INSEGNAMENTO/APPRENDIMENTO

DELLA LINGUA INGLESE

AGLI

ALUNNI DISLESSICI

PAMELA KVILEKVAL

TORINO 7 MAGGIO 2012

La lettura

• Imparare a leggere non è un processo naturale e dev’essere insegnato esplicitamente.

• REID LYON: DIRETTORE DEL CHILD DEVELOPMENT AND BEHAVIOR BRANCH OF NATIONAL INSTITUTE OF CHILD HEALTH. USA

L’inglese é più difficile

Molti influenze d’altre lingueMolti modi di scrivere gli stessi suoniMolti parole hanno la stessa pronunciaIl significato della parola cambia con il modo di scriverla, non il modo di pronunciarla

Es. see= vedere sea= mare

Parlare

• Una conoscenza della lingua parlata aiuta l’apprendimento di quello scritto.

COMPONENTI DI UN PROGRAMMA

• STRUTTURA LOGICA

• TECHNICHE SPECIFICHE

• MATERIALI MULTISENSORIALI

PER IL DISLESSICO

QUESTO È ESSENZIALE

EZIOLOGIA DELLE PAROLE

• Anglosassone

• Latino 40%

• Greco 5% diretto, 25% tramite latino

• Parole da varie altre lingue

DIFFERENZE E SOMIGLIANZE

• ITALIANO• L’alfabeto di 21 lettere• suoni 28• Modi per scrivere30• Non pronunciate h,I

• Dalle lingue: latino, greco• Tempo rieducazione 1-2 anni• Difficoltà sordo-sonoro• Richiede: percezione

delle doppie

• INGLESE• L’alfabeto di 26 lettere• Suoni 45• Modi per scrivere 300+• wr,n,ps,h,kn,gn,b,t,e

finale• anglossasone, latino,

greco• 2-3 anni in media• Difficoltà sordo-sonoro• Richiede: buona memoria

visiva

ESEMPI DI MEMORIA VISIVA

read-meat ceasarian

read-bread beaux

heart-hearth ocean

earn-early

pear-tear (it up)

fear-tear ( cry tears)

great-steak

Esempi di parole trasparenti

invent

assent

dissent

consent

content

extent

intent

lament

comment

• conduct• construct• instruct• confess• infest• helpless• spotless• luckless• restless

Le strutture linguistiche

ITALIANO• Consonanti e vocali• Silaba aperta: ma, la• Silaba chiusa non,con• Digrammi, trigrammi

INGLESE• Consonanti e vocali• Sillaba chiusa: mat• Gruppi consonantici• Digrammi consonantici• Digrammi di vocali• Sillaba aperta• Lettere scritte, ma non

pronunciate

CANTARE

• Il canto aiuta ad imparare il ritmo della lingua e aiuta anche la pronuncia.

IL GIOCO

• Simon Says

• Hokey Pokey

• Folk dance- square dance

• Qualsiasi gioco imparato in inglese

Quando il bambino puo’ leggere bene l’ italiano

• Iniziare con l’alfabeto inglese.

• Il cansone aiuta la pronuncia dei nomi delle lettere in inglese.

• L’importanza dei nomi delle lettere in inglese.

Prima elementare

• Canti

• Giochi

• Balli con movimento e canto

• Nominare disegni

• Nominare le parti del corpo umano

• Contare cose

• NIENTE SCRITTO ALL’INIZIO!

Perché

• Due concordanze di fonema/ grafema confonde il bambino.

• Importante imitare:

La pronuncia

Il ritmo della lingua

La cadenza della lingua

La silaba tonica più comune in inglese

Insegnare l’alfabeto ingleseCon i nomi inglese

• Perché

• Nomi dei vocali in inglese: suono lungo

A E I O U

Ogni vocale ha due suoni di base: suono corto

a e i o u

Digrammi di due vocali hanno altri suoni

COMPONENTI DEL PROGRAMMA

– STRUTTURATO– FONOLOGICO– MOLTA PRATICA– INCLUDE SEMPRE:

LETTURA, SCRITTURA, COMPRENSIONE DELLA MATERIA LETTA

Insegnamento

• Iniziare con le parole trasparenti della lingua inglese:

• CVC:

• A man had a fat cat in his lap.

• Gruppi consonantici:

• Dan had sand in his hand.

• I sent a gift from camp.

LA STRUTTURA LINGUISTICA

PER L’INGLESE

MATRICE CON VOCALE A

• man mat mad mag mab map mam• fan fat fad fag fab fap fam• tan tat tad tag tab tap tam• pan pat pad pag pab pap pam • can cat cad cag cab cap cam• han hat had hag hab hap ham• san sat sad sag sab sap sam• ran rat rad rag rab rap ram

Change the letter exercise

• mat rat tap mam• man pat nap mag• fan pan vap tag• fat fan pap tam• sat fag nap ham• san gag nan hap• sap gap nag hag• rap map nam sag

5 vowel patterning

mat mit met mot mut

pat pit pet pot putt

sat sit set sot sut

fat fit fet fot fut

bat bit bet bot but

hat hit het hot hut

rat rit ret rot rut

lat lit let lot lut

5 vowel patterning

mad

pad

sad

dad

had

lad

bad

rad

zad

mid

pid

sid

did

hid

lid

bid

rid

zid

med

ped

sed

ded

hed

led

bed

red

zed

mod

pod

sod

dod

hod

lod

bod

rod

zod

mud

pud

sud

dud

hud

lud

bud

rud

zud

Ending blends-…nd…st…nt

send

lend

mend

rend

bend

lend

fend

tend

wend

sand

band

hand

rand

land

rand

pand

vand

cand

mast

fast

cast

last

past

vast

bast

hast

dast

sent

lent

bent

kent

rent

dent

tent

vent

ment

mint

hint

lint

dint

tint

vint

wint

Beginning Blends..br..fr..cr..dr.tr.

brag

bran

brag

brat

fran

frag

frat

frog

cram

crag

cross

crop

drip

drag

drop

drug

trap

tram

trim

trip

brunt

brick

brisk

brusk

frock

frill

frump

frisk

crimp

crick

crock

crack

drat

dram

drum

dross

trump

tramp

truck

trick

CAMBIA ELEMENTO

band

bant

cant

pant

pent

dent

rent

rend

mend

fend

send

sent

bent

best

rest

rust

slip

slop

slap

clap

clip

crip

crimp

cramp

crump

hump

hunt

hint

lint

sint

sind

sand

Consonant Digraphs..nk..ng

tank

bank

sank

lank

sink

link

pink

mink

sunk

hunk

punk

bunk

sing

ping

ring

ding

song

long

hong

kong

stank

spank

crank

clank

stink

slink

clink

blink

stunk

slunk

clunk

hunk

sting

sling

cling

fling

honk

bonk

clonk

Plonk

CONSONANT DIGRAPHS ch,sh,th

• chip ship thin

• chap shin thick

• chick shell fifth

• chin shall the

• chill shut then

• chuck shun with

• check shag thither

Consonant digraphs nch,tch,lch,ch

inch

finch

clinch

Grinch

ranch

branch

bunch

crunch

brunch

lunch

hunch

bench

stench

hench

clench

french

mulch

gulch

filch

catch

match

patch

batch

hatch

latch

itch

hitch

stitch

bitch

pitch

witch

clutch

hutch

crutch

Dutch

mulch

ketch

fetch

vetch

much

such

rich

which?

attach

sandwich

ostrich

Consonant digraphs sh, qu, wh

ship

shin

shot

shop

fish

wish

dish

gosh

cash

ash

bash

mash

mush

hush

lush

gush

whip

when

whelk

whelp

shock

shut

shell

shall

slosh

blush

mush

hush

sash

lash

dash

hash

quit

quick

quack

quilt

quell

quench

quaff

quill

CAMBIA ELEMENTO

cash

rash

rush

mush

much

match

catch

hatch

hash

lash

mash

sash

sap

clap

clatch

patch

path

lath

math

map

chap

chip

chin

chill

chimp

shrimp

shrink

shrunk

shrank

clank

clink

chink

Suffissi comuni

stop

hop

flip

stopped

hopped

flipped

stopping

hopping

flipping

stopper

hopper

flipper

sing

spell

think

spelled

singing

spelling

thinking

singer

speller

thinker

stamp

blink

spill

stamped

blinked

spilled

stamping

blinking

spilling

stamper

blinker

spiller

Le doppie consonanti in inglese

• Proteggono il suono breve della vocale precedente.

dinner

bitter

ripper

supper

diner

biter

riper

super

foggy

filled

robbed

batted

fogy

filed

robed

bated

Digrammi vocalici

• ee

• oo

• oa

• ou

• oi

• oy

• ow

• ai

• ay

• aw

• au

• ie

• sillaba aperta

• e finale

The vowel digraph ee

free

tree

bee

meet

feet

peel

feel

queen

spleen

three

deep

sleep

creep

hee hee

keen

reel

fleet

street

steel

week

speech

breech

green

creek

Frasi per parole con ee

• I had to meet the queen in the street.

• The fleet had sixteen ships.

• I see the bee in the green tree.

• I have seen the sheep.

• I went in a jeep.

• The chimpanzee is sitting in the tree.

• We need to keep the keel off the reef.

Discrimination Chart

fell

feel

pep

peep

step

steep

keen

ken

speed

sped

ten

teen

ben

been

beet

bet

met

meet

Vowel digraph oo

moon

boon

boom

loon

bloom

boom

room

soon

loot

moot

coot

boot

hoot

root

toot

tool

cool

fool

pool

stool

drool

croon

spoon

broom

Sentences with oo

• The fool fell into the cool pool.

• The kangaroo is in the zoo.

• The pool is too cool.

• I sat on the stool.

• I had a spoon.

• Snoopy is a cool pooch.

• I left the food on the stool.

Descrimination chart o-oo

• lot bot mod• loot boot mood

• cot rot cop• coot root coop

• hot pop lop• hoot poop loop

Elemento ….le

• Il suono per ……le alla fine di una parola.

apple

dapple

ripple

tipple

paddle

saddle

muddle

puddle

middle

fiddle

riddle

tickle

fickle

pickle

sickle

L’influenza dell’E finale

• make• take• tale• sale• made• same• grade• gene• Steve

• dine• fine• file• home• Rome• rode• spoke• tune• mute

Sillaba aperta

• baby• paper• table• matron• maple• sonar• motel• focus• hotel

• meter• sequel• Peter• tiger• micro• fiber• title• pupil• tuber

Silent letter w when with an r

• wrap wrestle

• wren wrung

• wrong wreck

• write wrinkle

• writing wrangle

• written wry

silent k

• know

• knew

• knoll

• knell

• knot

• knit

• knife

L’influenza del latino

• 2 esempi di parole inglese che vengono dal latino.

__tion, ___sion = ___zione, sione

• motion mozione invasion invasione

• potion pozione intrusion intrusione

• nation nazione infusion infusione

• action azione inclusion inclusione

• fraction frazione vision visione

• infraction infrazione incision incisione

• traction trazione decision decisione

Dopo le parole trasparenti e i digrammi consonantici

• 36 nuovi elementi per imparare digrammi di due vocali e le regole per i suffissi.

• 105 nuovi elementi per imparare i diversi insiemi di lettere meno comuni in inglese

CAMPUS INGLESE

Numero di errori pre e post test

0

5

10

15

20

25

30

35

40

LETTURA PRE

LETTURA POST

DETTATO PRE

DETTATO POST

PUNT.MAIUSC. PRE

PUNT.MAIUSC. POST

Errori lettura pre e post

0

5

10

15

20

25

30

35

40

R.P. A.I L.C. M.R. C.M. S.E. S.E. E.G. G.G E.L.

LETTURA PRE

LETTURA POST

Errori scrittura parole pre e post

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

R.P. A.I L.C. M.R. C.M. S.E. S.E. E.G. G.G E.L.

DETTATO PRE

DETTATO POST

Errori punteggiatura e maiuscole pre e post

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

R.P. A.I L.C. M.R. C.M. S.E. S.E. E.G. G.G E.L.

PUNT.MAIUSC. PRE

PUNT.MAIUSC. POST

Corso

Insegnare il dislessico italiano a leggere e scrivere in inglese

San Marino 26 Giugno al 8 Luglio

Teoria e molta pratica con I ragazzi del Campus Inglese

Per informazione: pamelask@gmail.com

EQUIPE DEL CAMPUS

• Giacomo Stella Responsabile scientifico• Pamela Kvilekval Corresponsabile scientifico• Tina Meloni Respons. formazione RSM• Luca Grandi Coordinatore

• Pamela Kvilekval Insegnante• Indro Casatello Insegnante• Joann Weisell Insegnante• Sira Lonzi Insegnante

RICORDARE

• materia strutturata

• istruzione intensiva

• istruzione esplicita

• simultaneo uso dei sensi

• pratica della lettura e la scrittura sempre insieme

• molta pratica per arrivare al automatizzazione

GRAZIE

• pamelask@gmail.com