INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS DE LES ILLES …iaqse.caib.es/documentos/indicadors/2015/Informe... · significativa el curs 2015-2016, i positiva si s’analitza la seva evolució

- 1 -

INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS

DE LES ILLES BALEARS (curs 2015-2016)

Educació primària

Educació secundària obligatòria

Batxillerat

- 2 -

Indicadors de resultats acadèmics de les Illes Balears (curs 2015-2016) Conselleria d’Educació i Universitat del Govern de les Illes Balears Col·lecció: «Estudis i Informes»

Informe elaborat per l’equip de l’IAQSE

Pere Moyà Niell, director

Antoni Bauzà Sampol

Joan F. Borràs Seguí

Javier Gámez Bauzá

Javier Real Vila

Anastasia Isabel Jiménez Cava

Edició: Conselleria d’Educació i Universitat del Govern de les Illes Balears Institut d’Avaluació i Qualitat del Sistema Educatiu (IAQSE) Novembre de 2016

ISSN: 2445-091X

- 3 -

ÍNDEX

PRESENTACIÓ ................................................................................................... 5

INTRODUCCIÓ ................................................................................................... 7

INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS DE L’EDUCACIÓ PRIMÀRIA (RAEP) .................. 9

RAEP 1. Matrícula escolar a l’EP ....................................................................................... 10

RAEP 1.1. Matrícula escolar a l’EP (curs 2015-2016) ...................................................... 10

RAEP 1.2. Evolució de la matrícula escolar a l’EP en el període comprès entre 2010 i 2016 ............................................................................................................................ 13

RAEP 2. Resultats acadèmics per àrees a l’EP .................................................................... 15

RAEP 2.1. Percentatge d’alumnat de 6è d’EP que aprova les diferents àrees (curs 2015-2016) .......................................................................................................................... 15

RAEP 2.2. Evolució del percentatge d’alumnat aprovat a les àrees de llengua castellana, llengua catalana, matemàtiques i coneixement del medi / ciències de la naturalesa i ciències socials en el període comprès entre 2010 i 2016 ................................................. 18

RAEP 3. Promoció dins l’etapa d’EP ................................................................................. 22

RAEP 3.1. Promoció dins l’etapa d’EP (curs 2015-2016) ................................................. 22

RAEP 3.2. Promoció de l’etapa d’EP a la d’ESO segons el nombre d’àrees suspeses (curs 2015-2016) .................................................................................................................. 25

RAEP 3.3. Evolució de la promoció de l’etapa d’EP a la d’ESO segons el nombre d’àrees suspeses en el període comprès entre 2010 i 2016........................................................... 29

RAEP 3.4. Evolució de la promoció dins l’etapa d’EP en el període comprès entre 2010 i 2016 ............................................................................................................................ 32

RAEP 4. Idoneïtat a l’EP el curs 2015-2016 ....................................................................... 37

RAEP 4.1. Idoneïtat de l’alumnat dins l’etapa d’EP (curs 2015-2016) .............................. 37

RAEP 5. Repetició a l’EP ................................................................................................... 40

RAEP 5.1. Repetició dins l’etapa d’EP (curs 2015-2016) ................................................. 40

RAEP 5.2. Evolució de la repetició dins l’etapa d’EP en el període comprès entre 2010 i 2016 ............................................................................................................................ 43

INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS DE L’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA

(RAESO) ...................................................................................................... 49

RAESO 1. Matrícula escolar a l’ESO .................................................................................. 50

RAESO 1.1. Matrícula escolar a l’ESO (curs 2015-2016) ................................................. 50

RAESO 1.2. Evolució de la matrícula escolar a l’ESO en el període comprès entre 2010 i 2016 ............................................................................................................................ 53

RAESO 1.3. Evolució de la matrícula als programes de diversificació curricular (PDC) en el període comprès entre 2010 i 2016 ............................................................................ 55

- 4 -

RAESO 2. Resultats acadèmics per matèries a l’ESO .......................................................... 56

RAESO 2.1. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries dels quatre cursos de l’ESO (curs 2015-2016) ......................................................................................................... 56

RAESO 2.2. Evolució dels percentatges d’aprovats a les matèries de llengua castellana, llengua catalana, matemàtiques, ciències de la naturalesa / BG / FQ i ciències socials, geografia i història / GH en el període comprès entre 2010 i 2016 ................................... 68

RAESO 3. Promoció i titulació dins l’etapa d’ESO .............................................................. 74

RAESO 3.1. Promoció i titulació als cursos de l’etapa d’ESO (curs 2015-2016) ................ 74

RAESO 3.2. Promoció segons el nombre de matèries suspeses als tres primers cursos de l’ESO (curs 2015-2016) ................................................................................................ 77

RAESO 3.3. Titulació de l’alumnat d’ESO segons l’edat de finalització de l’etapa (curs 2015-2016) .................................................................................................................. 84

RAESO 3.4. Evolució de la promoció i la titulació a l’etapa d’ESO en el període comprès entre 2010 i 2016 ......................................................................................................... 87

RAESO 3.5. Evolució de la promoció de 2n d’ESO segons el nombre de matèries suspeses en el període comprès entre 2011 i 2016........................................................... 92

RAESO 4. Idoneïtat a l’ESO el curs 2015-2016 .................................................................. 95

RAESO 4.1. Idoneïtat de l’alumnat de les Illes Balears a l’etapa d’ESO (curs 2015-2016) .. 95

RAESO 5. Repetició a l’ESO ............................................................................................. 98

RAESO 5.1. Repetició dins l’etapa d’ESO (curs 2015-2016) ............................................ 98

RAESO 5.2. Evolució de la repetició dins l’etapa d’ESO en el període comprès entre 2010 i 2016 ................................................................................................................ 101

INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS DEL BATXILLERAT (RABATX) ..................... 107

RABATX 1. Matrícula escolar al batxillerat ...................................................................... 108

RABATX 1.1. Matrícula escolar al batxillerat (curs 2015-2016) ...................................... 108

RABATX 1.2. Evolució de la matrícula escolar al batxillerat en el període comprès entre 2010 i 2016 ................................................................................................................ 112

RABATX 2. Resultats acadèmics per matèries al batxillerat .............................................. 114

RABATX 2.1. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries dels dos cursos de l’etapa de batxillerat (curs 2015-2016) ................................................................................... 114

RABATX 3. Promoció i titulació dins l’etapa de batxillerat ................................................ 136

RABATX 3.1. Promoció i titulació als cursos de l’etapa de batxillerat. Curs 2015-2016.... 136

RABATX 3.2. Evolució de la promoció i la titulació a l’etapa de batxillerat en el període comprès entre 2010 i 2016 .......................................................................................... 141

CONCLUSIONS ...............................................................................................150

- 5 -

PRESENTACIÓ

L’Institut d’Avaluació i Qualitat del Sistema Educatiu de les Illes Balears (IAQSE) presenta els

resultats acadèmics de l’alumnat de les Illes Balears referits a l’ensenyament obligatori i al

batxillerat corresponents a l’any acadèmic 2015-2016.

Mitjançant aquest informe, que actualitza la situació dels ensenyaments obligatoris i del

batxillerat a la nostra comunitat, es pretén, per una part, informar la societat en general sobre la

situació del sistema educatiu de les Illes Balears i, per l’altra, aportar dades referencials als

centres que els facilitin l’anàlisi i la reflexió referides als seus resultats acadèmics, però també

posar les dades a disposició de la recerca per poder elaborar estudis de prospectiva respecte a

l’educació a la nostra comunitat.

Aquests indicadors són un complement dels indicadors del sistema educatiu que anualment ha

anat elaborant l’IAQSE i està previst integrar-los en les noves edicions.

A l’hora d’avaluar el sistema educatiu de la nostra comunitat, l’anàlisi dels resultats que ens

proporciona l’avaluació interna de l’alumnat duta a terme als centres educatius constitueix un

valuós complement de la informació que s’obté mitjançant les avaluacions de diagnòstic

externes.

La informació recollida en el document se centra bàsicament en l’alumnat matriculat i avaluat,

així com en els seus resultats acadèmics a les diferents àrees i la seva idoneïtat, promoció i

titulació.

L’anàlisi conjunta d’aquestes dades amb els resultats dels cinc cursos escolars anteriors ens

permet disposar d’informació referida a les tendències evolutives en el període comprès entre els

anys 2010 i 2016.

La condició d’insularitat obliga a desagregar les dades globals per a cada una de les illes. També

es presenten desagregacions segons el gènere de l’alumnat, la titularitat dels centres i, en alguns

casos, la nacionalitat (alumnat estranger i alumnat de nacionalitat espanyola).

Els indicadors confirmen, en general, una millora en els resultats acadèmics dels alumnes, així

com en les dades de promoció i titulació al llarg de l’ensenyament obligatori, millora que és

significativa el curs 2015-2016, i positiva si s’analitza la seva evolució al llarg dels darrers sis

cursos acadèmics.

L’objectiu de l’IAQSE és anar ampliant, en un futur immediat, els estudis dels resultats que ara es

presenten amb la incorporació d’indicadors referits als ensenyaments de formació professional, a

l’educació de persones adultes i als ensenyaments de règim especial.

Des de l’Institut, també es voldrien fer algunes recomanacions de millora directament

relacionades amb les dades que es presenten. La primera és la necessitat que els centres

reflexionin sobre els resultats que aconsegueixen: el qüestionament comporta estímuls

- 6 -

addicionals a l’hora d’introduir canvis en els processos de millora. La segona, és la necessitat

d’establir un sistema de detecció primerenca del risc de fracàs escolar basat en la implantació

d’indicadors d’absentisme i de comportament. Finalment, també es fa necessari detectar els

centres d’alta complexitat a causa de les situacions contextuals o de partida més problemàtiques,

amb la finalitat d’establir-hi mecanismes específics de suport. Experiències i estudis

internacionals com PISA assenyalen que una de les mesures més efectives per millorar els resultats

educatius és la detecció, com més aviat millor, dels problemes d’aprenentatge i l’adopció de

mesures per corregir-los.

- 7 -

INTRODUCCIÓ

En aquest informe s’incorporen les dades de matrícula, encara que s’ha de precisar que, per al

càlcul dels percentatges de promoció, idoneïtat i d’aprovats per àrees, s’ha eliminat de les xifres

de matrícula l’alumnat que al GESTIB no disposa del registre d’avaluació/promoció, que hem

anomenat alumnat avaluat i que és lleugerament inferior a la matrícula activa total.

D’altra banda, s’ha de tenir present que la matrícula de l’alumnat fluctua durant el curs, ja que

es produeixen altes i baixes. Aquet fet provoca que es puguin trobar lleugeres diferències entre el

nombre d’alumnes matriculats que s’aporta i l’alumnat avaluat a final de curs, que s’utilitzen per

calcular els percentatges.

Quan es parla de centres privats es fa referència tant a centres concertats sostinguts amb fons

públics com a centres privats sense concert amb l’Administració educativa. Les dades dels centres

privats es presenten conjuntament, sense desagregar segons aquesta doble tipologia.

En alguns indicadors també es presenten dades desagregades segons la variable de nacionalitat.

S’entén per alumnat estranger el que està registrat a l’aplicació GESTIB amb una nacionalitat que

no és l’espanyola.

Una altra consideració que s’ha de tenir present en analitzar les dades referides a l’alumnat

d’educació primària és que entre els anys 2010 i 2014 les dades apareixen per a cada un dels

cicles, mentre que, a partir del curs 2014-2015, apareixen per curs o nivell educatiu. Aquest canvi

en la presentació de les dades es justifica per les modificacions en l’estructura, l’organització i

l’avaluació introduïdes a l’etapa d’educació primària per la LOMCE. Així mateix, l’àrea de

coneixement del medi natural, social i cultural es divideix en dues àrees diferenciades: ciències de

la naturalesa i ciències socials.

A l’educació secundària obligatòria i al batxillerat també s’ha de tenir present que el curs 2015-

2016 s’han implantat per primera vegada els currículums de la LOMCE a 1r d’ESO, 3r d’ESO i 1r

de batxillerat, mentre que a 2n d’ESO, 4t d’ESO i 2n de batxillerat han continuat amb els

currículums establerts en la LOE. Això comporta que les comparacions de les dades d’anys

escolars anteriors al 2015-2016 amb aquest curs s’han de fer amb una certa cautela i tenint

present aquests canvis en l’ordenació i l’estructuració de l’etapa.

A més, hem de fer constar que els resultats de l’alumnat que va cursar programes de diversificació

curricular o de millora de l’aprenentatge i el rendiment (PMAR), en els anys que han coexistit,

s’han integrat en els resultats de l’alumnat de 3r d’ESO i 4t d’ESO.

- 8 -

- 9 -

INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS DE

L’EDUCACIÓ PRIMÀRIA (RAEP)

- 10 -

RAEP 1. Matrícula escolar a l’EP

Definició

Alumnat escolaritzat als diferents nivells de l’etapa d’educació primària de tots els centres públics

i privats registrats a l’aplicació informàtica GESTIB.

RAEP 1.1. Matrícula escolar a l’EP (curs 2015-2016)

Aquest indicador recull informació sobre l’alumnat escolaritzat durant el curs 2015-2016 en els

diferents nivells de l’etapa, desagregat segons el seu gènere, la titularitat dels centres on estudia i

l’illa on resideix. També s’informa del nombre d’alumnes de nacionalitat estrangera.

Anàlisi

En el curs 2015-2016, el nombre d’alumnat d’EP als diferents nivells educatius és molt semblant,

exceptuant l’escolaritzat a 5è i 6è d’EP, on la matrícula és lleugerament inferior. El nivell en què hi

ha més alumnat matriculat és 2n d’EP.

L’escolarització a centres públics gairebé duplica la dels privats. Als primers hi estudia un 65,3%

del total de l’alumnat matriculat a l’educació primària, mentre que als segons hi estudia un

34,7%.

Per illes, com sembla evident per l’extensió territorial i les característiques demogràfiques, on es

concentra el major nombre d’alumnat matriculat és a Mallorca (79,3%) i on menys, a Menorca

(8,2%).

Pel que fa a l’alumnat estranger, aquest representa un 13,7% de l’alumnat de les Illes Balears.

- 11 -

Illes

Balears nins nines públics privats Mallorca Menorca

Eivissa-Formentera

estrangers

1r EP 11.283 5.996 5.287 7.441 3.842 9.000 868 1.415 1.868

2n EP 11.788 6.448 5.340 7.819 3.969 9.338 973 1.477 1.652

3r EP 11.354 6.040 5.314 7.529 3.825 8.945 936 1.473 1.543

4t EP 11.026 5.716 5.310 7.151 3.875 8.742 876 1.408 1.394

5è EP 10.828 5.718 5.110 6.995 3.833 8.561 971 1.296 1.384

6è EP 10.655 5.815 4.840 6.783 3.872 8.485 881 1.289 1.313

total EP 66.934 35.733 31.201 43.718 23.216 53.071 5.505 8.358 9.154

% 100% 53,4% 46,6% 65,3% 34,7% 79,3% 8,2% 12,5% 13,7%

Taula RAEP 1.1.1. Alumnat matriculat a l’EP (curs 2015-2016), per gènere, titularitat, illa i nacionalitat

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

1r EP 2n EP 3r EP 4t EP 5è EP 6è EP

Illes Balears nins nines

Gràfic RAEP 1.1.1. Alumnat matriculat a l’EP (curs 2015-2016), per gènere

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000


Illes Balears públics privats

Gràfic RAEP 1.1.2. Alumnat matriculat a l’EP (curs 2015-2016), per titularitat

- 12 -

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000


Illes Balears Mallorca Menorca Eivissa-Formentera

Gràfic RAEP 1.1.3. Alumnat matriculat a l’EP (curs 2015-2016), per illes

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000


tot l'alumnat alumnat estranger

Gràfic RAEP 1.1.4. Alumnat estranger matriculat a l’EP (curs 2015-2016)

- 13 -

RAEP 1.2. Evolució de la matrícula escolar a l’EP en el període comprès entre 2010 i 2016

Aquest indicador informa de les variacions que s’han produït en l’escolarització a l’etapa

d’educació primària entre els anys 2010 i 2016. Les dades estan referides a la matrícula de tota

l’etapa i a les desagregacions per illa i nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

Tot i que el període objecte d’anàlisi coincideix amb el moment més àlgid de l’anomenada crisi

econòmica, les dades globals de matrícula presenten una evolució creixent, amb un increment

d’un 6,8% de l’alumnat d’EP entre 2010 i 2016, exceptuant l’alumnat estranger, ja que la

matrícula d’aquest alumnat va disminuint fins al curs 2013-2014.

L’augment de matrícula s’ha produït sobretot a partir del curs 2014-2015, coincidint també amb

un increment de l’alumnat estranger.

Si bé és a l’illa de Mallorca on el nombre d’alumnes ha augmentat més al llarg d’aquest període

(3.403 alumnes, un 6,9%), Eivissa i Formentera són les illes que presenten, en proporció, un

increment major (un 14,2%). A Menorca, l’alumnat matriculat pràcticament es manté constant.

L’alumnat de nacionalitat estrangera s’incrementa un 10% en aquest període.

- 14 -

Illes

Balears Mallorca Menorca

Eivissa-Formentera

alumnat estranger

2010-2011 62.689 49.668 5.703 7.318 8.323

2011-2012 63.150 50.021 5.695 7.434 8.118

2012-2013 63.778 50.593 5.541 7.644 7.983

2013-2014 64.332 50.977 5.528 7.827 7.884

2014-2015 66.023 52.304 5.602 8.117 8.365

2015-2016 66.934 53.071 5.505 8.358 9.154

Taula RAEP 1.2.1. Evolució de l’alumnat matriculat a l’EP entre 2010 i 2016, per illa i nacionalitat

0

10000

20000

30000

40000

50000

60000

70000

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016


Gràfic RAEP 1.2.1. Evolució de l’alumnat matriculat a l’EP entre 2010 i 2016, per illes

0

10000

20000

30000

40000

50000

60000

70000

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016


Gràfic RAEP 1.2.1. Evolució de l’alumnat estranger matriculat a l’EP entre 2010 i 2016

- 15 -

RAEP 2. Resultats acadèmics per àrees a l’EP

Definició

S’entén per percentatge d’aprovats el percentatge d’alumnat avaluat que obté avaluació positiva en

cada una de les àrees objecte d’estudi.

RAEP 2.1. Percentatge d’alumnat de 6è d’EP que aprova les diferents àrees (curs 2015-2016)

Aquest indicador aporta informació referida a l’alumnat de 6è curs d’educació primària que ha

estat avaluat durant el curs 2015-2016. Les dades es presenten com a percentatges d’aprovats a

les diferents àrees amb desagregacions per gènere, illa, titularitat del centre i nacionalitat de

l’alumnat.

Anàlisi

Pel que fa als percentatges globals d’alumnes que aproven les diferents àrees de 6è, s’observa que

els percentatges es troben per damunt del 90% en totes les àrees, manco a l’àrea de

matemàtiques (86,9%) i a la d’anglès (89,8%). A l’àrea de llengua castellana aprova un 92% de

l’alumnat i a la de llengua catalana, només 1,4 punts percentuals menys.

Atenent la variable de gènere de l’alumnat, les nines obtenen uns percentatges d’aprovats més

alts en totes les àrees. Destaquen les diferències a les àrees lingüístiques, on les nines superen els

nins en més de 5 punts percentuals.

Pel que fa a la titularitat dels centres, no s’observen diferències significatives en aquesta etapa

entre els resultats dels alumnes dels centres públics i els dels centres privats.

De l’anàlisi dels resultats a les diferents illes, cal destacar-ne que a l’illa de Menorca els

percentatges d’aprovats són clarament superiors als de la resta d’illes. Les diferències més

remarcables es donen a les àrees lingüístiques i científicomatemàtiques.

Segons la nacionalitat de l’alumnat, les diferències més grans en els percentatges d’aprovats es

donen en les àrees de llengua castellana, llengua catalana, matemàtiques, ciències socials i

ciències naturals, mentre que a les àrees de religió / valors socials i cívics, educació física i

educació artística els resultats són similars.

- 16 -

Illes Balears

nins nines públics privats Mallorca Menorca Eivissa-

Formentera

ciències de la naturalesa 92,7 90,8 94,9 92,5 92,9 92,3 96,3 92,8

ciències socials 90,2 88,1 92,7 90,1 90,3 89,5 95,1 91,1

educació artística 96,4 94,6 98,5 96,1 96,8 95,9 98,8 98,0

educació física 99,2 99,1 99,2 99,0 99,4 99,1 99,8 99,2

llengua castellana 92,0 89,6 94,9 91,9 92,3 91,6 95,2 92,7

llengua catalana 90,6 87,9 94,0 90,6 90,8 90,3 94,8 90,1

llengua anglesa 89,8 87,0 93,1 89,6 90,1 89,2 95,0 90,2

matemàtiques 86,9 85,0 89,2 86,9 86,9 86,3 90,9 88,3

religió catòlica 98,8 98,4 99,3 99,4 98,3 98,7 99,7 99,6

valors socials i cívics 98,8 98,5 99,2 98,8 98,5 98,7 99,2 98,8

Taula RAEP 2.1.1. Percentatges d’aprovats a les diferents àrees de 6è d’EP (curs 2015-2016), per gènere,

titularitat i illa

90,8 88,194,6 99,1

89,6 87,9 87,0 85,0

98,4 98,594,9 92,7

98,5 99,294,9 94,0 93,1

89,2

99,3 99,2

92,790,2

96,499,2

92,0 90,6 89,886,9

98,8 98,8

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

nins nines Illes Balears

Gràfic RAEP 2.1.1. Percentatges d’aprovats a les diferents àrees de 6è d’EP per gènere (curs 2015-2016)

92,5 90,196,1 99,0

91,9 90,6 89,6 86,9

99,4 98,892,9 90,396,8 99,4

92,3 90,8 90,1 86,9

98,3 98,5

92,790,2

96,499,2

92,0 90,6 89,886,9

98,8 98,8

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

públics privats Illes Balears

Gràfic RAEP 2.1.2. Percentatges d’aprovats a les diferents àrees de 6è d’EP per titularitat

(curs 2015-2016)

- 17 -

92,389,5

95,999,1

91,6 90,3 89,286,3

98,7 98,796,395,1

98,899,8

95,2 94,8 95,090,9

99,7 99,2

92,8 91,1

98,0 99,2

92,790,1 90,2

88,3

99,6 98,8

92,790,2

96,499,2

92,0 90,6 89,886,9

98,8 98,8

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

Mallorca Menorca Eivissa-Formentera Illes Balears

Gràfic RAEP 2.1.3. Percentatges d’aprovats a les diferents àrees de 6è d’EP per illes (curs 2015-2016)

tot l’alumnat estrangers no estrangers

ciències de la naturalesa 92,7 87,7 93,3

ciències socials 90,2 84,8 90,9

educació artística 96,4 93,9 96,7

educació física 99,2 98,9 99,2

llengua castellana 92,0 85,7 92,9

llengua catalana 90,6 84,9 91,4

llengua anglesa 89,8 86,9 90,1

matemàtiques 86,9 82,1 87,6

religió catòlica 98,8 99,0 98,8

valors socials i cívics 98,8 97,7 99,0

Taula RAEP 2.1.2. Percentatges d’aprovats a les diferents àrees de 6è d’EP segons la nacionalitat de l’alumnat (curs 2015-2016)

87,7 84,893,9

98,9

85,7 84,9 86,9 82,1

99,0 97,793,3 90,996,7 99,2

92,9 91,4 90,1 87,6

98,8 99,0

92,790,2

96,499,2

92,0 90,6 89,886,9

98,8 98,8

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

estrangers no estrangers tot l'alumnat

Gràfic RAEP 2.1.3. Percentatges d’aprovats a les diferents àrees de 6è d’EP

segons la nacionalitat de l’alumnat (curs 2015-2016)

- 18 -

RAEP 2.2. Evolució del percentatge d’alumnat aprovat a les àrees de llengua castellana, llengua catalana, matemàtiques i coneixement del medi / ciències de la naturalesa i ciències socials en el període comprès entre 2010 i 2016

Aquest indicador informa sobre l’evolució dels resultats acadèmics de l’alumnat avaluat a

l’educació primària a les àrees de llengua castellana, llengua catalana, matemàtiques i

coneixement del medi1 / ciències de la naturalesa i ciències socials en el període comprès entre els

cursos 2010-2011 i 2015-2016.

Anàlisi

A partir de l’anàlisi dels resultats, en general s’observa una evolució positiva de totes les àrees

dins aquest període. En el curs escolar 2015-2016 cal destacar l’increment d’aprovats que es

produeix a les àrees de llengua anglesa i de llengua catalana.

En comparar les àrees lingüístiques, s’observa que en el curs 2015-2016 el percentatge d’aprovats

a l’àrea de llengua castellana és més de 2 punts percentuals superior al de llengua catalana en

tots els cursos, llevat del 6è curs, en el qual la diferència és només d’1,4 punts.

També cal remarcar una millora del rendiment dels alumnes a les àrees de ciències de la

naturalesa i de ciències socials a partir del curs 2014-2015, coincidint amb la implantació de la

LOMCE, en relació amb els resultats a l’àrea de coneixement del medi, que fins aquest curs les

integrava.

A les àrees de llengua anglesa i matemàtiques s’observa una disminució important en el

percentatge d’alumnes aprovats a mesura que el nivell acadèmic és més alt. Durant el curs 2015-

2016, a l’àrea de llengua anglesa disminueix 5,7 punts percentuals i a la de matemàtiques, 7.

1 L’àrea de coneixement del medi, a 2n, 4t i 6è d’EP (coincidint amb el final de cicle), integrava fins al curs 2014-

2015 les àrees de ciències de la naturalesa i les ciències socials.

- 19 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r EP

95,9 95,5

2n EP 95,2 95,0 95,2 94,2 94,4 95,7

3r EP

92,8 92,9

4t EP 89,1 89,2 90,3 90,4 90,8 93,0

5è EP

89,2 89,0

6è EP 83,3 85,2 85,6 85,8 86,9 89,8

Taula RAEP 2.2.1. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de llengua anglesa a l’etapa d’EP

80 %

84 %

88 %

92 %

96 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n EP 4t EP 6è EP

Gràfic RAEP 2.2.1. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de llengua

anglesa a l’etapa d’EP

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r EP

94,2 93,7

2n EP 92,7 93,0 92,9 93,2 93,1 94,8

3r EP

93,7 94,5

4t EP 91,1 91,3 91,2 91,7 93,2 95,0

5è EP

92,5 93,2

6è EP 87,7 88,7 89,5 89,7 90,7 92,0

Taula RAEP 2.2.2. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de llengua castellana a l’etapa d’EP

80 %

84 %

88 %

92 %

96 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n EP 4t EP 6è EP

Gràfic RAEP 2.2.2. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de llengua

castellana a l’etapa d’EP

- 20 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r EP

91,7 91,2

2n EP 89,2 89,7 90,0 90,2 90,0 92,4

3r EP

91,1 92,0

4t EP 89,1 88,7 89,7 89,6 90,6 92,8

5è EP

90,4 90,9

6è EP 86,0 86,6 87,4 87,3 87,4 90,6

Taula RAEP 2.2.3. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de llengua catalana a l’etapa d’EP

80 %

84 %

88 %

92 %

96 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n EP 4t EP 6è EP

Gràfic RAEP 2.2.3. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de

llengua catalana a l’etapa d’EP

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r EP

94,3 93,9

2n EP 91,7 91,4 92,0 91,9 92,1 93,6

3r EP

89,4 89,9

4t EP 87,7 88,4 87,4 88,6 89,1 90,3

5è EP

85,8 87,3

6è EP 82,5 84,0 83,6 85,2 85,2 86,9

Taula RAEP 2.2.4. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de matemàtiques a l’etapa d’EP

80 %

84 %

88 %

92 %

96 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n EP 4t EP 6è EP


matemàtiques a l’etapa d’EP

- 21 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r EP c. nat.

97,2 97,6

c. soc.

97,0 97,6

2n EP c. medi 95,5 94,5 94,9 94,9 95,3

c. nat.

96,6

c. soc.

96,4

3r EP c. nat.

92,8 93,4

c. soc.

91,9 91,9

4t EP c. medi 89,3 90,8 90,7 91,3 92,2

c. nat.

94,1

c. soc.

93,5

5è EP c. nat.

91,4 91,9

c. soc.

88,6 89,4

6è EP c. medi 85,5 87,2 88,1 88,1 88,3

c. nat.

92,7

c. soc.

90,2

Taula RAEP 2.2.5. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de coneixement del medi, de ciències de la naturalesa i de ciències socials a l’etapa d’EP

80 %

84 %

88 %

92 %

96 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n EP c. medi 4t EP c. medi 6è EP c. medi

2n EP c. nat. 4t EP c. nat. 6è EP c. nat.

Gràfic RAEP 2.2.5. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de coneixement

del medi i de ciències de la naturalesa a l’etapa d’EP

80 %

84 %

88 %

92 %

96 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n EP c. medi 4t EP c. medi 6è EP c. medi

2n EP c. soc. 4t EP c. soc. 6è EP c. soc.


coneixement del medi i de ciències socials a l’etapa d’EP

- 22 -

RAEP 3. Promoció dins l’etapa d’EP

Definició

S’entén per percentatge de promoció el percentatge d’alumnat avaluat que passa al nivell educatiu

següent.

RAEP 3.1. Promoció dins l’etapa d’EP (curs 2015-2016)

Aquest indicador informa del percentatge d’alumnes de les Illes Balears que han estat avaluats en

els diferents nivells de l’educació primària i que passen al curs següent, amb les desagregacions

per illa, titularitat del centre, gènere i nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

En general, s’observa que els percentatges de promoció dins l’etapa fluctuen entre un 95,7% al 1r

curs i un 96,9% al 4t. Els dos primers nivells de l’etapa són els que presenten percentatges més

baixos (per davall d’un 96%).

Per illes, els percentatges de promoció més alts corresponen a l’illa de Menorca per a 2n, 3r i 6è

d’EP (entre 0,9 i 2 punts percentuals per damunt del global de les Illes Balears) i a Mallorca per a

4t i 5è d’EP (0,1 i 0,2 punts per damunt del global de les Illes Balears). A Eivissa i a Formentera es

dóna el percentatge més alt de promoció al 1r curs (1,7 punts per damunt del global de les Illes

Balears).

Llevat dels dos primers nivells, en els quals els centres privats tenen un percentatge de promoció

de 2,2 i 2,7 punts percentuals per damunt dels centres de titularitat pública, al darrer curs

d’aquesta etapa la diferència es redueix a 0,4 punts.

Si s’analitzen les dades segons la variable de gènere de l’alumnat, s’observa que, en tots els cursos

de l’etapa, les nines presenten percentatges de promoció més alts que els nins, amb diferències

que varien entre els 0,7 punts al 5è curs i els 2,2 a 1r.

- 23 -

Illes Balears nins nines públics privats Mallorca Menorca Eivissa-Formentera

1r EP 95,7 94,7 96,9 95,0 97,2 95,4 96,0 97,4

2n EP 95,9 95,5 96,4 95,0 97,7 95,8 97,1 95,9

3r EP 96,4 96,0 96,8 96,1 96,8 96,3 97,3 96,3

4t EP 96,9 96,5 97,4 96,6 97,6 97,0 96,8 96,9

5è EP 96,7 96,4 97,1 96,5 97,2 96,9 96,7 96,1

6è EP 96,6 95,9 97,4 96,4 96,8 96,4 98,6 96,0

Taula RAEP 3.1.1. Percentatges de promoció dins l’etapa d’EP (curs 2015-2016), per gènere, titularitat i illa

94,7 95,5 96,0 96,5 96,4 95,996,9 96,4 96,8 97,4 97,1 97,4

95,7 95,9 96,4 96,9 96,7 96,6

50%

60%

70%

80%

90%

100%



Gràfic RAEP 3.1.1. Percentatges de promoció a l’etapa d’EP (curs 2015-2016), per gènere

95,0 95,0 96,1 96,6 96,5 96,497,297,7 96,8

97,6 97,2 96,8

95,7 95,9 96,4 96,9 96,7 96,6

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



Taula RAEP 3.1.2. Percentatges de promoció a l’etapa d’EP (curs 2015-2016), per titularitat

- 24 -

95,4 95,8 96,397,0 96,9 96,496,0

97,1 97,3

96,8 96,798,6

97,4

95,9 96,3 96,996,1 96,0

95,7 95,9 96,4 96,9 96,7 96,6

70%

75%

80%

85%

90%

95%

100%



Gràfic RAEP 3.1.3. Percentatges de promoció a l’etapa d’EP (curs 2015-2016), per illes

tot l’alumnat estranger no estranger

1r EP 95,7 91,4 96,6

2n EP 95,9 91,7 96,6

3r EP 96,4 93,6 96,8

4t EP 96,9 95,0 97,2

5è EP 96,7 94,2 97,1

6è EP 96,6 92,1 97,2

Taula RAEP 3.1.2. Percentatges de promoció a l’etapa d’EP (curs 2015-2016), segons la nacionalitat de l’alumnat

91,4 91,7 93,6 95,0 94,2 92,196,6 96,6 96,8 97,2 97,1 97,2

95,7 95,9 96,4 96,9 96,7 96,6

50%

60%

70%

80%

90%

100%


estranger no estranger tot l'alumnat

Gràfic RAEP 3.1.3. Percentatges de promoció a l’etapa d’EP (curs 2015-2016),

segons la nacionalitat de l’alumnat

- 25 -

RAEP 3.2. Promoció de l’etapa d’EP a la d’ESO segons el nombre d’àrees suspeses (curs 2015-2016)

Aquest indicador informa de l’alumnat que passa de l’etapa d’educació primària a la d’educació

secundària obligatòria amb un progrés adequat o amb algunes mancances a l’hora d’aconseguir

els objectius de l’etapa. Aquest indicador també es calcula per a l’alumnat que passa a l’educació

secundària obligatòria amb l’edat teòrica d’acabament de l’etapa (12 anys).

Anàlisi

Del total d’alumnes que passen de l’etapa d’educació primària a la d’educació secundària

obligatòria, un 75,8% ho fa amb un progrés adequat, atès que aprova totes les àrees; un 14,3%

passa a l’altra etapa amb una o dues àrees suspeses i un 6,5% d’alumnat presenta un alt risc de

fracàs escolar a l’etapa d’educació secundària obligatòria pel fet d’accedir-hi amb tres matèries

suspeses o més.

En desagregar les dades per illes, s’observa que l’alumnat de l’illa de Menorca que passa a l’altra

etapa adequadament, és a dir, amb cap àrea suspesa, supera en 8,2 punts percentuals la mitjana

de les Illes Balears i que solament un 3,3% de l’alumnat d’aquesta illa suspèn tres àrees o més,

percentatge que és del 7% en el cas de Mallorca.

Els percentatges de promoció de l’alumnat dels centres públics i el dels centres privats són molt

similars al final de l’etapa.

Si s’analitzen les dades atenent el gènere de l’alumnat, s’observen diferències significatives. Els

resultats de les nines són superiors als dels nins; concretament, el nombre de nines que progressa

adequadament és aproximadament 10 punts percentuals superior al dels nins, tant si es

comparen els percentatges de promoció de l’alumnat de totes les edats com els de l’alumnat

idoni (que passa al curs següent l’any que compleix 12 anys).

Gairebé un 78% de l’alumnat que passa a l’altra etapa ho fa als 12 anys, és a dir, a l’edat teòrica

de finalització de l’etapa, sense haver repetit cap curs. La majoria d’aquests alumnes hi passa

sense cap matèria suspesa.

- 26 -

Illes Balears


Formentera

total 96,6 95,9 97,4 96,4 96,8 96,4 98,6 96,0

cap de suspesa 75,8 71,2 81,3 75,7 75,9 74,6 84,0 78,1

una de suspesa 8,9 9,5 8,2 8,8 9,1 9,3 6,6 7,9

dues de suspeses 5,4 6,6 3,8 5,3 5,4 5,5 4,8 4,5

tres o més de suspeses 6,5 8,5 4,1 6,5 6,5 7,0 3,3 5,5

Taula RAEP 3.2.1. Percentatges de promoció de l’EP a l’ESO (curs 2015-2016), per gènere, titularitat i illa

96,6 96,4 98,6 96,0

75,8 74,6

84,078,1

8,9 9,3 6,6 7,95,4 5,5 4,8 4,56,5 7,03,3 5,5

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %


total cap de suspesa una de suspesa dues de suspeses tres o més de suspeses

Gràfic RAEP 3.2.1. Percentatges de promoció de l’EP a l’ESO (curs 2015-2016), per illes

96,6 96,4 96,8

75,8 75,7 75,9

8,9 8,8 9,15,4 5,3 5,46,5 6,5 6,5

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAEP 3.2.2. Percentatges de promoció de l’EP a l’ESO (curs 2015-2016),

per titularitat

- 27 -

96,6 95,9 97,4

75,871,2

81,3

8,9 9,5 8,25,4 6,6 3,86,5 8,54,1

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAEP 3.2.3. Percentatges de promoció de l’EP a l’ESO (curs 2015-2016), per gènere

Illes Balears


Formentera

total 77,8 74,6 81,8 75,2 82,5 77,3 80,3 79,4

cap de suspesa 68,2 63,8 73,5 66,6 71,1 67,3 73,5 70,5

una de suspesa 5,8 6,1 5,5 5,4 6,6 6,1 4,0 5,5

dues de suspeses 3,1 3,7 2,3 2,7 3,6 3,2 2,4 2,8


Taula RAEP 3.2.2. Percentatges de promoció de l’EP a l’ESO als 12 anys (curs 2015-2016), per gènere, titularitat i illa

77,8 77,3 80,3 79,4

68,2 67,373,5 70,5

5,8 6,1 4,0 5,53,1 3,2 2,4 2,80,8 0,8 0,5 0,60 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAEP 3.2.4. Percentatges de promoció de l’EP a l’ESO als 12 anys

(curs 2015-2016), per illes

- 28 -

77,8 75,282,5

68,2 66,671,1

5,8 5,4 6,63,1 2,7 3,60,8 0,5 1,2

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAEP 3.2.5. Percentatges de promoció de l’EP a l’ESO als 12 anys

(curs 2015-2016), per titularitat

77,874,6

81,8

68,263,8

73,5

5,8 6,1 5,53,1 3,7 2,30,8 1,0 0,50 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAEP 3.2.5. Percentatges de promoció de l’EP a l’ESO als 12

anys (curs 2015-2016), per gènere

- 29 -

RAEP 3.3. Evolució de la promoció de l’etapa d’EP a la d’ESO segons el nombre d’àrees suspeses en el període comprès entre 2010 i 2016

Aquest indicador informa de l’evolució del percentatge d’alumnes que finalitzen l’etapa d’EP i

passen a l’etapa d’ESO en els anys compresos entre 2010 i 2016. Les dades, a més de reflectir els

percentatges globals de l’alumnat que promociona, també inclouen els percentatges de

l’alumnat que passa a ESO amb 12 anys i del que ho fa amb més de 12 anys.

Anàlisi

El percentatge d’alumnes que passa de l’etapa d’EP a la d’ESO presenta una evolució positiva

dins el període analitzat; concretament, l’increment és de 2,5 punts percentuals. Cal destacar que

1,4 punts d’aquest increment s’han produït el curs 2015-2016.

Si s’analitza el percentatge d’alumnes que finalitza l’etapa amb totes les àrees aprovades, es

constata també una millora de 6,6 punts percentuals en aquest període. A més, es dóna una

reducció de 2,1 punts percentuals de l’alumnat que suspèn tres àrees o més.

Amb relació al percentatge de promoció de l’alumnat de 12 anys (edat teòrica en què s’ha de

finalitzar l’etapa), també es dóna un increment en aquest període (5,7 punts). De forma similar,

es dóna un augment del percentatge d’alumnes que passa a l’altra etapa sense cap àrea suspesa

(6,7 punts).

Pel que fa al percentatge de promoció de l’alumnat de més de 12 anys –és a dir, dels alumnes que

han repetit algun curs al llarg de l’etapa–, es va reduint progressivament, concretament en 3,3

punts percentuals. Tot i això, al curs 2015-2016 hi ha un 8% de l’alumnat de més de 12 anys que

promociona amb dues àrees suspeses o més.

- 30 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

total 94,1 94,6 94,5 95,1 95,2 96,6

cap de suspesa 69,2 70,9 71,7 72,7 73,1 75,8

una de suspesa 10,2 9,8 9,7 9,9 9,6 8,9

dues de suspeses 6,2 6,0 5,8 5,5 5,7 5,4

tres o més de suspeses 8,6 7,8 7,3 7,0 6,7 6,5

Taula RAEP 3.3.1. Evolució del percentatge de promoció de l’EP a l’ESO entre 2010 i 2016 de tot l’alumnat

69,2 70,9 71,7 72,7 73,175,8

10,2 9,8 9,7 9,9 9,6 8,96,2 6,0 5,8 5,5 5,7 5,4

8,6 7,8 7,3 7,0 6,7 6,5

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

cap de suspesa una de suspesa dues de suspeses tres o més de suspeses

Gràfic RAEP 3.3.1. Evolució del percentatge de promoció de l’EP a l’ESO entre 2010 i 2016

de tot l’alumnat

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

total 72,1 73,1 74,1 75,5 76,2 77,8

cap de suspesa 61,5 63,0 64,2 65,2 66,0 68,2

una de suspesa 6,6 6,4 6,4 6,4 6,2 5,8

dues de suspeses 3,4 3,0 3,0 3,1 3,2 3,1


Taula RAEP 3.3.2. Evolució del percentatge de promoció de l’EP a l’ESO entre 2010 i 2016 de l’alumnat de 12 anys

61,5 63,0 64,2 65,2 66,0 68,2

6,6 6,4 6,4 6,4 6,2 5,83,4 3,0 3,0 3,1 3,2 3,10,6 0,8 0,6 0,7 0,7 0,80%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



de l’alumnat de 12 anys

- 31 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

total 22,0 21,4 20,5 19,6 19,0 18,7

cap de suspesa 7,7 7,9 7,6 7,5 7,1 7,6

una de suspesa 3,6 3,5 3,4 3,4 3,4 3,1

dues de suspeses 2,8 3,0 2,8 2,3 2,5 2,3


Taula RAEP 3.3.3. Evolució del percentatge de promoció de l’EP a l’ESO entre 2010 i 2016 de l’alumnat de més de 12 anys

7,7 7,9 7,6 7,5 7,1 7,63,6 3,5 3,4 3,4 3,4 3,1

2,8 3,0 2,8 2,3 2,5 2,3

8,0 7,1 6,8 6,3 6,0 5,7

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



de l’alumnat de més de 12 anys

- 32 -

RAEP 3.4. Evolució de la promoció dins l’etapa d’EP en el període comprès entre 2010 i 2016

Aquest indicador informa de l’evolució de les dades de promoció global dels alumnes d’educació

primària en els anys compresos entre 2010 i 2016. Les dades es presenten per al conjunt de les

Illes Balears i amb les desagregacions per illa, titularitat del centre i nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

El percentatge d’alumnat que passa al nivell següent ha millorat sobretot al llarg dels darrers tres

anys acadèmics, encara que en general s’observa que a 2n, 4t i 6è el major increment s’ha

produït el 2015-2016. El fet que els percentatges de promoció siguin lleugerament inferiors en els

dos primers nivells pot ser conseqüència de la importància que té la iniciació dels processos

lligats a l’aprenentatge de la lectura, l’escriptura i el càlcul. També s’explica pel fet que l’alumnat

que ja ha repetit durant l’etapa ha de promocionar per imperatiu legal, com a conseqüència

d’haver exhaurit aquesta mesura en cursos anteriors de l’etapa.

Pel que fa a la promoció per illes, s’observa que a Mallorca les dades de promoció dins l’etapa

són més estables que a Menorca i a Eivissa i a Formentera. Concretament, es pot destacar que a

Menorca els percentatges de promoció són més alts al 6è curs (98,6%) i a Eivissa i a Formentera,

al 1r curs (97,4%).

L’anàlisi per titularitat ens indica que els percentatges dels alumnes que passen al nivell següent

als centres de titularitat privada és superior als dels alumnes que ho fan als de titularitat pública;

concretament, dos punts més als primers nivells educatius, mentre que la diferència es redueix a

0,4 punts al final de l’etapa.

En el cas de l’alumnat estranger, el percentatge de promoció presenta una millora més

remarcable als cursos 2n i 4t de l’etapa.

- 33 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r EP

95,9 95,7

2n EP 93,6 93,1 93,4 93,7 93,7 95,9

3r EP

96,1 96,4

4t EP 94,5 94,7 94,3 94,5 95,6 96,9

5è EP

97,2 96,7

6è EP 94,1 94,6 94,5 95,1 95,2 96,6

Taula RAEP 3.4.1. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP de les Illes Balears

85 %

88 %

91 %

94 %

97 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n EP 4t EP 6è EP

Gràfic RAEP 3.4.1. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP

de les Illes Balears

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r EP

95,6 95,4

2n EP 93,7 93,0 93,4 93,6 93,5 95,8

3r EP

95,8 96,3

4t EP 94,5 94,9 94,3 94,4 95,4 97,0

5è EP

97,1 96,9

6è EP 93,9 94,4 94,4 94,8 94,9 96,4

Taula RAEP 3.4.2. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP de Mallorca

85 %

88 %

91 %

94 %

97 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n EP 4t EP 6è EP


de Mallorca

- 34 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r EP

96,5 96,0

2n EP 92,2 92,7 93,3 93,1 92,9 97,1

3r EP

96,9 97,3

4t EP 94,6 94,2 94,9 93,6 96,0 96,8

5è EP

97,7 96,7

6è EP 95,7 96,5 96,2 96,7 96,9 98,6

Taula RAEP 3.4.3. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP de Menorca

85 %

88 %

91 %

94 %

97 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n EP 4t EP 6è EP


de Menorca

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r EP

97,9 97,4

2n EP 93,7 94,0 93,2 94,5 95,2 95,9

3r EP

97,0 96,3

4t EP 94,1 94,0 94,1 96,0 96,5 96,9

5è EP

97,5 96,1

6è EP 94,0 94,1 94,6 95,8 95,2 96,0

Taula RAEP 3.4.4. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP d’Eivissa i Formentera

85 %

88 %

91 %

94 %

97 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n EP 4t EP 6è EP


d’Eivissa i Formentera

- 35 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r EP

95,4 95,0

2n EP 92,5 91,9 92,4 92,9 93,0 95,0

3r EP

95,6 96,1

4t EP 93,8 94,0 93,6 93,9 95,1 96,6

5è EP

97,0 96,5

6è EP 94,0 94,3 94,3 95,0 95,1 96,4

Taula RAEP 3.4.5. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP dels centres públics

85 %

88 %

91 %

94 %

97 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n EP 4t EP 6è EP


dels centres públics

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r EP 96,9 97,2

2n EP 95,6 95,3 95,2 95,2 95,1 97,7

3r EP 96,9 96,8

4t EP 95,7 96,0 95,6 95,7 96,5 97,6

5è EP 97,5 97,2

6è EP 94,3 95,1 94,9 95,2 95,2 96,8

Taula RAEP 3.4.6. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP dels centres privats

85 %

88 %

91 %

94 %

97 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n EP 4t EP 6è EP


dels centres privats

- 36 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r EP

90,5 91,4

2n EP 86,0 85,3 86,6 88,8 86,6 91,7

3r EP

91,1 93,6

4t EP 89,7 91,9 91,8 90,5 91,0 95,0

5è EP

95,2 94,2

6è EP 90,7 91,0 92,4 91,2 91,7 92,1

Taula RAEP 3.4.7. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP de l’alumnat estranger

85 %

88 %

91 %

94 %

97 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n EP 4t EP 6è EP


de l’alumnat estranger

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r EP

96,8 96,6

2n EP 94,6 94,2 94,4 94,4 94,7 96,6

3r EP

96,7 96,8

4t EP 95,2 95,1 94,6 95,0 96,3 97,2

5è EP

97,4 97,1

6è EP 94,7 95,2 94,9 95,6 95,6 97,2

Taula RAEP 3.4.8. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP de l’alumnat no estranger

85 %

88 %

91 %

94 %

97 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n EP 4t EP 6è EP


de l’alumnat no estranger

- 37 -

RAEP 4. Idoneïtat a l’EP el curs 2015-2016

Definició

S’entén per idoneïtat el percentatge d’alumnat avaluat que està matriculat al curs que li correspon

per edat.

RAEP 4.1. Idoneïtat de l’alumnat dins l’etapa d’EP (curs 2015-2016)

Aquest indicador ens informa de l’ajustament entre l’edat dels alumnes i l’edat teòrica que

correspon al curs en què estan matriculats. És a dir, en quina mesura fan el curs que teòricament

els correspon per edat.

S’aporta informació referida a cada curs de l’etapa, amb les corresponents desagregacions per

gènere, titularitat del centre, illa i nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

Una baixa idoneïtat es correspon amb un alt índex de desfasament escolar. Si s’analitzen les

dades del curs 2015-2016, s’observa que a l’EP els nivells més baixos d’idoneïtat corresponen als

dos primers cursos de l’etapa. Un 7,5% de l’alumnat de les Illes Balears ja presenta retard escolar

a 2n d’EP (7 anys), que és gairebé la meitat de la idoneïtat al final de l’etapa (18,9%).

Atenent la desagregació per illes, s’observa que a Eivissa i a Formentera es donen els percentatges

d’idoneïtat més alts: 2 punts percentuals per damunt de les mitjanes globals de les Illes Balears.

La idoneïtat de la població estrangera és significativament inferior a la de l’alumnat no estranger.

El fet que les diferències es vagin accentuant a mesura que s’avança dins l’etapa pot ser a causa,

entre altres motius, que l’alumnat d’incorporació tardana, en el qual s’inclou un alt percentatge

d’alumnat estranger, pot escolaritzar-se a un nivell més baix que el que li correspon per edat si

presenta dificultats d’aprenentatge o desconeixement de les llengües oficials.

- 38 -


1r EP 95,0 94,3 95,8 94,4 96,4 94,6 95,5 97,6

2n EP 92,5 91,7 93,5 91,5 94,5 92,2 92,1 94,4

3r EP 88,4 87,2 89,7 87,0 91,1 87,7 89,3 92,1

4t EP 87,7 86,0 89,5 86,0 90,9 87,2 87,9 90,5

5è EP 83,1 80,8 85,6 80,9 87,1 82,3 83,4 87,6

6è EP 81,1 78,6 84,3 78,6 85,6 80,8 81,7 83,4

Taula RAEP 4.1.1. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’EP (curs 2015-2016), per gènere, titularitat i illa

94,3 91,787,2 86,0

80,8 78,6

95,893,5

89,7 89,585,6

84,3

95,092,5

88,4 87,7

83,181,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



Gràfic RAEP 4.1.1. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’EP (curs 2015-2016), per gènere

94,491,5

87,0 86,080,9 78,6

96,4 94,591,1 90,9

87,1 85,6

95,092,5

88,4 87,7

83,181,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



Gràfic RAEP 4.1.2. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’EP (curs 2015-2016), per titularitat

- 39 -

94,692,2 87,7

87,2 82,380,8

95,592,1

89,3 87,983,4 81,7

97,694,4

92,1 90,587,6 83,4

95,092,5

88,4 87,7

83,181,1

50%

60%

70%

80%

90%

100%



Gràfic RAEP 4.1.3. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’EP (curs 2015-2016), per illa

tot l'alumnat estrangers no estrangers

1r EP 95,0 90,2 96,0

2n EP 92,5 84,9 93,7

3r EP 88,4 78,0 90,0

4t EP 87,7 73,5 89,7

5è EP 83,1 67,9 85,3

6è EP 81,1 66,3 83,2

Taula RAEP 4.1.1. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’EP (curs 2015-2016), segons la nacionalitat de l’alumnat

90,284,9

78,073,5

67,9 66,3

96,0 93,790,0 89,7

85,3 83,2

95,092,5

88,4 87,7

83,181,1

50%

60%

70%

80%

90%

100%



Gràfic RAEP 4.1.4. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’EP (curs 2015-2016),


- 40 -

RAEP 5. Repetició a l’EP

Definició

S’entén per repetició a l’EP la relació percentual entre l’alumnat que roman al mateix nivell

educatiu que cursava l’any escolar anterior i l’alumnat avaluat.

RAEP 5.1. Repetició dins l’etapa d’EP (curs 2015-2016)

Aquest indicador ens informa de l’alumnat d’educació primària que, al llarg del curs 2015-2016,

ha repetit el mateix nivell que cursà el 2014-2015. L’estudi de l’alumnat que es troba en aquesta

situació s’expressa en percentatges del global de les Illes Balears i en desagregacions segons el

gènere, la titularitat del centre, l’illa i la nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

En general, s’observa que els nivells en els quals hi ha més repetició són 2n, 4t i 6è, possiblement

perquè en aquests nivells ho permetia la LOE com a cursos terminals dels cicles en què

s’estructurava l’EP.

El fet que el 2n nivell sigui el que presenta uns percentatges de repetició més alts podria justificar-

se, entre altres causes, pel fet que és el nivell on comencen a consolidar-se els primers

aprenentatges de lectoescriptura, lògica i càlcul matemàtic.

Si s’analitza la variable de gènere, es pot observar que repeteixen més els nins que les nines, amb

diferències que oscil·len entre 0,6 i 2,1 punts percentuals al llarg de l’etapa.

Pel que fa a les diferències en percentatges de repetició de centres de titularitat distinta, resulta

que aquestes són més grans als primers nivells de l’etapa (1,7 i 2,2 punts respectivament a 1r i

2n) i es redueixen al final de l’etapa (0,2 i 0,3 punts respectivament a 5è i 6è).

Per illes, a Eivissa i a Formentera és on els percentatges de repetició són més baixos en tots els

nivells educatius, exceptuant a 6è d’EP, on el percentatge és més baix a Menorca. Cal destacar

que a 2n d’EP el percentatge de repetició a Menorca és del 7%, el més alt de totes les

desagregacions i nivells educatius.

Atenent la nacionalitat de l’alumnat, s’observa que l’alumnat estranger repeteix curs amb més

freqüència que el de nacionalitat espanyola, encara que l’efecte sobre la mitjana global no és

molt remarcable. Aquestes diferències són més importants en els primers cursos de l’etapa.

- 41 -


1r EP 3,8 4,1 3,5 4,4 2,7 4,2 3,3 1,8

2n EP 6,1 6,7 5,3 6,8 4,6 6,2 7,0 4,8

3r EP 3,7 4,4 2,9 4,1 2,9 4,0 2,8 2,4

4t EP 4,3 4,7 3,8 4,6 3,6 4,5 3,8 3,3

5è EP 2,7 3,0 2,4 2,8 2,6 2,8 2,5 2,4

6è EP 4,7 5,7 3,6 4,8 4,5 5,0 3,0 4,5

Taula RAEP 5.1.1. Percentatges de repetició a l’EP durant el curs 2015-2016

4,1

6,7

4,4 4,73,0

5,7

3,5

5,3

2,93,8

2,43,6

3,8

6,1

3,74,3

2,7

4,7

0 %

2 %

4 %

6 %

8 %

10 %



Gràfic RAEP 5.1.1. Percentatges de repetició per gènere a l’EP (curs 2015-2016)

4,4

6,8

4,1 4,6

2,8

4,8

2,7

4,6

2,93,6

2,6

4,5

3,8

6,1

3,74,3

2,7

4,7

0 %

2 %

4 %

6 %

8 %

10 %



Gràfic RAEP 5.1.2. Percentatges de repetició per titularitat a l’EP (curs 2015-2016)

4,2

6,2

4,0 4,52,8

5,03,3

7,0

2,83,8

2,5 3,01,8

4,8

2,43,3

2,4

4,5

3,8

6,1

3,74,3

2,7

4,7

0 %

2 %

4 %

6 %

8 %

10 %



Gràfic RAEP 5.1.3. Percentatges de repetició a l’EP (curs 2015-2016), per illa

- 42 -


1r EP 3,8 8,7 3,0

2n EP 6,1 11,7 5,2

3r EP 3,7 8,1 3,1

4t EP 4,3 8,3 3,7

5è EP 2,7 4,6 2,5

6è EP 4,7 8,0 4,3

Taula RAEP 5.1.2. Percentatges de repetició a l’EP (curs 2015-2016), segons la nacionalitat de l’alumnat

8,7

11,7

8,1 8,3

4,6

8,0

3,05,2

3,1 3,72,5

4,3

3,8

6,1

3,74,3

2,7

4,7

0 %

3 %

6 %

9 %

12 %

15 %



Gràfic RAEP 5.1.4. Percentatges de repetició a l’EP (curs 2015-2016),


- 43 -

RAEP 5.2. Evolució de la repetició dins l’etapa d’EP en el període comprès entre 2010 i 2016

Aquest indicador informa de l’evolució que al llarg dels darrers sis cursos escolars ha

experimentat la repetició de l’alumnat d’educació primària a les Illes Balears. S’analitzen les

dades globals i les que fan referència als centres de titularitat pública i privada, així com

l’evolució que ha experimentat a les diferents illes i com afecta aquesta variable la població

estrangera.

Anàlisi

De l’estudi de les dades globals es desprèn que els percentatges de repeticions als nivells de 2n, 4t

i 6è de l’etapa es mantenen constants al llarg del període comprès entre els anys 2010 i 2016. En

el curs 2015-2016 es produeix una ruptura de la sèrie com a conseqüència de les modificacions

en l’estructura i l’organització de l’etapa introduïdes per la LOMCE, que possibilita la repetició a

qualsevol nivell. Aquest fet introdueix modificacions significatives als valors al llarg del període

2010-2015, tant en les dades globals com en les desagregacions que s’analitzen.

Per illes, s’observa que és a Mallorca on es troben els percentatges més alts d’alumnat repetidor.

Fins al 4t nivell de l’etapa, els percentatges de repetició són més alts als centres públics que als

privats; les diferències es redueixen als dos darrers nivells de l’etapa.

Si es comparen els percentatges de repetició de l’alumnat estranger amb el de la resta d’alumnat,

s’observa que són més alts els de l’alumnat estranger i que, a mesura que augmenta el nivell

educatiu, les diferències es fan més petites.

- 44 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r EP

3,8

2n EP 6,9 6,3 6,8 6,4 6,2 6,1

3r EP

3,7

4t EP 6,0 5,3 5,1 5,5 5,4 4,3

5è EP

2,7

6è EP 5,9 5,7 5,2 5,2 4,9 4,7

Taula RAEP 5.2.1. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP a les Illes Balears

0 %

2 %

4 %

6 %

8 %

10 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n EP 4t EP 6è EP

Gràfic RAEP 5.2.1. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP a

les Illes Balears

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r EP

4,4

2n EP 8,3 7,3 7,9 7,3 6,9 6,8

3r EP

4,1

4t EP 6,8 5,9 5,6 6,0 5,9 4,6

5è EP

2,8

6è EP 6,1 5,7 5,6 5,3 4,9 4,8

Taula RAEP 5.2.2. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP als centres públics

0 %

2 %

4 %

6 %

8 %

10 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n EP 4t EP 6è EP

Gràfic RAEP 5.2.2. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP als

centres públics

- 45 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r EP

2,7

2n EP 4,4 4,5 4,6 4,7 4,7 4,6

3r EP

2,9

4t EP 4,3 4,3 4,2 4,5 4,4 3,6

5è EP

2,6

6è EP 5,7 5,5 4,6 4,8 4,8 4,5

Taula RAEP 5.2.3. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP als centres privats

0 %

2 %

4 %

6 %

8 %

10 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n EP 4t EP 6è EP

Gràfic RAEP 5.2.3. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP als

centres privats

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r EP

4,2

2n EP 6,8 6,3 6,9 6,4 6,3 6,2

3r EP

4,0

4t EP 6,0 5,3 5,0 5,5 5,5 4,5

5è EP

2,8

6è EP 6,2 5,9 5,4 5,4 5,1 5,0

Taula RAEP 5.2.4. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP a Mallorca

0 %

2 %

4 %

6 %

8 %

10 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n EP 4t EP 6è EP


Mallorca

- 46 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r EP

3,3

2n EP 9,0 7,2 6,9 6,4 6,5 7,0

3r EP

2,8

4t EP 6,2 5,1 5,7 5,2 6,2 3,8

5è EP

2,5

6è EP 4,8 4,1 3,4 3,6 3,1 3,0

Taula RAEP 5.2.5. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP a Menorca

0 %

2 %

4 %

6 %

8 %

10 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n EP 4t EP 6è EP


Menorca

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r EP

1,8

2n EP 5,9 6,2 5,7 6,4 5,0 4,8

3r EP

2,4

4t EP 5,6 5,6 5,5 5,4 3,9 3,3

5è EP

2,4

6è EP 5,1 5,3 5,8 5,0 4,2 4,5

Taula RAEP 5.2.6. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP a Eivissa i Formentera

0 %

2 %

4 %

6 %

8 %

10 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n EP 4t EP 6è EP


Eivissa i Formentera

- 47 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r EP

8,7

2n EP 14,2 13,6 14,1 12,6 10,3 11,7

3r EP

8,1

4t EP 10,9 9,4 7,1 7,3 9,1 8,3

5è EP

4,6

6è EP 10,0 8,5 8,2 6,7 8,3 8,0

Taula RAEP 5.2.7. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat estranger d’EP

0 %

3 %

6 %

9 %

12 %

15 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n EP 4t EP 6è EP

Gràfic RAEP 5.2.7. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat estranger d’EP

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r EP

3,0

2n EP 6,0 5,4 5,7 5,5 5,6 5,2

3r EP

3,1

4t EP 5,2 4,7 4,8 5,3 4,9 3,7

5è EP

2,5

6è EP 5,2 5,1 4,8 4,8 4,4 4,3

Taula RAEP 5.2.8. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat no estranger d’EP

0 %

3 %

6 %

9 %

12 %

15 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n EP 4t EP 6è EP

Gràfic RAEP 5.2.8. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat no estranger d’EP

- 48 -

- 49 -

INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS DE

L’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA (RAESO)

- 50 -

RAESO 1. Matrícula escolar a l’ESO

Definició

Alumnat escolaritzat als diferents nivells de l’etapa d’educació secundària obligatòria de tots els

centres públics i privats registrats a l’aplicació informàtica GESTIB.

RAESO 1.1. Matrícula escolar a l’ESO (curs 2015-2016)

Aquest indicador recull informació sobre l’alumnat escolaritzat durant el curs 2015-2016 als

quatre nivells de l’etapa, desagregada segons el seu gènere, la titularitat dels centres on estudia i

l’illa on resideix. També informa del nombre d’alumnes de nacionalitat estrangera.

Anàlisi

El nombre d’alumnes d’ESO als diferents nivells de l’etapa disminueix en 2.743 alumnes (un

23,5%) entre el primer nivell de l’etapa i el quart.

L’escolarització als centres públics és superior a la dels privats: hi ha 10.717 alumnes més als

centres públics que als privats, la qual cosa representa un 25,6% de l’alumnat de tota l’etapa.

A Mallorca, hi està escolaritzat el 79,6% de l’alumnat d’aquesta etapa; a Eivissa i a Formentera,

l’11,6%, i la resta (un 8,8%) correspon a l’alumnat escolaritzat a Menorca.

Per gènere, tot i que al primer nivell de l’etapa hi ha 985 al·lots més que al·lotes (un 8,5% de

l’alumnat de 1r d’ESO), al darrer nivell el nombre d’al·lots i d’al·lotes escolaritzats és gairebé el

mateix.

Pel que fa a l’alumnat estranger, aquest representa un 14,2% de la totalitat d’alumnes

escolaritzats a l’ESO.

- 51 -

Illes

Balears al·lots al·lotes públics privats Mallorca Menorca

Eivissa-Formentera

estrangers

1r ESO 11649 6317 5332 7361 4288 9320 967 1362 1480

2n ESO 11098 5819 5279 7032 4066 8878 935 1285 1486

3r ESO 10208 5140 5068 6334 3874 8139 909 1160 1517

4t ESO 8906 4438 4468 5562 3344 6982 875 1049 1470

total ESO 41861 21714 20147 26289 15572 33319 3686 4856 5953

% 100% 51,9% 48,1% 62,8% 37,2% 79,6% 8,8% 11,6% 14,2%

Taula RAESO 1.1.1. Alumnat matriculat a l’ESO (curs 2015-2016), per gènere, titularitat, illa i nacionalitat

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

1r ESO 2n ESO 3r ESO 4t ESO

Illes Balears al·lots al·lotes

Gràfic RAESO 1.1.1. Alumnat matriculat a l’ESO (curs 2015-2016), per gènere

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000



Gràfic RAESO 1.1.2. Alumnat matriculat a l’ESO (curs 2015-2016), per titularitat

- 52 -

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000



Gràfic RAESO 1.1.3. Alumnat matriculat a l’ESO (curs 2015-2016), per illa

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000



Gràfic RAESO 1.1.4. Alumnat estranger matriculat a l’ESO (curs 2015-2016)

- 53 -

RAESO 1.2. Evolució de la matrícula escolar a l’ESO en el període comprès entre 2010 i 2016

Aquest indicador informa de les variacions que es produeixen en l’escolarització a l’etapa

d’educació secundària obligatòria entre els anys 2010 i 2016. Les dades es refereixen a la

matrícula de tota l’etapa i a les desagregacions per illa i nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

Si s’analitzen les dades globals de matrícula, es pot observar que continua la tendència de creixement en nombre de matriculats. Concretament, en el període objecte d’anàlisi es dóna un increment d’alumnes escolaritzats d’un 6,5%.

Per illes, Mallorca és l’illa que registra més creixement, amb 1.971 alumnes més el curs 2015-2016 que el 2010-2011.

Pel que fa a l’alumnat de nacionalitat estrangera, s’observa una lleugera baixada en el nombre de matriculats entre els anys 2010 i 2015, tendència que s’inverteix el curs 2015-2016.

- 54 -

Illes


Eivissa-Formentera

alumnat estranger

2010-2011 39289 31348 3413 4528 6011

2011-2012 39831 31764 3475 4592 6010

2012-2013 40116 31878 3612 4626 5839

2013-2014 40429 32152 3635 4642 5683

2014-2015 41119 32745 3640 4734 5535

2015-2016 41861 33319 3686 4856 5953

Taula RAESO 1.2.1. Evolució de l’alumnat matriculat a l’ESO entre 2010 i 2016, per illa i nacionalitat

0

10000

20000

30000

40000

50000

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016


Gràfic RAESO 1.2.1. Evolució de l’alumnat matriculat a l’ESO entre 2010 i 2016,

per illa

0

10000

20000

30000

40000

50000

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016


Gràfic RAESO 1.2.2. Evolució de l’alumnat estranger matriculat a l’ESO

entre 2010 i 2016

- 55 -

RAESO 1.3. Evolució de la matrícula als programes de diversificació curricular (PDC) en el període comprès entre 2010 i 2016 El curs 2015-2016 finalitzà l’aplicació dels programes de diversificació curricular (PDC), programes introduïts per la LOGSE i als quals la LODE i la LOE donaren continuïtat amb una finalitat clara de flexibilitzar els currículums com a mesura d’atenció a la diversitat. Aquests programes, d’una durada màxima de dos anys i als quals els alumnes podien accedir a partir del 3r curs d’ESO, han estat substituïts amb la LOMCE per uns programes similars anomenats programes de millora de l’aprenentatge i el rendiment (PMAR). Aquests també tenen una durada màxima de dos anys, però l’accés s’ha avançat al 2n nivell de l’etapa.

Anàlisi

L’escolarització de l’alumnat als PDC s’ha mantingut pràcticament constant al llarg dels darrers sis cursos escolars: aproximadament un 10% de l’alumnat matriculat a 3r d’ESO i aproximadament un 12% del matriculat a 4t d’ESO, llevat del curs 2015-2016, que a 3r d’ESO no hi ha hagut PDC i a 4t d’ESO hi ha participat un 11,1% de l’alumnat. El curs 2015-2016, el primer curs d’implantació dels PMAR, ha participat en aquests programes un 9,9% de l’alumnat matriculat a 3r d’ESO.

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

N % N % N % N % N % N %

3r PDC 873 9,5 891 9,3 974 10,1 928 9,7 925 9,3

4t PDC 967 12 1011 12,2 1010 12,1 1054 12,4 1041 12,2 988 11,1

3r PMAR

1014 9,9

Taula RAESO 1.3.1. Evolució de l’alumnat dels PDC matriculat a l’ESO entre 2010 i 2016

0

200

400

600

800

1000

1200

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

3r diversificació 4t diversificació 3r PMAR

Gràfic RAESO 1.3.1. Evolució de l’alumnat dels PDC matriculat a l’ESO entre 2010 i 2016

- 56 -

RAESO 2. Resultats acadèmics per matèries a l’ESO

Definició

Els resultats acadèmics es determinen a partir del percentatge d’alumnat avaluat que obté

qualificacions positives en cada una de les matèries objecte d’estudi.

RAESO 2.1. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries dels quatre cursos de l’ESO (curs 2015-2016)

Aquest indicador aporta informació referida als resultats obtinguts per l’alumnat de 1r, 2n, 3r i

4t d’ESO que ha estat avaluat el curs 2015–2016. Aquests resultats s’expressen en els termes

següents: percentatge d’alumnat aprovat i desagregacions per gènere, titularitat del centre, illa i

nacionalitat.

Anàlisi

De l’anàlisi global dels resultats es desprèn que als dos primers nivells de l’etapa els percentatges

d’alumnes que obtenen avaluació positiva a les matèries lingüístiques i científiques són al voltant

del 80%, llevat de les matemàtiques, en què el percentatge a 2n d’ESO és del 72,1%. Al final de

l’etapa (4t d’ESO) els resultats milloren significativament amb valors que superen el 85%

d’aprovats.

Els resultats a les matèries lingüístiques són molt similars als quatre nivells. A 4t d’ESO més d’un

86% de l’alumnat aprova les matèries lingüístiques.

L’alumnat dels programes de diversificació curricular obté bons resultats en finalitzar l’etapa. Al

voltant del 90% aprova matèries d’àmbit de 4t d’ESO.

Les al·lotes obtenen percentatges més alts d’aprovats que els al·lots, amb diferències que,

depenent de la matèria i el nivell, oscil·len entre els 5 i els 10 punts percentuals.

Per illes, Mallorca i Eivissa i Formentera obtenen uns resultats similars a la mitjana de les Illes

Balears. Menorca és l’illa on els resultats són més alts: cal destacar-ne els de 1r d’ESO.

Els resultats de l’alumnat estranger se situen, en general, per davall dels globals de les illes. Les

diferències més grans es troben a les matèries lingüístiques i a matemàtiques, biologia i geologia,

i geografia i història.

- 57 -

Resultats a 1r d’ESO

Illes Balears

al·lots al·lotes públics privats Mallorca Menorca Eivissa-

Formentera

llengua anglesa 78,6 74,1 83,8 76,5 82,2 77,4 88,8 79,0



matemàtiques 76,2 73,0 80,0 73,8 80,3 74,9 87,9 76,7

biologia i geologia 80,8 77,2 85,1 78,5 84,7 79,7 92,9 79,4

geografia i història 80,8 77,4 84,7 78,5 84,8 79,5 93,3 80,8

educació plàstica I 87,7 83,6 92,2 85,9 91,5 86,4 98,0 87,2

música I 86,2 82,6 90,8 82,1 91,5 86,1 94,3 82,5

educació física 90,1 88,8 91,5 87,2 95,0 89,1 98,6 90,6 Taula RAESO 2.1.1. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 1r d’ESO (curs 2015-2016), per gènere de

l’alumnat, titularitat i illa

74,1 76,2 75,373,0

77,2 77,483,6 82,6

88,883,8 85,6 86,0

80,0 85,1 84,792,2 90,8 91,5

78,680,5 80,2

76,280,8 80,8

87,7 86,290,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

al·lots al·lotes Illes Balears

Gràfic RAESO 2.1.1. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 1r d’ESO (curs 2015-2016),

per gènere

76,5 77,7 77,573,8

78,5 78,585,9

82,187,282,2

85,4 84,780,3

84,7 84,891,5 91,5 95,0

78,680,5 80,2

76,280,8 80,8

87,7 86,290,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



per titularitat

- 58 -

77,479,6 79,3

74,9

79,7 79,5

86,4 86,189,188,8 88,3

89,5 87,992,9 93,3

98,094,3

98,6

79,081,0

79,176,7

79,480,8

87,2

82,5

90,6

78,680,5 80,2

76,280,8 80,8

87,786,2

90,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



per illes

Illes Balears estrangers no estrangers





biologia i geologia 80,8 70,4 82,3

geografia i història 80,8 71,2 82,1

educació plàstica I 87,7 83,4 88,3

música I 86,2 81,9 86,7


Taula RAESO 2.1.2. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 1r d’ESO segons la nacionalitat de l’alumnat (curs 2015-2016)

73,6 71,2 70,566,3

70,4 71,2

83,4 81,985,7

79,3 81,8 81,577,6

82,3 82,188,3 86,7

90,7

78,680,5 80,2

76,280,8 80,8

87,7 86,290,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

estrangers no estrangers Illes Balears

Gràfic RAESO 2.1.4. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 1r d’ESO

segons la nacionalitat de l’alumnat (curs 2015-2016)

- 59 -

Resultats a 2n d’ESO

Illes Balears


Formentera

llengua anglesa 76,5 71,8 81,8 73,6 81,7 75,8 82,8 76,7



matemàtiques 72,1 68,6 76,0 69,4 76,8 71,5 78,1 72,3

ciències de la naturalesa 78,9 75,3 82,8 76,3 83,5 78,4 84,7 78,1

ciències socials 79,0 75,2 83,1 76,9 82,6 78,2 84,3 80,2

tecnologies 83,5 79,7 87,7 80,2 89,2 83,2 84,4 84,7

educació física 89,2 87,9 90,7 86,4 94,2 88,7 94,3 89,1

2a llengua estrangera (alemany i francès)

96,3 95,8 96,7 95,9 96,8 96,0 98,6 97,0

Taula RAESO 2.1.3. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 2n d’ESO (curs 2015-2016), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

71,8 73,7 74,968,6

75,3 75,279,7

87,995,8

81,8 84,2 85,776,0

82,8 83,187,7 90,7

96,7

76,578,7 80,0

72,1

78,9 79,0

83,5

89,2

96,3

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


Gràfic RAESO 2.1.5. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 2n d’ESO (curs 2015-2016),

per gènere

73,6 75,7 77,769,4

76,3 76,9 80,286,4

95,981,7 83,9 84,2

76,883,5 82,6

89,294,2 96,8

76,578,7 80,0

72,1

78,9 79,083,5

89,2

96,3

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



per titularitat

- 60 -

75,878,1 79,5

71,5

78,4 78,283,2

88,7

96,0

82,8 83,684,6

78,1

84,7 84,3 84,4

94,3

98,6

76,778,8 80,1

72,3

78,180,2

84,789,1

97,0

76,578,7 80,0

72,1

78,9 79,0

83,5

89,2

96,3

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



per illes






ciències de la naturalesa 78,9 64,6 81,0

ciències socials 79,0 67,2 80,7

tecnologies 83,5 72,3 85,2



96,3 91,8 96,9

Taula RAESO 2.1.4. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 2n

d’ESO segons la nacionalitat de l’alumnat (curs 2015-2016)

67,2 64,8 67,6

57,864,6 67,2

72,3

83,491,8

77,9 80,7 81,974,3

81,0 80,785,2

90,196,9

76,578,7 80,0

72,1

78,9 79,083,5

89,2

96,3

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


Gràfic RAESO 2.1.8. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 2n

d’ESO segons la nacionalitat de l’alumnat (curs 2015-2016)

- 61 -

Resultats a 3r d’ESO

Illes Balears


Formentera

llengua anglesa 81,2 77,8 84,6 80,3 82,7 80,3 85,0 84,4



matemàtiques acadèmiques

79,6 76,5 82,4 75,9 85,9 79,6 85,2 74,7

matemàtiques aplicades

61,0 59,9 62,3 57,2 66,6 60,3 71,4 59,8


física i química 80,3 77,6 83,1 79,2 82,3 80,0 86,0 78,2

geografia i història 85,8 83,5 88,1 84,6 87,9 85,6 91,7 82,9

tecnologia II 89,7 88,7 91,2 88,1 92,7 89,2 94,0 89,6


96,4 96,2 96,6 96,4 96,4 96,1 98,9 97,3

àmbit científic i tecnològic

79,8 79,4 80,2 79,7 79,9 80,2 82,3 74,6

àmbit social i lingüístic

81,8 79,9 84,0 81,6 82,1 81,4 85,1 81,7

Taula RAESO 2.1.5. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 3r d’ESO (curs 2015-2016), per gènere de

l’alumnat, titularitat i illa

77,8 74,3 75,2 76,5

59,9

82,2 77,683,5

88,796,2

79,4 79,984,6 84,6 85,4 82,4

62,3

88,383,1

88,1 91,296,6

80,284,0

81,2 79,5 80,3 79,6

61,0

85,280,3

85,889,7

96,4

79,8 81,8

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



per gènere

- 62 -

80,3 76,9 78,6 75,9

57,2

83,7 79,284,6 88,1

96,4

79,781,682,7 83,7 83,3 85,9

66,6

87,882,3

87,9 92,7 96,4

79,9 82,1

81,2 79,5 80,3 79,6

61,0

85,280,3

85,889,7

96,4

79,8 81,8

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


Gràfic RAESO 2.1.10. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 3r d’ESO (curs 2015-2016), per titularitat

80,379,3 79,9 79,6

60,3

85,180,0

85,689,2

96,1

80,281,4

85,083,4

86,7 85,2

71,4

89,486,0

91,794,0

98,9

82,385,1

84,477,6 78,8

74,7

59,8

83,178,2

82,9

89,6

97,3

74,681,7

81,2 79,5 80,3 79,6

61,0

85,280,3

85,889,7

96,4

79,8 81,8

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


Gràfic RAESO 2.1.11. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 3r d’ESO (curs 2015-2016), per illes





matemàtiques acadèmiques 79,6 64,7 81,5

matemàtiques aplicades 61,0 45,8 64,9


física i química 80,3 65,3 82,8

geografia i història 85,8 71,7 88,1

tecnologia II 89,7 81,2 91,2

2a llengua estrangera (alemany i francès) 96,4 93,5 96,8

àmbit científic i tecnològic 79,8 76,0 80,8

àmbit social i lingüístic 81,8 76,1 83,3

Taula RAESO 2.1.6. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 3r d’ESO segons la nacionalitat de l’alumnat (curs 2015-2016)

- 63 -

73,964,2 64,2 64,7

45,8

70,1 65,371,7

81,293,5

76,0 76,182,4 81,9 82,9 81,5

64,9

87,682,8

88,1 91,296,8

80,883,3

81,2 79,5 80,3 79,6

61,0

85,280,3

85,889,7

96,4

79,8 81,8

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


Gràfic RAESO 2.1.12. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 3r d’ESO segons la

nacionalitat de l’alumnat (curs 2015-2016)

Resultats a 4t d’ESO

matèries troncals

Illes


Eivissa-Formentera

llengua anglesa 86,4 83,5 89,3 84,6 89,6 85,6 90,7 88,6



matemàtiques A 75,4 70,3 80,6 73,6 78,8 73,7 91,8 73,6

matemàtiques B 85,2 82,4 87,7 82,9 88,7 84,8 87,3 85,7

ciències socials, g. i h. 87,2 85,2 89,2 86,2 89,1 86,4 92,4 88,3

educació eticocívica 94,8 93,0 96,5 94,1 96,0 94,7 94,9 95,5

educació física 95,4 94,8 96,0 94,8 96,3 95,0 97,4 96,3


97,3 96,4 97,9 97,3 97,4 97,7 99,2 94,3


física i química 86,2 83,7 88,9 85,1 87,7 85,8 92,9 83,8

educació plàstica i visual

92,1 88,3 95,6 90,7 94,6 91,6 97,5 90,9

informàtica 94,3 93,2 95,7 93,8 95,3 93,8 98,4 94,2

llatí 91,9 87,0 94,5 91,0 93,3 91,4 96,4 91,6

música 93,9 91,8 95,7 94,3 93,0 93,0 98,8 96,0

tecnologia 91,6 91,1 92,5 90,6 93,4 90,7 95,7 93,9

àmbit cientificotècnic 89,4 88,9 90,0 92,7 83,0 89,0 90,6 91,9

àmbit lingüístic i social

89,9 88,5 91,5 93,0 83,9 89,2 94,1 91,9

àmbit pràctic 96,1 95,1 97,1 96,1 95,7 96,8 96,2 90,0

Taula RAESO 2.1.7. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 4t d’ESO (curs 2015-2016), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

- 64 -

83,5 81,3 82,5

70,3

82,485,2

93,0 94,889,3 90,8 90,5

80,687,7 89,2

96,5 96,0

86,4 86,1 86,6

75,4

85,287,2

94,8 95,4

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

ll. anglesa ll. castellana

ll. catalana mat - A mat - B c. socials e. eticocívica

e. física


Gràfic RAESO 2.1.13. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 4t d’ESO

(curs 2015-2016), per gènere (1/2)

96,488,7

83,7 88,393,2 87,0

91,8 91,1 88,9 88,595,1

97,993,5

88,995,6 95,7 94,5 95,7 92,5 90,0 91,5 97,1

97,3

91,4

86,2

92,194,3

91,993,9

91,689,4 89,9

96,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


Gràfic RAESO 2.1.13. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 4t d’ESO (curs 2015-2016),

per gènere (2/2)

- 65 -

84,6 83,7 84,4

73,6

82,9 86,2

94,1 94,889,6 90,0 90,2

78,888,7

89,196,0 96,3

86,4 86,1 86,6

75,4

85,287,2

94,8 95,4

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



e. física



per titularitat (1/2)

97,390,4 85,1 90,7 93,8 91,0 94,3 90,6

92,7 93,0 96,197,4 92,7 87,7 94,6 95,3 93,3 93,0 93,483,0 83,9 95,7

97,391,4

86,2

92,1 94,3 91,9 93,9 91,6 89,4 89,9

96,1

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



per titularitat (2/2)

85,6 85,686,8

73,7

84,886,4

94,795,0

90,7 91,586,9

91,887,3

92,494,9

97,4

88,684,9 84,6

73,6

85,788,3

95,5 96,3

86,4 86,1 86,6

75,4

85,287,2

94,8 95,4

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



e. física


- 66 -

Gràfic RAESO 2.1.15. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 4t d’ESO (curs 2015-2016), per illes (1/2)

97,7

91,4

85,8

91,6 93,891,4 93,0

90,789,0 89,2

96,899,2

93,0 92,9

97,5 98,4 96,498,8

95,790,6

94,196,294,3

89,4

83,8

90,994,2

91,696,0

93,9 91,991,9 90,0

97,3

91,4

86,2

92,194,3

91,993,9

91,689,4 89,9

96,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


Gràfic RAESO 2.1.15. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 4t d’ESO (curs 2015-2016), per

illes (2/2)





matemàtiques A 75,4 58,6 78,3

matemàtiques B 85,2 73,6 86,5

ciències socials, g. i h. 87,2 73,9 89,1

educació eticocívica 94,8 84,7 96,2


2a llengua estrangera (alemany i francès) 97,3 95,4 97,6



educació plàstica i visual 92,1 83,8 93,5

informàtica 94,3 83,1 96,0

llatí 91,9 83,6 92,9

música 93,9 87,1 95,0

tecnologia 91,6 82,4 93,1

àmbit cientificotècnic 89,4 84,0 90,5

àmbit lingüístic i social 89,9 82,8 91,4

àmbit pràctic 96,1 90,6 97,4

Taula RAESO 2.1.8. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 4t d’ESO segons la nacionalitat de l’alumnat (curs 2015-2016)

- 67 -

75,471,5 73,4

58,6

73,6 73,9

84,7 87,788,0 88,1 88,3

78,3

86,5 89,196,2 96,5

86,4 86,1 86,6

75,4

85,287,2

94,8 95,4

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



e. física


Gràfic RAESO 2.1.16. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 4t d’ESO segons la

nacionalitat de l’alumnat (curs 2015-2016) (1/2)

95,4

82,173,7

83,8 83,1 83,6 87,1 82,4 84,0 82,890,6

97,692,5

87,793,5 96,0 92,9 95,0 93,1 90,5 91,4

97,4

97,391,4

86,2

92,1 94,3 91,9 93,9 91,6 89,4 89,9

96,1

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


Gràfic RAESO 2.1.16. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 4t d’ESO segons la nacionalitat

de l’alumnat (curs 2015-2016) (2/2)

- 68 -

RAESO 2.2. Evolució dels percentatges d’aprovats a les matèries de llengua castellana, llengua catalana, matemàtiques, ciències de la naturalesa / BG / FQ i ciències socials, geografia i història / GH en el període comprès entre 2010 i 2016

Aquest indicador informa sobre l’evolució dels resultats acadèmics de l’alumnat avaluat a

l’educació secundària obligatòria a les matèries de llengua castellana, llengua catalana,

matemàtiques, ciències de la naturalesa / BG / FQ i ciències socials, geografia i història / GH en

el període comprès entre els cursos 2010-2011 i 2015-2016.

Anàlisi

De l’anàlisi de l’evolució dels percentatges d’aprovats de les matèries objecte d’estudi, se’n

desprèn que, en el període comprès entre els cursos 2010-2011 i 2015-2016, es produeixen

increments dels percentatges d’aprovats, amb valors que oscil·len, segons la matèria, el nivell i el

curs, entre els 3 i els 7 punts percentuals.

De tots els resultats, són destacables els increments que es donen a 4t d’ESO a les matèries de

llengua catalana, llengua castellana, matemàtiques i biologia i geologia, que superen el 5%.

La matèria de llengua estrangera és la que presenta un increment menor a 4t d’ESO (2,8%).

Les matèries de ciències de la naturalesa / biologia i geologia / física i química i ciències socials,

geografia i història presenten la mateixa tendència evolutiva que les matèries lingüístiques i les

matemàtiques. El mateix succeeix amb les matèries incloses dins els àmbits dels programes de

diversificació curricular.

- 69 -

Llengua anglesa

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r ESO 74,2 74,5 75,7 76,4 77,5 78,6

2n ESO 73,5 73,4 74,0 75,9 77,2 76,5

3r ESO 76,9 76,2 77,2 78,8 80,9 81,2

4t ESO 83,6 82,7 83,5 84,4 85,6 86,4

Taula RAESO 2.2.1. Evolució del percentatge d’aprovats a la matèria de llengua anglesa a l’etapa d’ESO

60 %

68 %

76 %

84 %

92 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016


Gràfic RAESO 2.2.1. Evolució del percentatge d’aprovats a la matèria de

llengua anglesa a l’etapa d’ESO

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

3r ESO PDC 73,6 77,1 74,0 74,1 75,7

3r ESO PMAR 75,6

4t ESO PDC 85,4 83,5 86,3 86,4 86,4 88,9

Taula RAESO 2.2.2. Evolució del percentatge d’aprovats dels PDC i PMAR d’ESO a la matèria de llengua anglesa

Llengua castellana

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r ESO 76,9 78,6 77,8 78,8 79,7 80,5

2n ESO 75,4 75,8 75,5 78,3 79,0 78,7

3r ESO 75,4 74,2 75,5 77,4 79,6 79,7

4t ESO 80,9 81,7 81,8 83,4 85,2 86,5

Taula RAESO 2.2.3. Evolució del percentatge d’aprovats a la matèria de llengua castellana a l’etapa d’ESO

- 70 -

60 %

68 %

76 %

84 %

92 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



llengua castellana a l’etapa d’ESO

Llengua catalana

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r ESO 76,3 77,4 77,9 77,7 78,6 80,2

2n ESO 76,0 75,3 76,8 78,4 78,7 80,0

3r ESO 76,7 74,9 77,2 77,3 78,7 80,5

4t ESO 81,1 81,9 82,2 84,4 85,4 86,9

Taula RAESO 2.2.4. Evolució del percentatge d’aprovats a la matèria de llengua catalana a l’etapa d’ESO

60 %

68 %

76 %

84 %

92 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



llengua catalana a l’etapa d’ESO

Ciències socials, geografia i història / geografia i història (GH)

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r ESO 76,9 78,2 78,5 78,6 80,6 80,8

2n ESO 75,5 76,2 77,0 78,7 78,3 79,0

3r ESO 81,1 80,6 81,8 83,3 85,1 85,5

4t ESO 84,7 84,5 84,1 85,7 86,9 87,5

Taula RAESO 2.2.5. Evolució del percentatge d’aprovats a les matèries de ciències socials, geografia i història / GH a l’etapa d’ESO

- 71 -

60 %

68 %

76 %

84 %

92 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016


Gràfic RAESO 2.2.6. Evolució del percentatge d’aprovats a les matèries de

ciències socials, geografia i història / GH a l’etapa d’ESO

Àmbit social i lingüístic

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

3r ESO PDC 77,5 77,3 76,3 76,6 76,3

3r ESO PMAR llengua castellana

81,4

3r ESO PMAR llengua catalana 81,5

3r ESO PMAR geografia i història 82,4

4t ESO PDC 83,0 86,5 88,3 89,6 87,4 89,9

Taula RAESO 2.2.6. Evolució del percentatge d’aprovats de les matèries de l’àmbit social i lingüístic a l’etapa d’ESO

Matemàtiques

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r ESO 71,7 71,9 73,2 73,0 74,2 76,2

2n ESO 68,3 67,8 69,4 70,3 71,9 72,1

3r ESO 70,3 68,4 70,1 71,5 72,8 75,7

4t ESO 77,4 77,2 77,6 79,6 81,5 82,6

Taula RAESO 2.2.7. Evolució del percentatge d’aprovats a la matèria de matemàtiques a l’etapa d’ESO

- 72 -

60 %

68 %

76 %

84 %

92 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



matemàtiques a l’etapa d’ESO

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

3r ESO MAT acadèmiques

79,6

3r ESO MAT aplicades

61,0

4t ESO MAT A 71,5 69,5 68,9 73,0 75,8 75,4

4t ESO MAT B 80,2 80,4 80,6 81,7 83,6 85,2

Taula RAESO 2.2.8. Evolució del percentatge d’aprovats de les diferents opcions de la matèria de matemàtiques a l’etapa d’ESO

Ciències de la naturalesa / biologia i geologia (BG) / física i química (FQ)

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r ESO 77,4 79,5 80,1 78,7 81,0 80,8

2n ESO 75,3 75,7 76,8 78,1 79,0 78,9

3r ESO 76,1 74,8 76,4 77,9 80,4 82,7

4t ESO BG 86,0 86,4 86,8 89,6 90,0 91,4

4t ESO FQ 83,3 81,4 82,5 84,0 85,6 86,2

Taula RAESO 2.2.9. Evolució del percentatge d’aprovats a les matèries de ciències de la naturalesa / BG / FQ a l’etapa d’ESO

60 %

68 %

76 %

84 %

92 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r ESO 2n ESO 3r ESO

4t ESO BG 4t ESO FQ

Gràfic RAESO 2.2.5. Evolució del percentatge d’aprovats a les matèries de

ciències de la naturalesa / BG / FQ a l’etapa d’ESO

- 73 -

Àmbit científic i tecnològic

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

3r ESO PDC 73,1 71,3 72,4 73,3 74,6

3r ESO PMAR matemàtiques

76,5

3r ESO PMAR biologia i geologia / física i química

81,4

4t ESO PDC 80,6 85,3 85,4 87,2 86,9 89,4

Taula RAESO 2.2.10. Evolució del percentatge d’aprovats a les matèries de l’àmbit científic i tecnològic

a l’etapa d’ESO

- 74 -

RAESO 3. Promoció i titulació dins l’etapa d’ESO

Definició

S’entén per percentatge de promoció el percentatge d’alumnes que, després de les avaluacions

ordinària i extraordinària, passen al nivell educatiu següent. La condició de promoció està

determinada, en general, pel nombre de matèries avaluades positivament; és a dir, no passa al

nivell educatiu següent l’alumnat que té dues matèries suspeses si aquestes són la llengua

catalana, la llengua castellana o les matemàtiques, o si té tres matèries suspeses o més del total

del nivell. A més, també determina la promoció el fet d’haver repetit un any dins l’etapa (en

aquest cas, la promoció és per imperatiu legal).

En finalitzar l’etapa, s’utilitza el terme titulació, que s’entén com el percentatge d’alumnat que ha

assolit les competències bàsiques i els objectius de l’etapa i que, en conseqüència, obté el

graduat en educació secundària obligatòria (Llei orgànica 2/2006, d’educació).

RAESO 3.1. Promoció i titulació als cursos de l’etapa d’ESO (curs 2015-2016)

Aquest indicador informa dels percentatges de la promoció a 1r, 2n i 3r d’ESO i del percentatge

d’alumnes que obtenen el títol de graduat en educació secundària obligatòria el curs 2015-2016.

A més de les dades globals de les Illes Balears, es presenten també les desagregacions per gènere

de l’alumnat, titularitat dels centres, illa de residència i nacionalitat.

Anàlisi

En el conjunt de les Illes Balears s’observa que el percentatge de promoció més alt es dóna a 1r

d’ESO, amb quasi 5 punts percentuals per damunt dels percentatges de 2n i 3r d’ESO. En

finalitzar l’etapa, un 85,3% de l’alumnat avaluat obté la graduació en secundària obligatòria.

Per gènere, les al·lotes passen al nivell següent i es titulen amb percentatges que superen els dels

al·lots en tots els nivells. La diferència més gran correspon al percentatge de titulació (7,5 punts

percentuals més).

Tenint en compte la titularitat dels centres, els percentatges de promoció i titulació dels centres

privats són superiors als dels centres públics en tots els nivells. La diferència més gran correspon a

la promoció a 2n d’ESO (8,1 punts percentuals).

Pel que fa a l’alumnat segons la nacionalitat, les diferències en percentatges de promoció es van

incrementant a mesura que s’avança dins l’etapa. Així, a 1r d’ESO l’alumnat de nacionalitat

estrangera passa de nivell amb un percentatge 7,3 punts inferior al de l’alumnat no estranger,

mentre que a final d’etapa el percentatge d’alumnat estranger que es titula es troba 18,7 punts

per davall del de l’alumnat no estranger. D’altra banda, el percentatge de promoció de l’alumnat

- 75 -

no estranger només es troba entre 1 i 2 punts per damunt del percentatge global de les Illes

Balears

Illes Balears al·lots al·lotes públics privats Mallorca Menorca Eivissa-Formentera

1r ESO 88,4 86,2 91,0 86,9 90,9 87,8 95,6 87,1

2n ESO 83,6 80,4 87,3 80,7 88,8 83,3 88,1 82,9

3r ESO 83,5 80,5 86,4 81,3 87,1 83,4 87,8 80,6

4t ESO 85,3 81,5 89,0 82,9 89,4 84,6 90,2 85,2

Taula RAESO 3.1.1. Percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO (curs 2015-2016), per gènere, titularitat i illa

86,2

80,4 80,5 81,5

91,0 87,3 86,4 89,0

88,4

83,6 83,585,3

50%

60%

70%

80%

90%

100%



Gràfic RAESO 3.1.1. Percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO (curs 2015-2016),

per gènere

86,9 80,7 81,3 82,990,988,8 87,1

89,4

88,4

83,6 83,5 85,3

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %




per titularitat

- 76 -

87,8

83,3 83,484,6

95,6

88,1 87,8

90,2

87,1

82,9

80,6

85,288,4

83,6 83,585,3

70%

75%

80%

85%

90%

95%

100%




per illes

Illes Balears estranger no estranger

1r ESO 88,4 82,0 89,3

2n ESO 83,6 73,1 85,2

3r ESO 83,5 72,7 85,3

4t ESO 85,3 68,9 87,6

Taula RAESO 3.1.2. Percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO (curs 2015-2016), segons la nacionalitat de l’alumnat

82,0

73,1 72,768,9

89,385,2 85,3

87,6

88,4

83,6 83,585,3

50%

60%

70%

80%

90%

100%


estranger no estranger tot l'alumnat

Gràfic RAESO 3.1.3. Percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO

(curs 2015-2016), segons la nacionalitat de l’alumnat

- 77 -

RAESO 3.2. Promoció segons el nombre de matèries suspeses als tres primers cursos de l’ESO (curs 2015-2016)

Aquest indicador informa de l’alumnat que el curs 2015-2016 va passar al nivell superior dins

l’etapa d’ESO. La informació incorpora l’alumnat que hi va passar amb un progrés adequat

(amb totes les matèries aprovades), amb una matèria suspesa, amb dues de suspeses i amb tres

de suspeses o més. Els percentatges globals de cada una de les desagregacions es presenten

juntament amb els percentatges de promoció de l’apartat RAESO 3.1 d’aquest informe per tal de

mostrar-ne la posició relativa respecte al conjunt de les illes.

Anàlisi

De l’anàlisi de les dades de promoció corresponents al curs acadèmic 2015-2016, se’n desprèn

que als tres primers nivells de l’etapa d’ESO va passar al nivell superior amb un progrés adequat

(cap matèria suspesa) entre el 65,9% de l’alumnat de 2n d’ESO i el 69,4% de 1r d’ESO.

D’altra banda, el percentatge d’alumnat que va passar al nivell superior amb tres matèries

suspeses o més oscil·la entre el 8,6% de 1r d’ESO i el 3,7% de 3r d’ESO. La majoria d’alumnes

que passa al nivell superior amb tres assignatures suspeses o més ho fa per imperatiu legal, atès

que ja ha repetit algun curs dins l’etapa.

En tots els nivells, els percentatges d’al·lotes que passen al nivell superior amb un progrés

adequat són superiors als d’al·lots. Per titularitat, són lleugerament superiors els percentatges

d’alumnes de centres privats que hi passen amb un progrés adequat.

Si s’analitzen els resultats per illes, resulta que l’alumnat de Menorca obté uns percentatges de

promoció sense cap matèria suspesa més alts que els de la resta d’illes, mentre que els de

Mallorca i Eivissa i Formentera són més similars.

On s’observen les diferències més significatives és en la comparativa de l’alumnat estranger i el no

estranger, atès que als nivells analitzats els valors de l’alumnat estranger que passa al nivell

superior sense cap matèria suspesa es troben entre 18,9 i 24,1 punts percentuals per davall del

no estranger.

Illes


Eivissa-Formentera

total 88,4 86,2 91,0 86,9 90,9 87,8 95,6 87,1

cap de suspesa 69,4 63,9 75,8 66,0 75,2 68,0 86,7 66,2

una de suspesa 7,2 8,1 6,2 7,4 7,1 7,3 4,0 9,0

dues de suspeses 3,1 3,7 2,5 3,4 2,6 3,3 1,1 3,3


Taula RAESO 3.2.1. Percentatges de promoció de 1r a 2n d’ESO (curs 2015-2016) segons el nombre de matèries suspeses, per gènere, titularitat i illa

- 78 -

69,463,9

75,8

7,2 8,1 6,23,1 3,7 2,58,6 10,5

6,5

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAESO 3.2.1. Percentatges de promoció de 1r a 2n d’ESO segons el nombre

de matèries suspeses (curs 2015-2016), per gènere

69,466,0

75,2

7,2 7,4 7,13,1 3,4 2,68,6 10,2

6,0

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAESO 3.2.2. Percentatges de promoció de 1r a 2n d’ESO (curs 2015-2016)

segons el nombre de matèries suspeses, per titularitat

69,4 68,0

86,7

66,2

7,2 7,34,0

9,03,1 3,3 1,1 3,3

8,6 9,23,7

8,6

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %




segons el nombre de matèries suspeses, per illa

- 79 -


total 88,4 82,0 89,3

cap de suspesa 69,4 52,9 71,7

una de suspesa 7,2 10,0 6,9

dues de suspeses 3,1 6,1 2,7

tres o més de suspeses 8,6 13,0 8,0

Taula RAESO 3.2.2. Percentatges de promoció de 1r a 2n d’ESO (curs 2015-2016) segons el nombre de matèries suspeses, per nacionalitat

69,4

52,9

71,7

7,2 10,06,93,1 6,1

2,78,6

13,08,0

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %




segons el nombre de matèries suspeses, per nacionalitat

Illes


Eivissa-Formentera

total 83,6 80,4 87,3 80,7 88,8 83,3 88,1 82,9

cap de suspesa 65,9 60,9 71,5 62,1 72,6 65,2 73,3 65,2

una de suspesa 7,9 8,0 7,7 8,1 7,4 7,8 8,0 8,0

dues de suspeses 2,9 3,0 2,9 3,0 2,7 3,0 1,6 3,2


Taula RAESO 3.2.3. Percentatges de promoció de 2n a 3r d’ESO (curs 2015-2016) segons el nombre de matèries suspeses, per gènere, titularitat i illa

65,960,9

71,5

7,9 8,0 7,72,9 3,0 2,96,9 8,5

5,2

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



- 80 -

Gràfic RAESO 3.2.5. Percentatges de promoció de 2n a 3r d’ESO (curs 2015-2016) segons el nombre de matèries suspeses, per gènere

65,962,1

72,6

7,9 8,1 7,42,9 3,0 2,76,9 7,5 6,1

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAESO 3.2.6. Percentatges de promoció de 2n a 3r d’ESO (curs 2015-2016)


65,9 65,2

73,3

65,2

7,9 7,8 8,0 8,02,9 3,0 1,6 3,2

6,9 7,2 5,1 6,5

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %






total 83,6 73,1 85,2





Taula RAESO 3.2.4. Percentatges de promoció de 2n a 3r d’ESO (curs

2015-2016) segons el nombre de matèries suspeses, per nacionalitat

- 81 -

65,9

45,6

68,9

7,9 10,2 7,52,9 5,0 2,66,9

12,36,2

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %





Illes


Eivissa-Formentera

total 83,5 80,5 86,4 81,3 87,1 83,4 87,8 80,6

cap de suspesa 67,6 63,1 72,2 65,2 71,7 67,0 75,1 65,8

una de suspesa 9,2 9,7 8,8 9,3 9,1 9,4 8,3 8,6

dues de suspeses 3,0 3,4 2,5 3,1 2,7 3,1 2,3 2,3


Taula RAESO 3.2.5. Percentatges de promoció de 3r a 4t d’ESO (curs 2015-2016) segons el nombre de matèries suspeses, per gènere, titularitat i illa

67,663,1

72,2

9,2 9,7 8,83,0 3,4 2,53,7 4,4 3,0

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAESO 3.2.9. Percentatges de promoció de 3r a 4t d’ESO (curs 2015-2016)

segons el nombre de matèries suspeses, per gènere

- 82 -

67,6 65,271,7

9,2 9,3 9,13,0 3,1 2,73,7 3,7 3,6

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %





67,6 67,0

75,1

65,8

9,2 9,4 8,3 8,63,0 3,1 2,3 2,33,7 3,8 2,1 3,8

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %






total 83,5 72,7 85,3





Taula RAESO 3.2.6. Percentatges de promoció de 3r a 4t d’ESO (curs

2015-2016) segons el nombre de matèries suspeses, per nacionalitat

- 83 -

67,6

47,0

71,1

9,212,4

8,73,0 4,9 2,63,7

8,32,9

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %





- 84 -

RAESO 3.3. Titulació de l’alumnat d’ESO segons l’edat de finalització de l’etapa (curs 2015-2016)

Aquest indicador informa de l’alumnat que es titula a l’educació secundària obligatòria, per una

part, amb 16 anys (edat teòrica d’acabament de l’etapa) i, per l’altra, amb més de 16 anys. A

més dels percentatges globals, hi figuren les desagregacions per illa, titularitat, gènere i

nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

En el conjunt de les Illes Balears s’observa que un 59,7% de l’alumnat aconsegueix la titulació

l’any que compleix els 16 anys (edat teòrica en què s’ha de finalitzar l’etapa) i que un 25,6% ho fa

amb més de 16 anys.

Les al·lotes tenen percentatges de titulació global i amb 16 anys més alts que els al·lots (7,5 i

11,4 punts percentuals més, respectivament). D’altra banda, els al·lots tenen un percentatge de

titulació amb més de 16 anys més alt que les al·lotes (3,8 punts percentuals més).

Per titularitat, els centres privats tenen percentatges de titulació global (89,4%) i amb 16 anys

(65,4%) més alts que els centres públics (82,9% i 56,1%, respectivament).

És a l’illa de Menorca on els percentatges de titulació global i amb 16 anys són més elevats (amb

4,9 i 9,5 punts percentuals per damunt de la mitjana de les Illes Balears, respectivament).

Per nacionalitat de l’alumnat, destaca que només un 32,5% de l’alumnat estranger amb 16 anys

aconsegueix titular-se en finalitzar l’escolarització obligatòria, 27,2 punts percentuals per davall

del percentatge de titulació amb 16 anys de les Illes Balears. Pel que fa al percentatge de titulació

amb més de 16 anys, el de l’alumnat estranger se situa per damunt del percentatge de les Illes

Balears (10,9 punts percentuals més).

- 85 -

Illes Balears al·lots al·lotes públics privats Mallorca Menorca Eivissa-F.

titulació global 85,3 81,5 89,0 82,9 89,4 84,6 90,2 85,2

titulació amb 16 anys 59,7 53,9 65,3 56,1 65,4 58,5 69,2 59,4

titulació amb més de 16 anys 25,6 27,5 23,7 26,8 23,9 26,2 21,0 25,8

Taula RAESO 3.3.1. Percentatges de titulació en finalitzar l’ESO (curs 2015-2016), per gènere, titularitat i illa

85,381,5

89,0

59,753,9

65,3

25,6 27,523,7

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %


titulació global titulació amb 16 anys titulació amb més de 16 anys

Gràfic RAESO 3.3.1. Percentatges de titulació en finalitzar l’ESO (curs 2015-2016), per gènere

85,3 82,989,4

59,756,1

65,4

25,6 26,8 23,9

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAESO 3.3.2. Percentatges de titulació en finalitzar l’ESO (curs 2015-2016), per titularitat

- 86 -

85,3 84,690,2

85,2

59,7 58,5

69,2

59,4

25,6 26,221,0

25,8

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %

Illes Balears Mallorca Menorca Eivissa-F.


Gràfic RAESO 3.3.3. Percentatges de titulació en finalitzar l’ESO (curs 2015-2016), per illa


titulació global 85,3 68,9 87,6

titulació amb 16 anys 59,7 32,5 63,5

titulació amb més de 16 anys 25,6 36,5 24,1

Taula RAESO 3.3.2. Percentatges de titulació en finalitzar l’ESO (curs 2015-2016), per nacionalitat

85,3

68,9

87,6

59,7

32,5

63,5

25,6

36,5

24,1

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAESO 3.3.4. Percentatges de titulació en finalitzar l’ESO (curs 2015-2016),

per nacionalitat

- 87 -

RAESO 3.4. Evolució de la promoció i la titulació a l’etapa d’ESO en el període comprès entre 2010 i 2016

Aquest indicador informa de l’evolució dels percentatges de promoció (1r, 2n i 3r d’ESO) i de

titulació (4t ESO) dels alumnes de l’educació secundària obligatòria en el període comprès entre

2010 i 2016. Les dades es presenten per al conjunt de les Illes Balears, amb les desagregacions

per illa, titularitat i nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

De l’anàlisi global de l’evolució de la promoció i la titulació al llarg d’aquest període es desprèn

que a 1r i 4t d’ESO es donen increments considerables en els percentatges de promoció i titulació

(4,1 punts percentuals a 1r i 5,1 a 4t). A 2n i 3r d’ESO l’increment és només d’1,5 i 1,2 punts,

respectivament.

Per illes, a Mallorca l’evolució de la promoció és molt similar a la del conjunt de les Illes Balears.

A Eivissa i Formentera l’evolució és també similar, però l’increment a 1r i 4t d’ESO és

lleugerament inferior: 2,5 i 2,6 punts percentuals, respectivament. Cal destacar l’evolució de la

promoció a l’illa de Menorca, amb percentatges per damunt de la mitjana de les Illes Balears.

Concretament, a 1r d’ESO l’increment al llarg del període analitzat és de 6,6 punts, de manera

que el curs 2015-2016 més d’un 95% dels alumnes passa al nivell superior. A 4t d’ESO es dóna

un increment del percentatge de titulació que supera en 9,9 punts el del curs 2010-2011.

Si s’analitzen els percentatges de promoció i titulació segons la titularitat dels centres, l’evolució

és positiva tant als centres públics com als centres privats. Tot i això, als centres de titularitat

privada l’alumnat de 1r, 2n i 3r d’ESO passa al nivell superior amb valors entre 4 i 8,1 punts

percentuals més que l’alumnat dels centres públics i, en finalitzar l’etapa, el percentatge de

titulació és 6,5 punts més alt als centres privats que als públics.

Si es té en compte la nacionalitat, s’observa que les tendències indicades anteriorment també es

compleixen (evolució de la promoció més manifesta a 1r i a 4t). Tot i que existeixen diferències

importants en els percentatges de promoció i titulació entre l’alumnat de nacionalitat estrangera

i el no estranger, aquestes són més significatives a mesura que s’avança dins l’etapa. Així, el curs

2015-2016 es dóna una promoció de 1r d’ESO amb una diferència de 7,3 punts percentuals a

favor de l’alumnat no estranger i en la titulació a 4t d’ESO la diferència s’amplia fins a 18,7

punts.

- 88 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r ESO 84,3 85,6 85,1 85,4 86,8 88,4

2n ESO 82,1 81,5 81,8 83,5 84,0 83,6

3r ESO 82,3 81,3 82,8 83,5 84,6 83,5

4t ESO 80,2 80,5 80,2 82,9 84,1 85,3

Taula RAESO 3.4.1. Evolució dels percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO a les Illes Balears

65 %

70 %

75 %

80 %

85 %

90 %

95 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016


Gràfic RAESO 3.4.1. Evolució dels percentatges de promoció i titulació

a l’etapa d’ESO a les Illes Balears

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r ESO 83,7 85,1 84,3 85,0 86,2 87,8

2n ESO 81,5 81,4 81,7 83,0 83,7 83,3

3r ESO 82,6 81,0 82,8 83,5 84,5 83,4

4t ESO 79,9 80,2 80,0 83,4 84,0 84,6

Taula RAESO 3.4.2. Evolució dels percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO a Mallorca

65 %

70 %

75 %

80 %

85 %

90 %

95 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



a l’etapa d’ESO a Mallorca

- 89 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r ESO 89,0 91,0 91,3 89,8 94,1 95,6

2n ESO 87,2 84,2 87,7 87,1 88,8 88,1

3r ESO 84,0 84,5 86,4 86,6 88,1 87,8

4t ESO 80,3 82,3 81,7 81,5 83,7 90,2

Taula RAESO 3.4.3. Evolució dels percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO a Menorca

65 %

70 %

75 %

80 %

85 %

90 %

95 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



a l’etapa d’ESO a Menorca

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r ESO 84,6 84,9 85,9 85,1 86,0 87,1

2n ESO 82,1 80,4 78,3 84,0 82,7 82,9

3r ESO 78,7 81,1 80,8 80,8 82,1 80,6

4t ESO 82,6 80,8 80,5 80,6 85,7 85,2

Taula RAESO 3.4.4. Evolució dels percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO a Eivissa i Formentera

65 %

70 %

75 %

80 %

85 %

90 %

95 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



a l’etapa d’ESO a Eivissa i Formentera

- 90 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r ESO 82,5 83,9 83,4 84,0 85,0 86,9

2n ESO 78,1 77,8 78,1 80,9 80,2 80,7

3r ESO 79,2 78,8 79,7 81,2 82,9 81,3

4t ESO 77,3 76,6 76,5 79,6 81,6 82,9

Taula RAESO 3.4.5. Evolució dels percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO als centres públics

65 %

70 %

75 %

80 %

85 %

90 %

95 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



a l’etapa d’ESO als centres públics

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r ESO 87,3 88,7 88,2 88,0 89,9 90,9

2n ESO 89,1 87,8 88,4 88,0 90,9 88,8

3r ESO 87,3 85,5 87,7 87,3 87,3 87,1

4t ESO 85,0 86,5 86,0 87,9 88,1 89,4

Taula RAESO 3.4.6. Evolució dels percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO als centres privats

65 %

70 %

75 %

80 %

85 %

90 %

95 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



a l’etapa d’ESO als centres privats

- 91 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r ESO 74,5 76,1 75,5 78,4 80,7 82,0

2n ESO 68,7 70,8 67,2 72,6 75,2 73,1

3r ESO 68,3 66,9 71,4 71,2 72,2 72,7

4t ESO 63,2 61,1 59,9 66,5 70,0 68,9

Taula RAESO 3.4.7. Evolució dels percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO de l’alumnat estranger

55 %

60 %

65 %

70 %

75 %

80 %

85 %

90 %

95 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



a l’etapa d’ESO de l’alumnat estranger

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r ESO 86,1 87,4 86,9 86,6 87,7 89,3

2n ESO 84,4 83,4 84,4 85,4 85,5 85,2

3r ESO 84,7 83,6 84,6 85,4 86,6 85,3

4t ESO 83,0 83,4 83,0 85,1 86,0 87,6

Taula RAESO 3.4.7. Evolució dels percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO de l’alumnat no estranger

55 %

60 %

65 %

70 %

75 %

80 %

85 %

90 %

95 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



a l’etapa d’ESO de l’alumnat no estranger

- 92 -

RAESO 3.5. Evolució de la promoció de 2n d’ESO segons el nombre de matèries suspeses en el període comprès entre 2011 i 2016

Aquest indicador ens aporta informació referida a la superació de matèries de l’alumnat que

finalitza 2n d’ESO i passa a 3r. La informació incorpora dades referides al nombre de matèries

suspeses (cap, una, dues, tres o més), a l’edat de promoció de l’alumnat (14 anys, que és l’edat

idònia, o més de 14 anys) i a l’evolució d’aquestes dades entre els cursos 2011-2012 i 2015-

2016.

Anàlisi

Les dades globals d’evolució indiquen una progressió molt lenta del percentatge d’alumnat que

passa de 2n a 3r d’ESO: només un 2,1% al llarg d’aquest període. També podem observar un

creixement moderat dels alumnes que passen al nivell superior amb un progrés adequat, és a dir,

amb cap matèria suspesa (3,8%).

Si s’analitza la promoció atenent l’edat, s’observa que el percentatge d’alumnes que passen al

nivell superior amb matèries suspeses és més elevat en el cas dels alumnes que hi passen havent

repetit algun curs (amb més de 14 anys) que en el cas dels alumnes que ho fan a l’edat teòrica de

promoció (als 14 anys). Aquest fet es va repetint al llarg de tots els cursos objecte d’estudi.

També es constata que gairebé tots els alumnes que passen al nivell superior amb tres matèries

suspeses o més tenen més de 14 anys, la qual cosa fa pensar que al voltant del 7% dels alumnes

que hi passen en aquest nivell ho fa per imperatiu legal pel fet d’haver exhaurit les possibilitats de

repetició dins l’etapa.

- 93 -

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

G 14 +14 G 14 +14 G 14 +14 G 14 +14 G 14 +14

total promoció

81,5 56,1 25,4 81,8 58,1 23,7 83,5 60,1 23,3 84,0 60,9 23,2 83,6 61,5 22,2

cap de suspesa

62,1 51,4 10,7 63,0 53,4 9,6 64,6 55,0 9,6 66,5 56,1 10,4 65,9 56,6 9,3

una de suspesa

8,6 3,9 4,7 8,3 3,8 4,4 8,7 4,2 4,5 8,3 4,0 4,4 7,9 3,9 3,9

dues de suspeses

3,2 0,8 2,3 3,1 0,8 2,3 3,2 0,9 2,3 3,0 0,8 2,2 2,9 0,9 2,1

tres o més de suspeses

7,7 0,0 7,6 7,4 0,1 7,3 7,0 0,0 7,0 6,3 0,1 6,2 6,9 0,0 6,9

Taula RAESO 3.5.1. Evolució del percentatge de promoció de l’alumnat de 2n d’ESO en conjunt (G), de 14 anys

(14) i de més de 14 anys (+14), segons el nombre de matèries suspeses

62,1 63,0 64,6 66,5 65,9

8,6 8,3 8,7 8,3 7,93,2 3,1 3,2 3,0 2,9

7,7 7,4 7,0 6,3 6,9

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016


Gràfic RAESO 3.5.1. Evolució del percentatge de promoció de l’alumnat de 2n

d’ESO segons el nombre de matèries suspeses

51,4 53,4 55,0 56,1 56,6

3,9 3,8 4,2 4,0 3,90,8 0,8 0,9 0,8 0,9

0,0 0,1 0,0 0,1 0,00 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016


Gràfic RAESO 3.5.2. Evolució del percentatge de promoció de l’alumnat que acaba

2n d’ESO amb 14 anys, segons el nombre de matèries suspeses

- 94 -

10,7 9,6 9,6 10,4 9,34,7 4,4 4,5 4,4 3,9

2,3 2,3 2,3 2,2 2,1

7,6 7,3 7,0 6,2 6,9

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016


Gràfic RAESO 3.5.3. Evolució del percentatge de promoció de l’alumnat que acaba 2n

d’ESO amb més de 14 anys, segons el nombre de matèries suspeses

- 95 -

RAESO 4. Idoneïtat a l’ESO el curs 2015-2016

Definició

S’entén per idoneïtat el percentatge d’alumnat avaluat que està matriculat al curs que li correspon

per edat.

RAESO 4.1. Idoneïtat de l’alumnat de les Illes Balears a l’etapa d’ESO (curs 2015-2016)

Aquest indicador ens informa de l’ajustament entre l’edat dels alumnes i l’edat teòrica en la qual

haurien de progressar adequadament en condicions ordinàries –és a dir, si fan el curs que

teòricament els correspon per edat–.

S’aporta informació referida a cada curs de l’etapa, amb les corresponents desagregacions per

gènere, titularitat, illa i nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

Una baixa idoneïtat es correspon amb un alt índex de desfasament escolar. Des del

començament de l’educació secundària obligatòria ja s’observa un desfasament escolar pròxim al

30%, mentre que a la resta de cursos de l’etapa s’estabilitza al voltant del 34%. Aquesta

estabilització és deguda, en part, al fet que, a mesura que s’avança dins l’etapa, la matrícula

disminueix.

Per gènere, els percentatges d’idoneïtat de les nines són significativament superiors als dels nins:

entre un 8% i un 9,9%.

Si s’analitzen les dades per titularitat dels centres, es troben valors d’idoneïtat superiors als

centres privats que als públics, si bé les diferències són més significatives als dos primers nivells de

l’etapa.

Per illes, Menorca és la que presenta unes dades d’idoneïtat més altes, seguida d’Eivissa i

Formentera i de Mallorca.

Si tenim en compte la procedència de l’alumnat, les diferències són més grans. Més de la meitat

de l’alumnat estranger no fa el curs que teòricament li correspon per edat. L’alumnat no

estranger presenta una idoneïtat de prop del 70%.

- 96 -

nivell Illes Balears al·lots al·lotes públics privats Mallorca Menorca Eivissa-Formentera

1r ESO 70,3 65,8 75,7 67,1 75,9 69,3 76,4 73,2

2n ESO 66,8 63,0 71,0 62,7 74,0 66,1 72,0 67,8

3r ESO 66,2 61,9 70,7 64,7 68,7 65,6 69,2 68,3

4t ESO 65,2 60,7 69,7 62,8 69,4 64,2 73,1 65,5

Taula RAESO 4.1.1. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’ESO (curs 2015-2016), per gènere, titularitat i illa

65,8 63,0 61,9 60,775,7 71,0 70,7 69,7

70,366,8 66,2 65,2

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAESO 4.1.1. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’ESO (curs 2015-2016),

per gènere

67,1 62,7 64,7 62,875,9 74,0 68,7 69,4

70,366,8 66,2 65,2

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %




per titularitat

- 97 -

69,3 66,1 65,6 64,2

76,472,0 69,2

73,173,267,8 68,3 65,5

70,3 66,8 66,2 65,2

0%

20%

40%

60%

80%

100%



Gràfic RAESO 4.1.3. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’ESO (curs 2015-2016), per illa


1r ESO 70,3 51,1 73,1

2n ESO 66,8 42,7 70,5

3r ESO 66,2 43,9 70,0

4t ESO 65,2 42,1 68,5

Taula RAESO 4.1.1. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’ESO (curs 2015-2016), segons la nacionalitat de l’alumnat

51,142,7 43,9 42,1

73,1 70,5 70,0 68,5

70,366,8 66,2 65,2

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %


estranger no estranger Illes Balears



- 98 -

RAESO 5. Repetició a l’ESO

Definició

S’entén per repetició a l’ESO la relació percentual entre l’alumnat que roman al mateix nivell

educatiu que cursava l’any escolar anterior i l’alumnat avaluat.

RAESO 5.1. Repetició dins l’etapa d’ESO (curs 2015-2016)

Aquest indicador ens informa de l’alumnat de l’educació secundària obligatòria que al llarg del

curs 2015-2016 ha repetit el mateix nivell cursat el curs 2014-2015. L’estudi de l’alumnat que es

troba en aquesta situació s’expressa en percentatges del global de les Illes Balears i en

desagregacions segons la titularitat i l’illa dels centres i el gènere i la nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

Les dades globals de repetició al llarg del curs 2015-2016 als diferents nivells d’ESO presenten

valors discontinus, més alts als nivells de 1r i 3r que a 2n i a 4t.

Si tenim en compte el gènere de l’alumnat, el percentatge d’al·lots que repeteix és més alt que el

d’al·lotes, amb diferències que oscil·len entre els 3,3 punts percentuals a 2n i els 6,3 a 1r.

Els alumnes dels centres públics també presenten uns percentatges de repetició més alts que els

dels centres privats. Les diferències varien segons el nivell (entre 1,9 punts a 3r i 6,2 a 1r).

Per illes, Mallorca i Eivissa i Formentera presenten xifres de repetició molt semblants a la mitjana

de les illes, mentre que a Menorca es repeteix menys als tres primes nivells del cicle.

Si s’analitzen les dades de repetició segons la nacionalitat de l’alumnat, s’observa que el

percentatge d’estrangers que repeteixen és més alt que el de no estrangers. Les diferències més

significatives es donen al 3r nivell (9,9 punts) i amb menor proporció al 4t (5,8 punts).

- 99 -


1r ESO 12,5 15,4 9,1 14,3 9,4 13,1 6,0 12,6

2n ESO 8,6 10,2 6,9 9,9 6,3 9,0 5,4 8,6

3r ESO 11,7 13,5 9,9 12,4 10,5 12,0 8,8 12,2

4t ESO 8,2 10,2 6,2 9,5 6,1 8,2 8,3 8,0 Taula RAESO 5.1.1. Percentatges de repetició a l’educació secundària obligatòria durant el curs 2015-2016

15,4

10,213,5

10,29,16,9

9,9

6,2

12,5

8,6

11,7

8,2

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %



Gràfic RAESO 5.1.1. Percentatges de repetició a l’educació secundària obligatòria durant el

curs 2015-2016, per gènere

14,3

9,912,4

9,59,46,3

10,5

6,1

12,5

8,6

11,7

8,2

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %




curs 2015-2016, per titularitat

- 100 -

13,1

9,012,0

8,26,0 5,4

8,8 8,3

12,6

8,6

12,2

8,0

12,5

8,6

11,7

8,2

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %




curs 2015-2016, per illa


1r ESO 12,5 16,9 11,8

2n ESO 8,6 12,4 8,0

3r ESO 11,7 19,4 10,5

4t ESO 8,2 13,2 7,5 Taula RAESO 5.1.2. Percentatges de repetició a l’educació secundària

obligatòria durant el curs 2015-2016, segons la nacionalitat

16,9

12,4

19,4

13,2

11,88,0 10,5

7,5

12,5

8,611,7

8,2

0 %

8 %

16 %

24 %

32 %

40 %




curs 2015-2016, segons la nacionalitat

- 101 -

RAESO 5.2. Evolució de la repetició dins l’etapa d’ESO en el període comprès entre 2010 i 2016


experimentat la repetició de l’alumnat de l’educació secundària obligatòria de les Illes Balears.

S’analitzen les dades globals i les que fan referència als centres de titularitat pública i privada, així

com l’evolució que ha experimentat a les diferents illes i com afecta aquesta variable la població

estrangera.

Anàlisi

De l’anàlisi de l’evolució de les repeticions dins l’etapa d’ESO al llarg del període comprès entre

els anys 2010 i 2016, se’n desprèn que el nombre de repetidors ha disminuït moderadament. Les

variacions més importants s’han produït el curs 2015-2016 als quatre nivells.

La disminució dels percentatges de repetició als centres públics és més acusada que als centres

privats, en part a causa que el nombre d’alumnes repetidors dels centres públics és superior al

dels privats.

Per illes, a Mallorca i a Menorca els percentatges de repetició a 2n d’ESO han disminuït

significativament, concretament en 3,2 i 4,2 punts percentuals respectivament. En canvi, a Eivissa

i Formentera la major reducció percentual és al 1r nivell de l’etapa, on el percentatge de repetició

ha baixat 4,8 punts.

Pel que fa a l’alumnat estranger, s’observa una baixada significativa de l’alumnat repetidor.

Concretament, s’ha reduït en 7,5 punts percentuals l’alumnat de 1r i de 2n que repeteix al llarg

d’aquest període.

- 102 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r ESO 14,7 15,1 13,6 14,2 13,6 12,5

2n ESO 11,9 12,0 11,2 11,4 10,8 8,6

3r ESO 13,3 13,2 13,7 12,6 12,8 11,7

4t ESO 10,4 11,7 11,0 11,0 9,7 8,2

Taula RAESO 5.2.1. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO a les Illes Balears

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016


Gràfic RAESO 5.2.1. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO a les

Illes Balears

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r ESO 16,8 16,7 15,2 16,2 14,9 14,3

2n ESO 13,7 13,7 12,4 13,0 11,9 9,9

3r ESO 15,8 15,1 14,9 14,7 14,5 12,4

4t ESO 12,0 13,3 13,1 13,1 11,6 9,5

Taula RAESO 5.2.2. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO als centres públics

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016


Gràfic RAESO 5.2.2. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO als

centres públics

- 103 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r ESO 11,1 12,1 10,6 10,7 11,3 9,4

2n ESO 8,8 8,9 9,3 8,7 8,7 6,3

3r ESO 9,4 10,1 11,6 9,4 10,0 10,5

4t ESO 7,7 9,1 7,9 7,6 6,8 6,1

Taula RAESO 5.2.3. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO als centres privats

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016


Gràfic RAESO 5.2.3. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO als

centres privats

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r ESO 15,0 15,5 14,1 15,2 14,1 13,1

2n ESO 12,2 12,4 11,5 11,8 11,2 9,0

3r ESO 13,6 12,9 14,0 12,9 13,0 12,0

4t ESO 10,5 12,0 11,2 10,8 9,5 8,2

Taula RAESO 5.2.4. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO a Mallorca

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016


Gràfic RAESO 5.2.4. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO a

Mallorca

- 104 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r ESO 8,2 10,0 7,7 7,5 9,7 6,0

2n ESO 9,6 9,2 9,7 6,6 9,0 5,4

3r ESO 10,7 12,9 11,7 9,6 8,7 8,8

4t ESO 10,7 10,2 9,5 11,7 9,2 8,3

Taula RAESO 5.2.5. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO a Menorca

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016


Gràfic RAESO 5.2.5. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO

a Menorca

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r ESO 17,4 15,3 14,0 13,1 13,1 12,6

2n ESO 11,4 11,4 10,4 12,2 9,5 8,6

3r ESO 13,1 15,1 13,4 12,5 14,7 12,2

4t ESO 9,4 10,9 10,5 11,1 11,0 8,0 Taula RAESO 5.2.6. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO a Eivissa i Formentera

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



a Eivissa i Formentera

- 105 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r ESO 24,3 23,0 21,1 21,7 18,9 16,9

2n ESO 19,9 20,0 15,9 18,8 16,0 12,4

3r ESO 21,3 20,1 20,8 17,1 19,2 19,4

4t ESO 17,5 17,8 18,5 15,9 15,2 13,2 Taula RAESO 5.2.7. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO estranger

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



estranger

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r ESO 12,9 13,6 12,1 12,8 12,7 11,8

2n ESO 10,5 10,6 10,4 10,1 9,8 8,0

3r ESO 11,9 12,0 12,6 12,0 11,8 10,5

4t ESO 9,2 10,7 9,8 10,3 8,9 7,5 Taula RAESO 5.2.8. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO no estranger

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



no estranger

- 106 -

- 107 -

INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS DEL

BATXILLERAT (RABATX)

- 108 -

RABATX 1. Matrícula escolar al batxillerat

Definició

Alumnat escolaritzat als diferents nivells de l’etapa de batxillerat de tots els centres públics i

privats registrats a l’aplicació informàtica GESTIB.

RABATX 1.1. Matrícula escolar al batxillerat (curs 2015-2016)

Aquest indicador recull informació sobre l’alumnat escolaritzat durant el curs 2015-2016 a

l’etapa de batxillerat, amb especificació de la matrícula a cada un dels dos nivells i dels tres

règims (ordinari, nocturn i a distància). A més, es recullen les desagregacions segons el gènere de

l’alumnat, la titularitat dels centres on estudia, l’illa on resideix, la seva nacionalitat i la modalitat

que cursa.

Anàlisi

De l’anàlisi de les dades globals de matrícula del curs 2015–2016 a l’etapa de batxillerat es

desprèn que la majoria de l’alumnat (90,5%) cursa els estudis en el règim ordinari, un 8% ho fa

en el règim a distància i un 1,5%, en el nocturn.

Per gènere, el percentatge d’al·lotes matriculades al batxillerat supera en 10,8 punts el d’al·lots,

fet que no es donava en el tram de l’ensenyament obligatori, en què el percentatge de nins era

superior al de nines.

Segons la titularitat dels centres, l’alumnat que està matriculat als centres de titularitat pública

representa el 73,5% de la matrícula global al batxillerat.

L’alumnat de nacionalitat estrangera que segueix aquests estudis representa un 9,4% del total de

l’alumnat d’aquesta etapa.

Pel que fa a les modalitats de batxillerat, s’observa que més de la meitat de l’alumnat de l’etapa

(51,6%) tria la modalitat d’humanitats i ciències socials, seguida de la modalitat de ciències, que

tria un 40,3% de l’alumnat. Només un 8,1% de l’alumnat tria la modalitat d’arts.

- 109 -

Illes


Eivissa-Formentera

estranger

1r batx. ordinari 5825 2581 3244 4242 1583 4660 496 669 576

1r batx. nocturn 93 42 51 93 0 93 0 0 30

1r batx. a distància 490 226 264 490 0 345 34 111 74

global 1r batx 6408 2849 3559 4825 1583 5098 530 780 680

2n batx. ordinari 5404 2397 3007 3698 1706 4396 385 623 411

2n batx. nocturn 88 49 39 88 0 88 0 0 13

2n batx. a distància 503 236 267 503 0 368 29 106 66

global 2n batx. 5995 2682 3313 4289 1706 4852 414 729 490

global batxillerat 12403 5531 6872 9114 3289 9950 944 1509 1170

%

44,6% 55,4% 73,5% 26,5% 80,2% 7,6% 12,2% 9,4%

Taula RABATX 1.1.1. Alumnat matriculat a batxillerat (curs 2015-2016), per gènere, titularitat, illa i nacionalitat

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

1r batx ordinari

1r batx nocturn

1r batx a distància

2n batx ordinari

2n batx nocturn

2n batx a distància


Gràfic RABATX 1.1.1. Alumnat matriculat a batxillerat (curs 2015-2016), per gènere

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

1r batx ordinari

1r batx nocturn


2n batx ordinari

2n batx nocturn



Gràfic RABATX 1.1.2. Alumnat matriculat a batxillerat (curs 2015-2016), per titularitat

- 110 -

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

1r batx ordinari

1r batx nocturn


2n batx ordinari

2n batx nocturn



Gràfic RABATX 1.1.3. Alumnat matriculat a batxillerat (curs 2015-2016), per illa

Gràfic RABATX 1.1.4. Alumnat estranger matriculat a batxillerat (curs 2015-2016)

humanitats i ciències socials ciències arts total

1r batxillerat 3306 2596 506 6408

2n batxillerat 3097 2405 493 5995

global 6403 5001 999 12403

%

51,6% 40,3% 8,1%

Taula RABATX 1.1.2. Alumnat matriculat a batxillerat (curs 2015-2016), per modalitat

- 111 -

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

1r batx arts 1r batx ciències

1r batx humanitats

i ciències socials

2n batx arts 2n batx ciències

2n batx humanitats

i ciències socials

Gràfic RABATX 1.1.5. Alumnat matriculat a batxillerat (curs 2015-2016), per modalitat

- 112 -

RABATX 1.2. Evolució de la matrícula escolar al batxillerat en el període comprès entre 2010 i 2016


experimentat l’escolarització a l’etapa de batxillerat. Les dades es refereixen a la matrícula global

de les Illes Balears i a les desagregacions per illes i procedència de l’alumnat.

Anàlisi

Si s’analitza l’evolució de la matrícula de batxillerat al llarg d’aquest període, s’observa una

baixada en el nombre d’alumnes matriculats en aquests ensenyaments; concretament, el curs

2015-2016 hi ha 710 alumnes menys que en el curs 2010-2011, la qual cosa representa un 5,4%

menys d’alumnat matriculat.

Aquesta mateixa tendència es posa de manifest a l’hora d’analitzar la matrícula per illes. Eivissa i

Formentera són les illes que presenten un major disminució percentual, amb un 9,7% de

disminució.

Tot i això, si es considera la matrícula segons la nacionalitat de l’alumnat, es pot observar una

inversió de la tendència comentada anteriorment. El curs 2015-2016 s’ha matriculat al batxillerat

un 9,3% més d’alumnat estranger que el curs 2010–2011.

- 113 -

Illes


Eivissa-Formentera

alumnat estranger

2010-2011 13113 10437 1005 1671 1070

2011-2012 13505 10768 1025 1712 1172

2012-2013 13066 10449 1003 1614 1143

2013-2014 12556 10008 1015 1533 1099

2014-2015 12501 10036 953 1512 1149

2015-2016 12403 9950 944 1509 1170

Taula RABATX 1.2.1. Evolució de l’alumnat matriculat al batxillerat entre 2010 i 2016, per illa i nacionalitat

0

4000

8000

12000

16000

20000

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016


Gràfic RABATX 1.2.1. Evolució de l’alumnat matriculat al batxillerat entre 2010 i 2016, per illes

0

3000

6000

9000

12000

15000

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016


Gràfic RABATX 1.2.2. Evolució de l’alumnat estranger matriculat al batxillerat entre 2010 i 2016

- 114 -

RABATX 2. Resultats acadèmics per matèries al batxillerat

Definició

S’entén per percentatge d’aprovats el percentatge d’alumnat avaluat que obté una avaluació positiva

en cada una de les àrees objecte d’estudi després de l’avaluació extraordinària.

RABATX 2.1. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries dels dos cursos de l’etapa de batxillerat (curs 2015-2016)

Aquest indicador ens aporta informació referida als resultats obtinguts per l’alumnat de 1r i 2n

de batxillerat que ha estat avaluat el curs 2015–2016. Les dades es presenten en percentatges

d’alumnat aprovat, amb desagregacions per illa i titularitat del centre, gènere i nacionalitat de

l’alumnat.

Anàlisi

Primer de batxillerat

Matèries de modalitat

Els percentatges d’alumnes que aproven en la modalitat de ciències estan per damunt del 80%,

llevat de la matèria de matemàtiques (77,8%) i la de física i química (79,3%). En les modalitats

d’humanitats i ciències socials i d’arts, els percentatges d’alumnes aprovats són més baixos.

Si s’analitzen els resultats a les matèries lingüístiques, es fan paleses les diferències existents entre

les tres modalitats. Així, en el cas de la llengua estrangera I (anglès), el percentatge d’aprovats en

la modalitat de ciències és d’un 84,8% dels alumnes, mentre que en la modalitat d’humanitats i

ciències socials els aprovats representen un 70,8% i en la d’arts, un 62,8%. Quelcom similar

succeeix a la llengua castellana i literatura I i a la llengua catalana i literatura I.

Per gènere, en les tres modalitats els percentatges d’alumnes que superen les diferents matèries

són superiors en el cas de les al·lotes.

Atenent la titularitat, s’observa que els resultats de l’alumnat dels centres de titularitat privada

són lleugerament superiors als dels centres de titularitat pública, llevat de la modalitat d’arts. Cal

indicar que en aquesta modalitat la matrícula d’alumnes dels centres privats és molt baixa.

Si s’analitzen els resultats per illes, els percentatges d’aprovats són molt similars, amb petites

diferències que depenen de les matèries i de les modalitats.

Atenent la nacionalitat de l’alumnat, les diferències més grans es troben a l’àrea de

matemàtiques, en les modalitats de ciències i d’humanitats i ciències socials, i a les àrees

lingüístiques, en les tres modalitats. El percentatge d’alumnat estranger que supera les matèries

és menor que el d’alumnat no estranger.

- 115 -

Matèries del bloc d’assignatures específiques

En general, els resultats globals de les matèries d’aquest bloc superen el 90% d’aprovats, llevat de

les matèries d’anàlisi musical I i volum, que presenten percentatges més baixos (cal indicar que

són dues matèries en les quals el nombre d’alumnes matriculats, i en conseqüència avaluats, és

molt baix).

Les al·lotes obtenen millors resultats que els al·lots, amb diferències que varien segons la matèria

(tecnologia industrial I, amb 2,1 punts percentuals més, i llenguatge i pràctica musical, amb 10,3

punts més).

Si tenim en compte la titularitat dels centres, també es troben diferències en el percentatge

d’alumnes aprovats. Els percentatges d’alumnat aprovat als centres de titularitat privada són

superiors als dels centres de titularitat pública.

Per illes, no s’observen diferències molt significatives en els percentatges d’aprovats.

Si tenim en compte la nacionalitat de l’alumnat, s’observen diferències a favor del no estranger,

tot i que oscil·len molt segons la matèria. A la matèria de llengua estrangera I (anglès) la

diferència és de 2,1 punts percentuals, mentre que a la de llenguatge i pràctica musical és de 23

punts.

Cal indicar que les matèries d’aquest bloc són comunes a totes les modalitats i són de lliure

elecció. Per aquest motiu, no totes tenen el mateix nombre d’alumnes, la qual cosa condiciona la

comparació dels resultats en el sentit que en algunes matèries els resultats poden ser pocs

representatius pel baix nombre d’alumnes que les cursen.

Segon de batxillerat

Matèries comunes i optatives

Els percentatges d’alumnes que aproven les diferents matèries comunes són molt similars, amb

valors que varien entre el 85,2% a la matèria d’història d’Espanya i el 88,4% a la de primera

llengua estrangera II (anglès).

Els valors de les matèries optatives superen en tots els casos el 93% d’aprovats.

Segons el gènere, els resultats de les al·lotes en totes les matèries són millors que els dels al·lots:

les diferències es troben entre els 2 i els 4 punts percentuals.

Per titularitat, l’alumnat dels centres privats obté, en general, millors resultats globals que el dels

centres públics, amb diferències al voltant dels 4 punts percentuals.

Els resultats de l’alumnat de Menorca es troben entre 7 i 10 punts percentuals per damunt de la

mitjana dels resultats de les Illes Balears.

- 116 -

L’alumnat estranger obté resultats més baixos en totes les matèries. Les diferències més

significatives es donen a les assignatures d’història d’Espanya i de llengua catalana i literatura (11

i 12 punts, respectivament).

Matèries de modalitat

A partir de l’anàlisi comparada per matèries dels resultats de l’alumnat en les diferents

modalitats, s’observa que en la modalitat de ciències i tecnologia els percentatges d’aprovats es

troben entre un 87,2% i un 94,8%, superiors als d’aprovats de les altres modalitats, que oscil·len

entre un 66,2% i un 92,9%.

En totes les modalitats els percentatges d’al·lotes que superen les diferents matèries són superiors

als d’al·lots. Per titularitat, són més alts els percentatges d’aprovats als centres privats que als

centres públics, amb diferències que oscil·len, segons la modalitat, entre els 2 i els 6 punts

percentuals.

Per illes, es manté la mateixa tendència indicada en les matèries comunes; és a dir, els

percentatges d’aprovats de Menorca són més alts que els percentatges de la mitjana de les Illes

Balears.

Quant a la nacionalitat de l’alumnat, els percentatges d’aprovats de l’alumnat no estranger són

més alts gairebé en totes les matèries específiques de les tres modalitats.

- 117 -

Primer curs de batxillerat

Illes


Eivissa-Formentera

filosofia 89,6 87,6 91,7 87,5 94,8 89,9 86,0 90,4

primera llengua estrangera I (anglès)

84,8 83,0 86,6 82,8 89,6 85,0 81,6 85,3

llengua castellana i literatura I

86,2 81,8 90,9 84,1 91,6 85,9 86,5 88,0

llengua catalana i literatura I

83,5 78,9 88,3 81,4 88,6 82,8 83,5 87,9

matemàtiques I 77,8 74,0 81,9 76,6 80,9 78,1 75,0 78,1


física i química 79,3 76,4 82,3 79,3 79,2 79,2 82,8 77,4

dibuix tècnic I 86,9 85,2 91,2 84,7 92,1 86,1 90,0 89,5 Taula RABATX 2.1.1. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat de ciències de 1r de batxillerat

(curs 2015-2016), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

87,683,0 81,8

78,9 74,0

85,5

76,4

85,291,7

86,690,9 88,3

81,9

90,2

82,3

91,2

89,6

84,8 86,283,5

77,8

88,5

79,3

86,9

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

filosofia anglès castellà català matemàt. I biologia i geo.

física i quím.

dibuix tècnic I


Gràfic RABATX 2.1.1. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat de ciències de

1r de batxillerat (curs 2015-2016), per gènere

- 118 -

87,582,8 84,1

81,476,6

87,2

79,384,7

94,889,6 91,6

88,680,9

91,8

79,2

92,1

89,6

84,8 86,283,5

77,8

88,5

79,3

86,9

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


física i quím.

dibuix tècnic I



1r de batxillerat (curs 2015-2016), per titularitat

89,985,0

85,982,8

78,1

88,1

79,2

86,186,0

81,686,5

83,5

75,0

87,7

82,8

90,090,485,3 88,0

87,9

78,1

91,4

77,4

89,5

89,6

84,886,2

83,5

77,8

88,5

79,3

86,9

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


física i quím.

dibuix tècnic I


Gràfic RABATX 2.1.3. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat de ciències

de 1r de batxillerat (curs 2015-2016), per illa


filosofia 89,6 78,9 90,6

primera llengua estrangera I (anglès) 84,8 72,4 85,9

llengua castellana i literatura I 86,2 74,4 87,4

llengua catalana i literatura I 83,5 69,2 84,8

matemàtiques I 77,8 61,2 79,4



dibuix tècnic I 86,9 79,4 87,7 Taula RABATX 2.1.2. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat de ciències

de 1r de batxillerat (curs 2015-2016), segons la nacionalitat

- 119 -

78,972,4 74,4

69,2

61,2

79,4

64,3

79,4

90,685,9 87,4 84,8

79,4

89,2

80,787,7

89,6

84,8 86,283,5

77,8

88,5

79,3

86,9

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


física i quím.

dibuix tècnic I



1r de batxillerat (curs 2015-2016), segons la nacionalitat

Illes


Eivissa-Formentera

filosofia 82,8 76,9 86,7 79,5 91,0 83,2 84,8 77,9


70,8 67,3 73,2 67,0 80,4 69,9 77,4 73,2


77,1 70,1 81,8 72,8 87,6 77,1 80,7 73,9


74,5 66,7 79,8 71,3 82,6 73,6 78,4 78,5

matemàtiques CS I 68,5 62,1 73,2 64,8 76,3 68,5 72,1 66,1

llatí I 76,1 68,3 79,9 76,3 75,4 73,9 89,0 77,6

grec I 79,8 69,6 84,8 79,0 88,5 79,0 85,2 80,5

economia 82,2 78,9 84,6 79,3 88,4 82,2 85,6 78,0

història del món contemporani

79,0 75,8 81,1 76,5 84,9 79,0 79,6 77,8

literatura universal 84,1 76,4 88,8 82,4 96,4 82,6 90,6 89,1

Taula RABATX 2.1.3. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’humanitats i ciències socials de 1r de batxillerat (curs 2015-2016), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

- 120 -

76,9

67,3 70,166,7 62,1

68,3 69,6

78,975,8 76,4

86,7

73,2

81,8 79,8

73,279,9

84,8 84,6 81,1

88,8

82,8

70,8

77,174,5

68,5

76,1

79,882,2

79,0

84,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

filosofia anglès castellà català matemàt. CS I

llatí I grec I economia hist. món cont.

literatura univ.


Gràfic RABATX 2.1.5. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’humanitats i ciències

socials de 1r de batxillerat (curs 2015-2016), per gènere

79,5

67,072,8 71,3

64,8

76,3 79,0 79,376,5

82,4

91,0

80,4

87,682,6

76,3 75,4

88,5 88,484,9

96,4

82,8

70,8

77,174,5

68,5

76,1

79,882,2

79,0

84,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



literatura univ.



socials de 1r de batxillerat (curs 2015-2016), per titularitat

- 121 -

83,2

69,9

77,1

73,6

68,5

73,9

79,082,2

79,0

82,684,8

77,480,7

78,4

72,1

89,0

85,2 85,6

79,6

90,6

77,9

73,273,9

78,5

66,1

77,6

80,5 78,0

77,8

89,1

82,8

70,8

77,174,5

68,5

76,1

79,882,2

79,0

84,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



literatura univ.



socials de 1r de batxillerat (curs 2015-2016), per illa


filosofia 82,8 76,7 83,5




matemàtiques CS I 68,5 51,2 70,3

llatí I 76,1 68,2 77,3

grec I 79,8 70,9 81,3

economia 82,2 74,8 83,0

història del món contemporani 79,0 69,5 80,1

literatura universal 84,1 77,4 85,1 Taula RABATX 2.1.4. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’humanitats i

ciències socials de 1r de batxillerat (curs 2015-2016), segons la nacionalitat

76,7

63,4 63,558,7 51,2

68,2 70,974,8

69,5

77,483,5

71,778,7 76,4

70,377,3

81,3 83,0 80,185,1

82,8

70,8

77,174,5

68,5

76,179,8

82,279,0

84,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



literatura univ.



socials de 1r de batxillerat (curs 2015-2016), segons la nacionalitat

- 122 -

Illes


Eivissa-Formentera

filosofia 71,8 60,3 77,5 72,0 69,6 71,2 84,8 66,7


62,8 54,8 66,8 63,4 52,2 60,1 71,7 69,3


67,7 61,4 70,8 67,1 78,3 65,8 73,9 72,0


68,8 59,6 73,4 69,5 56,5 66,1 76,1 76,0

història del món contemporani

71,6 67,3 74,4 70,8 100,0 66,9 79,2 83,9

literatura universal 71,7 70,5 72,1 70,8 81,3 69,0 87,0 73,7

fonaments art I 77,9 70,1 81,9 77,5 87,0 76,8 89,3 74,7

cultura audiovisual I 87,0 82,1 89,9 86,3 94,5 86,9 89,4 83,5 Taula RABATX 2.1.5. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’arts de 1r de batxillerat (curs 2015-

2016), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

60,354,8

61,459,6

67,370,5 70,1

82,177,5

66,870,8

73,4 74,4 72,1

81,9

89,9

71,8

62,8

67,7 68,871,6 71,7

77,9

87,0

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

filosofia anglès castellà català hist. món cont.

literatura univ.

fonaments art I

c. audiovis. I


Gràfic RABATX 2.1.9. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’arts de 1r de

batxillerat (curs 2015-2016), per gènere

- 123 -

72,0

63,467,1 69,5 70,8 70,8

77,5

86,3

69,6

52,2

78,3

56,5

100,0 81,387,0

94,571,8

62,8

67,7 68,871,6 71,7

77,9

87,0

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


literatura univ.

fonaments art I

c. audiovis. I



batxillerat (curs 2015-2016), per titularitat

71,2

60,1

65,8 66,1 66,969,0

76,8

86,984,8

71,773,9 76,1

79,2

87,089,3

89,4

66,7 69,372,0

76,0

83,9

73,774,7

83,5

71,8

62,8

67,768,8

71,6 71,7

77,9

87,0

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


literatura univ.

fonaments art I

c. audiovis. I


Gràfic RABATX 2.1.11. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’arts

de 1r de batxillerat (curs 2015-2016), per illa


filosofia 71,8 61,8 73,3




història del món contemporani 71,6 55,6 74,2

literatura universal 71,7 63,2 72,7

fonaments de l’art I 77,9 69,0 79,2

cultura audiovisual I 87,0 76,9 88,1

Taula RABATX 2.1.6. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’arts de 1r de batxillerat (curs 2015-2016), segons la nacionalitat

- 124 -

61,850,9

60,0 60,055,6

63,269,0

76,973,3

64,568,8 70,1

74,2 72,779,2

88,1

71,8

62,8

67,7 68,871,6 71,7

77,9

87,0

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


literatura univ.

fonaments art I

c. audiovis. I



batxillerat (curs 2015-2016), segons la nacionalitat

Illes


Eivissa-Formentera

educació física 93,4 91,7 94,7 91,6 98,2 93,3 95,4 92,3

anàlisi musical I 79,9 74,1 83,0 79,9 - 80,5 88,9 72,7

anatomia aplicada 89,3 89,1 89,4 87,8 96,4 90,2 93,2 80,0

cultura científica 93,0 90,8 94,5 91,7 97,4 93,4 93,8 90,7

dibuix artístic I 89,4 82,5 92,4 86,2 95,9 89,2 86,8 91,8

llenguatge i pràctica musical

89,3 82,4 92,7 89,2 90,3 87,5 88,9 96,6

2a llengua estrangera I (alemany/francès)

94,0 90,6 95,9 93,9 94,3 93,7 93,8 97,2

tecnologia industrial I 89,2 88,7 90,8 88,4 92,8 89,4 85,6 90,8

TIC I 93,5 91,4 95,7 91,9 97,6 93,3 94,7 94,2

volum 85,9 78,5 89,4 85,1 92,9 85,5 90,5 85,5

Taula RABATX 2.1.7. Percentatges d’aprovats a les matèries del bloc d’assignatures específiques de 1r de batxillerat (curs 2015-2016), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

91,7

74,1

89,1 90,882,5 82,4

90,6 88,7 91,4

78,5

94,7

83,0

89,4 94,592,4 92,7 95,9 90,8 95,7

89,4

93,4

79,9

89,393,0

89,4 89,3

94,0

89,2

93,5

85,9

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

e. física anàl. musical I

anatomia aplic.

cultura científ.

dibuix artístic I

lleng. musical

2a llengua

estr. I

tec. industrial

I

TIC volum


Gràfic RABATX 2.1.13. Percentatges d’aprovats a les matèries del bloc d’assignatures

específiques de 1r de batxillerat (curs 2015-2016), per gènere

- 125 -

91,6

79,9

87,8 91,786,2 89,2

93,988,4 91,9

85,1

98,2 96,4 97,4 95,990,3

94,3 92,897,6

92,9

93,4

79,9

89,393,0

89,4 89,3

94,0

89,2

93,5

85,9

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


anatomia aplic.

cultura científ.

dibuix artístic I

lleng. musical

2a llengua

estr. I

tec. industrial

I

TIC volum



específiques de 1r de batxillerat (curs 2015-2016), per titularitat

93,3

80,5

90,293,4

89,2 87,5

93,7

89,493,3

85,5

95,4

88,9

93,293,8

86,8 88,9

93,8

85,6

94,7

90,592,3

72,7

80,0

90,791,8

96,697,2

90,8

94,2

85,593,4

79,9

89,3

93,0

89,4 89,3

94,0

89,2

93,5

85,9

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


anatomia aplic.

cultura científ.

dibuix artístic I

lleng. musical

2a llengua

estr. I

tec. industrial

I

TIC volum



específiques de 1r de batxillerat (curs 2015-2016), per illa



anàlisi musical I 79,9 69,6 81,6

anatomia aplicada 89,3 75,0 90,6

cultura científica 93,0 86,3 93,7

dibuix artístic I 89,4 80,6 90,7

llenguatge i pràctica musical 89,3 69,2 92,2

2a llengua estrangera I (alemany/francès) 94,0 92,1 94,2

tecnologia industrial I 89,2 82,7 89,9

TIC I 93,5 90,0 93,9

volum 85,9 80,0 86,8

Taula RABATX 2.1.8. Percentatges d’aprovats a les matèries del bloc d’assignatures específiques de 1r de batxillerat (curs 2015-2016), segons la nacionalitat

- 126 -

87,6

69,675,0

86,380,6

69,2

92,1

82,790,0

80,0

94,0

81,6

90,6 93,7 90,7 92,2 94,289,9

93,986,8

93,4

79,9

89,393,0

89,4 89,3

94,0

89,2

93,5

85,9

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


anatomia aplic.

cultura científ.

dibuix artístic I

lleng. musical

2a llengua

estr. I

tec. industrial

I

TIC volum



específiques de 1r de batxillerat (curs 2015-2016), segons la nacionalitat

- 127 -

Segon curs de batxillerat

Illes


Eivissa-Formentera

història d’Espanya 85,2 83,5 86,5 84,1 87,7 84,4 94,3 85,2

història de la filosofia

86,8 84,6 88,5 85,2 90,3 86,8 93,8 82,5

primera llengua estrangera II (anglès)

88,4 87,0 89,4 86,8 91,9 87,7 95,4 88,4

llengua castellana i literatura II

87,6 85,0 89,6 85,7 91,9 86,9 95,9 86,5

llengua catalana i literatura II

86,5 83,6 88,7 85,2 89,1 85,4 94,9 88,7

projectes d’investigació

93,7 93,0 94,2 91,3 96,5 94,3 94,4 81,8

2a llengua estrangera II (alemany/francès)

97,5 96,7 97,9 97,4 97,8 97,0 100,0 100,0

psicologia 95,1 92,6 96,5 94,2 97,6 94,5 98,4 96,0

Taula RABATX 2.1.9. Percentatges d’aprovats a les matèries comunes i optatives de totes les modalitats de 2n de

batxillerat (curs 2015-2016), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

83,5 84,6 87,085,0 83,6

93,096,7

92,686,5 88,5 89,4 89,6 88,7

94,297,9 96,5

85,2 86,888,4 87,6 86,5

93,7

97,595,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

h. Espanya h. filosofia anglès castellà català proj. investig.

2a llengua estr. II

psicologia


Gràfic RABATX 2.1.17. Percentatges d’aprovats a les matèries comunes i optatives de totes

les modalitats de 2n de batxillerat (curs 2015-2016), per gènere

- 128 -

84,1 85,2 86,8 85,7 85,291,3

97,494,287,7

90,3 91,9 91,9 89,196,5 97,8 97,6

85,286,8

88,4 87,6 86,5

93,797,5

95,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


2a llengua estr. II

psicologia



les modalitats de 2n de batxillerat (curs 2015-2016), per titularitat

84,486,8 87,7 86,9 85,4

94,397,0 94,594,3 93,8

95,4 95,9 94,9 94,4100,0 98,4

85,282,5

88,486,5

88,7

81,8

100,0

96,0

85,286,8

88,4 87,6 86,5

93,7

97,595,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


2a llengua estr. II

psicologia



les modalitats de 2n de batxillerat (curs 2015-2016), per illa


història d’Espanya 85,2 74,2 86,1

història de la filosofia 86,8 77,3 87,6

primera llengua estrangera II (anglès) 88,4 81,0 89,0

llengua castellana i literatura II 87,6 78,9 88,3

llengua catalana i literatura II 86,5 74,5 87,3

projectes d’investigació 93,7 85,7 94,2

2a llengua estrangera II (alemany/francès) 97,5 97,7 97,5

psicologia 95,1 91,0 95,4 Taula RABATX 2.1.10. Percentatges d’aprovats a les matèries comunes i optatives de

totes les modalitats de 2n de batxillerat (curs 2015-2016), segons la nacionalitat

- 129 -

74,2 77,381,0 78,9

74,5

85,7

97,791,0

86,1 87,6 89,0 88,3 87,394,2

97,5 95,4

85,286,8

88,4 87,6 86,5

93,797,5

95,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


2a llengua estr. II

psicologia


Gràfic RABATX 2.1.20. Percentatges d’aprovats a les matèries comunes i optatives de totes les

modalitats de 2n de batxillerat (curs 2015-2016), segons la nacionalitat

Illes


Eivissa-Formentera

biologia 92,9 90,9 93,9 91,9 94,8 92,4 97,2 92,8

ciències de la Terra i mediambientals

94,8 93,6 95,5 94,0 96,7 94,6 95,8 100,0

electrotècnia 89,2 89,2 89,5 92,1 84,8 87,9 95,8 100,0

física 87,2 85,3 91,7 86,6 88,3 86,7 91,4 87,7

matemàtiques II 87,7 84,8 91,5 87,6 87,8 87,5 94,8 85,4

química 87,9 85,2 89,9 86,7 90,7 87,6 91,7 87,8

tecnologia industrial II

94,1 93,8 95,9 94,2 93,8 92,4 96,4 98,6

dibuix tècnic II 92,9 91,8 96,3 91,0 95,2 92,8 95,1 92,0 Taula RABATX 2.1.11. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat de ciències i tecnologia de 2n de

batxillerat (curs 2015-2016), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

90,9 93,689,2

85,3 84,8 85,2

93,8 91,893,9 95,589,5

91,7 91,5 89,995,9 96,3

92,994,8

89,287,2 87,7 87,9

94,1 92,9

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

biologia cièn. de la Terra

electrotècnia física matemàt. II química tec. industrial II

dibuix tècnic II


Gràfic RABATX 2.1.21. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat de ciències i tecnologia

de 2n de batxillerat (curs 2015-2016), per gènere

- 130 -

91,9 94,0 92,186,6 87,6 86,7

94,291,0

94,8 96,7

84,8 88,3 87,8 90,793,8 95,2

92,994,8

89,287,2 87,7 87,9

94,1 92,9

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



dibuix tècnic II



de 2n de batxillerat (curs 2015-2016), per titularitat

92,4 94,6

87,986,7 87,5 87,6

92,492,8

97,2 95,8 95,8

91,494,8

91,7

96,4 95,192,8

100,0 100,0

87,785,4

87,8

98,6

92,0

92,994,8

89,287,2 87,7 87,9

94,192,9

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



dibuix tècnic II



de 2n de batxillerat (curs 2015-2016), per illa


biologia 92,9 90,9 93,9

ciències de la Terra i mediambientals 94,8 93,6 95,5

electrotècnia 89,2 89,2 89,5

física 87,2 85,3 91,7

matemàtiques II 87,7 84,8 91,5

química 87,9 85,2 89,9

tecnologia industrial II 94,1 93,8 95,9

dibuix tècnic II 92,9 86,3 93,7 Taula RABATX 2.1.12. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat de ciències i

tecnologia de 2n de batxillerat (curs 2015-2016), segons la nacionalitat

- 131 -

82,689,3

82,4 83,978,9 78,3

89,3 86,393,4 95,1

90,0 87,4 88,4 88,594,5 93,7

92,994,8

89,287,2 87,7 87,9

94,1 92,9

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



dibuix tècnic II



de 2n BATX (curs 2015-2016), segons la nacionalitat

Illes


Eivissa-Formentera

economia d’empresa 84,4 81,3 86,9 83,3 86,5 83,6 97,5 83,0

geografia 87,7 85,3 89,3 86,6 89,6 87,0 95,8 88,7

grec II 89,5 79,8 92,7 89,4 89,8 88,9 96,3 88,5

llatí II 87,3 79,6 89,9 87,2 87,6 86,5 100,0 86,4

matemàtiques CS II 84,1 81,0 86,3 83,7 84,7 83,5 96,0 82,0

història de l’art 86,1 78,6 89,9 85,6 87,2 85,0 97,7 88,9

literatura universal 92,9 91,0 94,0 91,5 96,6 92,7 94,4 93,2 Taula RABATX 2.1.13. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’humanitats i ciències socials de 2n

de batxillerat (curs 2015-2016), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

81,385,3

79,8 79,681,0 78,6

91,086,9 89,3

92,7 89,986,3

89,994,0

84,487,7

89,587,3

84,186,1

92,9

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

eco. empresa geografia grec II llatí II matemàt. CS II

història de l'art

lit. universal


Gràfic RABATX 2.1.25. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’humanitats i

ciències socials de 2n de batxillerat (curs 2015-2016), per gènere

- 132 -

83,386,6

89,4 87,2 83,7 85,691,586,5

89,6 89,887,6 84,7 87,2

96,6

84,487,7

89,587,3

84,186,1

92,9

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


història de l'art

lit. universal



ciències socials de 2n de batxillerat (curs 2015-2016), per titularitat

83,687,0

88,986,5

83,5 85,0

92,7

97,595,8

96,3100,0

96,0 97,7

94,4

83,0

88,7 88,586,4

82,0

88,9

93,2

84,487,7

89,587,3

84,186,1

92,9

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


història de l'art

lit. universal



ciències socials de 2n de batxillerat (curs 2015-2016), per illa


economia d’empresa 84,4 76,7 85,1

geografia 87,7 76,7 88,6

grec II 89,5 87,9 89,6

llatí II 87,3 83,1 87,8

matemàtiques CS II 84,1 69,9 85,1

història de l’art 86,1 80,0 86,7


Taula RABATX 2.1.14. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’humanitats i

ciències socials de 2n de batxillerat (curs 2015-2016), segons la nacionalitat

- 133 -

76,7 76,7

87,983,1

69,9

80,0

90,785,1

88,6 89,6 87,8 85,1 86,793,1

84,487,7

89,587,3

84,186,1

92,9

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


història de l'art

lit. universal



socials de 2n de batxillerat (curs 2015-2016), segons la nacionalitat

Illes


Eivissa-Formentera

dibuix artístic II 88,2 86,9 88,7 87,3 91,3 87,6 88,5 90,7

disseny 85,7 86,3 85,5 85,0 100,0 86,2 78,6 86,5

tècniques d’expressió graficoplàstica

88,1 86,0 88,8 87,9 88,9 86,4 100,0 89,2

anàlisi musical II 88,2 83,9 91,1 88,2 - 87,5 100,0 81,8

arts escèniques 91,1 86,5 94,4 89,6 100,0 91,0 100,0 81,8

història de la música i de la dansa

82,4 73,0 87,7 83,0 78,6 79,2 100,0 81,8

dibuix tècnic II 87,5 100,0 85,0 87,5 - 100,0 - 72,7

història de l’art 66,2 61,8 68,2 65,2 76,2 65,4 74,2 58,3

literatura universal 76,5 63,0 85,4 76,5 - 74,6 100,0 - Taula RABATX 2.1.15. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’arts de 2n de batxillerat (curs 2015-

2016), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

86,9 86,3 86,083,9

86,5

73,0

100,0

61,8 63,0

88,785,5

88,891,1 94,4

87,7 85,0

68,2

85,4

88,285,7

88,1 88,291,1

82,4

87,5

66,2

76,5

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

dibuix artístic II

disseny tèc. expr. graf.

anàl. musical II

arts escèniques

hist. música i d.

dibuix tècnic II

història de l'art

lit. universal


Gràfic RABATX 2.1.29. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’arts de 2n de

batxillerat (curs 2015-2016), per gènere

- 134 -

87,3 85,087,9 88,2 89,6

83,087,5

65,2

76,5

91,3

100,0

88,9

100,0

78,6 76,2

88,285,7

88,1 88,291,1

82,4

87,5

66,2

76,5

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

dibuix artístic II


anàl. musical II

arts escèniques

hist. música i d.

dibuix tècnic II

història de l'art

lit. universal



batxillerat (curs 2015-2016), per titularitat

87,6 86,2 86,487,5

91,0

79,2

100,0

65,4

74,6

88,5

78,6

100,0 100,0 100,0 100,0

74,2

100,0

90,7

86,589,2

81,881,8 81,8

72,7

58,3

88,2

85,7

88,1 88,291,1

82,4

87,5

66,2

76,5

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

dibuix artístic II


anàl. musical II

arts escèniques

hist. música i d.

dibuix tècnic II

història de l'art

lit. universal



batxillerat (curs 2015-2016), per illa


dibuix artístic II 88,2 100,0 87,2

disseny 85,7 95,0 84,5

història de l’art 81,8 78,4 82,2

tècniques d’expressió graficoplàstica 88,1 83,3 88,4

anàlisi musical II 88,2 70,0 90,9

arts escèniques 91,1 81,8 92,0

dibuix tècnic II 92,6 100,0 83,3

història de la música i de la dansa 82,4 70,6 65,9


Taula RABATX 2.1.16. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’arts de 2n de batxillerat (curs 2015-2016), segons la nacionalitat

- 135 -

100,095,0

83,3

70,0

81,8

66,7

100,0

70,6

55,6

87,2 84,588,4 90,9 92,0

84,4 83,3

65,9

79,7

88,285,7

88,1 88,291,1

82,4

87,5

66,2

76,5

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

dibuix artístic II


anàl. musical II

arts escèniques

hist. música i d.

dibuix tècnic II

història de l'art

lit. universal



batxillerat (curs 2015-2016), segons la nacionalitat

- 136 -

RABATX 3. Promoció i titulació dins l’etapa de batxillerat

Definició

S’entén per percentatge de promoció el percentatge d’alumnes que, després de les avaluacions

ordinària i extraordinària, estan en condicions de passar de 1r a 2n de batxillerat.

En finalitzar l’etapa s’utilitza el terme titulació, que s’entén com el percentatge d’alumnes que han

assolit les competències bàsiques i els objectius de l’etapa i, en conseqüència, obtenen el títol de

batxillerat.

RABATX 3.1. Promoció i titulació als cursos de l’etapa de batxillerat. Curs 2015-2016

Aquest indicador informa del percentatge d’alumnes que passen de 1r a 2n de batxillerat i del

percentatge d’alumnes que obtenen el títol de batxillerat el curs 2015-2016. A més de les dades

globals de les Illes Balears, es presenten també les desagregacions per gènere de l’alumnat,

titularitat dels centres, illa de residència, nacionalitat, modalitat i règim del batxillerat.

Anàlisi

El curs 2015–2016, el percentatge d’alumnes que passen de 1r a 2n i el d’alumnes que es titulen

en finalitzar l’etapa són molt similars (79,2% i 80,3%, respectivament).

Per gènere, les al·lotes obtenen percentatges més alts que els al·lots, amb diferències de 6,9 punts

en la promoció i de 5,3 en la titulació.

Els alumnes dels centres de titularitat privada obtenen uns percentatges de promoció i titulació

superiors als dels alumnes dels centres públics. Els percentatges dels alumnes dels centres privats

que passen de 1r a 2n estan 8 punts per damunt del global de les Illes Balears i els percentatges

de titulació a l’etapa, 4,1 punts per damunt.

Per illes, Menorca és l’illa on els percentatges d’alumnes que passen al nivell superior i es titulen

superen el global de les Illes Balears. Gairebé un 90% de l’alumnat matriculat a 2n de batxillerat a

Menorca obté el títol de batxillerat.

Per nacionalitat, un 67% de l’alumnat estranger obté el títol de batxillerat, mentre que, de tot

l’alumnat, l’obté un 80,3%.

És en la modalitat de ciències on els percentatges de promoció i titulació són més alts (ambdós

al voltant d’un 85%). En la modalitat d’humanitats i ciències socials els percentatges de

promoció i titulació són d’un 75,9% i 79%, respectivament. Els percentatges més baixos

corresponen a la modalitat d’arts (70,5% i 64,5%, respectivament).

- 137 -

Atenent el règim dels estudis, al batxillerat ordinari i al nocturn els resultats d’alumnes titulats

són molt similars, al voltat del 80%, mentre que en el cas del batxillerat a distància només es

titula un 30,2% de l’alumnat matriculat.


1r batx. ordinari 79,2 75,3 82,2 76,2 87,2 78,8 82,3 79,2

2n batx. ordinari 80,3 77,4 82,7 78,5 84,4 80,2 89,8 75,7

Taula RABATX 3.1.1. Percentatges de promoció i titulació a batxillerat (curs 2015-2016), per gènere, titularitat i illa

79,2 75,382,2

76,2

87,278,8 82,3 79,2

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Gràfic RABATX 3.1.1. Percentatges de promoció a 1r de batxillerat (curs 2015-2016), per

gènere, titularitat i illa (1/2)

80,3 77,482,7

78,584,4 80,2

89,8

75,7

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Gràfic RABATX 3.1.1. Percentatges de titulació a 2n de batxillerat (curs 2015-2016), per

gènere, titularitat i illa (2/2)

- 138 -


1r batx. ordinari 79,2 67,0 80,5

2n batx. ordinari 80,3 66,7 81,2

Taula RABATX 3.1.2. Percentatges de promoció i titulació a batxillerat (curs 2015-2016), segons la nacionalitat

79,2

67,0

80,5

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Illes Balears alumnat estranger alumnat no estranger

Gràfic RABATX 3.1.2. Percentatge de promoció a 1r de batxillerat (curs 2015-2016),

segons la nacionalitat (1/2)

80,3

66,7

81,2

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Illes Balears alumnat estranger alumnat no estranger

Gràfic RABATX 3.1.2. Percentatge de titulació a 2n de batxillerat (curs 2015-2016),

segons la nacionalitat (2/2)

- 139 -

ciències humanitats i ciències socials arts

1r batx. ordinari 84,7 75,9 70,5

2n batx. ordinari 84,9 79,0 64,5

Taula RABATX 3.1.3. Percentatges de promoció i titulació a batxillerat (curs 2015-2016),

per modalitats

84,7

75,970,5

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Gràfic RABATX 3.1.3. Percentatges de promoció a 1r de batxillerat (curs 2015-2016),

per modalitats (1/2)

84,979,0

64,5

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Gràfic RABATX 3.1.3. Percentatges de titulació a 2n de batxillerat (curs 2015-2016),

per modalitats (2/2)

- 140 -

ordinari a distància nocturn

2n de batxillerat 80,3 30,2 82,1

Taula RABATX 3.1.4. Percentatges de titulació a 2n de

batxillerat, per règims

80,3

30,2

82,1

0%

20%

40%

60%

80%

100%

2n batx. ordinari 2n batx. a distància 2n batx. nocturn

Gràfic RABATX 3.1.4. Percentatges de titulació a 2n de batxillerat, per règims

- 141 -

RABATX 3.2. Evolució de la promoció i la titulació a l’etapa de batxillerat en el període comprès entre 2010 i 2016

Aquest indicador informa de l’evolució dels percentatges de promoció i de titulació (1r i 2n) dels

alumnes de batxillerat en el període comprès entre 2010 i 2016. Les dades es presenten per al

conjunt de les Illes Balears, per a cada una de les modalitats de batxillerat (ciències i tecnologia;

humanitats i ciències socials, i arts) i amb les desagregacions per illa, titularitat i nacionalitat de

l’alumnat.

Anàlisi

L’evolució de la promoció de 1r a 2n de batxillerat al llarg d’aquest període és positiva. La

variació de les dades globals a 1r de batxillerat és de 5,4 punts percentuals. Atenent les tres

modalitats, s’observa que l’increment del percentatge de promoció en les modalitats de ciències i

tecnologia i d’humanitats i ciències socials és superior que en la modalitat d’arts.

Pel que fa a l’evolució dels percentatges d’alumnes que obtenen el títol de batxillerat al llarg

d’aquest període, resulta que també s’hi observa un increment. Concretament, els percentatges

globals de titulats s’han incrementat 7,9 punts percentuals (6,7 punts al batxillerat de ciències i

tecnologia; 8,6 al d’humanitats i ciències socials, i 8,5 a l’artístic). És destacable l’increment de

3,1 punts experimentat el curs 2015-2016.

Analitzant els resultats per illes, s’observa la mateixa tendència de millora dels percentatges

indicats anteriorment, tant en la promoció com en la titulació. A Menorca és on es presenta un

major increment, tant en el percentatge de promoció com en el de titulació, amb valors que

superen els 9 punts percentuals.

Quant als valors d’evolució dels centres de titularitat pública i els de titularitat privada, en

ambdós casos els resultats de promoció i de titulació experimenten augments dins el període

estudiat. Destaquen els increments en el percentatge de titulació de 8,5 punts als centres públics

i de 5,9 als privats.

També s’observa un increment significatiu en els percentatges de promoció i de titulació de

l’alumnat estranger: de 10,9 punts en la promoció de 1r a 2n de batxillerat i de 6,2 punts en el

percentatge de titulació en finalitzar l’etapa.

- 142 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r batx. 73,8 73,9 76,7 78,5 78,7 79,2

1r batx. CIT 79,5 79,8 83,5 84,1 84,2 84,7

1r batx. HCS 70,7 70,3 72,8 74,8 75,6 75,9

1r batx. ART 67,1 68,9 68,7 71,1 71,3 70,5

Taula RABATX 3.2.1. Evolució del percentatge d’alumnes de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n a les Illes Balears entre 2010 i 2016

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r BATX 1r CIT 1r HCS 1r ART

Gràfic RABATX 3.2.1. Evolució del percentatge d’alumnes de 1r de batxillerat

ordinari que passen a 2n a les Illes Balears entre 2010 i 2016

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n batx. 72,4 73,1 72,8 74,3 77,2 80,3

2n batx. CIT 78,2 78,0 79,0 79,4 82,0 84,9

2n batx. HCS 70,4 71,8 71,5 71,9 75,7 79,0

2n batx. ART 56,0 56,8 53,2 63,7 59,3 64,5

Taula RABATX 3.2.2. Evolució del percentatge d’alumnes de 2n de batxillerat ordinari que es titulen a les Illes Balears entre 2010 i 2016

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n BATX 2n CIT 2n HCS 2n ART

Gràfic RABATX 3.2.2. Evolució del percentatge d’alumnes de 2n de batxillerat

ordinari que es titulen a les Illes Balears entre 2010 i 2016

- 143 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r batx. 73,8 73,7 76,8 78,7 78,6 78,8

1r batx. CIT 79,1 79,4 83,7 84,1 84,5 84,7

1r batx. HCS 70,8 69,9 72,6 74,8 75,2 75,4

1r batx. ART 68,1 71,3 69,8 72,7 69,4 68,7

Taula RABATX 3.2.3. Evolució del percentatge d’alumnes de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n a Mallorca entre 2010 i 2016

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016


Gràfic RABATX 3.2.3. Evolució del percentatge d’alumnes de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n a Mallorca entre 2010 i 2016

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n batx. 72,4 73,0 73,2 74,3 76,5 80,2

2n batx. CIT 78,1 77,9 78,9 79,2 81,7 84,4

2n batx. HCS 70,1 71,3 71,7 71,9 74,8 78,6

2n batx. ART 57,3 58,1 53,9 63,1 56,3 66,4

Taula RABATX 3.2.4. Evolució del percentatge d’alumnes de 2n de batxillerat ordinari que es titulen a Mallorca entre 2010 i 2016

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



ordinari que es titulen a Mallorca entre 2010 i 2016

- 144 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r batx. 73,3 73,4 77,0 82,0 79,9 82,3

1r batx. CIT 82,0 81,7 81,3 86,0 82,0 84,5

1r batx. HCS 69,4 70,4 75,2 79,3 79,2 80,7

1r batx. ART 60,7 60,7 69,8 72,5 75,0 80,4

Taula RABATX 3.2.5. Evolució del percentatge d’alumnes de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n a Menorca entre 2010 i 2016

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



ordinari que passen a 2n a Menorca entre 2010 i 2016

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n batx. 78,4 78,4 77,4 83,5 85,6 89,8

2n batx. CIT 80,8 82,7 85,4 87,8 87,3 90,0

2n batx. HCS 79,3 76,9 74,0 83,0 85,5 93,9

2n batx. ART 66,7 68,2 66,0 70,8 77,1 73,2

Taula RABATX 3.2.6. Evolució del percentatge d’alumnes de 2n de batxillerat ordinari que es titulen a Menorca entre 2010 i 2016

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



ordinari que es titulen a Menorca entre 2010 i 2016

- 145 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r batx. 74,1 75,3 75,7 75,0 79,1 79,2

1r batx. CIT 80,6 81,2 83,4 82,3 84,0 85,1

1r batx. HCS 70,6 73,0 72,8 72,1 76,1 75,4

1r batx. ART 67,1 65,4 63,4 63,9 77,9 72,0

Taula RABATX 3.2.7. Evolució del percentatge d’alumnes de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n a Eivissa i Formentera entre 2010 i 2016

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



ordinari que passen a 2n a Eivissa i Formentera entre 2010 i 2016

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n batx. 68,3 70,7 67,9 68,6 76,7 75,7

2n batx. CIT 77,6 75,8 75,4 75,4 80,0 85,2

2n batx. HCS 67,1 72,7 68,1 64,9 76,5 74,1

2n batx. ART 45,5 46,3 41,3 61,5 63,2 51,4

Taula RABATX 3.2.8. Evolució del percentatge d’alumnes de 2n de batxillerat ordinari que es titulen a Eivissa i Formentera entre 2010 i 2016

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



ordinari que es titulen a Eivissa i Formentera entre 2010 i 2016

- 146 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r batx. 70,7 70,7 73,6 75,7 75,1 76,2

1r batx. CIT 76,7 76,0 80,7 81,6 80,9 83,2

1r batx. HCS 66,9 67,5 69,4 71,8 71,5 71,7

1r batx. ART 68,5 68,7 69,0 70,4 71,5 69,9

Taula RABATX 3.2.9. Evolució del percentatge d’alumnes de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n als centres públics entre 2010 i 2016

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



ordinari que passen a 2n als centres públics entre 2010 i 2016

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n batx. 70,0 72,5 70,5 73,0 75,7 78,5

2n batx. CIT 76,5 76,3 77,3 78,1 81,3 84,0

2n batx. HCS 68,0 72,8 69,9 71,1 74,5 77,4

2n batx. ART 55,8 57,2 51,2 63,0 58,2 62,8

Taula RABATX 3.2.10. Evolució del percentatge d’alumnes de 2n de batxillerat ordinari que es titulen als centres públics entre 2010 i 2016

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



ordinari que es titulen als centres públics entre 2010 i 2016

- 147 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r batx. 83,5 83,0 85,1 85,8 87,5 87,2

1r batx. CIT 86,8 88,8 90,4 89,9 91,2 88,4

1r batx. HCS 82,1 78,4 81,6 82,2 84,9 86,3

1r batx. ART 35,0 73,3 62,5 84,2 69,2 81,8

Taula RABATX 3.2.11. Evolució del percentatge d’alumnes de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n als centres privats entre 2010 i 2016

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



ordinari que passen a 2n als centres privats entre 2010 i 2016

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n batx. 78,5 74,7 78,5 77,4 80,7 84,4

2n batx. CIT 82,2 82,1 82,5 82,2 83,5 86,8

2n batx. HCS 76,1 69,4 75,2 73,7 78,3 82,1

2n batx. ART 63,6 46,7 80,6 76,2 77,3 100,0

Taula RABATX 3.2.12. Evolució del percentatge d’alumnes de 2n de batxillerat ordinari que es titulen als centres privats entre 2010 i 2016

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



ordinari que es titulen als centres privats entre 2010 i 2016

- 148 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r batx. 56,1 54,9 62,4 65,5 61,7 67,0

1r batx. CIT 57,7 57,8 68,2 64,2 64,5 71,3

1r batx. HCS 54,9 52,3 61,2 65,3 60,8 65,3

1r batx. ART 55,8 58,3 46,0 72,7 56,6 60,0

Taula RABATX 3.2.13. Evolució entre 2010 i 2016 del percentatge d’alumnes estrangers de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016


Gràfic RABATX 3.2.13. Evolució entre 2010 i 2016 del percentatge d’alumnes

estrangers de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n batx. 60,5 61,4 62,9 57,6 65,7 66,7

2n batx. CIT 64,1 60,4 65,6 59,5 71,2 69,9

2n batx. HCS 59,1 66,0 65,1 55,7 66,5 67,0

2n batx. ART 55,2 35,7 38,9 60,0 38,9 55,6

Taula RABATX 3.2.14. Evolució entre 2010 i 2016 del percentatge d’alumnes estrangers de 2n de batxillerat ordinari que es titulen

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



estrangers de 2n de batxillerat ordinari que es titulen

- 149 -

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1r batx. 75,7 75,9 78,1 79,5 80,3 80,5

1r batx. CIT 81,8 82,1 84,9 85,5 85,7 86,0

1r batx. HCS 72,3 72,2 74,0 75,5 76,9 77,1

1r batx. ART 68,2 70,1 71,6 70,9 73,3 71,9

Taula RABATX 3.2.15. Evolució entre 2010 i 2016 del percentatge d’alumnes no estrangers de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



no estrangers de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

2n batx. 73,2 74,0 73,6 75,5 77,8 81,2

2n batx. CIT 79,2 79,3 80,0 80,8 82,4 85,8

2n batx. HCS 71,2 72,3 71,9 73,0 76,3 79,8

2n batx. ART 56,1 58,4 54,4 64,0 61,5 65,7

Taula RABATX 3.2.16. Evolució entre 2010 i 2016 del percentatge d’alumnes no estrangers de 2n de batxillerat ordinari que es titulen

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



no estrangers de 2n de batxillerat ordinari que es titulen

- 150 -

CONCLUSIONS

Educació primària

Al llarg dels darrers sis cursos escolars es posa de manifest un creixement del nombre d’alumnes

matriculats a l’etapa. L’augment de la matrícula global en el període comprès entre els anys 2010

i 2016 és d’un 6,7%. L’increment de l’alumnat estranger és d’un 10%.

S’observa un creixement en el percentatge d’aprovats a totes les àrees al llarg del període 2010-

2016. Pel que fa als resultats a les àrees lingüístiques (llengua anglesa, llengua castellana i llengua

catalana), el percentatge d’alumnes que el curs 2015-2016 assoleixen els objectius en finalitzar

l’etapa es troba al voltant del 90% a les tres àrees. Les matemàtiques són l’àrea amb més baix

percentatge d’aprovats (86,9%).

Els percentatges de promoció dins l’etapa se situen al voltant del 96%. El curs 2015-2016, un

77,8% de l’alumnat que va passar de l’etapa d’educació primària a la d’educació secundària

obligatòria ho va fer amb 12 anys, 5,7 punts percentuals més que el curs 2010-2011.

Els percentatges d’alumnes matriculats al nivell que els correspon per edat (idoneïtat) el curs

2015–2016 són d’un 88,4% a 3r i d’un 81,1% en finalitzar l’etapa.

Les dades posen de manifest alts percentatges de repetició dins l’etapa. El fet que, des del curs

2015-2016, l’alumnat pot repetir a qualsevol nivell de l’etapa2 ha suposat un increment del

nombre de repetidors.

El curs 2015-2016 un 6,5% de tot l’alumnat passa de l’etapa d’educació primària a la d’educació

secundària obligatòria amb 3 àrees suspeses o més. La majoria d’aquest alumnat (5,7 punts

percentuals) té més de 12 anys, és a dir, ha repetit dins l’etapa, per la qual cosa inicia l’etapa

d’educació secundària obligatòria amb un cert grau de desfasament curricular. Seria convenient

considerar la necessitat d’establir mesures o programes específics de recuperació d’aquest

alumnat des del principi de l’ESO.

També és aconsellable, com a resultat d’un procés de recerca, elaborar informes sobre la bondat

o no de la mesura de la repetició3 i sobre l’organització de sistemes eficaços de suport i de

reforçament per als alumnes que necessiten millorar.

2 Article 11.2 de l’Ordre de la consellera d’Educació, Cultura i Universitats de 6 de març de 2015 sobre l’avaluació de

l’aprenentatge dels alumnes de l’educació primària a les Illes Balears.

3 La repetició s’ha de considerar una mesura extraordinària. La decisió ha d’estar sotmesa a les consideracions sobre les possibles

repercussions positives i negatives respecte al procés global d’aprenentatge. És una decisió posterior al fet d’haver adoptat abans

totes les mesures de suport possibles. La mesura s’ha d’acompanyar d’un pla específic de suport.

- 151 -

Educació secundària obligatòria

Al llarg dels darrers sis cursos acadèmics, les dades globals de matrícula posen de manifest un

creixement progressiu del nombre d’alumnes dins aquesta etapa. Tot i aquest increment, a

mesura que s’avança en els diferents nivells s’observa una tendència constant a la disminució de

l’alumnat matriculat. D’aquesta manera, el curs 2015-2016, al final de l’etapa, hi ha

aproximadament una quarta part menys d’alumnat matriculat que al primer curs.

Un important nombre d’alumnes d’aquesta etapa obligatòria –gairebé un 25%– no finalitza

l’escolarització o, com a mínim, no ho fa dins el sistema establert com a ordinari, i aquest fet no

és explicable per les variacions de la població d’aquestes edats, ja que aquesta manifesta fins i tot

una lleugera tendència al creixement. Aquesta pèrdua de matrícula podria explicar-se, en part,

per la incorporació d’alumnat, a partir dels 15 anys, a la formació professional de base o a

l’ensenyament d’adults amb un contracte laboral a partir dels 16 anys, o simplement pel fet que

l’alumnat repetidor abandona el sistema educatiu sense el graduat en educació secundària

obligatòria.

És aconsellable estudiar les possibles causes d’aquesta “desescolarització” dins l’etapa, els

moments en què es produeix i els efectes que té. També cal investigar el perfil d’aquest alumnat i

determinar accions adreçades a reduir aquesta taxa tan alta.

L’escolarització d’alumnes als programes de diversificació curricular (PDC) s’ha mantingut

pràcticament constant al llarg dels darrers sis cursos acadèmics. Representen al voltant d’un 10%

de l’alumnat matriculat al nivell de referència (3r o 4t d’ESO), un percentatge similar al

d’alumnes que el curs 2015-2016 han cursat el segon any dels PMAR.4

En el període comprès entre els cursos 2010-2011 i 2015-2016 s’observa una tendència creixent

d’alumnes que aproven, en l’històric de resultats, totes les àrees, especialment les matèries de

llengua catalana, llengua castellana i matemàtiques.

El curs 2015-2016, a 1r i 2n d’ESO les matemàtiques i la llengua anglesa són les matèries en les

quals l’alumnat presenta més dificultats per aprovar. Al final de l’etapa, en canvi, les dificultats

en les matemàtiques es mantenen només en el cas de l’alumnat que cursa l’opció de

matemàtiques aplicades. Els resultats en llengua anglesa milloren significativament.

Els resultats de les matèries lingüístiques (llengua anglesa, llengua castellana i llengua catalana)

en finalitzar l’etapa són molt similars entre si i, en tots els casos, superen el 86% d’aprovats.

Es dóna un alt percentatge d’aprovats en l’alumnat que finalitza l’etapa: aquests alumnes

superen el 85% d’aprovats en gairebé totes les matèries.

4 Els programes de millora de l’aprenentatge i el rendiment (PMAR), implantats per la LOMCE, substitueixen els

programes de diversificació curricular (PDC), tot i que tenen algunes característiques diferents.

- 152 -

Cal esmentar específicament els bons resultats que obté l’alumnat de Menorca en totes les

matèries en comparació a les mitjanes del conjunt de les Illes Balears.

Atenent els resultats de la promoció del curs 2015-2016, al conjunt de les Illes Balears s’observa

que el percentatge més alt es dóna al 1r nivell de l’etapa (88,4%), mentre que a 2n i a 3r els valors

són més baixos (83,6% i 83,5%, respectivament). Quant a l’evolució de la promoció al llarg dels

darrers sis anys, resulta que els percentatges de promoció han millorat, amb valors més alts al 1r

nivell i més moderats a 2n i a 3r.

El curs acadèmic 2015-2016, entre un 30% i un 35% de l’alumnat dels tres primers nivells de

l’ESO passa al nivell superior amb àrees suspeses.

Si s’analitza la promoció atenent l’edat, al 2n curs d’ESO s’observa un punt d’inflexió important,

ja que l’alumnat amb més de 14 anys que ja ha repetit algun curs i passa al nivell superior amb

matèries suspeses supera el nombre d’alumnes que ho fa a l’edat teòrica de promoció (14 anys).

Aquest fet indica que l’alumnat va acumulant un desfasament curricular a mesura que avança

dins l’etapa.

Aquesta constatació orienta la conveniència de fer avaluacions diagnòstiques al final de 2n

d’ESO per poder disposar d’informació complementària i més detallada que faciliti l’anàlisi, la

reflexió, la discussió i la presa de decisions als diferents agents educatius sobre aspectes de gestió

del currículum, dels processos d’ensenyament i dels resultats d’aquests processos per millorar

l’aprenentatge dels alumnes i la pràctica docent.

Gairebé la totalitat de l’alumnat que passa de 2n a 3r d’ESO amb tres matèries suspeses o més té

més de 14 anys. Això suposa que al voltant del 7% dels alumnes passa a 3r per imperatiu legal pel

fet d’haver exhaurit les possibilitats de repetició dins l’etapa.

El curs 2015-2016, un 85,3% de l’alumnat de les Illes Balears va obtenir el títol de graduat en

educació secundària obligatòria, percentatge que supera en 5,1 punts el resultat de la titulació

del curs 2010-2011. A Menorca els resultats de la titulació varen arribar al 90,2%.

Pel que fa a la titulació, un 59,7% de l’alumnat es titula als 16 anys (edat teòrica de finalització

de l’etapa) i un 25,6%, amb més de 16 anys. D’altra banda, només un 32,5% de l’alumnat

estranger aconsegueix titular-se en finalitzar l’escolarització obligatòria amb 16 anys, sense haver

repetit cap curs.

Tal com ja s’ha indicat per a l’educació primària, també seria convenient revisar l’adequació de la

repetició com a mesura que té per objecte que l’alumnat superi les dificultats que presenta

romanent un any més al mateix curs.

Tot i això, de l’anàlisi de l’evolució de les repeticions dins l’etapa d’ESO al llarg del període

comprès entre els anys 2010 i 2016, se’n desprèn que el nombre de repetidors ha disminuït

moderadament.

- 153 -

És remarcable el fet que, a l’inici de l’etapa, el nombre d’al·lots matriculats supera

considerablement el d’al·lotes, però que a 4t d’ESO els nombres d’al·lots i al·lotes gairebé s’ha

equiparat. Aquest fet indica que l’abandonament escolar abans de finalitzar l’escolarització

obligatòria és molt superior en el cas dels al·lots. Per això, és recomanable prendre mesures per

evitar aquesta sortida prematura del sistema educatiu d’aquest col·lectiu.

Batxillerat

La majoria de l’alumnat matriculat a l’etapa de batxillerat ho fa en el règim ordinari.

Concretament, el curs 2015–2016 tria aquest règim un 90,5% de l’alumnat, mentre que un 8%

tria el règim a distància i un 1,5%, el nocturn. La matrícula a 2n de batxillerat és un 6,4% inferior

a la de 1r de batxillerat.

Per gènere, el percentatge d’al·lotes que cursen aquesta etapa supera en 10,8 punts el d’al·lots,

fet que no es donava al tram de l’ensenyament obligatori, on el percentatge de nins era superior

al de nines. D’altra banda, l’alumnat estranger representa un 9,4% del total de l’alumnat

d’aquesta etapa, percentatge 5 punts inferior al registrat a l’ESO.

Quant a la modalitat elegida el curs 2015-2016, més de la meitat de l’alumnat de l’etapa

(51,6%) es decanta per la modalitat d’humanitats i ciències socials; un 40,3%, per la de ciències, i

un 8,1% tria la d’arts.

Amb relació a l’evolució de la matrícula, s’observa una baixada del 5,4% en el nombre de

matriculats al llarg dels darrers sis cursos acadèmics.

En general, s’observa una tendència a la millora en el nombre d’alumnes que aproven dins

aquesta etapa, fet que és més manifest en els resultats de la modalitat de ciències que en els de

les altres dues modalitats.

Si s’analitzen els resultats a les matèries lingüístiques, es poden apreciar les diferències existents

entre les tres modalitats. Així, en el cas de la llengua estrangera I (anglès), en la modalitat de

ciències el percentatge d’aprovats és d’un 84,8%, mentre que en la modalitat d’humanitats els

aprovats representen un 70,8% i en la d’arts, un 62,8%. Diferències similars es donen en els

resultats de les matèries de llengua castellana i literatura I i de llengua catalana i literatura I.

Cal destacar, com també passa a l’educació obligatòria, que els percentatges d’aprovats de

matemàtiques són més baixos que els de les altres matèries. Aquest fet es dóna de forma més

acusada a 1r de batxillerat. És per aquest motiu que es considera convenient implantar, des de

l’inici de l’educació obligatòria, programes o mesures específiques que incideixin en una millora

de la didàctica de les matemàtiques per tal de contribuir, també, a la millora de l’aprenentatge

de l’alumnat en aquesta disciplina.

Els percentatges de promoció de 1r a 2n i de titulació en finalitzar l’etapa són molt similars (al

voltant del 80%). En la modalitat de ciències, els percentatges de promoció i de titulació són més

- 154 -

alts (84,7% i 84,9%, respectivament). En la modalitat d’humanitats i ciències socials, un 75,9%

de l’alumnat passa de 1r a 2n i un 79% obté el títol. Els percentatges més baixos corresponen a la

modalitat d’arts (70,5% i 64,5%, respectivament).

Si s’analitza l’evolució del percentatge de promoció de 1r a 2n de batxillerat, s’hi pot observar un

increment respecte al curs 2010-2011 (5,4 punts percentuals més). Aquest increment és més alt

en la modalitat de ciències i en la d’humanitats i ciències socials (5,2 punts en ambdues

modalitats).

Pel que fa a l’evolució del percentatge d’alumnat que obté el títol de batxiller, resulta que també

s’hi observa un increment, en aquest cas de 7,9 punts percentuals més, al llarg del període.

Aquest increment és més elevat en les modalitats d’humanitats i ciències socials i en la d’arts (8,6

i 8,5 punts, respectivament).

Cal destacar que al llarg d’aquest període l’alumnat estranger presenta una evolució positiva tant

en el percentatge de promoció del 1r curs al 2n (10,9 punts percentuals) com en el de titulats

(6,2 punts percentuals).

Documents

INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS DE LES ILLES …iaqse.caib.es/documentos/indicadors/2015/Informe... · significativa el curs 2015-2016, i positiva si s’analitza la seva evolució