IFAC Board

IES™2

Initial Professional Development – Technical Competence (Revised)

มาตรฐานการศกษาระหวางประเทศ ฉบบท 2 การพฒนาทางวชาชพระยะเรมแรก – ความรความสามารถเชงเทคนค (ฉบบปรบปรง)

Final Pronouncement

January 2014

ประกาศฉบบสมบรณ มกราคม 2557

[2]

This document was developed and approved by the International Accounting Education Standards Board

(IAESB).

The IAESB develops education standards, guidance, and information papers on pre-qualification

education, training of professional accountants, and continuing professional education and development.

The objective of the IAESB is to serve the public interest by setting high-quality education standards for

professional accountants and by facilitating the convergence of international and national education

standards.

The structures and processes that support the operations of the IAESB are facilitated by the International

Federation of Accountants (IFAC).

Copyright © January 2014 by the International Federation of Accountants (IFAC). For copyright,

trademark, and permissions information, please see page 29.

เอกสารฉบบนไดรบการพฒนาและอนมตโดยInternational Accounting Education Standards Board™

(IAESB™)

IAESB พฒนามาตรฐานการศกษาค าแนะน า และเอกสารเกยวกบการศกษากอนเขาหลกสตรการฝกอบรมผประกอบวชาชพบญช และการศกษาและการพฒนาความรทางวชาชพอยางตอเนอง

วตถประสงคของ IAESB เพอปกปองผลประโยชนสาธารณะโดยก าหนดมาตรฐานการศกษาทมคณภาพสงส าหรบผประกอบวชาชพบญชและโดยสงเสรมการผสมผสานของมาตรฐานการศกษาภายในประเทศและระหวางประเทศ

โครงสรางและกระบวนการทสนบสนนการท างานของ IAESB ไดร บการสงเสรมโดย International

Federation of Accountants® (IFAC®)

สงวนลขสทธ © มกราคม 2557 โดย International Federation of Accountants (IFAC)

ส าหรบขอมลเกยวกบลขสทธเครองหมายการคา และการอนญาตใหใชขอมล โปรดดหนา 16

[3]

มาตรฐานการศกษาระหวางประเทศ ฉบบท 2 (ฉบบปรบปรง) เรมบงคบใช 1 กรกฎาคม 2558

การพฒนาทางวชาชพระยะเรมแรก – ความรความสามารถเชงเทคนค

สารบญ ยอหนา

บทน า ขอบเขตของมาตรฐาน วนทมผลบงคบใช วตถประสงค ขอก าหนด ผลการเรยนรส าหรบความรความสามารถเชงเทคนค การทบทวนหลกสตรวชาชพทางการบญช การประเมนความรความสามารถเชงเทคนค ค าอธบาย ขอบเขตของมาตรฐาน วตถประสงค ผลการเรยนรส าหรบความรความสามารถเชงเทคนค การทบทวนหลกสตรวชาชพทางการบญช การประเมนความรความสามารถเชงเทคนค ภาคผนวก ก ค าอธบายระดบความเชยวชาญ

1 – 4

5 6

7 8 9

ก1 – ก6 ก7

ก8 – ก12 ก13 – ก14 ก15 – ก16

[4]

บทน ำ

ขอบเขตของมำตรฐำน (อำงถง ยอหนำท ก1-ก6)

1. มาตรฐานการศกษาระหวางประเทศฉบบนก าหนดผลการเรยนรดานความรความสามารถเชงเทคนคทผมงมนประกอบวชาชพบญชจ าเปนตองแสดงใหเหนกอนทจะสนสดการพฒนาทางวชาชพระยะเรมแรก ความรความสามารถเชงเทคนคเปนความสามารถทจะประยกตความรทางวชาชพในการปฏบตงานตามมาตรฐานทก าหนดไว

2. มาตรฐานการศกษาระหวางประเทศฉบบนไดน าเสนอตอสมาชกสหพนธนกบญชระหวางประเทศ (IFAC) สมาชกสหพนธนกบญชระหวางประเทศมความรบผดชอบในการสรางความเชอมนวาการพฒนาทางวชาชพระยะเรมแรกของผประกอบวชาชพบญชเปนไปตามขอก าหนดของมาตรฐานการศกษาระหวางประเทศฉบบน นอกจากนมาตรฐานการศกษาระหวางประเทศฉบบน อาจมประโยชนตอสถาบนการศกษา ผวาจาง หนวยงานก ากบดแล หนวยงานภาครฐและผมสวนไดเสยอนทสนบสนนการเรยนรและการพฒนาของผมงมนประกอบวชาชพบญช

3. มาตรฐานการศกษาระหวางประเทศฉบบนก าหนดความรความสามารถดานตางๆ และผลการเรยนรทอธบายถงความรความสามารถเชงเทคนคทผมงมนประกอบวชาชพบญชจ าเปนตองมกอนทจะสนสดการพฒนาทางวชาชพระยะเรมแรก มาตรฐานการศกษาระหวางประเทศฉบบท 3การพฒนาทางวชาชพระยะเรมแรก - ทกษะวชาชพ และ มาตรฐานการศกษาระหวางประเทศฉบบท 4การพฒนาทางวชาชพระยะเรมแรก – คานยม จรยธรรม และทศนคตทางวชาชพ ก าหนดความรความสามารถดานตาง ๆ และผลการเรยนรทเกยวของกบความรความสามารถทผประกอบวชาชพบญชมงเนนภายในระยะการพฒนาทางวชาชพระยะเรมแรก โดยรวมแลวมาตรฐานการศกษาระหวางประเทศทง3 ฉบบก าหนดความรความสามารถดานตาง ๆ และผลการเรยนร ทอธบายถงความรความสามารถเยยงผประกอบวชาชพทผมงมนประกอบวชาชพบญชจ าเปนตองมกอนทจะสนสดการพฒนาทางวชาชพระยะเรมแรก

4. ค านยามและค าอธบายของค าศพททส าคญทใชในมาตรฐานการศกษาระหวางประเทศและกรอบมาตรฐานการศกษาระหวางประเทศส าหรบผประกอบวชาชพบญชเปนไปตามอภธานค าศพทของคณะกรรมการมาตรฐานการศกษาการบญชระหวางประเทศ

วนทมผลบงคบใช

5. มาตรฐานการศกษาระหวางประเทศฉบบนมผลบงคบใชตงแตวนท 1 กรกฎาคม 2558

[5]

วตถประสงค (อางถง ยอหนา ก7)

6. มาตรฐานการศกษาระหวางประเทศฉบบนมวตถประสงคเพอก าหนดความรความสามารถเชงเทคนคทผมงมนประกอบวชาชพบญชจ าเปนตองพฒนาและแสดงใหเหน กอนทจะสนสดการพฒนาทางวชาชพระยะเรมแรก เพอปฏบตหนาทในฐานะผประกอบวชาชพบญชได

ขอก ำหนด

ผลกำรเรยนรดำนควำมรควำมสำมำรถเชงเทคนค (อำงถง ยอหนำ ก8-ก12) 7. สมาชกสหพนธนกบญชระหวางประเทศตองก าหนดผลการเรยนรดานความรความสามารถเชงเทคนค

ทผมงมนประกอบวชาชพบญชตองพฒนาใหมขนกอนทจะสนสดการพฒนาทางวชาชพระยะเรมแรก

โดยผลการเรยนรดงกลาวตองรวมรายการทปรากฏในตาราง ก

ตำรำง ก ผลกำรเรยนรดำนควำมรควำมสำมำรถเชงเทคนค

ดานของความรความสามารถ (ระดบความเชยวชาญ) ผลการเรยนร

(ก) การบญชการเงนและการรายงานทางการเงน

(ปานกลาง)

(1) ประยกตใชหลกการบญชกบรายการคาและเหตการณตาง ๆ

(2) ประยกตใชมาตรฐานการรายงานทางการเงนระหวางประเทศ (IFRSs) หรอมาตรฐานอนทเกยวของกบรายการคาและเหตการณตาง ๆ

(3) ประเมนความเหมาะสมของนโยบายการบญชทใชจดท างบการเงน

(4) จดท างบการเงนซงรวมถงงบการเงนรวมตามมาตรฐานการรายงานทางการเงนระหวางประเทศ หรอมาตรฐานอนทเกยวของ

(5) ตความงบการเงนและการเปดเผยขอมลทเกยวของ

(6) ตความของรายงานตาง ๆ ซงรวมถงขอมลทไมใชขอมลทางการเงน เชน รายงานความยงยน และรายงานฉบบบรณาการ

[6]

ดานของความรความสามารถ (ระดบความเชยวชาญ) ผลการเรยนร

(ข) การบญชบรหาร (ปานกลาง)

(1) ประยกตใชเทคนคตาง ๆ เพอสนบสนนการตดสนใจดานการบรหารรวมถงตนทนผลตภณฑ การวเคราะหผลตาง การบรหารสนคาคงเหลอ และการจดท างบประมาณและการพยากรณ

(2) ประยกตใชเทคนคเชงปรมาณทเหมาะสมในการวเคราะหพฤตกรรมตนทนและตวผลกดนตนทน

(3) วเคราะหขอมลทางการเงนและขอมลทไมใชขอมลทางการเงนเพอน าเสนอขอมลทเกยวของส าหรบการตดสนใจดานการบรหาร

(4) จดท ารายงานเพอสนบสนนการตดสนใจดานการบรหาร ซงรวมถงรายงานตางๆ ทมงเนนการวางแผนและการจดท างบประมาณ การบรหารตนทน การควบคมคณภาพ การวดผลการปฏบตงาน และการเทยบเคยงสมรรถนะกบเกณฑมาตรฐาน

(5) ประเมนผลการปฏบตงานของผลตภณฑและสวนงานธรกจ

(ค) การเงนและการบรหารการเงน

(ปานกลาง)

(1) เปรยบเทยบแหลงเงนทนตาง ๆ ทมส าหรบองคกร รวมถงการจดหาเงนทนจากธนาคาร เครองมอทางการเงน ตลาดหนก ตลาดหนทนและตลาดพนธบตรรฐบาล

(2) วเคราะหความตองการดานกระแสเงนสดและเงนทนหมนเวยนขององคกร

(3) วเคราะหฐานะการเงนในปจจบนและในอนาคตขององคกรโดยใชเทคนคตาง ๆ ซงรวมถง การวเคราะหอตราสวน การวเคราะหแนวโนม และการวเคราะหกระแสเงนสด

[7]

ดานของความรความสามารถ (ระดบความเชยวชาญ) ผลการเรยนร

(4) ประเมนความเหมาะสมขององคประกอบตาง ๆ ทใชในการค านวณตนทนเงนทนขององคกร

(5) ประยกตใชเทคนคการจดท างบประมาณการลงทนตาง ๆ ในการประเมนการตดสนใจลงทน

(6) อธบายวธการประเมนมลคาดวยวธรายได วธสนทรพย และวธมลคาตลาดทใชส าหรบการตดสนใจลงทน การวางแผนธรกจ และการบรหารการเงนในระยะยาว

(ง) ภาษอากร (ปานกลาง)

(1) อธบายขอก าหนดและการปฏบตตามระบบการจดเกบภาษอากรของประเทศ

(2) จดท าการค านวณภาษทางตรงและทางออมส าหรบบคคลธรรมดาและนตบคคล

(3) วเคราะหประเดนภาษอากรทสมพนธกบรายการคาระหวางประเทศทไมซบซอน

(4) อธบายความแตกตางระหวางการวางแผนภาษ การหลกเลยงภาษและการหนภาษ

(จ) การสอบบญชและการใหความเชอมน

(ปานกลาง)

(1) อธบายวตถประสงคและขนตอนทเกยวของกบการตรวจสอบงบการเงน

(2) ประยกตใชมาตรฐานการสอบบญชทเกยวของ (เชน มาตรฐานการสอบบญชระหวางประเทศ) และกฎหมายและขอบงคบทเกยวของกบการตรวจสอบงบการเงน

[8]

ดานของความรความสามารถ (ระดบความเชยวชาญ) ผลการเรยนร

(3) ประเมนความเสยงของขอมลทขดตอขอเทจจรงอนเปนสาระส าคญตองบการเงนและพจารณาถงผลกระทบตอกลยทธการตรวจสอบ

(4) ประยกตใชวธเชงปรมาณทใชในงานตรวจสอบ

(5) อธบายองคประกอบส าคญของงานใหความเชอมนและมาตรฐานทเกยวของกบงานนน

(ฉ) การก ากบดแล การบรหารความเสยง และการควบคมภายใน

(ปานกลาง)

(1) อธบายหลกการการก ากบดแลทดซงรวมถงสทธและความรบผดชอบของผเปนเจาของ นกลงทน และผมหนาทก ากบดแลทไดรบการก ากบดแล และอธบายบทบาทของผมสวนไดเสยในขอก าหนดดานการก ากบดแล การเปดเผยขอมล และความโปรงใส

(2) วเคราะหองคประกอบของกรอบแนวคดในการก ากบดแลองคกร

(3) วเคราะหความเสยงและโอกาสขององคกรโดยใชกรอบแนวคดในการบรหารความเสยง

(4) วเคราะหองคประกอบของการควบคมภายในทเกยวของกบการรายงานทางการเงน

(ช) กฎหมายและขอบงคบทางธรกจ (ปานกลาง)

(1) อธบายกฎหมายและขอบงคบทก ากบดแลกจการทมรปแบบแตกตางกน

(2) อธบายกฎหมายและขอบงคบ ทเกยวของกบสภาพแวดลอมในการปฏบตงานของผประกอบวชาชพบญช

(ซ) เทคโนโลยสารสนเทศ (ปานกลาง)

(1) วเคราะหความเพยงพอของการควบคมทวไปของเทคโนโลยสารสนเทศและการควบคมระบบงานทเกยวของ

[9]

ดานของความรความสามารถ (ระดบความเชยวชาญ) ผลการเรยนร

(2) อธบายวาเทคโนโลยสารสนเทศมประโยชนตอการวเคราะหขอมลและการตดสนใจอยางไร

(3) ใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการตดสนใจดวยการวเคราะหธรกจ

(ฌ) สภาพแวดลอมทางธรกจและองคกร

(ปานกลาง)

(1) อธบายสภาพแวดลอมทองคกรด าเนนงานซงรวมถงแรงผลกดนหลกดานเศรษฐกจ ดานกฎหมาย ดานการเมอง ดานสงคม ดานเทคนค ดานการตางประเทศ และดานวฒนธรรม

(2) วเคราะหลกษณะของสภาพแวดลอมโลกทสงผลกระทบตอการคาและการเงนระหวางประเทศ

(3) ระบลกษณะส าคญของโลกาภวฒนซงรวมถงบทบาทของธรกจขามชาต การพาณชยอเลกทรอนกส และตลาดเกดใหม

(ญ) เศรษฐศาสตร (พนฐาน)

(1) อธบายหลกการพนฐานของเศรษฐศาสตรจลภาคและเศรษฐศาสตร มหภาค

(2) อธบายผลกระทบของการเปลยนแปลงในดชนชวดดานเศรษฐศาสตรมหภาคตอกจกรรมทางธรกจ

(3) อธบายโครงสรางตลาดประเภทตางๆซงรวมถงการแขงขนสมบรณ การแขงขนแบบผกขาด การผกขาด และการมผขายนอยราย

(ฎ) กลยทธธรกจและการจดการ

(ปานกลาง)

(1) อธบายวธการตาง ๆ ทอาจใชในการออกแบบและจดรปแบบองคกร

(2) อธบายวตถประสงคและความส าคญของหนาทและการด าเนนงานประเภทตาง ๆ ภายในองคกร

[10]

ดานของความรความสามารถ (ระดบความเชยวชาญ) ผลการเรยนร

(3) วเคราะหปจจยภายนอกและภายในทอาจมอทธพลตอกลยทธขององคกร

(4) อธบายกระบวนการทอาจน ามาใชในการด าเนนกลยทธขององคกร

(5) อธบายวาทฤษฎพฤตกรรมองคกรอาจน ามาใชเพอยกระดบผลการปฏบตงานของบคคล ทมงาน และองคกรไดอยางไร

กำรทบทวนหลกสตรวชำชพทำงกำรบญช (อำงถงยอหนำท ก13-ก14) 8. สมาชกสหพนธนกบญชระหวางประเทศตองทบทวนและปรบปรงหลกสตรวชาชพทางการบญชท

ออกแบบขนอยางสม าเสมอเพอพฒนาผลการเรยนรใหไดตามมาตรฐานการศกษาระหวางประเทศฉบบน

กำรประเมนควำมรควำมสำมำรถเชงเทคนค (อำงถงยอหนำท ก15-ก16)

9. สมาชกสหพนธนกบญชระหวางประเทศตองจดกจกรรมการประเมนผลทเหมาะสมเพอวดผลสมฤทธ ดานความรความสามารถเชงเทคนคของผมงมนประกอบวชาชพบญช

ค ำอธบำย

ขอบเขตของมำตรฐำนฉบบน (อำงถง ยอหนำท 1-4) ก1. ผมงมนประกอบวชาชพบญชคอ บคคลผเรมเขาสหลกสตรวชาชพทางการบญชซงเปนสวนหนงของ

การพฒนาทางวชาชพระยะเรมแรก การพฒนาทางวชาชพระยะเรมแรกคอการเรยนรและการพฒนาทผมงมนประกอบวชาชพบญชไดพฒนาความรความสามารถเปนล าดบแรกอนน าไปสการปฏบตตามบทบาทของผประกอบวชาชพบญช การพฒนาทางวชาชพระยะเรมแรกหมายรวมถง การศกษาทวไป การศกษาวชาชพทางการบญช ประสบการณภาคปฏบต และการประเมนผล การพฒนาทางวชาชพระยะเรมแรกจะด าเนนไปอยางตอเนองจนกระทงผมงมนประกอบวชาชพบญชสามารถแสดงใหเหนถงความรความสามารถทางวชาชพตามทไดก าหนดไวส าหรบบทบาททตนไดเลอกไวในวชาชพบญช

[11]

ก2. ในระดบสากล มความแตกตางอยางมสาระส าคญดานกฎหมายและขอบงคบทเปนตวก าหนดการ

ไดมาซงคณสมบต (หรอการอนมตใบอนญาตประกอบวชาชพ) ของผประกอบวชาชพบญช สมาชกสหพนธนกบญชระหวางประเทศแตละองคกรอาจก าหนดจดเชอมโยงทเหมาะสมระหวางจดสนสดของการพฒนาทางวชาชพระยะเรมแรกและการไดมาซงคณสมบต (หรอการอนมตใบอนญาตประกอบวชาชพ) ส าหรบสมาชกขององคกร

ก3. การรวมความรความสามารถเชงเทคนคในการพฒนาทางวชาชพระยะเรมแรกเปนการวางพนฐาน

ส าหรบการปฏบตตามบทบาทของผประกอบวชาชพบญช การพฒนาความรความสามารถเชงเทคนคตอจากน คอการมงเนนการพฒนาความรตอเนองทางวชาชพ ซงกลาวไวในมาตรฐานการศกษาระหวางประเทศฉบบท 7 การพฒนาความรตอเนองทางวชาชพ

ก4. ความรความสามารถทางวชาชพสามารถอธบายและจ าแนกไดแตกตางกนหลายวธ ในมาตรฐาน

การศกษาระหวางประเทศ ความรความสามารถทางวชาชพหมายถง ความสามารถในการปฏบตตามบทบาทใหไดตามทก าหนดไวในมาตรฐาน ความรความสามารถทางวชาชพมความหมายมากกวาความรเกยวกบหลกการ มาตรฐาน แนวคด ขอเทจจรงและกระบวนการ ความรความสามารถทางวชาชพเปนการบรณาการและการประยกตของ (ก) ความรความสามารถเชงเทคนค (ข) ทกษะทางวชาชพและ (ค) คานยม จรยธรรม และทศนคตทางวชาชพ

ก5. ดานของความรความสามารถ คอ กลมผลการเรยนรทมความเกยวของกนและสามารถจดเขาใน

หมวดหมเดยวกนได ความรความสามารถดานเทคนคหมายรวมถงความรความสามารถเกยวกบการบญชการเงนและการรายงานทางการเงน การภาษอากรและเศรษฐศาสตร ความรความสามารถดานทกษะทางวชาชพหมายรวมถงทกษะทางปญญาและองคกร และความรความสามารถดานคานยม จรยธรรม และทศนคตทางวชาชพหมายรวมถงความรความสามารถดานหลกจรยธรรมพรอมทงการสงเกตและสงสยเยยงผประกอบวชาชพ และการใชดลยพนจเยยงผประกอบวชาชพ

ก6. ผลการเรยนรเปนตวก าหนดเนอหาและความรเชงลก ความเขาใจ และการประยกตใชทจ าเปนส าหรบ

ความรความสามารถทก าหนดไวในแตละดาน ผลการเรยนรสามารถแสดงใหเหนในบรบทของสภาพแวดลอมการท างาน หรอหลกสตรวชาชพทางการบญช

[12]

วตถประสงค (อำงถง ยอหนำท 6) ก7. การก าหนดความรความสามารถเชงเทคนคทผมงมนประกอบวชาชพบญชจ าเปนตองพฒนาและ

แสดงใหเหนกอนทจะสนสดการพฒนาทางวชาชพระยะเรมแรกตอบสนองวตถประสงคหลายประการ ไดแก การปกปองสวนไดเสยสาธารณะ การยกระดบคณภาพงานของผประกอบวชาชพบญช และการสงเสรมความเชอมนในวชาชพบญช

ผลกำรเรยนรส ำหรบควำมรควำมสำมำรถเชงเทคนค (อำงถง ยอหนำท 7) ก8. ตาราง ก แสดงผลการเรยนรดานความรความสามารถเชงเทคนคทผมงมนประกอบวชาชพบญชตอง

พฒนาใหมขนกอนทจะสนสดการพฒนาทางวชาชพระยะเรมแรกโดยไมค านงถงสาขาความเชยวชาญหรอบทบาทในการประกอบวชาชพบญชทตงใจจะมในอนาคต ผลการเรยนรเหลาน เปนพนฐานส าหรบผประกอบวชาชพบญชในการพฒนาความเชยวชาญเฉพาะดานในบทบาทในการประกอบวชาชพบญชทตางกน เชน ผสอบบญชทรบผดชอบงานตรวจสอบ หรอผเชยวชาญดานภาษอากร

ก9. ในการออกแบบหลกสตรวชาชพทางการบญช ความรความสามารถ 11 ดานทแสดงในตาราง ก อาจ

ใชชอไมตรงกบชอของรายวชาทก าหนด นอกจากนผลการเรยนรทเกยวของกบความรความสามารถดานใดดานหนงอาจไดรบการพฒนาใหมขนในรายวชามากกวาหนงรายวชา ซงมงเนนการพฒนาดานนน ๆ เชน ผลการเรยนรดานการบญชการเงนและการรายงานทางการเงนอาจไดรบการพฒนาใหมขนในรายวชาทางการบญชการเงนและการรายงานทางการเงน2 รายวชาหรอมากกวานนผลการเรยนรบางขออาจพฒนาใหมขนในหลายรายวชาทมความแตกตางกน โดยทไมมรายวชาใดวชาหนงมงเนนการพฒนาความรความสามารถดานนนโดยตรง เชน ผลการเรยนรดานเทคโนโลยสารสนเทศอาจพฒนาใหมขนโดยการบรณาการเนอหาวชาทเกยวของในรายวชาทเนนการบญชเพอการจดการ และ/หรอ การสอบบญชและการใหความเชอมน นอกจากนการจดล าดบความรความสามารถดานตาง ๆ ทปรากฏอยในหลกสตรวชาชพทางการบญชอาจแตกตางไปจากการจดล าดบทแสดงในตาราง ก ได เชน ความรความสามารถดานเศรษฐศาสตรจดไวในล าดบทาย ๆ ในตาราง ก แตอาจน ามาสอนในระยะตนของหลกสตรวชาชพทางการบญชได

ก10. มวธในการอธบายและจดระดบความเชยวชาญหลายวธ ค าอธบายทจดท าขนโดยคณะกรรมการ

มาตรฐานการศกษาการบญชระหวางประเทศแสดงไวในภาคผนวก กค ำอธบำยเรองระดบควำมเชยวชำญ

ก11. ตามทแสดงในตาราง ก มการก าหนดระดบความเชยวชาญในแตละดานของความรความสามารถท

คาดหวงใหผมงมนประกอบวชาชพบญชตองพฒนาใหมขนกอนทจะสนสดการพฒนาทางวชาชพระยะ

[13]

เรมแรก ระดบความเชยวชาญนระบถงบรบททผลการเรยนรทเกยวของถกคาดหวงใหผมงมนประกอบวชาชพบญชแสดงใหเหนโดยรวมทงผลการเรยนรและระดบความเชยวชาญของความรความสามารถเปนขอมลทชวยสมาชกสหพนธนกบญชระหวางประเทศออกแบบหลกสตรวชาชพทางการบญชของตน

ก12. ในหลกสตรวชาชพทางการบญช สมาชกสหพนธนกบญชระหวางประเทศอาจ (ก) ก าหนดความร

ความสามารถดานอน ๆ เพมเตม (ข) เพมระดบความเชยวชาญส าหรบความรความสามารถบางดาน หรอ (ค) พฒนาผลการเรยนรเพมเตม นอกเหนอจากทระบไวในมาตรฐานการศกษาระหวางประเทศฉบบน ซงการเพมเตมเหลานอาจด าเนนการเมอสมาชกสหพนธนกบญชระหวางประเทศเตรยมผมงมนประกอบวชาชพบญชใหท างานในอตสาหกรรมใดอตสาหกรรมหนงโดยเฉพาะ (เชน งานภาครฐ) หรอบทบาทใดบทบาทหนงโดยเฉพาะ (เชน นกบญชบรหาร หรอ ผสอบบญช)

กำรทบทวนหลกสตรวชำชพทำงกำรบญช (อำงถงยอหนำท 8) ก13. หลกสตรวชาชพทางการบญชออกแบบขนเพอสนบสนนใหผมงมนประกอบวชาชพบญชพฒนาความร

ความสามารถทางวชาชพไดอยางเหมาะสมกอนทจะสนสดการพฒนาทางวชาชพระยะเรมแรก หลกสตรดงกลาวอาจเปนการศกษาในระบบทด าเนนการโดยมหาวทยาลย สถาบนอดมศกษาอน สมาชกสหพนธนกบญชระหวางประเทศ และผวาจาง ในรปแบบของรายวชาและมการใหคณวฒเมอส าเรจการศกษา รวมถงการฝกอบรมในสถานประกอบการ การออกแบบหลกสตรวชาชพทางการบญชอาจค านงถงขอมลส าคญทไดจากผมสวนไดเสยอน นอกเหนอจากสมาชกสหพนธนกบญชระหวางประเทศ

ก14. การก าหนดใหมการทบทวนและปรบปรงหลกสตรวชาชพทางการบญชเปนประจ าสะทอนใหเหนถง

สภาพแวดลอมในการท างานของผประกอบวชาชพบญชทมความซบซอนและมการเปลยนแปลงไปอยางรวดเรว โดยปกต รอบของการทบทวนหลกสตรอาจด าเนนการทกระยะ3 ถง 5 ป แตจะเปนการเหมาะสมหากมการทบทวนบอยครงขน เชน มการพจารณาถงการเปลยนแปลงตาง ๆ ในกฎหมาย ขอบงคบ และมาตรฐานทเกยวของกบผประกอบวชาชพบญช

กำรประเมนควำมรควำมสำมำรถเชงเทคนค (อำงถงยอหนำท 9) ก15. มำตรฐำนกำรศกษำระหวำงประเทศฉบบท 6 กำรพฒนำทำงวชำชพระยะเรมแรก - กำรประเมน

ควำมรควำมสำมำรถเยยงผประกอบวชำชพก าหนดหลกการทใชในการออกแบบกจกรรมการประเมนผลทใชวดผลสมฤทธดานความรความสามารถเชงเทคนคและองคประกอบอนของความรความสามารถเยยงผประกอบวชาชพ

[14]

ก16. มกจกรรมการประเมนผลหลายรปแบบทสามารถใชวดผลสมฤทธดานความรความสามารถเชงเทคนค

ของผมงมนประกอบวชาชพบญช กจกรรมการประเมนผลทเหมาะสมอาจรวมถง (ก) การสอบขอเขยน ซงประกอบดวยค าถามทตองการค าตอบแบบสน (ข) กรณศกษา (ค) การเขยนเรยงความ (ง) ขอสอบแบบปรนย (จ) การประเมนในสถานทท างาน และ (ฉ) การประเมนความรเดมเพอพจารณาการยกเวนการพฒนาวชาชพระยะเรมแรกในบางดาน

[15]

ภาคผนวก ก

ค ำอธบำยระดบควำมเชยวชำญ ค าอธบายเรองระดบความเชยวชาญนใชรวมกบผลการเรยนรในเอกสารเผยแพรของคณะกรรมการมาตรฐานการศกษาการบญชระหวางประเทศฉบบอน ๆ ไดแก มาตรฐานการศกษาระหวางประเทศฉบบท 2 ฉบบท 3 และฉบบท 4 ค าอธบายเรองระดบความเชยวชาญใหค าอธบายความเชยวชาญไว 3 ระดบ ค าอธบายระดบความเชยวชาญนและผลการเรยนรเปนขอมลทชวยสมาชกสหพนธนกบญชระหวางประเทศออกแบบหลกสตรวชาชพทางการบญชส าหรบบทบาทในการประกอบวชาชพบญชและความเชยวชาญเฉพาะดานของวชาชพบญชทหลากหลาย

ระดบความเชยวชาญ ค าอธบาย พนฐาน โดยทวไปผลการเรยนรส าหรบความรความสามารถในแตละดาน จะเนนเรอง

ตอไปน การนยาม การอธบาย การสรป และการตความ หลกการและทฤษฎ

พนฐานของความรความสามารถเชงเทคนคท เกยวของ เพ อใหปฏบตงานไดส าเรจภายใตการควบคมงานทเหมาะสม

การปฏบตงานทไดรบมอบหมายโดยใชทกษะทางวชาชพทเหมาะสม การตระหนกถงความส าคญของคานยม จรยธรรม และทศนคตทาง

วชาชพในการปฏบตงานทไดรบมอบหมาย การแกไขปญหาทไมซบซอน และการสงตองานหรอปญหาทมความ

ซบซอนใหผควบคมงานหรอผเชยวชาญเฉพาะดาน และ การใหขอมลและอธบายความคดไดอยางชดเจน ผานการสอสารดวย

วาจาและลายลกษณอกษร ผลการเรยนรในระดบพนฐานจะเกยวของกบสถานการณในการท างานทมลกษณะคลมเครอ ซบซอน และไมแนนอน ในระดบต า

ปานกลาง โดยทวไปผลการเรยนรส าหรบความรความสามารถในแตละดาน จะเนนเรองตอไปน การประยกต การเปรยบเทยบ และการวเคราะหหลกการและทฤษฎ

พนฐานของความรความสามารถเชงเทคนคทเกยวของไดอยางเปนอสระ เพอใหสามารถปฏบตงานทไดรบมอบหมายใหส าเรจ และเพอการตดสนใจ

การผสมผสานความรความสามารถเชงเทคนคและทกษะทางวชาชพ

[16]

เพอปฏบตงานทไดรบมอบหมายใหส าเรจ การประยกตใชคานยม จรยธรรม และทศนคตทางวชาชพในงานท

ไดรบมอบหมาย และ การน าเสนอขอมลและการอธบายความคดไดอยางชดเจนดวยวาจาและ

ลายลกษณอกษร ในการสอสารกบผมสวนไดเสยดานการบญช และดานอน

ผลการเรยนรในระดบปานกลางจะเกยวของกบสถานการณในการท างานทมลกษณะคลมเครอ ซบซอน และไมแนนอน ในระดบกลาง

สง โดยทวไปผลการเรยนรส าหรบความรความสามารถในแตละดาน จะเนนเรองตอไปน การเลอกใชและการบรณาการหลกการและทฤษฎจากความร

ความสามารถเชงเทคนคในดานตาง ๆ เพอบรหารและด าเนนโครงการและงานทไดรบมอบหมาย และเพอใหค าแนะน าทเหมาะสมกบความตองการของผมสวนไดเสย

การบรณาการความรความสามารถเชงเทคนคและทกษะทางวชาชพเพอบรหารและด าเนนโครงการและงานทไดรบมอบหมาย

การใชดลยพนจตามแนวทางปฏบตทเหมาะสมกบคานยม จรยธรรม และทศนคตทางวชาชพ

การประเมน การวจ ย และการแกไขปญหาทซบซอน ภายใตการควบคมงานอยางมขอบเขต

การคาดคะเนสถานการณ การขอค าปรกษาอยางเหมาะสม และการพฒนาแนวทางแกไขประเดนและปญหาทซบซอน และ

การน าเสนอและการอธบายขอมลทเกยวของในเชงโนมนาวใจใหกบผม สวนไดเสยหลากหลายกลมไดอยางสม าเสมอ

ผลการเรยนรข นสงจะเกยวของกบสถานการณในการท างานทมลกษณะคลมเครอ ซบซอน และไมแนนอน ในระดบสง

[17]

International Education Standardsรางมาตรฐานฯ เอกสารการขอค าปรกษา และ สงพมพอนของ IAESBเผยแพรและสงวนลขสทธโดย IFAC IAESB และ IFAC ไมรบผดชอบตอความเสยหายทเกดขนกบบคคลใดกตามทกระท าหรอละเวนการกระท าตามเนอหาในเอกสารน แมวาความเสยหายดงกลาวเกดจากการละเลยไมปฏบตตามหรอจากสาเหตอน International Accounting Education Standards Board, ‘International Education Standards’, ‘International Education Practice Statements’, ‘International Education Information Papers’, ‘International Federation of Accountants’, ‘IAESB’, ‘IES’, ‘IEPS’, ‘IEIP’, ‘IFAC’ ตราสญลกษณ IAESBและตราสญลกษณ IFAC เปนเครองหมายการคาของ IFAC หรอเครองหมายการคาและบรการจดทะเบยนของIFACในประเทศสหรฐอเมรกาและประเทศอน

ลขสทธ © มกราคม 2557 โดย International Federation of Accountants (IFAC) สงวนลขสทธ การท าซ า ครอบครอง หรอเผยแพร หรอการใชทมลกษณะเดยวกนของเอกสารฉบบน ตองไดรบอนญาตอยางเปนลายลกษณอกษรจาก IFAC ตดตอท permissions@ifac.org

ISBN: 978-1-60815-171-4

COPYRIGHT, TRADEMARK, AND PERMISSIONS INFORMATION

[18]

IES™2 มาตรฐานการศกษาระหวางประเทศ ฉบบท 2 การพฒนาทางวชาชพระยะเรมแรก - ความรความสามารถเชงเทคนค (ฉบบปรบปรง) ของ International Accounting Education Standards Board (IAESB) ซงเผยแพรเปนภาษาองกฤษโดย International Federation of Accountants (IFAC)ในเดอนมกราคม 2557 ไดรบการแปลเปนภาษาไทยโดยสภาวชาชพบญชในพระบรมราชปถมภ ในเดอนธนวาคม 2558 และสามารถน าไปใชเมอไดรบอนญาตจาก IFAC ทงน IFAC ไมรบผดชอบตอความถกตองและความครบถวนของการแปลหรอการกระท าทอาจเปนผลจากการแปลดงกลาว ขอความทไดรบการอนมตส าหรบสงพมพทงหมดของ IFAC คอขอความทไดรบการเผยแพรโดย IFAC เปนภาษาองกฤษ English language text of IES™2, การพฒนาทางวชาชพระยะเรมแรก – ความรความสามารถเชงเทคนค (ฉบบปรบปรง) © 2557 จดท าโดย International Federation of Accountants (IFAC) สงวนลขสทธ Thai language text of IES™2, การพฒนาทางวชาชพระยะเรมแรก – ความรความสามารถเชงเทคนค (ฉบบปรบปรง) © 2559 จดท าโดยInternational Federation of Accountants (IFAC) สงวนลขสทธ Original title: IES™2, Initial Professional Development – Technical Competence (Revised) ISBN: 978-1-60815-171-4