacions web

- Llocs web amb àmplies possibilitats educatives

- Concepte web 2.0

- Aplicacions web 2.0

- Eines educatives a la web 2.0

- Activitat educativa

- Bibliografia

22104-TICS APLICADES A L’EDUCACIÓ PRIMÀRIA 2

INTERNET

QUÈ ÉS EL SERVEI WEB (WWW)? COM FUNCIONA?

DIFERÈNCIES ENTRE LLOCS WEB I APLICACIONS WEB

LLOCS WEB AMB ÀMPLIES POSSIBILITATS EDUCATIVES

Aquesta revolució d’Internet suposa un desafiament per a l’escola. Permet que aquesta, a

través de les aplicacions i les eines web, es pugui situar en un entorn dintre de la xarxa,

que pugui experimentar, canviar i ajustar, que els estudiants siguin els propis productors

de la informació i que treballin a la xarxa, construint el seu propi aprenentatge. Que els

propis alumnes tenguin la possibilitat de crear el seu propi coneixement, que personalitzin

el seu propi aprenentatge i que aquest pugui anar més lluny de l’aula i de l’escola en sí.

A través de les aplicacions Web 2.0 és possible assolir els objectius educatius com

conèixer, compartir, crear, participar, relacionar-se.

F. Pisani (2006) va denominar cinc estadis dintre de les Noves Tic: atracció sobre el tema,

accés a les tecnologies, ús de les tecnologies, apropiació(resoldre problemes amb aquestes

tecnologies) i cultura( incloent col·laboració, configuració, treball a la xarxa).

CONCEPTE WEB 2.0

La web 2.0 ha canviat les regles del joc que van tenir validesa durant els primers anys

d’Internet. Aquesta atorga un nou i merescut protagonisme a una de les parts que havia

quedat oblidada en la primera fase d’Internet: l’usuari, un usuari que deixa la seva actitud

passiva per convertir-se en un actor actiu i participatiu, sense el qual la web no té massa

sentit.

És actiu en el sentit que els propis productors són consumidors de les pàgines i dels serveis

web, són els que anomenem “prosumidors”(productors i consumidors).

És la màxima interacció entre els usuaris i el desenvolupament de les xarxes socials on

poden expressar-se i opinar, recopil.lar i compartir continguts, col·laborar i crear

coneixement. La plataforma de treball és la pròpia plana web.

L’any 2004 Tim O'Reilly, d’ O'Reilly Media, va proposar el terme “Web 2.0” per donar-li un

nom a aquesta evolució de la web. A través de la identificació d’ algunes de las diferències

22104-TICS APLICADES A L’EDUCACIÓ PRIMÀRIA 3

entre les aplicacions Web actuals i les anteriors, O'Reilly ha articulat set principis que

caracteritzen la Web 2.0 y les seves aplicacions.

1. La Web com a plataforma

2. Aprofitar la intel·ligència col·lectiva

3. Dades

4. Actualitzacions de software

5. Programació senzilla

6. Varietat de dispositius

7. experiències de l’usuari

Tal i com defineix Aníbal de la Torre (2006) : “Web 2.0 es una forma de entender Internet

que, con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologías de corte informático, promueve

que la organización y el flujo de información dependan del comportamiento de las personas

que acceden a ella, permitiéndose no sólo un acceso mucho más fácil y centralizado a los

contenidos, sino su propia participación tanto en la clasificación de los mismos como en su

propia construcción, mediante herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de usar”.

El terme de web 2.0 se li atribueix a Tim O’Reilly i a Dale Dougherty entenent-ho com “una

segunda generación en la historia de la web basada en comunidades de usuarios y una

gama especial de servicios y aplicaciones de internet que se modifica gracias a la

participación social”.

Es creu que l’ús de la web 2.0 està orientat a la interacció i a les xarxes socials. Amb la web 2.0 la xarxa evoluciona a favor de l’ensenyança.

Segons Torres-Kompen,2008 “El boom de la web 2.0 (O’Reilly 2005), de las xarxes socials i d’ Internet , que caracteritza la segona meitat d’aquesta dècada, ha promogut una manera diferent de pensar sobre l’aprenentatge”.

22104-TICS APLICADES A L’EDUCACIÓ PRIMÀRIA 4

APLICACIONS WEB 2.0

La web 2.0 ofereix enormes possibilitats educatives. Conèixer, compartir, crear, participar,

relacionar-se... són importants objectius educatius que es poden assolir amb les

aplicacions de la web 2.0.

Dins l’àmbit de l’educació aquestes serveixen, segons Pere Marquès, per expressar-se,

crear i publicar( blocs, wikis); per a publicar i buscar informació(podcast, youtube, flickr,

slideshare, del.licious); per accedir a informació d’interès(RSS, XML, bloglines,

googlereader, buscadors especialitzats); per accedir a les xarxes socials (second life,

twitter); o per crear altres situacions de comunicació i interacció (calendaris,

geolocalització, llibres virtuals compartits, notícies, ofimàtica on-line...).

De totes aquestes aplicacions de la Web 2.0 el bloc se’n duu a meitat de totes les visites.

Guillermo Lutzky(2006) reflecteix que a la “Red-Write Web” l’usuari compta amb eines per

a crear i modificar continguts. No és necessari programar, tenir accés a un servidor o a un

software. A”Folksonomy” els usuaris intervenen i aporten, potenciant així les aplicacions. A

“Perpetual beta” les aplicacions són flexibles, configurables i escalables

Es pot establir una classificació de totes aquestes aplicacions web.

22104-TICS APLICADES A L’EDUCACIÓ PRIMÀRIA 5

EINES EDUCATIVES A LA WEB 2.0

La web 2.0 serveix com a eina educativa ja que és un espai social i ric en fonts d’informació

orientat al treball autònom i col·laboratiu, crític i creatiu, a l’expressió personal, a

investigar i compartir recursos, a crear coneixement i a aprendre a aprendre.

Aquest permet captar l’ interès i la motivació dels alumnes, així com permet elaborar

materials i compartir-los, així molta gent pot tenir accés a ells i pot comentar-ho.

Ofereix també una secció on-line on els alumnes hi poden publicar continguts, cosa que

possibilita noves activitats d’aprenentatge i avaluació. Permet també fer front a una de les

competències que marca el currículum: la competència digital, ja que permet buscar,

processar i comunicar informació.

A través de les aplicacions que ofereix la Web 2.0 és possible una millora en la gestió de

xarxes de centres escolars i professors.

ACTIVITAT EDUCATIVA

22104-TICS APLICADES A L’EDUCACIÓ PRIMÀRIA 6

BIBLIOGRAFIA

- Aníbal de la Torre (2006). Tendencias de Web 2.0 aplicadas a la educación en línea . Recuperat de:

http://www.nosolousabilidad.com/articulos/web20.htm

- Tim O’Reilly (2004). Aplicacions de la web 2.0. Recuperat de:

http://www.knowledge-pills.com/es/kp/demo/apl04/00apl04.htm

- La web 2.0. Eines educatives. Recuperat de:

http://www.slideshare.net/benitomend/web-20-eines-educatives

- Pere Marquès. Las aplicaciones Web 2.0. ¿Una herramienta para extender el aula? Aplicacions web 2.0 a l’àmbit de l’educació. Recuperat de:

http://www.slideshare.net/benitomend/web-20-eines-educatives

- Guillermo Lutzky (2006). Seminario Internacional Virtual Educa 2006. Argentina. La red evoluciona a favor de la enseñanza. Recuperat de:

http://www.slideshare.net/glutzky/virtual-educa-las-aplicaciones-web-20/

- F. Pisani (2006). Web 2.0. Desafíos para la escuela. Cinco estadios en la apropiación de las NTICs. Recuperat de:

http://www.slideshare.net/glutzky/virtual-educa-las-aplicaciones-web-20/

- Torres-Kompen (2008). Recuperat de:

https://ce2.uib.es/estudis1314/pluginfile.php/70945/mod_resource/content/1/Lectura_recomanda_Adell_Castaneda_2010.pdf

22104-TICS APLICADES A L’EDUCACIÓ PRIMÀRIA 7