Embed Size (px)
Citation preview
Informe deRendición de CuentasCoordinación Zonal 5
Distrito 09D20 Salitre-EducaciónEnero – Diciembre 2015
Versión PreliminarDocumento para conocimiento de la ciudadanía y generación de aportes para la gestión
2
INDICE DE CONTENIDOS
1. Introducción
2. Resumen
3. Cobertura geográfica
4.Resultados alcanzados en la gestión 2015
4.1. Calidad
4.2. Cobertura
4.3. Gestión
3
1. Introducción
El Ministerio de Educación, como rector del Sistema Nacional de Educación de Ecuador,asumió el mandato constitucional de universalizar la Educación Inicial, plasmada en el PlanDecenal de Educación 2006-2015, el mismo que constituye uno de los objetivos del PlanNacional de Desarrollo.
El Plan Decenal fue aprobado en el 2006 con más del 66% de los votantes, con lo cual se logróimplantar como política de Estado ocho objetivos que buscan garantizar la calidad de laeducación nacional. El actual gobierno ha asumido y ratificado el Plan Decenal de Educación yle ha dado una dinámica propia, más agresiva y contundente, llamada “La RevoluciónEducativa”.
La construcción del Plan Decenal 2016-2025, se ha desarrollado de forma participativa eincluyente a Nivel Nacional, en la recopilación de información realizado por la comunidadeducativa del cantón Salitre de acuerdo al cumplimiento de las fases para la construcción yactualización del Plan Decenal 2016-2015, mediante socialización y talleres obteniendo aportede los rectores, docentes, padres de familia y estudiantes.
La Ley Orgánica de Educación Intercultural establece en el Art. 2 Principios.- “La actividadeducativa se desarrolla atendiendo a los siguientes principios generales, que son losfundamentos filosóficos, conceptuales y constitucionales que sustentan, definen y rigen lasdecisiones y actividades en el ámbito educativo:... w.- Calidad y calidez.- Garantiza el derechode las personas a una educación de calidad y calidez, pertinente, adecuada, contextualizada,actualizada y articulada en todo el proceso educativo, en sus sistemas, niveles, subniveles omodalidades; y que incluya evaluación permanentes. Así mismo, garantiza la concepción deleducando como el centro del proceso educativo, con una flexibilidad y propiedad decontenidos, procesos y metodologías que se adapte a sus necesidades y realidadesfundamentales. Promueve condiciones adecuadas de respeto, tolerancia y afecto, que generenun clima escolar propicio en el proceso de aprendizajes;”.
El objetivo que nos planteamos al presentar este informe es aportar información del NuevoModelo de Gestión Educativa, el cual plantea la estructuración del Ministerio de Educaciónpara garantizar y asegurar el cumplimiento del derecho a la educación. Es decir, busca influirde manera directa sobre el acceso universal y con equidad a una educación de calidad y calidez,lo que implica ejecutar procesos de desconcentración desde la Planta Central hacia las zonas,distritos y circuitos, para fortalecer los servicios educativos y aproximarlos hacia la ciudadanía,atendiendo las realidades locales y culturales.
2. Resumen
Para el mejoramiento de las condiciones de escolaridad, el acceso a la educación y sucobertura, se realiza el mantenimiento de Instituciones Educativas, se dota de aulastemporales, se repotencian pupitres y se renueva de forma integral el mobiliario de maneraprogresiva a las Instituciones pertenecientes al Distrito 09D20.
4
Como contribución a la reducción de las barreras económicas de acceso a la educación, serealiza la entrega gratuita de textos escolares, uniformes, alimentación escolar, pupitres.
Como contribución a la reducción de las barreras económicas sociales, los programas deinclusión se han generado la inserción de estudiantes con capacidades especiales al sistemaregular y se han fortalecido los centros de educación especial, y la institucionalización de lasUnidades de Apoyo a la Inclusión.
Como Gestión se han atendido los requerimientos de la Comunidad Educativa aplicandoCertificación ISO 9001:2008 y se han ejecutado diferentes proyectos, actividades que aportana la Calidad de Educación en el Cantón.
3. Cobertura geográfica
La Dirección Distrital 09D20 Salitre Educación, ubicado en el cantón Salitre, parroquiaSalitre, cuenta con una población de 57.0402 habitantes aproximadamente, en una extensiónterritorial de 393,58 km2, según su número de instituciones es un distrito mediano, teniendobajo su jurisdicción 101 Instituciones Educativas: 92 Fiscales, 1 Fiscomisionales, 4Municipales, 1 Popular Permanente (PCEI) y 3 Particulares; distribuidas en sus 5 circuitos quese dividen de la siguiente en:
5
Grafico N° 1: Elaborado por la División de Apoyo y Seguimiento y Regulación 5, fuente(MINEDUC, INEC)
6
4. Resultados alcanzados en la gestión 2015
4.1 Calidad
UNIDAD DISTRITAL DE ATENCION CIUDADANA
Visita de usuarios que se atendió en la Unidad de Atención Ciudadana
No. usuarios Genero Nacionalidad
Masculino Femenino Montubia Mestizos Afroecuatorianos
7967 3402 4565 3201 4760 6
7
En la División Distrital de Atención Ciudadana, se gestionó 759 trámites como se detalla a
continuación:
19 Certificación de promociones de instituciones educativas desaparecidas 8 Certificados de remuneración 137 Certificados de terminación de educación general básica 5 Certificados de terminación de primaria 42 Certificado de tiempo de servicio 95 Duplicado y refrendación de títulos 193 Legalización cuadros de calificaciones quimestrales, finales y promociones de
instituciones educativas 12 Legalización de documentación para el exterior 2 Legalización de documentos de gremios y asociaciones de formación artesanal 1 Reconocimiento de estudios artesanales 18 Rectificación de nombres y/o apellidos de documentos oficiales 73 Refrendación de actas de grado 154 Otros – Atención Ciudadana
UNIDAD DISTRITAL DE TALENTO HUMANO:
TRÁMITES ATENDIDOS:
La unidad Distrital de Talento Humano ha atendido las solicitudes ingresadas medianteformulario de atención ciudadana se detallan en la matriz a continuación:
TRAMITES QUIPUXTIEMPO DE SERVICIO 25CERT NO HABER SIDO SANCIONADO 13CERT NO ESTAR INMERSO EN SUMARIO ADM 5PERMISOS Y LICENCIAS 324RENUNCIAS 7VACACIONES 19JUBILACION 1CERTIFICADO LABORAL 150OTROS 2TOTAL ATENDIDOS 546
8
PROCESO DE JUBILACIÓN:
En lo que concierne al proceso de desvinculación de servidores y trabajadores por Circular Nro.MINEDUC-SDPE-2015-00002, del 10 de marzo de 2015 PROCESO DEDESVINCULACIÓN DE SERVIDORES Y TRABAJADORES POR INVALIDEZ, suscritopor la Ing. Vanessa Calvas Chávez, SUBSECRETARIA DE DESARROLLO PROFESIONALEDUCATIVO, el mismo que fue favorecido para este proceso de jubilación es 1 docente de laDirección Distrital 09D20-Salitre-Educación.
EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA Y EL BUEN VIVIR
ESCOLARIDAD INCONCLUSA
Educación Básica para Jóvenes y Adultos
El proyecto EBJA desarrolla una estrategia de implementación, plan de capacitación y asistenciatécnica para la aplicación a través de 3 ofertas educativas: Yo sí Puedo, Manuela Sáenz y DoloresCacuango; las cuales se ejecutaron a través de una etapa de arranque y tres etapas de actividadesen aula, priorizando la atención en las zonas rurales, urbano marginales y de alta dispersión anivel nacional.
De acuerdo a informe de fecha 30 de julio de 2015, emitido por la Técnica Territorial EBJA,Lic. Lili Vera Casquete, en el cual se adjunta la matriz de participantes en las dos etapas delProyecto de Educación para Jóvenes y Adultos.
Se inscribieron un total de 589 personas para el programa de alfabetización, de los cuales 535concluyeron con éxito sus dos etapas, alcanzando un 90.83 % de la meta fijada.
Se detalla en la matriz a continuación el número de inscritos por etapas.
JUBILADOS DE LA DIRECCION DISTRTITAL 09D20-SALITRE-EDUCACION
JUBILACION POR INVALIDEZ 1
ETAPA NÚMERO DE INSCRITOS
PRIMERA 122SEGUNDA 467TOTAL 589
9
EDUACION BASICA FLEXIBLE
De acuerdo a datos proporcionados por la División Distrital de Apoyo y Seguimiento yRegularización, se inscribieron un total de 87 personas para el Proyecto de Educación BásicaFlexible, de los cuales sólo asisten 62 a clases.
PROCESO DE RECATEGORIZACIÓN O ASCENSO PARA DOCENTES
En lo correspondiente al proceso de Ascenso y Re categorización aperturado en el año 2015para los docentes del Magisterio, la Unidad de Talento Humano Distrital, entregó acciones depersonal a 28 docentes.
MAESTRÍAS PARA DOCENTES FINANCIADOS POR EL MINEDUC
Existen 13 docentes que se encuentran cursando las maestrías y 6 docentes que han recibidokits tecnológicos, concediéndose los permisos necesarios y dando todas las facilidades para queacudan a sus clases.
Se detalla el número de docentes de la Dirección Distrital 09D20-SALITRE-EDUCACIÓN
PROGRAMAS DE MAESTRÍAS PARA DOCENTESOFERTADOS POR MINEDUC
PROVINCIA INSCRITOS
SALITRE 19TOTAL 19
BIENESTAR SOCIAL
La Dirección Distrital 09D20 realizó el traspaso de Bienestar Social a 2 casos de docentes quesolicitaron traspaso a otra Zona; además se ha emitido 5 informes por casos nuevos, mismo queestá a la espera de la aprobación por parte de Bienestar Social de Zona 5.
10
SUMARIOS ADMINISTRATIVOS
En la Dirección Distrital 09D20 – Salitre-Educación, se presentó 5 casos de SumariosAdministrativos, de los cuales 3 fueron de personal administrativo y 2 de docentes.
DIVISION DISTRITAL DE PLANIFICACION
Se realizó la capacitación a Docentes y Directivos sobre las temáticas para construir el PlanDecenal de Educación 2016-2025; y el 01/10/2015 de manera participativa se realizó laconstrucción del Plan Decenal de Educación 2016-2025 con la participación de 12Instituciones Educativas.
Se realizó el Diálogo Ciudadano por la Equidad y al Diálogo a través de Ensayos SomosEcuador: País justo y equitativo desde el 28 de Agosto de 2015 con la participación de 11Instituciones Educativas, 159 paralelos, 183 docentes responsables y 5828 total deestudiantes participantes. Se obtuvo 159 ensayos por paralelo de los cuales quedaron 3seleccionados por el jurado calificador, dando por culminado el 13 de Noviembre de 2015la clausura y premiación a los estudiantes que participaron en los Ensayos Somos Ecuador:País justo y equitativo.
4.2 Cobertura
ADMINISTRACION ESCOLAR/GESTION DE RIESGOS
En Infraestructura se realizó lo siguiente:
Se ejecutó el programa de Intervención de Piso, Techo y Baterías Sanitarias en lasUnidades Educativas, consistente en el cambio de piezas sanitarias, mejoramiento deparedes con revestimiento, cambios de cubierta y reparación de algunos contra pisos.
Esto se ejecutó en 14 unidades educativas, tanto urbanas como rurales. Se ejecutó reparaciones y mejoramiento de infraestructura en 09 unidades
educativas. Se realizó el servicio de mantenimiento preventivo de pintura en 06 unidades
educativas y en 03 unidades educativas con fondos específicos. Se realizó la Repotenciación de las actuales instalaciones del Distrito, concerniente
en la adecuación de las oficinas y baterías sanitarias existentes.
A nivel de Operaciones y Logística se realizó lo siguiente:
En Textos Escolares, se beneficiaron a 92 Instituciones Educativas. En hilando el desarrollo (uniformes escolares) fueron 91 IE beneficiarias. En el programa de alimentación escolar, se atendió a 92 Instituciones Educativas.
11
Se entregaron 1.937 Mobiliarios Nuevos (T1-T2-T3) a las Instituciones Educativastanto Urbanas como Rurales.
A Nivel de Gestión de Riesgos se realizó lo siguiente: Planes de Riesgo aprobados por el Distrito 09D20 a 73 instituciones educativas. Se capacitaron a 507 docentes en temas diversos de Gestión de Riesgo. Se capacitaron a 10.464 estudiantes en temas diversos de Gestión de Riesgo. Se realizaron simulacros en 36 Instituciones Educativas. Se constituyeron los comités de Reducción de Riesgos en 36 Instituciones
Educativas.
4.3 Gestión
APOYO, SEGUIMIENTO Y REGULACION
La división de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Dirección Distrital 09D20 Salitre-Educación, procedió a recopilar la información sobre números de instituciones educativafiscales, particulares, municipales y fiscomisionales de acuerdo al número de institucioneseducativas con el AMIE actualizado, además del número de circuitos funcionando, númerosde estudiantes según los niveles de 3 a 4 años, de 5 a 14 años, y de 15 a 17 años, porcentajes deestudiantes con capacidades especiales atendidos por la Unidad de Apoyo a la Inclusión y surespectiva proyección.
Después de la tabulación los datos se detallan los siguientes:
INSTITUCIONES EDUCATIVAS 09D20 – SALITRE TOTALFiscales 92Fiscales extraordinarias 1Particulares 3Municipales 4Fiscomisionales 1TOTAL DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS09D20
101
12Fuente: Distrito 09D20 Salitre Educación
INSTITUCIONES EDUCATIVAS TOTALFiscales con educación inicial 23Particulares con educación inicial 2Fiscales con bachillerato 6Particulares con bachillerato 1
13
De acuerdo a la verificación de estudiantes en el sistema Centro de Atención y Servicios (CAS),se evidencia la cantidad de estudiantes que a continuación se detalla:
ESTUDIANTES FISCALES 09D20-SALITRE TOTALEducación inicial (3 y 4 años) 856Educación general básica (5 a 14 años) 11956Bachillerato 2311TOTAL 15123
ESTUDIANTES PARTICULARES TOTALEducación inicial (3 y 4 años) 80Educación general básica (5 a 14 años) 394Bachillerato 186TOTAL 660
ESTUDIANTES MUNICIPALES TOTALEducación inicial (3 y 4 años) 0Educación general básica (5 a 14 años) 99Bachillerato 0TOTAL 99
14
ESTUDIANTES FISCOMISIONALES TOTALEducación inicial (3 y 4 años) 0Educación general básica (5 a 14 años) 177Bachillerato 0TOTAL 177
TOTAL DE ESTUDIANTES 09D20-SALITRE 16059
De 655 estudiantes inscritos en tercero de bachillerato en el periodo lectivo 2015-2016, setitularán 644 quienes tienen su expediente académico completo que corresponde al 98.32%.
Además 121 estudiantes con capacidades especiales fueron atendidos en 43 institucioneseducativas por la Unidad de Apoyo a la Inclusión (UDAI).
Para el proceso de inscripciones, consulta y traslados se equipó sedes en las diferentesparroquias de salitre de acuerdo al siguiente detalle.
SEDES DE INSCRIPCIÓN TOTALSALITRE 3GENERAL VERNAZA 1LA VICTORIA 1JUNQUILLAL 1TOTAL 6
Porcentaje de IE con educación intercultural bilingüe 0
Porcentaje de IE con educación intercultural bilingüe que
aplican currículum con identidad cultural 0
De acuerdo a los Proyectos Escolares las Instituciones Educativas trabajaron en los diferentescampos de acción tales como:
15
Circuito Campo de acción y productos TotalproductosCientífico Vida practica Artístico
culturalDeportivo
09D20C01 GASTRONOMIA(CHICADE ARROZ CON MANÍ)
MANUALIDADES SERIGRAFIA 5
09D20C02 DECORACIONES PARAFIESTAS INFANTILES
5
09D20C03 GASTRONOMIA 5
09D20C04 GASTRONOMIA(DELICIASDE ARROZ)
MANUALIDADES(MANISTASLABORIOSAS)
5
09D20C05MANITAS CREATIVAS CONPAPEL
5
TEJIENDO POR LA VIDA TOTAL 3 6 1 0 25
Cabe recalcar que la exposición de estos proyectos se la realizó el 21 de noviembre del 2015 enla Unidad Educativa Franciscano Salitre, a la cual asistió toda la comunidad educativa de lasinstituciones involucradas en el mismo.
En cuanto a las Actividades extraescolares en el Distrito 09D20-Salitre-Educación, se cuenta condos circuitos implementados:
CIRCUITOS IMPLEMENTADOS ESTUDIANTES09D20C01
FUTBOL 148BASKET 33FOLKLOR 14TOTAL 195
09D20C05FUTBOL 36BASKET 11FOLKLOR 19TOTAL 66
UNIDAD DISTRITAL DE APOYO A LA INCLUSION
Evaluar a estudiantes con NEE asociadas o no a una discapacidad, remitidos por losdocentes para iniciar el proceso de atención, garantizando así el ejercicio del derecho a laeducación.
El total de estudiantes con una NEE asociada a una discapacidad incluidos en lasinstituciones educativas es de 121, de los cuales 109 que corresponde al 90% están siendoasistidos por la UDAI
Cada estudiante atendido por UDAI cuenta con un Documento Individual de AdaptaciónCurricular, seguimiento al proceso educativo tanto con los estudiantes como con losdocentes.
Taller de Adaptación Curricular para docentes, donde participaron 101 docentes de lasdiferentes instituciones del cantón.
16
Se ejecutó el taller de Disciplina Positiva en el Aula, para los docentes de los cinco circuitosdel distrito. El objetivo del taller fue: Brindar a los docentes elementos esenciales paraaplicar un programa de disciplina que garantice el comportamiento individual y grupal enel salón de clases.
Socialización con un grupo de madres y padres de familia en el tema “Guía de Cuidadorespara personas con Discapacidad”, a esta capacitación asistieron 31 madres y padres defamilia, los participantes aprendieron del cuidado e higiene que se debe tener con losniños con discapacidad, las visitas al médico, odontología, etc.
Se dio prioridad a las visitas territoriales para ampliación de cobertura, para lo cual setrabajó con un listado de 78 niños con discapacidad no incluidos en escuelas regularesremitido por el Ministerio Coordinador de Desarrollo Social. Además de 2 niñosencontrados en territorio que no estaban en la matriz. El objetivo de esta actividad fueofrecer la inclusión educativa e inscribirlos en el sistema educativo fiscal en escuelasregulares o en otras casos estar a la espera de una escuela o aula especializada.
Se apoyó el Área de Planificación para la evaluación de estudiantes con discapacidadincluidos en las escuelas regulares candidatas al proceso de fusionamiento por el númerode estudiantes vinculados a esos centros educativos, emitiendo los informes pertinentespara la toma de decisiones.
ASESORÍA JURÍDICA
9 Sumarios Administrativos 1 Proceso Sancionatorio 4 Ratificaciones de Gobierno Escolar 1 Juicio Laboral 24 denuncias resueltas
Legalizaciones: Al año 2015 se han completado 58 Instituciones Educativas legalizadas anombre del MINEDUC
Bases legales y asesoría jurídica para el Personal Administrativo (60) Bases legales y asesoría jurídica para Directivos y Docentes (100) Se realizó una jornada de capacitación de 2 días para directivos de la instituciones
educativas del Distrito 09D20 Salitre (Tema: LOEI y Reglamento General LOEI)
AREA ADMINISTRATIVA FINANCIERA
GASTOS CORRIENTES
Gastos destinados para adquirir bienes y servicios necesarios para el desarrollo de las actividadesoperacionales de administración y transferir recursos sin contraprestación.
17
GRUPO 51 GASTOS EN PERSONAL.- gastos por las obligaciones con los servidores ytrabajadores del Estado por servicios prestados.
PROG-PROY-ACT
GRUPODEGASTO
DESCRIPCIÓNDEL GRUPO
DESCRIPCIÓNDELPROYECTO
CODIFICADO DEVENGADO %EJECUCIÓN
01000001
510000 GASTOS ENPERSONAL
SINPROYECTO
525.213,90 524.275,90 99.82%
55000001
510000 GASTOS ENPERSONAL
SINPROYECTO
423.782,59 423.744,56 99.99%
56000001
510000 GASTOS ENPERSONAL
SINPROYECTO
4´490.100,94 4´488.239,75 99.96%
57000001
510000 GASTOS ENPERSONAL
SINPROYECTO
1´197.909,73 1´197.743,04 99.99%
GRUPO 53 BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO.- gastos necesarios para elfuncionamiento operacional de la administración del estado.
GRUPO 57 OTROS GASTOS CORRIENTES.- gastos por conceptos de impuestos, tasas,contribuciones, seguros, comisiones, dietas y otros originados en las actividades operacionalesdel estado.
PROG-
GRUPODE
DESCRIPCIÓN DEL
DESCRIPCIÓN DEL
CODIFICADO
DEVENGADO %EJECUCIÓN
18
PROY-ACT
GASTO GRUPO PROYECTO
01000002
570000 OTROSGASTOSCORRIENTES
SINPROYECTO 3.636,77 3.636,77 100.00%
57000002
570000 OTROSGASTOSCORRIENTES
SINPROYECTO 3.268,19 3268,19 100.00%
GASTOS DE INVERSIÓN
Gastos destinados al incremento patrimonial del Estado mediante actividades operacionales deinversión, comprendido en programas sociales o proyectos institucionales de ejecución de obrapública, están conformados por gastos en personal, bienes y servicios destinados a la inversión,obra pública y transferencias de inversión.
GRUPO 71 GASTOS EN PERSONAL PARA INVERSIÓN.- obligaciones a favor de losservidores y trabajadores por servicios prestados en programas sociales o proyectos de formaciónde obra pública.
PROG-PROY-ACT
GRUPODEGASTO
DESCRIPCIÓNDEL GRUPO
DESCRIPCIÓNDEL PROYECTO
CODIFICADO DEVENGADO %ejecución
01001001
710000 GASTOS ENPERSONALPARAINVERSIÓN
PROGRAMA DEREFORMAINSTITUCIONALDE LA GESTIÓNPÚBLICA
43.512,50 43.512,50 100.00%
58001001
710000 GASTOS ENPERSONALPARAINVERSIÓN
PROCESO DEALFABETIZACIÓN
11.400,43 11.265,42 98.82%
58001002
710000 GASTOS ENPERSONALPARAINVERSIÓN
PROCESO DEPOSTALFABETIZACIÓN
57.596,37 68861,79 100.00%
GRUPO 73 BIENES Y SERVICIOS PARA INVERSIÓN.- gastos necesarios para adquisiciónde bienes y servicios necesarios para el desarrollo de programas sociales o proyectos deformación de obra pública del estado.
PROG-PROY-ACT
GRUPODEGASTO
DESCRIPCIÓNDEL GRUPO
DESCRIPCIÓN DELPROYECTO
CODIFICADO DEVENGADO %Ejecución
58001002
730000 BIENES YSERVICIOSPARAINVERSIÓN
PROCESO DEPOSTALFABETIZACIÓN
630,00 630,00100%
19
GRUPO 99 OTROS PASIVOS.- Obligaciones pendientes de pago de ejercicios fiscales de añosanteriores.
PROG-PROY-ACT
GRUPODEGASTO
DESCRIPCIÓNDEL GRUPO
DESCRIPCIÓNDELPROYECTO
CODIFICADO DEVENGADO %Ejecución
56000001
990000 OTROSPASIVOS
SINPROYECTO
8.708,72 8.708,72100%
PROCESOS DE COMPRAS PÚBLICAS
Realizados de acuerdo a su naturaleza: procedimientos dinámicos, régimen común y régimenespecial.
Procedimientos dinámicos: catalogo electrónico y subasta inversa.
Procesos de régimen: común tenemos: ínfimas cuantías, menor cuantía, consultorías ycotizaciones.
Régimen especial: tenemos las adquisiciones y servicios realizados para medios de difusión decomunicación social.
PROCESOS EJECUTADOS
PROCESOS CANTIDADES VALORESÍnfima Cuantía 112 54,995.33
Subasta InversaElectrónica
1 20,272.00
Menor Cuantía 2 57,800.00Catálogo Electrónico 2 65,040.97
20
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIONES (TICS)
VISITAS Y MANTENIMIENTOS A LABORATORIOS
Se realizó visitas a los laboratorios instalados por Mintel con el objetivo de validar lasactas de entrega y verificar el estado de los mismos.
En las visitas a estos laboratorios el departamento TICS dio manteamiento respectivoa cada equipo dejando en correcto funcionamiento para el uso respectivo por losestudiantes.
WAN EDUCATIVA
Se coordinó con Planta Central (Mineduc) para realizar la instalación de la wan educativa(internet) con un ancho de banda de 10 MB por medio de fibra óptica en 2 institucionesdel distrito de educación Salitre, las cuales se detallan a continuación:
U.E. Salitre E.E.B Pedro de Montufar
MANTENIMIENTO DE LAPTOPS DEL PROYECTO CEL
Los equipos entregados en la fase expansión a los docentes de 4 instituciones pertenecientesDistrito Educativo 09D20 salitre:
N°Amie Nombre de la institución educativa
N° de laptopsentregadas
1 09H04850 UNIDAD EDUCATIVA SALITRE 872 09H04926 UNIDAD EDUCATIVA JUNQUILLAL 303 09H04841 ESCUELA EDUCACION BASICA PEDRO DE MONTUFA 344 09H04860 UNIDAD EDUCATIVA 27 DE NOVIEMBRE 36TOTAL DE EQUIPOS ENTREGADOS 187
21 Se ha atendido a los docentes que han tenido problemas con sus laptops entregadas por el
MINEDUC donde los problemas leves de actualización de software instalación deaplicaciones etc, se ha dado respuesta inmediata en un máximo de 24 horas en la oficinaTICS de la dirección distrital, en casos de problemas en hardware como pantallasquemadas, pilas con desperfecto de fábrica, haberío en el disco duro, etc. Estos equiposhan sido remitido al CAS de la ZONA y a su vez a planta central para el proceso deGarantía, estos quipos fueron entregados a los docentes un máximo de 30 días.
