INFORME INSTITUCIÓN EDUCATIVA

MARCO FIDEL SUAREZ

SECCIÓN A

INTRODUCCION:

En el Municipio de Bello los ejes transversales seguridad vial y medio ambiente hacen parte fundamental en la educación para crear cultura ciudadana, con comportamientos que aporten al mejoramiento de la calidad de vida de todos los bellanitas; por este motivo La alcaldía Municipal, A través de la Secretaria de Educación y cultura, se ha dado a la tarea de realizar el proyecto que “Bello es cuidarte” con propósito de generar hábitos adecuados e incidir y promover la toma de conciencia y sentido de pertenencia del lugar que habitan y comiencen a generar actitudes de mejora frente a la problemática que se está viviendo tanto en el Municipio Bello como a nivel mundial.

Las actividades del Proyecto “Que Bello es Cuidarte” iniciaron con la socialización e inducción al equipo de trabajo, con el fin de explicar el objetivo del proyecto y realizar capacitacionesen temas referentes a los ejes transversales de seguridad vial y medio ambiente; estos temas son deimportancia para el desarrollo eficiente de cada una de las actividades programadas por el proyecto en las instituciones educativas, parques y barrios del municipio Bello.

Siguiendo con el cumplimiento al cronograma se inició las actividades de en la Institución Educativa Marco Fidel en cada una de sus sedes. Comenzando con el diagnostico y su seguida socialización al equipo de trabajo para finalmente intervenir en las aulas de clase con la capacitación lúdico pedagógica; la cual desarrolló una temática especifica basada en el grado estudiantil.

DIAGNOSTICO:

A fin de dar inicio a las ejecuciones del proyecto en las instituciones educativas es necesario realizar un diagnostico previo, en cual se analiza la problemática en materia ambiental y seguridad vial. Este análisis involucra diferentes sectores del plante educativo tales como: las vías aledañas, el interior de las instalaciones (patios, pasillos, baños, aulas de clase, entre otros), el componente humano y su entorno.

Algunas instituciones del municipio de Bello cuentan con dos o mas secciones (instalaciones), en las cuales se observan actitudes y comportamientos diferentes de pendiendo de la cultura y compromiso que las personas que allí convergen.

A continuación se presenta eintervenir con el proyecto “Que Bello es Cuidarte”.

Institución Educativa: MARCO FIDEL SUAREZ

La Institución Educativa “Marco Fidel Suárez” nace en el año 2003, con la fusión de las escuelas de La Iguana, Cuarta Brigada, Carlos Obando Velasco y el Colegio “Marco Fidel Suárez” con sus tres jornadas: mañana, tarde y noche.

Estas instituciones que se han integrado se caracterizan por una historia única, que se construye a partir de la historia propia conforman:

Sección: A

Población beneficiada: 337 mujeres 278 hombres total= 615

El plantel educativo se encuentraMunicipio, cerca de la choza Marco Fidel Suarez, poconstantemente vehículos de todo tipo. Dentro y fuera de la institución se presentan

Siguiendo con el cumplimiento al cronograma se inició las actividades de en la Institución Educativa Marco Fidel en cada una de sus sedes. Comenzando con el diagnostico y su seguida socialización al equipo de trabajo para finalmente intervenir en las aulas de clase con la capacitación lúdico pedagógica; la cual esarrolló una temática especifica basada en el grado estudiantil.

A fin de dar inicio a las ejecuciones del proyecto en las instituciones educativas es necesario realizar un diagnostico previo, en cual se analiza la problemática en materia

biental y seguridad vial. Este análisis involucra diferentes sectores del plante educativo tales como: las vías aledañas, el interior de las instalaciones (patios, pasillos, baños, aulas de clase, entre otros), el componente humano y su entorno.

instituciones del municipio de Bello cuentan con dos o mas secciones (instalaciones), en las cuales se observan actitudes y comportamientos diferentes de pendiendo de la cultura y compromiso que las personas que allí convergen.

A continuación se presenta el diagnostico realizado a las algunasinstituciones intervenir con el proyecto “Que Bello es Cuidarte”.

MARCO FIDEL SUAREZ

La Institución Educativa “Marco Fidel Suárez” nace en el año 2003, con la fusión de las Iguana, Cuarta Brigada, Carlos Obando Velasco y el Colegio “Marco

Fidel Suárez” con sus tres jornadas: mañana, tarde y noche.

Estas instituciones que se han integrado se caracterizan por una historia única, que se construye a partir de la historia propia de cada una de las secciones que ahora la

Población beneficiada: 337 mujeres 278 hombres total= 615

encuentra ubicado en medio de dos vías importantes del cerca de la choza Marco Fidel Suarez, por las cuales circulan

constantemente vehículos de todo tipo. Dentro y fuera de la institución se presentan problemáticas puntuales:

El manejo de los residuos solidos no es adecuado, se encontraron basuras en los pasillos, escaleras y patios de la institución.

Siguiendo con el cumplimiento al cronograma se inició las actividades de capacitación en la Institución Educativa Marco Fidel en cada una de sus sedes. Comenzando con el diagnostico y su seguida socialización al equipo de trabajo para finalmente intervenir en las aulas de clase con la capacitación lúdico pedagógica; la cual

A fin de dar inicio a las ejecuciones del proyecto en las instituciones educativas es necesario realizar un diagnostico previo, en cual se analiza la problemática en materia

biental y seguridad vial. Este análisis involucra diferentes sectores del plante educativo tales como: las vías aledañas, el interior de las instalaciones (patios, pasillos, baños, aulas de clase, entre otros), el componente humano y su entorno.

instituciones del municipio de Bello cuentan con dos o mas secciones (instalaciones), en las cuales se observan actitudes y comportamientos diferentes de pendiendo de la cultura y compromiso que las personas que allí convergen.

l diagnostico realizado a las algunasinstituciones

La Institución Educativa “Marco Fidel Suárez” nace en el año 2003, con la fusión de las Iguana, Cuarta Brigada, Carlos Obando Velasco y el Colegio “Marco

Estas instituciones que se han integrado se caracterizan por una historia única, que se de cada una de las secciones que ahora la

en medio de dos vías importantes del r las cuales circulan

constantemente vehículos de todo tipo. Dentro y fuera de la institución se presentan

El manejo de los residuos solidos no es adecuado, se encontraron basuras en los pasillos, escaleras y

nstitución.

Adicional a la anterior problemática expuestapara el sitio señales de: zona escolar y clas Institución que indique a los reducir la velocidad al transitar por este sectorestudiantes.

METOLOGIA DE TRABAJO:

Se realizaron intervenciones pedagógicas en cada una de las aulas (modalidad de carrusel), la cuales duraron aproximadamente 45 minutos, en el intermedio de las misma el grupo creativo ingresa por cada uno de ellos con una rutina que recrea la teorías expuestas en la charla en un intervalo de tiempo de 10

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Las alcantarillas se observaron con basuras, esto puedegenerar inundaciones. evidente la falta de cultura de algunos estudiantes.

Adicional a la anterior problemática expuestano se observó señalizaciones importantes el sitio señales de: zona escolar y cebra peatonal en ninguna de las entradas a

las Institución que indique a los conductores de vehículos y motociclreducir la velocidad al transitar por este sector; donde circulan constantemente los

METOLOGIA DE TRABAJO:

Se realizaron intervenciones pedagógicas en cada una de las aulas (modalidad de sel), la cuales duraron aproximadamente 45 minutos, en el intermedio de las

misma el grupo creativo ingresa por cada uno de ellos con una rutina que recrea la teorías expuestas en la charla en un intervalo de tiempo de 10 – 15 min.

ACTIVIDAD:

Se observó que no se realiza la debida separación de los residuos solidos. Por ende no se maneja la cultura delreciclaje.

Las alcantarillas se observaron con basuras, esto puede

. Es cultura de

no se observó señalizaciones importantes ebra peatonal en ninguna de las entradas a

vehículos y motocicletas que deben constantemente los

Se realizaron intervenciones pedagógicas en cada una de las aulas (modalidad de sel), la cuales duraron aproximadamente 45 minutos, en el intermedio de las

misma el grupo creativo ingresa por cada uno de ellos con una rutina que recrea la 15 min.

Se observó que no se realiza la debida separación de los residuos solidos. Por ende no se maneja la

Para el desarrollo de la actividad los promotores se dirigen hacia las aulas de cdonde se dicta una charla, para la cual abordan temas como: las normas y señales de tránsito, los cuidados que debemos tener como peatones, conductores y pacuando transitamos las vías,sólidos, reciclar correctamente, uso correcto del agua, tratamiento y contaminación de las cuencas hídricas, comparendo ambiental, el grupo creativo hace el ingreso a cada uno de los salonespersonajes de docente y alumno,los promotores para el logro del objeCuidarte.

Al finalizar la intervención los alumnos, docentes y demás personal de la institución recibieron un separador informativo acerca del comparendo ambiental y las normas del peatón, de igual manera se lescuidado y conservarlo, debido a la importancia del mismo.

Para el desarrollo de la actividad los promotores se dirigen hacia las aulas de c, para la cual abordan temas como: las normas y señales de

tránsito, los cuidados que debemos tener como peatones, conductores y pacuando transitamos las vías, el cuidado del medio ambiente manejo de los residuos sólidos, reciclar correctamente, uso correcto del agua, tratamiento y contaminación de

comparendo ambiental, entre otros; en el intermedio de la charla el grupo creativo hace el ingreso a cada uno de los salones en la interpretación de los personajes de docente y alumno, con el propósito de ilustrar los temas tratados por

para el logro del objetivo trazado por el Proyecto “Que Bello es

Al finalizar la intervención los alumnos, docentes y demás personal de la institución recibieron un separador informativo acerca del comparendo ambiental y las normas del peatón, de igual manera se les hace la sugerencia de que este debe sr tratado con cuidado y conservarlo, debido a la importancia del mismo.

Para el desarrollo de la actividad los promotores se dirigen hacia las aulas de clase , para la cual abordan temas como: las normas y señales de

tránsito, los cuidados que debemos tener como peatones, conductores y pasajeros manejo de los residuos

sólidos, reciclar correctamente, uso correcto del agua, tratamiento y contaminación de entre otros; en el intermedio de la charla

en la interpretación de los temas tratados por

por el Proyecto “Que Bello es

Al finalizar la intervención los alumnos, docentes y demás personal de la institución recibieron un separador informativo acerca del comparendo ambiental y las normas del

hace la sugerencia de que este debe sr tratado con