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informe de rendicion
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INFORME TCNICO PEDAGGICO N 001-2014
SEOR:Henry Salcedo ArriarnDIRECTOR ACADMICO DEL IESTPri. La Pontificia
DE:Indicar el nombre del docenteDocente de la unidad didctica
ASUNTO: Informe Tcnico Pedaggico de la evaluacin realizada en la Unidad Didctica de Contabilidad General IFECHA:Por medio del presente informo sobre el desarrollo de la evaluacin y resultados del rendimiento de los estudiantes, los que se detallan a continuacin: Unidad Didctica: Carrera Profesional: Semestre: Periodo:
Capacidades Terminales de la Unidad Didctica:1. Capacidad terminal N 01: .Criterios de evaluacin...
2. Capacidad terminal N 02:.
Criterios de evaluacin...
3. Capacidad terminal N 03:.Criterios de evaluacin...
4. Capacidad terminal N 04:.Criterios de evaluacin...
Total Matriculados: (Indicar el total de estudiantes matriculados)Notas(00 a 20)CT N 1:CT N 2:CT N 3:CT N 4:Logro de Competencia
Nro.%Nro.%Nro.%Nro.%Total%
Retirado
00
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
TOTAL60100%60100%60100%60100%60100%
(En cada columna indicar la cantidad de alumnos que tienen la nota, tomando como referencia la fila en la que se encuentra la nota y al final de cada columna poner el total de estudiantes, que deber ser igual a total matriculado)Estudiantes que requieren reforzamiento:CANTIDADN DE C.T.DIFICULTADES EN TEMAS DE:
Estudiantes que lograron la competencia terminal: _____Tcnicas e Instrumentos de Evaluacin utilizados:TCNICASINSTRUMENTOS
ObservacinFichas de Observacin
Registro de Ocurrencias
Escalas estimativas
Gua de reconocimiento del entorno
Fichas de datos
Diario de Actividades
Lista de cotejo
OralesGua de entrevista
Gua de dilogo
Escalas estimativas o de calificacin
EscritosPruebas de respuestas abiertas o de desarrollo
Pruebas de respuestas cerradas, objetivas o de seleccin
Multitem
Ejercicios PrcticosLista de cotejo
Escalas Estimativas
Otros:
LOGROS: DIFICULTADES: SUGERENCIAS:
Es todo cuanto puedo informar a su despacho para los fines administrativos, adjunto los registros y evaluaciones finales.
Atentamente,