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INVENTARIO CLINICO MULTIAXIAL DE MILLON-III
Presentado por: Lina Mara Camacho
UNIVERSIDAD COOPERATIVA
DE COLOMBIA
PROGRAMA DE PSICOLOGA
NEIVA
AO 2012
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INVENTARIO CLINICO MULTIAXIAL DE MILLON-III
Presentado por: Lina Mara Camacho
Presentado a: Edna Yoli
UNIVERSIDAD COOPERATIVA
DE COLOMBIA
PROGRAMA DE PSICOLOGA
NEIVA
AO 2012
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INFORME
A.M.O.G es una joven que desar ro l la su ac t iv idad co t id
iana en un
ambien te fami l ia r in tegrado; sus padres casados y su par t
i c ipac in
tan to econmica como afec t iva mn imas , c rean en e l l a ,
conf ianza ,sen t imien tos de no per tenenc ia a l nc leo fami l
ia r, ca renc ia a fec t iva yrasgos de agres iv idad que son
descargados f ren te a los miembros de l afami l ia con qu ienes v
ive ; es pos ib le que deb ido a es tos conf l i c tosfami l ia res
, desp lace sus sen t imien tos en un compor tamien to nega t
ivotambin f ren te a e l los , desembocando en un ba jo rend imien
to esco la rcomo mecanismo de agres in cons igo mismo y con los de
su en torno .
El conoc imien to de l as hab i l idades , e l de te r io ro o l
as po tenc ia l idades deA.M.O.G,grupo o poblac in ; igua l los
desrdenes emociona lesy o t rosfac tores de l compor tamien to es
tn den t ro de l as var iab les ps ico lg icasan tes sea ladas y
son pos ib les de en tend imien to g rac ias a l a capac idadde
aque l p r inc ip io fundamenta l de l a p rueba ps ico lg ica de
MCMI-I I Ique cons i s te en ex t rae r, como f i l t ro de
comunicac in , ideas , pensamientos , s en t imien tos , ac t i
tudes , compor tamien to ; de l se r humano .
De a l l , l a pos ib i l idad de in te rpre ta r e in fe r i r
t a les v ivenc ias ,cons t i tuyndose en fuen te ind i rec ta de l
in forme, as como cuando una pe rsona observa e l compor tamien to
de o t ro y da su ve rs in , con lad i fe renc ia que las p ruebas
y los cues t ionar ios son t ra tadoses tad s t i camente para de
te rminar los mrgenes de e r ror, dndole va l idezy conf iab i l
idad .
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OBJETIVO GENERAL:
Aplicar la prueba MCMI-III A.MO.G y hacer diagnstico sobre la
paciente
OBJETIVO ESPECIFICO:
Manejar el inventario clnico multiaxial de MCMI-III
Cuantificar los diferentes ejes de cada escala.
Anlisis de resultados detallado sobre la usuaria.
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INFORME DE EVALUACION PSICOLOGICA
1. DATOS DE IDENTIFICACION
Nombre y Apellidos: A.M.O.G
Edad: 25 aos
Fecha de Nacimiento: 21 Mayo 1987
Genero: Femenino
Escolaridad: Bachiller
Ocupacin: trabajadora independiente
2. EVALUACION PSICOLOGICA REALIZADA POR: Lina Mara Camacho
Garca.
3. MOTIVO DE CONSULTA: No hay motivo de consulta es solo
acadmico.
4. OBJETIVO DE LA EVALUACION PSICOLOGICA: El objetivo explcito
del psiclogen la prueba es realizar un ejercicio acadmico con el
paciente.
5. ANTECEDENTES O DATOS BIOGRAFICOS: rea de Desarrollo: en el
embarazo de la madre de lapaciente fue normal
rea Familiar: La paciente vive con sus padres, la relacin que
tiene con los que vives una relacin estable.
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rea Educativa: hizo sus estudios de primaria en el colegio ABC y
su bachillerathasta el grado noveno en el ITRE, hasta el grado once
en el colegio EMPRESARIADE LOS ANDES.
rea de la Salud: eventos significativos; fue una pelea que tubo
con sus padres cuandse le presento la crisis de su enfermedad.
rea Socio Afectiva: la relacin con su contexto no tiene ningn
inconveniente, enrelaciones de noviazgo ha tenido buenas relaciones
ha tenido tres novios en total percon el primer novio fue quien
duro ms. En el momento no tiene novio. En relacicon sus amigos han
sido muy buena, le gusta tener amigos para ella es fcil tenerlo por
su forma de ser, le gusta integrarse con los dems.
6. ACTITUD DEL PACIENTE FRENTE AL PROCESO DE
EVALUACIONPSICOLOGICA:
La paciente colaboro en la aplicacin de la prueba, no hubo
ninguna interrupcin
soloera cuando no entenda acerca de alguna pregunta, se sinti
cmoda, se tuvo algunoinconvenientes porque pausaba mucho cuando iba
a responder la siguiente pregunta.
7. PLANEACION DE LA EVALUACIN:
7.1 VARIABLES EVALUADAS:ndices Modificadores, Prevalencia de
rasgos clnicos d personalidad, Prevalencia de sndromes clnicos,
Sndromes Clnicos Graves, Patologa Grade la Personalidad
7.2 PRUEBA PSICOLOGICA UTILIZADA:
Se administr la adaptacin espaola (Cardenal y Snchez, 2007) del
Inventario
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ClnicoMultiaxial de Millon (MCMI-III; Millon, Davis y Millon,
1997) de forma individu por estudiantes de psicologa kerly
Alexandra, Lina Mara Camacho Ana Mara Olaya, JuliLara y Desly en
Neiva. El MCMI-III es una escala de auto informe con 175 tems que
eval14 patrones de personalidad, y 10 sndromes clnicos. Est basado
en las anteriores versionde MCMI-I y MCMI-II. Los tems tienen dos
opciones de respuesta (verdadero-falso). L patrones de personalidad
evaluados por el MCMI-III son los siguientes: esquizoide,
evitativdepresivo, dependiente, histrinico, narcisista, antisocial,
agresivo-sdico, compulsivo, pasivagresivo, autodestructivo,
esquizotpico, lmite y paranoide; siendo estos tres
ltimoconsiderados patrones de personalidad graves. El MCMI-III
considera que, para cada uno los estilos, una puntuacin de
prevalencia entre 75 y 85 indica rasgos clnicos de
personalidamientras que a partir de una puntuacin de 85 indica un
nivel de funcionamiento crnico
moderadamente grave, un trastorno de la personalidad.
Con respecto a los sndromes clnicos, el MCMI-III evala 10
sndromes relativosalos siguientes trastornos: trastorno de
ansiedad, trastorno somatomorfo, trastorno bipolatrastorno
distmico, dependencia del alcohol, dependencia de sustancias,
trastorno de estr postraumtico, trastorno del pensamiento, depresin
mayor y trastorno delirante. Estos trltimos son considerados, en
este inventario, como los de mayor gravedad. La mayora destos
trastornos tienen correspondencia con los trastornos codificables
en el Eje I del DSM-IV
El MCMI-III posee cuatro escalas de validacin. La escala de
Sinceridad indica si la persona es franca y reveladora o reticente
y reservada. Si la puntuacin directa es menor q34 o mayor que 178,
se invalida la prueba. La escala Validez es altamente sensible
respuestas descuidadas, confusas o al azar, siendo la puntuacin 2
la que invalida la pruebEl ndice de Deseabilidad Social evala el
grado en que los resultados pueden verse afectad por la tendencia
de la persona a mostrarse socialmente atractiva, moralmente
virtuosa,
emocionalmente estable. Puntuar por encima de 75 indica esta
tendencia a presentarsfavorable, ocultando dificultades psicolgicas
o interpersonales. Por ltimo, el ndice dDevaluacin refleja
tendencias opuestas a las mostradas en la escala de Deseabilidad
Social. presenta puntuaciones por encima de 75, la persona se est
despreciando o devaluando en sdificultades emocionales y problemas
interpersonales.
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7.3 OTRAS TECNICAS UTILIZADAS PARA LA EVALUACION:
Tcnica de obtencin de informacin mediante el dilogo mantenido en
un
encuentro formal y planeado, entre una persona entrevistada, en
el que se transforma sistematiza la informacin conocida por stas,
de forma que sea un elemento til para desarrollo de un trabajo
acadmico
Los tipos de entrevistas fueron estructuradas consisti en
realizar preguntasestudiadas y bien definidas, cuyas respuestas
pueden ser:Respuestas abiertas: el entrevistado responde libremente
a las preguntas realizadas por entrevistador. Respuestas cerradas:
el entrevistado elige entre una serie predefinida drespuestas.
Observacin Conductual entrevista de padres:
Es una joven de tez triguea, contextura delgada, cuidadosamente
vestido; semuestrainquieta, camina de un lado para otro, mete las
manos en los bolsilloshabla en voz baja y con temor; pero a medida
que pasan los minutos , se
va tranquilizando y su actitud mejora, pone atencin en lo que se
le dice ydesarrolla la prueba sin mayor dificultad.
La usuaria tiene un pensamiento nuclear de la mana. La
sobrevalorizacin de lasaptitudes o habilidades personales. Es muy
habitual que dentro de la mana crea seextremadamente inteligentes,
sabios, cultos, o expertos en diferentes materias. Estas ideas
llevan a involucrarse en nuevas actividades, por ejemplo, estn
convencidos del xito segur
Tambin facilita la aparicin de confrontacin con otras personas
porque, al ser cuestionadossencillamente cuando alguien
(familiares) no est de acuerdo con sus ideas, pueden
aparecinterpretaciones que producen enfado (me critican porque
tienen envidia) o incluso de tipo
cuasi paranoico (quieren desprestigiarme para quedarse con mi
puesto).
La lnea de Discusin recomendada proviene de invertir un trabajo
muy habitual
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durante la fase depresiva y en la depresin corriente, en la que
hay un tremendoautdesvalorizacin. Consiste en evaluar los puntos
fuertes que el cliente tiene exactamente comlo que son: puntos
fuertes. No permitiendo una geomtrica generalizacin en la que
sinterpretan como genialidad. En conclusin es un pensamiento
negativo y manaco
8. PROCEDIMIENTO UTILIZADO:
Se hizo en primer lugar saludar a la persona de forma decente se
dio a conocer elInventario Multiaxial de Millon, (MCMI- III,
Millon, Davis y Millon, 1997) ha sidadministrado de forma
individual (estudiantes de psicologa) en el lugar de La casa de
jovenA.M.O.G en la ciudad de Neiva dando las ocho instrucciones.
Primero ley la preguntas, luego escribi en la hoja de respuestas
con lpiz n02y dispuso de un borrador parahacer correcciones, se le
dijo que sea lo ms sincero posible en contestar y no se
preocuparaalgunas frases o cuestiones le parecieran extraas.
Siest de acuerdo con una frase o piensa que describe su forma de
ser, marque lacasillacon una X y si marca la casilla la izquierda
es verdadero (V) y la casilla derecha falso (F). Es obligatorio que
responda todas las preguntas y no dejar casillas vacas, no hay
tiempo lmite de tiempo para contestar pero lo mejor es hacerlo con
rapidez.
En el proceso que estaba contestando las preguntas fue una chica
insegura en todomomento en el sentido de que le preguntaba a los
estudiantes de psicologa que lhicieraaclaraciones de las preguntas
a las respuesta que no entenda pero la estudiantmantuvo su porte en
no hacerlo al final ella demoro dos horas en responder el
InventarMultiaxial de Millon, (MCMI- III, Millon, Davis y Millon,
1997). Cuando el examinandtermino la prueba, el examinador reviso
la hoja de respuestas y se comprob que l
informacin requerida estuvo completa y no hubo tems con doble
respuestas (V y F) ni unmero excesivo de omisiones (12 o ms). No se
encontraron errores.
Este instrumento se corrige mediante va telemtica de manera que
los estudiantes
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de psicologa accede al programa informtico de la editorial TEA a
travs de internetpara estrabajo acadmico. Se han seleccionado el
total de datos recogidos en una usuraria de 24 ade edad en la
ciudad de Neiva, en el da 22 del ao 2012, en el mes de Agosto y
lrecopilacin estadsticafuellevada a cabo por los autores del
artculo el proceso de correccifue de 3 o 4 minutos. Luego se
procedi a imprimir el perfil grfico.
9. Resultados arrojados por la prueba de Millon III
aplicada:
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INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS: (Ver anexo A) Se hace una
interpretacin introductoria en los ndice de modificadores:
la escala V de validez si en los artculos 65, 110, 157; dos o ms
respuestasverdaderas es Perfil no vlido y 1 respuesta verdadera
"validez cuestionable"La pacientecontestlas tres preguntas falso,
por lo tanto la escala de validezda un perfil valido.
Escala X (ndice de Sinceridad) El puntaje bruto no es inferior a
34 lo que darun subregistro invlido y a la defensiva; tampoco el
puntaje bruto es superior 178 lo que demostrara que hay exageracin
de los sntomas. En el perfil de la
seora A.M.O.G la prevalencia es 68, por lo que ella respondi de
formasincera y abierta al resolver la preguntas sin ningn
problema.
Escala Y - (ndice de Deseabilidad social) En el perfil de la
seora A.M.O.G l prevalencia es de 75 lo significa que la medida de
la respuesta indica la presentacin de s misma en el umbral entre
una estado positivo y un estadoexcesivamente positivo, moral y
emocionalmente estable. La seora AMOG sencuentra ms en un estado
positivo que en un estado excesivamente positivodesde el punto de
vista moral y emocional.
Escala Z (ndice de Devaluacin)Un ndice de Devaluacin
Por encima de 75 Describe comportamiento negativo y
patolgico.
Por encima de 85 podra ser un grito de ayuda; comparando con el
perfil de laseora A.M.O.G la prevalencia es de 60 lo que significa
que no tienedificultades emocionales o personales ms problemticas
de las quenormalmente se encontraran en una revisin objetiva.
En cuanto al Eje I en los sndromes clnicos graves es de
trastorno delirante con
prevalencia 80 caracterizado porparanoides porque experimenta
delirios recurrentes, siente presencia de personas inexistentes
(persecutoria), pensamientos extraos, sentimientos persecucin o de
grandeza. Tambin dentro del Eje I en los sndromes clnicos en el
perfil visualiza el trastorno de ansiedad con prevalencia 93 el
cual se manifiesta ansiosa posentimientos de tristeza recurrentes,
su espritu reservado, el consumo de drogas ilegales,
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variabilidad del estado de animoestrs y est tpicamente tensa,
indecisa e inquieta, como unsensacin de tensin y pnico;
posiblemente sentimientos de suicida. Sin embargo, la
pacienansiosapresenta un estado generalizado de tensin que se
manifiesta por la incapacidad drelajarse, movimientos nerviosos y
la tendencia a reaccionar y a sobresaltarse fcilmentTambin son
notables la preocupacin y la sensacin aprensiva de que los
problemas soinminentes, una hipervigilancia del propio ambiente,
Neurosis y una susceptibilidageneralizada.
Con respecto al Eje II el perfil muestra prevalente 81 alta
significativa de
personalidad de compulsin Sus formas de actuar en el manejo de
sus emociones, esusconflictos familiares y con otras personas, su
deseo de daar cosas, su conducta rencoros
apetito incontroladas
10. Conclusiones:
Paciente que muestra cuadro clnico de trastorno delirante,
trastorno de ansiedad y
Compulsivad posiblemente debido a situacin traumtica presentada
en su juventud la cudebe ser estudiada con mayor profundidad
11. RECOMENDACIONES:
Sus posibilidades de ajuste en el ambiente familiar son grandes,
tomando en cuenta
su patologa bipolar, su capacidad de discernimiento y el control
de las condiciones questimularon sus molestias. Para lo cual ser
indispensable:
Orientar a los padres en asuntos como:-Conceder comprensin,
afecto y confianza para mejorar los lazos familiares.
-Hacer partcipe a la hija en las decisiones importantes del
hogar para una mayor integracien el ncleo familiar.
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-conducir la comunicacin familiar hacia un mejor entendimiento
de la responsabilidad colaboracin en los oficios de la casa con su
hija.
Elaborar un programa de orientacin psicolgica para la joven,
considerando sus motivacion
e intereses que le permita forjar su desarrollo integral.
Fecha de realizacin del informe: 22/09/2012
Nombre de realizacin del informe:
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ANEXO A
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REFERENCIAS
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