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INSTITUCION EDUCATIVA ANGELA RESTREPO MORENO LUIS GUILLERMO ECHEVERRI ABAD PROYECTO DE PREVENCION Y ATENCIÓN DE DESASTRES MEDELLIN, FEBRERO DE 2011. DOCENTES RESPONSABLES DEL PROYECTO: LUISA FERNANDA RODRIGUEZ. JOHANNA MARULANDA. MARYERT MOSQUERA OSORIO. NEFER JOSÉ ORTEGA MORALES. - PowerPoint PPT Presentation
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INSTITUCION EDUCATIVA ANGELA RESTREPO MORENO
LUIS GUILLERMO ECHEVERRI ABAD
PROYECTO DE PREVENCION Y ATENCIÓN DE DESASTRES
MEDELLIN, FEBRERO DE 2011
DOCENTES RESPONSABLES DEL PROYECTO:
LUISA FERNANDA RODRIGUEZ. JOHANNA MARULANDA.
MARYERT MOSQUERA OSORIO.NEFER JOSÉ ORTEGA MORALES.
Orientar el desarrollo de un pensamiento científico que permita construir una visión integradora del mundo, que les proporcione a los y las estudiantes una concepción de si mismos, de sus relaciones con la sociedad y con la naturaleza. Que conlleve a una convivencia armónica y a la conservación de la vida en el planeta.
MISION
Hacia la formación de niños, niñas y jóvenes capaces de resolver situaciones y problemas de su entorno natural y social en busca de una mejor calidad de vida.
VISION
¿QUÉ ES UN PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR?
Es un conjunto de preparativos y medidas los cuales comprenden la organización de recursos humanos y medios materiales disponibles para la prevención y el control de situaciones de Emergencia o Desastre.
OBJETIVOS
· Diseñar planes y programas tendientes a la prevención de las emergencias y al control de las mismas.
· Garantizar los recursos humanos, económicos y logísticos para la prevención y control de emergencias.
· Salvaguardar vidas, bienes y garantizar la continuidad del proceso productivo sin afectar el entorno.
REQUISITOS DE UN PLAN ESCOLAR DE EMERGENCIAS
•PARTICIPATIVO: Que en la elaboración, divulgación y operativización se involucren todos los estamentos de la comunidad educativa.•EFECTIVO: Que sea escrito, publicado, aprobado, enseñado, practicado y actualizado.•EFICAZ: Que realmente permita sortear eficazmente la situación de emergencia.•FLEXIBLE: Que se acomode a situaciones variables de emergencia.•INMEDIATO: Que pueda ponerse en ejecución lo más rápido posible.
• COORDINADO: Que sea para un mismo fin.• IMPERSONAL: Su operativización no debe
depender de una sola persona.• ELEMENTAL: Que su desarrollo se lleve a
cabo de forma fácil y ágil.• NOMINAL: Que contemple las funciones a
cumplir por las personas.• TOTAL: Que involucre todas las áreas de la
institución.• ENGRANADO: Que se pueda acoplar con
otros planes.
COMPONENTES DE UN PLAN DE EMERGENCIAS
• Análisis de riesgos y amenazas.
• Plan de evacuación.• Planes de
contingencia.• BOIAO8• Plan de ayuda
mutua.
ORGANIZACIÓN DEL PLAN
Para lograr su propósito el plan deberá organizarse de manera tal que aclare adecuadamente la secuencia de acciones a desarrollarse.
¿Qué se hará ?
¿Cuándo se hará ?
¿Cómo y donde se hará ?
¿Quién lo hará ?
INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
DATOS GENERALES QUE PERMITEN IDENTIFICAR LA UBICACIÓN, ACTIVIDAD ECONOMICA, Y RESPONSABLES DEL PLAN.
• Nombre de la Institución Educativa: • Dirección: • NIT:• Teléfono: • País: Colombia • Municipio: Medellín • Comuna: • Barrio• Corregimiento • Vereda: • Nombre del representante legal: • Docente responsable del proyecto: • No total de alumnos: • No total docentes: • No total personal administrativo:• No total personal de apoyo y vigilancia:
ASPECTOS TECNICOS Y OTROS
• Año de construcción: • Descripción interna por partes (No bloques, No
niveles, descripción por nivel): • Tipo de material predominante en la
construcción: • Ladrillo: _____ Placas de concreto: ______ Tapia:
_____ Otro: ______• Material de las cubiertas:• Teja de Barro ____ Losa Vaciada ____ Dry Wall
____ Eternit ____ Otro: _____• Material de las puertas:• Metal ____ Madera ____ Reja ____ Vidrio ____• Tipo de construcción:• Vigas y columnas ____ Muros portantes ____
Otro ____• Tipo de acabados:• Revoque ____ Pintura ____ Ladrillo ____• Tipo de cerramientos:• Muro ____ Reja ____ Barrotes ____ Malla ____
• Tipo de comunicación vertical y horizontal:• Escaleras: ____ Ascensor: ____Corredor: ____ Rampa:
____ • Vías vehiculares:• Interna: Si___ No____• Externa: Si___ No____• Vía peatonal:• Interna: Si___ No____• Externa: Si___ No____• Señalización ruta de evacuación interna: Si___
No____ Incompleta ____• Señalización Externa vehicular: Si___ No____• Semáforo ____ Cebra ____ Resalto ____ • Malla vial: Bueno ____ Regular ____ Malo ____• Amplia ____ Estrecha ____ Un
sentido ____ Doble Vía ____• Plano ____ Pendiente ____ Otra
____ • Observaciones: • Actividades propias del sector:• Residencial ____ Comercial ____ Salud ____ Educativa
___ Empresarial ____ Agropecuario ____ Otra________
PROCESOS INSTITUCIONALES
Principales:
Básica Primaria ____ Básica Secundaria ____ Clei ____ Media técnica ____
Secundarios:
Ludoteka ____ Restaurante ____ SENA ____ Artísticos ____ INDER ____Deportivos ____ Comunitarios ____
PERFIL DE LOS INTEGRANTES DEL CEPAD
Que sea Líder.
Que tenga poder de decisión.
Que tenga sentido de pertenencia con nuestro Centro Educativo.
Que sea responsable.
Que tenga permanencia y conocimiento del Centro Educativo
Que tenga Disposición para colaborar voluntariamente.
FASES PARA CONFORMAR EL CEPAD
o CONFORMACIÓN: Una vez identificados con la temática y el objetivo a desarrollar, seleccionaremos miembros que pertenecerán al CEPAD
SEGUIMIENTO
• Una vez termina la fase de conformación, la coordinación del CEPAD al
interior de la Institución Educativa, debe solicitar la fase II de seguimiento
al SIMPAD.
• El coordinador(a) del CEPAD estará encargado(a) de solicitar a la
coordinación de la Prevención del SIMPAD las capacitaciones técnicas a que
de lugar el proceso especialmente: primeros auxilios, evacuación y contra
incendios.
CONSOLIDACIÓN:
• Durante esta fase, el CEPAD deberá
programar mínimo un simulacro al año
en el que participe toda nuestra
comunidad educativa, permitiendo así
la actualización del Plan y conocimiento
de las fortalezas y debilidades que
tendríamos en las diferentes fases de la
emergencia.
• Las simulaciones pueden ser periódicas
RESOLUCION 7550 DE 1994(OCTUBRE 6)
"Por la cual se regulan las actuaciones del sistema educativo nacional en la prevención de emergencias y desastres".
El Viceministro de Educación Nacional (E) del despacho del Ministro de Educación Nacional,
a) Creación del comité escolar de prevención y atención de emergencias y desastres
como también brigadas escolares;
b) Análisis escolar de riesgos;
c) Plan de acción, y
d) Simulacro escolar ante una posible amenaza.
Las secretarías de educación de cada departamento, contarán con la asesoría del
comité regional para la prevención y atención de desastres, la junta departamental de
educación (JUDE) y entidades nacionales como la Dirección Nacional para la
Prevención y Atención de Desastres.
NOS OBLIGA A:
DECRETO NUMERO 438 DE 1999(JUNIO 9)
“Por medio del cual se establece la obligatoriedad de la conformación de Comités Educativos de Prevención y Atención de Desastres en los establecimientos educativos públicos y privados del Municipio de Medellín y se dictan otras disposiciones”.
Análisis de riesgos del establecimiento educativo.
Elaboración de un plan de emergencia.
Realización de dos simulacros al año como mínimo, ante una amenaza determinada
CIRCULAR 075(Julio 3 de 2009)
PARA DIRECTIVOS DOCENTES
DE SECRETARIO DE EDUCACIÓN Y SECRETARIA MEDIO AMBIENTE
ASUNTO: IMPLEMENTACIÓN Y/O FORTALECIMIENTO COMITÉS ESCOLARES DE PREVENCIÓN Y
ATENCIÓN A DESASTRES - CEPAD
•Análisis de riesgos del establecimiento educativo.
•Elaboración de un plan de emergencia.
•Realización de dos (2) simulacros al año como mínimo, ante una amenaza
determinada.