R O M Â N I AM I N I S T E R U L E D U C A Ţ I E I , C E R C E T

Ă R I I Ș I I N O V Ă R I IDirecţia Generală Educație Timpurie, Școli, Performanță și Programe

Instituţii responsabile• Ministerul Educaţiei, Cercetării și InovăriiMinisterul Educaţiei, Cercetării și Inovării elaborează, elaborează,

coordonează şi aplică politica naţională în domeniul coordonează şi aplică politica naţională în domeniul educaţiei. În acest scop, el coordonează şi controlează educaţiei. În acest scop, el coordonează şi controlează sistemul naţional de învăţământ şi răspunde de evaluarea sistemul naţional de învăţământ şi răspunde de evaluarea sistemului naţional de învăţământ, pe baza standardelor sistemului naţional de învăţământ, pe baza standardelor naţionale.naţionale.

• Direcţia Generală Educație Timpurie, Școli, Performanță și Direcţia Generală Educație Timpurie, Școli, Performanță și ProgramePrograme, parte componentă a MECI, monitorizează procesul , parte componentă a MECI, monitorizează procesul de învăţământ preuniversitar în vederea reglării politicilor de învăţământ preuniversitar în vederea reglării politicilor educaţionale, elaborează tematicile de îndrumare şi control educaţionale, elaborează tematicile de îndrumare şi control în vederea desfăşurării de inspecţii şcolare, organizează în vederea desfăşurării de inspecţii şcolare, organizează inspecţia şcolară de proces şi sondaje privind starea inspecţia şcolară de proces şi sondaje privind starea învăţământului din România şi realizează inspecţii şcolare învăţământului din România şi realizează inspecţii şcolare pentru evaluarea procesului de învăţământ.pentru evaluarea procesului de învăţământ.

• Inspectoratele şcolareInspectoratele şcolare, ca organe descentralizate de , ca organe descentralizate de specialitate, subordonate MECI, urmăresc modul de specialitate, subordonate MECI, urmăresc modul de organizare şi de funcţionare a reţelei de învăţământ organizare şi de funcţionare a reţelei de învăţământ preuniversitar, în conformitate cu politica educaţională la preuniversitar, în conformitate cu politica educaţională la nivel naţional, asigură aplicarea legislaţiei în organizarea, nivel naţional, asigură aplicarea legislaţiei în organizarea, conducerea şi desfăşurarea procesului de învăţământ, conducerea şi desfăşurarea procesului de învăţământ, asigură calitatea învăţământului şi respectarea standardelor asigură calitatea învăţământului şi respectarea standardelor naţionale prin inspecţia şcolară.naţionale prin inspecţia şcolară.

Monitorizarea şcolarăMonitorizarea şcolară• Monitorizarea şcolarăMonitorizarea şcolară este procesul managerial de este procesul managerial de

supraveghere a activităţii desfăşurate de cadrele didactice, supraveghere a activităţii desfăşurate de cadrele didactice, colectivele de catedră / comisiile metodice, conducerile colectivele de catedră / comisiile metodice, conducerile unităţilor de învăţământ, inspectorii şcolari, inspectorii şcolari unităţilor de învăţământ, inspectorii şcolari, inspectorii şcolari de specialitate, inspectori şcolari generali adjuncţi şi inspectorii de specialitate, inspectori şcolari generali adjuncţi şi inspectorii şcolari generali, în cadrul procesului de învăţământ.şcolari generali, în cadrul procesului de învăţământ.

• Monitorizarea şcolară se desfăşoară prin acţiuni specifice Monitorizarea şcolară se desfăşoară prin acţiuni specifice proiectate la nivelul unităţii de învăţământ, al inspectoratului proiectate la nivelul unităţii de învăţământ, al inspectoratului şcolar şi al Ministerului Educaţiei, Cercetării și Inovării.şcolar şi al Ministerului Educaţiei, Cercetării și Inovării.

• Monitorizarea şcolară este realizată de către:Monitorizarea şcolară este realizată de către:• Ministerul Educaţiei, Cercetării și Ministerul Educaţiei, Cercetării și InovăriiInovării • Inspectoratele şcolareInspectoratele şcolare• Conducerile unităţilor de învăţământConducerile unităţilor de învăţământ

• Monitorizarea şcolară are ca scop supravegherea procesului de Monitorizarea şcolară are ca scop supravegherea procesului de învăţământ în vederea reglării politicilor educaţionale.învăţământ în vederea reglării politicilor educaţionale.

Inspecţia şcolarăInspecţia şcolară– Inspecţia şcolarăInspecţia şcolară reprezintă un ansamblu de acţiuni reprezintă un ansamblu de acţiuni

care urmăresc îndrumarea, controlul şi evaluarea care urmăresc îndrumarea, controlul şi evaluarea activităţii desfăşurate de cadrele didactice, colectivele activităţii desfăşurate de cadrele didactice, colectivele de catedră / comisiile metodice, conducerile unităţilor de catedră / comisiile metodice, conducerile unităţilor de învăţământ, inspectorii şcolari, inspectorii şcolari de de învăţământ, inspectorii şcolari, inspectorii şcolari de specialitate, inspectori şcolari generali adjuncţi şi specialitate, inspectori şcolari generali adjuncţi şi inspectorii şcolari generali, în cadrul procesului de inspectorii şcolari generali, în cadrul procesului de învăţământ.învăţământ.

– Inspecţia şcolară asigură o evaluare externă de proces Inspecţia şcolară asigură o evaluare externă de proces a calităţii şi a nivelului atingerii standardelor a calităţii şi a nivelului atingerii standardelor educaţionale.educaţionale.

– Inspecţia şcolară se desfăşoară prin acţiuni specifice Inspecţia şcolară se desfăşoară prin acţiuni specifice proiectate şi realizate la nivelul unităţii de învăţământ, proiectate şi realizate la nivelul unităţii de învăţământ, al inspectoratului şcolar şi al MECI.al inspectoratului şcolar şi al MECI.

– Inspecţia şcolară este organizată de către:Inspecţia şcolară este organizată de către:a) Ministerul Educaţiei , Cercetării și Inovării;a) Ministerul Educaţiei , Cercetării și Inovării;b) Inspectoratele şcolare.b) Inspectoratele şcolare.

• sprijinirea unităţilor şcolare şi a sprijinirea unităţilor şcolare şi a personalului didactic în creşterea personalului didactic în creşterea calităţii procesului educativ prin calităţii procesului educativ prin consiliere şi revizuire continuăconsiliere şi revizuire continuă

• sprijinirea evaluării calităţii ofertei sprijinirea evaluării calităţii ofertei educaţionale şi a nivelului de educaţionale şi a nivelului de performanţă atins de elevi, la nivel performanţă atins de elevi, la nivel naţional, regional, judeţean şi local, prin naţional, regional, judeţean şi local, prin furnizarea către cei în drept a furnizarea către cei în drept a rapoartelor de inspecţierapoartelor de inspecţie

SCOPURILE INSPECSCOPURILE INSPECŢŢIEI IEI ŞŞCOLARECOLARE

• de diagnoză, prognoză şi prospecţie a sistemului de diagnoză, prognoză şi prospecţie a sistemului de învăţământ pe o perioadă determinatăde învăţământ pe o perioadă determinată

• de planificare şi organizare a sistemului de de planificare şi organizare a sistemului de învăţământînvăţământ

• de orientare şi îndrumare metodologică a de orientare şi îndrumare metodologică a procesului de învăţământprocesului de învăţământ

• de monitorizare a eliminării disfuncţiilor de monitorizare a eliminării disfuncţiilor constatate prin aplicarea planului de măsuriconstatate prin aplicarea planului de măsuri

• de reglare/autoreglare a sistemului şi/sau a de reglare/autoreglare a sistemului şi/sau a procesului de învăţământprocesului de învăţământ

FUNCŢIILEFUNCŢIILE INSPEC INSPECŢŢIEI IEI ŞŞCOLARECOLARE

Obiectivele, finalităţile şi Obiectivele, finalităţile şi principiile inspecţiei şcolareprincipiile inspecţiei şcolare

• Obiectivul principal al inspecţiei Obiectivul principal al inspecţiei şcolare îl constituie creşterea şcolare îl constituie creşterea eficienţei şi a calităţii procesului eficienţei şi a calităţii procesului de învăţământ prin realizarea de învăţământ prin realizarea finalităţilor educaţiei.finalităţilor educaţiei.

• evaluarea calităţii ofertei educaţionale şi a nivelului atingerii standardelor evaluarea calităţii ofertei educaţionale şi a nivelului atingerii standardelor de performanţă de către cadre didactice şi preşcolari/elevi, la nivel de performanţă de către cadre didactice şi preşcolari/elevi, la nivel naţional, regional, judeţean şi local;naţional, regional, judeţean şi local;

• evaluarea calităţii aplicării curriculum-ului naţional şi a curriculum-lui evaluarea calităţii aplicării curriculum-ului naţional şi a curriculum-lui local/regional, a calităţii activităţilor extracurriculare;local/regional, a calităţii activităţilor extracurriculare;

• evaluarea calităţii activităţii personalului din învăţământ şi a calităţii evaluarea calităţii activităţii personalului din învăţământ şi a calităţii managementului şcolar; managementului şcolar;

• sprijinirea şi consilierea cadrelor didactice în vederea cunoaşterii şi sprijinirea şi consilierea cadrelor didactice în vederea cunoaşterii şi atingerii standardelor de performanţă de către elevi; atingerii standardelor de performanţă de către elevi;

• sprijinirea unităţilor şcolare şi a cadrelor didactice în procesul de sprijinirea unităţilor şcolare şi a cadrelor didactice în procesul de îmbunătăţire a activităţii de predare, învăţare şi evaluare, a procesului îmbunătăţire a activităţii de predare, învăţare şi evaluare, a procesului managerial;managerial;

• determinarea concordanţei dintre evaluarea internă (la nivelul unităţii de determinarea concordanţei dintre evaluarea internă (la nivelul unităţii de învăţământ, comisiei/catedrei metodice, etc.), evaluarea externă învăţământ, comisiei/catedrei metodice, etc.), evaluarea externă (minister/inspectorat şcolar) şi situaţia reală;(minister/inspectorat şcolar) şi situaţia reală;

• evaluarea competenţelor profesionale ale inspectorilor şcolari, ale evaluarea competenţelor profesionale ale inspectorilor şcolari, ale directorilor şi metodiştilor, precum şi a abilităţilor acestora de a controla, directorilor şi metodiştilor, precum şi a abilităţilor acestora de a controla, evalua, îndruma şi consilia;evalua, îndruma şi consilia;

• creşterea calităţii serviciilor educaţionale; creşterea calităţii serviciilor educaţionale; • sintetizarea observaţiilor în vederea realizării propunerilor de modificare sintetizarea observaţiilor în vederea realizării propunerilor de modificare

sau de elaborare de politici educaţionale. sau de elaborare de politici educaţionale.

Obiectivele specifice ale inspecţiei şcolare sunt următoarele:Obiectivele specifice ale inspecţiei şcolare sunt următoarele:

• restructurarea şi reorganizarea sistemului de învăţământ în vederea restructurarea şi reorganizarea sistemului de învăţământ în vederea eficientizării procesului de învăţământ;eficientizării procesului de învăţământ;

• îmbunătăţirea calităţii procesului de predare-învăţare;îmbunătăţirea calităţii procesului de predare-învăţare;• ameliorarea calităţii managementului educaţional la toate nivelele;ameliorarea calităţii managementului educaţional la toate nivelele;• sprijinirea şi încurajarea dezvoltării individuale a elevilor şi formarea atitudinii sprijinirea şi încurajarea dezvoltării individuale a elevilor şi formarea atitudinii

pozitive a acestora faţă de educaţia pe care le-o furnizează şcoala;pozitive a acestora faţă de educaţia pe care le-o furnizează şcoala;• eficientizarea modalităţilor de evaluare internă;eficientizarea modalităţilor de evaluare internă;• îmbunătăţirea comunicării intra şi interinstituţionale şi la nivelul comunităţii;îmbunătăţirea comunicării intra şi interinstituţionale şi la nivelul comunităţii;• eficientizarea parteneriatului educaţional;eficientizarea parteneriatului educaţional;• aplicarea corectă a legislaţiei în vigoare şi a regulamentelor;aplicarea corectă a legislaţiei în vigoare şi a regulamentelor;• promovarea autoevaluării în rândul unităţilor de învăţământ, în vederea promovarea autoevaluării în rândul unităţilor de învăţământ, în vederea

îmbunătăţirii continue a procesului instructiv-educativ şi atingerii îmbunătăţirii continue a procesului instructiv-educativ şi atingerii standardelor de calitate;standardelor de calitate;

• formarea bazelor de date privind inspecţia şcolară , necesare diagnosticării formarea bazelor de date privind inspecţia şcolară , necesare diagnosticării stării învăţământului;stării învăţământului;

• informarea conducerii Ministerului Educaţiei, Cercetării și Inovării în legătură informarea conducerii Ministerului Educaţiei, Cercetării și Inovării în legătură cu calitatea şi standardele atinse în învăţământul preuniversitar;cu calitatea şi standardele atinse în învăţământul preuniversitar;

• schimbarea mentalităţii asupra inspecţiei şcolare în raport cu noua filozofie a schimbarea mentalităţii asupra inspecţiei şcolare în raport cu noua filozofie a acestei activităţi;acestei activităţi;

• elaborarea, completarea şi modificarea legislaţiei şi a actelor normative prin elaborarea, completarea şi modificarea legislaţiei şi a actelor normative prin feed-back-ul asigurat de inspecţia şcolară. feed-back-ul asigurat de inspecţia şcolară.

Finalităţile inspecţiei şcolare sunt următoarele:Finalităţile inspecţiei şcolare sunt următoarele:

• Principiul calităţii ofertei educaţionalePrincipiul calităţii ofertei educaţionale• Principiul egalităţii şanselorPrincipiul egalităţii şanselor• Principiul ameliorării şi dezvoltăriiPrincipiul ameliorării şi dezvoltării• Principiul autoevaluăriiPrincipiul autoevaluării• Principiul feed-back-ului constructivPrincipiul feed-back-ului constructiv• Principiul competenţei şi profesionalismuluiPrincipiul competenţei şi profesionalismului• Principiul emiterii judecăţilor de valoarePrincipiul emiterii judecăţilor de valoare• Principiul examinării multicriterialePrincipiul examinării multicriteriale• Principiul transparenţei Principiul transparenţei

Principiile inspecţiei şcolare sunt următoarelePrincipiile inspecţiei şcolare sunt următoarele::

– inspecţia de specialitate;inspecţia de specialitate;– inspecţia specială;inspecţia specială;– inspecţia tematică;inspecţia tematică;– inspecţia de evaluare instituţională;inspecţia de evaluare instituţională;– inspecţia de evaluare a activităţii inspecţia de evaluare a activităţii

inspectoratelor şcolare;inspectoratelor şcolare;– inspecţia de evaluare a unităţilor din inspecţia de evaluare a unităţilor din

subordinea inspectoratelor şcolare/ subordinea inspectoratelor şcolare/ Ministerului Educaţiei, Cercetării și Ministerului Educaţiei, Cercetării și Inovării.Inovării.

Tipuri de inspecţie şcolarăTipuri de inspecţie şcolară::