PLAN DE TRABAJO Y AVANCE PROGRAMATICO

Periodo: Mayo-Agosto 2016

Carrera: Turismo

Asignatura: Ingles II

Cuatrimestre a impartir: Mayo 9 -5 de agosto

Grupo: Tercer Cuatrimestre

Nombre del profesor: MIEE. Jessica Rosario Grajeda Rosado

Objetivo de la asignatura: Al finalizar el curso, el alumno empleara estructuras gramaticales discriminado el uso sintáctico, asi como los diferentes matices semánticos del vocabulario aprendido con la finalidad de comparar diferentes niveles de expresión.

Horas Totales: 39

Horas Prácticas: 39 Horas Teóricas: 0

Mes: Mayo

Temas generales y específicos Bibliografía sugerida Estrategias de aprendizaje Recursos didácticos

Semana 1 9-13

1. Pasado Continuo 1.1 Verbos en gerundio 1.2 Enunciados afirmativos y negativos en

pasado continuo 1.3 Preguntas si y no de información en

pasado continuo

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Discutirá sus experiencias previas en cuanto al aprendizaje del idioma en pasado continuo

Libreta Libro

Semana 2 16-20

2. Enunciados relativos 2.1 Pronombres relativos (who, which,

that, where, whose) 2.2 Enunciados afirmativos

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Flash-cards de personajes: describirán las características de los mismos utilizando WH questions (what, where, etc.) Primero oralmente, y luego por escrito.

Libreta Libro

Semana 3 23-27

3. Palabras cuantitativas 3.1 Uso de palabras A Little/a few /fewer

tan/the fewest 3.2 Enunciados varios usando palabras

cuantitativas

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Discutirá sus experiencias previas en cuanto al aprendizaje del idioma

Libreta Libro

Semana 4 30-3

4. Verbos auxiliaries 4.1 Need to que expresa necesidad 4.2 Enunciados varios usando need to

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Discutirá sus experiencias previas en cuanto al aprendizaje del idioma

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PLAN DE TRABAJO Y AVANCE PROGRAMATICO

Mes: Junio

Temas generales y específicos Bibliografía sugerida Estrategias de aprendizaje Recursos didácticos

6-10 4.3 MUST y HAVE TO que expresan obligación

4.4 Enunciados varios usando HAVE TO y MUST

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Llenar un cuestionario relacionado con historia médica. Lectura de textos, describiendo un problema y discusión de soluciones propuestas. — Redacción de oraciones por medio del uso de verbos modales para expresar consejos y obligaciones. — Vocabulario específico: partes del cuerpo, enfermedades, etcétera, relacionando éste con el uso de estos modales. — Realizar un póster que tenga que ver con ejercicios, salud, contaminación (trabajo en equipos).

Libreta Libro

13-17 5. Voz pasiva en presente y paso simples 5.1 Enunciados en VOZ ACTIVA 5.2 Verbo en pasado participio (regulares

e irregulares)

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- Vocabulario específico, libro en clase de identificar las estrategias de lectura en inglés. Comprender el uso de las estrategias de lectura en inglés. Analizar textos en inglés

Libreta Libro

20-24 5.3 Estructura de VOZ PASIVA en presente y pasado.

5.4 Identificacion de voz pasiva

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Vocabulario específico, libro en clase

Libreta Libro

27-1 6. TOO y ENOUGH 6.1 Uso de TOO y de ENOUGH 6.2 Enunciados con TOO 6.3 Enunciados con ENOUGH

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Vocabulario específico, libro en

clase identificar las estrategias

de lectura en inglés. 3. Comprender el uso de las estrategias de lectura en inglés. 4. Analizar textos en inglés

Libreta Libro

PLAN DE TRABAJO Y AVANCE PROGRAMATICO

Mes: Julio

Temas generales y específicos Bibliografía sugerida Estrategias de aprendizaje Recursos didácticos

4-8 7. Verbos en infinitivo para expresar propósito

7.1 Verbos en forma infinita 7.2 Preposiciones TO y FOR 7.3 Enunciados que expresan

proposito

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El alumno incrementará su vocabulario activo y pasivo y lo utilizará o identificará al revisar los contenidos del curso anterior.

Libreta Libro

11-15 8. Should 8.1 Enunciados afirmativos con el

auxiliar SHOULD 8.2 Enunciados negativos

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Propiciar que el alumno incremente su vocabulario mediante la lectura de diferentes textos escritos en inglés

Libreta Libro

18-22 9. Pasado Simple 9.1 Enunciados Afirmativos y negativos

en presente simple y pasado simple

9.2 Preguntas en preente simple y pasado simple

9.3 Localizacion de verbos en presente y pasado simples

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Usar el juego «The long sentence game». Empezar diciendo «Yesterday I went to town and bought a sweater». Otro estudiante repetirá la oración y agregará algo nuevo; ejemplo, «yesterday I went to town and bought a sweater, a shirt and a jacket».

Libreta Libro

25-29 10. Reportes Speech 10.1 Estructuras para reporter

enunciados directos en diferentes tiempos verbales

10.2 Localizacion de enunciados reportados en conversaciones y textos.

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Vocabulario específico, libro en clase

Libreta Libro

Mes: Agosto

Temas generales y específicos Bibliografía sugerida Estrategias de aprendizaje Recursos didácticos

1-5 Repaso Pioneer Active WB AMERiCAN EDITION

Los alumnos proporcionarán material de lectura de su interés para leer en clase y aplicar las técnicas de lectura practicadas durante el Curso. — Revisión de estructuras gramaticales vistas durante los cursos.

Libreta Libro

PLAN DE TRABAJO Y AVANCE PROGRAMATICO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PRIMER PARCIAL % SEGUNDO PARCIAL % EXAMEN FINAL %

Examen 20 Examen 20 Examen 20

Ejercicios 10 Ejercicios 10 Ejercicios 20

Asistencia 10 Asistencia 10

Observaciones:

Nombre y firma del Docente Responsable: Fecha de entrega: MAYO 2016