INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO - colegioluisvives.es · INFORMACIONES CORRESPONDIENTES AL PRIMER CURSO DE ED. PRIMARIA Curso 2016/17 JEFE DE ESTUDIOS ESPERANZA BERASTAIN TUTORA 1º

INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

2016/2017

INFORMACIÓ GENERAL DEL CURS

HORARI DE VISITES DEL PROFESSORAT CURS 2016/17 Director Antonio Frau Salas A disposar Cap d’Estudis de Batxillerat i 3r i 4t d’ESO Catalina Martí Pujol Dimarts 9:45 Cap d’Estudis de Primària i 1r i 2n d’ESO Esperanza Berastain Díez Dilluns 15:15 Dmecres 15:15 Cap d’Estudis d’Infantil Amalia Tugores Vázquez A disposar

PERSONAL DOCENT ADÁMEZ MACWILLIAMS, NATALIA DIMECRES 12:10 ALBERTÍ VICENS, ESPERANZA DIMARTS 8:50 AMENGUAL CALDÉS, M MAGDALENA DILLUNS 12:10 AMORÓS BOSCH, XISCA DIMARTS 9:45 ANGRILL JORDÀ, JORDI DIMARTS 8:50 APARICIO CAMPINS, MAITE DIVENDRES 16:10 ASLAM, SALMA DIMECRES 11:30 BALLESTER FERRER, MARGA DIVENDRES 15:15 BARCELO FERRER, TANIA DILLUNS 10:00 BATLE FERRIOL, NURIA DILLUNS 11:30 BLANCO CANTERO, RUBÉN DIMARTS 12:10 BONAFÉ VERGER, ANTÒNIA DIVENDRES 8:50 BONET ESCANDELL, DOLORS DIMECRES 8:50 BRAVO CORTÉS, PATRICIA DIJOUS 9:15 CALDÉS GOMILA, BEL DILLUNS 9:45 CAMAÑES FÁBREGAS, MONTSE DIMARTS 15:15 CAMPS BAUZÁ, XISCA DIMARTS 9:15 CARDONA CAMPAÑA, PATRICIA DILLUNS 16:00 CARRILLO HENSLEY, LARA DIVENDRES 9:15 CLAR SABATER, BERNAT DIMARTS 11:30 COLOM SERRAMITJANA, DOLORS DIJOUS 11:15 CORE RIBOT, LAURA DIMECRES 16:00 DEL ROMO HERNÁNDEZ, ÁLVARO DIMARTS 12:10 FAR TOUS, XISCA DIVENDRES 12:15 FERNÁNDEZ BENNÁSAR, ESTHER DIJOUS 15:15 FERRER FERNÁNDEZ, MARTA DIVENDRES 12:10 GARCÍA SOCÍAS, ISABEL DIMARTS 11:15 GARRIDO PÉREZ, MERCHE DIJOUS 8:50 GENOVART ROSSELLÓ, PEP DIJOUS 11:30 GÓMEZ COSTA, VÍCTOR DIMECRES 15:15 GRIMALT HAYTER, MARILENA DIMARTS 9:45 GUAL PARRONA, Mª TERESA DILLINS 12:10 HEREDERO PINYA, Mª DEL MAR DIMARTS 11:15 HIGUERAS BARRIENTOS, EMILI DIMARTS 9:45 HUMPHERY, CLAIR DIVENDRES 11:15 IRIANI AGOSTINI, DAMIAN DIMECRES 8:30 JANES, ZOE L. DIMECRES 9:15

JIMÉNEZ, AUDREY DIVENDRES 11:15 LLITERAS BELTRAN, MARTA DILLUNS 9:45 LÓPEZ ADEBJAR, ELENA DILLUNS 9:45 MAESO ÁNGEL, Mª TERESA DIMECRES 8:50 MAYANS PALMER, TONI D.O. DIJOUS 9:45 MAYANS PALMER, TONI D.O. DIVENDRES 9:45 MCBRIAR, SUZIE DIMARTS 16:00 MESTRES AGUILERA, THAIS DIMARTS 13:05 MIRA CATALÁ, Mª JOSÉ DIVENDRES 8:50 MORGAN, HOLLIE DIJOUS 15:15 MUT GARAU, MARIA DIMARTS 15:15 NAVARRO ORTEGA, VICKY DILLUNS 9:15 PALLARÈS OLIVÉ, JORDI DIMECRES 9:45 PALMER ORELL, NEUS DILLUNS 8:50 PAYERAS PUJOL, CATI DILLUNS 16:10 PAYERAS PUJOL, GABRIEL DIMARTS 11:15 PELLICER COSP, JOSEP I. DIJOUS 8:50 PERELLÓ ANTÓN, GRACIELA DIMARTS 8:50 PERELLÓ VICENS, MAGDA DIMECRES 8:50 PIERAS ARMENGOD, CATALINA D.O. DILLUNS 11:15 PIERAS ARMENGOD, CATALINA D.O. DIMECRES 15:15 PINYA FORTEZA, MARIA DIMECRES 9:45 PIZÁ FLORIT, IRENE DIJOUS 16:10 PONS COLOM, MARILENA DIMECRES 11:15 RAMOS BENITO, ALEJANDRO DIJOUS 17:05 REYNÉS CERDÁ, MARGALIDA DIVENDRES 9:15 ROSSELLÓ ESTEVE, JOSÉ MIGUEL DIMECRES 11:15 RODRÍGUEZ GARCÍA, ANA CRISTINA DIMARTS 12:10 RODRÍGUEZ MONTERO, ALICIA DILLUNS 8:50 SABATER PONS, PILAR DILLUNS 15:15 SAENZ JIMÉNEZ, SUSANA DIJOUS 17:05 SÁNCHEZ MAS, XISCO DILLUNS 8:00 SENDINO ILLANA, ÀNGEL DIVENDRES 8:50 SERRA SOLER, JOANA DIMARTS 15:15 SKELDING, TARA DIJOUS 11:30 SOLOMUN, MAJA DILLUNS 16:10 STEVENS, VERITY F. DIJOUS 9:15 TOMÁS MARTÍNEZ, JOANA DIJOUS 8:00 TOMÁS MIRÓ, ALBERTO DILLUNS 8:50 TUGORES BENÍTEZ, M ANTÒNIA DIMECRES 15:15 VALLCANERAS NEBOT, LLUÍS DIMARTS 12:10 VÁZQUEZ CALVO, MANEL DILLUNS 9:45 VIDAL BERASTAIN, ANDRES DILLUNS 14:00 VILA SÁNCHEZ, OLGA DILLUNS 13:05 VILLAMOR LÓPEZ, Mª JOSÉ DIVENDRES 13:05 WALSH, IAN DILLUNS 8:50 ZERN, MEREDITH L. DIMARTS 15:15

INFORMACIONES CORRESPONDIENTES AL PRIMER CURSO DE ED. PRIMARIACurso 2016/17

JEFE DE ESTUDIOS ESPERANZA BERASTAINTUTORA 1º A Marga Ballester

TUTORAS 1º B Clair Humphery e Irene PizáTUTORAS 1º C Meredith Zern e Irene PizáTUTORAS 1º D Hollie Morgan y Joana Serra

PROFESORES/AS

LENGUA CASTELLANA1º A1º B1º C1º D

Marga BallesterIrene PizáIrene Pizá

Joana Serra

LENGUA CATALANA1º A1º B1º C1º D


Joana Serra

LENGUA INGLESA1º A1º B1º C1º D

Claire BonettiClair HumpheryMeredith ZernHollie Morgan

MATEMÁTICAS1º A1º B1º C1º D

Marga BallesterClair HumpheryMeredith ZernHollie Morgan

CIÈNCIES SOCIALS1º A1º B1º C1º D


Joana Serra

CIÈNCIES NATURALS 1º A1º B1º C1º D


SCIENCE 1º A Claire Bonetti

EDUCACIÓN FÍSICA1º A1º B1º C1º D

Damián IrianiDamián IrianiPep GenovartBernat Clar

EDUCACIÓN ARTÍSTICAMÚSICA

1º A1º B1º C1º D

Olga Vila

EDUCACIÓN ARTÍSTICADIBUJO



Joana Serra

EDUCACIÓN ARTÍSTICATRABAJO MANUAL



RELIGIÓN 1º A1º B1º C1º D


VALORS CÍVICS I SOCIALS1º A1º B1º C1º D

Joana SerraPep GenovartPep GenovartJoana Serra

Marga Ballester

Fechas para recordar:

ENTREGA INFORMES: 21 de diciembre, 11 de abril y 29 de junio.

VACACIONES: Navidad: del 23 de diciembre al 8 de enero (ambos inclusive). Semana Santa: del 13 de abril al 23 de

abril (ambos inclusive). Último día de curso: 22 de junio. El último día de cada trimestre las clases finalizan a las

13:05h. y habrá servicio de comedor.

DÍAS NO LECTIVOS: 31 de octubre y 27 de febrero.

FIESTA ESCOLAR UNIFICADA: 28 de febrero.

DÍAS FESTIVOS: 12 de octubre, 1 de noviembre, 6 y 8 de diciembre, 20 de enero, 1 de marzo y 1 de mayo.

FELICITACIÓN DE LA NAVIDAD A LOS PADRES (CORO): 20 de diciembre.

DRAC MÀGIC: 21 de junio.

PRIMER CURS EDUCACIÓ PRIMARIA – HORARIS - Curs 2016/17

GRUP A.-TUTORA: MARGALIDA BALLESTER

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

8:50-9:45 CATALÀ CATALÀ CATALÀ CATALÀ CATALÀ

9:45-10:15Esplai

10:40 -11:15MÚSICA ANGLÈS MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES

11:15-12:10 EDUCACIÓN FÍSICA MATEMÀTIQUES ANGLÈS CASTELLÀ NATURAL I SOCIAL

12:10-13:05 MATEMÀTIQUES CASTELLÀ CASTELLÀ ANGLÈS CATALÀ

15:15-16:10 ANGLÈS SCIENCE RELIGIÓ DIBUIX EDUCACIÓN FÍSICA

16:10-17:05 INFORMÀTICA NATURAL I SOCIAL PLÀSTICA NATURAL I SOCIAL TUTORIA

GRUPO B.-TUTORAS: CLAIR HUMPHERY E IRENE PIZÁ

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:50-9:45 ENGLISHLANGUAGE

CASTELLANO COMPETENCIASBÁSICAS

ENGLISH LANGUAGE CASTELLANO

9:45-10:15Patio

10:40 -11:15CASTELLANO MATHS CIÈNCIES SOCIALS MATHS MATHS

11:15-12:10 MÚSICA ENGLISHLANGUAGE

ENGLISHLANGUAGE

EDUCACIÓN FÍSICA CATALÀ

12:10-13:05 EDUCACIÓN FÍSICA NATURAL SCIENCE CASTELLANO CIÈNCIES SOCIALS ENGLISH LANGUAGE

15:15-16:10 CATALÀ INFORMÁTICA RELIGIÓ/VALORS ÈTICS

CATALÀ ART


DIBUJO MATHS NATURAL SCIENCE TUTOR TIME

GRUPO C.-TUTORAS: MEREDITH ZERN E IRENE PIZÁ


8:50-9:45 CASTELLANO ENGLISHLANGUAGE

MATHS MÚSICA ENGLISH LANGUAGE

9:45-10:15Patio

10:40 -11:15MATHS CATALÀ ENGLISH

LANGUAGEMATHS CASTELLANO

11:15-12:10 EDUCACIÓN FÍSICA COMPETENCIASBÁSICAS

CIÈNCIES SOCIALS CASTELLANO EDUCACIÓN FÍSICA


MATHS CATALÀ CATALÀ NATURAL SCIENCE

15:15-16:10 NATURAL SCIENCE CASTELLANO RELIGIÓ / VALORSÈTICS

ENGLISHLANGUAGE

DIBUJO

16:10-17:05 CIÈNCIES SOCIALS ENGLISHLANGUAGE

ART MATHS INFORMÁTICA

GRUPO D.-TUTORAS: HOLLIE MORGAN Y JOANA SERRA



ENGLISHLANGUAGE

CASTELLANO ENGLISHLANGUAGE

MATHS

9:45-10:15Patio

10:40 -11:15CASTELLANO MATHS MATHS CASTELLANO CASTELLANO

11:15-12:10 MATHS CATALÀ ENGLISHLANGUAGE

ART CIÈNCIES SOCIALS

12:10-13:05 CATALÀ CIÈNCIES SOCIALS ENGLISHLANGUAGE

NATURAL SCIENCE INGLÉS

15:15-16:10 MÚSICA EDUCACIÓN FÍSICA RELIGIÓ / VALORSÈTICS

COMPETENCIASBÁSICAS

DIBUJO

16:10-17:05 NATURAL SCIENCE TUTOR TIME CATALÀ CATALÀ EDUCACIÓ FÍSICA

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR/A-PADRES-Octubre 2016- 1ºde Primaria B, C Y D

Objetivos didácticos

ÁREA DE LENGUA INGLESAEscuchar- Interpretar informaciones sencillas referentes a cualquier ámbito.- Participar como oyente en diálogos y coloquios en pequeño y gran grupo que se producenen el aula.- Escuchar el relato de situaciones reales o imaginarias.- Interpretar órdenes orales que impliquen una secuencia en la actividad a realizar.- Mantener una actitud correcta en el momento de escuchar mirando a la cara delinterlocutor y manteniendo un control postural adecuado.- Ampliar el vocabulario de los distintos campos semánticos que vayamos trabajando.

Hablar- Discriminar y articular todos los fonemas correspondientes a la lengua inglesa.- Empezar a expresar experiencias, sentimientos y aficiones.- Participar como hablante en diálogos y coloquios respetando las normas básicas delintercambio comunicativo (turno de palabra, respeto por las opiniones ajenas, posturacorrecta, entonación y tono de voz adecuado)- Dominar progresivamente la estructura de la frase.-Ampliar el vocabulario de los distintos campos semánticos que vayamos trabajando.

Leer- Desarrollar la actividad lectora en textos breves: decodificación correcta, lectura mental,entonación y ritmo adecuado.- Formular hipótesis sobre una historia a partir de una imagen.- Leer comprensivamente frases sencillas y textos cortos.- Reconocer la información relevante de textos informativos muy sencillos.- Utilizar la lectura como fuente de información y placer.- Participar habitualmente en la biblioteca de aula y la biblioteca inglesa.

Escribir- Escribir todos los grafemas correspondientes a la lengua inglesa siguiendo los criterios dela ortografía natural. - Empezar a escribir los grafemas alternativos de la lengua inglesa.- Separar las palabras correctamente en una producción escrita- Empezar a escribir frases con coherencia respetando la concordancia de género y número.- Iniciar a redactar textos de estructura e intención diversas (narraciones, descripciones,recetas) siguiendo un modelo determinado.- Interesarse por la escritura como instrumento de comunicación y aprendizaje.- Presentar las producciones escritas limpias y ordenadas

ÁREA DE LENGUA CASTELLANAEscuchar- Interpretar informaciones sencillas referentes a cualquier ámbito.- Participar como oyente en diálogos y coloquios en pequeño y gran grupo que se producenen el aula.- Escuchar el relato de situaciones reales o imaginarias.- Interpretar órdenes orales que impliquen una secuencia en la actividad a realizar.- Mantener una actitud correcta en el momento de escuchar mirando a la cara delinterlocutor y manteniendo un control postural adecuado.- Ampliar el vocabulario de los distintos campos semánticos que vayamos trabajando.

Hablar- Discriminar y articular todos los fonemas correspondientes a la lengua castellana.- Expresar con claridad y coherencia experiencias, sentimientos y aficiones.- Participar como hablante en diálogos y coloquios respetando las normas básicas delintercambio comunicativo (turno de palabra, respeto por las opiniones ajenas, posturacorrecta, entonación y tono de voz adecuado)- Dominar progresivamente la estructura de la frase.-Ampliar el vocabulario de los distintos campos semánticos que vayamos trabajando.- Evitar la presencia de palabras o expresiones fruto de la traducción directa del catalán.

Leer- Desarrollar la actividad lectora en textos breves: decodificación correcta, lectura mental yentonación.- Formular hipótesis sobre una historia a partir de una imagen.- Leer comprensivamente frases sencillas y textos cortos.- Reconocer la información relevante de textos informativos muy sencillos.- Utilizar la lectura como fuente de información y placer.- Participar habitualmente en la biblioteca de aula.

Escribir- Escribir todos los grafemas correspondientes a la lengua castellana siguiendo los criteriosde la ortografía natural.- Separar las palabras correctamente en una producción escrita- Escribir frases con coherencia respetando la concordancia de género y número.- Redactar textos siguiendo un modelo determinado.- Interesarse por la escritura como instrumento de comunicación y aprendizaje.- Presentar las producciones escritas limpias y ordenadas

ÁREA DE LENGUA CATALANA

Escuchar- Interesarse y participar en las actividades del aula.- Interpretar órdenes y mensajes.- Comprender explicaciones y argumentos sencillos.- Mantener una actitud correcta de escucha mirando a la cara y con el control posturaladecuado.

Hablar- Incorporar a su vocabulario expresiones de uso habitual.- Trabajar un vocabulario básico relacionado con temas concretos.- Participar en diálogos y conversaciones de gran grupo.- Esforzarse por comunicarse en catalán.

Leer- Leer comprensivamente palabras.- Leer mecánicamente frases cortas, adivinanzas, canciones, etc.

Escribir- Presentar los escritos limpios y ordenados.- Copiar palabras y frases.

ÁREA DE MATEMÁTICAS

Procesos, métodos y actitudes matemáticas- Resolver problemas que impliquen una sola operación de sumar o restar, con la incógnitafinal.

Números- Contar, leer, escribir y ordenar números naturales del 0 al 99- Reconocer y representar el valor posicional de las cifras unidad y decena.- Realizar operaciones de restar sin llevar y sumar llevando.- Realizar mentalmente operaciones sencillas de cálculo.

La medida- Establecer relaciones temporales básicas (ayer, hoy y mañana) y realizar secuenciastemporales de hasta cinco acciones.- Nombrar e identificar los días de la semana y las estaciones del año.- Realizar mediciones con unidades de medida no convencionales (cuerdas, maderitas,palmos, etc).- Reconocer y leer en el reloj de agujas la hora en punto y la media hora- Reconocer las monedas de uso cotidiano:1, 2, 5 y 10 céntimos de euro.

Geometría.- Verbalizar y representar la situación de un objeto en el espacio con relación a uno mismoy a otro objeto.- Reconocer derecha e izquierda sobre sí mismo.- Identificar, nombrar y representar las líneas: recta, curva, ondulada, quebrada y espiral- Interpretar a nivel oral y gráfico itinerarios y croquis.- Reconocer, nombrar y representar las formas geométricas elementales.

Estadística y probabilidad- Realizar e interpretar gráficas sencillas de barras e interpretar tablas de doble entrada.

ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

NATURAL SCIENCE

Nuestro cuerpo- Reconocer evidencias de de cambios en nuestro propio cuerpo.- Identificar y describir la cabeza, el tronco y las extremidades.

La salud y la alimentacin- Valorar la importancia de una alimentación equilibrada.- Adquirir hábitos de higiene sanos, tanto por la propia salud como por la de los otros..

Los animales y las plantas- Reconocer que existen otros seres vivos en su entorno: los animales y las plantas.- Observar y describir las características básicas de los seres vivos, así como, la diferenciaentre ser vivo y ser inerte.- Verbalizar el concepto de hábitat. -Fomentar la responsabilidad en las diferentes tareas que se deben hacer para elmantenimiento y cuidado de los animales y las plantas de la clase.

Los materiales- Clasificar objetos a partir de un atributo.- Describir objetos enumerando las características.- Utilizar correctamente la lupa.

Máquinas y aparatos− Reconocer las máquinas y aparatos más frecuentes de la casa y el colegio.

CIENCIAS SOCIALES

La la casa - Describir y reconocer las diferentes dependencias de una casa. - Desarrollar una actitud de respeto y conservación hacia la casa y la escuela.- Participar en actividades de grupo respetando las normas, realizando las tareas propuestasy asumiendo los derechos y deberes que le corresponde a cada uno como miembro de un grupo. - Reconocer la importancia de las relaciones entre personas.

La familia- Nombrar y describir las tareas que realizan los miembros de una familia.- Nombrar las profesiones de los padres.- Valorar la necesidad de unas normas de convivencia.- Valorar la importancia de compartir las tareas de la casa.- Reconocer los miembros de una familia y la relación parental que los une.- Nombrar y describir las tareas de los diferentes miembros de la família.

Festes- Conocer algunas de las costumbres y tradiciones de nuestra ciudad.- Ser conscientes que forman parte de un proceso histórico..Viaje- Conocer diferentes medios de transporte y su utilidad.

El agua- Conocer las características más importantes del agua.- Saber la necesidad del agua para los seres vivos.

Nuestro planeta -Diferenciar el dia y la noche.-Identificar las diferentes formas de la luna.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Expresión Plástica

- Representar figuras humanas, animales, plantas y objetos a partir de la memorizacióniniciándose en la producción del movimiento.- Describir plásticamente una realidad incidiendo en los detalles.- Concretar el trazo con suficiente seguridad.- Utilizar diversas técnicas (picar, cortar, coser, pegar, etc.) empleando diversos materiales(papel, corcho, madera, hilos,etc.)

Expresión Musical

-Comparar, discriminar, classificar i descriure les qualitats del so utilitzant la terminologia necèssaria.

-Memoritzar el repertori de cançons catalanes treballades.

-Cantar amb una correcte entonació (imitant el to donat )ritme, frasseig i bona dicció.

-Sincronitzar la pulsació d’una música o cançó amb moviment, amb desplaçament o sense.

-Reconèixer auditivament, llegir, escriure, inventar cèl.lules rítmiques de 4 pulsacions, combinant les figures de negra, dues corxeres i silenci de negra.

-Sincronitzar diversos moviments, amb desplaçament o sense,a la pulsació d’una música concret (és a dir, ser capaços d’adaptar el cos als estímuls rítmics)

II-TEMES PER AVALUACIÓ

1 ERA AVALUACIÓ:Món sonor so i silenciLes qualitats del so:intensitat,durara , altura i timbre La producció de la veu Cant a l’unisonPunts de dansa:fileres, rengleres, rotllanesPulsació i ritmeElements rítmics:negra i silenci de negraLes notes :SOL-MI i la seva fonomimia.

2ONA AVALUACIÓ:.PentagramaLa direccionalitat del soEl text de les lletresPunts de dansa:punteigFigures de dansa:pontsElements rítmics:dues corxeres

3ERA AVALUACIÓ:L’estructura interna de les cançonsPunts de dansa:galopFigures de dansa:caragolsLa nota SOL,MI,LADictat melòdic

III-QUÈ AVALUAREM A L’ALUMNE/A EN AQUESTA MATÈRIA?L´hàbit dátenció i silenci durant láudició.La participació en les activitats suggerides.Línterès a l'hora de cantar amb una correcte entonació, imitant el to donat. Mantenir la pulsació i la regularitat rítmicConeixement, identificació i aprenentatge de tots els conceptes treballats.

• IV-AMB QUINS INSTRUMENTS COMPTAM PER A L’AVALUACIÓ?Observació directa de la seva actitud.Resolució de fitxes on es pugui analitzar i reconèixer si s´han après tots els conceptes treballats.

− V-QUÈ ES FA QUAN UN ALUMNE/A NECESSITA MILLORAR O RECUPERARALGUN ASPECTE? Rebre una atenció especial del professor per millorar els resultats. Repetició de les fitxes pertinents als temes treballats. En cas de no produir-se una millora sáconsella concertar una entrevista amb el professor per tal dádoptar mesures de reforç educatiu.

Dramatización

- Utilizar los recursos dramáticos y expresivos básicos (mímica, dibujos).- Realizar individualmente o en grupo producciones artísticas sencillas,- Imitar personajes o acciones cuotidianas.

ÀREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

- Conocer y aceptar el propio cuerpo, sus posibilidades y limitaciones.- Aceptar y respetar la diversidad física, la de opinión y la de acción.- Aumentar la seguridad y confianza en sí mismo y en su autonomía.

- Experimentar el juego como objeto de placer y recreación, estableciendo relacionesequilibradas y constructivas con los demás, mediante juegos de: Colaboración, sensibilización, expresión, en parejas, en tríos, en grupo y libres.

- Explorar y utilizar los recursos perceptivos, motrices y expresivos del cuerpo realizandoactividades de: Descubrimiento de formas diferentes de desplazamientos (caminar, correr, saltar, girar,suspenderse, balancearse, trepar, caer, deslizarse, reptar, arrastrar, empujar, etc).

- Imitación. Imitación (con o sin disfraces) de animales y personajes. Juego simbólico y juego libre.

-Percibir y estructurar el espacio y el tiempo mediante la realización de: Juegos de orientación en el espacio (derecha e izquierda, dentro- fuera, delante-detrás,etc.).Recorridos en el gimnasio y patios del colegio. Adaptación de sus movimientos a la música.

-Mejorar la coordinación dinámica y óculo motriz mediante la realización de: Desplazamientos, saltos y giros.Ejercicios y juegos con pelotas, cuerdas, aros, picas y ladrillos de plástico.

-Mejorar el equilibrio estático y dinámico mediante ejercicios de .Caminar sobre bancos suecos.Saltos controlados desde el plinto y espalderas.

-Adquirir hábitos de higiene corporal y postural.

RELIGIÓN

- Conocer la historia de determinados pasajes y personajes del Antiguo Testamento.- Interesarse por la vida de Jesús, describiendo los hechos principales.- Identificar datos de la religiosidad del entorno (costumbres, cultura, arte y fiestas)- Fomentar el respeto a diferentes maneras de pensar.

VALORES SOCIALES Y CÍVICOS

Valores Sociales y Cívicos pretende dar una base para la formación de ciudadanos que analicen la realidad cotidiana y las normas sociales vigentes. Introduciendo normas a los niños que serán el día de mañana parte de su bagaje cultural y que les marcarán las pautas para un comportamiento social como ciudadanos respetuosos con las normas.

• Participar de forma activa en los debates que se llevan a cabo.• Demostrar una actitud de empatía alrededor de los otros y las situaciones

planteadas.• Ser consciente de la cooperación, la responsabilidad compartida y la ayuda mutua.• Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia.• Aprender a actuar siguiendo las normas sociales.• Conocer, comprender y respectar las diferentes culturas y las diferencias entre las

personas, la igualdad de derechos y de oportunidades.

OBJETIVOS ACTITUDINALES COMUNES A DIVERSAS ÁREAS

- Respetar las normas de puntualidad del Colegio.

- Comportarse en clase de forma correcta.

- Valorar la necesidad de unas normas de convivencia.

- Saludar a las horas de entrada y salida.

- Trabajar en silencio cuando el trabajo de aula lo requiera.

- Reconocer la importancia de las relaciones entre personas.

- Mostrar interés por las actividades de clase.

- Participar en situaciones de comunicación oral respetando el turno de palabra y

aprendiendo a escuchar.

- Presentar los trabajos realizados limpios y ordenados.

- Apreciar la lectura como fuente de placer, de entretenimiento y de información.

- Valorar el error como un recurso del aprendizaje.

- Desarrollar con autonomía las actividades de aula.

- Cuidar y respetar el material de aula, el de sus compañeros y el propio.

- Adquirir hábitos de higiene.

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