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Per saperne di più sul metodo montessori
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La buona Scuola ad
La buona Scuola ad OggebbioOggebbio ha il marchio
ha il marchio MONTESSORIMONTESSORI
Scuola Primaria di Oggebbio (VB)
“Insegnami a fare da solo”
Per saperne di più sulla didattica montessoriana:
metodo, principi e strumenti
L’educazione è un processo naturale effettuato dal
bambino, e non è acquisita attraverso l’ascolto di
parole , ma attraverso le esperienze del bambino
nell’ambiente
2
SOMMARIO
1. L’ambiente 2. Le regole: libertà di movimento
e silenzio 3. L’insegnante : direttrice della classe 4. Il materiale: multisensorialità e
autocorrezione 5. L’educazione cosmica
6. Importanza dei rapporti scuola
3
1) L’ambiente L’insegnante predispone l’ambiente, che deve
essere ordinato ed organizzato in aree disci-
plinari ed avere tutto il necessario per lavora-
re (matite, gomme e colori, colle forbici
etc..) ,disposto in maniera precisa ed accessi-
bile ai bambini.
L’ambiente scolastico montessoriano deve
disporre di angoli adatti alla concentrazione,
alla lettura, al lavoro individuale o di gruppo
e alla sperimentazione.
Importantissimo è l’accesso con l’esterno che
non è visto solo come spazio ricreativo ma un
prolungamento dell’aula per attività a contat-
to con la natura ed il territorio.
2) Le regole: libertà di movimento e silen-
zio
Sembra contraddittorio ma non lo è, lasciare
libertà di movimento ai bambini essenziale
per scegliere, per lavorare il tempo che desi-
dera, per non lavorare, per lavorare senza es-
sere interrotto da altri bambini o dagli orari
imposti da una tabella… purché questo non
interferisca con il diritto degli altri bambini di
fare lo stesso.
Intorno a questi principi si sviluppano le re-
gole di una classe montessori che si riassu-
mono a tre:
Niente violenza
Non si disturba chi sta lavorando
Il materiale va rispettato e riposto dopo
l’utilizzo
3) L’insegnante: direttrice della classe:
In una classe Montessori non troverete mai una
cattedra che segnalino la posizione dominante
dell’insegnante, perché l’apprendimento è veico-
lato da tutto l’ambiente e l’insegnante non occu-
pa un posto fisso.
Montessori chiamava l’insegnante “direttrice
della classe” perchè il suo ruolo è diverso da
quello dell’insegnante tradizionale.
L’insegnante organizza tutte le attività, dispo-
nendole con cura e scegliendo quelle più idonee
ai bambini in base alle età . Deve essere soprat-
tutto un’acuta osservatrice delle esigenze e degli
interessi di ciascun bambino,il suo lavoro quoti-
diano procede dall’osservazione piuttosto che
dalla preparazione di lezioni prestabilite
L’insegnante mostra l’esatto utilizzo del mate-
riale didattico scelto dal bambino, lo coinvolge
nelle attività in maniera entusiasmante, registra
con cura e affetto tutti i progressi compiuti, lo
incoraggia nel suo percorso.
4) Il materiale
Ogni area disciplinare dispone del materiale ido-
neo composto dal materiale montessoriano spe-
cifico e materiale prodotto e continuamente rin-
novato dall’insegnante
l materiale didattico montessoriano, anche defi-
nito come materiale di sviluppo cognitivo, è ma-
teriale multisensoriale e di autocorrezione.
Esso , dopo essere stato presentato dettagliata-
mente e con la dovuta calma dall’insegnante,
deve poter essere gestito ed utilizzato in autono-
mia dal bambino
4
5) L’educazione cosmica
L’Educazione Cosmica è introdotta nella Scuola
Primaria attraverso cinque “grandi lezioni”.
Queste non sono lezioni vere e proprie, quanto
piuttosto storie o favole, che chiameremo Favole
Cosmiche, che permettono alla bambina e al
bambino di raggiungere una visione globale de-
gli eventi universali e di esplorare e comprende-
re la nostra cultura .
Le cinque Favole Cosmiche hanno la funzione
di colpire la fantasia dei bambini, di risvegliare
il loro interesse e di imprimersi nella loro me-
moria.
Attraverso le Favole Cosmiche l’Universo viene
presentato come una immensa totalità da cui de-
rivano tutte le sue parti. Le cinque Favole Co-
smiche contribuiscono a legare le singole aree
disciplinari rendendole un mezzo per capire il
mondo.
6) Importanza dei rapporti scuola e
famiglia
Altro aspetto importante per la qualità del
percorso educativo montessoriano è il rappor-
to con la famiglia che deve condividere i
principi del metodo (autonomia, stimolo e
responsabilizzazione) ed applicarli anche a
casa seguendo il principio iniziale : insegna-
mi a fare da solo.
Scuola e famiglia e’ necessario che ristabili-
sca una fiducia reciproca come alleati respon-
sabili della crescita di futuri uomini, donne e
cittadini del mondo.
“L’educazione cosmica educa il bambi-
no al rispetto della natura e del creato,
riconoscendo il valore, il posto e la fun-
zione che ogni essere e ogni elemento
hanno nella vita, compreso l’uomo, che
ha una parte preminente nella natura”
Maria Montessori
5
Matematica
Grazie alla manipolazione di questi ma-
teriali, i bambini costruiscono il concetto di numero memorizzando il naturale ordine dei numeri e rico-noscono le relazioni tra quantita' e qualita'
Numerazione da 1 a 10 aste numeriche numeri tattili numeri scritti casellario dei fuselli gioco dei gettoni
I Materiali
Valore posizionale: sistema decimale con le perle do-
rate e le carte dei gradi numeri per sviluppare il concetto di quan-tità oltre il 10
barre di perline colorate tavole di Seguin
Materiali successivi tavola del 100 gioco della banca gioco dei francobolli tavola dell'addizione tavola della sottrazione birilli delle frazioni incastri delle frazioni carte dei problemi
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Linguaggio
Alfabetizzazione Sillabazione Nomenclature Persone/Luoghi/Cose Nomi Propri E Nomi Comuni Singolare E Plurale La Psicogrammatica
7
Botanica e Biologia
Regno vegetale 5 regni degli esseri viventi (secondo la
classificazione di Linneo), Carte delle foglie e dei fiori. Cofanetto della botanica
Antropologia Carte del regno animale, vertebrati e invertebrati. Geografia: nazioni e continenti, stati e regioni, tipi di nuvole e clima. Storia e cultura: Carte con i bisogni fondamentali (casa, abbigliamento…)
nei vari periodi storici, passato/presente/futuro.
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Piazza Municipio N. 3
28824 Oggebbio VB
e-mail: [email protected]
Tel: 0323 – 48175
Scuola Primaria di Oggebbio