INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANDRÉS BELLO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANDRÉS BELLO “Aspirad a la Independencia de pensamiento”

EJERCICIOS Y TALLERES FGCO - 007

V. 2017

“Aspirad a la Independencia de pensamiento” Página 1

GUÍA #1 SEGUNDO PERÍODO

ÁREA: LENGUA CASTELLANA

ASIGNATURAS: CASTELLANO

GRADO: SEXTO

DOCENTE: MARIBEL PARRA GOMEZ- MÓNICA ARANGO

FECHA: JULIO 2021

ESCRITURA

CONCEPTUALIZACIÓN SOBRE LA ESCRITURA

LECTURA

COMPRENSION LECTORA

ESTANDAR

Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construcción de textos orales en situaciones

comunicativas auténticas.

Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una

tipología textual. COMPETENCIA

Comunicación Comprensión

APRENDIZAJES

Defino una temática para la elaboración de un texto oral con fines argumentativos.

Reconozco las características de los diversos tipos de texto que leo

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN, PROYECTO, PREGUNTA PROBLEMATIZADORA, RETO O DESAFÍO

¿Podemos ver a través del lenguaje las bellezas de la vida? ¿Podemos ver a través de la lectura la diversidad de la vida?

Descripción:

Reconozco las características de los principales medios

de comunicación masiva que hacen del lenguaje un

verdadero encuentro con el conocimiento.

Identifico en situaciones comunicativas auténticas

algunas variantes lingüísticas de mi entorno, generadas

por ubicación geográfica, diferencia social o

generacional.

Descripción:

Recopilo en fichas, mapas, gráficos y cuadernos la información que he obtenido de los medios de comunicación masiva. Comparo el contenido de los diferentes tipos de texto que he leído para luego argumentarlos

Comparo el contenido de los diferentes tipos de texto que he leído, Identificando en situaciones comunicativas auténticas algunas variantes lingüísticas del entorno.



V. 2017


PARTE 1 DE LA GUIA DE CASTELLANO

CONCEPTUALIZACIÓN SOBRE EL TEXTO NARRATIVO Y TEXTOS AFINES

CONCEPTOS BÁSICOS

Los textos narrativos, explicativos, argumentativos e instructivos son escrituras basadas en relatos

sobre hechos específicos, ya sean reales o fantásticos, que le permiten al lector mediante dicha

estructura imaginar o experimentar lo que está leyendo permitiendo argumentar, por ser una estructura

que ayuda a mantener un sentido, un orden y una coherencia en las lecturas

CONCEPTUALIZACIÓN

En la variedad está el placer: un texto para cada ocasión:

Recuerda los textos que has leído o conoces porque los has escuchado

Caperucita Roja

El lobo y los tres cerditos

Las hadas del bosque

Piolín y sus amigos

Los amigos del bosque

Historias de los hermanos

El principito

Cómo pegar un botón

La pintura como arte



V. 2017


Conceptualización de un texto

Los textos que recordaste tienen en común que aportan información, aunque son distintos, los cuales

entenderás a lo largo del desarrollo de este tema. Cuando hablamos de texto nos estamos refiriendo a todas

aquellas manifestaciones humanas que son susceptibles de ser leídas: una presentación de teatro, un cuadro, un

ensayo o un poema. El texto escrito se caracteriza por emplear el código escrito y por desarrollar historias, ideas

o argumentos con sentido

Intención comunicativa de los textos

Cuando queremos comunicar algo de manera escrita escogemos el tipo de texto que nos sirve para cumplir

nuestra intención: si queremos contar una historia para divertirnos y divertir a otros no lo hacemos por medio

de una carta; tampoco escribimos una receta ni un poema de amor. Es importante conocer cuál tipo de texto es

el adecuado para nuestra necesidad.

Existen varios tipos según su intención comunicativa. Aquí te presentamos algunos acordes a la narración.

ACTIVIDAD

1. Según la teoría un texto narrativo cuenta una sucesión de hechos reales o ficticios.

a. Lee el siguiente ejemplo y explica si es real o ficticio

b. Escribe cual es la idea central de la narración –EL AGUA DE LA VIDA-

c. Escribe porque este es un texto narrativo y que lo hace diferente de los demás



V. 2017




V. 2017


2. En el siguiente esquema encontrarás un resumen de los elementos de la narración, construye un

cuento adaptando empleando sólo estas tres estructuras de la narración

CONCEPTUALIZACIÓN

La comunicación oral es una de las formas más utilizada para expresarnos frente a nuestros amigos, el profesor,

un familiar o desconocidos. Cuando lo hacemos, utilizamos formas distintas, dependiendo del lugar, de las

personas y de lo que queremos expresar.

En este caso conoceremos la definición del habla coloquial y especializada, y sus usos en diferentes situaciones

comunicativas. También profundizarás en los elementos que constituyen la narración, como el lugar, el tiempo y

los protagonistas. Al avanzar en la comprensión de estas características, tendrás la oportunidad de crear un texto

planeando su desarrollo



V. 2017


3. Busca en el diccionario cada una de las palabras que están en el anterior cuadro de producción textual

y escríbelas con su significado.

4. Realiza una oración con sentido completo usando cada una de las anteriores palabras.

5. Lee con atención el siguiente texto y responde cada una de las preguntas de comprensión lectora.



V. 2017




V. 2017


1. ¿Cómo sería el cuento si quien lo narrara fuera uno de los personajes? Escoge alguna de las dos ranas para

que narre la historia y escríbelo de nuevo.

2. Escribe otro posible final para el relato, manteniendo el estilo del autor.

3. ¿Qué crees que quiso decir el autor con la frase final?

-La primera era una rana macho, la segunda era una rama hembra -

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN CONCEPTUAL

1. Según la teoría un texto argumentativo es aquel que defiende una teoría a tal grado que termina por

convencer el lector, para esto debes escribir un texto en el cual argumentes porque es importante

que las personas se vacunen contra en covid 19

2. Según la teoría un texto instructivo es que da las instrucciones para que se realice adecuadamente

una acción, según esto debes escribir paso a paso una receta de cocina



V. 2017


PARTE 2 DE LA GUIA DE LECTOESCRITURA

ACTIVIDAD DE COMPRENSION

Lee y comprende la siguiente lectura y responde las preguntas adjuntas

EL BÚFALO CAFRE

Hay animales, como los antílopes y gacelas, que se han hecho célebres por su belleza. Otros, como el león, llaman la atención por su bravura y orgulloso porte. Finalmente, los gigantes, como los elefantes y jirafas, impresionan por sus colosales proporciones. Pero existe una criatura africana que, al margen de su tamaño, su porte y su apariencia física, es famosa entre todos los cazadores y zoólogos, precisamente por su peligrosidad. Me refiero al búfalo cafre, el gran bóvido de las sabanas. Porque se sabe que este herbívoro ha causado más víctimas entre sus enemigos naturales incluido el hombre, que cualquier fiera, aparentemente más agresiva e incontrolable.

Para los cazadores europeos y americanos que buscan en África emociones fuertes, el búfalo ha constituido siempre una pieza codiciada. Porque si el tirador no acierta a derribarlo del primer disparo, su obligado rastreo resulta sumamente peligroso. El búfalo herido se retira hacia los más impenetrables matorrales y trata siempre de dar un rodeo para atacar por la espalda al hombre que lo busca, en un paraje que dificulta la visibilidad y los movimientos.

En la carga, el sólido rumiante, que puede alcanzar la tonelada de peso, avanza en línea recta, quebrando el matorral a su paso. Contrariamente a los toros, lleva siempre la cabeza levantada y el hocico al viento, para no perder el contacto olfativo con la víctima. Su fino oído y su aguda vista completan el dispositivo agresor, conjugándose con una agilidad inesperada en el volumen del rumiante. Sus cuernos, extraordinariamente macizos, forman como un casco sobre la frente, para curvarse luego hacia abajo y emerger en dos afiladas puntas laterales. Basta el simple testarazo del escudo central para matar a un mortal. Pero el búfalo acostumbra a ensañarse con sus enemigos, a los que pisotea después de derribarlos. Y aún se dice que, con su lengua, áspera como papel de lija, puede lacerar la piel y los músculos.

¿Tendríamos que pensar tras está comprometida descripción que el búfalo es un ser odioso, merecedor de la más despiadada persecución? En absoluto, porque este apacible trazo sólo ataca cuando es acosado, comportándose, en condiciones normales, como una criatura inofensiva y tímida. Una abrasadora mañana de la gran Fosa del Riff, estábamos filmando pelícanos blancos en las riberas del lago de Mañana, cuando sorprendimos a media docena de grandes búfalos machos, revolcándose en un lodazal.

Félix Rodríguez de la Fuente

Ilustración 1:Ruperada de https://www.pinterest.es/pin /

El origen del género narrativo se dio principalmente en las primeras

epopeyas durante la literatura de la Antigua Grecia, donde se podían

encontrar narraciones creadas por Homero como son la Ilíada y la

Odisea.



V. 2017


ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓN

1. son animales celebres por su belleza. a. Los leones b. Los antílopes y gacelas c. Los búfalos d. Los gansos

2. El búfalo cafre se destaca por su.

a. Peligrosidad b. Tamaño c. Porte d. Color

3. El búfalo es

a. Carnívoro b. Herbívoro c. Omnívoro d. Vivíparo

4. ¿Dónde vive el búfalo?

a. En la selva virgen b. En el desierto c. En la sabana d. En los valles

5. ¿Por qué es peligroso el búfalo herido?

a. Porque ataca por la espalda b. Porque ataca en el descampado c. Porque se pone furioso d. Porque agrede la hembra

6. ¿Cuánto llega a pesar un búfalo cafre?

a. Una tonelada y media b. Una tonelada c. Media tonelada d. Un cuarto de tonelada

7. ¿Cómo lleva la cabeza cuando ataca?

a. Baja b. Inclinada c. Levantada d. Gacha



V. 2017


8. Después de derribar al enemigo, el búfalo. a. Lo pisotea b. Le da cornadas c. Le cocea d. Lo lame

9. ¿Cuándo ataca el búfalo?

a. En época de celo b. En primavera c. Cuando es acosado d. En invierno

10. ¿Dónde se vieron seis búfalos revolcándose?

a. En la fosa del Riff b. En África del Sur c. En Tanzania d. En Holanda

11. Describe esta imagen



V. 2017


ACTIVIDADES DE COMPRENSION

LEE Y COMPRENDE EL ELEFANTE AFRICANO

En África abundan todavía animales tan majestuosos como el león, tan bellos como el leopardo y tan gráciles como las gacelas. Sin embargo, ninguno capta la atención del fotógrafo, del cazador o del turista como el colosal elefante. ¿Cuál es la causa del magnetismo que irradia una criatura tosca y aparentemente falta de elegancia? ¿Por qué el cazador recuerda durante toda su vida los segundos en que tuvo frente a su rifle al gigante africano? ¿Por qué el fotógrafo conserva como el más preciado de sus trofeos el retrato del proboscidio en actitud de carga?

El secreto de la atracción que el elefante ejerce sobre el hombre podría radicar simplemente en su tamaño, en el hecho de que ostenta el récord de peso y de volumen entre los mamíferos de la tierra firme y el ser humano es un inveterado conquistador de récords. Pero se me antoja que el origen de nuestras relaciones es mucho más profundo, lejano, y sin duda, dramático. Cada animal fitófago, es decir, comedor de plantas, es perseguido, controlado y, a veces, exterminado por un predador específico. Las cebras son la presa favorita de los leones; las gacelas, del guepardo; los monos, del leopardo; los angulados pale árticos, del lobo; las palomas, del halcón. El único predador especializado en la caza de elefantes, el único cazador que ha venido controlando la población de proboscidios de la Tierra, que ha exterminado algunas de sus razas y ha reducido, en los últimos cincuenta años, a una décima parte la densidad del elefante africano, es el hombre. Se cree que los indios sudamericanos acabaron con los últimos mastodontes del Nuevo Continente. Algunas tribus europeas y asiáticas del Paleolítico vivieron durante milenios a expensas del mamut, gigantesco elefante peludo del Cuaternario, según se ha podido comprobar por los restos hallados en sus antiguos campamentos. Los pigmeos de las selvas tropicales africanas, los furtivos negros, los profesionales del marfil y los llamados deportistas de Europa y América siguen abatiendo elefantes a un ritmo creciente donde no están férreamente protegidos. Los proboscidios están tan bien dotados por la Naturaleza que, sin la persecución constante del hombre, durante más de medio millón de años, hubieran llegado a extenderse por todos los continentes, al menos en sus partes cubiertas de vegetación herbácea o arbustiva.

Pero la más espectacular e inesperada consecuencia de la interdependencia entre el hombre y el elefante, cazador y presa, respectivamente, ha tenido lugar en los grandes parques africanos.

Félix Rodríguez de la Fuente

La lectoescritura fue creada por los sumerios que habitan en

Mesopotamia hoy Irak en el cuarto milenio antes de cristo y que de

ahí se fue propagando por todo el mundo

Ilustración 3: elaboración propia Ilustración 2:Ruperada de https://www.pinterest.es/pin



V. 2017


PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA

1. El animal más atrayente al fotógrafo es:

a) El elefante.

b) El león.

c) El leopardo.

d) El gato montes

2. ¿Por qué ejerce tanta atracción?

a) Por su elegancia.

b) Por su tosquedad.

c) Por su tamaño.

d) por su color

3. Los animales comedores de plantas son:

a) Fitófagos.

b) Predadores.

c) Carnívoros.

d) Herbívoros

4. La presa favorita de los leones es:

a) Las gacelas.

b) Las cebras.

c) Los monos

d) Los felinos



V. 2017


5. La presa favorita del guepardo es:

a) Las gacelas.

b) Las cebras.

c) Los monos.

d) Las ratas

6. El predador de los elefantes es:

a) El león.

b) El hombre.

c) El leopardo.

d) El cangrejo

7. El elefante es un:

a) Predador.

b) Mastodonte.

c) Proboscidio.

d) Ovíparos

8. En los últimos cincuenta años han desaparecido:

a) La décima parte de los elefantes.

b) La mitad de los elefantes.

c) La mayoría de los elefantes.

d) La cuarta parte de los elefantes

9. El mamut fue la caza de:

a) Los indios sudamericanos.

b) Algunas tribus del Paleolítico.

c) Algunas tribus africanas.



V. 2017


d) Algunas tribus del pacifico

10. El hombre persigue al elefante desde hace:

a) Dos millones de años.

b) Un millón de años.

c) Medio millón de años.

d) Tres millones de años

AUTOEVALUACIÓN INICIAL Y FINAL DEL ESTUDIANTE.

En estas autoevaluaciones se invita al estudiante a realizar un proceso de aprendizaje meta cognitivo a lo

largo de la guía, haciendo una reflexión frente a lo aprendido. (se diligencia en cada entrega)

Aspectos a evaluar

Valoración

Guía #1 Guía #2

lectura escritura lectura escritura

1. Respeto la opinión de mis compañeros

2. Mantengo autodisciplina en clase

3. Cumplimiento con los materiales de clase

4. Aporto de manera positiva al grupo

5. Mantengo limpio mi lugar de estudio

6. Presto atención a las indicaciones

7. Tomo nota de los aspectos importantes de la

clase

8. Soy puntual en la asistencia a los encuentros

y en la entrega de trabajos

9. Soy honesto en las evaluaciones y

actividades, no hago fraude

10. Cumplo con las normas establecidas para

los encuentros

Valoración final

Documents

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANDRÉS BELLO