INGENIERÍA DE SOFTWARE Secuencia Didácticafiuat.mx/isc/VI Semestre/Ingenieria de Software SD.pdf · Versión 3 SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO: NÚMERO Y NOMBRE

Versión 3 ACT. 16/05/2018

INGENIERÍA DE SOFTWARE Secuencia Didáctica

PROGRAMA EDUCATIVO: Nombre completo del Programa Educativo (PE)

MODALIDAD: Presencial o a Distancia

MODELO DE FORMACIÓN: Convencional o en competencias

TIPO: Común o único

Dirección de Desarrollo Curricular Matamoros 8 y 9 Edificio Rectoría. C.P. 87000, Cd. Victoria, Tamaulipas.

Teléfono directo: (834)318 18 19 conmutador: (834)3181800, ext. 1272 y 1274.

R-OP-01-06-17

DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800

Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

R-OP-01-06-17

Versión 3

SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Ingeniería “Arturo Narro Siller” PROGRAMA EDUCATIVO: Ingeniería en Sistemas Computacionales NÚMERO Y NOMBRE 1.- Introducción y Paradigmas de la Ingeniería de Software

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

Conoce los diferentes conceptos de ingeniería de software, así como sus aplicaciones, características principales y componentes y aplicará los diferentes modelos existentes. para el desarrollo de software.

TIEMPO/DURACIÓN 2 semanas (6 horas)

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

1.1 Definición de Ingeniería de software. 1.2 Aplicaciones del Software 1.3 Características del software 1.4 Modelo en cascada 1.5 Modelo de prototipos 1.6 Modelo en espiral 1.7 Modelo DRA 1.8 Otros Modelos 1.9 Herramientas Case

1. Investigación del tema

2. Mapas conceptuales

3. Resumen

4. Trabajos en equipo y grupal

1. Encuadre

2. Exposición

3. Revisión y retroalimentación del reporte de lectura.

1. Lectura en diversas fuentes bibliográficas y electrónicas

2. Reporte de Lectura

3. Elaboración de casos

1. Lista de cotejo

2. Rúbrica

1. Presentación PowerPoint sobre el tema

2. Libros 3. Equipo de

computo

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Identificará conceptos de la ingeniería de Software, así como las diversas metodologías existentes para en desarrollo de este.

10 COMPETENTE

Entrega en tiempo y forma Uso correcto del lenguaje (redacción y ortografía). Congruencia con la presentación de la información y excelente manejo del hilo conductor entre párrafos. Demuestra de forma sobresaliente el dominio del tema

9 SATISFACTORIO Entrega en tiempo y forma. En el uso correcto del lenguaje presenta pocos problemas de redacción y ortografía.



R-OP-01-06-17

Versión 3

Hay congruencia con la presentación de la información y buen manejo de hilo conductor entre párrafos. Demuestra de forma notable el dominio del tema sobre creatividad e innovación

8 SUFICIENTE

Entrega en tiempo y forma. En el uso correcto del lenguaje presenta pocos problemas de redacción y ortografía. Hay congruencia con la presentación de la información, pero poco manejo de hilo conductor entre párrafos. Demuestra de forma satisfactoria el dominio del tema sobre creatividad e innovación

7 BASICO

No entrega en tipo y forma el documento (entrega fuera de la fecha pactada). En el uso correcto del lenguaje presenta muchos problemas de redacción y ortografía. Hay congruencia con la presentación de la información y buen manejo de hilo conductor entre párrafos. Demuestra suficiente conocimiento del tema sobre creatividad e innovación

6 ELEMENTAL

No entrega en tipo y forma el documento (entrega fuera de la fecha pactada). En el uso correcto del lenguaje presenta muchos problemas de redacción y ortografía. No hay congruencia con la presentación de la información o carece de hilo conductor entre párrafos. No demuestra suficiente conocimiento del tema sobre creatividad e innovación

5 AÚN NO

COMPETENTE




R-OP-01-06-17

Versión 3

SECUENCIA DIDÁCTICA

BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:




Elaborará un documento de especificación de requerimientos de software

10 COMPETENTE


9 SATISFACTORIO

Entrega en tiempo y forma. En el uso correcto del lenguaje presenta pocos problemas de redacción y ortografía. Hay congruencia con la presentación de la información y buen manejo de hilo conductor entre párrafos. Demuestra de forma notable el dominio del tema sobre creatividad innovadora

NÚMERO Y NOMBRE II.Análisis y Especificación de Requerimientos del Software


Identifica y conoce las diversas técnicas de análisis existentes.


CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE



2.1 Análisis de requisitos 2.2 Principios del análisis 2.3 Especificación de Requisitos 2.5 Clasificación de Requisitos 2.5 Características de los Requerimientos

1. Investigación del

tema.

2. Aprendizaje basado en mapas conceptuales,

3. Resumen.

4. Trabajos en

equipo y grupal

1. Exposición

2. Revisión y retroalimentación del reporte de lectura.

3. Efectuar dinámica de

grupo

1. Lectura en diversas fuentes bibliográficas y electrónicas

2. Reporte de Lectura y exposición

1. Lista de cotejo

2. Rúbrica

1. Presentación Power Point sobre el tema

2. Libros 3. Equipo de

computo



R-OP-01-06-17

Versión 3

8 SUFICIENTE

Entrega en tiempo y forma. En el uso correcto del lenguaje presenta pocos problemas de redacción y ortografía. Hay congruencia con la presentación de la información, pero poco manejo de hilo conductor entre párrafos. Demuestra de forma satisfactoria el dominio del tema sobre creatividad innovadora

7 BASICO

No entrega en tipo y forma el documento (entrega fuera de la fecha pactada). En el uso correcto del lenguaje presenta muchos problemas de redacción y ortografía. Hay congruencia con la presentación de la información y buen manejo de hilo conductor entre párrafos. Demuestra suficiente conocimiento del tema sobre creatividad innovadora

6 ELEMENTAL

No entrega en tipo y forma el documento (entrega fuera de la fecha pactada). En el uso correcto del lenguaje presenta muchos problemas de redacción y ortografía. No hay congruencia con la presentación de la información o carece de hilo conductor entre párrafos. No demuestra suficiente conocimiento del tema sobre creatividad innovadora

5 AÚN NO

COMPETENTE



R-OP-01-06-17

Versión 3


NÚMERO Y NOMBRE III.Modelado y Diseño del Software


Conoce la importancia del diseño arquitectónico del software y los diferentes tipos de arquitecturas existentes

TIEMPO/DURACIÓN 3 semanas ( 9horas)




3.1 Diseño e ingeniería de software 3.2 Principios y conceptos del diseño 3.3 Diseño modular 3.4 Diseño de datos 3.5 Diseño arquitectónico 3.6 Diseño de la interfaz 3.8 Diseño procedimental 3.8 Patrones de Diseño

1. Aprendizaje basado en problemas y mapas mentales

2. Investigación

documental, ejemplificando situaciones o problemáticas en empresas locales o regionales

1. Exposición

2. Diseño y presentación del (os) problema (s)

3. Presentación de

contenidos relacionados con el problema

4. Presentación de la

estructura del informe de resolución del problema

5. Revisión y

retroalimentación de avances

6.

1. Elaborar Lectura

2. Resolver problemas

3. Elaborar mapas mentales

1. Lista de cotejo

2. Rúbrica

1. Presentación Power Point sobre el tema

2. Libros

3. Equipo de

computo


PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO



R-OP-01-06-17

Versión 3

MÓDULO

Aplicará los Principios y conceptos del diseño y desarrollará ejercicios sobre Patrones de Diseño

10 COMPETENTE Entrega en tiempo y forma Congruencia con la presentación de la información y excelente manejo del hilo conductor entre párrafos. Demuestra de forma sobresaliente el dominio del tema

9 SATISFACTORIO

Entrega en tiempo y forma. En el uso correcto del lenguaje presenta pocos problemas de redacción y ortografía. Hay congruencia con la presentación de la información y buen manejo de hilo conductor entre párrafos. Demuestra de forma notable el dominio del tema sobre innovación en procesos

8 SUFICIENTE Entrega en tiempo y forma. Hay congruencia con la presentación de la información, pero poco manejo de hilo conductor entre párrafos. Demuestra de forma satisfactoria el dominio del tema sobre innovación en procesos

7 BASICO

No entrega en tipo y forma el documento (entrega fuera de la fecha pactada). En el uso correcto del lenguaje presenta muchos problemas de redacción y ortografía. Hay congruencia con la presentación de la información y buen manejo de hilo conductor entre párrafos. Demuestra suficiente conocimiento del tema sobre innovación en procesos

6 ELEMENTAL No entrega en tipo y forma el documento (entrega fuera de la fecha pactada). No hay congruencia con la presentación de la información o carece de hilo conductor entre párrafos. No demuestra suficiente conocimiento del tema sobre innovación en procesos



R-OP-01-06-17

Versión 3

SECUENCIA DIDÁCTICA

BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

NÚMERO Y NOMBRE IV.Técnicas de Verificación y Validación y Pruebas del Software


Conoce las técnicas que se pueden utilizar para probar programas y descubrir sus fallas.





4.1 Verificación y Validación 4.2 Pruebas por defecto 4.3 Pruebas de integración. 4.4 Pruebas orientadas a objetos 4.5 Otras Pruebas 4.6 Mantenimiento del Software


2. Investigación documental y de campo para identificar procesos en empresas locales/regionales y que requieran procesos innovadores que gestionen los cambios organizacionales

1. Diseño y presentación

del (os) problema (s)

2. Presentación de contenidos relacionados con el problema (reingeniería del proceso)


estructura del informe de resolución del problema (innovación del proceso)

4. Revisión y


1. Investigación

documental y de campo

2. Análisis del problema en equipo

3. Reporte de solución de

problemas 4. (innovación de un

proceso)

5. Exposición de

alternativas de solución

en clase

6. Elaboración de mapas

mentales

1. Lista de cotejo

2. Rúbrica

Presentación Power Point sobre el tema Libros Equipo de computo




Realizará pruebas para determinar la fiabilidad del software.

10 COMPETENTE

Plantea clara y ordenadamente la innovación del proceso y sus beneficios Demuestra un completo entendimiento del tema. El alumno puede con precisión contestar todas las preguntas planteadas sobre la innovación del proceso. Presenta la reingeniería del proceso desarrollado haciendo uso de material de calidad.



R-OP-01-06-17

Versión 3

El grado de innovación es muy alto.

9 SATISFACTORIO

Plantea en forma clara y ordenada, pero muy breve innovación en el proceso y sus beneficios Demuestra un buen entendimiento del tema. El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre la innovación en el proceso. Presenta la reingeniería del proceso terminado desarrollado haciendo uso de material de poca calidad. El grado de innovación es alto.

8 SUFICIENTE

Plantea en forma clara pero poco ordenada la innovación del proceso y sus beneficios El alumno puede con precisión contestar algunas de las preguntas planteadas sobre la innovación del proceso Presenta la reingeniería del proceso casi terminado El grado de innovación es bajo pero aceptable.

7 BASICO

Plantea en forma confusa la innovación del proceso y sus beneficios El alumno puede con precisión contestar muy pocas preguntas planteadas sobre sobre la innovación del proceso. Presenta el prototipo en etapa incipiente del producto desarrollado. El grado de innovación es regular

6 ELEMENTAL

No plantea la innovación del proceso y sus beneficios El alumno no puede con precisión contestar las preguntas planteadas sobre la innovación del proceso No presenta el prototipo de la innovación del proceso El grado innovación es bajo



R-OP-01-06-17

Versión 3


NÚMERO Y NOMBRE V. Calidad del Software


Conoce y comprende la importancia de los estándares de calidad del software.





5.1 Conceptos básicos de la Calidad del software 5.2 Garantía de Calidad del Software 5.3 Factores que determinan la calidad del software 5.4 Estándares de calidad aplicados al Software 5.5 Registro de Software


4. Investigación documental y de campo para identificar los estándares de calidad aplicados al software

5. Diseño y presentación

del (os) problema (s)

6. Presentación de contenidos relacionados con el problema (reingeniería del proceso)


estructura del informe de resolución del problema (innovación del proceso)

8. Revisión y


7. Investigación

documental y de campo

8. Análisis del problema en equipo

9. Reporte de solución de

problemas 10. (innovación de un

proceso)

11. Exposición de

alternativas de solución

en clase

12. Elaboración de mapas

mentales

3. Lista de cotejo

4. Rúbrica

Presentación Power Point sobre el tema Libros Equipo de computo




Aplicará los diversos Estándares de calidad del

10 COMPETENTE Plantea clara y ordenadamente la innovación del proceso y sus beneficios Demuestra un completo entendimiento del tema. El alumno puede con precisión contestar todas las preguntas planteadas sobre la



R-OP-01-06-17

Versión 3

Software

innovación del proceso. Presenta la reingeniería del proceso desarrollado haciendo uso de material de calidad. El grado de innovación es muy alto.

9 SATISFACTORIO

Plantea en forma clara y ordenada, pero muy breve innovación en el proceso y sus beneficios Demuestra un buen entendimiento del tema. El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre la innovación en el proceso. Presenta la reingeniería del proceso terminado desarrollado haciendo uso de material de poca calidad. El grado de innovación es alto.

8 SUFICIENTE

Plantea en forma clara pero poco ordenada la innovación del proceso y sus beneficios El alumno puede con precisión contestar algunas de las preguntas planteadas sobre la innovación del proceso Presenta la reingeniería del proceso casi terminado El grado de innovación es bajo pero aceptable.

7 BASICO

Plantea en forma confusa la innovación del proceso y sus beneficios El alumno puede con precisión contestar muy pocas preguntas planteadas sobre sobre la innovación del proceso. Presenta el prototipo en etapa incipiente del producto desarrollado. El grado de innovación es regular

6 ELEMENTAL

No plantea la innovación del proceso y sus beneficios El alumno no puede con precisión contestar las preguntas planteadas sobre la innovación del proceso No presenta el prototipo de la innovación del proceso El grado innovación es bajo

REFERENCIAS (APA)

Básica

Impresa:

Digital: Ingeniería de Software Somerville, Ian Pearson Educacion Ingeniería de Software. Teoría y Práctica Pfleer, Shari Lawrence Prentice Hall



R-OP-01-06-17

Versión 3

Ingeniería de Software. Un Enfoque Práctico Pressman, Roger S. Mc Graw Hill

Complementaria

Impresa: El Proceso Unificado de Desarrollo de Software Jacobson, Ivar Addison Wesley Ingeniería de Software Orientado A Objetos Arbones Malisani, Eduardo A. Alfaomega

Digital:

ELABORACIÓN Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia

Dra. Julisa Pérez Cobos Facultad de Ingeniería “Arturo Narro Siller”

Dr. José Antonio Castán Rocha Facultad de Ingeniería “Arturo Narro Siller”

Dra. Mayra Guadalupe Treviño Berrones Facultad de Ingeniería “Arturo Narro Siller”

Fecha de Elaboración: 16/05/2018

ACTUALIZACIÓN Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia

Dra. Julisa Pérez Cobos Facultad de Ingeniería “Arturo Narro Siller”

Dr. José Antonio Castán Rocha Facultad de Ingeniería “Arturo Narro Siller”

Dra. Mayra Guadalupe Treviño Berrones Facultad de Ingeniería “Arturo Narro Siller”



R-OP-01-06-17

Versión 3

Fecha de Elaboración: 14/08/2019

Nota: los apartados de “Referencias (APA)”, “Elaboración”, “Fecha de Elaboración” “Actualización” y “Fecha de Actualización”, se colocan sólo después de la última Secuencia Didáctica.

Documents

INGENIERÍA DE SOFTWARE Secuencia Didácticafiuat.mx/isc/VI Semestre/Ingenieria de Software SD.pdf · Versión 3 SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO: NÚMERO Y NOMBRE