INFORME EVALUAC. AGP 2013.doc

INFORME TECNICO PEDAGOGICO N 0023CEP/V

INFORME FINAL DE LOGROS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS EN EL ASPECTO ADMINISTRATIVO Y ACADMICOINICIAL PRIMARIA - SECUNDARIA

2013 Barranco, 20 de Diciembre del 2013RESOLUCION DIRECTORAL N 024 / IEP. CSCHS/2013Visto los documentos adjuntos:

CONSIDERANDO:

Que, el personal Jerrquico y docente de la IEP. CARMELITAS HIGH SCHOOL, ha elaborado el INFORME FINAL LOGROS, DIICULTADES Y SUGERENCIAS DE 2013.Que, el mencionado documento es fundamental para elaborar el Informe Final de la gestin acadmica y administrativa de la Institucin Educativa, la misma que ser informado a al Superioridad el resultado de las actividades educativas al 20 de Diciembre del 2013.

Estando con opinin favorable de la Sub Direccin y los Coordinadores de cada Nivel Educativo y en concordancia con la Ley General de Educacin N 28044; D.S. N 011-2013-ED,. RM : N 431-2012-ED y las Orientaciones de Finalizacin del Ao Escolar 2013.SE RESUELVE:

1 APROBAR el INFORME FINAL DE LOGROS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS del personal docente y administrativo del Nivel Inicial, Primaria y Secundaria de Educacin Bsica Regular gestin 2013..2 ELEVAR copia del presente documento a la Direccin de la UGEL-07-San Borja, para conocimiento y dems fines convenientes.

Regstrese, comunquese y Cmplase.

ENRIQUE PACHECO SANDOVAL

DIRECTOR

INFORME DE LOGROS, DIFICULTADES, Y SUGERENCIAS 2013RESOLUCION DE APROBACIONPRESENTACIONDatos Informativos del IEP.

I. METAS LOGRADAS

II. DIFICULTADES EN EL LOGRO DE LAS METAS

III. EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES (%)

IV. MEDIDAS CORRECTIVAS

V. CONCLUSIONES SUGERENCIAS

---- 0 ----

RESENTACION

El Director de la Institucin Educativa Privada CARMELITAS NEW SCHOOL presenta el INFORME FINAL DE LOGROS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS del personal Docente y Administrativo de gestin del 2013 de conformidad con las Orientaciones de finalizacin del ao escolar 2013 y Normas Educativas aprobadas por R.M. N 431-2012-ED, que considera el Informe Final, como un Instrumento que recoge los logros, avances y dificultades en la ejecucin de Plan Anual de Trabajo, Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Curricular Institucional por Niveles y aplicacin del Reglamento Interno, Informe de Tutora as como las recomendaciones para mejorar la calidad del servicio educativo. Es necesario puntualizar, que las recomendaciones del Informe, sirven como diagnostico para la elaboracin del Informe Final del Plan Anual de Trabajo del ao lectivo 2013, orientada a mejorar la calidad del servicio educativo.

Como es de verse en el cuadro de metas de atencin en los Niveles de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria de Educacin Bsica Regular, la captacin de metas es regular, hecho que nos permite ofrecer un eficiente servicio educativo; sin embargo, es poltica educativa del plantel, proseguir con empeo el mejoramiento permanente y sostenido de la calidad del servicio educativo en los tres niveles. No esta dems agregar que nuestro compromiso es formar personas capaces para lograr su realizacin tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, orientada al ejercicio de su capacidad en armona con su entorno, para afrontar los incesantes cambios en la sociedad; as como contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva, prospera, tolerante y forjadora de una cultura de paz, que supere la pobreza e inclusive el desarrollo sostenido de nuestro pas.

La Direccin.DATOS REFERENCIALES DE LA IEP.

* Denominacin

*IEP. CARMELITAS NEW SCHOOL

*Ubicacin

Jr. Augusto Tamayo Vargas N 377 Barranco. Telefno N 251-4726 * Nivel que Brinda Educacin Inicial

Educacin Primaria de Menores

Educacin Secundaria de Menores

Director

: ENRIQUE PACHECO SANDOVAL Sub Director : MALASQUEZ TORRES RUBEN Profesoras INICIAL : 03 PRIMARIA : 06 SECUNDARIA 11

Gestin

:Privado

Turno

:Maana

BASES LEGALES Constitucin Poltica del Per.

Ley General de Educacin N 28044 y Modificaciones.

D.L. N 26549 Ley de Centros Educativos Privados.

Ley N882 Ley de Inversin en la Actividad Privada en la Educacin..

D.S. N 011-2012.ED Reglamento de la Ley 28044

D.S .N 009-206-ED Reglamento de Centros Educativos Privados.

RVM N 077-84-ED Normas de Evaluacin de Educando Secundaria de Menores

DS N 010-2012-ED qe aprueba el Reglamento de la Ley N 29719 Ley que aprueba la convivencia en las Instituciones Educativas R:M:N 431-2012-ED NORMAS EDUCATIVAS 2013 D.S.N 005-2003-ED Ampliacin de sanciones para I.E.P. RM N 234-2005-ED Directiva que aprueba evaluacin a estudiantes de Educacin Bsica.

RM N 440-20-ED Aprueba el DCN de la EBR.I. METAS LOGRADAS AL 21-12-2013

De Atencin 2013NIVEL EDUCATIVOMATRICULA PROGRAMADOMATRICULA LOGRADOSECCIONES

Educacin Inicial3 Aos

4 Aos

5 Aos

Educacin PrimariaPrimer Grado

Segundo Grado

Tercer Grado

Cuarto Grado

Quinto Grado

Sexto Grado

Educacin SecundariaPrimer Grado

Segundo Grado

Tercer Grado

Cuarto Grado

Quinto Grado15

15

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15

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1506061022212317162217114202024171798010101

01

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01

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01

TOTAL GENERAL21023414

3.2De OcupacinPLAZAPROGRAMADOLOGRADO

Personal Directivo

Personal JerrquicoProfesora InicialProfesoras de Aula Primaria

Profesores por Horas

PsiclogaSecretaria

Personal de Servicio02010306

1101

01

0102

010306090101

01

TOTAL2625

CUADRO DE ASIGNACION DE PERSONALRELACION DE PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE Y ADMINISTATIVOPERSONAL DRECTIVO

PACHECO SANDOVAL, ENRIQUE DIRECTOR MALASQUEZ TORRES, RUBEN SUB DIRECTORPERSONAL ADMINISTRATIVO

ESPINOZA CERVANTES EMILY SECRETRIANIVEL INICIAL

CACERES SALINAS, ROCIO ORTIZ PINTO, FRISIA MONTAEZ ORTEGA, MARANIVEL PRIMARIA

FERNANDEZ MARCA, PEDRO

CAMACHO SILVA, MARIA LUZ

HUANGAL BECERRA, GRISELDA

PALOMINO GARCIA, ELIZABETH BERROCAL GARCIA, CARMEN GALINDO ESTRADA, ROXANENIVEL SECUNDARIA ROJAS MONTES, ALEJANDRO VILCA CARDENAS, PATRICIA

BAUTISTA PUCHURI, EDUARDO

LOZADA DIAS,, DORKA ANDREA SALINAS CASTAEDA, JAIME MONTOYA CARDENAS, JESUS

OSORIO GARCIA, JORGE

CORTEZ TAIPE, DANIEL

3.3 METAS FISICAS

Aulas Nivel Inicial 03

Aulas Nivel Primaria 06

Aulas Nivel Secundaria 05

Biblioteca Escolar 01

Sala de computo 01

Sala de Profesores 01

Laboratorio de Ciencias 01

Loza deportiva 01

Patio general 01

Oficina administrativa 03

Departamento Psicolgico 01

Departamento de impresin 01

SS.HH. inicial 02

Modulo SS.HH. Mujeres 06 Modulo SS.HH varones 06 Modulo SS.HH. Profesores y Administ. 01

La IEP. CARMELITAS NEW SCHOOL, inicio sus actividades de planificacin Educativa el 02 Febrero del 2013 en el Nivel Inicial, Primaria y Secundaria de EBR., para el efecto la Direccin y Docentes de la IEP, se reunieron para formar Comisiones de trabajo con los Profesores de los tres niveles para la formulacin y elaboracin de los siguientes documentos:

PLAN ANUAL DE TRABAJO, PCI, PCA PEI

PLAN DE SUPERVISION, ACTUALIZACION DEL REGLAMENTO INTERNO, MANUAL DE ORGANIZACIN Y FUNCIONES ELABORACION EL CUADRO DE HORAS ELABORACION LA CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR

ELABORACION DE LA PROGRAMACION CURRICULAR

ELABORACION DEL CALENDARIO CIVICO ESCOLAR.

ACTUALIZACION DEL PROCESO DE TRMITE DOCUMENTARIO.

ELABORACION DEL PREUPUESTO DE OPERACIN E INVERSION. CONTRATO DEL PERSONAL DOCENTE POR NIVELES.

ACTUALIZAR EL INVENTARIO GENERAL DE LA IEP.

ACTIVIDAD TUTORIAL DEL NIVEL INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA.

Y OTROS.

LOGROS EN EL ASPECTO GENERALEn el aspecto Administrativo se ha logrado la ejecucin de diversas actividades al 98 % de avance del Primer Semestre como son:

1.1. rea Gestin Administrativo:

- Organizacin Administrativa. Organizacin de acervo documental Actualizacin del proceso de trmite documentario y archivos 100% de avance. - Elaboracin de las Nminas de Matrcula, Actas de Evaluacin Recuperacin, subsanacin, etc. en 100 % mediante el uso de SIAGIE del M.ED. Se elabor acta de recuperacin en el mes de Febrero.

- Implementacin de material de oficina e impresin. Se implement los materiales de oficina y pedaggica a cargo de la Direccin de acuerdo a las metas de atencin, ocupacin y fsica.

-Seleccin y contratacin de personal docente y administrativo. Recepcin de currculo vital por niveles para la seleccin del personal docente y administrativo, teniendo en cuenta en caso de los profesores el ttulo profesional y experiencia laboral.

- Difusin del servicio educativo a la comunidad de Barranco y otros distritos adyacentes. Impresin de afiches, volantes para difundir el servicio educativo en comunidad educativa. Elaboracin y envo de Documentos Estadsticos Electrnicos (CENSO ESCOLAR, CENSO LOCAL Y RESULTADO A DICIEMBRE 2013) para el Ministerio de Educacin (UGEL-07). Elaboracin de documentos de gestin al 30-12-2013, as como la evaluacin correspondiente. Elaboracin del listado de padres de familia que son cumplidos en sus pagos, as como los deudores.

La IEP. Cuenta con campo deportivo con reas verdes sinttico, para el servicio educativo de los estudiantes de los tres niveles. 1.2 AVANCE PEDAGOGICA En el Nivel Inicial contamos con tres aulas de 3,4 y 5 aos con las siguientes Areas : MATEMTICA Logros del 97 %

COMUNICACION Logros del 96 % REA PERSONAL SOCIAL Logros del 90 %

REA CIENCIA Y AMBIENTE

Logros del 89 %LOGROS SIGNIFICATIVOS Este ao los estudiantes han culminado satisfactoriamente el aspecto acadmico; desarrollando el pensamiento lgico matemtico en cada uno de ellos, a su vez reforzando la parte grfica para que el prximo ao no tengan dificultades en la escrituraLogros en el aula 3 y 4 aos

Logros significativos reconocen las vocales a,e,i,o,y u.

Identifican los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, y 10

Reconocen las estaciones del ao.

Comprensin de textos

Desarrollo progresivo de su psicomotricidad fina.

Mueven su cuerpo al comps de la meloda Logros en el Aula 5 aos

La mayora de nios y nias han logrado los objetivos trazados en u aprendizaje en este ltimo bimestre.

Casi el 80 % ya leen las palabras propuestas en la pizarra con las consonantes trabajadas.

El 100 % de alumnos transcriben la clase de la pizarra al cuaderno, segn el modelo calgrafo. El avance de los libros han ido acorde con la programacin curricular, se han reprogramado clases pero se han cumplido satisfactoriamente.DIFICULTADES:

En la parte conductual; En el aula se trabaja con los nios, pero por parte de los padres no se ve la modificacin de CONDUCTA, teniendo en cuenta que con padre de familia se ha trabajado con la supervisin del Departamento de Psicologa. Poca asistencia de padres de familia en las reuniones de aula o Escuela de Padres, por este motivo casi

Nunca se puede llegar a un acuerdo en cada actividadSUGERENCIAS DE LA PROFESORA

Mas seguimiento de parte los padres de familia y del Departamento de Psicologa.

Talleres con los estudiantes para reforzar valores.

Que se establezca una sancin a los estudiantes que llegan tarde.

Hacer actividades para que el padre d familia se pueda identificar con la Institucin Educativa Privada. En las vacaciones tiles de verano deben reforzar el rea de matemtica.

AVANCE PROGRAMATICO NIVEL PRIMARIA- En un 95 % se han concretado los objetivos de cada edad del nivel Primaria:

Los logros obtenidos al 20-12-2013:

MATEMTICA Logros del 93 %

COMUNICACION Logros del 92 %

REA ARTE Logros del 82 %

REA PERSONAL SOCIAL Logros del 91 % REA CIENCIA Y AMBIENTE Logros del 89 % AREA EDUCACION RELIGIOSA

Logros del 88 % AREA EDUCACION FISICA Logros del 89 % TALLER :

Curso de Ingls se logr en un 80 % de avance en un promedio en total.

Curso de Computacin se logr en un 86 % de avance en un promedio general.INFORME TCNICO PEDAGGICO FINAL I.- DATOS GENERALES:

1.1.- reas: Lgico Matemtico Comunicacin Integral Personal social 1.2.- Grado : 1 Grado Primaria 1.3.- Docente

: II.- LOGROS SIGNIFICATIVOS:

MATEMTICA

En el aula del primer grado trabajamos con nuestros estudiantes la integracin nos adecuarnos a las normas de convivencia a si mismo cumpliendo con la programacin establecida por el ministerio de educacin enseando a nuestros nios a:Participar activamente trabajando individual y grupalmente, que identifiquen los nmeros que resten, sumen y que formulen sus propios problemas que reconozcan cuando son resta y cuando es sumas. El uso adecuado del tablero posicional. Que escriban y que lean distintas cantidades numricas

Llegando hasta la numeracin del 1000

COMUNICACINEn esta rea de trabajo desde silabeo vocales, silabas formulacin de palabras hasta llegar a formar sus propias oraciones que lean y comprendan lecturas cortas.

Competencias en las cuales enriquecieron al alumno en su comunicacin oral y escrita, permitiendo expresar sus opiniones y respetando la de los dems.

Analizado oracin reconociendo el sujeto, verbo y predicado

En cuanto a la lectura se trabaj en forma constante leyendo cuentos DIFICULTADES:

La dificultad ms latente del presente Semestre acadmico fue los problemas familiares que afectan a sus hijos en: No apoyndolos en la realizacin de las tareas escolares.

Falta de apoyo ya que los padres no estn en la casa

Falta de hbitos de estudio.

Algunos nios no contaron con los libros, motivo por el cual no se poda lograr un trabajo en conjunto

V.- SUGERENCIAS:

Trabajar en conjunto con el departamento psicolgico que lo tengamos permanentemente.

Seguir contando con el apoyo del departamento psicolgico.

Implementacin de una biblioteca adecuada. Continuar con las pruebas diarias. Revisar el cableado elctrico en los salones Promover constantemente ESCUELA DE PADRESINFORME TCNICO PEDAGGICO FINALI.- DATOS GENERALES:

1.1.- rea o Asignatura: Matemtico Comunicacin integral Personal Social

Ciencia y ambiente.

1.2.- Grados

: 2do grado de primaria

1.3.- Docente

: HUANGAL BECERRA, GRISELDAII.- LOGROS SIGNIFICATIVOS:

El informe Tcnico Pedaggico Semestral est organizada por las siguientes areas.

LOGICO MATEMATICA.

En el presente Informe Semestral del ao escolar 2013 se logr trabajar con los libros en un 85% ,debido a que los padres de familia no lograron adquirir en su momento. Durante las clases trabajadas los estudiantes fueron motivados con materiales didcticos

Por ejemplo fichas de aplicacin, laminas, canciones, juegos ldicos etc.

.En el cual les ayudaron a desarrollar, pensar y razonar para resolver situaciones problemas. Las pruebas de entradas motivaron a los estudiantes a estudiar y reforzar los temas hechos en clase

El apoyo de la mayora de los padres de familia en cuanto a las tareas realizadas para la casa.

COMUNICACIN INTEGRAL.

De igual manera en este curso se trabaj con materiales didcticos para clase. Se incentivo la lectura mediante cuentos, leyendas y fbulas.

Se practic la lectura oral, primero en forma grupal y luego individual para mantener la atencin, y concentracin y darle la debida pronunciacin y el respeto de los signos de puntuacin, en el cual hay un grupo que todava les cuesta hacerlo. Se trabajo los libros en un 95% por lo tardo en adquirir los libros.

Las pruebas de entrada, prcticas calificadas, pupileras con los temas de clase ayudaron a la motivacin del rea.PERSONAL SOCIAL.

En esta rea se trabajo con fichas de trabajo, evaluacin de entrada, lminas y videos audiovisuales.

Motivamos a los nios a conocerse y valorarse como personas y que cada nio debe de cuidar su cuerpo y no permitir que nada los lastime.

Conocieron sus datos personales y familiares.CIENCIA Y AMBIENTE.

tambin se trabajo con fichas de trabajo, evaluacin de entrada, laminas, con videos audiovisuales, recortes de peridicos , revistas , visitas de estudios.

Los estudiantes del 2do grado aprendieron a conocer todo lo que les rodean , la casa , la escuela , la localidad , las plantas los animales el aire etc.

Adems valoraron la conservacin del medio ambiente mediante el reciclaje de la basura, el cuidado del agua, de las plantas y la proteccin de los animales. IV.- DIFICULTADES:

No todos los nios cuentan con los libros, lo cual dificulta el trabajo en clase.

La demora en adquirir los libros.

La falta de apoyo de algunos padres en el refuerzo de temas y tareas en casa.

Dificultad en la caligrafa y ortografa.

Los padres no leen ni firman las agendas, lo cual demuestra el poco inters en sus nios.

V.- SUGERENCIAS:

Los estudiantes solo deben de trabajar con los libros de Matemtica y Comunicacin.

Exigir a los padres de familia asistir a las reuniones Psicolgicas y comprometerse a apoyar a sus nios en las tareas.

Revisar los libros para el prximo ao escolar, el libro de caligrafa de este ao a sido dificultoso para los nios trabajarlos en clase.

Tomar en cuenta las vacaciones en cada bimestre para los estudiantesINFORME TCNICO PEDAGGICO I.- DATOS GENERALES:

1.1.- rea o Asignatura: LG. MATEMTICA - COM. INTEGRAL CIENCIA Y

AMBIENTE - PERSONAL SOCIAL 1.2.- Grados

: 3ER. GRADO DE PRIMARIA

1.3.- Docente

: MARIA CAMACHO SILVAII.- LOGROS SIGNIFICATIVOS:

LGICO MATEMTICA

En el presente ao acadmico, se trabaj el 99 % de la programacin dada, logrando que los

participen activamente trabajando individual y grupalmente, esto permiti que utilicen estrategias personales para la resolucin de problemas, ubicacin de los nmeros naturales en el tablero de valor posicional, leyendo y escribiendo los nmeros correctamente. Usando tambin el lenguaje correcto para expresar situaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin.

Se logr tambin que tomen en cuenta las reglas especficas para resolver las operaciones combinadas (sumas, restas, multiplicaciones, divisiones y potencia).

COMUNICACIN INTEGRAL

En esta rea se logr trabajar el 90 % de la programacin curricular. Se tom en cuenta


Con respecto a la gramtica se tom mayor nfasis al anlisis de las oraciones logrando

que identifiquen el verbo, el sujeto (N.S. y modificadores) , el predicado y ncleo del predicado.

En cuanto a la lectura se trabaj en forma constante leyendo cuentos cortos, fbulas e historias pequeas agradables para ellos. Teniendo en cuenta los signos de puntuacin, comprensin lectora y anlisis.

CIENCIA Y AMBIENTE

En el rea de Ciencia y Ambiente se plantearon los logros de las competencias, cuyas capacidades estn interrelacionadas, logrando que el alumno explore, manipule objetos para obtener respuestas a las interrogantes planteadas, adquiriendo as una actitud indagadora, buscando informacin y confrontndolas.

Se logr que los estudiantes sepan identificar sus sentidos , las partes de su cuerpo, rganos principales y la funcin que realizan cada uno de ellos, inculcndoles la importancia del cuidado e higiene de su cuerpo.

PERSONAL SOCIAL

En esta rea se han tomado en consideracin el desarrollo socio afectivo, intelectual y psicomotor del nio, basndose en el respeto hacia si mismo y hacia sus compaeros, participando en la elaboracin de las normas de convivencia propuestas por ellos mismos, resaltando tanto sus derechos como sus deberes.

Se les inculc el respeto a la patria, logrando el inters de ellos en conocer la historia del Per y valorando a sus hroes.

IV.- DIFICULTADES:

La dificultad ms latente del presente ao acadmico fue el desinters de algunos padres hacia sus hijos, no apoyndolos en la realizacin de las tareas escolares.

No repasando la clase dada, esto dificult el progreso de algunos nios.


Algunos nios no contaron con los libros, esto motiv que no alcanzaran totalmente los objetivos propuestos.V.- SUGERENCIAS:

Promover constantemente ESCUELAS PARA PADRES para que ellos tomen conciencia sobre la importancia del apoyo hacia sus hijos para que puedan lograr las competencias propuestas.


Implementacin de una biblioteca adecuada e implementada. Continuar con las pruebas diarias .

Tomar en cuenta el descanso de los estudiantes en cada bimestre.

Que los padres de familia apoyen permanentemente a sus hijos dando cumplimiento al compromiso de honor que se encuentra en la Agenda Escolar.

Que los estudiantes que tienen mal comportamiento deben tener matrcula condicional en caso de reincidir en su inconducta.INFORME TCNICO PEDAGGICO I.- DATOS GENERALES:

1.1.- rea o Asignatura: COM. INTEGRAL 1.2.- Grados

: 5TO. GRADO DE PRIMARIA

1.3.- Docente

: PEDRO PAVEL FERNANDZ MAREAII.- LOGROS SIGNIFICATIVOS:

COMUNICACIN En esta rea se logr trabajar el 90 % de la programacin curricular. Se tom en cuenta


Con respecto a la gramtica se tom mayor nfasis al anlisis de las oraciones logrando

que identifiquen el verbo, el sujeto (N.S. y modificadores) , el predicado y ncleo del predicado.

En cuanto a la lectura se trabaj en forma constante leyendo cuentos cortos, fbulas e historias pequeas agradables para ellos. Teniendo en cuenta los signos de puntuacin, comprensin lectora y anlisis.

IV.- DIFICULTADES:

La dificultad ms latente del presente ao acadmico fue el desinters de algunos padres hacia sus hijos, no apoyndolos en la realizacin de las tareas escolares.

No repasando la clase dada, esto dificult el progreso de algunos nios.


Algunos nios no contaron con los libros, esto motiv que no alcanzaran totalmente los objetivos propuestos.

V.- SUGERENCIAS:

Promover constantemente ESCUELAS PARA PADRES para que ellos tomen conciencia sobre la importancia del apoyo hacia sus hijos para que puedan lograr las competencias propuestas.


Implementacin de una biblioteca adecuada e implementada.

Continuar con las pruebas diarias .

Tomar en cuenta el descanso de los estudiantes en cada bimestre.

Que los padres de familia apoyen permanentemente a sus hijos dando cumplimiento al compromiso de honor que se encuentra en la Agenda Escolar.

Que los estudiantes que tienen mal comportamiento deben tener matrcula condicional en caso de reincidir en su inconducta.INFORME TCNICO PEDAGGICOI.- DATOS GENERALES:

1.1.- rea Matemtica Comunicacin integral.Razonamiento verbal, personal social, formacin religiosa1.2.- Grados

: Sexo grado de Primaria

1.3.- Docente

: ELIZABETH PALOMINO GARCIA II.- LOGROS SIGNIFICATIVOS:

El informe Tcnico Pedaggico final es como sigue:.

Para el trabajo en las todas las reas se utilizaron:

Los estudiantes:

Libro de Lgico, Razonamiento matemtico, Comunicacin. Cuadernos

La profesora

Lminas

Fichas

Presentaciones en Power point, etc.

LGICO MATEMTICA.

Se logr en un 98% el aprendizaje efectivo de los nios teniendo en cuenta que no todos tienen la misma capacidad y habilidad pero con esfuerzo el objetivo fue desarrollado de una manera muy eficaz, tratando de que los nios puedan aprender a razonar y resolver problemas cotidianos de su entorno, se culmin el trabajo con los libros.


En est rea al igual que en la anterior el trabajo fue similar, logrando en est materia el 100% de nios aprobados, se culmin el trabajo con los libros.

IV.- DIFICULTADES:Las dificultades ms resaltantes de este ao es que nunca empezamos el trabajo con los libros a tiempo, siempre iniciamos un mes despus, otra dificultad es que siempre falta el apoyo de los padres para el desarrollo de las tareas.

V.- SUGERENCIAS:- Realizar ms charlas para que los padres de familia puedan entender que el trabajo del profesor va de la mano con el apoyo de ellos.

INFORME TCNICO PEDAGGICO I.- DATOS GENERALES:

1.1.- rea Comunicacin integral., Personal Social1.2.- Grados

: 6to grado de Primaria

1.3.- Docente

: PALOMINO GARCIA, ELIZABETHII.- LOGROS SIGNIFICATIVOS:

El informe Tcnico Pedaggico final es como sigue:.

Para el trabajo en las todas las reas se utilizaron:

Los estudiantes:

Libro de Lgico, Razonamiento matemtico, Comunicacin. Cuadernos

El profesor:

Lminas

Fichas MATEMTICA.

Se logr en un 99 % el aprendizaje efectivo de los nios teniendo en cuenta que no todos tienen la misma capacidad y habilidad pero con esfuerzo el objetivo fue desarrollado de una manera muy eficaz, tratando de que los nios puedan aprender a razonar y resolver problemas cotidianos de su entorno, se culmin el trabajo con los libros.


En est rea al igual que en la anterior el trabajo fue similar, logrando en est materia el 100% de nios aprobados, se culmin el trabajo con los libros.

IV.- DIFICULTADES:Las dificultades ms resaltantes de este ao es que nunca empezamos el trabajo con los libros a tiempo, siempre iniciamos un mes despus, otra dificultad es que siempre falta el apoyo de los padres para el desarrollo de las tareas.

V.- SUGERENCIAS:- Realizar ms charlas para que los padres de familia puedan entender que el trabajo del profesor va de la mano con el apoyo de ellos.

INFORME TCNICO PEDAGGICO FINALI.- DATOS GENERALES:

1.1.- rea o Asignatura: Educacin Religiosa,

1.2.- Grados

: 4 y 5to Grado de secundaria

1.3.- Docente

: DANIEL CORTEZII.- LOGROS SIGNIFICATIVOS:

La unin de alumnos en cuanto a ser compaeros, amigos y familia.La interrelacin entre compaeros y la ayuda mutua.Trabajos de investigacin, indagacin.

IV.- DIFICULTADES:Falta de modales, respeto entro y fuera del aula por parte de algunos alumnos, hacia sus compaeros y algunos docentes.A un grupo de estudiantes les falto el inters por desarrollar sus taras en casa, no presentaban taras ni nada, por otro lado hubo un gran numero de estudiantes que no tuvieron libros de comunicacin lo q dificultad el trabajo y por este motivo tambin su aprendizaje, la falta de inters por parte de los padres de familia al no asistir a las situaciones que se les mando para informar sobre dicho problema con sus menores hijos.

Uso de celulares con excusas de los mismos padres de familia

V.- SUGERENCIAS:

Los padres de familia deben presentar mayor atencin a sus hijos con respecto a las tareas, revisarles los cuadernos, la agenda.

Que los alumnos participen en una obra de caridad, visitando un hogar de nios, recolectando viveres y ropas.Los alumnos de 4to y 5to asisten a los grupos juveniles de la prroquiaINFORME TCNICO PEDAGGICO SECUNDARIA DE EBR I.- DATOS GENERALES:

1.1.- rea o Asignatura: HISTORIA-GEOGRAFIA-ECONOMIA-GEOPOLITICA-CIVICA.

1.2.- Grados

: 1 a 5 SECUNDARIA

1.3.- Docente

:

II.- LOGROS SIGNIFICATIVOS:

80% del avance del programa curricular al 1er. Semestre. El 70 % se adaptaron al tipo de evaluacin.

IV.- DIFICULTADES:

Problemas de aprendizaje, falta de responsabilidad con las tareas y poca disciplina en el estudio. Falta de unidad en la disciplina

Poco inters de los estudiantes a las actividades acadmicas.

SUGERENCIAS:

La programacin no se lleg a terminar por motivo de fechas cvicas y otras actividades.

Comprar un televisor y un reproductor de DVD para cada aula.

Comprar un globo terrqueo

Brindar los materiales(papelotes, tintas para plumones) para el mejor desarrollo de la actividad del profesor.INFORME TCNICO PEDAGGICOI.- DATOS GENERALES:

1.1.- rea o Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES1.2.- Grados

: 1 a 5 SECUNDARIA

1.3.- Docente JORGE OSORIO GARCIAII.- LOGROS SIGNIFICATIVOS:

80% del avance del programa curricular.

El 20 % se adaptaron al tipo de evaluacin. Desarrollo de las capacidades y habilidades requeridas y con la participacin activa y ldica en actividades intro y extracurriculares.

Trabajo tutorial exitoso cumplimiento trazado al inicio del ao escolar.IV.- DIFICULTADES:

Problemas de aprendizaje, falta de responsabilidad con las tareas y poca disciplina en el estudio. Falta de unidad en la disciplina

Poco inters de los estudiantes a las actividades acadmicas.SUGERENCIAS:

La programacin no se lleg a terminar por motivo de fechas cvicas y otras actividades.

Comprar un televisor y un reproductor de DVD para cada aula.

Comprar un globo terrqueo

Brindar los materiales, papelotes, tintas para plumones) para el mejor desarrollo de la actividad del profesor.

Trabajar con los alumnos que tengan bajo rendimiento y mala conducta en talleres al inicio de cases que sean prerrequisitos para la matricula.

Reforzar el plan Lector fundamentalmente en los primeros grados de Primaria, con perspectivas a mejorar el dficit e comprensin lectora a largo plazo y reformular estrategias en la Secundaria a fin de hacer mejoras paulatinas en esa misma direccin. Mejorar el trabajo de tutora en todas sus rea, mas que con documentos y papeles con la eficacia de los resultados monitoreados por quien sepa del tema.

Persistencia y reforzamiento de todas aquellas directivas y acciones que han funcionado para el mejor desarrollo de las actividades escolares durante el presente ao escolar.

Trabajar desde el Departamento Psicolgico con el apoyo docente, con los padres de familia en actividades diversas que los involucre en el quehacer de la escuela.

Invertir en material educativo que este en consonancia con las nuevas maneras de aprender de nuestros alumnos de hoy. Invertir en la capacitacin que traer consigo la evaluacin del nivel de enseanza.

Mejorar la remuneracin de los docentes para poder para contar con personal mejor capacitado y comprometido con la institucin.

Planificar desde Promotora y Direccin el tema de uniformes para prever que estemos abastecidos para cubrir la demanda y evitar el desorden de la presentacin de nuestros alumnos.INFORME TCNICO PEDAGGICOI.- DATOS GENERALES:

1.1.- rea o Asignatura: Ciencia y Ambiente, CC:NN: Qumica Fsica, plan lector1.2.- Grados

: 1, 2, 3, 4, 5 secundaria y 5to, y 6to grado primaria

1.3.- Docente

: EDUARDO BAUTISTA PUCHURIII.- LOGROS SIGNIFICATIVOS:

Qumica: se logro desarrollar la programacin curricular y las unidades a pesar de las dificultades, como es el bajo rendimiento acadmico y la poca predisposicin de los estudiantes para trabajar en equipo. Tambin, se logro realizar las prcticas de laboratorio, necesarias, tanto en tercero como en cuarto ao por contar con materiales apropiados para estos grados.

Adems, se llevaron a cabo dos proyectos productivos en el cuarto ao, como: velas aromticas y el jabn lquido.

Se proyectaron videos y material visual proyectado en la multimedia.

Tambin se elabor material impreso en hojas y papelgrafos.

Fsica: se desarrollo la programacin curricular y las unidades pero no se concluy por falta de tiempo.

Se elabor material de apoyo para las prcticas pedaggicas.

Se realiz la visita de estudios, con quinto ao, al museo de la electricidad.

Los alumnos desarrollan nuevos mtodos de aprendizaje.

Desarrollando ms la parte terica practica en el curso de qumica. Logrando que los alumnos identifiquen diferentes problemas qumicos simples y complejos.

La mayora de los alumnos logro aprobar la asignatura.

IV.- DIFICULTADES: Bajo rendimiento acadmico y la poca predisposicin de los estudiantes para trabajar en equipo. Incumplimiento de tareas

Carencia de algunos materiales de laboratorio para las prcticas experimentales, sobre todo en el curso de fsica no se realizaron prcticas experimentales, debido a que no se cuenta con material disponible. El ambiente destinado para el laboratorio no es el adecuado, puesto que se encuentra con materiales que no son para el uso del laboratorio. No se cont con el manejo de libros del rea que facilite el autoaprendizaje de los estudiantes.

El uso de celular y los audfonos de msica de parte de los estudiantes, esto no permite al alumno una absoluta concentracin, a pesar de la prohibicin en el reglamento y los decomisos esto se ha generalizado y se ha perdido el control. Ha sido una lucha constante pero lamentablemente no todos lo hacemos respetar.

Bajo rendimiento por problemas apoyo de padres de familia.

Baja autoestima.

Falta de alumnos durante las pruebas mensuales y bimestrales.

Los padres en su mayora no justifican las inasistencia de sus hijos.

V.- SUGERENCIAS:

Clases de reforzamiento obligatorio para los estudiantes que tienen problemas de aprendizaje.

Adquirir los materiales necesarios para las prcticas experimentales, tanto de fsica como de qumica.

Condicionar el ambiente del laboratorio permanentemente.

Exigir el manejo de libros para facilitar el trabajo pedaggico.

Prohibir terminantemente el ingreso de celulares a la institucin educativa.

Que los alumnos tenga ms motivacin en sus estudios.

Convocar al mes una reunin de padres de familia.

Hacer una evaluacin psicolgica de los alumnos con bajo rendimiento acadmico.

Que se cree una nueva regla de colegio de 3 faltas no dejar ingresar al alumno.

Los profesores que sean dinmicos y hacer que sus clases sean como juegos de aprendizaje.INFORME TCNICO PEDAGGICO I.- DATOS GENERALES:

1.1.- rea o Asignatura: Educacin Artstica

1.2.- Grados

: 1ro, 2do y 3ro, 4to y 5to de secundaria

1.3.- Docente

: II.- LOGROS SIGNIFICATIVOS:

Durante las clases trabajadas se acompao la motivacin de los estudiantes con materiales adecuados al tema y al grado, como separatas, fichas de trabajo, videos, etc.

El cual les sirvi de apoyo para desarrollar su inteligencia artstica y su capacidad motora en los trabajos manuales realizados, donde no todos los estudiantes demostraron las mismas habilidades.

En el curso de Arte se logro que los estudiantes tengan disposicin de un 75% en todos los mdulos trabajados, en este curso se despert las habilidades en bisutera, teatro, manualidades creativas y navideas. Tambin se trabajo valores como la solidaridad y la caridad con los que mas lo necesitan, entregaron sus habilidades en trabajos navideos(sorpresas, bolsas y cajitas)para donacin para la navidad de los nios del Valle del Mantaro(Huancayo-Junn.IV.- DIFICULTADES:

A un grupo de estudiantes les falto el inters por desarrollar sus trabajos en el aula, no cumplan con traer sus materiales para trabajar, a pesar de que muchos de los trabajos se hizo con materiales al alcance de ellos(materiales reciclables), por otro lado hubo un mnimo numero de estudiantes que no ponan de su parte para el desarrollo de sus trabajos lo q dificulta el avance del aprendizaje en las clases y la falta de responsabilidad por parte de los padres de familia al no asistir a las citaciones que se les mando para informar sobre dicho problema con sus menores hijos.

V.- SUGERENCIAS:Se recomienda que todos los profesores trabajen por mes un valor que una todas las reas acadmicas por cada bimestre, enfatizando segn la realidad de cada nivel los valores de la responsabilidad, resiliencia, respeto y voluntad en el desarrollo de sus trabajos en clase.Los p adres de familia deben hacer el seguimiento de sus hijos por lo menos una vez por mes, revisarles las tareas y/o trabajos escolares, la agenda. Y darse el tiempo de hablar con la tutora de cada grado, que debe estar al da con pleno conocimiento del avance acadmico y comportamiento de sus estudiantes a cargo.

TALLER CURRICULAR En el Nivel Secundaria de Menores, cabe destarar en los cursos de letras y ciencias, en todos los grados los estudiantes han sobresalido haciendo notar al finalizar el ao academizo un promedio de 97 % de estudiantes aprobados de su totalidad y en cuanto a las otras reas se han registrado estudiantes desaprobados en un promedio de 17 % de su totalidad hasta el 30 de Junio 2013 del Primer Semestre.Computacin se logr los objetivos en un 92 % de avance. INFORME TECNICO PEDAGOGICO

I.- DATOS GENERALES

REA O ASIGANTURA MATEMATICA (ALGEBRA)GRADO : 4TO Y 5TO SECUNDARIA

DOCENTE DANIEL CORTEZ

II.- LOGROS SIGNIFICATIVOS El aprendizaje mediante dinmicas, juegos colectivos y trbajo en equipo.

El desarrollo de operaciones, ejercicios, de forma mas simple y entendible para el alumno.

El seguimiento del alumno en cuanto a su aprendizaje y las nivelaciones que reforzaban el conocimiento en las clases.

La participacin del alumno de forma constante en cuanto a las actividades, evaluacin, prcticas, orales, de forma coherente y ordenada.

La motivacin del alumno frente al curso de matemticas, obteniendo resultados favorable en cuanto a su rendimiento y su razonamiento.III.-DIFICULTADES Alumnos que vienen de otras instituciones, influyen en los antiguos alumnos y viceversa. Falta de modales, respeto dentro y fuera del aula, por parte de algunos alumnos hacia sus compaeros y algunos docentes. Desde 4to a 5to ao de secundaria, aun hay alumnos que no cuentan con cuadernos de Algebra. Las parejas que se forman dentro del aula, causando un distractor dentro del aula, siendo avisados a sus tutores por dichas actitudes, no permitidas dentro de la institucin. Uso de celulares con excusas y permisos de los mismos padres de familia.IV.- SUGERENCIAS Que los alumnos asistan a las nivelaciones de matemticas los das sbados. Que se den charlas sobre etapa de enamoramiento en alumnos dentro de una institucin. Que en las aulas hubieran 2 fluorescentes y cortinas para que la pizarra no brille tanto. Los materiales, estn al alcance del profesor y no mandar a pedir al tutor. Plumones de pizarra, para que este nuevo bimestre, dentro del aula. Por ao debe realizarse menos actividades extracurriculares, ya que se pierde horas pedaggicas. INFORME TECNICO PEDAGOGICO

I.- DATOS GENERALES

REA O ASIGANTURA : MATEMATICA (TRIGONOMETRIA)GRADO AOS : 1ro, 2do, 3ro,4TO Y 5TO SECUNDARIA


II.- LOGROS SIGNIFICATIVOS

El aprendizaje mediante dinmicas, juegos colectivos y trabajo en equipo. Desarrollo de operaciones, ejercicios, de forma mas simple y entendible para el alumno.


La participacin del alumno den forma constante en cuanto a las actividades, evaluaciones, prcticas, orales, de forma coherente y ordenada.

La motivacin del alumno frente al curso de matemticas, obteniendo resultados favorables en cuanto a su rendimiento y su razonamiento.III.- DIFICULTADES

Alumnos que vienen de otras instituciones, influyen en los antiguos alumnos y viceversa. Falta de modales, respeto dentro y fuera del aula, por parte de algunos alumnos hacia sus compaeros y algunos docentes. Desde 1ro a 5to ao de secundaria, aun hay alumnos que no cuentan con cuadernos de Trigonometra. Las parejas que se forman dentro del aula, causando un distractor dentro del aula, siendo avisados a sus tutores por dichas actitudes, no permitidas dentro de la institucin. Uso de celulares con excusas y permisos de los mismos padres de familia.IV.- SUGERENCIAS Que los alumnos asistan a las nivelaciones de matemticas los das sbados. Que se den charlas sobre etapa de enamoramiento en alumnos dentro de una institucin. Que en las aulas hubieran 2 fluorescentes y cortinas para que la pizarra no brille tanto. Los materiales, estn al alcance del profesor y no mandar a pedir al tutor. Plumones de pizarra, para que este nuevo bimestre, dentro del aula. Por ao debe realizarse menos actividades extracurriculares, ya que se pierde horas pedaggicas. INFORME TECNICO PEDAGOGICO

I.- DATOS GENERALES

REA O ASIGANTURA : MATEMATICA (GEOMETRIA)GRADO AOS : 1ro, 2do, 3ro, 4to y 5to. SECUNDARIA



El aprendizaje mediante dinmicas, juegos colectivos y trabajo en equipo.



La participacin del alumno de forma constante en cuanto a las actividades, evaluaciones, prcticas, orales, de forma coherente y ordenada.

La motivacin del alumno frente al curso de matemticas, obteniendo resultados favorable en cuanto a su rendimiento y su razonamiento.III.- DIFICULTADES

Alumnos que solo se dedican a copiar la clase, mas no atender como corresponde. Falta de modales, respeto dentro y fuera del aula, por parte de algunos alumnos hacia sus compaeros y algunos docentes. Alumnos que hasta el da de hoy, no tiene cuadernos del curso de Aritmtica. Las parejas que se forman dentro del aula, causando un distractor dentro del aula, siendo avisados a sus tutores por dichas actitudes, no permitidas dentro de la institucin. Uso de celulares con excusas y permisos de los mismos padres de familia.IV.- SUGERENCIAS Que los alumnos asistan a las nivelaciones de matemticas los das sbados. Que se den charlas sobre etapa de enamoramiento en alumnos dentro de una institucin. Que en las aulas hubieran 2 fluorescentes y cortinas para que la pizarra no brille tanto. Los materiales, estn al alcance del profesor y no mandar a pedir al tutor. Plumones de pizarra, para que este nuevo bimestre, dentro del aula. Por ao debe realizarse menos actividades extracurriculares, ya que se pierde horas pedaggicas. INFORME TECNICO PEDAGOGICOI.- DATOS GENERALES

REA O ASIGANTURA: MATEMATICA ( ARITMETICA)GRADO AOS : 4TO Y 5TO SECUNDARIA



El aprendizaje mediante dinmicas, juegos colectivos y trabajo en equipo.



La participacin del alumno de forma constante en cuanto a las actividades, evaluaciones, prcticas, orales, de forma coherente y ordenada.

La motivacin del alumno frente al curso de matemticas, obteniendo resultados favorable en cuanto a su rendimiento y su razonamiento.

El compromiso de la gran mayora de alumnos frente al plan de trabajo en cuanto a las festividades dentro de la institucin.III.- DIFICULTADES

Alumnos que solo se dedican a copiar la clase, mas no ha entender como corresponde. Falta de modales, respeto dentro y fuera del aula, por parte de algunos alumnos hacia sus compaeros y algunos docentes. Alumnos que hasta el da de hoy, no tiene cuadernos del curso de aritmtica. Las parejas que se forman dentro del aula, causando un distractor dentro del aula, siendo avisados a sus tutores por dichas actitudes, no permitidas dentro de la institucin. Uso de celulares con excusas y permisos de los mismos padres de familia.IV.- SUGERENCIAS Que los alumnos asistan a las nivelaciones de matemticas los das sbados, que son total mente gratis. Que en las aulas hubieran 2 fluorescentes y cortinas para que la pizarra no brille tanto. Plumones de pizarra, para que este nuevo bimestre, dentro del aula. Por ao debe realizarse menos actividades extracurriculares, ya que se pierde horas pedaggicas. EVALUACION

En la evaluacin del educando se ha tenido en cuenta lo siguiente metodologa:

* Mtodo Activa

* Mtodo deductivo

* Torbellino de ideas.

* Mtodo Analtico

* Mtodo Dinmica Grupal.

* Participacin personal.

* Explorador de conocimientos

PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS EN LA EVALUACION

* Evaluacin - Auto evaluacin

* Pruebas de diagnostico

* Prueba oral y escrito

* Exposiciones

* Dinmicas de grupos

Instrumentos: Practicas calificadas, pruebas escritas, intervenciones orales, participacin grupal, practicas dirigidas.

Procedimientos:

Evaluacin de entrada, proceso, salida.

Observacin.

Pruebas de ejecucin.

3.- INSTRUMENTOS DE SUPERVISIN Y MONITOREO

F 1FICHA DE OBSERVACIN DEL

DOCENTE EN AULA

DRE:DRELM

UGEL07 SAN BORJA

Cdigo de rea:

DATOS INFORMATIVOS

Nombre del docente:Cd. modular:

Institucin educativa Privada: CARMELITAS NEW SCHOOLCd. modular:

Grado y seccin:Turno:

N de estudiantesVarones:Mujeres:Total:

Fecha:Hora de inicio:Hora de trmino:

Aprendizaje(s) esperado(s):

Marque con un aspa la valoracin que corresponda al indicador, de acuerdo con la tabla de equivalencia siguiente.

ESCALAEQUIVALENCIA

0No presenta

1No llega a cumplir los requerimientos del indicador.

2Se cie a los requerimientos del indicador.

3Cumple ms all de la previsto en el indicador.

INDICADORESEscala de valoracin

0123

PROGRAMACIN CURRICULAR

1. La programacin curricular es coherente con el PCI

2. El docente cuenta con unidades didcticas que precisan los aprendizajes esperados.

3. Las unidades didcticas son coherentes con el PCA

4. El docente tiene plan sesin de aprendizaje que desarrolla las capacidades y valores previstos en las unidades de aprendizaje.

5. Selecciona estrategias en funcin de los aprendizajes esperados.

6. Selecciona estrategias en funcin de las necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes.

7. Prev el recojo de saberes previos en los estudiantes.

8. Selecciona estrategias que desarrollan los aprendizajes esperados.

9. Elabora preguntas que promueven el desarrollo de las capacidades fundamentales o especficas.

10. Considera el uso del texto escolar segn los aprendizajes previstos.

11. Considera el uso de materiales educativos de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.

12. Formula indicadores de evaluacin correctamente.

13. Los indicadores son coherentes con los aprendizajes esperados

14. Prev el uso de tcnicas de evaluacin

15. Prev el uso de instrumentos de evaluacin.

ESTRATEGIAS Y TCNICAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE.

16. Domina los contenidos de la sesin

17. Mantiene el inters de los estudiantes motivando permanentemente

18. Usa estrategias para despertar los saberes previos.

19. Toma en cuenta las capacidades de sus estudiantes.

20. Utiliza un lenguaje sencillo y claro.

21. Se comunica utilizando lenguaje verbal y no verbal.

22. Fomenta el trabajo individual y grupal.

23. Propicia el dilogo y la discusin.

24. Administra adecuadamente las estrategias de enseanza y aprendizaje en el tiempo previsto.

25. Toma en cuenta los ritmos y estilos de aprendizaje de sus estudiantes.

26. Pone en prctica las acciones programadas.

27. Logra los aprendizajes previstos.

MATERIALES EDUCATIVOS

28. Los estudiantes utilizan materiales manipulativos para desarrollar los aprendizajes previstos.

29. Los estudiantes cuentan con textos proporcionados por el MED.

30. Los textos son usados para desarrollar los aprendizajes previsto.

EVALUACIN

31. Evala en funcin de los indicadores previstos.

32. Utiliza estrategias de autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin en funcin de sus indicadores.

33. Usa tcnicas e instrumentos de evaluacin pertinentes a los logros de aprendizaje.

34. Brinda realimentacin en funcin a los resultados de la evaluacin.

OBSERVACIONES:

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

SUGERENCIAS:

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Docente monitoreado

Director/sub Director

ANEXO N 1

GLOSARIO

Proceso pedaggico:

El proceso pedaggico es el conjunto de hechos, interacciones e intercambios que se producen en el proceso de enseanza aprendizaje, dentro o fuera del aula.

Todo proceso pedaggico de calidad, en el marco de una pedagoga para la diversidad requiere:

a) Establecer un clima de motivacin, solidaridad, aceptacin, confianza, abierto a la diversidad y la inclusin, y adecuados vnculos interpersonales entre estudiantes.

b) Evidenciar altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje de los estudiantes

c) Diversificar los procesos de aprendizaje de acuerdo a las caractersticas y capacidades de cada alumno.

d) Acordar con los estudiantes normas de convivencia en el aula que faciliten un ambiente agradable, tolerante, respetuoso, estimulante y promotor del trabajo educativo y las relaciones sociales.

e) Utilizar de manera ptima los recursos disponibles en el aula, en la Institucin Educativa y en la comunidad.

f) Asumir responsabilidades directas en la orientacin permanente de sus propios estudiantes.

g) Propiciar en el estudiante la investigacin, la reflexin crtica, la creatividad as como su participacin democrtica en la vida de la Institucin Educativa y la comunidad.

h) Fomentar el inters y la reflexin crtica de los procesos ms relevantes de la vida pblica local, regional y nacional.

i) Disear y poner en prctica procesos e instrumentos de gestin pedaggica.

Materiales Educativos.

Los materiales educativos son recursos de diversa naturaleza que deben utilizarse en los procesos pedaggicos con el fin de que los estudiantes desarrollen de manera autnoma, reflexiva e interactiva sus aprendizajes. Dichos recursos deben ser pertinentes con los aprendizajes que quieren desarrollar los procesos pedaggicos, con las intenciones del diseo curricular, la realidad afectiva, cognitiva y sociocultural del estudiante y el Proyecto Educativo Institucional. El Ministerio de Educacin dicta las normas especficas sobre esta materia.

Cmo define el BID el monitoreo?

El monitoreo es un procedimiento que permite verificar la eficacia y la eficiencia de la realizacin de un proyecto, identificando sus logros y sus debilidades. Uno de sus objetivos es la intervencin oportuna para implementar medidas correctivas en caso de presentarse algn problema.

El monitoreo ofrece un nmero considerable de beneficios, por lo que constituye una pieza esencial para alcanzar el xito de un proyecto. Entre estos beneficios se pueden mencionar los siguientes:

Detecta las fallas en el diseo y la implementacin de un proyecto.

Permite comprobar si se est manteniendo la ruta hacia el objetivo planeado.

Evala los supuestos y determina los riesgos de no alcanzar las metas.

Estima la probabilidad de alcanzar los objetivos planeados.

Identifica las debilidades que deben ser atendidas y recomienda cambios de manera oportuna.

Propone soluciones.

Establece vnculos entre los proyectos vigentes y la asistencia futuro del BID al pas.

El monitoreo como herramienta bsica de evaluacin es un proceso que se tiene que realizar en forma ordenada. El BID propone una serie de pasos que se debe respetar y define el rol del monitor en cada una de estas fases.

Pasos por seguir en el monitoreo

1. Familiarizarse con el proyectoRol del monitor:

Examinar los documentos del proyecto y los informes disponibles.

Entrevistar a los encargados del diseo y administracin del proyecto.

Realizar una visita de campo y entrevistar al personal del organismo ejecutor.

2. Determinar los requisitos de informacinRol del monitor:

Identificar a los usuarios del monitoreo.

Aclarar con el administrador del proyecto y el supervisor del Banco quines van a recibir los informes de monitoreo y quines una copia del mismo.

Establecer un cronograma para la presentacin de informes.

Discutir si existen otras inquietudes.

3. Identificar la informacin necesariaPlan de Sistema de Informacin Gerencial (SIG):

Identificar a los usuarios de la informacin.

Aclarar las necesidades de los usuarios.

Vincular las fuentes de informacin con las necesidades del proyecto.

Contribuir en el establecimiento de los mtodos ms apropiados para la recoleccin de datos (encuestas, focus group, etc.)

Identifcar los recursos requeridos para que el monitoreo sea confiable.

4. Presentar informes al BIDRol del monitor: los datos recopilados deben permitir responder las siguientes preguntas:

Siguen siendo vlidos los supuestos del proyecto?

Las actividades del proyecto se estn realizando de manera eficaz segn los costos?

Los outputs o productos se estn obteniendo tal como estaba planeado?

Se estn cumpliendo las clusulas del contrato? En qu grado?

Cul es la probabilidad de que el proyecto alcance sus objetivos?

5. Intervenir en la mejora del proyectoRol del monitor:

El monitor debe estar en capacidad de decidir cundo debe contar con especialistas que respalden sus acciones.

Existen ocasiones en las que se pueden programar acciones especiales de monitoreo.

II.- DIFICULTADES EN EL LOGRO DE METAS Durante el presente Semestre del ao escolar no se han presentado dificultades de mayor trascendencia, saldo algunas como son :

- Tardanzas de algunos estudiantes a la hora de ingreso.

- El incumplimiento de algunos padres de familia en la adquisicin de tiles escolares y materiales para sus hijos.

- En algunos casos se ha notado la falta de apoyo de algunos padres de familia en las actividades programadas por la IEP.

- Otra de las dificultades presentados es el incumplimiento de algunos padres de familia en el pago de las pensiones, ya que esta situacin dificulta el normal desarrollo de las actividades escolares, as como retraza los pagos del personal, que con mucho esfuerzo la Promotora ha cumplido con el personal docente y administrativo y otros compromisos que tiene la Institucin Educativa, para el cumplimiento de los fines y objetivos educacionales.

Evaluacin Bimestral

Las Evaluaciones Bimestral han sido efectivas de acuerdo a la calendarizacin del ao escolar as como las programaciones Curriculares, as como actualizar algunos temas no tratados.

DIFICULTADES :

- Que el educando no tiene seguimiento en el hogar por la sencilla razn que ambos padres trabajan o no le dan mucha importancia

- Los hijos quedan con terceras personas sean abuelos, tos o servidumbre, ello conlleva a una disciplina relajada.

SUGERENCIA

- Difundir por medios de comunicacin masiva, la responsabilidad de los padres en la paternidad responsable.

- Seguir reforzando la formacin de valores en el hogar.

- Realizar charlas con los padres de familia antes del inicio de clases en Marzo 2013.

III.IMPLEMENTACION CURRICULAR

Con respecto a la capacitacin pedaggica del personal docente, se realiz a travs de las invitaciones de las Editoriales:

SANTILLANA, COREFO.Otras instituciones privadas pblicas Asistiendo de manera oportuna y permanentemente de los tres niveles.

Hecho que result positivo pues fue para beneficio de los estudiantes.

Los materiales elaborados tanto para la maestra como por los nios han contribuido notablemente al desempeo laboral, pues ha permitido que los nios tengan mayor contacto con la realidad y a su vez interiorizar los nuevos conocimientos construyendo as sus propios aprendizajes.

Los materiales que se elaboraron fueron llamativos y grandes (de tamao normal y real) lo que ayudo a despertar la curiosidad y atencin de los pequeos, Inicial, Primaria y Secundaria.

El personal docente de Secundaria se ha implementado a nivel externo a travs de cursos que da las editoriales y otras Instituciones Pblicas y privadas.

ORGANIZACION DEL AULA

Las aulas estuvieron distribuidas por sectores, en el nivel Inicial, y por reas en Primaria y Secundaria:

Aseo

Pintura

Cuentos

Casita (cosas del hogar: sala, comedor, cocina).

Construccin (bloquesIII.EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES DEL PLAN AL 20-12-2013NACTIVIDADPROGRAMADOAVANCE %

SINO

01

03

03REA ADMINISTRATIVA

Planificacin, organizacin, elaboracin del Plan de Trabajo, PEI, PCC, Supervisin.

Actualizacin del Reglamento Interno.

Organizacin Administrativa.

Elaboracin de Documentos Estadsticos.

Elaboracin del Manual de Funciones.

Elaboracin y ejecucin Presupuesto Anual.

Coordinacin con Instituciones.

Elaboracin de Actas y Nminas, etc.

Reunin con el personal de plantel.

REA GESTIN PEDAGOGICA Programacin Curricular

Evaluacin de la Programacin Curricular

Elaboracin del cuadro de horas.

Capacitacin docente.

Elaboracin del Peridico Mural.

Elaboracin y ejecucin del Plan de Tutora..

Jornadas pedaggicas para el personal docente (Interno)

Jornadas religiosas..

Programacin de actividades deportivas.

Organizacin de Charlas de Orientacin Vocacional.

REA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

Pintado y ambientacin de aulas.

Mejoramiento de SS.HH.

Pintado del mobiliario escolar.

Implementacin de la biblioteca Escolar. Implementacin del campo deportivo(gras sinttico)X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

XX

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X

X

X

X

X

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100

100

100

100

100

8870100

94100

100

100

100

100

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509590

100

90

100

100

100

IV.MEDIDAS CORRECTIVASEn cuanto a medidas correctivas se han ejecutado de acuerdo a las dificultades presentadas con informes de los profesores y personal administrativo de la Institucin Educativa. En el presente Semestre no se ha presentado medidas correctivas.V.CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

5.1.CONCLUSIONESEn el presente ao escolar se han ejecutado diversas actividades en el aspecto administrativo, Gestin Pedaggico e infraestructura, con bastante eficacia, a pesar de la difcil situacin econmica que atraviesan los padres de familia y estudiantes, ya que para el sostenimiento y los pagos que efecta el IEP. Es de vital importancia la parte econmica, para el logro de los objetivos d e nuestra Institucin Educativa.

En el aspecto Acadmico, el personal docente ha cumplido su labor en forma eficiente y con mucho esmero, para el proceso enseanza y capacitacin de nuestros estudiantes.

El personal administrativo, ha cumplido su funcin establecido en el Reglamento Interno.

El personal directivo de la IEP.. Se ha esmerado en todo momento en brindar el apoyo necesario al personal Jerrquico, Docente, Administrativos y usuarios. 5.2.SUGERENCIAS La Direccin y docentes de la IEP CARMELITAS NEW SCHOOL, sugiere a los padres de familia que sigan apoyando a sus hijos en sus tareas escolares y materiales escolares.Al personal docente de los tres niveles se esmeren en capacitarse y actualizarse en la nueva tecnologa.A los estudiantes que sigan progresando con la enseanza de sus profesores, de acuerdo a cada rea y grado de estudios.A los padres de familia preocupare con sus hijos para que en estas vacaciones del 2014 sean vacaciones tiles.

Es cuanto informo a su Despacho, para su conocimiento y dems fines.

Barranco, 20 de Diciembre de 2013. ENRIQUE PACHECO SANDOVAL DIRECTOR

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Documents

INFORME EVALUAC. AGP 2013.doc