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AFETO, CUIDADO E PARCERIA
Informativo Nº 01/ Janeiro a Abril /2017
EDUCANDO BEBÊS NO
BERÇÁRIO
www.avanti.com.br
Equipe
DIREÇÃO
Maria Antonieta Bindão
Francisco Alves
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
Neusa Fernandes
Gabriela Cunha
Suely Silva
SECRETARIA
Adriani Silva
Lilian Bindão
EQUIPE DOCENTE
Licéia Rangel - Berçário I
Ana Lúcia Santos - Berçário II
Roselene Ferreira - Berçário III/M/T
Francine Toledo - Infantil/M
Camila Faria - Infantil/T
Patrícia Cruz- Infantil I/M
Ana Carolina Lemes - Infantil I/T
Adriana Krüger - Infantil II/M
Marielle Silva - Infantil II/T
Letícia Cunha - Infantil III/M e T
Paula Antunes - Integral I
Gleica Fonseca - Integral II
Talita Leite - Inglês
Berivaldo Alves - Capoeira
Adriana Marques - Expressão
Corporal
Juliana Faria - Música
Sumário
EDITORIAL - 02
EDUCAR É - 03
Formação Continuada - 03
É ASSIM QUE APRENDEMOS - 04
Berçário I - 04
Infantil/Tarde - 05
Infantil I/ Manhã - 05
Infantil II/Tarde - 06
Integral II - 06
Inglês - 07
Música - 07
ACONTECEU NO AVANTI - 08
Carnaval e Páscoa 2017
ESCOLA E FAMÍLIA - 08
Agradecimentos - 08
Para refletir - 08
Filme: Um homem de família
“Toda experiência de aprendizagem se
inicia com uma experiência afetiva. É a
fome que põe em funcionamento o
aparelho pensador. Fome é afeto. O
pensamento nasce do afeto, nasce da
fome. Não confundir afeto com
beijinhos e carinhos. Afeto, do latim
"affetare", quer dizer "ir atrás". É o
movimento da alma na busca do objeto
de sua fome. É o Eros platônico, a
fome que faz a alma voar em busca do
fruto sonhado”.
(Rubem Alves)
Editorial Ao recebermos os bebês no Berçário é
necessário que acionemos toda a nossa
experiência afetiva, social e cultural
para que se sintam seguros e acolhidos,
assim como coloquemos em prática a
pedagogia do cuidar e educar que
acreditamos eficiente. Esta não é uma
tarefa simples, pois cada família tem um
modo de cuidar e educar suas crianças.
Por isso, a relação efetiva com as
famílias se torna necessário para que
conheçamos e consideremos de modo
crítico e reflexivo, os saberes, as crenças,
os valores e a diversidade de práticas
sociais e culturais que cada uma tem
para criar suas crianças.
Quando o bebê chega à escola, tem
contato com uma diversidade familiar
bem diferente da sua, o que vai lhe
propiciar a ampliação de seu universo
pessoal. Neste contexto, a nossa
responsabilidade é desenvolver
estratégias educativas diferenciadas
para atendê-lo na perspectiva da vida
coletiva e não individualmente.
Numa perspectiva de parceria, escola e
família, a organização do projeto
político e pedagógico de nossa escola
torna-se mais efetivo na perspectiva de
uma educação com práticas coletivas,
sem se descuidar das singularidades de
cada família, de cada bebê e de cada
profissional.
Equipe Avanti
Educação: O futuro é agora!
Ano XI - Número 1 Janeiro a Abril/ 2017
Página 02
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Ano XI - Número 1 Janeiro a Abril/ 2017
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EDUCAR É...
Ter uma equipe preparada para atuar na educação e nos cuidados de nossas crianças. No dia 11/02 (sábado),
das 8h00 às 18h00 tivemos três encontros maravilhosos e significativos: Cuidados bucais (Dentista Luciene
Patrícia Pereira), Sexualidade Infantil e Perdas na Infância (Neuropsicóloga Rosemeire Faciolli) e
Desenvolvimento Infantil e Psicomotricidade na Infância (Terapeuta Ocupacional Flávia Coppe). A Equipe
Avanti agradece pelos ensinamentos e troca de experiência, os quais com certeza farão a diferença no dia a dia
dos profissionais.
FORMAÇÃO CONTINUADA
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Ano XI - Número 1
Janeiro a Abril/ 2017
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BERÇÁRIO I
É ASSIM QUE APRENDEMOS...
E AGORA MINHA GENTE UMA HISTÓRIA VOU CONTAR...
No Berçário I o momento da
história acontece em roda no
tapete móvel, onde iniciamos
cantando uma música e, com
diversos recursos como
fantoches, livros, dedoches
avental, painel e figuras
avulsas, contamos a história.
É uma atividade pedagógica
na qual possibilitamos a
interação e o envolvimento
da turma com manuseio dos
recursos e o enredo da
narrativa. Durante o
momento os bebês ficam bem
atentos e, às vezes, tentam
pegar os recursos antes
mesmo do término da
história. Tudo acontece num
ambiente lúdico, agradável,
prazeroso, divertido e rico
em aprendizagem.
Professora Licéia
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Ano XI - Número 1 Janeiro a Abril/ 2017
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O Infantil/Tarde está trabalhando "Brincando e Aprendendo"
no eixo de Natureza e Sociedade. Uma criança serviu de modelo
da qual desenhamos sua silhueta e, com folhas de revistas,
colamos as partes do corpo e suas roupas, assim, de maneira
lúdica, as crianças identificam e nomeiam as partes do corpo. As
músicas, as brincadeiras, os jogos e as atividades em folha
também são estratégias prazerosas para elas. Uma das músicas
preferidas do grupo é “Cabeça, ombro, joelho e pé”, com a qual
todas acompanham cantando e fazendo os gestos. Uma atividade
divertida aconteceu diante do espelho quando as crianças
identificaram as partes do corpo e aproveitaram para fazer
caretas, em seguida, em dupla, cada uma apontou as partes do
corpo da outra. Um momento de muita diversão! (Professora
Camila).
É ASSIM QUE APRENDEMOS...
INFANTIL/ TARDE
VOCÊ E EU
INFANTIL I /MANHÃ
Em uma roda de conversa falamos sobre o Dia do
Índio, um tema histórico cultural importante para a
formação do nosso povo. Os alunos participaram
com envolvimento, ampliando o seu repertório de
conhecimentos sobre a cultura indígena. Para
tornar o assunto mais significativo, contamos a
história “Pocahontas”, cantamos e escrevemos a
letra da música Indiozinhos. Decoramos o mural da
nossa escola com materiais diversos sobre o tema.
Os alunos envolveram-se em todos os momentos
com muito interesse e prazer. Fizeram comentários
pertinentes ao assunto e divertiram-se muito com as
pinturas indígenas. (Professora Patrícia).
DIA DO ÍNDIO: UM
POUCO DE HISTÓRIA
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Ano XI - Número 1 Janeiro a Abril/ 2017
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As crianças vivenciam grandes experiências com
a nossa Nutricionista Mônica Mourão. Assim,
entre as experiências, os alunos aprenderam o
passo a passo de como fazer biscoitos de aveia. O
momento proporcionou muita atenção,
curiosidades, expectativas e surpresas, além de
ser divertido colocar a mão na massa. A atividade
foi de muita concentração e proporcionou o
desenvolvimento de habilidades motoras além da
aprendizagem sobre medidas e quantidades
apresentadas de forma diferente e
contextualizada. Depois de pronto o biscoito foi
um sucesso e todo o grupo saboreou. Hum! Foi
uma delícia! (Professora Marielle).
É ASSIM QUE APRENDEMOS...
INFANTIL II/ TARDE
MOMENTO CULINÁRIO: VAMOS
FAZER BISCOITO!
INTEGRAL II
/MANHÃ
FAZENDO ARTE DE VERDADE...
Os alunos do Integral II estão experimentando sensações
nos os cantinhos de vivências temáticas. Esta proposta tem
como objetivos desenvolver a imaginação e criatividade,
além de proporcionar às crianças o conhecimento sobre
cada experiência, estimulando o interesse, a exploração e a
vontade de brincar com diferentes materiais didáticos e
recicláveis. Iniciamos a construção de uma cozinha que
terá mesa, cadeiras, armários, fogão, geladeira e micro-
ondas, as crianças estão envolvidas, animadas com o
processo de confecção, assim como estão ansiosas para ver
o resultado final. Os momentos são prazerosos e lúdicos
cujo resultado é uma grande parceria entre a equipe. Ao
término das confecções, a cozinha ficará para exploração
de todos. (Professora Gleica)
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Ano XI - Número 1 Janeiro a Abril/ 2017
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É ASSIM QUE APRENDEMOS...
Com o tema Let’s Play os alunos do Infantil III estão
aprendendo nas aulas de Inglês os nomes de alguns
jogos e esportes, assim como verbos de ação referentes
às atividades físicas. No mesmo contexto, aprenderão a
expressar suas preferências relacionadas às
brincadeiras e o que conseguem fazer. Para que os
alunos aprendam de forma lúdica proporcionamos
músicas, brincadeiras dentro e fora da sala de aula,
além do livro de atividades. Com estas dinâmicas todos
se envolvem com alegria o que resulta num
aprendizado prazeroso e significativo. (Educadora
Talita Leite)
LET’S PLAY!
INGLÊS
MÚSICA
A música faz parte do dia a dia das crianças da
escola. São momentos ricos em aprendizado,
diversão, descobertas e desenvolvimento integral
de cada uma. Conforme a faixa etária, um
repertório musical é apresentado, assim como
o contato com diversos instrumentos musicais
infantis para desenvolver a concentração, a
memória musical, a socialização e a disciplina,
dentre outros benefícios que as aulas de
musicalização infantil permitem. São aulas de
muita ludicidade, fazendo com que as crianças
desenvolvam o gosto e despertem o prazer pela
música. (Educadora Juliana Faria).
SONS PARA APRENDER
E CONVIVER
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Filme: Um homem de família
Direção Brett Ratner/ 2000
O filme aborda questões interessantes como os
valores fundamentais da família e até que
ponto o dinheiro é importante ao contar a
história de um homem solteiro e bem sucedido
que, de repente, se vê em uma vida humilde,
casado e com filhos. Vale a pena conferir!
Ano XI - Número 1
Janeiro a Abril/ 2017
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ACONTECEU NO AVANTI
TRADIÇÃO E PARTILHA
ESCOLA E FAMÍLIA
Agradecemos as Famílias pela participação na Primeira Reunião de Pais de 2017. Esperamos contar com esta
parceria para que fortaleçamos a relação escola-família pelo bem-estar e formação de nossas crianças.
PARA REFLETIR
Expediente:
Diretora:
Maria Antonieta Bindão
Coordenadora: Neusa Lori
Responsável Técnica e Revisão Final:
Suely Silva
Fale conosco: [email protected]
Com o coração se pede. Com o coração se procura. Com o coração se bate e é com o coração
que a porta se abre. (Santo Agostinho)