INFORMACIÓNGENERAL DEL CURSO

2018/2019

INFORMACIÓ GENERALDEL CURS

HORARI DE VISITES DEL PROFESSORAT CURS 2018/19

Director Antonio Frau Salas A disposar

Cap d’Estudis de Batxillerat i 3r i 4t d’ESO Catalina Martí Pujol Dimarts 9:45

Cap d’Estudis de Primària i 1r i 2n d’ESO Esperanza Berastain Díez Dimecres 15:15

PERSONAL DOCENT

Adámez Macwilliams, Natalia Dijous 12:10Albertí Vicens, Esperanza Dijous 8:50Amengual Caldés, M Magdalena Divendres 12:10Amorós Bosch, Xisca Divendres 9:45Angrill Jordà, Jordi Dimecres 9:45Barcelo Ferrer, Tania Dilluns 15:10Blanco Cantero, Rubén Dijous 12:10Bonafé Verger, Antònia Dimecres 13:05Bonet Escandell, Dolors Dimecres 9:45Bonetti, Claire Dijous 8:50Busquets Porcel, Isabel Dijous 11:15Caldés Gomila, Bel Divendres 9:45Clar Sabater, Bernat Dijous 11:15Del Romo Hernández, Álvaro Dilluns 12:10Fernández Bennásar, Esther Dimecres 8:50Ferrer Fernández, Marta Dimarts 9:45Font Solomando, Laura Dilluns 9:45Garcia Russell, Stefanie Dimarts 11:15Garcia Salom, Apolonia Dimecres 8:50García Socías, Isabel Divendres 12:10Garrido Pérez, Merche Dimecres 9:45Genovart Rosselló, Pep Divendres 13:05Gómez Costa, Víctor Divendres 8:50Grimalt Hayter, Marilena Divendres 8:00Gual Parrona, Mª Teresa Dimecres 12:10Heredero Pinya, Mª Del Mar Dimarts 11:15Higueras Barrientos, Emili Divendres 9:45Humphery, Clair Dimarts 15:15Jiménez, Audrey Dimecres 8:50Lares-Franco Salom, Xavi Divendres 11:15López Adebjar, Elena Dimarts 8:50López Bermejo Feliu de Cabrera, Paula Divendres 12:10Maeso Ángel, Mª Teresa Dimecres 13:05Mayans Palmer, Toni D.O. Dimarts 8:50Mestres Aguilera, Thais Dimecres 13:05Mira Catalá, Mª José Dijous 11:15Morgan, Hollie Divendres 12:10Mut Garau, Maria Dimarts 15:15

Palmer Orell, Neus Dilluns 8:50Payeras Pujol, Cati Dilluns 12:10Payeras Pujol, Gabriel Dijous 11:15Pellicer Cosp, Josep I. Dimecres 12:10Perelló Antón, Graciela Divendres 8:50Picornell Dillon, Sara Dimecres 8:50Pinya Forteza, Maria Divendres 13:05Pizá Florit, Irene Dijous 11:15Pons Colom, Marilena Dimarts 11:15Quetglas Barroso, Lluc Dijous 11:15Rodríguez García, Ana Cristina Dilluns 9:45Rodríguez Montero, Alicia Dilluns 9:45Rosselló Esteve, José Miguel Dijous 12:10Sabater Pons, Pilar Dilluns 15:15Saborido Racero, Agustin Dimarts 12:10Saenz Jiménez, Susana Dijous 17:05Sainz Quesada, Ana Dijous 9:45Sánchez Mas, Xisco Dimarts 8:00Sendino Illana, Àngel Dillluns 16:10Serra Soler, Joana Dilluns 9:45Solomun, Maja Dimarts 15:15Stoyanova, Yonka Dimecres 12:10Tomás Martínez, Joana Divendres 8:00Tomás Miró, Alberto Dilluns 8:50Tugores Benítez, M Antònia Dijous 9:45Vallcaneras Nebot, Lluís Dimecres 11:15Vidal Berastain, Andres Divendres 8:50Vidal Trapero, Nuria Dilluns 9:45Villamor López, Mª José Dimecres 13:05Walsh, Ian Divendres 11:15Zern, Meredith Leigh Dijous 16:10

INFORMACIONES CORRESPONDIENTES AL CUARTO CURSO DE E. PRIMARIA

Curso 2018/19

JEFE DE ESTUDIOS ESPERANZA BERASTAIN

TUTORA 4º A Paula López BermejoTUTORA 4º B Stefanie G. RussellTUTORA 4º C Maya SolomunTUTORA 4º D Graciela Perelló

MAESTROS/AS

LENGUA CASTELLANA4º A4º B4º C4º D

Paula López BermejoCati Payeras

Manel VázquezGraciela Perelló

LENGUA CATALANA4º A4º B4º C4º D

Graciela PerellóEsther Fernández

Mª José MiraPaula López Bermejo

LENGUA INGLESA4º A4º B4º C4º D

Maya SolomunStefanie G. Russell

Maya SolomunNatalie Norman

MATEMÁTICAS4º A4º B4º C4º D

Paula López BermejoXavi Lares

Manel VázquezGraciela Perelló

CIENCIAS NATURALES4º A4º B4º C4º D

Paula López BermejoStefanie G. Russell

Maya SolomunGraciela Perelló

CIENCIAS SOCIALES4º A4º B4º C4º D

Paula López BermejoEsther Fernández

Mª José MiraGraciela Perelló

SCIENCE (4º A-D)4º A

4º D

Maya Solomun

Stefanie G. Russell

EDUCACIÓN FÍSICA4º A4º B4º C4º D

Víctor GómezVíctor GómezVíctor Gómez

Bernat Clar

EDUCACIÓN ARTÍSTICADIBUJO

4º A4º B4º C4º D

Paula López BermejoStefanie G. Russell

Maya SolomunGraciela Perelló

EDUCACIÓN ARTÍSTICAMÚSICA

4º A4º B4º C4º D

Isabel García

RELIGIÓN/VALORESSOCIALES Y CÍVICOS

4º A4º B4º C4º D

Graciela / PaulaMaya / StefanieMaya / StefanieGraciela / Paula

Calendario Escolar

Durante el curso escolar 2018/19, tienen la consideración de períodos de vacaciones a todos los niveles:

VACACIONES:

Navidad: del 22 de diciembre al 6 de enero (ambos inclusive)Semana Santa: del 18 de abril al 28 de abril (ambos inclusive)

Las actividades docentes correspondientes a los días 21 de diciembre de 2018 y 17 de abril de 2019 se llevarán a término en horario de mañana.

La Escoleta dispondrá de servicio de guardería los días laborables de Navidad y Pascua de 8:30h a 15:30h.

DÍAS FESTIVOS (locales, autonómicos y nacionales):12 de octubre de 2018 (La Hispanidad).

1 de noviembre de 2018 (Todos los Santos).

6 de diciembre de 2018 (La Constitución).

21 de enero de 2019 (Traslado San Sebastián, festivo local de Palma)

1 de marzo de 2019 (Autonómico Islas Baleares).

1 de mayo de 2019.

DÍAS NO LECTIVOS:2 de noviembre de 2018 (Día del centro por sustitución de 2ª fiesta local).

7 de diciembre de 2018 (Día del centro).

28 de febrero de 2019 (Fiesta Escolar Unificada).

4 de marzo de 2019 (Día del centro).

EDUCACIÓN PRIMARIA– HORARIOS - Curso 2018/19

GRUP A.-TUTORA: Paula López Bermejo Feliu De Cabrera

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:50-9:45CASTELLANO ED. FÍSICA MATEMÁTICAS CASTELLANO MATEMÁTICAS

9:45-10:15Esplai

10:40 –11:15MATEMÁTICAS ED. FÍSICA CASTELLANO SCIENCE CIÈNCIES

11:15-12:10ENGLISH INFOR/SPEAKING ENGLISH ENGLISH CATALÀ

12:10-13:05SCIENCE

RELIGIÓN/VALORES

MÚSICA MATES SCIENCE

15:15-16:10CATALÀ CASTELLANO CATALÀ CATALÀ CASTELLANO

16:10-17:05CIÈNCIES MATEMÁTICAS CIÈNCIES CIÈNCIES MANUALIDADES

GRUPO B.-TUTORA: Stefanie G. Russell

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

8:50-9:45 PROBLEMSALVING

MATEMÁTICAS CASTELLANO MATEMÁTICAS CASTELLANO

9:45-10:15Recreo

10:40 –11:15CATALÀ MÚSICA CATALÀ ENGLISH SOCIALS

11:15-12:10CASTELLANO CATALÀ ENGLISH

EDUCACIÓNFÍSICA

SPEAKING

12:10-13:05ENGLISH CASTELLANO MATEMÁTICAS

EDUCACIÓNFÍSICA

MATEMÁTICAS

15:15-16:10SCIENCE ENGLISH I.T./SPEAKING

RELIGIÓN/VALORES

ENGLISH

16:10-17:05SCIENCE SOCIALS ENGLISH PROJECT ART

GRUPO C.-TUTORA: Maya Solomun

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

8:50-9:45CATALÀ CASTELLANO ENGLISH MATEMÁTICAS ENGLISH

9:45-10:15Recreo

10:40 -11:15

SPEAKING/CATALÀ

CASTELLANO CASTELLANO MATEMÁTICAS ENGLISH

11:15-12:10 EDUCACIÓNFÍSICA

MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS CASTELLANOINFORMATICA/

CATALÀ 12:10-13:05 EDUCACIÓN

FÍSICASOCIALS CATALÀ SOCIALS CATALÀ

15:15-16:10SCIENCE MÚSICA SCIENCE

RELIGIÓN/VALORES

PLÁSTICA

16:10-17:05ENGLISH ENGLISH

COMPETENCIASBÁSICAS

ENGLISH PROYECTO

GRUPO D.-TUTORA: Graciela Pérello

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:50-9:45CASTELLANO MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS SCIENCE

9:45-10:15Recreo

10:40 -11:15MATEMÁTICAS CASTELLANO

INFORMATICA/SPEAKING

CASTELLANO CASTELLANO

11:15-12:10ENGLISH MÚSICA E.F. ENGLISH CATALÀ

12:10-13:05CIÈNCIES

RELIGIÓN/VALORES

E.F. ENGLISH SCIENCE

15:15-16:10CATALÀ CIÈNCIES CATALÀ CATALÀ MATEMÁTICAS

16:10-17:05CIÈNCIES SCIENCE CASTELLANO CIÈNCIES MANUALIDADES

REUNIÓN INFORMATIVA TUTORA-FAMILIA 10 de septiembre de 2018

4º de Primaria – línea inglesa

Objetivos didácticos

ÁREA DE LENGUA INGLESA

Escuchar- Participar como oyente en diversas formas de expresión oral con el fin de mantener unintercambio comunicativo.- Ampliar e incorporar el vocabulario a través del lenguaje oral.- Comprender una exposición o narración oral referente a hechos o situacionesconcretas.- Interpretar órdenes orales.

Hablar- Participar en diversas formas de expresión oral (conversación, exposición etc.) con elfin de mantener un intercambio comunicativo.- Hacer proyectos de investigación y expositivos y conferencias individuales y grupales.- Expresar de forma organizada sentimientos, dudas, preguntas, experiencias yopiniones.- Pronunciar correctamente y adecuar el tono y el gesto al contenido del mensaje.- Esforzarse por hablar correctamente y con claridad.

Leer- Seguir trabajando la habilidad lectora, teniendo en cuenta la entonación y el ritmoadecuados.- Aplicar estrategias y habilidades para conseguir una buena comprensión y rapidezlectora.- Interpretar los signos de puntuación correctamente en la lectura dirigida (en voz alta). - Extraer de un texto escrito las ideas esenciales y resumirlas.- Apreciar la lectura como fuente de placer, entretenimiento y participar en la bibliotecadel aula.- Recurrir a la lectura para buscar información y familiarizarse en el uso de diccionarios.

Escribir- Producir textos de distintos géneros textuales.- Estructurar el texto de acuerdo con los tiempos verbales adecuados y respetando lasreglas ortográficas correctas (spelling). - Aplicar a las producciones propias las normas ortográficas y gramaticales trabajadasanteriormente y las específicas del nivel.- Aplicar a las producciones propias el vocabulario incorporado en el nivel.-Utilizar correctamente los signos de puntuación.

Gramática-Seguir profundizando los conceptos trabajados en tercero de primaria: tiemposverbales, posesivos, artículos, conectores, formas negativas e interrogativas, plurales,sustantivos compuestos, puntuación, adjetivos etc. -Trabajar los verbos irregulares y su correcta conjugación. -Introducir nuevos tiempos verbales y practicar su uso.-Empezar a descomponer frases en elementos estructurales más simples (sujeto, verbo,objeto etc).-Diferenciar correctamente entre sustantivos comunes y proprios (proper and commonnouns).-Profundizar los conocimientos de la forma plural irregular (irregular plurals)-Introducir nuevos, y profundizar los ya trabajados, pronombres posesivos y reflexivos. -Seguir trabajando las palabras homófonas de tipo there/their/they´re. -Empezar a utilizar los verbos modales de would, could y may con más confianza.

Metodología-Trabajar y aprender a través de proyectos.-Seguir profundizando la memorización de las “tricky words”.-Seguir trabajando con el Jolly Grammar Pupil Book 3 (continuación de tercero deprimaria).-Enfoque más amplio en lectura dirigida.-Participar activamente en la biblioteca de aula. -Conferencias individuales y grupales hechas con la ayuda de soportes visuales como,por ejemplo, una presentación de Powerpoint-Listas semanales de “spelling”

ÁREA DE LENGUA CASTELLANA

Escuchar.- Participar como oyente en diversas formas de expresión oral (conversación,exposición, debate, entrevista, etc.) con el fin de mantener un intercambio comunicativo.- Discernir las diferentes intenciones comunicativas: expresiva, persuasiva, informativa,etc.- Ampliar e incorporar el vocabulario a través del lenguaje oral.- Comprender una exposición o narración oral referentes a hechos o situacionesconcretas e interpretar órdenes orales.

Hablar.- Participar en diversas formas de expresión oral (conversación, exposición, debate,entrevista, etc.) con el fin de mantener un intercambio comunicativo.- Expresar de forma organizada sentimientos, experiencias y opiniones.- Pronunciar correctamente y adecuar el tono y el gesto al contenido del mensaje.- Esforzarse por hablar con orden, claridad y coherencia.- Resumir oralmente lo escuchado distinguiendo los elementos esenciales y susrelaciones.- Memorizar textos poéticos sencillos.

Leer.- Consolidar la habilidad lectora: lectura mental y reflexiva, entonación y ritmoadecuados.- Aplicar estrategias y habilidades para conseguir una buena comprensión y rapidezlectora.- Extraer de un texto escrito las ideas esenciales y resumirlas.- Apreciar la lectura como fuente de placer, entretenimiento y participar en la dinámicade la biblioteca del aula.- Recurrir a la lectura para buscar información y familiarizarse en el uso de diccionariosy enciclopedias.

Escribir.- Producir textos de distinta tipología utilizando la estructura adecuada.- Estructurar el texto de acuerdo con la secuencia temporal adecuada.- Aplicar a las producciones propias las normas ortográficas y gramaticales trabajadasanteriormente y las específicas del nivel.- Aplicar a las producciones propias el vocabulario incorporado en el nivel.- Producir sus escritos de modo ordenado, limpio y con una escritura clara y legible.

ÁREA DE LENGUA CATALANA

Escuchar.- Participar como oyente en diversas formas de expresión oral (conversación,exposición, debate, entrevista, etc.) con el fin de mantener un intercambio comunicativo.- Discernir las diferentes intenciones comunicativas: expresiva, persuasiva, informativa,etc.- Ampliar e incorporar el vocabulario a través del lenguaje oral.- Comprender una exposición o narración oral referentes a hechos o situacionesconcretas.- Discriminar auditivamente y reproducir oralmente los sonidos específicos de la lenguacatalana.

Hablar.- Participar en diversas formas de expresión oral (conversación, exposición, debate,entrevista, etc.) con el fin de mantener un intercambio comunicativo.- Expresar sentimientos, experiencias y opiniones.- Esforzarse por hablar con orden, claridad y coherencia.- Usar la lengua evitando el calco sintáctico de la propia lengua.- Delimitar el léxico propio de cada lengua.- Resumir oralmente la idea fundamental de lo que ha escuchado.- Memorizar textos poéticos sencillos.

Leer.- Leer un texto con la velocidad, el ritmo y la entonación adecuados.- Reconocer la idea fundamental de un texto.- Apreciar la lectura como fuente de placer.- Recurrir a la lectura para buscar información.

Escribir.- Producir textos de distinta tipología utilizando la estructura adecuada.- Estructurar el texto de acuerdo con la secuencia temporal adecuada.- Aplicar a las producciones propias las normas ortográficas y gramaticales trabajadasanteriormente y las específicas del nivel.- Aplicar a las producciones propias el vocabulario incorporado en el nivel.- Producir sus escritos de modo ordenado, limpio y con una escritura clara y legible.

ÁREA DE MATEMÁTICAS

Números y operaciones.

Números naturales- Leer y escribir cantidades de ocho cifras.- Conocer el valor posicional de las cifras hasta la decena de millón.- Realizar mentalmente operaciones sencillas de cálculo.-Realizar correctamente las siguientes operaciones matemáticas: suma, resta,multiplicación por varias cifras y división por una, dos, y tres cifras en el divisor.- Multiplicar por la unidad seguida de ceros.

Números decimales.- Leer y escribir números decimales hasta la milésima.- Realizar correctamente las operaciones de suma, resta y multiplicación.

Procesos matemáticos- Resolver problemas combinados con más de dos operaciones.- Resolver problemas de lógica que impliquen o no respuesta numérica.- Formular problemas que impliquen varias operaciones.- Explicar oralmente el proceso seguido en la elaboración y resolución de problemas ylas estrategias personales para la resolución de los mismos.- Utilizar la calculadora como mecanismo de comprobación de resultados.

Medida.- Conocer y utilizar las unidades de medida más usuales de: longitud, peso, capacidad,tiempo y dinero.- Conocer los múltiplos y submúltiplos de la unidad principal y realizar equivalencias.- Discriminar la unidad adecuada según la magnitud a medir.- Realizar estimaciones de: longitud, peso, capacidad, tiempo y dinero.- Conocer la unidad monetaria (Euro) y sus billetes, monedas y equivalencias.

Geometría.- Describir la situación y posición de un objeto en el espacio en relación a uno mismo y/o a otros puntos de referencia apropiados.- Reconocer, nombrar y representar las líneas paralelas, secantes y perpendiculares.- Reconocer, nombrar y medir las diferentes clases de ángulos y sus elementos.- Reconocer, nombrar, clasificar y representar las figuras planas poligonales de hastaocho lados.- Reconocer, nombrar y representar: la circunferencia, el círculo y sus elementos.- Reconocer, nombrar y representar los cuerpos geométricos: cono, esfera, cubo, prisma,pirámide y sus elementos.- Describir e interpretar itinerarios y croquis.- Reconocer y representar simetrías.

Estadística y probabilidad.- Interpretar y registrar los datos de frecuencia en gráficos de barras y lineales- Interpretar pictogramas.- Identificar la moda, la frecuencia y calcular la mediana en los gráficos estudiados.

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES

Contenidos comunes- Iniciación al conocimiento científico y como se aplica en las ciencias sociales.- Recogida de información del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes.- Desarrollo de estrategias para organizar, memorizar y recuperar información obtenida mediante diferentes métodos y fuentes.- Utilización y lectura de diferentes lenguajes gráficos y textuales.- Estrategias para desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constanciaen el estudio.- Utilización de técnicas para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo.- Uso correcto de diversos materiales con los que se trabaja.

El mundo que nos rodea- La atmósfera. Fenómenos atmosféricos- El tiempo atmosférico. Medición y predicción.- Mapas del tiempo. Símbolos convencionales.- El clima y factores climáticos.- La hidrosfera. Distribución del agua en el planeta. El ciclo del agua.- La litosfera: características y tipos de roca.- Rocas y minerales: propiedades, usos y utilidades.- Paisajes naturales de las Islas Baleares.- El desarrollo sostenible.- Los problemas de la contaminación-

Vivir en sociedad- Derechos y deberes de los ciudadanos.- La constitución de 1978.- Entidades territoriales y órganos de gobierno.- La Unión Europea.- La población. Factores que modifican la población de un territorio.- Variables demográficas.- Distribución espacial, crecimiento natural y crecimiento real de la población. Representación gráfica.- Población de España y de las Islas Baleares: distribución y evolución. Los movimientos migratorios.

Las huellas del tiempo- La historia: el tiempo histórico y su medida.- Las edades de la historia: duración y datación de los hechos históricos que las delimitan. Las líneas del tiempo.- La península Iberia y las Islas Baleares a la edad antigua.

Iniciación a la actividad científica

- Iniciación a la actividad científica. Aproximación experimental a algunas cuestiones.- Utilización de diversas fuentes de información.Lectura de textos propios del área.- Utilización de las TIC para buscar y seleccionar información, simular procesos y presentar conclusiones.- Hábitos de prevención de enfermedades y accidentes en el aula y en el centro.- Trabajo individual y en grupo.- Elaboración de proyectos.

Los seres vivos

-Seres Vivos, seres inertes. Diferenciación.-Los Seres vivos: Características, clasificación y tipos.- Estructura y fisiología de las plantas. Plantas autóctonas de las Islas. La fotosíntesis y su importancia para la vida en la Tierra.- La biosfera, diferentes hábitats de los seres vivos.-Hábitos De respeto y cuidado hacia los seres vivos.

Materia y energía

- Estudio y clasificación de algunos materiales según las propiedades. Utilidad de algunos avances, productos y materiales para el progreso de la sociedad.- Diferentes procedimientos para medir la masa y el volumen de un cuerpo.- Explicación de fenómenos físicos observables en términos de diferencias de densidad. La flotabilidad en un líquido.- Predicción de cambios en el movimiento o en la forma de los cuerpos por efecto de las fuerzas.- Concepto de energía. Diferentes formas de energía. Fuentes de energía y materias primas: origen. Energías renovables y no renovables.- La luz como fuente de energía.- Planificación y realización de experiencias diversas para estudiar las propiedades de materiales de uso común y su comportamiento ante la luz, el sonido, el calor, la humedad y la electricidad.- Observación de algunos fenómenos de naturaleza eléctrica y sus efectos (luz y calor). Atracción y repulsión de cargas eléctricas.- Separación de componentes de una mezcla mediante destilación, filtración, evaporación o disolución.

ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA: MÚSICA

Profesora: Isabel García

I-OBJECTIUS:

-Reconèixer l´esquema formal d´un tema amb variacions, resseguint el pas del tema principal quan passa d’un instrument a l’altre, retenir el títol de l’obra i l’observacióque es cregui més important.

-Aconseguir cantar i , alhora , escoltar l’efecte global de la cançó en els cànons (a 2 veus) i acompanyar cançons amb suport rítmic i melòdic .

-Aprendre a cantar cançons en petits grups i individualment.

-Reconèixer i reproduir els ritmes nous del curs i escriure correctament.-Interpretar polirítmies senzilles a dues mans.

-Aconseguir regularitat i precisió en la pulsació

-Reconèixer i llegir amb entonació correcte diferents combinacions melòdiques amb lesnotes treballades, i realitzar dictats melòdics amb tres de les notes de l’escala.

-Conèixer i aprendre la vida i obra de diferents compositors i intèrprets que formen part de la història musical.

-Memoritzar les danses, sincronitzar diversos moviments, amb desplaçament o sense, a la pulsació d’una música concreta(binària o ternària),relacionnt el moviment individual amb el del grup

II-TEMES PER AVALUACIÓ

PRIMERA AVALUACIÓ:Audicions en directe i enregistrades .Obres i intèrpretsTextura :melodia i acompanyamentInstruments musicalsCançons a l'uníson amb obstinats rítmic i melòdicsCançons a cànon

Compàs binàri, ternari i quaternari Figures noves El do agut

TempoFigures de dansa:-parella ,contraparella

SEGONA AVALUACIÓ:.Cançons a dues veus Instruments de diferents families LligaduresSigne de repetició Polirítmies Figures de dansa-diagonals

TERCERA AVALUACIÓ:

Diferents famílies d'instrumentsEscales ascendents i descendentsFrases musicalsEl folklore. Música i dansa.

III-QUÈ AVALUAREM A L’ALUMNE/A EN AQUESTA MATÈRIA?L´hàbit d´atenció i silenci durant l´audició.La participació en les activitats suggerides.L´interès a l'hora de cantar amb una bona emissió de veu, afinació i justesa rítmica.La precisió i la regularitat en la pulsació. Dictats rítmics i melòdics.Coneixement, identificació i aprenentatge de tots els conceptes treballats.

IV-AMB QUINS INSTRUMENTS COMPTAM PER A L’AVALUACIÓ?Observació directa de la seva actitud.Resolució de fitxes on es pugui analitzar i reconèixer si s´han après tots els conceptes

treballats.

V-QUÈ ES FA QUAN UN ALUMNE/A NECESSITA MILLORAR ORECUPERAR ALGUN ASPECTE? Rebre una atenció especial del professor per millorar els resultats. Repetició de lesfitxes pertinents als temes treballats. En cas de no produir-se una millora s´aconsella concertar una entrevista amb el professor per tal d´adoptar mesures dereforç educatiu.

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

CURSO: 4º EPPROFESORES: Víctor Gómez Costa/Bernat Clar Sabater

Objetivos del curso

• Asimilar correctamente las nociones de espacio y tiempo trabajando la orientación, el conocimiento del espacio propio y del que nos rodea.

• Desarrollar y potenciar las habilidades motrices a través de diferentes juegos y deportes.: saltos, giros, transportes y conducciones, lanzamientos y recepciones, golpeos...

• Profundizar y mejorar en sus habilidades dentro del medio acuático.• Conocer el bagaje cultural de los juegos populares, tradicionales y autóctonos.• Adoptar hábitos duraderos de higiene y salud.

¿Qué evaluaremos a lo largo del curso?

• Las ganas de participar por parte del alumno.• La autoestima personal y el espíritu de superación.• La correcta ejecución de las tareas motrices, dentro de sus propias capacidades.• El trabajo en equipo y la relación con los compañeros.

¿Qué medios utilizaremos para evaluar?

• La observación diaria de las tareas.• La realización de diferentes pruebas.• La observación de la actitud del alumno a lo largo de cada una de las sesiones.

Nota: El orden de los contenidos, podrá variar en función de la disponibilidad de las diferentes instalaciones.

RELIGIÓN

- Conocer rasgos fundamentales del Antiguo y Nuevo Testamento.- Valorar la Biblia como un libro Sagrado.- Conocer algunos datos sobre los cuatro Evangelistas.- Descubrir hechos importantes de la Vida de Jesús.- Apreciar la importancia del perdón y del amor en la vida diaria.- Conocer el amor de Jesús hacia los demás, expresado en la Última Cena y en laEucaristía.

VALORES SOCIALES Y CÍVICOS

Valores Sociales y Cívicos pretende dar una base para la formación de ciudadanos queanalicen la realidad cotidiana y las normas sociales vigentes. Introduciendo normas a losniños que serán el día de mañana parte de su bagaje cultural y que les marcarán laspautas para un comportamiento social como ciudadanos respetuosos con las normas.

Participar de forma activa en los debates que se llevan a cabo.Demostrar una actitud de empatía alrededor de los otros y las situaciones planteadas.Ser consciente de la cooperación, la responsabilidad compartida y la ayuda mutua.Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia.Aprender a actuar siguiendo las normas sociales.Conocer, comprender y respectar las diferentes culturas y las diferencias entre las

personas, la igualdad de derechos y de oportunidades.

OBJETIVOS ACTITUDINALES COMUNES A DIVERSAS ÁREAS

- Respetar las normas de puntualidad del colegio.

- Comportarse en clase de forma correcta.

- Valorar la necesidad de unas normas de convivencia.

- Actuar de acuerdo con las normas de conducta que han de seguir fuera y dentro del

colegio.

- Tomar conciencia de sus derechos y deberes.

- Saludar a las horas de entrada y salida.

- Reconocer la importancia de las relaciones entre personas.

- Trabajar en silencio cuando el trabajo de aula lo requiera.

- Mostrar interés por las actividades de clase.

- Participar en situaciones de comunicación oral respetando el turno de palabra y

aprendiendo a escuchar.

- Participar en actividades de grupo respetando las normas, realizando las tareas

propuestas y asumiendo los derechos y deberes que le corresponde a cada uno como

miembro de un grupo.

- Presentar los trabajos con precisión, claridad, orden y limpieza.

- Apreciar la lectura como fuente de placer, de entretenimiento y de diversión.

- Aprender a valorar los errores cometidos como mecanismo de rectificación y

aprendizaje y adquirir el hábito de la revisión personal de sus propias producciones.

- Desarrollar con autonomía las actividades de aula.

- Cumplir con el plan de trabajo en clase y en casa, utilizando adecuadamente la agenda.

- Cuidar y respetar el material de aula, el de sus compañeros y el propio.

- Adquirir hábitos de higiene, tanto para la propia salud, como para la de los otros.