Informe Final Cocina Solar Wwww

8/16/2019 Informe Final Cocina Solar Wwww

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APLICACIÓN DE LAS FUNCIONES VECTORIALES DE VARIASVARIABLES (COCINA SOLAR)

APLICACIÓN DE LAS FUNCIONES VECTORIALES DE VARIAS VARIABLES(COCINA SOLAR)

CURSO : MATEMATICA III

DOCENTE : ING. ATONIO DOMINGUEZ

ALUMNOS : Güere Rivera Jimmy Alex. Astete !r"a# $evi% Mi&'el. R'i( C)e**e# +ils!% Ale"a%,r!. M!rales -el(/'e(# Tatia%a. 0'eve,! C!r,!va# Al1ert! Jes2s.

Isi,r! Castr!# Mi&'el A%&el. Tr'"ill! Sa%3)e(# L'is Mi&'el. Orella%a L!arte# E,4ar, A%,res.

Alvara,! -5a# R!,ri&!. Ca1rera Li%!# Cesar ra%ly. Ta3sa Castill!# E%ri/'e. M!re%! Ra6ael# J!el. L7*e( R!"as# Ir4i%& A,ria%. 8alera Ata%a3i!# Na)'m . arr'eta A&'irre# 9e%rry. L!y!la Tell!# A%,res -i3t!r

9UNUCO ; <ERU

=>??




DEDICATORIA

A nuestros padres que a!en "o pos#$"e para $r#ndarnos su apo%o% &a!#"#dades en nuestra

prepara!#'n un#ers#tar#a

A" In*en#ero Anton#o Do+,n*ue-. por su a$ne*ada "a$or en e" !ursode /ate+0t#!a III

A "a &a!u"tad de In*en#era !##". queesta #nest#*a!#'n "e a%ude para "area"#-a!#'n de pro%e!tos poster#ores




INTRODUCCION

El presente trabajo esta basado en la aplicación, del tema de

matemática 3 (funciones de varias variables), en algo útil para nuestro posible uso diario. Utilizando como referencia los

conceptos básicos de la parábola elipse o circunferencia llevándolos a su aspecto tridimensional (paraboloide el!ptico o

circular) con auda de las curvas de nivel.

"provec#ando esta superficie el concepto $ue dice $ue los

raos de luz $ue inciden en cual$uier punto dentro de una parábola o paraboloide siempre se reflejaran en el foco de estos,

construiremos una cocina solar.

%a cocina solar es uno de los instrumentos $ue aprovec#an las

fuentes de energ!a mu abundantes como la luz solar. " su ves

esta es una forma de economizar en combustible. Esta cocina principalmente se utiliza para cocer comida

pasteurizar agua, aun$ue continuamente se desarrollan usosadicionales.

&ebido a esto nos damos cuenta la importancia de este tema de una de sus posibles aplicaciones en la vida diaria.




INDICEDEDICATORIAINTRODUCCIÓN

CA<@TULO I<LANTEAMIENTO METODOLOGICO

11 PLANTEA/IENTO DEL PROBLE/A222222222222 223 111 ANTECEDENTES2222222222222222222 23 114 FOR/ULACION DEL PROBLE/A5

11416PROBLE/A 7ENERAL 11446PROBLE/AS ESPEC8FICOS

119 ALCANCE : DELI/ITACIONES DEL ESTUDIO22222222;191 DELI/ITACION ESPACIAL194 DELI/ITACION TE/PORAL

199 DELI/ITACION SOCIAL 11< LI/ITACIONES2222222222222222222222; 11= >USTIFICACIÓN E I/PORTANCIA22222222222222;

14OB>ETIVOS22222222222222222222222222?141 OB>ETIVO 7ENERAL144 OB>ETIVO ESPECIFICO

19 FOR/ULACIÓN DE @IPOTESIS22222222222222 221 191 @IPOTESIS 7ENERAL

194 @IPOTESIS ESPEC8FICA

1< VARIABLES E INDICADORES1 1 <1 VARIABLES INDEPENDIENTES (CAUSA) INDICADORES 1<4 VARIABLES DEPENDIENTES (EFECTO) INDICADORES

1= /ETOLO7IA DE LA INVESTI7ACIÓN11

13 UNIVERSO O COBERTURA DE INVESTI7ACIÓN 211131 UNIVERSO FISICO 134 UNIVERSO SOCIAL

15 TECNICA DE RECOLECCIÓN DE DATOS11151 FUENTES154 TECNICAS159 INTRU/ENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

1; CRONO7RA/A DE ACTIVIDADES14




1?ASI7NACIÓN DE RECURSOS222222222222222191. ?1 Re!ursos @u+anos 1 ?4 Re!ursos +ater#a"es11 COSTO APROI/ADO 22222222222222222219

CA<ITULO II<ROCESO DEL LE-ANTAMIENTO GEODESICO DE ESTADIO DE LA UN9E-AL

916UBICACIÓN 7EO7RAFIA222222222222222222222241

946V8AS DE CO/UNICACIÓN : ACCESO222222222222249996CLI/ATOLO78A22222222222222222222222499<6 /ETODOLO78A DEL LEVANTA/IENTO 7EODESICO22222222249

9=6 ESTRUCTURA DEL PROCESO DEL LEVANTA/IENTO 7EODESICODEL ESTADIO DE LA UN@EVAL222222222222222249

9=16 PLANEA/IENTO 22222222222222222222224< 9=46 DIA7RA/A DE ACTIVIDADES222222222222222224=

CA<@TULO I-<ROCESAMIENTO DE DATOS# ANALISIS E INTER<RETACION DE RESULTADOS

<1ELABORACION DE LA @O>A DE CALCULO EN ECEL22222222224?<4 PROCESA/IENTO DE DATOS EN LA @O>A DE CLCULO222222229

<9 PROCESA/IENTO DE DATOS EN EL PRO7RA/A CAD22222291<< ELABORACION DEL PLANO SATELITAL DI7ITALIADO CON EL 7IS91

<= ANALISIS E INTERPRETACION INTE7RADA DE RESULTADOS22222294<3 PROCESO DE CONTRASTACIÓN DE @IPOTESIS22222222222294

CONCLUSIONESBBRECOMENDACIONES A<ORTES DE LA IN-ESTIGACIONBBRE8ERENCIAS ILIOGR8ICAS BANEOSBF

CA<@TULO I

<LANTEAMIENTO METODOLOGICO

?.?.; <LANTEAMIENTO DEL <ROLEMA

1.1.1.-ANTECEDENTES

Es #+portante que "os pr#n!#p#os $0s#!os de" d#seo so"ar no sean re!a-ados a !ausa deerrores de +ode"os so"ares part#!u"ares o +todos de te!no"o*,a trans&er#dosC#erta+ente una de "as entaGas de que "as personas d#seen sus prop#as !o!#nas so"ares esque ap"#!ar0n "os pr#n!#p#os so"ares usando sus prop#os +ater#a"es % su sent#do de "a estt#!a

Las personas que !onstru%en sus !asas % +o$#"#ar#os de +adera o $a+$H. *enera"+ente#n!"u%en estos +ater#a"es en su d#seo de !o!#na Una de!ora!#'n eter#or de !aGas so"ares




ut#"#-ando d#ersas p#nturas % teturas ta+$#n a%uda a #nte*rar "as !o!#nas en una !u"turadada @a% +u!as &or+as que pueden !o+prender "a &un!#'n so"ar@a% otros ar#ados &a!tores que a&e!tar0n a" d#seo de "as !o!#nas so"aresJ "a "o!a"#-a!#'n de"a !o!#na so"ar % de "a a!t##dad de "a !o!#na. e" que "a !o!#na sea &#Ga o port0t#". "a ora de"d,a que se usa % "a #+portan!#a de" !o!#nar !o+o una a!t##dad so!#a"E" pro%e!to de "a !o!#na so"ar en e" @#+a"a%a #nd#o. pa*ado por e" Pro%e!to IndoA"e+0nDau"adar. es una ap"#!a!#'n a&ortunada de "os pr#n!#p#os de "a !o!#na so"ar que ne!es#tauna !u"tura part#!u"arJ La !o!#na &#Ga se !onstru%e de t#erra % "adr#""os % se !o"o!a do$"e#dr#o La !o!#na !on e" #nter#or de estao6a"u+#n#o se &a$r#!a de !ontenedores de a!e#te o*ee usado Cas!ar#""as de !0s!ara de arro- propor!#onan a#s"a+#ento a"rededor de "a !o!#na.!on e" estaoLos +ater#a"es pro!eden de "a e!ono+,a de +er!ado ( !r#sta". p#ntura ne*ra. !"aos). de "ae!ono+,a "o!a" (+ano de o$ra. +adera). % de e!ono+,a de su$s#sten!#a no +onetar#a(ado$es. $a+$H. teG#dos) Ut#"#-ando +ater#a"es % t!n#!as sen!#""os es &0!#" preparar a "os!onstru!tores % a%udar a "a *ente a +antener sus !o!#nas

Los part#!#pantes en e" Pro%e!to Dau"adar. *ra!#as a "a adapta!#'n de "os !on!eptos de "a!o!#na so"ar a "as ne!es#dades % !ostu+$res "o!a"es. de+ostraron un pro!eso de trans&eren!#ade te!no"o*,a e&#!a-Aunque ade+0s de" 0+$#to de esta d#s!us#'n de "os pr#n!#p#os de d#seo. +ere!en apuntarseotros &a!tores !r,t#!os a "a #+p"anta!#'n !on #to a "ar*o p"a-o de "a !o!#na so"arPara !onse*u#r e" #to de "a trans&eren!#a de "a te!no"o*,a de "a !o!#na so"ar de una !u"tura aotra. es ne!esar#o un puente duradero % perdura$"e Ios #nd##duos de "as dos !u"turas &or+anese puente Las personas de "a !u"tura donde se #+p"anta de$en tener un a"to *rado desens#$#"#dad !u"tura" % rea"#-ar e" !o+pro+#so en un +o+ento dado E" #to es +0s pro$a$"es# "os #nd##duos de "a !u"tura trans&er#da son ",deres de sus prop#as !o+un#dades Cuanto

+eGor tra$aGen estos #nd##duos Guntos. esto Gu*ar0 un pape" #+portante en e" #to o e"&ra!aso de" pro!eso La !o+un#dad es. por de&#n#!#'n. una red de a!t##dades #nter!one!tadasPara que "a !o!#na so"ar se !on#erta en una parte de "a !u"tura "o!a". de$e ser !ons#derada ene" !onteto de "as a!t##dades de "a !o+un#dad. ta"es !o+o e!ono+,a "o!a". tra$aGo. !u#dadode "a sa"ud. a!t##dades so!#a"es. re!ursos ener*t#!os. de&oresta!#'n. edu!a!#'n.#n&raestru!tura t!n#!a % otrosLa !o!#na so"ar %a a s#do pro$ada en una a+p"#a ar#edad de !u"turas Pero s'"o e+osaraado "a super&#!#e AHn tene+os que darnos !uenta de "os $ene&#!#os poten!#a"+enteespe!ta!u"ares de este re!urso en te+as !o+o e" a+$re +und#a". sa"ud % de&oresta!#'nUno de "os prop's#tos or#*#na"es de KSo"ar Bo Cooers NortMestK es pro+oer "a !ausa de

"a !o!#na so"ar en todo e" +undo +ed#ante "a trans&eren!#a de #n&or+a!#'n. d#str#$u!#'n %te!no"o*,a S# qu#eres tra$aGar !on nosotros. estar,a+os en!antados de !o+entar nuestrotra$aGo % !ua"qu#era de tus #deas Ta+$#n nos *ustar,a er nueos d#seos % &otos Por &aor.!onta!ta !on nosotros en "a d#re!!#'n que apare!e a" pr#n!#p#o

?.?.=.; 8ORMULACION DEL <ROLEMA

A &a"ta de ap"#!a!#'n de te+as aprend#dos en e" !urso de +ate+0t#!as III %espe!#a"+ente en e" te+a de &un!#ones e!tor#a"es de ar#as ar#a$"es $us!are+os

"a &or+a de ap"#!ar "as !uras de n#e" % un para$o"o#de !#r!u"ar % aproe!andosus prop#edades % ""eando a "a #da rea"




De "o anter#or se puede &or+u"arJ

1.1.2.1.- Problema general:

De qu &or+a ap"#!ar,a+os e" te+a de &un!#ones e!tor#a"es de ar#as ar#a$"es a"a #da !ot#d#ana

1.1.2.2.- Problemas específicos:

C'+o podr,a+os !ono!er "as prop#edades de un para$o"o#de !#r!u"ar

C'+o ap"#!ar "as &un!#ones e!tor#a"es de ar#as ar#a$"es

C'+o "o*rar,a+os "a #n!#den!#a de "a "u- en e" &o!o de "a par0$o"a

C'+o ap"#!ar "as prop#edades de" para$o"o#de en "a !onstru!!#'n de una !o!#na

so"ar

?.?.B.;ALCANCES DELIMITACIONES DEL ESTUDIO

Los a"!an!es de "a presenten #nest#*a!#'n est0n de&#n#das en "os o$Get#os

espe!,&#!os

. Delimitación Espacial :

C#udad de @u0nu!o. ur$ Seor de "os +#"a*ros +- AQ "t =QCa%ua%na P#""!o+ar!a (&rente a "a un#ers#dad6,a !o"e!tora)

Delimitación Temporal:

Esta #nest#*a!#'n se ""eo a !a$o durante < d,as (de" 4 a" 4< de

+a%o)

Delimitación Social :

Esta !#r!uns!r#$e a "os do!entes. In*en#eros !##"es % otros espe!#a"#stas que nosapo%aron en "a rea"#-a!#'n de nuestro pro%e!to

?.?..; LIMITACIONES

Dentro de "as "#+#ta!#ones +0s #+portantes para e" !u+p"#+#ento de "os o$Get#os

est0nJ




• E" &a!tor e!on'+#!o dado e" !osto de "os +ater#a"es e #nstru+entos

• E" &a!tor !"#+ato"'*#!o

?. ?.F.; JUSTI8ICACIN E IM<ORTANCIA

E" presente tra$aGo de #nest#*a!#'n se Gust#&#!a % es #+portante por "as s#*u#entesra-onesJ

Esta es una +anera de ap"#!ar "as +ate+0t#!as en "a #da !ot#d#ana

tratando de ut#"#-ar "as d#&erentes teor,as aprend#das en !"ase

Nos per+#t#r0 !ono!er "as prop#edades de un para$o"o#de !#r!u"ar. %a!er!a de "as !uras de n#e"

A%udara aproe!ar "a ener*,a so"ar dando una a"ternat#a de e!ono+#-ar

!o+$ust#$"e % que no !onta+#ne e" +ed#o a+$#ente

?.=.;OJETI-OS

1.2.1.-!"ET#$ %ENE&A'ES .

E" o$Get#o *enera" de este tra$aGo es ap"#!ar "os !on!eptos $0s#!os de "a /ate+0t#!a.entend#endo !o+o ta"es "a o$ten!#'n de una !o!#na so"ar Bus!ando una +etodo"o*,a

de ap"#!a!#'n de "as +ate+0t#!as utilizando como referencia los conceptos

básicos de la parábola elipse o circunferencia llevándolos a su aspecto

tridimensional (paraboloide el!ptico o circular) con auda de las curvas de

nivel.

1.2.2.-!"ET#$S ESPEC#(#CS

O$tener !o!#na so"ar

Des!r#$#r "a #n&or+a!#'n $0s#!a que puede ut#"#-ar para "a p"an#&#!a!#'n %

eGe!u!#'n de una !o!#na so"ar

/aneGar t#po de #n&or+a!#'n que se de$e !ons#derar de a!uerdo a" pro%e!to

/aneGar "os d#&erentes +ater#a"es e #nstru+entos que de$e+os ut#"#-ar para "ae"a$ora!#'n de nuestro pro%e!to




Des!r#$#r e" entend#+#ento % "a ap"#!a!#'n de "as /ate+at#!as en "a #da rea"

!on "as etapas de antepro%e!to. pro%e!to % eGe!u!#'n

Aprender e" uso % &un!#ona+#ento de una !o!#na so"ar

Ap"#!ar "os !on!eptos te'r#!os a "a pr0!t#!a de "as &un!#ones de ar#as

ar#a$"es

Utilizar como referencia los conceptos básicos de la parábola

elipse o circunferencia llevándolos a su aspecto tridimensional

?.B.; 8ORMULACION DE 9I<OTESIS

1.).1.-*#PTES#S %ENE&A'

S# rea"#-a+os "os !orre!tos !0"!u"os en *a$#nete so$re e" para$o"o#de !#r!u"ar p"anteando !uras de n#e" % e" par0+etro pQ !a"!u"a+os e" &o!o Enton!es pode+os p"as+ar "a #n&or+a!#'n deta""ada en "a #da rea" en una !o!#na so"ar a!#endo que "osra%os so"ares !o#n!#dan en un punto para o$tener "a +a%or !ant#dad de ener*,a %!onert#r"a en !a"or

1.).2.-*#PTES#S ESPEC+(#CAS

S# #dent#&#!a+os ade!uada+ente "as !ara!ter,st#!as. e" uso % &un!#ones de"

para$o"o#de !#r!u"ar Enton!es pode+os a!er que "a ener*,a !o#n!#da en un&o!o

S# rea"#-a+os "os !orre!tos !0"!u"os enton!es e"a$orare+os una !orre!ta !o!#na

so"ar e#tando "os +0r*enes de error

?..; -ARIALES E INDICADOR

1. ,.1 $A&#A!'ES #NDEPEND#ENTE

1J Corre!ta eGe!u!#'n de nuestro pro%e!to de #nest#*a!#'n (!o!#na so"ar)

Ind#!adoresJ




Co!#na so"ar

Corre!to &o!o

Ap"#!a!#'n de" para$o"o#de !#r!u"ar

1. ,.2 $A&#A!'E DEPEND#ENTE

: 1J conocer los conceptos básicos de la parábola elipse o

circunferencia llevándolos a su aspecto tridimensional

(paraboloide el!ptico o circular)

I%,i3a,!res:

P"anos de !a"!u"o

Deter+#na!#'n de !uras de n#e"

Lon*#tud de ar!o

?.F.; METOLOGIA DE LA IN-ESTIGACIN

1..1 ETD.-En "a presente #nest#*a!#'n se a e+p"eado "os +todos dean0"#s#s s,ntes#s. des!r#pt#o6 ep"#!at#o. #ndu!t#o 6 dedu!t#o % e" +0s#+portante ep"orator#o % ap"#!at#o

1..2 T#P / N#$E' DE 'A #N$EST#%AC#0N.- E" tra$aGo de #nest#*a!#'n que se

p"antea. se !"as#&#!a !o+o de #nest#*a!#'n ap"#!ada. en e" que se e+p"ean teor,as% !ono!#+#entos !#ent,&#!os para "a so"u!#'n de un pro$"e+a pr0!t#!o #n+ed#atoE" n#e" de "a #nest#*a!#'n es ep"orator#o % ap"#!at#o. toda e- que "a o$ten!#'nde datos se ar0 por +ed#o de tra$aGo en *a$#nete % es ap"#!at#o. porque en sudesarro""o se ap"#!ar0n una ser#e de !ono!#+#entos !#ent,&#!os !on "a &#na"#dad dereso"er pro$"e+as !ot#d#anos de "a po$"a!#'n en e" 0rea de estud#o

?.H.;TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS Para esta #nest#*a!#'n se ut#"#-o "as teor,as aprend#das a tras de !ono!#+#entos

pre#os % re!o"e!!#'n de datos re&erentes a "os pro%e!tos

1..1(ENTES.-La &uente ser0 $#$"#o*r0&#!a % #rtua"

1..2T3CN#CAS.- La t!n#!a que se a ap"#!ar a" presente tra$aGo de #nest#*a!#'n.!onsta de ana"#-ar % ea"uar donde se ""eara a !a$o e" pro%e!to. donde see&e!tuar0n "a re!o"e!!#'n de datos por +ed#o de $#$"#o*ra&,as % !on!eptos pre#osa!#endo uso de" Auto6Cat para datos ea!tos o$tener "os p"anos

1..) #NST&ENTS DE &EC'ECC#0N DE DATS.- Internet % "#$ros




?. CRONOGRAMA DE ACTI-IDADES

Se*u#da+ente pasar a de&#n#r de +anera resu+#da en qu !ons#ste !ada ,te+ que seest0 as#*nando en e" !rono*ra+a

1. 4.1.-A&C TE0&#C.;Re!op#"a!#'n de "a #n&or+a!#'n re"a!#onada e#stentede" 0rea de estud#o

1.4.).-P&CESA#ENT DE DATS 5T&A!A" EN %A!#NETE6.- Ap"#!ando"os !ono!#+#entos so$re &un!#ones e!tor#a"es de ar#as ar#a$"es rea"#-andonuestros !0"!u"os % poster#or+ente ""e0ndo"os a" pro*ra+a Auto6Cat para e#tar nuestro +ar*en de error

1. 4., E'A!&AC#N DE' P&/ECT.- En e" !ua" ""ea+os todos "os !0"!u"ose&e!tuados en tra$aGo de *a$#nete a "a #da rea" ut#"#-ando "os d#&erentes+ater#a"es que poster#or+ente ser0n ep"#!ados

1.4. E'A!&AC#N DE' #N(&E (#NA'.- pro!eder0 a ensa+$"ar e" #n&or+e&#na" de nuestro pro%e!to (!o!#na so"ar)

?..;ASIGNACIN DE RECURSOS

1.7.1 &ec8rsos *8manos

Catedr0t#!o J Anton#o Do+,n*ue-

Inte*rantes J7ere R#era >#++% A"e

Astete BorGa. e#n /#*ue" Ru#- Ceppe. #"son A"eGandro /ora"es Ve"0-que-. Tat#ana ueedo Cordoa. A"$erto >esHs

Is#dro Castro. /#*ue" An*e"

TruG#""o San!e-. Lu#s /#*ue" Ore""ana Loarte. EdMard Andres A"arado V,a. Rodr#*o Ca$rera L#no. Cesar Bran"% Ta!sa Cast#""o. Enr#que /oreno Ra&ae". >oe" L'pe- RoGas. IrM#n* Adr#an Fa"era Atana!#o. Nau+ Barrueta A*u#rre. @enr% E+erson

V#!tor2




?..= RECURSOS MATERIALES

S#"#!ona

Tuo !uadrado de 1 por 1

4 p"an!as de *a"an#-ado de ?1;4=

9 P"at#nas

4 rodaGes

1 >ue*o de ruedas

P#ntura ne*ra

T#ner

CA<ITULO II<ROCESO DE LA CONSTRUCCIN DE LA COCINA SOLAR

=.?. ESTRUCTURA DEL <ROCESO DE EJECUCION DE LA COCINA SOLAR

Nuestra #nest#*a!#'n s#*ue un pro!eso desde su #n#!#o asta su &#n % est0 estru!turado

en "as s#*u#entes etapas $0s#!asJ

PLANE/IENTO




2.1.1 P'ANEA#ENT

E" s#*u#ente tra$aGo tu$o un pro!eso que se requ#ere de un es&uer-o #nte"e!tua" a"

+o+ento de "a p"an#&#!a!#'n ten#endo en !"aro "e pre+#sa de que s# no se p"anea se

deGa que "os su!esos o!urran por !asua"#dad Por "o tanto "a s#*u#ente #nest#*a!#'n se

p"an#&#!o a &#n de tra$aGar or*an#-ada+ente !o+en-ando por "a e"a$ora!#'n de"

!rono*ra+a % e" d#a*ra+a de a!t##dades para poder pre!#sar "as &un!#ones tanto

*rupa" e #nd##dua"+ente Todas estas etapas de" p"anea+#ento &ueros ana"#-adas

to+ando en !uenta "os prop's#tos &#n de poder "o*rar nuestros o$Get#os % +etas

esta$"e!#das re!a$ando "oas estrate*#as ne!esar#as % "a teor,a #+part#da en !"ase

PROCESA/IENTO DE

DATOS EN EL PRO7RA/AAUTOCAD

E>ECUCION

INFOR/E FINAL



ENTREGA DEL

INFORME

FINAL

DIAGRAMA DE ACTIVIDADES

J CUCION

D L

PROY CTO

ELABORACI

ON DEL

CRONOGRA

MA

PROC SAMI NT

O D DATOS

US0UEDA DEANTESCEDENTES<la(!: ? ,5a

CORTAR LAS<LANC9AS DEGAL-ANIZADO

ELAORACION DEOJETI-OS#

<ROLEMAS#9I<OTESIS -ARIALES

REALIZACIONDE CALCULOS

DOLAR LOSAROSCON SUS RADIOS

<LANI8ICACION<ARA LA

ELAORACIONDELCRONOGRAMA<la(!: ?,ias

<ROCESAMIENTO DEDATOS CONSTRUCCION

DEL <ARANTE

<ASAR LAIN8ORMACION DELCUDERNO ALCAT

TI<EO DELCRONOGRAMA<la(!: = ,5as

TI<EO DELTRAAJOMONOGRA8ICO

CONSTRUCCIONDEL <ARAOLOIDECIRCULAR

ANALISIS EINTER<RETACIONDE RESULTADOSOTENIDOS

CORRECCION AJUSTE DELCRONOGRAMA<la(! ? ,5a <LOTEO DE

<LANOSCONSTRUCCION DELA <ARRILLA

INTRODUCCION DELAS 8OTOS TOMADASENSAMLAJE

<INTADO DE LAS

<ARTES

IM<RESIN DELIN8ORME 8INAL ADJUNTACION DE<LANOS

PE7ADO DE LASL/INAS EN ELPARABOLOIDE



=.?.= EJECUCIN DEL <ROECTO:

=.?.=.? ACTI-IDADES <RELIMINARES

BHsqueda de #n&or+a!#'n re"a!#onada a" te+a De$at#r % un#r "as #deas de" *rupo

=.?.=.= <ROCESAMIENTO DE DATOS

AL INICIAR EL TRAAJO: DATOS -IRTUALES

1 Se to+' a" #n#!#o un rad#o +0#+o de 3=!+ % un &o!o de 44!+ Con estos datosa""a+os "a a"tura +0#+a de" para$o"o#de de se!!#'n !#r!u"ar x

2=4 py

652

=4(22) y

y=48.011

4 Para a!er e" ar+a-'n de" para$o"o#de de se!!#'n !#r!u"ar ne!es#t0$a+os <!#r!un&eren!#as % < par0$o"as Para a""ar "as d#+ens#ones de estas!#r!un&eren!#as. !onen#ente+ente to+a+os a qu a"tura #r,an % "ue*o so"o era!uest#'n de ree+p"a-ar en "a e!ua!#'nJ

<rimera 3ir3'%6ere%3ia: % W 14!+ x

2=4 py

x2=4 (22 )(12)

Ra,i! ? K x=32.496 cm

Se&'%,a 3ir3'%6ere%3ia: % W 4<!+ x

2=4 py

x2=4 (22 )(24)

Ra,i! = K

x=45.956 cm

Ter3era 3ir3'%6ere%3ia: % W 93!+ x

2=4 py

x2=4 (22 )(36)

Ra,i! B K x=56.285 cm

C'arta 3ir3'%6ere%3ia: % W <;11!+ x

2=4 py



x2=4 (22 )(48.011)

Ra,i! K x=65 cm

9 Para a""ar "as d#+ens#ones de "as par0$o"as so"o to+a+os un d#&eren!#a" de"on*#tudJ

x2=4 (22) y

Deriva%,!:

2 xdx=88dy

(dy )2= x

2

44

2 (dx )2………………………….(α ) .

T!mam!s el ,i6ere%3ial:

dL=√ (dx )2

+(dy )2

De (α )

dL=

√

(dx )2+ x

2

44

2 (dx )2

dL=√( x2

442+1)dx

L=∫0

65

√( x

2

442+1)dx

L=83.983 cm

< Para sa$er !u0nto ,$a+os a *astar por e" ar+a-'n de" para$o"o#de de se!!#'n!#r!u"ar. ten,a+os que sa$er ta+$#n "as d#+ens#ones de "as "on*#tudes de "as!#r!un&eren!#as Para esto nos $asa+os en "a e!ua!#'n de "on*#tud de!#r!un&eren!#aJ

L=2π r

<rimera 3ir3'%6ere%3ia:

L=2π (32.496 )=202.947



Se&'%,a 3ir3'%6ere%3ia:

L=2π (45.956 )=288.75 cm

Ter3era 3ir3'%6ere%3ia:

L=2π (56.285 )=353.649 cm

C'arta 3ir3'%6ere%3ia:

L=2π (65 )=408.407 cm

• AL TERMINAR EL ARMAZN: DATOS REALES

1 Cuando ter+#na+os de ensa+$"ar e" ar+a-'n de" para$o"o#de de se!!#'n!#r!u"ar. pro!ed#+os a +ed#r para er s# "a estru!tura se aGusta$a a "as +ed#daso$ten#das #n#!#a"+ente Los datos rea"es o$ten#dos &ueronJ

<rimera 3ir3'%6ere%3ia:

Ra,i! ? K x=32 .875cm #

y=12cm

Se&'%,a 3ir3'%6ere%3ia:

Ra,i! = K x=46.375 cm #

y=23 .5cm

Ter3era 3ir3'%6ere%3ia:

Ra,i! B K x=56.5 cm #

y=35 .7cm

C'arta 3ir3'%6ere%3ia:

Ra,i! K x=65,125 cm #

y=48.5 cm

Por "o tanto s# !o+para+os "os datos #rtua"es !on "os datos rea"es. nos da+os!uenta que "a d#&eren!#a entre a+$as no es +u!a. as, que pro!ed#+os a!onstru#r "a !o!#na so"arJ

=.?.=.B.;CONSTRUCCION DE LA COCINA SOLAR.;

P&CED##ENT:I Co+en-a+os por +ar!ar "os trape!#os #s's!e"es de $ase

+a%or 1;!+ 5;!+ de a"tura % de $ase +enor < !+II Corta+os todos "os trape!#os



III Tu#+os que +ed#r % +ar!ar "as !apas para poder poner"as !on

"a +#s+a separa!#'n en "a !#r!un&eren!#a

IV Una e- +ar!adas. nos pus#+os a a!er"es "os a*uGeros. para

poder un#r"as +ed#ante re+a!es a "a !#r!un&eren!#a

V A !ont#nua!#'n. se Guntaron todas "as !apas en "a parte #n&er#or por +ed#o de un torn#""o

VI Cuando %a esta$an Guntas se desp"e*aron para poder !o"o!ar"as en"a !#r!un&eren!#a

VII So"da+os "a estru!tura +et0"#!a para poder apo%ar "a super&#!#e para$'"#!a

VIII Tu#+os que so"tar "as !apas de" torn#""o #n&er#or porque era +u%d#&,!#" su !o"o!a!#'n en "a !#r!un&eren!#a eter#or

I Una e- que "as !apas esta$an re+a!adas a d#!a!#r!un&eren!#a. "as Gunta+os nuea+ente !on un torn#""o

Una e- !o"o!ada en "a estru!tura +et0"#!a "as a!a$a+os de poner !orre!ta+ente en orden

I Nuestros !o+paeros se*u,an so"dando "a estru!tura % e" soporte para poner "a !a-ue"a

II Aqu,. en esta #+a*en. se esta$an dando "os H"t#+os retoques en "a!o!#na so"ar

III Co"o!a+os e" soporte de "a o""a en "a estru!tura Una e-a!a$ados "os H"t#+os retoques. se !o+en-' a p#ntar "a estru!tura

para e#tar su o#da!#'n

IV En este +o+ento se a!a$a$a de p#ntar "a estru!turaV Co+o "as !apas de a!ero #no#da$"e re&"eGa$an po!o "a "u-. se

re!u$r#eron !on un pape" +0s re&"e!tante

VI AS8 a!a$a+os de +ontar "a !o!#na so"ar. pe*ando "os pape"es

CA<@TULO III



<ROCESAMIENTO DE DATOS# ANALISIS E INTER<RETACION DERESULTADOS

B.? ANALISIS E INTER<RETACION DE RESULTADOS

7ra!#as a "a eper#en!#a o$ten#da en "a &a$r#!a!#'n de "a !o!#na so"ar usando una&un!#'n +u% !ono!#da !o+o es "a par0$o"a o$tu#+os "os s#*u#entes resu"tados

B.= <ROCESO DE CONTRASTACIN DE 9I<OTESIS

Part#endo de "a #p'tes#s de queJ

S# #ntenta+os &a$r#!ar un per&e!to para$o"o#de se o$tendr0 una +eGor e&#!#en!#a orend#+#ento "o !ua" nos per+#t#r0 !oser "os a"#+entos en +enor t#e+po. pero todo

depende s#e+pre de" !"#+a para este !aso. no o$stante ta+$#n tene+os que tener en!uenta "a !orre!ta !o"o!a!#'n de nuestra !o!#na apuntando s#e+pre a" so" Ut#"#-ando "ossoportes de "a !o!#na so"ar para "a &a!#"#dad de +oer "a !o!#na

CONTRASTACION

En e&e!to a" ser una !o!#na so"ar para$'"#!a de &o!o pro&undo d#str#$u%e de +anera

pr0!t#!a+ente un#&or+e e" !a"or so$re "a $ase. "a pared ert#!a" % "a tapa. que !on&#ere "a+0#+a se*ur#dad a" usuar#o La poten!#a so"ar es su&#!#ente !o+o para que de$a+osatender "a !o!#na de "a +#s+a &or+a que "o ar,a+os !on un &o*'n de *as La !o!#naso"ar para$'"#!a a" So" est0 &a$r#!ada ,nte*ra+ente en a"u+#n#o Este +ater#a" no$"et#ene una "ar*a dura!#'n por ser po!o a"tera$"e por "os a*entes a+$#enta"es % unare!#!"a$#"#dad tota" Todos "os +ater#a"es que !on&or+an "a !o!#na a" So" an s#dose"e!!#onados en $ase a !r#ter#os de produ!!#'n #ndustr#a" !on !#!"o de +ater#a"es!errado. por "o tanto a+$#enta"+ente respetuosos



CONCLUSIONES

• Es #dea" para usar !on "a rad#a!#'n so"ar de nuestro pa,s

• un !o+p"e+ento Ht#" para !o!#nar a" a#re "#$re en "os ratos de o!#o !o+o e"

!on!epto de $ar$a!oa e!o"'*#!a

• Buen t#e+po % $uena !o+pa,a. s#n pe"#*ro de #n!end#o

• T#ene "a poten!#a ener*t#!a. "a esta$#"#dad % so$retodo un d#seo se*uro para

!onert#r en una &#esta reun#rse a su a"rededor para preparar todo t#po de re!etas("os asados no son re!o+enda$"es. pues ensu!#an e" re&"e!tor)

• A%uda a redu!#r "a de&oresta!#'n. pues per+#te aorrar "ea. +ater#a pr#+a

$0s#!a para preparar "os a"#+entos para +0s de 4 +#" +#""ones de personas entodo e" p"aneta

• No !onta+#nan. son +u% e!o"'*#!as

• No ne!es#tan e"e!tr#!#dad. n# !o+$ust#$"e

• Fo+enta e" uso de ener*,as renoa$"es

• Se e!ono+#-a en !uanto a d#nero ut#"#-ado en "a !o!!#'n de a"#+entos

•

La te!no"o*,a % !ono!#+#entos ne!esar#os de &a$r#!a!#'n es +u% a!!es#$"e

• E#ste a"ta d#spon#$#"#dad de "os +ater#a"es de &a$r#!a!#'n

• Los +ater#a"es de &a$r#!a!#'n son e!on'+#!os

• Co+o &re!uente+ente "os +ater#a"es de &a$r#!a!#'n son s#ntt#!os e

#+per+ea$"es. "a !o!#na so"ar presenta un a"to *rado de "#+p#e-a

• Es una $uena so"u!#'n en "u*ares donde e" !"#+a per+#te su uso !ot#d#ano



• Es un $ene&#!#o en pa,ses % s#t#os donde "os re!ursos ener*t#!os para !o!#nar

son es!asos o de !ostos de+as#ado a"tos

RECOMENDACIONES O A<ORTES DE LA IN-ESTIGACION

• Los re!#p#entes +0s os!uros ('pt#+o ne*ro +ate) !apturan +eGor e" !a"or % no

produ!en re&"eGos Con e""os o$tendre+os +a%ores te+peraturas

• Los re!#p#entes "#*eros de paredes &#nas se !a"#entan !on +a%or rap#de-. en

!a+$#o en e" #nter#or puede a$er peor d#str#$u!#'n de" !a"or Es!o*ere+os esta

op!#'n pre&erente+ente !uando "a rad#a!#'n so"ar sea d$#"

• Una tapa +et0"#!a trans+#te e" !a"or a" #nter#or de &or+a +0s suae % eno"ente

• La poten!#a so"ar es su&#!#ente !o+o para que de$a+os atender "a !o!#na de "a

+#s+a &or+a que "o ar,a+os !on un &o*'n de *as



RE8ERENCIAS ILIOGR8ICAS

ttpJXXMMMterraor*Xart#!u"osXart419;t+"

)tt*:444.terra.!r&)tmls*r!,'3t!Bma&at(ems*r3?H.*)*

)tt*:es.4ii*e,ia.!r&4iiC!3i%as!lar

)tt*:3!3i%as!lar.4!r,*ress.3!m3!%str'ye;'%a3!3i%a;s!lar;*ara1!li3a;a%te%a;tv

)tt*:e3!mai*!.3l3!3i%a;>?.)tm

)tt*:es.s3ri1,.3!m,!3=?<la%!s;<ara;C!%str'ir;U%a;C!3i%a;S!lar

)tt*:444.&!!&le.3!msear3)Ps!'r3eKi&Q)lKesQrl(KQ/K3!%3l'si!%ess!1re'%a3!3i%as!larQa/K6Qa/iKQa/lKQ!/Ks3lie%tK*syQ)lKesQ1i4K?=>Q1i)KQs!'r3eK)*Q/K3!3i%a*ara1!li3as!larres'lta,!sQa/K6Qa/iKQa/lKQ!/KQ*1xK?Q*s"K?Q1avK!%.=#!r.r&3.r

*4.Q6*KH3F>=a3eeB=

)tt*:444.i%stala3i!%e%er&ias!lar.3!m*la3as;s!lares3!3i%a;s!lar.)tml

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Co+en-a+os por +ar!ar "os trape!#os#s's!e"es de $ase +a%or 1;!+ ?!+de a"tura % de $ase +enor <!+

Corta+ostodos "ostrape!#os



Do$"a+os"os &#erros en&or+a!#r!u"ar. para"as !uras den#e" % "oa"#nea+os para e" poster#or so"dado

T

Un#endo "a pro&und#dad% e" se!tor !#r!u"ar super#or de" para &or+ar e" para$o"o#de





Constru%endo "ossoportes para "a parr#""a *radua$"e

Constru%endonuestra parr#""a*radua$"e de+ed#das ea!tos



/#d#endo e" ar!ode *#ro de nuestraestru!tura % su&#Gado en esta

La !u"+#na!#'nde" eGe dere!orr#do de *#rode nuestraestru!tura

La un#'n denuestro eGe !on "aestru!tura pre#oa"#nea+#ento de*#ro





A"#neando "as p"an!as de+eta" !on "aestru!tura

F#Gando "as p"an!as en "aestru!tura !ons#"#!ona



Cu"+#nando "a

!o"o!a!#'n de"as p"an!as+et0"#!asso$re "aestru!tura

Documents

Informe Final Cocina Solar Wwww